Ընտանեկան արխիվ: Մեջ

Ընտանեկան արխիվ: Մեջ
03.11.2019

«Ռուսաստանում ապրող լավը» բանաստեղծության վրա իր աշխատանքներում Լյուդմիլա Անատոլիեւնա Ռոզանովը ձգտում է Հոլիստմիացի տպավորություն թողնել Նեկրասովի բանաստեղծական աշխարհի, վերլուծում է իր ստեղծագործական ձեւի հատկությունները: Նաեւ Նեկրասովի նորարարության հարցերը, աշխարհի արտիստի բացությունը, աշխատանքի ձգտումը, տաղանդի ազատ դրսեւորումները, հայրենիքի ճակատագրի համար պատասխանատվության զգացում: Ռոզանովայի աշխատանքի վերլուծության մեջ ես կցանկանայի ուշադրություն դարձնել Նեկրասովի ժողովրդական աշխարհի կերպարին: Աշխատանքի գլխավոր հերոսը պատմության մեջ շարժվող մարդիկ են, ժամանակին, հայրենիքի տարածքներով, իր անընդհատ աճող կամքով գործելու միջոցով: Ժողովուրդը, նրա վիճակը եւ շարժումը անընդհատ գնահատվում են անհատ գյուղացիների կողմից, գյուղացիների խմբերը, գյուղացիական ամբոխը: Մի բան, որը մարդիկ ավելի շատ գիտեն եւ ընկալում ավելի լայն: Ժողովուրդը ազդում է, փորձելով ենթարկվել իր տերերին եւ շահագործողներին: Տարբեր կուսակցություններում անցկացված նման ուսումնասիրությունը հանգեցնում է օբյեկտիվ պատմության, գրողին պարտավորեցնելով տեղեկացնել ժողովրդի աշխարհի վերարտադրությանը: Այդ իսկ պատճառով քոլեջի նախնական աշխատանքի ծավալը Հսուրովն էր: Հուսով եմ, որ ստեղծում է ժողովրդական գիրք, նա նպատակ ուներ ապավինել ամբողջ փորձին, բառի վրա կուտակված մարդկանց մասին բոլոր տեղեկությունները: Կասկած չկա, որ ռուս հոգու բնիկ հատկությունները ճիշտ հասկացան եւ ցուցադրվեցին գյուղացիական բանաստեղծության հեղինակի կողմից: Այն բարձր է գնահատել գրողի ժամանակակիցները, նրա առաջին հետազոտողները: Ռուսական հոգու վիճակը ուսումնասիրելու համար կարող է լինել միայն մեկ Նեկրասով:
Նոր մոտեցումներ են սպասվում Նեկրասովսկու ժամանակի արվեստի գործերից, որոնք ոչ սովորական կլինեն հասարակության եւ պետության շրջադարձային երեւույթը հասկանալու համար: Այս առումով բացահայտողը հենց ինքը, Նեկրասովն էր: Նա ստեղծագործություն ստեղծեց Ռուսաստանի մասին, աշխատանքներ `պատմական ամենակարեւոր պահերից մեկում ժողովրդի կյանքի ամենալայն նկարների հետ: Բանաստեղծությունը ցույց է տալիս անհատական \u200b\u200bհերոս, բայց հերոս «կոլեկտիվ»: Բանաստեղծության ինտոնացիան նվաճում է իր վստահությունը: Տեսակը, կարծես, պարզ, ծայրաստիճան բնական է, նման է խոսակցական խոսքի, բայց հարուստ է իր հնարավորություններով: Նեկրասովը հոգացել է բարձր մակարդակը ընթերցողների տարբեր կատեգորիաներ բերելու մասին, դա անելու համար դա մատչելի է: Բանաստեղծը թաքցրեց «Ով Ռուսաստանում լավ է ապրում» բանաստեղծությունը, որպես գիրք, հանրաճանաչ է, այսինքն, օգտակար, հասկանալի մարդիկ եւ ճշմարտացի: Պատկերելով աշխարհը, աշխատանքը, գյուղացիական կյանքը որպես Նեկրասովի հասարակության հասարակայնություն, իրենց ակնհայտ թեթեւակի հայեցակարգային ոլորտը բարձրացված պատկերների հասարակ մարդկանց մատչելի պատկերացումների մատչելի պատկերացում կազմելու միջոցով:
Նեկրասով-նկարչի համար կարեւոր էր ցույց տալ ամբողջ Ռուսաստանին, մարդկանց պատկերացնել իր համար բնութագրող կենսական իրավիճակներում, շրջապատված ընկերների եւ թշնամիների կողմից: Ամբողջովին բացահայտվում է, գյուղացիական աշխատանքի եւ հանգստի այլընտրանքը փոխանցվում է, տարվա այն եզրակացությունը, ժողովրդի օրացույցի փառատոների հաջորդականությունը, վեճերի ռիթմը, երջանիկ: Բայց բանաստեղծության տեքստը իրավունք է տալիս ասել, որ որպես աշխատանքի հիմք, հեղինակը ընտրեց գյուղացիական կյանքի ամբողջ ընթացքը:
«Ռուսաստանում ապրող բանաստեղծությունում լավ է» թեման եւ մարդկանց «սիրտը» զարգանում է, ինչպես նաեւ «ժողովրդի հոգու» թեման կամ «գյուղացի հոգին» թեման: Այստեղ հոգու եւ սրտի պատկերները որոշակի շարքի մի մասն են. Ռուսաստան - ժողովուրդը `սիրտը` հոգին `երգը,« Ժամանակը նոր »-« Հոգի մարդիկ » - Աշխարհ - Կյանք - Կյանք - Ազատություն - Ազնիվ ձեւ ... «Ժողովրդի հոգու» ուսումնասիրության մեջ, որպես ժողովրդական աշխարհի գրողի մաս: Այս ուսումնասիրությունը ենթակա է աշխատանքի ընդհանուր գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանքի: Եթե \u200b\u200bժողովրդի աշխարհը, մարդկանց Ռուսաստանը մի ամբողջություն է, ապա բանաստեղծի եւ նրա ընթերցողների համար «հոգու մարդիկ» այս ամբողջի էական մասն է: Nekrasov- ը տարբեր ժամանակավոր շերտեր է ներկայացնում բանաստեղծության մեջ, ով միեւնույն ժամանակ մեկ իմաստաբանական եւ գեղագիտական \u200b\u200bկենտրոն է: Այդպիսի բարձրորակ պատկերի ստեղծում `« Ազգային սիրտը »եւ դրա հետ կապը անցյալի, ներկայի եւ ապագայի հետ - ամրապնդեց հայեցակարգային սկիզբը« ով Ռուսաստանում լավ է ապրում »եւ գործը բերեց միլիոնավոր մարդկանց Ընթերցողների աշխատողներ:
Թանկարժեք ձեւի կամ այլ կերպարի թեման եւ կերպարը կապված են տարբեր կերպարների, կերպարների խմբերի հետ, աշխատանքի հավաքական հերոսով: Բանաստեղծությունների աշխարհում պարզվել է, որ լուսավորվում են, եւ ինչպես եղան, նման հասկացություններ եւ պատկերներ, ինչպիսիք են, ամբոխը `մարդիկ` աշխարհը `աշխարհը: Բարձրատիրոջ տպավորություններով մարդ-սարդերի տպավորությունները, նրանց գիտակցության աճը, երջանկության վերաբերյալ տեսակետների փոփոխությունը, բարոյական հասկացությունների խորացումը, սոցիալական պատկերացումները նույնպես կապված են ճանապարհի շարժառիթի հետ: Եվ այդ յոթ տղամարդիկ, ովքեր գնում են ճանապարհի երդում, քանի որ այդքան դժվար է, որ նրանք հավատում են գտնելու հնարավորությանը: Վերան շատ բան է նշանակում ընդհանուր առմամբ մարդկանց համար եւ բանաստեղծության տարբեր կերպարների համար: Աշխատողների համակրանքը տրվում է նրանց, ովքեր կարելի է անվանել հավատքի նվիրյալներ:
Այժմ կան բազմաթիվ վավերագրական ապացույցներ, բանաստեղծին զանգվածային լսարանի հետաքրքրության մասին: Ստեղծագործությունը Նեկրասովը բացեց ընթերցողների անսովոր, բայց ողջունելի կատեգորիայի ճանապարհը. Ընթերցողներ մարդկանցից: Մարդկանց մեջ նա լսում էր նրան, կարդում էր ոչ միայն հետաքրքիր հարցերի համար հատուկ պատասխաններ գտնելու համար, այլեւ, քանի որ Նեկրասովի գործով, ավելի բարդ գրող, բոլորդ աշխատող ամեն օր մտահոգությունների պատճառով:

Ներածություն

I գլուխ: PROSE V.V- ում լեզվական ստորաբաժանումների օգտագործման ոճական օրինակներ: Ռոզանովա 28:

1.1. Գրքերի խոսքի միջոցները `որպես արձակի գնահատված վեկտոր,« Վ.Վ. Ռոզանովա 28:

1.1.1. Գրական եւ գրքերի պատմական ավանդույթներ 29

1.1.2. Սլավոմների օգտագործման կազմը եւ սկզբունքները PROSE V.V- ում: Ռոզանովա: 36:

1.1.3. Բարդ բառի մոդելի օգտագործման առանձնահատկությունը `prosaic work- ում V.V. Rosanova 42.

1.2. XIX-XX դարերի շրջանի ռուս գրական լեզվով նախնական փոխառություններ: Կարգի լեզվով փոխառության կազմը եւ ոճական գործառույթները V.V. Rosanova 54.

1.2.2. Արտասահմանյան բառերի օգտագործման սկզբունքները PROSE V.V. Rosanova 57.

1.2.3. Փիլիսոփայական հանրային գործերում փոխառված բառապաշարի կազմը եւ ոճական գործառույթները V.V. Rosanova 62.

1.2.4. Գրություններում դրա կազմը եւ ոճական գործառույթները գրություններում V.V. Rosanova 73.

1.2.5. V.V- ի օգտագործման առանձնահատկությունը: Rozanov varvarisov 76.

1.2.6. Փիլիսոփայական եւ հանրային տեքստերում օտարալեզու խոսքերի ներդրման մեթոդներ V.V. Rosanova 79:

1.2.7. V.V- ի գործերում օտարալեզու խոսքերի որոշման գործընթացը: Rosanova 82.

1.3. Կոլոգիորեն ընդարձակ բառապաշարի տեղն ու դերը, նրա օգտագործման սկզբունքներն արձակում են V.V- ում: Rosanova 89:

1.3.1. XX դարի XIX դարի XIX դարի երկրորդ կեսի ռուս գրական լեզվի պատմության մեջ կոլոկայական ընդարձակ բառապաշարի զարգացման ուղիները

1.3.2. Վ. Ռոզանովա 93-ում փիլիսոփայական լրագրության բնորոշ բառապաշարի առանձնահատկությունները

1.3.3. Նորարարական գեղարվեստական \u200b\u200bարձակության մեջ հովանավորվող բառալի ձեւավորման օգտագործման սկզբունքները V.V. Rosanova 97.

1.3.4. Փրկարար եւ կոլեկցիոն լեքսիկական դեղերի փոխաբերություն `արձակի V.V. Ռոզանովա 103:

II Գլուխ: Գիտական \u200b\u200bեւ փիլիսոփայական կազմի լեզվական առանձնահատկությունները V.V. «Ռոսանովան» հասկանալու մասին (բնության, սահմանների եւ գիտության ներքին կառուցվածքի ուսումնասիրության փորձը `որպես մեկ կտոր)» 116

II.1 .1. Փիլիսոփայական աշխատանքի երկարատեւ հիմք V.V. «Ռոզանովան» «հասկացողություն» 119

11.2. Փիլիսոփայական էսսեի լեզվական առանձնահատկությունները V.V. «Ռոզանովան» «հասկացողություն» 124

11.3. Ստեղծագործական գործունեության առարկայի կառուցվածքը փիլիսոփայական տուժում

«Փոխըմբռնման մասին» 125

II.4. Փիլիսոփայական պատճառաբանությունը որպես աշխատանքի կոմպոզիտային խոսքի ձեւ »

11.7. Վ.Վ.-ի կազմի մեջ շրջակա աշխարհի երեւույթների գիտելիքների ինտուիտիվ մեթոդը բացելու լեզվի մեթոդներ: Rosanova 139:

11.8. Հեղինակի փաստարկի ձեւավորումը Վ.Վ. Ռոզանովայի կազմի մեջ «Հասկանալով» 148

II.9. «Հասկացիր» փիլիսոփայական աշխատանքի որոշ շարահյուսական առանձնահատկություններ 151

III Գլուխ: Փիլիսոփայական եւ լրագրողական գործերի ոճաբանություն V.V. Ռոզանովան որպես ամբողջական մեկ համատեքստ 162

III. 1. V.V. Ռոզանովը եւ Ռուսաստանի փիլիսոփայական մտքի զարգացման ուղին `XIX-XX դարի հերթին 162

Sh.2 .2. Փիլիսոփայական լրագրության կազմի-խոսքի առանձնահատկությունները V.V. Rosanova 170.

III.4. Ընթերցողի կատեգորիայի բացատրության կառուցվածքային ձեւերը փիլիսոփայական-լրագրողական աշխատանքներում V.V. Rosanova 178:

Sh.5: Փիլիսոփայական եւ լրագրողական տեքստերի կոմպոզիցիոն եւ խոսքի դերը բանական եւ խոսքի կազմակերպում V.V. Ռոզանովա 186:

Sh.6: Փիլիսոփայական լրագրության հիմնական լեզվի առանձնահատկությունները V.V. Rosanova 189:

III.7. Panvertaforism- ը `որպես փիլիսոփայական-լրագրողական արձակ մտավոր-գեղագիտական \u200b\u200bփոխաբերական համակարգի հիմք: Ռոզանովա. Փոխարագրողների տեսակները, դրանց իմաստը եւ կառուցվածքային վերափոխումը 195

Іi.8. Համեմատության մեջ փոխաբերությունների վերափոխում: Համեմատության տեսակները. Սեմալտիկա, կառուցվածքներ, ոճական գործառույթներ փիլիսոփայական լրագրության ոլորտում V.V. Rosanova 210

Շ .9: Հեղինակային փիլիսոփայական-լրագրողական արձագանքող մասում գտնվող ծայրամասային սարքերում փոխաբերական փոխաբերության վերափոխումը 218

IV Գլուխ: Դեկորատիվ արձակի ոճաբանությունը V.V. Ռոզանովան որպես իրականության գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման առանձնահատկության ձեւ 228

IV. 1. Դեկորատիվ արձակ V.V- ի ժանրի առանձնահատկությունները: Ռոզանովա: 228 հարցի պատմություն:

IV.4. Արձակի ստիլիստական \u200b\u200bառանձնահատկություններ V.V. Ռոզանովա: Համեմատիվի գերիշխող համակարգը, որպես բարձրացված պատկերների դեկորատիվ դաշտերի բացման ձեւ 262

IV.5. Լեզվի խաղի երեւույթը որպես պատկերավոր միջոց, գերիշխող դեկորատիվ արձակ V.V. Rosanova 265:

IV.5.1. Էֆեկտի ազդեցության բացատրության հնչյունական մակարդակ 273

IV.5.2. NAI- ի սկզբունքի իրականացման լեզու նշանակում է 286-րդ կարգի ձեւավորման վերաբերյալ

IV.5.3. YA- ի ազդեցության ստեղծման հիմնական միջոցը `« Լեքսիկական եւ իմաստաբանական մակարդակում »299

IV.5.4. 312-րդ սինթետիկ մակարդակի վրա YAI- ի իրավիճակի բացատրության լեզվի մեթոդներ

IV.6. Հղման ընդլայնում, որպես նորարարական արձակի բուռն գործոն

Գիտակցության գիտակցություն V.V. Rosanova 337:

Եզրակացություն 372:

Մատենագրություն 378-393:

Գրքերի խոսքի միջոցները `որպես արձակի գնահատված վեկտոր,« Վ.Վ. Ամերիկացի

Ծագումը, ավանդույթները, որոնք ձեւավորվել են անհատապես-հեղինակի արվեստի ոճը V.V. Ռոզանովը, պատմականորեն ընկած է XIX դարի 40-60 տարվա ընթացքում, երբ ռուս հասարակության եւ գրական մտքերում նոր ուղղություն է առաջացել, պաշտպանում էր Ռուսաստանի զարգացման բնօրինակը: Slavophilic Worldview- ը կենտրոնացրեց Ռուսաստանի պահպանողականության բոլոր հիմնարար գաղափարները. Մոնարիչիզմ, ուղղափառություն, հայրենասիրություն, Ռուսաստանի ճակատագիր, պոզիտիվիզմի անփոխարինելիության համար:

Սլավոֆիլային դասավանդման հիմքերը դրվել է Ա.Ս.Հյայակովի եւ Ի.Վ. Կրեեւսկու կողմից (նրանց միացավ Պ.Վ. Կիրեեւսկուն, Ա.Ի. Կոսելեւը): Ավելի ուշ նրանք սկսեցին կոչվել ավագ սլավոֆիլներ: Նրանց փիլիսոփայական ուսմունքների հիմքը ռուս ժողովրդի մեսիական դերի գաղափարն էր, իր կրոնական եւ մշակութային ինքնության եւ նույնիսկ բացառությամբ բացառությամբ: Սլավոֆիլովի ուսմունքների նախնական թեզն է հաստատել ուղղափառության վճռական դերը աշխարհի բոլոր քաղաքակրթության զարգացման համար: Ըստ Ա.Վ. Հոմակովի, ուղղափառ էր, որ ձեւավորվեց ռուսական սկզբնական սկիզբը, որ ռուսական երկիրը ստեղծեց ռուսական երկիրը:

Մշակույթում եւ արվեստում սլավոֆիլների կարեւոր արժանիքն էր ռուս մշակույթի ազգային պատմական նպատակների, այս ծագումը ուսումնասիրելու ցանկության ձեւակերպումը: Այս շարժունակությունը ժողովրդական երգերի հավաքածու է PV. Kreevsky: Ռուսական գրական լեզվի պատմության համար անկասկած բացահայտվում է Կ.Ս.-ի աշխատանքի արժեքը: «Ռուսական քերականության փորձ», որտեղ նա փորձեց արտացոլումը ցույց տալ ռուս ժողովրդի ազգային մտավոր պահեստի քերականական հարվածին: 40-ականներին, «Junior» - ում Yu.f.- ն միացավ ավագ սլավոֆիլային Սամարին, Կ. Աքսակովը, Ի.Ս.Աքսակովը, ինչպես նաեւ մի շարք պատմաբաններ, հրապարակախոսներ, հրապարակախոսներ, որոնք կիսում են իրենց տեսակետները, կարող են վերագրվել նրանց կողմից M.P. Pogodina, N.P. Aksakova, N.N. Ապահովագրություն, T.I. Filippova, իսկ ավելի ուշ եւ V.V. Rosanova: Փիլիսոփան գտնվում էր «կենդանի սլավոֆիլների» շրջանակում, Մարզային աղյուսակից տեղափոխվելով Պետերբուրգ: Ի վերջո, հենց Ռուսաստանի պահպանողականության ազգային գաղափարներն են, որոնք մարմնավորում են Վ.Նոշ Ռոզանովի փիլիսոփայական եւ լրագրողական գործով եւ գրական եւ գրքերի պայծառ ձեւով նրանց դեկլարատիվ ձեւով, նրան ուշադրություն դարձրին «Պետերբուրգ Սլավոֆիլների» գորգը Եվ առաջին հերթին Ննսթախովան: Իր գործունեության այս ժամանակահատվածը, փիլիսոփան, այս պահին, «Կատկովսկո-Լեոնտեւսկու» անունով, այս պահին գրվել են այդպիսի կարեւոր գործեր, որպես «պատմության մեջ քրիստոնեության տեղ», «Մեծի լեգենդը» FMDOstoevsky », որում Ռոզանովը ուսումնասիրեց ռուսական նիհիլիզմի բնույթը եւ նույնիսկ ավելի լայն խոսելու, ապա XIX դարի ամբողջ արմատականությունը: Այնուհետեւ փիլիսոփան կոշտ պատիժ կբերի արմատականության եւ պոզիտիվիզմի գաղափարներին «Ինչու մենք հրաժարվում ենք 60-70 տարի ժառանգելուց»:

Ընդհանուր առմամբ, Վ.Վ. Ռոզանովը կիսեց սլավոֆիլների դիրքորոշումը Ռուսաստանի զարգացման բնօրինակը, ուղղափառության դերը ազգային բնույթի ձեւավորման գործում: «Լուսավորության մթնշաղի» գրքում նա հասկանում է դպրոցական կրթության խնդիրները, նրա առօրյայի, անհույսությունը, երիտասարդ սերնդի կրթության մեջ ազգային գաղափարի բացակայությունը. «Մենք աննկատ եւ կայուն ենք, մենք այլընտրանք ենք ռուս հոգու կառուցվածքը արտաքին ձեւով:

Փիլիսոփայական աշխատանքի երկարատեւ հիմք V.V. Ռոզանովան «հասկացողություն»

Այս աշխատանքի դերի հստակ պատկերացումների համար (որը լույս է տեսել 1886 թ. Այս գրելու մասին. «Առաջին հեղաշրջումից ես« մտածեցի », մենակատարը, կուրսինգը, կուրսինգը նստեց« Փոխըմբռնման մասին »գրքի համար, եւ ես դա գրել եմ չորս տարեկան հասակում, Առանց պատրաստելու որեւէ բան կարդալու եւ որեւէ մեկին չէր պատմում թեմայի մասին: Կարծում եմ, որ «մտքի հեյդը», ինչպես այս գրքի սուրբ գրություններում, «Ես երբեք չեմ կրկնվել: 40 տպագիր թերթի վրա պինդ փաստարկը թռչում է, թեթեւ, օդը, ուրախ եմ ինձ համար, ես տեղյակ եմ. «Խելացի», կարծում եմ, որ Ռուսաստանում դա ընդհանուր առմամբ հազվադեպ է: Գիրքը գոնե ոմանք բարեւ, - ես կյանքի համար «փիլիսոփա» կլինեի ... Բայց գիրքը ոչինչ չի առաջացրել ... Չնայած այն ուսումնասիրվում էր մարդու եւ ամենակարեւորի, միգուցե, մարդու բնական նպատակներից Բնություն, - Հոգեկան գործունեություն »(Ռոզանով) ձեր եւ ձեր կյանքի մասին», 1990,710):

Հետազոտողի համար շատ կարեւոր է ներկայացնել գրության վրա աշխատանքի սկզբունքը, որտեղ չկա միատեսակ հղում այն \u200b\u200bժամանակի փիլիսոփայական իշխանություններին, որտեղ գերակշռում է մեկ «թռչող միտքը» Գիրքը ընդհանրապես նախագծեր չունի. «Պատվիրում է դա. Առավոտյան,« պարզության մեջ », թեյ կուլ տալով, ես բացեցի մի հաստ ձեռագիր, որտեղ ես երեկ ավարտեցի: Դրա տեսքը եւ որ «Ահա թե ինչքան է արված» ինձ ուրախությամբ: Այս ուրախությունը ես «ասեղ էր մղում» գրելու: Արագ, մի կտոր թղթի անկյունը հանելով, ես հալվում եմ նրա քթի տակ, եւ, ինչպես նա հմայքով էր, այն լավ հալվեց: Այն տեւեց մոտ 15-20-30 րոպե (ոչ ավելին) `մտքի, երեւակայության, հույսի եւ« լավ »մեծագույն լարվածությունը, մինչդեռ հոգին հոգնածություն կզգա: Այս «առաջադրված» -ում ես երբեք ոչինչ չեմ շտկել եւ երբեք մի խաչաձեւ բառ չեմ ունեցել: Այնուհետեւ (հանգստացեք) Ես պատրաստեցի հաստ նոթբուք (թերթի ձեւաչափով, «Լավիա Ռիգայի թուղթը» եւ վերաշարադրվում է գեղեցիկ, ուրախությամբ, հանգիստ «կուտակված հարստություն»: Սա, - որ «հարստությունը դեռ ավելացվում է», - ասաց ինձ երջանկության մեջ, մինչդեռ, հոգու վերաշարադրման ժամանակ հանգստացավ. Եվ երբ նամակագրությունն ավարտվեց `հոգին, ինչպես թարմ, նորից շտապեց գյուտի զույգերով,« բացահայտումներ »,« նոր մտքեր », եւ այս ամենը նորից խառնվում էր թղթի նոր անկյունում , Գիրքը գրվեց, որում ոչ մի խաչաձեւ խոսք չկար, բայց, իհարկե, պլանը եւ գրքի իմաստը գլխի մեջ էին «Ինչպես նստել դրա համար. Բայց էջերը» Գրություններ »եւ հայտնի չէին, նույնիսկ սուրբ գրություններից նույնիսկ կես ժամ առաջ: Բացի այն սխեմաներից, որոնք տարիներից բաղկացած էին »(Ռոզանով" գրական աքսորյալներ ", 2000,136): Այս հիշողության մեջ գրքի ոճային առանձնահատկությունների վերաբերյալ հետագա հիմնավորման բացարձակ կարեւորությունը Ռոզանովի ճանաչումն ունի, որ գիրքը գրվել է որոշ տեսակի ներշնչանքի հիման վրա, վերարտադրելով ոչ միայն միտքը (պլանը) Գիրքը մշակվել է շարունակական Դումունայի, մենակատարի միջոցով), բայց սա գլխավորն է, հոգու գործը, այսինքն, Ռոզանովը անընդհատ գտնվում էր մտքի էներգիայի ամենաբարձր հոսքերի ազդեցության տակ:

Վ.Վ. Ռոզանովը եւ XIX-XX դարերի հերթին ռուս փիլիսոփայական մտքի զարգացման ուղին

Ռոզանովան դժվար եւ քմահաճ էր: Փիլիսոփայական ակնարկ գրելուց հետո, «հասկացողություն», որը նրան հեղինակի հասավ միայն ողբերգական հիասթափության զգացողություն, Ռոզանովը չթողեց մի հայհոյություն, եթե գրողը չլինի: Ելույթ ունենալով Ռուսաստանի մարզային քաղաքների մարզադահլիճներում, սպիտակ, Բրայանսկի, բիլետներ, փիլիսոփան չի թողնում իր մտավոր դասընթացները. Այն աշխատում է «Արիստոտլի մետաֆիզիկայի» թարգմանության վրա », խորհում է հաջորդ գիտական \u200b\u200bտրակտի ծրագրի մասին» Հնարավորություն », - հոդվածներ է գրում ռուսական կրթության արդի թեմաների վերաբերյալ հոդվածներ, որոնք հետագայում դուրս կգան« Լուսավորության մթնշաղի »վերնագիր եւ իրական հետաքրքրություն կառաջացնի ընթերցանության մտավորականության համար: Բայց գավառական ուսուցչի իրական համբավը եւ նրա աշխատանքի եւ ճակատագրի հետաքրքրությունը կբերի իր ելույթը Ելորում գիմնազիայի բացմանը `Ռուսաստանի« պատմության մեջ քրիստոնեության տեղը »Ռուսաստանի մկրտության 900-ամյակի մասին, որը հրապարակվեց 1891 թ. «Ռուսական տեղեկագրում» եւ ավելի ուշ անցել են մի քանի հրատարակություններ: Yelets- ում ուսուցչի տարիներին երիտասարդ Ռոշանովը ինտենսիվ նամակագրություն է իրականացնում Ռուսաստանի պահպանողականության նման նշանավոր ներկայացուցիչների, ինչպես Ն.Ն. Ստրախովի, Կ.Ն. Leontyev, S.A. Ռիչինսկի «Ռուսաստանում այս հայտնի մարդկանց հետ Ռոզանովի կոնվերգենցիան բավականին զարմանալի է ... կենդանի իմպրեսիոնալությունը, երիտասարդ գավառական մտածողության պատասխանատուությունը, նրանց համար տաք աջակցությունը սլավոնական լցոնված գաղափարներին եւ նրանց ողբերգական մենության խորը հասկացողությունին թղթակիցները թույլ տվեցին նրան բոլորի մոտ դառնալ բոլորի համար: Rosanov Այս զրույցը շատ բան տվեց ... N.N. Ստրախով, Կ.Ն. Leontyev, S.A. Ռաչինսկին վճռորոշ դեր ունեցավ իր ձեւավորման մեջ որպես մտածող եւ գրող: Դա իսկապես նկատելի էր, հետաքրքիր մարդիկ. Դոստոեւսկու հետ սերտորեն համագործակցող վախերը ընկերներ էին Տոլստոյի հետ: Լեոնտեւը նրան գրել է ոչ թե ինչ-որ տեղ եւ օպտիկական անապատից, որտեղ նա գտնվում էր հանրաճանաչի առաջնորդության ներքո, որը շատ հարգում էր Ամվրոսիայի Ռոսանյան Երեցը: Ռաչինսկին, չնայած նա ապրում էր գյուղում, սովորեցնում էր գյուղացիական երեխաներին իր եկեղեցական դպրոցում, բայց նախկին համալսարանի պրոֆեսորի այս դպրոցը հայտնի էր ամբողջ Ռուսաստանին: Բացի այդ, Ռաչինսկին անցկացրեց ընդարձակ նամակագրություն, այդ թվում, հաղթական հետ, որի հետ նա ընկերներ էր պրոֆեսորադասախոսության ժամանակ »(Fateev, 1995.18-19): Պետերբուրգ գյուղի եւ Մոսկվայի երիտասարդ փիլիսոփայի հետագա համբավը Նեոսլավնոֆիլներն իր հիանալի վերլուծական հոդվածներ են բերել ստրավոֆիլիկայի դերի վերաբերյալ Ռուսաստանի պատմական զարգացման մեջ «Սլավոֆիլիայի ուշ փուլ: N.YA. Դանիլեւսկի. ԿՆՆԼՈՆՏԵՎ, «Պատմության գեղագիտական \u200b\u200bհասկացողություն», «Չճանաչված երեւույթ», «Ալեքսեյ Ստեփանովիչ Խոմյակով», ինչպես նաեւ «մարդկային բնության առեղծվածներ», «քրիստոնեության անվանականությունը», «ընտանիքը որպես կրոն»: «Իռոդովայի լեգենդը» հետագայում համակցված է «անհասկանալի եւ չլուծված աշխարհում» հավաքածուի մեջ: Խոշոր, իսկապես համառուսական համբավ V.V. Ռոզանովը ձեռք է բերել 1894-ին «Լեգենդներ մեծ հետաքրքրասերության մասին» հրապարակումից հետո: Այս մեծածախ գրական-կրիտիկական շարադրությունը `նվիրված գաղափարական եւ էսթետիկ մեկնաբանություններին` F.M. Դոստոեւսկին, ներկայացրեց բոլորովին նոր բնօրինակ տեսակետ Դոստոեւսկու դերը ռուսական մշակույթի պատմության մեջ, Ռուսաստանի ազգային ինքնագիտակցության ձեւավորման գործում, այստեղ Ռոզանովը ուսումնասիրեց ռուս նիհիլիզմի բնույթը եւ XIX դարի ամբողջ արմատականությունը:

Դեկորատիվ արձակ V.V- ի ժանրի առանձնահատկությունները: Ռոզանովա: Հարցի պատմություն

Vertex- ը, V.V- ի անհատականության ստեղծագործական ներուժի բացահայտման յուրահատուկ գագաթ: Ռոզանովը, որը լիովին նույնացնում է իր գրական հանճարը, համարվում է «մեկուսացված» հայտնի գրական եւ փիլիսոփայական գործերը, «ընկած տերեւները», այնպես որ բնօրինակը ժանրի եւ լեզվական ձեւով, որը կոչվում է Ռոզանովը ռուս գրականության նոր գրական եւ փիլիսոփայական ժանրի 19-ից 20-րդ դարերը: Նոր ժանրի տեսքը, ինչը նշանակում է, որ հեղինակային իրավունքի պատմության նոր տեսակը, բացի XIX դարի դասական պատմողական նորմից, մի կողմից, ոչնչացրեց ավանդական գրականության հայեցակարգը, մյուս կողմից, հայտնաբերեց նոր հեռանկարային ուղիներ Զարգացրեք ռուս գրականությունը, ռուս գրական լեզուն, որն ուղղված է արտահայտությամբ: «Ռոսանովան», հաղթահարելու պաշտոնական գրականությունը. Նրանք անջնջելի տպավորություն թողեցին, որոնց հետ սկսեցին «ժամանակ վերցնել» («Միմում», 1994.329):

«Secluded» V.V. Ռոզանովան, որը լույս է տեսել 1912-ի մարտին, առաջին գիրքն է, որը նորարարական փիլիսոփայական գրական ժանր է բացել ընթերցողների համար, որը Ինքը, Ռոսանովը, «ընկած տերեւներ», այս անսովոր տեսակն է ստեղծում դասական համակարգը եւ դասական է պատմողական տեմպը, որը ձեւացնում էր XIX դարի վերջը: Գրքի ճակատագիրը պարզվեց, որ սկանդալային է, նա ենթարկվել է գրաքննության արգելքի. Շրջանային դատարանը գիրքը մեղադրել է պոռնոգրաֆում, բողոքարկելուց հետո, շրջանառությունը վաճառքի է հանվել: Գրքի հրատարակումը մեծ թվով ակնարկներ է առաջացրել, առավել հաճախ անաչառ բնույթ է: Մ. Գորկին, ով ստացավ Հեղինակի համապատասխան պատճենը, այնպես որ համառոտորեն արտահայտեց պաշտոնական մամուլի արձագանքը. «Պատկերացնում եմ, թե ինչպես ձեզ դուր չի գալիս, թե ինչպես է այս գիրքը փրկագին»: «Secleded» - ից հետո «մահկանացու» մի փոքրիկ գիրք, որը բաղկացած է 1911-1912 թվականների «ընկած տերեւներից», հետագայում շատ գրառումներ են մուտք գործել երկրորդ «ընկած տերեւների» տուփը: Գրառումների հրապարակման շարունակությունը իրականացվել է 1912-ին եւ հեղինակին կոչ արեց «ընկած տերեւներ»: Տուփը նախ է: «« Ընկած տերեւների »բնույթը առանձնանում էր ինտիմ խոստովանությունների« մեկուսացված »ավելի փոքր հատուկ քաշից,« հանրային թեմաների ավելի մեծ հագեցվածությունը, պոլիմիական ֆեդերացիա »: Մամուլը դրականորեն արձագանքեց հրապարակմանը, կային գովեստի ակնարկներ: Մեկ տարի անց տրվեց երկրորդ «ընկած տերեւների» տուփ: Ապագայում գրողը, մինչեւ իր կյանքի ավարտը, ղեկավարեց «ընկած տերեւների» գրառումը: «Մեկնում է տերեւները» 1913 թվականի համար Ռոզանովը «Շաքար» անվանել է Բեսարաբյան գյուղ, որտեղ նա ընտանիքի հետ հանգստացավ 1913-ի ամռանը: 1914-ի գրառումները կոչվում են Ռոզանով «փախուստ»: «1916 թվականից V.V. Ռոզանովը սկսեց անդրադառնալ իր բացահայտման գրառումներին «վերջին տերեւները»: «Վերջին տերեւները» գիրքը լույս է տեսել, որպես կոմպոզիցիաների կազմի մաս: Ռոզաովը միայն 2000-ին, ձեռագրի վերծանումը, այս մասին մեկնաբանությունները կատարվել են Հրապարակման խմբագիր, «Գերենթիվ», գրականագետ, գրականագետ, «Ստեղծագործության անխոնջ գիտաշխատող»: Նիկոլաուկին: «1917-ի վերջին եւ 1918-ին այս« սաղարթը »վերածվեց« Մեր ժամանակի ապոկալիպսիս »գրքի (Նիկոլայուկին, 2000.343):

Որոնման արդյունքների արդյունքները նեղացնելու համար կարող եք նշել հայցը, նշելով այն ոլորտները, որոնց համար որոնման համար: Դաշտերի ցուցակը ներկայացված է վերեւում: Օրինակ:

Դուք կարող եք միաժամանակ որոնել մի քանի դաշտեր.

Տրամաբանորեն օպերատորներ

Լռելյայն օպերատորը օգտագործում է Եվ.
Օպերատոր Եվ նշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի բոլոր տարրերին.

Ուսումնական զարգացում

Օպերատոր Կամ. Սա նշանակում է, որ փաստաթուղթը պետք է համապատասխանի խմբի արժեքներից մեկին.

ուսուցում Կամ. Զարգացում

Օպերատոր Ոչ. Բացառում է այս ապրանքը պարունակող փաստաթղթերը.

ուսուցում Ոչ. Զարգացում

Որոնման տեսակը

Հարցման գրելիս կարող եք նշել այն մեթոդը, որի միջոցով ձգտում է արտահայտությունը: Աջակցվում են չորս մեթոդ. Փնտրեք մորֆոլոգիա, առանց մորֆոլոգիայի, որոնեք նախածանց, որոնման արտահայտություն:
Լռելյայն որոնումն արվում է հաշվի առնելով մորֆոլոգիան:
Առանց մորֆոլոգիայի որոնում, բառերի առջեւ արտահայտության մեջ, բավական է դոլարային նշան դնելը.

$ ուսուցում $ Զարգացում

Նախածանցը որոնելու համար հարկավոր է աստղանիշ դնել խնդրանքից հետո.

ուսուցում *

Ձեր արտահայտությունը որոնելու համար հարկավոր է կրկնակի մեջբերումներ մուտքագրել.

" Հետազոտություն եւ զարգացում "

Որոնել հոմանիշներ

Որոնման արդյունքներում ներառելու համար բառերը պետք է վանդակավորեն » # «Խոսքից առաջ կամ փակագծերում արտահայտվելուց առաջ:
Դրա համար կիրառվող մեկ բառի մեջ կգտնվեն երեք հոմանիշներ:
Փակագծերում արտահայտվելու համար կիրառվում է յուրաքանչյուր բառի հոմանիշը, եթե այն գտնվի:
Չի զուգորդվում որոնման առանց մորֆոլոգիայի, որոնել նախածանց կամ որոնել ըստ արտահայտության:

# ուսուցում

Խմբավորում

Որոնման արտահայտություններ խմբավորելու համար հարկավոր է օգտագործել փակագծեր: Սա թույլ է տալիս կառավարել հարցման կաթի տրամաբանությունը:
Օրինակ, դուք պետք է խնդրանք ներկայացնեք. Գտեք այնպիսի փաստաթղթեր, որոնցից Իվանովի կամ Պետրովի հեղինակը եւ վերնագիրը պարունակում են բառեր կամ զարգացում.

Բառի մոտավոր որոնում

Մոտավոր որոնման համար անհրաժեշտ է տեղադրել տիլդա » ~ «Խոսքի վերջում արտահայտությունից: Օրինակ:

բրոմ ~

Փնտրելիս կգտնվի «Brom», «ռոմ», «ՊՐՈՄ», «ՊՐՈՄ», «ՊՐՈՄ» բառերը:
Դուք կարող եք լրացուցիչ նշել հնարավոր առավելագույն քանակը `0, 1 կամ 2. Օրինակ.

բրոմ ~1

Լռելյայն թույլատրվում է 2 խմբագրում:

Չափանիշի մտերմություն

Փրոակիցության չափանիշով որոնելու համար հարկավոր է տեղադրել տիլդա » ~ «Այս բառակապակցության ավարտին: Օրինակ, ուսումնասիրություններ եւ զարգացումներով փաստաթղթեր գտնելու համար 2 բառի միջոցով օգտագործեք հետեւյալ հարցումը.

" Ուսումնական զարգացում "~2

Արտահայտությունների արդիացում

Որոնման գործում անհատական \u200b\u200bարտահայտությունների արդիականությունը փոխելու համար օգտագործեք նշանը » ^ «Դրա վերջում, որից հետո նշեք այս արտահայտության արդիականության մակարդակը մնացածի հետ կապված:
Որքան բարձր է մակարդակը, այնքան ավելի համապատասխան է այս արտահայտությունը:
Օրինակ, այս արտահայտությամբ «Ուսումնասիրություն» բառը չորս անգամ վերաբերում է «Զարգացում» բառին.

ուսուցում ^4 Զարգացում

Լռելյայն, մակարդակը 1. Վավեր արժեքները դրական իրական թիվ են:

Որոնել ընդմիջումով

Նշել այն ընդմիջումը, որում պետք է լինի որոշ դաշտի արժեքը, օպերատորի կողմից առանձնացված սահմանային արժեքները պետք է նշվեն փակագծերում Դեպի.
Կատարվի բառագրական տեսակավորման տեսակավորում:

Նման խնդրանքը արդյունք կտա հեղինակի հետ, սկսած Իվանովից եւ ավարտվում է Պետրովի հետ, բայց Իվանովը եւ Պետրովը չեն ներառվի արդյունքում:
Որպեսզի արժեքը ընդմիջման համար հնարավորություն տա, օգտագործեք քառակուսի փակագծեր: Արժեքը բացառելու համար օգտագործեք գանգուր փակագծեր:

Գտել եք տիպո:
Ներկայացրեք այն, սեղմեք Ctrl + Enter- ը եւ ուղարկեք ծանուցում: Շնորհակալություն մասնակցելու համար:
Ծառայությունը նախատեսված է միայն ուղղագրության եւ կետադրական սխալների մասին հաղորդագրություններ ուղարկելու համար:

Ռոզանովա Նադեժդա Միխայլովնա

  • Պրոֆեսոր. /
  • 2000-ին սկսեց աշխատել NEU HSE- ում:
  • Գիտական \u200b\u200bմանկավարժական փորձ. 29 տարի:

Կրթություն, գիտական \u200b\u200bաստիճաններ եւ գիտնականներ

  • Գիտական \u200b\u200bկոչում, պրոֆեսոր
  • Տնտեսագիտական \u200b\u200bգիտությունների դոկտոր. Մոսկվայի պետական \u200b\u200bհամալսարան: Մ.Վ. Լոմոնոսով, Մասնագիտություն 08.00.01 «Տնտեսական տեսություն», թեզի թեմա. Ապրանքային շուկաներում ընկերությունների փոխազդեցությունը Ռուսաստանի անցումային տնտեսության մեջ
  • Գիտությունների թեկնածու. Մասնագիտություն 08.00.01 «Տնտեսական տեսություն», թեզի թեման. Ապրանքների շուկայի հասունության աստիճանի գների տեսակների կախվածությունը

    • Մասնագիտություն. Մոսկվայի պետական \u200b\u200bհամալսարան: Մ.Վ. Լոմոնոսով, մասնագիտություն «ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐ»

Լրացուցիչ կրթություն / առաջադեմ դասընթացներ / պրակտիկա

  • 1997 - Միացյալ Թագավորություն. Լոնդոնի տնտեսագիտության դպրոց (LSE); Դասընթացի միջմեդրիալեադոնոմիկա (վկայագիր A-)
  • 2000 - Միացյալ Թագավորություն - Լոնդոնի տնտեսագիտության դպրոց (LSE); Արդյունաբերական կազմակերպման կենտրոն (վկայագիր A +)
  • 2001 - Casha. Մերիլենդի համալսարան (Համալսարաններոֆմարլանդ);
  • 2002 - Ֆրանսիա. Փարիզ -1 համալսարան (Պանթեոն Սորբոն);
  • 2003 - Միացյալ Թագավորություն. Լոնդոնի տնտեսագիտության դպրոց (LSE)
  • 2007 - BritishCouncil, Cambridge քննություն անգլերեն լեզվով: CAE վկայագիր (հավաստագրերԱրտադիտար անգլերեն)
  • 2011 թ. - Դասընթաց «Կազմակերպության հիմունքները եւ դասընթացներ անցկացնել LMS Efront համակարգում (տենիներ) HSE
  • 2012 - Ակադեմիական գրություն (ուսուցում հետազոտողների համար). Ակադեմիական գրելու կենտրոն; Սսի
  • 2012 - միկրոտնտեսագետ; ROSH - HSE
  • 13-12-2012 - Մեթոդական սեմինար «Multidimensal սեմինարի գնահատման համակարգ» (մասնակց)
  • 2013 - Միջազգային առեւտրի դասախոսություններ Օքսֆորդի համալսարան Պրեսոր Պիտեր
  • 2013 թվական - «Զոթերո» ծրագրի (HSE) օգտագործմամբ մատենագրության հետ աշխատանքի կազմակերպում
  • 13-02-2013 - Մեթոդական սեմինար «Որքանով է կարողացել կարդալ (տեքստերի հետ արդյունավետ աշխատանքի մոդելը)» (մասնակց)
  • 14-03-2014 - Մեթոդական սեմինար «Սեմինարների արդյունավետ կազմակերպում պրակտիկ կողմնորոշված \u200b\u200bդասընթացների շրջանակներում» (մասնակցի)
  • 28-03-2014 - Հաստատությունը որպես ուսուցման ժամանակակից մեթոդ: PWC ուսումնական ընկերություն: PWC վկայագիր:
  • 15-04-2014 - Մեթոդական սեմինար «Պաշտպանություն դասընթացների ձեւով պաստառի նստաշրջանի տեսքով» (մասնակից)
  • 13-11-2014- Մեթոդական սեմինար «Ներածություն հետազոտական \u200b\u200bգործունեության (NIS)» (մասնակից)
  • 12-12-2014 - «Խաղային տեխնիկա կրթության ոլորտում մեթոդական սեմինար. Ինչպես ստեղծել կրթական խաղեր եւ խաղալ դրանք» (Մասնակից)
  • 29-10-2015 - Մեթոդական սեմինար «Ծառայությունների ուսուցման մեթոդ. Տեսականից մինչեւ պրակտիկա, պրակտիկայից պրակտիկայից»
  • 17-05-2016 - Մեթոդական սեմինար «Ստեղծագործական կրթական ձեւաչափեր կրթական եւ արտադպրոցական միջավայրում» (մասնակից)
  • 9-12-2016 - Մասնակցություն կիբերանվտանգության սեմինարին. Կառավարչի, արդյունաբերության եւ հասարակության դերը: Բանախոս, Կաջա Սիգլիկ, ավագ կիբերանվտանգության ռազմավար, Microsoft:
  • Հոկտեմբեր - 2017 թ. Դեկտեմբեր - Մասնակցություն «Ուսուցման տեխնոլոգիան» սեմինարին `HSE, մեթոդական կենտրոնի հետ:
  • Փետրվար - մարտի 2018 - Մասնակցություն սեմինարին `գիտական \u200b\u200bթերթ գրելու գործիքակազմ:
  • Մարտ 2018 - Մասնակցություն սեմինարի վարպետության դասախոսությունների հմտություններին:
  • 2018 թ. Մայիս - մասնակցություն սեմինարի սեմինարին «Ակադեմիական փաստարկներ գրելու ներածություն» սեմինարին
  • 2018 թվականի մայիս - մասնակցություն սեմինարի սեմինարին «Լավ եք փոքր խոսակցություններում»:
  • Հունիս 2018 - Մասնակցություն հռետորական հմտությունների տեխնիկի դասընթացին »(Գլուխ T.L. Փարիզ)
  • 2018 թվականի սեպտեմբեր - Սեմինար » Հուշումներ հաջող ներկայացման համար »
  • Սեպտեմբեր 2018 - «Լեզուների սոցիալ-մշակութային սխալներ» սեմինար
  • 2019 թ. Մարտ - «Ասիական աշխարհում ուսումնական հաղորդակցության առանձնահատկություններ» սեմինար
  • Հունիս 2019 - Դասընթաց «Բիզնես մտածում եւ աջակցություն ուսանողների ձեռներեցական նախաձեռնություններին» (NEU HSE, նորարարությունների կառավարման ամբիոն)

Մասնագիտական \u200b\u200bհետաքրքրություններ

    Ոլորտային շուկաների վերլուծություն

  • network անցային ստրկության տնտեսություն
  • Մրցույթի աջակցման քաղաքականություն
  • Ֆինանսական շուկաների վերլուծություն
  • Ընկերությունների շուկայում եւ մրցունակության մեջ մրցակցություն է պետք
  • Արդյունաբերության մեջ տնտեսական բիզնեսի միջավայրի գնահատում
  • Պետության դերը տնտեսության մեջ
  • ՏՀՏ ոլորտների վերլուծություն
  • Ռազմավարական կառավարում
  • Տնտեսության կրթություն

Ձեռքբերումներ եւ խթանում

2000, նոյեմբերի 27-ին: Դիպլոմ անվանակարգում «Ոսկե աշտարակ» անվանակարգում «ուսումնական գործունեության մեջ» առաջադրման մեջ:

2012, «Ռուսաստանի բուհերի ընտրություն» «Ոլորտային շուկաների տնտեսագիտություն» դասագիրք: «Յուրաա» հրատարակչություն: Ռուսաստանում բարձրագույն կրթության որակի բարելավման գործում անգնահատելի ներդրման համար:

2013, «Համալսարանների ընտրություն Ռուսաստանում» պատվավոր դիպլոմը: «Ոլորտային շուկաների տեսություն» դասագիրք: 2-րդ հրատարակություն: «Յուրաա» հրատարակչություն: Ռուսաստանում բարձրագույն կրթության որակի բարելավման գործում անգնահատելի ներդրման համար:

2013, «Համալսարանների ընտրություն Ռուսաստանում» պատվավոր դիպլոմը: «Միկրոէկոնոմիկա» ձեռնարկ. Ուղեցույց ապագա մասնագետների համար »: «Յուրաա» հրատարակչություն: Ռուսաստանում բարձրագույն կրթության որակի բարելավման գործում անգնահատելի ներդրման համար:

Ուսանողների ավարտական \u200b\u200bորակավորում

  • Բակալավրիատ:

    • Հոդված «Ռոզանովա Ն. Մ. Ընկերության էվոլյուցիան թվային տնտեսության պայմաններում // Համաշխարհային տնտեսություն եւ միջազգային հարաբերություններ: 2019. T. 63. Թիվ 8. Հ.Գ. 21-28: դյուզի

2018 1

Հոդվածներ Ռոզանովա Ն. Մ., Վարիվոդա Ի. Ա. Կառավարում քսաներորդ դարում. Կառավարման ճկուն ձեւերին // Ռուսաստանի Գիտությունների ակադեմիայի տնտեսագիտության ինստիտուտի տեղեկագիր: 2018. Թիվ 3. Ս. 78-90:

2017 8

2016 18

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Դրամավարկային քաղաքականություն. Ասպիրանտուրայի եւ մագիստրատուրայի դասագիրք եւ սեմինար: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Ռոզանովայի գիրքը Ն. Մ. Փողեր եւ բանկեր. Դասագիրք եւ սեմինար, բակալավրիատի եւ վարպետի համար: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Հոդվածներ Ռոզանովա Ն. Մ., Բոյկովա Է.Վ. Ռուսական ՏՏ բիզնեսի մրցունակություն. Խնդիրներ եւ հեռանկարներ // Ռուսաստանի Գիտությունների ակադեմիայի տնտեսագիտության ինստիտուտի տեղեկագիր: 2016. Թիվ 1. Հ.Գ. 128-147:

    Հոդվածներ Ռոզանովա Ն. Մ., Յուշին Ա. Վ. Մրցակցություն հեռուստատեսության արդյունաբերության մեջ. Համաշխարհային փորձ եւ ռուսական իրողություններ // Էկո: 2016. Թիվ 6. Հ.Գ. 168-181:

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Կորպորատիվ կառավարում: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Դրամավարկային տնտեսություն: Գումարի եւ վարկի տեսություն 2 T. ձեռնարկի եւ սեմինարի ասպիրանտուրայի եւ շրջանավարտների համար: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Դրամավարկային տնտեսություն: Ծավալ Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Դրամավարկային տնտեսություն: Ծավալ 2. Դասավանդող, ասպիրանտուրայի եւ մագիստրատուրայի համար T. 2. Փող եւ տնտեսական որոշումներ: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Ուսանողի հետազոտությունն ու զարգացումը: Կրթական եւ գործնական ձեռնարկ: Մ.: Knourus, 2016:

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Ազգային տնտեսագիտություն: 2 հատորով: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Ազգային տնտեսագիտություն: Դասավանդում `ասպիրանտուրայի եւ շրջանավարտների համար: Հատոր 1 Տ. 1. Ազգային տնտեսության հիմունքներ: Մաս 1. Ազգային տնտեսության հիմունքները: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Ազգային տնտեսագիտություն: Դասավանդում `ասպիրանտուրայի եւ շրջանավարտների համար: Հատոր 2 Տ. 2. Ազգային տնտեսագիտություն գլոբալ մասշտաբով: Մաս 2. Ազգային տնտեսագիտությունը համաշխարհային մասշտաբով: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Հոդված «Ռոզանովա Ն. Մ., Komarnitskaya A. N. Մրցույթի աջակցության քաղաքականություն, որպես տնտեսական աճի վարորդ // Տնտեսական կարգավորման ամսագիր: 2016. Տ. 7. Թիվ 1. 1. 19-33: դյուզի

    Հոդված «Ռոզանովա Ն. Մ» ցանցի մրցույթը `որպես ժամանակակից շուկաների նոր կազմաձեւման ձեւավորման գործոն // Համաշխարհային տնտեսություն եւ միջազգային հարաբերություններ: 2016. Տ. 60. Թիվ 4. Հ.Տ. 13-20:

    Գրքի ղեկավար Ռոզանովա Ն. Մ. Network անցային շուկա ժամանակակից պայմաններում. Շուկայի կառուցվածքի նոր կազմաձեւում // Գրքում. XVI Ապրիլ միջազգային գիտաժողով `տնտեսական զարգացման եւ հասարակության մեջ. / Պատասխան Ed. Կրճարան 4. Մ. Հրատարակչություն HSE, 2016. P. 689-702:

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Արդյունաբերության շուկաների տեսություն: Մաս 1. 3-րդ հրատարակությունը, վերամշակված եւ լրացված: Մաս 1. Արդյունաբերության շուկաների տնտեսության հիմնարար հիմքերը: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Արդյունաբերության շուկաների տեսություն: Մաս 2. 3-րդ հրատարակություն, վերամշակված եւ լրացված: Մաս 2. Ռուսաստանի տնտեսության վերլուծություն: Մ. Յուրա, 2016 թ.

    Գիրք Ռոզանովա Ն. Մ. Ընկերության տնտեսություն: Մաս 2. Արտադրության գործընթաց: T. 2: Արտադրության գործընթաց: Մաս 2. Արտադրության գործընթաց: Մ. Յուրա, 2016 թ.

2015 12

2014 7

2013 10

2012 9

2011 5

2010 4

2009 8

2008 4

2007 14

2006 10

2005 12

    Գրքի ղեկավար Ռոզանովա Ն. Մ. // գրքում. Մրցույթի եւ հակամենաշնորհային կարգավորման ազդեցությունը Ռուսաստանում տնտեսական արդիականացման գործընթացների վերաբերյալ / գիտական: Ed. Մ. Theis, 2005 թ.

    Գրքի ղեկավար Ռոզանովա Ն. Մ. // գրքում. Մրցույթի եւ հակամենաշնորհային կարգավորման ազդեցությունը Ռուսաստանում տնտեսական արդիականացման գործընթացների վերաբերյալ / գիտական: Ed.

Թեկնածուի թեզի թեման. «Չայկովսկու բալետների սիմֆոնիկ սկզբունքները» (Մոսկվայի կոնսերվատորիա, 1971):
ԽՍՀՄ կոմպոզիտորների միության անդամ (ՌԴ):
Մեդալներ պարգեւատրվել է «ի հիշատակ Մոսկվայի 850-ամյակի», «Աշխատանքի վետերան»:

Ծնվել է Վորոնեժում: 1927 թվականից ապրում է Մոսկվայում: 1947-ին ավարտել է Մոսկվայի կոնսերվատորիայում երաժշտական \u200b\u200bդպրոցը, 1952-ին `Մոսկվայի կոնսերվատորիան: Աշակամներ Ն. Թումանինա (հատուկ դաս), I. V. Spotosobina, V. A. Zuckerman, Yu. Ա. Ֆորտունատովա: 1956-ին Ն. Վ. Թումանինինայի ղեկավարությամբ ավարտել է ավարտական \u200b\u200bդպրոցը:

1957-1961 թվականներին Ավագ խմբագիր երաժշտական \u200b\u200bհրատարակչություն: 1964-1972 թվականներին - Մոսկվայի կոնսերվատորիայի «Սովետական \u200b\u200bերաժիշտ» թերթի խմբագրական խորհրդի անդամ; 1972-1986 թվականներին - Կոնսերվատորիայում երիտասարդների երաժշտական \u200b\u200bմշակույթի համալսարանի պրոռեկտոր եւ դասախոս (արվեստի աշխատողների կենտրոնական տանը): 1990 թվականից, Հանրային խորհրդի անդամ եւ երաժշտական \u200b\u200bմրցույթների ժյուրիի եւ թատրոնի աշխատողների միության դերակատարի փառատոների:

Մանկավարժական գործունեություն.

1961 թվականից դասավանդում է Մոսկվայի կոնսերվատորիայում ռուսական երաժշտության պատմության ֆակուլտետում, 1971 թվականից `դոցենտ, 1990 թվականից` պրոֆեսոր: Դասընթացներ. Ռուսական երաժշտության պատմություն, ժամանակակից ներքին երաժշտության պատմություն (նախկինում `խորհրդային երաժշտություն), մշակվել եւ առաջացրել է ժամանակակից ժամանակակից երաժշտության, ԽՍՀՄ ժողովրդական երաժշտության եւ երաժշտության պատմության հատուկ դասընթացների, կարդացեք դասախոսություններ Որակավորման ֆակուլտետը:

Գիտական \u200b\u200bաշխատանքներ: Հրատարակություն Հրապարակումներ.

Գիտական \u200b\u200bշահերի ոլորտը ներքին երաժշտական \u200b\u200bթատրոնի խնդիրներն են, Չայկովսկու ժառանգության ուսումնասիրությունը: Բարձրախոսներ գիտաժողովներում: Նա ղեկավարում է դիպլոմի եւ դիսերտացիայի ուսումնասիրությունները, զբաղվում է գիտական, երաժշտական \u200b\u200bեւ քննադատական, հասարակական եւ կրթական գործունեությամբ: Հրապարակված ավելի քան 60 աշխատանքների հեղինակ, որոնց թվում է հատուկ դասագիրք `« Ռուսական երաժշտության պատմություն, T. 2. T. 2.. Գլուխներ եւ հատվածներ «Ժամանակակից հայրենասիրական երաժշտության պատմություն» դասագրքի համար, Vol. 1 (Մ., 1995); «ԽՍՀՄ ժողովուրդների երաժշտության պատմություն», տ. 6 (Մ., 1996); «20-րդ դարի երաժշտություն», մաս 2, KN: 3 (Մ., 1980): Կազմել է հեղինակի կողմից, «Մոսկվայի կոնսերվատորիայի գիտական \u200b\u200bաշխատանքների» խմբագիր: Հոդվածների հեղինակ «Բալետ» հանրագիտարաններում (Մ., 1981); «Ռուսական բալետ» (Մ., 1997); «Ռուս արտերկրում: Արտագաղթի ոսկե գիրք »(Մ., 1997); Հոդվածներ հանրագիտարանի համար »Պ. I. Չայկովսկի »(արտադրության մեջ): Պարբերական մամուլում ակնարկների ակնարկների հեղինակների հեղինակ Բոլշոյի թատրոնի պրեմիերաներին, «Մոսկվա աշուն» փառատոների համերգների ժամանակ (1970-1980):

Հրապարակումներ

  • Ռուսական երաժշտության պատմություն: T. 2. Vol. 3. Մ., 1981. 2-րդ հր. - 1986 թ.
  • Չայկովսկու բալետների սիմֆոնիկ սկզբունքները: Մ., 1976 թ.
  • Օպերայի ստեղծագործականություն Չայկովսկի: Մ., 1970:
  • Բալետում «Քնած գեղեցկուհի» բալետի «Քնած գեղեցկուհի» բալետոնիզմի մասին: Մ., 1965 թ.
  • Պիտեր Իլյիչ Չայկովսկին: Ամփոփում. Մ., 2001 թ.
  • Ժամանակակից բալետի թատրոնի զարգացման հիմնական միտումները // Ներքին երաժշտական \u200b\u200bմշակույթի որոշ խնդիրներ: Մ., 1987 թ.
  • 1917-1941 բալետիա // Գլուխը «Ժամանակակից ներքին երաժշտության պատմություն» դասագրքում: T. 1. M., 1995
  • 1960-1970 բալետ // ԽՍՀՄ ժողովուրդների երաժշտության պատմություն: Տ. 6. Մ., 1996
  • «Աննա Կարենինա» Շչեդրին // Ժամանակակից բալետի երաժշտություն եւ խորեոգրաֆիա: Մ., 1983 թ.
  • Բալետի պատմությունից // բալետի լիմբրետոն: Մ., 2000:
  • Սովետական \u200b\u200bբալետ 1917-1945 // 20-րդ դարի երաժշտություն: Մաս 2. KN. 3. Մ., 1980
  • Երաժշտություն ռուսական բալետի թատրոնում I կես XIX դարի // XVIII-XX դարի ռուսական երաժշտություն. Մշակույթ եւ ավանդույթ: Կից Հոդվածներ: Կազան, 2003:
  • Կարապի լիճը Մոսկվայի մեծ թատրոնում: Առաջին եւ վերջինը բեմադրել: 1877 - 1997 // Պ. Ի. Չայկովսկի: Մոռացված եւ նոր. Almanac: Թողարկում 2 / Հ. Վայդմանի, Գ. Ի. Բելոնովիչ: Մ., 2003 թ.
  • Ռուսաստանի բանաստեղծները նամակագրություններով Չայկովսկու հետ: Համաձայն չհրապարակված նամակների // Պ. Ի. Չայկովսկի: Մահվան 100-ամյակին / Սատ. Հոդվածներ: Մ., 1995 թ.
  • Չայկովսկու կյանքի եւ ստեղծագործական կազմի ստեղծում // ներքին երաժշտական \u200b\u200bմշակույթի որոշ խնդիրներ: Մ., 1990:
  • «Կարապի լիճ» - ռուսական եւ սովետական \u200b\u200bերաժշտության պատմությունից առաջին դասական բալետը: Մ., 1971:
  • Quintet Bitch - Quintet Taneyev. Համեմատեք փորձը // Svzky, Vztany Pazalely. Opus musicum (չեխերեն): Բրնո, 1973:
  • «Չեխիայում» բալաքիրեւի սիմֆոնիկ բանաստեղծությունն է (չեխերեն): Բրնո, 1974:
    Ձեռագրեր
  • Մուսորգսկի. Մենագրություն
  • XIX դարի եվրոպական բալետի թատրոն
  • «Պիկկա Լեդի» Պուշկին-Չայկովսկի «Պիկկա-Չայկովսկի» (Meyerhold, Lyubimov, Petit)

Կոնտակտային էլ. փոստ: