Muzika ir literatūros svetainė Puškino rudenį. Muzikinė svetainė

2017 m. Gruodžio 1 d Ikimokyklinio departamente, esančioje: ul. Chertanovskaja, d. 62, Corp. B."Interdistrict" įvykis buvo priimtas: Muzikos svetainė "ikimokyklinio amžiaus kūrinių skatinimas į muzikinį meną kaip 1 ir 2 bendrojo lavinimo lygių kūrimo lygį ir veiksmingos socializacijos NP Grishavos technologijos įgyvendinimą" Mėnesio padėtis: aš esu pasaulio gyventojas " " Vyresniųjų metodikų, vyresniųjų pedagogų, atsakingų už ikimokyklinio ugdymą, psichologų mokytojus, pedagogų MRSD-30.

Vyresnysis metodistas Levina Irina Olegovna. Svečiai su nauja efektyvaus ikimokyklinio ugdymo technologija (N.P. Hrishava) "seminarai", klubo "sapnai yra įdomūs" ir jo įgyvendinimo praktikoje ikimokyklinio departamento ypatumai.

Svečiai, renginio, vyresnysis ikimokyklinio amžiaus mokiniai, savanoriai tikėjosi neįprastu vizito į skirtingų pasaulio šalių muziką. Vienoje iš grupių buvo galima susipažinti su Japonijos liaudies tradicijomis, apsilankę arbatos ceremonijoje; Klausykitės tradicinės japoniškos dainos "Sakura" muzikoje "Xiakukhai" ir "Bau" bambuko fleitai ir styginių Muz. Įrankių Buzoki; Peržiūrėkite japonų šokį su skėčiais, taip pat žaisti nacionalinis žaidimas "Torsansse". Kitoje grupėje buvo galima sužinoti vietinės šalies kaimo tradicijas: kokie drabužiai mes dėvėjome ir ką ji galėjo pasakyti; Susipažinti su muzikos instrumentais: Vladimiro ragas, Kuhikla, Balalaika ir pagal jų garsą klausytis rusų liaudies: Lullaby ir įdarbinti dainas, taip pat žaisti Rusijos liaudies žaidimą "Zainka". Muzikos salėje buvo pristatyta Vokietijos muzikos poilsio erdvė. Savo sienose, žmonių vokiečių daina "miego mano džiaugsmas, anya", lydi keltų arfa. Šokis, kurį vykdo ikimokyklinio filialo darbuotojai į "Bohemijos Polka" Johann Strauss muziką, nepaliko abejingiausių. Ir vokiečių liaudies žaidimas "šokoladas" pasirodė esąs labai panašus į rusų "Zhmurki!"

Vaikai gavo ne tik estetinį malonumą, bet ir daugiateisių komunikacijos įgūdžius, kurie pasireiškia prisijungti prie žaidimų vaikų, pasiūlyti tarpusavio, žaisti pagal taisykles, išreikšti užuojautą, imtis komplimentų, parodyti iniciatyvą, išreikšti džiaugsmo jausmus ir susidoroti su sumišimu. Malonu pažymėti, kad daugelis išmoko išreikšti dėkingumą nereikalaujant suaugusiųjų skatinimo.

Muzikinė svetainė buvo organizuota ir vykdoma: vyresnysis metodikas Levina I.O., vyresnysis pedagogai: Chizhikova M.A., Ivansova E.B., mokytojas-psichologas Kuznetsova N.I., mokytojas-logoped Belyeva M.n., Muzika lyderiai: Skurida MV, Bratischeva Yu.n., Tėvai: Denis Yiurevich Skiide, pedagogai: Malysheva Ya.V., Aberova Zt, Sychev SA, Averyanova AP, Zhemis EV, Arkhacheva Yu.s., Zhigulina MV, visa Cb.n., Nekrich VV, Zaughz Demicheva SA , Mokyklos mokytojai: Majoova Mn, Kuchumova a., Mokiniai 2 "B" klasė, Absolventai darželyje Belyaev Andrei (kaip įdarbinti), Belyaeva Julija (pasakotojas)

Be to, Rybkina S.N., Arkhipova A.Yu., Matveeva T.G., Langovaya MA, Chernova T.V., Podgornova, Yu., Lesnikova M.V.

Dėl ikimokyklinio ugdymo muzikos, meninės ir estetinės kultūros fondai Mokytojas turėtų būti sutelktas į tokią sąveikos su vaikais forma kaip "Muzikos svetainė".
IT literatūros ir muzikos ciklasVykdydamas integruotą įvairių menų naudojimą, atliekamas muzikos, meninės ir kalbos, vizualinės ir teatro veiklos santykis.
Tai yra "muzikinė svetainė", kurią galite įgyvendinti pagrindiniai tikslai švietimo sritis.
Daugiau. konkrečios užduotyskurios sprendžiamos sąveikos procese, galima suformuluoti taip:
1. Kognityvinių interesų ir meilės meno formavimas į priėmimo į muziką, tapybą, poeziją, meninius žodžius ir judėjimą.
2. Vaikų muzikalumo kūrimas, emocinis reagavimas į muziką, t. Y. Gebėjimas patirti muzikinį produktą pagal jo formos turinį.
3. Muzikos suvokimo ir muzikinių gebėjimų kūrimas, suteikiant galimybę subtilesniam muzikos klausymui, išskiriant pagrindinius komponentus garso audiniuose.
4. Vaikų muzikinių įspūdžių praturtinti savo pažintį su pasaulio muzikinės kultūros įvairių erų ir stilių kūriniais.
5. Vaikų muzikinio skonio formavimas, apskaičiuotas požiūris į klausytus darbus, savo kūrybinę saviraišką.
Užduotys yra gana sudėtingos, o pats "muzikinės svetainės" forma reiškia aukštą mokytojo profesionalumą.

Kaip yra meno ir muzikos suvokimo formavimas?
Pirmajame etape (Su pirmuoju pažįstamu, klausymasis) - holistinis suvokimas, suvokimas apie bendrą darbo pobūdį.
Antrajame etape (Su pakartotiniu klausymu) - diferencijuotas suvokimas, atnaujinimo tobulinimas, atskirti atskirus darbe epizodus.
Trečiame etape (Baigę darbą darbe) - informuotumas apie išraiškingą individualių priemonių vaidmenį, susijusį su muzikinio įvaizdžio kūrimu ir holistiniu pakartotiniu suvokimu.

Organizacijos metodai, metodai ir formos "Muzikos svetainė"
Iš ikimokyklinio amžiaus muzikos suvokimo formavimas apima mokymą Klausymas. Muzikiniai darbai, elementarus analizė. (nustatant turimų muzikos išraiškingumo priemonių pobūdį), \\ t mokytis Pakartotinai klausėsi jų atkūrimo ar fragmentų.
Naudojami skirtingi metodai - aiškus klausos metodas, vizualinis, vizualinis, žodinis, praktiškas. Be tradicinių metodų, pageidautina taikyti programos autoriaus autoriaus metodus "Muzikos šedevrai" O.P. Radinova, — kontrastingų darbų ir metodo palyginimo būdas, kaip muzikos garso pobūdis. Beje, ši programa visiškai atitinka GEF užduotis ir reikalavimus.

Ryškiai klausos. Kontrastingų darbų palyginimo metodas Būtent tai yra aukštos kokybės garso (vaizdo) įrašas ir "Live" mokytojo darbo atlikimas. Šis metodas labai praturtina muzikos suvokimą ir padidina vaikų dėmesį į garso skirtumą.
Sąmoningai išmoko ir konsoliduojant žinias muzikos ir didaktiniai žaidimai Naudojant aiškų klausos metodą. Pavyzdžiui, "muzikos viktorina", "atspėti melodiją" ir kt.
Naudojant. \\ T palyginimo priėmimai, kontrastiniai palyginimai Skirtingos rūšys (stilių kontrastas, žanrai, kontrastas žanro viduje, nuotaikų kontrastas ir tt) bus suinteresuoti vaikams ir mokytis problemiško pobūdžio.

Ryškiai vizualiai. Stiprinti vaikų įspūdžius iš muzikos, sukelti vaizdinius vaizdus savo vaizduotėje arba iliustruoti nepažįstamus reiškinius, būtina taikyti šį vaizdinį vizualumas. \\ T:
- parodyti paveikslų, iliustracijų, brėžinių, nuotraukų, žaislų, įrankių vaizdų, portretų kompozitorių vaizdai;
- spalvų kortelių naudojimas (gaunant spalvų nuotaiką), kuris padės vaikams taikyti naują žodį ir kalbėti apie muzikos pobūdį į žaidimo formą;
- iliustruojantys pasakos, naudodamiesi darbalaukio teatru dėl flannelemfo;
- diagramų naudojimas, modeliavimo metodai (aukščio garsų vieta, darbo dalių apibrėžimas ir jų kiekis ir kt.).

Žodinis. Vienas iš svarbiausių metodinių metodų darbo muzikos poilsio erdvėje yra pedagogo žodis. Ji turi būti emocinė, glausta, atitinkanti vaikų kalbos plėtros lygį. Mokytojo paaiškinimai turi atskleisti, visų pirma, muzikinį vaizdą. Šis komentaras padeda vaikams suvokti muzikos suvokimą. Pavyzdžiui, o.p. Radynova Programoje "Muzikos šedevrai" pripažįsta muzikos garso paramą tylūs, išraiškingi paaiškinimai.
Poetinis žodis (Mįsliai, eilėraščiai, sonetai ir kt.) Galite klausytis muzikinio darbo, jei jis yra konsonantas su nuotaika. Jei mokytojas nori palyginti eilėraštį su muzika, geriau jį perskaityti, paaiškindami savo charakterio vaikus. Su tuo pačiu tikslu, jūs galite naudoti skaitymo eilėraščius vaikams išmoko iš anksto.
Pasakų literatūros įvaizdis Rengia vaikus suvokti muzikinį vaizdą. Puaminimas Pasakų sklypas su žaislais ar figūromis dėl Flannelhemph palengvina gilesnį supratimą apie muzikinio darbo siužetą.
Mokytojas gali naudoti trumpalaikį formą aprašomosios istorijos, pokalbiai, klausimų ir užduočių formulavimas, \\ t Intensyvinti muzikos suvokimą.

Praktiškai. Muzikos pobūdžio metodas. Kad vaikas jaustųsi muzikos pobūdžio, aktyviai išgyveno savo įspūdžius, būtina derinti muzikos suvokimą su praktiniais ir kūrybingais veiksmais. Šis metodas apima šiuos dalykus Imtuvai:
- judesio muzikos elementų modeliavimas (meno judėjimas, vedimas, transformavimas, transformacija);
- vokalizacija (melodijos intonacija, vaikų dainų vykdymas);
- imicijos muzikos pobūdžio vaizdinio turinio išraiška;
- muzikinių kūrinių orkestravimas (išraiškingiausių priemonių, atitinkančių muzikos garso pobūdį, pasirinkimas ir naudojimas, išskiria atskiras dalis);
- Diagnostika dainų, mobiliųjų žaidimų;
- muzikos suvokimo išraiška per produktyvią veiklą (brėžinys, aplikacija ir kt.).

Klasių organizavimas
"Muzikinės svetainės" klasėms buvo produktyvesnė, įvairesnė ir įsimintina, būtina naudoti Įvairios organizacijos formos Šios klasės. Į tokias formas apima:
- pokalbių klasės;
- kelionės - kelionės (laiku, erdvėje, pasakose ir kt.);
- klasės, išlenktos pagal vienos ar kitos pasakos turinį;
- pokalbio koncertas (apie kompozitoriaus darbą apie muzikos žanrus ir kt.);
- Scenos klasės (eiti apsilankyti, susitikti su svečiu).

Gerbiami mokytojai! Jei turite klausimų apie straipsnio temą ar sunkumų dirbti šioje srityje, tada rašykite

Užduotys:

Pritraukti tėvus į bendrą veiklą su vaikų darželyje, kuria siekiama sukurti visų pedagoginio proceso dalyvių muzikinės kultūros fondą.
Plėtoti suaugusiųjų ir vaikų kūrybinį potencialą.
Stiprinti suaugusiųjų ir vaikų psichikos paieškos veiklą.
Skatinti vaikų suaugusiųjų santykių suderinimą organizuojant bendrą veiklą ir bendravimą.

Įvykio srautas:

Muzika ateina į muziką, jos rankose ji turi spalvingų pastabų puokštę.
Pirmaujantis: (Skaito eilėraštį I. Volobueva)

Kaip daugialypė muzika! Kaip jaunas
Ji, skamba per laiko sluoksnius,
Žmonių širdyse veikia eilutes
Meilė, liūdesys, atmintis, sapnai.

Sveiki, dideli ir maži mūsų muzikos svetainės svečiai! Žiūrėk, mano rankose turiu septynias magiškas pastabas. Šiandien jie mums pasakys daug įdomių dalykų apie muziką. Ar žinote jų vardus?
Vaikai iki, re, mi, fa, druska, la, c
Vaikai skaito eilėraščius:

C. kokios yra tokios pastabos?
Tai septyni viščiukai.
Kas yra pastabos?
Tai yra SKVORTSOV TRILL,
Jis yra iki naktinio aušros soduose ...
Nieko pasaulyje
Muzika nuostabi,
Nes muzika mūsų širdyse!

Pirmaujantis: Vieną kartą V.A. Sukhomlinsky rašė, kad "Vaikų siela yra vienodai jautri vietiniam žodžiui ir gamtos grožiui bei muzikinei melodijai. Jei ankstyvoje vaikystėje perduoti muzikinio darbo grožio širdį, jei daugialypės žmogaus jausmų atspalvių jaučiasi vaiko garsuose, jis pakils iki tokio kultūros aukščio, kuris negali būti pasiektas bet kokiomis kitomis priemonėmis . Muzikos melodijos grožio jausmas atveria savo grožį prieš vaiką - mažas žmogus suvokia savo orumą. " Jo žodžiai taip pat yra svarbūs ir mūsų laikais.
Vaikai skaito eilėraščius:

Muzika yra ne tik garsas,
Muzika yra judėjimas,
Ir avarijos kaip paukštis nuo rankos
Nootless Muzikos muzika.
***
Per pastaruosius šimtmečius JAV muziką vykdo
Galų gale, mes neturime kito kelio ten,
Laukiame stebuklų ten daug, bet dabar
MENEET garsai visiems šiandien.

Vaikai atlieka šokio "MENEET"

Pirmaujantis:

Diena susitiks su linksma daina,
Ir vakare, Pietų daina -
Tai tampa įdomi
Ir pasaulis nepakanka.

Kita pastaba - daina. Siūlau visiems svečiams padėti vaikinams įvykdyti daina "Smile" V.Shinsky.
Pirmaujantis:

Sąjungos graži - muzika ir vaikai!
Kokia laimė išgirsti balsus,
Kuris nėra nuostabus pasaulyje,
Ir pamatyti dėkingas akis.

Ir dabar siūlau visiems dalyviams žaisti muzikos viktoriną. Aš užduosiu klausimus ir atsakysiu į juos. Dėl teisingo atsakymo gausite linksmą dėmesį.

Muzikos viktorinos klausimai:

1. Koks yra muzikos kūrimo profesijos pavadinimas? (Kompozitorius)
2. Koks šokis pašlovintas Viena visam pasauliui? (Viena valsas)
3. Kokį elementą reikalingas menininko daina, kad jo balsas skambėjo garsiau? (Mikrofonas)
4. Kokia muzikinė priemonė susieta su rusų kalba? (Varpas)
5. Koks muzikinis darbas pašlovintas Mendelssohn? (Vestuvių kovo mėn.)
6. Kas yra didžiausia muzikinė priemonė pasaulyje? (Organas)
7. Dėl kurio muzikos instrumento visi vaikai žaidžia pasaulyje? (Ratai)
8. Koks yra skirtingų dainų atliktų asmens profesijos pavadinimas?). (Dainininkas)
9. Koks yra garsiausių rusų liaudies instrumento pavadinimas? (Balalaika)
10. Kuris paukštis palygina dainininką su gražiu balsu? (Su naktiniu)

Pirmaujantis:

Daug nuostabių gamtos garsų -
Solovy ramiose girnose dainuoja ...
Bet magiški melodijos garsai,
Kompozitorius mums sukuria.

Ir kita pastaba yra motinos našumas. Ji įvykdys savo darbą gitara. Ir kas žino dainos žodžius, dainuoti.

Pirmaujanti padėti istorijai
Pabudimas sąžinės ir garbės
Didvyriškos oratorijos. \\ T
Ir simfonija pasaulyje.
Bet tarp jų ir miluya,
Nebent mylintys žmonės
Yra šypsena miela -
Mažų gulbių šokis. (M. ALIGER)

Vaikai atlieka "mažų gulbių šokį"

Pirmaujantis: Mano rankose turiu tokią pastabą. Mama dainuoja su visais vaikais, letlable dainas naktį, surengsime konkursą tarp mama už geriausią našumą lullaby dainą.

Vyksta konkursas "Lullaby daina".

Nugalėtojai ir dalyviai skiriami smuikų raktais.
Mergina skaito eilėraštį

"Berch Grove" yra arfa:
Ant jo grojo džiovintas vėjas
Paprasta, iveniška daina ...
Į kelią kreipėsi į perdavimą,
Kaip vaikinas, ištempė jo harmoniją -
Platus Rusijos melodija!
Ir miškas yra pušis - auksinis organas,
Ir jo muzika yra beveik zirima:
Jis nutraukia vainiko judėjimą.
Ir aš matau Oshshnik - ragai,
Ir aš girdžiu Osin - Balayku,
Ir Klyon žiedai,
Kaip Tambainas yra tikras!
Ir aš nesu nustebęs
Kiek muzikos instrumentų
Pastebėjo asmenį iš gamtos ...

Pirmaujantis: Gerbiami svečiai, mūsų vaikinai taip pat yra labai mėgstami žaisti muzikos instrumentus ir dabar jie atliks jums
Pirmaujantis. Ir čia yra vaivorykštė, magija.

Aš svajojau apie muziką. Ji yra
Lengvai pakeitė kontūrą:
Kaip debesis ir kaip banga,
Kaip snieguotas diena, kaip ir naktinis aklas,
Tada saldus, tada solon,
Tada ant žalios spalvos
Tada auksinė mėlyna
Aš svajojau apie muziką ... Mol
Tokia galia švytėjo!
Ir visa tai buvo žemėje.
Visa tai įvyko.

(Vladimiras Lazarev)

Vaikai atlieka "Magic" šokį

Pirmaujantis: Įžymiausias Rusijos mokytojas V.A. Sukhomlinsky tikėjo, kad muzikinis ugdymas nėra ugdant muzikantą. Tai yra asmens auklėjimas. " Todėl labai svarbu plėtoti muzikinius gebėjimus nuo ankstyvosios vaikystės, pridėti vaiką į stebuklingą, gražią ir nuostabų muzikos pasaulį. Ir šiandien noriu baigti susitikimą su nuostabiu eilėraščiu E. Qinoorova:

Yra vidinės muzikos sielos ...
Ji yra kaip pusę laiko atminties
Ji yra tarsi toli. Nesustok
Ji per pastaruosius metus ir gyvenimą!
Ji yra giliai
Kartais atsitiktiniu žodžiu, silpname gestu.
Daugelis jų turi. Vaikas. \\ T
Turi puikiai.

Waltz iš filmo "Mano meilus ir švelnus žvėris" kompozitorius E. šuo, vaikai ir suaugusieji šoka, eiti namo.

Organizacija: MOU darželis № 128

Vietovė: Volgogrado sritis, Volgogradas

Tikslas:pristatykite tėvus ir vaikus su miesto kultūros ir laisvalaikio centruose, kur galite išgirsti klasikinę muziką

Įvykių srautas

Pagal skruostą muzikos ("Waltz Boston" ("Waltz Boston" ("Retro") "Ballroom" šokantis "Orchestra Gustav Broma) vaikai su tėvais patenka į salę, užima vietas pagal bilietus (kėdės yra sunumeruotos).

Pedagogas: Sveiki, draugai! Prieš keturiasdešimt metų, 1973, buvo nuspręsta surengti spalio 1 d. Tarptautinės muzikos dienos. Mūsų šiandien yra skirta šiam nuostabiam menui.

Keliaujant šviesoje,

Ateina aplink planetą,

Fairy muzika

Čia ji yra! Apsilankykite mus!

Muzika salėje yra pasakų muzika (muzikos lyderė) su "Magic Wand".

Fairy: Sveiki, svečiai yra brangūs,

Mažai ir dideli!

Aš keliauju daug pasaulyje,

Vaikų darželyje jūs ieškojote pradžios.

Pedagogas: Siūlau pasakyti sveiki mūsų svečiams. Ir tegul šis sveikinimas yra muzika.

Vaikai su tėvais stovi apskritime. Komunikacinis žaidimas "Sveiki!" Muz. Ir S. Martusina.

Fairy: Mes sveikinome muzikinius garsus. Jie išsiskiria specialiu grožiu ir dainininku. Priešingai nei triukšmo garsai ( vaikai ir suaugusieji imituoja lapų, lietaus triukšmo, vyniojimo vėjo, paukščių šaukimų)Kas egzistuoja taip, tarsi patys, muzikiniai garsai atėjo su žmogumi.

Pedagogas: Fairy Music, pasakykite mums, kur galite susitikti su jumis?

Fairy.: Paklauskite to paties klausimo su muzika!

Vykdant pedagogą, 1-oji dainos eilutė "Kur yra muzikos namai?" M. everyheva (muzika) ir S. Emeyev (žodžiai).

Fairy.: Norėdami atsakyti į jūsų klausimą, siūlau muzikos kelionę per mūsų miestą. Ir jie laikys mus vietose, kur muzika gyvena, vaikinai ir jų tėvai.

Aš esu "Magic Wand"

Į muzikos šalį su savo keliu!

Suaugusiųjų (ar vyresnio amžiaus brolis, sesuo) ir jaunosios grupės vaikas, aplankęs muzikos mokyklą, apie ją kalbama, demonstruodama bendrą brėžinį, naminį knygą apie muzikos instrumentą (ekrane - fotografijoje).

Fairy.: Šiandien šios mokyklos mokyklos mokiniai atvyksta pas mus su savo muzikiniu instrumentais, kad galėtumėte kalbėti priešais jus. Padarykime juos su plojimais! ( Plojimai)

Fairy.: Pirmasis skamba smuikui ( yra smuikininkas).Šio įrankio garso šaltinis - 4 stygos ir lankas. Klausykitės, kaip yra smuiko garsai.

Smuikininko kalba. Ekrane demonstruojamas smuikinis skaidrė.

Fairy.: Su fortepijonu jau esate pažįstamas. Garsas ekstrahuojamas paspaudus klavišus garsiai (forte) arba tyliai (fortepijonas). Klausykitės jaunų muzikantų atlikto garso.

Pianisto našumas (galite pasiūlyti vaikams kreiptis į įrankį).

Fairy.: Atėjo laikas valgyti!

Pan Suntyle kažkas atėjo pas mus,

Mums buvo suvirintos kažko, padengtos nosine,

Nose padengta ir laukia mūsų - mato

Ir laukia mūsų - ateina, kai kas nors ateina! (VPikuleva)

Kai kurie vaikai tinka ir atveria nosines. PAN medinių lazdelių viduje "Spoons".

Visai su mediniais lazda į puodelį "košė", vaikai ir tėvai nuskendo "kepimo, bash!" (Technologija "Muzikinis ritmas" Dashalinama T.A.)

Fairy.: Atėjo laikas tęsti savo kelionę. Kitas mano namuose ... Troleibusas! Taip, taip, jūs negirdėjote! Mes tai pasakysime apie tai ... ( skambina vaikų ir tėvų, kurie padarė muzikos ekskursijų maršrutą, pavadinimus į "Blue Trolleybus" projektą).

Vaikų ir tėvų istorija apie "mėlyną troleibus" su nuotraukomis, vaiko tėvais, žaidžiančiais gitara.

Fairy.: Dainos, kurios garsas šiame neįprastame troleibusuose atliekami pagal styginių plug-in įrankį - gitaros.

Gitaristo pristatymas (skaidrė su muzikos instrumento vaizdu).

Fairy.: Viena iš dainų, kurios skamba šiame troleibuse- "spalvotame žaidime". Siūlau šokti pagal savo garsą.

Aš prašau jūsų visų lipti

Ir šiek tiek sušilti!

Dainos fonograma "Spalvotas žaidimas" garsai (A.I. "Burnina" programa "spalvota mozaika"). Vaikai ir tėvai šoka.

Fairy.: Centrinė koncertų salė ( slideshow) Kita vieta, kur gyvena jos Didenybės muzika. Mes eisime ten. Bet pirmiausia turiu klausimų tėvams:

1) Kas komponuoja muziką? (kompozitorius)

2) Kas atlieka muzikinius kūrinius? (Muzikantai)

3) Jei poetas ir kompozitorius dirba kartu, paaiškėja ... (daina)

4) Kas valdo orkestrą? (dirigentas)

5) Koks yra pagrindinis muzikinio spektaklio dalykas? (muzika).

Mamos istorija ir jaunosios grupės mokinys, aplankęs koncertų salę, demonstruodamas nuotraukas, bendrai pagamintus plakatus.

Fairy: Fleita yra senovės žalvario muzikos instrumentas. Jos veislė - švilpukas - žinomas ilgą laiką. Klausykitės jos garso.

Flotizmo našumas.

Pagal Fleies, žaidimo "Magic Pouch" (technologija "Muzikinis ritmika" Dashalinama T.a.)

Fairy.: Tikrasis namas yra ne vienai, o daugiau nei trys šimtai muzikos instrumentai, muzikos instrumentų muziejus, pavadintas E.Pushkin, įsikūręs Kirovo rajone Volgograd, šiemet ji tampa 110 metų. Klausykitės tų, kurie jį aplankė.

Muziejaus lankytojų istorija su naminio būgno demonstravimu.

Vaikai su tėvais atlieka "šokį su muzikos instrumentais" (Suvorova t.i. "šokis, vaikas!" Sat 2)

Fairy.: Taigi jis atėjo iki galo mūsų muzikinės kelionės aplink miestą. Laikas atsisveikinti! Dabar žinote, kur gyvena muzika. Aš kviečiu visus aplankyti vietas, kurias šiandien sužinojote ir mėgaukitės gražios muzikos garsu.

Bendras vaikų šokis, tėvai ir mokiniai DMS "Atsisveikinimas" (Izenovoy metodas)

Dėl jaunų muzikantų už savo kalbas, vaikinus ir savo tėvus už savo istorijas.

Garso plojimai. Vaikai suteikia gėles muzikantams. Atminime susitikimų mokiniai ir tėvai gauna muzikinius suvenyrus

Fairy.: Ir dabar galite kreiptis ir žaisti bet muzikos instrumentus.

Vaikai yra laisvi į įrankius, žaisti juos prižiūrint suaugusiems.

Tikslas: Vaikų ugdymas puikios, meilės pobūdžio prasme per vizualią meną, muziką ir poeziją.

Užduotys: Per emocinį meno kūrinių suvokimą, konsoliduoti ir apibendrinti rudens žinias ir požymius. Plėtoti gebėjimą suteikti estetines įvertinimus, išreikšti savo nuomonę, yra susiję su nuotaikos pavyzdžiais tapybos, muzikos ir poezijos. Win fantazija ir vaizduotė, plėtoti asociatyvų ir vaizdinį mąstymą. Gerinti gebėjimą suprasti muzikinio darbo nuotaiką, perduoti jį judesiu. Sukurkite ikimokyklinio amžiaus asmenų vaizdinę kalbą, išplėsti vaikų žodyną. Šviesti gebėjimą kolektyviai dirbti, atsižvelgiant į kompreso nuomonę, išvengti konfliktų situacijų.

Medžiaga:

Paveikslų atkūrimas:

I. Levitan "Golden rudenį", "rudens kraštovaizdis su bažnyčia", "spalio"; S. Krotovos "rudenį"; F. Vasilyev "Storm"; A. Zhdanovas "Spalis";

I. Kurnikov "rudens lietus"; Y. Bobin "Lapkričio".

Muzikinė eilutė:

S. Namina "Linkime jums laimės"; A. Borodin "Polka"; F. Cherchel "Waltz"; P. Tchaikovsky "Spalis"; Maykopar "Storm Stream"; M. Legran "Sherbug skėčiai"; SPOONWEKKI "Senasis vabalas"; Pauls "debesuota"; A. Rubinstein "melodija".

Rudens spalvotus lapus kiekvienam vaikui; 2 lapai ½ watman, spalvos kartonas; Guašai, šepečiai, žirklės, klijai.

Krepšelis, dekoruoti lapais su mažais sulčių dėžutėmis (gydyti).

Išankstinis darbas:

Pagal projekto planą - pratimų ciklai, supažindinimas su menu, grožinė literatūra; Stebėjimai rudens reiškiniams gamtoje.

Apsvarstykite paveikslų reprodukcijas, vaizduojančias rudens kraštovaizdį, klausydamiesi muzikinių darbų rudens tema. Pokalbiai apie tai, ką jis pamatė ir girdėjo.

Eilėraščių ir dainų darbuotojas apie rudenį. Muzikinės medžiagos paruošimas su mokytojo ir vaikų kūrybiškumo centro pagalba.

Kelionės kursas:

Vaikai pagal S. Naminos muziką "Linkime jums laimės" Įveskite salę, pakilkite puslankį ir dainuokite choras dainas, pasveikinkite.

Pedagogas - Džiaugiamės galėdami svečiams, laimingi vieni kitiems. Šį šypsokimės visiems: į tą, kuris yra teisus, į tą, kuris yra paliktas, kuris yra prieš jus. Leiskite visiems būti geros nuotaikos.

Tada vaikai perduoda kėdes.

Pedagogas - Šiandien mes kalbėsime apie kažką gražaus ir pažįstamo. Ir kas tai yra, jūs išmoksite iš mįslių: (mokytojas daro mįslę)

Čia yra menininkas, kad menininkas!

Visi miškai paauksuoti.

Netgi stipriausias lietus

Šis dažai nebuvo plaunami.

Atspėk, kad mįslė klausia

Kas yra šis menininkas? (Kritimas)

Pedagogas - Taip, mes dar kartą kalbėsime apie rudenį, nes tai yra neįprastas sezonas. Tai labai skiriasi. Nors visi mano, kad rudenį yra liūdna, bet galų gale, ji atneša su juo ne tik niūrus dangus ir šalto lietaus, bet ir grožio ir džiaugsmo, kurį galime susitikti rudens soduose, aikštėse ir miškuose.

Iš visų paveikslų, aš myliu rudenį.

Vertas išmintingo grožio jos garsas.

Ašaros, pilnos meilės ir išblukimo,

Robly rudens jaunimas.

Nėra vieno asmens, kuris nepažeistų rudens dažų ir kas duoda rudenį? (vaikų atsakymai). Todėl šiuo metų menininkais atkreipė dėmesį. Kiek nuostabių paveikslų, peizažai yra parašyti apie šį sezoną, jūs tiesiog pažiūrėkite (mokytojas atkreipia visų rodomų nuotraukų dėmesį).

Siūlau šiek tiek tapti dailininkais ir palikti Vatman ryškias rudens spalvas ant lapo, o mūsų susitikimo pabaigoje pamatysime, kokie jūsų smūgiai taps. (Braižymo technika - "Monotipas". Visuose vakare dalyviai taiko ryškius dėmius ant lapo silueto ir ant balto lakšto su siluete ir išlygintų rankomis).

Pedagogas -ruduo persekiojo ir poetų, jie savo nuostabius eilėraščius šį kartą, kuris šiandien išgirsime.

Taip pat šis metų laikas atsispindėjo muzikoje, nes rudenį suteikia mums tiek daug emocijų, tiek daug jausmų, ir tai gali išreikšti muziką. Ir duos mums garsus ir nuotaiką rudens mūsų svečiai nuo vaikų kūrybiškumo centro.

Pedagogas- Dabar aš noriu patikrinti, kaip žinote rudens požymius ir pagirti keletą mįslių:

Ir plonas, ir ilgas, bet sėdės žemyn - žolėje nematys (lietus).

Smulki, plyšiai, šakos pertraukos, dulkės kyla, išgirsti jį, ir jūs nematote (vėjas).

Jo pavasarį ir vasarą visi pamatė apsirengę, o rudenį nuo vargšų, visi jų marškiniai (mediena) buvo pažeisti.

Rygiy York pateko į ežerą. Jis pats nepadarė, o vanduo nebuvo shuffle (rudens lapas).

Tačiau mūsų vaikų tikėjimas skaitys apie tikinčią rudens pradžią (trys vaikai).

Tikras ženklas

G. Ladonchikov

Vėjo debesies diskai

Vėjas vamzdžiuose

Lietaus įstrižai, šalta

Stiklo smūgiai.

Ant pudlių kelių

Nusižengimas

Po baldakimu slepiasi

Sadright.

Teisingas ženklas

Kas eina vasarą

Kas skubėja su dovanomis

Dar kartą rudens ryškus

Pedagogas- Taip, rudenį prasideda ryškiomis spalvomis, kurios yra tiek daug emocijų, nustebinti. Klausykitės, kaip "rudens" poemo nuotaika perduodama muzikoje.

A. Borodinas "Polka" (atlikti svečius) ir perskaitykite eilėraštį Artem.

Kritimas

Z. Fedorovskaya.

Rudenį ant dažų krašto,

Iki lapų, tyliai šepečiu:

Šaukianti bandelė ir nuryti,

Violetiniu rudenį tik žalia ąžuotė.

Užbaigti rudenį:

Negalima apgailestauti dėl vasaros!

Žiūrėk - Grove auksas apsirengęs!

(Ant grindų, spalvotus lapai iš anksto suskaidomi.)

Pedagogas - Pažvelkite į tai, kiek gražių lapų. Iš kur jie? (vaikų atsakymai). Taip, tai buvo suteikta mums lapų. Klausykitės Nikita.

Lapų kritimas

Y. Corinet.

Eina į oro lapus

Geltoname lape palieka visą žemę.

Lange mes sėdime

Ir pažvelgti.

Šnabždantys lapai: - Leiskite skristi! -

ir nardykite balneliu.

Pedagogas - Paimkime šiuos gražius lapus į rankas ir pasirūpinsime "Leavefall".

(Vaikai po Polka mesti lapai ir atlieka kvėpavimo pratimą "Gerti ant lapų.")

Pedagogas - Kas yra ši lapai? (vaikų atsakymai). Klausykitės, ką veronica jums pasakys. (Vaikai eina į ratą.)

Išdykęs

L. Divertova.

Praleido mane

Lietus nuo neklaužų lapų.

Kaip gerai jis yra!

Kur dar rasite -

Be galo ir be pradžios?

Aš pradėjau šokti po juo

Mes šokėme kaip draugai -

Lietus nuo lapų ir manęs.

Pedagogas "Siūlau šokti viską su lapais, ir mūsų svečiai mums padės ir atliks kompozitoriaus Waltzą F. Cherchel, šis šokis perduoda lapų vairavimą.

Šokis - improvizacija su lapais.

Pedagogas - Ar turite gerą nuotaiką? Ši nuotaika nuo dažų, lapų ir jo apyvartos garsai suteikia mums 1 mėnesių rudenį. (Ką? Rugsėjo mėn.). Kaip vadinamas toks ruduolis? (Auksinis, kodėl?).

Bet ateina rugsėjo kaita, kas? (Spalio mėn). Jis suteikia ne tik gerą, linksmą nuotaiką, bet yra dienų ir pilkos ir nusivylimo, kai yra bloga nuotaika, pažvelgti į paveikslėlį I. Levitan "Spalio" ir Andrei skaito eilėraštį:

Spalyje

G. Ladonchikov

Pilka diena trumpesnė naktimis

Šalta upės vandenyje,

Šviežios lietaus medienos

Swisthe vėjas laiduose.

Kritimo lapai puddles,

Duona pašalinta į plutą,

Prieš žiemą atvykus

Šiltos namai.

Pedagogas - Siūlau klausytis P. Tchaikovskio muzikinio darbo iš "sezonų" ciklo, kuris vadinamas "spalio". Ir jūs pajusite visą liūdesį ir liūdesį šio poro, bet įvykdyti savo Liudmila Vladimirovna.

Bet tai atsitinka ne tik liūdna, bet ir nerimaujama, nes sparčiai atsiranda rudenį. "Sonya" apie tai pasakys (tapyba F.vasileva "audra"):

Blogas oras

A. Tikhonovas

Susmulkinti lapai, padengti,

Dangaus debesys uždarė grožį

Nuo audros lauko, sprogimo, blogio

Kniedė ir Mosk ir Howls į mišką.

Pedagogas "Klausykitės, kaip kompozitorius Maikoparas perdavė tokią gamtos būklę, o žaidimas vadinamas" audra ".

Pedagogas - Leiskite retai pilkos dienos būti mažesnės, ir leiskite gamtai suteikti mums džiaugsmą nuo susitikimo rudenį. Siūlau grožėtis rudens gamtos paveikslais ant mūsų Venecijos, o M. Legran "Sherbug skėčių" muzika padės perteikti visą šio nuostabaus metų nuotaiką.

(Vaikai patenka į improvizuotą paveikslėlį.)

Pedagogas - Kas yra asmuo, užimtas rudenį? (Atsakymai). Asmuo izoliuoja savo apgyvendinimą, prisiminkite, kaip nurodyta eilėraštyje:

Prieš žiemą atvykus

Šiltos namai.

Kaip jis izoliuoja? (Atsakymai). Klausykitės, Lisa pasakys, kas atsitiko toje pačioje šeimoje:

Agniya Barto.

Mes nepastebime vabalo

Ir uždarytas žiemos rėmelis,

Ir jis yra gyvas, jis dar gyvas

Buzzes į langą

Žaidžia sparnus ...

Ir aš raginu padėti savo motinai:

Yra gyvas vabalas!

Nuimkite rėmelį!

Pedagogas - Ką manote, išgelbėjo vabalas? Leiskite šokime ir žaisti su vabaliais, ir jie padės mums su vaikais iš centrinio komiteto ir Spadavekio kompozitoriaus su daina "Senasis vabalas". Pakvieskite savo tėvus į apskritimą.

Šokis - žaidimas.

Pedagogas - Na, čia mes smagiai, izoliuoti mūsų namus, kad ne įšaldytų, nes kas patenka, ką rudenį? (Vėlai). Taigi mes turime paskutinį rudens mėnesį, ar tai yra mėnuo? (Lapkričio mėn.). Ką žmonės sako apie šį laiką? "Lapkritis - žiemos harbinger". Klausykitės, kaip liūdna tai yra eilėraštis, kuris skaitys Nastya:

Kritimas

I. MAZNIN.

Kad nė viena diena yra staigus vėjas

Upė miško lapuose su filialais ...

Tai ne diena - tada prieš vakarą,

Ir vėlai pavėluoti šviesos.

Medlit Sunny, tarsi

Nėra jokio stiprybės kilimo ...

Todėl jis ryte virš žemės

Beveik pietų metu.

Pedagogas - Kaip gerai praėjo liūdna, rudens nuotaika R. Pauls darbe, vadinama "debesuota". (Tapyba Y.Bobin "Lapkričio", žaisti svečiams žaisti).

Pedagogas -Na, mes skridome praeityje mums visus tris rudens mėnesius, o gamta pasirengę žiemos susitikimui.

("Melodija" skamba A. Rubinstein ir pedagogas skaito eilėraštį).

Miškai yra pusiau tuščios,

Žodžiai, Ronya Golden,

Patenka į miškus.

Jau skambinant ledui.

Jau kieta mėlyna

Jau pakabinkite internete

Jos atsisveikinimo žodžiai.

Pedagogas - rudens lapai, bet palieka malonius jausmus, nes ji mums davė tiek daug dažų ir emocijų ir ką? Mes pasakysime "Arseny M":

Kritimas

I. Vinokurov

Rudenį. \\ T

Mūsų parke,

Duoda rudenį

Visos dovanos:

Raudonieji karoliukai -

Pink prijuostė -

Geltona skėtė -

Vaisių ruduo

Suteikia mums.

Pedagogas -tai užima krepšį dekoruotas rudens lapais ir jame sulčių.

(Vaikai gauna dėžutę su vaisių sultimis kaip dovaną.)

Pedagogas - Noriu rudens ryškių prisiminimų, pavyzdžiui, "Motley" rudens lapų mūsų atmintyje.

(Mokytojas primena, kad vakaro pradžioje vaikai nudažė šviesius smūgius, o tėvai iškirpti iš ryškių audinių ir įklijuotų ant spalvoto Watmano ir pasirodė nuotraukos.)

Šie paveikslai papuošs mūsų grupę ir apie šį vakarą primena.

Vienas mokytojas suteikia vaikams, o antrasis vaikai suteikia svečiams nuo CDT ir dėkoja jiems už pristatytą su nuostabia muzika, kuri visą vakarą skambėjo visą vakarą.

Ir atėjo laikas pasakyti atsisveikinimą, todėl linkime visiems laimės atsisveikinimui.

Vaikai pakyla puslankiu ir dainuoja chorą S. Namina dainas "Linkime jums laimės", ir salė ateis iš auditorijos.