Դասեր «Մեր ժամանակի հերոս»: Առաջին դասը

Մենք կխոսենք Լերմոնտովի «Մեր ժամանակի հերոս» վեպի մասին: Ով է ռուս գրականության հերոսը: Սա դրական բնույթ չէ, բայց կապված է կյանքի բարդության հետ: Ռուսական դասական գրականությունը սովորեցնում է ոչ թե ճիշտ հարցերի պատասխանները, այլ գոյության դժվարությունները:

Լերմոնտովը սկսեց աշխատել «Մեր ժամանակի հերոսի» հետ կապված պոզիտիկա ծրագրերով, 1838 թվականին: Նա հավաքում է անավարտ հռոմեական «Արքայադուստր Լիգովսկայան», որտեղ արդեն հայտնվում է Գրիգորի Ալեքսանդրովիչ Պեչորինը: Կյանքի ավարտին գրողը լրացնում է աշխատանքը: 1839 թվականին ամսագրում հայտնվում են այս «Բալ» եւ «ֆատալիստ» այս վեպի երկու պատմություն:

Կան աշխատանքներ, որոնք խստացված են բարեկեցված հողամասի շնորհիվ: Շատ իրադարձություններ եւ կերպարներ համակցված են մեկ պատմվածքով: Հռոմեական Լերմոնտովում մնացած ամեն ինչ: Չկա մեկ սցենար: Վեպը բաղկացած է ցրված պատմություններից եւ Գրիգորի Պեչերինինի գլխավոր հերոսը կապված է (տես Նկար 1):

ՆկՂ 1. մա Վրուբել: Զինվորական մարդու դիմանկարը (Pechistan բազմոցի վրա)

Հիշեցրեք երկու գրական հասկացություններ, հողամասը եւ սյուժեն:

Զամբյուղ - Իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությունը գրական աշխատանքում:

Բայց գործնականում ոչ մի պատմություն չկա, ուղիղ, պարզ ժամանակագրությամբ: Հեղինակները ներկա ժամանակի իրադարձություններից են սովորում անցյալից իրադարձություններին, նայեք ապագային, քանի որ նրանք կառուցում են հողամաս:

Սյուժե- Հեղինակի գաղափարին համապատասխան կառուցված մի շարք միջոցառումներ:

Եթե \u200b\u200bիրադարձությունները կառուցվել են ժամանակագրական կարգով, ընթերցողը նախ կիմանար հավատի մասին, քանի որ նա երկար ժամանակ ծանոթացավ իր հետ, նախքան նա ճանաչեց բոլոր մյուս կերպարները:

Նեպի դրվագների Fabuli հաջորդականությունը

• Թաման
• «Արքայադուստր Մարի»
• «FATALIST»
• Բութ
• «Maxim Maximach»

Եթե \u200b\u200bայն կառուցվել է Ռոման Լերմոնտովի կողմից, նա կարող է ավելի հետաքրքիր լինել: «Արքայադուստր Մարիամի» պատմության մեջ մենամարտ կա ժողովուրդի եւ Փիրշննիկի միջեւ (տես Նկար 2):

ՆկՂ 2. MA Վրուբել: «Դուել Պեչորինը Պերշնիցկիի հետ»

Ընթերցողը չի զգում հուզմունքը, հայտնի է, որ Պեչորինը գոյատեւելու է: Սեղանի լարումը մարվում է: Հերոսը կմահանա Պարսկաստանից վերադարձի ուղու վրա:

Այնպես որ, Լերմոնտովի հմայքն այնքան էլ կարեւոր չէ:

Նեպի դրվագների տեսարան

• Ներկայացրեք: Ծանոթացեք հեղինակին եւ կերպարներին:
• Բալ.
• «Մաքսիմ Մաքսիմախ»:
• Պեչանստանի ամսագիր: Նշումներ, որոնք պատմում են «Բալլա» -ից առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին. Նախաբանի, Թամանի, «Արքայադուստր Մարի», «ֆատալիստ»:

«Մեր ժամանակի հերոսը» վեպը դուրս եկավ երկու փոքր գրքեր, որոնք եկան Նիկոլայ I. կայսր Լերմոնտովը, չհաջողվեց, բայց ուշադիր կարդաց աշխատանքը: Նրան դուր եկավ առաջին գիրքը, եւ նա հաստատեց նրան: Երբ կարդում եմ երկրորդը, որտեղ դրված են Պեչորինի գրությունները, Նիկոլայը հիասթափված էի աշխատանքից: Նա սխալ է հասկացել անունը, որոշելով, որ «մեր ժամանակի հերոսը» մաքսիմիմիմն է: Մի պարզ հավատարիմ, լավ ռուս պատասխանատու, հավատարիմ երդում, որը չունի հոգեկան հակասություններ, Պեչորինայի ներքին փորձը բացատրում է, որ «մաման փչացած է»: Սա Լերմոնտովի խաբված ընթացքն է: Նա աշխատանք կառուցեց մեկ այլ գաղափարի հետ: Ընթերցողը ընկղմվում է ոչ թե իրադարձությունների խորքում, այլ ինքը ներթափանցում է հերոսին: Այս սյուժեի կանոնը ենթակա է վեպի կազմի: Ընթերցողը շրջապատում է շրջանակները, հանդիպում է Մաքսիմի մաքսիմալի հետ եւ նայում է Պեչորին Բալի պատմության մեջ: Այնուհետեւ պեչորինը հայտնվում է, ցուրտ, արհամարհական մարդ, որը նման չէ ռոմանտիկ հերոսի, ինչպես որ նկարագրեց Մաքսիմ Մաքսիմիչը: Այնուհետեւ Պեչորինայի նոտաները, ընթերցողը ընկղմվում է իր ներքին աշխարհում եւ նայում է, թե ինչ է կատարվում նրա աչքերով: Սա վեպի կարեւոր առանձնահատկությունն է:

«Մեր ժամանակի հերոսը» - Առաջին հոգեբանական սիրավեպը ռուս գրականության մեջ: Ոչ իրադարձությունները կարեւոր չեն, այլ հոգու պատմությունը: Սա մի ամբողջ սերնդի վիճահարույց դիմանկար է: Հեղինակը չի ձգտում օգնել ընթերցողին: Ինչ պետք է լինի pechorin: Արդյոք դա պետք է սիրի կամ ատեն, անտարբեր եղեք կամ վերցնի իր կերպարը: Հեղինակը ցույց է տալիս հերոսի հետ կապված երեք սիրային հողամաս: Բոլոր pechorin- ը հրեշ է թվում: Բայց կանայք սիրահարվում են նրան, քանի որ նրանք զգում են այն ուժը, որը ժամանակակիցները կորցրել են: Հերոսի համար սիրային իրադարձությունները ավարտվում են հիասթափության մեջ, աղջիկների աղետների համար: Բայց միեւնույն է, ընթերցողը նրանց մեջ հատուկ նշանակություն է գտնում: Լերմոնտովը սովորեցնում է կյանքի դժվարությունները, այլ ոչ թե պարզ ձեւակերպումները վերծանելը:

Վեպի հռոմեական «ֆատալիստ» -ի վերջին խոսքը խոսում է հիմնական խնդրի մասին. Արդյոք գլխավոր հերոսը պատասխանատու է իր ճակատագրի համար, կամ ամեն ինչ ճակատագրական է, եւ անհնար է փոխել: Վերջնական պատասխան չկա: Serbe Vulich- ը, ով կանխագուշակել է մահը, խաղում է ճակատագրով, եւ ճակատագիրը նրան կենդանի է թողնում. Զենքը չի կրակում: Դիկի հրաշքը, Վուլիչը մահանում է «հարբած կազակի պատահական ստուգիչից»: Պեչորինը շտապում է կազակ, եւ հերոսը մեռնելու ավելի շատ շանսեր ունի, բայց ճարպը առկա է մեր կյանքում, եւ Պեչորինը կենդանի է մնում:

Որքանով որ ճարպը որոշում է մարդու ճակատագիրը, հեղինակը անընդհատ արտացոլում է: Ընթերցողը մտնում է հոգու աշխարհը ոչ միայն հերոս, այլեւ պատմող: Սա կրկնակի հոգեբանական վեպ է: Երկու պատկեր `ուշադրության կենտրոնում. Հերոս եւ պատմող: Միմյանց հետ հարաբերությունները նույն բարդույթն են, որքան վեպի գաղափարը: Պեչորինը անհույս է: Ընթերցողը հանդիպում է եւ հրաժեշտ տալիս նրան բերդում: Հերոսը չի կարող դուրս գալ իր անձի շուրջ նկարագրված շրջանակից: Այս հակասությունից չի գտնում արտադրանքի եւ հեղինակ:

Տեքստ Roman M.Yu. Լերմոնտով «Մեր ժամանակի հերոսը»:

Վիկտոր Ոսկե տրանսֆերում »M.Yu Lermontov. «Խորհրդավոր պատմությունը» խոսում է Կովկասի բնության ազդեցության մասին բանաստեղծի ընկալում եւ ստեղծագործականությանը. Պարզվում է Pecherin- ի եւ Demon պատկերների նմանության եւ տարբերության մասին:

Պեչորինի ողբերգական ճակատագրի վրա ծրագրի մասնակիցները հիմնավորված են

M.Yu.lermontov

«Մեր ժամանակի հերոսը» ռուս գրականության առաջին հոգեբանական վեպն է: Կազմի բարդությունը: Դար M.Yu.lermontova վեպում: Պեչորինը որպես ներկայացուցիչ «սերնդի դիմանկար»:

Տնային աշխատանք դեպի դասը:

1. Կարդալով M.Yu.lermontova վեպը «Մեր ժամանակի հերոսը»:
2. Աշխատանքի կազմի վերլուծություն:

ա) Ով է պատմում Պեչորինայի պատմությունը:

• Հերոսի հետ պատմողի ծանոթության աստիճանը:
• Նրա սոցիալական կարգավիճակը:
• Մտավոր եւ մշակութային մակարդակ:
• Բարոյական հատկություններ:

բ) վերլուծել վեպի սյուժեն:

գ) Վերականգնել վեպում (Ֆաբուլ) իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությունը:

3. Անհատական \u200b\u200bառաջադրանքի լեզվաբաններ:

ա) արտացոլումը `բառի բառալի իմաստը:

բ) A.I.Grenz, V. G. BELINSKY - Պատմական եւ կենսագրական մեկնաբանություն:

Անհատական \u200b\u200bխնդիր.Պատմություն Վ. Նաբոկովի վրա գտնվող դանակահարության մասին:

Մեր ժամանակի հերոսը ... Սա դիմանկար է, որը բաղկացած է մեր բոլոր սերնդի արատներից:

M.yu.lermonts.

Ռուսական հասարակությունը ծանոթացավ «Մայիսի երկար շղթայի» հետ M.Yu.lermontova 1839-1840 թվականներին «Մեր ժամանակի հերոս» անունով: Մարտից փետրվար ամիսները տպագրվել են «Հայրենական նոտաներ» ամսագրում: 1840-ին «Մեր ժամանակի հերոսը» հրապարակվեց առանձին գիրք:

Ժամանակն է, եւ մենք ծանոթանում ենք այս գործին, մեր գաղափարը դարձրեք դրա մասին, ձեւավորեք (սահմանեք) ձեր սեփական (անձնական) վերաբերմունքը նրա հերոսների նկատմամբ:

Ուսանողների պատասխաններ:

Դուք միայնակ չեք աշխատանքի եւ նրա հերոսի գնահատման մեջ: Մ. Յու վեպի տեսքը: Լերմոնտովն անմիջապես հասարակության մեջ սուր հակասություններ է առաջացրել:

• Նիկոլասը գտա «զզվելի» վեպը, ցույց տալով «հեղինակի ավելի մեծ կոռուպցիան»:
• Խնամակալների քննադատությունը փլուզվեց Ռոման Լերմոնտովի վրա, տեսնելով զրպարտանքը դրանում ռուսական իրականության մեջ: Պրոֆեսոր Ս.Պ. Շեւիրեւը փորձեց ապացուցել, որ Պեչորինը այլեւս նույնքան նման չէ արեւմտյան նմուշների կողմից, որ այն արմատներ չունի ռուսական կյանքում:
• Նախկինում ուրիշները արտակարգ հավատարմության են արժանացել «Մեր ժամանակի հերոս» Վ.Գ. Բելինսկին, ով դրանում նշեց «գայթակղություն», «մարդու սրտի եւ ժամանակակից հասարակության խորը գիտելիքներ»:
• Իսկ ինչ վերաբերում է հեղինակին: «Մեր ժամանակի հերոս» երկրորդ հրատարակությանը M.YU. Լերմոնտովը գրում է «Նախաբազուկը», որում նա պնդում էր, որ «մեր ժամանակի հերոսը, ողորմած պետական \u200b\u200bբեռնատարներ, ճշգրիտ դիմանկարներ, մեր ամբողջ աշխարհում նկարագրված դիմանկարը: Թեժ Այդ իսկ պատճառով այս բառերը արվում են որպես մեր դասի էպիգրաֆ:

- Ինչ է սա մի սերնդի համար, որին ինքը պատկանում է Մ. Յու Լերմոնտովը եւ իր հերոսը:

Նա ասում է, որ դոկտոր բանասիրական գիտությունները, պրոֆեսոր Պանչենկոն (հավելված 2):

Եկեք ավելի մանրամասն խոսենք այս թեմայի շուրջ: Խոսելու M.Yu.lermontov- ի դարաշրջանի մասին, անհրաժեշտ է ունենալ որոշակի բառապաշար: Զգուշացեք իմ մտքից, հենվելով աջ կողմում գրված գրված բառերի վրա:

Պրն. Յու. Լերմոնտովը մշակվել է 19-րդ դարի 20-ականների 20-ականների սկզբին, առաջադեմ ազնիվ մտավորականության գաղափարական ճգնաժամի դարաշրջանում, որը կապված է դեկտեմբերյան ապստամբության եւ Նիկոլաեւի արձագանքի հետ, հանրային կյանքի բոլոր ոլորտներում:

Նիկոլաս I - հեղափոխությունների ժամոտը, Եվրոպայի ժանդարմը, դեկեմբրիստների թաթը եւ այլն, «Կոմունիստ» պատմագրության տեսանկյունից: . Պուշկինը, որի փոխհարաբերությունները կայսրի հետ բարդ էին եւ երկիմաստ, նշեցին անկասկած առավելությունները եւ նրա անձի Պետրովսկու սանդղակը: «Ամենամեծ հարգանքով» արձագանքեց Nicolae- ի մասին I f.m. Դոստոեւսկին, որը պարզվեց, որ հայտնի է, իր կամքով Կատորգայում: ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ ԵՆ ԱՆՎԱՐ ԱՆՎԱՐ ԱՆՎԱՐ: Փաստն այն է, որ Նիկոլասը մերժեցի բոլոր հեղափոխությունը որպես գաղափար, որպես սկզբունք, որպես իրականություն փոխարկելու մեթոդ: Դեկեմբրիստների ապստամբությունը ոչ միայն ազնիվ դրդապատճառներ է ոչնչացնելու «տարբեր անարդարություններ եւ նվաստացում», այլեւ սպայական երդման խախտում, պետական \u200b\u200bհամակարգում բռնի փոփոխության, հանցավոր արյունահեղության փորձ: Եվ որպես ռեակցիա է կայսրով սահմանված կոշտ քաղաքական ռեժիմ:

Գաղափարի ճգնաժամ `գաղափարների ճգնաժամ: Պուշկինի սերնդի կյանքի գաղափարներ, իդեալներ, նպատակներ եւ իմաստ եւ ամեն ինչ ավերվել է: Սրանք ծանր ժամանակներ են, ավելի ուշ նրանց անվանվելու են անժամկետ դարաշրջան: Նույն տարիներին նրանք խոսում են խառնաշփոթի մասին, բարոյականության անկման մասին: Միգուցե մենք գոյատեւել կամ զգալով նման ժամանակներ, կապված Խորհրդային Միության փլուզման հետ ... Բայց վերադառնում ենք XIX դարի 30-ականներին:

«Հայրերի սխալները» տիրապետելու անհրաժեշտությունը, կրկին հասկանալ, թե ինչն էր աննկատելի նախորդ սերունդ, զարգացնել իր բարոյապես փիլիսոփայական դիրքը `20-30 դարաշրջանի բնութագրական առանձնահատկությունը:

Գործնական գործողությունը անհնար էր ինչպես նպատակ ունենալով ինչպես օբյեկտիվ (ինքնավարության ծանր քաղաքականության) եւ սուբյեկտիվ պատճառներով. Գործելուց առաջ անհրաժեշտ էր հաղթահարել գաղափարական ճգնաժամը, կասկածի եւ թերահավատության դարաշրջանը. Հստակ որոշել Ինչով եւ ինչպես Գործողություն Այդ իսկ պատճառով, 30-ական թվականներին լավագույն ներկայացուցիչների փիլիսոփայական որոնումը բացառիկ նշանակություն է ձեռք բերել հասարակության համար: Դա չափազանց դժվար էր դա անել: Հաղթանակը բոլորովին այլ էր: Ամենուրեք, քանի որ աչքերը բռնել են, դանդաղորեն հոսում էին, ըստ Հերցենի, «քաղաքակիրթ Ռուսաստանի խորը եւ կեղտոտ գետը, իր արիստոկրատների, բյուրոկրատների, մեծ իշխանների եւ կայսրերի հետ, շարժակազմ, դաժանություն եւ նախանձ, հետաքրքրաշարժ եւ կլանել ամեն ինչ »:

Մարդը եւ ճակատագիրը, մարդը եւ նրա նշանակումը, մարդու կյանքի նպատակը եւ իմաստը, դրա հնարավորությունները եւ իրականությունը, կամքի ազատությունը եւ անհրաժեշտությունը, այս բոլոր հարցերը վեպում ստացել են փոխաբերական մարմնավորում:

Անհատականության խնդիրը վեպում գտնվող կենտրոնական է. «Մարդու հոգու պատմությունը ... հազիվ թե ավելի հետաքրքրասեր է եւ ոչ ավելի օգտակար, քան ամբողջ ժողովրդի պատմությունը»: Եվ այս հայտարարությունը M.Yu. Լերմոնտովը կարող է դառնալ էգիգրաֆիա մեր դասին:

Պեչորինը չի պատահել իրեն 30-ականների սերնդի աչքի առաջ, որպես պեկեն ցեղերի բնորոշ բնույթ: Եվ նրա ճակատագիրը, տառապանքը եւ նրանց կասկածները եւ նրա ներքին աշխարհի ամբողջ պահեստը, նա իսկապես պատկանում է այդ ժամանակին: Մի հասկացեք սա. Դա նշանակում է, որ ոչինչ չի կարելի հասկանալ: Ոչ հերոսում, ոչ էլ հենց նոր վեպում:

Հասկացեք, սա, ըստ էության, մեր դասի նպատակն է:

Եկեք դիմենք կոմպոզիցիայի կազմին:

I. - Ով է պատմում Պեչորինայի պատմությունը:

Ուսանողների պատասխաններ:

• Maxim Maximych- ը շտաբ-կապիտան է, մարդկանցից մի մարդ, որը երկար ժամանակ ծառայել է Կովկասում, շատ մարդիկ թվացին իր դարում: Լավ մարդ, բայց սահմանափակ: Նա շատ ժամանակ անցկացրեց մարդկանց հետ միասին, բայց չհասկացավ իր արիստոկրատական \u200b\u200bգործընկերոջ «տարօրինակությունները», մի մարդ նրանից շատ հեռու է սոցիալական շրջան:
• Թափառող սպա (սպա-պատմող): Այն ունակ է խորանալ, հասկանալ Պեչորինը, իր մտավոր եւ մշակութային մակարդակում ավելի մոտ, քան առավելագույն մաքսիմիչը: Այնուամենայնիվ, դա կարող է միայն դատել նրան լավ, բայց սահմանափակ Մաքսիմիից լսված հիմքի վրա: Պեչորինա »... Ես տեսա ... Միայն մեկ անգամ ... Կյանքում մեծ ճանապարհի վրա»: Հետագայում, իրեն ձեռքում ծանոթանալով Եղեստանի օրագրին, պատմողը կարծիք հայտնեց հերոսի մասին, բայց դա ոչ սպառիչ է, թե միանշանակ:
• Եվ, վերջապես, պատմությունն ամբողջովին անցնում է անկեղծ մարդու հերոսի ձեռքին, «ով այդքան ողորմածորեն ցուցադրեց ուտելու թույլ կողմերն ու արատները»; Հասուն մտքի եւ գերլարվածների մարդ:

II. - Ինչպես է Լերմոնտովը շարադրում աշխատանքների հողամասը:

Ուսանողների պատասխաններ (Հողամասի գրառումը եւ աշխատանքի ֆաբուլը կատարվում է երկու ուսանողի դասի առջեւ):

Արդյոք սա օրակարգի հանդիպում է անվանել վեպ: Ինչու է Պուշկինն ունի » ՀեքիաթԲելկին »? Ինչու Գոգոլին Ցցի հավաքածու «Երեկոներ Դիկանկայի մերձակայքում»:

- Ինչու Լերմոնտովը չի շտապում իրենց ուղեղային հռոմեական անվանել, նշելով այն շատ այլ կերպ. «Նշումներ», «աշխատում է», «հանձնարարականի երկար շղթա»: Հիշեք այս հարցը:

III. - Վերականգնել իրադարձությունների ժամանակագրական կարգը:

Ուսանողների պատասխաններ: Դասից առաջ արված վեպի շտաբի շտկում:

Ըստ Վ. Նաբոկովի, իրադարձությունների ժամանակագրությունը, հիմնվելով աշխատանքի վրա:

«Թաման». Մոտ 1830 - Պեչորինը գնում է Սանկտ Պետերբուրգից մինչեւ գործող ջոկատ եւ կանգ է առնում Թամանում.

«Արքայադուստր Մարի». Մայիսի 10 - հունիսի 17, 1832 թ., Պեչորինը գալիս է Պյատիգորսկում ջրի վրա գործող ջոկատից, այնուհետեւ Կիսլովոդսկ. Փիրշնյկիի հետ մենամարտից հետո նա թարգմանեց բերդ դեպի Մաքսիմ Մաքսիմի վերադասը.

«Fatalist». 1832-ի դեկտեմբեր - երկու շաբաթվա ընթացքում Պեչորինը գալիս է Մաքսիմի Մաքսիմի ամրոցից կազակ Ստանիցայում;

«Բալ». 1833-ի գարունը - Պեչորինը առեւանգում է Միրնովայի իշխանի դստերը, եւ չորս ամիս անց նա մահանում է Կազբիչի ձեռքերից.

«Մաքսիմ Մաքսիմիչ». 1837-ի աշունը - Պեչորինը, Պարսկաստան գնալը, կրկին կկայանա Կովկասում եւ հանդիպում է Մաքսիմի Մաքսիմով »:

Հանգստացեք M. Yu- ի կողմից պատրաստված նկարը: Լերմոնտով, «ժամանակագրական տեղաշարժեր»: Կարծես թե այսպես է. Վեպը սկսվում է իրադարձությունների կեսից եւ հետեւողականորեն հաղորդվում է մինչեւ հերոսի կյանքի վերջը: Այնուհետեւ վեպի իրադարձությունները տեղակայված են իրադարձությունների շղթայի սկզբից իր մեջտեղում:

- Ինչու է Լերմոնտովը խախտում իրադարձությունների ժամանակագրությունը:

Ահա երեք հարց, որոնք պահանջում են անհապաղ լուծում:

Ուսանողների պատասխաններ:

Ուսուցչի եզրակացությունները (կախված ուսանողների պատասխանների ամբողջականության):

Այս ամենը ճիշտ է, բայց ոչ ամբողջ ճշմարտությունը: Լերմոնտովը ստեղծեց բոլորովին նոր վեպ `նոր ձեւ եւ բովանդակություն. Հոգեբանական վեպ:

Հոգեբանը զգացմունքների, մանրամասն եւ խորը պատկեր է գրական բնույթի զգացմունքների, մտքերի եւ փորձի, օգտագործելով հատուկ գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն:

Կոմպոզիցիայի պատմությունը դառնում է «մարդու հոգու պատմություն»:

Լերմոնտովը մեզ առաջին հերթին լսում է հերոսի մասին, այնուհետեւ նայեք նրան եւ, վերջապես, բացահայտում է իր օրագիրը մեր առաջ:

Պատմողի փոփոխությունը նպատակ ունի ապահովել, որ ներքին աշխարհի վերլուծությունը կատարվի ավելի խորը եւ համապարփակ:

• Լավ, բայց սահմանափակ Maxim Maximych:
• Սպայական-պատմող:
• «Իրենց հասունի մտքի դիտարկումը»:

Վ.Գ. Բելինսկին պնդում է, որ «չնայած իր դրվագային ունակությանը» վեպը անհնար է կարդալ ոչ թե կարգի մեջ, այն բանից հետո, ինչ նա տեղադրեց հեղինակը.

Մ. Յու: Լերմոնտովը զգաց իր շարադրության նորությունը, միավորելով այնպիսի ժանրերը, որպես ճանապարհորդական ակնարկ, պատմություն, աշխարհիկ պատմություն, կովկասյան նորություն եւ դրա համար հիմք ունեցավ: Դա ռուս գրականության առաջին հոգեբանական վեպն էր:

Գոգինա Օլգա Ալեքսեեւնա,Ռուսաց լեզվի եւ գրականության ուսուցիչ

Գրականության դաս, 9-րդ դասարան

ԹԵՄԱ. «Մ.Յ.Լերմոնտով« Մեր ժամանակի հերոսը »ռուս գրականության առաջին հոգեբանական վեպն է: Բաղադրության բարդություն:

Նպատակներ Դաս Վեպի բովանդակության վերանայում եւ քննարկում. Կազմի առանձնահատկությունների վերլուծություն. Ապացուցեք, որ աշխատանքը ռուս գրականության առաջին հոգեբանական վեպն է:

Առաջադրանքներ Ստեղծել պայմաններ տեքստի ավելի ամբողջական պատկերացումների համար. Մշակել գրական աշխատանքը վերլուծելու հմտություններ `հողամասի եւ կազմի առանձնահատկությունների միջոցով. նույնականացնելով ուսանողների ընթերցողի դիրքը. Մենոլոգիական խոսքի հմտությունների զարգացում:

Սարքավորում e: Ինտերակտիվ տախտակ, ներկայացում:

Խորհրդի ձեւավորում.«M.Yu.lermonts» թեման, թեման, «Մեր ժամանակի հերոսը» առաջին հոգեբանական վեպն է ռուս գրականության մեջ: Բաղադրության բարդություն »:

Դասի տեսակը.

Էգգրաֆ «Մեր ժամանակի հերոսը, իմ ողորմած պետական \u200b\u200bբեռնատարները, հաստատ, դիմանկար, բայց ոչ մեկ անձ

Տնային աշխատանք դեպի դասը.

Կարդալով M.Yu.lermontova վեպը «Մեր ժամանակի հերոսը»:

Աշխատանքի կազմի վերլուծություն:

ա) Ով է պատմում Պեչորինայի պատմությունը:

• Հերոսի հետ պատմողի ծանոթության աստիճանը:
• Նրա սոցիալական կարգավիճակը:
• Մտավոր եւ մշակութային մակարդակ:
• Բարոյական հատկություններ:

բ) վերլուծել վեպի սյուժեն:

գ) Վերականգնել վեպում (Ֆաբուլ) իրադարձությունների ժամանակագրական հաջորդականությունը:

Անհատական \u200b\u200bխնդիր.Պատմություն Վ. Նաբոկովի վրա գտնվող դանակահարության մասին:

Սլայդ 1.

Ես մի պահ կազմակերպում եմ:

II ուսուցչի ներխուժումը.

Միակ ավարտված Ռոման Լերմոնտովը ի սկզբանե նախատեսված չէր որպես ամբողջ աշխատանք: Ռուսական հասարակությունը ծանոթացավ «Օրակարգի երկար շղթայի» հետ M.Yu.lermontova 1839-1840 թվականներին «Մեր ժամանակի հերոս» անունով. 1839-ին «Ներքին նշումներ» ամսագրում - «Բալ. Կովկասի մասին սպայի գրառումներ »եւ ավելի ուշ« ֆատալիստ »: 1840 - «Թաման»: 1840-ին «Մեր ժամանակի հերոսը» հրապարակվեց առանձին գիրք:

Սլայդներ 2-3:

III հիմնական մասը

Ժամանակն է, եւ մենք ծանոթանում ենք այս գործին, մեր գաղափարը դարձրեք դրա մասին, ձեւավորեք (սահմանեք) ձեր սեփական (անձնական) վերաբերմունքը նրա հերոսների նկատմամբ:

Ուսանողների պատասխաններ:

Դուք միայնակ չեք աշխատանքի եւ նրա հերոսի գնահատման մեջ: Մ. Յու վեպի տեսքը: Լերմոնտովն անմիջապես հասարակության մեջ սուր հակասություններ է առաջացրել:

Սլայդ 4.

• Նիկոլասը գտա «զզվելի» վեպը, ցույց տալով «հեղինակի ավելի մեծ կոռուպցիան»:
• Խնամակալների քննադատությունը փլուզվեց Ռոման Լերմոնտովի վրա, տեսնելով զրպարտանքը դրանում ռուսական իրականության մեջ: Պրոֆեսոր Ս.Պ. Շեւիրեւը փորձեց ապացուցել, որ Պեչորինը այլեւս նույնքան նման չէ արեւմտյան նմուշների կողմից, որ այն արմատներ չունի ռուսական կյանքում:
• Նախկինում ուրիշները արտակարգ հավատարմության են արժանացել «Մեր ժամանակի հերոս» Վ.Գ. Բելինսկին, ով դրանում նշեց «գայթակղություն», «մարդու սրտի եւ ժամանակակից հասարակության խորը գիտելիքներ»:
• Իսկ ինչ վերաբերում է հեղինակին: «Մեր ժամանակի հերոս» երկրորդ հրատարակությանը M.YU. Լերմոնտովը գրում է «Նախաբազուկը», որում նա պնդում էր, որ «մեր ժամանակի հերոսը, ողորմած պետական \u200b\u200bբեռնատարներ, ճշգրիտ դիմանկարներ, մեր ամբողջ աշխարհում նկարագրված դիմանկարը: Թեժ Այդ իսկ պատճառով այս բառերը արվում են որպես մեր դասի էպիգրաֆ:

- Ինչ է սա մի սերնդի համար, որին ինքը պատկանում է Մ. Յու Լերմոնտովը եւ իր հերոսը:

Եկեք ավելի մանրամասն խոսենք այս թեմայի շուրջ: Խոսելու համար M.Yu.lermontov- ի դարաշրջանի մասին, անհրաժեշտ է հիշել պատմությունը, որը բնորոշ էր 18-րդ դարի 18-ամյակի 30-ամյակին:

Սլայդ 5.

Պրն. Յու. Լերմոնտովը մշակվել է 19-րդ դարի 20-ականների 20-ականների սկզբին, առաջադեմ ազնիվ մտավորականության գաղափարական ճգնաժամի դարաշրջանում, որը կապված է դեկտեմբերյան ապստամբության եւ Նիկոլաեւի արձագանքի հետ, հանրային կյանքի բոլոր ոլորտներում:

Նիկոլաս I - հեղափոխությունների ժամոտը, Եվրոպայի ժանդարմը, դեկեմբրիստների թաթը եւ այլն, «Կոմունիստ» պատմագրության տեսանկյունից: . Պուշկինը, որի փոխհարաբերությունները կայսրի հետ բարդ էին եւ երկիմաստ, նշեցին անկասկած առավելությունները եւ նրա անձի Պետրովսկու սանդղակը: «Ամենամեծ հարգանքով» արձագանքեց Nicolae- ի մասին I f.m. Դոստոեւսկին, որը պարզվեց, որ հայտնի է, իր կամքով Կատորգայում: ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ ԵՆ ԱՆՎԱՐ ԱՆՎԱՐ ԱՆՎԱՐ: Փաստն այն է, որ Նիկոլասը մերժեցի բոլոր հեղափոխությունը որպես գաղափար, որպես սկզբունք, որպես իրականություն փոխարկելու մեթոդ: Դեկեմբրիստների ապստամբությունը ոչ միայն ազնիվ դրդապատճառներ է ոչնչացնելու «տարբեր անարդարություններ եւ նվաստացում», այլեւ սպայական երդման խախտում, պետական \u200b\u200bհամակարգում բռնի փոփոխության, հանցավոր արյունահեղության փորձ: Եվ որպես ռեակցիա է կայսրով սահմանված կոշտ քաղաքական ռեժիմ:

Գաղափարի ճգնաժամ `գաղափարների ճգնաժամ: Պուշկինի սերնդի կյանքի գաղափարներ, իդեալներ, նպատակներ եւ իմաստ եւ ամեն ինչ ավերվել է: Սրանք ծանր ժամանակներ են, ավելի ուշ նրանց անվանվելու են անժամկետ դարաշրջան: Նույն տարիներին նրանք խոսում են խառնաշփոթի մասին, բարոյականության անկման մասին: Միգուցե մենք գոյատեւել կամ զգալով նման ժամանակներ, կապված Խորհրդային Միության փլուզման հետ ... Բայց վերադառնում ենք XIX դարի 30-ականներին:

«Հայրերի սխալները» տիրապետելու անհրաժեշտությունը, կրկին հասկանալ, թե ինչն էր աննկատելի նախորդ սերունդ, զարգացնել իր բարոյապես փիլիսոփայական դիրքը `20-30 դարաշրջանի բնութագրական առանձնահատկությունը:

Գործնական գործողությունը անհնար էր ինչպես նպատակ ունենալով ինչպես օբյեկտիվ (ինքնավարության ծանր քաղաքականության) եւ սուբյեկտիվ պատճառներով. Գործելուց առաջ անհրաժեշտ էր հաղթահարել գաղափարական ճգնաժամը, կասկածի եւ թերահավատության դարաշրջանը. Հստակ որոշելԻնչով եւ ինչպես Գործողություն Այդ իսկ պատճառով, 30-ական թվականներին լավագույն ներկայացուցիչների փիլիսոփայական որոնումը բացառիկ նշանակություն է ձեռք բերել հասարակության համար: Դա չափազանց դժվար էր դա անել: Հաղթանակը բոլորովին այլ էր: Ամենուրեք, քանի որ աչքերը բռնել են, դանդաղորեն հոսում էին, ըստ Հերցենի, «քաղաքակիրթ Ռուսաստանի խորը եւ կեղտոտ գետը, իր արիստոկրատների, բյուրոկրատների, մեծ իշխանների եւ կայսրերի հետ, շարժակազմ, դաժանություն եւ նախանձ, հետաքրքրաշարժ եւ կլանել ամեն ինչ »:

Մարդը եւ ճակատագիրը, մարդը եւ նրա նշանակումը, մարդու կյանքի նպատակը եւ իմաստը, դրա հնարավորությունները եւ իրականությունը, կամքի ազատությունը եւ անհրաժեշտությունը, այս բոլոր հարցերը վեպում ստացել են փոխաբերական մարմնավորում:

Անհատականության խնդիրը վեպում գտնվող կենտրոնական է. «Մարդու հոգու պատմությունը ... հազիվ թե ավելի հետաքրքրասեր է եւ ոչ ավելի օգտակար, քան ամբողջ ժողովրդի պատմությունը»: Եվ այս հայտարարությունը M.Yu. Լերմոնտովը կարող է դառնալ էգիգրաֆիա մեր դասին:

Պեչորինը չի պատահել իրեն 30-ականների սերնդի աչքի առաջ, որպես պեկեն ցեղերի բնորոշ բնույթ: Եվ նրա ճակատագիրը, տառապանքը եւ նրանց կասկածները եւ նրա ներքին աշխարհի ամբողջ պահեստը, նա իսկապես պատկանում է այդ ժամանակին:Մի հասկացեք սա. Դա նշանակում է, որ ոչինչ չի կարելի հասկանալ: Ոչ հերոսում, ոչ էլ հենց նոր վեպում:

Հասկացեք, սա, ըստ էության, մեր դասի նպատակն է:

A. Եկեք դիմենք կազմի կազմին:

I. - Ով է պատմում Պեչորինայի պատմությունը:

Ուսանողների պատասխաններ:

Սլայդ 6.

Գրառումների վերաբերյալ գրառում (աշխատանք նոութբուքերում).

1. Maxim Maximych ("BAL") - Գլխամասային նավապետ, մարդկանցից մարդ, վաղուց մատուցվել է Կովկասում, շատ բան է տեսել իր դարում: Լավ մարդ, բայց սահմանափակ: Նա շատ ժամանակ անցկացրեց մարդկանց հետ միասին, բայց չհասկացավ իր արիստոկրատական \u200b\u200bգործընկերոջ «տարօրինակությունները», մի մարդ նրանից շատ հեռու է սոցիալական շրջան:

2. Թափառող սպա (պատասխանատու-պատմող) («Մաքսիմ Մաքսիմաչ») կարողանում է խորացնել պեչորինը, իր մտավոր եւ մշակութային մակարդակով, քան առավելագույն մաքսիմիչը: Այնուամենայնիվ, դա կարող է միայն դատել նրան լավ, բայց սահմանափակ Մաքսիմիից լսված հիմքի վրա: Պեչորինա »... Ես տեսա ... Միայն մեկ անգամ ... Կյանքում մեծ ճանապարհի վրա»: Հետագայում, իրեն ձեռքում ծանոթանալով Եղեստանի օրագրին, պատմողը կարծիք հայտնեց հերոսի մասին, բայց դա ոչ սպառիչ է, թե միանշանակ:

3. Եվ, վերջապես, պատմությունն ամբողջությամբ մտնում է անկեղծ հերոս-մարդու ձեռքը. «Ով է այդքան ողորմածորեն իր թույլ կողմերը եւ արատները». Հասուն մտքի եւ գերլարվածների մարդ:

Բ. - Ինչպես է Լերմոնտովը կառուցում աշխատանքների հողամասը:

Եկեք բացենք վեպի բովանդակությունը:

Մի նկատեք որեւէ տարօրինակություններ: (Թվերի գլուխներ)

Վեպում քանի մաս: (երկու)

Եւ քանի գլուխ յուրաքանչյուր մասում: (1-3.2-2)

Ինչու «Մաքսիմ Մաքսիմաչը» գլխավորում է թիվ 1 «Թամանը»: (Պատմությունը սկսվում է Pechorin- ից)

Ուսանողների պատասխաններ

Սկսելու համար հիշեք, թե ինչ են ֆաբուլը եւ սյուժեն:

Սլայդ 7 - 8

Արդյոք սա օրակարգի հանդիպում է անվանել վեպ: Ինչու է Պուշկինն ունի »Հեքիաթ Բելկին »? Ինչու ԳոգոլինՑցի հավաքածու «Երեկոներ Դիկանկայի մերձակայքում»:

- Ինչու Լերմոնտովը չի շտապում իրենց ուղեղային հռոմեական անվանել, նշելով այն շատ այլ կերպ. «Նշումներ», «աշխատում է», «հանձնարարականի երկար շղթա»: Հիշեք այս հարցը:

Բ. - Վերականգնել իրադարձությունների ժամանակագրական կարգը.

Ըստ Վ. Նաբոկովի, իրադարձությունների ժամանակագրությունը, որը հիմնված է աշխատանքի վրա:Հաղորդագրության ուսանող): Սլայդ 9.

«Թաման». Մոտ 1830 - Պեչորինը գնում է Սանկտ Պետերբուրգից մինչեւ գործող ջոկատ եւ կանգ է առնում Թամանում.

«Արքայադուստր Մարի». Մայիսի 10 - հունիսի 17, 1832 թ., Պեչորինը գալիս է Պյատիգորսկում ջրի վրա գործող ջոկատից, այնուհետեւ Կիսլովոդսկ. Փիրշնյկիի հետ մենամարտից հետո նա թարգմանեց բերդ դեպի Մաքսիմ Մաքսիմի վերադասը.

«Fatalist». 1832-ի դեկտեմբեր - երկու շաբաթվա ընթացքում Պեչորինը գալիս է Մաքսիմի Մաքսիմի ամրոցից կազակ Ստանիցայում;

«Բալ». 1833-ի գարունը - Պեչորինը առեւանգում է Միրնովայի իշխանի դստերը, եւ չորս ամիս անց նա մահանում է Կազբիչի ձեռքերից.

«Մաքսիմ Մաքսիմիչ». 1837-ի աշունը - Պեչորինը, Պարսկաստան գնալը, կրկին կկայանա Կովկասում եւ հանդիպում է Մաքսիմի Մաքսիմով »:

Հանգստացեք M. Yu- ի կողմից պատրաստված նկարը: Լերմոնտով, «ժամանակագրական տեղաշարժեր»: Կարծես թե այսպես է. Վեպը սկսվում է իրադարձությունների կեսից եւ հետեւողականորեն հաղորդվում է մինչեւ հերոսի կյանքի վերջը: Այնուհետեւ վեպի իրադարձությունները տեղակայված են իրադարձությունների շղթայի սկզբից իր մեջտեղում:

Ինչ եք կարծում, ինչի համար անհրաժեշտ է հեղինակին այս կարգով, վեպի մի մասը դիրքավորելու համար: ՈգելՈւսանողների գնահատված պատասխաններ)

Ուսուցիչների եզրակացություններ (Կախված ուսանողների պատասխանների ամբողջականության):

Սլայդ 10.

Գրելը tetrajes- ում:

Առավելագույն հետաքրքրություն ընթերցողի պեչորինի ճակատագրի նկատմամբ.

Հետեւել իր ներքին կյանքի պատմությունը.

Pechorin- ի պատկերը բացահայտվում է երկուսով. Արտառոց դիտորդի տեսանկյունից եւ ներքին ինքնաքննության (օրագիր) տեսանկյունից.

Այս շինարարությամբ, կարծես հերոսը կենդանի թողնելով, հեղինակը ավելի հեշտ է ցույց տալ իր դիրքը: Նման կոմպոզիտային ընդունումը հայտնում է հեղինակի թաքնված լավատեսությունը, մարդու հանդեպ հավատը: Հիշեք. «Մարդիկ երազում էին, սպաները շնորհավորեցին ինձ, եւ հաստատ, ինչի հետ էր»: Այս խոսքերով մենք հրաժեշտ ենք տալիս ոչ միայն գլխավոր հերոսին, ով կարող է հիանալի բաներ անել, նրա ճակատագրի ճակատագիրը այլ կերպ է: Այսպիսով, նա, ըստ Լերմոնտովի, եւ պետք է հիշեց ընթերցողի կողմից:

Այս ամենը ճիշտ է, բայց ոչ բոլորը: Լերմոնտովը ստեղծեց բոլորովին նոր վեպ `նոր ձեւ եւ բովանդակություն. Հոգեբանական վեպ:

- Ինչու «մեր ժամանակի հերոսը» առաջին հոգեբանական պատմությունն է ռուս գրականության մեջ:

Ինչ է հոգեբանությունը:

Սլայդ 11.

Հոգեբան Սա զգացմունքների, մտքերի եւ փորձի բավականին ամբողջական, մանրամասն եւ խորը պատկեր է `օգտագործելով հատուկ գեղարվեստական \u200b\u200bգործիքներ:

Կոմպոզիցիայի պատմությունը դառնում է «մարդու հոգու պատմություն»:

Լերմոնտովը մեզ առաջին հերթին լսում է հերոսի մասին, այնուհետեւ նայեք նրան եւ, վերջապես, բացահայտում է իր օրագիրը մեր առաջ:

Պատմողի փոփոխությունը նպատակ ունի ապահովել, որ ներքին աշխարհի վերլուծությունը կատարվի ավելի խորը եւ համապարփակ:

• Լավ, բայց սահմանափակ Maxim Maximych:
• Սպայական-պատմող:
• «Իրենց հասունի մտքի դիտարկումը»:

Վ.Գ. Բելինսկին պնդում է, որ «չնայած իր դրվագային ունակությանը» վեպը անհնար է կարդալ ոչ թե կարգի մեջ, այն բանից հետո, ինչ նա տեղադրեց հեղինակը.

Այսպիսով, Մ. Յու: Լերմոնտովը զգաց իր շարադրության նորությունը, որը միավորված է նման ժանրերը, որպես ճանապարհորդական ակնարկ, պատմություն, կովկասյան նովսելլա եւ հիմք ուներ: Դա ռուս գրականության առաջին հոգեբանական վեպն էր:

IV վեճ (սլայդ 12) : Ինչու Լերմոնտովը Պեչորին հատկացրեց այլ հերոսների ֆոնին, ինչու չնայած ոչ ռեզիդենտ գործողություններին, պեչորինը ավելի լավ է, քան որոշ այլ կերպարներ:

V տնային գործ (սլայդ 13):

MBOU «ՍմՈՏՅԱՆ ԴՊՐՈ» ՕԼԻՆԻԿ Տ. Վ.

Բաց դաս գրականություն

Դասավորել 9

Ուսուցիչ: Օլեիկ Տատյանա Վասիլեւնա:

MOU «ՍՖՈՏՅԱՆ ԴՊՐՈ»

Greivon District

Բելգորոդի շրջան

Թեմա. «Այսպիսով, ինչպիսի մարդ է այս պեչորինը»:

Դաս-էպիլոգություն Ռոման Լերմոնտովին «Մեր ժամանակի հերոս»

տեղավորել: Ստեղծեք պայմաններ `հմտություններ եւ գիտելիք ձեւավորելու համար` հիմնական խնդիրները պարզելու համար

Լերմոնտովի գլխավոր հերոսը «Մեր ժամանակի հերոս»;

Գեղարվեստական \u200b\u200bվերականգնման եւ զարգացման հմտությունների եւ հմտությունների խթանում

Հիշողություն եւ մտածողություն ուսանողների շրջանում.

Սիրո գալուստը Լերմոնտովի ստեղծագործությունների համար:

Սարքավորումներ.

Բանաստեղծի դիմանկարը.

Աշխատանքային նոութբուքեր;

Դասի տեսակը գրական դատարան է:

Մեկնաբանություններ դասին.

Ուսանողները ստացան առաջադրանք

Դասը կառուցված է որպես դաս `դատարան:

Ուսուցիչը պետք է հմտորեն ներկայացնի դրանք դասի, եւ ուսանողներ, կապ հաստատելով լրացուցիչ գրականության հետ, հիշեք քննադատողների դատողություններին:

Դասը տեղի է ունեցել 9-րդ դասարանում, հետեւաբար, վերացական հնարավոր պատասխաններով, եզրակացություններ են արվել:

Դասերի ընթացքում:

Ուսուցչի խոսքը: Եկեք ժամանակը, տղաները ձեզ բերում են վերջնական եզրակացության. «Ինչպիսի մարդ է այս պեչորինը»: «Ով է նա: Ով է նա: Տրամաբանորեն զանգում է մյուսին. «Որ ժամն է նա ապրել»: Պեչորինսկու ժամանակ - XIX դարի 30-րդ հորիզոնականը: Հիշեք, թե ինչպես է հերոսը ասում.

Պարզվում է, որ Ռուսաստանում ժամանակաշրջաններ են եղել, երբ ծնվել է խելացի եւ տաղանդավոր, նշանակում է, որ իրենց դժբախտության վրա են ընկնում դժբախտության մասին, երբ Հերցենի խոսքերով. Դեկտեմբերի 14-ին Սենատի հրապարակ հասնելու համար բնակիչների սերունդը չափազանց երիտասարդ էր: Դա տեսավ միայն մահապատիժներն ու հղումները, սովորեց լռել, արցունքներ պահելով, սովորեց թաքցնել իր մտքերը:

Ռուսաստանը վերածվեց մի մեծ զորանոց: Մեղուները հետապնդում էին: Որ ողբերգական ճակատագիրն էր առաջադեմ մարդկանց:

Քայլ 1840: Ռոման Լերմոնտովը եկավ աշխարհ: Մեղադրանքներն ընկել են դրա վրա: Եվ հետո հեղինակը որոշեց ասել իր խոսքը:

Նախքում ես բացատրում եմ, թե ինչպես վերցնել վեպը եւ գլխավոր հերոսը: Ընթերցողներն ինձ վիրավորել էին, որ որպես օրինակ նրանք «նման անբարոյական մարդ» են դնում, քանի որ ոմանք բառացիորեն հասկացան վեպի անունը: Մյուսները հաշվում էին, որ Պեչորինի պատկերով ես պատկերում էի ինքս ինձ: Ես առկա եմ եւ ասում եմ, որ «մեր ժամանակի հերոսը». «Սա դիմանկար է, որը բաղկացած է մեր սերնդի արատներից, ամբողջ զարգացումով»: կիտրոնական ճշմարտություններ:

Իմ խնդրի մեջ այն ներառում է ժամանակի հիվանդությունը մատնանշելով, եւ ինչպես բուժել այն, սա Աստված գիտի:

ՈւսուցիչԱյսպիսով, մենք մոտեցանք մեր դասի թեմային: Այսօր դուք պետք է համոզվեք, որ Պեչորինը իսկապես ուներ «հսկայական» բարոյական ուժեր, որոնք դրա մեջ խորը անհույս տխրության տեղիք են տվել, որ հերոսի ողբերգությունը իր շնորհակալության մեջ է, որ արտառոց բանական չէ ERA. Այսպիսով, պարոն Պեչորինի ցուցմունքից

Պեչորին: «Եվ միգուցե վաղը կմեռնեմ: Ոմանք կասեն. Նա բարի էր փոքր, մյուսները `գունդ: .. Եվ այդ եւ մյուսը կեղծ կլինի»:

Ուսուցիչ: Ինչ է ճիշտ: Սա մենք կիմանանք այսօր: Ինչ է Պեչանը: Որն է մեղքը, որն է նրա դժվարությունը: Եկեք նայենք Նրան նրանց, ովքեր կիսեցին կյանքի օրերը, հեղինակի աչքերը, որոնք կատարյալ էին խոսում նրա մասին, Քննադատություն Վ.Գ. Belinsky, ինչպես նաեւ սեփական աչքերը:

Դատարան քարտուղարԲառի շնորհվում է. «Այսօր, պարոն Պեչորինա Գ. Ա-ն, գրական դատարանում

Հետաքննության ընթացքում հիմնադրվել է այն, որ Պեչորինը, բնավորությունից, խելացիորեն, դիտորդական մարդով, խորապես ապամոնտաժված մարդկանց մեջ, նրանց համար միայն դժբախտություն է բերում: Նա միջամտեց աննպատակ եւ Թամանի խաղաղ մաքսանենգների գործերին: Խախտելով լեռները. Քազբիչից հանվել է, ամենաթանկը `Ազամաթի անօթեւան Աբրեները, դարձել է Բելլայի եւ նրա հայրիկի մահվան մեղավորը, վիրավորվել է Մարիմի սերտ մարդը, սպանեց Պերեշնիցկիի մենամարտը: «Կատարողական ատրճանակը» մնում է նույնիսկ հավատքի հետ հարաբերությունների մեջ: Մենք համոզված էինք, որ նա ոչ ոքի չի հետաքրքրում իր սրտով, այլ միայն տառապանք է բերել: Այս ամենը բավարար է դատարան փոխանցելու համար »:

Դատավոր: Դե, պարոնայք, եկեք սկսենք: Դահլիճում կան բոլոր նրանք, ովքեր գոնե որոշակի վերաբերմունք ունեն, պետք է pechorin- ին: Մեղադրանքներն ու պաշտպանությունը հարցեր են տալիս մեղադրյալին:

Դատախազ. Ասա ինձ, Պեչորին, ինչը քեզ հանգեցրեց Կովկաս: Որս տեղերի որս

Պեչորին: Իհարկե ոչ. Ես վտարեցի Սանկտ Պետերբուրգից մենամարտի համար: The անապարհին, իր նոր ծառայության տեղը տեւեց Թամանում, որտեղ պատահաբար վազեց մաքսանենգների մեջ: Լինելով բնության հետաքրքրասերությունից, ես որոշեցի հասկանալ իրենց կյանքի գաղտնիքները: Բայց ես սպասում էի դառը հիասթափության. Ստացվում է, որ այս ռոմանտիկ պատմության մեջ գաղտնիքներ չկան: Ես հասկացա. Նրանց գործունեությունը պայմանավորված է կենսական անհրաժեշտության հետ: Հավատացեք ինձ, ես ոչ ոքի չեմ ուզում:

Դատախազ. Այո, ձեր գործը Ազլենն է: Ուշադրություն դարձրեք, թե որ սարսափելի եզրակացությանը է գալիս մեղադրյալը. «Ինչ եմ մտածում մարդու ուրախությունների եւ վշտերի մասին»: Իսկապես դաժան է:

Իրավաբան: Ես բողոքում եմ, պարոն դատախազ: Pechorin - ռոմանտիկ: Մի պարզ աղջիկ ներկայացված է չվերջանալով, առասպելական էակ: Իր արկածախնդրության մեջ նա ինչ-որ առեղծվածային, անհայտ բան է տեսնում: Դա այն է, ինչը գրավեց իր տաք, ծարավը նոր, բնությունը: Նա այնքան երիտասարդ է, անփորձ:

Նա հետաքրքրված է նրանով, նա պետք է իրեն ինչ-որ բան տանի, լրացնի իր ոգու անհատակների դատարկությունը գոնե գործողություններ առանց որեւէ նպատակի: Նա համարձակվում է, հավատարիմ, սեր է փնտրում, նրան դուր եկավ խորհրդավոր աղջկա:

Այստեղ ինչ վատն է Ի դեպ, նա ինքն ընկավ ծուղակի մեջ եւ համարյա մահացավ: Եվ բոլորը, քանի որ մարդիկ իրենք հետաքրքիր են: Նա ցանկանում է իմանալ գաղտնիքը իր համար եւ ոչ հրամանատարի համար: Մտածեք նրա ճանաչման մասին. «Եվ ինչու է ճակատագիրը նետել ինձ ազնիվ մաքսանենգների խաղաղ շրջապատի մեջ: Որպես քար, նետվելով սահուն աղբյուրի, ես տագնապեցի նրանց հանգիստին եւ, քարի պես, գրեթե անցավ ներքեւ »: Դա, անկասկած, առաջացնում է համակրանք:

Դատախազ. Ես ուզում եմ շարունակել: Որոշ ռազմական արշավախմբից հետո Պեչորինին թույլատրվեց օգտագործել ջրերը Պյատիգորսկում: Նա գտնվում է մարդկանց շրջապատում, սոցիալապես մոտ: Թվում է, թե հանգստանում է եւ չեն ստվերում ուրիշների կյանքը: Ոչ, այստեղ Պեչորինը լիարժեք անտարբերություն դրսեւորեց մարդկային տառապանքի նկատմամբ:

Դատավոր: Ես վկա կխնդրեմ `արքայադուստր Մարիամ:

Մարիամ. Ես սիրահարվեցի Պեչորինին եւ, իհարկե, չէր կարող ենթադրել, որ նա չի պատասխանի փոխադարձությանը: Ես մտածեցի, որ նա վախենում է ծնողներիս խոչընդոտներից, ուստի նա ինձ առաջարկներ չի արել: Բայց պարզվեց, որ նա պարզապես չի սիրում ինձ:

Իրավաբան: Պարոնայք, քանի դեռ չեք կարող դատել մարդուն, անկեղծորեն ընդունում է, որ իրեն դուր չի գալիս: Կարծում եմ, որ դա միայն մեր աչքերում վերացնում է պեչորինը:

Դատախազ. Ասա ինձ, Պեչորին, ինչու ես հասել Մարիամի սերը: Հետո մերժել այն: Սա դաժան է:

ՊեչորինԵթե \u200b\u200bկարծում եք, որ ես սիրում եմ սեր փոքր եսասիրական միջնորդությունների մասին, ես ուզում էի ծիծաղել նրա զգացմունքների վրա, այնուհետեւ խորապես սխալվել: Ես պարզապես ուզում էի փախչել կեղծավոր շրջանից, հասկանալով, որ ինչ-որ բան մաքուր եւ պայծառ: Բայց ես ոչ մի բանի չհասավ: Ես արդեն հիասթափված էի ամեն ինչից: Ես նույնիսկ չեմ հավատում բարեկամությանը: Ես իդեալներ չունեմ: Դա վատ է. Հետեւաբար, ցավը չէ եւ մեռնի, հատկապես «աշխարհի կորուստը փոքր է», - այո, ես զգում եմ պարկեշտորեն ձանձրալի »:

Իրավաբան: Տեր: Որքան ողբերգորեն են հնչում այս բառերը: Ես հասկանում եմ Պեչորինի վիճակը: Հիշեք նրա շրջապատի ժողովրդին, նրանց բարքերը: Իրենց միջավայրում լուրջ մտածված, հոգեւոր կյանքի տեղ չկա, տեղ չկա ազնվության եւ ազնվության համար, եւ Պեչորինը չի փնտրում կապեր այս հասարակության հետ: Նա չափազանց խելացի է եւ մյուսներից վեր, բայց նա մենակ է: Եվ սա նրա ողբերգությունն է: Երկարությունը այն նետում է մեկ դատարկ գործողությունից մյուսը: Սա նրա խնդիրն է, ոչ գինին:

Դատախազ. Ասա ինձ, Պեչորին, ինչու գնացիր մենամարտ:

Պեչորին. Ես երկար ժամանակ դիտեցի Պերշնիցկին եւ հասկացա, որ նա իր դիմակը դրել է բոլոր հիասթափված տառապանքով, եւ այս ձուլման կատակերգությունը սկսեց ինձ նյարդայնացնել: Հուսչնիցկին իմ մեջ վիրավորել է մի մարդու, որը սովոր էր խստորեն դատելու իրեն եւ ուրիշներին: Ես հասկացա, որ հակամարտությունն անխուսափելի է:

Իրավաբան:Հասկացեք, պարոնայք, դատարկ ինտրիգ չկա, բայց խորը մարդկային դրամա: Կեղծ կամ Բեշոտը ստիպեց իմ պրոթեզին հասնել մենամարտի: Նա խորը տրոհում է իր եւ ուրիշների հետ եւ դատապարտվում է պառակտված կյանքի վրա:

Դատավոր:Ես կխնդրեմ զանգահարել Վերերի վկա:

Werner:Պեչորինը միակ մարդն էր, որը ինձ մոտ է, ոգով եւ հավատալիքներով: Միայն նրա հետ ես կարող էի խոսել ազատ եւ անկեղծ: Միշտ նրան համարում էի մարդ, որը խելագար քաջ է, ունակ է ռիսկի դիմել: Նախքան Պերշնիցկիի հետ մենամարտը, որտեղ ես Նրանի հատված էի, ես նրան նախազգուշացրեցի, որ դա չի գանձվի: Բայց դա չէր ամաչում: Ես զարմացա Պեչորինի հանգստությունից, բայց նույնիսկ ավելի շատ վարքագիծ մենամարտի վրա. Նա առաջարկեց մեկ կրակոց, եւ մենամարտերից մեկը ստիպված էր կանգնել լեռնային պլատֆորմի եզրին, այնպես որ նույնիսկ հեշտ վնասվածքի դեպքում մահը իր համար անխուսափելի էր , Առաջինը կրակեց Pearshnitsky- ն եւ կարոտել: Պեչորինը, կրակոցի առաջ, հրամայեց լիցքավորել իր ատրճանակը: Մարդուն սպանելու ճանապարհը ինձ հարվածեց: Պեչորինա, ես համարեցի իմ ընկերը, բայց մենամարտից հետո ես չկարողացա ձեռքերը ներկայացնել:

Դատախազ.Շնորհակալություն պարոն Վերին, վկայության համար: Մենք եւս մեկ անգամ համոզեցինք, թե ինչպիսի ցինիկ մարդ պեչորին է: Նա ունակ է սպանության մեջ, չգիտի ինչպես գնահատել իրական բարեկամությունը, որդը եւ ցուրտը:

Իրավաբան:Տեր Դատավ, ես բողոքում եմ նման արտադրանքի դեմ եւ վկա է առաջացնում արքայադուստր հավատքի:

ՎերաԵս շատ տարիներ գիտեմ Պեչորինա: Սա ազնիվ մարդն է: Նա սիրում էր ինձ որպես գույք, որպես ուրախությունների եւ անհանգստության աղբյուր: Ես նրան չեմ մեղադրելու: Ես շատ էի հասկանում, շփվելով նրա հետ: Նա խորապես դժբախտ է, դրանում առանձնահատուկ բան կա, նա բնորոշ է: Նա ավելի լավ է, քան մյուս տղամարդիկ: Ինչ էլ որ խոսեց, նրա զորությունն անպարտելի է: Ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես անընդհատ ցանկանալ սիրվել. Ոչ մի չարիք այնքան գրավիչ չէ: Նկատի ունեցեք, որ հայացքը չի խոստանում այնքան երանություն, եւ ոչ ոք չի կարող այդքան իսկապես դժգոհ լինել որպես պեչորին, քանի որ ոչ ոք չի փորձում իրեն հավաստիացնել:

Իրավաբան: Տեր: Կարող ենք լսել բոլոր լսելուց հետո, մեղադրել Պեչորին բոլոր դժբախտությունների մեջ: Հավանաբար, դուք համոզված եք, որ մենք խորհրդավոր ուժ ունեցող ականավոր անձնավորություն ենք, հպարտ եւ անպարտելի: Նման մարդը կարող է խորը սեր ներշնչել ցանկացած կնոջ: Բայց նա մարդկանց կողմից չէր հասկանում: Հետեւաբար, մանրահատակի մենակ եւ դժբախտ: Նրա բոլոր գործողությունները, արկածները `իրենց ճակատագրի ողբերգության մեջ ցրվելու ցանկությունը:

Դատախազ.Ես չեմ կարող համաձայնել պարոն փաստաբանի հետ: Հավատքի նկատմամբ վերաբերմունքը պարզապես մեզ հակառակը համոզում է: Հավատքը, որը նա բերում է որոշակի տառապանքներ, կոտրում է Մարիամի սիրտը, խեղդում սպանում է Հուշնիցկին: Այս մարդը բերում է ուրիշներին դժբախտության շրջանում: Իմ խոսքերի հաստատմամբ ես ներելու եմ վկա Մաքսիմի Մաքսիմին անվանել:

Maxim Maximych:Ես հասարակ մարդ եմ, բայց կարող եմ ասել, որ Պեչորինը տարօրինակ անձնավորություն է, չնայած գեղեցիկ է փոքր:

Նա խստորեն վիրավորված էր. Մեր վերջին հանդիպումը այնքան ցուրտ էր: Գեղեցիկ տղամարդ, բայց «մեծ տարաձայնություններով»: «Right իշտ է, ցավալի է, որ նա վատ է ... եւ այլ կերպ անհնար է: .. Ես միշտ ասում էի, որ հին ընկերներին մոռանում է:

Բալա

Պատմությունն իրականացվում է պատմողի (հեղինակի նշումներ): Մի անգամ Թիֆլիսից մարզիչներին մեքենա էր վարում: The անապարհին նա հանդիպեց Մաքսիմ Մաքսիմի շտաբի հետ: Ծանոթացելով եւ խոսակցություններ ունենալով, նրանք գիշերային գիշեր են անցկացրել Ալիքներից մեկում, բլիզարդի պատճառով: Մաքսիմ Մաքսիմաչը սկսեց տարբեր պատմություններ պատմել ծառայությունից (նա ծառայել է Երմոլովում): Խոսակցությունը եկավ Պեչանստանի Գրիգորի Ալեքսանդրովիչ: Նա եկավ բերդում ծառայելու առավելագույն Մաքսիմի սկզբում: Նավապետի շտաբը տվեց Պեչորինին այդպիսի բնութագիր. «Գեղեցիկը փոքր էր, ... միայն մի փոքր տարօրինակ»: Երբեմն անձրեւի ամբողջ օրը ծախսում է որսին եւ չի հոգնի, այն չի սառչի: Եվ երբեմն հավաստիացնում է, որ դա կարող է ցուրտ լինել նախագծից: Նա ցնցում է կափարիչների թակոցից, չնայած նա մենակ է քայլում վարազի վրա:

Նա ապրեց Պեչորինը բերդի տարում, եւ շտաբ-կապիտան զրուցակիցին մեկ դեպքով ասաց:

Ամրոցից ոչ հեռու ապրում էր աշխարհիկ իշխանը, նա ուներ տասնհինգ տարվա որդի, ինչը հաճախ բերդում էր: Տղան շատ տաքատեսակ էր, նա հաճախ արցունքոտ էր, եւ նա շատ էր, «Գումար էր կանգնած»: Մի օր իշխանը Մաքսիմի մաքսիմացիներն ու պեչորին հրավիրեց իր ավագ դստեր հարսանիքին: Նրանք գնացին, քանի որ նրանք Կունակովի իշխանն էին:

Հարսանիքի ժամանակ Պեչորինը ուշադրություն հրավիրեց գեղեցկության վրա, արքայազն Բալուի կրտսեր դուստրը: Բայց նա հիանում էր Կազբիչից, ում կասկածվում էր բազմաթիվ կողոպուտների մեջ: Նա հիանալի ձի ուներ, Կարագազը, որը կրկնել էր իր տիրոջը. Այս ձին փորձում էր գողանալ:

Ազամաթը KAZBICH- ն առաջարկում է ձիու համար գողանալ իր քրոջը Բալուին, իմանալով, որ շատ է սիրում Կասբիչը: Maxim Maximych- ը պատահաբար լսեց այս խոսակցությունը, այնուհետեւ նրան հանձնեց Պեչանը:

Ազամաթի եւ Կազբիչի խոսակցության արդյունքում ցնցում է առաջանում, Կազբիչը հեռանում է:

Հաջորդ օրերին, երբ Ազամաթը եկավ բերդ, Պեչորինը ամեն անգամ բարձր գնահատեց Կազբիչի ձին: Այնուհետեւ հուշում է, որ «Ազամաթու» -ը բալի ձիու կարագեսի դիմաց: Ազամաթը համաձայն է: Հաջորդ օրը Ազամաթը Բալուին բերեց բերդ, իսկ հաջորդ առավոտ մի ձի գողանում է մի ձի, երբ Կազբիչը նստում է Պեչորինում:

Կազբիչը սպանվեց վշտի, երբ իմացավ գողությունների մասին: Ժամացույցն ասաց, որ Ազամաթը մի ձի է կապել եւ շրջվել դրա վրա: Կազբիչը ցանկանում էր վրեժ լուծել, բայց Ազամաթը անհետացավ:

Bal- ը տեսել է պեչորին: Նա արեց իր նվերները, բայց նա դեռ նրան չէր թողնում իր մոտ: Նա հավաստիացրեց, որ սիրում է իրեն: Վերջապես, նա ասաց նրան, որ մեկնում է իր մահը գտնելու համար, որ եթե նրան դուր չեկավ, նա կարիք չուներ ապրելու: Բալը չի \u200b\u200bդիմում եւ շտապում է պեչիստը պարանոցի վրա: Նա ասաց, որ սիրում է Պեչորինը առաջին հանդիպումից:

Կազբիչը սպանում է հայր Բեյլին, ունենալով, որ իր համաձայնությամբ, Ազամաթը ձի գողացավ: Բեյլը որոշ ժամանակ անց ասաց Հոր մահը:

Առավոտյան պատմվածքը եւ Մաքսիմ Մաքսիմաչը գնում են ճանապարհ: Մաքսիմ Մաքսիմաչը պատմում է այս պատմության ավարտը: Նա սովոր էր բալալին, որը կցված էր նրան որպես դուստր:

Պեչորինը միշտ սիրում էր որսը, նա սկսեց հաճախ հեռանալ բերդը, եւ բալը սկսեց կարոտել նրան: Նա կարծում է, որ Պեչորինը այլեւս իրեն դուր չի գալիս: Մաքսիմ Մաքսիմիչը մխիթարում է այն:

Մի օր, երբ Բալն ու Մաքսիմ Մաքսիմաչը քայլում էին բերդի պատի երկայնքով, տեսան Կազբիչին: Երբ Պեչորինը պատմեց այս մասին, նա խորհուրդ տվեց Բեյլը չմտնել բերդի ծառ:

Մաքսիմ Մաքսիմաչը սկսեց նկատել, որ Պեչորինը այլեւս չի սիրում Բալուն: Նրան անվանելով անկեղծ զրույցի, նա լսել է, որ Պեչորինը դժբախտ կերպար ունի ուրիշներին դժբախտություն բերելով: Երիտասարդության մեջ Պեչորինը վայելում էր բոլոր հաճույքները. Նրանք ձանձրույթ են վերցրել, նա պատերազմի է գնացել Կովկասում: Բայց այնտեղ նա նույնպես ձանձրալի դարձավ: Տեսնելով Բալուն, նա մտածեց, որ նա ճակատագրի կողմից ուղարկված հրեշտակ է, բայց Դիկարայի սերը եկավ նրան այնքան արագ, որքան կոկտետի սերը:

Մի անգամ Մաքսիմ Մաքսիմաչը եւ Պեչորինը գնացին խոզի: Որսը անհաջող էր, եւ Մաքսիմ Մաքսիմախը առաջարկեց վերադառնալ: Բայց Պեչորինը չցանկացավ վերադառնալ առանց հանքարդյունաբերության: Կաբանին չհաջողվեց սպանել նրանց: Երբ նրանք մոտենում էին բերդին, նա գնդակահարվեց: Այս Կազբիչը առեւանգեց Բալուն: Նրանք շտապեցին հետապնդել նրա մասին: Պեչորինը վիրավորեց Կազբիչի ձին եւ Կազբիչ Վիրեց Բալոգ Դագերը: Բալթը տանջվել է երկու օրով, զառանցանք, նրա կատաղեց, հետո նա մահացավ: Պեչորին, երբ նա որոշեց մխիթարել Մաքսիմի մաքսիմիչը, անսպասելիորեն ծիծաղեց: Բալուն թաղեց ամրոցը: Պեչորինը երկար ժամանակ հիվանդ էր, եւ հետո նա տեղափոխվեց մեկ այլ գնդի Վրաստան:

Դատախազ.Ահա մեկ այլ զոհ: Մենք պետք է խստորեն դատապարտենք դա:

Իրավաբան:Ես խնդրում եմ զանգահարել հիմնական վկան `հեղինակ, պարոն Լերմոնտով:

Դատախազ.Տեր: Այստեղ Լերմոնտովը շեշտեց, որ ծաղրանքները հավաքվում են պեչորինում, եւ ոչ թե առավելություն:

Իրավաբան:Այո, vices, բայց ինչ-ինչ պատճառներով պարոն Դատախազը իջեցրեց «ամբողջ սերունդ» բառերը: Ինչու պետք է միայնակ մեղադրենք Պեչորինայում: Խնդրում ենք վկա անվանել պարոն Բելինսկուն պաշտպանելու համար:

ՄեջԳամասեղ Belinsky:Տեր: Ուշադրություն դարձրեք վեպի անունին: Պեչորինը իսկապես իր ժամանակի հերոսն է, այսինքն `XIX դարի 30-ական թվականները: Սոցիալական կենսապայմանները, ես բացատրում եմ նրա էգոիզմին, նրա մարտահրավերին, հիասթափությունից: Բայց նա ունի քննադատական \u200b\u200bմիտք, անկեղծ զգացմունքների զգացմունքներ: Հերոսի ինտելեկտը հարուստ է եւ բազմակողմանի, բայց նրան սոցիալական օգտակար ուղղություն տալու հնարավորությունը աննշան է: Ակտիվ է բնության կողմից, Pechorin Հոգու եւ մտքի լավագույն ուժերը ստիպված են անցկացնել մանրուքների վրա: Խնայելով ձանձրույթից, դա երբեմն թանկ է վճարում: Պեչորինը հիանալի անձնավորություն է, բայց դա անհրաժեշտ չէ հասարակության համար: Նա միշտ մենակ է, քանի որ այն անընդհատ տխուր է: Նրա տխրությունն ավելի ուժեղ է, քան Պեչորինայի, կիտրոնի եւ դրա շրջապատի առանձնահատկությունը, մեռած է եւ միապաղաղ: Եթե \u200b\u200bՕնգինը «բաց է թողնում», ապա Պեչորինը «տառապում է»:

Դատավոր:Մենք շնորհակալություն ենք հայտնում պարոն Բելինսկին: Դատարանը անհրաժեշտ է համարում լսել եւ մեղադրյալը:

Պեչորին. Լույսը հիշելով ձեր ամբողջ անցյալը, ես ինքս ինձ հարցնում եմ. Ինչու ես ապրել: Ինչ նպատակով եմ ծնվել: Եվ ճշմարիտ, նա գոյություն ուներ, եւ արդարացիորեն կար, որովհետեւ ես զգում եմ իմ իշխանության հոգում հսկայական ... բայց ես հետաքրքրվեցի այս նշանակումը, բայց հետաքրքրվեցի դատարկ եւ անշնորհակալ կրքերի խայծով: Ես կորցրեցի ազնիվի խոսքերը: Եվ այդ ժամանակվանից քանի անգամ ես կացնի դերը խաղացի ճակատագրի ձեռքում:

Իմ սերը որեւէ մեկին երջանկություն չբերեց, քանի որ ես ոչ ոքի չեմ զոհաբերում նրանց համար, ովքեր սիրում էին: Այո, ես սիրում էի միայն ինքս ինձ համար, նրա հաճույքի համար: Ես երկար ժամանակ չեմ ապրել, բայց գլուխս: Իմ մեջ երկու հոգի. Մեկը ապրում է խոսքի ամբողջ իմաստով, մյուսը մտածում եւ դատում է նրան. Առաջինը, գուցե, ներիր քեզ հետ ընդմիշտ, իսկ երկրորդը ... երկրորդ ...

Ուսուցիչ: Դե, այսօր գրական դատարանում մենք լսեցինք մեղադրանքներ, պաշտպանություն, Պեչերինի վկաներ: Քեզ համար ժամանակն է, տղաներ, տվեք ձեր գնահատականը pechorin

Դասի արդյունքը: (Ուսանողներն արտահայտեցին, եզրակացություններ անելով):

Ինչ է այս պեչորինը մարդու համար:

Վերոնշյալներից եւ կարդացեք, կարելի է եզրակացնել, որ Պեչորինը լի է էներգիայով, բայց այն ուղղում է սովորական հանգամանքներին, եւ այն դառնում է կործանարար: Նա սովորեց լինել գաղտնի, չարամիտ, ցուլ, իր խոսքերով, «բարոյական խոցեր»:

Պեչորինը չի կարող գտնել դիմումներ: Նա վնասում է իր մանր բաները, փոխարինում է իրեն փամփուշտի տակ, վեպերում մոռացություն փնտրելով: Որովհետեւ Պեչորինը բնութագրվում է կրքերի կտրուկ խառնաշփոթով: Նա խորապես տառապում է այն բանից, ինչ հասկանում է իր անհամապատասխանությունը բնության խորության եւ ամբողջականության եւ «գործողությունների խթանման» միջեւ: Նա զգում է իր հոգու մեջ. «Ուժերը հսկայական են, բայց չեն կարող դրանք օգտագործել»: Սա Պեչորինային դարձնում է լրացուցիչ մարդկանցից մեկը, այսինքն: 1930-ական դարի 1930-ականների բնորոշ ներկայացուցիչ:

Նա անհանգստացած է կյանքի շատ հարցերի վերաբերյալ, նա կարծում է, որ փիլիսոփայական խնդիրների մասին արտացոլում են լավն ու չարությունը, կյանքը եւ մահը: Նրա քննադատական \u200b\u200bհայտարարությունները, մարդկային հարաբերությունների խորը ընկալումը եւ կերպարները շարքով են դնում դարաշրջանի առավել խելացի մարդկանց հետ: Նույնիսկ Pechorin- ի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները մեզ թույլ են տալիս նկատել պայծառ անհատականության նշաններ, որոնք կտրուկ հատկացվում են ի թիվս այլոց. Հեղինակի նշած շատ կարեւոր մանրամասներ կան `Պեչորինի աչքերը, ոչ թե ծիծաղելով, երբ նա ծիծաղեց: Նրա ձանձրույթը եւ իրազեկությունը նման ողջ կյանքի ընթացքում, որը նա ղեկավարում է: Pechorin- ը շատերի համար դառնում է «չար հանճար». Հղում է Ազամաթի եւ Կազբիքի հանցագործության ուղու վրա, նրա պատճառով, Բելան մահանում է, իսկ արքայադուստրը տառապում է: Հավատքը, միակ կինը, որ նա սիրում է, դժբախտ է, եւ Մաքսիմ Մակսիմովիչը, անկեղծորեն կապված է պեչորինի հետ, խորապես զգալով իր մաշվածությունը:

Պեչորինը իր սերունդը համարում է որպես մարդիկ, ովքեր շրջում են գետնին, առանց հավատքի եւ հպարտության, առանց հաճույքի եւ վախի, մեծ զոհաբերությունների, ոչ էլ մարդկության, ոչ էլ իրենց երջանկության համար:

Դա մեր հերոսն է `ծնվել է բարձր թիրախի համար, բայց ստիպված է լինում ապրել անկայուն անգործության մեջ կամ պարզապես հույս դնել իր վրա:

«Սա իր քոնն էժամանակ »: Կարծում եմ, որ համոզված եք, որ դա ազնիվ է,Խելացի մարդ: Նա խելագարորեն հետապնդում է իր կյանքը, ամենուր փնտրում նրան: Դառնորենիրեն մեղադրում է իր մոլորություններում:

Պեչորին- Աշխարհի մի մասըՈրը նա ինքն է ժխտում, եւ սա է նրա ողբերգությունը: Ժամանակը, իհարկեքննարկման ենթակա է, բայց մեզանից յուրաքանչյուրը դրանում էԺամանակը նույնպես քննարկման ենթակա է:

Գրիգոր Ալեքսանդրովիչ Պեչորին - Անցումային շրջանի հերոս, երբ անցյալի իդեալները քանդվեցին, եւ նորերը ժամանակ չունեին ձեւավորելու: Լերմոնտովը նշում է, որ Պեչորինը «ճշգրիտ դիմանկար է, բայց ոչ մի անձ, որը կազմված է մեր ամբողջ սերնդի արատներից»: Լերմոնտովի նման տեսակետը շեշտեց անհատականության եւ հասարակության խնդրի իրատեսական մոտեցումը:

Տնային աշխատանք:Ստեղծագործական բնույթ: Գրավոր պատճառաբանություն տվեք հարցի վերաբերյալ.

«Արդյոք Պեչենստանը իսկապես նշանակություն ուներ երկրի վրա` ոչնչացնել այլ մարդկանց հույսերը »:

(Տղաները պետք է տեսնեն

pechorina բնության երկակիությունը,

Նրա հոգեւոր մենակությունը, աստիճանաբար «հոգու ջերմային սպառումը» )

Թեմաների դաս.

M.Yu.lermontov, ծանոթություն «Մեր ժամանակի հերոս» վեպի հետ

Նպատակը. Անցած տարիների ուսումնասիրության գիտելիքների իրականացում, ինչպես նաեւ ներմուծում են «Մեր ժամանակի հերոս» վեպի բաղկացած երեխաներին

Դասերի ընթացքում:

Թեմայի արդիականացում: (2-3 րոպե)

Նախորդ դասում մենք ավարտեցինք Ստեղծագործության ուսումնասիրությունը Ա.Ս.-Պուշկինի կողմից, բայց նրա անունով եւ գործերով մենք կհանդիպենք նույնիսկ բազմիցս: Ա.Վիր Պուշկին - Մեծ բանաստեղծ դասական, որի աշխատանքը կտարածի մեր յուրաքանչյուրի ճանապարհը մեր ամբողջ կյանքի ընթացքում: Ա.Սադրկին 1837-ի հունվարի 28-ն չէր: Եվ գրեթե անմիջապես անհապաղ, զայրացած եւ ողբերգական գծերը «բանաստեղծի մահ» բանաստեղծությունից առանձնացան քաղաքում:

Բանաստեղծը մահացավ: - ստրուկ պատիվ -
Pal, զրպարտված մոլվա,
Կատարումով կրծքավանդակի եւ վրեժխնդրության ծարավով,
Հիմնադրելով հպարտ գլուխը: ..
Չի բերել բանաստեղծի հոգին
Ամոթի մանրաձայնությունների,
Նա ապստամբեց լույսի կարծիքների դեմ
Մեկը, ինչպես նախկինում ... եւ սպանվեց:

Այս բանաստեղծությունը պատկանել է մի երիտասարդի, մի փոքր հայտնի, բայց ակնթարթորեն հաղթեց ռուս ընթերցողը: Ռուսաստանը ձեռք է բերել նոր փայլուն բանաստեղծ.

Ինչ է նրա անունը?

2. Ներածություն թեմայի (խաչբառ) (5-7 րոպե)

Այսօրվա դասը նվիրված է ստեղծագործական M.YU- ին: Լերմոնտով

Ուղղահայաց.

Սիրված տեղը Լերմոնտովը գիշերօթիկ տանը (գրադարան)

Տեղը, որում բանաստեղծն իր մանկությունն անցկացրեց, եւ որտեղ է թաղվել: (Penza)

Որն էր բանաստեղծի հայրը: (Յուրի)

Սիրված քաղաքը m.yu.lermontova. (Մոսկվա)

Առաջին բանաստեղծությունը `1812-ի Հայրենական պատերազմի իրադարձություններում գրված առաջին բանաստեղծությունը: (Բորոդինո)

Այն վայրը, որտեղ ապրում էր Մ.Մու.լերմոնցիները: (գիշերօթիկ)

Ահա տատիկի ունեցվածքը մայրական գծի վրա: (Tarkhans)

Տատիկը նրան քշեց բուժման, որտեղ M.Yu.lermonts- ը լսում էր լեռնային լեգենդները: Այս վայրը ոգեշնչում է նրա համար: (Կովկաս)

Հորիզոնական.

Հայտնի բանաստեղծի ազգանունը, ով մահացավ 1841-ի մենամարտում: (Լերմոնտով)

Ուղղահայաց.

Սիրված տեղը Լերմոնտովը հյուրատունում

Տեղը, որում բանաստեղծն իր մանկությունն անցկացրեց, եւ որտեղ է թաղվել:

Որն էր բանաստեղծի հայրը:

Սիրված քաղաքը m.yu.lermontova.

Առաջին բանաստեղծությունը `1812-ի Հայրենական պատերազմի իրադարձություններում գրված առաջին բանաստեղծությունը:

Այն վայրը, որտեղ ապրում էր Մ.Մու.լերմոնցիները:

Ահա տատիկի ունեցվածքը մայրական գծի վրա:

Image M.Yu.lermontov, որը գրվել է շատ նկարիչների կողմից:

Տատիկը նրան քշեց բուժման, որտեղ M.Yu.lermonts- ը լսում էր լեռնային լեգենդները: Այս վայրը ոգեշնչում է նրա համար:

Հորիզոնական.

Հայտնի բանաստեղծի ազգանունը, ով մահացավ 1841-ի մենամարտում:

Հռոմեական «Մեր ժամանակի հերոսը» դարձավ բանաստեղծի աշխատանքում ամենավերջին աշխատանքը:

3. Վեպի գաղափարական ձեւավորում (ուսուցչի խոսք) (1 րոպե)

- Լերմոնտովը վեպը բեղմնավորեց որպես մարդու ներքին աշխարհի գեղարվեստական \u200b\u200bուսումնասիրություն, նրա հոգին:

- «Մեր ժամանակի հերոսը» «մարդկային մարդկային պատմություն» է, սա առաջինն է

Ռուսական հոգեբանական վեպ:

Հոգեբանական վեպը էպիկական վեպ է, որում հերոսի հիմնական աշխարհը, իր հոգու զգացմունքները, նրա գործողությունների պատճառները:

Փորձարկում

Ինչ է նշանակում «հերոս»

1. Man ուժեղ, համարձակ, մեծ արժանիքներով

2. Աշխատանքի հիմնական գործող դեմքը

3. Մարդ, ով որոշ ժամանակաշրջանի ներկայացուցիչ է:

4. Բաղադրության առանձնահատկությունները (2-3 րոպե)

Վեպը բաղկացած է մի քանի տեմպերից: Բայց դրանք տեղակայված են շատ յուրօրինակ: Աշխատանքի իրադարձությունները տեղի են ունեցել այսպես.

Բայց Լերմոնտովը խախտում է այս հաջորդականությունը:

Ռոման Լերմոնտովան բաժանված է դրվագների, որոնք կարգով չեն տրվում: Հետեւաբար, կյանքում անկարգության տպավորություն է ստեղծվում:

Բեյլ - Արեւելյան հեքիաթ

«Maxim Maksimach» - հետքի պատմություն

«Թաման» - կողոպուտի պատմություն

«Արքայադուստր Մարի» - աշխարհիկ պատմություն

«Fatalist» - փիլիսոփայական պատմություն

Բայց այս դրվագները գոյություն ունեն իրենց մեջ: Դրանք վեպ են, վեպ, Լերմոնտովի ժամանակի հերոսի մասին:

5. Տեքստի հետ աշխատելը

Ինչ է այս խորհրդավոր մարդը, «Լերմոնտովի» ժամանակների հերոսը:

Դիմել նախաբանին

«Մեր ժամանակի հերոսը, իմ ողորմած պետական \u200b\u200bբեռնատարները, անկասկած, դիմանկար, բայց ոչ մեկ անձ. Սա դիմանկար է, որը կազմված է մեր սերնդի ամբողջ զարգացումով: Դուք կրկին ասում եք, որ մարդը չի կարող այդքան վատ լինել, եւ ես ձեզ կասեմ, որ եթե դուք հավատաք, որ բոլոր ողբերգական եւ ռոմանտիկ չարագործների առկայությունը, ինչու չեք հավատում պեչորինի իրականությանը: Եթե \u200b\u200bհիանում եք գեղարվեստական \u200b\u200bբանից շատ ավելի սարսափելի եւ տգեղ, այդ իսկ պատճառով այս կերպարը, նույնիսկ գեղարվեստական, ձեզ ողորմություն չի գտնում: Միթե դա չէ, քանի որ դա ավելի շատ ճշմարտություն է, քան կցանկանայիք ցանկանալ »:

Ինչ է այս դիմանկարը: (Ոչ մի մարդու դիմանկար, բայց մի ամբողջ սերունդ, որը բաղկացած է տեղակից)

Ով է գլխավոր հերոսը, որում բացահայտվում է մի ամբողջ սերնդի դիմանկարը: (Pechorin)

6. Արդյունք

Ինչ նոր եք ճանաչել:

Իմացեք այս պատմության գործող հերոսներին

Պատմության մեջ նկարագրված իրադարձությունների պլան կազմեք: