Individualaus pasaulio vaizdų pasireiškimo ypatybės. Įvairių pasaulio paveikslų savybės

Be pasaulio nacionalinės kalbos tapybos, tai yra įprasta skirti individualus (autoriaus) kalbos vaizdas pasaulyje -rodoma aplinkinė realybė pasaulėžiūroje kalbinė asmenybėlingvistinio asmens šlovinimas per kalbos prizmę.

Pagal teisingą pastabą D.S. Likhacheva, "ir žodis bei jo reikšmės, o šių vertybių sąvokos egzistuoja savarankiškai nepriklausomai nuo to, bet tam tikrame žmogaus" idiososferoje ". Kiekvienas asmuo turi savo individualią kultūrinę patirtį, žinių ir įgūdžių, kurie lemia žodžio žodžių ir šių vertybių sąvokų žodžių turtus, kartais, tačiau jų skurdas, vienareikšmiškumas. Iš esmės kiekvienas žmogus turi savo asociacijų ratą, prasmės atspalvius ir ryšium su šiomis funkcijomis į galimas koncepcijos sąvokas. Kuo mažesnė asmens kultūrinė patirtis, skurdžiausia ne tik jos kalba, bet ir "koncepcija" savo žodyno, tiek aktyvių ir pasyvių. Nesvarbu ne tik plačiam emocinės patirties suvokimui ir turtui, bet ir gebėjimas greitai išgauti asociacijas nuo šios patirties rezervo ir sąmoningumo. Koncepcijos kyla žmogaus sąmonėje ne tik kaip "patarimų dėl galimų reikšmių", "algebrinė jų išraiška", bet taip pat kaip atsakas į ankstesnę kalbą žmogaus patirtis apskritai - poetinės, prozos, mokslo, socialinės, istorinės ir pan.

Pasak Vokietijos filosofo ir XX a. Pradžios istoriko. Oswald Snengler, pasaulis yra, ką jis reiškia jam gyvenančių būtybių. Pasaulis koreliavo su tam tikra siela yra pasaulis suprastiir. \\ T unikalus kiekvienam asmeniui. Ir todėl yra tų pačių pasaulių, kiek pabudęs būtybių, ir kiekvienos iš jų egzistavimą, tai Mnimo, vienintelis, savarankiškas ir amžinasis pasaulis yra nuolat naujas, vienkartinis, niekada kartoju patirtis. "

Įdomus pasireiškimas individualaus pasaulio tapybos egzistavimą suteikia anglų filosofui Bertrand Russell savo garsaus gydytojo "Žmogaus žinios: jo sfera ir sienos": "Komanda žino daugiau ir mažiau nei individualus: jis žino, kaip komanda, Visi enciklopedijos ir visų indėlių į mokslo institucijų kūrinius turinys, bet jis nežino tuos, kurie gulėti arti širdies ir intymūs dalykai, kurie sudaro skonį ir labiausiai atskiro gyvenimo audinio. Kai žmogus sako: "Aš niekada negaliu perduoti siaubo, kad aš patyriau, matydamas Buchenwald" arba: "Jokie žodžiai negali išreikšti savo džiaugsmo, kai aš vėl mačiau jūrą po ilgų metų laisvės atėmimo", - sako jis, kas yra tai, kas yra Tiesa yra griežčiausiai ir tiksliausiu žodžio prasme: jis turi savo pažinimo pažinimo patirtį, kuri neturi tų, kurių patirtis buvo kitokia, ir kuri nėra visiškai išraiška žodžiais. Jei jis yra pirmos klasės menininkas žodžio, jis gali sukurti sąmonės sąmonę nuo jautrinio skaitytojo, nesiskiria nuo savo, bet jei jis bando pasinaudoti moksliniais metodais, jo patirties srautas bus beviltiškai prarastas dulkėtoje dykumoje. "

Labiausiai ryškiausias pasireiškimas individualaus pasaulio tapybos yra rašytojas kūrybiškumas: "Kiekvienas literatūros darbas įkūnija individualų ir autoriaus suvokimo ir organizavimo pasaulyje, t.e. Privatus pasaulio konceptualizavimo versija. Reikalavus literatūros ir meninės formos autoriaus žinių apie pasaulį yra atstovybių, išsiųstų adresatui, sistema. Šioje sistemoje kartu su visuotinėmis visuotinėmis žiniomis yra unikali, originali, kartais, autoriaus paradoksalūs vaizdai. Taigi, pasaulio konceptualizavimas meniniame tekste, viena vertus, atspindi visuotinius pasaulio tvarkos įstatymus, kita vertus, individualus, kartais unikalus, įsivaizduojamas idėjas "[Babenko 2001: 35].
Taigi, tai yra asmuo, kuris yra nacionalinio mentaliteto ir kalbos vežėjas. Žmogus pasirodo dviejuose arkliuose - vyru ir moterimi . Šis aspektas filosofijos ir lingvistikos požiūriu ypač intensyviai pradėjo kurti XX a. Pabaigos mokslą. Ir gavo pavadinimus - konkurso filosofiją ir konkurso lingvistiką ar tiesiog lyties (nuo graikų genties "genties, gimęs, gimęs").

Unikalus individo pasaulio vaizdas ir jo ekranas tekste: dėl to, kad žmonės, kurie padarė

Ši knyga gali būti naudinga tiems, kurie dirba profesionaliai su žodžiais, ar psichologai, filologai, rašytojai, istorikai. Tačiau pirmiausia ji priduria psichoterapeutų, kuriems kliento pareiškimų analizė yra svarbiausias informacijos apie jį šaltinis, ir tai, ką jie sako, yra vienintelė darbo priemonė.

Griežta, netenka savavališkų interpretacijų ir "Skaitymo" užsienio reikšmių teksto analizė leidžia atkurti individualų šio teksto autoriaus pasaulio vaizdą - tai yra, kad pamatytumėte pasaulį kitos akimis.

Knygą sudaro keturi skyriai, skirti skirtingiems produktyvių pramogų aspektams su kūdikiu. Pirmoji knygos dalis supažindina su moraliniais švietimo aspektais, jis yra pilnas vertingų tarybų dėl asmenybės plėtros ir vaiko pobūdžio formavimo.

Antra, siūloma praktinė kalbos kūrimo metodika, tokie pratimai išsamiai aprašomi kaip paveikslėlio istorija, šešėlių teatras, eilėraščių tyrinėjimo metodas. Šie du skyriai yra skirti vaiko ir pramogų sveikatai, skaitytojai sužinos apie vitamino dietą, vakcinaciją ir kūdikio iššūkius, taip pat apie įdomią laisvalaikio organizavimą ir vaiko areštą į savo gimtąją tradicijas ir kultūrą .

Knyga bus naudinga ir įdomu jauniems tėvams, psichologams, mokytojams ir visiems, kurie domisi vaikų auginimu.

Jis gali būti naudojamas individualioms ir grupinėms klasėms.

Interjero dizainas

Jūs nusprendėte profesionaliai užsiimti interjero dizainu kaip individualus verslininkas arba atrasti savo studiją. Ką reikia pirmiausia žinoti? Jei vertinate interjero dizainerio darbus televizijos laidose, skirtos butų remontui, atrodo, kad dizaineris tiesiog pasirenka sienų ir sofos pagalvių spalvą arba meniškai nepagarba paveikslų.

Tiesą sakant, jo užduotis yra padaryti kliento svajonę apie gražią, harmoningą ir patogų interjerą, ir už tai jums reikia gana prozos darbui: matavimai, brėžiniai, techniniai sprendimai, koordinavimas, sąmatos rinkimas, ieškokite dešinės Statybinės medžiagos ir baldų elementai, darbas su statytojais.

Be to, kai dizaineris turi rimtą verslą, jis turi galvoti apie mokesčius, reklamą, ieškoti naujų klientų ir daug kitų dalykų. Natalija Mitina, architektas ir interjero dizaineris, steigėjas ir vadovas Studio koncepcija, išsklaidyti mitai aplink interjero dizainą ir pasakoja apie visus profesinio darbo niuansų - pradedant nuo švietimo įstaigos pasirinkimo prieš kurdami savo dizaino studiją pasirinkimą.

Buvau sūnus Chruščiovas

- ... Aš ne parašiau Chruščiovo politinę biografiją - tai istorikų pamoka. Gerai, kad tokia biografija Nikita Sergeevich gyvenime mūsų šalyje nepasirodė - vargu ar būtų tiesa. Nenoriu į ginčą su niekuo, nes kiekvienas turi teisę į savo nuomonę.

Išmatuokite padorumą ir atsakomybę, taip pat yra grynai individualus. Kai aš maniau apie tai, kaip kurti istoriją apie dabar jau tolimais metais, man atrodė svarbus ne tiek daug sekti chronologinius veiksmus arba pabandyti atkreipti tikslią schemą įvykių, visų jų apimtis ir įvairovė, - Taip, aš, aš Ne bent toks darbas - kiek yra paveikslėlis nuo smūgių ir faktinių eskizų apie žmones, įvykius, apie džiaugsmingus ir skausmus, ne tik Chruščiovas ... Aleksejus Ajubey, jos vyras yra Rada Nikitichna Chruščia, redaktorius Laikraštis "Komsomolskaya Pravda" ir "Izvestija".

Prisiminimai apie jų testą ir jo sunkų laiką Ajubey nusprendė skelbti tik restruktūrizavimo aukštyje.

Kalbėjimo portretas Strokes Kama: pamoka specialiu kursu

Specialiojo kurso pamoka pateikia piliečių kalbos tyrimo rezultatus pagal socialinį dialektologijos klausimus. Žodinės miesto literatūros kalbos, Lexicon miesto sociocts normos, jų tyrimų metodika, individualūs kalbos produktai yra sukurti - tokiu būdu sukuriami piliečių pasaulio kalbų tapybos smūgiai.

Skirta filologijos fakulteto studentams, mokyklų mokytojams ir tiems, kurie domisi integruoto žmogaus, - rašytojų, sociologų, psichologų ir kt.

Kaip atsikratyti streso

Dirbant populiarioje formoje, atskleidžiamas streso vaidmuo šiuolaikinio asmens gyvenime, jo esmė ir priklausomybė nuo psichikos evoliucinės struktūros. Objektyvūs streso atsiradimo veiksniai apibūdinami, jo santykiai su individualiais ir socialiniais savimi.

Pateikiamos praktinės rekomendacijos, kaip pašalinti socialines ir psichologines ir asmenines streso priežastis. Poveikis žmonėms esančių pasaulio atvaizdo sienų stresui yra pagrįstas: erdvinis, laikinas, prasmingas ir tikimybinis. Atskleidžia glaudų streso ir konflikto prijungimą.

Iš streso priklausomybė nuo valdymo kokybės yra parodyta pirmiausia strateginiu. Teikia bandymus, kad būtų galima įvertinti skirtingus streso ypatumus konkrečiame asmenyje.

Psichologija Beetin šeimos santykių

Monografiją išreiškiama parengta autorių teisių pozicija, kuri mano, kad bi-personalo šeimos santykių bruožai įvairiais aspektais: psichologinės šeimos santykių, santuokos pasitenkinimo, kultūrinio adaptacijos modelių, interpiolinis ir intrapsijos veiksnių vaidmuo sutuoktinio motyvacijai. Pasirinkimas, sutuoktinių pritaikymo funkcijos į inhegetinę aplinką, psichologines vaidmenų lūkesčius biotų šeimos santykiuose ir jų nuoseklumo laipsnį.

Taip pat aptarė sutuoktinių ir jų vaikų bruožus iš bi-motinečių santuokų - asmeninių bruožų iš bi-personalo šeimų sutuoktinių savybės, psichosoksiški veiksniai, lemiantys bi-etninių šeimų asmenybės tapatybę, sutuoktinių etninę tapatybę.

Ypač svarbu yra momentas, kurį sutuoktiniai iš tėvų su vienu laipsniu ar kitais susiduria su sunkumais bendradarbiaujant. Tai dažnai prieštaringų pasaulio paveikslų, įvairių sistemų vertybių, anksčiau nesiliečia su ar mažai, lėmė jų konjugacijos poreikį individualios sąmonės lygiu, psichologiniu prisitaikymu prie skirtingos sistemos reikšmių ir vertybių.

Studentams, kurie specializuojasi psichologijoje, šeimos psichologijoje, etnopsichologijoje.

Eric ir Revenge Valtu

Šios knygos atidarymas, tarsi magijos karstas, mes negalime net įsivaizduoti, kad nuo pirmųjų šio neįprasto darbo linijų, be mūsų valios, mes dalyvausime į nuostabų ir romantišką formą, bet labai tikra ir Gyvenimas žmogaus ciklo turinyje.

Naujos istorijos apie Aleksejus Sosnina "Eric ir Revenge Valtu" neįtikimas yra tai, kad klasikinė schema "forma atitinka turinį" Čia pasitraukia prieš mūsų vaizduotės galią. Tai nepaaiškinama jėga, kuri mums neribota magiškame fantazijos pasaulyje.

Pasako veiksmas vystosi be jokių neaiškumų. Iš pirmųjų puslapių knygos, nuostabios, bet tikrai išdėstytos vizijos atskleidžiamos, ir nepaisant mūsų racionalizmo mes perkeliami į romantiškų žaidimo sąlygas. Nedelsiant įsivaizduokite viduramžių riterius, mes jaučiame apsuptas magų ir burtininkų.

Norint ne padangai skaitytojui, autorius naudoja minimalų meno agentų rinkinį. Visos sklypų linijos dekoruotos tik konceptualiais eskizais. Priešingu atveju jis pasitiki skaitytoju. Bet kokia scenos koncepcija apibrėžia individualią gyvenimo realybę, todėl skaitytojas turės savo žaidimą, jo vaizdą pasaulio, kuris atitinka savo idėjas ir pojūčius.

Autorius suteikia galimybę papildyti vaizdą su savo vaizdais, veiksmais ir mintis. Tokiu būdu kviečiant mus į neeilinės istorijos bendraautorių. Ir tarsi aistringai žaidėjai, šį žaidimą atkreipsime į labai pergalingą galą, į naujausią liniją.

Kartu su istorijos herojais, mes perduosime visus brandos ir išminties įgijimo etapus. Mes pasipiktiname kovoti su vagyste, kovose su blogais burtininkais. Neleisdami meilės laimę ir sumažinti neapykantos aistrą. Mes pasitikėsime, tikime tiesa ir apgaudinėjamaisiais melais.

Kaip sūnaus pareigos gyvenimo prasmė užtruks už vieną lygį su didele misija išgelbėjimo žmonijos. Už liksęs gyvybės kelias, pašventintas gero ir blogio kovos dvasia. Ir šiuo keliu mes visada sekame labai žemišką Tėvo sandorą visais klausimais sekti savo širdį, nes tai yra tai, kad padeda priimti teisingą sprendimą sunkiam momentui.

Išleista per save per save visą simbolį į socialinį pobūdį, taip pat knygos herojai, mes neišvengiamai pasirodys funkcija, už kurią verta sumuoti. Leiskite jiems tarpininkauti, bet taip pat būtina, kad nauju lygiu toliau sektų savo gyvenimo keliu.

Ir pagrindinis dalykas yra tai, kad pasididžiavimu įvesti šiuos rezultatus savo biografijoje, nes tai atsitinka atvirame darbe: "Nepaisant dingo liūdesio, dvi karalystės švenčia pergalę, kuri bus įrašyta į elfų ir žmonių istoriją . "

Darbo ginčai. Mokymas ir praktinis vadovas bakalauro ir absolventas

Rankinis išsamiai apima individualių darbo ginčų nagrinėjimo ir leidimo teismuose tvarką, atsižvelgdama į teisminius teismuose, kurie išsprendžia individualius darbo ginčus, darbo ir civilinių procedūrinių normų. Problemos, atsirandančios dėl kolektyvinių darbo ginčų sprendimo, ir jų leidimo būdai, individualių darbo ginčų sprendimo procedūra jurisdikcijos institucijoms.

Šis leidinys atskleidžia teismų praktikos vaizdą, siekiant išspręsti darbo ginčus pagal išvystytą Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo plenumą, teismų gaires. Išmokos struktūra apima klausimus, kurie padės mokiniams atlikti žinių kontrolę.

Pasaulio įvaizdis kalbos veidrodyje

Mokslinių straipsnių rinkimas (pirmoji naujų serijų "koncepcinių ir linijų pasaulių problema) yra skirta tokių klausimų, susijusių su šiuolaikine lingvistika, kaip mentalitetas ir mentalitetas žmonių, konceptualios, kalbos ir individualiai - autorių tapyba Pasaulis, žmonių istorija ir kalbos sąmonė, psichikos meno teksto erdvė ir kt.

Kolekcija skirta lingvistų, literatūros kritikų, kultūros mokslininkų, psichologų ir įvairių skaitytojų, kurie domisi kalbos, psichologijos, kultūros problemomis.

Bendra ir neorganinė chemija. 2 val. 1. Dalis teoriniai pamatai. ir pridėti. Pamoka ir P.

Vadovas padės mokiniams sukurti tinkamą šiuolaikišką žinių lygį pagal žinias apie chemijos, sudėties ir struktūros įstatymus, cheminės ir fizikinės ir cheminės savybės elementų ir junginių. Pirmojoje dalyje cheminės termodinamikos pamatai, kinetika, sprendimų savybių, atomo ir cheminės jungties struktūros teorija, Redokso reakcijos ir elektrocheminiai procesai yra laikomi sudėtingų junginių savybės.

Antroji vadovėlio dalis skirta S-, R-, D elementų chemijai. Kiekviename skyriuje yra pogrupio charakteristikos, fizinės ir cheminės savybės paprastų medžiagų ir jų junginių, informacijos apie jų paruošimą, naudojimą, toksiškumą ir pavojų aplinkai. Vadove yra pavyzdžiai sprendžiant problemas, kontrolės klausimus ir bandymus.

Paraiškose yra visa reikalinga papildoma informacija. Siekiant geriau įsisavinti vadovėlį medžiagą įtrauktas platus laboratorinius dirbtuves. Laboratoriniuose darbuose yra individualių užduočių su mokslinių tyrimų elementais, kiekybiniais skaičiavimais ir apibrėžimų klaidos įvertinimu.

Paslėpti už gėlių (kolekcijos)

Filmo filmo knygoje ir dokumentinio autoriaus kino direktoriuje Liudmila Darkova-Zimina buvo filmų, eilėraščių, esė, refleksijos filmuose ir gyvenime. Pasaulyje yra daug filmų, skirtingų žanro ir kokybės. Kiekvienas iš jų yra individualus scenaristo ir režisieriaus vaizdas.

Galiausiai pasakyta istorija pradeda gyventi ekrane savarankiškai forma, kad paveikslų kūrėjai davė jai, ir jie patys lieka už scenų, tarsi burtininkai elfai slepiasi už gėlės.

Menas. Šiuolaikinė. Nešiojamojo kompiuterio vienuoliktoji dalis

Kinijos mene buvo ryšys su senovės tradicijomis, menininkai gerai išmoko senų meistrų pamokas. 1800-ojo dešimtmečio dailininkas parašė nuotraukas, kaip jie padarė 1300-ojoje. Šiandien, kalbant apie tradiciją, menininkai yra išradingai pristatė elementus į Vakarų kūrėjų kalbą, iš pradžių transformuoti juos, naudoti naujas technologijas, kuriant šviesius, individualius darbus; Raskite simbolius, kad susieti praeitį ir dabartį kaip Mao, Hush amžiuje vyriausybės namai (Wan Guangja kūrinių fone, Aya Weeei).

Atsargiai - žmonės. Nuo 1957-2017 m. Darbų

Proza Ilya Krupodnik beveik nebuvo išspausdintas XX a. Antroje pusėje: rašytojas pateko į vadinamąjį "juodąjį sąrašą". "Beveik realistiški" vyriausiasis kompozicijas paveikė "Fellini Neorealizmo" ir lygiagrečios "Steegal" erdvės, kur lankotės (stebėjimo) realybė atskleidžia nesenelį, amžiną gyvenimo temas: malonės ir žiaurumo konfrontacija, įprastos tvarkos paslaptis, kūrybiškumo paslaptis, kūrybiškumo paslaptis , Individualaus pasaulio žlugimas, didelė nuoširdų jausmų galia - tai yra naujojo XXI a. Skaitytojai.

Su visais skirta PM tretyakovo literatūros gausa atrodo, kad nežinomas menininkas patyrė savo šviesos smūgius, jis paėmė savo dažus - bet neužbaigė paveikslų, nesijaudino savo ryškių spalvų individualumo, nebuvo kvėpuoti į savo Dievo kibirkštį Iš sielos ... Žinoma, kalbėdamas apie Trettakovą, neįmanoma eiti aplink gyvenimo dėmesį už jį - sukurti paveikslų kūrimą Lavrušinsky Lane.

Šioje knygoje Trettakov galerijoje bus suteikta daug vietos. Tačiau autoriaus pagrindinis uždavinys yra šios knygos autorius į tai, kad su parama dokumentiniam įrodymui parodyti skaitytojui daugialypį asmenį, kurį Paulius Mikhailovičiaus Tettyakovas buvo.

Tinklelis. Sprendimų įrankiai

Novatoriškas knyga Matto Watkinson, Premium Laureae už geriausią knygą 2014 vadybos, yra plonas ir paprasta sistema priimant neabejotinus sprendimus versle. Autorius svarsto įmonę ar įmonę kaip holistinį organizmą, kuriame visi elementai yra glaudžiai susiję, todėl bet kokie vienos iš jų pokyčiai neišvengiamai sukels rimtų pasekmių visai sistemai.

Jis sugebėjo sukurti paprastą naudojimą, bet labai veiksmingą analitinį modelį - tinklelį, kuris leidžia mums teisingai įvertinti visos nuotrauką, pažvelgti į dinamikos situaciją, prognozuoti pakeitimų rezultatus, organizuoti abi komandą ir individualus darbas.

"Tinklelis, kurį pasakysiu, yra priemonė padaryti daugiau apgalvotų ir pagrįstų sprendimų. Su juo galite nustatyti problemas ir rasti perspektyvias sritis jau esamą verslą, taip pat paleisti per naujas idėjas. Aš ją parašiau, kad kiekvieno skaitytojo gyvenimas taptų lengvesnis ir geresnis.

Iš to bus naudinga viskas. " (Matt Watkinson).

Valentin Serov. Mėgstamiausias sūnus, tėvas ir draugas: amžininkų prisiminimai apie išskirtinio gyvenimo ir kūrybiškumą

Tuo Valentina Serov paminėjimu, nuotrauka "mergina su persikais" iškart pasirodo prieš jo akis, pažįstamas visiems nuo vaikystės. Ankstyvuose menininko paveiksluose atspėti impresionistų stilius yra atspėti, kuris laikui bėgant taps ypatingu individualiu atspalviais.

Šis puikus darbuotojas, unikalus pažinčių žmogus, turtingas dvasinis gyvenimas, retas vidinis grožis, iš gamtos labai tylus ir patvarus vieną kartą ir tiems, kurie yra išrinkti principai, buvo nuostabus kraštovaizdis ir tvarkaraštis, bet jis šlovino jį iš a Portreto žanras.

Įgūdžius drobėje, parodyti asmenį gyvai ir tiksliai perduodant savo vidinę esmę vienodo sieros. Mes mylime ir skaityti šiandien, kuris ryškiai parodė parodą, skirtą 150-osioms dailininko, - apie tai buvo apie pusę milijono lankytojų. Ši knyga įsisavino prisiminimus apie Valentina Serovo amžininkai: motina, dukterys, kolegos ir rašytojai.

Novikova-Grund M.V.

Psichologinių mokslų kandidatas, ass.caf. Psichologijos psichologijos instituto projektavimas. L.S.Vigotsky RGGU.

Rodo individualų žmogaus pasaulio vaizdą ant jo tekstų. Individualus pasaulio tapybos žemėlapis

Anotacija

Individualus žmogaus pasaulio vaizdas gali būti išgaunamas iš savo tekstų, yra įforminamas ir pateikiamas "kortelių" forma kaip unikalus teksto parametrų derinys. Tai leidžia mums griežtai ir vienodai palyginti įvairių žmonių pasaulio paveikslus, žmonių grupes, suvienijus bendrą strategiją, susijusią su egzistenciniais pavojais, taip pat registruoti individualaus žmogaus pasaulio vaizdą, kuris įvyko kaip rezultatas sužalojimas, psichoterapinis poveikis ir kiti pagrindiniai pokyčiai.

Raktažodžiai:pasaulio tapyba, formalizavimas, egzistenciniai pavojaus signalai, sužalojimas.

Novikova-Grund MW

Asmeninio pasaulio įvaizdžio atspindys asmens tekstus. Pasaulio pasaulio žemėlapis

Santrauka.

Asmeninis pasaulio vaizdas gali būti išgautas ir repreteded kaip "žemėlapis" - kaip unikalus teksto charakteristikų derinys - kaip jo parametrai. Tai suteikia palyginti griežtai ir vienodai lyginant pasaulinius įvairių asmenų ir skirtingų grupių nuotraukas, kurioms būdingos bendros strategijos, susijusios su egzistencinėmis neriminėmis ir atkreipia dėmesį į pokyčius, įvykusius asmeniniame pasaulio vaizde dėl traumos, psichoterapijos pasekmės Ir kitus esminius pokyčius.

Raktažodžiai: Pasaulio paveikslėlis, formalizavimas, egzistencinės nerimo, traumos.

Siūlomas darbas grindžiamas empiriniais stebėjimais daugiau kaip 3000 tekstinių metodų (TM) tekstų, atstovaujančių trumpų spontaniškų istorijų, parašytų per 15 minučių. Dėl specialiai pasirinktos temos, vienas - nuo savo veido, ir antrasis - kito asmens vardu. Patvirtinta klinikiniu pokalbiu, anamnezingais duomenimis, taip pat daugeliu eksperimentų, jie rodo, kad asmuo grįžta į neišspręstą problemą savo istorijose, kol ji nusprendžia ir nebus išgyventi.

Tai yra tobulinimas: egzistenciniai pavojaus signalai ir baimės yra nuolatinio grįžimo objektai ir kartojasi žmogaus kalba, nes jie negali būti galutinai leidžiami ir patyrę.

Pagal šią koncepciją, remiantis stebėjimu reguliariai pakartotinių elementų, TM tekstai buvo sukurta, koreliuoja su egzistenciniais pavojaus signalais. Ji apima trijų lygių teksto elementus - giliai sintaksinį, semantinį ir sklypą. Kiekviename teksto generavimo procese yra daug laisvo rinkimų iš daugelio teoriškai leistinų galimybių rinkimų ir tik sklypo pasirinkimas (bet ne jo struktūra) yra palyginti sąmoningas, todėl rinkimų parinkčių sistemiškumas nėra tikslinių teksto autorių ketinimų rezultatas.

Standartinį sąrašą sudaro 16 pozicijų, pateiktų dvejetainiais kintamaisiais, ir 12 iš jų yra privalomas pasirinkimas "formalus žymeklis". Į sąrašą įtrauktos parametrai turi svarbų turtą - jie yra tarpusavyje, kad būtų galima pateikti tekste bet kuriame rinkinyje. Individualus žmogaus pasaulio vaizdas gali būti išgaunamas iš savo tekstų, yra įforminamas ir pateikiamas "kortelių" forma kaip unikalus teksto parametrų derinys. Tai leidžia mums griežtai ir vienodai palyginti įvairių žmonių pasaulio paveikslus, žmonių grupes, suvienijus bendrą strategiją, susijusią su egzistenciniais pavojais, taip pat registruoti individualaus žmogaus pasaulio vaizdą, kuris įvyko kaip rezultatas sužalojimas, psichoterapinis poveikis ir kiti pagrindiniai pokyčiai. Žemiau pateikta Standartinis teksto parametrų sąrašas naudojamas kortelės kūrimui.

Standartinis teksto parametrų sąrašas

1. Agens struktūros (AG.). Pataisymo parametras su Laisvės semantikos parametro aktu: kažkas daro veiksmą savo valia. Oficialūs rodikliai: animacinio daiktavardžio buvimas arba jo asmeniniai įvardžiai keičiami į nominaciją (išskyrus veiksmažodį "į" ir "turi"). Pavyzdžiai: jis eina, rašo, galvoja.

2. Neangeninės konstrukcijos (NAG). Korekcijos parametras su be laisvo ir jėgos stoka. Parametro semantika: kažkas daro veiksmą ne pagal jo valią, arba: kažkas ar kažkas yra su juo. Oficialūs rodikliai: animacinio daiktavardio nebuvimas ar jo asmeninio įvardžio pakeitimas veiksmažodžiu arba jų buvimas veiksmažodžiu "būti" ir "turėtų". Pavyzdžiai: jis įvyko jam, buvo padarytas atradimas, kompiuteriai užfiksuos pasaulį.

3. Išoriniai predikatai (pvz.). Korekcijos parametras su išorine erdve ir judėjimu. Semantika: įvykis vyksta išorinėje erdvėje, t.y. Jis gali būti matomas ir (arba) išgirsti. Oficialūs rodikliai, nes kalbame apie semantinį opoziciją, ne; Tačiau diagnozavimo rodikliai yra: fizinio judėjimo veiksmų aprašymai iš vienos vietos į kitą, imitinių ir pantomiminių judesių aprašymai, kalbėjimo ir kito garso veiksmai (t. Y., balso raiščių ir garso bangų judėjimas); fizinių savybių ir charakteristikų pokyčių veiksmai; fizinių ženklų kategorizavimo veiksmai. Pavyzdžiai: jis bėgo, nuskustas, buvo storas, yra alkoholikas.

4. Vidaus predikatai (IN). Korekcijos parametras su vidine erdve ir nepasiekiamu stebėti. Semantika: įvykis vyksta vidinėje erdvėje, dvasiniame ar kūnui. Jis yra neįtikėtinas iš išorės. Oficialūs rodikliai, nes kalbame apie semantinį opoziciją, ne; Tačiau diagnostiniai rodikliai tarnauja: neprieinamos vizijos ir vidinės erdvės klausos buvimas, taip pat - ir dėl to - įvykių, kurie nėra suvokiami kaip fizinis judėjimas. Pavyzdžiai: jis prisimena, nori, bijo, jis pakeitė minties eigą (Pastaruoju atveju yra judesio metafora, bet ne pats).

5. Paskutinį kartą (P). Parametras susijęs su garsiakalbio pareiškimu, kad įvykis prasidėjo ir baigėsi - atsitiko. Semantika: įvykis nustojo būti laikomas tiesiogiai, ir niekas ir niekas neturi jėgų pakeisti. Taigi, įvykis, kuris kalba nepriklausomai nuo pobūdžio ir vertinimo, yra pati, atsižvelgiant į tai, kad prieštaravimai "yra stiprus / silpnas" ir "būti aktyvus / pasyvus" kaip "silpnas" ir "pasyvus" (tuo metu kalbėti). Oficialūs rodikliai: Praeities laikas gramatiniais formanais.

6. Pateikite (PR). Parametras susijęs su garsiakalbio pareiškimu, kad renginys trunka dabar. Semantika: Paskutiniame renginyje dabar yra įvykiai, sakantys yra ir tiesiogiai ją patiria arba stebi jį iš šono, bet ir tiesiogiai, ir atitinkamai ji turi teisę daryti įtaką tolesniam veikimui ir užbaigimui, tačiau nežinoma, kaip tai nėra žinoma Šis įvykis nežinomas. Atitinkamai, rašyba banguoja save bet kokiu būdu per opozitus "būti stiprus / silpnas" ir "būti aktyvus / pasyvus" (kalbant). Oficialūs rodikliai: dabartinių gramatinių formuotojų.

7 ateities laikas (f). Parametras koreliuoja su garsiakalbio pareiškimu, kad įvykiai dar nėra, tačiau kai kurie ar kažkas gali turėti įtakos, kad jis prasideda arba nepradeda, taip pat jis yra baigtas. Semantika: kalbama vertina, ar jis turi, ar kas nors, ar kažkas kita, paveikti kursą ir įvykio užbaigimą. Atitinkamai, rašyba banguoja save bet kokiu būdu per opozitus "būti stiprus / silpnas" ir "būti aktyvus / pasyvus" (kalbant). Oficialūs rodikliai: gramatiniai ateities laiko formuotojai.

8. Absoliutus laikas (A). Parametras koreliuoja su garsiakalbio pareiškimu, kad įvykis nėra apibrėžiamas kaip potencialiai kintamasis arba potencialiai nepasiekiamas įtakoms. Semantika: kalbėdamas tylus jo įtraukimo į įvykį laipsnis yra pašalinamas nuo paties nustatymo kaip stiprus / silpnas ar aktyvus / pasyvus įvykiui. Oficialūs žymenys: visi predikatai, kurie nėra veiksmažodžiai, bet kitos kalbos dalys, taip pat visi predikatai (įskaitant veiksmažodžius), naudojami apibūdinti kategorizavimo aktą. Pavyzdžiai: meilė, mirtis, aprašymas, kategorizavimas.

9. Skaičių skaičius (NF). Parametras yra koreliuojamas su daugiau ar mažiau "egocentrinės visatos" teksto autoriaus. Semantika: tik vieno teksto figūros buvimas (NF \u003d 1) - egocentrizmo ir vienatvės ribos laipsnis, paprastai nesąmoningas, teksto autorius, kuris, sukuriantis savo sklypą, yra sutelktas tik savimi ir nereikia būtini norint įvesti kitų žmonių skaičių; Iš kelių nereikalingų figūrų (NF\u003e 1) buvimas reiškia, kad "kitų žmonių pasaulis" teksto autorius nėra tuščias. Pavyzdžiai: Man pavyko prarasti svorį 20 kg. Tai kainuoja dideles pastangas. Kenksmingi produktai buvo pašalinti iš dietos, turėjau daryti baseine ir simuliatorių. Dabar aš esu laimingas (NF \u003d 1). Aš nukrito antsvorio. Tai buvo sunku. Mama reagavo į mano svorio netekimą ir dirginimą. Bet mano vyras palaikė mane, netgi paruošdami man salotas. Dabar jis ir vaikai didžiuojasi manimi(NF\u003e 1).

10-14. Savarankiškai apibrėžiantys lygiai (ZON A-E). Parametras yra koreliuojamas su garsiakalbio nustatymo laipsniais su tais, kuriuos jis sako. Semantika: priklausomai nuo figūros išdėstymo viename ar kitu tapatybės lygiu kalbant apie save, taip pat dėl \u200b\u200bkurių lygiai lieka tuščia, garsiakalbis praneša apie kitų žmonių vidinio pasaulio pralaidumą ir jų vidinio pasaulio palyginamumą su savo, taip pat apie aktualumą / nesvarbią, kad būtų galima atlikti skverbties ir palyginimo veiksmus. Oficialūs žymenys.

Zon. Bet: Paveikslo aprašyme yra vidinių predikatų, atšaukiant chroterop sienas "čia ir / ar dabar". Pavyzdžiai: jis prisiminė, kaip praėjusioje vasarą jis buvo šioje vietoje;

Zon. Į: Apibūdinant figūrą yra vidinių predikatų, o tai rodo kito chrontotopo buvimą nei "čia ir dabar", tačiau nenurodykite jo aprašymo. Pavyzdžiai: jis prisiminė kažką; aš svajoju.

Zon. Nuo:apibūdinant figūrą (ir dažniau - apibendrinti skaičiai) Yra vidinių predikatų, kurie nenurodo kito chrontoopo buvimo nei "čia ir dabar" ir nukreipta tik ir tik vienam simboliui. Pavyzdžiai: jis mane žavisi; Jie visi mane pasmerkia.

Zon. D.: apibūdinant figūrą (arba apibendrintą duomenų rinkinį), yra tik išorinių dalių išorinių predikatų. Pavyzdžiai: jis stovėjo prie sienos.

Zon. E.: Skaičio aprašyme yra tik išoriniai predikatai, taip pat daugiau nei 2 išorinės dalys. Pavyzdžiai: jis stovėjo prie sienos, jo plaukai buvo išsklaidyti, o pečiai buvo įtempti.

15-16. Scena (SJ). Parametras yra susijęs su autoriaus tapatybės pranešimu, taip pat jo gyvenimo ir teksto strategijomis. Semantika: visi TM tekstai buvo sumažinti iki dviejų sklypų makro: "Išorinis" ir "vidinis", taip pat jų deriniai. "Išorinis" makrosshem (SJ1) organizuoti renginiai, atsirandantys dėl trečiųjų šalių stebėjimo objektų erdvėje; "Vidinis" "Macrosham" (SJ2) organizuoti renginiai, įvykę psichikos ar kūno erdvėje nuo zonos iš Zonos, nepasiekiama trečiosios šalies stebėjimui. Oficialūs žymenys (SJ1): Veiksmo aprašymas baigiasi su rezultatais, kuris yra apskaičiuotas kaip teigiamas, neigiamas ar dviprasmiškas. Oficialūs žymenys (SJ2): suvokimo ir emocijų aprašymas, kurio nesiekiama pasiekti rezultato. Pavyzdžiai (SJ1): Mes vaikščiojome su tėvu, valgiau ledų. Jis ištirpsta ir sumažėjo. Aš verkiau. Tėtis nusipirko man naują ledų. Pavyzdžiai (SJ2): Ledai buvo skanūs ir gražūs. Šokoladiniai atspalviai buvo tamsūs ir pieno blizgesys, kur jie buvo įtempti. Burnoje buvo šaltas ir saldus. Šiurkštus vaflinis ragas gudrus vanilė. (Pavyzdžiui, naudojami du vieno teksto fragmentai).

Tai lengva pamatyti, kad bet koks trumpas prijungtas tekstas gali būti atstovaujamas kaip kortas (užsakytas rinkinys) 16 parametrų, ir ant kiekvienos iš 16 sėdynių jis gali būti 1, jei parametras yra tekste ir 0, jei Trūksta (už NF parametrą, kuris išsamesnėje versijoje jis nepateikiamas kaip dvejetainis, bet kaip n-arous, vieno paveikslo buvimas tekste buvo užkoduotas kaip 0, bet daugiau nei vieno skaičiaus buvimas - kaip 1). Šis 16 vietų tiu iš nulio ir vienetų buvo vadinama "individualaus žmogaus pasaulio vaizdu", nes kiekvienas iš pirmiau pateiktų parametrų yra koreliuojamas su egzistencinėmis problemomis, o jų specifinis derinys yra asmens įvaizdis Sugarbos su jais strategija.

1 lentelė. Individualaus žmogaus pasaulio žemėlapis.

Teoriškai galimų derinių skaičius yra atitinkamai 2 ^ 16, tik tikimybė, kad atsitiktinis N kortelių sutapimas yra 1: [(2 ^ 16) ^ N-1]. Taigi metodas atveria galimybę palyginti mažą (į visų dviejų) tekstų.

Kaip iliustracija, mes suteikiame eksperimentinio tyrimo TM tekstų, gautų iš 7 pacientų krizės centro hospitalizuoti po pakartotinių savižudybių bandymų. Kaip kontrolinė grupė, buvo panaudoti 100 TM tekstų, gautų iš RSV mokinių ir mokytojų, kurie niekada nebuvo padarę bandymai suirudžiu bandymais.

2 lentelė. Atskirų savižudybių pasaulio paveikslų kortelės sutapo su visais 16 parametrų taip:

Atsitiktinio atsitiktinio atsitiktinumo tikimybė yra 1: [(2 ^ 16) ^ 7-1], tai yra nereikšminga.

Kontrolinių sutapimų grupėje 16 parametrų nebuvo aptikta.

Tai gali būti aiškinama kaip bendroji paguodos strategija su egzistenciniais pavojaus signalais žmonių grupėje, bebaimiai pasinaudojant fruistruojančiomis aplinkybėmis demonstraciniais savižudybėmis. Parametrų derinys savo pasaulio žemėlapiuose derinys rodo, kad studijuoti savižudybės suvokia save bejėgėmis ir priklauso nuo nenugalimų aplinkybių (AG \u003d 0), todėl savižudybės bandymas jiems yra subjektyviai saugus ir nereikšmingas - po visi, bet kuris jų veiksmas yra nereikšmingas ir neturi jėgos; Jų vidinio netoleravimo pasaulio įvykiai ir todėl yra sutrikę ir tyliai (\u003d 0); Praeitis taip pat yra neįvykdyta ir "kerta" su klaidų ir pergalių patirtimi (P \u003d 0), ir tikrasis gyvenimas ir tikslų pasiekimas vyks itin dalyko ateityje (f \u003d 1), kuris nutiks Iki aplinkybių valia ir ryšys su praeities patirtimi ir tekstų autorių pastangomis. A tik vieno A zonoje esančiame paveikslėlyje ir C zonos zonoje (za \u003d 1; zc \u003d 1; NF \u003d 0) gali būti laikomi visiško "egocentrinio vienatvės" atstovu savižudybių tekstuose, \\ t Savižidžių parašytus veikėjus yra apsuptas pasaulis. Kur vietoj konkrečių žmonių, turinčių vardų, asmenų, minčių ir jausmų, yra tik pačiam autoriaus prognozės, vienodai nekenčia "vietos erdvėje" arba jie žavėjo " ateities erdvė ".

Standartinis teksto parametrų sąrašas Viena vertus, yra psichologiškai prasminga (koreliuojama su egzistencinio pasaulio vaizdu), ir kita, kaip lengva pamatyti, leidžia "oficialaus žymeklio" parinktis, kad būtų vienareikšmingai paskirstytas 16 taškai bet kuriame tekste tm, kuriai jis gali būti lyginamas su kitais tekstu tm. Kitaip tariant, bet koks TM tekstas, taip pat bet kuris kitas spontaniškas nuoseklus tekstas, kurio rašymas ne ilgiau kaip 15-20 minučių buvo išleistas., Jis gali būti pateikiamas kaip parametrų rinkinys iš sąrašas. \\ T.

Literatūra

1. Gali r.exterial fondai psichoterapijos. Kn.: Egzistencinė psichologija, M., 2001

2. Novikov-dotacijos MVText metodai grupėje. SAT.: Psichologijos instituto procesai. L.s.s.vugotsky, leidimas.1; M., 2001.

3. NOVIKOVA-GRUND M.V.The visiškas supratimas apie nesusipratimus: nuo pozityvizmo iki hermeneutikų. SAT.: Psichologijos instituto procesai. L.S.Vugotsky, būsena 2; M.2002)

4. Pieenez D. Nesąmoningas jo kūno moteris, B.S.K., Rytų Europos psichoanalizės institutas, Sankt Peterburgas, 1997 m

5. Piaget Zh. Vaiko kalba ir mąstymas., M., Pedagogy-Press 1994

6. Yal I. egzistencinė psichoterapija. M., klasė, 1999 m

Atsižvelgiant į "WorldView" koncepciją mokslo ir psichologiniame kontekste, galime atsižvelgti į sąvokas, susijusias su gimdymu, tiksliau ir neabejotinai suprasti pirmojo reikšmę. Tai gi taip. Leontyevas mano, kad "pasaulio įvaizdžio" sąvoka "pasaulio vaizdas" yra arti pasaulėžiūros prasmės.

"Pasaulio įvaizdžio" koncepcija yra tradicinė mokslui ir aktyviai naudoja įvairūs psichologai, lingvistai, filosofai. Konkrečiai, psichologiniame moksle, termino "pasaulio įvaizdžio įvaizdis" buvo susijęs su bendros psichologinės veiklos teorijos platinimu. Leontiev, kurio kontekste buvo atsižvelgta į vaizdo kūrimo procesą, pagrindinis buvo nustatomas pagal ne individualios suvokiamos charakteristikos objektų, bet su pastato viso pasaulio įvaizdį.

A.N. "Leontyev" mano, kad "pasaulio įvaizdį" kaip "metodologinis augalas, kuris numato asmens pažinimo procesų tyrimą subjektyvaus pasaulio vaizdu, nes jis susideda iš šio asmens visoje pažinimo veiklos plėtroje." Jo situacija, kad "pasaulio įvaizdžio susidarymas žmonėms turi perėjimą už" tiesioginio sensualinio paveikslėlio ", kad pasaulio įvaizdis nėra baigtinis, dekoruotas modelis ir dinaminis švietimas, priklausomai nuo suvokimo objekto, Tarnaujant tolesniam fenomenono pasaulėžiūros tyrimui.

Taigi, atsižvelgiant į įvaizdžio suvokimo problemą pagal pažinimo procesus, S.D. Smirnovas, V.V. Petiukhov, kita svarba, susijusi su mūsų darbų terminu.

SD Smirnovas savo darbe skiriasi tarp "Vaizdų pasaulio", gydančių tiek individualius jausmus, ir "pasaulio kelią", kuris išsiskiria vientisumu ir išsamumu, kuris yra Amodal, turintis daugiapakopę žinių struktūrą, emocinės asmeninės reikšmės įsigijimą. Petiukhov, atsižvelgiant į "pasaulio įvaizdžio" koncepciją savo straipsnyje siūloma naudoti būdus ir metodus psichikos problemų sprendžiant struktūrinį vienetą studijuojant idėjas apie pasaulį, taip pat nurodoma, kad reikia toliau tirti vaizdų suvokimą .

Be to, išorinio ir vidinio pasaulio supratimą laiko Vasilyuk knygoje "Psichologijos patirtis". Autorius nustato gyvenimo pasaulių tipologiją, remiantis vidaus ir išorės pasaulių paprastumo ar sudėtingumo charakteristikomis, atsižvelgiant į juos ne kaip gradacija, bet kaip tam tikras vientisumas. "Gyvenimo pasauliai" laikomi atskirai, priešais faktinių pasaulio dalis, bet kaip vieningo psichologinio vidinio pasaulio komponentai.

Be to, kitoks supratimas apie sąlygas "pasaulio įvaizdį", "pasaulio vaizdą" galima rasti V.V darbuose. Zinčenko, yu.a. Aksenova, N.N. Karalienė, E.E. Sappogova, E.V. Smilia, A.P. Stephenko.

Tačiau mūsų tyrimo metu įdomiausias da aiškinimas yra įdomiausias. Leontiev. Straipsnyje "WorldView kaip mitas ir pasaulėžiūra kaip veikla", jis pateikia tokį sąvokos "pasaulio vaizdą": "Tai yra individuali idėjų sistema apie tai, kaip pasaulis yra išdėstytas įvairiose detalėse."

Pabrėždamas subjektyvų pasaulio vaizdą, autorius kalba apie psichikos gebėjimą laikyti savo idėjas ir įsitikinimus į tam tikrą užpildytą, pilną pavyzdį, tarsi pašalinant visus nežinomus komponentus, ištrinant jų svarbą. Taigi, pasaulio vaizdas gali būti užpildytas tiek objektyvių žinių, aplinkinių pasaulio faktus ir savo fantazijas, spekuliaciją, bet bet kuriuo atveju asmuo turi jausti tikslią ir tvirtą sistemą "gyvenimo orientacijos" .

Ir pasaulėžiūra, savo ruožtu, yra centrinė pasaulio paveikslo komponentas (žr. 3 pav.), Turi tam tikrą apibendrinimą - apibendrintus sprendimus ir įsitikinimus apie visus objektus, kurie gali būti suprantami kaip struktūrinis vienetas, ir kaip aptikimo kriterijus. Taigi, pavyzdžiui, sprendimas dėl tam tikro vieneto objekto "Alina - kvaila" dar nėra ideologinis vienetas, bet tik atspindi požiūrį į šį objektą arba atleidžia pasaulio faktą ir įsitikinimą, kad "visos moterys yra" visos moterys ". Stupas "Bendroji apibendrinta išvada jau yra ideologinis vienetas.

Fig. 3.

Taigi, pagal Leontiv D.A pasaulėžiūrą. Jis supranta "komponentą, tiksliau, individualaus pasaulio įvaizdžio pagrindą, kuriame yra abi idėjos apie dažniausiai pasitaikančias savybes, ryšius ir modelius, būdamus tikrovės dalykams ir reiškiniams, jų santykiams, taip pat žmogaus veiklai ir santykiams tarp žmonių ir tobulo, tobulo pasaulio savybių, visuomenių ir žmogaus idėjos. "

Individualaus pasaulio tapybos formavimas
Vaikas per mokslinių tyrimų veiklą
L. Yu. Pasiderinas,
tyumen, Gaow tada "Rusijos kultūros gimnazija"
"Pasaulis turi būti suvokiamas ir mąstymas, ir širdis"
Homer
Siekiant sužinoti, kaip gyventi ir sėkmingai veikti
Šiuolaikinis pasaulis, asmuo, būtina suvokti
visata, kaip kažkas visumos, dėl kurių jis bus
savęs apsisprendimas, savęs patvirtinimas, ieškokite jo vietos,
Įdėkite savo kelią.
Šiuolaikinėje visuomenėje ne tik įgyja didesnę vertę.
politinis, socialinis, mokslinis, bet ir estetinis, moralinis ir
religiniai pasaulėžiūros aspektai.
Generalinėje formoje pasaulėžiūra yra apibrėžiama kaip sistema
peržiūros, koncepcijos ir idėjos apie pasaulį. Pasaulėžiūra
plačiame žodžio prasme apima visus asmens nuomonę
pasaulio aplinka: filosofinė, bendruomeninė politika, natūraliai
Moksliniai, etiniai, estetiniai ir kt.
Atsižvelgiant į vaizdų ir santykių formavimo sistemą
pasaulis visame pasaulyje, esame tikri, ji neturėtų būti suformuota
spontaniškai
Kiekviena naujos kartos paveldima tam tikra
visatos modelis,
kuri tarnauja kaip pastato parama
individualus kiekvieno asmens pasaulio vaizdas ir
tuo pačiu metu jis sujungia šiuos žmones kaip kultūros bendruomenę.
Toks pasaulio modelis yra vaikas, viena vertus, gauna iš
suaugusieji, aktyviai sugeria iš subjekto ir natūralių
Žiniasklaida, kita vertus, aktyviai pastato save tam tikru momentu,
derinant šį darbą su kitais vaikais.
Galite atskirti tris veiksnius, kurie sudaro modelio formavimąsi
vaiko pasaulis:
pirmasis yra "suaugusiųjų" kultūros, aktyvių laidininkų įtaka
kurie yra pirmiausia tėvai ir tada pedagogai ir
mokytojai;
antrasis yra asmeninės vaiko pastangos, pasireiškiančios skirtingai
savo intelektinės auginimo veiklos rūšis;
trečioji yra vaikų subkultūros įtaka, kurios tradicija perduodama
nuo gamybos iki vaikų ir labai reikšmingų amžiaus

penki ir dvylika metų suprasti, kaip įvaldyti
pasaulis.
Galimas bet kurio asmens pasaulio modelis, net mažiausias, yra prieinamas
už suvokimą tik su sąlyga, kad ji yra kieta
Įmaskuotas, įvykdytas "baigtas". Todėl mokytojas su
tam tikras patikimumo lygis turėtų jį imituoti arba tai
vidaus ir psichikos turinys Paveikslų perdavimas
pasaulis.
Jei norime pridėti vaiką į konkrečią sistemą
ideologiniai principai ir tam tikras pasaulinio užsakymo modelis, \\ t
turime jį įkūnyti objekto ar modelio forma, \\ t
Žodinis, puikus tekstas (istorijos, dainos, paveikslai) arba
elgesio tekstas (teatro veiksmas),
Kuris. \\ T
maksimalus lengvai ir gali būti visiškai mokomas vaikui.
Manome, kad šių užduočių sprendimas turėtų būti atliekamas
sukurti specialią švietimo aplinką, kurioje vaikas rastų
paskatos savarankiškam mokymui, savęs pažinimui ir plėtrai. Taigi yra maitinimas
reikalavimai, veikiantys kaip orientyrai:
 pakartokite savo vaiko patirtį;
 veiksmų mokymas;
 Skatinti stebėjimą ir eksperimentus;
 pakaitinis. \\ T
darbas.
Mes vertiname tyrimo metodą kaip vieną iš
pagrindiniai žinių būdai, labiausiai tinkami
vaikų ir šiuolaikinės mokymosi užduotys. Darbo metodo pagrindu
mokiniai yra jų pačių mokslinių tyrimų paieška, o ne
paruoštų žinių vaikų asimiliacija pristatė mokytojus.
individualus
kolektyvinis
ir. \\ T

Tyrimai - ši veikla susijusi su
studentų sprendimas kūrybingi, mokslinių tyrimų uždavinys iš anksto
nežinomas sprendimas.
Tyrimų esmė.
dėl savo funkcijų:
 žinių apimties nustatymas ir "paleidimo" teikimas
kūrybinės paieškos mechanizmai;
 pažinimo interesų ir kūrybinių gebėjimų formavimas
moksleiviai;
 skatinti mokslinių žinių meistriškumą.
Darbo tikslai šia kryptimi apibrėžiami taip: \\ t
 kognityvinio poreikio mokiniams ir jų poreikiams kūrimas
kūrybinė veikla;
 "Ginklunai" moksleivių mokslinių tyrimų metoduose ir priėmimuose
veikla;

 didinti moksleivių nepriklausomumo lygį paieškos ir
mokytis naujų žinių;
 kūrybinių gebėjimų aktyvinimas.
Šio darbo dalyviai yra 14 kartų klasių studentai
gimnazijos, mokytojai, psichologai, apskritimų ir sekcijų vadovai, \\ t
administracija ir tėvai.
Darbas atliekamas pagal atskirų pagrindinio tyrimo pamokas
planą ir papildomo išsilavinimo bloke. Dėl
mokymosi skaitymo darbo vedimas
kitos užduotys:
 susipažinimas su faktų paieškos metodu (įrodymais)
pratęstos hipotezės patvirtinimas;
 įgūdžių ugdymas literatūros ir mokslinės medžiagos analizei ir
savo pastabas, gebėjimas tinkamai pasirinkti metodus
moksliniai tyrimai, gebėjimas daryti išvadas;
 mokymo metodai savo pozicijai pristatyti, požiūriu
žodžiu ir rašytinė kalba;
 užtikrinti praktinio gauto taikymo galimybę
Žinios, įgūdžiai, įgūdžiai, moksliniai tyrimai ir kūrybinė patirtis
veikla.
Pirmaujančių jaunesniųjų moksleivių tyrimai
sudėtingiau nei vyresniųjų moksleivių mokslinių tyrimų, studentų
arba absolventų studentai.
Dėl jaunesnio mokinio nepriklausomybės
mes galime suskaičiuoti toli nuo visuomet. Tai,
Žinoma, mokslininkas iš gamtos, tačiau mokymosi tyrimai yra skirtingi
nuo spontaniškai akivaizdžios vaiko paieškos veiklos. todėl
toddler iš pradžių būtina sužinoti viską: kaip nustatyti problemas
sukurti hipotezes, kaip stebėti, kaip atlikti eksperimentą ir kt.
Siūlome apsvarstyti šiuos dalykus
Darbo metodai,
skatinti mokslinių tyrimų veiklos formavimąsi.
Minikurs.
Ekskursijos
Projektai. \\ T
Kolektyviniai žaidimai
Metodai. \\ T
Blokavimo metodas
atstovavimas
mokymas
informacija
Naudojant "minikours" - vienas iš modelio vaizdas
Švietimo praturtėjimas. Minikours idėja yra aktyvi
"Mini kursai"

naudojami mokyklose talentingiems vaikams visame pasaulyje. Mini esmė
kursas yra paprastas: svečių specialistas vienos dviem klasėms
(2025 minučių) skaito vaikus trumpą kursą specialiai sukurta
programa.
Kurso turinys paprastai yra jo ratas.
profesiniai interesai ir pareigos, jo mokslo objektas
moksliniai tyrimai. Jis plečia vaikų horizons ir sukuria jų pagrindą.
savo apklausas. Ateityje kai kurie vaikai pagal rekomendacijas
Šio minibarų autorius pradeda savo tyrimus.
Minibarai vyksta antroje mokyklos dienos pusėje
užsieniologinio darbo sistema. Vaikai atvyksta į klases,
todėl grupės yra daugialypės. Kaip mini autoriai
garsiakalbiai nėra kviečiami specialistai, bet paprastai tėvai, kartais
seneliai ir močiutės, mokytojai, bibliotekininkas. Ateityje, kai kurie vaikai
pageidavimai vykdo savo mokslinių tyrimų projektus pagal
minikorų autorių vadovybė. Mini prakeikimų temos
įvairūs ("rusų kalbos paslaptys", "senovės pasaulio stebuklai",
"Medžioklės ir aptarnavimo šunų veisimas", "Pažvelkite į pasaulį iš kosmoso",
"Ženklai ir simboliai", "stebuklų ir paslapčių planeta", "kosmoso medicina",
"Chemija ir maistas" ir kt.).
Kaip praktika parodė, naudojant šią darbo formą, jis eina
laipsniškas švietimo veiklos evoliucija nuo darbo iki
Švietimo ir, galiausiai, nepriklausomi tyrimai
praktika. Kitaip tariant, mokytojo monologas palaipsniui prastesnis
pirmojo dialogo su studentais ir tada jų praktiškai,
tiriamasis darbas.
Klasės, kaip jau buvo pažymėtos, vykdomos tik savanoriški
pagrįstas. Todėl pirmųjų klasių dalyvavimas paprastai yra labai
aukštai, ir tik tie, kurie parodė pakėlimą
palūkanos.
Taigi, mini bore metodas daroma prielaida, kad įsisavinimas
jam, vaikas palaipsniui apsisuka iš "klausytojo" į "interlocutor" ir
tada "tyrėjas". Kaip rezultatas, vaikas jam prieinamą lygį
įsijungia į mokymą ir kūrybinį darbą, gauna
informacija apie visatą, santykius pasaulyje ir galimybė
suvokti, įvertinti gautą informaciją.
Ekskursijos
Veiksmingų būdų, kaip pagerinti mokslinius tyrimus,
mokyklos paieškos veikla yra tradiciškai ypatinga vieta
ekskursija. Privalumai Ekskursijos, nes neįmanoma pabrėžti
šiek tiek "prarasti" nuo dažno naudojimo, bet ne nustojo būti
tikrasis teiginys, kad "geriau pamatyti vieną kartą nei šimtą kartų
girdėti".

Ekskursija leidžia studijuoti įvairius objektus
aplinka, veiksmas, suteikia be galo didelę medžiagą
savo pastabas, analizę ir refleksiją.
Per savo darbą, aktyviai naudojame šią formą.
organizacijos. Darbo metu mūsų mokiniai lankėsi:
kungur urvai (Kungur), Yalutorovskio muziejaus komplekse
(Yalutovsk), planetariume (Jekaterinburgas), apsilankę Santa Claus
(Didžioji ustyug), muziejuje "Rusų izba" (su. Prielaida, Tiumen
regionas), muziejuose ir Tiumenės ir Tiumenio regiono šventyklose, \\ t
Tobolskas, Jekaterinburgas, Sankt Peterburgas ir kt.
Ekskursijos tarnavo kaip pradinė platforma vaikams
moksliniai tyrimai suteikė galingą impulsą vaikų mąstymui, leidžiama
Žiūrėkite daug įdomių jūsų pačių tyrimų temų,
gamyba daug įvairių hipotezių. Be galo
daugelis naujos informacijos šaltinių
puiki bazė analitiniam minties darbui, sprendimų plėtra,
išvados ir išvados ir kaip pasirodė įdomus darbas
studentai metinei tarpregioninei konferencijai "teorija ir
produktyvaus švietimo praktika. "
Kolektyviniai žaidimai
Kaip jau buvo pažymėta, svarbi ir labai sudėtinga užduotis
mokslo mokymasis yra užduotis formuoti aukštą užduotį
mokslinių tyrimų veiklos motyvacija. Visų pirma, darbas yra svarbus
Į studento mąstymo stiprinimą, siekiant nustatyti problemas.
Tai yra iš nagrinėjamos problemos lygio, iš jos daugiausia
vaikų tyrimų didaktinė vertė priklauso.
Daugiapakopiai problemos
Formuojant tvarius interesus studentams, \\ t
pradžia
kompleksas. \\ T
mokslinių tyrimų praktika, ypatingas vaidmuo gali žaisti ypatingą
Žaidimo metodai, pastatyti ant įvairių žaidimų sklypų.
Tokio pobūdžio metodai yra intensyviai naudojami šiuolaikiniame
praktinė psichologija.
Mes praleidžiame žaidimą pagal A. I. Savenkov pasiūlytą metodiką, \\ t
pedagoginių ir psichologinių mokslų daktaras, departamento profesorius
maskvos pedagoginės valstybės plėtros psichologija
universitetas. Šio metodo žaidimų organizavimas prisideda
skatinti studentų mokslinių tyrimų veiklą ir jų sklypus
Žaidimai
galintis susidomėti moksliniais tyrimais, nepriklausomais
daugiapakopių problemų tyrimas.
Švietimo procesas turėtų būti socialiai ir asmeniškai
orientuotas. Todėl turėtų būti švietimo turinys
Informacijos blokas

Projekto veikla
Ypatingas dėmesys nusipelno keitiklio veiklos.
Čia svarbu, kad asmenybė negali vystytis
tik per vartojimą, kad jos vystymasis reiškia kūrimą ir
transformacija, kuri nežino sienų. Tik tai, kas yra pastatyta
pats, savo rankas, minties ir širdies,
reiškia jam susidomėjimą, kuris, žinoma, yra susijęs su kitais
žmonių, nes kūrybiškumo akte bendras rezultatas buvo baigtas,

reikšmingas visiems, o ne tik savo kūrėjui, konverteriui. Bet
tai reiškia, kad projekto veikla yra neatskiriama plėtros dalis, \\ t
žinių apie studentų kūrybinių gebėjimų pasaulį ir apraiškas. Nuo.
pirmoji klasė, mūsų studentai dalyvauja projektuose. Pradiniame etape
tai yra kolektyvinės veiklos rūšis. Nuo antros klasės dizaino
mokslinių tyrimų veikla yra mikro grupė arba
individualus simbolis viršija programą ir mokymą
veikla.
Projektų vykdymas leidžia mums vežti moksleivius
kūrybiškumas, kūrybiniai gebėjimai ir įgūdžiai, duoti
naudinga "gyvenimo" patirtis ir patirtis
Kūrybinė veikla
šviesti poreikį ir įpročius veikti ne Sabria, suprantama,
originalus ir aukštesniu lygiu.
Sukauptos studentai patiria nepriklausomą kūrybą
veikla aktyviai naudojami įvairiuose vykdymo etapuose.
kolektyvinių, individualių ir grupinių formų kūrybinės užduotys
darbas. Individuali forma leidžia suaktyvinti asmeninę patirtį.
studentas vysto galimybę savarankiškai paskirstyti konkrečią užduotį
sprendimams. Grupės forma sukuria gebėjimą koordinuoti savo
atsižvelgiant į bendražygių nuomonę, gebėjimas klausytis ir analizuoti
siūloma paieškos krypties grupės dalyviai. Kolektyvinis
forma plečia studentų galimybes analizuoti dabartinę
padėtis platesne sąveika su bendraamžiais, tėvais,
mokytojai, suteikia galimybę sužinoti įvairius
požiūris į kūrybinės užduoties sprendimą.
Per metus, mūsų mokiniai kuria ir gina du
kolektyvinis projektas. Tema yra labiausiai įvairaus, pavyzdžiui: "taika
"Magic Fairy" pasakos "," senieji ilgio ilgio "," augalai yra gydomi ", nuo
Kristaus gimimas į Viešpaties krikštą "Reti paukščiai ir gyvūnai
mūsų regiono, "" Rusijos simbolis "," klasės herbas "," rusų gimimas
aBC ", -" A. S. Puškinas ir jo pasakos "," kaip duona kilo iš "ir kiti.
Projektų apsauga yra forma: pristatymai, ataskaitos,
teatro spektakliai, minimumai, geriamieji žurnalai, išleidimas
albumai arba kolekcijos ir kt.
Kiekvienais metais su atskirais pradinių mokyklų studentų projektais.
dalyvauti ir užima prizus miesto ir
tarpregioninės konferencijos:
 tarpregioninė konferencija "Produktyvios praktikos teorija ir praktika
Švietimas ";
 Tiumeno valstybės universiteto aplinkos konferencija
"Gyvenimo vietos ekologija", skyriuje "Pirmieji žingsniai
ekologija ";
 Miesto mokslo programa "Progress 2010".

Individualių projektų temos Studentai pasirenka kaip
vieni ir vadovaujant suaugusiems, pavyzdžiui: "Vardai
mano šeima "Magic Numbers", "Mano kilmė", "Atsargiai: Kenksminga
maistas "," plaukiojantys orchidėjos "," automobilių įtaka taršai
miestai ", pelėsiai: tiesa ir fantastika", "mano švelnus ir švelnus draugas",
"Konsolių vaidmuo ir svarba" ir kt.
Remiantis jų pavyzdžiais ir jų pavyzdžiais
galima teigti, kad mokslinių tyrimų veikla nėra
tik viena iš mokymosi formų yra specialaus stiliaus susidarymo kelias.
vaikų gyvenimo ir mokymo veikla. Jo pamatai
mokslinių tyrimų elgesys. Tai leidžia jums paversti mokymąsi
savarankiškai, tikrai pradeda savarankiško vystymosi mechanizmą ir
savęs pažinimas. Šios veiklos vertė taip pat yra
studentai gauna galimybę pažvelgti į įvairias problemas
mokslininkų pozicijos, pajusti visą mokslo reikalavimų spektrą
moksliniai tyrimai net prieš priėmimą į universitetą. Nekilnojamasis mokslo darbo rezultatai
pateikiami pranešimų, grafikų, aprašymų, technologijų forma
kortelės, kūrybiniai darbai ir p. t. visų šių medžiagų rinkinys ir
studentų mokslinis darbas. Dėl šio darbo galite spręsti
vaikų vystymosi lygis, apie jų kūrybinį augimą, pasaulio svorį,
gyvenimo pozicijos, santykiai.
Taigi, nepaisant to, kad kiekvienas turi savo asmenį
pasaulio tapyba, ji neturėtų būti suformuota spontaniškai. Iššūkis mokykloje
išsilavinimas matomas mums sukurti sąlygas - platus laukas
individualiai prasmingas kiekvienam vaikui, pastatytam su jo
interesai, polinkiai. Ir padėti gauti reikiamą informaciją ir
atskirti probleminius aplinkų metodus
pasaulis.