Դաս `Hood գրականություն կարդալու ձյունի օրիորդը: Խոսքի զարգացում նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

Վալենտինա Շիբաեւ

Կրթության ինտեգրում Մարզեր: «Հաղորդակցություն», « Ընթերցում Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն », «Երաժշտություն», «Արվեստի ստեղծագործություն».

Մանկության գործունեության տեսակներըՀետապնդում, գեղարվեստական, գեղարվեստական, արդյունավետ, արդյունավետ:

ԳոլՍովորեք հասկանալ պատկերավոր բովանդակությունը հեքիաթներՀերոսների կերպարներ, գնահատեք հերոսների գործողությունները եւ դրդում դրանց գնահատականը. կրթել սեր k Ռուսաստանի ժողովրդական ստեղծագործականություն.

Պլանավորված արդյունքներ. Անկախ շարունակվելով շարունակության ընթերցմամբ հեքիաթներ; որոշում է լսված երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքի տրամադրությունն ու բնույթը. հուզականորեն արձագանքում են երաժշտական \u200b\u200bեւ գրական ստեղծագործություններին. Cor իշտ գծեք մարդու գործիչը, անցնելով մարմնի ձեւը եւ դիտարկելով համամասնությունը:

Նյութեր եւ սարքավորումներՎերարտադրման նկարներ Վ. Վասսեցովա « Ձյունանուշ» , անհատական \u200b\u200bքարտեր պատկերով Ձյունանուշ; Աուդիո ձայնագրումը `« Հատված օպերան »օպերան Ն. Ա. Ռիմսկկին - Կորսակով « Ձյունանուշ» ; ներկայացում հեքիաթներ; Սպիտակ լանդշաֆտային թերթի ձեւաչափի թուղթ; Ներկեր; Խոզանակներ:

Ժամանակի կազմակերպում:

Տղերք, խնդրում եմ, ասեք, թե տարվա որ ժամն է:

Show ույց տվեք, թե ինչպես եք քողարկում, երբ սառեցվում է; Պատկերացրեք, որ դուք տաքացել եք, հանգստացել եք: Նկար, քանի որ երեխաները ներկայացնում են Ձնեմարդ. Ձնագնդի տեղադրել միմյանց վրա: Լավ արված: Գեղեցիկ Ձնեմարդերը ստացաք, Այսօր մենք մի փոքր ճանապարհորդություն կդարձնենք մոգություն Հեքիաթ, Այսպիսով, մենք հասանք այնտեղ, եկեք առաջին հերթին գուշակենք հանելուկները:

Կոչվում է հետքեր,

Windows- ի նվազում:

Ուրախություն երեխաներին տվեց

Եւ սահնակով վազեց: (Ձմեռ)

Նա երկար ժամանակ քայլեց, նա հանգիստ քայլեց,

Երբեմն դա հայտնի էր:

Երկիրը սպիտակ հագնված

Եւ անմիջապես հիշեց: (Ձյուն)

Ինչ ձնեմարդ,

Քիթ - գազար, մարմին - ձյուն,

Աճեց բակի կեսին,

Որտեղ քայլում է վերջինս,

Հագուստը ներքեւի բաճկոնով

Ձյան սպիտակ: (Ձնեմարդ)

Ես ցրտահարության եւ բլիզարդների թոռն եմ,

Ես այստեղ եմ ամեն տարի:

Իմ ձյան փաթիլներով ընկերուհու հետ

Շնորհավոր պարը տանում է: (Ձյունանուշ)

Կարդալով ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ« Ձյունանուշ» Ներկայացման շոուով:

Ուշադիր լսել Հեքիաթ« Ձյունանուշ» .

Ձեվավորել Ձյունանուշը ոգեշնչված բանաստեղծներ, կոմպոզիտորների գրողներ:

Ահա ներկայացված նկարիչ Վիկտոր Վասսեցովը Ձյունանուշեւ կոմպոզիտոր Ն. - Հռոմեացի - Կորսակովը իր պատկերն է ստեղծել օպերայում « Ձյունանուշ» , Նստեք ավելի հարմարավետ, եկեք փակենք աչքերը եւ լսենք հատվածը օպերայից:

(Հատված Արիա) Snow Maiden Opera H- ից, Ա. Ռիմսկի - Կորսակով):

Ինչ տրամադրություն է առաջացնում ձեզ վերջը հեքիաթներ« Ձյունանուշ» ?

Հիշեք, թե որն է տրամադրություն Ձմեռ Ձմեռ?

Ինչ էր նա (Ուրախ, ընկերասեր: Կենսուրախ, երջանիկ, ժպտերես :)

Ինչ Snow Maiden- ը դարձավ ամռանը? (Տխուր. Տխուր, մտածող):

Ինչպես անհետացավ Ձյունանուշ? Ինչ է պատահել նրա հետ: (Հալված)

Ինչը վերածվեց Ձյունանուշ? (Ամպի մեջ)

Մտածեք, արդյոք այն անհետացել է առանց հետքի ՁյունանուշԿարող է նա կրկին հայտնվել երկրի վրա: (Ձմռանը ամպից կարող է գնալ ձյունեւ ծերերը կկարողանան կրկին դստերը դարձնել Ձյունանուշ, Ամռանը ամպը անձրեւ կտա, եւ սպիտակ մեղմ ծաղիկները կփչանան երկրի վրա, նման է Ձյունանուշ.)

Անվանեք այն աշխատանքը, որի հետ մենք այսօր հանդիպեցինք:

Հիմա տղաներ, եկեք ձեզ մի փոքր հանգստանանք:

Ֆիզմինուտկա

Առավոտյան վաղ առավոտյան այգում գնաց (քայլում է տեղում,

Այնտեղ Ձնեմարդ Լեփիլ(Mahi ձեռքեր,

Եվ հետո լեռներից գլորվել է (ձեռքերով ալիքի նման շարժումներ,

Զվարճացեք եւ զվարճացեք (նետվելով).

Նադիայում ձյունը նետեց (կամայական շարժումներ,

Պատերազմում ձյունը նետեցին

Սոֆուում ձյուն նետեց -

Պարզվեց ձնագնդի:

Ձմռանը զով զբոսանք (Պոկեք ձեր գլուխը)-

Մենք շուտով վազում ենք տուն (վերադառնանք տեղին:

Արդյունավետ գործողություններ:

Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ վերածվել փոքր նկարիչների եւ նկարել ձեր ՁյունանուշԱյսպիսով, դուք պատկերացնում եք այն:

Արդյունք:

Եկեք նայենք մեր Ձյունանուշ Եւ ընտրեք առավել արտահայտիչ գծանկարներ: (Առաջարկեք երեխաներին բացատրել իրենց ընտրությունը:

«Ռուսաստանի ժողովրդական օրիորդուհի» կենտրոնական խմբի երեխաների խոսքի զարգացման վերաբերյալ կրթական գործունեության վերացականացում

Նպատակը. Սովորեցրեք միացված խոսքի երեխաներին `պարզության համար` «կոլաժ» եւ Mnemotablik:

Առաջադրանքներ. - Երեխաներ ունենալը պատասխանել հեքիաթի ուսուցչի բովանդակության հարցերին.
- Մշակել իմաստով դեմ բառեր ընտրելու ունակությունը.
- Նպաստել տեսադաշտը եւ հեքիաթը պատմել mnemotable- ում.
- բարելավել երկխոսական խոսքը, ներգրավելով երեխաներին խոսակցություններին մասնակցելու համար.
- երեխաների մեջ երեխաների մեջ ճանաչողական գործընթացներ. Հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն;
- Սերը կրթեք հեքիաթների համար:

1.
- - պահապան, ես գիտեմ, որ սիրում ես խաղեր, երգեր,
Հանելուկներ եւ պարեր: Բայց ավելի հետաքրքիր բան չկա,
Որոնք են մեր ռուսական հեքիաթները:

Մենք արդեն կարդացել ենք հեքիաթներ:
Նրանցից որն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Տղերք, եւ վերջերս ես հեքիաթի մեջ էի, խիտ
Անտառ: Հին կերան այնտեղ կյանք կա:
Squeks այնտեղ մկնիկը, կատակելով կատվի վրա,
Արջը ուտում է մեղրը, վերցնելով մեղուները:
Fox Chittit, ծիծաղող կատուն,
Եվ նապաստակը աղաղակում է, ընկերներ փնտրելով:
Եվ անտառում կա փոքր փայտե տուն,
որում կա պատմվածք: Նա մեզ հրավիրեց իրենք
այցելել.

Անկանում եք գնալ իմ մասին եւ լսել նոր հեքիաթ:
Ձեզ հետ ճանապարհի վրա մենք լավ ենք վերցնում մեր հմտությունը
Ինքն այցով եւ մեր գիտելիքներով: Կարծում եմ, որ դա օգտակար կլինի:
Ահա մի ուղի, որը մենք կգնանք:

2.
ա) հեքիաթ: - CA: Բարեւ, տղերք: Ես շատ ուրախ եմ, որ դու եկաք
ինձ. Ես ձեզ կասեմ նոր հեքիաթ, որը կոչվում է «Ձյան օրիորդ»:
Նստեք ավելի հարմարավետ եւ լսեք: (Հեքիաթ. - CAHL- ը հեքիաթ է պատմում
Նկարներ դնելով Flenelhemph- ում)

բ) խոսակցություն: (խոսում է հեքիաթի նման:
-Ինչպես կոչվում է հեքիաթ:
-Ով է կուրացնում ձյունի օրիորդը:
- տարվա որ տարվա ընթացքում նրանք կուրացրին ձյան օրիորդը:
- Տարվա որ ժամն է եկել ձմռանը:
- տարվա ամենահիասքանչ ժամանակը: Արեւի լվացարաններ,
Խոտը կանաչ է, բնությունն ուրախանում է: Ձյունանուշը ուրախացրեց:
(Նա կնքեց, թաքնվեց արեւից)

Ինչու է ձյունի օրիորդը թաքնվում արեւից:
(Քանի որ այն կուրացել էր ձյունից, իսկ արեւի տակ ձյունը հալվում է)
-Ինչ է առաքվել ձյան օրիորդը: (կարկուտ)
-Ինչու նա ուրախացավ կարկուտից: (Որովհետեւ կարկուտ - փոքր
Warrridge Նրանք ցուրտ են, եւ ձյունի օրիորդը սիրում է ցուրտը):
- Տարվա որ ժամն է եկել գարնանից հետո:

- Ինչ է պատահել ամռանը: (Ձյունանուշը անցավ անտառ ընկերուհիների հետ,
Song sing, dance)
Արդյոք դա ուներ ձյան օրիորդուհի:
- լիվեց: Ինչ էր անում Ձյունանուշը ընկերուհիների հետ: (Պտտվեց խարույկ)
Եվ նրանք սկսեցին ցատկել դրա միջով):
-Ինչ է պատահել ձյան օրիորդին, երբ նա ցատկեց: (վերածվեց ամպի եւ
Եւ անհետացավ երկնքում)

Ինչու նա վերածվեց ամպի: (Ձյունանուշը `ձյունից եւ ձյունից մի աղջիկ
He երմային հալեցում)
-Ես նման է այս հեքիաթը:
-Ինչպես եք կարծում, տխուր է այս հեքիաթը կամ ուրախ:
-Ինչու է տխուր? 9 snegurochka հալված)
- Բայց մենք տխուր չենք լինի: Նորից կգա ձմեռը ձյուն է ընկնում
Եւ ծեր կնոջ հետ ծերունին կկարողանա կրկին ձյուն գալու դարձնել:

գ) տղերք չեք հոգնել: Թող հանգստանան:
Fizkultminutka.
Արեւը քնում է, երկինքը քնում է (գլուխը ձեռքով)
Նույնիսկ քամին աղմուկ չէ:
Առավոտյան վաղ առավոտյան արեւը բարձրացավ (վեր կաց)
Բոլոր ճառագայթները ուղարկեցին իրենց սեփականը (ձեռքերը `գույքի մատներով)
Հանկարծ նա բացահայտեց քամին (ձեռքերը խառնեց),
Sky Walls (շրջանաձեւ շարժումներ Ձեռքեր)
Եւ ծառերը ասացին (պտտվելով կողքից):
Անձրեւը տանիքներում խրված է:
Անձրեւի հարվածային գործիքներ տանիքում (ձեր մատները թակելով ամբիոնում):
Արեւը փոքր-ինչ ցածր է, (նստեք):
Այսպիսով, թաքնված ամպերի հետեւում, ոչ թե մեկը տեսանելի չէ ճառագայթների համար: (Ձեռքերը դրեք գլխի հետեւից):

դ) բարձրացնում է: - Oh. Guys, ուշադիր դուք լսել եք հեքիաթը:
Այժմ ես կհեռացնեմ նկարները, եւ դուք կփորձեք ինքներդ ձեզ դնել
Եւ պատմեք «Ձյունանուշ» հեքիաթը:

d) sk - ca: Լավ արված տղաներ: Լավ հիշեց հեքիաթը: Դրա համար ես ձեզ կտամ
Սեղան, որում ձյան օրիորդական հեքիաթը ապրում է: Նայելով նրան, հեշտ է
Հիշեք այս հեքիաթի բոլոր հերոսներն ու իրադարձությունները: Նայել! (ցույց է տալիս աղյուսակը):

Եվ հիմա դուք պետք է գնաք տուն: Հաջորդ անգամ ես ձեզ կասեմ
Նոր հեքիաթ:

3. V. Ձեզ դուր է գալիս հեքիաթի երեկույթին:
- Ինչ հեքիաթ նա ներկայացրեց ձեզ:
- Դու հավանեցիր դա?
«Ով է ուզում հեքիաթ պատմել սեղանի աջակցության հետ»:
-Շատ տղաներ:

Վերնագիր. Միջին խմբի երեխաների խոսքի զարգացմանը «Ռուսաստանի ժողովրդական օրիորդական» երեխաների խոսքի զարգացմանը
Առաջադրում. Մանկապարտեզ, Դասերի, հանգույցների վերացականացում, հանգույցներ, խոսքի զարգացում, միջին խումբ

Պաշտոն, որակավորման առաջին կատեգորիայի մանկավարժ
Աշխատանքի տեղ. MBDOU №3 մանկապարտեզ
Գտնվելու վայրը, Ելեր Լիպեցկի մարզ

Պետական \u200b\u200bբյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Սանկտ Պետերբուրգի Ֆրունզենսկի շրջանի Համակցված տիպի մանկապարտեզ

Թեմայի վերաբերյալ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում ելույթի զարգացման վերաբերյալ շարունակական կրթական գործունեության վերացական.

Պատրաստ:

Մանկավարժ Գդու

«112 № Մանկապարտեզ»

Եր.Հովա Ա.Մու.

Սանկտ Պետերբուրգ

2016

Նպատակը. Երեխաների ծանոթություն ռուս նկարչի պատկերով V.M. Վասնեցովա«Ձյունանուշ» ; Սովորեցրեք արտահայտիչորեն փոխանցեք հեքիաթների բովանդակությունը տեքստից բառերի եւ արտահայտությունների միջոցով:

Կրթական առաջադրանքներ.Ծանոթացել երեխաներին ռուս նկարիչ Վ. Մ.ՎԱՍՆԵԹՈՍՈՎԱ «ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆ» ; Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրել պատկերը. ընդլայնել երեխաների հորիզոնները. Իմացեք արտահայտիչորեն փոխանցեք հեքիաթների բովանդակությունը տեքստից բառերի եւ արտահայտությունների միջոցով. Զորավարժություններ, ածականների համեմատական \u200b\u200bաստիճանի օգտագործման մեջ:

Առաջադրանքների մշակում. Մշակել բանավոր եւ տրամաբանական մտածողություն, կապված խոսք; ձեւավորել նկարչության գաղափար, որպես արվեստի ժանր. Երեւակայություն

Կրթական մարտահրավերներ. հետաքրքրություն առաջացնել առասպելական կերպարների նկատմամբ. կրթել սերը հեքիաթների համար. Զանգահարեք հետաքրքրությունը ստեղծագործական V.M. Վասնեցովա; Օգնեք երեխաներին տեսնել եւ հասկանալ նկարի գեղեցկությունը. զարգացնել գերազանց տեսնելու ունակությունը. Ազատել գեղանկարչության գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը:

Նախնական աշխատանքներ. Նկարներ դիտելը, ձմեռային բնույթ դիտելը, հեքիաթ կարդալը A.N. Օստրովսկու «Ձյան օրիորդ»:

Dem ուցադրման սարքավորումներ.Նկարչության վերարտադրություն Վ. Վասսեցովա «Ձյուն օրիորդ», Օպերայի Ն. Ռիմսկի-Կորսակովի բեկորների հնչյունագիր:

Հանգույցի շարժում.

Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարչության վերարտադրությունը Վ. Վասսեցովա «Ձյունանուշ», Հնչում է Ն. Ռիմսկի-Կորսակովի «Ձյուն օրիորդ» երաժշտությունը:

Այս նկարը գրել է հրաշալի ռուս նկարիչ Վիկտոր Միխայլովիչ Վասսեցով, բազմիցս պատկերել է հեքիաթների հերոսներին: Նա գրված է նաեւ Ռուսաստանի ժողովրդական հեքիաթի հողամասի վրա: Դուք արդեն կռահել եք:

Եկեք նայենք այս նկարին եւ փորձենք տեսնել այն ամենը, ինչ նկարիչը ցանկանում էր մեզ ցույց տալ(հարցերի շուրջ).

Նկարագրեք ձյան օրիորդը, ինչ է նա:

Ինչ է նրա դեմքը:

Ինչ է կեցվածքը, հագուստը:

Ինչը շրջապատված է ձյան օրիորդով:

Ձեզ դուր է գալիս նկարը: Ինչու

Ինձ նույնպես դուր եկավ: Խնդրում ենք նկատի ունենալ. Հերոսուհի Snow Maiden- ի առաջին պլանում: Այն գտնվում է երկար սպիտակ վերարկուի մեջ, զարդարված նախշերով, պայծառ ձեռքով եւ գլխարկով: Գծապատկերը տեղադրված է ոչ թե նկարի կենտրոնում, այնպես էլ կողմում: Ձյան վրա ոտնահետքերը տեսանելի են ձյան օրիորդի հետեւում: Այս ամենը տպավորություն է ստեղծում, որ ձյան օրիորդը պարզապես դուրս եկավ հեռուստադիտողի կողմը եւ շփոթեցրեց կողմերը: Ինչպես բոլոր կերպարները Վասսեցովան, ձյան օրիորդը արտացոլում է գեղեցկությունը, ձյան ծածկված Ռուսաստանի մաքրությունը: Խորհրդավոր անտառ, մանրացված տոնածառեր, մռայլ լուսնային երկինք եւ փայլուն լուսնի տակ պայծառ փայլում են ձյունը: Ձյան օրիորդական գործիչները վառվում են ձյունից: Նկարում ամեն ինչ ստեղծում է մոգության եւ խորհրդավորության տպավորություն:

Պատկերացրեք, որ այս առասպելական անտառում ձյան օրիորդը: Երաժշտությունը հնչում է, ձյունը դանդաղ է նետվում, եւ ձյան օրիորդը ձեզ հետ պարում է վալս:(Երեխաները սահուն տեղափոխվում են երաժշտություն):

Այնուհետեւ մանկավարժը առաջարկում է հիշել ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Ձյունանուշը», հարցեր է տալիս բովանդակության վերաբերյալ, լրացնելով երեխաների պատասխանները հեքիաթի բեկորով:

Հարցեր եւ առաջադրանք.

Հիշեցնենք, թե ինչպես է սկսվում հեքիաթը: (Ապրել է - ծեր կնոջ հետ ծերուկ կար: Նրանք միասին ապրում էին: Ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց մեկ վիշտը երեխաներ չունեին »:

Ասա ինձ, թե ինչպես էր հայտնվում Ձյուն օրիորդը իր պապի եւ կանանց մոտ: («Նրանք դուրս եկան պարտեզ եւ ձյունից դուստր ստացան քանդակագործ: Նրանք կրակել են ձնագնդի, բռնակներ, ոտքերը ճշգրտվում էին»)

Պատկերացրեք այն գյուղը, որում ապրում էին պապը եւ Բաբան: Պատմեք մեզ, թե որքան ձյուն է ընկել, ինչն էր տուն եւ ամեն ինչի շուրջը, երբ պապը եւ ծիտը գնացին քանդակակիր իմ դստերը: («Ձմռանը ձյուն է եկել, գոտին ձնագնդեր կան»)

Ինչ է պատահել ծերուկների ձյունի օրիորդին: Երբ նա նայեց («Խելացի եւ խելացի եւ ուրախ: Բոլորի հետ սիրալիր, ընկերասեր:

Ինչ են անվանում գեղեցիկ աղջիկներ: (Գեղեցկության գեղեցկուհի, աղջկա աղջիկ, որ ոչ հեքիաթի մեջ ասում են, ոչ էլ գրիչը նկարագրում են):

Ասա ինձ, թե ինչու է գարնանը ժամանելը, ամեն ինչ տխուր դարձավ:

Ինչ տրամադրություն էր ձմռանը ձյունի օրիորդը: Ինչ էր նա: (Ուրախ, ընկերասեր, ուրախ, ուրախ):

Ինչ էր նա ամռանը: (Տխուր, տխուր, ձանձրալի)

Ինչպես կարող եմ այլ կերպ ասել դրա մասին:

Ով է ձյունի օրիորդը գնում անտառ:

Ինչ է պատահել անտառում: (Ծաղիկներ հավաքելու, ծաղկեպսակներ հավաքելու համար, երգելու երգեր, հեռանալով: Եվ ինչպես Սփրեդը խփեցք իր ընկերուհիների վրա գտնվող ամեն ինչի վրա , ցատկեց կրակի վրա եւ հանկարծ հալվել »:)

Ինչը վերածեց ձյան օրիորդին: («Նա վերածվեց սպիտակ ամպի» :)

Լրացրեք նախադասությունները.

• Գարնանը ձյան օրիորդը տխուր էր, եւ ամռանը այն դարձավ ավելի ... (տխուր):
• Երբ ձյունը հալվեց, ձյունը լռեց, եւ երբ ծաղիկները ծաղկում էին, նա ավելի շատ էր ... (լուռ):
• Գարնանը արեւը պայծառ փայլում է, եւ ամռանը ավելի շատ ... (պայծառ):

Արդյունք.

Ուսուցիչը մի քանի երեխա է առաջարկում հեքիաթը մասերի հետ մղելու, այնուհետեւ ամբողջությամբ անցեք դերերին. Ինչպես պապը եւ Բաբան որոշեցին կտրել դստերը. Քանի որ ընկերուհիները անտառում կանչեցին Ձյունանուշը: Պատմությունները եւ բեմադրությունը վերլուծելիս ուշադրություն է դարձնում տեքստից բառերի եւ արտահայտությունների օգտագործման վրա:

Madou Mo G. Nyagan "D / S №9" Snow White ".

Վերացական հանգույց գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության մեջ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

«Կարդալով հեքիաթը« Snow Maiden »

Պատրաստված մանկավարժներ

group No. 10 Bedoulva N.YU.

Նպատակներ. Սովորեք ընկալել գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն եւ ընդլայնել բառապաշարը `կապված առասպելական բառերի եւ արտահայտությունների հետ:

Առաջադրանքներ. Ներկայացնել ռուս ժողովրդի աշխատանքը, սովորելով բնութագրել հեքիաթի կերպարները իրենց գործողություններում, ընդլայնել հին ռուսական սովորույթների գաղափարը, սիրելիների հանդեպ սերը կրթել, շտկել մարդու գործիչը ճիշտ նկարելու ունակությունը Գնահատեք ձեր աշխատանքը, ընտրեք ներկեր `ձեր սեփական ներկը նկարելու համար, որպեսզի գործը սկսվի մինչեւ վերջ ստեղծելու ցանկությունը:

Նախատեսված արդյունքներ. Երեխան արտահայտում է դրական հույզեր (ուրախություն, հետաքրքրություն) «Ձյունանուշը» հեքիաթ կարդալիս, ակտիվորեն եւ լավ շփվում է ուսուցչի եւ հասակակիցների հետ հեքիաթի հետ զրույցի ընթացքում, որը հետաքրքրված է երեխաների տեսողական գործունեությամբ:

Նյութեր եւ սարքավորումներ Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների հավաքածուների ցուցահանդես, նկարազարդումներ «Ձյունանուշ», նոութբուքը, պրոյեկտորը, CD սկավառակը, «Ձյունանուշը, ներկերը, անձեռոցիկները» օպերայից, Արիայի գրառումով:

Կազմակերպված երեխաների գործունեության բովանդակությունը

Ժամանակի կազմակերպում

Երեխաներ, ես պատրաստեցի հանելուկ ձեզ համար: Գուշակիր այն:

Կրասնո աղջիկը տխուր է

Նա չի սիրում գարունը:

Նա արեւի տակ դժվար է,

Արցունքներ թափվում, աղքատ բան: ՈգելՁյունանուշ )

Ով է կռահում, թե ինչ է ասում հեքիաթը հանելուկ: ՈգելRussian Fairy Tale "Snow Maiden »).

Այսօր ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես հայտնի նկարիչ Վիկտոր Միխայլովիչ Վասսեցովը ձյան օրիորդ է քաշում:

Showing ուցադրված է նկարներ v.vasnetsova «Snow Maiden» (1899)

Հիմա եկեք հավաքվենք այնտեղ, որտեղ հարմարավետ է, եւ ես կկարդամ այս հեքիաթը ձեզ: Ուշադիր լսել.

Հեքիաթի մանկավարժի ընթերցանությունը ուղեկցում է M. Malkus- ի նկարազարդումները

Երեխաներ, դուք լսում եք հեքիաթ: Ասա ինձ, ինչ դրվագ ես հիշում: Ինչու Ինչու ձյուն օրիորդը լսեց իր պապին եւ տատին եւ գնաց անտառում ընկերուհիների հետ:(Նա ուզում էր մարդկանց նման դառնալ ): Անվանեք Ձյունանուշի անհետացման հիմնական պատճառը.(Նա հալվել է):

Game Գործողություն

- Եվ եկեք տղաները մի փոքր խաղան ձեզ հետ: Հիմա մենք նույնպես կույր երեխա ենք:

Fizminutka.

Ձյուն վերցրու, մենք մի փոքր ենք

Ձնագնդիկները կույր են նրա ափի մեջ:

Նրանք միասին թողեցին

Մեր ձեռքերը փափկացնում են:

Եվ հիմա ժամանակն է ստեղծել

Baby Snowy Sculpt.

Ում ցուցաբերեցին

Թռավ միմյանց,

Երրորդ փոքր com- ից վերեւ:

Ձյունը ձեռքով ցնցվեց ավելի ուշ:

Լավ արված: Սա այն է, ինչ մենք կուրացնում ենք ձնառատը:

Տղաներ Ոչ միայն նկարիչները նկարներ են նկարել հեքիաթներին: Կոմպոզիտորները նույնիսկ երաժշտություն են կազմել նրանց: Եկեք լսենք դասական երաժշտությունը ձեզ հետ:(Նիկոլայ Ռիմսկի-Կորսակով. Օպերա «Ձյուն օրիորդ»: Բոլշոյի թատրոնի երգչախումբ եւ նվագախումբ, դիրիժոր Condoshin: Գրառումը, 1946:

Երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bեւ ստեղծագործական գործունեություն

Եվ հիմա մենք նկարելու ենք ձյան օրիորդը, որը մենք ներկայացանք ձեզ հետ, նայելով նկարին եւ երաժշտություն լսելով:(Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում այն \u200b\u200bբանի վրա, թե ինչպես են երեխաները նստում, ճիշտ կեցվածքով, արդյոք նրանք ճիշտ են պահում խոզանակը (ամոթ), օգնում են խորհրդին (անհատական):

5. արտացոլում

Բոլոր նկարները հաշվի են առնվում երեխաների հետ միասին, մենք նշում ենք առավել արտահայտիչ, կախեք ծնողների համար լոբբիում:

6. Մատենագիտական \u200b\u200bցուցակը:

1. Լոբոդինա, Ն.Վ. «Ծնունդից մինչեւ դպրոց» ծրագրի բարդ դասընթացներ: Ոչ. Veracses, Ts Komarova, M.A.Vasilieva / N.V. Belodina. - Վոլգոգրադ. Ուսուցիչ, 2011. - P. 104, 162:

LAPTEVA, O.I. Դինամիկ րոպե եւ ֆիզիկական դադարներ մանկապարտեզում / O.I. Լապտեւ: - Մոսկվա. Մոզաիկ սինթեզ, 2010.- էջ .28.

Հեքիաթ «Ձյունանուշ»:

Աշխարհում ամեն ինչ ընթանում է, ասվում է ցանկացած հեքիաթի մասին: Ապրեց, պապը Դա Բաբա էր: Ընդհանուր առմամբ, նրանք ունեին շատ, եւ կով, ոչխար եւ վառարանով կատու, բայց երեխաներ չկային: Նրանք շատ տխուր էին, բոլորը տրտմեցին: Ձմռանը մեկ անգամ ծնկի վրա ընկավ ձյան վրա: Փողոցում գտնվող տղաները թափվում էին - լողալ սահնակով, շտապելով ձնագնդի, եւ նրանք ձնառատ դարձան քանդակագործության մեջ: Պապիկը նայում էր նրանց պատուհանից, նայեց եւ ասաց Բաբան. - Ինչ է կինը, երբ նստում ես, նստում ես, եւ մենք քայլում ենք ձյունաբաժին: Եվ ծեր կնոջ վրա, ճիշտ, ես նույնպես գլորեցի ուրախ ժամը: - Դե, եկեք գնանք, պապը, բացօթյա: Միայն այն, ինչ կինը գոռում է քանդակագործությանը: Եկեք կտրենք ձնեմարդի աղջկա դուստրը: Ոչ շուտ, քան արվել է: Թող ծերերը գնան պարտեզ եւ թող ձնառատ դուստրը քանդակագործի: He եռուցեք իր դստերը, աչքերի փոխարեն տեղադրեք երկու կապույտ ուլունք, պատրաստված երկու կոշիկներով խոզանակների վրա, կարմրուկի ժապավենից `ռոտխից: Որտեղ է լավ ձնառատ դուստր Snow Maiden! Նայեք նրա պապին կնոջ հետ. Նրանք չեն նայում, հիանում են, մի մղեք: Եվ Ձյունանուշը, ռոտեխը ժպտում է, մազերը գանգրացնում են:

Նա ձյան օրիորդը ոտքով տեղափոխեց բռնակներով, եւ նա տեղափոխվեց իր տեղից եւ այգու երկայնքով անցավ բլուր:
- Պապը, - Բաբա բղավոցներ, - Այո, մենք ունենք աշխույժ դուստր, ձյան օրիորդը սիրելի է: Եվ ես շտապեցի խրճիթը ... դա ուրախությունն է: Ձյան օրիորդը չի աճում ոչ թե օրերով, այլ ժամով: Ոչ մի օր - Snow Servest- ը ավելի գեղեցիկ է: Պապը եւ Բաբան չեն նայում դրան, չեն ողորմելի: Թե ձյունի աղախին է ձյան փաթիլով սպիտակ, աչքերը, որոնք կապույտ ուլունքներ են, շիկահեր Բրազան գոտիով: Միայն ձյունի օրիորդի ռումանտան նման չէ այո, ոչ էլ արյունը չի արյան: Այո, այնքան լավ համառ:
Գարունը պարզվեց, Ponabucheli Երիկնիները, Մեղուները թռան դաշտում, զարմացրեց լափաներին: Բոլոր տղաները ուրախ են ռադիժենին, աղջիկների գարնանային երգերը երգում են: Եվ Ձյունանուշը ձանձրացավ, տխուր սկսվեց, ամեն ինչ նայում է պատուհանում, արցունքները թափվում են: Ամռանը կարմիր եկավ, ծաղկեփնջեր ծաղկեցին այգիներում, հացը հասունանում դաշտերում ... արեւի տակ ամեն ինչ, ամեն ինչ, այո, անձրեւից: Պապը Da Baba Բոլոր Ahaut. - Դուք առողջ եք, դուստր: - Առողջ ինձ, տատ: Եվ ամեն ինչ թաքնվում է անկյունում ամեն ինչ, չի ուզում փողոց: Բերրիի անտառում գտնվող աղջիկները հավաքվում են մեկ անգամ `Malinka, հապալաս, Ալու Զեմերիչկո:
Պողպատ եւ ձյուն օրիորդուհի դահլիճով. - Եկեք գնանք, եկեք գնանք Snow Maiden: .. Եվ հետո պապը եւ Բաբա վարագույրը. - Գնացեք, գնացեք, Ձյունանուշ, գնացեք, գնացեք, երեխա, զվարճացեք ընկերուհիների հետ:

Նա վերցրեց ձյան օրիորդական մարմինը, ընկերուհիների հետ գնաց անտառ: Ընկերուհիները քայլում են անտառում, ծաղկեպսակներ հյուսում, պարում են ջուր, երգում երգեր: Եվ ձյուն օրիորդը գտավ բուռն գետը, այն նստում է նրա կողքին, այն ջրի մեջ է նայում, մատները արագ ջրային ջրերում, կաթիլներով, պիեսներով, մարգարիտների պես:

Այսպիսով, երեկոն եկավ: Աղջիկները խաղացին, ծաղկեպսակները դնել գլխին, խարույկը այրվել է նրա թռչնաբուծությունից, սկսեց ցատկել կրակի միջով: Դժվար է ցատկել ձյան օրիորդը ... այո, ընկերուհին խրված է նրա մոտ: Ձյունանուշը եկավ կրակի մոտ ... Դեմքի մեջ դա արժեւորում է, եւ ոչ մի արյունահոսություն չկա, շիկահեր Բրազան փխրեց ... բղավեց, ցատկիր, ձյան օրիորդ:

Ձյունանուշը միաձուլեց եւ ցատկեց ... նա պահեց կրակի վրա, հառաչեց բողոքներ եւ չդարձավ ձյան օրիորդ: Սպիտակ զույգերը ձգվում էին ոսկորով, ամպի մեջ պտտվելով, ամպի վրա թռավ ամպի բարձրության վրա:
Ձյան օրիորդը հալվել է ... (Տոլստոյ Ա.)

Երեխաների կազմակերպված կրթական գործունեության աբստրակտում «Ձնառատ օրիորդների հեքիաթ» թեմայով թեմայով

Աշխատանքի նկարագրություն: Ես ձեզ առաջարկում եմ կազմակերպված կրթական գործողությունների վերացական, նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի (6-7 տարի) երեխաների համար «Ձյունի օրիորդի հեքիաթ» թեմայով: Այս նյութը օգտակար կլինի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի, երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդների եւ խոսքի թերապեւտների մանկավարժներին: Սա ճանաչողական դասերի ամփոփագիր է, որոնք ուղղված են միացված խոսքի եւ երաժշտական \u200b\u200bկարողությունների զարգացմանը, ավագ նախակրթարաններից:

Երեխաների կազմակերպված կրթական գործունեության վերացականը «Հեքիաթ» «Ձյուն» թեմայով նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում »թեմայով:

Նպատակը. Իմացեք երեխաներին հեքիաթը պատմելու, երաժշտական \u200b\u200bկարողությունները զարգացնելու համար «Ձյունանուշը» հեքիաթի ընկալման միջոցով:

Առաջադրանքներ.
Կրթական: Ակտիվացրեք երեխաների խոսքում. Հեքիաթների անվանումը, առասպելական հերոսների անունները. Երաժշտական \u200b\u200bգործունեության տարբեր տեսակների ակտիվորեն մասնակցելու ցանկություն ձեւավորելու համար: ; Ծննդաբերության ձեւի ձուլումը ամրացնելը:
Զարգացում. Մշակել մտածելակերպ, հիշողություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ, ակտիվացնել հոդաբաշխման ապարատը `օգտագործելով ռիթմոդլամացիա:
Կրթական: Բերեք բարություն, բարի կամք, հուզականորեն երաժշտություն. Թուլացրեք ուսուցչին լսելու եւ հարցերին ճիշտ պատասխանելու ունակությունը: Սերը եւ հետաքրքրությունը հեքիաթների նկատմամբ:

Dem ուցադրման նյութ.
Սլայդներ հեքիաթների «Ձյուն օրիորդ»; Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ Metallophone, Maracas, Music Center, Snowflake ձեւանմուշներ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):

Տեղեկագիր.
Maracas, Snowflake կաղապարներ, մկրատ:

Մեթոդական տեխնիկա.
Խաղի իրավիճակը, զրույցը, սլայդների եւ երեխաների պատմության դիտում, ռիթմոդեկամացիա «Snowflake», պարի-իմպրովիզացիա «Waltz Snowflakes», խնդիրների իրավիճակ, արտացոլում:

Կազմակերպված կրթական գործունեության ընթացքը.
Ներածություն. «Քաբան ձմեռ չէր» երաժշտությունը:
Ուսուցիչ. Տղերք, հիմա որ տարվա ժամը: (Ձմեռ)
- Եվ ինչ կլիներ, եթե ձմեռ չլիներ: (Ձյուն չէր լինի ...)
- Դա ճիշտ տղաներ են: Եթե \u200b\u200bձմեռ չլիներ, Նոր տարի ձյուն չէր լինի, եւ մենք չկարողացանք ձնառատ շենքեր կառուցել, չկարողացանք լողալ snowballs- ում, նրանք չէին խաղան Հեքիաթները ձմռանը:
Հիմնական մասը:
Ուսուցիչ. Ինչ ձմեռային հեքիաթներ գիտեք: («Մորոզկո», «Ձյուն թագուհի» ...)
- Տղաներ, եւ ինչ արձակուրդ կունենանք շուտով: (Նոր Տարի)
- Ով է գալիս մեզ Նոր տարում: (Ձմեռ պապիկ, Ձյունանուշ, առասպելական կերպարներ)
- Ով է Ձմեռ պապը գալիս: (ձյան օրիորդով)
Ուսուցիչ. Տղերք, ուզում եք իմանալ, թե ինչպես է այն հայտնվել: Հիշենք միասին եւ ասենք «Ձյունանուշը» հեքիաթը (երեխաները հեքիաթ են նետում սլայդներում):

Շնչառական վարժություն «Եկեք խմենք ձյան փաթիլով»:
- Տղաներ, ձյան փաթիլներ լույս եւ օդ եւ եկեք խմենք ձյան փաթիլների վրա, փոխարինեք ձեր ափերը:
- Մեծ ձյան փաթիլը պառկած է իր ափի մեջ (պահեք ձյան փաթիլը ափի մեջ)
Այս ձյան փաթիլը մի փոքր կտա:
Եփած հանգիստ - ձյան փաթիլ ստում է, (դանդաղ խառնեք)
Թափեց ուժեղ - ձյան փաթիլը թռչում է (ուժեղ փչում):

Խնդիրի իրավիճակ:
Ուսուցիչ. Հիշեք, թե ինչպես ավարտվեց հեքիաթը: (Ձյան օրիորդը հալվեց):
-Ինչպես կարող ենք օգնել ձյան օրիորդին: (Կրկեք այն կրկին):
Ուսուցիչ. Մենք կարող ենք ձեզ հետ կտրել ձյունի օրիորդը: Մեզ շատ ձյուն պետք կլինի: Եվ եկեք զանգենք ձյան փաթիլներ:
Rhythmodeclamation Snowflakes- ի մասին (անցկացնում է երաժշտական \u200b\u200bտնօրեն):
- ձյան փաթիլները ընկնում են երկնքից
Ինչպես սպիտակ մուշկի,
Ծածկելով ամեն ինչ շուրջը
Փափուկ, թավշյա գորգ: (Նշեք ռիթմի բամբակ, գարշահոտություն, կտտացրեք, գարուն ...)
- Եկեք զանգենք Snowflakes- ը պարի մեջ (խաղ Մարաչասի վրա):
Snowflakes- ը հնչում է «Waltz Snowflakes» - ի մասին: Չայկովսկին, տղաները խաղում են Մարաչասի վրա, աղջիկները կամայականորեն պարում են, ապա աղջիկները խաղում են, եւ տղաները պարում են (երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդ է պահում):

Աշխատեք սեղանների ետեւում ստենդիլներով:
Մանկավարժ. Տեսեք, սեղանների վրա հայտնվեցին ձյան փաթիլներ: Եկեք զանգենք նրանց եւ կտրենք, ձնեմարդի օրիորդը դարձնելու համար:
(Երեխաները ձյան փաթիլները քսում են սեղանների հետեւում, հնչում են «Վալս ձյան փաթիլներ» Պ.Ե. Չայկովսկի):
Եվ հիմա կուղարկեմ ձնեմարդը մեր ձյան փաթիլներից (հատակին դրված):
- Տղաներ, նայեք ձնեմարդի օրիորդին, ինչն է հիանալի: Եկեք մեր ձյունի օրիորդին հաճոյախոսություններ տանք
Երեխաներ, գեղեցիկ, զվարճալի, էլեգանտ, բարի, առասպելական, խելոք:
Արտացոլում:
- Տղաներ, ովքեր մենք օգնեցինք: (Մենք օգնեցինք ձյան օրիորդին):
- Այժմ դուք գիտեք, որ եթե ձմեռ չլիներ, ձնառատ շենքեր չեն լինի, ձյունի օրիորդ:
- Ում կարող եք ասել այս հեքիաթը: (Ես կպատմեմ այս հեքիաթը ... Հռոմի պապ, մայրիկ, տատ ...)
- Եվ հիմա մենք զբոսնելու ենք զբոսանքի եւ ձյան օրիորդը կտրելու ենք ձյունից: (Hooray !!!)

Ներկայացում թեմայի վերաբերյալ. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Ձյուն օրիորդ»