Švietimo portalas. Literatūros skaitymo pamokos ir pristatymo, kuris yra garsiausias pasakojimas
1 dalis
Važiuoja sietais laukuose,
Ir grūdai pievose.
Už šluotos šluotos
Palei gatvę.
Ašys, ašys
Taip sukite nuo kalno.
Išsigandęs ožkos,
Įterptosios akys:
"Ką? Kodėl?
Aš nieko nesuprantu. "
2 dalis
Bet kaip juoda geležies kojos,
Virti, suklaidino kochergą.
Ir skubėjo palei gatvės peilius:
"Ei, laikykite, laikykite, laikykite, laikykitės!"
Ir puode
Šaukė geležies:
"Aš paleisti, paleisti, paleisti,
Aš negaliu atsispirti! "
Čia ir virdulys už kavos puodo,
Tarantor, Taraturt, rattles ...
Lygintuvai veikia dūmui,
Per pudlius jie šokinėja per puddles.
Ir už jų lėkštė, lėkštė -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Palei gatvės skuba -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ant akinių - Dzin! - suklupo,
Ir akiniai - dzin! - sulaužyta.
Ir veikia, firminis, beldžiasi keptuvė:
"Kur tu eini? kur? kur? kur? kur?"
Ir jos šakėms,
Akiniai Taip buteliai
Puodeliai taip šaukšto
Peršokti į takelį.
Lentelė nukrito iš lango
Aš nuėjau, nuėjo, nuėjo, nuėjo ...
Ir ant jo ir ant jo,
Kaip jodinėjimas žirgais
Savanaudis
Ir draugai šaukia:
"Palikite, paleiskite, išgyveno!"
Ir geležies vamzdelyje:
"Boo Boo Boo! Boo Boo Boo! "
3 dalis
Ir už jų palei tvorą
Važiuoja močiutės fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Pjovimo namuose! "
Bet atsakė į lovį:
"Aš esu piktas su Fedoru!"
Ir ji sakė kocherga:
"Aš esu fyodor ne tarnas!"
Ir porceliano lėkštė
Per Fedoro juokiasi:
"Mes niekada
Nenaudokite čia! "
Čia Fedorinos katės
Rafuffered uodegos
Bėgo į visus esmes.
Taigi, kad patiekalai žarnyne:
"Ei, jums, kvailios plokštės,
Ką atsisiųsti kaip baltymai?
Ar paleidžiate už vartų
Su šarvais pasigirti?
Jūs pateksite į griovį,
Jūs nuskendote į pelkę.
Negalima eiti, palaukite
Pjovimo namuose! "
Bet plokštės yra pakilo,
"Fedore" nepateikiami:
"Geresnis lauke trūksta,
Ir aš ne eiti į fedorą! "
4 dalis
Praeities vištienos Bezhala.
Ir pamatė patiekalus:
"Kud-kur! Kud-kur!
Kur esate iš kur ir kur ?! "
Ir atsakė patiekalai:
"Tai buvo mums pastangai,
Ji nemylėjo
Bila, ji mus nugalėjo,
Gėrė, nuspaudžiant,
Ji sugriovė mus! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Jums nebuvo lengva gyventi! "
"Taip, sakė vario dubens,
Pažiūrėk į mus:
Mes esame sugadinti, sumušti,
Mes esame burnoje.
Ploy-ka tu esi aikštelėje -
Ir ten pamatysite varlė ten.
"Ploy-ka" esate ausyse -
Tarakonai yra sishe
Nes mes esame iš moterų
Bėgo nuo rupų
Ir vaikščioti aplink laukus
Ant pelkių, pievų,
Ir Narina - Zamarai
Negalima kankinti! "
5 dalis. \\ T
Ir jie bėgo glostantis
Pabrėžė kelmuose ir iškilimuose.
Ir neturtinga moteris yra vieni
Ir verkia, ir ji verkia.
Būtų meilė Baba prie stalo
Taip, lentelė už vartus.
Būtų Baba sriuba
Taip, puodas, atrodo, ieškokite!
Ir puodeliai dingo ir akiniai,
Kai kurie tarakonai išliko.
OH, Mount Fedore,
Mount!
6 dalis
Ir patiekalai yra į priekį ir į priekį
Laukuose eina pelkės.
Ir virdulys šnabždėjo geležies:
"Aš negaliu eiti toliau."
Ir šaukė lėkštės:
"Ne geriau grįžti?"
Ir palaidotas lovelis:
"Deja, aš sulaužau, sugadinau!"
Bet patiekalas sakė: "Žiūrėk,
Kas yra? "
Ir pažiūrėkite: už jų nuo tamsos boro
Įkurta Fedor.
Bet stebuklas atsitiko su juo:
Tapo fedora.
Tyliai eina
Ir dainuoja ramioje dainoje:
"O, tu, mano blogi našlaičiai,
Mano lygintuvai ir keptuvės!
Jūs esate kelionė, neplautos namuose,
Esu raktas į vandenį.
Aš švarus su smėliu
Bus virti virti
Ir jūs vėl būsite
Kaip saulė, blizgesys,
Ir aš virti tarakonai,
Prūssakovas ir vorai manau! "
Ir ji sakė, kad riedėjimas:
"Atsiprašau man Fedor."
Ir ji sakė taurę:
"Ah, ji yra prasta dalykas!"
Ir lėkštė sakė:
"Turėčiau grįžti!"
Ir lygintuvai sakė:
"Mes esame" Fedor "ne priešai!"
7 dalis
Ilgai ilgai bučiniai
Ir ji juos sugavo,
Laistymas, plaunamas.
Ji juos skalauja.
"Aš ne, aš ne
Aš įžeidžiau patiekalus.
Aš, aš būsiu patiekalai
Ir meilė ir pagarba! "
Juokėsi puodai
Samovar Wink:
"Na, Fedor, taip, taip,
Džiaugiamės galėdami jums atleisti! "
Skrido,
Sangeli
Taip Fedore dešinėje į orkaitę!
Pradėjo kepti, plieno orkaitė, -
Bus, fedoras ir blynai ir pyragai!
Ir šluota ir šluota - linksmas -
Aš iškasiau, grojo, buvo įžeistas,
Fedoro dulkės nepaliko.
Ir lėkštė buvo malonu:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ir šokti ir juoktis -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ir balta išmatoje
Taip siuvinėte servetėlės
Samovar yra verta
Tarsi šiluma dega,
Ir išpūsti ir žiūri į babo:
"Aš gerai fedorushka,
Saldūs arbatos patiekalai.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
Pasakų pasaka apie močiutės nešvarius, iš kurio buvo nužudyti baldai, patiekalai, buitiniai prietaisai. Ir močiutė fedoras buvo vieni. Pasakų pasakojimas vadinamas "Fedorino Mount". Įdomu tai, ką Chukovsky atvyko rašyti tokią istoriją? Ką jis vadovavo? Į puslapio apačioje galite rasti atsakymą į šį klausimą. Ir mes taip pat turime dideles ir aukštos kokybės iliustracijas šiam darbui. Jei naudojate turinį, žymiai sutaupysite laiko ieškant reikiamos informacijos.
Pasakos "Fedorino Mount" šaknų Ivanovich Chukovsky
1 dalis
Važiuoja sietais laukuose,
Ir grūdai pievose.
Už šluotos šluotos
Palei gatvę.
Ašys, ašys
Taip sukite nuo kalno.
Išsigandęs ožkos,
Įterptosios akys:
"Ką? Kodėl?
Aš nieko nesuprantu. "
2 dalis
Bet kaip juoda geležies kojos,
Virti, suklaidino kochergą.
Ir skubėjo palei gatvės peilius:
"Ei, laikykite, laikykite, laikykite, laikykitės!" 
Ir puode
Šaukė geležies:
"Aš paleisti, paleisti, paleisti,
Aš negaliu atsispirti! "
Čia ir virdulys už kavos puodo,
Tarantor, Taraturt, rattles ...
Lygintuvai veikia dūmui,
Per pudlius jie šokinėja per puddles.
Ir už jų lėkštė, lėkštė -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Palei gatvės skuba -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ant akinių - Dzin! - suklupo,
Ir akiniai - dzin! - sulaužyta.
Ir veikia, firminis, beldžiasi keptuvė:
"Kur tu eini? kur? kur? kur? kur?"
Ir jos šakėms,
Akiniai Taip buteliai 
Puodeliai taip šaukšto
Peršokti į takelį.
Lentelė nukrito iš lango
Aš nuėjau, nuėjo, nuėjo, nuėjo ...
Ir ant jo ir ant jo,
Kaip jodinėjimas žirgais
Savanaudis
Ir draugai šaukia:
"Palikite, paleiskite, išgyveno!"
Ir geležies vamzdelyje:
"Boo Boo Boo! Boo Boo Boo! "
3 dalis
Ir už jų palei tvorą
Važiuoja močiutės fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Pjovimo namuose! "
Bet atsakė į lovį:
"Aš esu piktas su Fedoru!"
Ir ji sakė kocherga:
"Aš esu fyodor ne tarnas!"
Ir porceliano lėkštė
Per Fedoro juokiasi: 
"Mes niekada
Nenaudokite čia! "
Čia Fedorinos katės
Rafuffered uodegos
Bėgo į visus esmes.
Taigi, kad patiekalai žarnyne:
"Ei, jums, kvailios plokštės,
Ką atsisiųsti kaip baltymai?
Ar paleidžiate už vartų
Su šarvais pasigirti?
Jūs pateksite į griovį,
Jūs nuskendote į pelkę. 
Negalima eiti, palaukite
Pjovimo namuose! "
Bet plokštės yra pakilo,
"Fedore" nepateikiami:
"Geresnis lauke trūksta,
Ir aš ne eiti į fedorą! "
4 dalis
Praeities vištienos Bezhala.
Ir pamatė patiekalus:
"Kud-kur! Kud-kur!
Kur esate iš kur ir kur ?! "
Ir atsakė patiekalai:
"Tai buvo mums pastangai,
Ji nemylėjo
Bila, ji mus nugalėjo,
Gėrė, nuspaudžiant, 
Ji sugriovė mus! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Jums nebuvo lengva gyventi! "
"Taip, sakė vario dubens,
Pažiūrėk į mus:
Mes esame sugadinti, sumušti,
Mes esame burnoje. 
Ploy-ka tu esi aikštelėje -
Ir ten pamatysite varlė ten.
"Ploy-ka" esate ausyse -
Tarakonai yra sishe
Nes mes esame iš moterų
Bėgo nuo rupų
Ir vaikščioti aplink laukus
Ant pelkių, pievų,
Ir Narina - Zamarai
Negalima kankinti! "
5 dalis. \\ T
Ir jie bėgo glostantis
Pabrėžė kelmuose ir iškilimuose.
Ir neturtinga moteris yra vieni
Ir verkia, ir ji verkia.
Būtų meilė Baba prie stalo
Taip, lentelė už vartus.
Būtų Baba sriuba
Taip, puodas, atrodo, ieškokite!
Ir puodeliai dingo ir akiniai,
Kai kurie tarakonai išliko.
OH, Mount Fedore,
Mount!
6 dalis
Ir patiekalai yra į priekį ir į priekį
Laukuose eina pelkės.
Ir šaukė lėkštės:
"Ne geriau grįžti?"
Ir palaidotas lovelis:
"Deja, aš sulaužau, sugadinau!" 
Bet patiekalas sakė: "Žiūrėk,
Kas yra? "
Ir pažiūrėkite: už jų nuo tamsos boro
Įkurta Fedor.
Bet stebuklas atsitiko su juo:
Tapo fedora.
Tyliai eina
Ir dainuoja ramioje dainoje:
"O, tu, mano blogi našlaičiai,
Mano lygintuvai ir keptuvės! 
Jūs esate kelionė, neplautos namuose,
Esu raktas į vandenį.
Aš švarus su smėliu
Bus virti virti
Ir jūs vėl būsite
Kaip saulė, blizgesys,
Ir aš virti tarakonai,
Prūssakovas ir vorai manau! "
Ir ji sakė, kad riedėjimas:
"Atsiprašau man Fedor."
Ir ji sakė taurę: 
"Ah, ji yra prasta dalykas!"
Ir lėkštė sakė:
"Turėčiau grįžti!"
Ir lygintuvai sakė:
"Mes esame" Fedor "ne priešai!"
7 dalis
Ilgai ilgai bučiniai
Ir ji juos sugavo,
Laistymas, plaunamas.
Ji juos skalauja.
"Aš ne, aš ne
Aš įžeidžiau patiekalus.
Aš, aš būsiu patiekalai
Ir meilė ir pagarba! "
Juokėsi puodai
Samovar Wink: 
"Na, Fedor, taip, taip,
Džiaugiamės galėdami jums atleisti! "
Skrido,
Sangeli
Taip Fedore dešinėje į orkaitę!
Pradėjo kepti, plieno orkaitė, -
Bus, fedoras ir blynai ir pyragai!
Ir šluota ir šluota - linksmas -
Aš iškasiau, grojo, buvo įžeistas,
Fedoro dulkės nepaliko.
Ir lėkštė buvo malonu:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ir šokti ir juoktis -
Dzin-la-la! Dzin-la-la! 
Ir balta išmatoje
Taip siuvinėte servetėlės
Samovar yra verta
Tarsi šiluma dega,
Ir išpūsti ir žiūri į babo:
"Aš gerai fedorushka,
Saldūs arbatos patiekalai.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
"Fedorino Mount" rašymo istorija
Kartą vasarą, kai Chukovsky buvo namelyje, jis klajojo į dykumą ir praleido 3 valandas. Netoliese esančiame upėje, vaikai ir Ivanovičiaus šaknys jiems mirė su malonumu. Verta pažymėti, kad Chukovsky mylėjo vaikų visuomenę ir praleido daug laiko. Jis patiko vaikų neatidėliotinumas, neatsargumas, įvadas į infekcinę vaikystės laimę.
Kartu su vaikais Chukovskis skulptavo nuo molio ir vyrų ir kiškių nešvarumų, išmeta srautus ir net vaikščiojo į erzinti Turkiją.
Jis sugrįžo namo laimingus, ilsėjosi, jis nebuvo netgi nepatogus nešvarių kelnių, apie kurias vaikai nuslėgo į rankas.
Įkvėptas šaknų pradėjo parašyti pasakos, kurią jis pradėjo rašyti vis dar vasarą. Staiga savo mintis pasirodė purvinas akinius, lygintuvus, lovius, lėkštes, šakes, kurios pradėjo bėgti nuo namų. Chukovsky įrašė visus vaizdus, \u200b\u200brimą ir garsą ant popieriaus.
Kaip jau manote - tai yra pasakos "Fedorino Mount".
"Fedorino Mountain Fairy" pasakos "Frunea Ivanovich Chukovsky" iliustracijos
Fedor bažnyčia
"Fedor" pasikeitė, tapo geresniu ir švelniu
Lentelė bėga nuo fedoro su samovaru
Lygintuvai, keptuvės, arbatiniai arotai palieka namų fedorą
Chukovsky "Fedorino Mount"
Fedorino kalnas - ieško savo daiktų
Fedorinus dalykai miškuose
Katės šnypsta ant purvinų plokštelių
Fedorino kalnų ir purvinų patiekalų
Nešvarus varis dubens, virdulio fedora
Ožkas sukrauti akis ant sieto, ašių, šluota
"Fedorino Mountain" liko tik tarakonai
"Fedorino Mountain", močiutė pasikeitė
"Fedor" suteikia grynumą
Patiekalai bėgo nuo fedoro
Fedoras eina išilgai tvoros
Fedoras prie stalo gėrimų arbatos
Fedorino kalnas, Chukovskio pasakos
Lentelė ir Samovar pabėga nuo "Fedor"
Nuo fedoro visi veikia
Nešvarus samovaras, puodeliai, virduliai
Iliustracija į pasakos "Fedorino Mount" Chukovsky
Fedorino kalnas, buvo vieni tarakonai
Šluota skubėjo į šokį
Fedoras bando pasivyti patiekalus
Frogs barelyje, purvinas ūkio fedoras
Patiekalai bėga nuo fedoro
Iš Fedoro namų palieka stalą ir samovarą
Veikia sietai, ašys
Pasikeitė Fedora.
Fedorino kalnas Chukovsky.
Samovar ir puodeliai
Technologinės kortelės pamokos schema
Įgyvendinimo data: 01/25/2017
Klasė: 2 "A"
Švietimo programa: Rusijos mokykla
TEMA: K.I. Chukovsky "Fedorino Mount"
Pamokos tipas: Įvaldymas Naujų žinių ir veiksmų būdai (naujos medžiagos tyrimas)
Planuojami dalyko rezultatai:
Tikslas:
Tęsti studentų pažintį su K.I. Chukovsky.
Suformuoti skaitytojo horizontalų studentą, prasmingų ir išraiškingų skaitymo įgūdžius.
Sukurti vaizdinį ir asociatyvinį mąstymą.
Norėdami sukurti atsargiai požiūrį į žodį, galėsite patvirtinti savo nuomonę ištraukų iš teksto.
Šviesti apie K.I darbo pavyzdžiu. Chukovsky atsakomybė, tikslumas, grynumas ir tvarka.
Užduotys:
1. Pažinimas: Supažindinti studentus su autoriaus pasakos "Fedorino kalnu", pagerina tokias skaitymo savybes kaip teisingą, sklandumą, lankstumą ir išraiškingumą.
2. Švietimas:sukurti ir praturtinti studentų išlaidas, plėtoti vaizdinį ir asociatyvinį mąstymą, mokyti prasmingų ir išraiškingų skaitymo įgūdžius, teigdamas apie skaitymą.
3. Švietimo:trumpai susidomėjimas skaitymu, meile, gera ir džiaugsmu, remiantis autoriaus darbais, atsakingu požiūrį į darbą.
Planuojami metap loat rezultatai:
Pažinimo: gebėjimas apibūdinti herojus naudojant antonimus, paaiškinkite leksikos reikšmę kai kurių žodžių, gebėjimas prognozuoti darbo turinį pagal savo pavadinimą, gebėjimas susieti iliustraciją su teksto turiniu
Reguliavimo: gebėjimas priimti ir palaikyti mokymosi užduotį, atlikti mokymosi veiksmus žodžiu pagal mokytojo diegimą ir jų įgyvendinimo teisingumo gaires savarankiškai įvertinti atliktus veiksmus ir atlikti koregavimus.
Komunikacija : gebėjimas suformuluoti savo požiūrį į skaitymo darbo turinį, gebėjimas išreikšti savo požiūrį į darbų simbolius ir įvertinti partnerio pareiškimus.
Planuojami asmeniniai rezultatai:
1. Plėtoti susidomėjimą literatūros skaitymo pamokomis.
2. Gebėti suformuoti savo emocinius vertinimus, atnešti moralinę sąmonę ir empatijos jausmą.
3. Rūpinkitės aplinkiniais aplinkiniais tikslumu.
Mokymo metodai:Galioja, vizualiai, praktiškas.
Naudoti ištekliai: pamoka, darbo knyga,kompiuteris, projektorius, garso ir vaizdo pasakos.
№ p / P.Etapo pamoka
Laikas
STAGE. \\ T
Veikla. \\ T
Suformuluota mediena
Mokytojas
Mokymas
Organizacinė etape
sveikinimas, trūkstamų fiksavimas;
Patikrinti klasės pasirengimą;
SK-OB dėmesio organizavimas; - Pamokos ir jos plano bendrojo tikslo atskleidimas
Patikrinkite, ar esate pasiruošę pamokai. Sveiki vaikinai, mano vardas yra Christina Sergeyevna ir šiandien aš praleisiu literatūros skaitymo pamoką. Būkite aktyvūs šiandien pamokoje, atversime naujas paslaptis su dideliu troškimu. Ir dabar aš paprašysiu pažvelgti vienas į kitą ir pasveikinti šypseną. Linkiu jums geros dienos ir geros nuotaikos.
Patikrinkite užimtumą.
Sveikiname mokytojus.
Asmeninė mediena: Savęs apsisprendimas, jausmo formavimas, moralinis ir estetinis įvertinimas.
Reguliavimas .
Namų darbų etapo patikrinimas
1. Nustatyti d / s studentų įgyvendinimo teisingumą, išsamumą ir supratimą.
2. Atskleiskite žinių ir būdų spragas ir nustatykite jų atsiradimo priežastis.
3. Patikrinimo metu pašalinkite atradus tarpus
Paskutinėje pamokoje jūs studijote Kornea Ivanovich Chukovskio "džiaugsmo" eilėraštį, ir dabar mes atsakysime apie klausimus apie šį eilėraštį.
Ką manote, kad eilėraštis vadinama džiaugsmu?
Koks žodis kartojamas kelis kartus?
Kokia nuotaika ji sukuria?
Pažvelkime į eilėraštį ir pabandykite surasti konsonansą poetinių žodžių (NR, beržų rožių) pabaigoje.
Vaikinai, aš paruošiau jums žodžius (Sl. 1) Ir jums reikės galvoti apie pora žodžių su pakartotiniais garsais pabaigoje. Prašome užsirašyti šiuos žodžius sau ant lapų, ir po to, kai darysite viską, mes patikrinsime su jumis, kuris paėmė, ką poros žodžiai.
Gerai padaryta vaikinai, jūs susidorojote su užduotimi, ir dabar aš patikrinsiu, kaip jūs sužinojote šią eilėraštį pagal širdį. Aš jums paskambinsiu vieną asmenį, o likusi su manimi klausysiu ir vertinsiu kalbėtoją.
Vaikinai, kurių našumas jums labiausiai patiko ir kodėl?
K. Chukovskis taip vadinamas jo eilėraščiu, nes visi įvykiai vyksta jame yra iš džiaugsmo. Ir pats eilėraštis yra ne tik linksmas, tai yra linksmas.
Šioje eilėraštyje žodis "Rada" pakartoja kelis kartus
Šis žodis sukuria linksmą nuotaiką.
Studentų rengimas dirbti pagrindiniame pamokos etape
1. Sekite motyvaciją moksleivių mokymams, pamokos tikslų priėmimą
2. Dalyko patirties gydymo (asmeninės reikšmės, informacinės žinios ir veiksmų metodai, santykiai
Vaikinai, priešais jus, vaikų poeto portretas su savo darbu, mes susipažinsime šiandien pamokoje, ir kas mes išmoksime šį poetą, atspėti linijas nuo darbų.
Atspėkite darbą
(3,4 skaidrės)
Batai girgždės
Kulniukai yra išmuša, -
Bus, bus Moshcar
Smagiai iki ryto:
Šiandien ___________
Gimtadienis!(Fly Tsokotukha)
(5,6 skaidrės)
Ir atėjo paleisti Zhenichikha
Ir šaukė: "Ah, Ah!
Mano bunny nukrito po tramvajumi!
Mano bunny, mano berniukas
Nukentėjo po tramvajumi!(Aibolit)
(SLIDE 7,8)
Žuvys lauke pasivaikščioti,
Rupūžės skrenda per dangų
Pelės katė sugauta
Aš pasodinau į peleną.(Sumišimas)
(SLIDE 9, 10)
Mano, mano dujotiekis
Grynas, grynas, grynai!
Bus, bus vamzdynas
Grynas, švarus, švarus. (Moydodyr)
Gerai padaryta berniukai!
Pasakykite man, kokie darbai Korne Ivanovich Chukovsky jau skaitote? O kokie jų darbai jums labiausiai patinka? Kodėl?
Cognityvinė UUD: nustatyti reikšmingą:
žino apie informacinę užduotį;
nustatyti priežastinius santykius, padaryti apibendrinimus, išvadas
Asmeninė mediena:
Komunikacinė mediena:
. Parengti suvokimą, supratimą ir pirminį ištirtos medžiagos konsolidavimą:Esminiai koncepcijų požymiai, ženklai, teorijos ir kt.;
Taisyklės ir remiantis jų pagrindu algoritmus.
2. Mokymo metodų asimiliacija, dėl kurios atsirado tam tikra išvada (apibendrinimas)
3. Sukurkite reikšmingas ir organizacines asimiliacijos sąlygas, naudojant ištirtos medžiagos atkūrimo metodą.
Ivanovičiaus Chukovskio šaknys gimė 1882 m. Kovo 19 d. Poetas ir šaknų pasakotojas Ivanovich Chukovsky. Tai yra jo vardas - ne tikras, jis pasirinko jį kaip poetą. Ir iš tikrųjų jo vardas buvo Nikolai Vasileich Korechukov. Ivanovičiaus šaknys buvo laimingas žmogus! Galų gale, jis mylėjo vaikus, ir vaikai jį myli. Kai Chukovsky buvo senyvo amžiaus, vaikai pradėjo paskambinti savo senelio šaknų! Jis džiaugėsi tai ir juokavo: "Mano senelis netrukus netrukus trejus metus, ir jis yra tas pats pistoletas!"
2. Šiandien susitiksime su nauju k.i. produktu. Chukovsky.
Klausykitės, kaip pasakos K.I. Chukovsky "Fedorino Mount". Kai Ivanovičiaus valandos šaknys trys su vaikais nuo molio įvairių formų. Vaikai nuvalykite savo rankas apie įsišaknijimo Ivanovicho kelnes. Namai buvo toli. Kelnės nuo molio buvo sunkus, ir jie turėjo juos laikyti. PASSERSBY su staigmena pažvelgė į jį. Tačiau Ivanovičiaus šaknys buvo linksmi, jis turėjo įkvėpimo, eilėraščiai buvo sudėtingi nemokamai. Taigi pasirodė "Fedorino kalnas".
Ir dabar aš perskaitysiu pasakos pasaką, ir jūs klausotės atsargiai ir pasakysiu, kodėl pasakos "Fedorino mount" vadinamas
Asmenybė ( .
Pažinimo uud.
Pirminio supratimo testavimo etapas
1. Įdiegti ištirtos medžiagos teisingumą ir supratimą
2. Sureguliuokite mokytinos medžiagos supratimo spragas, neteisingos apskaitos idėjos
3. Nustatytų spragų supratimo korekcija yra mokoma pagal mokomąją medžiagą
Ir taip, mes skaitome riedu su jumis, tikiuosi, kad jūs visi klausiausi kruopščiai ir galite atsakyti į mano klausimus.
Pasakyk man, kas buvo ši pasaka, kodėl ši pasaka taip vadinama?
Ką manote Kas buvo parašyta šia pasakos?
Kodėl ji parašė, ką manote?
Ir dabar mes analizuosime jums nesuprantamus žodžius. Kokius keistus žodžius susitiko tekste?
Poker- Storas geležies strypas su išlenktu degalais maišymo krosnyje;
Kubilas kibiras;
Sietai- miltų sijimo įrenginys;
Prudak- raudoni tarakonai;
Lovelis- Didelė pailga atidaryti laivo plovimui;
Dropfyryli -Shoco atidengta;
Kadushka. - medinis statinys, traukiamas metaliniais lankais;
Tyliai - Daug tarakonų judėjimas;
Bėgo per visus esmes - Labai greitai, kovoja.
Apie tai, kaip patiekalai bėgo.
Apie tai, kaip močiutė nėra patiekalų muilai ir ji bėgo nuo jos.
Apie tai, kaip močiutė įtikino patiekalus atgal ir patiekalai vis dar grįžo
Vaikams ir suaugusiems, kurie nemėgsta plauti indus.
Visiems, kurie nemėgsta išeiti į butą.
Vaikams.
Asmeninė mediena: Padarykite mokymą prasmingą, susiejant juos su realaus gyvenimo tikslais ir situacijomis.
Pasirašymo mediena:
Komunikacinė mediena: Jie teikia bendradarbiavimo galimybes: gebėjimas išgirsti, klausytis ir suprasti partnerį.
Fizminutka.
Ir taip vaikinai, ir dabar mes praleisime mažą žaidimą. Aš parodysiu jums nuotraukas, jei nuotrauka pavaizduota paveikslėlyje, tada jūs slapste savo rankose, ir jei elementai yra pavaizduoti, tada rašote savo kojas.
Gerai padaryta vaikinai, jūs visi susidorote su užduotimi.
Etapas. \\ T
Naujų žinių ir veiksmų būdų konsolidavimas
1. Kova su konsolidavimu į žinių ir veiksmų būdų, kurių jiems reikia savarankiškam darbui su nauja medžiaga
2. Nustatykite konsolidavimo metu ištirtos medžiagos atspindžio lygį, jo supratimo gylį
Pakartotiniai skaitymo studentai.
Ir dabar mes perskaitysime pasaką su jumis vėl atsakyti į klausimus.
Pasakykite man, kodėl patiekalai bėgo nuo fedoro?
Rasti tekstą, kokie patiekalai bėgo?
Raskime ir perskaitykite linijas, kuriose atsakymas į klausimą yra: kas
Fedoras buvo pradžioje, kodėl Fedoras suvokė kalną?
Kokio tipo tai įsivaizdavote?
Ir dabar suraskite tekstą, ką ji turėjo pasakų pabaigoje, kaip ji pakeitė? Kodėl patiekalai sugrįžo į ją?
Vaikinai, pažvelgti į 13 psl ir pasakykite man, kas yra pavaizduota šioje iliustracijoje? Raskite fragmentą tekste, tinkančiame šiai iliustracijai.
Dabar pažvelkite į 14-15 puslapį, kas rodoma šiose iliustracijose? Raskite fragmentą tekste, tinkančiame šiai iliustracijai.
Dabar pažvelkite į 16 puslapį, kas rodoma šiose iliustracijose? Raskite fragmentą tekste, tinkančiame šiai iliustracijai.
Dabar pažvelkite į 19 puslapį, kas rodoma šiose iliustracijose? Raskite fragmentą tekste, tinkančiame šiai iliustracijai.
Šauniai padirbėta!
Peržiūrėkite animaciją.
Vaikinai, aš turiu animaciją, kuri yra pašalinta ši fėja pasaka, dabar mes pažvelgti į jį, ir tada jūs pasakysite, ar Fedora iliustracija iš pasakos yra kaip fedoras iš animacinių filmų. Palyginkime Fedorą nuo pasakos ir iš karikatūros. Kokie yra panašūs ir kas yra skirtingi?
Mes atstovaujame fedorui pasakoje, o animacinėje animaciniame fedoryje. Kai autorius rašo darbą, jis pristato savo herojus, jis turi savo idėją apie herojų, ir kai iliustratoriaus menininkas atkreipia iliustraciją, jis turi savo idėją herojai, kai perskaitėte darbą, turite savo pačių Idėja apie herojus, kai režisierius šaudo filmą, jis turi savo idėją, todėl visada yra darbas, neatsižvelgiant į tai, ar stebėjote filmą ar animaciją, visada darbas yra geriau skaityti, kad gautumėte savo idėją Herojus, tada viskas bus aiški.
Ir kaip jūs suprantate šios patarlės reikšmę?
Ar ši patarlė atvyksta į Fedorino Mount pasakos? Įrodyti savo nuomonę.
Indai bėgo nuo Fedoro, nes ji nebuvo muilo patiekalai, sumušė ją.
PAN, virdulys, kavos puodelis, lėkštė, akiniai, keptuvės, kištukai, šaukštai, puodeliai, samovaras.
"Ji mus nemylėjo,
Bila, ji mus nugalėjo,
Gėrė, nuspaudžiant,
Ji sugriovė mus! "
"O jūs, mano bloga motina,
Mano lygintuvai ir keptuvės!
Jūs esate kelionė, neplautos namuose,
Esu raktas į vandenį.
Aš švarus su smėliu
Bus virti virti
Ir jūs vėl būsite
Kaip saulė, blizgesys,
Ir aš virti tarakonai,
Prūssakovas ir vorai manau! "
Važiuoja sietais laukuose,
Ir grūdai pievose.
Už šluotos šluotos
Palei gatvę.
Ašys, ašys
Taip sukite nuo kalno.
Išsigandęs ožkos,
Įterptosios akys :.
Pavaizduotos katės
Čia Fedorinos katės
Rafuffered uodegos
Bėgo į visus esmes.
Taigi, kad patiekalai žarnyne:
Pavaizduota vištiena.
Praeities vištienos Bezhala.
Ir pamatė patiekalus:
"Kud-kur! Kud-kur!
Kur esate ir kur?
Pavaizduotas fedoras.
Ir pažiūrėkite: už jų nuo tamsos boro
Įkurta Fedor.
Panašus į tai, kad abu buvo dumblas. Skirtinga išvaizda, drabužiai ir kt.
PatarB prasmė yra tai, kad jei
D. ausys yra tai, kas atspindi asmens būseną. Ir kaip siela, galite sužinoti, kas vyksta su asmeniu. Kiekvienas iš mūsų supa daug skirtingų atvejų, ir kaip mes su jais susiduriame, šių atvejų rezultatas priklauso. Jei reikaluose yra užsakymas, nėra sutrikimo, tada viskas greitai gauta. Bet koks verslas turi būti baigtas. Vaikinai, mokyti save į užsakymą ir leiskite Fedorui jums pasakyti kaip pavyzdį, kaip elgtis, kaip jums reikia elgtis, kad viskas ir siela būtų tvarkinga.
Asmenybė ( Savęs apsisprendimas, jausmo formavimas, moralinis ir estetinis įvertinimas).
Pažinimo uud. (Bendrosios švietimo universalūs veiksmai, loginiai visuotiniai veiksmai, formulavimas ir sprendimo problemos).
Reguliavimas (Valdymo, planavimo, prognozavimo, kontrolės, korekcijos, vertinimo, savireguliacijos).
Bendra pamoka .
1. žinių ir veiksmų metodų kokybės ir lygio atsiradimas
2. Sureguliuokite žinių ir veiksmų metodų trūkumus
3. Įdiekite nustatytų trūkumų priežastis
4. Sekite moksleivių gebėjimo įvertinti veiksmus
Ką mums moko ši pasaka?
Pasakykite man, kokią nuotaiką turėjote pasakos?
Ar manote, kad jums reikia patekti į tokią nemalonią situaciją?
Žinoma, jūs vaikinai, jums reikia visada sekti save švariu ir tvarkingu, taip pat už savo dalykus.
Pasakos paima mus į tai, kad jūs visada turėtumėte sekti save ir savo dalykus, jums reikia išlaikyti viską švarus ir tvarkingas.
Jums reikia sekti savo daiktus, juos suvalyti.
Asmeninė mediena: Padarykite mokymą prasmingą, susiejant juos su realaus gyvenimo tikslais ir situacijomis.
Pasirašymo mediena: bendrosios švietimo universalūs veiksmai, loginiai visuotiniai veiksmai, problemų nustatymas ir sprendimas.
Komunikacinė mediena: Jie teikia bendradarbiavimo galimybes: gebėjimas išgirsti, klausytis ir suprasti partnerį.
Informacijos apie namų darbus etapas
1. Informuokite
roving apie d / s
P. 13-22, išraiškingas skaitymas.
Pasirašymo mediena: bendrosios švietimo universalūs veiksmai, loginiai visuotiniai veiksmai, problemų nustatymas ir sprendimas.
Atspindys
1. Ištaisykite nustatytus spragas žinių ir veiksmų metodus priimami kaip temos dalis
Vaikinai ir dabar pakelkite savo rankas tuos, kurie sugebėjo tvarkyti visas pamokos užduotis.
Gerai padaryta berniukai.
Ir dabar pakelkite rankas, kurie šiandien turėjo sunkumų pamokoje?
Nieko baisi, kitą kartą bus geriau.
Kas šiandien pamokoje dirbote aktyviai?
Ir ką norėtumėte patarti tuos studentams, kurie dirbo ne aktyviai?
Reguliavimas (Valdymo, planavimo, prognozavimo, kontrolės, korekcijos, vertinimo, savireguliacijos).
Važiuoja sietais laukuose,
Ir grūdai pievose.
Už šluotos šluotos
Palei gatvę.
Ašys, ašys
Taip sukite nuo kalno.
Išsigandęs ožkos,
Įterptosios akys:
"Ką? Kodėl?
Aš nieko nesuprantu. "
Bet kaip juoda geležies kojos,
Virti, suklaidino kochergą.
Ir skubėjo palei gatvės peilius:
"Ei, laikykite, laikykite, laikykite, laikykitės!"
Ir puode
Šaukė geležies:
"Aš paleisti, paleisti, paleisti,
Aš negaliu atsispirti! "
Čia ir virdulys už kavos puodo,
Tarantor, Taraturt, rattles ...
Lygintuvai veikia dūmui,
Per pudlius jie šokinėja per puddles.
Ir už jų lėkštė, lėkštė -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Palei gatvės skuba -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ant akinių - Dzin! - suklupo,
Ir akiniai - dzin! - sulaužyta.
Ir veikia, firminis, beldžiasi keptuvė:
"Kur tu eini? kur? kur? kur? kur?"
Ir jos šakėms,
Akiniai Taip buteliai
Puodeliai taip šaukšto
Peršokti į takelį.
Lentelė nukrito iš lango
Aš nuėjau, nuėjo, nuėjo, nuėjo ...
Ir ant jo ir ant jo,
Kaip jodinėjimas žirgais
Savanaudis
Ir draugai šaukia:
"Palikite, paleiskite, išgyveno!"
Ir geležies vamzdelyje:
"Boo Boo Boo! Boo Boo Boo! "
Ir už jų palei tvorą
Važiuoja močiutės fedor:
"Oh oh oh! Oh oh oh!
Pjovimo namuose! "
Bet atsakė į lovį:
"Aš esu piktas su Fedoru!"
Ir ji sakė kocherga:
"Aš esu fyodor ne tarnas!"
Ir porceliano lėkštė
Per Fedoro juokiasi:
"Mes niekada
Nenaudokite čia! "
Čia Fedorinos katės
Rafuffered uodegos
Bėgo į visus esmes.
Taigi, kad patiekalai žarnyne:
"Ei, jums, kvailios plokštės,
Ką atsisiųsti kaip baltymai?
Ar paleidžiate už vartų
Su šarvais pasigirti?
Jūs pateksite į griovį,
Jūs nuskendote į pelkę.
Negalima eiti, palaukite
Pjovimo namuose! "
Bet plokštės yra pakilo,
"Fedore" nepateikiami:
"Geresnis lauke trūksta,
Ir aš ne eiti į fedorą! "
Praeities vištienos Bezhala.
Ir pamatė patiekalus:
"Kud-kur! Kud-kur!
Kur esate iš kur ir kur ?! "
Ir atsakė patiekalai:
"Tai buvo mums pastangai,
Ji nemylėjo
Bila, ji mus nugalėjo,
Gėrė, nuspaudžiant,
Ji sugriovė mus! "
"Ko-ko! Ko-ko!
Jums nebuvo lengva gyventi! "
"Taip, sakė vario dubens,
Pažiūrėk į mus:
Mes esame sugadinti, sumušti,
Mes esame burnoje.
Ploy-ka tu esi aikštelėje -
Ir ten pamatysite varlė ten.
"Ploy-ka" esate ausyse -
Tarakonai yra sishe
Nes mes esame iš moterų
Bėgo nuo rupų
Ir vaikščioti aplink laukus
Ant pelkių, pievų,
Ir Narina - Zamarai
Negalima kankinti! "
Ir jie bėgo glostantis
Pabrėžė kelmuose ir iškilimuose.
Ir neturtinga moteris yra vieni
Ir verkia, ir ji verkia.
Būtų meilė Baba prie stalo
Taip, lentelė už vartus.
Būtų Baba sriuba
Taip, puodas, atrodo, ieškokite!
Ir puodeliai dingo ir akiniai,
Kai kurie tarakonai išliko.
OH, Mount Fedore,
Ir patiekalai yra į priekį ir į priekį
Laukuose eina pelkės.
Ir šaukė lėkštės:
"Ne geriau grįžti?"
Ir palaidotas lovelis:
"Deja, aš sulaužau, sugadinau!"
Bet patiekalas sakė: "Žiūrėk,
Kas yra? "
Ir pažiūrėkite: už jų nuo tamsos boro
Įkurta Fedor.
Bet stebuklas atsitiko su juo:
Tapo fedora.
Tyliai eina
Ir dainuoja ramioje dainoje:
"O, tu, mano blogi našlaičiai,
Mano lygintuvai ir keptuvės!
Jūs esate kelionė, neplautos namuose,
Esu raktas į vandenį.
Aš švarus su smėliu
Bus virti virti
Ir jūs vėl būsite
Kaip saulė, blizgesys,
Ir aš virti tarakonai,
Prūssakovas ir vorai manau! "
Ir ji sakė, kad riedėjimas:
"Atsiprašau man Fedor."
Ir ji sakė taurę:
"Ah, ji yra prasta dalykas!"
Ir lėkštė sakė:
"Turėčiau grįžti!"
Ir lygintuvai sakė:
"Mes esame" Fedor "ne priešai!"
Ilgai ilgai bučiniai
Ir ji juos sugavo,
Laistymas, plaunamas.
Ji juos skalauja.
"Aš ne, aš ne
Aš įžeidžiau patiekalus.
Aš, aš būsiu patiekalai
Ir meilė ir pagarba! "
Juokėsi puodai
Samovar Wink:
"Na, Fedor, taip, taip,
Džiaugiamės galėdami jums atleisti! "
Skrido,
Sangeli
Taip Fedore dešinėje į orkaitę!
Pradėjo kepti, plieno orkaitė, -
Bus, fedoras ir blynai ir pyragai!
Ir šluota ir šluota - linksmas -
Aš iškasiau, grojo, buvo įžeistas,
Fedoro dulkės nepaliko.
Ir lėkštė buvo malonu:
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ir šokti ir juoktis -
Dzin-la-la! Dzin-la-la!
Ir balta išmatoje
Taip siuvinėte servetėlės
Samovar yra verta
Tarsi šiluma dega,
Ir išpūsti ir žiūri į babo:
"Aš gerai fedorushka,
Saldūs arbatos patiekalai.
Kushai, Kushai, Fedor Egorovna! "
Pilnas vardas: Ivanova Elena Sergeevna (pradinės mokyklos mokytojas)
Tema: literatūros skaitymas
Klasė: 3 klasė
Technologinės kortelės pamoka
Pamokos tema: darbas su L.Pateleeva "darbu" sąžiningas žodis "
Tikslai studentui
1. Darbo analizė, tai padaryti
Kaip svarbu turėti galią asmeniui,
padarykite save teisingai;
2. Plėtoti gebėjimą kompetentingai kalbėti ir kurti savo atsakymus. Ginti savo nuomonę ir sugebėti klausytis savo klasiokų.
3. Derėtis ir išspręsti bendras užduotis.
Mokytojo tikslai
1. Turėjome suprasti Leonido Panteleva darbo turinio gylį ir jos pagrindinę mintį.
2. Darbas kalbant apie kalbą, mąstymą.
3. Skatinti idėjų formavimąsi apie sąžiningą asmenį kuriant pagrindinių simbolių vaizdus.
Užduotys:
Švietimo: - toliau išmokti analizuoti tekstą;
- dirbti išraiškinančiu skaitymu;
- suformuoti gebėjimą ieškoti teksto reikiama informacija;
- mokyti vaikus perduoti skaitydami ir sustojus įvairių intonacijos.
Kūrimas: - plauti studentus, gebėjimą pakartotinai atšaukti tekstą;
- Stebėkite gebėjimą emociškai reaguoti į skaitymą.
Švietimas: - ugdyti pilietiškumą ir patriciją;
- geras požiūris į vienas kitą;
- atsakomybė už pavestą verslą.
Planuojami rezultatai:
Tema:
- su visais žodžiais, išraiškinga
-Anwser klausia
- įveskite atsakymą į tekstą
Asmeninis:
- mokytis mokytis motyvuoti savo veiksmus;
-Evo gauti elgesio normas, išreikšti pasirengimą tinkamai daryti;
-Produktai tam tikrose situacijose geriausios žmogaus savybės.
Metatuotas:
-Freate "Opel" veiklos rezultatas su jo tikslas ir jį įvertins;
- visų mokinių emocinis vertinimas pamokoje.
Pažinimo:
- veisimas - rasti atsakymus į klausimus, naudojant vadovėlio tekstą, asmeninę patirtį;
-Logic-atkreipti išvadas dėl bendradarbiavimo klasės, grupės.
Komunikacinis:
- Apdovanokite savo poziciją kitiems, turėdamas painiavą monologinę kalbą.
Pamokos tipas
kombinuotas. \\ T
Darbo forma pamokoje
priekinis, individualus, garinė pirtis, grupė
Palaikomos sąvokos, terminai
Malonumas, reagavimas, sąžiningumas.
Naujos koncepcijos
Garbė, sąžiningumas
Suformuluota mediena
Reguliavimo URU: nustatyti ir suformuluoti su mokytojo pagalba veiklos tikslas pamokoje; Tai prielaida, pagrįsta darbu su istorijos tekstu ir papildomais šaltiniais, suplanuokite savo veiksmus.
Komunikacinė mediena: suformuoti gebėjimą klausytis ir suprasti kitus;
suformuoti gebėjimą kurti kalbos pareiškimą; Suformuoti gebėjimą kartu derėtis dėl komunikacijos ir elgesio taisyklių pagal paskirtas užduotis;
suformuoti gebėjimą parengti savo mintis žodžiu.
Cognityvinė UUD: naršykite savo žinių sistemą; Raskite atsakymus į klausimus; Atsakykite į klausimus, nustatyti priežastinį ryšį.
Asmeninė: įvertinti istorijos herojų veiksmus, gyvenimo situacijas iš visuotinai pripažintų normų ir vertybių požiūriu; Išreikšti savo požiūrį į skaitymo istorijos herojus savo veiksmams.
Įranga pamokai: L.A. Efrosinino vadovėlis "Literatūros skaitymas" 3 Cl. L.A. Prosinina literatūros skaitymas: darbo knyga studentams 3 kl.I. Obgovo rusų kalbos aiškinamasis žodynas. Leidėjas: onyx, 2010 m
Papildomi šaltiniai (užduočių kortelės)
Kompiuterių pristatymas.
Etapo pamoka
Mokytojo veikla
Veiklos studentas
Naudoti metodai, metodai, formos
Sąveikos rezultatas (bendradarbiavimas)
1. Organizacijos projektas.
Scenos motyvacija.
Organizuoja studentų veiklą
Sveikiname mokytojus
Skaitykite eilėraštį ant skaidrių
Savęs organizavimas
Slide 1.
Knyga yra tikras vaikų draugas,
Su savo gyvenimu!
Leiskite knygoms ateiti į draugus,
Perskaitykite visą savo gyvenimą, įgykite savo mintis.
Gebėjimas derėtis su mokytoju apie elgesio taisykles ir juos sekti (komunikacinė mediena).
Suprasti skaitymo vaidmenį sprendžiant pažinimo ir komunikacinių užduočių (asmeninės medienos)
Patikrinkite savo namų darbus.
- Vaikinai, ką aš vakar perskaičiau? Nustatyti darbo žanrą. Namuose paruošėte viršelių modelius.
Rodyti tai, ką darėte?
- Tai yra istorija, nes įvykiai yra nuosekliai tarpusavyje ir jie gali atsirasti realiame gyvenime, nuo istorijos, kurią galime atpažinti herojaus patirtimi.
Atliekamas patikrinimas
priekaliai.
(Komunikacinė mediena)
2. Aktualizacija. Dirbti su tekstu.
Organizuoja mokinių pamokos temos formulavimą.
Atsakykite į mokytojo klausimus, padarykite išvadas.
Su mokytoju pagalba formuluoja pamokos temą ir tikslus.
Perskaitykite užduotis mokslinių tyrimų formoje (1 priedėlis)
Atlieka priekinį pokalbį su studentais.
Pristatymas 2.
- Ką matote ant skaidrių? (Berniukas, autorius, pagrindinis).
-Ką galite juos sujungti? Kokį darbą dirbame su pamoka? Pristatymas 3.
Kokie yra jūsų tikslai prieš save?
- Jūsų darbas šiandien bus rasti ir įrodyti atsakymus į klausimus ir išreikšti savo mintis. Mes dirbsime poromis.
Sugebėti išgauti informaciją iš iliustracijų; Mes sudaro gebėjimą apibendrinti, palyginti, skirti pagrindinį dalyką.
(Pažinimo mediena)
Kad būtų galima sugalvoti savo mintis žodžiu, sugebėti klausytis ir suprasti kitus.
(Komunikacinė mediena)
Gebėti suformuluoti pamokos temą, pažintines užduotis su mokytojo pagalba.
(Reguliavimo mediena)
3.Tap naujų žinių atidarymas. Darbas su vadovėlio tekstu, papildomais šaltiniais.
Fizminutka.
Atlieka priekinį pokalbį su studentais
- pasiimti susijusius žodžius į pirmąjį žodį.
Kaip supranta žodį "sąžiningumas"?
Pažiūrėkime, koks šio žodžio aiškinimas pateikiamas Ozhegov žodynuose. Aš padariau šio žodžio reikšmes į skaidrę.
Norint patikrinti, kaip atidžiai perskaitėte L. Pantelev darbą, dirbti grupėse. Organizuoja ir kontroliuoja vaikų veiklą
- Patikrinti.
Chorui visai klasei
- sąžiningai.
Sąžiningumas, garbė, sąžiningas
(Vaikai siūlo savo atsakymus)
Jei davėte grindis, nepaisant visko, kad jį išlaikytumėte!
Perskaitykite teksto skaidrę
Berniukas davė sąžiningą žodį ir laikė jį, ir tai yra verta pagarbos žmogaus kokybei.
1-oji prasme: tinka pagarbą ir pasididžiavimą asmeniui.
Studentai dirba su užduotimis.
Chorui visai klasei
Perskaitykite darbo pavadinimą dar kartą.
4 skaidrėje.
Garbė - asmens moralinių savybių pagarba ir pasididžiavimas;
Garbė, gera, nepaprasta reputacija, geras vardas (šeimos garbė; rūpintis garbė);
Garbė, pagarba (garbė darbo srityje).
Priedas 1
Priekinis patikrinimas.
Vėlgi mes turime fizkultminutka,
Pasilenkė, gerai!
Ištiesinta, ištempta,
Ir dabar baigėsi.
(Pakreipkite į priekį ir atgal.)
Sumaišykite rankas, pečius,
Sėdėti mes buvome lengviau,
Rašyti, skaityti, skaičiuoti
Ir ne pavargti.
(Strypų rankos prieš krūtines.)
Galvos yra pavargęs.
Taigi padėkime jai!
Dešinėje ir kairėje, vieną ir du.
Pagalvokite, manau, galva.
(Rotacijos galvutė.)
Nors įkrovimas yra trumpas,
Mes šiek tiek pailsėjome.
(Vaikai sėdi šalims.)
Gebėti lydėti savo mintis žodžiu, klausytis ir suprasti kitų kalbą, suformuoti gebėjimą dirbti grupėse. (Komunikacinė mediena)
Sugebėti naršyti savo žinių sistemoje. (Pažinimo mediena)
Sugebėti prognozuoti
ir suplanuokite savo veiksmus pagal užduotį (planuoti). (Reguliavimo mediena)
Gebėti išgauti informaciją iš iliustracijų, tekstų;
Kad būtų galima konvertuoti informaciją iš vienos formos į kitą: atkreipkite atsakymus į klausimus. (Pažinimo mediena)
4. Dėl armatūros. Darbas su tekstu ir papildoma literatūra po skaitymo.
Siūlau prisiminti įvykių seką istorijoje ir jį atkurti. Dabar pažiūrėkime kiekvieną istorijos dalį ir pasirinkite teksto epizodą į nuotraukas ant skaidrių.
- Šauniai padirbėta! Jūs visi susidorote su užduotimi, o tai reiškia, kad kruopščiai perskaitykite šį darbą labai atsargiai.
Rasti ir perskaitykite epizodą, kuris ateina į iliustraciją.
5 skaidrė su supainaisiais nuotraukomis.
(Komunikacinė mediena)
Pažinimo veiklos formavimas. Gebėti paversti informaciją iš vienos formos į kitą: atsakykite į klausimą, galėsite daryti išvadas, pagrįstas skaitymo analize;
Sugebėti naršyti savo žinių sistemoje. Gebėti rasti ir paryškinti reikiamą informaciją apie herojus ir jų veiksmus vadovėlyje ir kt. Šaltiniai (pažinimo mediena)
(Reguliavimo mediena)
Gebėti parodyti savo požiūrį į herojus, įvertinti veiksmus pagal tam tikrą situaciją (asmeninė mediena)
5. Santrauka su savikontrolėmis
Siūlau prisiminti patarlių ir nuo žodžių apie savo korteles.
Kokie yra šie patarlės, kaip jūs juos suprantate?
Vaikai surinkti patarlės žodžius, rašyti ant lapų.
Atsakykite į klausimą, pabandykite pateikti kiekvienos patarlės prasmės paaiškinimą.
2 priedėlis.
6 skaidrė (čekiu.)
Ir aš noriu sau.
Reikalingas draugas yra draugas iš tiesų.
Sandėris yra sandoris.
Žodžio išsprendimas, laikykite, o ne duoti, pritvirtintas.
Rūpinkitės suknelės svajonėmis ir smalodo garbei.
Kiekvienai karštai yra kantrybė.
Žodis nėra žvirblis, avarijos - jūs negalite sugauti.
Garbė eina ant kelio ir nesąžininkite šone.
Kad būtų galima parengti savo mintis žodžiu, klausytis ir suprasti kitų kalbą.
(Komunikacinė mediena)
Sugebėti naršyti savo žinių sistemoje.
(Pažinimo mediena)
Gebėti konvertuoti informaciją iš vienos formos į kitą. (Pažinimo mediena)
Sugebėti planuoti savo veiksmus pagal užduotį.
(Reguliavimo mediena)
Gebėti daryti išvadas remiantis analize;
(Pažinimo mediena)
Moralinės ir etinės elgesio normų įsisavinimas taikant moralinį turinį. (Asmeninė mediena)
6.Reflexia.
Namų darbai
- Atsakykime į pagrindinį klausimą: kodėl rašytojas parašė šią istoriją? Ką mes praturtinome skaityti istoriją?
- Kodėl jums reikia ištirti šį darbą?
Jūs esate kviečiami įvertinti savo nepriklausomybę ir įvertinti savo darbą.
Vykdykite darbo užrašų užduotį Nr. 3 ir Nr. 4 "Darbo tendencijoje" puslapyje 68
arba parašykite istorijos tęsimą.
Taigi, kad mes buvome geri, reaguojantys, sąžiningi.
Ši istorija padeda ugdyti atsparumą ir drąsą, sąžiningumą.
Darbo savęs vertinimas yra atsakingas už klausimus ir daryti išvadas apie pamokos naudą.
Pasirinkite namų darbus
rodyti skaidrę 7.
Gyvenime kiekvienas žmogus pasirenka savo kelią. Tai, kas bus tik su juo. Ir nuo vaikystės jums reikia suformuoti kai kuriuos bruožus sau ir taip, kad tai neįvyks gyvenime, visada turėtumėte likti asmeniu.
Leiskite draugų knygoms
Eiti namo.
Perskaitykite visą savo gyvenimą
Atšaukti protą.
Slide: ačiū už pamoką!
Sugebėti pasinaudoti pažintiniu ir asmeniniu atspindžiu.
Naudoti šaltiniai:
L.A. Efrosinin. Literatūros skaitymas. Įrankių rinkinys. 3 klasė. M., "Ventana-Count", 2013 m
[Dock failas Norėdami peržiūrėti nuorodą]
[Dock failas Norėdami peržiūrėti nuorodą]
[Dock failas Norėdami peržiūrėti nuorodą]
[Dock failas Norėdami peržiūrėti nuorodą]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/fizminutki-n-urokah