Timbere u glazbi je kategorija? Čemu služi? Tip vremena i glasa. Što je opće i što je drugačije? Iskustvo kreativnih aktivnosti studenata u procesu svladavanja glazbenog znanja
Timb glazbeni instrument određuje se materijalom, oblikom, dizajnom i uvjetima fluktuiranja svog vibratora, raznih svojstava njegovog rezonatora, kao i akustike te sobe u kojoj ovaj alat zvuči. U formiranju vremena svakog specifičnog zvuka, njezine prizvuke i njihov omjer u visini i volumenu, duhovi buke, parametri napada (početni puls za uklanjanje zvuka), formanti, karakteristike vibrato i drugi čimbenici imaju ključnu vrijednost.
Tijekom percepcije Timbres, obično se pojavljuju različite udruge: specifičnost glasa se uspoređuje s organoleptičkim senzacijama iz određenih objekata i pojava, na primjer, zvukovi zvani svijetao, sjajan, mat, toplo, hladan, duboko, pun, oštar, zasićen, sočan, metal, staklo; Zapravo se primjenjuju slušni definicije (na primjer, zvonjenje, gluh, glasan).
Znanstveno utemeljena tipologija tona još se nije razvila. Utvrđeno je da Timbre glasine ima prirodu zone.
Timb se koristi kao važno sredstvo glazbene ekspresivnosti: uz pomoć Timb možete odabrati jednu ili drugu komponentu glazbenog cijelog broja, jačanja ili oslabljenih kontrasta; Promjena Timbre je jedan od elemenata glazbene dramaturgije.
Vrlo opsežne banke novih (uglavnom umjetno sintetiziranih) Timbres nastaju danas u području elektroničke glazbe.
vidi također
Književnost
- Hazaykin E. , Pags Y., Percepcija glazbenih timbre i važnost individualnih zvučnih harmonika, u knjizi: primjena akustičkih metoda istraživanja u glazbenoj znanosti, M., 1964.
- Garbuzov N. , Prirodni ulusi i njihova harmonijska važnost, u knjizi: prikupljanje radova Komisije o glazbenoj akustici. Istine himne, Vol. 1, M., 1925.
- Garbuzov N. , Zona priroda drvne rasprave, M., 1956.
- Volodin A., Uloga harmoničnog spektra u percepciji visine i zvuka zvuka, u knjizi: glazbena umjetnost i znanost, M. 1, M., 1970.
Wikimedia Foundation. 2010.
Sinonimi:Gledajte što je "thisbre" u drugim rječnicima:
Tembre i [te] ... Ruski verbalni naglasak
brbljanje - Tombre, i ... Ruski pravopisni rječnik
brbljanje - Timbre / ... MorphenO-Spell rječnik
- (fr.). Nijansu zvuka istog tona na različitim glasovima ili alata. Rječnik stranih riječi uključeni u ruski jezik. Chudinov A.N., 1910. Timb nijansi zvuka istog tona na različitim glasovima ili alatima. ... ... Rječnik stranih riječi ruskog jezika
- [TE] i; m. [Franz. Timbre] Karakteristična boja zvuka, priopćena je s njim od Obhrothons, ponos, prema kojem se zvuk iste visine razlikuje jedni od drugih. Ugodna, niska t. Različiti timbre. T. glasovi, alati. ◁ Temmers, Aya, OE. ... ... ... enciklopedijski rječnik
- [Tembr], Timbere, muž. (Franz. Timbre). Karakteristična boja, priopćena zvukom alata ili glasovanjem OBHTONAMI, ponos. Meko vrijeme. Sharp Timber. Violončelo, violinski tim. Javni zvukovi govora razlikuju se među sobom ... ... Objasni rječnik Ushakov
brbljanje - subjektivno percipirana značajka zvuka u obliku njegove boje povezane s istovremenim učinkom raznih frekvencijskih oscilacija zvuka uključenih u složeni zvuk. Rječnik praktičnog psihologa. M.: AST, žetva. S. Yu. Golovin. 1998. ... ... ... Velika psihološka enciklopedija
brbljanje - definicija se obično koristi u psihoakustici. Timb je atribut slušnog osjećaja, u čijim se definicijama slušatelj može procijeniti u kojoj se mjeri dva zvuka razlikuju, predstavljaju slično i imaju isti volumen ... Direktorij tehničkog prevoditelja
- (Franz. Thisbre). Zvukovi iste visine, izvodi se na raznim alatima ili različitim ... Veliki enciklopedijski rječnik
Brbljanje - Timbre. Kvalitativna karakteristična ili specifična boja zvuka, u fizičkom smislu, koja je određena kombinacija tonova. T. je karakteristično za glazbene zvukove, za zvukove ljudskog govora. Postojeći jezici razlikuju se na T. Kako ... Novi rječnik metodičkih pojmova i koncepata (teorija i praksa jezika za učenje)
Brbljanje - Tombre, kvaliteta zvuka, dopuštajući kada je jedna i ista visina razlikovalo zvukove pojedinačnih glazbenih instrumenata, zvukove glasa različitih ljudi, itd. Timbere je posljedica prisutnosti u sastavu zvuka prizvuka i određuje se po relativnom intenzitetu ... ... Velika medicinska enciklopedija
Knjige
- Set tablica. Fizika. Mehanički valovi. Akustika (8 tablica) ,. Obrazovni album od 8 listova. Članak - 5-8665-008. Proces vala. Longitudinalni valovi. Poprečni valovi. Periodični valovi. Odraz valova. Stojeći valovi. Zvučni valovi. Visina zvuka. ...
Često je potrebno suočiti se s činjenicom da ljudi koji su na početku svoje "vokalne" staze, a ne previše razbijaju čak ni u osnovnim konceptima (ne da u suptilnostima), loše razumiju što je Timbere i što je tip glasa.
S jedne strane, učenje pjevanja ne može to temeljito razumjeti. Iako, s druge strane, svaki vokalist, ozbiljno stoji na putu, bit će samo smiješan u očima svojih kolega, ako se ispostavi da takve ne previše složene stvari koje ne razumije.
Počet ću s najjednostavnijim Kvantitativan Usporedbe odmah objasniti glavnu razliku u tim pojmovima.
Svaka specifična osoba ima samo JEDAN Vrsta glasa, ali Tembra On može imati ogroman skup.
To je zbog, prije svega, geometrijske veličine glasovnih nabora i grkljana, osobito dio pod nazivom "u iščekivanju".
Važno je znati da su se drugi dijelovi vokalnog aparata, koji se nalazi iznad samog grkljaka, vrlo mobilni i upravljivi (naravno). Ali nabori i planine sami mogu se mijenjati jednom u svom životu, pa čak i nešto nesvjesno.
To se događa u razdoblju pod nazivom "Pubertet", ili, u jednostavnom - prijelaznom, mutracijskom razdoblju. Iako je riječ "mutacijska" u modernom jeziku gotovo zgužvana, s nijansom neke "čudovišta", riječ, genetska inferiornost. Stoga ga neću koristiti.
*****
Publ života je prijelazno doba, vrijeme okretanja dječjeg tijela u odraslu osobu. A odrasla osoba s djetinjstva razlikuje se (osim veličine, mase, snage), uglavnom sposobnost reprodukcije potomstva. I prijelaz na njega traje godina!
Sva restrukturiranje tijela javlja se pod djelovanjem povećanja količine posebnih tvari u krvi - hormoni. To su katalizatori najsloženijih procesa, u konačnici okreću dječaka mladiću, a djevojka je u djevojci. Procesi restrukturiranja tijela mogu nastaviti s različitih ljudi u različito vrijeme. Nije poznato unaprijed kada počinje "hormonalni restrukturiranje", a kada je gotovo.
Budući da pišem o vokalima, odmah ću ići u posao - u razdoblju hormonalnog restrukturiranja tijela, grkljan značajno raste i mijenja, kao i sve što jest Unutar nje! Uključujući glasovne nabore.
Kada se plaberty razdoblje završi (ponavljam, nemoguće je unaprijed predvidjeti ovaj "datum"), grkljan i njegovi unutarnji organi stječu strukturu s kojom će osoba morati proći kroz nju, nažalost, završava. To jest, neće biti promjena u ovom "čvoru" tijela, ako samo "vlasnik" sam neće započeti svoj životni stil destruktivnog rada.
Možete na svoj primjer i na primjer naših rođaka / poznanika promatrati kako se dječji glas (zove se, u pravilu, popust), postupno se pretvara u odrasli glas. A ta djeca koja su govorila "tanko" prije nekoliko godina, iznenada se okrenula gotovo na bas, toliko je glas bio niži i "meso". Štoviše, netko - bas, i netko, a nedaleko od kvaliteta djetinjstva, iako glas ima na isti način.
Pripada i podovima, ali muškarac je znatno bolji.
Dajem primjer izvršenja iste osobe iste pjesme, ali u različito vrijeme mog života. U jednom trenutku u SSSR-u, talijanski dječak, po imenu Robertino Loretti, bio je vrlo poznat ...
*****
To jest, u pubertalnom razdoblju ljudskog glasa prima određenu Tip, Moderni vokali djeluju u tom smislu ne do klasičnih koncepata (bas, bariton, tenor ili kolega, mezzo, sopran), i jednostavniji i prirodniji - niski, srednji i visoki.
Ali tradicije dijeljenja glasova Klasičan Vrste su toliko jake da ne postoji nitko tko neće ići na operu uskoro će naučiti biti izraženo "ne radi". Iako je potrebno nastojati sada, jer, kao što ću reći ispod, dijeleći vrste glasova od strane "opere" jezik za moderne pjevače nije ispravno.
Ali, ako je tako (o prijelaznom razdoblju i grkljama), onda kao što su djevojčice i dječaci, međutim, rijetki su slučajevi, lošiji pjevati odrasle pjesme nisu lošiji od superzvijezde? Ako njihovi ladovi i ligamenti još nisu narasli, nisu postali odrasli? Uskoro ćete naučiti ...
Što "gradi" ljudski glas Timbre su sami nabori i što jest IZNAD Glasovni nabori - Šupljine (Prazno ili, radije ispunjeni zrakom) prostorima koji se nalaze uz put protoka zraka iz glasovnih nabora prije zvuka zvuka iz usta.
Promijenite svoje nabore nakon završetka "raste" ne možemo, ali može lako promijeniti svoje šupljine, barem svaki drugi ...
Takve šupljine su ždrijelo, usta i nos. I nazivaju se rezonatori u vokalima - odnosno, žrnski, oralni i nazalni.
Ovdje morate lagati i shvatiti da je glas izgrađen u osnovi "prazna mjesta" u našem tijelu, a ne "materijalne" vlasti. Iako je uloga "materijala" u ovom pitanju ogroman previše.
*****
Kao što je napisano nešto više - te šupljine mogu poduzeti različite veličine, sužavanje i širenje, produljenje i skraćivanje, ili napraviti složene "manevri" - proširiti, proširiti, na primjer ... Nazalna šupljina može "povezati" na drugu ili " isključenje "od njih (na lik vidite, samo" nepovezane "), i odmah preko nabora, uoči grkljaka, iskusni pjevač može naučiti" rasti "još jednu šupljinu, koja ne postoji kada govorimo, ali Vrlo je važno kada pjeva, to je profesionalno pjevanje.
S običnim govorom u našem tijelu, oni rade uglavnom dvije glavne šupljine - grlo i usta, jer nazalna šupljina, ovo, recimo, pomoćna i mala šupljina koju želite stvoriti, neiskusni govornik ili pjevač, u pravilu, u pravilu, "Od prirode" nema.
Sada razmislite o tome koliko raznovrsnih timbog može biti objavljen, koji ima samo DVA poluga, duljina i širina koja (i točnije će iskoristiti izraz - KONFIGURACIJA) Može se promijeniti u prilično širokim granicama? Možemo promijeniti grlo, spuštanje ili podizanje grkljane, širiš metodu sidrenja nekih velikih mišića tijela.
Usmena šupljina mijenja veličinu i oblik oralne rupe, podizanje ili spuštanje čeljusti, ali što je najvažnije, stavljanjem jezika na jedan ili drugi način ... a plasman jezika u isto vrijeme će utjecati na ždrijelo šupljina ...
I ako je vokal profesionalan? I ima dvije "poluge" i četiri?
Broj varijacija breme Iznimno! I to je u istoj stvari Tip glasanje!
Ali, nažalost, sama Timb je prilično velika ovisi o vrsti glasa. To jest, thisbre nije nešto "u sebi", to varijacije glasa Kao dio vlastitog tipa.
Pretpostavimo da ste kupili "Zhiguli" ... što i kako biste učinili s automobilom, bez obzira na to kako su ukrašeni, bez obzira na "korake" ni na tijelu ili stavljaju u salon - "Zhiguli" će ostati "Zhiguli" ... i kupio "Mercedes"? Nastavite nastaviti? Mislim da je usporedba sasvim razumljiva ...
*****
Osim toga, "tipične" vokalne strukture, prije svega, glas sami se može stvoriti veliki broj različitih varijacija njihovih vibracija. To jest, ponuditi gore opisane "poluge" potpuno drugačiji "primarni materijal"!
Glas Timbre - fenomen koji, za razliku od njegove vrste ", može se promijeniti od zvuka na zvuk, za, doslovno, milisekunda. To jest, tog vremena Dovoljno Promijeniti konfiguraciju rezonatora šupljina i promjene u "metodi" rada glasovnih nabora. Varijabilnost je glavna razlika između tipa od tipa.
U primjerima, isti izraz, isti muški i ženski glas, i Timbres su različiti! I.e Brbljanje - Ovo uopće nije "betonirana" priroda boje glasa, može se promijeniti, za razliku od Tip!
Koji je razlog za razliku između ženskog glasa od muškarca
Razlog za te karakteristike je u vrsti glasovanja, odnosno u veličinama glavnog generatora zvuka, glasovnih nabora. I u veličini grkljana. U slučaju spolnih razlika (muška žena) također u veličinama rezonatora šupljina.
"Što je s kontra-tenorom?" I napisao sam - ON GOVORI, ali ne Pjeva! Pjevanje - Funkcija je složenija ...
Da li se tik o vrsti glasovanja i vrsti glasa o tehnologiji?
Je li visoki muški glas stvoriti breme, sličan niskom vremenskom razdoblju na karakterističnoj niskoj noti? Nažalost ne. I naprotiv? Također ne. A visoka bilješka, Spetya, srednji glas će se razlikovati od istog usjeka, glas čaroliji je visok. Ali (to je važno!) Ako I kvalifikacije pjevača će biti iste!
Inače, profesionalni bariton (prema vrsti) lako će "umutiti za pojas" početnike tenor, koji je, iako tipičan tenor Timbre, ali jednostavno glas nije razvijen na razinu profesionalnog! Priroda je jedna stvar, a učenje je potpuno drugačije!
Vrsta glasa je važna za akademske vokale. I, naravno, do određene mjere za vokal modernog, ali samo u mnogo manjem. Klasic će nužno zahtijevati točno određivanje vrste glasa prije nego što ga počnete razvijati u njemu, klasici, tradiciji.
Samo zato što su opere stranke napisane za jednu ili drugu Tip glasanje. Tenor ne pjeva u opernoj seriji za bas, a sopran se neće nositi s strankom za kontraalto. I međusobno, naravno. Stoga, ako želite postati operna pjevačica (pjevačica), prvo će pokušati odrediti vašu vrstu glasa, samo da bi vam pružili vježbanje odgovarajućih vježbi i odgovarajući glas glazbenog materijala - aria, arioso, itd.
I u slučaju određivanja tipa, početni tim je vrlo važan. Taj bljesak koji imate "u životu" postoji, budući da je pobjednik naučiti pjevače, još ih ne može upravljati. Ovo "nekontrolirano" (do sada, na temelju za razliku) Timbre i bit će "ležaj" za učitelja. Jer će se nekontrolirano ili u jednostavnom "običnom" glasovnom izazovu jasno pokazati Vrsta glasa.
To se zove - tipično.
Nadalje, ovisno o vrsti glasanja definiranih učitelja, sve će se studije izgraditi. Od niskog glasa bit će objavljen (ako se izlazi) - bas, od sredine - bariton, i od visokog tenora. Razrjeđivačke gradacije određene izrazima "lirski", "dramatični" ili "lirsko-dramatični" bit će određeni već tijekom studija i kao što je obučeno. Slično tome, sa ženama.
I samo kada "izlazi", bit ćete nazvani bas ili sopran. Do "izašao" - vi niste bas, a ne sopran. Vi ste nizak tip ili visok ... da se smatrate baritonom, morate razviti glas mogućnostima operne baritona. A timbru baritona ovdje će biti samo posljedica.
Zašto trebate vokalnu tehniku \u200b\u200bi kako to utječe na glas
Drugi razlog posljedica toga, to jest, promjene u tonu su ... Vokalna tehnika! U klasicima i modernim pjevačkim vokalistima se značajno razlikuju, kao što je napisano na mjestu u mnogim člancima.
Osoba koja posjeduje vokalnu tehniku \u200b\u200bmože promijeniti svoj zimbr proizvoljno (iako još uvijek - samo unutar vrsti njegovog glasa). A paleta zvukova, koja je podložna suvremenom pjevaču, u velikoj je znatno značajno superiorniji od mogućnosti poznatih akademskih. Ali postoje značajke u kojima je klasična pobjeda nesumnjivo. Vi samo trebate shvatiti da je potreban timshes glasova koji klasični vokalist traži, potreban je za klasike.
Ali za pjesme drugih stilova i Timbres morate biti u mogućnosti stvoriti druge!
Možda je to takva metafora će biti dovoljna i razumljiva - tipični glasovni tim je sličan prirodno ljudskom tijelu. Svatko od nas ima vlastitu figuru, a to nije uvijek idealno i savršeno. Kada počnemo učiti vokalnu tehniku, do neke mjere počinjemo "haljinu." I odjeća možete sakriti nedostatke i naglasiti prednosti!
I naše buduće mogućnosti, stil pjevanja, ovise o tome koja će nas naučiti. Ili, metaforički, kakvu odjeću stavljamo na vaš glas. Klasični prijelomi ili kostim, lopta haljina će izgledati sjajno u opernoj kući, ali je čudno gledati na rock koncert ili u pop zvijezda show. Nasuprot tome, u trendy trapericama i Blazer, s nekim originalnim dodatkom ili piercing ne možete ući u ozbiljan restoran ili klub ...
To jest, sve ima svoje mjesto. Istina, ako osoba može promijeniti svoje kostime onoliko puta, onda u slučaju glasa, ovaj "trik" neće proći. Gotovo je nemoguće promijeniti vokalnu tehniku \u200b\u200btijekom treninga, uvijek će biti "vidljiva", kao što je odjeća koja nije u veličini.
*****
Vokalna tehnika nije namijenjena Promijeniti Glas Timbre, ona mu treba Obogatiti! Ili "uputiti", kao što često kažu, imajući na umu klasične vokale. U svakom slučaju, vrijeme glasa pjevača nije samo njegov (njezin) kolokvijalni tim, znatno je različit, to je mnogo bogatije. Ako, naravno, razgovarati o kvalificiranom pjevaču, a ne mladiću s gitarom u kampanji ...
Ali postoji u vokalnom govoru ne samo da upišete glasove, već i upisivanje Timbres. S obzirom na ne osobne Timbres određenog ljudskog glasa (golo tijelo), i njegovu "odjeću", Timbres, kupljene s treningom, iskustvo ...
U suvremenim vokalima postoji nekoliko osnovnih timbrima koji su najčešći od pjevača koji se zovu vokaliteti. I za razliku od modernog vokala, klasik je izgrađen samo na jednoj osnovnoj tehnologiji, koja se zove - operna raznolikost.
Slušamo tenor ili bariton, sopran ili kontralto, ali s razlikom Vrste njihovi glasovi Cjepidljivost Zvuči jednu - operu! Frak ili lopta haljina!
Dok u pjevačima koji pjevaju modernog repertoara, prvo, potpuno drugačiji timbre, to jest, ne koristi se operna magaray, već, drugo, tijekom pjesme, vozna se može promijeniti mnogo puta. Da, i različita rock ili pop, duša ili r "B pjevača, koji imaju isti tip glasovanja, potpuno ih razlikovati na njihovom karakterističnom" oblaku ", u skladu s korištenim vokalnostima, u pravilu.
Zato je pogrešno pozvati vrstu glasova modernih pjevača s operom, klasičnim imenima. Nije me briga što reći "traper frakcija" ili "prazna kugla haljina" ... ovo je stereotip i rudiment, koji je dobio iz akademskog vokala i koristi ove pojmove samo u okviru klasika.
Zaključak
Pa, kako djeca uspijevaju pjevati, kako su odrasli "zvijezde"? Vrativši se na pitanje, koje je sama pitala usred članka ...
Zatvorite oči i slušajte u performansama ... Odlučite li da odrasla osoba pjeva? U svakom slučaju, tip glasovanja će se pokazati. Da, sjajno, da lijepo ... ali činjenica da se ta djeca pjevaju! I razlog za ovu "nijansu" - geometriju vokalnih tijela odgovornih za glas KAO PRVO!
I zašto tako blizu izvornog zvuka, takav govornik i izražajnost, tako veličanstveni timb? To je to - timbre! Zato što toliko možete upravljati timskim tim! Ali, u isto vrijeme, ponavljam, svatko će čuti da su djevojke, a ne odrasle žene ...
*****
Stoga, najvažniji savjet koji proizlaze iz cijelog članka - ne pokušavajte promijeniti vrstu vašeg glasa, jer je to nemoguće učiniti. Pokušajte maksimalno "iscijediti" od njega da je moguće stisnuti po svemu moguće, to jest, naučite promijeniti glas na glas u svakom pojedinom trenutku, dostizanje odgovarajućeg zvuka, potrebnu tobilnost!
Nije lako, ali upravo to je maksimalno profesionalizam!
*****
A sa sljedećim člankom, razgovarajmo o vrstama glasova detaljnije ...
Korištenje materijala web-lokacije dopušteno je podložno obveznom referencu na izvornog izvora
Timbres - glazbene boje
- Izraz raspoloženja okolnog svijeta u glazbi kroz Timbre.
- Karaktena Timbres violine (na primjeru teme Shechherazade iz šezdeset apartmana "SheHheracaza" N. Rimsky-Korsakov i "bumbar let" iz Opere "Priča o Saltanu Tsar" N. Rimsky-Korsakov); Violončelo (na primjeru "hoda" S. Rakhmaninova u dogovoru za violončelo i glasovir); Flaute (na primjeru "šala" iz Suite br. 2 za orkestar I. S. BAHA).
Glazbeni materijal:
- N. Rimsky-Korsakov. Tema šehherazade iz simfonijskog apartmana "šehherazada" (sluh);
- N. Rimsky-Korsakov. "Let bumbar" iz Opere "Priča o Tsar Saltanu" (sluh);
- S. Rachmaninov. "Vocaliz" (u aranžmanu za violončelo i klavir);
- I. S. Bach. "Šala" iz Suite Broj 2 za orkestar (sluh);
- M. Slavikin, pjesme I. Bivarova. "Violina" (pjevanje).
Značajke:
- Istražite raznolikost i specifičnost inharnacija u glazbenim radovima.
- Odredite timbrnike kada slušate instrumentalnu glazbu (uzimajući u obzir kriterije prikazane u udžbeniku).
- Instalirajte vanjske veze između zvukova prirode i zvukova glazbenog Timbre.
Umjetnost kombinacije orkestralne kaljenja,
postoji jedna od strana duše same eseja ...
N. Rimsky-Korsakov
Glazbeni Timbre se često uspoređuju s bojama u slikarstvu. Kao i boje koje izražavaju boju bogatstva okolnog svijeta, i raznolikost njegova raspoloženja, glazbeni timbres također prenosi mnoštvo svijeta, njegove slike i emocionalne stanja. Bilo da ljudski glas ili pastir džemper pjeva, čuje violinski pjevanje ili prelijevanje harfe - bilo koji od ovih zvukova uključen je u višebojnu paletu međusb glazbenih inkarnacija.
Skladatelji nikada ne stvaraju takvu glazbu koja se može namijeniti svakom tonu. Svaki, čak i najmanji posao svakako sadrži naznaku alata koji bi ga trebao izvršiti.
Svaki glazbenik zna da je violina svojstvena posebnom pjevaču, tako da je često povjerena glatka, pjesma melodija.
Ovdje, na primjer, tema šehherazade iz istog simfonijskog suite N. Rimsky-Korsakov. Šarm čarobne arapske noći i nježni glas šehheraze čuje.
Violinova virtualnost nije manje poznata, njegova sposobnost da izvede najbrže melodije s izvanrednom lakoćom i sjajem. Među primjerima takve uloge violine - "let bumbar" iz Opere N. Rimsky-Korsakov "Priča o Tsar Saltanu".
Ljuti bumbar, pripremajući se za zabrinutost Bubaricha, čini njegov poznati let. Zvuk ovog leta, koji se glazba reproducira s vizualnom točnosti i ogromnom duhom, stvara violinu melodiju. Ova melodija je tako brzo da slušatelj doista ostaje dojam grozny bumbar.
Neobična toplinska i ekspresivna violončela donosi joj intonaciju živim ljudskim glasom - duboko, uzbudljivom emocionalnom. Stoga, u glazbi postoje slučajevi kada glasnica zvuči u aranžmanu za violončelo, udarajući prirodnost vremena i disanja. Živi primjer ove vrste - "Vocaliz" S. Rakhmaninova.
Riječ "vokalizacija" znači vokalnu igru \u200b\u200bbez riječi.
Briljantna "vokalizacija" zauzima posebno mjesto u Rakhmaninovim vokalnim stihovima. Rachmaninov je napisao "Vocaliz" 1912. godine i posvetio ga poznatom pjevaču A. V. Nezhanova. "Vocaliz" podsjećaju na romantiku skladatelja, u podrijetlu njegove povezane s ruskim pjesmama. Elementi folklorni pisanja su organski izliveni ovdje u melodiju označeni svijetlom osobnošću.
O povezanju "Vocalia" s ruskom stojećem pjesmom govori o širinama melodija, ležerno i, kao što se čini: "beskrajna" priroda njegovog razvoja. Glazba je tako izražajna, tako značajna da je skladatelj smatrao da je moguće napustiti pjesnički tekst. "Vocaliz" želi pozvati rusku "pjesmu bez riječi".
Tamo gdje je potrebna lakoća, elegancija i milost, vladaju flaute. Sofisticiranost i transparentnost zimb u kombinaciji sa svojim inherentnim visokim registarom daju flautu i dirirajući izražajnost.
Divan Scherzo ("šac") I. S. BAHA iz Suite br. 2 za orkestar - primjer takvog elegantnog humunog zvuka flaute. Twitter flauta na virtuoznom načinu je tako graciozan i veseo, što se čini kao da se glazba može nastaviti i više ...
Scherzo - "šala" - ova riječ je prevedena. Ali to nije uvijek "smiješno" glazba. Ime je pričvršćeno na instrumentalna djela akutnog karaktera, s živim intonacijama i neočekivanim glazbenim prometom.
Pitanja i zadaci:
- Zašto se glazbeni Timbre mogu usporediti s bojama u slikanju?
- Koje su značajke zvuk violine? Recite nam na primjer teme "Sheslazada" i "Bumblebee Let" N. Rimsky-Korsakov.
- Što se može usporediti zvuk violončela?
- Kako je znak zvuka u "šali", I. S. Baha, ako umjesto flaute solo violončela?
- Što mislite da je moguće uputiti melodiju napisanu za jedan alat? Ako je tako, pozivate opcije za takve zamjene.
Prezentacija:
Uključeno:
1. prezentacija, ppsx;
2. Glazbeni zvukovi:
Bac Scherzo iz Suite №2, MP3;
Rachmaninov. Vocaliz (2 verzija verzije - violina i violončela izvodi Vladimir Spivakov i MSTIslav Rostropovich, Solo za glas, električna gitara koju je izveo Viktor Zinchuk), MP3;
Rimsky-Korsakov. Let bumbar, mp3;
Rimsky-Korsakov. Tema šehherazada (fragment) , MP3;
3. Prateći članak, docx.
U prezentaciji, dodatni piez S. Rakhmaninova "Vocaliz" (električna gitara, u P. ZINCHUK) - prema odluci učitelja.
Radne lekcije (sažetak lekcije)
Osnovno Opće obrazovanje
Linija UKK V. V. Aleev. Glazba (5-9)
Pažnja! Mjesto uprave stranice nije odgovorno za održavanje metodološkog razvoja, kao i za usklađenost razvoja GEF-a.
Usk"Music" V. V. Aleeva i sur.
Svrha lekcije:sluh i osjetiti ulogu Timb u stvaranju glazbene i slikarske slike
Zadaci Lekcija:
- emocionalno, svjesno, holistički percipiraju glazbu na razini ključnog znanja;
- obrazovanje kulture slušatelja, čitatelja, gledatelja, umjetnika;
- formiranje vokalnih vještina.
Predmetne kompetencije
- proširiti ideju rube kao sredstvo glazbene ekspresivnosti
- saznajte što je uobičajeno između vremena i slikovitih boja i što se razlikuju od drugih
- obogaćivanje znanja o vremenskim značajkama violine, violončela, flauta
- upoznajte se s radom skladatelja Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov, Sergej Vasilyevich Rakhmaninova, Johanna Sebastian Baha
- da biste saznali o ulozi jezika na slici glazbenog "heroja" (Symphonic Suite "SheHheracada", Opera "govori o Tsar Slalanu", Suite Broj 2 za orkestar
- naučite slušati vrijeme i slikovite ljepote glazbe
- razviti vokalno zbor pismenosti
Informacijska kompetencija
- pronađite ključno znanje u tekstualnom materijalu (thisbre kao sredstvo glazbene ekspresivnosti, Timbre - kao slikovne boje, Timbere kao odraz slika i emocionalnih stanja)
- razviti razumijevanje čitanja glazbenog i informativnog teksta (čitanjem glazbenih želja da zapamtite njihovo pisanje, čitanje umjetničkih tekstova obogaćuje govorsku kulturu, čitanje teksta stvara učinak teatralizacije u lekciji)
- biti u stanju nadoknaditi kratke zapise o materijalu lekcije
Socijalna kompetencija
- pronađite produktivnu suradnju s vršnjacima u procesu pripreme za natjecanja pjesama, glazbenih koncerata (izbor pjesme, izbor sastava sudionika ansambla, koordinaciju probe)
Komunikativna kompetencija
- obrazovanje kulture komunikacije kroz čitanje i reprodukciju teksta glazbenog obrazovanja (čuti i slušati odgovor drugog studenta)
- formiranje kulture analize teksta na primjeru recepcije "Opis" - opis vremenskih obilježja glazbenih instrumenata
Osobna kompetencija
- da biste se izgradili za izgradnju neovisne komunikacijske rute s umjetnošću (samo-slušajući glazbu kod kuće, stjecanje evidencije klasične glazbe za kućnu vuču, posjećivanja koncerata, sudjelovanje u glazbenim natjecanjima pjesama, učenje za igranje glazbenih instrumenata, čitanje literature o umjetnosti)
Usk: Glazba, muzika. Razred 6: Prema programu V.V. Aleuva, t.i. Naumenko, tzv. Kichak:
- Naumenko, t.i., glazba. 6 CL: Student. Za opće obrazovanje. Institucije / t.i. Naumenko, V.V. Aleev.- 6 - e Edd., Stereotip. - M.: Drop, 2006.- 117
- T.i. Naumenko, V.V. Aleev, glazba. 6 Cl. Fohrestomatia.- m.: Drop, 2009, 2CD
- Naumenko t.i. Glazba, muzika. Dnevnik glazbenog refleksije. 6 CL: Priručnik za opće formiranje. Institucije / t.i. Naumenko, V.V. Aleev, tzv. Kichak.- m.: Drop, 2009.- S.72
- Takozvani Naumenko, V.V. ALYAEV MOOKY čitanja i metodičke preporuke za učitelja. - M.: Drop
Glazbeni instrumenti: Harmonika, klavir.
Oprema: Računalo, multimedijski projektor, zaslon.
Izvori:
- Aleev v.v. Glazba, muzika. 1-4 Cl ..: Program za opće obrazovne ustanove / V.V. Aleev, t.i. Naumenko, tzv. Kichak-m.: Drop, 2010. - str. 53
- Aleev v.v. Glazba, muzika. 1-4 Cl., 5-8 cb.: Programi za opće obrazovne ustanove / V.V. Aleev, t.i. Naumenko, tzv. Kichak.- 6. ed., Stereotip. - m.: Drop, 2008.- P. 53
- V.v. Aleev o ulozi udžbenika u lekcijama glazbe // umjetnosti i obrazovanju. Metodologija časopisa, teorija i prakse umjetničkog obrazovanja i estetskog obrazovanja. № 5 (55) .- M.: 2008.- S.71
- Ivanov D. Kompetentnost i pristup kompetentnosti u modernom obrazovanju / Dmitriju Ivanov. - M.: Čisti ribnjaci (knjižnica "1. rujna", Obrazovanje. Obrazovanje. Obrazovanje. Pedagogija. "Država 6 (12)) .- S. osam
- O. Lokteva dizajn interijera kroz prizmu umjetnosti 20. stoljeća // Art broj 14 (446), 15. i 31. srpnja 2010. Obrazovanje - Metodičke novine za učitelje MHC-a, glazba, iz. Izdavačka kuća "Prvi rujan". \\ T
- TELEVIZOR. Merkulova, T.V. Beglevo vrijeme - Upravljanje za djecu ili kako podučavati školske djece da organiziraju svoje vrijeme. - M.: Pedagoško sveučilište "Pećnica" 2011.- 40 str.
- Shelunsev V., Shel'lontseva L.N. Implementacija pristupa kompetencija u učenju: Priručnik za obuku. Omsk: luk "riaz". \\ T pet
Učiteljska kućna knjižnica: čitanje glazbene lekcije
- Mikheeva L. Glazbeni rječnik u pričama. - M: 1984.-c.141
- Rapatskaya L.A., Sergeeva G.P., Shmagina TS Ruska glazba u školi / Ed. LA. Rapack.-m.: Humanit. ed. Centar Vlados, 2003. - C.185
- Riječ o glazbi: rus. Skladatelji XIX stoljeća.: Čitač: kn. Za studente umjetnosti. klase / sot. Vb Grigorovich, Z.M. Andreeva. - 2. ed., UChar.-M.: Obrazovanje, 1990.- S. 191
- Smirnova E. Ruska glazbena literatura: za vi -viic. DMSH. Tutorial. - m.: Music.-2000.- str.106
- Sposobin i.v. Teorija elementarne glazbe: Tutorial za glazbene škole. - 7. ed. M.: Glazba: 1979.-P.48
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak. Pozdrav
Procijenjeni list studiranja u razredu:
- "Najbolji sugovornik" (sposobnost slušanja i čuvanja odgovora studenata)
- "Najbolji istraživač" (sposobnost rada s tekstom tutorial - Tutorial, WorkBook)
- "Najbolji slušatelj" (slušanje glazbe)
- "Najbolji umjetnik" (ispunjenje repertoara pjesme)
Record u bilježnici:
Tema lekcije: Timbres - Glazbene boje
Svrha lekcije:
- proširiti znanje o tehnologiji
- Čuti ulogu tima u stvaranju glazbene i slikovite slike
2. Iskustvo kreativnih aktivnosti studenata u procesu svladavanja glazbenog znanja
Učitelj, nastavnik, profesor: U osnovnoj školi usporedili ste glazbeni zvukovi s bojama u slikarstvu, rekao je da svaki glazbeni instrument ima svoj jedinstveni zvuk, njegov bljesak. Dakle, organ i flaute zvuk različito. Prilog 1.
Record u bilježnici: Tembre - "Boja zvuka"
Učitelj, nastavnik, profesor: Što mislite da se glazbeni Timbre često uspoređuju s bojama u slikanju.
Učenik:Kao i boje koje izražavaju bogatstvo u boji okolnog svijeta, stvarajući arome umjetničkog djela i njegovog raspoloženja, glazbeni timbres također prenosi mnoštvo svijeta, njegove slike i emocionalne stanja.
(Učenik pronalazi odgovor od isključenja na glazbeni udžbenik Page 117).
Učitelj, nastavnik, profesor: Objasnite izraz: "Glazba je neodvojiva od tima u kojoj zvuči."
Student: Glazba se sastoji od raznih inkarnacija, au svakom od njih je pretpostavljena njegova vlastita duša, jedinstven izgled i karakter. Stoga skladatelji nikada ne stvaraju takvu glazbu koja se može namijeniti za bilo koji ton; Svaki, čak i najmanji posao svakako sadrži naznaku alata koji bi ga trebao izvršiti.
Učenik: ...(tvoj odgovor)
Učitelj, nastavnik, profesor: Razmotrite primjeru napomena 38, stranica 117 našeg tutoriala.
Predstavljen fragment iz šestoničnog apartmana "SheHheracada" Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov (Dodatak 2, Dodatak 3)
Skladatelj je ukazao na lentov glazbeni tempo (polako), solo alat - violinu iz obitelji string alata (prikazana je na ilustraciji) i odredila prirodu zvuka (izražajnog).
Učitelj, nastavnik, profesor:Što je poznato o karakteru violine?
Učenik:Svaki glazbenik zna da je violina svojstvena posebnom pjevaču, pa se često naplaćuje s glatkom, melodijom pjesme, koja ima posebnu zaobljenu liniju linija. (Naš tutorial, Page 118, pomaže u sjećanju prethodno stečena znanja)
Record u bilježnici:Violina - pjevanje, pjesma.
Slušalica:CD 2, br. 8. N. Rimsky-Korsakov, Schehražada Tema, od apartmana "Shehheracada", fragment
Učitelj, nastavnik, profesor:Violina nema samo sposobnost da bude pjevači i pjesma. Ima mnogo talenata. Koja je druga sposobnost violina?
Učenik:Virtuoznost violine je također poznata, njegova sposobnost da izvodi najbrže melodije s izvanrednom lakoćom i sjajem. (Pomaže našim tutorial da otkrije drugu sposobnost violine).
Nastavljamo snimati u bilježnici: -wirtoze
Učitelj, nastavnik, profesor:Doista, ova sposobnost omogućuje mnogim skladateljima da stvore ne samo virtuoz igra za violinu, već da ga koriste za prijenos zvukova ne glazbene prirode! Danas ćemo slušati let bumbar iz opere N.A. Roman Corsakov "priča o Saltanu Tsar". Podsjetimo književnu zavjeru o letu bumbar.
Učenik:Ljuti bumbar, pripremajući se za zabrinutost Bubaricha, čini njegov poznati let. Zvuk ovog leta, koji se glazba reproducira s vizualnom točnošću i ogromnim duhom, stvorena je violinska melodija, tako brzo da slušatelj doista ostaje dojam grozny bumbar.
Učitelj, nastavnik, profesor:Prije slušanja glazbe s napomenom o čvrstom primjeru 39, stranica 118. Navedeni su brzi tempom "vivak" - "sam". Brzi let šesnaestog ureza privlači nas kružnim pokretom metaka.
Slušalica:CD 2, br. 9. N. Rimsky-Korsakov, "Let Bumblebee", od Opere "Priča o Taru Saltanu", fragment
Učitelj, nastavnik, profesor:Violončelo je također uključen u nizove slomljenih alata. Dodatak 5. Alat je prikazan na stranici 119. Što znamo o karakteru zvuka violončela?
Učenik:Izvanredna toplina i ekspresivnost violončela donosi ga bliže intonaciji s živim glasom - dubokim, uzbudljivim - emocionalnim.
Record u bilježnici:Violončelo - toplina, dubina zvuka
Učitelj, nastavnik, profesor:Ovo iznenađenje zvuka violončela je neuobičajeno topao i izrazito i dopušteno obavljati vokalne radove u instrumentalnom dogovoru. Page 119 prikazuje ilustraciju alata i prijenosno računalo "mudar" s.V. Rachmaninova, sa širokim, sveobuhvatnim, jesti legato (arc povezivanja zvukova).
Učitelj, nastavnik, profesor:Otvorimo dnevnik glazbenog refleksije, stranica 19. Pročitajte zadatak.
Učenik:Potpisati naziv glazbenih instrumenata. Navedite grupu simfonijskog orkestra u kojem su uključeni ti alati.
Zadatak se izvodi: "Kratka vrpca" - uklapa riječ "violončelo", "duga vrpca" - "snažna skupina opsega".
Slušalica:CD 2, br. 10. S. Rakhmaninov, vokaliz (u aranžmanu za violončelo), fragment
Učitelj, nastavnik, profesor:U našoj lekciji, također ćemo čuti vrijeme alata iz obitelji drvenih vjetrova - bljesak flaute. Dodatak 6.
Na udžbeniku prikazuje njegovu ilustraciju. Gdje je lakoća, milost i milost u glazbi i vlada flautom. Što mislite da je karakteristično za flaute?
Učenik:Sofisticiranost propadanja vremena u kombinaciji sa svojim inherentnim visokim registarom daju flautu i dodirivanje izražajnosti (kao u "melodijama" iz Opere K. Glita "Orfeus i Eurydić") i graciozan.
Učitelj, nastavnik, profesor:"Šala" i.S. Bach iz Suite br. 2 za orkestar - primjer takvog elegantnog - duhovit zvuk flaute. U novom primjeru 41, vidjet ćemo "otvoreni rad", "lepršav" bilježnica za flaute.
Učitelj, nastavnik, profesor: Glazbeni dnevnik refleksije ponovno, stranica 19. I dalje ćemo obavljati zadatak. Koji glazbeni instrument, grupa simfonijskog orkestra unesete?
Učenik:"Kratka vrpca" - uklapa riječ "flaute", "duga vrpca" - "Drvena duh grupa".
Slušalica:CD 2, br. 11. I.S. Bach ", šala." Od apartmana broj 2 za orkestar, fragment
3. ZAKLJUČAK
Učitelj, nastavnik, profesor:Studiran je glazbeni materijal lekcije. Što se može zaključiti?
(Studenti određuju izlaz lekcije sami i koristeći tekstualni tekstualni materijal koji je studirao)
Među njima:
- Svaki glazbeni instrument ima vlastiti timb.
- Glazbeni Timbres može se usporediti s bojama u slikanju
- Timb pomaže "vidjeti" glazbeni junak
- Glazba je neodvojiva od vremena
- ... (opcija vašeg odgovora)
Pisanje u bilježnici: Svaki glazbeni instrument ima vlastiti timb.(ili napisati izlaz koji je prethodno bio izražen)
4. Domaći zadatak
Dnevnik glazbenih opažanja (str.18)
Učitelj, nastavnik, profesor:U lekciji ste proširili naše znanje o Tembreu, slušali glazbu koju je izveo violina, flaute, violončelo. Čitajte u dnevniku glazbenih zapažanja, str.
1. Koje bi instrumentalno vrijeme imalo različite zvukove prirode?
Prelijevanja morskih valova ...
Pjevanje Nightyngry ...
2. Mogu li "glasiti" tihu prirodu, obrisati vlastiti timbre
divlji cvijet ...
moćno stablo (hrast) ...
(Zbog činjenice da je zadatak određen u okviru materijalne studije samo ove lekcije, to jest, violine, violončelo, flaute, tada se čuju odgovori. Kuće ostaju odgovori samo na Zapiši.)
5. Vokalno-zborna aktivnost
Dnevnik glazbenih zapažanja, str. 72. Violina ", pjesme I. Bivarova, M. Slavkin glazba
Učitelj, nastavnik, profesor:Dakle, u našoj lekciji:
- proširili smo naše znanje o Tempreu
- studirao slušati i razlikovati ljepotu violine, violončela, flauta
- čitati glazbene tekstove u udžbeniku;
- proučavali lijepo i ispravno pjevati
- smatra se uspješkom domaće zadaće.
Hvala na kreativnosti u lekciji!