Kalbos raidos pamoka „Rusų liaudies pasakos. Atviros pamokos apie kalbos raidą santrauka „Rusų liaudies pasaka“ Khavroshechka“, mokytoja Milaeva G

Kalbos raidos pamoka „Rusų liaudies pasakos. Atviros kalbos raidos pamokos santrauka
Kalbos raidos pamoka „Rusų liaudies pasakos. Atviros pamokos apie kalbos raidą santrauka „Rusų liaudies pasaka“ Khavroshechka“, mokytoja Milaeva G
04.03.2020

Skyriai: Darbas su ikimokyklinukais

Programinės įrangos turinys.

Mokymosi užduotys:

1. Patikslinkite ir praturtinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas.

3. Išmokti perteikti pasakos struktūrą, pasitelkiant modeliavimą.

Kūrimo užduotys:

3. Lavinti kalbą, vaizduotę, fantaziją, mąstymą.

Ugdomosios užduotys: Ugdykite domėjimąsi skaitymu, meilę žodinei liaudies menui.

Tobulinančios užduotys: Regėjimo įtampos šalinimas (atliekama akių gimnastika), raumenų ir nervinės įtampos mažinimas (fizinės minutės).

Metodai: Žaidimas, žodinis-loginis, iš dalies paieškos, probleminis, TRIZ-technologinis, IKT, savarankiškas.

Metodikos: Viktorinos peržiūra, meninis žodis (patarlės, mįslės, eilėraščiai), paaiškinimai, skatinimas, pirštų gimnastika, akių gimnastika, fizinės minutės, mnemoninio takelio kūrimas, savarankiška vaikų veikla.

Žodyno darbas: Magiškas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas.

Individualus darbas: Padėkite vaikams, kuriems sunku sulankstyti paveikslą pagal pasakos siužetą. Pamokos metu suaktyvinkite Maksimą W.

Medžiaga: Žaislai mįslėms, žaidimas „Sulenk pasaką“ (karpyti paveikslėliai), žaidimas „Ropė“ ir „Teremok“ (schemos kortelės), diskelis su rusų liaudies pasakomis, pasakotojos kostiumas mokytojai.

Įranga: Garso įrašas su melodijomis, stovas su rusiškų pasakų knygomis, nešiojamas kompiuteris, diskas su pasaka „Kaip Kolobokas ieškojo draugų“, diskas su viktorina apie rusų pasakas, stalai, kėdės.

Pamokos eiga

Garsiai skamba muzika.

Auklėtojas. Sveiki vaikai. Mano vardas Skaz Rasskazovna. Labai džiaugiuosi, kad atėjai manęs aplankyti. Ar mėgsti skaityti pasakas?

Vaikai. Taip. Mes mylime. Labai patinka.

Auklėtojas. O kaip galima pasakyti apie pasaką, kokia ji?

Vaikai. Stebuklingas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas ir kt.

Auklėtojas.

Viskas, kas sukurta proto Viskas, ko siela siekia Kaip gintaras jūros dugne, Jis kruopščiai saugomas knygose. Prisiminkite patarles apie knygą.

  • Namas be knygos – d
diena be saulės.
  • Knyga – tai mažas langelis, pro kurį galima pamatyti visą pasaulį.
  • Jei skaitysite knygas, daug sužinosite.
  • Knyga maža, bet davė proto.
  • Auklėtojas. Nuo neatmenamų laikų knyga kelia žmogų.

    • (Vaikai pakaitomis lenkia pirštus. Paskutinę eilutę suplokite rankomis.)

    Skaičiuosime pirštus, Pasakas pavadinsime Kumštinė, Teremok, Meduolio žmogeliukas - rusva pusė. Yra Snieguolė - gražuolė, trys lokiai, vilkas - lapė. Nepamirškime Sivkos-Burkos, Mūsų pranašiškos kaurkos. Mes žinome pasaką apie ugnies paukštį, Mes nepamirštame ropės, Mes pažįstame Vilką ir vaikus. Visi džiaugiasi šiomis istorijomis.

    Auklėtojas. Kodėl jie vadinami liaudies?

    Vaikai: Nes juos sukūrė rusų žmonės.

    Auklėtojas. Teisingai. Kviečiu į kelionę po rusų liaudies pasakas.

    Eime draugai Į stebuklų pasaką - tu ir aš Į lėlių ir gyvūnų teatrą, Merginoms ir vaikinams! Čia yra stebuklingas ekranas, Čia yra begalė pasakų!

    (Viktorina kompiuteryje „Rusų liaudies pasakos“)

    Gimnastika akims.

    Atmerk akis – viena, O užmerk – dvi. Vienas, du, trys, keturi, Plačiau atveriame akis Ir dabar vėl užsimerkė, Akys pailsėjo.

    Auklėtojas.

    Kelkitės kartu į ratą, Reikia vaidinti pasakas!

    Pelė greitai bėgo (bėga vietoje) Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija) Oi, sėklidė nukrito (pasilenk, "pakelk sėklidę") Žiūrėk, nulūžo (rodykite "sėklidę" ant ištiestų rankų) Čia mes pasodino (pasilenkė) Ir vandeniu laistė (judesio imitacija) Ropė užaugo gerai ir stipri (išskleidė rankas į šonus) Ir būsime sveiki ir stiprūs nuo ropės (parodyti "jėgą") Mes šlovingi vaikų šeima Mėgstame šokinėti ir šokinėti (šokinėti į vietą) Mėgstame bėgioti ir žaisti Mėgstame sumušti ragus (jie tirpsta poromis ir rodo "ragus" abiejų rankų rodomaisiais pirštais)

    Auklėtojas.

    Aplink mus ir šen bei ten gyvena įvairios pasakos. Yra mįslių proskynoje Atspėk be užuominos Vardas, išdrįsk Šie nuostabūs draugai!

    (spėju mįsles, aš, vaikai, randu atsakymą tarp žaislų ir parodau)

    Raudona mergina liūdna, Jai nepatinka pavasaris. Sunku jai saulėje, Vargšė ašaras lieja.Snieguolė

    Danguje ir žemėje moteris joja ant šluotos, siaubinga, pikta, kas ji tokia? Baba Yaga

    Pas Alyonuškos seserį jie išsinešė mažąjį paukščio brolį. Aukštai jie skraido Toli atrodo žąsų gulbės

    Atskrido strėlė ir pataikė į pelkę, princesė varlė

    Senelis sodino lauke.Visa vasara augo. Visa šeima ją tempė.Ji buvo labai didelė.Ropė

    Buvo maišoma ant grietinės, kepama rusiškoje krosnyje. Miške sutikau gyvūnus Ir greitai juos palikau.Meduolis

    Kartą gyveno septyni baltų ožiukų vaikai. Į namus įsiskverbė apgaule pilka. Tada ožka jį surado, ji sugebėjo jį pergudrauti. Ir ji išgelbėjo visus savo vaikus.Ožkas

    Auklėtojas. Buvo atspėtos visos mįslės ir visi herojai įvardinti.

    Koschei vakar lankėsi Ką jis padarė, tik - Ak! Jis sumaišė visas nuotraukas.Visas mano pasakas supainiojo.Galiones turite rinkti.Pavadinkite rusišką pasaką!

    (Vaikai iš galvosūkių surenka pasakos paveikslėlį ir pavadina jį.

    Pasakos: Gulbės žąsys, Maša ir lokys, Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas, Marya Morevna, Šviesos mėnulis, Snieguolė. Šiuo metu mokytojas skaito eilėraštį:

    Sunku sukurti pasaką, Bet nereikia liūdėti. Kartu, drąsiai ir sumaniai, mes pradedame dirbti su jumis!)

    Auklėtojas.

    Šauniai padirbėta! Pavyko sujungti! Koščei gudrybės įveiktos! O dabar pasidalysite į dvi komandas. Prisiminsime pasakas, Žaisime pasakas. Pažvelk į pasaką „Ropė“ Ir padėk herojams. Jiems reikia gauti ropę, Kas už kieno, kur jis turėtų stovėti? Tai pasaka "Teremok" Jis nėra žemas, ne aukštas. Ir visi jos nuomininkai laukia, Kas kam čia ateis?

    (Vaikai, naudodamiesi diagramų kortelėmis, kuria personažų seką iš pasakų „Teremok“ ir „Ropė“)

    Jie sugebėjo greitai susidoroti, Ir tyliai atsisėdo ant kėdžių.

    Auklėtojas.

    Už sumanias rankas, Už sumanumą ir išradingumą noriu pasakyti ačiū! Tie, kurie dirbo, tie, kurie bandė

    (Vaikai kompiuteryje žiūri pasaką su TRIZ elementais „Kaip meduolis ieškojo draugų“)

    Tikėti pasaka yra laimė. O tiems, kurie tiki, pasaka tikrai atvers visas duris.

    xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

    „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

    Pamoka parengiamojoje grupėje „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

    Programinės įrangos turinys.

    Mokymosi užduotys:

    2. Išmokite atpažinti pasaką pagal užduotį.

    Kūrimo užduotys:

    1. Prisiminkite, kokia tvarka herojai pasirodo pasakose.

    2. Ugdykite gebėjimą veikti kartu.

    Ugdomosios užduotys: Ugdykite domėjimąsi skaitymu, meilę žodinei liaudies menui.

    Tobulinančios užduotys: Regėjimo įtampos šalinimas (atliekama akių gimnastika), raumenų ir nervinės įtampos mažinimas (fizinės minutės).

    Metodai: Žaidimas, žodinis-loginis, iš dalies paieškos, probleminis, TRIZ-technologinis, IKT, savarankiškas.

    Metodikos: Viktorinos peržiūra, meninis žodis (patarlės, mįslės, eilėraščiai), paaiškinimai, skatinimas, pirštų gimnastika, akių gimnastika, fizinės minutės, mnemoninio takelio kūrimas, savarankiška vaikų veikla.

    Individualus darbas: Padėkite vaikams, kuriems sunku sulankstyti paveikslą pagal pasakos siužetą. Pamokos metu suaktyvinkite Maksimą W.

    Pamokos eiga

    Garsiai skamba muzika.

    Vaikai. Taip. Mes mylime. Labai patinka.

    Auklėtojas.

    Viskas, kas sukurta proto Viskas, ko siela siekia Kaip gintaras jūros dugne, Jis kruopščiai saugomas knygose.Prisimink patarles apie knygą.

      Kas daug skaito, tas daug žino.

      Knyga moko gyventi, knygą reikia branginti.

      Knyga protui yra tai, kas šiltas lietus sodinukams.

      Knyga maža, bet davė proto.

      Knyga padės darbe ir padės ištikus bėdai.

      Gera knyga šviečia ryškiau už žvaigždę.

    Pirštų gimnastika „Mėgstamiausios pasakos“

    Skaičiuosime pirštus, Pasakas pavadinsime Kumštinė, Teremok, Kolobok - rausva pusė.Yra Snieguolė - gražuolė,Trys meškiukai,Vilkas -lapė.Nepamirškime Sivkos-Burkos,Mūsų pranašiškos kaurkos.ožiai.Visi yra džiaugiuosi šiomis pasakomis.

    Eime draugai Į stebuklingą pasaką - tu ir aš Į lėlių ir gyvūnų teatrą, Mergaitėms ir berniukams!

    Gimnastika akims.

    Atmerkiame akis – viena, Ir užsimerkiame – dvi.Vienas, du, trys, keturios, Atmerkiame akis plačiau Ir dabar vėl užsimerkėme, Akys pailsėjo.

    Auklėtojas.

    Kelkitės kartu į ratą, Reikia vaidinti pasakas!

    Kūno kultūros minutė „Pasakos“

    Pelė greitai bėgo (bėga vietoje) Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija) Oi, sėklidė nukrito (pasilenk, "pakelk sėklidę") Žiūrėk, nulūžo (rodykite "sėklidę" ant ištiestų rankų) Čia mes pasodino (pasilenkė) Ir vandeniu užpylė (judesio imitacija) O dabar trauksim (judesio imitacija) Ir iš ropių virsime košę (maisto imitacija) Ir iš ropių būsime sveiki ir stiprūs ( parodyti "jėgą") Esame šlovinga vaikų šeima Mėgstame šokinėti ir šokinėti (šokinėti vietoje ) Mėgstame bėgioti ir žaisti Mėgstame sumušti ragus (jie tirpsta poromis ir rodo "ragus" abiejų rodomaisiais pirštais rankos)

    Auklėtojas.

    Aplink mus ir šen bei ten Gyvena skirtingos pasakos.Klynoje yra mįslių Atspėk be užuominos Vardas, išdrįsk Šie nuostabūs draugai!

    (spėju mįsles, aš, vaikai, randu atsakymą tarp žaislų ir parodau)

    Liūdna raudona, nemėgsta pavasario. Sunku jai saulėje, Vargšė ašaras lieja.

    Danguje ir žemėje moteris joja ant šluotos, siaubinga, pikta, kas ji tokia? Baba Yaga

    Pas seserį Alyonušką jie išsivežė mažąjį paukščių broliuką, skrenda aukštai, žiūri toli.

    Atskrido strėlė ir įkrito į pelkę, Ir šitoje pelkėje kažkas ją pagavo.Kas, atsisveikinęs su žalia oda, tapo mielas, gražus, gražus?

    Senelis pasodino lauke.Visa vasara augo.Visa gimine trauke.Buvo labai didelis.

    Buvo sumaišytas ant grietinės.Keptas rusiškoje krosnyje.Miške sutikau gyvulius ir juos greičiau palikau.Kolobokas

    Kartą gyveno septyni vaikai Baltieji ožiukai.Pilkas apgaule įėjo į namus.Ožka tada jį surado,Ji sugebėjo jį pergudrauti.

    Koschei vakar lankėsi Ką jis padarė, tik - Ak!Jis sumaišė visas nuotraukas, Jis supainiojo visas mano pasakas, tu turi rinkti galvosūkius, Pavadink rusų pasaką!

    Sunku sukurti pasaką, bet mums nereikia liūdėti. Draugiški, drąsūs ir sumanūs Su jumis mes ėmėmės verslo!)

    Auklėtojas.

    Šauniai padirbėta! Pavyko sumuoti!Koščejaus gudrybės buvo įveiktos!O dabar išsiskirsite į dvi komandas.Mes prisiminsime pasakas,Vaisime pasakas.Pažiūrėkite į pasaką "Ropė" Ir padėkite herojams. "Jis nėra žemas , ne aukštai.Ir jis laukia visų savo nuomininkų, Kas čia kam ateis?

    Jie sugebėjo greitai susidoroti, Ir tyliai atsisėdo ant kėdžių.

    Auklėtojas.

    Už sumanias rankas, Už sumanumą ir išradingumą noriu pasakyti ačiū!Tiems, kurie dirbo, Tiems, kurie bandė, dabar visiems parodysiu savo dovaną.

    (Vaikai kompiuteryje žiūri pasaką su TRIZ elementais „Kaip meduolis ieškojo draugų“)

    Tikėti pasaka yra laimė.O tiems, kurie tiki, pasaka tikrai atvers visas duris.

    (Vaikai atsisveikina ir eina į grupę).

    infourok.ru

    Tiesioginės švietėjiškos veiklos, skirtos kalbai lavinti parengiamojoje grupėje, konspektas. Tema: "Rusų liaudies pasakos"

    Pedagogas Bredneva E.N.

    Vaikų veiklos rūšys: komunikacinė, pažinimo tiriamoji, produktyvi.

    Mokytojo veiklos tikslai:

    1. Įfiksuokite pažįstamas pasakas vaikų atmintyje, atpažinkite jas pagal fragmentus, iliustracijas, daiktus ir pan.
    2. Ugdykite nuoseklią kalbą, mąstymą, atmintį, vaizduotę.
    3. Didinkite susidomėjimą ir meilę pasakoms.
    4. Diplomas – tęsti darbą su pasiūlymu, jo žodine sudėtimi.
    5. Formuojasi įgūdis koordinuoti rankos judesius rašant, lavina smulkiąją motoriką.

    Įranga:

    Iliustracijos pasakoms - „Vilkas ir septyni vaikai“, „Vištytė su kišenėmis“, „Voveraitė - sesuo ir pilkasis vilkas“; knygų apie pasakas paroda; kamuolys; žaislai - kiškis, lapė, meška, vilkas, bandelė; ruošiniai knygelei, spalvoti pieštukai kiekvienam vaikui.

    Planuojami rezultatai

    Įgytas žinias vaikai panaudoja savarankiškoje veikloje.

    1. Organizacinis momentas:

    Psichikos sveikatos žaidimas.

    Pedagogas: Vaikai. Kokia nuostabi diena šiandien. Padovanokime vieni kitiems šypsenas ir sveikinimus.

    Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai Per susirinkimą pasisveikinti: - Labas rytas! - Labas rytas! Saulė ir paukščiai, labas rytas! Besišypsantys veidai.

    Ir visi tampa malonūs, pasitikintys... Tegul geras rytas tęsiasi iki vakaro.

    2. Artikuliacinė gimnastika „Šypsena“, „Oro bučinys“

    Vaikinai, ar jums patinka pasakos? (Taip.) Jūs jau žinote daug pasakų. Ar norite aplankyti pasakas? Tada susikibk rankomis ir eik. (Skamba muzika. Vaikai vaikšto ratu)

    3. F. Krivino eilėraščio „Dėl kažko girgžda grindų lenta“ skaitymas:

    Grindų lenta apie kažką girgžda, Ir mezgimo adata vėl negali užmigti, Sėdėdamas ant lovos, pagalvės jau ausis raižė.

    Ir tuoj pasikeičia veidai, Pasikeičia garsai ir spalvos... Grindų lenta tyliai girgžda, Pasaka vaikšto po kambarį...

    4. D/ Žaidimas su kamuoliu

    (Vaikai stovi ratu. Skambant muzikai perduoda kamuolį vienas kitam, muzika nutrūksta; vaikas nusifotografuoja su pasakos herojumi. Vaikai paeiliui atsako, kurioje pasakoje šis herojus pasirodo.) pavyzdys: karvė - pasaka "Mažytė - Khavroshechka".

    Ožka -…; Turėti -…; Vilkas -…; Žąsys -…; Lapė -…; Vištiena -…; Kiškis -…

    Šauniai padirbėta! -

    Ar galite papasakoti, apie ką yra pasakos?

    Pasakos pasakoja apie neregėtą, stebuklingą.

    Kas yra pasakos?

    Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, pasakos vadinamos liaudies (nes jas kūrė žmonės).

    Istorijas perduodavo vienas žmogus kitam. Todėl pasakos priklauso žodiniam liaudies menui.

    Kokia yra pasakų prigimtis?

    Istorijos geros. Kiekvienoje pasakoje visada laimi ... (gėris), o blogis visada ... (baudžiamas).

    6. Žaidimas: „Iš mįslės išmokite pasaką“

    Vaikinai, ar žinote daug pasakų? (Taip). Dabar patikrinkime. Mįslės tau mįsles, o tu pavadinsi pasaką.

    Gėlės puodelyje pasirodė mergina Ir ta mergina buvo šiek tiek daugiau nei medetka. (Nykštukas)

    Netoli miško, miško pakraštyje, Trys gyvena trobelėje.Trys kėdės ir trys bokalai, Trys lovos, trys pagalvės.

    Atspėk be užuominos, kas yra šios pasakos herojai? (Trys lokiai)

    Jis gydo mažus vaikus Gydo paukščius ir gyvulius, Pro akinius žiūri Malonus gydytojas... (Aibolit).

    Palikau senelį.Palikau močiutę, tuoj ateisiu pas tave. (Kolobokas).

    7. Žaidimas: „Atpažink pasaką iš paveikslo“

    Tu šaunuolis, gali išmokti pasaką iš mįslės. Ir pabandykite išsiaiškinti pasaką iš iliustracijos (lentoje pakabintos pasakų „Vilkas ir septyni vaikučiai“, „Vištytė su kišenėmis“, „Voveraitė – sesuo ir pilkas vilkas“ iliustracijos).

    1) - Vaikinai, pažiūrėkite ir pasakykite, iš kokios pasakos yra ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos "Vilkas ir septyni vaikai" (tai pasaka "Vilkas ir septyni vaikai".)

    Kas jį sudarė? (Ši rusų liaudies pasaka.)

    Ko ši pasaka mus moko? (Į tai, kad nepažįstamiems žmonėms neįmanoma atidaryti durų, turite paklusti mamai, nebūti piktam kaip vilkas, o būti malonus.)

    2) O ši iliustracija iš kokios pasakos?

    "Lapė - sesuo ir pilkasis vilkas"

    Pasakyk man, ar lapė pasielgė teisingai?

    Ne, ji melavo visiems

    3) - Pažiūrėk ir pasakyk, iš kokios pasakos ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos „Višta Ryaba“ (Tai pasaka „Višta Ryaba“.)

    O kuri višta šioje pasakoje yra gera ar bloga? (Višta gera. Padovanojo seneliams auksinį kiaušinį, o kai pelė išmušė, pasigailėjo ir padėjo kitą kiaušinį.)

    8. Žaidimas: „Sužinok herojų pasaką“

    Vardinsiu pasakų herojus, o jūs prisiminsite pavadinimus pasakų, kuriose jie vaidina.

    1. Senelis, klaida, anūkė, pelė. (Pasaka „Ropė“)
    2. Pelė, močiutė, kiaušinis. (Pasaka „Višta Ryaba“)
    3. Labai maža mergaitė, gaidė, kregždė, pelė. (Pasaka „Nykštukas“)
    4. Karalius, trys sūnūs, strėlė, pelkė. (Pasaka „Princesė varlė“)
    5. Fizminutka:

    „Pelkėje yra dvi varlės...“ Pelkėje yra dvi varlės, Dvi linksmos draugės anksti ryte nusiprausė

    Jie trynė rankšluosčiu, trypė kojomis, plojo rankomis, pasilenkė į kairę į dešinę ir grįžo atgal.

    Štai sveikatos paslaptis!Sveiki visi kūno kultūros draugai!!!

    10. Žaidimo treniruotės situacija „Sakinių kūrimas“

    Vaikinai, dabar aš jums parodysiu pasakos herojų, o jūs turite jį pavadinti ir sudaryti bet kokį sakinį su šiuo žodžiu. Pavyzdžiui: kiškis (kiškis mėgsta morkas). Iš kiek žodžių susideda šis sakinys (šis sakinys susideda iš 3 žodžių.). (Katė; Pelė).

    11. Pirštų gimnastika:

    Yra Snieguolė - gražuolė, Trys lokiai, Vilkas - Lapė Nepamirškime Sivkos-Burkos, Mūsų pranašiškos kaurkos.

    Mes žinome pasaką apie ugnies paukštį, Nepamirštame ropės, Mes pažįstame Vilką ir ožius. Visi džiaugiasi šiomis pasakomis.

    Pedagogas:

    Koschey vakar lankėsi Ką jis padarė, tik - Ak! Jis sumaišė visas nuotraukas Jis supainiojo visas mano pasakas

    Dėlionės, kurias turite surinkti Rusiško pavadinimo pasaka!

    (Vaikai iš galvosūkių renka pasakos paveikslėlį. Pasakos: Gulbės žąsys, Maša ir lokys, Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas, Ropė, Meduolis, Snieguolė. Mokytojas šiuo metu skaito eilėraštį:

    Sunku sukurti pasaką, bet mums nereikia liūdėti. Draugiški, drąsūs ir sumanūs Su jumis mes ėmėmės verslo!

    Auklėtojas.

    Šauniai padirbėta! Pavyko sumuoti!Koščejaus triukus įveikėme!

    Turime grįžti į darželį ir kibti į reikalus.

    (Vaikai prie muzikos „grįžta“)

    12. Meninė kūryba

    Rusų liaudies pasakų knygai paruošiau ruošinį ir kviečiu būti jos iliustratoriais. Padovanosime vaikams, tegul jie džiaugiasi. Sėdėkite prie stalų.

    Stalas – ne lova, ant jo gulėti negalima. Prie stalo sėdi lieknas Ir elgiesi oriai.

    (vaikai spalvina pasakos „Ropė“ spalvinimo puslapius)

    13. Refleksija

    Ko moko pasakos?

    Kas yra pasakos?

    Auklėtojas.

    Už sumanias rankas, Už protą ir išradingumą Tiems, kurie dirbo, Tiems, kurie bandė

    Noriu pasakyti ačiū!

    doshkolnik.ru

    Per pasakų puslapius. GCD konspektas parengiamojoje grupėje ⋆ Vaikystės planeta

    Švietimo sričių integracija:

    „Pažinimas“, „Socializacija“, „Bendravimas“, „Meninė kūryba“.

    Programos turinys:

    Plėsti vaikų idėjas apie pasakų žanro tipus;

    Toliau mokyti vaikus vertinti pasakų veikėjų veiksmus;

    Ugdyti gebėjimą daryti apibendrinimus, paprastas išvadas ir išvadas;

    Ugdyti kūrybinės saviraiškos gebėjimus;

    Ugdykite emocinį reagavimą, empatiją.

    Preliminarus darbas:

    Pasakų apie gyvūnus, pasakų, socialinių pasakų skaitymas, pasakų iliustracijų žiūrėjimas, kalbėjimas apie pasakas, patarlių skaitymas, žaidimo pratimas: „Paaiškinkite patarlę“, pokalbiai: „Kas yra magija ir raganavimas“, „Stebuklingi objektai“. “.

    Medžiaga ir įranga:

    Diskas su dainomis: „Ateik pasaka“, „Pasaulyje yra daug pasakų“, iliustracijos pasakoms: „Košė iš kirvio“, „Žmogus ir meška“, „Kvailys ir beržas“ , „Kaip kvailys saugojo duris“, „Kaip žąsis padalintas“, magnetinė lenta, magnetai, projektorius, nešiojamas kompiuteris, ekranas, skaidrės su stebuklingų daiktų atvaizdu, plastilinas, modeliavimo lentos, servetėlės.

    Kurso eiga.

    Klausausi dainos „Ateik pasaka“.

    Poetas Jurijus Entinas, kompozitorius Jevgenijus Krylatovas.

    Auklėtojas. Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime?

    Vaikai atsako. Apie pasakas.

    Mokytojas: Kas yra pasaka? Iš kur atsirado pasakos? Kas yra pasakos?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Pasaka – tai pasakojimas apie fiktyvius įvykius, apie tai, kas nevyksta pasaulyje.

    Pasakos pas mus atkeliavo nuo neatmenamų laikų. Žmonės juos kūrė ir pasakojo vieni kitiems, o tada pradėjo rinkti ir užrašinėti. Taigi pasakos atėjo pas mus. Juokingos ir liūdnos, baisios ir juokingos pasakos visiems žmonėms pažįstamos nuo vaikystės. Rusų liaudies pasakos yra trijų tipų: pasakos, buities ir vaikų pasakos apie gyvūnus.

    Vaikinai, kviečiu jus leistis į žavingą kelionę į šį stebuklingą pasakų pasaulį.

    Dabar patikrinsiu, kaip gerai žinai pasakas.

    Žaidimas: „Atspėk ir pavardė“

    Mokytojas užmeta mįslę, o vaikai įvardija pasaką.

    Pedagogas: Jei Petya-paprastumas nebūtų žiūrėjęs pro langą,

    Lapė nebūtų jo išnešusi į tamsius miškus.

    („Katė, lapė ir gaidys“)

    Mergina nuėjo į trobelę

    Mato, kad yra stalas, trys kėdės.

    Sėdėjau ant kiekvienos kėdės

    Valgiau Mishutkin troškinį.

    („Trys lokiai“)

    Gudrus apgavikas jį pasiuntė žvejoti uodega.

    Uodega buvo sušalusi, todėl liko be uodegos.

    („Lapė-sesuo ir vilkas“)

    Motina mokė vaikus

    neatidarykite durų svetimiems,

    vaikai nepakluso ir įkrito vilkui į burną.

    ("Vilkas ir septyni vaikai") Abu gyveno pelkėje,

    Ėjo vesti vienas kitą

    Bet jie negalėjo susitarti

    Užsispyrimas būdingas ir paukščiams.

    („Gervė ir garnys“)

    Pedagogas: Kas yra šių pasakų herojai?

    Vaikai atsakingi

    Pedagogas: Pasakos, kuriose pagrindiniai veikėjai yra vilkas, lapė, kiškis, lokys, katė, paukščiai, žuvys, vadinamos pasakomis apie gyvūnus.

    Kuo skiriasi pasakų personažai nuo tikrų gyvūnų?

    Vaikai atsakingi

    Pedagogas: Gyvūnai pasakose moka kalbėti, elgtis kaip žmonės, skiriasi nuo kitų gyvūnų gudrumu, greitu protu.

    Kokias kitas gyvūnų istorijas žinote?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Kas yra lapė (meška, kiškis, vilkas) pasakose?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Lapė gudri, vilkas kvailas ir godus, lokys patiklus, kiškis bailus.

    Kokios blogosios charakterio savybės šiose pasakose yra išjuoktos ir smerkiamos? Kokie teigiami charakterio bruožai švenčiami?

    Vaikai atsakingi

    Pedagogas: Pasakose tyčiojamasi iš tingumo, kvailumo, bailumo, gudrumo, godumo, melo, o draugystė, gerumas, darbštumas, sąžiningumas padeda herojams išsisukti iš sunkiausių situacijų.

    Pedagogas: Dabar apie juokingus gyvenimo atvejus kuriami anekdotai, o mūsų protėviai kūrė pasakas ir jas vadino kasdienėmis. Kasdienės pasakos panašios į pasakas apie gyvūnus.

    Jie taip pat kalbėjo apie kai kurias situacijas tik iš žmonių gyvenimo, jų kasdienės veiklos, apie sielvartą ir džiaugsmą. Vargšus dažnai žeidžia turtuoliai ir blogi, o norint pasiekti teisingumą, pagrindinis veikėjas turi parodyti sumanumą, išradingumą ir gudrumą. Šiose pasakose piktumą, godumą ir kvailumą nugali ne magija, o gerumas, drąsa, išradingumas ir humoro jausmas. Kasdienių pasakų herojais gali būti žmonės ir gyvūnai.

    Žaidimas: „Surask pasakos iliustraciją, kuriai tinka patarlė“.

    „Siųsk kvailį, bet sek paskui save! („Kaip Ivanas kvailys saugojo duris“, „Kvailys ir beržas“).

    „Pagailėkite kruopų - ir nevirkite košės“ („Košė iš kirvio“).

    „Kvailys aprūgsta, bet protingas viskuo aprūpins“ („Kaip žmogus skirstė žąsis“).

    „Jis atrodo kaip paprastas, bet širdyje yra gudrus“ („Žmogus ir lokys“).

    Kaip pasakoje rodomi turtingieji, o kaip vargšai?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Turtingieji yra pikti, kvaili ir godūs, o vargšai – darbštūs, sąžiningi, malonūs.

    Fizkultminutka.

    Mergina ėjo per mišką, vaikai vaikšto vietoje

    Ir aš aptikau namą, jie sujungia rankas virš galvų su namu

    Mato, kad savininkų nėra. Ištieskite ant kojų pirštų, patraukite galvą į priekį

    Ant stalo yra pietūs. Suspauskite kairę ranką į kumštį, dešinįjį delną uždėkite ant viršaus)

    Ji gėrė iš trijų puodelių, parodyk, kaip jie valgo

    Ji gulėjo trijose lovose. Padėkite delnus kartu po skruostu

    Pedagogas: Seniausios pasakos yra pasakos. Jie prasideda žodžiais: „Tolimoje karalystėje, tolimoje valstybėje jie gyveno, buvo ...“. Pasakose įvyksta transformacija.

    Vardinkite pasakas su transformacijos elementais.

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Su kokiomis nešvariomis jėgomis ten kovoja herojus?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Su Baba Yaga, Koshchei Nemirtinguoju herojus kovoja ne vienas, herojui į pagalbą ateina nuostabūs pagalbininkai ir stebuklingi daiktai.

    Kokie gyvūnai veikia kaip nuostabūs pagalbininkai?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Gyvūnai gali būti nuostabūs pagalbininkai – arklys, vilkas, paukščiai, žuvys.

    Skaidrių demonstravimas.

    Žaidimas: „Iš kurios pasakos stebuklingas daiktas?

    Pedagogas: Pasakų pabaigoje herojus triumfuoja prieš nešvarias jėgas. Kodėl?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Pagrindinis veikėjas yra stiprus ir malonus, o jei daro klaidų, jas ištaiso išlaikydamas testus. Už gėris atlyginama, o už blogis baudžiama. Pasakos herojus turi patirti išbandymus, kurie kiekvieną kartą tampa vis sunkesni.

    Ko moko pasakos? Kas gali nutikti žmogui, jei jis daro blogus dalykus?

    Vaikai atsako.

    Pedagogas: Pasakos moko drąsos, gerumo, kaip teisingai elgtis. Iš pasakų sužinome, kad žmogui gali nutikti bėda, jei jis padarys blogus darbus. Atsiminkite, vaikinai, neseniai skaitėme pasakas „Varlė princesė“, „Terešečka“ ir „Ugninis paukštis“, o dabar įsivaizduokime, kas nutiktų, jei pagrindiniai šių pasakų veikėjai elgtųsi kitaip.

    Probleminė situacija.

    „Ir jei Ivanas Tsarevičius iš pasakos“ „Varlė princesė“ nebūtų buvęs toks nekantrus ir nesudeginęs varlės odos, tada ....

    "Ir jei Tereshechka nebūtų buvęs toks išradingas, tada ....".

    „Ir jei Ivanas Tsarevičius iš pasakos „Ugnies paukštis“ buvo atsargesnis ir pakluso pilkajam vilkui, tada ....

    Pedagogas: Pasakose herojai turėjo daiktų, kurie jiems padėjo sunkiais laikais. Dabar kiekvienas iš jūsų sukurs savo stebuklingą daiktą ir pasakys, ko norėtų jo paklausti.

    Daina skamba: „Pasaulyje yra daug pasakų“ poetas Y. Entinas, kompozitorius A. Rybnikovas.

    Skulptūra: „Sukurkite savo stebuklingą daiktą“.

    Vaikų pasakojimai apie tai, ko jie prašytų stebuklingo daikto.

    Pedagogas: Taigi mes su jumis lankėmės nuostabioje šalyje.

    Pasakos moko mus gerumo. Kas klauso pasakų, tampa protingas, malonus ir teisingas.

    vedėjo pavaduotoja edukaciniam ir metodiniam darbui,

    MBDOU „Vaivorykštė“ vaikų darželis Nr. 4“,

    Rybnoje miestas, Rybnovskio rajonas, Riazanės sritis, Rusija.

    planetadetstva.net

    Grožinės literatūros pamokos parengiamojoje grupėje santrauka: „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

    Grožinės literatūros pamokos „Kelionė per rusų liaudies pasakas“ santrauka

    (parengiamoji grupė)

    Programinės įrangos turinys.

    Mokymosi užduotys:

    1. Patikslinkite ir praturtinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas.

    2. Išmokite atpažinti pasaką pagal užduotį.

    3. Išmokti perteikti pasakos struktūrą, pasitelkiant modeliavimą.

    Kūrimo užduotys:

    1. Prisiminkite, kokia tvarka herojai pasirodo pasakose.

    2. Ugdykite gebėjimą veikti kartu.

    3. Lavinti kalbą, vaizduotę, fantaziją, mąstymą.

    Edukacinės užduotys:

    1. Ugdykite domėjimąsi skaitymu, meilę žodiniam liaudies menui.

    Žaidimas, verbalinis-loginis, dalinai paieškos, probleminis, TRIZ-technologija, IKT, nepriklausomas.

    Viktorinos peržiūra, meninis žodis (patarlės, mįslės, eilėraščiai), paaiškinimai, skatinimas, pirštų gimnastika, akių gimnastika, fizinės minutės, mnemoninio takelio kūrimas, savarankiška vaikų veikla.

    Žodyno darbas:

    Stebuklingas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas.

    Medžiaga:

    Žaislai mįslėms, žaidimas „Sulenk pasaką“ (karpyti paveikslėliai), žaidimas „Ropė“ ir „Teremok“ (kortelių diagramos), diskelis su rusų liaudies pasakomis, pasakotojos kostiumas mokytojai.

    Įranga:

    Garso įrašas su melodijomis, stovas su rusiškų pasakų knygomis, nešiojamas kompiuteris, diskas su pasaka „Kaip Kolobokas ieškojo draugų“, diskas su viktorina apie rusų pasakas, stalai, kėdės.

    Pamokos eiga: Švelnios muzikos garsai.

    Auklėtojas. Sveiki vaikai. Mano vardas Skaz Rasskazovna. Labai džiaugiuosi, kad atėjai manęs aplankyti. Ar mėgsti skaityti pasakas?

    Vaikai. Taip. Mes mylime. Labai patinka.

    Auklėtojas. O kaip galima pasakyti apie pasaką, kokia ji?

    Vaikai. Stebuklingas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas ir kt.

    Auklėtojas. Visa tai, kas sukurta proto

    Viskas, ko siela siekia

    Kaip gintaras jūros dugne

    Knygos saugomos kruopščiai.

    Prisiminkite patarles apie knygą.

    Vaikai. Namas be knygos – diena be saulės.

    Kas daug skaito, tas daug žino.

    Knyga moko gyventi, knyga turi būti vertinama

    Knyga maža, bet davė proto.

    Knyga padės darbe ir padės ištikus bėdai.

    Auklėtojas. Nuo neatmenamų laikų knyga kelia žmogų.

    Gera knyga šviečia ryškiau už žvaigždę.

    Pirštų gimnastika „Mėgstamiausios pasakos“

    (Vaikai pakaitomis lenkia pirštus. Paskutinę eilutę suplokite rankomis.)

    Vadinkime pasakas

    Kumštinė, Teremok,

    Imbierinis žmogelis – rausva pusė.

    Yra Snieguolė - grožis,

    Trys lokiai, Vilkas - Lapė.

    Nepamirškime Sivkos-Burkos,

    Mūsų pranašiškas kaurka.

    Mes žinome pasaką apie ugnies paukštį,

    Nepamirštame ir ropės

    Mes pažįstame Vilką ir ožius.

    Visi džiaugiasi šiomis istorijomis.

    Auklėtojas. Kodėl jie vadinami liaudies?

    Vaikai: Nes juos sukūrė rusų žmonės.

    Auklėtojas. Teisingai. Kviečiu į kelionę po rusų liaudies pasakas.

    Eime draugai

    Stebuklų pasakoje – tu ir aš

    Lėlių ir gyvūnų teatre

    Merginoms ir berniukams!

    Čia yra stebuklingas ekranas,

    Čia nėra pasakų!

    (Viktorina kompiuteryje „Rusų liaudies pasakos“)

    Gimnastika akims.

    Mes atveriame akis - vieną kartą,

    Ir užsimerkiame – dvi.

    Vienas du trys keturi,

    Plačiau atveriamos akys

    Ir dabar jie vėl užsidarė

    Mūsų akys pailsėjo.

    Auklėtojas. Dabar kelkis kartu

    Mums reikia vaidinti pasakas!

    Kūno kultūros minutė „Pasakos“

    Sėkla buvo pasodinta kartu (pasilenkti)

    Ir jie užpylė ant jo vandens (judesio imitacija)

    Ropė užaugo gerai ir stipri (išskėskite rankas į šonus)

    Ir dabar mes jį trauksime (judesio imitacija)

    Ir virkite košę iš ropių (maisto imitacija)

    Ir mes būsime sveiki ir stiprūs nuo ropės (parodyti "jėgą")

    Auklėtojas. Aplink mus ir čia, ir ten

    Pasakos gyvena.

    Proskynoje yra paslapčių

    Atspėk be supratimo

    Paskambink man išdrįsti

    Tie nuostabūs draugai!

    (atspėja mįsles, o vaikai randa atsakymą tarp piešinių ir parodo)

    1. Raudona mergina liūdna,

    Ji nemėgsta pavasario.

    Jai sunku saulėje

    Vargšas lieja ašaras.

    Snieguolė

    2. Moteris ant šluotos joja danguje ir žemėje,

    Baisu, pikta, kas ji tokia? (Baba Yaga)

    3. Pas Alyonuškos seserį

    Jie atėmė mažąjį paukščio brolį.

    Jie skrenda aukštai

    toli jie atrodo

    Gulbės žąsys

    4. Atskrido strėlė ir pataikė į pelkę,

    Ir šioje pelkėje ją kažkas pagavo.

    Kas, atsisveikinęs su žalia oda.

    Ar tapote miela, graži, graži?

    Princesė varlė

    5. Kas nuėjo į skylę, visus nustebino?

    Jis semė vandenį, pagavo lydeką.

    Jį vadino kvailiu – važiavo ant krosnies? (Emelija)

    6. O tu, Petya paprastume,

    Šiek tiek suklydau: neklausiau katės - žiūrėjau pro langą. (Katė, lapė ir gaidys)

    Auklėtojas. Buvo atspėtos visos mįslės ir visi herojai įvardinti.

    Koschey lankėsi vakar

    Ką tu padarei, tik - Ak!

    Visos nuotraukos sumaišytos

    Jis supainiojo visas mano pasakas

    Dėlionės, kurias turite rinkti

    Pavadink rusišką pasaką!

    (Vaikai iš galvosūkių surenka pasakos paveikslėlį ir pavadina jį.

    Kol kas komandos atlieka užduotį, bet aš siūlau „Žaidimą su žiūrovais“.

    Baba Yaga pakvietė svečius į savo gimtadienį, o kokius svečius, pasakyk man.

    Kaščei... Nemirtinga Elena... Gražu

    Vasilisa... Išmintingoji sesuo... Alionuška

    Berniukas ... s-pirštas Gyvatė ... Gorynych

    Mažytė ... Khavroshechka Princesė - varlė

    Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Pavyko sujungti!

    Koščei gudrybės įveiktos!

    Prisiminkime pasakas

    Vaidinsime pasakas.

    Tai pasaka "Teremok"

    Jis nėra žemas, ne aukštas.

    Ir laukia visų savo nuomininkų,

    Kas kam čia ateis?

    (Vaikai, naudodamiesi diagramų kortelėmis, kuria „Teremok“ pasakų veikėjų seką)

    Pavyko greitai susitvarkyti

    Ir jie ramiai sėdėjo ant kėdžių.

    Auklėtojas. Už sumanias rankas

    Už sumanumą ir išradingumą

    Noriu pasakyti ačiū!

    Tiems, kurie dirbo

    Tiems, kurie bandė

    Visiems parodysiu savo dovaną.

    (Vaikai žiūri pasaką su TRIZ elementais „Kaip Kolobokas ieškojo draugų“ kompiuteriu)

    Tikėti pasaka yra laimė.

    Ir tas, kuris tiki

    Pasaka yra būtina

    Atidarys visas duris.

    (Vaikai atsisveikina ir eina į grupę).

    Pamokos rezultatas: vaikai įtvirtino rusų liaudies pasakų įvairovę, prisiminė jų siužetą, geriau pažino pagrindinius veikėjus, nustatė jų moralinį lygį. Išvystytas dėmesys, klausos ir regos atmintis. Taip pat mąstymas, vaizduotė ir kalba. Jie atkreipė dėmesį į bendravimo partnerius ir pedagogą. Jie kėlė domėjimąsi supančiu pasauliu, atkreipė dėmesį į tautosakos vertę.

    kopilkaurokov.ru

    OOD santrauka apie kalbos raidą tema „Rusų liaudies pasakos“ parengiamojoje grupėje.

    MBDOU "Arsky vaikų darželis Nr. 1"

    OOD santrauka apie kalbos raidą šia tema

    "Rusų liaudies pasakos"

    parengiamojoje grupėje.

    Pedagogas: Ibragimova L.Ya.

    Tikslas: Lavinti pažinimo procesus; skatinti vaikų protinę veiklą.

    Švietimas:

    1. Patikslinkite ir praturtinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas.

      Išmokite atpažinti pasaką užduotyje.

      Išmokite perteikti pasakos struktūrą modeliuodami. Kuriama:

      Ugdykite vaikų kalbos aktyvumą, skatinkite juos užmegzti dialogą.

      Ugdykite gebėjimą veikti kartu.

      Lavinti loginį mąstymą, gebėjimą lyginti, lyginti sprendžiant pasakėčias, mįsles, vaizduotę, fantaziją, mąstymą. Pedagogai:

      Ugdykite susidomėjimą skaitymu, meilę žodiniam liaudies menui.

      Ugdyti meilę gimtajai kalbai per rusų liaudies pasakų žinias. 3. Puoselėkite draugiškus santykius, elgesio kultūrą. Sveikata:

    1. raumenų ir nervų atpalaidavimui

    stresas (kūno kultūros minutės) Naudojamos technologijos. Sveikatos tausojimo technologijos: pirštų gimnastika, fizinės minutės; mimikos lentelės.

    Pamokos eiga

    Pedagogas: Sveiki vaikai. Džiaugiuosi tave matydamas. Ar tau patinka pasakos?

    Vaikai: Mes jus labai mylime. Kviečiu leistis į kelionę po pasakų šalį. Atliksime užduotis ir už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausime saulės spindulėlį.

    1 UŽDUOTIS „Pažink rusų liaudies pasakų veikėjus“ (Sausas baseinas su žaislais iš malonių staigmenų) „Ropė“, „Katė, gaidys ir lapė“, „Maša ir

    meška“, „Teremok“ Klausimai: 1. Pavadinimas iš kurios pasakos. 2. Koks jo vardas. 3. Pasakyk man, kas jis toks

    UŽDUOTIS 2. „Prisimink ir padainuok pasakos veikėjo dainelę“.

    Pedagogas: Vaikinai, žiūrėk, ką mes čia turime po nosine? (ateik, pažiūrėk)

    Aš esu stebuklinga dėžutė

    Aš, vaikinai, esu jūsų draugas (atviras)

    Pedagogas: Mūsų stebuklingoje skrynioje yra gyvūnų skrybėlės. Pasipuoškite, transformuokite, išeikite, pasipuikuokite, (vaikai užsideda kepures) Prašome prisiminti liaudies pasakų herojų dainuotas dainas ir pavadinti jas. 1. Kokią dainą dainavo Kolobok? (Palikau močiutę.). 2. Kokią dainą dainavo Motina Ožka? (Vaikai, vaikai, atrakinkite, atidarykite.) 3. Kaip pasakė Lapė, sėdėdama kiškio trobelėje? (Kai aš iššoku, kaip aš iššoku, skeveldros skris galinėse gatvėse.) 4. Kokį įsakymą Maša davė lokiui? (Nesėdėkite ant kelmo, nevalgykite pyrago, atneškite jį močiutei, atneškite seneliui.) Gerai padaryta, vaikinai. Vaikinai, žiūrėk, čia yra pasakų knyga, bet ne iš lengvųjų. 3 UŽDUOTIS „Išmok pasaką / (y“) (mnemoninės lentelės

    su pasakomis (Teremok, Ropė, Trys lokiai, Ryaba višta, Maša ir lokys).

    4 UŽDUOTIS Pūga išmėtė kortas iš pasakų. (Vaikai, vartojantys

    kortų schemas, sukurkite pasakų „Teremok“ ir „Ropė“ herojų grandinės seką) Mokytojas: Atlikote šią užduotį ir gaukite dar vieną spindulį.

    5 UŽDUOTIS Ir prie mūsų vartų

    Stebuklų medis auga

    Stebuklas, stebuklas, stebuklas, stebuklas

    Nuostabu!

    Ne lapai ant jo

    Ir snaigės ant jo yra ne paprastos, o su mįslėmis!

    Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, štai koks nuostabus medis! Pažiūrėkime, kas ant jo išaugo. Mokytojas nuima nuo šakos snaiges, užmeta mįsles apie pasakos „Teremok“ „Mįslės“ herojus:

      Gyvena audinėje, Graužia pluteles, Mažos pėdos, Bijo katės, (pelė)

      Vasarą rasite pelkėje. Žalia varlė, kas tai? (varlė).

      Mažas, baltas, šokink per mišką,

    ant sniego baksnoju. (kiškis)

      Kas šaltą žiemą vaikšto piktas, alkanas, (vilkas)

      Raudonplaukis apgavikas, Gudrus, bet gudrus, Pateko į tvartą,

    Viščiukai suskaičiuoti, (lapė)

      Miegoti žiemą

    Vasarą avilys maišosi, (meška)

    Pedagogas: Kiekvienas gyvūnas yra geras savaip. Vaikinai, kokioje pasakoje gyvena šie gyvūnai?

    Vaikai. Teremok.

    Auklėtoja: Štai mes vėl darželyje. Mūsų kelionė baigėsi.

    infourok.ru

    MADOU CRR - vaikų darželis Nr. 1, Permės sritis, Gubakha miestas.

    Pedagogas: Sharycheva Tatjana Anatolyevna.

    GCD parengiamojoje grupėje „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

    Programinės įrangos turinys.

    Mokymo užduotys:

    1. Patikslinkite ir praturtinkite vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas.

    2. Išmokite atpažinti pasaką pagal užduotį.

    3. Išmokti perteikti pasakos struktūrą, pasitelkiant modeliavimą.

    Kūrimo užduotys:

    1. Prisiminkite, kokia tvarka herojai pasirodo pasakose.

    2. Ugdykite gebėjimą veikti kartu.

    3. Lavinti kalbą, vaizduotę, fantaziją, mąstymą.

    Ugdomosios užduotys: Ugdykite domėjimąsi skaitymu, meilę žodiniam liaudies menui.

    Žodyno darbas: Magiškas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas.

    Medžiaga: Žaislai mįslėms, žaidimas „Sulenk pasaką“ (karpyti paveikslėliai), žaidimas „Ropė“ ir „Teremok“ (schemos kortelės), diskelis su rusų liaudies pasakomis, pasakotojos kostiumas mokytojai.

    Įranga: Garso įrašas su melodijomis, stovas su rusiškų pasakų knygomis, nešiojamas kompiuteris, diskas su pasaka „Kaip Kolobokas ieškojo draugų“, diskas su viktorina apie rusų pasakas, stalai, kėdės.

    Pamokos eiga

    Garsiai skamba muzika.

    Auklėtojas. Sveiki vaikai. Aš esu pasakotojas. Labai džiaugiuosi, kad atėjai manęs aplankyti. Mėgstate klausytis ir skaityti pasakas?

    Vaikai. Taip. Mes mylime. Labai patinka.

    Auklėtojas. O kaip galima pasakyti apie pasaką, kokia ji?

    Vaikai. Stebuklingas, nuostabus, juokingas, pamokantis, šmaikštus, protingas, įdomus, malonus, paslaptingas, neįprastas, džiaugsmingas, išmintingas ir kt.

    Auklėtojas.

    Visa tai, kas sukurta proto

    Viskas, ko siela siekia

    Kaip gintaras jūros dugne

    Knygos saugomos kruopščiai.

    Prisiminkite patarles apie knygą.

    Knyga maža, bet davė proto.

    Knyga padės darbe ir padės ištikus bėdai.

    Auklėtojas. Nuo neatmenamų laikų knyga kelia žmogų.

    Gera knyga šviečia ryškiau už žvaigždę.

    Namas be knygos – diena be saulės.

    Kas daug skaito, tas daug žino.

    Knyga moko gyventi, knygą reikia branginti.

    Knyga – tai mažas langelis, pro kurį galima pamatyti visą pasaulį.

    Knyga protui yra tai, kas šiltas lietus sodinukams.

    Pirštų gimnastika „Mėgstamiausios pasakos“

    Vadinkime pasakas

    Kumštinė, Teremok,

    Kolobok - rausva pusė.

    Yra Snieguolė - grožis,

    Trys lokiai, Vilkas - Lapė.

    Nepamirškime Sivkos-Burkos,

    Mūsų pranašiškas kaurka.

    Mes žinome pasaką apie ugnies paukštį,

    Nepamirštame ir ropės

    Mes pažįstame Vilką ir ožius.

    Visi džiaugiasi šiomis istorijomis.

    Auklėtojas. Kodėl jie vadinami liaudies?

    Vaikai: Nes juos sukūrė rusų žmonės.

    Auklėtojas. Teisingai. Kviečiu į kelionę po rusų liaudies pasakas.

    Eime draugai

    Stebuklų pasakoje – tu ir aš

    Lėlių ir gyvūnų teatre

    Merginoms ir berniukams!

    Čia yra stebuklingas ekranas,

    Čia nėra pasakų!

    (Viktorina kompiuteryje „Rusų liaudies pasakos“)

    Gimnastika akims.

    Mes atveriame akis - vieną kartą,

    Ir užsimerkiame – dvi.

    Vienas du trys keturi,

    Plačiau atveriamos akys

    Ir dabar jie vėl užsidarė

    Mūsų akys pailsėjo.

    Auklėtojas.

    Aplink mus ir čia, ir ten

    Pasakos gyvena.

    Proskynoje yra paslapčių

    Atspėk be supratimo

    Paskambink man išdrįsti

    Tie nuostabūs draugai!

    (spėju mįsles, aš, vaikai, susirandu mįslės paveikslėlį ir rodau)

    1. Raudona mergina liūdna,

    Ji nemėgsta pavasario.

    Jai sunku saulėje

    Vargšas lieja ašaras.

    Snieguolė

    2. Danguje ir žemėje moteris šokinėja ant šluotos,

    Baisu, pikta, kas ji tokia?

    3. Pas Alyonushka-sesuo

    Jie atėmė mažąjį paukščio brolį.

    Jie skrenda aukštai

    toli jie atrodo

    Gulbės žąsys

    4. Atskrido strėlė ir pataikė į pelkę,

    Ir šioje pelkėje ją kažkas pagavo.

    Kas, atsisveikinęs su žalia oda.

    Ar tapote miela, graži, graži?

    Princesė varlė

    5. Pasodino senelį į lauką

    Visa vasara augo.

    Ją traukė visa šeima

    Jis buvo labai didelis.

    6. Ant grietinės buvo sumaišyta

    Kepta rusiškoje orkaitėje.

    Miške sutiko gyvūnus

    Ir greitai juos paliko.

    7. Kartą buvo septyni vaikinai

    Baltos mažos ožkos.

    Į namus įsiskverbė apgaule pilka.

    Ožka jį rado

    Ji sugebėjo jį pergudrauti.

    Ir ji išgelbėjo visus savo vaikus.

    Auklėtojas. Buvo atspėtos visos mįslės ir visi herojai įvardinti.

    Kūno kultūros minutė „Pasakos“

    Pelė greitai bėgo (bėgo vietoje)

    Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija)

    Oi, numečiau sėklidę (pasilenk, „pakelk sėklidę“)

    Žiūrėk, aš jį sulaužiau (parodyti "sėklidė" ant ištiestų rankų)

    Čia mes ją pastatome (pasilenkiame)

    Ir jie užpylė vandens (judesio imitacija)

    Ropė užaugo gerai ir stipri (išskėskite rankas į šonus)

    Ir dabar mes jį trauksime (judesio imitacija)

    Ir virkite košę iš ropių (maisto imitacija)

    Ir mes būsime sveiki ir stiprūs nuo ropės (parodyti "jėgą")

    Esame šlovinga ožkų šeima

    Mums patinka šokinėti ir važiuoti (šokinėti į vietą)

    Mėgstame bėgioti ir žaisti

    Mėgstame užmušti ragus (jie tirpsta poromis ir rodo „ragus“ abiejų rankų rodomaisiais pirštais)

    Auklėtojas.

    Koschey lankėsi vakar

    Ką tu padarei, tik - Ak!

    Visos nuotraukos sumaišytos

    Jis supainiojo visas mano pasakas

    Dėlionės, kurias turite rinkti

    Pavadink rusišką pasaką!

    (Vaikai iš galvosūkių surenka pasakos paveikslėlį ir pavadina jį.

    Pasakos: Gulbės žąsys, Maša ir lokys, Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas, Marya Morevna, Šviesos mėnulis, Snieguolė. Šiuo metu mokytojas skaito eilėraštį:

    Sunku sukurti pasaką

    Bet mes neturime jaudintis.

    Draugiškas, drąsus ir sumanus

    Mes pradėjome verslą su jumis!

    Auklėtojas.

    Šauniai padirbėta! Pavyko sujungti!

    Koščei gudrybės įveiktos!

    Ir dabar jūs išsiskyrėte

    Dalyvaukite dviejose komandose.

    Prisiminkime pasakas

    Vaidinsime pasakas.

    Pažiūrėkite į pasaką „Ropė“

    Ir padėti herojams.

    Jie turi gauti ropės,

    Kas už kieno stovi, kur jis turėtų stovėti?

    Tai pasaka "Teremok"

    Jis nėra žemas, ne aukštas.

    Ir laukia visų savo nuomininkų,

    Kas kam čia ateis?

    (Vaikai, naudodamiesi diagramų kortelėmis, kuria personažų seką iš pasakų „Teremok“ ir „Ropė“)

    Pavyko greitai susitvarkyti

    Ir jie ramiai sėdėjo ant kėdžių.

    Auklėtojas.

    Už sumanias rankas

    Už sumanumą ir išradingumą

    Noriu pasakyti ačiū!

    Tiems, kurie dirbo

    Tiems, kurie bandė

    Visiems parodysiu savo dovaną.

    Tikėti pasaka yra laimė.

    Ir tas, kuris tiki

    Pasaka yra būtina

    Atidarys visas duris.

    (Vaikai atsisveikina ir eina į grupę).

    Pamoka apie kalbos ugdymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Parengiamoji grupė. Tema „Kelionė per rusų liaudies pasakas“

    Tema:„Kelionė per rusų liaudies pasakas“
    Ugdymo sritis: kalbos raida.
    Nariai: Parengiamosios grupės auklėtoja ir vaikai.
    Amžius: 6-7 metų amžiaus.
    Pamokos tipas: Kombinuotas.
    Tikslas: Vaikų žinių apie rusų liaudies pasakas įtvirtinimas.
    Užduotys:
    Švietimas: Mokyti atpažinti pasaką pagal iliustracijas, mįsles, epizodus; stiprinti vaikų pasakojimo įgūdžius.
    Kuriama: Lavinti vaikų kalbą ir pažintinę veiklą, gebėjimą lyginti, apibendrinti, daryti išvadas ir išvadas; lavinti mąstymą, vaizduotę, regimąją atmintį, stebėjimą.
    Švietimas: Didinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis.
    Įranga:
    Skrynia, siūlų rutulys, iliustracijos pasakoms, aplankas - knygos viršelio imitacija, 7 įvairiaspalviai lapai, vokai modeliavimui, vokai su mįslėmis, raidėmis.
    Metodai ir metodai:
    Žodinis: netikėtumo akimirka; pokalbis; atsakymai į klausimus; apeliuoti į vaikų patirtį; mįslių spėjimas; pedagoginis vertinimas, skatinimas;
    Vaizdas: demonstravimas, iliustracijų peržiūra
    Praktiška: Pasakų modeliavimas; problemų sprendimas; paieškos veikla; didaktiniai žaidimai; sveikatą tausojančios technologijos (pirštų gimnastika, vizualinė gimnastika, fizinė minutė, mimikos mankšta).
    Preliminarus darbas:
    Skaityti rusų liaudies pasakas („Maša ir lokys“, „Trys lokiai“, „Kolobokas“, „Lapė ir kiškis“, „Ropė“, „Teremok“, žiūrėti joms iliustracijas; perpasakoti pasakas; didaktinis žaidimas „ Sužinok, kuris pasakos herojus“.
    Tikėtinas rezultatas:
    - Vaikas turi idėją apie pasakas, žino vardus ir atpažįsta pasakų herojus.
    - Įvaldo gebėjimą samprotauti, kalbėti.
    - Įgytų žinių panaudojimas savarankiškoje veikloje.
    - Vaiko praktinių įgūdžių dirbant su įvairiomis medžiagomis formavimas.
    Pamokos trukmė: 30 min
    1. Organizacinė mama nt:
    Vaikai ateina ir sustoja ratu.
    Psichikos sveikatos žaidimas.
    Pedagogas: Vaikai. Kokia nuostabi diena šiandien. Padovanokime vieni kitiems šypsenas ir sveikinimus.
    Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai,
    Susitikime pasisveikinti: – Labas rytas!
    - Labas rytas! Saulė ir paukščiai!
    Labas rytas! Besišypsantys veidai.
    Ir visi tampa malonūs, pasitikintys...
    Tegul geras rytas tęsiasi iki vakaro.
    2. Artikuliacinė gimnastika „Šypsena“, „Oro bučinys“
    2. Pagrindinė dalis:
    Pedagogas:
    - Vaikinai, ar jums patinka pasakos? (vaikų atsakymai)
    - Kodėl tu juos myli? (vaikų atsakymai)
    – Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, pasakos vadinamos liaudiškomis (vaikų atsakymais) (nes jas kūrė žmonės). Istorijas perduodavo vienas žmogus kitam. Todėl pasakos priklauso žodiniam liaudies menui.
    Pedagogas:
    - Vaikinai, atnešiau jums naują pasakų knygą. Pažiūrėk, kokia ji graži! (atverčiu, pasirodo, visi puslapiai dingo).
    – Vaikinai, kaip manote, kur dingo knygos puslapiai? (vaikai samprotauja, išsako savo prielaidas).
    - vietoj vieno iš puslapių - laiškas. Nuo ko tai galėtų būti? Paskaitykime. „Sveiki vaikai! Nerandate savo knygos puslapių? Tai aš, Baba Yaga, paprašiau Galingojo Vėjo išblaškyti juos po Pasakų šalį! Ieškok, gal rasi! Bet nesitikėk iš manęs jokios pagalbos!
    Pedagogas:
    Baba Yaga negali gyventi niekam nepakenkdama. Jūs ir aš turime sunkią užduotį: turime rasti visus savo knygos puslapius, kad galėtume ją perskaityti. Kur yra ši pasakų šalis – mes nežinome. Ir kaip ten patekti? Kas parodys mums kelią? (Vaikų pareiškimai.)
    Pedagogas: Daugelyje rusų liaudies pasakų yra vienas stebuklingas daiktas, rodantis kelią herojams. Ar prisimeni, kas tai per daiktas? Tai stebuklingas kamuolys. Turiu tokį kamuoliuką, jį padovanojo pažįstama būrėja. Jis laikomas šiame nuostabiame maišelyje. (Atidarau maišelį, ten randu išvyniotą rutulį) O, vaikinai, Baba Yaga ir čia sugebėjo mums pakenkti, išvynioti visą kamuolį. Ką daryti, kaip grąžinti stebuklingą kamuolio galią? Žinau vieną būdą – darau vieną sruogą, o tuo pačiu vardini rusų liaudies pasakas. Kuo daugiau pavadinsime, tuo daugiau stebuklingų galių turės kamuolys.

    Žaidimas „Pavadink pasakas“: vaikai vienas kitam perduoda kamuolį, vyniodami siūlą ir įvardydami pasaką).
    Pedagogas:
    - Pažiūrėk, koks kamuolys pasirodė! Kodėl jis toks didelis? (vaikų atsakymai).
    – Teisingai, nes tu žinai daug pasakų! Šis kamuolys parodys mums kelią į pasakų šalį. (Vaikai kartu su mokytoja taria stebuklingus žodžius: „Padėk mums kamuoliuką, atvesk į pasakų šalį!“, Kamuolys riedėjo į krūtinę).
    – Čia mums užduotis. Dabar aš tau skaitysiu neįprastą pasaką, tu klausyk manęs ir pasakyk, kokios klaidos buvo padarytos pasakoje.

    Pasaka "Katya ir trys vilkai"
    Kažkada buvo šeima: mama, tėvas ir dukra Katenka. Katya viena nuėjo į mišką ir pasiklydo. Ji nuklydo per mišką ir aptiko trobelę. O trobelėje gyveno vilkų šeima, kuri eidavo medžioti. Katya įėjo į trobelę ir pradėjo ten šeimininkauti. Ji valgė košę iš lėkščių, atsisėdo ant kėdžių, o paskui nuėjo miegoti ant mažiausios sulankstomos lovos. Vilkai grįžo iš medžioklės ir pasipiktinkime, kad jų namuose kažkas vadovauja. Katya išgirdo triukšmą, iššoko pro langą ir pabėgo. Taigi vilkai nežinojo, kas aplankė jų trobą.
    (Pasaka „Trys lokiai“. Pasakoje mergaitės vardas Maša. Herojai ne vilkai, o meškos. Maša atsigulė ne į sulankstomą lovą, o ant lovos.)
    Pedagogas:Štai vienas puslapis! Matai kokia spalva? (raudona)
    Pedagogas: Globe, mano drauge, padėk mums surasti likusius knygos puslapius! (Kamuolis veda vaikus prie stalo, ant kurio yra Baba Yagos laiškas „Na, gerai, vaikai! Jie vis tiek rado kelią, ir vienas puslapis. Tik nebūkite labai laimingi, bet geriau pažiūrėkite į vokas.Pažiūrėk, kokiais aš paverčiau tavo mėgstamus personažus Galėsi burti, sužinoti herojus, iš kokios pasakos jie yra, gauk dar vieną puslapį!
    Pedagogas:
    – Ir štai rastas kitas puslapis! Kokios spalvos (oranžinė).
    – Paieškokime patys, gal likę puslapiai pasislėpę kažkur netoliese?
    Gimnastika akims:„Pažvelkime į tolį, pažiūrėkime šalia, pažiūrėkime aukštyn, žemyn, nupieškime rutulį akimis“.
    Pedagogas: Niekur nesimato nei vieno puslapio. Tangle, vesk mus toliau, parodyk kelią! (Jie eina, eina prie kėdžių, atsisėda).
    Pedagogas:Štai dar vienas laiškas, ant voko parašyta „Pagalba!“. Aš tiesiog nesuprantu, kam reikia mūsų pagalbos? (atplėšiu voką, išimu atvirutes).
    Žaidimas "Pagalba!".
    Siūloma ne tik įvardyti tuos, kuriems reikia pagalbos, bet ir bandyti jiems padėti).
    – Gelbėkit, trys lokiai mane vejasi! („Trys lokiai“)
    "Padėkite! Aš sulaužiau gyvūnų namus! („Teremok“)
    "Padėkite! Aš pavirčiau ožiu!" („Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“)
    – Gelbėk, man nukrito uodega! („Lapės sesuo ir pilkasis vilkas“)
    "Padėkite! Aš pavirčiau debesiu! (Snieguolė")
    Pedagogas:
    - Kokie jūs geri bičiuliai! Ir štai kitas puslapis. Kokia spalva? (geltona)
    – Ar žinai, kas ten parašyta? AČIŪ! Šie herojai ačiū jums!
    – Prieš tęsiant kelionę, siūlau šiek tiek pažaisti, o mūsų kamuoliui pailsėti!

    Kūno kultūros minutė „Pasakos“
    Čia mes ją pastatome (pasilenkiame)
    Ir jie užpylė vandens (judesio imitacija)
    Ropė užaugo gerai ir stipri (išskėskite rankas į šonus)
    Ir dabar mes jį trauksime (judesio imitacija)
    Ir virkite košę iš ropių (maisto imitacija)
    Ir mes būsime sveiki ir stiprūs nuo ropės (parodyti "jėgą")
    Pedagogas:
    – Mūsų kamuolys pailsėjo ir pasiruošęs riedėti toliau! Pažiūrėkime, kur jis eina. (Prieiname prie stalo, kur yra iliustracijos pasakoms).
    - Vaikinai, pažiūrėkite ir pasakykite, iš kokios pasakos ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos "Vilkas ir septyni vaikai"
    Ko ši pasaka mus moko? (Faktas, kad negali atidaryti durų svetimiems, paklusti mamai, nebūti piktas kaip vilkas, bet turi būti malonus.)
    - Pažiūrėk ir pasakyk, iš kokios pasakos ši iliustracija? – rodoma iliustracija iš pasakos „Gulbės-žąsys“. Kaip vadinasi ši pasaka? Kodėl gulbės žąsys išsivežė savo brolį? Kodėl krosnis, obelis ir upė padėjo Alionuškai? Ką darytumėte, jei atsidurtumėte tokioje situacijoje?
    - Pažiūrėk ir pasakyk, iš kokios pasakos ši iliustracija? - rodo iliustraciją iš pasakos „Višta Ryaba“ (Tai pasaka „Višta Ryaba“.)
    – O kuri višta šioje pasakoje yra gera ar bloga? (Višta gera. Padovanojo seneliams auksinį kiaušinį, o kai pelė išmušė, pasigailėjo ir padėjo kitą kiaušinį.)
    – Štai radome dar du knygos puslapius. Kokios spalvos jie? (Žalia ir mėlyna).
    – Ir kamuolys mus veda toliau. (Vaikai kartu su mokytoja prieina prie stalo mįsdami mįsles)
    - Mėgsti įminti mįsles? Jei atspėsime visas mįsles, Baba Yaga grąžins mums dar vieną puslapį!
    1. Atskrido strėlė ir pataikė į pelkę,
    Ir šioje pelkėje ją kažkas pagavo.
    Kas, atsisveikinęs su žalia oda.
    Ar tapote miela, graži, graži? (Princesė varlė)

    2. Moteris ant šluotos joja danguje ir žemėje,
    Baisu, pikta, kas ji tokia? (Baba Yaga)

    3. Koks gyvūnas pasakiškame Teremoke apsigyveno antras?

    4. Koks pasakiškas gyvūnas negalėjo pietauti prie gervės ir davė Kolobokui pamoką pasigyrimui? (lapė)

    5. Kurioje pasakoje yra žodžiai: „Ar tau šilta, mergaite, ar tau šilta, graži? (Morozko)

    6. Kas išpildė visus Emelijos norus? (Lydeka)
    Pedagogas:
    - Puiku, vaikai, atspėjote visas mįsles! Štai dar vienas puslapis. kokios ji spalvos? (mėlyna)
    - Kamuolys kviečia mus į priekį! Liko dar vienas puslapis ir galime sudaryti savo knygą.
    – Atsistokite į ratą, siūlau pažaisti.
    Žaidimas: „Tu man – aš tau“.
    (Vaikai stovi ratu. Vadovas iš apskritimo vidurio meta kamuoliuką vaikams, įvardindamas gyvūną. Vaikai paeiliui atsako, kurioje pasakoje šis herojus rastas.) Pvz.: karvė yra pasaka. „Mažytė - Khavroshechka“.
    Ožka -…; Turėti -…; Vilkas -…; Žąsys -…; Lapė -…; Vištiena -…; Kiškis-…; Arklys… - ; Šauniai padirbėta!-
    Pedagogas:
    - Štai paskutinis rastas puslapis! Kokia spalva? (violetinė)
    – Visi mūsų knygos puslapiai yra įvairiaspalviai. Pavadinkime juos visus. Raudona, oranžinė, ...., violetinė.
    Ką jums primena šios spalvos? (Vaikų atsakymai).
    - Vaivorykštės spalvos. Puiku, dabar paverskime savo knygą tikra pasakų knyga. Mūsų stebuklinga skrynia mums padės. Įdėkime knygą į skrynią ir ištarkime stebuklingus žodžius „Snoop, snap, snure!“. Į įvyko stebuklas, šiuos stebuklingus žodžius turime ištarti 3 kartus skirtingais būdais:
    nustebti, plačiai atmerktomis akimis, išskėstomis rankomis;
    veidas reiškia nepasitenkinimą, tardami stebuklingus žodžius, trypkite kojas;
    linksmas, besišypsantis, plojantis.
    (Vaikai koncertuoja kartu su mokytoja)

    Atspindys:
    3. Pedagogas: Pažvelkime į mūsų dėžutę! Pažiūrėkite, kokią knygą mums pavyko surinkti! Kiekvieną vakarą skaitysime su jumis! Jūs visi esate geri bičiuliai! Jūs esate geriausi rusų liaudies pasakų mėgėjai, geriausi žinovai! Tikėti pasaka yra laimė. O tiems, kurie tiki, pasaka tikrai atvers visas duris. Ir ką nors įdomaus duos. (Vaikai dovanų gauna iš spalvinimo skrynios). Baba Yaga atsiuntė jums dovaną už drąsą, už kruopštumą, už meilę rusų liaudies pasakoms. Siūlau patiems jas nuspalvinti namuose, tada mamai ir tėčiui papasakoti pasaką apie šį herojų. Siūlau nusiųsti mūsų kamuoliuką į pasaką, jis gali būti naudingas kitiems ten esantiems herojams, o patiems eiti į mūsų grupę.
    Pedagogas:
    Ko mus moko pasakos?
    – Kas yra pasakos?
    Kas labiausiai įsiminė iš mūsų pamokos? (vaikų atsakymai)
    - Puiku vaikinai! Noriu padėkoti visiems pasakų veikėjams. Jūs puikiai žinote rusų liaudies pasakas.

    Bibliografija
    1. Gerbova V.V. Kalbos ugdymas darželio parengiamojoje mokyklai grupėje. -M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2015 m
    2. Gurovich M.L. Vaikas ir knyga: žinynas darželio auklėtojui /L.M. Gurovičius, L.B. Pakrantė – Sankt Peterburgas: leidykla „CHILDHOOD PRESS“, 2000 m.
    3. Koryakina L.V. Linksmos fizinės minutės. //Ikimokyklinis ugdymas. 2006. – Nr.5
    4. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMOS „NUO GIMIMO IKI MOKYKLOS“ mokslinės redaktorės N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva, leidykla MOSAIC-SYNTHESIS, Maskva, 2015 m.
    5. Sukhin I.G. "Literatūrinės viktorinos, testai ir mįslės ikimokyklinukams ir jaunesniems moksleiviams" - M .: "Nauja mokykla", 2007 m.
    6. Jūsų pirmoji biblioteka "Rusų liaudies pasakos" - M .: "Vaikystės planeta", 2003 m.
    7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. „Kalbos ugdymas, pasirengimas lavinti raštą“ – M .: „VAKO“, 2005 m.

    Pamokos apie kalbos ugdymą parengiamojoje grupėje santrauka

    „Rusų liaudies pasakos“.

    Tikslas: Vaikų žinių apie rusų liaudies pasakas įtvirtinimas.

    Užduotys:

    Švietimas: Išmokti atpažinti pasaką pagal iliustracijas, epizodus, mįsles; įtvirtinti vaikų pasakų atpasakojimo įgūdžius, plėsti žodyną, įtvirtinti liaudies pasakų pavadinimus.

    Kuriama: ugdyti vaikų kalbą ir pažintinę veiklą, gebėjimą lyginti, apibendrinti, daryti išvadas ir išvadas; lavinti mąstymą, vaizduotę, regimąją atmintį, stebėjimą.

    Švietimas: ugdyti domėjimąsi liaudies pasakomis, ugdyti bendradarbiavimo ir geranoriškumo įgūdžius.

    Pamokos eiga: ( vaikai sėdi ratu )

    Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai
    Susitikę pasisveikinkite: "Labas rytas!"
    "Labas rytas!" saulė ir paukščiai.
    "Labas rytas!" besišypsantys veidai.
    Ir visi tampa malonūs, pasitikintys!
    Tegul geras rytas tęsiasi iki vakaro!

    Pedagogas: vaikinai, ar jums patinka pasakos? Kodėl tu juos myli? Ko mus moko pasakos? (Pasakose yra daug išminties, jos moko būti stipriais, maloniais, dosniais, padėti tiems, kurie ištiko bėdą. Jos moko kovoti už teisingą tikslą ir laimėti negailint jėgų.)
    Pedagogas: vaikinai, kokias pasakas mes vadiname liaudies pasakomis?(Tos pasakos, kurias sugalvojo žmonės.)

    Pedagogas: liaudies pasakos neturi autoriaus, tai labai seniai pasirodžiusios pasakos, kurios buvo ne skaitomos, o pasakojamos vaikams, dažnai jas papildant kažkuo nauja. Ir viena ir ta pati pasaka gali tapti arba ilga, arba trumpa. Pasakos buvo perduodamos iš kartos į kartą, todėl pasakos priklausožodinis liaudies menas.

    Dabar mes skaitome pasakas, kurios jau yra apdorojamos. Procesoriai senąją pasaką daro suprantamesnę šiuolaikiniams vaikams. Pasakose yra daug stebuklų. Ką pavyzdžiui?(Gyvūnai, paukščiai, žuvys, elkitės kaip žmonės, galiu kalbėti.)

    Pedagogas: šiandien atnešiau tau visą skrynią pasakų. Pažiūrėkime, kokios jame pasakos.(mokytoja parodo skrynią, o vaikai pastebi, kad ji užrakinta. O po krūtine yra Baba Yagos laiškas.)

    „Sveiki vaikai, vaikai! Negalite atidaryti skrynios??? Cha cha cha .. tai aš paprašiau galingo vėjo užburti tavo krūtinę ir uždaryti ją mazgu. Norėdami atidaryti paketą, turite atlikti keletą užduočių. Su kiekviena atlikta užduotimi priartėsite prie pasakų šalies. Būtent ten rasite burtą, kuris padės atrišti mazgą ant krūtinės. Galvok, spėk. Štai keletas mano patarimų. Cha ha ha .. Štai pirmoji užuomina: daugelyje pasakų yra toks stebuklingas objektas, kuris parodo kelią pasakų herojams. Kaip manote, koks tai daiktas?(stebuklingas kamuolys). Tik turiu vieną, ją kažkada padovanojo draugė iš stebuklingos pasakų šalies. Bet jis yra išpainiotas. Cha ha ha .. O norint grąžinti jo magišką galią, reikia įvardyti liaudies pasakų pavadinimus ir padaryti vieną sruogą. Kuo daugiau pasakų įvardinsite, tuo greičiau suvyniosite siūlą į kamuoliuką ir grąžinsite jam magiją. . Tai bus jūsų pirmoji užduotis. Sėkmės… hee hee…“

    Pedagogas: Na, Baba Yaga negali ramiai gyventi, kad kam nors nepakenktų! Jūs ir aš turime sunkią užduotį - patekti į pasakų šalį ir rasti burtą. Tu esi pasiruošęs?

    Pedagogas: na, vaikinai, grąžinkime galią stebuklingam kamuoliui. (žaidimas « Pavadink pasaką “. Vaikai pakaitomis šaukia pasakų vardus ir vynioja siūlą aplink rutulį.)

    ( višta, ryaba, meduolis, Maša ir lokys, Vasilisa gražuolė, bokštas, ropė, šerkšnas, gaidys ir pupelių sėkla, varlių princesė, gulbės žąsys, trys lokiai, kirvio košė, sniego mergelė , sesuo lapė ir pilkasis vilkas, lydekos įsakymu .., Zajuškinos trobelė, sesuo Alyonushka ir brolis Ivanuška, jaučio deguto statinė, bokštas, lapė ir gervė.)

    Pedagogas: vaikinai, kodėl mes gavome tokį didelį kamuolį? Kadangi žinote daug pasakų, esate puikūs bičiuliai. Sėkmingai atlikome pirmąją užduotį. Pasakykime stebuklingus žodžius:„Padėk mums kamuolį, nuvesk mus į pasakų šalį!

    (kamuolys nuriedėjo per žemėlapį į pasakų šalį ..)

    Pedagogas: Kelyje turime antrą misiją. Baba Yaga rašo: „Neįprasta pasaka skirta tau, klausyk jos, surask klaidas ir pavadink pasaką“.

    Pasaka " Katya ir trys vilkai .»

    Ten gyveno šeima. Jiems gimė dukra Katenka. Katya viena nuėjo į mišką ir pasiklydo. Klaidžiodama po mišką ji aptiko trobelę. O trobelėje gyveno trys vilkai, kurie eidavo medžioti. Katya įėjo į trobelę ir pradėjo ten šeimininkauti. Suvalgiau košę iš visų lėkščių, atsisėdau ant visų kėdžių, o tada atsiguliau į mažiausią lovą ir užmigau. Vilkai grįžo iš medžioklės, pastebėjo, kad jų namuose kažkas vadovauja, ir na, prisiekia. Katya išgirdo, iššoko pro langą ir pabėgo. Taigi vilkai nežinojo, kas jų namuose vadovauja.

    (Pasaka „Trys lokiai“, mergaitės vardas Maša, herojai ne vilkai, o meškos. Maša atsigulė ne į sulankstomą lovą, o į lovą.)

    Pedagogas: štai kita užduotis: iš iliustracijų nustatykite, kuri pasaka yra užšifruota? Įvardykite istorijos veikėjus ir tai, kas jiems nutiko.

      Vilkas ir 7 vaikai.

      Gulbės žąsys.

      Ryaba vištiena. ir kt.

    Pedagogas: įminti mįsles.

    Jis visą dieną gulėjo ant krosnies

    O dirbti jam nepatiko.

    Žuvies ištraukimas iš upės

    Pamiršau visus savo sielvartus. (Emelija)

    Ji užaugo sode

    Labai stiprus, apvalus, saldus.

    Jį nugriauti nėra lengva

    Reikia iškviesti pelę pagalbos. (Ropė)

    Giliame miške, mano trobelėje,

    Senutė gyvena viena.

    Ji šluota grindų nešluoja,

    Šluota yra senos moters lėktuvas. (Baba Yaga)

    Jis nemirtingas ir liesas

    Ir visada baisiai piktas.

    Pasakose - jis yra pagrindinis piktadarys,

    Karalystė yra, bet draugų nėra. (Koschey)

    Aš palikau visus savo draugus,

    Buvo pas meškas.

    Miegojo, valgė košę...

    Koks merginos vardas? ... (Maša)

    Jis neturi nei rankų, nei kojų

    Bet jis ėmė bėgti.

    Garsiai dainavo dainas

    Lizai pataikė tiesiai į burną. (Kolobokas)

    Gilumoje jūroje, gyvena bedugnėje,

    Bet jis plaukia padėti senoliui.

    Bet koks prašymas bus įvykdytas žaidžiant -

    Matosi, kad ji – burtininkė, nes auksinė. (žuvis)

    Pedagogas: prieš paskutinę užduotį ir pagaliau patenkame į pasakų šalį.Pratimas: gyvūnai yra užburti jūsų akivaizdoje, norėdami juos nuvilti, turite prisiminti pasaką, kurioje randamas šis gyvūnas. (ožka, lokys, vilkas, žąsys, lapė, vištiena, kiškis.)

    Pedagogas: Gerai padaryta vaikinai. Taigi mūsų stebuklingas kamuolys įsuko į pasakų šalį. O štai burtažodžiai. Turime ištarti tris magiškus žodžius skirtingais būdais:šniukštinėk, snausk, snausk! 1. Nustebęs atmerk akis ir plačiai pakabink jas rankomis.

    2. nepatenkintu veidu trypčioja kojomis.

    3. linksmai šypsosi, ploja.

    (Po šių žodžių mokytoja atriša skrynios ryšulį. Mokytoja atidaro skrynią ir kartu su vaikais apžiūrinėja knygeles su pasakomis ir jų iliustracijomis. O skrynios apačioje randa dovanėlę – spalvinimo puslapius su liaudies pasakų herojais. Vaikai laisvalaikiu jas spalvina patys.)

    Tikslas: Prisiminkite vaikams žinomas rusų liaudies pasakas. Supažindinti su rusų liaudies pasaka „Havrošečka“ (A. Tolstojaus apdirbime).

    Užduotys:

    Švietimas:

    Formuoti gebėjimą reprezentuoti vaizdą, charakterį;

    Toliau mokyti vaikus atsakyti į mokytojo klausimus apie perskaitytą kūrinį;

    Ugdyti monologinę ir dialoginę kalbą;

    Formuoti gebėjimą suprasti vaizdines ir išraiškingas priemones;

    Supažindinti vaikus su naujais, nepažįstamais žodžiais, paaiškinti jų reikšmę;

    Formuoti vaikų idėjas apie darbštų, malonų ir piktą žmogų;

    Padėti įsiminti pradinę frazę ir kūrinio pabaigą, skatinti vaizdinės pasakos kalbos įsisavinimą.

    Švietimas: ugdyti domėjimąsi žodine tautodaile, grožine literatūra; formuoti emocinį požiūrį į literatūros kūrinius.

    Kuriama: formuoti gebėjimą atidžiai ir su susidomėjimu klausytis pasakų; skatinti teigiamų emocijų, turinčių įtakos medžiagos įsisavinimui, vystymąsi. lavinti rekreacinę vaizduotę, klausos atmintį; gebėjimas kiek įmanoma labiau susikoncentruoti į tai, kas vyksta.

    Metodai ir metodai: vizualinis (pasirodymas, demonstravimas)

    žodinis: skaitymas, diskusija, viktorinos žaidimas

    žaidimas: organizacinis momentas, kūno kultūros minutė, netikėtumo momentas, baigiamoji dalis.

    Preliminarus darbas: nosinaičių dekoravimas, obuolių pjaustymas ir dažymas; dirbti pagal patarles apie darbą, gėrį ir blogį; fizinių minučių mokymasis.

    Įranga: rusų liaudies pasakos „Havrošečka“ tekstas, iliustracijos jai; magnetinė lenta, obels su obuoliais maketas; stebuklinga dėžutė; knygų su rusų liaudies pasakomis paroda, A.N.Tolstojaus portretas ir jo knygos, žetonai (obuoliai su šypsena); spalvinimo puslapiai; stebuklingas kamuolys, nešiojamas kompiuteris.

    Žodyno praturtinimas: Vienaakis, Dviakis, Triakis, Mažytė-Havrošečka, dygliuota karvė, sunku gyventi gerumu, sunku nepažinti, svaras, verpti, pynimas, sustingęs, keptas saulėje, žinomas, skystas .

    Pamokos metodika

    Vaikai sėdi puslankiu. Skamba E. Ptičkino daina „Pasakos vaikšto aplink pasaulį“.

    Vaikai atsistoja, eina į priekį pas mokytoją, šoka apvalų šokį.

    Žaisti: Visi vaikai susirinko į ratą

    Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

    Tvirtai suimkime rankas

    Ir mes šypsomės vienas kitam.

    Koks laimingas, labas rytas. Šiandien, vaikinai, nesame vieni. Turime svečių. Nusišypsok ir jiems.

    Žinau, kad tau patinka žaidimai

    Dainos, mįslės ir šokiai

    Bet nėra nieko įdomesnio

    Nei mūsų pasakos!

    Vaikai, jūs jau atkreipėte dėmesį į mūsų parodą. Kokios tu čia knygos

    ar matei? Teisingai, tai istorijos. O kaip atspėjote? (iš iliustracijų)

    Peržiūrėjome ir perskaitėme daug knygų. Mes mėgstame knygas, ar ne?

    Kreipiuosi į jus, bendražygiai, vaikai:

    Nėra nieko naudingesnio už knygą!

    Tegul knygos ateina į namus su draugais

    Skaitykite visą gyvenimą, būk protingas!

    Šiais žodžiais vaikų rašytojas S. Michahalkovas kreipiasi į visus.

    Žaisti: O dabar, vaikinai, noriu patikrinti, ar gerai žinote pasakas.

    Matote, kad mūsų grupėje užaugo neįprasta obelis. Ar norite išbandyti obuolį? Stebuklingas? Iš kokios pasakos?

    Mokytojas nuplėšia obuolį ir perskaito klausimą. Jis deda obuolius į krepšį.

    Kas nuriedėjo takeliu? (Kolobok.)

    Kas buvo sumušta, sumušta – nesulaužyta? (Kiaušinis.)

    Kas sugriovė bokštą? (Turėti.)

    Kas Maša pergudravo pyragais? (Turėti.)

    Kieno uodega užšalusi tvenkinyje? (Prie vilko.)

    Kokiais grūdais užspringo gaidys? (Pupelės.)

    Kokios daržovės senelis negalėjo ištraukti? (Ropė.)

    Mėgstamiausia Ivanuškos vieta yra kvailys? (Viryklė.)

    Kokią trobelę turėjo zuikis? (Lubyanaya.)

    Kaip vadinasi Baba Yaga namas? (Bodelė ant vištienos kojų.)

    Kokiais žodžiais prasideda rusų liaudies pasakos?

    Kokie žodžiai baigiasi? Kodėl jie rusai?

    Žaisti: O dabar, vaikinai, eikime prie kėdžių. Šiandien skaitysiu jums rusų liaudies pasaką „Havrošečka“. Šią pasaką rusų žmonės sukūrė seniai. Ir didysis rusų rašytojas A. N. tai išgirdo iš žmonių (žmonių). Tolstojus tai užrašė. O dabar jis atspausdintas ir kuriami spalvingi piešiniai. Čia yra rašytojo portretas ir keletas jo knygų. Būtinai pažiūrėsime ir perskaitysime. Aleksejus Nikolajevičius parašė pasaką „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“, apdirbo ir įrašė daugybę rusų liaudies pasakų.

    Žaisti: Vaikinai, šioje pasakoje sutiksite nepažįstamų žodžių. Kai kurių iš jų savo kalboje nebenaudojame.

    Khavroshechka yra senas moteriškas vardas Khavronya.

    pudas – senas rusiškas svorio matas, lygus 16,35 kg

    sukimas (pluoštas siūlams gaminti)

    austi – daryti (audinį iš medžiagos) iš siūlų

    marga karvė – marga su skirtingos spalvos dėmėmis

    sustingęs – nukankintas

    kepta saulėje – pašildyta

    blogis blogis

    birūs (obuoliai) - sultingi, prinokę. Likusius nesuprantamus žodžius paaiškinsiu jums skaitydamas.

    „Pasaka beldžiasi į mūsų duris

    Tarkime, ateina pasaka

    Tai patarimas vaikinai

    Pasaka bus priekyje“

    Pasakos skaitymas

    Yra pasaulyje gerų žmonių, yra blogesnių, yra tokių, kurie nesigėdija savo brolio. kaip tu supranti šiuos žodžius?

    Ką reiškia, kad jie nesigėdija savo brolio?

    Tiny-Khavroshechka pateko į tokį ir tokį. Liko našlaitė, šie žmonės ją priėmė, pamaitino ir badė dirbti: audžia, verpia, valo, už viską atsakinga.

    O jos meilužė susilaukė trijų dukterų. Vyriausias buvo vadinamas Vienaakiu,

    vidurinės dviakės ir mažesnės triakės.

    Dukros žinojo tik tai, kad sėdi prie vartų, žiūri į gatvę, o Tiny-Chavrošečka joms dirbo: joms siuvo, verpė ir audė – ir niekada negirdėjo nei vieno gero žodžio.

    Žaisti: Vaikinai, ar buvo sunku Chavrošečkai? Kokius jausmus ji patyrė? (liūdesys, sielvartas, pasipiktinimas, susierzinimas). Pabandykite pavaizduoti, kaip Khavrošečka verkė.

    Vaikinai, pasakyk man, prašau, Tiny-Khavroshechka, kaip tai buvo? (mažas, darbštus, malonus, protingas). Kokios buvo dukros? (tingus, piktas, pavydus, gudrus)

    Ar galime jos pasigailėti? Sakykime jai malonius, meilius žodžius.

    (rodo glomerulą) Tai stebuklingas glomerulas. Tai padidės nuo jūsų malonių ir meilių žodžių.

    Žaidimas „Stebuklingas kamuolys“

    Pirmiausia pasakysiu... (vaikai sako meilius žodžius, prisimena, kaip vynioja siūlą aplink rutulį) Koks jis tapo didelis!

    Kūno kultūros minutė „Pasaka“

    Pelė greitai bėgo (bėgo vietoje)

    Pelė vizgino uodegą (judesio imitacija)

    Oi, numečiau sėklidę (pasilenk, „pakelk sėklidę“)

    Žiūrėk, aš jį sulaužiau (parodyti "sėklidė" ant ištiestų rankų)

    Žaisti: Dabar atspėk mįslę.

    Ant didelių kreivų kojų

    Su dideliais kreivais ragais,

    Neurzgia ir nedainuoja

    Bet visada kramto.

    Gyvūnas kramto stovėdamas ir gulėdamas.

    Jis negali gyventi nekramtęs,

    Jis gyvena labai keistai.

    Viską kramto, kramto, kramto.

    Čia jis kramto ir tyli,

    Ir tada, kai jis dūzgia: „Moo-oo-oo-oo“ (karvė).

    Vaikinai, aš jums neatspėjau šios mįslės. Juk Tiny-Khavroshechka turėjo karvę.

    Būdavo, kad Tiny-Chavrošečka išeidavo į lauką, apkabindavo savo nudažytą karvę, atsiguldavo ant kaklo ir pasakodavo, kaip jai sunku gyventi ir gyventi.

    - Karvės motina! Jie mane muša, bara, neduoda duonos, neliepia verkti. Iki rytojaus man liepė verpti, austi, balinti ir penkis svarus susukti į vamzdžius. Ir karvė jai atsakė:

    - Raudona mergaite, įlipk man į vieną ausį, išeik į kitą - viskas susitvarkys.

    Taip ir atsitiko. Khavroshechka tilps į vieną karvės ausį, išeis iš kitos - viskas paruošta: ji yra išausta ir nubalinta, ir susukta į vamzdžius.

    Ji nuneš drobes šeimininkei. Ji žiūrės, niurzgės, slėpsis krūtinėje, o Tiny-Khavroshechka prašys dar daugiau darbo.

    Chavrošečka vėl prieis prie karvės, ją apkabins, paglostys, tilps į vieną ausį, išlįs į kitą ir paims gatavą gaminį ir atneš šeimininkei. Taigi šeimininkė pavadino savo dukrą Vienaakiu ir tarė jai:

    – Mano dukra gera, dukra graži, eik pažiūrėk, kas padeda našlaičiui: ir audžia, ir verpia, ir į vamzdžius volioja?

    Vienaakis nuėjo su Chavroška į mišką, išėjo su ja į lauką, bet pamiršo mamos įsakymą, išsikepė saulėje, atsigulė ant žolės. Ir Chavrošečka sako: - Miegok, akutė, miegok, akutė!

    Eye at One-eye ir užmigo. Vienaakis miegant, karvė viską audė, balino ir susuko į vamzdžius. Taigi šeimininkė nieko nesužinojo ir atsiuntė antrąją dukrą - Dviakę:

    – Mano dukra gera, dukra graži, eik pažiūrėk, kas padeda našlaičiui.

    Dviakė nuėjo su Chavroška, ​​pamiršo mamos įsakymą, išsikepė saulėje, atsigulė ant žolės. Ir Chavrošenkos lopšiai: - Miegok, akutė, miegok, kita!

    Dviejų akių akys ir susiaurėjusios. Karvė pynė, balino, riedėjo į vamzdžius, bet Dviakytė vis dar miegojo.

    Senolė supyko ir trečią dieną atsiuntė trečią dukrą - Triglazką ir paprašė našlaitės dar daugiau darbo.

    Triakis šokinėjo, pašoko, pavargo saulėje ir nukrito ant žolės. Chavrošečka dainuoja: - Miegok, akutė, miegok, kita!

    O trečią akį pamiršau. Dvi Triglazkos akys užmigo, o trečioji žiūri ir mato viską: kaip Chavrošečka įlipo į vieną karvės ausį, išlipo į kitą ir pasiėmė baigtas drobes.

    Triglazka grįžo namo ir viską papasakojo mamai. Sena moteris apsidžiaugė ir kitą dieną atėjo pas savo vyrą. - Nupjaukite pažymėtą karvę! Senis šitaip ir anaip: – Kas tu, senute, galvoje? Karvė jauna, gera! - Supjaustykite, ir tik!

    Žaisti: Kokią dainą Khavroshechka dainavo savo dukroms pievoje, kad jos greičiau užmigtų?

    Miegok akis, miegok kitą.

    Žaisti: Ar žmogus gali turėti 1, 2, 3 akis?

    Ar galite įkišti karvę į vieną ausį, o iš kitos - išeiti?

    Kaip Khavrošečka vadino savo karvę? (karvė motina)

    Kaip karvė jautė Khavrošečką? (rūpinosi, jaudinosi, jaudinosi, glamonėjo, nuramino, guodė, mylėjo)

    Kaip karvė vadino Khavroshechka? (raudona mergaitė)

    Pratimas "Pasakyk man ką"

    Vosp: kokia pamotė?

    Blogas, nemalonus, rūstus, grubus, žiaurus, bjaurus, triukšmingas, blogas, kvailas.

    Žaisti: Kokia hawroshka?

    Malonus, meilus, darbštus, kantrus, gražus, gailestingas, išsilavinęs, geras, protingas.

    Žaisti: Vaikai, jūs paruošėte nosines, bet nežinojote, kam jos skirtos. Siūlau juos atiduoti Khavrošečkai ar pamotei. Kam tu juos duosi? Podukra ar pamotė? Kodėl?

    Nėra ką veikti. Senis ėmė galąsti peilį. Khavrošečka tai atpažino, išbėgo į lauką, apkabino nudažytą karvę ir pasakė: - Karvė motina! Jie nori tave nupjauti. Ir karvė jai atsako:

    - O tu, raudonoji mergele, nevalgyk mano mėsos, o rinki mano kaulus, surišk į nosinaitę, užkask sode ir niekad manęs nepamiršk: kiekvieną rytą laistykite kaulus vandeniu.

    Senis užmušė karvę. Chavrošečka darė viską, ką jai paliko karvė: badavo, neimdavo mėsos į burną, palaidodavo kaulus ir laistydavo kiekvieną dieną sode.

    Ir iš jų išaugo obelis, bet ką! - ant jo masiškai kabo obuoliai, aukso ošimas iš lapų, linksta sidabrinės šakelės. Kas važiuoja pro šalį – sustoja, kas pravažiuoja arti – žiūri.

    Žaisti: Vaikinai, kokie obuoliai augo ant obels? Ar tokia obelis gali augti mūsų sode? Ar gali išaugti iš karvės kaulų?

    Ne, tai tik pasakoje.

    Žaisti: Iš ko auga obelis?

    Kūno kultūros minutė „Obuolys“

    Prie kelio stovi obelis (rankos aukštyn, ištiestos)

    Obuolys kabo ant šakos (paspauskite ranką viršuje)

    Aš stipriai papurčiau šaką (rankos į šonus, drebulys rankomis)

    Štai mes turime obuolį (ploja per galvą)

    Išgersiu į saldų obuolį (rankos kelia prie burnos)

    Ak, koks malonus skonis!

    Kiek laiko praėjo, niekada nežinai - Vienaakis, Dviakis ir Triakis vaikščiojo kartą sode. Tuo metu pro šalį važiavo stiprus vyras – turtingas, garbanotas, jaunas. Sode pamačiau birius obuolius, pradėjau liesti merginas:

    - Gražios merginos, kuri iš jūsų atneš man obuolį, ji ištekės už manęs.

    Trys seserys puolė viena prieš kitą prie obels. Ir obuoliai kabojo žemai, po pažastimis, bet čia jie pakilo aukštai, toli virš galvų.

    Seserys norėjo jas nuversti - akies lapai užmigo, norėjosi nuskinti - pynių mazgai buvo nesusukti. Nesvarbu, kaip jie kovojo ar veržėsi, jie suplėšė rankas, bet negalėjo to gauti.

    Žaisti: Kokius jausmus išgyveno seserys, kai joms nepavyko gauti obuolių? (blogis, pavydas, nepasitenkinimas, pasipiktinimas, pasipiktinimas...) Koks buvo jų veidas? Įsivaizduokite jų nepasitenkinimą.

    Havrošečka pakilo - šakelės jai nusilenkė, o obuoliai nukrito jai. Ji elgėsi su tuo stipriu vyru, ir jis ją vedė. Ir ji pradėjo gyventi gerumu, veržėsi nežinoti.

    Žaisti: Tuo pasaka baigiasi, o kas klausėsi – gerai padaryta. kaip tu supranti - velniškai nežinodamas? Pakartokime šią eilutę ir pabandykime prisiminti.(kartokite) Dabar, vaikai, patikrinsime, kas atidžiai klausėsi pasakos. Už kiekvieną teisingą atsakymą gausite iš manęs žetoną – obuolį iš šios pasakos. Bet sutikime, kad atsakymą priimu tik iškelta ranka.

    Žaisti: Vaikinai, ar jums patiko istorija?

    kaip tai vadinasi?

    Kokiais žodžiais jis prasideda?

    Kokius žmones pateko Tiny-Khavroshechka?

    Kiek dukrų turėjote ir kokie buvo jų vardai?

    Ir kokie jie buvo?

    O ką padarė Khavrošečka?

    Kas padėjo Khavroshechkai?

    Ką ji jai padėjo padaryti?

    Ką ji apie tai pasakė?

    Kaip šeimininkė sužinojo, kas padėjo Khavroshechka?

    O kuri iš dukterų viską papasakojo pamotei?

    O ką padarė Khavrošečka?

    Kas užaugo toje vietoje, kur Khavroshechka pasodino sėklas?

    Kas važiavo pro sodą ir kas nutiko toliau?

    O kodėl pamotės dukros negalėjo gydyti šeimininko?

    O kas gydė bariną?

    Kaip baigėsi pasaka?

    Kokiais žodžiais viskas baigėsi?

    Žaisti: Gerai padaryta, vaikai. Galite tai pasakyti savo tėvams. Ko mus moko pasaka? (būti maloniems, geriems, meiliems, darbštiems). Gėris visada nugali blogį. Be pastangų net žuvies iš tvenkinio neištrauksi. Kas iš šios istorijos tau patiko? Kodėl?

    Puiku vaikinai! Taip pat noriu, kad jūs augtumėte maloniais, protingais, gero būdo vaikinais, kad visi jus mylėtų ir gerbtų. Khavroshechka su karve suteikia jums spalvinimo puslapius jūsų darbui. Bet jūs turite juos sugrąžinti, jie žiūrės ir įvertins jūsų darbą.

    Vaikinai, šiandien susipažinome su rusų liaudies pasaka „Havrošečka“, išmokome naujų žodžių, prisiminėme kitas pasakas, kaip jos prasideda ir kuo baigiasi. Ar jums patiko mūsų veikla? Jei jums viskas patiko, tada paimkite raudoną obuolį ir pakabinkite jį ant obels. Jei kažkas patinka, tada geltona. Jei nemėgstate kažko žalio. Ateikite prie obels (nuoroda obuoliai. obuoliai)

    Skamba V. Šainskio daina „Pasaulyje daug pasakų“.

    Man irgi jūs visi patikote. Dabar spaudykite vienas kitam ranką, sustokite į apvalų šokį ir apkabinkite vienas kitą bei pasakykite vienas kitam „ačiū“.

    Tema: Kelionė per rusų liaudies pasakas

    Tselb: Vaikų žinių apie rusų liaudies pasakas įtvirtinimas.

    Švietimas:

    Išmok atpažinti pasaką pagal iliustracijas, mįsles, epizodai;

    h modeliavimo pagalba stiprinti gebėjimą kurti pasakos struktūrą;

    h Stiprinti vaikų pasakojimo įgūdžius.

    R išplėsti žodyną;

    pataisyti rusų liaudies pasakų pavadinimus.

    Kuriama:

    Lavinti vaikų kalbą ir pažintinę veiklą, gebėjimą lyginti, apibendrinti, daryti išvadas ir išvadas;

    Ugdykite mąstymą, vaizduotę, regimąją atmintį, stebėjimą.

    Švietimas:

    Didinti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis.

    Formuoti įprotį bendradarbiauti, geranoriškumą.

    Šiuolaikinių technologijų naudojimas:

    Metodas L.B. Fesyukova "Švietimas su pasaka".

    „TRIZ darželyje“ S.M. Džinas.

    Avetisovo ir V. Bazarny sveikatą tausojančių technologijų priėmimai (užsiėmimų keitimas, gimnastikos elementai akims, fizinės minutės, mimikos gimnastika)

    Įranga:

    Skrynia, siūlų rutulys, iliustracijos pasakoms, aplankas - knygos viršelio imitacija, 7 įvairiaspalviai lapai, vokai modeliavimui, vokai su mįslėmis, raidėmis.

    Preliminarus darbas:

    Skaityti rusų liaudies pasakas.

    Nagrinėjant iliustracijas.

    Žiūrėti pristatymą „Katino mokslininko mįslės“

    Žaidimai – rusų liaudies pasakų dramatizacijos.

    Metodai ir metodai:

    Žodinis:

    netikėtumo akimirka;

    atsakymai į klausimus;

    apeliuoti į vaikų patirtį;

    mįslių spėjimas;

    pedagoginis vertinimas, skatinimas;

    Vaizdas:

    demonstravimas, iliustracijų peržiūra

    Praktiška:

    Pasakų modeliavimas;

    problemų sprendimas;

    paieškos veikla;

    pasakos dramatizavimas;

    didaktiniai žaidimai;

    fizinė minutė;

    imituoti mankštą;

    kvėpavimo pratimai.

    Pamokos eiga:

    Vaikai ateina ir sustoja ratu.

    INdozatorius: Vaikinai, atnešiau jums naują pasakų knygą. Pažiūrėk, kokia ji graži! (atverčiu, pasirodo, visi puslapiai dingo). Vaikinai, kaip manote, kur dingo knygos puslapiai? (vaikaipriežastis,išreikštijūsų prielaidos). Žiūrėk, vietoj vieno iš puslapių – laiškas. Nuo ko tai galėtų būti? Paskaitykime. „Sveiki vaikai! Nerandate savo knygos puslapių? Tai aš, Baba Yaga, paprašiau Galingojo Vėjo išblaškyti juos po Pasakų šalį! Ieškok, gal rasi! Bet nesitikėk iš manęs jokios pagalbos!

    globėjas: Baba Yaga negali gyventi niekam nepakenkdama. Jūs ir aš turime sunkią užduotį: turime rasti visus savo knygos puslapius, kad galėtume ją perskaityti. Kur yra ši pasakų šalis – mes nežinome. Ir kaip ten patekti? Kas parodys mums kelią? (vaikų pareiškimai. )

    auklėtojasb: Daugelyje rusų liaudies pasakų yra vienas stebuklingas daiktas, rodantis kelią herojams. Ar prisimeni, kas tai per daiktas? Tai stebuklingas kamuolys. Turiu tokį kamuoliuką, jį padovanojo pažįstama būrėja. Jis laikomas šiame nuostabiame maišelyje. (Aš atidaraumaišelis, randu ten išvyniotą kamuolį) O, vaikinai, Baba Yaga ir čia sugebėjo mums pakenkti, išvyniojo visą kamuolį. Ką daryti, kaip grąžinti stebuklingą kamuolio galią? Žinau vieną būdą – atsukti kamuoliuką, vardijant rusų liaudies pasakas. Kuo daugiau pavadinsime, tuo daugiau stebuklingų galių turės kamuolys (IRgrA « Vardinkite pasakas» : vaikai perduoda kamuolį vienas kitam, vynioja siūlą ir pavadina pasaką).

    auklėtojasb: Pažiūrėkite, koks kamuolys pasirodė! Kodėl jis toks didelis? (vaikų atsakymai). Teisingai, nes tu žinai daug pasakų! Šis kamuolys parodys mums kelią į pasakų šalį. (Vaikai su mokytojaištartimagiški žodžiai: „Mes esame kamuolys, padėkSUatsinešk krūvą pasakų!“, kamuolys nuriedėjo į krūtinę) .

    auklėtojasb:Štai vienas puslapis! Pažiūrėk, kokia ji graži! Kokia spalva? Kas jame pavaizduotas? (vaikų išvaizda ir vardasherojusevpasakaĮ) Užmerkime akis ir 3 kartus pasakykime: „1-2-3 atsidurk pasakoje, Pasakų šalis, parodyk save!“. Štai mes esame pasakų šalyje!

    auklėtojasb: Globe, mano drauge, padėk mums surasti likusius knygos puslapius! (Kamuolis veda vaikus prie stalo, ant kurio yra Baba Yagos laiškas „Puikiai, vaikai! Jie vis tiek rado kelią ir vieną puslapį. Tik per daug nesidžiauk, o geriau pažiūrėk į voką. Matai, į ką paverčiau tavo mėgstamiausius personažus? Jei pavyks nuvilti, sužinoti veikėjus, iš kokios pasakos jie yra, gausite dar vieną puslapį! ( Mpasakų modeliavimas: „Trys lokiai“, « Maša ir lokys“, „Vilkas ir septyni vaikai“, „Teremok“.Vaikai pavadina pasaką herojai). Ir štai dar vienas puslapis! Kokia spalva? Kas pavaizduotas? Pavaizduoti tie veikėjai, kuriuos nuvylėme.

    auklėtojasb: Paieškokime patys, gal likę puslapiai pasislėpę kažkur šalia? (Akių gimnastika atliekama: „Pažvelkime į tolįvalgyti netoliese,žiūrėk aukštyn, žiūrėk žemynpiešti rutulį akimis). Niekur nesimato nei vieno puslapio. Tangle, vesk mus toliau, parodyk kelią! (Jie eina, eina prie kėdžių, atsisėda).

    auklėtojasb:Štai dar vienas laiškas, ant voko parašyta „Pagalba!“. Aš tiesiog nesuprantu, kam reikia mūsų pagalbos? (Atplėšiu voką, išimu atvirutes. Žaidimas "Pagalba!". Pasiūlymasgalima ne tik įvardyti tuoskuriems reikia pagalbos, bet ir stenkitės jiems padėti).

    "Padėkite! Pilkasis vilkas nori mus suėsti! („Vilkas ir septynios jaunos ožkos“)

    „Padėk, aš sudaužiau kiaušinį – ne paprastą, o auksinį! („Ryaba višta“)

    "Padėkite! Aš sulaužiau gyvūnų namus! („Teremok“)

    – Gelbėk, aš pavirčiau ožiu! („Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“)

    – Gelbėkit, trys lokiai mane vejasi! („Trys lokiai“)

    – Gelbėk, man nukrito uodega! („Lapės sesuo ir pilkasis vilkas“)

    "Padėkite! Pasiklydau miške!" („Maša ir lokys“)

    "Padėkite! Aš pavirčiau debesiu! („Snieguolė“)

    auklėtojasb: Kokie jūs geri bičiuliai! Ir štai dar vienas puslapį rasta. Kokia spalva? Ar žinai, kas ten parašyta? AČIŪ! Šie herojai ačiū jums!

    Prieš tęsiant kelionę, siūlau šiek tiek pažaisti, o mūsų raizginys pailsės!

    Kūno kultūros minutė „Pasakos“ (veda vaikai, vadovaujami mokytojo)

    1 vaikas: Pelė greitai bėgo (bėk į vietą)Pelė vizgino uodegą(judesio modeliavimas)Oi, numečiau kiaušinįpasilenkti, „pakelti sėklidę“)Žiūrėk, sugedo(parodyti „sėklidę“ ant ištiestų rankų)2 vaikas: Čia mes jį pasodinome (pasilenkti)Ir užpylė ant jos vandens(judesio modeliavimas)Ropė gerai augo ir stiprus (ištieskite rankas į šonus)Dabar patraukime(judesio modeliavimas)Ir iš ropių išvirti košę(maisto imitacija)O nuo ropės būsime sveiki ir stiprūs(parodyti "jėgą")3 vaikas: Esame šlovinga ožkų šeima Mėgstame šokinėti ir šuoliuoti (šokinėja į vietą)Mėgstame bėgioti ir žaisti Mes mėgstame užpakalius ragus (jie tampa poromis ir rodo „ragus“ abiejų rankų rodomaisiais pirštais)

    auklėtojasb: Mūsų kamuolys pailsėjo ir pasiruošęs riedėti toliau! (Prieiname prie stalo, kur jis yravokas su iliustracijomis pasakoms). Ir Baba Yaga spėjo čia apsilankyti! Žiūrėk, aš sumaišiau visas nuotraukas! Kaip išsiaiškinti, kur yra pasaka - aš nežinau! Ar galime jums padėti, vaikinai? (Žaidimas žaidžiamas„Surinkite istoriją iš paveikslėlių“.Vaikaitrumpaiperteikti pasakų turinį. Žaliojo puslapio paieška)

    auklėtojasb:Štai žalias puslapis, ir kamuolys mus veda toliau.

    (Vaikai kartu su mokytoja ateina prie stalo su mįslės)

    auklėtojasb: Mėgsti įminti mįsles? Jei atspėsime visas mįsles, Baba Yaga grąžins mums dar vieną puslapį!

    Raudona mergina liūdna

    Ji nemėgsta pavasario.

    Jai sunku saulėje

    Vargšas lieja ašaras.

    (Snieguolė)

    Alyonushka turi seserų

    Jie atėmė mažąjį paukščio brolį.

    Jie skrenda aukštai

    toli jie atrodo

    (Gulbės žąsys)

    Pasodino senelį į lauką

    Visa vasara augo.

    Ją traukė visa šeima

    Jis buvo labai didelis.

    (ropės)

    Ant grietinės buvo sumaišyta

    Kepta rusiškoje orkaitėje.

    Miške sutiko gyvūnus

    Ir greitai juos paliko.

    (Kolobokas)

    Kartą gyveno septyni vaikai

    Baltos mažos ožkos.

    Į namus įsiskverbė apgaule pilka.

    Ožka jį rado

    Ji sugebėjo jį pergudrauti.

    Ir ji išgelbėjo visus savo vaikus.

    (ožkos)

    auklėtojas b: Puiku, vaikai! Štai dar vienas puslapis. kokios ji spalvos?

    (mėlyna)

    Kamuolys kviečia mus į priekį! Dar liko keli puslapiai ir galime sudaryti savo knygą. Atsistokite į ratą, kviečiu žaisti. Žaidimas vadinasi „Characters Talk“. Siūlau jums veikėjų kepures, o jūs mums parodysite ištrauką iš pasakos.

    (didelės raidės: vilkas ir lapė („Leemažoji sesuo ir pilkasis vilkas“);kiškis ir gaidys („Zajuškinos trobelė“); pelė ir varlė („Teremok“); vilkas ir ožka („Vilkas ir septyni vaikai“)

    auklėtojasb:Štai mėlynas puslapis! Mes beveik baigėme savo knygą. Liko dar vienas puslapis. Mūsų kamuolys nežino, kur jis yra. Šį kartą jis mums padės Galinga Puslapius išsklaidęs vėjas. Žinau vieną būdą jam paskambinti. Tapkime vėjo draugais ir lėtai pūskime, paskambinkime jam. ( Kvėpavimo pratimai"Vėjas") .

    auklėtojasb: Mums žaidžiant, pats „Galingas vėjas“ mums atnešė paskutinį puslapį. kokios ji spalvos? Violetinė. Visi mūsų knygos puslapiai yra įvairiaspalviai. Pavadinkime juos visus. Raudona, oranžinė, ...., violetinė. Ką jums primena šios spalvos? Vaivorykštės spalvos. Puiku, dabar paverskime savo knygą tikra pasakų knyga. Mūsų stebuklinga skrynia mums padės. Įdėkime knygą į skrynią ir ištarkime stebuklingus žodžius „Snoop, snap, snure!“. Kad įvyktų stebuklas, mums reikia šių dalykų pasakyti magiškus žodžius3 kartus skirtingais būdais:

    nustebti, plačiai atmerktomis akimis, išskėstomis rankomis;

    veidas reiškia nepasitenkinimą, tardami stebuklingus žodžius, trypkite kojas;

    linksmas, besišypsantis, plojantis.

    (Vaikai koncertuoja kartu su mokytoja)

    auklėtojasb: Pažvelkime į mūsų dėžutę! Pažiūrėkite, kokią knygą mums pavyko surinkti! Kiekvieną vakarą skaitysime su jumis! Jūs visi esate geri bičiuliai! Jūs esate geriausi rusų liaudies pasakų mėgėjai, geriausi žinovai! (mokytojas įvertina kiekvieno vaiko veiklą).

    auklėtojasb: Tikėti pasaka yra laimė. O tiems, kurie tiki, pasaka tikrai atvers visas duris. Ir ką nors įdomaus duos

    (Vaikai gauna dovanųnuo krūtinėsspalvinimo puslapiai). Baba Yaga atsiuntė jums dovaną už drąsą, už kruopštumą, už meilę rusų liaudies pasakoms. Siūlau patiems jas nuspalvinti namuose, tada mamai ir tėčiui papasakoti pasaką apie šį herojų. Siūlau nusiųsti mūsų kamuoliuką į pasaką, jis gali būti naudingas kitiems ten esantiems herojams, o patiems eiti į mūsų grupę