Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus su paveikslu supažindinimas. Santrauka mazgas susipažinti su ikimokykliniu menu vyresnio amžiaus kalbos terapijos grupėje (menininkas-kraštovaizdžio sistema i.i.Shishkin) klasių abstraktus su vaizdu menu

Santrauka klasių susipažinimo su meno grupėje

Tema: "Kovas - Zarya Spring » .
Tikslas.Sukurti vaikų kūrybinių planų įgyvendinimo sąlygas.
Užduotys.
Norėdami suformuoti vaikus emocinis atsakas į tapybą, poeziją, muziką ir gebėjimą išreikšti įspūdžius brėžiniuose.
Sukurti meninę viziją kraštovaizdžio tapybos, gebėjimas susieti vaizdingą vaizdą su poetiniu ir muzikiniu vaizdu.
Emocinis reagavimas į meno kūrinius.

Įranga. Paveikslo atkūrimas I. Levitan "kovo mėn.". Garso įrašymas muzikos: "Lark Daina" iš "sezonų" ciklo P.I. Tchaikovsky, pavasaris nuo ciklo "sezonų" A. Vivaldi. Skirtingos smulkios medžiagos, kraštovaizdžio lakštai, šepečiai, šepetėliai.

Kelionės kursas.
Vaikai yra patogiai įsikūrusi ant pagalvių priešais nuostabius modelius.
Pedagogas. Vaikinai, vardas, koks metų laikas? Tiesa, pavasaris arba jos kilmė. Spyruoklė vyrauja švelniai mėlyna, smaragdas, turkis ir kiti atspalviai. Vienam sezonui vieni kiti pakeičia pavasario trumpalaikius laikotarpius: spyruoklinį šviesą, spyruoklinį vandenį, žalumos pavasarį ir preclotter. Pavasarį visa gamta ateina į gyvenimą, viskas aplink yra pažadinta ir žalia! Atsižvelgdama žavėdamas pavasario žydėjimo gamtos, menininkų-kraštovaizdžio žaidėjai atspindi savo įspūdžius savo drobėse. Dabar mes pažvelgsime į vieną iš pavasario kraštovaizdžio (aš atidarau nuotrauką). Grožėtis šį šedevrą ir klausytis mažo muzikinio žaidimo iš Peter Iljich Tchaikovskio albumo "Seasons".

Aš duodu laiko apsvarstyti paveikslus ir klausytis muzikos.
- Ką mums pasakojo muzika? Ką girdėjote?
Vaikų atsakymai.

- kas yra šio žaidimo pobūdis: liūdnas ar linksmas, pažanga; skambėjimas ar tylus?
Motyvuoti vaikus.

- Vaizdo vaizdas. Ką manote, ar muzika praneša apie nuotaiką, kurią sukūrė menininkas?
Motyvuoti vaikus.

- Pirmasis pavasario mėnuo yra sudarytas paveikslėlyje - kovo mėn. Neseniai susipažinome su liaudies požymiais pavasarį, prisiminkime kovo ženklus.
1 vaikas. Kovo - Zarya pavasaris. Jis buvo vadinamas lašeliu senais laikais. Galų gale, pavasario pradžioje, lašelių žiedai visur, patinimas ir lydymosi sniegas, prohadalins yra suformuota. Todėl kovo mėn. Taip pat yra "Protonarm". Jo poetinis pavadinimas yra "Metų rytas"!

2 vaikas. Kovo mėnesį jis tampa šiltesnis kiekvieną dieną, tačiau "Maram Heat" yra apgaulinga. Dažnai žaidžiamas vakaras vakare, o po pietų saulė užima savo, bedugness gryno mėlynos dangaus šautuvus, pudliai žydi visoje žemėje, ir siuvinėjimu, paukštis "Twitter" yra girdimas.

- Taigi, kad mes turime pilną pavasario pradžios vaizdą, siūlau klausytis eilėraščių.
Vaikai skaito darbus A.N.PLECHEVA. , A.A. Feta..

- Atsargiai apsvarstykite kraštovaizdį. Jis parašė dailininko Izačo Liegitan ir trumpai vadino "kovo". Kas pritraukė menininko dėmesį, ir jis nusprendė jį užfiksuoti savo drobės?
Motyvuoti vaikus.

- Tiksliai, pavasario pradžia vaizduojama kažkur gyvenvietėje arba šalyje. Į pirmąją vietą, ištraukta gelsvai ruda iš proalino kelio, vedančio į namus. Atrodo, kad mes manome, kad kvapas šlapias lydymosi sniego, yra porų iš saulės šildomos saulės medinio namo. Netoli veranda yra paslėpta ir stumiama nuo saulės spindulių. Atkreipkite dėmesį, kaip pastatytas įdomus paveikslėlis: menininkas rašo ne visą namą, bet tik jo dalis - sienos ir veranda, kelios osin lagaminai nuo didelių žaliųjų pušų fone. Žalia miškas tamsėja atstumu. Osinai už verandos yra netyčia nukreipti į saulę. Matome, kad viskas paveikslėlyje yra judesio: pušų viršūnės, šešėlis nuo atvirų durų sukuria jausmą, kad durų sūpynės, sniegas ant stogo stogo yra pasirengęs kristi su triukšmu, žirgas lėtai kerta jo kojos.

- Pavadinkite ir parodyti dažymo paletę apibūdinančias spalvas.
Vaikai išvardykite spalvas ir jų atspalvius.

- Paveikslėlio spalvų nuotaiką pasižymi rausvų tonų, skirtų rogėms, kontrastas, atsirandantis per šalto pilkasis sniego atspalvius, gėlių, apšviestų namo saulėje, derinys, putojantis auksas Saulės spinduliai ir beržai bei putojantis sniego melsvuojamoje alyvoje ir šešėlyje - ryškiai mėlyna sniego lemputė.
- Ar žmogus nudažytas ant paveikslėlio?
- Tačiau, nepaisant to, kad nėra nė vieno ant drobės, mes manome, kad asmuo yra čia. Ką tai pasakys apie tai?
Vaikų atsakymai.

- Jūs teisingai pastebėjote visus asmens buvimo požymius: atviros namo durys, nušautas nuo užrakto lango, arklio, laukdamas jo savininko.
- Kaip aš galiu apibūdinti kraštovaizdžio nuotaiką, kas jis yra?
Motyvuoti vaikus.

- Taip, mano nuomone, šis kraštovaizdis yra linksmas, šviesus, saulėtas! Jis yra pilnas skaidraus oro, aklai ryški saulė, pavasario šviesa, gamtos pažadinimas. Gamta ateina į gyvenimą, atsibunda po ilgos žiemos miego.
Siūlau perduoti lengvąsias ir piešti pavasarį.
Primenu jums apie skirtingus vykdymo metodus, galimą smulkių medžiagų derinį!
Vaikai traukia po žaidimu Pavasarį nuo "sezonų" ciklo A. Vivaldi.
Kai darbai yra baigti, skatinti vaikus apsvarstyti ir pabrėžti skiriamuosius bruožus kiekvieno darbo.

Vardas: klasių susipažinimo su meno grupėje "Kovo - Zarya Spring »
Nominacija: vaikų darželis, okupacijos Santraukos, mazgai, vizualinė veikla, vyresnysis grupė

Pozicija: aukštesnės kvalifikacijos kategorijos pedagogas
Darbo vieta: MBDOU DS № 71 "ūsai" nuo Staroscolsky miesto rajono
Vieta: Belgorodo regionas, miestas Stary Oskol

Programinės įrangos turinys: Bandykite vaikus suprasti, kad visais laikais žmonės giria savo gynėjus ir didžiuojasi apie juos; plėtoti norą kalbėti apie tai, ką jis pamatė; sukelti susidomėjimą Warriors-herojų drabužių ypatumus, į dekoro buvimą (drabužiai gynė kariai ir buvo gražus); Rasti išraiškingumo priemonę, kad padėtų identifikuoti simbolių simbolius, jų DUMA; .

Įranga: Paveikslo atkūrimas V. M. Vasnetsova "Bogatyry", aplikacijos medžiaga temoje: "Papuoškite kareivių šalmus".

Struktūros okupacija

Pokalbis su vaikais apie tai, ar šalyje reikia karių. Kaip kariai gali būti atskirti tarp paprastų žmonių? Ką turėtumėte laimėti?

Pedagogas (V.). Gynėjai, reikalingi žmonėms visais laikais. Tik jie atrodė šiek tiek skirtingai. Norite pamatyti karių, kurie buvo Rusijoje prieš daugelį metų?

Mokytojas pabrėžia tapybos atpažinimą V. Vasnetsov "Bogatyry".

Į Jie nusileido iš aukštų kalvų ir sustabdė lygiųjų trys kariai - trys herojai. Viduryje, ant juodos (Raven), - Ilya Muromets. Jis padengė savo delną nuo saulės, kad pamatytų geriau, ir Vdalen, aštrių išvaizda. Dėl balto KONE - Dobrynya Nikitich. Jis taip pat intensyviai atrodo į atstumą. Jie ne tik atrodo, jie mato kažką pamatyti. Net kardas boulass pusė ištraukiama iš vaistažolių. Ką manote, kad jie galėjo pamatyti? Kas gali juos sunaikinti? (Vaikų atsakymai.)

Ką galite pasakyti apie trečiąjį šiltesnį? Ką jis skirtingai nuo kitų? Žvelgiant į Ilya Muromsz, mes galime pasakyti, kad jis yra stiprus, ramus, dobrynya Nikitich - kvapas ir karštas, ir Alyosha Popovich - jaunas, švelnus, jis, atrodo, galvoja apie savo. Jis gali ne tik kovoti, bet ir dainuoti dainas ir žaisti ant hurs. Mes atidžiai stebime, ir rasite Husli.

Vaikai ir kas iš jūsų žino, koks yra karių drabužių, jų ginklų?

Jei vaikai trukdo, mokytojas pažymi, kad jis turi šalmą ant galvos, krūtinė apsaugo metalo grandinės grandinę. Ginklai - ietis, sunkūs palcetai, skydai, kardas ir rodyklės. Būtina atkreipti dėmesį į dekoratyvinius dekoracijas, padarytus persekiojant, kaliuojant, išpjauti brangiųjų akmenų. Visa tai puošia kariai ir jų žirgai. Arkliai taip pat tapti herojais: stiprus raveno arklys Ilja Muromets, pasiruošęs skubėti baltas arklys ir ramus, net katranny, auksinis arklys Alyosh Popovech.

Į Herojų įvaizdyje, menininkas Viktoras Vasnetsovas naudojo daug raudonų ir auksinių spalvų. Tai ne atsitiktinai, nes raudona spalva yra pergalės, džiaugsmo spalva. Kaip menininkas sugebėjo perduoti metalo blizgesį? (Jis nepadarė laiško su viena spalva, ir paliko ryškų atspalvį ir pasirodė esanti metalo grandinės grandinės blizgesys.)

Ką, jūsų manymu, yra tėvynė iš už herojų ar į priekį? Menininkas tikrai norėjo mums atspėti, ir dangus pavaizduotas baltos spalvos.

Kas yra labiausiai neapsaugota nuotrauka? Raskite jauniausią Kalėdų eglutę. Kalėdų eglutė, kuri augo anksčiau nei kiti. Ką manote apie šį akimirką Kalėdų eglutė yra susirūpinusi? Ką jie sako vieni kitiems? (Empatija.) Bet veltui nerimaujama Kalėdų medžiai, kad stiprios arklių kojos juos sugaus. Po minutės - ir kaitlentės su herojais ten, kur kariai taip atidžiai stebėjo: ar priešas nematė, ar kas nors buvo įžeistas?

Ateikime su istorija apie tai, kas laukia priekio karo galvų.

Po to mokytojas kviečia vaikus papuošti helmetų "brangiųjų akmenų" figūras-siluettus, naudojant ryškią spalvotą popierių. Šios meninės veiklos fonas gali būti senovės rusų liaudies daina apie Rusijos kariai.

Apsvarstykite tapybos V. A. Serovo "mergina su persikais" reprodukcija "

Programinės įrangos turinys: Plėtoti portreto paveikslo vaizdinės kalbos įgūdžius, puikus jausmas; Skatinkite norą analizuoti meninį darbą, supratimą apie portreto meninio išraiškingumo priemonę.

Įranga: Portretas V. A. Serov, paveikslų reprodukcijos "mergina su persikais », "Saulės apšviesta mergaitė", "Mika Morozovo portretas".

Struktūros okupacija

Į Portretų menininkai savo paveiksluose sukuria žinomų žmonių portretus: vadas, kompozitoriai, poetai, menininkai ir kt., Tačiau menininkas Valentino Serovas parašė merginos portretą per labai trumpą laiką, ir šis portretas tapo geriausiu darbu, kuris žavisi žmonėmis ir mūsų dienos. Ar norite grožėtis?

Pedagogas parodo tapybos "mergina su persikais atkūrimą".

Į Kas iš karto pritraukė jūsų dėmesį? Jūs nieko nežinote apie šią merginą, bet pabandykime atskleisti, kad menininkas norėjo apie ją pasakyti? Jis norėjo, kad mes manėme, kad gyvenimo džiaugsmas, kurį jis manė, kai jis parašė nuotrauką. Ką turime džiaugsmingos nuotaikos? (Nuo šviesos ir šilumos gausos, vasaros saulėta diena už lango, nuo ramios mielos merginos, jos šviesos šypsenos, nuo subrendęs aksomo persikų ant stalo.) Jei spalva yra nuotaikos perdavimas, tada atspalviai naudojo menininką perduoti džiaugsmą į spalvą?

Kokią spalvą galime pasakyti, kad jis yra alyvuogių geltona? Rask tai. Blyškiai rožinė? Raskite rožinės (ryškiausių ir tamsių) atspalvius ant paveikslėlio. Aš jums pasakysiu paslaptį, kad menininkas praleido daugiausiai laiko praleido ieškant tinkamus atspalvius perteikti merginos palaidinės eleganciją. Juodasis lankas su raudona gėlė yra kontrastinga.

Kodėl menininkui reikėjo melsvos pilkos, ryškios pilkos spalvos? (Perteikti šešėlį.)

Kas suras pėdsakų šešėlį? Kur matote saulės takelius?

Mes manome, ką medžiai už lango galbūt yra sodas. Bet mes jau žinome: piešti upę, dangų, medžius, menininkai imtis ne tik žalia, mėlyna dažai. Ką dailininkas norėjo parodyti, naudojant tokius šviesos tonus už lango? (Saulėje.)

Jūs tikriausiai įdomu, kaip mergina buvo čia. Jos vardas yra Vera Mamontov. Ji yra su tėvais šalyje. Ji tikrai mėgsta čia. Ji žiūri į menininką su savo tamsiomis ramybėmis. Gal ji yra net supainioti, nes ant jos skruostų, menininkas nudažė raudoną.

Ką norite sužinoti apie tai? Ką paklaustumėte, jei buvote šiame kambaryje? Ką paprašytumėte menininko Valentinos Serov? (Rodyti portreto kūrimo etapus: pieštukų eskizas, pirmosios spalvų dėmės, išsamios studijų spalvos.)

Kaip paskambintumėte šiam vaizdui? (Po vaikų pareiškimų pedagogas vadina autoriaus vardą.)

Jei susidomėjimas vaikais neišnyks, galite įsivaizduoti juos pristatyti "Saulės mergina" ir "Mika Morozovo portretas".

Rodyti ir čia nuotraukos nuotaika yra taikos jausmas nuo saulės spindulių ir medienos šilumos, atkreipkite dėmesį į puikią charakterio programą, berniuko vidinį pasaulį ("Miki Morozovos portretas").

Apsvarstykite paveikslų reprodukciją I. E. Repin "Dragonfly" ir "Rudens puokštė"

Programinės įrangos turinys: plėtoti gebėjimą suvokti portreto žanrą; Skambinkite norą išspręsti dailininko dizainą, nustatyti simbolį, vidinį asmenį, pavaizduoto portrete; parodyti tokios išraiškingumo priemonės galią kaip spalvą; Džiaugsmo jausmas nuo gebėjimo "skaityti portretą".

Įranga: Paveikslų atkūrimas I. E. Repin "Dragonfly", "Rudens puokštė", savęs portretas I. E. Repin jaunais metais ir pastaraisiais gyvenimo metais.

Struktūros okupacija

Į Dabar pamatysite paveikslėlį, kurį menininkas I. E. pakartotinai vadinamas "Dragonfly". Ką manote, kad tai gali būti pavaizduota ant jo? (Paveikslėlis gali būti atidarytas palaipsniui, nuo viršaus iki apačios.) Galbūt menininkas supainiojo kažką su pavadinimu? Jei ne, ką jis turi pasakyti šį vardą?

Buvo mergina. Vadinamas jos verchka. Ji buvo dailininko dukra. E. Repin. Tai buvo greita, džiaugsminga, lengva mergina, kuri buvo laiminga su viskuo: saulėta diena, šilta, raudonos vasarą, linksma smagu. Oh ir Fidget buvo gręžimas! Suapvalinta visą dieną, nuplaunama kaip dragonfly. Taigi dabar ji šoktelėjo į prčiansas, o kitą akimirką nebėra, bet menininkas yra pakankamas vienam momentui perteikti viską. Menininkai mato daugiau nei mes, jie žino dažų paslaptis ir žino, kaip atspindėti daug savo paveiksluose. Pabandykime išspręsti. Kokia spalva labiausiai? (Mėlyna spalva, nutildyta.) Ar žinote, kaip spalva gali skambėti?

Šviesūs, šiltos spalvos skamba linksmai, džiaugsmingai, garsiai. Šalta - švieži, ramūs, linksmi; Šviesiai, švelniai, švelniai nutildytos spalvos skamba švelniai.

Štai kodėl vaizde yra tiek daug mėlynos spalvos. Šios įtemptos meilės menininkas, švelnumas jo dukrai.

Mes nematome saulės, bet nuotraukoje yra tiek daug. Rask tai. Kepurė padengia savo veidą nuo saulės, bet jis nusišypsoja ir garbina mergaitės skruostą. Mes galime net atspėti, kurią saulę šviečia.

Mes stovime priešais vaizdą, tačiau mums atrodo, kad mergaitė yra didelė, ir mes žiūrime į apačią. Kodėl taip manome? (Menininkas įdėjo portretą dangaus fone. Žemės yra beveik nematomos, krašto viršūnės yra matomos. Mūsų "Fidget" yra suvynioti į orą.)

Ir kas dar mums pasakoja, kad "Vander - Fidget"? (Sulankstomos ant pėdkelnių (kojinės).

Įdomu, kas atsitiks, kai jis augs? Ką jūs jį pateiksite? (Vaikų pareiškimai.)

Daug metų praėjo ir tikėjimas išaugo. Ir ji tapo tokia (nuotrauka "Rudens puokštė") yra pakabintas). I. E. Repin parašė suaugusiųjų portretą.

Ar galima paskambinti suaugusiam "Dragonfly" tikėjimui? Kodėl? Ką ji gauna? Pasiimti žodžius.

Jei nuotrauka "Dragonfly" yra šviesa, tačiau šalta mėlyna spalva buvo šildoma su saule, tada tapyboje "Rudens puokštė" daug šiltų tonų. Raskite rudens pėdsakus. (Tikėjimo apranga papildo rudens skonį.) Tyla, ramus ir net liūdesio garsas paveikslėlyje. Tikėjimas atrodo tiesiai į mus. Ką, jūsų manymu, ji nori mums pasakyti? O gal ji nori suteikti mums šį nuostabų rudens puokštę?

Kai I. E. Repin parašė šiek tiek tikėjimo portretą, jis buvo jaunas (rodantis autoportistas). Tačiau pakartotinai gyveno labai ilgai ir parašė savo portretą pastaraisiais gyvenimo metais. Metų keisti asmens veidą, bet jo meilė menui nepasikeitė. Nieko daugiau nei tapyba jam niekada nebuvo.

Jei vaikai neišnyko, galite įdėti kitų pakartojimo paveikslų reprodukcijas ir praleisti didaktinius žaidimus "Rasti nuotrauką paletėje", "Raskite nuotrauką pagal schemą", "Raskite eskizo vaizdą. "

Tema: Zainka. (Peržiūrėti iliustraciją Yu.vasnetsov)

Užduotys:

Toliau mokykite susidomėjimą vizualioje veikloje.

Plėtoti klausos suvokimą, dėmesį, stebėjimą;

Gerinti kalbos bendravimą.

Toliau mokytis apvalių ir ovalo formos, išspręsti

Gebėjimas teisingai išlaikyti pieštuką; Sukurti spalvų jausmą.

Švietimas meilės gamtai.

Medžiagos ir įranga:

Žaislų Hare, Bunny Mask, iliustracija Yu. Vasnetsova

Zainka, geltonųjų popieriaus lapų lakštai su nubrėžtomis vazomis,

Mėginio modelis ant lentos, spalvų pieštukai kiekvienam laukelyje

Kūdikis.

Preliminarus darbas:

Apsvarstykite "Ladushka" J. Vasnetsovos iliustracijas ir "Kas

Sakė "Meow" V. Suteeva.

Judėti

Vaikai patenka į grupę ir mato, kad liūdnas pilkas zuikis sėdi ant kilimo. Vaikai ir pedagogai domisi tuo, kas atsitiko Bunny, kodėl jis yra toks liūdnas. Bunny atsako, kad jis ginčijo su savo draugais su kiškiais ir nežino, kaip tai padaryti su jais. Pedagogas siūlo padėti bunny.

Bunny, mes žinome vieną žaidimą su vaikais, apie jus, ar norite pamatyti? (Taip, aš noriu).

Pasirinktinai, pasirinkite vieną iš vaikų į Bunny vaidmenį, o Horvo žaidimas "Zainka" vyksta.

Zainka, įveskite sodą,

Rimtas, įveskite sodą.

Bunny, Bunny, Įveskite sodą,

Pilka, pilka Įveskite sodą!

Zainka, sorvi spalva,

Rimta, sorvive spalva.

Bunny, Bunny, Sorpory Spalva,

Pilka, pilka, sorvi spalva!

Zainka, schay vainikas,

Rimtas, vainikoje.

Bunny, apsikeitimo vainiko bunny,

Pilka, pilka spiečiai!

Zainka, kūdikiai,

Rimtas, krikštas.

Bunny, Bunny, Babes

Pilka, pilka, kūdikiai!

Šokio metu vaikas pasirenka "Zaine", atlieka atitinkamas judesių dainų dainas. Po žaidimo mokytojas kartu su vaikais domisi bunny, jei jis jam patiko. (Taip labai).

Tada mokytojas kviečia bunny kartu su vaikais, kad apsvarstytų J. iliustraciją. Vasnetsova "Zainka".

Vaikai, pažvelgti į paveikslėlį. Kur yra zainka? Ką jis daro? (šokiai). Kaip tu atspėjai? Parodyti, kaip jis šoka? (Vaikai)

Ką taip džiaugiasi? Ką jis laikosi savo kojose? (Gėlių puokštė) ir gėlės yra panašios į kopūstų kochanelius! Bunny myli gyvenimo būdą, kopūstus. Taigi jis džiaugiasi!

Papasakok man, kas yra bunny apsirengęs? (Elegantiški raudoni batai, striukė su raudonais mygtukais ir su kelių spalvų vairuotojais).

Ir kas yra bunny? (ausys)

Kas yra jo ausys?

Kas dar yra bunny?

Ir kas yra paimta aplink bunny? (mėlynos gėlės, visi pataisyti, dažyti). Žaliosios šakelės, geltonos uogos auga.

Ir saulė yra tai, kas nuostabi! Pasakykite man apie tai. (Geltona, apvali, su baltų taškų prabanga su daug spindulių.)

Kokia spalva yra visas puslapis? (rožinis).

Tai yra tai, kaip įdomu ir elegantiškai nudažė dainą apie bunny menininką Jurio Aleksevičius Vasnetsov.

Peržiūrėję, Fizminut vykdoma:

Parduoda Bunny sėdi

Ir ausys shevilit.

Bunny sėdi šaltai

Jums reikia šildyti mano kojeles

Bunny stovi šalta

Reikia bunny šuolio.

Kažkas bungo bijo

Bunny - Jump - ir bėgo.

Po Fizminutka, pedagogas siūlo vaikams piešti gėlių puokštę į bunny ir jo draugus. Piešimo pabaigoje rezultatas yra apibendrintas. Po rezultato Bunny suteikia gydyti vaikams ir palieka vaikų brėžinius.

iš ikimokyklinio amžiaus vaikų susipažinimo klasių santrauka

su vaizdu

"Kelionė į meno šalį"

Tikslai:

Ø konsoliduoti idėjas apie pagrindinius dailės žanrus (kraštovaizdžio portretas); Galimybė rasti vieną iš žanrų ir pateisinti savo pasirinkimą.

Ø Mokykite vaikus mato išskirtines ir sudėtines kraštovaizdžio savybes.

Ø Toliau mokytis, kad padarytumėte vis dar gyvenimo sudėtį savo dizainu.

Ø Išplėskite portreto žanro žinias, nustatyti vidinį vaizdingo asmens pasaulį, atskirti jausmus, nuotaiką išreikšti veido išraiškas.

Ø Mokymasis pakeisti veido išraišką, perkeliant išsamią informaciją apie flannellhemfą.

Ø Intensyvinti žodyną, išmokti pasirinkti sinonimus.

Ø Forma Meilė gražiui.

Kelionės kursas: Šiandien turime ateiti pas mus nuostabiu heroju. Atspėk, kas tai yra? "Berniukas yra didelis smalsus ir juokingas skrybėlę, mėgsta piešti, tik čia, vaikinai, kad, jis nieko nežino" Vaikai: Nežinau. Įskaitant Nežinau: Sveiki, vaikinai. Na, tai, ką man pažįsite. Tikriausiai skaito mane? Atminkite, kad aš norėjau tapti menininku, bet nuotraukos, kurias aš nudažiau, nepatiko niekam? Taigi aš atėjau į darželį su jumis mokytis. Galų gale, aš myliu meną tiek daug! Noriu aplankyti nuostabią meno šalį. Tačiau nėra taip paprasta. Būtina parodyti savo žinias, ir aš nežinau, kaip. Pedagogas: Vaikinai ir padėkime melanchka. Mes esame daug man. Klausyk, Dunno, kruopščiai. Kas yra tapyba Vaikai: Nuotraukos, parašytos skirtingų spalvų ar kitų spalvų medžiagų mokytoju: kas rašo nuotrauką? Vaikai: Menininkas Pedagogas: Kas padeda menininkui, kokie padėjėjai turi? Vaikai: Dažai, pieštukai, pieštukai, guašai, anglis, pastelė. Pedagogas: Kokie dažai žinote? Vaikai: Akvarelė, protinis, guašas Pedagogas: Koks yra skirtumas tarp akvarelės ir guašo. Vaikai: Akvarelės dažai yra vežami vandeniu, o guašas nėra veistas nieko Pedagogas: Kas yra naftos dažai? Vaikai: Alyva Pedagogas: Naftos dažai rašo nekilnojamojo menininkų nuotraukas, ir daugelis šių nuotraukų išsaugoma daugelį metų. Ir kas yra atspalviai? Vaikai: Visos spalvos, panašios į pagrindinę spalvą, tik tamsesnis arba lengvesnis. Pedagogas: Nurodykite raudonos spalvos atspalvius Vaikai: Rožinė, Burgundija, raudona, šalikas. Pedagogas: melagis į dunno? Ką tu sakai? Nežinau: Kiek žinote! Šauniai padirbėta! Ar sutinkate su manimi aplankyti nuostabią meno šalį? Bell, skambinkite į meno pasaulį

(Muzika spektakliai, vaikai eina į apskritimą ir tinka paveikslų grupei) Nežinau: O, kiek nuotraukų yra čia! Pedagogas: Pažiūrėkime, kokios nuotraukos čia pakabintos. Apie ką jie kalba? Tiesa apie gamtą. Kaip, viename žodyje skambinti nuotraukas apie gamtą? Vaikai: peizažas Pedagogas: Pažvelkite ir pasakykite man, kokia klaida čia leidžiama? Tiesa, buvo dar vienas vaizdas tarp kraštovaizdžių. Mes jį pašalinsime. Kokie peizažai yra pažįstami čia? Kas juos parašė? Žvelgiant į šias nuotraukas, matome gamtos grožį. Ir kokia nuotaika atsiranda, žiūri į šias nuotraukas? Vaikai:liūdna nuotaika, linksmas, švelnus, linksmas Pedagogas: Ką norite daryti, žiūrėdami į paveikslus? Nežinau: Aš taip pat noriu atkreipti kraštovaizdį. Ir kaip piešti kraštovaizdį? Pedagogas: Taip, paprastai kraštovaizdis yra parašytas, bet jūs galite padaryti etude. Mes, Dunno, dabar visi kartu gamins tokį etude. Norėdami tai padaryti, mes naudosime schemas. (Mes manome schemas, kokią procedūrą rengiant) - sezonas - padalinti lapą per pusę - gamtos vaikai rinktis pagal schemą ir padaryti kraštovaizdžio ant flannellhemfo. Nežinau: Kaip grazu! Šauniai padirbėta! Pedagogas: O kur turėčiau pastatyti nuotrauką, kurią pašalinome? Vaikai: Vis dar gyventi Nežinau: Įrėminti"? Kas tai? Pedagogas: Ne "ar", ir vis dar gyvenimas. Vaikinai, pasakykime, kas vis dar yra gyvenimas. Ateiti į vis dar dailininkų paveikslų grupę Vaikai: Pavyzdžiui, gražių dalykų ir daiktų įvaizdis - indai, vaisiai, daržovės, gėlės vaizdas Nežinau: Ir jūs ir kompozicija žino, kaip sukurti? Pedagogas: Dabar parodysime skirtingas vis dar gyvybės kompozicijas (ant spalvoto popieriaus lapo, jie renka vaikus vis dar gyvenimą iš iškirpti elementų) Nežinau: O, būtina mokytis ilgą laiką. Taip gražus paaiškėjo! Fizminutka: "gražus puokštė"(į muziką, kuri pakenks gražią puokštę greičiau) Pedagogas: Koks žanras vis dar liko, kuris mums nelaiko? (Portretas) ir kas yra portretas? Vaikai: Vaizdo žmogus Pedagogas: Pagal portretus galite daug sužinoti apie asmenį? Ką? Vaikai: Jūs galite rasti apie nuotaiką apie gamtą, apie tai, kaip žmogus gyvena Pedagogas: Ką galima pasakyti apie šiuos žmones? Nežinau: Mano draugas Tubik taip pat atkreipia portretus, todėl jis nudažė save Pedagogas: Vaikai žino, kas vadinama pats autoriaus portretas, parašytas sau (savęs portretas) Nežinau: Ir jis mane nudažė! Čia! Pedagogas: Vaikinai, ką manote, kad visi portretai yra skirtingi? Taip, aš neturiu kitokio nuotaikos blogiu, todėl veido išraiška pasikeitė. Kokio tipo kūdikis yra pavaizduotas šiame paveikslėlyje? Kas yra jo veidas? (liūdna, liūdna, rami, nustebinti) Žaidimas "Mimic" (Parodykite, kaip vaikai yra pikti, liūdna, nustebinti, smagiai) Pedagogas:Padėkite man pasidžiaugti liūdnai mažu. Kokias dalis turėtų būti pakeista. (ant flannellhemfort padalinio portretas (žiočių ir antakių pokytis) Nežinau: O, kas aš esu linksmas Pedagogas: Taigi mes apsilankėme meno šalyje. Atėjo laikas grįžti į darželį Nežinau: Ir aš būsiu čia Pedagogas: Bell iššūkis darželiui bus teisingas. Čia mes esame darželiuose. Kur mes buvome? Patiko? Ką jums labiausiai patiko? Kokia buvo sunki kelionė? Ar norėtumėte dar kartą keliauti? Dabar grupėje, jei yra noras, mes piešti.

1) supažindinti vaikus su tokiu paveikslo žanru, kaip kraštovaizdžiu.

2) Mokymasis suvokti kraštovaizdžio valčių turinį, suprasti gamtos grožį, kurį pavaizduotas menininkas.

3) plėtoti vaizduotę, fantaziją; Norėdami sukelti norą apsvarstyti paveikslus apie gamtą.

4) išplėsti vaikų žinias apie menininko-kraštovaizdžio I. ir Shishkin.

4) mokyti vaikams meninį skonį, gebėjimas pabrėžti spalvas, pvz., Išraiškingumo priemonę.

Wordwork:

Žodyno-pušyno sodrinimas, tankus, niūrus.

Įjungimas tamsesnis-tamsiai, neįveikiamų, kurčiųjų, gremėzdiškų, juokingų, mielų, uždarymo lokių, retų, husky, ažūrinių karūnų.

Metodiniai metodai:

Rodyti, paaiškinimą, pokalbį, priminimą, pasikartojimą, žaidimus, meninį žodį, fizminutka, skatinimą, veiksmų vertinimą.

Įranga:

Ekranas, projektorius, kompiuteris, skaidrės-reprodukcinės nuotraukos I.I Shishkin "Rytas Pine Bor", portretas-reprodukcija i.I Shishkin, garso įrašymas (muzikinė lyderė per kūrybinio darbo metu), ruošiniai Montotype technika.

Preliminarus darbas:

Apsvarstykite iliustracijas, paveikslus apie gamtą, ekskursiją į Grove, parką, skaitymą R.N. Slap "Tsarevna varlė", "sesuo Alyonushka ir brolis Ivanushka", "trys lokys", "Masha ir lokys", paveikslų reprodukcijos parodos organizavimas. Ir Shishkin - "Rye", "Sosnovy Bor", "Laivo Grove", "prieš perkūniją".

Organizuoti laiką:

Įsivaizduokite, kad vaikai, kurie dabar esame miškuose. Pasukite save sau ir paversti save į medžius. Pažiūrėkite, kaip medžiai miškuose yra miškuose. (Vaikai pakelia rankas)

Šiltas vėjas po vėjas, lapai liko. (Vaikai greitai maišomi su pirštais)

Šaltas vėjas blew, pušis švirkščiamas. (Vaikai purtyti ir su rankomis)

Vėjas yra patenkintas, ne daugiau lankstinuko arba filialų. (Vaikai atsipalaiduoti)

Vėjas vėl. (Vaikai vėl įtempti ir sudrebino savo rankas, vėl atsipalaiduokite)

Vaikinai, tai, kas mus supa mus, tai yra gamtos pasaulis. Bet kokie menininkai, kurie buvo žinoma, mato savo grožį. Jūs jau esate susipažinę su menininkais, kurie iliustruojami pasakos, ir yra ir kitų, kurie mums padeda pamatyti gamtos grožį nuotraukoje. Paveikslėliai, kuriuos jie rašo, vadinami kraštovaizdžiais ir dažų menininkais.

Taigi, kas yra menininko skambutis, kuris rašo kraštovaizdžius? (Establ. Padaryti dailininko dailininką)

Ir nuotraukos, kurias jis rašo? (Kraštovaizdžiai)

Mes Rusijoje gyveno nuostabų menininko i.I Shishkin. Jis mėgo piešti mišką.

Pažvelkite į jo portretą. Stiprus, plataus masto žmogus su barzda, kažkas panašaus į galingą medį. Žmonių, jis buvo vadinamas "Miško Bogatyty", "Miško karalius"

Turiu nuotrauką, kurią daugelis žmonių žino. Jis vadinamas "ryte pušies".

Atidžiai pažiūrėkite vaikinai, kokie yra medžiai, vadinami menininku? (Pines)

Koks yra miško pavadinimas, kuriame auga tik pušys? (Sosnovy Bor)

Tiesa, pušynas ant medžių. Kaip juos apibūdinti - kas jie yra? (Aukštas, galingas, plonas, riebalai ir kt.)

Kas yra pušies croon? (Retas, faliavimas, atviras)

Ką manote, kad pagrindinė spalva miške? (Žalia)

Ar tas pats žalias naudoja menininką, kai atkreipia mišką? (Skirtingi atspalviai)

Ką manote, koks dienos laikas rodomas paveikslėlyje, kodėl? (Ryte, nes saulė skubėjo ir apšvietė medžių viršūnes)

Kas matote paveikslėlio centre? (Medveditsa su guoliais)

Pažvelkite ir pasakykite man, kas daro lokį?

Taigi su tuo, ką menininkas sutikau su jumis? (I. Ir Shishkin)

Koks yra nuotraukos, kurią mes manome, pavadinimas? ("Rytas pušies")

Kaip galite skambinti vienu žodžiu, kas rodoma paveikslėlyje? (Kraštovaizdis)

Taip vaikinai, dabar mes žinome, kad nuotrauka, ant kurios yra pavaizduota, yra vadinamas kraštovaizdžiu, ir dailininkas, kuris nudažė jį kraštovaizdžio.

Fizminutka:

Rankos iškeltos ir sukrėstos

Tai yra medžiai miškuose,

Alkūnės sulenktos, šepečiai sukrėtė,

Vėjas pjauna rasą.

Rankas,

Sklandžiai

Šie paukščiai skrenda į mus.

Kaip jie sėdi ir šou

Sparnai sulankstyti atgal.

Dabar vaikinai, kiekvienas iš jūsų taps menininko kraštovaizdžiu.

Vaikai vyksta į darbo vietas ir atlikti užduotį netradiciniais Monotipia metodais.

Vaikinai Kas yra metų laikas? (Auksinis rudenį)

Taigi leiskite pavaizduoti savo paveikslų aukso rudenį.

Vaikų veiklos pabaigoje darbas yra atidėtas ir visi žavisi, dalinkitės savo įspūdžiais, pasirinkite labiausiai tikėtiną.

Jūs pasirodėte nuostabiais dažų kraštovaizdžio menininkais!