Korespondencijos mokymas mokykloje, kai jis eina. Tiems, kurie eina į mokyklą - kartais

20.09.2019

Taip pat perskaitykite

Kodėl Sofya pageidaujama Chapkom Mollylly?

Simbolinė parduotuvės pavadinimo reikšmė a

Samodorizmas yra blogas ar labai blogas?

Tai yra teoriškai. Praktiškai ne visos mokyklos yra pasirengusios organizuoti nebuvimo ar vidaus švietimo formas. Kodėl? Kadangi daugelio švietimo organizacijų dokumentai (chartija, nuostatos ir kiti vietiniai aktai) nėra suderinta su naujuoju įstatymu ir GEF reikalavimais. Kodėl daugumos mokyklų lyderystė neskuba atlikti pakeitimų? Kadangi šiose mokyklose nėra norinčių versti vaikų į nebrangių ar viduje nebaigtų formų. Nėra jokių programų - nebus jokių pokyčių. Yra rinkos principas švietimo srityje: paklausa sukelia sakinį. Kodėl nenori, tai taip pat aišku. Didžioji dauguma tėvų nežino apie naujas mokymo formas, ji net nesuvokia. "Korespondencijos" sąvoka daugelio rusų protuose yra prijungtas tik prie aukštojo mokslo gavimo. Vidurinės švietimo įstaigos nerastų naujų formų, ypač ne juos reklamuoja tėvų susitikimuose. Taip pat aišku, kodėl. Jei pasirodo bent vienas pareiškimas, turėsite pakeisti įprastą, nusistovėjusią sistemą. Supratimas Galvos skausmas nėra reikalingas niekas - direktorius ir jo pavaduotojai ir todėl vargo nėra šiek tiek.

Anksčiau vaikai, kurie nenori arba dėl tam tikrų priežasčių negali mokytis asmeniškai, jie tiesiog siunčiami į vakaro (keičiamą) mokyklą. Vakaro mokyklos turėjo specialią licenciją - leidimą mokyti absentia. Dabar, priede prie licencijos, tik švietimo lygis ir jokio žodžio nėra apie gauti jį. Daugumoje regionų, vakare (keičiamos) mokyklos tapo dalimi Vidurinių ryšių organizacijų, tapo jų struktūriniais padaliniais. Tai yra šios vienintelės mokyklos (dabar jie yra vadinami "švietimo centrai") buvo priversti pirmiausia atlikti pakeitimus į sudedamųjų dokumentų ir pradėti dirbti visoms trims formas.

Ar vakaro (keičiamų) mokyklų statuso pokyčiai teigiamiems pamainoms? Ne visur.

Yra žinoma, kad vakaro mokyklų mokymo programos visada buvo sutrumpintos, ypač dėl korespondencijos formavimo (ant jos yra beveik visos FSIN sistemos mokyklos), o finansavimo koeficientas buvo 0, 65 iš dienos mokyklų standartų. Kai pagal GEF, mokymo programas įtraukė daiktus, kurie nebuvo atlikti prieš: fizinio lavinimo, muzikos, nuo, Obzh, - mokyklų turėjo samdyti naujus specialistus arba padidinti esamų naštą, tačiau finansavimo standartai išliko vienodi.

Logiška manyti, kad jei pakaitinė mokykla yra bendrojo lavinimo, jo finansavimo padidėjimas. Bet tai yra teoriškai. Praktiškai finansavimas organizuojamas įvairiais būdais, priklausomai nuo vieno ar kito regiono biudžeto.

Be švietimo centrų, vidaus mokyklos dokumentų, atitinkančių naują įstatymą ir GEF reikalavimus, kai kurias kaimo mokyklas. Matyt, jie taip pat stumia gyvybiškai būtinybę. Nėra paslapties, kad vaikų iš atokių gyvenviečių naudojimas dažnai susijęs su sunkumais grynai technine tvarka: nuo laiko mokyklose susiduria su kuro, vairuotojo ligos ar techninio veikimo autobuso trūkumo. Ir ne tik tokie. Žinau daug atvejų, kai mokyklinis autobusas su lydinčiu mokytojo ritiniais 6-30 val. Vieninteliu gyventoju gyvenime, įsikūręs 25-28 kilometrų nuo mokyklos. Vienas studentas be lydėjimo vairuotojas neturi teisės vežti. Čia yra mokytojai ir jūs turite eilę šiek tiek šviesos, ne miegoti, mesti ryte buities labui už vieno studento mitybos. Ir šis muitas, paskirstytas tarp kaimo mokyklų narių narių, dažniausiai nėra mokamas. Direktorius tiesiog sako: "Ką apie kolegas? Jei mes nevyksime, prarandame vieną sielą ir - atitinkamai - finansavimas. Patenka į numerį. " Kadangi beveik visos kaimo mokyklos susiduria su uždarymo ir mokytojų grėsme - prieš pradedant dirbti, tada niekas nėra objektų. Be daug džiaugsmo, mokytojai yra supainioti. Tokiais atvejais ne visą darbo dieną mokymų forma yra išgelbėjimas. Vaikas, gyvenantis toli, tai nėra įmanoma atlikti kiekvieną dieną, bet tarkim, kartą per savaitę - dėl konsultacijų ir tikrinimo darbų bei socialinių renginių.

Be to, yra vaikų, kurie prastai gabena kelią, ypač jei jis yra netolygus, su iškilimais ir aikštėmis (tai yra provincijoje, deja, ne neįprasta). Jie atneš vaiką koneycombully, nesugebės mokytis, į trečią pamoką, jis palaipsniui ateis į save, o po ketvirtojo jis dar kartą išgyventi tuos pačius kelių miltus. Tėvai turi širdį nėra akmuo, jie palieka atostogas namuose bet kuriuo pretekstu. Šeimoms susidūrė su tokia problema, korespondencijos forma yra priimtiniausia produkcija. Nuotolinis ugdymas taip pat turės išeiti, bet interneto greitis Rusijos kaimuose, netgi dideliais, neleidžia naudoti "Skype" ne tik įprastais gyventojais, bet ir net mokyklų valdymu. Be abejo, už nuotolinį ugdymą, ateitį, bet daugumai kaimo mokyklų jis netrukus netrukus.

Bet grįžkite į nurodytą temą. Skirtingai nuo "šeimos darbuotojų", apie kuriuos mes, "abnormalistai" ir "Pivot-abnormalistai" yra pilnos mokyklos mokiniai su visomis naujomis pasekmėmis. Mokykla yra atsakinga už jų pasirodymą, plėtrą, suteikia visų būtinų patarimų, teikia švietimo medžiagą, vykdo diagnostiką ir tt Kiekvienas "žymeklis" turi kuratorių ir prijungė prie jo mokytojų. Tiek "akiniams", tiek "Voirs" Yra valstybės švietimo standartas,mokymas "Voirs", taip pat akiniai, finansuojami iš steigėjo. Vienintelis skirtumas yra toks E. ne visą darbo dieną ir korespondencijąosill. išsami individualaus plano programa.Mokymosi organizavimas ne visą darbo dieną ir korespondencijojetaip pat turi savo charakteristikas, nors ir taip patreguliuojama mokymo programa, klasių tvarkaraštis, švietimo programosir. \\ T darbo programospedagogai.

Štai keletas reglamento dėl mokymo organizavimo visą darbo dieną ir ne visą darbo dieną:

" Apie taisupakuoti, iš dalies įsisavinti švietimo programas - miglotasarba absentiaforma, gali būti perkelta į visą darbo dieną švietimo formą tėvams ( z.aconian atstovai). Kartu su pareiškimu pateikiami dokumentai, patvirtinantys švietimo programų kūrimą. M.bus pateikiami dokumentai, susiję su laikotarpiu prieš išsilavinimą šeimos švietimo įstaigose užsienio valstybių. Nesant dokumentų plėtros lygis atliekami bendrojo lavinimo programos mokyklaremdamasi administraciniu dokumentu, kuris nustato procedūrą, objektų sąrašą, terminus ir formą diagnostikos sertifikavimui.

Gavus paraišką dėl registracijos ar mokinių vertimo korespondencija arba O.Švietimo įstaiga privalo susipažinti su studentų tėvais (teisiniais atstovais) sertifikavimo tvarka (tarpinė ir valstybė (galutinis)) ir. \\ T Mokymo elementų švietimo programos.

Dėl švietimo programų kūrimo, mokymo valandos yra paskirstytos per studijų dienas, atsižvelgiant į poreikius ir gebėjimus mokymosi pagrindu grindžiamas mokymo programa. Egzaminas ir bandymai atliekami dėl bendradarbiaujančių mokymo programos. Bandymų darbų skaičius lemia mokytoją koordinuojant su švietimo įstaigos administravimu. Vykdančių bandymų formas nustato mokytojas. Klasių tvarkaraštis, kontrolės darbai ir liudijimai yra patvirtinti švietimo įstaigos vadovo įsakymu.

Mokykla atveria klases (grupes), esant mažiausiai 9 žmonėms. Įstojus į klasę (grupę), mažiau nei 9 studentų bendrojo lavinimo programų kūrimas atliekamas pagal individualų planą, akademinių valandų skaičius per savaitę nustatoma 1 akademinės valandos vienam studentui. Patgoves 16 grupėje ir daugiau žmonių papildomai skiria 72 mokyklų valandas individualioms konsultacijoms. Bendras akademinių valandų skaičius yra tolygiai paskirstytas tarpiniam sertifikavimui, praktiniam, laboratorijai, patariamoms klasėms.

Organizuojant švietimo procesą, per visą mokslo metus, nurodytos mokymo valandos yra tolygiai paskirstytos 2-3 mokyklų dienoms per savaitę, atsižvelgiant į esamą SANPIN.

Mokyklos nepriklausoma pasirenkant studentų vertinimo sistemą, studentų laikinojo sertifikavimo tvarką ir dažnumą. Pagrindinės bendrosios formavimo programų kūrimo kokybė, padaryta nepriklausomam studentų studijoms, yra tikrinama įvairiomis kontrolės rūšimis. Studento žinių formų ir terminų nustato švietimo proceso dalyviai ir įrašomi į mokymosi mokymo programą.

G.dominuojantis (galutinis) sertifikavimas studentų tiriamų ne visą darbo dieną ir korespondencijos formas yra atliekamas laikantis valstybės (galutinio) sertifikavimo Švietimo įstaigų Rusijos Federacijos.

Dalyviai švietimo procese teisėe K.apie taipaspauskite studentų mokymo formavimą ir pasirinkti patogiausią sėkmingam studentų švietimo programos (nuotolinio, grupei, individualiam) plėtojimui.

Studentas, kuris gauna švietimo švietimą, gali gauti papildomas švietimo paslaugas mokykloje (įskaitant sutartiniu pagrindu) už pagrindinės švietimo programos ribų, atsižvelgiant į studento interesus ir individualias savybes. Papildomų švietimo programų ir užstūrimo užimtumo rengimo procedūra atsispindi individualiame studento plane. "

Ant popieriaus viskas atrodo labai geranoriška. Visi "tėvų prašymu", "Atsižvelgiant į vaiko nuomonę", pagal įstatymą ir GEF reikalavimus ... gražiai - jokių žodžių ... bet kas moka "banketą"? Įkūrėjas. Ir todėl su įkūrėju turėtų būti susitarta dėl vaiko vertimo ar dalyvavimo į vidų nenormalią ar korespondencijos formą. Na, jei paraiška yra parašyta tėvų prieš mokslo metus, ir jei jie nusprendžia išversti vaiką per ketvirčio vidurį, po švietimo įstaigos biudžeto yra patvirtintas? Kur mokėjimo finansavimas bus papildomas valandas? Iš mokyklos biudžeto, greičiausiai pinigai bus nudažyti iš darbo užmokesčio fondo. Ar tai yra pelninga mokykloms? Ne, dauguma mokyklų yra nepelninga. Tai yra daug pelningesnis už "Ženklai" šeimoms ", už kurią atsakomybės mokykla nėra, pagal įstatymą neprivalo organizuoti tik jos sertifikavimą - tarpinį ir galutinį. Sutinkate, kad tai yra visiškai skirtingos išlaidos.

Yra nuomonė!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, Receum №40, Petrozavodskas:

Mūsų institucijoje pastaruosius 10 metų buvo apmokyti vaikai, kurie buvo išversti į šeimos formą švietimo, ir dabar nebuvimo. Tačiau tai buvo visada ypatingi, izoliuoti atvejai.
Manau, kad ši praktika bus išplės, ir tėvai bus drąsiai pasirenkami savo vaikams korespondencijos formų švietimo. Dažniausi argumentai prieš korespondenciją ir šeimos išsilavinimą yra galimybių vaiko socializacijos nebuvimas, vargšai apie savo ryšius su bendraamžiais ", atrodo nemoki. Ar tėvai, kurie yra pasirengę prisiimti visą atsakomybę už vaikų švietimą, negalės suteikti savo vaikui tinkamai bendrauti su kitais vaikais? Šiandien tai yra daug galimybių. Tačiau tai, kad mokykla "neturi laiko" šiuolaikiniam visuomenės ir technologijų plėtrai, ne visada stato švietimo procesą, atsižvelgiant į individualias kiekvieno vaiko charakteristikas, man tai nėra abejonių. Bet tai laukia kiekvieno tėvo iš mūsų. Jie atsakys į užklausą - vaikai ateis į mokyklą, neatsakys - tėvai ieškos alternatyvių galimybių mokytis savo vaikams.

Failų nuotrauka Kostovoy

Švietimas Švietimas E. Kaimo vidurinėje mokykloje

buse gedimas;

Korespondencijos švietimo mokykla siūlo ilgą laiką, bet ne visi tėvai apie tai žino. Net ne visi mokytojai įstatymo metu "Švietimas Rusijos Federacijoje" buvo priimtas Rusijoje. Tai, kad vaikas bus apmokytas, tėvai (ar globėjai) bus nustatyta. Žinoma, pats vaiko troškimas yra pats atsižvelgiama. Svarbu suprasti, kad niekas neturi Institucijos užkirsti kelią tokiam pasirinkimui. Mokykla reiškia ir nedalyvaujantį išsilavinimą, tiek viduje vakarą.

Daugelyje švietimo įstaigų visa tai yra teikiama tik teoriškai, iš tiesų paaiškėja, kad ne kiekvienas gali pasiūlyti bet kokį pasirinkimą. Kodėl tai vyksta? Faktas yra tai, kad ne kiekviena mokykla, steigiantys dokumentai yra pasirengę vykdyti pokyčius, įsigaliojusius 2012 m. Kas neleidžia dokumentams tinkamai išvaizdai? Visa sudėtingumas yra tų, kurie nori. Paraiškos nėra taip aktyviai pateiktos tėvai. Kaip ir kitur šioje srityje nustatytas modelis nuosekliai veikia: paklausa yra lygi pasiūlymui.

Tikėtina, kad daugelis yra įdomu - kur norėti, jei žmonės net negali įtaria, kad mokykloje yra korespondencijos ugdymo forma, nes niekas neskuba platinti tokios informacijos? Viešoje sąmonėje buvo ilgas sakinys, kad nuobodu yra techninės mokyklos, kolegijos ir universitetai, ir sertifikatas gaunamas apsilankydamas paskaitose pagal tvarkaraštį. Todėl daugelis net nemano apie to paties algoritmo egzistavimą vidurinėje mokykloje.

Yra dar viena priežastis, dėl kurios administracija tylėja ir nekelia tokio kruopšto klausimo jokiame tėvų susitikime. Akivaizdu, kad su pirmųjų programų atsiradimu, būtinybė atkurti visą švietimo procesą, kuris buvo suformuotas dešimtmečius. Niekas nenori pridėti galvos skausmo sau, nes dabartinės padėties sprendimas turės paskirstyti laiką ir stiprumą. Taigi paaiškėja, kad studijų korespondencijos forma buvo įvesta prieš keletą metų, ir niekas apie tai negirdėjo.

Paprastai pripažinta alternatyva nebuvimo mokymui vidurinėje mokykloje

Kaip taisyklė, tie, kurie nenori arba neturi galimybės atlikti tradicinį mokymą čia. Keičiamos mokyklos priklauso visus reikiamus dokumentus, kurie leidžia jiems pasiūlyti korespondencijos formavimąsi. Šiuo metu licencijoje nurodytas tik išsilavinimo lygis, jis nėra nurodytas joje.

Daugumoje regionų tokios institucijos laikomos kai kurių bendrojo lavinimo vienetais. Šie švietimo centrai tarp pirmųjų įgyvendino dokumentus, kurie turi būti pakoreguoti, kad gautų leidimą teikti ne visą darbo dieną mokymą mokykloje ir krūva. Pasiektas teigiamas rezultatas? Iš dalies.

Tikimasi, kad lėšų gavimas pasikeis kartu su statuso pakeitimu. "Ant popieriaus" tai buvo taip numanoma, bet iš tikrųjų, finansavimo lygis priklauso nuo regiono biudžeto, kuriame yra švietimo centras.

Vakarų mokyklų finansavimo koeficientas buvo 0,65 nuo dienos standarto. Tai buvo dėl sutrumpinto mokymo programos, nes programa neturėjo tokių daiktų, kaip:

tapyba;
muzika;
fizinis mokymas.

Įsigaliojus įstatymo projektui, pirmiau minėtos disciplinos pradėjo mokyti. Tai sukėlė net didesnę apkrovą kai kuriems mokytojams ar ieškant naujų kadrų, kad darbo rinka nebuvo sugadinta. Tačiau, nepaisant to, lėšų gavimo lygis neįrodė tikėtinų tendencijų.

Švietimas Švietimas E. Kaimo vidurinėje mokykloje

Daugelis kaimo mokyklų vadovavo administraciniams dokumentams pagal naujus standartus ir reikalavimus. Akivaizdu, kad studentų pasiūlymas iš gyvenviečių, kurios yra toli nuo okupacijos vietos, gali būti pažeistos dėl daugelio veiksnių, daugiausia susijusių su transportu:

nereikia degalų degalų;
buse gedimas;
vairuotojo priežiūros atostogų ir kt.

Yra atvejų, kai autobusas, kuriame yra keli mokytojai, siunčiami į tolimąjį gyvenvietę, kad pasiektų vieną vaiką, nes pagal įstatymą vairuotojas negali vežti vaikų be papildymo. Mokytojai turi pakilti beveik 5 val. Pažymėtina, kad tai, kad didžioji dauguma nėra apmokestinama. Šiuo atveju neprieštarauja prieštaravimui, nes visi žino, kokia "Shaky" pozicija yra kaimo mokyklos. Prarasti vieną mokinį - tai reiškia sumažinti finansavimą, kuris iš pradžių nėra pakankamai.

Ir ką daryti, jei vaikas netoleruoja kelio (kiekvienas žino kelių kokybę tokioje vietovėje)? Tikimybė yra didelė, kad studentas pirmosios kelios pamokos ateis sau, ir kai tik jo būklė yra normalizuota, ji turės pakartoti maršrutą, atliktą ryte. Nereikia būti kalbama apie tai, kaip veiksmingai bus padedama programa.

Ateitis - nuotolinio mokymosi (bet ne kaimo periferijos atveju). Daugelyje Rusijos regionų didelės spartos internetas yra neklaidingas prabanga, kurią didelių miestų gyventojai skamba tik laukiniams. Ir kaip būtų patogu vykdyti klases per "Skype"! Tai būtų išspręsta daug problemų, ir kartais supaprastino mokymo procesą. Laimei, vidurinėje mokykloje kaimų nustatyta, kad tai neabejotinai patogu. Todėl vaikas gali dalyvauti klasių vietoje kartą per savaitę, o likusios pamokos laikosi namuose.

Kai kurie mokymo situacija

Vidaus nevykdymo arba korespondencijos skyriaus studentas bet kuriuo metu gali visą laiką. Dėl to tėvai (arba teisėti atstovai) turi būti app. Paraiška turi būti pridedama prie dokumento, kuriame nurodomas programos vaiko asimcijos laipsnis.
Nebaigimo formavimo forma gali būti pakeista į absentizentą. Tuo pat metu institucijos darbuotojai turėtų pristatyti tėvus (arba teisinius atstovus), kaip atliekamas sertifikavimas. Be to, darbuotojai turi pateikti informaciją apie bendrąją programą.
Norėdami sukurti vakaro grupę, jums reikia surinkti 9 ar daugiau žmonių. Jei studentų skaičius yra mažesnis, tada grupė patenka į individualų formatą. Kiekvienam studentui yra ne daugiau kaip viena akademinė valanda. Jei Grupė turi 16 studentų ir daugiau, tada 72 papildomos akademinės valandos skiriamos jų mokymui individualioms pamokoms. Tai apima bandymų darbus, praktines klases, tarpinį sertifikavimą ir pan.
Nurodytas valandų skaičius formų klases už visą mokslo metus tokiu būdu, kad 2-3 dienas klasių dirbti per savaitę.
Galutinis sertifikavimas atliekamas visiškai laikantis galiojančių reglamentų dėl valstybės sertifikavimo absolventų Švietimo įstaigų Rusijos Federacijos.

Visa tai skamba gana teisinga ir patraukli, bet tik teoriškai. Matomumą galima pristatyti situaciją, studentas nusprendžia išversti iš klaidos mokslo metų viduryje. Kas finansuos papildomas akademines valandas? Žinoma, pinigų klausimas išspręs švietimo įstaigą ir tiesiogiai iš darbo fondo. Ar tai pelninga? Žinoma, tai nėra pelninga. Todėl niekas neskuba dar kartą paminėti korespondencijos departamento buvimą mokykloje.

Įveskite geriausias nuotolines švietimo įstaigas

1. Rusijos Federacijoje galima gauti švietimą:

2) ne iš organizacijų, vykdančių švietimo veiklą (šeimos švietimo ir savarankiško ugdymo forma).

2. Mokymas organizacijose, užsiimančiose švietimo veikloje, atsižvelgiant į poreikius, asmenybės galimybes ir, priklausomai nuo privalomos praktikos pedagoginio darbuotojo su studentais, yra atliekamas visą darbo dieną, ne visą darbo dieną ar nenormali forma.

3. Mokymas šeimos švietimo ir savęs ugdymo forma atliekamas su vėlesniu praėjimu pagal laikiną ir valstybės galutinį sertifikavimą organizacijose, užsiimančiose švietimo veikloje.

4. Leidžiama naudoti įvairių ugdymo ir mokymo formų formų derinį.

5. Švietimo, profesijos, specialybės ir pasirengimo lygio švietimo, profesijos, specialybės ir krypties mokymosi formų formoms nustatomos atitinkamais federalinių valstybinių švietimo standartais, švietimo standartais, nebent šiame federaliniame įstatyme nustatyta kitaip. Papildomų švietimo programų ir pagrindinių profesinio mokymo programų mokymų formų lemia organizacija, užsiimanti švietimo veikla, nepriklausomai, jei Rusijos Federacijos teisės aktai nenustato kitaip.

Komentuoti meno. 17 įstatymo "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje"

Komentaro straipsnyje raginama gauti švietimą ir mokymo formą. Reikėtų teigti, kad iš dalies pastabų dėl Rusijos Švietimo įstatymo 17 straipsnio nuostatos nėra naujos, nes įstatymas N 3266-1 konsoliduotas nepriklausomas menas savo nuostatose. 10, vadinama "švietimo forma". Tuo tarpu tam tikros nuostatos dėl mokymo formų, galiojantys teisės aktai nebuvo.

Komentarai yra įvestos formas gauti išsilavinimą ir mokymo formą.

Dviejų švietimo formos:

1) organizacijose, užsiimančiose švietimo veikloje;

2) išorinės organizacijos, vykdančios švietimo veiklą.

Studijų formos suskirstytos į švietimo formacijas:

organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą - visą darbo dieną, ne visą darbo dieną ar korespondenciją;

išorinės organizacijos, vykdančios švietimo veiklą - šeimos švietimo ir savarankiško ugdymo pavidalu.

Tačiau su sistemos normų analize taip pat galima atskirti.

Mokymas ne organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą, galbūt mokslo organizacijose, kitose juridiniuose asmenims, kuriuose yra sukurtas padalijimas, švietimo veikla, gamyba, našlaičiai ir vaikai, kurie liko be tėvų globos, organizacijos, vykdančios gydymą, atkūrimą ir ( arba) poilsio, socialinių paslaugų (). Jei kalbame apie norint rasti našlaičius ir vaikus, kurie paliekami be tėvų globos organizacijose, atliekančiose gydymą, tobulinimą ir (arba) poilsį, ar organizacijas, kurios naudojasi socialinėmis paslaugomis, tada gauna jų pradinį bendrą bendrą bendrą , vidutinis bendrojo lavinimo šiose organizacijose yra užtikrinamas tuo atveju, jei švietimas negali būti organizuojamas bendrųjų švietimo organizacijų.

Remiantis papildomomis profesinėmis programomis, tokia mokymosi forma leidžiama kaip stažuotė, taip pat vienkartinis ir nuolat arba palaipsniui (diskretiškas) ().

Įstatyme N 3266-1, mokymo forma taip pat buvo išorės. Priėmus N 279-FZ įstatymą, jis labiau nustojo būti mokymo ir paversti institutu, teikiant valstybės valstybės galutinį sertifikavimą akredituotose studentų švietimo organizacijose šeimos švietimo ar savęs ugdymo forma arba ne akredituotų švietimo organizacijų.

Vis dar yra mokymas namuose - studentams, kuriems reikia ilgalaikio gydymo, neįgalių vaikų, kurie, atsižvelgiant į sveikatą, negali lankyti švietimo organizacijų. Įstatyme tai buvo atsispindi, tuo tarpu, kaip anksčiau, prieš priimant, ten buvo tik subtitier reguliavimo lygiu. Atitinkami įstatymai ir orientavimo laiškai šiandien buvo išlaikė jų svarbą: 1996 m. Liepos 18 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas, N 861 (ED. 2012 m. Rugsėjo 4 d.) "Dėl vaikų švietimo ir mokymo tvarkos patvirtinimo su negalia namuose ir nevalstybiniame švietimo įstaigose ", Rusijos Federacijos švietimo ministerijos laiškas 2003 m. Vasario 28 d. N 27/2643-6, Rusijos Federacijos Švietimo ministerijos laiškas, \\ t 2001 m. N 29/1470-6, 1988 m. Lapkričio 14 d. RSFS Švietimo ministerijos laiškas "dėl individualaus pacientų su vaikų mokymu namuose".

Šie veiksmai yra susiję su namų darbų mokyklų veikimu.

Mokymas organizacijose, užsiimančių švietimo veikla vis dar vykdoma visą darbo dieną, ne visą darbo dieną ar nenormali forma. Mokymo formos pasirinkimas numatytas federaliniam valstybiniam švietimo standartui tam tikra specialybei ir pasirengimo krypčiai ir yra dėl galimybės gauti tokio specialybės švietimą ne visą darbo dieną ar nenormali forma.

Iki naujų, 1997 m. Balandžio 22 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimu, N 463 "dėl specialybių sąrašo patvirtinimo, kurio gavimas neleidžiamas ne visą darbo dieną (vakare) Korespondencija ir išorės ugdymo pavidalu vidurinio profesinio mokymo švietimo įstaigose "RF 22.11.1997 N 1473" dėl specialistų ir specialybių mokymo sričių, pagal kurią aukštojo profesinio ugdymo gavimas in absentia arba išorinio formos neleidžiama. "

Švietimo organizacija įgyvendina švietimo programą leidžiama forma, o mokymo formos pasirinkimas atlieka studentai (jos tėvai). Gavus bendrąjį išsilavinimą ir mokymų formą tam tikroje pagrindiniame bendrojo lavinimo programos formą lemia nedidelio tyrimo tėvai (teisiniai atstovai). Renkantis tėvus (teisėtus atstovus) nedidelių mokymo formų gauti bendrąjį išsilavinimą ir švietimo formą atsižvelgiama į vaiko nuomonę.

Kadangi savivaldybių regionų ir miesto apylinkių savivaldos saugo įrašus apie vaikų, turinčių teisę gauti bendrąjį išsilavinimą kiekvieno lygio ir gyvena atitinkamų savivaldybių teritorijose, šios įstaigos turi vykdyti vaikų (teisinių atstovų) apibrėžtų švietimo formas. Renkantis tėvus (teisinius atstovus), vaiko formą gauti bendrojo lavinimo šeimos švietimo forma, tėvai (teisiniai atstovai) informuoja apie šį pasirinkimą savivaldybės rajono ar miesto rajono vietos valdžios institucija, iš kurių jie gyvena .

Valstybės ar savivaldybės švietimo organizavimo su studentais ir (arba) jų tėvais (juridiniais atstovais) išdavimo tvarka rengiant pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio ugdymo mokyklų švietimo programų organizavimą namuose arba medicinos organizacijose įsteigtas Reguliavimo teisės aktas, patvirtintos Rusijos Federacijos valstybės institucijos.

Mokymo savarankiško ugdymo ar šeimos išsilavinimo forma yra galutinis sertifikavimas externus pavedimu akredituotos organizacijos, vykdančios švietimo veiklą.

Įstatymas nustato laisvą mokyklų sertifikavimą, nes valstybės pagal Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnį garantuoja laisvą ir prieinamumą pagrindinio bendrojo lavinimo. Savarankiško ugdymo forma yra įmanoma. Šeimoje įmanoma gauti ikimokyklinio ugdymo, pradinio generalinio bendrojo bendrojo lavinimo bendrojo lavinimo.

Be teisės į galutinį sertifikavimą organizacijoje, užsiimančioje švietimo veiklą, švietimo savarankiško ugdymo ir šeimos švietimo forma turi teisę atlikti tarpinį sertifikavimą.

Tačiau, laikydamasi tarpinio sertifikavimo, būtina, kad studentai būtų šeimos švietimo forma. Jei tarpinė kontrolė nėra perduota, studentas įgyja akademinę skolą, kuri turėtų pašalinti. Savo ruožtu, švietimo organizacijų, tėvų (teisinių atstovų) nedidelio mokymo, užtikrinant švietimo bendrojo lavinimo gavimo, privalo sudaryti sąlygas akademinės skolos panaikinimo ir kontroliuoti jo likvidavimo savalaikiškumą.

Studentai apie pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio ugdymo ugdymo programas šeimos švietimo forma, nesilaikoma nustatytu akademinės skolos laikotarpiu, toliau gaukite švietimo organizacijoje.

Šių studentų sertifikavimo patvirtinimo procedūra nustato pačią organizaciją, vykdančią švietimo veiklą. Dėl galutinio sertifikavimo klausimo iki naujojo teisės akto priėmimo, Rusijos Federacijos Švietimo ministerijos įsakymas yra galiojantis Nr. 1884 (ED. 17.04.2001) "Dėl reglamento dėl gavimo patvirtinimo Bendrasis ugdymas išorės forma ", kuri nustato, kad valstybė (galutinis) išorės sertifikavimas atliekamas laikantis valstybės (galutinio) IX ir XI (XII) absolventų sertifikavimo ir bendrųjų švietimo įstaigų klasių Rusijos Federacijos. Šiuo metu vietoj nurodytos jau taiko reglamentus dėl formų ir tvarkos valstybės (galutinio) sertifikavimo studentų, kurie įvaldė pagrindines bendrųjų švietimo programas vidurinio (pilno) bendrojo lavinimo, patvirtintas pagal to Švietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacijos lapkričio 28, 2008 Nr 362.

Išoriškai mėgautis tomis pačiomis teisėmis, kurios yra galutinio sertifikavimo asmenys dėl mokymo organizacijos, užsiimančių švietimo veikla. Tai reiškia, be kitų dalykų, sąlygų mokymui, atsižvelgiant į psichofizinio vystymosi ir sveikatos būklės ypatumus, įskaitant socialinės ir pedagoginės ir psichologinės pagalbos, laisvos psichologinės ir medicinos ir pedagoginės korekcijos gavimo; Naudojimas vietinių reguliavimo aktų, gydymo ir sveikatos infrastruktūros, kultūros objektų ir švietimo organizacijos sporto objektų nustatytu būdu.

Jei studentas gauna ikimokyklinio ugdymo šeimos švietimo forma, tada tėvai (teisiniai atstovai) tokių studentų turi teisę gauti metodinę, psichologinę ir pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojo lavinimo organizacijose , jei jie sukūrė atitinkamus konsultavimo centrus. Tokių pagalbos teikimo užtikrinimą atlieka Rusijos Federacijos steigiamųjų subjektų valstybės institucijos.

Vadovaujantis Rusijos Federacijos Švietimo ministerijos 23.06.2000, N 1884 (ED. Dar 17.04.2001) "Dėl patvirtinimo reglamento dėl gavimo bendrojo lavinimo išorinio" išorinio "externumo forma turi teisę:

gauti reikiamą patarimą (per 2 studijų valandas prieš kiekvieną egzaminą);

imasi švietimo literatūros iš bendrojo lavinimo įstaigos bibliotekos fondo;

aplankykite laboratorijos ir praktines klases;

dalyvaukite įvairiuose konkursuose ir konkursuose, centralizuotame bandymuose.

Įstatymas numato galimybę derinti įvairias švietimo ir mokymo formas. Derinys gali būti susijęs su švietimo programa, kurioje asmuo yra išmoktas, arba perėjimas nuo vienos ugdymo ar mokymo formos į kitą, pavyzdžiui, neužtikrinant studento ir išvaizdos sertifikavimo atvejį.

Švietimo ir švietimo formų formas kai kuriems švietimo lygiams nustato įstatymu. Taigi, Švietimo įstatyme numatyta, kad bendrojo lavinimo galima gauti organizacijose, užsiimančiose švietimo veikloje, o ne išorės organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą šeimos švietimo forma. Antrinį bendrąjį išsilavinimą galima gauti savarankiško ugdymo forma. Toks vidurinio ugdymo paskirstymas paaiškinamas studentų amžiuje, kuris jau leidžia mokytis savarankiškai, be tėvų "intervencijos". Iki šio taško mokymas už švietimo organizacijos yra atliekamas su tėvų "dalyvavimo" (šeimos mokymas). Mokyklos ugdymo gavimas yra įmanomas namuose (žr. .

Be to, švietimo ir mokymo forma nustatoma kiekvienam švietimo, profesijos, specialybės ir mokymo krypties laipsnio federalinio valstybinio švietimo standarto, švietimo standartas. Tuo pačiu metu, iki naujos, Rusijos Federacijos Vyriausybės priėmimo momentas, 1997 m. Balandžio 22 d., N 463 "Dėl specialybių sąrašo patvirtinimo, kurio gavimas iš dalies (iš dalies) Vakaras), korespondencija ir išorės ugdymo įstaigose antrinio profesinio mokymo įstaigose neleidžiama "ir 1997 m. Lapkričio 22 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 1473" dėl mokymo sričių sąrašo patvirtinimo ir specialybės, pagal kurias nebūtina gauti aukštojo profesinio mokymo absentira arba išorinio formos. "

Papildomų švietimo programų ir pagrindinių profesinio mokymo programų studijų formų lemia organizacija, vykdanti švietimo veiklą. Jame nurodoma ši nuostata, nurodant, kad profesinis mokymas vykdomas organizacijose, užsiimančiose švietimo veikloje, įskaitant profesinių kvalifikacijų ir gamybos mokymo centrus, taip pat savarankiško ugdymo pavidalu. Remiantis papildomomis profesinėmis programomis, tokia mokymosi forma leidžiama kaip stažuotė, taip pat vienkartinis ir nuolat arba palaipsniui (diskretiškas).

Beveik nė vienas iš tėvų nežino, kad prieš trejus metus, įstatymas "dėl švietimo Rusijos Federacijoje" numato ne tik visą darbo dieną, bet ir korespondencija, taip pat vidurinio ugdymo formavimo formą. Tuo pačiu metu pasirinkimo teisė priklauso studento tėvams, atsižvelgiant į jo norą, ir mokyklos administracija neturi teisės atsisakyti.

Tačiau iš tikrųjų ne visos mokymo organizacijos yra pasirengusios įgyvendinti abi švietimo formas. Priežastis yra sudedamoji dokumentacija, kuri daugelyje mokyklų dar neatitinka naujojo įstatymo ir GEF reikalavimų.

Kodėl šis procesas juda taip lėtai? Viskas yra labai paprasta: dėl to, kad trūksta paraiškų iš tų, kurie nori pasirinkti korespondenciją ar vidaus švietimo formą, nes dauguma tėvų neturi informacijos apie tokią galimybę. Be to, rusų proto išsilavinimo forma paprastai yra susijusi su universitetais, o ne su mokyklomis. Mokyklose taip pat nesiekia pranešti apie tokias teises, kad būtų išvengta galvos skausmo.

Anksčiau studentas, kuris nenorėjo ar negalėjo išmokti iš dalies, išsiųstas vakare mokyklose, kurios turėjo licencijas dėl nedalyvaujančių švietimo. Tačiau dabar licencijos priede nurodoma tik švietimo lygis, o ne jo forma. Iš esmės, vakare ar keičiamuose mokyklose šiandien tapo vidurinių bendrųjų švietimo organizacijų (struktūrinio padalinio) dalimi, tapusi švietimo centruose, kurie buvo pirmieji ir padarė savo sudedamųjų dokumentų pakeitimus ir pradėjo mokytis trijų formų.

Bet sėkmė, toks vakaro mokyklų statuso pokytis nebuvo visur. Ypač jei mes atsižvelgsime į mokymo programos mažinimą ir finansavimą pagal 0,65 santykį nuo dienos mokyklų normos.

Be švietimo centrų, dokumentacija, pagal naujus teisės aktus ir GEF, ir kai kuriose kaimo vietovių mokyklose, kai korespondencijos forma yra didesnė, kaip dažnai vaikai turi atlikti ilgus atstumus, kurie trunka a daug laiko ir išmesti studentus.

Dėl ne visą darbo dieną mokykla, grupė turėtų būti atidaryta, jei bent devyni žmonės įdarbinti. Jei yra 16 žmonių grupė, tada 72 valandos skiriamos jų konsultavimui, įskaitant laboratorines ir praktines klases, taip pat tarpinį sertifikavimą. Organizuojant mokymosi procesą už visą mokslo metus, laikrodis yra paskirstytas tolygiai - 2-3 mokyklos dienas kas savaitę, pagal veiksmą Sanpin.

Visas vidaus švietimo ir nebuvimo mokymo organizavimo procesas yra patvirtintas ugdymo įstaigos vadovo grindžiamu ugdymo ugdymo įstaiga ir, atsižvelgdama į studentų gebėjimą ir poreikius, kurie kreipiasi dėl panašios švietimo formos.

Galutinis valstybės aptikimo praeina, kaip ir visuose Rusijos Federacijos švietimo įstaigų absolventams, remiantis dabartine nuostata. Tačiau mokymosi formos (nuotolinė, grupė ar individuali) gali skirtis priklausomai nuo savitarpio sutikimo dalyvių švietimo procese.

Apskritai, mokyklų valdymas nesiekia pasiūlyti minėtų mokymų formų, išskyrus atskiras atvejus, nes bandymas įgyvendinti korespondencijos formą masinio pobūdžio gali sukelti rimtų sunkumų švietimo sistemoje.

Nuotrauka paimta iš http://lh4.googlesercontent.com.

Bet sėkmė, toks vakaro mokyklų statuso pokytis nebuvo visur. Ypač jei mes atsižvelgsime į mokymo programos mažinimą ir finansavimą pagal 0,65 santykį nuo dienos mokyklų normos.

Nuotrauka paimta iš http://lh4.googlesercontent.com.