Completa il piano dell'opera di n naso sulla collina. H
Leggi anche
Riepilogo della lezione sulla lettura letteraria, condotto da Rybakova N.V. in classe 2B
SOGGETTO. N. Nosov "Sulla collina". Formazione nella stesura di un piano di immagini e preventivi.
OBIETTIVI: 1. Introdurre gli studenti al contenuto della storia.
2. Impara a dividere il testo in parti, a elaborare un piano, a trovare l'idea principale, a riassumere in dettaglio ciò che hai letto.
3. Sviluppare capacità di lettura, discorso coerente, pensiero, memoria, attenzione.
3. Aumentare la diligenza e il rispetto per il lavoro degli altri.
EQUIPAGGIAMENTO: libro di testo, proverbi, fiocchi di neve.
DURANTE LE LEZIONI
1. Momento organizzativo. Umore emotivo.
Abbiamo una lezione di lettura letteraria, una lezione di comunicazione. Sono molto felice di vedere te e i nostri ospiti alla nostra lezione. Diamoci un pezzo del nostro buon umore! Creiamo un buon umore: allunga i palmi delle mani l'uno verso l'altro e sorridi, e ora siediti. - Auguro un buon umore e solare per accompagnarti durante tutta la lezione.
2. Controllo dei compiti.
* Breve rivisitazione della storia "The Living Hat"
Cosa puoi dire dei ragazzi? Quali sono? Come si sono mostrati al momento dell'incontro con il cappello "vivo": coraggiosi;
giocoso;
curioso;
pieno di risorse;
arguto;
Genere?
Credi che una cosa del genere possa davvero accadere? Ottimo!
3. Riscaldamento vocale.
Ok-ok-ok - sta nevicando
Ip-ip-ip - Sento lo scricchiolio della neve
Re-re-re - montagne in argento nevoso
Leggi la prima frase con un'intonazione di domanda.
Leggi la fine della seconda frase con un'intonazione esclamativa.
Nella terza frase, metti l'accento logico sulla parola nevoso.
Leggi il discorso in un sussurro e lentamente.
Ora leggilo ad alta voce e velocemente.
4. Stabilire gli obiettivi della lezione.
Quali sono queste opere?
Oggi leggeremo un'altra storia di questo scrittore e impareremo a raccontarla di nuovo. E qual è il nome di questa storia, prova a indovinare... Ti do un accenno: il titolo è composto da due parole.
I bambini indovinano l'anagramma:
A N K E G O R (IN COLLINA)
Cos'è una collina? Spiegare.
- “Una collina è una collina che si erge sopra l'area circostante. È un mucchio di cose".
E chiamano anche il volo di un aereo sportivo, o una vetrinetta per bei piatti. Quindi la parola "collina" è ambigua.
A casa possiamo vedere una collina di sale, una collina di zucchero, una collina di farina, una collina di semi, ecc.
Quale collina ci suggerisce Nikolai Nosov di conoscere? (sulla collina di neve)
Ragazzi, vi piace stare in collina? Come mai? Cosa puoi fare in collina?
Di cosa pensi che tratterà questa storia?
Verifichiamo se le tue ipotesi sono confermate.
Risponderemo anche a due domande:
* Confessare o non confessare una cattiva condotta commessa?
* Perché le storie di Nosov non invecchiano?
5. Preparazione alla percezione primaria del testo un.
- Apri il libro di testo a pagina 60. Ora ti leggerò questo lavoro e devi seguire attentamente e sottolineare le parole incomprensibili con una matita.
(leggendo il lavoro dell'insegnante)
Ragazzi, quali parole incomprensibili avete sottolineato?
Lavoro di vocabolario.
colpire - rapidamente, con un suono acuto, tieni qualcosa su qualcosa. (A
storia - pattinare sulla neve)
fanatico a - un sottile foglio di legno
Dvornitskaja - stanza del custode(Trova la definizione di questa parola alla fine del libro di testo)
Tutti e quattro - una postura in cui una persona sta in piedi, appoggiandosi contemporaneamente su entrambe le mani e gambe.
6. Verifica della percezione primaria del testo
Che impressione ti ha fatto la storia?
Quale parte della storia ti è piaciuta di più? Come mai?
Minuto di educazione fisica
Stiamo diventando più alti
Tiriamo fuori il tetto con le nostre mani.
Uno, due - si alzò,
Tre, quattro - a mani basse.
7. Analisi del lavoro, lettura selettiva
Chi è il protagonista della storia? (Kitka e i suoi amici)
Cosa stavano facendo i ragazzi?
Leggi come hanno costruito la collina.
E cosa faceva Kotka quando i ragazzi stavano lavorando?
Perché non è uscito? (non volevo lavorare, ma volevo guidare)
Che cosa è lui? (astuzia)
Cosa è successo quando i ragazzi sono andati a cena?
Leggi come Kotka ha cercato di scalare la collina.
E perché ha cosparso di sabbia il pendio? (non poteva scalarlo)
Cosa ne è venuto fuori? Leggere.
Come hanno reagito i ragazzi quando sono corsi su per la collina dopo pranzo?
(hanno rimproverato Kotka e lo hanno costretto a coprire la collina di neve).
Kotka ha immediatamente accettato di farlo? (no, si è offerto di aspettare che nevichi)
A Kotka piaceva lavorare? - Conferma con parole dal testo ...
Cosa ne pensi, Kotka è cambiato? (sì, è migliorato).
Chi lo ha aiutato a stare meglio? (i suoi compagni)
Trova un proverbio che esprima l'idea principale della storia:
1. Sbrigati: fai ridere le persone.
2. Misura sette volte e tagliane una.
3. Saper fare un errore, sapere come migliorare.
Perché hai scelto il proverbio sotto il numero 3?
Hai fatto la cosa giusta. I suoi compagni che hanno lavorato con lui hanno aiutato Kotka a correggere l'errore.
Tutti durante l'infanzia devono risolvere una domanda molto difficile:
- "Come dire la verità?",
- “confessare o non confessare una cattiva condotta commessa?”
Come ha fatto Kitty? Come ti senti riguardo a questo atto dell'eroe?
- Cosa ci insegna questa storia? (Se hai fatto qualcosa di male, non nasconderlo. Confessa, chiedi perdono)
Fizkultminutka (Relax)
Le ciglia cadono
Gli occhi sono chiusi.
Riposiamo in pace
Ci addormentiamo con un sogno magico...
(pausa)
Ci siamo riposati con calma
Ci siamo addormentati con un sogno magico,
Apriamo gli occhi insieme
E mettiamoci al lavoro.
8. Dividere il testo in parti, redigere un piano di citazione.
L'artista ha disegnato immagini per questa storia. Considerali.
L'ordine delle immagini corrisponde agli eventi della storia? (No)
Mettiamo in ordine le immagini.
Quale immagine manca?
abbiamo ho un piano fotografico. Diamo un titolo a ogni immagine.
Piano
1. Costruire una diapositiva da parte dei ragazzi.
2. Astuzia su una collina scivolosa.
3. Kotka spruzza sabbia sulla collina.
4. I ragazzi hanno fatto lavorare un amico.
5. A Kotka piaceva lavorare.
Questo piano ci aiuterà a dividere il testo in parti ea fare un altro piano - citazione.Una citazione è un estratto esatto e letterale di un testo.
Trova nel testo la parte che attribuiresti al primo paragrafo della pianta (al 2°, ecc.). Dove finisce?
Esempio di piano:
- "I ragazzi hanno lavorato tutto il giorno - hanno costruito uno scivolo nel cortile"
- "E Kotka Chizhov del sesto appartamento - che astuto!"
- "Ho appena scalato la collina - sbatti il naso!"
- "Iniziò a portare la sabbia su per la collina dalla scatola"
- "I pattini non vanno sulla sabbia!"
- "Arrivano i ragazzi"
- "Prendi una pala ora!"
9. Generalizzazione del materiale.
Che impressione ti ha fatto la storia?
C'è stata una situazione simile nella tua vita? Raccontalo.
Scegli le parole che ritieni adatte a questa storia:
AMICIZIA, MALE, INDIVIDUALITÀ, GIOIA, PIGRIA, INVIDIA.
A che scopo Nikolai Nikolaevich ha scritto la storia "On the Hill"?
A:
Per divertire il lettore, per fare uno scherzo a qualcuno.
Aiuta a vedere le azioni, rifletti su di esse.
Risveglia la fantasia.
Aiutare il lettore a distinguere la cosa giusta da quella sbagliata?
Quindi, tutte le conclusioni sono corrette e spero che voi ragazzi ora sarete in grado di distinguere il bene dal male, e perdonare un atto brutto a un amico e aiutarlo a non farlo di nuovo.
10. Riflessione
Scegli e continua qualsiasi offerta
*Nella lezione di oggi ho imparato...
*In questa lezione mi raccomando per...
* Dopo la lezione, volevo...
* Oggi sono riuscito a....
Propongo di comporre un syncwine per la storia di oggi.
1) - sostantivo. Ragazzi
2) - agg. Amichevole, laborioso
3) -3 vb. Lavorato, costruito, irrigato
4) - frase: Bello lavorare insieme
5) - sostantivo. Ben fatto!
Scrivi il tuo nome sul tuo fiocco di neve, valuta il lavoro della lezione e datti un voto. E ora ti chiedo di venire al consiglio con i tuoi fiocchi di neve - stime. Attaccali alla lavagna. Guarda che bella diapositiva abbiamo! Ti piace? Sei soddisfatto?
11. Riassumendo la lezione.
- Ragazzi, con il lavoro di quale autore ci siamo incontrati oggi?
Che libro abbiamo letto?
- Nomina i personaggi principali di questa storia.
I personaggi principali della storia di Nosov "On the Hill":
1. I ragazzi che hanno costruito la diapositiva.
2. Kotka Chizhov, la furba del sesto appartamento
Ragazzi, Kotka ha fatto una buona azione verso gli altri? Lo condanni?
Qual è l'idea principale di questa storia?
È divertente e interessante guardare il lavoro di qualcun altro, ma anche il tuo lavoro può essere una gioia.
Torniamo all'inizio della lezione. Qual era la seconda domanda?
Perché le storie di Nosov non invecchiano?
Possiamo rispondere a questa domanda?
Le storie di Nosov insegnano diverse cose. In primis - non staccarti dalla squadra e non essere pigro. Se Kotka avesse collaborato con i ragazzi che lo hanno chiamato fin dall'inizio, allora la stupida idea di riempire la collina di sabbia non gli sarebbe venuta in mente. Seconda lezione è che prima di fare qualcosa, devi pensare se è così ben congegnata. Bene terza lezione non bisogna dimenticare il lavoro fisico, che può portare gioia e soddisfazione morale.
12. Compiti a casa.
1. Lettura espressiva dell'intera opera (pp. 60-63)
2. Rivisitazione per conto di Kotka.
3. Raccogli i proverbi per le storie di N. Nosov.
Solo dopo un buon lavoro arriva un buon riposo.
Chi ama lavorare ha qualcosa di cui vantarsi.
Il lavoro non è punito, ma corretto.
KOU Abolmasovskaya scuola comprensiva di base
Febbraio 20212
SOGGETTO . N. Nosov "Sulla collina". formazione creativa
raccontando.
OBIETTIVI : 1. Presentare agli studenti il contenuto della storia.
2. Impara a dividere il testo in parti, a elaborare un piano, a trovare l'idea principale, a riassumere in dettaglio ciò che hai letto.
3. Sviluppare capacità di lettura, discorso coerente, pensiero, memoria, attenzione.
3. Aumentare la diligenza e il rispetto per il lavoro degli altri.
ATTREZZATURA : libro di testo, presentazione
DURANTE LE LEZIONI
1. Inizio della lezione.
Umore emotivo
Abbiamo una lezione di lettura letteraria, una lezione di comunicazione. È bello comunicare con una persona allegra e amichevole. Iniziamo la lezione con il gioco "Hello, neighbor!"
Quindi, giratevi l'uno verso l'altro, tenetevi per mano e sorridi...
D i bambini in coro pronunciano il testo:
Ciao, vicino!
Sorridimi.
Voglio che tu non sia triste
Ha regalato a tutti sorrisi oggi.
Esercizi di respirazione
Facciamo esercizi di respirazione e prepariamo la voce al lavoro:
* inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca;
* annusare un fiore;
* Spegnere la candela.
Ok - ok - ok - sta cadendo la neve Vetrino 1
Yip - ip - ip - Sento lo scricchiolio della neve
Re-re-re - montagne in argento nevoso
Leggi la fine della prima frase con un'intonazione interrogativa.
Leggi la fine della seconda frase con un'intonazione esclamativa.
Nella terza frase, metti l'accento logico sulla parola nevoso.
Leggi il discorso in un sussurro e lentamente.
Ora leggilo ad alta voce e velocemente.
2. Messaggio dell'argomento della lezione, i suoi obiettivi.
Quali sono queste opere?
Oggi leggeremo un'altra storia di questo scrittore e impareremo a raccontarla di nuovo. E qual è il nome di questa storia, prova a indovinare... Ti do un accenno: il titolo è composto da due parole.
I bambini indovinano l'anagramma:
A N K E G O R diapositiva 3
3. Preparazione alla percezione primaria del testo
Sappiamo già quanti libri ci sono nel mondo, ma ce n'è uno, di una serie di libri speciali, che sa tutto della parola. Questo libro è nostro:
DIZIONARIO ESPLICATIVO DELLA LINGUA RUSSA. diapositiva 4
Chi di voi vuole sapere tutto sulla parola "collina"?
- “Una collina è una collina che si erge sopra l'area circostante. È un mucchio di cose".
E chiamano anche il volo di un aereo sportivo, o una vetrinetta per bei piatti.
C'è il concetto di "Red Hill", è molto vecchio. Questo è il nome dato alla prima settimana dopo Pasqua.
A casa possiamo vedere una collina di sale, una collina di zucchero, una collina di farina, una collina di semi, ecc.
Quale collina ci suggerisce Nikolai Nosov di conoscere? ( sulla collina di neve
Di cosa hai bisogno per costruire uno scivolo da neve?
Costruire una collina non è un lavoro facile. Richiede grande forza e pazienza.
Ragazzi, vi piace stare in collina?
Di cosa pensi che tratterà questa storia?
lavoro di vocabolario
Leggiamo in sillabe e poi in parole intere: diapositiva 5
GREB-BA-LI - rastrellato (scegli una parola che abbia un significato simile:
raccolto)
SWA-LI-WA-LI - VALIVALI
WORK-DYAT-XIA - LAVORO (Scegli una parola con il contrario
significato: pigro)
CIABATTA - KA-I - CIABATTA
VZOB-RAL - SIA - CLIMBED (Sostituire con sinonimo)
CANTIERE - NITs-KA-I - Dvornitskaya (Trova l'interpretazione di questa parola in
dizionario a pagina 214 del libro di testo)
DA-PUSH-ZERO-XIA - SPINTO
GIO-V-REN-KI - QUATTRO (Come capisci questa parola?)
NA-PORT-TIL - NAPORTIL (Scegli una parola che abbia un significato simile:
4.. Percezione primaria del testo
Quale lettura ti è piaciuta di più?
5. Verifica della percezione primaria del testo
Conversazione di valutazione emotiva
A chi è piaciuta la storia?
Quale parte della storia ti è piaciuta di più? Come mai?
Minuto di educazione fisica
Come la neve su una collina, la neve
E sotto la collina neve, neve.
E sull'albero neve, neve,
E sotto l'albero neve, neve.
Un orso dorme sotto l'albero.
Silenzioso, silenzioso, non fare rumore!
6. Analisi del lavoro, lettura selettiva
Chi è il protagonista della storia? ( Kitty e i suoi amici)
Cosa stavano facendo i ragazzi?
Leggi come hanno costruito la collina.
E cosa faceva Kotka quando i ragazzi stavano lavorando?
Perché non è uscito? ( non voleva lavorare, ma voleva guidare)
Che cosa è lui? ( astuzia)
Cosa è successo quando i ragazzi sono andati a cena?
Leggi come Kotka ha cercato di scalare la collina.
E perché ha cosparso di sabbia il pendio? ( non poteva scalarlo)
Cosa ne è venuto fuori? Leggere.
Come hanno reagito i ragazzi quando sono corsi su per la collina dopo pranzo?
(rimproverò Kotka e lo costrinse a coprire la collina di neve).
Kotka ha immediatamente accettato di farlo? ( no, si è offerto di aspettare che cadesse la neve)
A Kotka piaceva lavorare?
Supporto con parole dal testo...
Cosa ne pensi, Kotka è cambiato? ( si è migliorato).
Chi lo ha aiutato a stare meglio? ( suoi compagni)
Chiudi gli occhi e immagina che sia passato un anno. Com'era il gatto?
Trova un proverbio che esprima l'idea principale della storia:
1. Sbrigati: fai ridere le persone. diapositiva 6
2. Misura sette volte e tagliane una.
3. Saper fare un errore, sapere come migliorare.
Perché hai scelto il proverbio sotto il numero 3?
Hai fatto la cosa giusta. I suoi compagni che hanno lavorato con lui hanno aiutato Kotka a correggere l'errore.
Minuto di educazione fisica(Rilassamento)
Le ciglia cadono
Gli occhi sono chiusi.
Riposiamo in pace
Ci addormentiamo con un sogno magico...
(pausa)
Ci siamo riposati con calma
Ci siamo addormentati con un sogno magico,
Apriamo gli occhi insieme
E mettiamoci al lavoro.
7. Dividere il testo in parti, elaborare un piano, raccontare nuovamente
L'artista ha disegnato immagini per questa storia. Considerali. diapositiva 6
L'ordine delle immagini corrisponde agli eventi della storia? (No)
Mettiamo in ordine le immagini.
Quale immagine manca?
Abbiamo una planimetria. Diamo un titolo a ogni immagine.
Piano. Diapositiva 7
1. La costruzione dello scivolo da parte dei ragazzi.
2. Astuto su una collina scivolosa.
3. Kotka spruzza sabbia sulla collina.
4. I ragazzi hanno fatto lavorare un amico.
5. Al gatto piaceva lavorare.
Trova nel testo la parte che attribuiresti al primo paragrafo della pianta (al 2°, ecc.). Dove finisce?
Cosa si dovrebbe dire in questa sezione?
Penso che molti di voi siano pronti ora per raccontare nuovamente il testo. Ma voglio renderlo più difficile. Forse qualcuno proverà a raccontare di nuovo il testo per conto di Kotka?
8. Generalizzazione del materiale
Scegli le parole che ritieni adatte a questa storia:
AMICIZIA Diapositiva 8
LAVORO DURO
GIOIA
PIGRIZIA
A che scopo Nikolai Nikolaevich ha scritto la storia "On the Hill"?
A: Diapositiva 9
1. Rallegra il lettore.
2. Prendere in giro qualcuno.
3. Aiuta a vedere le azioni, rifletti su di esse.
4. Risveglia la fantasia.
5. Aiutare il lettore a distinguere la cosa giusta da quella sbagliata?
Quindi, tutte e 5 le conclusioni sono corrette e spero che voi ragazzi sarete ora in grado di distinguere il bene dal male, e perdonare un atto brutto a un amico e aiutarlo a non farlo di nuovo.
9. Il risultato della lezione.
Ognuno ha un fiocco di neve sulla scrivania. Prendila. Scrivici sopra il tuo nome, valuta il tuo lavoro nella lezione e datti un voto.
Indietro avanti
Attenzione! L'anteprima della diapositiva è solo a scopo informativo e potrebbe non rappresentare l'intera portata della presentazione. Se sei interessato a questo lavoro, scarica la versione completa.
Obiettivi:
- Presenta ai bambini la storia di N. N. Nosov "On the Hill" e la biografia dell'autore.
- Sviluppare l'attività mentale degli studenti, le capacità di lettura espressiva fluente e corretta.
- Imparare a sentire, determinare e prevedere lo stato d'animo del lavoro; consolidare l'abilità di sottrazione degli accenti.
- Formare la capacità di trasmettere lo stato d'animo e i sentimenti dei personaggi con l'intonazione, elaborare un piano narrativo.
- Coltiva le capacità di comunicazione
Attrezzatura: computer, proiettore multimediale, supporto multimediale della lezione, buste con schede-nomi delle parti del piano.
DURANTE LE LEZIONI
Inizio lezione
1) Umore emotivo
Suonò un allegro campanello
Iniziamo la nostra lezione.
- Abbiamo una lezione di lettura letteraria, una lezione di comunicazione. È bello comunicare con una persona allegra e amichevole. Iniziamo la lezione con il gioco "Hello, neighbor!"
- Quindi, giratevi l'uno verso l'altro, tenetevi per mano e sorridi...
I bambini in coro pronunciano il testo:
Ciao, vicino!
Sorridimi.
Voglio che tu non sia triste
Ha regalato a tutti sorrisi oggi.
– Mi fa molto piacere vedere nei tuoi occhi raggi di curiosità e creatività. Sento che sei pronto ad ascoltarmi e ascoltarmi
Chi vuole essere un vero lettore?
– Cosa si dovrebbe fare per questo?
- Essere in grado di leggere correttamente! Per leggere in modo rapido e corretto, condurremo un piccolo riscaldamento del discorso, riscalderemo il nostro apparato vocale.
Diapositiva 2: Esercizi per lo sviluppo dell'apparato articolatorio.
(Più respiriamo profondamente, più forte è l'effetto dell'esercizio): inspira attraverso il naso, espira attraverso la bocca; inspira, trattieni il respiro, espira; alzati, raddrizza le spalle, tieni la testa dritta, 1.2 - un respiro profondo (a te stesso), 3 - trattieni il respiro, espira - un conteggio regolare da 1 a 10 (o finché non c'è abbastanza respiro);
A O U Y I E
A S O U E I
O U A E I S
WS F
Diapositiva 3:
Ok, ok, sta nevicando.
Ip-ip-ip - Sento lo scricchiolio della neve.
Re-re-re - montagne in argento nevoso.
- Leggi la fine della prima frase con un'intonazione interrogativa.
- Leggi la fine della seconda frase con un'intonazione esclamativa.
- Nella terza frase, metti l'accento logico sulla parola nevoso.
- Leggi il discorso in un sussurro e lentamente.
Ora leggilo ad alta voce e velocemente.
2) Riportare l'argomento della lezione, i suoi obiettivi
Diapositiva 4:
Completando il seguente compito, scoprirai quale lavoro di scrittore incontreremo oggi. Conosci i nomi di questi scrittori, quale delle loro opere abbiamo già studiato?
Compila le lettere mancanti e conoscerai il nome di un meraviglioso scrittore per bambini
Ag*nia Bart*
Chukov * stecca K * rney
Mikhalko* Sergey - NOSOV
Diapositiva 5:(ritratto)
Diapositiva 6:(una storia sulla biografia di N.N. Nosov
Quali opere di questo autore conosci? Diapositiva 7.
Oggi leggeremo un'altra storia di questo scrittore e impareremo a raccontarla di nuovo. E qual è il nome di questa storia, prova a indovinare... Ti do un accenno: il titolo è composto da due parole.
I bambini indovinano l'anagramma:
Diapositiva 8: A N K E G O R diapositiva 9.
3) Preparazione alla percezione primaria del testo.
- Sappiamo già quanti libri ci sono nel mondo, ma ce n'è uno, di una serie di libri speciali, che sa tutto della parola. Questo libro è nostro ospite: "DIZIONARIO ESPLICATIVO DELLA LINGUA RUSSA". diapositiva 10.
- Chi di voi vuole sapere tutto sulla parola "collina"?
- “Una collina è una collina che si erge sopra l'area circostante. È un mucchio di cose".
- E chiamano anche uno scivolo un volo di un aereo sportivo o un armadietto di vetro per bei piatti.
- C'è il concetto di "Red Hill", è molto vecchio. Questo è il nome dato alla prima settimana dopo Pasqua.
- A casa possiamo vedere una collina di sale, una collina di zucchero, una collina di farina, una collina di semi, ecc.
- Che tipo di collina ci suggerisce Nikolai Nosov di scoprire? ( sulla collina di neve
- Dimmi, cosa è necessario per costruire uno scivolo di neve?
- Costruire una collina non è un lavoro facile. Richiede grande forza e pazienza.
- Ragazzi, vi piace stare in collina?
- Perché?
Di cosa pensi che tratterà questa storia?
Lavoro di vocabolario. Diapositiva 11.
- Leggi in sillabe e poi in parole intere:
CRE-BA-LI - RAKE (Scegli una parola che si avvicini nel significato: raccolto)
SWA-LI-WA-LI - oggetto di dumping
LAVORO-BAMBINO-XIA - LAVORO (Scegliere una parola con significato opposto: pigro)
CIABATTA - CIABATTA
VZOB-RAL- SIA - CLIMBED (Sostituire con sinonimo)
DVOR-NITS-KA-YA - DVORNITSKAYA (Trova la definizione di questa parola nel dizionario sulla pagina del libro di testo)
DA-PUSH-ZERO - SPINTO
GIO-V-RENK-KI - QUATTRO (Come capisci questa parola?)
NA-PORT-TIL - PORTED (Scegli una parola che ha un significato simile: rotto)
4) Percezione primaria del testo
5) Verifica della percezione primaria del testo
Conversazione di valutazione emotiva
A chi è piaciuta la storia?
Quale parte della storia ti è piaciuta di più? Come mai?
Educazione fisica: diapositiva 12.
I fiocchi di neve stanno cadendo dal cielo
Come un quadro da favola.
Prendiamoli con le mani
E mostra la mamma a casa. (I bambini alzano le braccia sopra la testa e fanno movimenti di presa, come se prendessero i fiocchi di neve.)
E tutt'intorno ci sono cumuli di neve,
La neve ha coperto le strade. (Sorseggiando - braccia ai lati.)
Non rimanere bloccato nel campo in modo che
Alza le gambe più in alto. (Camminando sul posto, con le ginocchia alte.)
C'è una volpe che salta nel campo,
Come una morbida palla rossa. (Saltando sul posto.)
Bene, stiamo andando, stiamo andando (Camminando sul posto.)
E veniamo a casa nostra. (I bambini si siedono.)
6) Analisi del lavoro, lettura selettiva
- Chi è il personaggio principale della storia? ( Kitty e i suoi amici)
- Cosa hanno fatto i ragazzi?
Leggi come hanno costruito la collina.
- E cosa faceva Kotka quando i ragazzi stavano lavorando?
Perché non è uscito? (Non volevo lavorare ma volevo guidare)
- Che cosa è lui? ( Astuzia)
Cosa è successo quando i ragazzi sono andati a cena?
- Leggi come Kotka ha cercato di scalare la collina.
- Perché ha spruzzato sabbia sulla collina? ( Non poteva scalarlo.)
– Che ne è venuto fuori? Leggere.
- Come hanno reagito i ragazzi quando sono corsi su per la collina dopo pranzo? (Hanno rimproverato Kotka e lo hanno costretto a coprire la collina di neve).
- Kotka ha immediatamente accettato di farlo? (No, ha suggerito di aspettare che cadesse la neve)
A Kotka piaceva lavorare?
- Conferma con parole dal testo ...
- Pensi che Kotka sia cambiata? ( Sì, è migliorato.).
Chi lo ha aiutato a stare meglio? ( I suoi compagni)
Chiudi gli occhi e immagina che sia passato un anno. Com'era il gatto?
- Trova un proverbio che esprima l'idea principale della storia: Diapositiva 13:
1. Sbrigati: fai ridere le persone.
2. Misura sette volte e tagliane una.
3. Saper fare un errore, sapere come migliorare.
- Perché hai scelto il proverbio sotto il numero 3?
- Hai fatto la cosa giusta. I suoi compagni che hanno lavorato con lui hanno aiutato Kotka a correggere l'errore.
Educazione fisica (rilassamento) Diapositiva 14.
Le ciglia cadono
Gli occhi sono chiusi.
Riposiamo in pace
Ci addormentiamo con un sogno magico...
(pausa)
Ci siamo riposati con calma
Ci siamo addormentati con un sogno magico,
Apriamo gli occhi insieme
E mettiamoci al lavoro.
7) Dividere il testo in parti, elaborare un piano, raccontare nuovamente. diapositiva 15.
L'artista ha disegnato immagini per questa storia. Considerali.
L'ordine dei disegni corrisponde agli eventi della storia? (No)
Mettiamo in ordine le immagini.
Quale immagine manca?
- Abbiamo una planimetria. Diamo un titolo a ogni immagine.
Elaborazione di un piano narrativo(a gruppi).
- Ragazzi, avete delle buste sul tavolo. Prova a fare un piano per questa storia. Sulle carte devi mettere in ordine il numero e nel testo trova l'inizio e la fine di ogni parte, segnandole con una matita.
Piano
- La costruzione dello scivolo da parte dei ragazzi.
- Astuto su una collina scivolosa.
- Kotka spruzza sabbia sulla collina.
- I ragazzi hanno fatto lavorare un amico.
- A gattina piaceva lavorare.
– Penso che molti di voi siano pronti a raccontare nuovamente il testo in questo momento. Ma voglio renderlo più difficile. Forse qualcuno proverà a raccontare di nuovo il testo per conto di Kotka?
8) Generalizzazione del materiale
Scegli le parole che ritieni adatte a questa storia: diapositiva 16.
AMICIZIA
IL MALE
LAVORO DURO
GIOIA
PIGRIZIA
INVIDIA
- Per quale scopo Nikolai Nikolaevich ha scritto la storia "On the Hill"? diapositiva 17.
- Rallegra il lettore.
- Prendere in giro qualcuno.
- Aiuta a vedere le azioni, rifletti su di esse.
- Risveglia la fantasia.
- Aiutare il lettore a distinguere la cosa giusta da quella sbagliata?
- Quindi, tutte e 5 le conclusioni sono corrette e spero che ora voi ragazzi sarete in grado di distinguere il bene dal male, e perdonare un atto brutto a un amico e aiutarlo a non farlo di nuovo.
9) Riassunto della lezione
- Ognuno ha un fiocco di neve sulla scrivania. Prendila. Scrivici sopra il tuo nome, valuta il tuo lavoro nella lezione e datti un voto.
- E ora costruiremo la nostra collina. Attaccherai tutti i tuoi fiocchi di neve alla tavola.
10) Dare e commentare i voti
11) Compiti differenziati
- Rileggi la storia e prepara la sua rivisitazione secondo il piano nel libro di testo.
- Scelta dell'attività creativa (facoltativa):
- disegnare una pellicola per la storia;
- continua la storia. “Il giorno dopo i bambini decisero di costruire una fortezza…”.
Il personaggio principale della storia di Nosov "On the Hill" si chiama Kotka Chizhov. Kitty è un ragazzo intelligente. Quando i ragazzi stavano facendo una diapositiva nel cortile, si è seduto vicino alla finestra e li ha guardati. I ragazzi lo chiamarono per aiutarlo, ma Kotka rifiutò, fingendo che non potesse uscire di casa.
Ma non appena la collina fu terminata e il cortile era vuoto, Kotka uscì immediatamente in strada. Decise di andare a pattinare sul ghiaccio. Ma non è stato divertente cavalcare sulla neve. Quindi Kotka decise di scivolare giù per la nuova collina. Tuttavia, quando ha provato a scalarlo, è caduto: era molto scivoloso. Quindi Kotka iniziò a pensare e giunse alla conclusione su come avrebbe potuto scalare la collina.
C'era una scatola di sabbia nel cortile, che veniva usata per cospargere il cortile quando diventava scivoloso. Così Kotka coprì l'intera collina di sabbia, dopo di che salì con calma fino alla sua cima. Ma non è riuscito a scivolare verso il basso: i pattini non hanno cavalcato sulla sabbia. In quel momento, i ragazzi che stavano costruendo la collina sono usciti nel cortile e hanno iniziato a scoprire chi l'ha rovinata. Dopo aver appreso che Kotka era il colpevole, lo costrinsero a coprire di neve la sabbia sulla collina, dopodiché gli versarono di nuovo sopra dell'acqua.
E a Kotka piaceva così tanto aggiustare la collina che fece anche dei gradini con una pala per renderlo più comodo da salire.
Questo è il riassunto della storia.
L'idea principale della storia di Nosov "On the Hill" è che prima di fare qualsiasi cosa, devi pensare a quali conseguenze questo porterà. Kotka indovinò come scalare la collina scivolosa, ma non pensò a come si sarebbe spostato giù quando avesse smesso di essere scivoloso. Se l'eroe della storia pensava bene, poteva immediatamente fare dei passi e non rovinare la collina. La storia insegna ad apprezzare i risultati del lavoro di qualcun altro. Kotka coprì la collina di sabbia, che non costruì, e quindi la rovinò. E i ragazzi hanno dovuto riempirlo di acqua in modo che potessero guidare.
Nella storia, mi sono piaciuti i ragazzi che hanno costruito la collina. Sanno cosa sono l'amicizia e l'assistenza reciproca, perché insieme hanno costruito la collina. E quando la collina fu rovinata da Kotka, non si arresero, ma la restaurarono, insegnando allo stesso tempo a Kotka una lezione di diligenza.
Quali proverbi sono adatti per la storia "Sulla collina"?
Non hai bisogno di molta intelligenza per fare cose stupide.
Ha ingannato se stesso.
Riuscito a rovinare, gestire e riparare.