Nietradycyjne techniki malarskie w grupie środkowej. Rysowanie w niestandardowy sposób na temat: „Dmuchawiec, mniszek lekarski - łodyga jest cienka jak palec!” (podsumowanie lekcji)
Przeczytaj także
Z doświadczenia pracy w 1 grupie juniorów latem.
Niekonwencjonalna technika malarska pomagająca nauczycielowi (w tym przypadku zostaliśmy w grupie z powodu deszczu) Zwykła gąbka do mycia naczyń może nam pomóc w tworzeniu oryginalnych i niesamowitych obrazów. Malowanie farbami za pomocą gąbki to doskonałe wyjście dla tych dzieci, które wciąż nie potrafią umiejętnie trzymać w rękach pędzla, a nie wszystkie dzieci lubią brudzić sobie ręce farbą. Nauka malowania gąbką jest prosta: umieść wymaganą ilość farb w różnych kolorach na palecie i spróbuj zamalować gąbką duży rysunek konturowy. Pokaż dziecku, jak nakładać gąbką farbę na papier: gwałtownie dotykać lub rozmazywać.
Niekonwencjonalna technika malowania Mlecze
Cel:
Naucz dzieci malować gąbką na szablonie Dmuchawiec
Naucz dzieci rozróżniać kolory, nazwij je poprawnie
Formuj prawidłową postawę u dzieci podczas rysowania
Wzbogać doświadczenia artystyczne dzieci
Rozwijaj zdolności motoryczne palców
Zwiększ zainteresowanie dzieci rysowaniem, pozytywną reakcję emocjonalną, dokładność podczas wykonywania
Część wprowadzająca
P: - Chłopaki wyjrzyjcie przez okno - pada deszcz (zwraca uwagę dzieci na kwietnik na placu zabaw).
Chłopaki, spójrzcie na żółte kwiaty rosnące na kwietniku. Jak oni wyglądają? - (Oświadczenia dzieci). Nauczyciel podsumowuje – te kwiaty są żółte jak słońce.
Czytanie wiersza „Dmuchawiec” E. Serova
Niesie mniszek lekarski
Żółta sukienka
Dorośnij, ubierz się
W małej białej sukience
Wychowanie fizyczne. Nauczyciel pokazuje ruchy w tekście i zachęca dzieci do ich powtórzenia.
Nosi mniszek lekarski (usiądź)
Żółty sarafan (ręce nad głową w kształcie koła-słońce)
Dorośnij, ubierz się (wstań powoli, ramiona rozłożone na boki)
W małej białej sukience (wiosna)
Q: Chłopaki, słońce daje nam ciepło, ogrzewa nas swoimi promieniami. Ogrzewa drzewa, krzewy, ptaki, zwierzęta i nas. Ale teraz go nie ma. Gdzie to jest? Gdzie się ukrywa? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel podsumowuje wynik - słońce schowało się za chmurą.
P: Abyśmy nie smucili się bez słońca, chcę nauczyć Cię rysować kwiaty mniszka lekarskiego. Rysujesz ze mną? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel zaprasza dzieci do siedzenia przy stołach rysunkowych, koryguje postawę.
Głównym elementem
Na sztalugach znajduje się obrazek tematyczny z rysunkiem dmuchawca (nauczyciel zwraca uwagę dzieci). Na stołach każde dziecko ma gąbkę, szablon i paletę z farbą (nauczyciel zwraca uwagę dzieci na gąbkę i wyjaśnia, co dzieci nią narysują).
P: - Chłopaki, patrzcie, wasze mlecze są całkowicie białe (nauczyciel zwraca uwagę na wzory).
Zobacz zdjęcie. Jaki jest kolor nogi i liści mniszka lekarskiego? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel wyjaśnia, jak nałożyć gąbkę na nóżkę i liście na szablonie.
Zobacz zdjęcie. Jaki jest kolor czapki mniszka lekarskiego? - Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel zmienia farbę i gąbki, wyjaśnia, jak pokolorować czapkę na szablonie.
W razie potrzeby nauczyciel pomaga dzieciom.
Część końcowa
Q: - Więc mamy mlecze. Chłopaki, co robiliśmy? - Odpowiedzi dzieci.
Czy lubisz malować gąbką? - Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel chwali dzieci i wraz z dziećmi wiesza rysunki na wystawie.
P: Chłopaki, trochę pobrudziliśmy sobie ręce. Co robić? - Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel podsumowuje – trzeba umyć ręce.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie. Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania
2. Dobrze.
3. Rozwijanie.
4. Edukacyjny.
5. Praca ze słownictwem.
Przygotowanie do lekcji.
Przebieg lekcji.
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Dzieci: „Pszczoła”.
Dzieci: „Rysuj”.
Nad jej metalowymi częściami.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
Za cios przychodzi cios!
Część końcowa.
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Streszczenie otwartej lekcji rysunku.
Technika niekonwencjonalna: suche szturchanie.
Grupa środkowa.
Temat: „Żółte mlecze”.
Zadania.
1. Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
2. Dobrze.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
3. Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
4. Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
5. Praca ze słownictwem.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji.
Prace wstępne: Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej, oglądanie reprodukcji obrazu II Lewitana. Mlecze, przeglądanie zdjęć i fotografii dmuchawców.
Wyposażenie: zielono-żółty, biały gwasz; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji.
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Wychowawca: „Chłopaki, to wspaniała pora roku, wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: „Powiem ci piękny werset”. Czytanie wiersza „Dmuchawiec” O. Wysockiej.
Słońce zrzuciło złoty promień. Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode! Ma cudowny złoty kolor, Jest wielkim słońcem, Mały portret!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci: „Ten sam okrągły i żółty”.
Wychowawca: -Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata KOBIETA, SUKIENKA W PASKI! WZROSTU PRZYNAJMNIEJ KRYT, Ugryzie, będzie źle!”
Dzieci: „Pszczoła”.
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Wychowawca: „Witaj pszczółko! Jak masz na imię?" - MAJA.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Wychowawca: „Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci: „Rysuj”.
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka. Wykonaj ćwiczenie - rozgrzewka pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel w ten sposób - Ręka na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami
Nad jej metalowymi częściami.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem - Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Rozważ mniszek lekarski, wyjaśnij kolor i kształt kwiatów i liści.
Dzieci samodzielnie rysują ołówkiem kontur mniszka lekarskiego (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż, że pędzlem możesz pomalować na płasko całym włosiem, zwilżając, z końcem, a jeśli przytrzymasz pędzel pionowo do papieru i spłaszczysz na nim włosie, otrzymasz imitację dużego "puszystego " lub "kolczasty" punkt (dzieci
pokaż na kartce papieru). Przypomnij technikę rysowania szturchnięciem. Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia. Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. Ręka opiera się na łokciu, trzymaj pędzel trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel kładzie się pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane. Dzieci powtarzają za nauczycielem.
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Nauczyciel zaprasza dzieci do pisania gwaszem na pędzlu. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem. Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor. Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Zaprosi dzieci do samodzielnego rysowania za pomocą ciosów bezpośrednio wzdłuż linii pąka, wykonując ciosy obok siebie, nie pozostawiając przerwy między ciosami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu. Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie. Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom, które mają trudności z ukończeniem rysunku. Pokazy na twojej próbce.
Część końcowa.
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
W tym czasie praca wysycha.
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac.
Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja: „Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru”.
Pedagog dla dzieci: „Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów?
Musisz tak zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci: „Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, jesteście prawdziwymi artystami. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Organizacja: Przedszkole MADOU nr 72 typu kombinowanego
Miejscowość: obwód moskiewski, Odintsovo
- Edukacyjny.
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą metody dźgania twardym pędzlem. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach. Popraw zdolność prawidłowego trzymania pędzla podczas malowania.
- W porządku.
Kształtuj umiejętności i zdolności wizualne. Umiejętność układania kwiatów na całym prześcieradle. Aby skonsolidować możliwość używania cienkiego pędzla podczas rysowania liści, łodyg. Narysuj główki kwiatowe twardym pędzelkiem, nie pozostawiając przestrzeni między szturchnięciami. Aby utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie (duże i małe owale i kółka).
- Rozwijanie.
Rozwijaj wyobraźnię i postrzeganie otaczającego świata, zdolności poznawcze. Orientacja w przestrzeni, wyczucie koloru, rytm. Rozwój koordynacji oko-ręka, kontrola ręki. Opanuj techniki przedstawiania kwiatów za pomocą okrągłych, owalnych kształtów w różnych kombinacjach.
- Edukacyjny.
Zaszczep schludność podczas rysowania. Aby stworzyć emocjonalnie pozytywne nastawienie do samego procesu rysowania.
- Praca słownikowa.
Poke rysunek, wiosenne kwiaty, łodyga, liście, kolor tekstury.
Przygotowanie do lekcji
Prace wstępne:
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kolorach. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania metodą szturchania, czytanie wiersza Wysockiej „Mniszek lekarski”, oglądanie reprodukcji obrazu Levitana „Mlecze”, oglądanie obrazów i fotografii przedstawiających mlecze.
Ekwipunek:
gwasz zielony i żółty, biały; dwa pędzle - pędzel ze sztywnym włosiem, miękki pędzelek z cienką końcówką; paleta; jasnozielona kartka papieru A-4; biała kartka papieru; szmata z tkaniny; papierowa serwetka; słoik wody; stojak na pędzle.
Przebieg lekcji
Rozmowa z dziećmi o pierwszych wiosennych kwiatach.
Pedagog:
„Chłopaki, to wspaniały czas w roku Wiosna. Cała przyroda budzi się z długiego snu. Które kwiaty kwitną pierwsze? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog: (Zagadka o dmuchawce)
Spalony w zroszonej trawie
Latarka jest złota.
Potem wyblakło, zgasło
I zamienił się w puch. (Mniszek lekarski)
Powiem ci piękny werset. Czytanie wiersza Wysockiej „Dmuchawiec”.
Słońce zrzuciło złoty promień.
Dmuchawiec urósł - Pierwsze młode!
Ma cudowny złoty kolor,
Jest wielkim słońcem, małym portretem!
Zobacz jaki piękny mniszek. Jak ten kwiat wygląda jak słońce?
Dzieci:
„Ten sam okrągły i żółty”.
Pedagog:
Co ma mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat).
Posłuchaj, ktoś brzęczy.
Kto to jest?
Nauczyciel rozwiązuje zagadkę:
„Skrzydlata fashionistka, sukienka w paski
Przynajmniej odrobina wzrostu, jeśli ugryzie, będzie źle!”
Dzieci:
"Pszczoła".
Nauczyciel przynosi do grupy zabawkę-pszczołę.
Pedagog:
„Cześć, pszczółko! Jak masz na imię?" - Maja.
Pszczoła dowiedziała się, że w naszej grupie pojawił się mniszek lekarski. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce zebrać dużo nektaru. Więc poleciała do nas.
Pedagog:
„Chłopaki, pszczoła potrzebuje dużo kwiatów, aby zebrać nektar kwiatowy. Gdzie możemy zdobyć dużo kwiatów?”
Dzieci:
"Remis".
Poproś dzieci, aby narysowały mlecze metodą szturchania. Przypomnij i pokaż dzieciom, jak prawidłowo trzymać pędzel: tak jak ołówek, trzema palcami, ale nad metalową częścią pędzelka.
Wykonaj ćwiczenie - rozgrzej się pędzlem, ręka powinna być na łokciu. (Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem na małej kartce papieru).
Trzymamy pędzel Dłoń na łokciu. Pędzel trzymany jest trzema palcami. nad jego metalową częścią.
To jest trudne? Nie nic! - Ruch ręki nad tekstem.
Prawo - lewo, góra i dół
Nasz pędzel pobiegł.
A potem, a potem... Pędzel trzymany jest pionowo.
Szczotka biega dookoła. Wykonuj szturchanie bez farby
Obrócił się jak top. na arkuszu.
Za cios przychodzi cios!
Dzieci samodzielnie rysują kontur mniszka lekarskiego ołówkiem (owalny lub okrągły kwiat, na życzenie dzieci).
Przypomnij dzieciom i pokaż osobliwości rysowania pędzlem, a mianowicie płaskie z całym stosem, zwilżanie, koniec, a jeśli pędzel jest trzymany pionowo do papieru i spłaszczony na stosie, to imitacja dużego „puszystego „lub „kłujący” punkt został uzyskany (dzieci powtarzają technikę rysowania pędzlem na kartce papieru).
Pokaż i wyjaśnij kolejność i technikę szturchania.
Dzieci najpierw śledzą palcem po konturze kwiatu, a następnie szturchają pędzelkiem ze sztywnym włosiem bez farby wzdłuż konturu kwiatu. (Ręka spoczywa na łokciu, pędzel trzymany jest trzema palcami, nad metalową częścią, pędzel jest umieszczony pionowo na kartce papieru i schodzi od góry, ruchy są rytmicznie powtarzane).
Zaproponuj narysowanie mniszka lekarskiego w wybranym przez siebie kolorze. (niezależny wybór dzieci).
Poproś dzieci, aby nałożyły gwasz na pędzel. Gwasz powinien być gęsty, wysuszyć pędzlem.
Aby usunąć nadmiar farby, musisz wykonać kilka dowolnych szturchnięć na małej kartce papieru i zobaczyć, jaki uzyskasz kolor.
Zwróć uwagę dzieci, że kropka jest „przewiewna”, „puszysta”, jak prawdziwy pączek mniszka lekarskiego. Pamiętaj, że jasnożółty odcień można uzyskać mieszając na palecie żółty i biały gwasz.
Poproś dzieci, aby zaczęły samodzielnie rysować szturchnięciami wzdłuż linii pąka, szturchając obok siebie, nie pozostawiając przerwy między szturchnięciami. Następnie za pomocą dowolnych szturchnięć pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu kwiatu.
Narysuj kwiaty żółtą, białą farbą wybraną przez dzieci. Przy zmianie farby spłucz pędzel w wodzie, wytrzyj do sucha szmatką i kontynuuj malowanie.
Narysuj resztę detali kwiatowych (łodyga, liście) końcem miękkiego pędzla. Końcówkę pędzla zanurza się w słoiku z wodą, nadmiar wody usuwa się zwilżając ściereczką. Następnie na czubku pędzla rysuje się gwasz i maluje.
Nauczyciel pomaga dzieciom ukończyć rysunek na ich próbce.
Część końcowa
Kultura fizyczna minuta "Mlecze".
Niesie mniszek lekarski
Żółty sarafan (ręce na pasku, skręca w prawo, w lewo)
Dorośnij - ubierz się
W małej białej sukience (powoli kucaj, powoli wstawaj).
Lekki, przewiewny
Posłuszny wiatrowi (biegnie w miejscu na palcach).
Po chwili dzieci kładą swoją pracę na stole. Stoją w półokręgu wokół swoich prac. Nauczyciel umieszcza zabawkę pszczółkę Maja na rysunkach dzieci.
Pszczółka Maja:
„Dziękuję wam, teraz zbiorę dużo nektaru.”
Pedagog dla dzieci:
„Ty i ja znaleźliśmy się na dużej łące, na której rosną mlecze. Przyjrzyjmy się im ”.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania prowadzące.
Jak rysowano mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jakiego koloru są mlecze? (odpowiedzi dzieci)
Jak wygląda łąka mniszka lekarskiego? (odpowiedzi dzieci)
Pokaż mi mniszek lekarski, który lubisz najbardziej? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego potrzebujemy kwiatów? (odpowiedzi dzieci)
Musisz tak po prostu zbierać kwiaty? (odpowiedzi dzieci)
Pedagog dla dzieci:
„Wszyscy próbowaliście malować piękne kwiaty, prawdziwi artyści. Zróbmy wystawę Twoich obrazów, aby wszyscy goście przychodzący do naszej grupy mogli podziwiać Twoje kwiaty.”
Kurs mistrzowski z rysunku dla dzieci w wieku 4-6 lat „Dmuchawiec”
Ostanina Viktoria Aleksandrovna, pedagog, MDOU DS KV "Raduga" JV "Srebrne Kopyto"
Cel: Rysunek w niekonwencjonalnej technice.
Zadania:- zapoznanie się z niekonwencjonalną techniką rysunkową - metodą "szturchania";
- rozwijać Umiejętności twórcze;
- naucz się być dokładnym podczas pracy z gwaszem.
Cel, powód: Ta klasa mistrzowska przyda się wychowawcom, nauczycielom edukacji dodatkowej, nauczycielom szkół podstawowych. Mogą z niego korzystać również osoby kreatywne i rodzice, którzy samodzielnie opiekują się swoimi dziećmi.
Opis: Klasa mistrzowska daje możliwość narysowania sobie kwiatka - mniszka lekarskiego. Nie wymaga specjalnych umiejętności artystycznych. Szczegółowy opis i zdjęcia krok po kroku sprawią, że proces rysowania będzie łatwy i efektywny.
Materiały: Arkusz A4, gwasz, szklanka na wodę, bawełniana serwetka, pędzel nr 5, włosie, pędzel nr 3, nr 5 (koza, wiewiórka).
Lato! Lato! Nadchodzi lato!
Tyle jasnych kolorów, pachnących ziół i różnobarwnych kwiatów. Piękno Uralu jest po prostu hipnotyzujące!
Błękit chabrów
słoneczne piękno mleczy,
delikatna biel stokrotek !!!
Ile pachnących ziół, pękających koników polnych i brzęczących ważek ...
Dzisiaj rysujemy z Wami…. A co narysujemy, powie nam zagadka!
„W dzieciństwie, z żółtą głową,
W młodości całkowicie siwy,
Ale stare się nie zdarzają,
Biały puch, odlatuje!” (E. Telushkina)
Oczywiście, że to mniszek!
Oto jest przystojny!
Dandelion jest nam znajomy z małym słoneczkiem i białym puchem.
A jeśli na nią dmuchniesz, to się rozprasza.
A jego nasiona rozrzucają się daleko.
Ty i ja narysujemy takiego mniszka lekarskiego:
A może nie do końca tak, dodajmy małe białe mlecze!
Do pracy potrzebujemy biała kartka papieru, gwasz, trzy pędzle: wiewiórka zwyczajna nr 3 i nr 6 oraz twarde włosie nr 5, szklanka wody i serwetka.
Narysujemy łodygę i liście w zwykły, znany nam sposób. Ale kwiaty w niekonwencjonalny sposób - metodą "szturchania". Ta metoda służy do rysowania puszystych zwierząt, kwiatów, obrazów śniegu, fajerwerków. Niezwykłe jest to, że przed rozpoczęciem rysowania nie należy zanurzać pędzla w wodzie, jest to suchy sposób malowania. Natychmiast zanurz suchy pędzel w gwaszu, jest to najbardziej odpowiednie, ale musisz pamiętać, że gwasz powinien być gruby i nie suchy. Wystarczy tylko zanurzyć końcówkę pędzla w gwaszu. Trzymamy pędzel ściśle pionowo, nakładamy rysunek, nakładając pędzel na arkusz, jakby „szturchał” go. Stąd nazwa - metoda "szturchania". Pierwsze „szturchnięcia” wykonujemy na dodatkowym arkuszu tak, aby kolejne „szturchnięcia” miały jednolity kolor. Miejsce zaplanowane na kwiatek należy wypełnić równomiernie, umieszczając „szturchy” blisko siebie, starając się nie zostawiać luk i nie nakładać się na nie. I jeszcze jeden mały sekret: koniec pędzla trzeba trochę przyciąć, aby był płaski, nie zaokrąglony i nie ostry, ale prosty. Wtedy „szturchnięcie” będzie bardziej puszyste. Proponuję przymierzyć dodatkowy arkusz, zrobić kilka szturchnięć, wypełnić wyimaginowany formularz.
Próbowałeś tego? Wtedy idź przed siebie! W stronę kreatywności!
Postęp:
1. Zróbmy tło. Potrzebujemy pędzla nr 5, niebieskiego gwaszu, wody. Arkusz zwilżamy wodą za pomocą pędzla, równomiernie nakładamy kolor. Staramy się, aby krawędź prześcieradła była biała ze wszystkich stron - będzie to ramka.
Pozostaw arkusz do wyschnięcia. Tło jest gotowe.
2. Umieść arkusz pionowo. Pędzlem nr 3 narysuj łodygi.
3. Teraz liście. Najpierw narysuj kontur.
Teraz wypełnij kolorem.
4. Teraz narysujemy żółty mniszek lekarski. Będziemy potrzebować pędzla z włosia i żółtego gwaszu. Nie zapomnij o osobliwościach metody „szturchania” i zacznij rysować kwiat. Pamiętaj, pędzel jest ściśle pionowy w stosunku do arkusza! I „szturchnij”, „szturchnij”, „szturchnij”!
Oto nasze żywe słońce!
5. Narysuj puszystego mniszka lekarskiego białym gwaszem.
I jeszcze jeden puszysty.
Kształtujmy liście cienkim pędzelkiem wzdłuż konturu.
Praca gotowa!
Możesz narysować inne warianty mniszka lekarskiego.
Tak wyglądają razem.
A oto pole mniszka lekarskiego.
Moje dzieci od razu zauważyły te prace na ścianie w grupie i też chciały rysować!
Przedstawiam Wam najlepszą pracę! Wykonała go Ekaterina Ermakova. Ma dopiero pięć lat, ale całkowicie sama wykonała swoją pracę!
Oto jej mniszek !!!
W grupie zaprojektowaliśmy mini wystawę!
Irina Prochorow
Integracja edukacyjna obszary: "Rozwój poznawczy", „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój mowy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”.
Cel: kształtowanie umiejętności przekazywania obrazu kwiatu, jego struktury.
Zadania:
Obszar edukacyjny "Rozwój poznawczy":
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z florą ich ojczyzny;
Aktualizacja wiedzy na temat kwiatu, jego struktury i kształtu;
Aby wspierać pozytywną reakcję emocjonalną na piękno natury, chęć podziwiania kwiatów;
Obszar edukacyjny „Artystyczny i estetyczny”:
Rozwijać umiejętność tworzenia prostych obrazów, akceptować pomysł zaproponowany przez osobę dorosłą;
Wykształcić u dzieci zdolność rysować w niekonwencjonalny sposób – rozdzierać papier;
Naucz się prawidłowo trzymać pędzel, delikatnie zanurz go w gwaszu i rysuj drobne kreski (łodyga, trawa);
Skonsoliduj ideę żółty i zielony;
Rozwiń poczucie kompozycji i koloru, aby stworzyć wyrazisty wygląd mlecze w krajobrazie;
Rozwijaj wyobraźnię dzieci, umiejętności motoryczne palców;
Obszar edukacyjny „Rozwój mowy”:
Rozwijaj percepcję słuchową;
Naucz się wybierać słowa przenośne;
Popraw mowę dialogiczną;
Aktywacja słownika: mniszek lekarski, łąka, kwiat, blaknięcie.
Obszar edukacyjny „Społeczny i komunikatywny”:
pielęgnować miłość i szacunek dla natury;
Zainteresowanie działalnością twórczą;
Kształtuj umiejętność dokładnej pracy;
Spraw, aby dzieci były zadowolone z wyniku;
Kultywowanie życzliwej postawy w grupie rówieśniczej;
Metody i techniki:
Wizualny (wykorzystanie ICT - prezentacja);
Werbalne (użycie słowa artystycznego, instrukcji i wyjaśnień w procesie GCD, podsumowanie, ocena aktywności dzieci);
Planowane wyniki:
Aktywny przy tworzeniu indywidualnej kompozycji « Żółte mlecze» ,
Uczestniczy w wystawie prac dzieci, w rozmowie z nauczycielem przy poznawaniu metody rysowanie mleczy; stosuje wyuczoną drogę niekonwencjonalny rysunek - rozrywanie papieru.
Prace wstępne:
Badanie trawy i mlecze na spacer;
Badanie ilustracji ze zdjęciami mlecze;
- prezentacja na ten temat: „Kwiaty łąki”;
Nauka wiersza E. Sedowej « Mniszek lekarski» ;
Materiały i ekwipunek:
Przyciemniane kartki albumów 1/2 A4 w zielonym, zielonym gwaszu, dwustronne kwadraty żółty papier kolorowy, prezentacja z wizerunkiem żółte i białe mlecze, sztaluga, próbka rysunku pedagogicznego, 2 pędzle - twardy do kleju i miękki do rysunek, szklanki wody, wilgotne chusteczki.
1. Moment organizacyjny.
Dzieci, niedawno na spacerze spotkaliśmy bardzo ciekawy kwiatek.
Żółty kwiatek
Wygląda tak bardzo jak słońce
Że prawdopodobnie
Słońce się uśmiechnie.
Ale co się z nim stało?
Nasz kwiatek stał się biały
A wiatr rozproszył jego puch (mniszek lekarski)
Jaki to był kwiat? Zgadza się - to jest mniszek lekarski... Chcesz odwiedzić łąkę i ponownie zobaczyć te piękne kwiaty?
Ćwiczenie „Idziemy na wędrówkę”.
1. Idziemy na pieszą wędrówkę, czeka nas wiele odkryć, idziemy jedno po drugim po lesie i zielonej łące (marsz)
2. Pstrokate skrzydła migoczą, motyle trzepoczą na polu. Raz, dwa, trzy, cztery, latały, wirowały ( "Latać")
3. Most rozkołysał się na boki, a pod nim śmiał się strumyk, pójdziemy na palcach, przejdziemy na drugą stronę (chodzenie na palcach)
4. Przeskoczmy przez przeszkodę w mgnieniu oka, a po wybojach skacz, skacz, skacz raz i dwa, raz i dwa, za sobą jest już woda (skoki)
2. Główna część.
Oto jesteśmy na łące. Jaka zielona trawa wokół i żółte mlecze.
Slajd nr 1. Zobacz jakie są piękne. Jak kwiat wygląda jak słońce? (okrągły, żółty) ... Co zrobić? mniszek lekarski? (łodyga, liście, kwiat)
Slajd nr 2. DO mlecze motyle i trzmiele uwielbiają latać.
Slajd nr 3. Pszczoły piją słodki i delikatny nektar z kwiatów.
Slajd nr 4. Ale nie zawsze mlecze żółte, nadchodzi czas i żółty płatki zostają zastąpione białymi puchami, kwiaty blakną.
Gra "Dokończ zdanie":
Mniszek żółty, Jak….
Jest okrągły, jak….
Jest puszysty jak….
Jest biały, jak….
To jaki rodzaj kwiatu mniszek lekarski! Dzieci, lubisz te kwiaty? Spójrz, mamy zieloną łąkę, to są nasze liście, ale nie ma na niej ani jednego kwiatka. sugeruję narysuj mlecze a nasza łąka zamieni się w złoto. (Nauczyciel zaprasza dzieci do siedzenia przy stołach)... Teraz pokażę ci, jak możesz narysuj puszyste mlecze... Bierzemy to w garść żółte kwadraty papieru i oderwij małe kawałki. Następnie na arkuszu rysujemy kółka z kleju i przyklejamy nasze płatki. Za pomocą miękkiego pędzla wpiszę zielony gwasz i pomaluję łodygę i trawę (wyjaśnienie, a następnie pokaz)... Tak się okazało żółte mlecze.
3. Wychowanie fizyczne: « Mlecze» (G. Utrobin)
Mniszek lekarski, mniszek lekarski! (przysiad, ręce na zamku na głowie)
Łodyga jest cienka jak palec (wstań powoli, ręce do góry)
Głowa tej kulki puszysta (ręce są zamknięte nad głową)
Jeśli wiatr jest szybki, szybki (rozproszone w różnych kierunkach)
Poleci na polanę,
Nagle będzie pełen:
Mlecze- pręciki będą latać w okrągłym tańcu (trzymaj się za ręce i chodź w kółko)
I połączą się z firmamentem.
Teraz sam narysujesz mlecze... Dzieci rysują.
4. Odbicie.
Co my namalowany?
Jakie kwiaty dostałeś? (piękna, puszysta, jasna)
Mamy złotą łąkę. Wszyscy faceci są wspaniali, bardzo się starali. Teraz będziemy podziwiać nasze żółte mlecze!
Powiązane publikacje:
Streszczenie GCD dla nietradycyjnego rysunku w środkowej grupie „Magiczne drzewo” Obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Twórczość artystyczna”, „Bezpieczeństwo”, „Praca” „Komunikacja”
Kreacja artystyczna-rysunek. „Na trawniku rosną żółte mlecze”. Zadania: 1. Wzmacniaj umiejętności dzieci samodzielnie i twórczo.
BEZPOŚREDNIO ZAJĘCIA EDUKACYJNE DLA ŚREDNIEGO WIEKU PRZEDSZKOLNEGO NA TEMAT: „ŻÓŁTE TAŃCE ROSNĄ NA PRAWIE”.
Streszczenie GCD dla nietradycyjnego rysowania (blotting) w środkowej grupie „Wiosenne drzewo” Blotografia to jedna z takich technik rysowania, którą kochają zarówno dzieci, jak i dorośli. Z pomocą kleksów i strumienia powietrza pojawiają się.