Dla dzieci w wieku 2 - 3 lat
Kiedy dziecko zabawnie wypacza swoje pierwsze słowa, rodzice słuchają go z czułością, opowiadając „perełki” dziecka swoim bliskim i przyjaciołom. Oczywiście jest to związane z wiekiem i często mija z czasem, ale nie tak nieszkodliwe, jak mogłoby się wydawać.
Dlaczego potrzebujesz gimnastyki
Wady mowy mogą poważnie zatruć życie dziecka, ponieważ często stają się powodem żartów i kpin wśród dzieci.
Nieprawidłowa wymowa dźwięków występuje z powodu niedoskonałości aparatu artykulacyjnego. Jest to nazwa zespołu narządów zaangażowanych w generowanie dźwięku: krtań, warg, języka, szczęki itp. I tak jak rodzice rozwijają dane fizyczne dziecka poprzez wychowanie fizyczne, tak narządy te potrzebują gimnastyki.
Celem gimnastyki artykulacyjnej jest rozwój aparatu mowy, doskonalenie i rozwój jego ruchów.
Czy wszyscy tego potrzebują i po co ćwiczenia, jeśli jest za wcześnie, aby mówić o wadach mowy? Wszyscy. Dla dzieci w wieku 2 - 4 lat pomoże wzmocnić mięśnie aparatu artykulacyjnego, uzyskać ruchomość języka. W wieku 5-7 lat już istniejące naruszenia można naprawić. Ważne jest, aby zrozumieć, że im wcześniej zaczniesz zajęcia, tym większe prawdopodobieństwo pozytywnego wyniku. Bliżej wieku szkolnego i w klasach podstawowych wady mowy są bardzo trudne, a czasem niemożliwe do skorygowania nawet przez logopedę.
Czasami dzieci poprawnie wymawiają dźwięki, ale z powodu powolnej wymowy dźwiękowej uzyskuje się „owsiankę w ustach”. Zjawisko to jest uważane za niewyrażone odchylenie w rozwoju mowy i nazywane jest wymazaną formą dyzartrii.
Podstawowe zasady gimnastyki
Zajęcia powinny stać się systemem dla Ciebie i Twojego dziecka, tylko regularne treningi mogą dać efekty. Co jeszcze musisz wiedzieć:
- czas trwania „ładowania za język” zależy od zmęczenia okruchów, ale nie więcej niż 10 minut;
- podczas zajęć dziecko siedzi przed lustrem, aby zobaczyć swój język;
- nigdy nie zmuszaj do okruchów, lepiej zamienić trening w grę;
- zajęcia odbywają się w miarowym tempie, 4-5 ćwiczeń na sesję;
- jeśli dziecku trudno jest powtórzyć ruch artykulacyjny po tobie, pomóż mu rączką łyżeczki;
- zadaniem rodziców jest monitorowanie poprawności i płynności działań, w przeciwnym razie gimnastyka nie ma sensu.
Jeśli gimnastyka jest z dużym trudem podawana dziecku w wieku przedszkolnym, jego język drży i nie jest posłuszny, lepiej skonsultować się z logopedą. Być może dziecko potrzebuje specjalnego masażu.
Podobny materiał:
Rodzaje ćwiczeń
Ćwiczenia artykulacyjne są statyczne (język jest nieruchomo unieruchomiony w określonej pozycji) i dynamiczne (zaangażowane są wszystkie narządy aparatu mowy).
Ćwiczenia statyczne
Podczas ich wykonywania ważne jest nie tylko pokazanie pozycji języka, ale także utrzymanie pozycji przez około 7-10 sekund.
"Ramię". Szeroko otwieramy usta, „kładziemy” rozluźniony język na dolnej wardze.
"Grzyb". Ssamy język do podniebienia i jak najdalej otwieramy usta.
"Trąba". Wyciągnij zamknięte usta jak najdalej do przodu za pomocą "rurki" i przytrzymaj przez 5 - 10 sekund.
Ćwiczenia dynamiczne
Ćwiczenie wykonywane jest kosztem, gdzie pozycja narządów mowy zmienia się rytmicznie.
"Zegarek". Otwieramy usta i uśmiechamy się. Zwężamy język, jego czubkiem rozciągamy się do kącików ust.
"Huśtać się" . Otwieramy usta i wyciągamy język do podbródka, a potem do nosa.
"Gdzie są cukierki?" Usta są zamknięte, na przemian kładziemy język na każdym policzku.
"Koń". Naprawiamy język, jak w ćwiczeniu „grzybkowym”, i mocno klikamy.
Jak widać, ruchy są bardzo proste i można je wykonywać nawet bez logopedy.
Charakterystyka wieku dzieci i gimnastyki
Jest jeszcze za wcześnie, aby angażować się w gimnastykę artykulacyjną z dziećmi, ale ośmiomiesięczne dziecko jest w stanie powtórzyć pewne czynności dla osoby dorosłej: wydęć policzki, wystawić język, wymówić proste kombinacje dźwięków. Na przykład możesz powąchać z dzieckiem podczas zmiany ubrania lub mycia twarzy.
Dla dzieci w wieku 2 - 3 lat
Pełnoprawne zajęcia z rozwoju aparatu artykulacyjnego powinny rozpocząć się w wieku dwóch lat. Za wcześnie, aby mówić o wytwarzaniu dźwięków najbardziej problematycznych – syczących, dźwięcznych i syczących. Dlatego głównym celem pracy na tym etapie jest rozwój uwagi słuchowej, znajomość siły i wysokości głosu, kontrola czasu trwania wdechu ustnego, wyjaśnienie wymowy kombinacji onomatopeicznych (miau-miau, ko- co, boom-boom).
"Piłka" . Poproś dziecko, aby wydęło policzki i opróżniło je. Jeśli to nie zadziała od razu, lekko je dociśnij. Następnie możesz napompować policzki jeden po drugim.
"Odgadnąć." Przygotuj ciepłą i zimną wodę, łyżeczkę. Kiedy dziecko zamknie oczy, przyłóż urządzenie do warg języka i zaproponuj odgadnięcie, w jakiej wodzie znajdowała się łyżka.
"Dom". Otwierając usta (dom), dziecko pokazuje język, po czym ponownie go chowa.
„Bramy” . Otwierając szeroko usta, musisz ustalić pozycję (5 - 7 sekund).
Materiał na ten temat:
Dla dzieci w wieku 3 - 4 lat
Celem lekcji jest zapoznanie z narządami mowy i ich funkcjami (usta uśmiechają się, rozciągają rurką; żuchwa pomaga otwierać i zamykać usta; język porusza się w górę, w dół, po okręgu, aby w prawo i w lewo).
Uśmiechnij się i trzymaj tę pozycję licząc.
"Pyszny dżem"... Niech maluch zlizuje dżem z ust dla zabawy. Najpierw od góry, potem od dołu.
Z powyższych ćwiczeń dzieci uczą się wykonywać „łopatę”, „obserwację”, „huśtawkę”, „koń”.
Zabawna postać doda do gimnastyki artykulacyjnej użycie obrazków, które wyraźnie pokazują, jak wykonać ćwiczenie i co należy przedstawić. Zabawne wersety pomogą również zabawiać dziecko.
Dla dzieci w wieku 4-5 lat
Cel pracy: utrwalenie starych i wprowadzenie nowych pojęć: warga górna i dolna, zęby; szeroki i wąski język; guzki za zębami. Wzrastają wymagania dotyczące wykonywanych ćwiczeń, wzrasta tempo pracy.
"Igła". Otwieramy usta, wypychamy język maksymalnie do przodu, zwężając go.
Uśmiechając się, szeroko otwieramy usta. Czubek języka opiera się o guzek za dolnymi zębami. Stanowisko jest utrzymywane.
„Umyjmy zęby”... Usta znów szeroko otwarte, uśmiech na ustach. Czubkiem języka wykonujemy od wewnątrz ruchy przypominające szczotkowanie zębów (prawo-lewo). Działa tylko język, pozostałe organy są nieruchome.
Dla dzieci w wieku 5 - 7 lat
Cel pracy: dać wyobrażenie o tylnej części języka. Wykonanie badanych ćwiczeń jest bezbłędne i doprowadzone do automatyzmu. Dziecko z łatwością wykonuje kompleksy, w których łatwo i szybko zmienia położenie narządów. Na przykład po usłyszeniu takiego wersetu dziecko wykona „trąbę”, „uśmiech” i dom ”.
W tym wieku można już zauważyć, które wady wymowy wymagają korekty. Dlatego ćwiczenia dobierane są indywidualnie dla każdego dziecka. Ważne jest również zwrócenie uwagi na rozwój słuchu fonemicznego, bo do szkoły nie jest daleko, ale jako dziecko będzie pisał listy, jeśli nie umie ich rozróżnić ze słuchu.
"Klaszcz"... Dorosły imiona, a przedszkolak klaszcze w dłonie (kuca, podnosi rękę), gdy słyszy wcześniej ustalony dźwięk. Zadanie może być skomplikowane, wymawiając nie dźwięki, ale słowa, w których pojawia się pożądany dźwięk.
„Wymień dźwięk”. Dorosły wymienia słowo, dziecko zastępuje jeden z dźwięków. Na przykład „Zamień pierwszy dźwięk na [p] i powiedz, co się stało: pisk - ..isk”.
Jak było:
„Pyszne” gry z korzyściami dla mowy
Dzieci uwielbiają się bawić i uwielbiają też słodycze. Żmudne czynności związane z rozwojem mowy można urozmaicić słodyczami, takimi jak patyczki i landrynki.
- Wciągnij marmoladę spaghetti, wciągając usta do tubki.
- Przymocuj sztyft pod nosem górną wargą, jakby był wąsem.
- Zadanie jest takie samo, tylko teraz zaangażowany jest język i górna warga.
- Usta są otwarte, patyk jest umieszczony na języku. Celem dziecka jest utrzymanie jej w równowadze.
- Lizak leży na języku, jak w filiżance. Usta są otwarte.
- Lizanie chupa chups z różnych stron, w kółko.
Lepiej raz to zobaczyć...
Jeśli nadal masz pytania dotyczące organizowania gimnastyki mowy, obejrzyj bezpłatne lekcje wideo na stronie internetowej „Gift to Children”.
Profesjonalny logopeda-defektolog pokaże i wyjaśni wszystkie subtelności pracy z dziećmi w każdej grupie wiekowej.
Możesz tam również uzyskać bezpłatną konsultację specjalisty.
Mowa to wspaniały dar, którym natura obdarzyła tylko człowieka. Ale żeby dziecko mogło mówić, potrzeba czasu i wsparcia rodziców, które pomogą nie tylko przezwyciężyć, ale także zapobiec ewentualnym problemom.
Przeczytaj artykuły fabularne