Organizzare il tempo. Formazione psicologica

Orario di lezione "Famiglia e valori familiari"

Obbiettivo:

Instillare negli studenti un senso di amore e orgoglio per la loro famiglia, rispetto per i loro genitori.

Compiti:

Formare negli studenti un atteggiamento rispettoso nei confronti della loro casa, famiglia;

Attirare l'attenzione degli studenti sul significato della parola "famiglia" nella loro vita;

Promuovere il riavvicinamento tra adulti e bambini, la formazione di emozioni positive;

Promuovere il team building.

Organizzare il tempo.

Buon pomeriggio studenti, cari ospiti!!!

Giriamoci intorno e salutiamo gli ospiti!!!

Dichiarazione di una situazione problematica.

- Ascolta la storia che è successa a un ragazzo.
C'era una volta un ragazzo. Viveva tutto solo. Nessuno lo ha cresciuto, nessuno lo ha punito, non ha condiviso con nessuno. E questo ragazzo era molto triste. Un giorno andò in riva al mare. E all'improvviso un vecchio dai capelli grigi gli uscì incontro. Ed era molto vecchio, ma molto saggio.
- Dove vai? - chiese il vecchio.
- Cercherò un posto dove non sarò così solo.
-So come aiutarti. Vieni con me, - suggerì il vecchio. Ha portato il ragazzo a casa sua, dove vivevano i suoi figli, nipoti e pronipoti.
"Guarda!" Disse il vecchio. - Viviamo tutti nella stessa casa, ci rallegriamo insieme, siamo tristi insieme, mangiamo insieme ciò che la natura ci ha donato, ci aiutiamo a vicenda. Restare! Sarò tuo nonno, mio ​​figlio e sua moglie diventeranno tuo padre e tua madre, ei miei nipoti saranno tuoi fratelli e sorelle.
Il ragazzo rimase, e dopo un po' si rese conto che solo ora aveva imparato a gioire ed era diventato veramente felice. E questo è successo perché aveva una FAMIGLIA.

3. Stabilire l'obiettivo e gli obiettivi dell'ora di lezione.

Di cosa parleremo oggi in classe? (RISPOSTE DEI BAMBINI ) DIAPOSITIVA

Sì, oggi parleremo della famiglia, delle nostre famiglie, delle tradizioni della nostra famiglia, dei valori della famiglia.

- Cos'è la famiglia?("famiglia" è definita come un insieme di parenti che vivono insieme. Ma per la realtà moderna, la famiglia, prima di tutto: non sono solo i parenti, ma i figli e i genitori, una famiglia sono le persone che sono vicine tra loro, che vivono insieme ).

Valori famigliari sono gli interessi comuni di tutta la famiglia. Non siamo nati con loro, i valori della famiglia non si ereditano, non si possono comprare, ma puoi solo portarli dentro e amare tutta la nostra vita, custodire come la pupilla dei nostri occhi .

- Tradizioni - questo è ciò che rende unica la famiglia, riuniscono tutti i membri della famiglia.

INSEGNANTE. UNA FAMIGLIA- queste sono le persone più vicine e care. Non se ne andranno né tradiranno mai. Con loro siamo felici e tristi, lavoriamo e riposiamo. In ogni situazione, i nativi non ci volteranno mai le spalle.

- Cosa ne pensi, perché una persona ha bisogno di una famiglia? (RISPONDE I BAMBINI)

(La famiglia è tutta l'un l'altro capire, amare, rispettare; prendersi cura l'uno dell'altro, aiutarsi).

Insegnante. La famiglia dai primi minuti della nostra nascita è accanto a ciascuno di noi. Se ci sentiamo male, se ci è capitata una sfortuna, chi ci ascolterà, ci aiuterà, ci calmerà, ci darà consigli, ci proteggerà? Certo, le persone che ci sono care: mamme, papà, nonne, nonni sono la nostra famiglia, le persone più vicine e care a noi persone.

5. Poesie(nelle mani delle iscrizioni con le parole evidenziate)

I nostri figli hanno preparato poesie. Ascoltiamoli.

1. Cosa significa per me la mia famiglia?
Certo: felicità e comfort domestico,
Sette regole di custodia obbligatoria,
Solo sette, ma molto, molto importanti

2. In primo luogo, questa è la cosa principale - amore.
Con tutto il mio cuore e con tutta la mia anima e con la mia mente.
Non solo perché il sangue infuri di passione,
Un fremito, e ogni giorno in modo diverso.

3. Secondo - figli... Cos'è una casa senza di loro?
Un deserto senza pozzo - non ti ubriacare.
E i bambini sono la vita, questa è una primavera
E la continuazione della famiglia. Lascialo scorrere!

4. Allora cura. lei sola
Il focolare familiare salverà dal vento.
Prova a fare primavera con un sorriso
Era sempre con te, e non da qualche parte

5. Quarto - pazienza. Esso
Aiuterà a sopravvivere alle avversità, ai problemi ...
E il sole riscalderà la finestra.
Quel gelo è bianco ghiaccio.

6. E il quinto - una responsabilità e casa
C'è una pietra pesante nelle fondamenta della famiglia.
Aiuteranno a proteggere l'amore
Proteggi la fiamma dell'anima dal vento

7. Sesto - rispetto. Solo con lui
Otterrai successo, il riconoscimento è comune
Considerando sempre le opinioni degli altri,
Insegnati a essere considerato tuo

8. E infine, il settimo - purezza
Ovunque - in casa, nella tua anima e nei tuoi pensieri ...
Ecco come immagino il mio cuore
Dove sono amato, felice dove completamente .

Facciamo ancora una volta attenzione alle parole che sono importanti e necessarie in famiglia.

6. Guarda queste parole. CONVERSAZIONE

"Hanno trovato un angolo nel cuore per tutti". DIAPOSITIVA

- Come capisci queste parole? (RISPOSTE DEI BAMBINI)

- Chi ti è più vicino e più caro nella tua famiglia di chiunque altro al mondo? (genitori, mamma e papà).

- Perché mamma e papà sono i più vicini nel mondo? Dicci, come sono le tue madri? Cosa sta facendo mamma per i suoi figli? (RISPONDE I BAMBINI)

-INSEGNANTE. Mamma.È sempre preoccupata e si prende cura dei suoi figli. Non importa di che umore sia, non importa quanto sia stanca, la mamma ti ascolterà sempre, ti accarezzerà. Ti darà un buon consiglio. Non è vero?

- Ricorda: quando sei malato, come tua madre si prende cura di te, ti dice parole così gentili e affettuose.

E quante cose diverse le mamme hanno il tempo di fare in un solo giorno!

Non una sola maga delle fiabe può fare così tante cose in un giorno! Anche se la maga ha una bacchetta magica ... Ma mia madre non ha una bacchetta del genere. Comunque... Forse mia madre non avrebbe affrontato tutte queste faccende se non fosse stata aiutata... Chi? (papà)

- E che tipo di papà abbiamo? (RISPONDE I BAMBINI)

–papà- intelligente, gentile, forte. Sanno di tutto nel mondo. Possono insegnare molto, suggerire qualcosa.

Non turbare le tue mamme e i tuoi papà, prenditi cura di loro.

- Come aiuti i tuoi genitori? (risposte dei bambini).

Molto bene! Aiutanti meravigliosi!

- E se i tuoi cari stanno riposando, come dovresti comportarti?

- Alzi la mano chi ha i nonni. Quanto spesso li vedi? Come comunichi? (risposte degli studenti)

Insegnante-Sì. I membri più anziani della tua famiglia - i nonni, e forse le bisnonne e i bisnonni, devono essere amati e rispettati, trattati con rispetto, non turbati e curati. Dopotutto, amano molto i loro nipoti.

7. Parte pratica 1 (individualmente) SLIDE

Adesso giochiamo un po'. Ci sono cuori davanti a te. Immagina che questo sia il tuo cuore. Pensa a chi vorresti far entrare nel tuo cuore? Potrebbero essere i tuoi familiari o qualcun altro. Ora scrivi nel tuo cuore chi ci hai lasciato entrare, non dimenticare te stesso.

I bambini leggono l'elenco di quelle persone che hanno ammesso nei loro cuori.

8. Insegnante: Una vera famiglia ha necessariamente principi morali, leggi, tradizioni, feste.

A casa avresti dovuto scrivere nel biglietto che ti ho dato in anticipo i valori della tua famiglia, scrivere le tradizioni delle feste che esistono nella tua famiglia. DIAPOSITIVA

Vorrei che tu raccontassi i valori della tua famiglia, che tradizioni, feste hai nella tua famiglia? (RISPOSTE dei bambini)

con chi vivi? _________

I valori della tua famiglia __________

Le tradizioni della tua famiglia _________

Le vacanze della tua famiglia _________

Rapporto tra i tuoi familiari________

Il motto e i proverbi della tua famiglia ________________

(Puoi portare una foto della tua famiglia)

9. Leggere la legenda.

"Come è apparsa una famiglia amichevole".

Tanto tempo fa c'era una famiglia in cui c'erano 100 persone, ma non c'era accordo tra loro. Sono stanchi di litigi e conflitti. E così i membri della famiglia decisero di rivolgersi al saggio per insegnare loro come vivere in armonia. Il saggio li ascoltò attentamente e disse: "Nessuno ti insegnerà a vivere felicemente, tu stesso devi capire di cosa hai bisogno per la felicità, scrivere ciò che vuoi che sia la tua famiglia". Questa grande famiglia si è radunata per un consiglio di famiglia e hanno deciso che la famiglia era amichevole, è necessario trattarsi a vicenda, aderendo a queste qualità:

Ragazzi, cosa ne pensate, quali parole rendono forte e felice ogni famiglia? Abbiamo un suggerimento in classe.

Leggiamo i nomi di queste qualità. Ricordate, ragazzi, questa leggenda.

Se ogni membro della famiglia segue queste regole, allora la famiglia regnerà: pace e armonia. Ciò significa che tutti saranno felici.

10. Parte pratica 2 per gruppi (3 gr.) "Frase incompiuta" DIAPOSITIVA

Ora assegnerò a ciascun gruppo un compito con frasi incomplete. Il compito del tuo gruppo è leggere attentamente l'inizio delle frasi e aggiungere il modo in cui capisci, come ti senti, rappresenti.

1. La gioia nella mia famiglia è …………….

2. È fantastico se una persona vive in una famiglia in cui………….(regnano la pace e l'armonia).

3.I bambini sono felici se i genitori………………… .. (prendetevi cura di loro, amate, comprendete e fate in modo che non sperimentino tutte le difficoltà della vita)

4. I genitori sono felici se ……………………………………… ( sentire l'amore reciproco del lato dei bambini, la loro attenzione e calore).

5. Lontano da casa mia, ricorderò...

Leggiamo le risposte.

E ora ragazzi, giocheremo un po' e saremo nei panni dei vostri genitori. "Genitori attraverso gli occhi dei bambini".

Ho in mano 4 buste, ognuna contenente 1 situazione.

Ogni squadra si rappresenterà al posto dei propri genitori.

Leggerai collettivamente la situazione, ne discuterai e proverai a giocare con la tua situazione. Possono esserci uno o due partecipanti del team, puoi fornire due risposte alla domanda.

Compiti per i bambini:

Hai aperto il diario e hai visto che tuo figlio ha un diavolo. Devi scoprire il motivo di questo e prendere una decisione.

Il bambino è tornato a casa da scuola senza scarpe di ricambio, le ha perse a scuola. La tua reazione.

Hai incaricato il bambino di pulire e lavare i piatti, e lui (lei) ha giocato tutto questo tempo al computer, non ha fatto nulla. Qual è la tua reazione?

Tuo figlio è in ritardo per la scuola e i tuoi compagni di classe te l'hanno detto. La tua reazione.

Risolvendo queste situazioni, ognuno di voi si è guardato dal lato dei propri genitori, forse ha imparato le proprie azioni, le proprie parole e forse il proprio comportamento.

Penso che ora tutti possano capire meglio il comportamento dei propri genitori. Cerca di non turbare mai i tuoi genitori, ma più spesso di compiacerli, mostra loro cura e rispetto per i tuoi anziani e aiutali.

12. "Famiglia scolastica".

- CONVERSAZIONE. Insegnante. Vedi quanto è bello quando hai una famiglia. Puoi chiamare la nostra classe una famiglia?

Insegnante: Esatto, la nostra classe può essere definita una famiglia. Certo, non siamo parenti, ma ci vediamo tutti i giorni a scuola e in cortile, insieme impariamo qualcosa di nuovo, ci rallegriamo insieme e ci addoloriamo per i fallimenti. E vorrei che la nostra classe diventasse ancora più amichevole e rimanesse una famiglia così unita fino alla laurea.

Abbiamo anche una famiglia scolastica. E ci sono anni di studio congiunto e di vita davanti. E come in ogni famiglia, abbiamo anche bisogno di: calore, rispetto, conforto... Ci prenderemo cura l'uno dell'altro e ci aiuteremo a vicenda. Ciò significa che ognuno di noi avrà le proprie responsabilità.

Quali sono le tue responsabilità in famiglia? (RISPOSTE DEI BAMBINI)

Allo stesso modo, nella nostra classe - nessuno verrà per noi e metterà le cose in ordine, nessuno può studiare per noi, prendersi cura l'uno dell'altro.

Ognuno di noi può contribuire a rendere calda e confortevole la nostra famiglia scolastica.

Esercizio 1.

E ora giochiamo al gioco "Dimmi una parola". Inizierò la quartina e finirai con le parole: "Questa è la nostra quarta elementare", ma nell'ultima quartina, attenzione!

La nostra classe a scuola è la più intelligente

Ci sono sempre ottimi studenti!

Ti diremo senza esitazione:

Questa è la nostra quarta elementare

La nostra classe a scuola è la più amichevole

I guai non ci spaventano!

Diremo a tutti senza dubbio:

Questa è la nostra quarta elementare

E qual è il più divertente?

Sempre sorridente!

Ti esclameremo tutti:

Questa è la nostra quarta elementare

DIAPOSITIVA

La nostra classe a scuola è la migliore

Siamo amici affidabili!

Apriamo il segreto a tutti:

Perché siamo una famiglia!

Compito 2... Ognuno di noi può contribuire a rendere calda e confortevole la nostra famiglia scolastica. E per questo, leggiamo le regole che sono sullo schermo e viviamo secondo loro.

DIAPOSITIVA Noi

Chiamarsi per nome.

Proteggi i nostri amici se sono offesi.

Aiutali nei guai.

Aiutali a imparare.

Noi non

Siate scortesi l'uno con l'altro.

Usa i pugni.

Dire parole offensive agli amici.

Insegnante. Questa è la nostra amichevole famiglia scolastica. Ha già quattro anni. E di anno in anno sarà sempre più amichevole, sempre più forte

- Riesci ad applicare le parole della lavagna alla classe?

13. Conversazione. Le parole di V.A. Sukhomlinsky appaiono sulla diapositiva "La famiglia è l'ambiente in cui una persona deve imparare a fare del bene". DIAPOSITIVA

Insegnante: Leggi le parole del grande maestro Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky.

- Come capisci il significato di questa affermazione? (opinioni dei bambini)

Insegnante: Ragazzi, quali qualità devono essere rispettate affinché la famiglia sia amichevole, felice; (RISPONDE I BAMBINI)

Insegnante: Giustamente, la famiglia è costruita sulla fiducia e sull'amore, sul rispetto e sulla comprensione reciproci.

- Va bene quando la famiglia è numerosa, però la famiglia può essere piccola: per esempio una nonna e un figlio, una madre e una figlia. Ma se si amano, sono attenti e premurosi, allora questa è una buona famiglia vera.

14. QUIZ. Molte parole serie sono state dette sulla famiglia. Ora porto alla vostra attenzione il quiz" E scherzosamente e seriamente". DIAPOSITIVA

1. Quale espressione è diventata un simbolo di una famiglia numerosa:

a) Tre uomini su una barca;

b) Quattro al computer;

c) Cinque in bagno;

d) Sette nei negozi.

2. C'è una famiglia di lettere in cui, secondo numerosi versetti,

"33 sorelle". Che tipo di famiglia è questa? ( alfabeto)

3. Fiore - un simbolo della famiglia(camomilla).

4. Quale pianta rappresenta contemporaneamente un fratello e un parente adottivo? (farfara)

5. Di che giocattolo russo parla questa citazione: "Incarna l'idea di una famiglia forte, prosperità, procreazione, porta l'idea dell'unità ”? ( sulla matrioska)

6. Quale tempo non possono prevedere i meteorologi? (nella casa)

7. In Russia, quando l'intera famiglia si è riunita al tavolo di Capodanno, i bambini hanno legato le gambe del tavolo corda di rafia. Cosa simboleggiava l'usanza di questo nuovo anno? (questo significava che la famiglia nel prossimo anno sarà forte e non dovrebbe essere separata).

15. Esposizione di opere per bambini

Mostra di disegni... Dovevi dipingere a casa disegno sull'argomento "La mia famiglia"... Diamo un'occhiata a questi disegni e parlaci del tuo disegno.

16.Lavoro pratico 3DIAPOSITIVA

Finisci il proverbio sulla famiglia

Dove c'è amore e consiglio, c'è dolore... (no)

Dove pace e armonia non sono necessarie e ... (tesoro)

Il miglior tesoro, quando in famiglia ... (armonia)

Essere ospiti è bello, ma stare a casa è meglio)

Nella tua casa e nei muri ... (aiuto)

C'è discordia in famiglia, quindi a casa ... (non felice)

Una buona fratellanza è meglio ... (ricchezza)

Tutta la famiglia insieme, ... (e l'anima è a posto)

17.Pratico lavoro di gruppo

"Fai una parola" per gruppi. ( Sui fogli sono scritte parole "strane". Le lettere devono essere riorganizzate in esse in modo che la parola cessi di essere "strana").

Yamse - (famiglia)

Redoilith - (genitori)

Lauzi- (via)

Badus - (destino)

Burkno - (bambino)

Risposte su SLIDE

18. RIFLESSIONE

Le frasi incomplete sono scritte alla lavagna. DIAPOSITIVA

Mamma e papà sono i più...

mi fido dei miei segreti...

Amo mia nonna per questo….

Considero la mia famiglia...

Voglio augurare ai miei parenti ...

17. Alla fine della nostra ora di lezione, Arina reciterà una poesia sulla famiglia: DIAPOSITIVA

La famiglia è felicità, amore e fortuna,

La famiglia è un viaggio estivo in campagna.

La famiglia è una vacanza, appuntamenti in famiglia,

Regali, acquisti, spesa piacevole.

La nascita dei bambini, il primo passo, il primo balbettio,

Sogni di bene, eccitazione, brivido.

La famiglia è lavoro, prendersi cura l'uno dell'altro,

La famiglia è un sacco di compiti a casa.

La famiglia è importante!

La famiglia è difficile!

Ma è impossibile vivere felicemente da soli!

19. La canzone è eseguita dagli studenti "Mama"DIAPOSITIVA

La canzone "La mia famiglia" / 1 verso - le ragazze cantano /

1. Ci sono un sacco di giocattoli davanti a me,

Ma tutti lo sanno da molto tempo

Sono abbastanza annoiato a giocare da solo

E per niente, per niente interessante.

Ma quando i miei parenti sono con me,

E le persone che amo di più

Dimentico subito lo sconforto,

Ed è sempre stato, è e sarà.

Coro: Ci sarà un giorno felice e meraviglioso,

Se papà e mamma sono vicini.

Sarò allegro, sarò molto contento

Se la sorella e il fratello sono lì.

E sarò infinitamente felice

Se il nonno è vicino e la nonna è vicina.

Beh, soprattutto sarò felice

Se c'è tutta la famiglia.

Tutta la mia famiglia.

E ora andrete tutti o addirittura correrete a casa, abbraccerete i vostri cari che si prendono cura di voi e vi ameranno, e me lo direte di nuovo? quanto li ami e li apprezzi e che gli sei grato per tutto quello che ti fanno!!!

E alla fine dell'ora di lezione, voglio darti dei promemoria così belli, non perderli, appenderli a casa.

20. PROMEMORIA PER LA DIAPOSITIVA DEI BAMBINI

- Mantieni santo l'onore della tua famiglia.

- Sii attento e sensibile, sempre pronto ad aiutare i tuoi familiari.

- Dai gioia ai tuoi genitori.

- Essere in grado di trovare e svolgere un compito per il beneficio e la gioia dei tuoi familiari.

-La vita è una strada piena di prove, preparati a superarle con onore.

Orario di lezione "Siamo tutti diversi"

Obbiettivo: la formazione di una cultura della tolleranza tra i bambini in età scolare.

Compiti: - far conoscere agli studenti il ​​concetto di "tolleranza", con le caratteristiche principali di una personalità tollerante e intollerante;

Favorire nei bambini il rispetto per se stessi, i coetanei, gli anziani; la capacità di vivere in squadra e di fare i conti con l'opinione pubblica.

Sviluppare la capacità di agire in accordo con le conoscenze acquisite in situazioni di vita reale.

Attrezzatura:

flashcard con concetti chiave della lezione

trama delle immagini per la scena “Ci sono 2 strade davanti a te. Scegliere ... "

buste con biglietti (4 pz.)

marcatori per ogni gruppo

foglie di carta

Whatman con la foto di un albero senza foglie

locandina "Regole di condotta tollerante"

cassetta radio

mostra fotografica

Piano:

1. Momento organizzativo.

2. Introduzione alla lezione. Gioco "Mi amo per ..."

4. Conversazione. Brainstorming.

5. Messaggi dai bambini.

6. Conversazione.

7. La storia dell'insegnante basata sulle immagini della trama “Ci sono 2 strade davanti a te. Scegliere ... "

8. Lavoro di gruppo.

9. Esercizio "Conflitti".

10. Lavoro creativo "Albero della tolleranza".

11. Riassumendo.

12. "Abbraccio del Texas".

Epigrafe: "Fai agli altri come vorresti essere trattato con te."

Avanzamento dell'evento:

1. Momento organizzativo. I bambini sono seduti in gruppi. Ci sono 5-6 persone in un gruppo.

("Gioia", "Fortuna", "Gentilezza", "Bellezza".)

2. Introduzione alla lezione. Gioco "Mi amo per ..." Ciascuno dei partecipanti all'ora di lezione si alza e dice perché ama se stesso.

Insegnante: Ditemi, figli, è male quando una persona si ama per qualcosa?

3. Determinazione dello scopo dell'evento.

Insegnante: Di cosa pensate che parleremo nell'ora di lezione di oggi?

Parliamo d'amore.

Ascolta una fiaba. (Risuona una melodia calma, si legge una fiaba)

C'era una volta una ragazza di nome Love. Era noioso per lei vivere nel mondo senza una ragazza. Quindi si rivolse al vecchio mago dai capelli grigi che aveva vissuto per 100 anni:

- Aiutami, nonno, a scegliere una ragazza in modo che io possa essere suo amico per tutta la vita datami da Dio.

Il mago pensò e disse:

- Vieni da me domani mattina, quando i primi uccelli cominceranno a cantare, e la rugiada si asciugherà ancora di più...

Al mattino, quando il sole scarlatto illuminò la terra, l'Amore venne nel luogo stabilito... Venne e vide: ci sono 5 belle ragazze, una più bella dell'altra.

- Ecco, scegli, - disse il mago. - Uno si chiama Gioia, l'altro è Fortuna, il terzo è Bellezza, il quarto è Tristezza, il quinto è Gentilezza.

"Sono tutti belli", ha detto Love. - Non so chi scegliere...

- La tua verità, sono tutti buoni, e li incontrerai nella vita, o forse diventerai amico, ma scegli uno di loro. Sarà la tua amica per tutta la vita.

L'amore per le ragazze si avvicinò e guardò negli occhi di ciascuno. Pensiero d'amore...

? Chi sceglieresti? Come mai? (Suoni musicali e continuazione del racconto).

L'amore si avvicinò a una ragazza di nome Gentilezza e le tese la mano.

? Perché l'Amore ha scelto la gentilezza? (Risposte dei bambini).

4. Conversazione. Brainstorming.

Oggi la nostra conversazione sarà sulla tolleranza. Il 16 novembre di ogni anno si celebra la Giornata Internazionale della Tolleranza. La parola, forse, non è familiare a tutti e sembra completamente incomprensibile. Ma il significato che porta è molto importante per l'esistenza e lo sviluppo della società umana. Una persona colta moderna non è solo una persona istruita, ma anche una persona che ha un senso di rispetto per se stessa ed è rispettata dagli altri. La tolleranza è considerata un segno di alto sviluppo spirituale e intellettuale di una persona, un gruppo, la società nel suo insieme.

Cos'è la tolleranza secondo te? (Le risposte dei bambini sono poste alla lavagna)

Riassumiamo tutto quello che hai detto. Ho raffigurato la parola "tolleranza" nella forma del sole. Rappresentiamo le tue risposte sotto forma di raggi.

Tolleranza

Tolleranza nei confronti delle opinioni, delle convinzioni, del comportamento di altre persone

Perdono

Compassione

Accettare l'altro così com'è

Rispetto dei diritti degli altri

Collaborazione, spirito di partnership

Misericordia

Rispetto della dignità umana

Il termine "tolleranza" è spiegato come tolleranza, desiderio e capacità di stabilire e mantenere una comunicazione con le persone.

Ascoltiamo come viene definita la parola tolleranza nelle diverse lingue del mondo.

5. Messaggi dai bambini.

In spagnolo denota la capacità di riconoscere idee o opinioni distinte sulla propria.

In francese - atteggiamento. In cui è permesso che gli altri possano pensare o agire diversamente da te stesso;

In inglese - disponibilità ad essere tollerante, condiscendente

In cinese - permettere, accettare, essere generoso nei confronti degli altri;

In arabo - il perdono, la condiscendenza, la gentilezza, la misericordia, la compassione, la pazienza, la disposizione verso gli altri;

In russo - la capacità di sopportare qualcosa o qualcuno (essere trattenuto, resistente, persistente, essere in grado di sopportare l'esistenza di qualcosa, qualcuno.

- Quale delle definizioni ti è piaciuta di più?

- Perché ci sono definizioni diverse in paesi diversi?

- Cosa unisce queste definizioni?

- Perché la tolleranza è così urgente al giorno d'oggi?

6. Conversazione.

Viviamo con voi nel 3° millennio. Il progresso sta prendendo slancio, la tecnologia è venuta al servizio dell'uomo. In teoria, la vita dovrebbe diventare più calma, più misurata. Ma sempre più spesso sentiamo "vittima di violenza", "rifugiato" ... Nel mondo reale c'è una crescita attiva dell'aggressività, espansione delle zone di conflitto. Questi fenomeni sociali colpiscono soprattutto i giovani, che, per le loro caratteristiche di età, tendono a risolvere rapidamente problemi sociali complessi. Negli ultimi anni, la crescita della criminalità adolescenziale è aumentata, c'è stato un catastrofico aumento di tutti i tipi di comportamento asociale e sta crescendo il numero di organizzazioni antisociali che coinvolgono i nostri giovani in gruppi estremisti.

Ognuno di noi fa cose diverse nella vita. In alcuni casi, fa la cosa giusta e mostra le sue buone qualità, ma a volte succede e viceversa...

7. Immagini per raccontare storie “Ci sono 2 strade davanti a te. Scegliere ... "

Il giovane e la sua ragazza stavano passeggiando per la città. Un uomo anziano mal vestito era seduto sul marciapiede. Accanto a lui c'era una borsa malconcia. Gemette sommessamente e aveva le lacrime agli occhi.

"Aspetta, vado da lui", disse la ragazza.

- Non pensarci nemmeno. È sporco, prenderai l'infezione, - rispose il giovane, stringendole la mano.

- Lascia andare. Vedi, la sua gamba è rotta. Ha sangue sulla gamba.

- E che cos'è per noi. Se stesso da incolpare.

- Lasciami andare, mi stai facendo male. Ha bisogno di aiuto.

- Te lo dico io: lui stesso è da biasimare. Bisogna lavorare, e non mendicare, rubare, bere. Perché aiutarlo?

- Verrò comunque.

- Non ti farò entrare. Sei la mia ragazza e non osi comunicare con "tutti". Andiamocene da qui.

- Sai cosa, io... Come puoi? Gli fa male! Fa male, capisci? No, non capisci niente!

La ragazza spinse via il ragazzo e si avvicinò all'uomo. Il ragazzo ha provato a trattenerla di nuovo. Ritirò la mano con decisione.

- Cos'hai che non va? Chiese al vecchio. - Cos'hai alla gamba?

- L'ho rotta... ho sangue. Non so cosa fare o dove sia l'ospedale in questa città. Non sono di qui. È troppo doloroso per me.

- Ora. Fammi vedere. Essere pazientare. Dobbiamo chiamare un'ambulanza.

- Grazie signora, grazie...

- Ascolta, - la ragazza si rivolse al giovane che si avvicinava a loro, - hai un cellulare?

Il ragazzo non ha detto niente. La ragazza lo guardò interrogativa e all'improvviso provò disgusto che emanava da tutta la sua postura, guarda... Si alzò e si avvicinò al ragazzo.

- Uscire! Non chiamarmi e non venire mai più. non ti voglio più conoscere!

- Puoi davvero farlo a causa di un barbone, un alcolizzato? Sciocco! Te ne pentirai.

La ragazza si strinse nelle spalle e si inginocchiò di nuovo. Il ragazzo se ne andò.

- Hai una frattura esposta. Vado a chiamare il dottore. Sii paziente, - è andata rapidamente al telefono pubblico.

- Giovane donna! L'uomo la chiamò. - Grazie! - la ragazza si voltò e sorrise. - Troverai sicuramente la tua felicità.

? Perché il giovane si è rifiutato di aiutare?

? Cosa faresti in questo caso?

? Cosa fai di solito se vedi che una persona si sente male?

? Come dobbiamo comportarci con le persone che chiedono l'elemosina?

Produzione: Dopo aver fatto del bene, una persona diventa più pulita, migliore, più luminosa. Se ognuno di noi è più attento a qualsiasi persona con cui interagiamo, sia esso un vagabondo, un senzatetto, un compagno di viaggio casuale o un amico, questa sarà una manifestazione di gentilezza.

8. Lavoro di gruppo.

Le buste delle attività sono distribuite a ciascun gruppo. Dividi le combinazioni di parole proposte in 2 gruppi.

Personalità tollerante

Personalità intollerante

Rispetto per le opinioni degli altri

Malinteso

Benevolenza

ignorando

La voglia di fare qualcosa insieme

Egoismo

Comprensione e accettazione

Intolleranza

sensibilità

Espressione di disprezzo

Curiosità

Irritabilità

Condiscendenza

Indifferenza

Fiducia

Cinismo

Umanesimo

Aggressività

Chi pensa che riguardi lui?

9. Esercizio "Conflitti".

Ciascuno dei gruppi disegna per sé una task card.

(Il conflitto si svolge in famiglia, a scuola, tra coetanei, per strada.)

Tempo untempo di preparazione - 7-10 minuti. Poi le squadre si esibiscono a turno.(Dopo l'esibizione di ogni squadra, vengono poste domande sui sentimenti dei partecipanti al conflitto. I sottogruppi danno consigli su come comportarsi in tali situazioni, come renderlo più tollerante.)

Produzione: Molto spesso, è impossibile rendere un comportamento completamente tollerante, ma la cosa principale è il desiderio di renderlo tale. L'importante non è quello che abbiamo detto e quello che abbiamo suonato durante la lezione, ma quello che ne porti fuori nella vita reale, come cambi il rapporto con le persone che incontri.

10. Lavoro creativo "Albero della tolleranza".

Ad ogni gruppo vengono dati 4-5 fogli. Il compito è scrivere ciò che è necessario fare affinché la nostra scuola diventi uno spazio di tolleranza, in modo che le relazioni in essa diventino il più tolleranti possibile.

11. Riassumendo i risultati dell'evento.

Quindi il nostro evento è giunto al termine. Chi crede che oggi non abbiamo passato del tempo invano e parlato di cose serie?

Il discorso sulla tolleranza non è finito, torneremo spesso su questo problema. Inoltre, vorrei dire che la nostra classe è una piccola famiglia. E volevo che la nostra famiglia avesse sempre rispetto, comprensione reciproca, non ci fossero litigi, imprecazioni. E gioia, fortuna, gentilezza, bellezza, amore erano i nostri compagni costanti.

Con il tuo aiuto, ho elaborato le regole del comportamento tollerante. Chi è d'accordo con me, batti le mani.

Rispetta l'interlocutore.

Cerca di capire di cosa parlano gli altri.

Difendi la tua opinione con tatto.

Cerca gli argomenti migliori.

Sii onesto, pronto ad ammettere che l'altro ha ragione.

Sforzati di tenere conto degli interessi degli altri.

12. "Abbraccio del Texas".

I bambini stanno in cerchio con i loro volti, si tengono per le spalle, allungano la gamba destra in avanti e, al comando dell'insegnante, fanno un passo avanti. "Verso la tolleranza!"

Per finire la nostra ora di lezione, vorrei "Pregare per un appuntamento":

Sono venuto in questo mondo

Per non essere all'altezza delle tue speranze

Non per servire i tuoi interessi

Per non soddisfare le tue aspettative.

E sei venuto in questo mondo

Non all'altezza delle mie aspettative

Non per servire i miei interessi

Non per soddisfare le mie aspettative.

Perché io sono io e tu sei tu.

Ma se ci siamo incontrati e ci siamo capiti, allora è fantastico!

E se no - beh, non si può fare nulla!

Fino alla prossima volta !!!

Letteratura.

1. Bocharov I. Diritti umani. Metodologia didattica a scuola. Perma, 2004.

2. Baybakov AM Introduzione alla pedagogia della tolleranza: guida allo studio per insegnanti e studenti / Ed. N.M. Borytko. - Volgograd: Casa editrice di VGIPPK RO, 2002.

3. Bezlyuleva G.V., Shelamova G.M. Tolleranza: guarda, cerca, soluzione. - M.: Verbum, 2003.

4. Grevtseva I.V. Che cos'è la tolleranza? // Insegnante di classe, 2006, №4.

5. Dichiarazione dei principi di tolleranza // Giornale degli insegnanti. - 2003., 13 settembre

6. Samodelova T., Butorina S. Formazione dell'atteggiamento tollerante in famiglia. // Istruzione degli scolari, 2007, №4.

7. Fopel K. Coesione e tolleranza nel gruppo. Giochi ed esercizi psicologici. Per. con lui. - M.: Genesi, 2003.

Istituto scolastico comunale

"Scuola Secondaria Comprensiva con approfondimento

singoli articoli n. 39 "

la città di Saransk, Repubblica di Mordovia

Orario di lezione in quarta elementare

"RUOTA DELLA VITA"

Preparato

maestro di scuola elementare

Osina Irina Vasilievna

Saransk 2014

Orario di lezione in quarta elementare

RUOTA DELLA VITA

(tavola rotonda)

Obbiettivo: contribuire alla formazione delle posizioni morali dei bambini: la formazione di concetti sui principi di base della moralità e dell'etica.

Attrezzatura : poster con dichiarazioni, il cui contenuto aiuterà a rivelare l'argomento della conversazione.

Jean Paul ).

B. Franklin ).

E. Jung ).

4) Una vita di dovere, se è piena... La misureremo con le azioni, non con il tempo (Seneca ).

N.M. Karamzin ).

Proverbio ).

Ora di lezione

io ... Introduzione.

Insegnante di classe. Oggi parleremo con voi della vita, di come è varia e difficile, bella e complessa. C'è un'espressione in cui dicono delle persone: "Girare come uno scoiattolo in una ruota". Come lo capisci? Ciò significa che una persona fa costantemente qualcosa, si muove, lavora, pensa, cioè vive una vita piena, costantemente non ha abbastanza tempo. E la ruota della vita gira senza sosta. E non appena questo movimento vitale si ferma, la vita finisce. La ruota smette di girare, si blocca. Ogni persona ha la sua ruota della vita.

La vita umana ha due lati: oscurità e luce. Questi lati della vita nella ruota sono i raggi che sono attaccati all'asse.

II ... Parte principale.

Lavorare con parole-contrari.

Propongo di lavorare in coppia.

Abbina le parole della colonna di sinistra con i contrari della colonna di destra.

L'amico è nemico

La povertà è ricchezza

Vita morte

Il coraggio è codardia

Vero falso

La salute è una malattia

La gioia è tristezza

Bene male

Incontro - separazione

La saggezza è stupidità

La felicità è infelicità

Controlliamo la catena. Ogni coppia nomina un paio di parole.

2.– Ascolta come il poeta del Daghestan Rasul Gamzatov ha parlato della ruota della vita. (I bambini leggono ).

Milioni di mani ce l'hanno fatta,

Arrotondamento, ricerca della velocità,

Abbiamo accuratamente esteso le nostre ali

Abbiamo creato una connessione con il futuro.

Milioni di mani hanno lavorato duramente

Per raggiungere la piena perfezione,

Girare per milioni di anni

Una ruota familiare al percorso.

I maestri di tutte le età ci hanno provato

In modo che non succeda nulla sulla strada,

Eppure le boccole a volte si rompevano,

Ogni tanto l'asse si rompeva.

Non ci sono affatto quegli artigiani,

Il turno è fatto, è passato un secolo,

E ci sono ancora molti problemi fino ad oggi;

L'asse è intatto, si verifica una foratura.

Le nuove mani sono migliorate

Nascono nuove menti

E, comunque, nuovi buchi

Appaiono anche, ahimè.

La ruota funziona dopo aver sperimentato

Terreno liscio, dossi, ghiaccio,

Ci sono gioie e problemi nella vita,

Recessione amara e decollo orgoglioso.

Quelli che corrono con la ruota,

hanno sperimentato sia il bene che il male,

Il sole accarezzava i loro raggi,

Il vento gelido li bruciava.

Inframmezzato da questo vortice -

Paludi paludose, pendii montuosi,

Disgrazia patetica, luce d'immortalità,

Grande impresa e sorda vergogna.

Intervallati da silenzi ed esplosioni

Età di stagnazione, rinascita del secolo,

Cattura e sfrutta i virus

Rallenta le ruote della corsa.

Questo significa povertà con ricchezza,

Essere in inimicizia con la verità e la menzogna in futuro.

Innumerevoli percorsi ad ostacoli

Il cerchio ambulante ha fretta di superare.

Lui, testardo, che gira ancora,

Sulla sua strada si incontra di nuovo

Gioia e tristezza, gioia e invidia,

Paura e coraggio, rabbia e amore...

3 . Riflessioni sulla vita.

Insegnante di classe. Parliamo di come vivere la vita più lunga e più utile per la persona stessa e per chi gli sta intorno. Devo pensare a come vivere la mia vita? I tuoi nonni ti raccontano la loro vita? A cosa pensano molte persone anziane quando sintetizzano il loro percorso di vita? Ci sono parole meravigliose di una persona meravigliosa: "La vita deve essere vissuta in modo che in seguito non sia atrocemente doloroso per gli anni trascorsi senza meta" - queste parole appartengono allo scrittore, patriota, che ama il suo paese Nikolai Ostrovsky.

Come capisci queste parole?

Alcune persone nella loro vecchiaia credono di non aver vissuto la loro vita invano, mentre altri non sanno perché hanno vissuto, perché il cielo è stato fumato.

Qual è il significato dietro queste parole? (La vita è misurata non solo dagli anni vissuti, ma anche da azioni, realizzazioni, gesta ).

Gli esempi sono forniti dalla vita di alcune figure di spicco della scienza e dell'arte, capi militari, a scelta e discrezione dell'insegnante.

Di chi stavamo parlando?

Come glorificavano la Patria? (Ivan Fedorov, Suvorov, Tsiolkovsky, Minin, Pushkin, Gagarin, Alekhin ).

4. Ragionamento su uno stile di vita sano.

Affinché una persona possa vivere sulla terra il più a lungo possibile, di cosa dovrebbe preoccuparsi? (Sulla tua salute ).

Ci sono persone che non si ammalano mai? (No Sfortunatamente ).

La salute è uno dei valori più grandi. Cosa pensi di dover fare per preservare la tua salute?

La salute umana è nelle sue mani. Una persona ha bisogno di imparare a prendersi cura della propria salute fin dalla prima infanzia. Per la conservazione e il rafforzamento della salute, la volontà e il carattere di una persona svolgono un ruolo enorme. È necessario capire che il movimento è la base della vita. Muoviti di più, pratica esercizi fisici, sport, lavoro fisico: questo è ciò di cui non puoi fare a meno oggi.

Come applicare gli effetti dei fenomeni e delle condizioni dell'ambiente esterno - sole, aria e acqua - per promuovere la salute?

( È necessario affrontare l'indurimento. Quando il corpo si adatta gradualmente all'influenza dell'ambiente esterno, tollera più facilmente il caldo, il freddo, il vento, la pioggia, la fanghiglia, l'umidità, ecc. L'indurimento protegge una persona da raffreddori e infezioni. Migliora il sonno, l'umore, l'appetito).

Che cosa, in misura maggiore, per volontà di una persona, è dannoso per la sua salute? (Cattive abitudini di una persona: fumo, alcol, tossicodipendenza, abuso di sostanze ).

Quali sono i rischi per la salute delle cattive abitudini?

Insegnante di classe. A volte, ragazzi, nella vita capita che la sfortuna, la sfortuna cada su una persona - una malattia inaspettata, un infortunio, una malattia fisica che ha colpito qualcuno da circostanze al di fuori del loro controllo.

Hai sentito parlare di Alexey Maresyev?

Lo scrittore Boris Polevoy in "The Tale of a Real Man" ha parlato del pilota disinteressato Alexei Maresyev. Durante la Grande Guerra Patriottica, mentre compiva un'altra dolorosa fuga, fu abbattuto dai tedeschi. È successa una sfortuna: il pilota si è ferito alle gambe e inoltre ci è voluto molto tempo per raggiungere il villaggio nella foresta invernale. Più tardi, in ospedale, furono amputate entrambe le gambe. Questa sventura, tragedia, separazione dal cielo lo ha messo fuori equilibrio. Ma l'aiuto e il sostegno degli amici, la perseveranza, la forza di volontà, l'irrefrenabile desiderio di Maresyev di incontrare di nuovo il cielo hanno reso l'apparentemente impossibile. Gli hanno messo delle protesi. Ha imparato a camminare, ballare, volare su di loro. Alexey Maresyev - Eroe dell'Unione Sovietica.

Così, è necessario sforzarsi di vivere in armonia, prima di tutto, con se stessi e con il mondo circostante, cercare di superare tutte le difficoltà della vita, accumulando così un'esperienza inestimabile della comunicazione e dell'essere umani. E i tuoi parenti, amici, ti aiuteranno sempre in questo.

5. Continuando la conversazione "Amico e nemico, nemico."

Insegnante di classe.

– Hai qualche amico?

Cosa significa la parola "amico"?

Chi può essere un amico?

Un libro, la natura, un giocattolo possono essere amici?

Parliamo di amicizia umana.

Domande per la conversazione:

Perché le persone apprezzano l'amicizia?

Cosa significa essere amici?

Quali gioie e dolori ci sono nell'amicizia?

Cosa significa aiutare un compagno?

E se il tuo amico non volesse "condividerti" con qualcun altro?

Può un furto essere un vero amico?

In effetti, potrebbero esserci pochi amici. La vera amicizia deve essere apprezzata. E prova a portarlo avanti per molti anni.

6. Lavorare sul contenuto e sul significato semantico delle affermazioni.

1) Non rimandare nulla a dopo, perché dopo non sarà più facile per te (Jean Paul ).

2) Uno oggi vale due domani (B. Franklin ).

3) Il rinvio è un ladro di tempo (E. Jung ).

4) Una vita di dovere, se è piena... La misureremo con le azioni, non con il tempo (Seneca ).

5) La cosa più insopportabile è che è inutile vivere nel mondo (N.M. Karamzin ).

6) Ammazzare il tempo - accorciare la vita (Proverbio ).

III ... Riassunto della lezione.

1. Interrogatorio.

E ora ti chiederò di rispondere alle domande del questionario. Prova a rispondere onestamente alle domande e ottieni punti per le risposte:

1) Provi a rimandare la tua attività a domani?

2) Se non puoi fare nulla, ti sforzi?

(Mai - 1, a volte - 2, spesso - 5, sempre - 7)

3) Cerchi di inventarti un'attività secondaria, solo per non fare quella principale?

(Mai - 1, a volte - 3, spesso - 5, sempre - 7)

4) Quanto tempo passi mediamente davanti alla TV?

(Fino a 1 ora - 1, da 1 a 2,5 ore - 3, da 2,5 a 4 ore - 5, oltre 4 ore - 7)

5) Il tuo migliore amico è un ladro di tempo?

(No - 1, in una certa misura - 3, piuttosto "sì" - 5, sì - 7)

Contare i punti? Trova l'importo.

Se hai digitatofino a 15 punti , hai qualcosa di cui essere orgoglioso. Sei una persona attiva e determinata, ti aspetta una vita interessante.

Se l'importo fosseda 16 a 25 punti , hai qualcosa su cui lavorare. È necessaria un'azione urgente per mettere ordine nel tuo stile di vita. Cerca di dedicare il tuo tempo agli affari, altrimenti in futuro potresti avere problemi con i tuoi studi, e poi con la tua professione, lavoro, stipendio.

Se l'importosuperato i 25 punti , ti consigliamo di pensare seriamente al tuo futuro. Molto probabilmente, hai già grandi difficoltà con i tuoi studi, relazioni difficili con gli adulti. E se non cambi il tuo atteggiamento nei confronti del tempo, degli affari, le principali difficoltà si trovano davanti.

Penso che ci sia qualcosa a cui pensare.

Insegnante. La vita scorre all'infinito, ci connette con il passato e il futuro, la ruota della vita continua per la sua strada.

2. Esecuzione della canzone.

I bambini eseguono la canzone "By the Way of Good" (o ascoltano nella registrazione audio). Alce. M. Minkova, testo Yu. Entina.

1. Chiedi una vita rigorosa:

Quale strada percorrere?

Dove nel mondo è bianco

Uscire la mattina?

Segui il sole dietro

Anche se questo percorso è sconosciuto.

Vai amico mio vai sempre

Sulla strada del bene.

2. Dimentica le tue preoccupazioni,

Alti e bassi.

Non piagnucolare quando il destino si comporta

Non come una sorella.

Ma se va male con un amico,

Non fidarti di un miracolo.

Corri da lui, sempre

Percorri la strada del bene.

3. Oh, quanti diversi

Dubbi e tentazioni.

Non dimenticare che questa è la vita -

Non è un gioco da ragazzi.

E scaccia le tentazioni

Impara la legge non detta:

Vai amico mio vai sempre

Sulla strada del bene.

3. Insegnante di classe. Vorrei concludere la nostra franca conversazione con voi oggi con le parole del poeta Rasul Gamzatov.

Ruota immortale volante

Tre volte sono vere per lui:

Passato e presente

Si sforzano per il futuro.

E a casa e sotto i cieli dell'Asia

Oggi è aperto a noi.

Ma siamo collegati a ieri,

E con quello che ci aspetta.

Lascia che salga al di sopra delle altezze

I cieli non saranno oscurati.

Dipende dalla nostra comunità

Tutti i giri delle ruote.

Penso che oggi abbiamo avuto non solo una conversazione interessante, ma anche importante, significativa per ognuno di voi. Ho avuto un grande piacere nel comunicare con te. Grazie molto.

Libri usati

1. Formazione alla cittadinanza degli studenti più giovani: lezioni con studenti, conversazioni con i genitori / autore-comp. O. A. Eshcherkina. - Volgograd: Insegnante, 2007.

A scuola - un evento educativo volto a formare una personalità armoniosa degli studenti, ampliando le loro conoscenze su una persona, la società, il mondo che li circonda e una varietà di relazioni.

Interazione tra insegnanti e genitori

Il ruolo principale nello svolgimento dell'ora d'aula è assegnato all'insegnante, tuttavia, la scelta dell'argomento per tali eventi e il processo di preparazione dovrebbero avvenire in stretta interazione con i bambini, il che contribuisce al loro interesse, alla realizzazione del loro potenziale creativo , e l'unificazione del collettivo scolastico.

Parlando dell'importanza dell'insegnante di classe nell'educazione dei bambini della scuola primaria, non bisogna sottovalutare l'importanza della famiglia in cui sono cresciuti. L'efficacia del processo educativo dipende in gran parte dal "terreno" che gli insegnanti coltivano. Solo se i genitori e gli insegnanti fanno gli sforzi necessari è possibile raggiungere l'obiettivo di formare una personalità morale.

Le ore di lezione (classi 3, 4) dovrebbero tenere conto del pubblico della scuola.

Caratteristiche di età della psiche degli studenti della scuola primaria

Il pubblico più facilmente influenzabile sono gli studenti delle scuole elementari, il che si spiega con le caratteristiche dell'età del loro sviluppo mentale. Durante questo periodo, i bambini sviluppano un comportamento volontario (pianificazione - esecuzione di programmi - autocontrollo), che porterà ulteriormente alla formazione del pensiero e della coscienza teorici. È durante questo periodo che il bambino inizia a realizzare la sua posizione nel sistema sociale di coordinate: si formano i valori morali, che in futuro diventeranno la base della visione del mondo.

Questo periodo di formazione della personalità è molto significativo per gli insegnanti e la tempestività nella correzione della personalità gioca un ruolo chiave qui.

Sulla base di quanto sopra, è necessario comprendere che la pianificazione delle ore di lezione nella scuola elementare deve necessariamente includere la considerazione di argomenti morali che daranno un contributo inestimabile allo sviluppo di una personalità orientata socialmente.

Le ore di aula (classe 4), i cui sviluppi sono proposti nella letteratura metodologica, tengono conto innanzitutto delle peculiarità della fisiologia e dello sviluppo mentale degli scolari, che predeterminano le capacità cognitive degli studenti. Lo scopo dell'evento dovrebbe essere determinato in base all'età dei bambini.

Il tema delle ore d'aula di 4a elementare da noi offerto consente l'educazione morale degli studenti, infondendo in loro le abilità di una vita sana e sicura.

Quale tema dovresti scegliere?

La formazione dei valori morali degli studenti è l'elemento più importante nella loro educazione, quindi i temi principali delle ore di lezione della classe 4, consigliati per la discussione: "Tolleranza", "Amicizia", ​​"Famiglia".

Inoltre, data l'esigua quantità di ore di lezione dedicate allo studio di argomenti sulle basi della vita sicura, saranno utili gli argomenti "Salute", "Regole della strada".

Possono essere vari: quiz, spettacolo teatrale, discussione, incontro con persone interessanti, andare al cinema, a teatro.

Soffermiamoci più in dettaglio sulla considerazione degli argomenti di cui sopra.

Orario della lezione "Tolleranza"

Il grado 4 è il momento in cui avviene la formazione dei valori morali degli alunni delle scuole primarie. Uno dei concetti morali ed etici di base è la tolleranza, che è letteralmente tradotta dal latino - "pazienza".

Il significato di questo concetto oggi è più grande che mai, a causa della crescita nella società di fenomeni come l'intolleranza, l'aggressività, la discriminazione.

In base alla posizione che la personalità si manifesta più organicamente nella società civile, alla cui costruzione ci sforziamo, l'accettazione delle differenze degli altri è la chiave per una comoda convivenza.

La tolleranza come principio di interazione nei gruppi di bambini contribuisce all'educazione di una società tollerante in futuro.

I bambini hanno già formato concetti generali di moralità e immoralità. Tuttavia, i modelli comportamentali di questa categoria di età non sono stati ancora finalizzati.

Quando si considera il concetto di tolleranza, l'enfasi principale dovrebbe essere posta sul riconoscimento non solo dei diritti dei bambini, ma anche sulle loro responsabilità nei confronti delle altre persone, sul rispetto della personalità degli altri e sull'accettazione della loro visione del mondo. In questo senso, un postulato importante per il consolidamento è la verità indiscutibile: "Fai degli altri ciò che vuoi che facciano di te".

Un'ora di lezione in quarta elementare sul tema della tolleranza ridurrà il livello di comportamento aggressivo degli studenti, la soglia del conflitto, che avrà un effetto positivo sul clima psicologico generale della squadra.

Forme di svolgimento delle ore in aula sul tema "Tolleranza"

A questo proposito, è importante condurre l'ora d'aula "Tolleranza" in modo tempestivo. Il grado 4 è l'ideale per questo. L'evento dovrebbe svolgersi in forma di discussione, quando ciascuno dei partecipanti esprimerà liberamente la propria opinione, e l'insegnante sarà in grado di differenziare somiglianze e differenze significative nella percezione dei bambini del mondo che li circonda, per identificare i concetti che uniscono tutti, che contribuirà ulteriormente a costruire un team coeso, i cui membri interagiscono in modo costruttivo.

I giochi di ruolo saranno anche una forma di attività educativa, che ci permetterà di modellare opzioni socialmente accettabili per il comportamento dei bambini in situazioni di aggressione, intolleranza.

amicizia

Una continuazione del tema della tolleranza può essere il tema limite dell'amicizia. Un'ora di lezione in classe 4 su questo argomento dovrebbe essere condotta sulla base della comprensione dell'importanza di costruire amicizie per gli studenti più giovani.

Sfortunatamente, tenendo conto delle realtà della vita di oggi: occupazione totale degli adulti, urbanizzazione globale, sviluppo delle tecnologie IT - la comunicazione dei bambini è praticamente limitata dall'ambiente scolastico, che aumenta il livello di responsabilità degli insegnanti per la formazione delle idee degli scolari sulla vera amicizia.

L'impostazione di base per i bambini quando si considera il tema dell'amicizia dovrebbe essere la comprensione dell'unicità di ogni persona, l'accettazione dei suoi meriti e demeriti, cioè la costruzione di relazioni paritarie. Inoltre, è necessario focalizzare l'attenzione dei bambini sulla sincerità, il disinteresse, la fiducia, la devozione nelle relazioni amichevoli.

Questo approccio dovrebbe spingere gli studenti a riflettere sulla propria capacità di costruire relazioni secondo i criteri di cui sopra e sulla necessità di cambiare prima se stessi. L'ora di lezione in quarta elementare dovrebbe essere produttiva per i bambini.

Forme di conduzione di un'ora di lezione sull'argomento "Amicizia"

Come trascorrere l'ora della lezione di amicizia? Il grado 4 è ottimo per i giochi di ruolo. Pertanto, puoi dimostrare situazioni di vita visiva associate alla manifestazione di amicizia vera e falsa. Non l'ultimo ruolo nel considerare questo tema è assegnato alle connessioni intersoggettive con la letteratura, che possono essere realizzate attraverso una lettura preliminare della finzione e una successiva analisi delle opere.

Una famiglia

La considerazione del tema della famiglia è la fase finale dello svolgimento delle ore di lezione su argomenti morali, che è dovuto alla natura onnicomprensiva del concetto di "famiglia". Senza tolleranza e amicizia, infatti, la sua costruzione è impossibile. L'ora di lezione in classe 4 sul tema della famiglia dovrebbe riassumere e analizzare le conoscenze acquisite dagli studenti e le proprie esperienze.

Per i bambini in età scolare, la famiglia è un concetto funzionale. Ciascuno dei suoi membri svolge determinate funzioni: mamma - cuce, cucina, pulisce, papà - ripara, costruisce, ecc.

Sulla base di quanto sopra, per gli scolari di questa età, è importante formare concetti di amore, rispetto e assistenza reciproca. L'accento dovrebbe essere posto sulla complessa interazione di questi concetti, che determinerà la formazione di una famiglia prospera. Il suo indicatore più importante è il rapporto armonioso tra le generazioni più anziane e quelle più giovani, che, a sua volta, si basa sulla necessità di formare l'autorità degli adulti e non sull'amore incondizionato per i bambini. Inoltre, un aspetto importante quando si considera la necessità di formare l'autorità degli adulti nella famiglia è l'emergere del pensiero critico negli scolari più giovani, che si esprime spesso nella negazione dell'autorità in generale.

Come trascorrere correttamente un'ora di lezione (4a elementare)? La famiglia è il valore più importante per tutti. Un evento su questo argomento può essere organizzato sotto forma di competizione, quiz, gioco.

Salute

La questione più importante da considerare durante le ore di lezione in quarta elementare è il tema della salute. L'ora di lezione "Salute" (classe 4) dovrebbe generalizzare le conoscenze precedentemente acquisite e formare abitudini volte a mantenere uno stile di vita sano.

Considerando che a questa età si stanno solo formando abitudini che in futuro determineranno il modo di vivere, l'attenzione principale dell'insegnante dovrebbe essere rivolta al contenuto del corretto stile di vita.

In primo luogo, ciò implica concentrarsi sull'importanza dell'attività fisica, delle procedure igieniche, della corretta alimentazione, della riduzione del livello di impatto sulla salute umana dell'ambiente e della sfera sociale.

Inoltre, tenendo conto delle caratteristiche di età degli studenti della scuola primaria, un aspetto importante a cui prestare molta attenzione è la pianificazione della routine quotidiana.

Uno dei punti fondamentali quando si considerano argomenti sulla salute in quarta elementare è informare sulle cattive abitudini e favorire il rifiuto persistente di esse.

codice della strada

Nel contesto della considerazione di questioni di salute generale quando si pianificano attività extrascolastiche, si dovrebbe prestare attenzione a un argomento come le regole del traffico. Come trascorrere correttamente un'ora di lezione su questo argomento (classe 4)? Le regole del traffico sono qualcosa che anche gli studenti più giovani dovrebbero conoscere. Vale la pena considerare le questioni visivamente, creativamente, toccando aspetti che non sono stati precedentemente studiati.

Tenendo conto della crescita delle lesioni e dei decessi di bambini durante gli incidenti stradali, questo argomento è più che richiesto.

Considerando che le regole della strada sono state studiate dagli alunni della quarta elementare negli anni precedenti, il corpus di conoscenze accumulate è molto significativo. In questo senso, è importante impostare tali eventi per formare una comprensione tra i bambini che l'osservanza incondizionata delle regole del traffico è, prima di tutto, una manifestazione di rispetto per tutti i partecipanti al processo stradale e, inoltre, una garanzia del preservare la loro vita e quella di coloro che li circondano.

Forme di conduzione di un'ora di lezione sull'argomento "Regole del traffico"

Sotto forma di giochi di ruolo, puoi trascorrere un'ora di lezione (classe 4). I bambini saranno in grado di ricordare le regole del traffico più velocemente se l'evento è interessante e divertente.

Consigliati anche per l'utilizzo nelle ore di lezione sono gli incontri con le forze dell'ordine che regolano la sicurezza stradale, che ti permetteranno di conoscere in prima persona le regole e di renderti conto di tutti i rischi e le responsabilità di azioni avventate sulla strada.

Pertanto, i temi delle ore di classe 4a presuppongono la formazione di concetti morali di base, che dovrebbero essere fissati nella loro mente e, nel tempo, trasformarsi in modelli comportamentali stabiliti. La riuscita attuazione dei compiti educativi è possibile con una stretta interazione tra la scuola e la famiglia. L'orario di lezione (classe 4), il cui sviluppo è ampiamente rappresentato in letteratura, richiede in pratica che si formi la personalità morale degli studenti.

Ora di lezione in quarta elementare sull'argomento "Guinness Show"

Obiettivi: introdurre gli studenti al Guinness dei primati; sviluppare l'osservazione e l'immaginazione negli studenti; contribuire alla creazione di un'atmosfera emotiva positiva in classe.

Lavoro preparatorio: assegnare 2-4 studenti al ruolo di fotoreporter (dopo l'ora di lezione, redigono il giornale murale "Class Records").

Attrezzatura: telecamera; oggetti di scena per i concorsi.

Piano della classe

I. Conversazione introduttiva.

II. Blocco informazioni "Guinness dei primati".

III. Concorsi "Detentori del record di classe".

IV. Riassumendo.

Ora di lezione

I. Conversazione introduttiva

Insegnante di classe. Ascolta la storia e dimmi di quale libro si tratta.

Sabato 10 novembre 1951, Sir Hugh Beaver (1890-1967), manager della Guinness Brewing Company, andò a caccia con gli amici lungo il fiume Slany, nella contea di Wexford, nel sud-est dell'Irlanda. Ma un caso sfortunato: i cacciatori hanno sparato senza successo e diversi pivieri dorati non hanno colpito il tavolo. E la sera, nella cerchia di amici riuniti nella tenuta di Castle Bridge House, è scoppiata un'accesa disputa sul fatto che il piviere dorato sia l'uccello più veloce d'Europa. Sfortunatamente, non c'era un manuale a portata di mano che potesse soddisfare la curiosità dei signori.

Nell'agosto del 1954 sorse una disputa tra i cacciatori che già conoscevamo per il gallo forcello, che sembrava loro volare ancora più veloce. Sir Hugh Beaver pensava che centinaia di questi problemi fossero sicuramente discussi in 81.400 pub in Inghilterra e Irlanda, e che non esistesse un libro che aiutasse a risolvere la controversia sui record.

Il 12 settembre 1954, Sir Hugh invitò noi, i fratelli Norris e Ross McHuerter, a un'udienza per vedere se la nostra agenzia di stampa londinese poteva aiutarci a creare l'elenco necessario.

La casa editrice fu aperta a Londra al 107 di Fleet Street e iniziarono i lavori per la prima edizione di 198 pagine. Una copia significativa del libro allora sconosciuto fu stampata il 27 agosto 1955 (La storia del libro, raccontata dal suo creatore Norris McHuerter appositamente per i lettori russi).

II. Blocco informazioni "Guinness dei primati"

Insegnante di classe. Anche prima delle vacanze di Natale, il Guinness dei primati era in cima alla lista dei bestseller e non l'ha mai lasciato, ad eccezione del 1957 e del 1959, quando non è stato ristampato. La prima edizione americana è stata pubblicata a New York nel 1965, seguita da un'edizione francese nel 1962 e da un'edizione tedesca nel 1963. Nel 1967 il libro è stato pubblicato in giapponese, spagnolo, danese e norvegese e l'anno successivo in svedese, finlandese e italiano. Negli anni '70. è stato pubblicato in olandese, portoghese, ceco, ebraico, serbo-croato, islandese e sloveno.

Negli anni '80. le traduzioni del Guinness dei primati sono state pubblicate in 13 lingue: greco, indonesiano, cinese, turco, malese, arabo, ungherese, tailandese, tamil, telugu, hindi, malayalam. Nel febbraio 1990 è stato pubblicato per la prima volta in russo e nel dicembre dello stesso anno in polacco. Nel 1991 sono apparse le edizioni bulgara, rumena, macedone e coreana del libro.

Così, il Guinness dei primati è stato pubblicato in 43 lingue del mondo. Nel novembre 1974, il libro è stato nominato il libro sul copyright più popolare nella storia dell'editoria. A quel tempo, la sua diffusione totale aveva raggiunto 23,9 milioni di copie. E a metà del 1993, nel mondo furono vendute oltre 74 milioni di copie del Guinness dei primati.

Perché pensate che questo libro sia diventato così popolare? (Gli studenti fanno ipotesi.)

Sai come entrare nel Guinness dei primati? (Risposte dei bambini.)

Si considera record ciò che supera le conquiste già esistenti, ciò che può essere confrontato e contrapposto con esse. Questo è il criterio principale per la selezione delle informazioni. Casi unici, curiosità o qualcosa di "molto, primissimo" non sono sempre documenti, ma sono di interesse. I registri di disabilità non sono inclusi nel libro. Inoltre, nel libro non sono inclusi i record che rappresentano un pericolo estremo per la vita umana: paracadutismo da bassa quota o assorbimento eccessivo di cibo.

Negli ultimi anni, secondo gli autori del libro, sono stati compiuti sforzi per stabilire record di durata in molte attività, come il record di quiete. La durata di tali maratone, che includeva un'insonnia prolungata, spesso arrivava agli estremi e minacciava la vita dei candidati. Pertanto, prima di avventurarsi in un simile primato, gli autori chiedono di consultare l'edizione nazionale del Guinness dei primati sulla sua fattibilità.

Alcune maratone consentono pause di riposo di 5 minuti, ma solo dopo ogni ora. Queste interruzioni sono volontarie e possono essere cumulative. Il record accettato è il tempo totale, ovvero il tempo trascorso dall'inizio alla fine, comprese le interruzioni. I protocolli dovrebbero registrare l'osservazione continua del tentativo di stabilire un record, contenere informazioni sull'ordine cronologico, il tempo di condotta, la durata e le pause. La documentazione deve essere certificata con le firme dei testimoni indicanti l'orario di presenza. Sono desiderabili almeno due testimoni indipendenti. I parenti dei concorrenti non possono essere testimoni. Ove possibile, la classifica viene salvata. Le persone di età inferiore ai 14 anni non possono partecipare. Le persone di età compresa tra 14 e 18 anni devono avere il permesso scritto di un genitore o tutore per partecipare.

I candidati devono ottenere conferma dell'avvenuto record sul quotidiano locale o nazionale e, se la competizione è ospitata da un organismo nazionale o internazionale, un documento ufficiale che confermi i risultati. Sui ritagli di giornale è necessario indicare il nome del giornale, il luogo della sua pubblicazione e il numero di fascicolo in cui è inserito l'articolo. È auspicabile che le informazioni sull'evento vengano trasmesse via radio o televisione.

III. Concorsi "Record di classe"

Insegnante di classe. Oggi cercheremo di identificare i nostri campioni nella classe. Innanzitutto, devi scegliere una giuria indipendente, che determinerà i vincitori in una determinata competizione.

(Invita diversi studenti a diventare membri della giuria.)

Tutti possono partecipare alla competizione, ma se qualcuno vince una delle gare non potrà partecipare alla successiva. Tutto ciò che accadrà sarà fotografato dai nostri corrispondenti.

Quindi iniziamo.

IV. Riassumendo

Insegnante di classe. Facciamo un applauso ai nostri vincitori! Tutti i momenti memorabili sono stati catturati, non vediamo l'ora dell'uscita del giornale murale "Class Records".

Materiale aggiuntivo

Concorsi

1. Chi si siederà più a lungo su uno sgabello, alzando le gambe dal pavimento e non tenendo nulla con le mani.

2. Chi mangerà velocemente un pezzo di pane nero e poi fischierà.

3. Chi può fare più squat tenendo una matita sul naso.

4. Chi solleverà e terrà più palloncini per 10 secondi.

5. Chi legherà 5 nodi sulla linea più velocemente.

6. Chi metterà un vecchio giornale in una bottiglia più velocemente senza strapparlo.

7. Chi può stendere la salsiccia di plastilina più lunga in 1 minuto.

8. Chi berrà rapidamente un bicchiere d'acqua con una cannuccia.

9. Chi sarà in grado di pronunciare il suono I.

10. Chi starà più a lungo su una gamba nella posizione di "rondine".

Esempi di successi umani dal Guinness dei primati

La più grande dannazione

Una frittella del peso di 3 tonnellate e del diametro di 15,01 m è stata cotta a Manchester (Regno Unito) nell'agosto 1994 durante la celebrazione del 150° anniversario della creazione del movimento cooperativo.

Mele tagliate con una spada in aria

Il 30 maggio 2004, Kenneth Lee ha tagliato 21 mele in aria con una spada da samurai in 1 minuto alla Tiger Style Karate Academy (New Jersey, USA).

Corda per saltare

Nel luglio 2005, Isabelle Bush (Alaska, USA) è saltata 151.036 volte in 24 ore. In media, ha fatto 104 salti al minuto.

Applausi

Il record per la durata degli applausi (58 ore e 9 minuti) è stato stabilito da V. Jeyaraman del Tamil Nadu (India) dal 12 al 15 febbraio 1988. Allo stesso tempo, il ritmo era di almeno 160 applausi al minuto e potevano essere ascoltato a una distanza di 109,7 m.

Uomo forte

Il 19 ottobre 2005 all'Open International Heavyweight Championship di Norwood (USA) il britannico Barry Andersen sollevò un kettlebell da 63 kg con il mignolo.

Salendo il pianoforte su per le scale

Il 5 dicembre 2001, Jose Angel Aria Villanueva (Spagna) in 6,37 secondi ha sollevato uno sgabello e poi un pianoforte da 175 chilogrammi su per una scala di 15 gradini, e poi un pianoforte da 175 chilogrammi, dopo di che ha suonato uno schizzo di tre minuti su di esso.

Scenario di attività extrascolastiche Grado 4