Temat 3. Technologie pracy psychologicznej.

Jak każdy inny nowy obszar działalności człowieka, praktyczna psychologia rozwija intensywnie i rozwija własne technologie i indywidualne metody lub pożyczyli je z pokrewnych dyscyplin: różnych branżach psychologii i pedagogiki, pracy socjalnej i socjologii, medycyny itp. Na etapie Formacja, dyskusje metodologiczne w nauce są nieuniknione. "Zamieszanie ról" występuje w dziedzinie praktycznej działalności. Najczęściej jest to spowodowane wyjaśnieniem funkcjonalnej i znaczącej hierarchii i cech zastosowania technologii, w szczególności związanych z innymi obszarami zawodowymi. Istnieje problem z wyjaśnieniem istoty i specyfiki tego ostatniego, ich zamawianie w systemie ogólnym, który jest funduszem praktycznej psychologii edukacji.

Koncepcja "technologii" jest używana w różnych wartościach. Z jednej strony są to sposoby na materializację wiedzy, umiejętności i doświadczenia ludzkiego w procesie konwersji przedmiotu pracy lub rzeczywistości społecznej. Z drugiej strony jest to racjonalna sekwencja korzystania z zestawu narzędzi, aby osiągnąć jakościowe wyniki pracy. W szerokim znaczeniu tego słowa technologia jest sposobem na przeprowadzenie działań w oparciu o jego racjonalne zwolnienie z procedur i operacji z ich późniejszą koordynacją i wyborem optymalnych środków i metod ich wdrażania. Charakterystyczne cechy technologii są procedurnością jako jedność celów, treści, formularzy, metod i wyników; Ustaw metody zmiany procesu procesu obiektu i projektowania. Technologie sugerują wydajność pracy w najniższym czasie i kosztach siły, powtarzalny w różnych warunkach, wyraźnie wyraźnie wymawiane etapy związane ze sobą i podlegają opartości zwrotnej. Klasyfikacja ogólna technologii można przeprowadzić zgodnie z najbardziej różnymi parametrami: działalności, charakter zadań, poziomów i dziedzin aplikacji itp.

Technologie społeczno-psychologiczne są procedurami diagnostycznymi i korektomatycznymi, których celem jest zjawiska społeczno-psychologiczne, które wpływają na zachowanie osób zaangażowanych w różne grupy społeczne.

Technologie społeczno-pedagogiczne są kombinacją technik pedagogicznych i metod, które celowo wpływa na świadomość, zachowanie i działalność człowieka jako członek społeczeństwa w procesie jego socjalizacji, adaptacji w nowych warunkach społecznych oraz w działaniach społecznie zorientowanych.

Technologie psychologiczne i pedagogiczne są pewnym systemem treści, środków i metod szkolenia i edukacji mającej na celu rozwiązanie zadań psychologicznych (przykładem jest technologia szkolenia edukacyjnego).

Technologie społeczno-medyczne są zestawem powiązanych technik społecznych i medycznych oraz metodach wpływu mających na celu zachowanie zdrowia ludzkiego i tworzenia zdrowego stylu życia.

Psychotechnologia jest procedurami diagnostycznymi, korekcyjnymi i edukacyjnymi i psychoterapeutycznymi, którego przedmiotem jest rzeczywistość psychiczna o konkretnej osobowości, a przedmiotem - zmiany w innych twarzach tej rzeczywistości psychicznej wpływającej na ludzkie zachowanie.

Nazwiska kierunków pracy psychologicznej i odpowiednie technologie pokrywa się, co powoduje pewne trudności w cechach tych ostatnich. Można je przezwyciężyć, jeśli określacie kierunek jako możliwe dziedziny aktywności, jego treści i odpowiedniej technologii - jako prawdziwy celowy proces w ogólnej przestrzeni działań z pewnymi treściami, formami i sposobami pracy, odpowiadającym zadaniom konkretny przypadek.

Diagnoza psychologiczna jako technologia jest specjalnie zorganizowanym procesem wiedzy, w której z pomocą odpowiednich metod gromadzi się zbiór osobowości lub grupy, w celu utworzenia diagnozy psychologicznej.

Technologia rozwoju ma na celu utworzenie procesów mentalnych, właściwości i właściwości osobistych zgodnie z wymaganiami wieku i indywidualnych możliwości dziecka. Sugeruje, że rozliczanie nie tylko strefy rzeczywistego rozwoju dziecka, ale także jego jutrzejszych możliwości (strefy najbliższego rozwoju).

Technologia psychoprofilaksji jest systemem środków psychologicznych i pedagogicznych mających na celu stworzenie optymalnej sytuacji społecznej rozwoju dziecka, psychogeniczną środowiska pedagogicznego. Zapobieganie środkom zapobiegawczym związanym z eliminacją przyczyn zewnętrznych, czynników i warunków, które powodują pewne wady w rozwoju dzieci. Może zapewnić rozwiązanie, które jeszcze nie powstały. Na przykład wielu rodziców i nauczycieli starają się rozwijać działalność dziecka, zapewnić mu wolność wyboru, zachęcając do inicjatywy i niezależności, zapobiegając tym samym społecznej infantilizmu i bierności. Inne środki zapobiegawcze są akceptowane bezpośrednio przed wystąpieniem problemów. Tak więc, gdy dziecko znajduje się w wiedzy dziecka, umiejętności i umiejętności charakteru edukacyjnego i społeczno-etycznego, przeprowadzane są indywidualne prace, ostrzegają jego zachowanie społeczno-pedagogiczne.

Środki zapobiegawcze podjęte w odniesieniu do problemu już powstały, zapobiegają powstaniu nowych. Na przykład psycholog współpracuje z pewnymi wadami zachowaniami dziecka, zatrzymując rozwój negatywnych właściwości osobistych. Pierwsze dwa podejścia można przypisać ogólnym zapobieganiu, a trzecim do specjalnego. Możesz zadzwonić do specjalnego systemu zapobiegania środkom mającym na celu rozwiązanie konkretnego zadania: zapobieganie dewiantowi zachowaniom, imponującym itp.

W ostatnich latach wiele uwagi jest wypłacana na wczesne zapobieganie odchyleniach w rozwoju tożsamości dziecka. Wynika to z faktu, że dzieciństwo jest okresem, w którym ułożone są standardy fundacji, moralne i etyczne normy, jest utworzone przez prawidłowe zachowanie i działania regulacyjne. Układ nerwowy dziecka jest wyjątkowo plastikowy i jest w stanie zmienić; W tym okresie ma podwyższoną sugestię, bez przerwy, zależy od dorosłych, a rodzice i nauczyciele są jego głównymi władzami.

Technologia psychologicznego informowania jest z natury pedagogiczna, trening. Inną rzeczą jest to, że fundusze, które psycholog cieszy się używaniem, mogą być zarówno pedagogiczni (historia, rozmowa, dykcja, analiza sytuacji problemowych, gra biznesu) i psychologiczna (rozmowa diagnostyczna i doradcza, "telefon zaufania" itp.).

Technologia doradztwa psychologicznego jest ukierunkowana procedura tworzenia warunków psychologicznych emocjonalnych od reagowania na problem i sytuację Klienta na reakcję emocjonalną, wyrażając znaczenie, racjonalizacja tego problemu.

Technologia społeczno-psychologicznej adaptacji dzieci i młodzieży jest ukierunkowana ze sobą aktywność wszystkich przedmiotów procesu holistycznego pedagogicznego (rodziców, nauczycieli, nauczycieli społecznych, psychologa) i dziecko, które przyczyniają się do opanowania wiedzy społecznej i etycznej i standardów, Nagromadzenie pozytywnych doświadczeń społecznych, promowanie udanej socjalizacji i indywidualizacji dziecka w mikrosocyum.

Technologia korekty psychicznej i psychoterapii jest systemem środków psychologicznych lub psychoterapeutycznych, których celem jest wyeliminowanie, wygładzanie niedociągnięć lub ich przyczyn psychologicznych i pedagogicznych. Wynikiem jego zastosowania jest takie zmiany psychiki dziecka, które pozytywnie wpływa na jego stan, działania, komunikacja i zachowanie jako całość.

Technologia społeczno-psychicznej rehabilitacji dzieci i młodzieży jest systemowa, ukierunkowana proces ich powrotu, włączenie, reintegrację do społeczeństwa (rodzina, szkoła, klasa, zespół rówieśników), który promuje pełne funkcjonowanie jako temat społeczny.

Rehabilitacja w aspekcie psychologicznym i pedagogicznym można uznać za proces przywracania manifestacji i umiejętności dziecka po każdym naruszeniu. W rezultacie pewna równowaga w psychice i zachowanie dziecka, reagując na normę, odpowiedni do swojego wieku i wymagań nośnika. Jest to możliwe tylko wtedy, gdy dziecko jest przywrócone jako przedmiot aktywności (gra, nauczania) i komunikacji w warunkach szkolenia i edukacji. W tym względzie rehabilitacja często nazywana jest re-edukacją.

Rehabilitacja społeczno-pedagogiczna w instytucjach edukacyjnych jest przezwyciężeniem represji szkolnych i rodzinnych wobec dzieci i młodzieży; pokonywanie przeszkód w stosunku do nich przez rówieśników; korekta ich komunikacji i zachowania; rozdzielczość sytuacji konfliktów.

Technologia wsparcia psychologicznego jest kompleksem powiązanych i współzależnych środków przedłożonych przez różne technologie, które są przeprowadzane przez wszystkich przedmiotów holistycznego procesu pedagogicznego w celu zapewnienia optymalnych warunków społeczno-psychologicznych do zachowania zdrowia psychicznego i pełnego rozwoju tożsamość dziecka.

Podstawą badanych technologii jest celowe połączenie niektórych metod. Ilekroć psycholog stoi w obliczu potrzeby instrumentalnej wsparcia dla działalności zawodowej, musi przeanalizować Fundację Fundacji i wybrać najbardziej odpowiednią.

"Technologie psychologiczne i pedagogiczne w pracy psychologa nauczyciela"

Balakovo.

nauczyciel psychologa

Madow Przedszkole №38.

Nowoczesne technologie psychologiczne i pedagogiczne mające na celu wdrożenie edukacji przedszkolnej.

Zasadniczo ważną częścią w technologii pedagogicznej jest pozycja dziecka w procesie edukacyjnym i edukacyjnym, podejście do dziecka od dorosłych. Dorosły w komunikacji z dziećmi przylegają do sytuacji: "Nie blisko, nie nad nim, a razem!". Jego celem jest promowanie tworzenia dziecka jako osoby.

Technologia jest zestawem technik stosowanych w dowolnym rodzaju, umiejętności, sztuce (słownik wyjaśniający).

Technologia pedagogiczna jest kombinacją roślin psychologicznych i pedagogicznych, które określają specjalny zestaw i układ formularzy, metod, metod, techniki uczenia się, narzędzia edukacyjne; To narzędzia organizacyjne i metodologiczne procesu pedagogicznego ().

Wymagania podstawowe (kryteria) Technologia pedagogiczna:

ConceptAInacty Society Zmień Odtwarzalność Efektywności

Konceptualizm - wsparcie dla konkretnej koncepcji naukowej, w tym podstawy filozoficznej, psychologicznej, dydaktycznej i pedagogicznej osiągnięcia celów edukacyjnych.

Systemowalność - technologia musi mieć wszystkie oznaki systemu:

Logika procesu

Połączenie jego części,

Integralność.

Do liczby nowoczesnych technologii edukacyjnych można przypisać:

Technologia technologii; technologie zorientowane na osobiste; Portfolio technologii Preschooler i Educator Gaming Technology Technologii "TRIZ" i innych technologii oszczędzających zdrowie

Technologia ogrzewania

Celem technologii oszczędzania zdrowia jest zapewnienie dziecka możliwość zachowania zdrowia, tworzenia niezbędnej wiedzy, umiejętności, umiejętności w zdrowym stylu życia.

Oszczędność zdrowotne technologie pedagogiczne obejmują wszystkie aspekty wpływu nauczyciela na zdrowie dziecka na różnych poziomach - informacje, psychologiczne, bioenergetyczne.

W nowoczesnych warunkach rozwój człowieka jest niemożliwy bez budowania systemu do tworzenia jego zdrowia. Wybór oszczędzających zdrowie technologii pedagogicznych zależy:

Z rodzaju instytucji przedszkolnej,

Od czasu trwania pobytu w nim,

Z programu, na których nauczyciele pracują,

Konkretne warunki przede

Zawodowe kompetencje nauczyciela,

Wskaźniki zdrowia dla dzieci.

Następujące technologie psychologiczne i pedagogiczne przeznaczą nauczyciel psychologa:

Technologia zachowania i stymulowania zdrowia (gimnastyka do oka, gimnastyka oddechowa, relaksacyjna itp. Technologii oszczędzania zdrowia technologii i technologii opieki zdrowotnej - technologie mające na celu rozwój kultury zdrowotnej nauczycieli przedszkoli, w tym profesjonalnej kultury zdrowotnej, rozwój Zdrowy styl życia. Oszczędność zdrowia w pracy z nauczycielami Dow:

Seminaria szkoleniowe "Psychologiczne zdrowie pedagogów";

Konsultacje dla nauczycieli "oznaki zmęczenia dziecka przedszkolnego", "zakazane ćwiczenia dla dzieci przedszkolne", "Jak prawidłowo prowadzić gimnastykę ( różne rodzaje) z przedszkolakami "," zapobieganie zmęczeniu przedszkolaków w DW "itp.;

Warsztaty dla nauczycieli doumi "przyjęcia relaksacyjne, usuwanie napięcia w ciągu dnia roboczego";

Dyskusja na temat zagadnień opieki zdrowotnej w radach pedagogicznych i spotkaniach medycznych i pedagogicznych.

Technologie ucząc się zdrowego stylu życia (gry komunikatywne, sytuacje z gry, elementy gry, odtwarzanie, samomasaż itp.)

Technologie Korekcyjne (technologia ekspozycji muzycznej, efekty technologiczne, technologii korekcji zachowania, elementy talentytyki itp.)

Technologia projektu

Cel: Rozwój i wzbogacanie doświadczeń społeczno-osobistych poprzez włączenie dzieci w zakres interakcji interpersonalnej.

Nauczyciele, którzy aktywnie korzystają z technologii projektu w wychowaniu i szkoleniu przedszkolaków, jednogłośnie zauważ, że życie zorganizowane życie w przedszkolu pozwala lepiej uczyć się uczniów, penetrując wewnętrzny świat dziecka.

Obecnie technologie informacyjne i komunikacyjne są powszechnie stosowane w pracach psychologa-psychologa DW. Zastosowanie ICT przeprowadza się w różnych kierunkach.

Metodyczna praca - praca w biurze (Excel, Word, Powerpoint). Rejestracja raportowania i bieżącej dokumentacji, tworzenie na wynikach diagnostyki, opracowywanie wykresów i wykresów. Tworzenie własnych prezentacji, albumów fotograficznych.

W ramach technologii zorientowanych na osobistą, niezależne obszary są przydzielane:

Technologie człowieka-osobiste, charakteryzujące się ich ludzką istotą psychologicznej terapeutycznego nacisku na pomoc dziecku o osłabieniu zdrowia, podczas adaptacji do warunków instytucji przedszkolnej.

technologia współpracy realizuje zasadę demokratyzacji edukacji przedszkolnej, równości w relacji nauczyciela z dzieckiem, partnerstwem w systemie relacji "Dorosły - dziecko".

Technologiczne podejście, czyli nowe technologie pedagogiczne gwarantują osiągnięcia przedszkola i będą nadal zagwarantować ich udane szkolenie.

Każdy nauczyciel jest technologią Stwórcy, nawet jeśli zajmuje się pożyczką. Tworzenie technologii jest niemożliwe bez kreatywności. Dla nauczyciela, który nauczył się pracować na poziomie technologicznym, zawsze będzie procesem poznawczym w warunkach rozwijających się. Wszystko jest w naszych rękach, więc nie można ich pominąć.

I dokończ przemówienia, które chciałbym słowa Charlesa Dickens

"Osoba nie może naprawdę poprawić, jeśli nie pomoże ulepszyć innych".

Stwórz siebie. Ponieważ nie ma dzieci bez wyobraźni, więc nie ma nauczyciela bez kreatywnych porywy. Kreatywny sukces!

Opis technologii psychologicznej i pedagogicznej

pedagoga-psycholog

nominacja "Pecholog-Psycholog-2018"

Konovalova Oksana Nikolaevna.

Madou d / s №36 Tyumen

Tyumen 2018.

Opis technologii psychologicznej i pedagogicznej pracy

nauczyciel psychologa Konovalova Oksana Nikolaevna

Edukacja wydaje się być złożona i trudna

tylko tak długo, jak chcemy, bez podniesienia się,

podnieś swoje dzieci lub ktokolwiek inny ...

L.N. TOLSTOY.

Głównym celem psychologa dziecięcym pracującym w przedszkolu, jak ogólnie, służba edukacji psychologicznej jest tworzenie warunków, które przyczyniają się do ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, zapewniając ich samopoczucie emocjonalne, promowanie swobodnego i skutecznego rozwoju każdego dziecka.

Wdrożenie tego celu w naszym przedszkolu uzyskuje się poprzez rozwiązanie kompleksu zadań:

Wdrożyć pracę z dziećmi możliwość rozwijania każdego wieku;

Rozwijać indywidualne cechy dziecka.

Stworzyć korzystny klimat psychologiczny dla rozwoju dziecka w przedszkolu;

Identyfikacja, ostrzeżenie i korekta zaburzeń behawioralnych i emocjonalnych u dzieci,

Aby zapewnić terminową pomoc psychologiczną dla dzieci, rodziców, nauczycielom.

Opracuj i wdrażaj programy psychologiczne mające na celu przezwyciężenie odchyleń w społecznym i psychicznym zdrowiu przedszkolaków, trudności w adaptacji, szkoleniach i edukacji, w celu promowania indywidualizacji trasy edukacyjnej.

Problemem tych zadań znajduje odzwierciedlenie w kierunkach działań psychologicznych i pedagogicznych: edukacja psychologiczna, zapobieganie, diagnozowanie, korekta psychiczna, doradztwo i działanie ekspertów. W każdym ze wskazówek korzystam z różnych technologii psychologicznych i pedagogicznych, jednak terapii artystycznej, terapii piaskowej, musicherpia, mandalatherapii, bajek, fotokomputowanych, lepherapii, szkoleń i metodami i technikami i technikami, najczęściej stosować do usuwania aktaterapii napięcia mięśniowego, gdzie my Używaj gier motywacyjnych w wodzie i wodą.

Teraz krótko o każdej technologii wykorzystywanej przez nauczyciela-psychologa w Madou Number 36:

Fototokomportowanie Pomaga zbudować relacje zaufania z dziećmi, w spokojnej i bezpiecznej atmosferze, aby omówić odpowiednie pytania dla dzieci.

Emocjonalne zakwaterowanie, identyfikacja z bohaterów filmów i bajek daje dzieciom wyjątkową okazję, aby zrealizować swoje cechy i nabyć nieocenione doświadczenie osobiste. Filmy i bajki pozwalają uczniom naprawić umiejętności uzyskane w programie szkoleniowym, a dorośli lepiej rozumieją dzieci i ich potrzeby.

Terapia sztuką- Jest to metoda korekty i rozwoju poprzez artystyczną kreatywność. Jej atrakcyjność dla psychologów można wyjaśnić fakt, że w przeciwieństwie do głównych obszarów korekcyjnych i rozwijających się, które są głównie wykorzystywane przez kanały łączności słownych, terapia artystyczna wykorzystuje "język" wyrażenia wizualnego i plastikowego. Jest to szczególnie prawdziwe podczas pracy z dziećmi i sprawia, że \u200b\u200bjest to niezbędne narzędzie do badań, rozwoju i harmonizacji w przypadkach, w których dziecko nie może wyrazić słowami jego stan emocjonalny.

Dzieci w większości przypadków utrudniają zwerbalizowanie ich problemów i doświadczeń. Wyrażenie niewerbalne jest dla nich bardziej naturalne. Jest to szczególnie istotne dla dzieci z zaburzeniami mowy, ponieważ ich zachowanie jest bardziej spontanicznie i są one mniej zdolni do refleksji ich działań i działań. Ich doświadczenia "out" przez artystyczny obraz więcej bezpośrednio. Taki "produkt" jest prosty do percepcji i analizy.

Naturalna tendencja dziecięcych działań w grach, bogactwo fantazji dzieci. Biorąc pod uwagę, że organizowanie pracy korektomatycznej z elementami terapii artystycznej, atmosfera gry i kreatywność jest tworzona w klasach. Sprawy technologie sztuki terapeutycznej i pracować z rodziną. Poprzez wspólną spontaniczną samokształcenie występuje harmonizację relacji rodzinnych. Istnieje okazja do odległości od problemu rodzinnego i spojrzeć na niej po drugiej stronie.

Wykorzystanie technologii terapeutycznych artystycznych pozwala psychologowi pomóc dziecku radzić sobie ze swoimi problemami, przywrócić równowagę emocjonalną lub wyeliminowanie zaburzeń zachowania, aby pomóc rozwojem intelektualnym.

Obecnie koncepcja "Art Terapia" ma kilka wartości:

Połączenie typów sztuki stosowanych w leczeniu i korekcji;

Kompleks technik terapeutycznych artystycznych;

Kierunek praktyki psychoterapeutycznej i psychowodorczej;

Metody diagnostyki jawystej.

Mandaloterapia. - Jedno z kluczowych form symbolicznych, które zajmują ważne miejsce w różnych kulturach jako wyrazu jedności i integralności i często stosowane jako czynnik do osiągnięcia wewnętrznej równowagi i harmonii jest okrągiem (sfera). Obraz i kontemplacja form kołowych może być integralną częścią lekarza samoregulacji.

Na przykład osoba może tworzyć okrągły obraz, odzwierciedlając ideę stanu zasobów (stan równowagi wewnętrznej, komfort, koncentrując się na źródle siły wewnętrznej) i użyj tego obrazu jako model wizualny, dostosowując się do którego może osiągnąć ten stan lub wspierać go. Wszystko to może być wykonywane na podstawie tworzenia rysunków w kręgu różnych rozmiarów i wypełnienie przestrzeni wewnętrznej o różnych formach i kolorach związanych z bieżącym lub pożądanym stanem. Ta technika jest równie skuteczna na poziomie nieświadomej dzieł zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci.

Powtórzenie tej procedury może przyczynić się do rozwoju umiejętności samoregulacji, ale także zidentyfikować specyfikę dynamiki zmian wewnętrznych, dzięki czemu wizualne wizualne oznaki państw, które zmieniają się w różnych okresach czasu (na przykład, w trakcie terapii artystycznej lub po jego zakończeniu).

Terapia piasku.- w kontekście terapii artystycznej jest to niezwykłą formą psychosorowania, gdzie głównym naciskiem jest na kreatywnej samo wyrazu klienta, dzięki czemu na nieświadomie poziomie symbolicznego pochodzi z odpowiedzi napięcia wewnętrznego i Wyszukaj ścieżki rozwoju. Jest to jedna z psychowodorowa, opracowywanie metod mających na celu rozwiązanie problemów osobistych poprzez pracę nieprzytomnej osobistej i zbiorowej. Obrazy te pojawiają się w formie symbolicznej w procesie tworzenia kreatywnego produktu - kompozycje danych wbudowanych w psychologicznej piaskownicy. Sposób terapii piasku opiera się na kombinacji wyrażenia niewerbalnego i słownego. Terapia piasku jest jednak skutecznie dostosowana do pracy z dorosłymi i dziećmi.

W pracy z dziećmi, terapia piasku jest wykorzystywana do rozwiązywania problemów z edukacją naprawczą i rozwijającymi, dydaktycznymi, a nawet ogólnymi. Przeniesienie tradycyjnych klas edukacyjnych w piaskownicy psychicznej pomaga zwiększyć motywację uczenia się, studiować nawet najtrudniejszy i nudny materiał dla dziecka ciekawej i ekscytującej gry. W tej zasadzie zbudowano program mojego autora, zaprojektowany dla dzieci Junior Preschool Wiek 2-3 lat "Magic Sand".

W mojej pracy używam kwarcu, kolorowego, kinetycznego, tętniczego piasku. Również zajęcia rozwijające się i korektomatyczne, praca z suchym i mokrym piaskiem kinetycznym ma ogromne znaczenie. Wiele technik jest zbudowanych na reakcji uczuć, państw emocjonalnych, rozwoju percepcji przy pomocy różnych właściwości piasku.

Terapia muzyczna- Metoda psychoterapeutyczna, która wykorzystuje muzykę jako lek.

Terapeutyczne działanie muzyki na ludzkim ciele jest znane od czasów starożytnych. W starożytności, w średniowieczu wiara w leczniczy wpływ muzyki był wyjątkowo świetny.

Wybierz cztery główne kierunki działania terapeutycznego wzoru muzycznego:

Aktywacja emocjonalna podczas psychoterapii słownej.

Rozwój umiejętności interpersonalnych (funkcje komunikacyjne i zdolności);

Regulowanie wpływu na procesy odwracające;

Zwiększyć potrzeby estetyczne.

Jako mechanizmy działania terapeutycznego wzoru muzycznego wskazują: Catharsis, absolutorium emocjonalne, regulacja stanu emocjonalnego, ułatwiając świadomość własnych doświadczeń, konfrontacji z problemami życiowymi, wzrost aktywności społecznej, nabycie nowych środków ekspresji emocjonalnej , ułatwiając tworzenie nowych relacji i instalacji.

Terapia muzyczna istnieje w dwóch głównych formach : Aktywny i przepis.

Aktywna muzykoterapia Jest to terapeutycznie skierowana, aktywna aktywność muzyczna: reprodukcja, fantazja, improwizacja z głosem i wybranymi instrumentami muzycznymi.

Fotografia muzyczna receptywna Praca proces percepcji muzyki z celem terapeutycznym. Z kolei terapia muzyczna receptywna istnieje w trzech formach:

Rozmowny (Wspólne słuchanie muzyki mającej na celu utrzymanie wzajemnych kontaktów wzajemnego zrozumienia i zaufania),

Reaktywny (skierowany do osiągnięcia Katarsa)

Regulator(przyczyniając się do zmniejszenia napięcia neuropsychicznego).

Wszystkie te formy terapii muzycznej mogą być z powodzeniem stosowane jako część relaksu.

Programy pracy muzyki opierają się na stopniowej zmianie nastroju, dynamiki i tempa, biorąc pod uwagę różne obciążenia emocjonalne. Pierwsza pracapowinien tworzyć pewną atmosferę dla całych klas, aby pokazać nastrój uczestników grupy, aby ustanowić kontakty i wejść do okupacji muzycznej, przygotuj się na dalsze słuchanie. Jest to spokojna praca, która wyróżnia się relaksującym efektem. Druga praca - Dynamiczne, dramatyczne, intensywne, przenosi główne obciążenie, jego funkcją jest stymulowanie intensywnych emocji, wspomnień, skojarzeń rzutowych z ludzkiego życia. Trzecia praca Powinien wziąć napięcie, stworzyć atmosferę odpoczynku. Może być spokojny, relaksujący lub przeciwnie, energiczny, dając opłaty za radość, optymizm, energię.

Talegoterapia i fotokomputy- Metoda, która wykorzystuje wspaniałą formę integracji osobowości, rozwoju zdolności twórczych, poprawiając interakcję z otaczającym światem.

Kilka podstawowych funkcjonalnych funkcji bajek.

1. Teksty bajek powodują intensywny rezonans emocjonalny, zarówno u dzieci, jak i dorosłych. Obrazy bajki są traktowane jednocześnie dwa poziomy psychiczne: na poziom świadomości i podświadomości, które tworzą specjalne możliwości komunikacji.

2. Koncepcja utalentowanej terapii opiera się na idei wartości metaforów jako nośnik informacji:

o zjawiskach życiowych;

o wartościach życia;

3. Wróżki w formie symbolicznej zawiera informacje o: Jak ten świat jest zorganizowany, który go stworzył, co dzieje się z osobą w różnych okresach życia, co "pułapki", pokusy, trudności, można znaleźć w życiu i jak Zajmij się nimi, jakie wartości muszą być prowadzone w życiu itp.

4. Bajki opowieści zwracają zarówno dziecko, jak i dorosły do \u200b\u200bstanu holistycznego postrzegania świata. Dają możliwość marzenia, aktywować potencjał twórczy, zdradza wiedzę o świecie, o relacjach ludzkich.

Aquaterapiato jest Metoda psychoterapii, która jest stosowana zarówno w pracy z dziećmi, jak i dorosłymi, jest korektą różnych rodzajów naruszeń relacji nadrzędnych, w której stosuje się wodę.

Cel, powód: Organizacja różnych fascynujących działań z uczniami przyczyniania się do korekty osobowości i funkcji umysłowych; Wprowadzenie innowacji do treści procesu edukacyjnego.

Zadania: Koreregulować i rozwijają funkcje psychiczne, płytką ruchliwość, sferę emocjonalną, rozszerzyć doświadczenie sensoryczne uczniów; Przyczyniają się do usunięcia stresu psycho-emocjonalnego, niepokoju, agresywności, harmonizacji stosunków z innymi; Twórz warunki do produktywnych atrakcji rekreacyjnych, aby zaspokoić potrzeby uczniów w kreatywnej samorealizacji, wyrażając ich myśli, uczucia.

Znaczącym tematu jest to, że gry motywacyjne w wodzie i wodę są najbardziej ukochanymi dziećmi. Za pomocą motywacyjnych gier wodnych, kontakty między dziećmi są łatwiejsze, klipy mięśniowe są usuwane, poprawiają się krążenie krwi w kończynach, procesy psychiczne są aktywnie. Z pomocą gier motywacyjnych z wodą, stan emocjonalny znacząco stabilizuje się w okresie dostosowania do przedszkola, psycho-emocjonalne napięcie w organizmie jest łatwiejsze.

Woda jest taka, że \u200b\u200bcałe życie nam daje. Że dadzą nam siły i radość. Krystalicznie czyste lub bardzo zwisające. W każdym stanie jest przydatna. Kto wie, skąd pochodzi woda? Być może z śniegu? Być może, lód? A może uderza w podziemne klucze. I jej życie daje wszystko.

Wszystkie technologie opisane przeze mnie są równie skuteczne, bezpieczne zarówno w pracy z dorosłymi, jak i dziećmi. Korzystając z tych technologii w ciągłym kompleksowym procesie pozwala osiągnąć cele.

Moja praca w tym kierunku obejmuje szeroką gamę form i metod roboczych.

Indywidualny

formularz (indywidualne klasy psychowodorowe)

Kształt grupowy (klas psychoborokalizacji grupy)

Rozmowa

Obserwacja

Bajka

Terapia gier

Terapia sztuką

Rozwijanie pracy Jest przeprowadzony przeze mnie, aby utworzyć mechanizmy emocjonalnej i osobistej adaptacji dziecka. Obejmuje rozwój sfery emocjonalnej i osobistej dzieci, umiejętności komunikacyjne, usunięcie napięcia emocjonalnego.

Zadanie sesji gier:

Pokonywanie stresujących stwierdza u dzieci w okresie adaptacji do instytucji przedszkolnej

Tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w zespole dziecięcego

Napięcie emocjonalne i mięśniowe

Rozwój percepcji, ogólnej i płytkiej motorylity, koordynacja ruchów, arbitralność zachowania, zdolność do przestrzegania zasad

Aktywacja procesów mowy

Tworzenie relacji nadrzędnych.

Analiza rozwijających się prac pokazuje, że wiele dzieci opracowało pozytywne cechy (pewność siebie i ich siły, poczucie własnej wartości, życzliwość, współczucie i współczucie dla rówieśników), stały się łatwiejsze do komunikowania się, rozumieją uczucia innych i łatwiej wyrazić ich własny. U dzieci, niepewność, obawy, agresywność, zamknięcie stopniowo znikają.

Dynamika usuwanie napięcia emocjonalnego z aktaterapią:

Z całego powyższego można stwierdzić, że technologie psychologiczne i pedagogiczne, które mają zastosowanie w pracy przyczyniają się do tworzenia sytuacji społecznej rozwoju przedszkolaków, które otwierają możliwość pozytywnego socjalizacji dziecka, jego kompleksowa osobista , Rozwój moralny i poznawczy, rozwój zdolności inicjatywy i twórczych, które spełnia federalny standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej.

Przygotowany: pedagog - psycholog MBDOU №1 SAVATEEVA S.P.
"Dzieci powinny żyć w świecie piękna, gry, bajki, muzyki, rysunek, fantazji, kreatywności".
V. A. Sukhomlinsky.
Zdrowie psychologiczne -
jest to harmonia między różnymi aspektami: emocjonalnymi i intelektualnymi, cielesnymi i umysłowymi.

Psychologiczny stwierdzenie zdrowia fizycznego.
Dlatego w całym roku szkolnym obejmuje technologie oszczędzania zdrowia, które przyczyniają się do zintegrowanego wpływu, a także osiągnięcie zrównoważonego, stabilnego wyniku w krótszym czasie:

* Technologia, aby zachować i stymulować zdrowie uczniów;
* Technologia uczy się zdrowego stylu życia;
* Technologie korygujące

Technologie zachowania i stymulowania zdrowia uczniów:
gry na palce i gimnastyki palców;
gimnastyka dla oczu;
ćwiczenia oddechowe;
relaks;
fismini i dynamiczne przerwy.
Palcowanie gimnastyki i gier palców - forma pracy nad rozwojem płytkich silników palców dziecka.
Gimnastyka dla oczu jest zestaw ćwiczeń mających na celu poprawę krążenia krwi i wewnątrzgałkowego płynu oczu; wzmocnienie mięśni oczu; Popraw zakwaterowanie (jest to zdolność oka danej osoby do dobrej jakości na różnych dystansach)
Gimnastyka oddechowa jest system ćwiczeń dróg oddechowych mających na celu wzmocnienie zdrowia i leczenia różnych chorób.
Relaks - głębokie relaks mięśni, którym towarzyszy usuwanie napięcia emocjonalnego. Stosowany z terapią muzyczną (muzyka klasyczna, głosy natury)
Dynamiczna pauza (Fizminutki) - Pauza w działaniach edukacyjnych lub prac wypełniających różnymi rodzajami aktywności silnika. Zaprojektowany, aby zapobiec zmęczeniu i zmniejszyć wydajność.
Technologie ucząc się zdrowego stylu życia:

odtwarzanie nagranego dźwięku;
Gry komunikatywne;
masaż samopomierny i punktowy;
suchy basen.
Gry - metoda efektu terapeutycznego na dzieci i dorosłych cierpiących na zaburzenia emocjonalne, lęki, nerwica itp.
Gry komunikatywne - gry, które mają na celu formowanie i rozwijanie u dzieci w zakresie umiejętności komunikacji w wieku przedszkolnym.
Masaż samoprzylepny jest jednym z odmian masażu, w którym osoba, wytwarzająca ciśnienie na pewnych sekcjach własnego ciała, zwiększa swój ważny ton.
Masaż punktowy (SU-JOK Therapy) - ma wpływ tonika na CNS, w wyniku czego poprawia się rola regulacyjna w dziedzinie wszystkich systemów narządów. Przewaga wizualnego myślenia w przedszkolakach powoduje konieczność wielu kompleksów masażu, aby wybrać teksty poetyckie lub odpowiednie obrazy.
Zastosowanie suchego basenu pomaga zmniejszyć poziom napięcia psycho-emocjonalnego. Zmniejszenie tonu silnika, przyczynia się do kontroli napięcia mięśniowego. Promuje rozwój: czułość kinestetyczna i dotykowa, wizerunek ciała, percepcje przestrzenne i reprezentacje. Używany do skorygowania poziomu lęku i agresywności.
Korteryjne technologie:
Talegoterapia - przyczynia się do rozwoju i korekty stanów emocjonalnych, usuwanie niepokoju, poprawiając poczucie własnej wartości, wycofując agresywne manifestacje. W fantastycznej formie twój problem jest łatwiejszy do zobaczenia i akceptacji. Dla wspaniałego bohatera łatwiej jest pojawić się drogę z pozycji - w końcu wszystko może być w bajki! A następnie to wyjście może być używane dla siebie. Możesz użyć następujących technik metodologicznych: - Powiedz bajkę z pozycji bajecznej postaci; - zgadywanie fabuły lub postaci; - przekształcenie w bajkę o każdej historii życia; - Pisanie bajek z improwizem.

Technologia wpływu muzycznego (muzykoterapia) - technika stosowana w pracy używając muzyki jako sposobu korekty naruszeń w sferze emocjonalnej, zachowanie, problemy w komunikacji, obawy ...

Technologia ekspozycji na kolor (terapia kolorów) jest metodą oczyszczania leku. Skutki koloru na ludzi są niejednoznaczne i czysto indywidualnie, jest to niezbędne, a to musi być uwzględnione w pracy z przedszkolakami. Nauczyciele muszą posiadać podstawowe informacje o terapii kolorów i wykorzystują te wiedzę w procesie edukacyjnym.
Psychodystastics jest kursem specjalnych zawodów (etiudy, ćwiczenia i gry) mające na celu rozwój i korekta o różnych stronach psychiki dziecka (zarówno jej poznawcza, jak i emocjonalna - osobista kula).
"Aby zdobyć inteligentne i osądowe, uczynić go silnym i zdrowym: pozwól mu pracować, działa, biegnie, krzyki, niech będzie w ciągłym ruchu!" Jean-Jacques Rousseau

"Technologie psychologiczne i pedagogiczne w działaniach psychologa szkolnego"

Pecholog Pedagogijski Mou Lyceum "Dubna",

zopis Gou DPO MO
Pedagogiczna Akademia Edukacji Podyplomowej
wydziały ludzkiej nauki i kultury fizycznej
Sukhareva o.a.

Dziś słowo "technologia" jest coraz częściej wykorzystywana przez specjalistów w dziedzinie pedagogiki i psychologii. W literaturze psychologicznej, ten termin nie jest w ogóle rozważany w znaczący lub ma niejednoznaczną wartość.

Termin "technologia", oparta na brzmieniu wielu źródeł literackich, jest rozumiana jako sztuka, umiejętności, umiejętności, kombinacja metod, zmian w stanie.

Każda aktywność może być technologią lub kreatywnością. Wszystko zaczyna się od twórczego pomysłu i kończy się technologii.

Podstawą jakiejkolwiek technologii jest jasna definicja ostatecznego celu. W technologii cel jest uważany za centralny składnik.

Specyfika psychologa szkolnego jest to, że powinno posiadać różne technologie, w tym psychologiczne i pedagogiczne, metody i techniki, móc je łączyć i modyfikować.

Jakie technologie psychologiczne i pedagogiczne są najbardziej istotne w pracy psychologa szkolnego?

Nauczyciel-psycholog, pracujący z dziećmi, stale koncentruje się na ich osobistych strukturach. W pracy z tą sferą specjalista korzysta z następujących technologii:

informacje, dzięki zastosowaniu wiedzy, umiejętności i umiejętności.

technologie operacyjne zapewniają tworzenie metod działań psychicznych.

technologie samoorganizacji mają na celu utworzenie samorządowych mechanizmów osobowości.

heurystyczny - w sprawie rozwoju umiejętności twórczych osoby.

stosowany rozwija się skutecznie - praktyczna sfera osobowości.

Rozważ więcej technologii danych.

Technologia informacyjna

W działalnościch psychologa szkolnego technologie informacyjne są bardzo istotne.

Dzięki wdrożeniu projektu "Rozwój ujednoliconych informacji edukacyjnych Szkoły ochrony środowiska" przez ograniczony okres, system edukacji osiągnął znaczący sukces w dziedzinie informatyki.

Za pomocą technologii informacyjnych, wdrożenie głównych działań psychologa szkolnego: diagnozowanie, konsultacje, rozwijanie pracy, edukację, tylko formularze i środki ich wdrażania różnią się znacząco od ogólnie przyjętych. Wdrożenie głównych działań psychologa szkolnego w trybie usługi zdalnej wystąpi:

Tworzenie tematycznej psychologicznej biblioteki elektronicznej dla uczniów, nauczycieli, rodziców w kwestiach miejscowych, które się martwi,

Ustanowienie, materiały diagnostyczne dla dzieci, z którymi dzieci mogą pracować w trybie on-line,

Prowadzenie zdalnych akcji psychologicznych i konkursów

Organizacja zdalnego doradztwa grup docelowych (w szczególności możliwe jest stworzenie Internetu - zaufanie, sekcję specjalną, kontaktując się, z którymi można skontaktować się z zamkniętym zdalną komunikatem psychologa i klienta),

Organizacja forów dla wskazanych grup, gdzie mogą wyrażać swoje opinie, żądania, przekazywać informacje zwrotne, uzyskać poradę

Organizacja szkół nieciągłych

Rozmawiając zespół psychologów z dziećmi, rodziców, posiadających zdalne konsultacje psychologa, nauczyciela, administracji, a także czatów, z zaangażowaniem specjalistów z innych miast, prowadząc telekomunikację z nauczycielami, dziećmi itp.

Prowadzenie badań grup docelowych

Organizacja warsztatów psychologicznych dla grup docelowych

Mówiąc o działaniach Służby Psychologicznej Szkole Odległości, ważne jest, aby pamiętać, że zdalna aktywność psychologa ze wszystkimi grupami docelowymi musi przestrzegać rzeczywistych działań psychologa szkolnego w chwili obecnej w szkole, co umożliwia Zapewnij integralność funkcjonowania wszystkich kierunków służby psychologicznej. Ponadto ten sam temat powinien przejść przez pracę ze wszystkimi grupami docelowymi.

Jednym z obszarów wykorzystania technologii informacyjnej w pracy psychologa szkolnego można uznać za stosowanie projektu internetowego jako metody korektury i rozwijania psychologa. Termin "projekt internetowy" jest jednym z najczęstszych warunków w Internecie. W wąskim znaczeniu jest identyfikowany z koncepcją "witryny". W szerokim znaczeniu projekt online jest projektem, w którym funkcje i usługi komputerowe są zaangażowane w rozwiązanie problemu.

Jako przykłady końcowych produktów w Internecie, następujące są: witryna, prezentacja komputerowa, rysunek komputerowy, e-book, magazyn, gra komputerowa, konkurencja zdalna, festiwal, telekonferencja, czat dyskusji i inne zdarzenia zdalne itp.

Włączenie dzieci w rozwoju i wdrażaniu własnych projektów internetowych ma duży potencjał rozwijający. Z jednej strony, jako forma polecenia, projekt internetowy pozwala na tworzenie zdolności poznawczych, myślenia projektowe, stanowisko przedmiotowe uczniów, umiejętności wspólnych działań, pracy zespołowej. Z drugiej strony, merytoryczne wypełnienie pozwala rozwiązać szeroką gamę zadań psychologicznych: Korteryjne, edukacyjne, edukacyjne.

Integralną częścią wdrażania projektu internetowego jest prezentacja mediów wyników projektu, w której dzieci nie tylko produkują produkty projektowe, ale także rozwijają zdolność do zbadania, planowania i wybierania informacji, umiejętności komunikacyjnych itp. Przygotowując się do prezentacji, ważne jest, aby dzieci niezależnie lub przy pomocy nauczyciela opracowały kryteria oceny, a także strukturę.

Design jest często używany jako część lekcji mediów psychologii, które są aktywnie używane przez technologie IT.

Ogólnie rzecz biorąc, wykorzystanie ICT w dziele psychologa szkolnego umieszcza nowe zadania w zakresie rozwoju zbierania źródeł cyfrowych, programów naprawczych, tworzenia podręczników elektronicznych - praktyk praktyczni na psychologii, dodatki elektroniczne do słynnego UMC na psychologii itp . Technologie informacyjne są coraz bardziej zgodne z działaniami nauczyciela psychologa i są używane w zwykłym trybie.

Technologia gier edukacyjnych:

Gry edukacyjne zajmują ważne miejsce wśród nowoczesnych technologii psychologicznych i pedagogicznych. Gry edukacyjne Wykonaj trzy główne funkcje:

Instrumentalne: tworzenie pewnych umiejętności i umiejętności - można wyrazić w ćwiczeniach w grze;

GNOSTIC: Tworzenie wiedzy i rozwój myślenia uczniów - wyraża się w technikach dydaktycznych;

Socio-Psychological: Rozwój umiejętności komunikacyjnych wyraża się w grach odgrywania ról.

Technologia edukacyjna można łączyć z technologią, takimi jak technologia grupowa, diagnostyka, trening.

Rola gier edukacyjnych w edukacji i psychologii jest niezwykle ważna. W pedagogii są one integralną częścią rozwoju uczenia się, co opiera się na rozwoju działalności, inicjatywy, niezależności studentów. W psychologii Technologie te rozwijają aktywność poznawczą, społeczną, zawodową uczniów. jeden

Technologie te są skuteczne w pracy z dziećmi wszystkich kategorii wiekowych i dorosłych (nauczycieli, rodziców).

Technologowie oszczędności zdrowotnych

W szkole współczesnej, wraz z osłabionym zdrowiem fizycznym, uczniowie cierpią z powodu problemów psychologicznych (naruszenia Dezadaption). Naruszenia te wynikają z wpływu systemu stresu organizacji procesu edukacyjnego. Usługa psychologiczna szkolna odgrywa dużą rolę w rozwiązywaniu tego problemu. W arsenale pracującym psychologa nauczyciela, istnieją techniki, które są w stanie przynieść dziecko z stresującego stanu, aby usunąć stres wewnętrzny, aby zidentyfikować możliwość pojawienia się bardziej optymistycznego poglądu sytuacji życiowej itp.

Działalność psychologiczna implikuje stosowanie takich technik jako:

Terapia muzyczna- Wykorzystanie muzyki dla: relaksu i spokój, aktywuj sferę emocjonalną, korektę stanu emocjonalnego.

Aromaterapia. - stosowanie pachnących substancji do relaksu i celów estetycznych.

Terapia kolorów.- Wykorzystanie wizualizacji kolorów, gdy przygnębiony, niepokój, strach.

Terapia taniec - stosowanie ruchów tanecznych lub imitacji muzyki do usuwania zacisków mięśniowych. 2.

Terapia ciała- Metody pracy z organizmem, którego celem jest poprawa dobrobytu ciała i duchowego.

Terapia sztuką

Terapia artystyczna obejmuje szereg kierunków prac psychologicznych związanych z kreatywnością - jest izoterapia, terapia kolorowa, fototerapia, talentorapia, muzykoterapia, wspornik. Psychologia kreatywności od dawna i pomyślnie zastosowana w pracy z dziećmi i dorosłymi. Terapia artystyczna ujawnia wielopłaszczyznowy potencjał wewnętrzny osoby, a równolegle pomaga zwalczać szereg poważnych problemów psychologicznych, w tym obrażeń, konfliktów wewnętrznych, obaw. () Dzięki psychologii kreatywności osoba jest zanurzona w sytuacji, w której można usunąć stres i znaleźć wiarę w siebie. Najczęściej technologia sztuki jest stosowana w diagnostyce, korekcji, psychoterapii i dziś w procesie edukacyjnym na różnych poziomach uczenia się. 3.

Terapia gier

Technologia ta rozwiązuje następne spektrum zadań: Psychocorking, psychoprofilaksja, rozwój i harmonizację tożsamości dziecka, przyczynia się do poprawy klimatu psychologicznego w rodzinach i małych grupach.

Terapia gier obejmuje indywidualnymi, parami i grupami, technikami obejmującymi użycie lalek, figur, technik relaksacyjnych opartych na aktywnej pracy wyobraźni, różnych form wyrażenia artystycznego itp.

Zgodnie z podejściem do tematu nauczyciel jest psychologiem przy użyciu technologii:

Współpraca

Technologie współpracy wdrażają demokratyzm, równość, partnerstwo w temacie psychologa i dziecka. Najważniejszą technologią organizuje działalność badawczą, ruch konkurencyjny, a także w pracy szkoleniowej. Interakcja psychologa i studenta we współpracy, z wyjątkiem rozwiązania poznawczego, kreatywnego celu, przewiduje decyzję psychologicznej i społecznej - podczas spełnienia zadania powstaje kultura komunikacji, odzwierciedlając wszystkie poziomy komunikatywne: ". Zależności - interakcja - komunikacja - kontakt "(przez AA Lonetyev).

Osobisty - zorientowany

Włożyć w centrum całego systemu społeczno-psychologicznego, osobowości dziecka, zapewniając komfort, komórki konfliktowe i bezpieczne warunki jego rozwoju, realizację jego naturalnych potencjałów. Technologia zorientowana na osobowość jest przykładem wykonania filozofii humanistycznej, psychologii i pedagogiki.

Skupienie psychologa szkolnego jest wyjątkowa holistyczna tożsamość dziecka, starając się zmaksymalizować możliwości (samoaktywność), otwarty na postrzeganie nowych doświadczeń, zdolnych do świadomego i odpowiedzialnego wyboru w różnych sytuacjach życiowych: (5 )

Humanno - osobiste

Wyróżniają się przede wszystkim przez ich ludzką istotę, psychoterapeutyczne koncentracja na wsparciu osobowości, pomóż jej. "Wyznawali" idee szacunku i miłości do dziecka, optymistycznej wiary w jego siłach twórczych, odrzucając przymus:

Termin "technologie psychologiczne" oznacza aspekt związany z formacją i rozwojem właściwości osobowości tematu.

W związku z tym, zgodnie z terminem "Technologie psychologiczne" oznacza zestaw metod i przyjęć mających na celu powstanie skutecznej - praktycznej sfery osobowości i wdrażania potencjałów naturalnych. ()

Technologie stosowane przez nauczyciela-psychologa wykonują szereg funkcji: zapobieganie psychologiczne, doradztwo psychologiczne, wsparcie psychologiczne, rehabilitacja psychologiczna, szkolenie społeczno-psychologiczne. cztery

Zapobieganie psychologiczne- Promowanie pełnego rozwoju tożsamości wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, zapobieganie możliwym odkształceniom osobistym w procesie interakcji, pomocy w realizacji destrukcyjnego wpływu przemocy psychologicznej. Głównym zadaniem profilaktyki psychologicznej jest tworzenie warunków, które przyczyniają się do odpowiedniej i właściwych reakcji jednostki na manifestację przemocy psychologicznej, odmowa wykorzystania swoich form we współpracy.

Podczas wdrażania tej funkcji stosuje się następujące techniki:

Zwiększenie kompetencji społeczno-psychologicznych uczestników w środowisku edukacyjnym w kwestiach bezpieczeństwa psychologicznego podczas seminariów, dyskusje grupowe na temat przemocy psychologicznej, projektowanie nieustronnych alternatywnych zachowań.

Wykorzystanie danych dotyczących wskaźników Zdrowia psychicznego uczestników w celu utworzenia indywidualnego programu psychohygien: zmniejszając nasilenie zespołu wypalenia emocjonalnego; poziom napięcia emocjonalnego; zmiana samodzielnej relacji; Harmonizacja relacji między "I-Real" i "I-Ideal" itp.

Wspólna dyskusja i rozwój zasad bezpiecznej współpracy przez wszystkich uczestników środowiska edukacyjnego.

Poradnictwo psychologiczne -pomocnicie uczestnikom samodzielnie, pozytywną samokształcenie, adaptację do prawdziwych warunków życia, tworzenie sfery motywacyjnej i systemu relacji z innymi, świadomością wartości bez przemocy, pokonując deformacje zawodowe, osiągając stabilność emocjonalną promuje wzrost osobisty i profesjonalny i samorozwój. Techniki konsultacyjne grupowe zawarte w klasach ze wszystkimi grupami szkoleniowymi opierają się na wynikach poprzedniej diagnozy postaw wobec środowiska edukacyjnego, satysfakcję z głównych cech interakcji, biorąc pod uwagę ich znaczenie dla przedmiotu, poziom ochrony psychologicznej ( Korzystając ze swoich składników strukturalnych) i osobowości - skromne i społeczne cechy interpretowane jako wskaźniki zdrowia psychicznego.

Korekta psychiczna- Aktywny wpływ psychologiczny i pedagogiczny miał na celu wyeliminowanie odchyleń w rozwoju osobistym i zawodowym, harmonizację zdrowia psychicznego.

W praktycznej psychologii wyróżnia się dwa kierunki korekty. Pierwszym jest kompleks zindywidualizowanych środków w celu wzmocnienia funkcji regulacyjnych psychiki, rozwoju samokontroli emocjonalnej i samorządu. Drugi jest korekta regulacyjna i wartościowa, która ma na pewne wskazówki do indywidualnego osobistego systemu norm i standardów behawioralnych, zgodnie z którymi osobę dostosowuje wykonanie swoich funkcji istotnych i aktywności.

Rehabilitacja psychologiczna- proces, który mobilizujący osobiste mechanizmy adaptacyjne w doświadczeniu okolicznościach psychotrambulowania spowodowanych przez stan środowiska zewnętrznego. Rehabilitacja oznacza zwrot tego, co zginęło lub może zostać utracone ze względu na zmianę warunków.

Jest to szkody psychologiczne, które najczęściej uważane są za psychothochhabithologies rehabilitacji.

Tak więc technologie psychologiczne i pedagogiczne znajdują swoje odpowiednie miejsce w holistycznym procesie pedagogicznym. Wszelkie technologie psychologiczne i pedagogiczne, jego rozwój i aplikacja wymagają najwyższej działalności twórczej i zawodowej wiedzy na temat psychologa nauczyciela.

Bibliografia:

Andreev V.I. Pedagogika: Kurs szkoleniowy dla kreatywnego samorozwoju. - 2nd ed. - Kazan: Centrum technologii innowacji, 2000.- 608 p. Isbn 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.v., Raine A.a. Pedagogika: Badania. Na uniwersytety. - Sat.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.v., Grinshpun I.B. Spitiers N.S. Wprowadzenie do zawodu "psycholog". - M.: Wydawca Moskwy Instytutu Psychologicznego i Społecznego; Voronezh: wydawca organizacji pozarządowych "Mo DEC", 2004. - 464 p. (Seria "biblioteka psychologa").

Leontyev A.a. Pedagogika wspólnego rozsądku // "Szkoła 2000 ..." Koncepcja i program Ciągły kursy dla szkoły średniej. Obłon. 1. - M., 1997, str. 18-20;

Ruestov K. Psychoterapia grupowa. Grupy psychosorowe: teoria i praktyka. - m.: Progress, 1993. - 368 p.

Smirnov N.K. Oszczędność zdrowia technologii edukacyjnych i psychologii zdrowia w szkole. - M.: Arcta, 2006. - 320 p.

Sukhareva o.a. Kolekcja konferencji miejskiej "Nowoczesna praktyka informatyzacji edukacji", artykuł "Efektywność korzystania z technologii informacyjnych w pracy psychologa szkolnego" / ed. SKIBA N.P., DUBNA, M.O. CRO, Departament Informacyjny, P. 15, 2006.

Fomin A.S. Taniec gry jako technologia XXI wieku // Ekologia osoby: SAT. Rodzić. Objętość V. część VI. Specyficzne technologie edukacji współczesnej. - Nowosybirsk, 2000. - str.185-205

Shkurko t.a. Tańcz jako środek diagnozy i korekty relacji w grupie.

Zasoby internetowe:

Pisareva E.v. Rola technologii psychologicznych oszczędzania zdrowia w poprawie jakości edukacji /sno/polerznoe/school_psychologs/1804-.html

Sizanov A.n. Innowacja pedagogiczna w ramach wsparcia naukowego procesu edukacyjnego i roli społeczności pedagogicznej w sukcesie ich realizacji ...

Chernova E.n. Nowoczesne technologie nauczania psychologicznego i pedagogicznego

1 Chernova e.n. Nowoczesne technologie nauczania psychologicznego i pedagogicznego

2bercko ta. Tańcz jako środek diagnozy i korekty relacji w grupie. Biuletyn psychologiczny. Wydanie 1, część1, Rostov-on-Don, Ed. Uniwersytet Rostowa, 1996, str.327-348.

3 Pisareva e.v. Rola technologii psychologicznych oszczędzania zdrowia w poprawie jakości edukacji /sno/polerznoe/school_psychologs/1804-.html

4sizanov a.n. Innowacja pedagogiczna w ramach wsparcia naukowego procesu edukacyjnego i roli społeczności pedagogicznej w sukcesie ich realizacji ...