Mokyklos planų rengimo programos. Visos automatikos problema rengiant mokyklos grafiką

Yra aštuoni pagrindiniai programos modifikacijos įvairioms švietimo įstaigoms:
. "AVTOR" mokykla - vidurinėms mokykloms, Lyceum ir gimnazijoms;
. "Avtor College" - kolegijoms, technikos mokykloms ir profesinėms mokykloms;
. "Avtor Art College" - meno ir kultūros mokyklai;
. AVTOR vidurinė mokykla - universitetai (dieninio mokymasis);
. "Avtor High School Semestic" - universitetai (korespondencijos formavimas);
. AVTOR M HIGH SCHOOL SEMSTRIC - kariniams universitetams;
. "AVTOR" švietimo centrai - mokymo centrams, CPC ir IPC;
. "Avtor High Shool Pro" - universitetai su keliais nuotoliniais ugdymais, atsižvelgiant į perkėlimo laiką tarp jų (visą darbo dieną ir susirašinėjimo formas mokymosi, tinklo versija).

Sistemos kūrimo ir plėtros istorija.
. 1993 m. Balandžio mėn. RSV Igor Gubhenko mokslininkas buvo sukurta pirmoji programos autoriaus-2 versija. Užsienio kalba, kompiuterių mokslas ir specialių elementų daugybė (kur klasės yra suskirstytos į 2-4 pogrupius ir gali būti derinami į srautus). Jau pirmoji programos versija leido sukurti galiojančius tvarkaraščius.
. Tada programa buvo išbandyta keliose Rostovo-On-Don mokyklose. Į daugelio mokytojų ir specifikacijų įvairių mokyklų patirtis buvo atsižvelgta. Programa buvo gerokai pagerėjo ir įgyvendinama per 2 metus daugiau nei dešimt mokyklų, liceums ir gimnazijos.
. Iki 1996 m. Autorius galėjo sukurti unikalų algoritmą automatiškai statant ir optimizuojant tvarkaraščius, kurie leido žymiai padidinti programos galią. Tais pačiais metais išeina pirmoji autoriaus-2 versija kolegijoms ir mažam universitetui.
. 1997-1998 m Autorius vystosi ir sėkmingai įgyvendina pirmąją didelio universiteto programos versiją su keliais švietimo pastatu (Rneu "Rinh").
. 2000 m. Pirmasis "AVTOR-2000" programos versija visų tipų švietimo įstaigoms.
. 2001 m. Yra programos su sąsaja su trimis kalbomis: rusų, ukrainiečių ir anglų kalba.
. 2001 m. Buvo pradėtas eksploatuoti pirmoji korespondencijos mokymosi universiteto versija.
. 2002 m. Pasirodo Universiteto programos tinklo versija su keliomis darbo vietomis ir pasirodo bendra auditorijos duomenų bazė.
. 2003 m. Avtor-2003 buvo sėkmingai integruota į vieną paketą su "Plany PPP" (yurgues), kuris leido automatizuoti duomenų bazės įvestį į programą ir sukurti visą šio universiteto grafiką per 2 valandas! Yurgaes (G. Shecht), 7 švietimo pastatai, du iš jų yra toli. Anksčiau tą patį tvarkaraštį sudarė du metodai rankiniu būdu per 2-3 mėnesius.
. 2004 m. Buvo sukurta karinių universitetų AVTOR programos versija.
. 2005 m. "Avtor" versija buvo išleista kultūros ir meno mokykloms, taip pat mokymo centruose.

Klientai.

Šiuo metu "AVTOR" programa buvo sėkmingai panaudota daugiau kaip trys šimtai švietimo įstaigų Rusijoje, Ukrainoje, Baltarusijoje, Baltijos ir Kazachstano. Tarp jų: \u200b\u200bDon Real gimnazija (Sosh Nr. 62), klasikinis Lyceum RGU, SOSH Nr. 104, №38, №67, №83, № 46, №69, №69 (Rostov- -Don), sosh №297, №1117 (Maskva), sosh №315, №17, rytietiškų kalbų gimnazija, mokykla Nr. 44 (Zaporozhia), Tikhoretsky technikos mokykla Geležinkelių transportas, Beloyarsky pedakrolis, Rostovas mašina -Building koledžas, RGE "Rinh", Ibip, Skags, RGashm, RGSU (Rostovo-Don), Yurgues (kasyklos), Rgau Nimimyzevevas (Maskva), Mu MVD Rusija (Maskva), Irkutsko valstybinis universitetas, Užsienio institutas Kalbos Urgpu, Urga (Jekaterinburgas), Sgse (Saratovas), taip pat dešimtys kitų mokyklų, Lyceums, gimnazijos, kolegijos ir universitetai.

Specifikacijos.
Programos laikas priklauso nuo švietimo įstaigos dydžio ir kompiuterio galios. Visiškas vidutinio dydžio mokyklos grafiko apskaičiavimas ir optimizavimas su sudėtingais šaltinių duomenimis (40 klasių, 80 mokytojų, iš kurių daugiau nei 10 ne visą darbo dieną; du pamainos; auditorijos deficitas) eina apie 2-3 minutes Celeron-2000 kompiuteryje.

"AVTOR" leidžia jums:

sukurkite tvarkaraštį be "Geraiar jis"Klasėse (mokymo grupės);

optimizuoti tvarkaraštį"Windows" mokytojai;

atsižvelgti į reikiamą dienų skaičių / laikrodį klasėms, mokytojams ir auditorijai;

atsižvelgti į abiejų nuolatinių specialistų ir ne visą darbo dieną dirbančių narių laimikį ir pageidavimus;

optimaliai imtis klases spintos (auditorijos), atsižvelgiant į klasių, objektų, prioritetų prioritetų ir pajėgumų spintų savybes;

Įveskite skambučių tvarkaraštį;

diegti Pereinamojo laikotarpio laikas (ree.zda) tarp švietimo pastatų;

optimizuokite perėjimų skaičių nuo kabinos kabinojet.ir nuo korpuso į bylą;

lengvai prijunkite visas klases (mokymo grupes), jei norite susisiekti su bet kokiomis klasėmis;

puslapio klasės (mokymo grupės) pretininkai užsienio kalba, fizinė kultūra, TPE, informatika (ir bet kokie kiti dalykai) už bet kokį pogrupių skaičių (iki dešimties!);

Įveskite kombinuotus pamokų pogrupius (tipas "Užsienio / informatikos") bet kuriam dalykams;

Įveskite (be pagrindinių kunigų) specialūs siurbliai ir pasirenkamieji;

optimizuoti tvarkaraščio vienodumą ir darbingumą;

lengva ir greitai įveskite ir sureguliuokite šaltinio duomenis;

turėti bet kokį planavimo galimybių skaičių;

automatiškai konvertuoti tvarkaraščius keičiant duomenų bazę;

lengva išsaugoti archyvuose, kopijuoti ir į priekįE.- paštasvisos duomenų bazės ir tvarkaraščių parinktys (pilnos mokyklos tvarkaraščio pagrindo kraštai - 10-30K., Didelis universitetas - 50-70K.);

greitai atlikti būtinus tvarkaraščio koregavimus;

pakeisti laikinus trūkstamus mokytojus;

automatiškai valdo tvarkaraštį, išskyrus "pamušalas" ir prieštaravimus;

ekrano tvarkaraščiai patogių ir vizualinių dokumentų forma: tekstas,Žodis., Html.taip pat failaidbase.ir knygosExcel.;

nustatykite parengtus tvarkaraščius vietiniame tinkle ir interneto puslapiuose bendrai prieinamam prieigai.

Skirtumas nuo analogų.
Lyginamoji AVTOR programos ir kitų kūrėjų programų darbo analizė pakartotinai atliko įvairių švietimo įstaigų specialistai. Tyrimų rezultatai skelbiami gerai žinomose interneto svetainėse, taip pat ataskaitose konferencijose ir magistrantūros klasėse. Išvados buvo padaryta, kad "AVTOR" turi galingiausią algoritmą automatinio rengimo ir optimizavimo tvarkaraščių: dirbti 10-20 kartų greičiau nei analogai, programa sukuria geresnius grafikus daugelio kriterijų. Pavyzdžiui, "Windows" skaičius mokytojų tvarkaraštyje yra 2-3 kartus mažesnis nei naudojant kitas programas.
"AVTOR" yra programa su unikaliomis funkcijomis. Pagrindiniai privalumai, palyginti su panašiomis NVS programomis:
. greitai sistemos failų kompaktiškumas ir gebėjimas dirbti labaibig.švietimo įstaigos su sudėtingais tvarkaraščiais;
. aukštas automatizavimo lygis (100% galimų klasių pateikimas);
. aukštos kokybės:c.ekspertas leidžia jums sukurti naują tvarkaraštį vienai sesijai, o tada greitai eiti, saugoti, įdėti į Pratus, keičiant juos su viso mokslo metų poreikiu;
. galingas automatizuotas TIMCAN redaktorius,kuris. \\ Ttai leidžia lengvai atlikti visus veiksmus su tvarkaraščiu (pridėjimas, pašalinimas, permutacija klasių, skaičiavimo ir optimizavimo grafiko, spintų pakeitimas, pakeičiant mokytojus ir tt). Tuo pačiu metu, programa aiškiai ir patogiai siūlo įvairias galimybes permutacijų (pakeitimų) grafiko ir lygina jų kokybę;
. galimybė gauti išsamių statistikos ir objektyvaus vertinimo bet kokio tvarkaraščio pasirinkimo kokybę;
. gebėjimas remti bet kokią nacionalinę kalbą (kliento prašymu).

Programos pritaikymas ir konfigūravimas.
Kliento prašymu "AVTOR" pakeičia ir konfigūruoja tam tikros švietimo įstaigos sąlygomis (atsižvelgiant į švietimo proceso specifiką, veikimo būdą, dokumentų formą ir kt.).

Atsisiųskite save į savo telefoną, kad nepamirškite nieko ir nebūtų vėlai.

"Android"

Tvarkaraštis.

Graži ir intuityvi paraiška valdyti mokyklos gyvenimą. Galite atlikti tvarkaraštį, namų darbus, egzaminus ir net atostogas. Programa gali sinchronizuoti su visais "Android" įrenginių ir klasių metu jis taps tylus režimu.

Mokyklos žurnalas

Šiame elektroniniame dienoraštyje galite planuoti, nurodant mokytojo vardą ir telefoną, taip pat pamokos vietą. Kad įsitikintumėte, kad niekas nepamirškite, priedėlyje yra valdiklių į pagrindinį telefono ekraną. Taip pat yra galimybė išlaikyti pastabas apie dalykus ir atlikti jų vertinimą. Bet, galbūt, maloniausias funkcija yra atidėti namų darbus.

"Lightschool"

Leidžia ne tik suplanuoti ir įrašyti namus, bet ir stebėti laiką iki pamokos pabaigos. Funkcija - teorinių medžiagų buvimas. Jei staiga pamiršote, kaip rasti sinuso kampą, tada galite pamatyti tiesiogiai programoje.

Tvarkaraštis. \\ T

Ne labai spalvinga, bet daugiafunkcinis taikymas. Jame galite sukurti tvarkaraštį ir eksportuoti jį į prietaiso kalendorių. Galite peržiūrėti klasių tvarkaraštį per savaitę ar keliais iš karto ir rodyti valdiklį su priminimais į pagrindinį ekraną. Pamokos metu programa automatiškai sujungia tylų režimą, ir galima nustatyti namų darbų terminus.

Tvarkaraštis - mokyklos planuotojas

Paraiškos esmė: vienas naudotojas skelbia savo mokyklos grafiką taip, kad jo klasės draugai galėtų rasti paruoštą klasių tvarkaraštį. Patogiai! Gaila, kad paslauga yra naudojama keletas žmonių. Tačiau yra valdiklis ir QR kodų skaitytuvas.

iOS.

yskola.

Leidžia sukurti gražią spalvingą grafiką su spintos, kur bus surengtos klasės. Patogu įrašyti užduotis: galite tiesiog fotografuoti valdybą arba stumti balsą. Ir dar viena funkcija: galite atlikti skaičiavimus su dalykais ir apskaičiuoti vidutinį rezultatą. Programa palaiko rusų, sinchronizavimas veikia su ICLOUud.

istudiez Pro.

Leidžia pateikti tvarkaraštį su kartojančiomis pamokomis. Kiekvienas dalykas gali būti priskirtas jūsų spalva - todėl ateityje bus lengviau naršyti tvarkaraštyje. Mes galime prisidėti prie atostogų kalendoriaus ir savaitgalių, taip pat palaikyti naudingą informaciją apie klasės draugus ir mokytojus.

Klasės tvarkaraštis.

Vaivorykštės planuotojas studentams. Standartinės funkcijos rinkinys apima tvarkaraštį su priminimais ir namų darbų sąrašu. Tačiau yra įdomi bruožas: programa veikia ne tik "iPhone" ir "iPad", bet ir "Apple" laikrodžiu. Patogiai, jei be mokymosi, vis dar yra sporto sekcijos ir jūs turite turėti laiko eiti visur.

Laipsnio skalikas

Moksleivių ir studentų kalendorius su galimybe ženklinti spalvų objektus ir įvertinimus apie dalykus. Raisin: laikinos diagramos, rodančios, kiek laiko praleidžiate tai ar tą elementą. Minus: nepalaiko rusų.

Tvarkaraštis - tvarkaraštis

Kitas studentų asistentas, neturintis organizacijų. Galite pateikti pamokų grafiką su pakartotiniais ar kintančiais savaitėmis, dalinkitės jais su draugais ir įrašykite namų darbus. Dėl patogaus valdiklio, net nereikia atrakinti prietaiso greitai patikrinti tvarkaraštį.

"Foxford" tvarkaraštis

Pocodal tvarkaraštis namuose mokykloje ir Externatate Foxford yra skyriuje "Mokymo proceso" skyriuje.

Pasirinkite savo klasę ir spustelėkite "Daugiau". Jūs pamatysite, kokia savaitės diena ir kada vienas ar kita pamoka eina ir galite padaryti tvarkaraštį į savo elektroninį planuotoją.

Taip pat mokslo metų pradžioje mokiniai gauna tvarkaraščius patogių PDF lentelių forma.

Visi namų darbai saugomi studento asmeninėje paskyroje. Jums tereikia pasirinkti kursą ir profesijos numerį.

Naujos ir jau įvykdytos užduotys jums primins jums prietaisų skydelį. Iš to galite eiti į vieną paspaudimą atlikti užduotį.

Na, jei studentas pamiršs apie tam tikrą pamoką ar namų darbus, jis iš karto primins jam apie tai. Patikima bet kokia programa! :)

Anotacija

Šiame straipsnyje įvedamas skaitytojas su unikaliu, neseniai atsiradusiais, algoritmu mokyklinio grafiko sudarymui. Vienintelės programos bandymų rezultatai, kurie gali būti ne, ir tokį tvarkaraštį gali visiškai automatiniu režimu. Remiantis dešimčių milijonų bandymų (pastatytų mokyklų tvarkaraščių) rezultatais, išsiskyręs mokyklos tvarkaraščio sukūrimo mitas be žmogaus dalyvavimo. Atliekami tolesnio šios programinės įrangos plėtros prognozės. Aptariamas jo naudojimo SaaS verslo modelis. Suprasti pagrindinį straipsnio turinį, nereikia specialaus matematinio mokymo, todėl straipsnis skirtas įvairiems suinteresuotiems skaitytojams.

1. Įvadas

Per pastarąjį dešimtmetį Rusijos Federacijoje buvo apsaugoti ne mažiau disertacijų apie temas, susijusias su mokymo tvarkaraščių rengimo užduotimi. Ankstesnis, prieš tai, dešimtmetį saugomų disertacijų dydis yra ne mažiau. Nors daugiausia disertacija yra saugoma pagal techninių mokslų kandidato pavadinimą ir apsvarstyti galimybę parengti klasės klasių grafiką aukščiausio ugdymo įstaigai, vis dėlto tai rodo, kad vis daugiau mokslininkų yra parengta iki sudarymo užduotis Mokyklos tvarkaraštis. Galbūt šis darbo srautas yra susijęs su nuolatine pažanga ir visuotiniu skaičiavimo įrangos prieinamumu. Iš tiesų, stebina procesai atsiranda mūsų akyse. Kiekvienas dvidešimt penkerius metus tokia elektroninė skaičiavimo mašina, kaip EC1066, galėtų sau leisti tik iš visapusišką gynybą, įmonę. Toks kompiuteris buvo įsikūręs kambaryje iki kelių šimtų kvadratinių metrų su galinga nepertraukiamo maitinimo sistema ir mikroklimato palaikymo sistema. Tokios elektroninės skaičiavimo mašinos pirmiausia buvo skirtas išspręsti unikalias mokslo ir technines užduotis, turinčias įtakos šalies gynybos galimybėms. Šiandien daugelis namų turi asmeninius kompiuterius raštu. Bet tiesiog pagalvokite. Tokio asmens kompiuterio operatyvinė atmintis, palyginti su pirmiau minėtu milžinu, yra daugiau nei 125-250 kartų. Greitis virš, daugiau nei 1000 kartų. Ir tai nėra paieška. Daugiau nei tūkstantį kartų.

2 kartos moko tvarkaraščius

Pirmieji leidiniai apie skaičiavimo įrangos naudojimą, siekiant automatizuoti klasių grafiko rengimą pasirodė praėjusio amžiaus pradžioje, taigi užduotis rengiant mokymo grafiką naudojant kompiuterinę įrangą turi pakankamai ilgos istorijos. Beveik 50 metų intensyvaus tyrimo metu buvo atliktas didžiulis intelektinis darbas tūkstančių specialistų visame pasaulyje. Tačiau pastato mokymo tvarkaraščių užduotis, kaip ir anksčiau, vis dar išlieka "stipri mityba". Nenuostabu, kad mokyklų grafiko rengimo programos pasirodė ir pagerėjo kaip skaičiavimo technologijos plėtra. Todėl mes pasukame (natūraliai telegrafo stiliaus) iki pat sąlyginio šio vystymosi laikotarpių. Nesilaikant istorinių tyrimų, o ne rizika daug būti klaidinga, kompiuterio išvaizda (elektroninė skaičiavimo mašina - kompiuteris) yra įmanoma iki 1945 m. Ši išvaizda (dar kartą, nekreipianti daug klaidingų), gali būti priskirti prie karinių poreikių skaičiavimų poreikiui. Viena iš pirmųjų užduočių, kurios buvo išspręstos pirmuose kompiuteriuose, buvo užduotis sudarant balistinių lentelių artilerijos ir aviacijos užduotį. Ne paskutinis vaidmuo karinio poreikių atliko tyrimo atominės ir termobranduolinio sprogimo užduotį. Vadovaudamasi šiomis priežastimis, iš viso kompiuterio egzistavimo faktas ir jo darbo principai išliko klasifikuojami. Maždaug dešimt metų ji paėmė, kad būtų būtina pateikti informaciją apie pirmųjų kompiuterių "taktines ir technines charakteristikas" į įvairius siaurų specialistų - matematikai, užsiimantys skaitiniais metodais. Rezultatas nebuvo priverstas laukti ilgai. Nuo 1955 m. Buvo pastebėtas sprogstantis tokio mokslo žinių filialo padidėjimas, kaip taikoma matematika. Šimtai ir tūkstančiai praktiškai svarbių užduočių tapo matematikų tyrinėjimu naudojant elektroninius kompiuterius, dėl kurių atsirado visiškai nauji skaitiniai sprendimai šioms užduotims. Dėl priežasties, kad kompiuterių kaina visiškai nėra panaši į ekonominį poveikį, jie galėtų atnešti į civilinės pramonės įmonę, vieninteliai šio metodo naudotojai buvo kariuomenė ir labai siauras mokslininkų ratas. Kitaip tariant, tie žmonės, kurie nežinojo žodžių yra brangios, išlaidos ar frazės - ekonominis poveikis. Bet laikas nuėjo. Kompiuterijos įrangos gamybos ir projektavimo technologijos sukūrė greitą tempą. Kaip rezultatas, kompiuterių produktyvumas išaugo ne perteklinių žingsnių, o jų kaina greitai mažėja. Kompiuterių iš astronomijos kainos nuolat artėja prie žemės (nors transcendentinis). Iki 1965 m. Skaičiavimo įranga labai pastebimai žymiai padidino mokslininkų ratą. Iki šiol (šešiasdešimtųjų pradžia), kaip minėta pirmiau, ir įtraukti pirmuosius leidinius apie mokyklos grafiką dideliame kompiuteryje formuojant. Tai gana natūralu, kad darbai pradžioje turėjo pastatytą charakterį ir vėliau teorinį. Tai užtruko apie penkiolika metų, kad būtų pasiekta visa, kas galėtų būti lengvai apgalvota dėl mokyklos tvarkaraščio sudarymo užduoties. Šis laikotarpis (nuo 1965 iki 1980) sukelia aštrių mišrių jausmus. Viena vertus, buvo pasiūlyti gražūs ir originalūs mokyklos tvarkaraščio sudarymo užduoties modeliai (grafikų viršūnės dažymas, grafikų krašto spalva), o kita vertus, be jokių abejonių, šie modeliai turėtų būti būti priskirtas prie labai supaprastintos užduoties versijos. Kitaip tariant, užduotis nebuvo išsamiai išspręsta ir netgi išsamiai suformuota. Be to, 1976 m. Isravijos matematikų darbas pasirodė, kai savo nuomone, jį įrodė esminiai sunkumai sprendžiant mokyklos grafiko sudarymo užduotį. Taigi, iki 1980 m., Nepaisant to, kad kompiuterio veikimas buvo nuolat didėjantis ir jų sąnaudos nuolat mažėjo, dėl kurių civilinės pramonės įmonės buvo perkeltos į aktyvių kompiuterių įrangos naudotojų kategoriją, vis dar buvo Būti visiškai išspręsta, tačiau kompiuterių įranga vyriausiojo vartotojo - mokyklų, liko neįplatinta. Galbūt šis laikotarpis galėtų būti priskirtas pirmosios kartos programos parengti klasių tvarkaraštį. Pagal pirmiau minėtas priežastis (problemos įsidarbinimo įranga, o ne skaičiavimo įrangos prieinamumas galutiniam vartotojui), palūkanos už automatinį klasių tvarkaraščio parengimą buvo pastebimai susilpnėjusi (o gal net visiškai UGA). Aukštosios švietimo įstaigos, naudojančios šią programinę įrangą, ėmėsi iš tikrųjų parengti apskaitos ir stebėjimo studentų atlikimo tvarkaraščius. Dar kartą, mes pabrėžiame, kad mokyklų administracijos didžioji dauguma net neatspėjama tokių programų egzistavimo. Tačiau iki šiol (natūraliai užsienyje) tarp kai kurių "kiaušinių" studentai kyla dėl konstruktorių iš radijo komponentų. Viridavo asmeninių kompiuterių erą. Mada pasirodė esąs labai suspaustas, o "kiaušinių" ratas nuolat plečiasi. Labai tikėtina, kad radijo komponentų konstruktoriai išliktų "ne įprastos", jei didžiausias rašymo mašinų gamintojas ir vienas ir labiausiai paplitusių kompiuterių, Amerikos IBM korporacija, maždaug 1985 m. Kad šie konstruktoriai, jei jie suteikia rašomosios mašinėlės formą, gali būti pakeistos. Ir ne tiesiog pakeisti, bet padaryti rašomąją mašiną per protingą rašomąją mašiną su "švino technologijos" leidyboje. Žinoma, tuo metu, kas nors, išskyrus be to, įkvėptas, ir negali būti manoma, kad konstruktoriai iš radijo komponentų kada nors galės konkuruoti su šiais skaičiavimo prietaisais. Nepaisant to, partija buvo išmesta, prasidėjo rašymo mašinų žmogžudių gamyba. Nebegali priversti save laukti ir pirmojo gamybos idėjos "du vienoje" (rašomosios mašinėlės ir verslininko padėjėjas - skaičiuoklė), tada "trys vienoje" (daugiau ir apskaitos programa), tada "keturi viename" ir taip ir taip toliau. Vakar "Magic Wand" monotion studentai pradėjo tapti milijardieriais, o buvę konstruktoriai iš radijo komponentų vis daugiau pradėjo panaši į tikras elektronines skaičiavimo mašinas. Techninė ir verslo kalba apėmė pagarbą santrumpą "PI si" (PC), kuris reiškė asmeninį kompiuterį ir jau XX a. 90-ųjų pradžioje neturėjo jokių abejonių, kad jie neturėjo žaislo ir visiškai tikros elektroninės kompiuterijos mašinos . Priešingos tendencijos yra sprogi buvusių žaislų veiklos padidėjimas, viena vertus, ir greitas jų kainos sumažėjimas, kita vertus, atliko savo darbą. Kai kuriose pažangiose mokyklose, ant stalo, vadovai pasirodė pagal šiandienos standartus, sveikų monitorių, kurie kaip gyvas panieka šviečia: - "Užpildykite mane su reikiama programinė įranga". Tai nėra nuostabi, kad visiškai pamiršta idėja parengti mokymo sesijų tvarkaraštį jau prisimintų. Tūkstančiai lengvai į gimtoji mėgėjams skubėjo rašyti programas mokykloms, užtikrinant visišką automatizavimą viskas, kas tik patenka į rankas. Šiuo laikotarpiu galbūt galite įtraukti antrosios kartos programas, kurios automatizuoja mokyklinių tvarkaraščių sudarymo procesą. Per praėjusio šimtmečio dešimtmečius asmeninių kompiuterių pramonė patyrė neįtikėtiną augimą. Asmeninis pasirodymas padidėjo iki pusės šiek tiek daugiau nei kasmet ir kiekvienais metais atnešė naujoviškus programinės įrangos produktus. Tiems, kurie dirba šioje srityje "batus miega". Mokyklų tvarkaraščių rengimo programos nenori tinkamai dirbti ... Dabar, žinoma, sunku pasakyti, kad jie žinojo ar ne programų gamintojų, skirtų mokyklų grafiko parengimui, kad jie paliko savo 1965 m. - 1965 m. Devintajame dešimtmetyje ir apie 1976 m. Izraelio matematikų prevenciją, kad ši užduotis didėja, tačiau faktas išlieka faktas - švietimo įstaigų administracija lėtai parašė senus gerų rašomųjų mašinų mašinomis, pakeičiančiomis jas su asmeniniais kompiuteriais. Tvarkaraštis vis dar nėra didelių išimčių, ji buvo parengta vadove. Iki XXI amžiaus pradžios kartu su galutiniu dominavimo operacinių sistemų su grafine vartotojo sąsaja, antrosios kartos programų, skirtų mokyklos grafiko rengimui, kuris naudojo pseudografinę sąsają MS-DOS operacinės sistemos. Asmeninė kompiuterių pramonė saugiai nutraukė greitą vystymąsi ir persikėlė į žinomą "stabilumą". Asmeninė skaičiavimo įranga įveikia didelių praėjusio amžiaus 1980-ųjų vidurio kompiuterių veiklos rezultatus, viskas buvo pasirengusi plėtoti trečiųjų kartų programas. Ir iš tiesų, praėjusio šimtmečio pabaigoje, gamintojų skaičius dar kartą, bet atrodė jiems, nauju techniniu ir technologiniu lygiu, jie paėmė mokyklos planavimo programų kūrimą. Atsižvelgiant į NUTRAUKIMO (nors ir) asmeninių kompiuterių veiklos rezultatus, idėjų stabilizavimą programinės įrangos srityje sukūrė programas, kurias galėtų priskirti trečiųjų kartų programas. Pagrindinis šių programų bruožas, nes mums atrodo, kad jie galėtų būti plėtojami svarsto klaidų ir originalių pirmtakų atradimų. Čia, visų pirma, devintojo kūrėjai reiškia. Su šeštojo dešimtmečio matematinių rezultatų, septintojo dešimtmečio ir aštuntojo dešimtmečio situacija yra lengviau. Jei žinote apie juos, naudojate, jei nežinote, "sugalvokite dviratį novo". Kita funkcija yra ta, kad šios programos buvo sukurtos naudojant naują vartotoją tuo metu - grafinė vartotojo sąsaja. Nėra jokių abejonių, kad grafinė sąsaja suteikia kūrėjui iš esmės puikias galimybes, palyginti su pseudografiniu (tekstu). Bet tai, tuo pačiu metu, yra ir pavojus. Jei pradėsime lyginti mokyklos grafiką rinkoje (naudojame), rasite visiškai nuostabų įvairių metodų formavimo (įvesties) šaltinių duomenų, reikalingų apskaičiavimui, nors matematiniu požiūriu, visos programos yra ( arba bent jau turėtų daryti) tą patį. Taigi mokyklos tvarkaraščio kūrimo kokybė pradėjo turėti reikšmingą vartotojo sąsajos logiškumo ir patogumo poveikį. Šiandien (2013 m.) Verta pažymėti, kad, palyginti su devintajame dešimtmečio programomis, trečiosios kartos programos (nulis) yra labai "atidėtos". Optimizmas kūrėjams buvo pastebimai apsirengęs. Pažadėkite visą automatizavimą visko, kas buvo ant rankų, niekas (ar beveik niekas) nėra priimtas. Daugelis dezinfekcinių devintojo egzistavimo projektų nustojo egzistuoti dėl jų išankstinės paklausos. Kiti toliau plėtoja ir tobulina. Trečia per pastaruosius dešimt metų užšaldė jų vystymąsi. Tačiau, kaip anksčiau buvo pažymėta, apie galutinį ir negrįžtamą sprendimą dėl mokyklos grafiko rengimo užduoties užduoties kalbėti anksti.

3 Ar reikia tokių programų?

Paprastai kalbant apie automatizuoto grafiko konstrukcijos programos naudojimo naudą, nurodykite tokį veiksnį, kaip ir darbo sąnaudų (laiko) pločio mažinimo tvarka rengiant mokymo grafiką. Dažnai nurodoma, kad grafiką galima gauti geresne kokybe. Nors šis argumentas, atsižvelgiant į minėtą mažesnį, nėra be prieštaravimų. Mūsų nuomone, reikėtų susitarti, kad grafiko apskaičiavimas naudojant kompiuterį leis, be taupymo laiko ir gauti geresnę kokybės grafiką, viena vertus, išskirti subjektyvius vertinimus ir asmeninius stebėjimo simpatijas mokytojui (mokytojų dalis), rengiant grafiką, įskaitant platinant pedagoginę apkrovą, ir kita vertus, ji leis visiškai neįtraukti nepagrįstų kaltinimų prieš mokytojų nuotaiką, tokiais subjektyviais skaičiavimais ir simpatijomis , nes akivaizdu, kad kompiuteris "veidas nėra suinteresuotas" (kompiuteris yra "kaltinamas". Taigi, pedagoginės apkrovos paskirstymo ir tvarkaraščio platinimo kompiuteryje gali pagerinti psichologinį klimatą mokytojo komandoje (atitikti teisingumo ir lygybės principus), kaip ir pagerina futbolo komandos žaidėjų nuotaiką, Rungtynių teisėjas po to, kai žaidžiate pirmąjį smūgį į kamuolį. 2001 m. Chronobus atliko beveik 1000 Maskvos mokyklų tyrimą dėl būtinybės sukurti ir įgyvendinti AWP (a) "tvarkaraštį". Apklausos rezultatai parodė, kad visos mokyklos turi nuoširdžią norą mėgautis tokia programa, bet niekas nedaro. Be to, dėl draugiško tokių automatizavimo priemonių ignoravimo priežastis nėra būtinos įrangos ar pinigų trūkumas, tačiau rinkoje siūlomų programų kokybė. Frazė: - "Jei man buvo pasiūlyta padidinti darbo užmokestį pusantro karto, už naudojimąsi tokia programa kuriant mokyklos tvarkaraštį, aš norėčiau atsisakyti būti aptarta iš šio sakinio." Tai nebuvo neįprasta. Kitaip tariant, pagal kalėjimų programą mokyklų grafiko rengimui yra programinė įranga, turinti neigiamą kainą. Šiandien po dvylikos metų nuo pirmojo momento, viršijančio nurodytus klausimynus, potencialūs mokymo tvarkaraščio programų naudotojai - garbinimo mokyklų, tokių programų, netgi daugiau ir ne kruopščiai suformuota nuolatinis neigiamas ir dažnai agresyvus požiūris. Apsaugos reklama "Mokyklos informacinėje erdvėje" yra šios vietos autorių idėja, nes sukčiai parduoda supuvę produktą. Pasak mokyklų, turinčių didelę patirtį, praktika rodo, kad šios programos gali būti naudojamos tik kaip pradinio elementų išdėstymas su vėlesniu rankiniu būdu apdaila, taip pat išsaugoti informaciją ir atšaukti jį spausdinti. Po automatizuoto objektų pasiskirstymo (kaip taisyklė, lapai 40-70%), atsižvelgti į higienos reikalavimus pamokų grafiką praktiškai neįmanoma, nes būtina ne tik pristatyti likusį ne dedamas Elementai, bet taip pat žymiai keičiasi (iki 60%) automatizuoto objektų derinimo pagal principą "tik organizuoti". Magistro patirtis savo darbo magistro, rekomenduoja pradedantiesiems rengiant mokymo sesijų tvarkaraštį naudoti dešimtis - kitų patarimų, išbandytų daug metų patirtį ir praktiką, naudojant tuo pačiu metu, vietoj kompiuterio, išdėstymus Kartono lakštų, spalvoto popieriaus, plati skaidraus juostos, klijų, kišenių ir kt. Ir jie tikrai yra teisingi. Naudojant kompiuterį įprastu redaktoriaus režimu (kaip visą pažįstamą teksto redaktorių) arba programų naudojimą, kuris pradeda naudoti klasių klasių procesą, kai ne vienos klasės gali būti pritvirtintos prie dizaino tinklelio teoriškai, nieko, bet ne pateisinamas Sunkumai, nepatogumai ir lašai negali atnešti. Laukiama, kol vartotojai tokių programų (garbinimo) abejonių nėra sukelti. Jų nuomone, mokyklos grafiko rengimo programa po įplaukimo į visus šaltinio duomenis turėtų būti visiškai automatinis režimas, kad būtų atliktas jo kokybės tvarkaraštis, aukščiausios tvarkaraštis yra parašytas vadove. Naudotojo lūkesčių nepakankamumas ir rezultatas, gautas iš tokių programų sukuria agresyvų vartotojų santykį su šiomis programomis ir kartu su jais "paskatino mokyklos informacijos erdvės" automatizatorius. Pažymėtina, kad programos kūrėjai rengia mokyklos grafiką "natūralia atranka" bendrai trimis grupėmis. Pirmoji grupė viešai gina nuomonės, kad automatinio mokyklos grafiko apskaičiavimo užduotis nėra įmanoma išspręsti iš esmės. Ir todėl jie net nesistengia to daryti. Ir tie, kurie bando savo nuomone, baigia ignoraminus. "Mes neturime mokyklų skaičiavimo programos ir mokyklos tvarkaraščio redaktoriaus. Mes nesukuriame grafiko, o ne asmeniui, ir padėti asmeniui statyti savo (rankiniu režimu) tvarkaraščiu ", - sako pasididžiavimas. Antroji grupės kūrėjų deklaruoja kaip tikslą - pilnas automatizavimas mokyklos grafiko statybos, bet savo reklaminės medžiagos ir vartotojo vadovai diplomatiškai tylėjo pasiekti tikslą. "Mūsų programa gali sukurti grafiką automatiniu režimu, rankiniu režimu ir mišriu (pusiau automatiniu) režimu" - ne apgaudinėjami naudotojai juos nurodo. Potencialių vartotojų dėmesys yra tai, kad arklys gali gerti vandenį iš upės, bet negali išgerti, ir programa gali sukurti grafiką automatiniu režimu, bet negali statyti, šie kūrėjai nesikeis. Mūsų nuomone, tai yra labai sustabdyta ir padoraus pozicija, kuri, nepaisant mažo triuko, gali sukelti tik pagarbą. Arba bent jau nesukelia agresyvaus požiūrio į vartotojų kūrėjus. Galiausiai trečioji kūrėjų grupė. "Įveskite šaltinio duomenis, spustelėkite mygtuką skaičiavimo mygtuką, o po kelių minučių garantuojate, kad gautumėte tvarkaraštį su kiekvieno be išimties išdėstymu. Nėra jokių apribojimų dėl matmenų. Ne mažiau kaip 99. mokytojai bent 216. Partneriai bent pusę. Mes padalijame klasę grupėms bent iki 256 grupių. Apribojimai mokytojams ir objektams. Kiekvienas mokytojas pasirenka sau patogias darbo dienas ir valandas. Nėra "Windows" mokytojams. Klasės tiems yra atliekami tik tų valandų šiems elementams valandas. Studijų laikymasis paralelių. Kiekvienas dalykas, priskirtas sudėtingumo taškai. Tikslus laikomasi sanitarinių standartų viso daiktų sudėtingumo pasiskirstymui. " - jie sako be suvaržymo. Beje, iš labiausiai bejėgiškų programų, kalbant apie automatinį grafiko dizainą, seka toks paprastas žingsnis (nors yra vienas, vaizdas yra labai patrauklus). Tokios programos "Microsoft Dartbed" - maisto šuns - "šunų maistas". Sunku pasakyti, kad jis juda žmonių, kurie juda tiesiai ir nevaisingumu apgaulingai vartotojams. Šis apgaulė visada tampa akivaizdu pirmuoju mokyklos ugdymo programos į programą. Pagal Rusijos teisės aktus pagal str. Rusijos Federacijos Civilinio kodekso 179 sandoriai, padarytus pagal apgaulės įtaką, gali būti pripažinta teismo negaliojančia, o apgaudinėja apgauti visus gautus pinigus, kompensuoja apgauti tikrą žalą, o papildymai vis tiek turėtų būti perduoti Valstybės būklė, kurią jie buvo gauti iš programos pardavimo.

4 šiek tiek apie išspręstos užduoties sunkumus

Verta pasakyti du žodžius apie sprendžiant mokyklos tvarkaraščio užduotį. Kvalifikuoti asmeninio kompiuterio naudotojai, kurie tikėjo savo omnipotencija, atrodo, kad mokyklos grafiko kūrimo užduotis nėra šiek tiek sudėtingesnė nei užduotis, pvz., Vaizdo redaktoriaus kokybinis redaktorius ar garso redaktoriaus kokybinis redaktorius . Tačiau, kaip minėta anksčiau, tyrėjų skaičius kažkaip studijavo šią užduotį sunku apskaičiuoti. Tarp jų yra dešimtys techninių ir fizikinių ir matematinių mokslų gydytojų, šimtai mokslų kandidatų, ne tik techninių, bet ir fizikinių ir matematinių, o ne paminėti tūkstančius paprastų matematinių galvosūkių mėgėjų, kurie tikrai apima daugybę studentų armijos Techniniai ir fiziniai bei matematiniai mokymosi profiliai. Tarp mokslo darbuotojų užduoties mokyklos grafiko užduotis gali būti paminėta du akademikai - V.S. Tanaeva ir V.S. Mikhalevich, galima pavadinti užsienio mokslininkais su visame pasaulyje žinomu vardu. Be mokslininkų, jie nerūpėjo jų dėmesio rengimo mokyklų tvarkaraščio išskirtiniais verslininkais užduotį. Nepaisant to, nepaisant to, be perdėtos, tyrėjų titaninės pastangos, kalbėdamas apie pilną ir išsamią (arba bent jau patenkinamą) sprendžiant mokymo tvarkaraščio rengimo užduotį - nereikia. Kaip pirmiau minėto patvirtinimo, mes nurodome garsaus vidaus matematikos citatą. ... Nuo to, kai rengiamos tvarkaraščiai yra gerai žinomas mokyklai kasdien, tada kiekviename kurse yra vienas ar daugiau studentų, kuriuos įsigyja klasių grafikos algoritmizavimo idėja. Todėl aš priversti įspėti, kad tai yra labai sudėtinga užduotis. ... Yra specialus mokslas - tvarkaraščių teorija, kurios studijos ir sistemingos tokio pobūdžio užduočių, taip pat įvairių apytiksliai jų sprendimo metodai (beveik nėra tikslios vilties metodų). Speciali vieta tarp jų užima heuristinius metodus, kuriais bandoma apibūdinti dispečerio logiką ir techniką. ... Įdomus vienas stebėjimas. Bet pirmiausia duokite kitą citatą. Keturių spalvų hipotezė gali būti vadinama "keturių spalvų ligos", nes ji yra daugeliu būdų, panašių į ligą. Tai labai vertina. Kartais jis palengvina gana lengvai, tačiau kai kuriais atvejais jis tampa užsitęsęs ar net grėsmingas charakteris. Nėra skiepijimo prieš jį; Tiesa, žmonės, turintys gana sveiką organizmą po trumpo protrūkio, įsigyja gyvavimo imunitetą. Ši liga gali pakenkti kelis kartus, ir jis kartais lydi ūminį skausmą, bet ne vienas mirtinas rezultatas buvo užregistruotas. Jis žinomas bent vienas atvejis perdavimo liga nuo tėvo į sūnų, todėl gal ji yra paveldima. Čia yra išskirtinis Amerikos matematikas yra ironiškas apie seną užduotį dažyti politinį žemėlapį keturiose spalvose, kur šalys, turinčios bendrą sieną, turi būti dažytos skirtingomis spalvomis. Atrodo, kad visi pirmiau juos galima priskirti prie mokyklos tvarkaraščio užduoties sąskaitos. Taigi šių linijų autorius buvo patenkintas, kuo geriau išnagrinėti būsimą žmonių karjerą gynė savo disertaciją dėl atitinkamos temos. Atrodytų, kad Dievo ramiai, "Dievas pats" įsakė savo mokslinius pasiekimus pinigais. Tai yra, kažkaip atnešti savo smegenys į rinką, nes beveik visada yra tam tikra programa ar dalis automatizuota sistema, skirta parengti profesijų grafiką beveik visada po disertacijos grafiką. Taigi čia nėra. Visi tie, kurie žinomi disertacijos apsaugos institucijų autoriui dėl šios temos pabaigos - po apsaugos, disertacija išmeta šią užduotį ir, kaip taisyklė pradeda (arba toliau) mokytojo karjerą universitete. Kitaip tariant, jis įgyja visą gyvenimą trunkantį, atspariu imunitetą atlikti mokymo tvarkaraštį. Apibendrinant bendrą argumentavimą apie sprendžiant mokyklos tvarkaraščio rengimo sudėtingumą bus visiškai dvi nuomonės. Bet prieš atkreipdami dėmesį į tą, kuris išreiškia šią nuomonę. Tai ne paslaptis, kad kai kurie mokytojai kompiuterinio mokslo į didaktinių eksperimentų traukuliai pavesti moksleiviams kaip "namų darbus", kuria parengti kurti grafiką už mylimosios mokyklos programą. Schoolchildren, žinoma, nuslopina rankoves entuziazmu yra priimami sprendžiant šią užduotį. Kaip iš šios idėjos iš šios idėjos internete, daugybė argumentais ir teorizacija tai yra pirmiau nurodytas kontingentas. Tai, kas tiesiog nėra išradta ir kai kurios nuomonės nėra išreikštos pionierių ... Ne mažiau jaudulio Ši tema sukelia žmones su technikos švietimo bandymais automatizuoti Mylimojo universiteto dispečerių veiklą. Tačiau šias nuomones, švelniai įdėti, ne įsivaizduoti daug palūkanų. Profesionalūs matematikai, tvarkaraščių teorijos specialistai išreiškiami apie treniruočių grafiko rengimo problemą labai retai. Todėl (ar baltesni) jų nuomonė apie šį rezultatą atrodo labai įdomi. SO. Sotskov Jurijus Nazarovičius, Dr. Fiz-Mat. Baltarusijos nacionalinės Akademijos Informatikos instituto vyriausiasis mokslų darbuotojas, vienas iš svarbiausių specialistų, susijusių su grafikų teorijos, grafikų teorijos autoriaus. Savo straipsnyje ypač rašo: ... Matematiniu požiūriu, kurti optimalus tvarkaraštis mokymo sesijų užduotis yra gana sudėtinga, nes ji priklauso klasei vadinamų NP sunki užduotis. ... Šis straipsnis rodo, kaip grafiko viršūnių spalvos gali būti taikomos siekiant sukurti mokymo sesijų grafiką. ... ... Grafiko viršūnių dažymas yra sudėtingas NP-Sunku, todėl jo apibendrinimas aprašytas skyriuje. 2 taip pat yra NP sunki užduotis. ... Toliau. Lazarev Aleksandras Aleksanderis dr. Fiz. Mokslai, profesorius, vyriausiasis mokslo darbuotojas. V.A. Trapsenikova Ras, Maskva, vienas iš svarbiausių specialistų tvarkaraščio teorijos srityje, daugelio monografijų autorius apie tvarkaraščio teoriją. Savo straipsnyje ypač rašo: ... Mokymosi grafiko rengimo užduotis yra gerai žinoma kombinatorinio optimizavimo užduotis "Laikinųjų stalų sudarymas" (tvarkaraštis). Net ir rasti leistiną grafiką yra sunki stipria problema. Todėl, kai ji išspręsta, būtina naudoti matematinius metodus sprendžiant problemas derinių optimizavimo problemas. ... Trumpai tariant: - "sujungti vandenį, suši paminkštintą, skerdenų šviesą ..."

5 Mokymo tvarkaraščių kūrimo rinka

Mokymo tvarkaraščių rengimo rinka, kuri buvo kartu su bet kurios asmeninių kompiuterių programinės įrangos rinka, yra tiesiog unikalus arba bent jau nuostabus arba plonas galas, labai keista. Taigi, kas yra jo unikalumas ar keistumas? Ar kada nors turėjote pamatyti tokį skelbimą: "Pirkti dulkių siurblį, kuris negali čiulpti dulkių." Arba toks: - "Visi puodai, kuriuos galime pasiūlyti - holey." Arba toks: - "Mūsų televizorius yra unikalus - jis niekada nieko nerodo". Tačiau reklama: - "Pirkti mūsų programą, kad sukurtumėte mokyklos grafiką, kuris negali tai padaryti, bet tai gali būti", turėjome pamatyti, kiek. "Na, pirkti, pirkti, pirkti. Mūsų programa gali pateikti tvarkaraštį. Ji pristabdys jus beveik visomis klasėmis, gerai ir likusiais, kažkaip patys. Išeiti iš aklavietės, tai yra tokia įdomu. Na, ne mažiau kaip 15 dolerių. Tai nėra daug pinigų, mes dirbome tiek daug ... ". Taigi, kiek dulkių siurblys, kuris nesugeria dulkių, nuteka puodą ar televizorių, kuris niekada nieko nerodo? Prieš atsakydami į šį sunkų klausimą, mes stengsimės įvertinti potencialių pirkėjų skaičių ir palyginti jį su mokyklų (liudytojų), kurie jau įsigijo. Demografai nustatė, kad apie 16% išsivysčiusių šalių gyventojų yra moksleiviai. Būtent šis skaičius naudojamas naujų mokyklų statyboje naujuose pastatuose. Be to, mes gaminsime aritmetinius skaičiavimus naudojant Rusijos Federacijos pavyzdį (Tėvynė. Taigi, gyventojai yra apie 140 milijonų žmonių. Taigi, moksleiviai apie 22 milijonus mokyklų apie 50 tūkst. Mokinių. Todėl vidutinis mokinių skaičius mokykloje yra 440 žmonių. Bet tai yra vidutinis skaičius. Yra žinoma, kad per pastaruosius 60 - 70 metų mokyklų projektų, mokyklos buvo laikoma 1000-1,400 studentų. Taigi išvada - yra didžiulis skaičius mokyklų su studentų skaičiumi daug mažiau nei mūsų vidutinis skaičius - 440 žmonių. Akivaizdu, kad tai yra mokyklos kaimo vietovėse arba labai tolimiausiuose miestuose. Iš čia stipresnė išvada yra daugybė mokyklų, programų rengiant mokymo sesijų grafiką nereikia iš principo. Įvertinkite mokyklų, kad tokios programos nebūtina iš esmės, žinoma, tai yra gana sunku. Nepaisant to, atkreipkite dėmesį į lubas, kad pamatytumėte figūrą - 70%. Iš to išplaukia, kad 30% mokyklų turi studentų iš 500 ar daugiau, ir tokių mokyklų programa, kuri negali būti mokyklos tvarkaraštis, o gal tai netrukdytų. Gauname galutinį skaitmenį - 15 tūkst. Mokyklų. Tai galbūt galimas Rusijos Federacijos rinkos pajėgumas. Ir ką mes turime šiandien iš tikrųjų? Klausimas nėra paprastas. Nėra patikimų statistinių duomenų. Visų pirma, viena programa ateina į galvą, kuri visoms Rusijos Federacijos mokykloms buvo "Naikinama nemokamai". Šios programos kūrimo pradžia nurodo 1998 m. Ir pabaigą (naujausią versiją) iki 2003 m. Išvaizda, ypač dėl savo laiko, programa tikrai nėra bloga. Palyginti su kitomis panašiomis programomis, ji turi labai logišką ir apgalvotą vartotojo sąsają. Dėl savo subjektyvaus nuomonės, geriausia vartotojo sąsaja. Tačiau, nors yra mygtukas, kad būtų galima pateikti tvarkaraštį, programa yra visiškai bejėgis, kalbant apie automatinį (be žmogaus dalyvavimo). Jis negali išspręsti net tuos paprastų subtaskų, su kuriomis kitos programos lengvai susiduria. Sprendžiant pagal Interneto apžvalgos, beveik niekas nenaudoja šios programos. Taigi, mes apsvarstysime, kad "radiacinės fonas" neturi įtakos bendrai rinkos situacijai. Eikime toliau. Mes pateikiame tokį klausimą. Yra programų rinkoje, kurios gali pažangos bent pagalbą rengiant grafiką? Pavyzdžiui, daugelis vestagų rankoje yra dviem etapais. Pirmajame etape pagal jų išraišką: - "Spręsti su užsieniečiais". Kitaip tariant, jie rengia mokytojams ir klasėms mokymosi užsienio kalbą. Antrasis etapas yra visa kita. Bent dvi rinkoje pateiktos programos su tuo pirmuoju etapu susidoroti su pavydu puikiai. Čia galite planuoti pasirenkamųjų kursų laiką. Tuo pačiu metu nustatomi nuo 10 iki 40 proc. Klasių. Taigi, žinoma, tam tikra nauda iš kompiuterio naudojimo su šiomis programomis, žinoma, yra. Be to, viena iš šių programų yra labai agresyvi ir nuolat bando užbaigti tvarkaraštį. Kai kuriais atvejais leiskite ir reti, tai pavyksta. Kitas, baigus tvarkaraštį, yra visiškai bejėgis. Taigi, kiek žmonių šiandien naudojasi programine įranga, kad Rusijos Federacijoje parengtų mokymo sesijų tvarkaraštį? Kai kurie tokios programinės įrangos gamintojai savo svetainėse skelbia informaciją apie savo klientus. Tiesa, ši informacija turėtų būti labai atsargi. Kaip minėta pirmiau, kai kurie "rinkodaros įranga" gamintojai patiria labai dažnių galimų klientų apgaulės. Nepaisant to, grūdų atskyrimas nuo teveno, gauname figūrą - apie 1500 mokyklų. Kas yra apie 10% galimų rinkos pajėgumų. Todėl 90% potencialių klientų dar nėra nuolatiniai. Dabar mes atskleisime jūsų žvilgsnį į pasaulinę rinką. Kaip matyti iš ankstesnių skaičiavimų, šis metodas yra labai patogus būdas apskaičiuoti potencialių klientų skaičių. Mes paimame šalies gyventojus, išmeskite keturis nulį, gauname potencialių klientų skaičių. Tai padaryk tai. Europa - 500 milijonų žmonių. JAV - 300 mln. Žmonių. Kanada - 30 milijonų žmonių. Japonija - 125 mln. Žmonių. Australija - 20 milijonų žmonių. Kitos išsivysčiusios šalys - 25 mln. Žmonių. Čia jis yra "auksinis milijardas". Grąžinkite keturis nulį. Mes gauname - 100 tūkst. Potencialių klientų. Dabar kyla klausimas: - "Kiek mokyklų iš šio aukso milijardų naudoja programinę įrangą, kad sudarytumėte mokyklos grafiką?". Mes naudojame griežtesnę techniką, atskiriant grūdus nuo kekių, kaip ir Rusijos Federacijai. Mes gauname figūrą - apie 30 tūkst. Mokyklų. Kas yra 30% rinkos. Tuo pačiu metu, 70% yra atvira agresyviai rinkodaros (gaubto). Dabar lieka versti sumų kokybei. Tai yra, dauginant potencialių klientų skaičių dėl vienos programinės įrangos licencijos kainos. Kitaip tariant, vertiname pasaulinės rinkos pajėgumus Amerikos rublių. Bet tai jums reikia žinoti tokios licencijos kainą. Įdomu, ar skaitytojas turėjo išlaikyti riebalų knygą savo rankose su tokiu pavadinimu: - "Programinės įrangos kaina". Ir mes turėjome. Tiesą sakant, formulė yra labai paprasta. Programinė įranga, nepriklausomai nuo to sudėtingumo ir tūrio, yra lygiai taip pat, kaip klientas (vartotojas) moka už jį. Ryškiausias pavyzdys yra "Windows" operacinė sistema nuo "Microsoft". Tikriausiai nedaug žmonių stebėjosi, kad kalbant apie darbo, talentų, žinių ir kt., Žmogus nusileidžia ant mėnulio, palyginti su šia operacine sistema, yra vaikų grūdai. Nepaisant to, šimtas penkiasdešimt dolerių ant barelio, ir esate juridinis vartotojas. Vienintelė problema yra ta, kad potencialių klientų skaičius - operacinės sistemos naudotojai ir programos tvarkaraštis kompiliavimui nėra palyginami, nei pirmojoje ir antrajame derinime. Taigi išvada: "Nepaisant to, kad kai kurie prašo 15 JAV dolerių už skylę, programa, kuri tikrai galėtų išspręsti daugumą garbinimo problemų, turi kainuoti brangi." Tik atsakyti į klausimą: - "Kas yra brangu?" Žinoma, kiekviena "brangios" idėja turi savo. Bet tikriausiai, už plotį (ar panašią padėtį, jei kalbame apie pasaulinę rinką), tai yra brangu šiam mėnesiniam atlyginimui. Tai yra nuo 1000 iki 5000 JAV dolerių. Kas iš tikrųjų, mes stebime, ar bent jau anksčiau pastebėjome, iš tikrųjų. Pirmą kartą, pasaulinėje rinkoje, šios programos buvo tiek daug išlaidų. Kainų kritimas, kaip atrodo mums, įvyko būtent dėl \u200b\u200bto, kas staiga atrado - už 5 000 JAV dolerių, buvo nupirkta. Galiausiai, sumušimas už kainą, mes gauname apytikslę pajėgumą pasaulinės rinkos už mokyklos tvarkaraštį parengti - nuo $ 100 iki 500 mln. Tai yra, rinka yra ne mažiau pinigų nei, tarkim, įvairių sistemų automatizuoto dizaino pramonės ir statybos rinka. Ir iki to laiko kalbant, ne mažiau mokslo.

6 "Senovės egiptiečių" problemų sprendimo algoritmas

2012 m. Pavasarį vienas archeologijos mokslininkas kreipėsi į pažįstamus programuotojus su keistu prašymu. Iš jo žodžių su iššifruoti senovės Egipto rankraščius, jis susidūrė su algoritmo aprašymu mokyklos grafiko rengimui. Algoritmo autorystė buvo priskirta Egipto kunigui, pavadintam Ajush. Tiesą sakant, jo prašymas buvo patikrinti šiuolaikiniame kompiuteryje, ar šis algoritmas tikrai gali sukurti mokyklos grafiką. Iš pradžių jo draugai iškėlė juoką. Tačiau kruopščiai skaitydami keistus įrašus, jie nusprendė juos patikrinti. Taigi, pereikite prie šio algoritmo idėjos aprašymo iš esmės, trumpai pateikiant senovės rankraščio vertimą. Mes pirmą sakau, kad pats terminologija pats šio algoritmo ir senovės Egipto mokyklos organizacija pristato atskirą istorinę interesą, tačiau kadangi šis straipsnis nėra skirtas istorikai, mes išreikšti algoritmą šiuolaikiniame ir nuolatiniame terminų terminologijos terminologijoje. Pagrindinis skirtumas tarp senovės Egipto algoritmo (toliau - senovės Egipto žodis bus praleista) nuo šiuolaikinių metodų yra ta, kad užduotis yra suskirstyta į dalis, arba tiksliau, nuosekliai išspręstų užduočių skaičių, ir kiekviena išspręsta užduotis Ankstesnis žingsnis yra sprendimo užduoties apribojimas išspręsti kitą žingsnį. Šiuolaikinėje terminologijoje taikomas užduoties skilimo metodas. Pažymėtina, kad kiekvienas atskirai nuo užduočių, kurios nuosekliai išspręstos algoritmo metu, nėra sudėtinga (ne išspręsti). Tai leidžia naudoti eilės serijos serijos serijos serijos lengvai išspręstos užduoties, išspręsti visą užduotį sudarant mokyklos tvarkaraštį. Pirmajame etape Turėtumėte pasirinkti eksploatavimo būdą švietimo įstaigos, būtent, nustatyti, kiek dienų per savaitę mokykloje (5 arba 6) veiks ir nustatyti pamokų (7 arba 6, atitinkamai) skaičių. Jūs taip pat turite nustatyti mokinių klasių skaičių mokykloje. Be to, jums reikia uždrausti valandas, už kurias nėra įvykdytos pamokos. Tai yra paskutinis laikrodis kiekvienoje švietimo dieną. Jaunesniųjų klasių (mūsų terminologijoje jis prasideda nuo 5) tokie draudimai daugiau, vidurinėms klasėms mažiau, ir už didžiausią (11 klasių), šie draudimai nėra prieinami. Kas atitinka mūsų sanitarinius standartus. Draudimo pamokų lentelė, kuri toliau bus naudojama visoje algoritmo įsimintoje lentelėje. Antrajame etape Tvarkaraštis yra pastatytas pagal dalinius. Paaiškėjo, kad senovės Egipto švietimo įstaigos nebuvo sulenktos šalių darbo. Pagrindinis šios užduoties bruožas yra tas, kad šalys yra leidžiamos galutinėje formoje deklaruoti dienas, kurias jie veiks. Be to, kai kuriems partneriams leidžiama atsisakyti dirbti pirmojoje visų darbo dienų pamokoje, kai jie dirba. Matyt, šie partneriai buvo moterys ir jie negalėjo būti anksti atvykti į mokyklą. Užduotis išspręsta naudojant nustatyto įprastinio grafiko viršūnių algoritmą. Su šiuo matematiniu modeliu galite susipažinti su jau minėto straipsnio pagalba arba su kitų daugelio žurnalų straipsnių pagalba, pavyzdžiui, [,], taip pat supažindinę su knygomis [,]. Be to, kiekvienai klasei (klasei, mokytojui, laiko), naudojant algoritmą, skirtą išspręsti paskyrimo tikslą, patalpos yra atrinktos šiai pamokai. Paskyrimo tikslo sprendimo algoritmas yra aprašytas įvairiuose šiuolaikiniuose vadovėliuose, visų pirma, galite susipažinti su knyga. Antrojo žingsnio pabaiga yra operacija, skirta sujungti draudimo lentelę pamokų, pastatytų pagal sanitarinius apribojimus ir gautą tvarkaraštį ne visą darbo dieną elgesio. Taigi gauname naują pamokų draudimų lentelę, kuri bus vienas iš kito algoritmo etapo apribojimų. Trečiasis žingsnis Jį sudaro sprendžiant mokinių pasirinkimo užduoties užduotį (mūsų pasirenkamųjų kursų terminologijoje). Šios užduoties bruožas yra tas, kad kai kurios klasės, kai kuriose mokyklos valandoje yra sujungtos į srautus, o tai būtų pertraukta per savo elektros kursus šioje valandoje. Tvarkaraščio kūrimas bus tas, kad kiekvienas srautas bus suplanuotas, kai bus surengtas pasirenkamieji kursai, tačiau mokytojai bus priskirti galutinai pastatyta. Tai yra šiuo žingsniu, mokytojai atlikti pasirenkamuosius kursus nėra paskirti. Statant grafiką, taisyklė yra laikomasi bet srauto vienos mokyklos dieną, ne daugiau kaip vienos mokyklos valandą galima paskiria pasirenkamam kursui. Be to, yra dar viena taisyklė - bet kuriuo metu negali būti planuojamų pasirenkamųjų kursų daugiau nei vienam srautui. Ši taisyklė (apribojimas) yra gana pagrįsta, nes vykdant pasirenkamuosius kursus, profesijų, skirtų klases, poreikis didėja smarkiai. Buvo įvesta tiksliai su tikslu, kad situacija nebuvo įvykdyta, kai keli temos tuo pačiu metu reikalauja daug kambarių. Patalpos pasirenkamieji kursai, šiuo žingsniu, taip pat mokytojai nėra atrinkti, jie bus sklandžiai su mokytojais po pastato visą tvarkaraštį. ALGoritmas sprendžiant pasirenkamųjų kursų atlikimo problemą yra nustatytos įprastos grafiko viršaus algoritmas, kurį nurodėme aprašydami ankstesnį žingsnį. Naujas draudimas lentelė atlikti pamokas turi būti pastatytas taip pat, kaip ir ankstesniame etape. Gautas grafikas derinamas su draudimo lentele. Ketvirtame skyriuje Algoritmas statyti pamokų tvarkaraštį užsienio kalbos mokymui. Šios užduoties bruožas yra tas, kad klasė gali būti suskirstyta į grupes. Mokytojai negali pateikti galutinės procedūros deklaruoti apie tai, kokias dienas jie veiks. Tačiau mokytojams, turintiems mažą apkrovą, yra garantuotas vienas ar du savaitgaliai, kuriuos jie bus pateikti. Kaip ir antrajame algoritmo etape, kai kurie mokytojai, mokantys užsienio kalbą, gali paprašyti jų nuo pamokų per pirmąją darbo dienos valandą, kai jie dirba. Mokytojų / klasių už užsienio kalbos studijų tvarkaraščio užduotis, kaip ir antrajame ir trečiame etape, yra išspręsta naudojant nustatyto įprastinio grafiko viršūnių algoritmą. Taip pat, kaip antrasis žingsnis su algoritmu dėl kiekvienos pamokos paskyrimo, ar jos ūkio patalpos yra parinktos kiekvienai studentų ir jų mokytojo grupei. Ketvirtojo etapo pabaiga, taip pat antrasis ir trečiasis, yra operacija, skirta sujungti draudimo lentelę dėl pamokų su gautu grafiku. Taigi gauname naują šios lentelės versiją, kuri bus naudojama šeštame etape. Po 4-ojo algoritmo etapo pabaigos, priklausomai nuo mokyklos mokymo programos, ji paprastai šalinama nuo 15% iki 40% visos šiame plane numatytos mokymosi apkrovos. Penktame žingsnyje Mokymo programos nustatyta apkrova apskaičiuojama į patalpas, kurios yra nepakankamos mokyklos. Tokie kambariai paprastai - sporto salės, dirbtuvės darbo pamokoms (technologijos), spintos su kompiuteriais su kompiuterių mokslų pamokų. Šis skaičiavimas atliekamas siekiant maksimaliai padidinti minimalų tokių patalpų "nenaudojamą). Šeštąjį žingsnį Visų likusių daiktų tvarkaraštis, išskyrus tuos, kurie atliekami ribotose patalpose. Mokytojai neturi galimybės deklaruoti ultimatumą apie tai, kokias dienas jie veiks, bet tiems mokytojams, kurie turi mažą apkrovą, garantuotą vieną ar dvi dienas, o mokytojų dalis yra galimybė atsisakyti darbo pirmame pamoka. Ši užduotis išspręsta naudojant dikotiledono šonkaulių dažiklių algoritmą. Su šio algoritmo idėja galite susipažinti su knyga arba žurnale straipsniuose [,,,]. Pastatytas tvarkaraštis susideda iš keturių klasių, mokytojo, dalyko, laiko. Tuo pačiu žingsniu visi keturi su algoritmo pagalba sprendžiant paskyrimo tikslą palyginama patalpas, kuriose šios klasės bus vykdomos (keturi). Po šio žingsnio pabaigos visa tvarkaraštis yra užpildytas, išskyrus klases ribotai kambariuose. Tačiau likusios "skylės" tvarkaraštyje yra klasių klasių tvarkaraštis. Taigi, galime manyti, kad šiuo šešiu žingsniu, ta prasme du tvarkaraščiai yra pastatyti tuo pačiu metu - paprastiems mokytojams / klasėms ir ribotoms patalpoms / klasėms. Septintame persekiojime Klasių klasių atskyrimas temos grupėse bus vykdomos ribotose patalpose. Paprastai pagal tokius objektus kaip fizinis lavinimas, darbas (technologijos), kompiuterinės mokslo klasės yra suskirstytos į grupes. Jei mokytojų, dėl kurių grafikas yra pastatytas ankstesniame etape, yra susikerta, su daugeliu mokytojų, atliekančių klases ribotose patalpose, tada lentelė yra suformuota draudžiama darbo valandų mokytojų, kurie yra sankirtos šių rinkinių. Naudojant algoritmą sprendžiant užduoties tikslą, mokytojų atranka atliekama kiekvienai grupei. Paskutinis žingsnis yra aštuntasis žingsnis. Šiame etape visi anksčiau gauti tvarkaraščiai atliekami, tai yra galutinio grafiko formavimas. Norėdami atlikti šį žingsnį, nereikia jokių algoritmų, pakankamai paprastų aritmetinių operacijų. Gavęs galutinį tvarkaraštį, kiekvienas mokytojas gali nuspręsti dėl savęs, kai bus patogu atlikti pasirenkamuosius kursus. Laikas jiems buvo rezervuotas algoritmo 3 žingsnyje. Ir jei šis mokytojas galės įgyti studentų grupę, jis savarankiškai įdės savo pasirenkamą kursą tvarkaraštyje kartu su jo pasirinkta vieta. Bendra taisyklė visiems anksčiau aprašytiems veiksmams, išskyrus penktąjį, yra taisyklė - kiekviena klasė negali būti daugiau nei viena pamoka bet kuriam dalykui. Be to, bendroji mokytojų taisyklė yra ta, kad kiekvienas mokytojas gali atlikti klases keliuose dalykuose, įskaitant toje pačioje klasėje.

7 Bandymo algoritmas

Kaip matyti iš ankstesnio skyriaus, nieko sudėtinga suprasti algoritmo darbe už mokyklos grafiko statybos nėra. Vienas po kito išspręstos, susijusios su viena su kita, individualiai išspręsta (ne "NP-Sunku) užduotimis, kol visi jie bus išnaudoti. Nepaisant to, pasitikėkite, kad kiekviena iš šių užduočių gali būti išspręsta, nebuvo jokios priežasties. Nesant jokių teorinių pateisinimų algoritmo, buvo galima išbandyti savo veiklos tik eksperimentiškai, ypač todėl, kad tai yra užduotis ir buvo įdėti į archeologijos mokslininko suklupo ant senovės rankraščio ir padarė savo vertimą. Labai natūralu, kad pirmoji mintis, kuri atėjo į programuotojus - tai sukurti įprastą "Windows" operacinės sistemos taikymą. Bet kas yra įprasta nauda? Būdamas suaktyvintas (vykdant vykdymą), jis laukia įvykių iš vartotojo, pavyzdžiui, šaltinių duomenų įvedimą. Ir kaip galite gauti šiuos šaltinius duomenis, o vėliau įdėti į programą? Ačiū Dievui, o Jungtinės Valstijos, šiuo metu, šiek tiek savarankiška mokykla atidarė savo interneto svetainę internete ir pirmas dalykas pasirodo šioje svetainėje, neskaitant nuotraukų iš įvairių šventinių įvykių, tai yra mokyklos mokymo programa. Jis lieka tik jį nukopijuoti ir patekti į programą kaip šaltinio duomenis apskaičiuoti tvarkaraštį. Klausimas. Kiek jums reikia šiuo metu? Naudojant dabartinę mokyklos grafiką praktika parodė, kad patekti į mokymo programą, kartu su pedagoginio apkrovos paskirstymo lentelės formavimu, jis reikalingas nuo 8 iki 10 valandų, kad būtų lengviau kruopščiai. Tarkime, kad ši mokymo programa yra įvesta, o pedagoginės naštos platinimo lentelė yra suformuota, ir apie stebuklą ..., grafikas buvo pastatytas. Ką tai sako. Sklandžiai. Nėra garantijos, kad kitą užduotį bus išspręsta. Dabar, jei grafikas nebuvo pastatytas, tai būtų daug, būtent, kad algoritmas neišsprendžia užduoties. Kitaip tariant, įprasta laimėta programa, tam tikra prasme, yra praktiškai nėra tinkama bandymui. Kaip būti? Vėlgi, ačiū Dievui, o ne "Microsoft" šlovę, šiuolaikinėmis "Windows" operacinės sistemos versijomis, palaikoma vadinamoji konsolės taikymo režimas. Beje, kai kuriems jauniems žmonėms tai yra visiškas apreiškimas, jie niekada negalėjo matyti juodųjų langų, kuriuose veikia šiuose teksto languose. Iš tiesų, tai yra didelių kompiuterių stilius nuo tolimos praeities ir ilgai paliekant sceną - MS-DOS. Tačiau šie langai turi vieną pranašumą. Jie gali pakabinti kompiuterio ekrane, gaminant būtinus skaičiavimus, be jokio asmens dalyvavimo ir dienos ir mėnesio, ir ... aš nedarau prisiimti, kiek. Būtent tai buvo reikalinga algoritmui patikrinti. Be to, argumentavimo eiga buvo tokia. Rašydami šaltinio duomenų generatorių (apytiksliai kalbant, mokymo mokyklos mokymo programa ir pedagoginė apkrovos paskirstymo lentelė), žinoma, užtruks šiek tiek laiko, tačiau jis bus parašytas, jis leis jums gauti neribotą skaičių bandymų užduočių tikrinimui Algoritmas, tai bus pakankamai tik po to, kai sprendimas yra tik užduotys perduoda šio generatoriaus valdymą sukurti naują (kitą) užduotį. Galima gauti statistiškai patikimus duomenų apie bandymo algoritmo kokybę. Pavyzdžiui, išspręsta 80 proc. Užduočių ir 20 arba atvirkščiai. Būtina tik tam, kad užduotys būtų išspręstos gana didelės. Taip buvo pasiekti - konsolės taikymas, toks išeitis iš situacijos. Kaip jie sako, greitai pasakos įtaka, bet ne greitas dalykas daroma. Išradinkite šaltinio generatorių, tinkamai atspindintį visas praktines situacijas, net jei mėginių mokykla pasirodė ne tokia paprasta profesija. Bet kai sapnai yra beprotiški ..., anksčiau ar vėliau, ... kiek virvė nėra čia ... šaltinio duomenų generatorius yra baigtas, senovės Egipto algoritmas yra užprogramuotas "visos klaidos yra fiksuotos", spąstai Nustatytos klaidos, nustatomos skaičiavimų rezultatų tikrinimas. Programos pradžioje buvo pasiūlyta nedidelė klasių skaičius sudarant tvarkaraštį - nuo 9 iki 14 (mažos mokyklos). Sprendimai iškyla iš mašinos ginklo. Didėjant klasių skaičiui - nuo 15 iki 21 (vidurinė mokykla), sprendimai buvo greitai nušautas, bet nebėra tiek iš mašinos ginklo ... greičiau kaip pistoletas. Toliau. Čia ji yra ... didelė mokykla, iki keturių klasių lygiagrečiai, bendras klasių skaičius nuo 22 iki 28. Tai aiškiai įjungta stabdžiai ... Procesas pradėjo priminti tingus su kojomis su kojomis. Bet vienas malonu - linija: "Neišspręstų problemų skaičius \u003d" Nuolat parodė nulį. Jis tapo aišku. Norėdami gauti statistiškai patikimus duomenis, patvirtinančius galimybę išspręsti bet kokią pagrįstą užduotį visiškai automatiniu režimu, vienas kompiuteris nepakanka. Buvo parodyta mažų aritmetinių skaičiavimų - valdyti skaičiais nuo šešių ar daugiau požymių apie išspręstų užduočių skaičių, reikalingi ne mažiau kaip dešimčiai kompiuteriai. Ir dešimčiai kompiuterių (galite įvertinti šilumos kiekį, išleistą iš šių kompiuterių ir pastovaus triukšmo iš gerbėjų) reikia atskiros patalpos. Bet nieko, mes nesibaigsime ... Dozen ne dešimtis, o septyni keturi branduoliniai kompiuteriai buvo pradėti eksploatuoti. Kaip rezultatas, po "smurtinių veiksmų" senovės Egipto algoritmo, atsižvelgiant į garbingų keturių branduolinių septynių, ir po dešimčių milijonų išsiunčiamų problemų, yra saugu pasakyti: - "bet, be išimties, pagrįstų , teisingai paprašyta apskaičiuoti mokyklos grafiką, gali būti išspręsta be asmens dalyvavimo visiškai automatiniu režimu. " Tuo pačiu metu, bendras skaičiavimo laikas 1000 užduočių yra maždaug: už užduočių grupę nuo 9 iki 14 klasių \u003d 20 minučių, už užduočių grupei nuo 15 iki 21 klasės \u003d 40 minučių, už užduočių grupei 22-28 klasių, skaičiavimo laikas yra nuo 6 iki 8 valandų, t.y. Dėl šios grupės vidutiniškai maždaug pusę minutės už užduotį. Taigi, daugiau nei metinis eksperimentas, tikrinant (testavimą), už mokyklos grafiko paruošimo algoritmą visiškai automatiniu režimu, be asmens, kurio dešimtys milijonų bandymų užduočių buvo išspręsta, buvo sėkmingai baigtas. Dėl beveik visų bandymų užduočių (šaltinių duomenys) buvo visiškai pastatyta tvarkaraštis, atitinkantis visus apribojimus.

8 Loginis ateities modelis

Baigęs metinį mokyklinio grafiko bandymą, kilo klausimas: - "ir kas toliau?". Visų pirma, tai, kad konsolės taikymas yra ryškus, negalės įtikinti niekam, kad sukurti mokyklos grafiką užduotis yra iš tikrųjų išspręsta ... išskyrus tai, kad pats programuotojas parašė šią paraišką. Sukurkite juodą langą nuo laiko, kai jie pasirodo ten su linijomis tipo: - "Išskirtų problemų skaičius \u003d 12547564" Podsil yra net bloga kritimo penktoji plakarė. Taigi, normalus žmogus tiesiog netikės tai, su leidimu pasakyti, programa ir padarys jį teisingai. Darykite be visiško laimėtojo taikymo, jokiu būdu nepasireiškia. Tačiau, pirmiausia, tai nebūtų blogai, tai būtų nustatyta su tokios paraiškos sukūrimo tikslais. Bent jau yra du tokie tikslai. Tai yra visavertinės programinės įrangos sukūrimas su visomis to pasekmėmis ir - paraiškos sukūrimas, rodantis algoritmo darbą, kuris yra blogesnis ar geriau įtikinti asmenį, kurio jis nėra apgautas. Ir ežys yra aišku, kad pagal darbo intensyvumą, šie du projektai yra tiesiog nėra palyginami. Natūralu, kad nuspręsta eiti į šviesos kelią. Geras: - "Kas reikalinga iš tokios naudos - demonstravimo?". Prieš jūs netgi galite pateikti kitą klausimą: "Ką tai turėtų būti?". Pirma. Nedelsiant pašalina galvos skausmą apie patogią, suprantamą, praktišką ir gražią vartotojo sąsają. Tokiam demonstracijai yra pakankamai primityvios sąsajos. Svarbu tik tai, kad vartotojas būtų matomas šaltinių duomenims, kuriuos siūlo apskaičiuoti (natūraliai atsitiktinai atsitiktinai) ir šio skaičiavimo rezultatus. Bent jau vartotojas turės galimybę patikrinti šaltinių duomenų atitiktį ir gauti naudojant rezultatų programą. Ar toks patikrinimas? ... Atsakymas yra nedviprasmiškas: - "Taip, tai nėra lengva ...". Ypač jei žinote, kiek spąstų ir patikrinimų yra konsolės paraiškoje, kad nuolat patikrinkite gautus rezultatus, taip pat šių patikrinimų ir spąstų kodekso dydį. Ar yra kokių nors kitų įsitikinimų būdų? ... Nebent, perdavimas visiems suinteresuoti ... Programos šaltinio tekstai. Bet čia, pavyzdžiui, "Microsoft" jis nepriimamas. Antra. Pašalinama pagalbos failo, vartotojo vadovų ir kitų lankų ir papildomų visavertinių programinei įrangai, problema. Tai padaryta. Pagrindiniame programos formoje buvo įdėti dvidešimt su pertekliniais mygtukais, iš kurių tik vienas yra aktyvus kiekviename skaičiavimo etape, neskaitant tipo mygtukų - apie programą, pradėkite naują užduotį, uždarykite mane. Paspauskite ant tokio mygtuko, langas pasirodo su duomenų generavimo mygtuku. Paspausite duomenų generavimą, pastatytus duomenis į baltą foną. Uždaryti langą. Mygtukas, ant kurio tiesiog paspaudžiamas, skrenda (nustoja būti aktyvi), po to reikėtų paspartinti. Spustelėkite. Atsidaro kitas langas. Ir yra mygtukas, kad būtų sukurtas tvarkaraštis. Spustelėkite Statyti tvarkaraštį, pasirodo pastatytas tvarkaraštis. Kas nori patikrinti - tvarkaraštis yra tinkamai pastatytas ar ne. Ir taip, kol bus perduoti visi algoritmo žingsniai. Ir tada galite spustelėti didelį mygtuką, kad pradėtumėte naują užduotį. Ir taip apskritime. Arba spustelėkite mygtuką Uždaryti mane. Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti: - "visa ši demonstracinė programa - Matushkin darbo". Bet tai nėra. Bent trys priežastys. Pirma. Demonstravimo metu buvo išspręsta gana svarbi visapusiškos programinės įrangos architektūros kūrimo uždavinys. Būtent. Būtina griežtai atskirti "smegenis" nuo "liemens". Jei tai yra aiškesnė, kad būtų galima atskirti algoritmo kodą apskaičiuojant tvarkaraštį iš šaltinio duomenų generatoriaus kodo ir vartotojo sąsajos kodo kodekso. Visas grafiko skaičiavimo skaičiavimo kodas yra sutelktas dinamiškai prijungtoje bibliotekoje, todėl vartotojo sąsaja, kaip klientas, gali tvarkyti užduotis į dinamišką biblioteką, kuri veikia kaip serveris, kad būtų sukurtas įvairūs algoritmo etapai. . Tai leis ateityje, o ne tvarkaraščio skaičiavimo algoritmo jutiklinis kodas, atlikite eksperimentus su įvairiomis sąsajos galimybėmis visiškam ir galutiniam vartotojų pasitenkinimui. Antra. Nepaisant savo primityvumo, demonstravimo vartotojo sąsaja yra logiškas būsimos patogios, suprantamos, praktinės ir gražios vartotojo sąsajos modelis. Pavyzdžiui, ji įgyvendina grįžimo į ankstesnį algoritmo etapą, ir ši funkcija savo ruožtu paveikė programos duomenų struktūrą. Be to, demonstravimo sąsaja palaiko tokį algoritmo bruožą kaip judėjimą nuo žingsnio į žingsnį griežtai seka, kuri užtikrina duomenų vientisumą ir jų apsaugą nuo neteisingų pakeitimų. Trečia. Vėlgi, pakartokite, nepaisant savo primityvumo, esama vartotojo sąsaja tinka analizuoti praktinių situacijų matematinį modelį, kylantį rengiantis šioje programoje priimtą mokyklos grafiką. Tokia analizė ar patirtis galėtų atlikti specialistus gerai pažįstami su tema, pavyzdžiui, veship su pakankamai patirtimi, kuri moko matematiką mokykloje. Siekiant suprasti skaičiavimo detales, žinoma, jų kvalifikacija nepakanka (o ne kas nors neturi tokio troškimo), bet pagal gautą bendrą matematinę kultūrą, matyti aiškius trūkumus formuojant užduotį, jie gali Būkite daug geriau nei bet kokia profesinė matematika, kuri yra susipažinusi su mokykla darbu tik ant aukščio ar įvairių rūšių leidinių. "Ir kas toliau?". Ir tada visapusiškos programinės įrangos, skirtos visiems programinės įrangos inžinerijos įstatymams ir taisyklėms, kuri dabar yra sunkumų patirianti, neviršija įprastos programinės įrangos ERP sistemoms. Bet neprašykite: - "Kiek laiko užtruks ir koks yra tokios programinės įrangos kūrimo sudėtingumas? ...". Ir dar labiau neprašykite: - "Kiek bus tokia plėtros kaina? ...".

9 Problemos su verslo modeliu

Kaip anksčiau apskaičiuota, pasaulinė rinka už mokyklos tvarkaraštį, visiškai automatiniu režimu, svyruoja nuo 100 milijonų iki 500 milijonų JAV dolerių. Tačiau ši rinka, kaip išreiškiamos rizikos investuotojai, vis dar reikia "pakelti". Ir čia gana aiškiai atsiranda, bent dvi problemos. Viena problema yra: - "brangus". Mes jau sustojome. Ir kita, mūsų nuomone, rimtesnė, tai yra: - "reputacija tokios programinės įrangos". Jei naudojate metaforą, tokios panašios programinės įrangos reputacija primena išblukusi, stipriai dėvėti ir rūkyti, kaip po lipduko lauko mūšio, šiukšlių sąvartynas. Ir dūmai yra tokie šarminai, kuriuos noriu uždaryti akis ir nustoti kvėpuoti. Kaip anksčiau minėta anksčiau, kalbėdami su potencialiais klientais, kad surinktų mokyklos grafiką, šis pokalbis lengvai eina į Mateshina. "Mes turime ... su savo automatizavimu, mokyklos ir elektroninių dienoraščių informacijos erdvėje, leiskite jam saugiai dirbti ...". Ką galima padaryti, kad pakeistų tokios programinės įrangos reputaciją ir požiūrį į jį su priešišku, kol bent neutralus? Mes vis dar nesiruošiame apie teigiamą vaizdą. Prieš dešimt metų, vis dar buvo įmanoma pasakyti, kad kompiuteriai garbinimo stendų baldų spintose, kaip būtinu stipendijų ir progresyvumo priedais. Kas geriausiu metu kompiuteris naudojamas vietoj rašomosios mašinėlės (nors anksčiau buvo pažymėta ši aplinka ir buvo greitas asmeninių kompiuterių pramonės srautas). Šiuo metu situacija pasikeitė. Daugelis jau bandė ... tokių bandymų rezultatus mes ką tik aptarėme. Lieka viskas nuo pat pradžių. Būtent. Su verslo modeliu, skirtais tokių programų platinimui. Aš net ne labai atidžiai nematau, jūs galite pamatyti, kad per pastaruosius 15 metų, šis verslo modelis praktiškai pasikeitė. Raskite programos svetainę, atsisiųskite demonstravimo versiją, parašykite mokėjimo sąskaitą ... su mokėjimo sąskaita, viskas atrodo aiški. Be programos, tai taip pat nedaryti. Bet ką apie demo versijas? Ir su demo versijomis viskas yra kitokia. Pirmiausia. Mūsų demo versija nesiskiria nuo darbo versijos programos, tai tiesiog ne išsaugoti įvestus duomenis, ir jūs negalite atsiimti rezultatų į spausdintuvą. Ir taip viskas veikia. Ar galima įvertinti visus programos privalumus ir trūkumus naudojant tokią demo versiją? Kaip jau buvo minėta anksčiau, įvesti visus šaltinius duomenis, kurie nebūtų "Gundela" reklamos apie valandą, ne daugiau kaip pusantro valandos nuotraukos, tai tikrai reikia ne mažiau kaip 8-10 valandų nepertraukiamai ir kruopščiai (iki nuobodu) darbas. Normalus žmogus, ir dar daugiau, kad vartotojas pirmiausia pradeda dirbti su programa, kai jis turi dirbti tuo pačiu metu ir su programa dirbti ir kruopščiai, be klaidų patekti į šaltinių duomenų kalną, tai negalės tai padaryti tuo pačiu metu. Reikalauja bent dviejų arba net tris dienas (laikus). Dabar įsivaizduokite pradžios baimę prieš tai dabar tai tikrai išjungti maitinimą arba kažką iš naujo paleistų. Na ... nebus kyla iš normalaus žmogaus noras pasinaudoti tokia demo versija. Taigi, arba nuspręskite apie "katės į maišelį", žinodami apie kai kurių kūrėjų konfiskavimą "rinkodaros konferencijos", arba kad rašyba vyksta, su betiknai praleisto laiko, kad būtų galima paspausti del mygtuką. Siekiant teisingumo, reikėtų pažymėti, kad tie patys kūrėjai atėjo su kita galimybe. Dėl jų programos "suskirstymas". Ne įtariamasis, geros natūralios vartotojas, anksčiau išjungęs savo sąžinę su mažu raktu, atsisiunčia neteisėtą kopiją (DEMA + LOMBER). Nustato, pertraukos ir ... Viskas veikia ... Kaip sakoma, naudokite jį sveikatai ... Tiesa, po maždaug pusę metų, programa paskatins jus, kuris eina į demo režimą ir išlaikyti savo duomenis Būkite taip malonus. Nors, žinoma, vartotojas bando apgauti gamintoją, gamintojas apgaudinėja vartotoją ... Beje, jis patarė jam, kad po kelių minučių atvykus į visus pradinius duomenis, jis gaus pasirengimo grafiką. Su pasitikėjimu galima teigti, kad didžioji dauguma vartotojų niekada nežino, kad jų duomenys buvo tikri grėsmę. Išleidęs 15 - 20 valandų dirbti su programa ir įsitikinkite, kad jos nenaudingumas, su šauksmu: - "visos programos, kaip ir vyrai, tokie ...", potencialūs pirkėjai yra pikti su šia programa iš savo kompiuterio. Ir per valandą - pusantrų, raminančių, pasirodė, jie sako sau: - "ką I. Vis dar, protingas, kuris nesumokėjo pinigų už tai ... aš man pasakiau mama - "Negalima vartoti katės į maišelį". " Antra parinktis. Mūsų demo versija nesiskiria nuo darbo versijos, apribojimas yra tik vienas, maksimalus klasių skaičius yra penki. Ir taip viskas veikia. Kaip rezultatas, toks pareiškimas pasirodo forume. "Aš pamačiau jūsų, su leidimu pasakyti programą. Ir pristatė, kad nieko - keturių klasių. Ir ji: - "Aš negaliu pateikti tvarkaraščio". Galite patraukti save sau ... spekuliantai prakeikta. " Čia mes susiduriame su tuo atveju, kai kūrėjai, rasti jų "... (galvos)" nuotykius. Tie, kurie mano, kad parengti mokyklą su keturiomis klasėmis, yra daug lengviau nei, pavyzdžiui, su dvidešimt, giliai klaidingai. Štai kodėl "senovės Egipto" algoritmo bandymas buvo nuspręsta, kai bandymų duomenys generuoja bandymų duomenis, pasirinkite numerį - devyni. Kartais tai yra nesugebėjimas automatiškai padaryti pedagoginės apkrovos paskirstymo lentelę. Paprasčiau tariant, platinkite apkrovą tarp pamokų klasių ir atitinkamai dėstytojų skaičiaus. Matyt, tokie fokusai gali parodyti tik labai patyrę ranką (arba akį, jei yra). Pasirinkimas trečias. Na. Naudokite mūsų programą. Bet, dvi savaites. Ir per dvi savaites viskas, Shabash. "Vanduo išjungia ...". Ar galima valdyti programą per dvi savaites ir įvertinti visus privalumus ir trūkumus? Įdėkite ranką ant širdies pasakyti: - "Galbūt jūs galite ...". Bet pagal vieną sąlygą. Jums reikia nustoti daryti viską. Ir mėgstamiausias liudytojo žodis: - "užimtas". "O, užimtas. Taigi užimtas, ne kvėpuoti, nei ... Nėra laiko. " Ar galva iššūkis dvi savaites visame pasaulyje ir pasinerti dėl šio laikotarpio, kad būtų galima parengti grafiką? Kaip sako mokslininkai: - "Sunku pasakyti ...". Trumpai tariant, viskas yra bloga ... ir taip blogai, ir byla nėra patogu ... Kur ieškoti išeitį? Galbūt išsinuomokite?

10 "Business Model SaaS" naudojimas

Iš pradžių visa kompiuterių pramonė naudojo nuomos verslo modelį - pirmieji kompiuteriai kainuoja didžiulius pinigus, o jų skaičiavimo galia buvo perduota klientams. Su interneto atsiradimu, senas verslo modelis buvo reanimuotas, bet iš esmės skirtingos technologinės bazės. SaaS. (ENG. programinė įranga kaip paslauga - programinė įranga kaip paslauga) - Programinės įrangos pardavimo ir naudojimo verslo modelis, kuriuo tiekėjas kuria interneto paraišką ir savarankiškai kontroliuoja juos, teikiant klientų prieigą prie programinę įrangą internetu.

Pagrindinis skirtumas tarp SaaS nuo senojo modelio yra tai, kad ankstesni klientai tiesiogiai pritarė kompiuteriams, o ne naudojant pasaulinius tinklus. Kadangi SaaS modelis yra orientuotas į paslaugas internetu, jos plėtra yra tiesiogiai susijusi su pasaulinio tinklo plėtra. Pirmosios bendrovės pasiūlė programinę įrangą kaip paslauga pasirodė Vakarų šalyse 1997-1999 m., O akronimas SaaS buvo plačiai naudojamas 2001 m. Atrodo, kad mūsų "sunkioje byloje", šis verslo modelis yra optimaliausias, o gal netgi priimtinas. Tai padės sutaupyti potencialių klientų rizikuoti gana daug pinigų mokant programinę įrangą produktą iš produktų grupės su beveik beviltiškai sugadintą reputaciją. Naudojant nuomos verslo modelį, klientas galės ramiai ir palaipsniui įsitikinkite, kad siūlomas produktas yra tikrai reikalingas, ir kad jo lūkesčiai nuo produkto naudojimo sutampa su tuo, kad jis iš tikrųjų gauna. Dėl liudytojų lūkesčius nuo tokių programų, mes anksčiau kalbėjome pakankamai išsamiai.

11 Vietoj įkalinimo

Kartais kai kurie paprašė kai kurių patiekalų: - "Ar turite verslo planą? ...". Ir nors labai paprasta. "Nuosekliai išsprendžia kylančias problemas, kai jie atvyksta ...". Ekstremaliu atveju galite naudoti SaaS modelį (verslo planą - pagal pareikalavimą). Jei jums reikia ką nors, bus galima planuoti viską išsamiai ir išsamiai, be buhalterio turės!

Bibliografija

Baltal S.V., Sotskov Yu.n. Mokymo sesijų tvarkaraštis, pagrįstas Vezchino grafiku // Informatika, 2006, Nr. 3, p. 58 - 69. Borodin O.V. Grafikų dažikliai ir topologiniai vaizdai // Diskrečios analizės ir mokslinių tyrimų operacijos. 1996 m., 3 tomas, Nr. 4, p. 3 - 27. Borodin O.V. Cozigo teoremo apibendrinimas ir nustatytas plokščiųjų grafikų šonkaulių dažiklis // Matematinės pastabos. 1990, 48 tomas, 6 klausimas, p. 22 - 28. Wizeng V.G. Grafiko viršūnių spalvų dažymas daugumos apribojimuose naudojamų spalvų // diskretiškos analizės ir operacijų tyrimams. 2009 m., 16 tomas, Nr. 4, p. 21 - 30. Wizeng V.G. Prie nustatytų spalvų diagramų spalvų // diskretiškos operacijų analizės ir tyrimų. 1999 m., 1 serija, 6, Nr. 4, p. 36 - 43. Gafarov E.R., Lazarevas A.A. Matematiniai optimizavimo metodai rengiant mokymo tvarkaraštį // naujų informacinių technologijų švietimo srityje. Mokslinių dokumentų rinkimas. - m.: 1C-Leidyba, 2013, 2 dalis, p. 51 - 55. Gary M., Johnson D. Kompiuterių mašinos ir prieinamos užduotys. - m.: Mir, 1982. - 416 p. Distel R. grafikų teorija: už. nuo anglų - Novosibirskas: Matematikos leidykla, 2002-336 p. Emeychev V.A., Melnikov A.I., Sarvanovas V.I., Tyshkevich R.I. Paskaitos apie grafikų teoriją. - m.: Mokslas. Gl. ed. Fizinis kilimėlis. Lit., 1990. - 384 p. Ichban D., Kepepper S. BIL vartai ir "Microsoft" sukūrimas. - Rostovo-Don: leidykla "Phoenix", 1997. - 352 p. Karpov D.V. Dinaminis teisingas grafiko viršūnių dažymas. // Mokslinių seminarų pastabos. 2010 m. 381 tomas, p. 47 - 77. MAGOMEDOVO A.M., MAGOMEDOV T.A. Intervalas vienoje dalintis teisinga šonkaulių 5 spalvų dulkių grafika // taikoma diskretiška matematika. 2011. №3 (13), p. 85 - 91. Papadimitra H., Stayiglitz K. kombinatorinis optimizavimas. Algoritmai ir sudėtingumas. Už. nuo anglų - m.: Mir, 1985. - 512 p. Romanovsky I.V. Atskiros analizės. Pamoka studentams, kurie specializuojasi taikomosios matematikos ir kompiuterių mokslo. - 2-oji versija, pataisyta. - Sankt Peterburgas: Nevsky dialektas, 2000. - 240 s. SWAMI M., Thulasiraman K. grafikai, tinklai ir algoritmai: už. nuo anglų - m.: Mir, 1984. - 455 p. Smirnov V.V. Stebina mokyklas ir mokyklų pastatus. Mokyklos statybos istorija Sankt Peterburge - Petrograd - Leningrad 1703 - 2003. - Sankt Peterburgas: Leidėjas "Rusų-Baltic Information Center" Blitz ", 2003. - 144 p. Stetsenko o.p. Dėl tos pačios grafiko kraštų nustatytomis spalvomis // diskretiška matematika. 1997 m. 9 tomas, 4, 92 - 93. Urnovas V.A. Tvarkaraštis - populiariausias AWP švietimo // Informatika ir švietimas. 2001, Nr. 4, p. 47 - 52. Harari F. Grafikų teorija. - m.: Mir, 1973. - 302 p. Net S., Itai A., Shamir A. Dėl tvarkaraščio ir daugiašalių srautų problemų sudėtingumo // Siam J: Computer. Vol. 5, Ne. 4, 1976 m. Gruodžio 4 d., 691-703

Nuorodos:

Todėl visame aukšte, kur buvo toks kompiuteris, buvo sugriežtintas maža metalo tinklai, siekiant pašalinti "elektroninio žvilgsnio" galimybę nuo prisiekusių priešų sovietinės galios. Tą pačią užduotį rengiant mokymo grafiką (be skaičiavimo įrangos pagalba), atrodo, yra ne mažiau kaip trys šimtai metų. Yra atvejų, kai plečiasi apskritai, kultūriniai ir išsilavinusi žmonės, išgirdę frazę: - "Mokyklos grafiko sudarymo programa" iškart perkelta į Mateshina. Čia mes ne gyvensime apie NP-sunkių užduočių teoriją, nes šios problemos diskusijos lemtų skaitytoją toli nuo interesų temų mums, taip pat būtų aiškiai per anksti ir paviršutiniškas pobūdis. Suinteresuotas skaitytojas, galima rekomenduoti kreiptis į šios temos leidimas, sukeliant mūsų šalį. Siekiant visiško šio straipsnio supratimo pagal NP sunki užduotis, galite suprasti - praktiškai nesuservuotas užduotis, nors tai nėra visiškai tiksli "vertimas". Atsižvelgiant į rusakalbius leidinius, kurie nėra tiek daug, palyginti su angliškai kalbančiais. Labiausiai tikėtina, kad jų skaičius neviršija viso Rusijos Federacijos indėlio į aukštųjų technologijų srityje, kuri yra apskaičiuota 0,4 - 0,6% (nuo visos keturių dešimtosios procentų iki nulio iki nulio iki šešių dešimtmečių nulio) nuo pasaulio . Tiesa, fizikiniai ir matematiniai mokslai yra mažesni. Tanaev Vyacheslav Sergeevich (1940 - 2002) - Baltarusijos matematikas, Nio "Cybernetics" direktorius Nas RB, fizinių ir matematinių mokslų daktaras (1978), profesorius (1980), galiojantis Nacionalinės Baltarusijos mokslų akademijos narys (2000) . Moksliniai interesai: mokslinių tyrimų operacijos, tvarkaraščio teorija, optimizavimo metodai. Mikhalevich Vladimiras Sergevich (1930 - 1994) - Ukrainos matematikas ir kibernetika, Ukrainos mokslų akademijos akademikas, Rusijos mokslų akademijos akademikas (1991 m., SSRS mokslų akademijos akademija nuo 1984 m.). Procesas dėl optimalių statistinių sprendimų, sisteminės analizės, teorinių ir ekonominių kibernetikos teorijos. Valstybės prizas SSRS (1981). Tačiau į šaltinių duomenų generatoriaus kodekso perdavimas ir siūlomo tvarkaraščio tikrinimo kodekso perdavimas yra įmanomas, nes šis kodas neatskiria jokios komercinės vertės. Garbės senovės Egipto kunigų anush, Programa, Rusijos būdu, vadinama - Annushka.

Ir net ... gal ... Bet kas! Svajonė yra tuščia.
Nebus niekas.
Likimas pavydus, blogis!
Ah, kodėl aš ne tabako! ... A.S. Puškin

Failas, išverstas iš t e x pagal t t t h, 4.03 versija.
2013 m. Liepos 27 d., 00:53.