Prije rata, to su bili najviše obični dječaci i djevojčice. Studirao je, pomogao starješinama, odigrao, uzgajao golubove, ponekad čak i sudjelovao u razgufla. Ali došao je sat teških testa i dokazali su da običan dječji srce može biti ogromno kada počinje sveta ljubav njegove domovine, boli za sudbinu svog naroda i mržnje prema neprijateljima. I nitko nije očekivao da su ti dječaci i djevojčice koje su u stanju posvetiti sjaj slobode i neovisnosti njihove domovine!

Djeca koja su ostala u uništenim gradovima i selima postala su ulična, osuđena na gladnu smrt. Bilo je zastrašujuće i teško ostati na području koje je okupirao neprijatelj. Djeca su mogla poslati koncentracijskom logoru, da ga odvedu na posao u Njemačkoj, pretvarajući se u robove, da bi donori za njemačke vojnike itd.

Ovdje su imena nekih od njih: Volody Czazmin, Jura Zhadno, Lesni Golikov, Marat Kazei, Lara Mikheenko, Valya Kitty, Tanya Morozova, VITYA kutije, Zina Portorova. Mnogi od njih su se borili da su zaradili naredbe i medalje, a četiri: Marat Kasey, Valya Kitty, Zina Portnova, Lesni Golikov, postale su heroji Sovjetskog Saveza.

Od prvih dana okupacije dječaka, a djevojke su počele djelovati na vlastitu odgovornost, što je doista smrtonosno.

"Fedya Samodurov. Hranjen 14 godina, On je učenik motorizirane puške, koji zapovijeda čuvar kapetana A. Chernavn. Fedya je izabran u svojoj domovini, u uništenom selu Voronezh regiji. Zajedno s dijelom sudjelovao je u bitkama za Ternopil, Nijemci su srušili iz grada s izračunom stroja pištolja. Kada je gotovo cijeli izračun umro, tinejdžer, zajedno s preživjelim borcem, preuzeo je strojnu pištolj, dug i tvrdoglavo snimanja, odgodio neprijatelja. Fedya je dodijeljena medalja "za hrabrost".

Vanya Kozlov, 13 godina, Ostao je bez rođaka, a drugi je godina u motoriziranoj pušci. Na prednjoj strani, on isporučuje hranu, novine i pisma borcima u najtežim uvjetima.

Petya zub.Nije manje težak specijalnost izabrao Petrov zub. On je odavno odlučio postati inteligencija. Roditelji su ga ubili, a on zna kako se možete riješiti s prokletim njemačkim. Zajedno s iskusnim izviđanjem, postaje do neprijatelja, izvješćuje o njegovom mjestu, a topništvo za njihov pokazivač daje vatru, drobljenje fašisti. "(" Argumenti i činjenice ", №25, 2010, str. 42).

I šesnaestogodišnja učenica Olya neriješe sa svojom mlađom sestrom Lidom Na stanici Orsha u Bjelorusiji, na zadatku zapovjednika partizanske brigade, S. Zhulin je eksplodirao korištenjem magnetskih minovih spremnika s zapaljivim. Naravno, djevojke su privukle mnogo manje pozornosti na njemačku sigurnost i policajce od tinejdžerskih dječaka ili odraslih muškaraca. Ali nakon svega, djevojke se uklapaju u lutke, a borili su se s vojnicima Wehrmachta!

Trinaestogodišnja Lida često je uzela košaru ili torbu i otišla na željezničke staze za skupljanje ugljena, proizvodnju inteligencije o njemačkim vojnim ešalonima. Ako je zaustavila sat, objasnila je da skuplja ugljen da povuče sobu u kojoj žive Nijemci. Mama oli i mlađa sestra Lida fašisti su zgrabile i pucale, a Olya je nastavila uplašeno ispuniti zadatke partizana.

Za šef mladih partisanih oli fašisti su obećali velikodušnu nagradu - zemlju, kravu i 10 tisuća markica. Kopije njezine fotografije distribuirane su i poslane svim patrolnim uslugama, policajcima, starim graditeljima i tajnim agentima. Tražite i isporučite je živo - to je bio red! Ali nisam mogao uhvatiti djevojku. Olga je uništila 20 njemačkih vojnika i časnika, dopušteno 7 neprijateljskih ešalona pod suncem, proveo je inteligenciju, sudjelovao u "željezničkom ratu", u uništenju njemačkih kaznenih podjela.

Djeca velikog patriotskog rata

Što je s djecom u ovom užasnom vremenu? Tijekom rata?

Dečki su radili u tvornicama, tvornicama i industrijama, stavljajući strojeve umjesto braće i očeva koji su otišli na prednju stranu. Djeca su radila na obrambenim poduzećima: oni su napravili osigurače za rudare, razmazane na ručne granate, dame dima, rakete signala u boji, prikupljene maske za plin. Radila je u poljoprivredi, uzgajan povrće za bolnice.

U školskim šivaćim radionicama, pioniri šivali za vojni donje rublje, gimnastere. Djevojke su pletene tople stvari za prednje strane: rukavice, čarape, šalove, šivanje četke za duhan. Dečki su pomogli ranjenicima u bolnicama, napisali pismo njihovom diktatu s vlastitim, stavili koncerte za ranjene nastupe, uređene koncerte, uzrokujući osmijeh među iscrpljenim ratom odraslih muškaraca.

Broj objektivnih razloga: brigu o nastavnicima u vojsci, evakuaciju stanovništva iz zapadnih regija na istočnu, uključivanje studenata u radu u vezi s odlaskom familiranog rata, prijenos mnogih škola pod bolnice i Drugi, spriječeni uvođenje u SSSR-u tijekom rata univerzalnog sedam obuke započeli su 1930-ih. U preostalim obrazovnim ustanovama obuke je provedeno u dva ili tri, a ponekad i četiri smjene.

U isto vrijeme, djeca su bila prisiljena pohraniti ogrebovo drvo. Nije bilo udžbenika, a zbog nedostatka papira napisali su na starim novinama između linija. Ipak, otvorene su nove škole, nastale su dodatne nastave. Za evakuiranu djecu su stvorene ukrcajne škole. Za mlade, koja je na početku rata napustila školu i bila je zauzeta u industriji ili poljoprivredi, 1943. godine organizirane su škole radnog i ruralnog mladih.

U Ljetopisima Velikog patriotskog rata još uvijek postoje mnoge poznate stranice, kao što je sudbina vrtića. "Ispada da je u prosincu 1941. u položenoj Moskvi U bombe skloništa su radili vrtići. Kada je neprijatelj odbačen, nastavili su svoj rad brže od mnogih sveučilišta. Do jeseni 1942. godine u Moskvi su se otvorili 258 vrtića!

Od sjećanja na vojno djetinjstvo Lydia Ivanovna Kostyleyova:

"Nakon smrti bake, bio sam definiran za vrtić, stariju sestru u školi, majku na poslu. Otišao sam u vrtić sam, na tramvaj, to je skraćeno pet godina. Nekako sam bio ozbiljno bolestan, ležao sam kod kuće s visokom temperaturom, nije bilo droge, ubijen je u brzoj svinja koja se radi ispod stola, ali sve je prošlo.
Moja je majka vidjela jedni druge i rijetke vikende. Djeca su podigla ulicu, bili smo prijateljski i zauvijek gladni. Od ranog proljeća, trčali su do Mai, blagoslov šume i močvara u blizini, prikupljeni bobice, gljive, druga rana trava. Bombardi su se postupno zaustavile, u našem Arkhangelsk rezidencije saveznika, oživio je određeni okus - mi, djeca, ponekad spavala toplu odjeću, neke proizvode. U osnovi, jeli smo crni Šangi, krumpir, brtvljenje pečata, riba i riblje ulje, na blagdane - "Marmalad" iz algi, zatamnjena močvarom. "

Više od petsto edukatora i dadilja u jesen 1941. kopaju rovove na pristupe glavnom gradu. Stotine su radile na zapisivanju. Odgojitelji, koji su još uvijek bili ples s djecom, borili se u Moskovskoj miliciji. IN Mozhaisk junački, učitelj dječjeg vrta Baumansky Distrikta Natasha Yanovskaya umrla je. Odgojitelji koji ostaju s djecom nisu napravili eksploata. Samo su spasili djecu koji su se očevi borili, a majka je stajala na strojevima.

Većina dječjih vrtića tijekom rata bila je ukrcana, djeca su bila tamo poslijepodne i noć. I kako bi nahranili djecu prije polovine, zaštitite ih od hladnoće, da im daju kapanje udobnosti, da ih uzme u korist za um i dušu - za takav posao bio je velika ljubav za djecu, duboko Pristojnost i neograničeno strpljenje. "(D. Shevarov" World News ", №27, 2010, str. 27).

Djeca su se promijenila igre, pojavio se Budite fašistički. Ova uloga se izvode. Oni pucaju sa snowballs. Naučili smo kako pomoći žrtvama - pali, modrice. "

Iz pisma dječaka Frontovika: "Mi smo igrali rat prije, a sada je mnogo rjeđe - rat bi bio umoran, radije bi završio tako da ćemo živjeti dobro ..." (ibid.).

U vezi sa smrću roditelja, u zemlji se pojavila mnoga djeca ulice. Sovjetska država, unatoč teškom ratu, još uvijek ispunila svoje obveze djeci koja su ostala bez roditelja. Organizirana je mreža dječjih prijemnika i sirotišta i otvorena za borbu protiv beznađa, organizirana je zapošljavanje adolescenata.

Mnoge obitelji sovjetskih građana počele su se odvesti na njihove siročadgdje su stekli nove roditelje. Nažalost, nisu svi odgojitelji i vođe dječjih institucija karakterizirani poštenje i pristojnost. Evo nekoliko primjera.

"U jesen 1942. godine, djeca koja su ukrali krumpir i zrno s kolektivnim farmama uhvaćena su u okrugu Pochinsky u Gorky regiji. Pokazalo se da je" žetva prikupljena "učenicima sirotišta okruga. I to nisu učinili Iz dobrog života. Tijekom daljnjih istraga, lokalni policajci otkrili su kriminalnu skupinu, a zapravo i banda, koja se sastoji od zaposlenika ove institucije.

Ukupno, sedam ljudi uhićeno u slučaju, uključujući ravnatelja sirotišta Novoshelsev, računovođa spavaćih soba, momstertower of Mukhina i drugih lica. Kada traže, 14 dječjih kaputa su zaplijenjeni, sedam nošnji, 30 metara Sukne, 350 metara proizvodnje i druge ilegalno dodijeljene imovine, s velikim poteškoćama dodijeljenim od strane države u ovom teškom ratu.

Posljedica otkrivena da ne-besposleno oslanjajuće norme kruha i proizvoda, ovi kriminalci samo tijekom 1942. godine očistili su sedam tona kruha, pola tona mesa, 380 kg šećera, 180 kg kolačića, 106 kg riba, 121 kg meda, itd. Svi ovi nedostatak proizvoda radnika u sirotištu prodane na tržištu ili jednostavno ead sami.

Samo jedan drug novih doseljenika dnevno je primio na sebe i članove svoje obitelji petnaest porcija doručak i večere. Zbog učenika, ostatak službenog osoblja je dobro jeo. Djeca su hrana s "posuđe" kuhana s krune i povrća, koja se odnosi na lošu opskrbu.

Za cijelu 1942., oni su samo jednom izdali na jednom slatkišu za 25. obljetnicu listopada revolucije na jednom slatkišima ... i što je najnevjerojatnije, ravnatelj sirotišta Novoseltsy u istom 1942. dobio je počasnu diplomu za izvrstan odgojni rad od povjerenstva naroda. Svi ovi fašisti bili su zasluženo osuđeni na dugoročne pritvorene periode. "(Zephyrov M.V., Decalarev D.M." Sve za prednje? Kako je pobjeda zapravo pobjeda, str. 388-391).

U to vrijeme pojavljuje se cijela suština čovjeka .. svaki dan, stajati prije izbora - kako to učiniti .. i rat je pokazao nas primjere velike milosti, velikog junaštva i velike okrutnosti, velikog zlonaljenja .. moramo se sjetiti toga !! Za budućnost !!

I nema vremena ne može izliječiti rane iz rata, osobito djece. "Ove godine, to je bilo jednom, gorčina djetinjstva ne dopušta ..."

Projekt "Recite djeci u ratu"

Projekt informacijske kartice

• Vrsta projekta: kreativni, socio-značajan.
• Sudionici projekta: Djeca, nastavnici grupe, voditelj glazbe, instruktor tjelesnog odgoja, roditelji.
• Trajanje projekta: veljača - svibanj 2015. godine.
• Dječja dob: 4 - 5 godina

Oznaka:

Kreativni društveni i značajan projekt "Recite djeci o ratu" Provodi obrazovno područje "Socio-komunikacijski razvoj" , otkriva sadržaj rada na organizaciji različitih vrsta dječjih aktivnosti: čitanje, raspravljajući o književnim tekstovima, gledanje slika, slušanje glazbenih djela, gledanje video filmova, animiranih filmova, prezentacija, produktivnih i igraćih aktivnosti.

Predloženi oblici rada s sudionicima projekta: izložbeni radovi zajedničke kreativnosti djece i roditelja, master klase, natjecanje čitatelja, obiteljski časopis, izleti, književni dnevni boravak za grupne roditelje, prezentacija projekta otkriva pitanja iz upoznavanja djece od 4-5 godina Herojski podvig naših ljudi i njihovih predaka tijekom Velikog domoljačkog rata.

Projekt se upućuje na odgojitelje, stručnjake, dou, također će biti koristan roditeljima za kućne sesije s djecom, kao pripremljenom za provedbu, metodološki priručnik.

Uvod

Značajan problem, o rješenju koji se šalje:

Moderna djeca ne znaju koji je rat, dan pobjede je praznik koji svako dijete treba znati. Potrebno je jer djetinjstvo govori djeci o ratu, o ratu rata ne samo za vojnike, već i za cijelu zemlju za obične ljude. Za našu djecu, to je već vrlo udaljena prošlost, ali to je nemoguće zaboraviti, uvijek trebamo sjetiti onih koji su dali život za svijetlu budućnost za nas. Roditelji ankete nisu otkrile dostatnost razine kompetencije u rješavanju ovog problema u obitelji. Projekt "Recite djeci o ratu" Tražite i pronalazi načine rješavanja problema u okviru aktivne interakcije svih sudionika u obrazovnom procesu.

Rad na provedbi projekta osigurava tri faze - pripremne, aktivnosti i finale. U sustavu Web projekta sadrži oblike obrazovnih aktivnosti, uzimajući u obzir sva obrazovna područja. Dodatak sadrži dodatne materijale - fotografije i video materijale, kartice vizualno-metodičkih priručnika, popis korištenih literature, sažetaka aktivnosti.

Cilj projekta: Stvaranje uvjeta za obrazovanje u djece i njihovih roditelja poštivanja sjećanja predaka - sudionici u Velikom domoljubnom ratu.

Zadaci projekta:

Za djecu:

• Dati djeci početnu ideju da se ljudi sjećaju i poštuju sjećanje na heroje Velikog Domovinskog rata 1941-1945, u čast junaka koje su napravljene pjesme i pjesme, spomenici uspravno.
• Nazovite emocionalni odgovor na herojsku intonaciju djela fikcije, vizualne umjetnosti, glazbe.
• Dajte ideje o praznicima pobjede djeci, objasnite zašto je tako pozvan i tko čestita ovaj dan.
• Ograde patriotski osjećaji prema herojskim događajima proteklih godina, poštivanje veterana, stražnjih radnika, djeci rodnog grada, koji su vladali na ramenima.

Za učitelje:

• Poboljšajte razinu profesionalne kompetencije u pitanju patriotskog obrazovanja djece srednje grupe, upoznavanjem s herojskim dosadašnjim sunarodnjacima.
• Stvorite uvjete za razvoj djece kreativne percepcije fikcije, CNT o ratu.
• Promicanje formiranja početnih ideja o herojskim podvigom ruskih ljudi tijekom Velikog domorobnog rata.
• Stimulirajte govornu aktivnost djece kroz sudjelovanje u procesu rasprave o djelima fikcije, CNT, vizualne umjetnosti, prezentacije, animiranim filmovima, videozapisima s pjesama o Drugom svjetskom ratu.
• Poticati kreativnu inicijativu u djece, povjerenja, aktivnosti, neovisnost.
• Da bi se u djeci uhvatili odnos prema veteranima, radnici stražnjeg, djeca rata, prebačeni teški put.

Za roditelje:

• Promicanje djece u povijesnu prošlu veliku i malu domovinu.
• Doprinijeti očuvanju i nastaviti kontinuiranu komunikaciju generacija.
• Oživite u sjećanje na znanje o herojskoj prošlosti članova obitelji, naših ljudi.
• Aktivno sudjelovati u obrazovnim aktivnostima.

Metode korištene:

• Igranje;
• Verbalno;
• Vizualni;
• Praktičan

Pronađite refleksiju u svim vrstama zajedničkih projektnih aktivnosti.

Sudionici projekta: djeca, nastavnici grupa, voditelj glazbe, instruktor tjelesnog odgoja, roditelji učenika.

Datumi provedbe projekta: veljača - svibanj 2015. godine.

"Recite djeci o ratu"

Kriteriji i pokazatelji uspješnosti projekta

"Recite djeci o ratu"

1. Rješava svrhu i ciljeve moralne i patriotske orijentacije, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja - socijalni i komunikacijski razvoj, umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj;
2. Projektiranje i provedba projekta, povećava razinu samo-edukacije nastavnika u pitanjima duhovnog i moralnog i patriotskog obrazovanja predškolatora;
3. Korištenje lokalne komponente povijesti (Sastanci s Chatters-Ulaznice straga, izleti u Muzej vojne slave u Mbou Još br. 4. Shatura, do Memorial F.T. Zharova, spomenik I.I. Borzova) Praktici vole za svoju rodnu zemlju, poštivati \u200b\u200bsunarodnjake.
4. Odabir i prilagodbu vizualnog didaktičkog materijala u skladu s dobi djece doprinosi formiranju početnih ideja o Drugom svjetskom ratu.
5. Upoznavanje s herojskim podvigom ruskih ljudi nastavljaju se na pozadini integriranja kreativnih kognitivnih, produktivnih, komunikativnih, aktivnosti igara.
6. Aktivna, pozitivna i produktivna interakcija svih sudionika povećava obrazovni učinak na djecu.

Kriteriji i pokazatelji uspješnosti projekta:

Djeca:

1. Imaju početne ideje o Velikom domoljubnom ratu, Festivalu Dana pobjede;
2. Može objasniti značenje riječi Veterotski rat, junak, veteran, Tarry gume, Dan pobjede;
3. Uz zanimanje slušaju priče, pjesme, glazbene radove o Drugom svjetskom ratu, razmatraju reprodukcije slika i izražavaju svoj stav;
4. Čitati srčane pjesme o ratu i pobjedi;
5. Razumjeti značenje poslovica i izreka o svijetu, prijateljstvo, rat;
6. Priče koje su gosti pozvali goste slušaju pomoć Stratuma u Velikom domoljubnom ratu;
7. Vlastite osnovne informacije o rođacima koji su dali vojnu dužnost domovinskoj zemlji tijekom Drugog svjetskog rata;
8. Imaju želju za nastaviti poznanstvo s herojskim događajima Drugog svjetskog rata;
9. Vlastite elementarne komunikacijske vještine u aktivnostima za igre.

Učitelj, nastavnik, profesor:

1. Kompetentan u pitanjima duhovnog i moralnog i patriotskog obrazovanja djece predškolske dobi;
2. Stvara RPP za formiranje osnovnih ideja o Drugom svjetskom ratu, Festivalu Dana pobjede;
3. Utječe na razvoj igračkih parcela;
4. U mogućnosti je donijeti djecu na manifestaciju kreativne inicijative u mapiranju svog stava prema miru i prijateljstvu kroz vizualne aktivnosti;
5. Uključuje roditelje učenika u projektne aktivnosti.

Roditelji:

1. Pokazati svjestan stav prema problemu prijema djece na herojski podvig ruskih naroda tijekom Velikog domorobnog rata;
2. U komunikaciji s djecom raspravlja o herojskoj prošlosti članova obitelji koji su dali svoju dužnost domovini tijekom Velikog domorobnog rata;
3. Postoje kreativne aktivnosti u suradničkim aktivnostima s djecom prilikom stvaranja razglednice veterana;
4. Aktivno sudjelovati u projektnim događajima.

Očekivani rezultati projekta:

Za djecu:

• Formiranje početnih ideja o Drugom svjetskom ratu.
• Manifestacija interesa za podvig ruskih ljudi u godinama.
• Izjavu o vašem stavu prema herojskoj prošlosti ruskog naroda.
• Emocionalni odgovor na djela fikcije, CNT, vizualna kreativnost, glazbena umjetnost o podvig ruskog naroda, odmora - Dan pobjede.
• Razvoj u djece komunikacijskih vještina u aktivnostima igranja.
• Sudjelovanje djece u procesu raspravljanja o djelima fikcije, CNT, djela vizualne kreativnosti.
• Poštujući stav prema veteranima, stražnjim radnicima, djeca rata.

Za učitelje:

• Poboljšanje razine profesionalne kompetencije u pitanjima upoznavanja djece predškolske dobi s podvigom ruskih naroda.
• Stvoreni uvjeti za formiranje osnovnih ideja o Drugom svjetskom ratu, praznik - Dan pobjede.
• Pedagoški i obrazovni učinak na razvoj igara.
• Manifestacija kreativnih inicijativa, povjerenja, aktivnosti, neovisnost u mapiranju vašeg odnosa prema miru i prijateljstvu u vizualnim aktivnostima.

Za roditelje:

• Svjesni stav prema stjecanju djece do podrijetla herojske prošlosti naših progenitora.
• Sistematiziranje znanja o pedagoškom i obrazovnom utjecaju primjene informacija o iskorištavanju ruskih ljudi tijekom godina u komunikaciji s djecom.
• Aktivno sudjelovanje u projektnim aktivnostima.
• Nadopunjavanje grafike kreativnih prase.

Obrazac konačnog projekta projekta:

• Stvaranje izložbe "Svijet i prijateljstvo trebaju svima" .
• Ood.
• Književni dnevni boravak .

Projektni proizvodi:

Za djecu:

• Kreativni crteži "Svijet i prijateljstvo trebaju svima" .
• Organizirana obrazovna aktivnost "Pozdravite nad gradom u čast pobjede" .
• Natjecanje Chters. "Nitko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno" .
• "Razglednik veteran" .
• Zaliha "Razglednik veteran"
• Književni dnevni boravak .

Za učitelje:

• Povećanje razine profesionalne kompetencije u formiranju elementarnih ideja o herojskim podvigom ruskih ljudi u djece predškolske dobi.
• Stvaranje razvoja subjekta prostornog okruženja za upoznavanje djece s konceptom rata, pobjeda.
• Izložba dječjih crteža "Svijet i prijateljstvo trebaju svima" .
• Datoteka kartice eor "Ovih dana neće zadnji slavu ..." .
• Kartična datoteka djela fikcije i CNT-a o ratu.
• Izložba djela zajedničke kreativnosti djece i roditelja "Razglednik veteran" .
• Književni dnevni boravak "Pročitao sam pismo, koje je već požutjelo godinama" .

Za roditelje:

• Stvaranje albuma "U Rusiji nema obitelji, gdje se ne bi sjećao svog heroja" .
• Sudjelovanje u stvaranju RPP-a za upoznavanje djece s konceptima rata, pobjede.
• Književni dnevni boravak "Pročitao sam pismo koje je već požutjelo tijekom godina" .
• Izložba djela zajedničke kreativnosti djece i roditelja "Razglednik veteran" .
• Zaliha "Razglednik veteran" , Posjet Vijeću veterana SCMR-a.
• Polaganje boja na heroes uličicu.

Popis referenci na projekt

"Recite djeci o ratu"

• Verasca n.e. "Od rođenja do škole" Približan program srednjoškolskog obrazovanja za predškolsko obrazovanje (Pilot verzija) / Ne. Veras, ts Komarova, ma Vasilyeva - m.: Mozaik-sinteza, 2015. - 352c.
• Antonov yu.a. "Velika pobjeda je posvećena" / Antonov yu.a. - m.; TC sfera, 2010. 128 se. - (Knjižnica odgojitelja) (5) .
• Golitsyn n.s. "Sažeci složenih tematskih klasa. Srednja skupina. Integrirani pristup. " / Golitsyn n.s. - M: Sveto pismo 2003 , 2013. - 224ês.
• Gubanova n.f. "Razvoj aktivnosti igranja: prosječna skupina" / Gubanova n.f. - m.: Mozaik sinteza, 2014. - 160c.
• Dina O.V. "Uvod u predmet i društveno okruženje. Srednja skupina » / Dybina O.V. - m.: Mozaik-sinteza, 2014. - 96c.
• Komarova ts ""
• Stepanenkava e.ya. "Zbirka pokretnih igara za djecu 2-7 godina" / Stepanenkava. E.ya. - m.: Mozaik-sinteza, 2012. - 144c.
• Tarabarina t.i. "Origami i razvoj djeteta" / Tarabarina t.i. - M. "Akademija za razvoj" , 1997. - 106 se.
• Toroptsev a.p. "Znati i sjetiti se" Toroptsev a.p. - m.o. "Moskovska regija" , 2014. - 220c.

Internet resursi:

• Http: // www video. YouTube. Com /
• Slike HTTPS: // Yandex. ru / slike /? CLID \u003d 1872363 i Win \u003d 138 i Redircnt \u003d 1428259088. 1 & Uinfo \u003d SW-1093-SH-614-WW-1093-WW-514-PD-1. 25-Wp-16x9_1366x768
• Pjesme za djecu o http: // Tanyakiseleva. Ru / cixi-dlya-detej-o-vojne /
• Dječje pjesme o ratu http: // allforchildren. Ru / pjesme / vov. php.

Aplikacije:

Metodički materijali za projekt

"Recite djeci o ratu"

Igre na otvorenom:

"Tko je brži - taj zapovjednik?"

Svrha: Teza za djecu za obavljanje radnji na signalu, razvoj organizirane, neovisnosti, brzine, spretnosti.

Promet igre:

Na stolicama, smještena u nekoliko redova, kao u vojsci, su objekti odjeće. U timu se djeca trebaju što prije oblačiti. Osvaja onoga koji sve akcije čini brže i desno. Pobjednik imenuje zapovjednika.

"Govoreći"

Svrha: Razvoj dječje aktivnosti u igrama s objektima, sposobnost održavanja prijateljskih odnosa s vršnjacima.

Promet igre:

Djeca obje momčadi podijeljene su na parove. Svaki par se daje gimnastički štap. Sudionici istog zapovjednog stoje s jedne strane iz određene linije. Na signalu vodećih sudionika u timovima pokušavaju povući neprijatelja na njihovu stranu.

"Sapers"

Promet igre:

Djeca "Neutralizirati" (Prikupiti) "Mine" (diskovi), napreduje na udarcima.

"Znakovi"

Svrha: Razvoj brzine, izdržljivost, spretnost, vještine obavljaju akcije na signalu.

Promet igre:

Prva komunikacija (sudionik) Proteže se kabel (kabel), prevladavajući šipku prepreka.

Druga veza, prevladavanje prepreka instalira telefonsko vozilo, ostavljajući pozive za pozivanje: "Prvi, prvi, drugi, kako čuti, uzeti .

"Topništvo"

Svrha: Razvoj spretnosti, brzine, dječje aktivnosti u igrama s objektima.

Promet igre:

Djeca spadaju u tenk (cilj) Grenata (vrećice).

"Grane u kutiji"

Svrha: Razvoj agilnosti, brzine, pažnje, dječja aktivnost u igrama s objektima.

Broj igrača: 1 - 6 osoba.

Inventar: loptice za suhi bazen.

Promet igre:

1. Odrasla je odrasla osoba u boji plastične kuglice (Grenade) I pita djecu da ih prikupljaju, donose i stavljaju u kutiju.
2. Možete komplicirati igru \u200b\u200bstavljajući nekoliko prepreka prije raspršenih kuglica koje dijete mora prevladati prikupiti loptice (na primjer, pomicanjem kroz dnevnik, klupu, itd.).
3. Možete koristiti loptice različitih boja i veličina i zatražiti djecu da skupljaju selektivno: ili samo mali ili jednobojni.

"Izviđači" (Zhmurki s zvonom)

Svrha: Razvoj spretnosti, brzine, dječje aktivnosti u igrama s objektima.

Promet igre:

Izviđači 2-3 osobe (Zhmurki) S zatvorenim očima "Jezici" , Neprijatelji (druga djeca) Trčite oko hodnika i zvona zvona.

"Mirno sjednite sat"

Svrha: Razvoj sposobnosti vođenja lako, ritmički, snažno guranje čarapa, obrazovanje neovisnosti i inicijative u organiziranju poznanika. Obrazovanje zapovjednog duha.

Promet igre:

Djeca su podijeljena u skupine od 5-6 osoba. Oni stoje iza linije na jednom kraju mjesta. Odaberite zalijevanje (Patrol), Ustaje usred mjesta. Na tutorskom signalu, djeca jedne skupine tiho se kreću na drugoj strani mjesta. Ako će osjetiti čuti buku koraka, kaže: "Peć" I stop. Bez otvaranja oka, hodanje pokazuje gdje buka čuje. Ako je ispravno istaknuo, djeca odlaze na stranu ako su u krivu, djeca se vraćaju na svoja mjesta i ponovno pokreću. Tako naizmjence pokrenuti sve skupine djece.

Osvaja bend koji nije čuo vodeći (Patrol), Kada ponavljate igru, rekorder se mijenja.

"Na granici"

Svrha: Razvoj agilnosti, brzine, izdržljivosti, fleksibilnosti, vještina za igru \u200b\u200bs objektima, obavljati radnje na signalu.

Promet igre:

Djeca prikazuju granične stražare, dva dečki su propisani stražar s psom. "Granični stražari" Odmarajući se, zagrijati vatrom itd. Na drugom kraju stranice su automati.

"Sat" Drži "Pas" na podizanju i ide uzduž linije (granice), Iznenada "pas" Preplaviti kabel. "Sat" vrištanje "Anksioznost!" Rukovanje ovom signalom "Granični stražari" Mora brzo uzeti automat i graditi uz imaginarnu granicu. Dvoje djece koja će pribjeći granici prije nego što će svi "Gledati" i "Pas" U sljedećoj igri.

Pravila igre: "Granični stražari" Mora biti što je više moguće iz strojnih pištolja. Oružje ne smije preuzeti unaprijed.

Razgovori s djecom

Predmet: "Pisma s prednje strane"

Odgojitelj: Rat je otišao, a život je nastavio. Kuće vojnici čekali su majku, žene, djecu. Pisali su prednjem dijelu slova i radovali se odgovoru - vijesti s prednje strane. U rijetkim trenucima tišine, vojnici su se odmarali, razmotrili fotografije rodbine i bliskih ljudi i napisali početna slova: S. Glushko-Kamenky. 22. 01. 1944.

Nemojte biti tužni, slatki

nemojte biti tužni, moj natječaj,

Nisam te zaboravio

u olujnoj tutnjanju dana.

Samo te vidim

kroz snijeg snijega

I želju da se vidi

sve jači i jači.

Idemo na zapad

izlučujući osvajače

Oni su na našoj zemlji

ne postoji mjesto!

Dijelovi naših oružja,

vatra strojnice

Svaki dan se približava

pobjeda zore!

Borim se i ja

za ubijene drugove

Naš udarac neprijatelju

sve jači i jači!

Nemojte biti tužni, slatki

nemojte biti tužni, moj natječaj,

Nisam te zaboravio

u olujnoj tutnjanju dana.

Razgovor:

Odgojitelj: Tko je ovo pismo napisano?

Djeca odgovore.

Odgojitelj: Kako naziv borbe poziva ovo pismo?

Djeca odgovore.

Odgojitelj: Za što su vojnici iskrivljeni s prokletim neprijateljima?

Djeca izražavaju pretpostavke.

Odgojitelj: Što su svi branitelji naše domovine vjerovali?

Djeca izražavaju svoje misli.

Odgojitelj: Mnoga tuga donijela je fašiste na našu zemlju: Zhgli sela, uništeni gradovi, ubijeni civili - žene, stari ljudi i djeca. Jedna nada ostala je na ljudima - na našoj vojsci, trajnosti, hrabrosti, junaštvu naših vojnika i časnika. I opravdavaju nadu svojih žena, majki i djecu - sve koji su ih čekali, vjerovali su im i napisali pisma. Dečki, na ovom plakatu vidite fotografije ratnih godina i trokutasti omotnice - pisma jednog od naših branitelja domovine s prednje strane. Vojnik koji je napisao ta pisma umrla je onoliko borce za našu domovinu. Oni su ostali zauvijek mladi na slikama iu sjećanju ljudi.

Svatko tko je umro, branio domovinu, zauvijek će ostati u našim srcima!

Razgovor "Zove matični majka"

Odgojitelj: Rusija - zemlja je lijepa, bogata, a mnogi Ingenijani bi voljeli posjedovati svoje blago. Naša zemlja je više puta morala odražavati napad neprijatelja. Ove godine slavimo 70. obljetnicu pobjede nad fašističkom Njemačkom.

Prije napada našu zemlju 1941. godine, fašistička Njemačka je zaplijenila mnoge druge zemlje: Poljsku, Čehoslovakiju, Francusku, Austriju, Bugarsku, Jugoslaviju. Sve tvornice i tvornice u Europi radile su za nju. Glava Njemačke bila je Adolf Hitler, koji je sanjao o oduzimanju i porobljavanju cijelog svijeta.

U ljeto 1941., 22. lipnja, u zoru, Hitler trupe bez upozorenja napali su našu domovinu. Fašisti su nam pokušali lišiti slobode, uhvatiti naše zemlje i gradove. Zato je počeo veliki domorobnjak. Fašistička vojska bila je vrlo jaka, imala je mnogo vojne opreme: tenkove, zrakoplove, ratne brodove i dobro obučene vojnike, pa su se naše trupe prvo povukle. Ali fašisti se izračunavaju. Nisu znali da su naši ljudi imali vrlo snažnu moć volje i duha.

Pogledajte ovaj poster. Herakli Moiseevich Tidze ga je povukao i nazvao "Majko - majka poziva!" .

Odgojitelj: Gdje se zove majka majke naših ljudi?

Djeca. O obrani domovine.

Odgojitelj: Kakvo raspoloženje daje domovini ljudima?

Dječje izjave.

Odgojitelj: Što još vidite na plakatu?

Dječje izjave.

Obrazovanje: Zašto ima toliko oružja za ženu?

Djeca izražavaju svoje pretpostavke.

Odgojitelj: Ova majka zove sve svoje sinove i kćeri da uđu u redove vojske, da budu pošteni, hrabri, disciplinirani borci, u uzdah Poshesky, biti posvećen njihovim ljudima. Ona poziva sve da brane svoju domovinu od neprijatelja - hrabro, vješto, s dostojanstvom i čašću, bez žaljenja zbog njegove krvi i života.

I svi stanovnici naše ogromne zemlje kao jedan ustali na obranu domovine i slobode.

Crvena u ljeto svega u šumi je puno - obje gljive bilo koje i sve vrste bobica: jagode s borovnicama i maline s kupinama i crni ribiz. Djevojke hodaju u šumi, bobice se prikupljaju, pjesme potonu, a gljiva Borovik, pod dvostrukim Sidychijem i pićem, umivaonicima, od zemlje koji juri, bobice su ljuti: "Vi snima da su otišli! se dogodilo. Danas nas nitko neće gledati! Čekati, - Borovik misli, sve glava gljiva, - mi, gljive, moć velikog - grli ću ga, slatka bobica! "

Razmišljajući o Boroviku ratu, pod hrastovim Sidychijem, na svim gljivama, glyadyuchi, a on je postao gljive za konvenciju, počeo je pomoći squash:

Idi, valovi, govorite u ratu!

Odbili su valove:

Svi smo stari stari žene, nisu krivi za rat.

Idi, savjeti!

Pećnica je odbila:

Naše noge povrijediti novčanu kaznu, ne idu u rat!

Hej ti, Smorky! - viknuo je gljiva Borovik. - rat!

Odbio je smušći; Oni kažu:

Mi smo stari ljudi, pa smo u ratu!

Gljiva je postala ljuta, Borovik se naljutio, i viknuo je glasnim glasom:

Gudget, vi momci su prijateljski raspoloženi, idite sa mnom da se borim, skulptura pobijediti bobica!

Odgovorni teret sa svećenicima:

Mi smo teret, braća su prijateljski raspoloženi, idemo u rat s vama, na šumi i polju bobica, bacimo joj kape, petoriko stajali!

Nakon što je to rekao, teret se popeo zajedno s tla, suhi list preko glave podiže ih, užasno zveče.

"Pa, biti nevolja", misli zelena trava.

I u to vrijeme, teta Varvara došla je s kutijom u šumskim džepovima. Nakon što je vidio veliki Gruzny Act, Ashvenla, sjeo je i dobro, gljive da se vrijeme za stavljanje u tijelo. Dovršio sam ga potpunom, podignuta u kuću, a kuće su rastavili gljive zbog rođenja, da na rang: valovi - u šipkama, pjene - u bačvama, smruhski - u bubama, tlo - u tijelu, a najveći gljiva-Borovik ušao je u parenje; Bio je probušen, sušen i prodao.

Od tada je zaustavio gljivu s bobicom.

Razgovor s djecom:

1. Kako se zove bajka?
2. Tko je prvi počeo rat i zašto?
3. Što mislite da su gljive odbile ići u rat?
4. Što je završilo rat gljiva s bobicama?

4. Predškolsko obrazovanje tijekom Velikog Domovinskog rata (1941-1945)

Dana 22. lipnja 1941. fašistička Njemačka podmuklo je napala Sovjetski Savez. Među teškim gubicima, naša zemlja je pretrpjela tijekom ovog bez presedana u povijesti rata, tu je i uništavanje brojnih institucija, kultura, škola i predškolskih ustanova.

Unatoč tešoj vojnoj i ekonomskoj situaciji, komunistička partija i sovjetska vlada nastavila su se brinuti o normalnim aktivnostima školskih i obrazovnih ustanova. Posebnu pozornost na stranku i vladu dali su pružanje normalnih životnih uvjeta, odgoja i učenja stotina tisuća djece koji su izgubili svoje roditelje i preselili se na istočne regije zemlje. Početkom 1942. godine, Vijeće narodnih komesara SSSR-a usvojilo je posebnu odluku o borbi protiv nepažnje djece, prema kojoj su se na regionalnim izvršnim odvjetnicima na regionalnim izvršnim odvjetnicima stvorile posebne povjerenstva, au okružnim odjelima za javno obrazovanje, postovi pokrovizacije i zanemarene borbe Inspektori su uvedeni, stvorena je mreža dječje djece i siročadi, mjere zapošljavanja viših adolescenata.

Cijela zemlja sudjelovala je u spasenju djece. Podržan od strane države, pokretanje je pokrenuta na usvajanje siročadi. Samo u Taškent 643 obitelji preuzelo je obrazovanje djece siroče, a općenito je to učinilo tisuće obitelji u Uniji. Organizirana je široka mreža sirotišta, ukrcajne škole i skupine produženog dana. Samo u Uzbekistanu preko 100 tisuća djece ostalo bez roditelja, dobili su pravilnu njegu i odgoj. Postojao je čitav sustav mjera za zaštitu i jačanje zdravlja djece, dječji kantini otvoreni, u ljetnim mjesecima bilo je brojnih pionirskih kampova i igrališta. U proljeće 1944. godine, vlada je u potpunosti ispunjena, a zatim u potpunosti ispunila 2.500.000 dolara u školi i predškolskoj djeci.

Tijekom velikog patriotskog rata bilo je iznimno teško za predškolsko obrazovanje. Mnoge predškolske ustanove uništene su fašističkim osvajačima; Evakuacija istih značajnih masa stanovništva na istočne regije, veliki posao žena u proizvodnji oštro ojačao potrebu za vrtićima i vrtićem. Nove predškolske ustanove obično su otvorene evakuiranim poduzećima. Vrijeme boravka djece u njima je povećano, skupine s krugom-satnim boravkom djece dobile su rasprostranjene. Postojala je nova vrsta obrazovnih ustanova - predškolski ukrcaj u kojima su djeca privremeno izgubila kontakt sa svojim roditeljima. Predškolske dječje kuće primljene su rasprostranjene.

U posebno teškim uvjetima, predškolske ustanove precipitiranih gradova i lokaliteta su radile na području fašističkog zrakoplovstva. Ovdje su učitelji s djecom većinu vremena bili prisiljeni biti u skloništima s bombom.

Od velike važnosti za razvoj predškolskog obrazovanja uzeta je 1944. godine odlukom SSSR SCSR-a "o događajima kako bi se proširila mreža dječjih institucija i poboljšanje medicinskih i domaćih usluga za žene i djecu." Odluka koja se predviđa cijeli niz mjera za poboljšanje rada različitih vrsta predškolskih ustanova, kao što je dječji vrtić, vrtići, sirotišta i konzultacije.

Kao rezultat kompleksa događanja koje poduzimaju vladine agencije, do kraja rata, broj predškolskih ustanova u SSSR-u i broj mjesta u njima čak je premašio prijeratnu razinu.

U predškolskim ustanovama, mnogo je pažnje posvećena fizičkom razvoju djece, kao i odgoju njihovih osjećaja patriotizma, internacionalizma, ljubavi prema sovjetskoj vojsci.

Važnu ulogu u razvoju teorijskih i metodoloških pitanja obrazovanja odigrali su znanstvene i praktične konferencije, od kojih je početak postavljen u predratnim godinama. U razdoblju od 1941-1945 Takve konferencije održane su o različitim pitanjima teorije i prakse predškolskog obrazovanja.

U prosincu 1944. usvojen je nova "Povelja u vrtiću", detaljan zločin najvažnijih pitanja vrtića i igranja važnu ulogu u organiziranju predškolskog obrazovanja u poslijeratnim godinama. Razvoj "smjernica za učitelja vrtića" koji sadrži softver i smjernice za rad u različitim dobnim skupinama bio je posebna važnost za rad u različitim dobnim skupinama, što je doprinijelo poboljšanju praktičnog rada.

Usvajanje novih "charter" i "smjernica ...", čija je aktivna uporaba započela nakon završetka rata, bio je dokaz o značajnom razvoju teorije i prakse predškolskog obrazovanja u SSSR-u

5. razvoj predškolskog obrazovanja u poslijeratnim godinama i tijekom razdoblja razvijenog socijalizma

U prvim poslijeratnim godinama, predškolske ustanove uništene od strane fašisti su u potpunosti obnovljene, a zadaci jačanja njihove materijalne baze dosljedno su se dosljedno riješili, poboljšavajući razinu pedagoškog rada, poboljšavajući obuku.

Ogromna pozornost posvećena je jačanju zdravlja djece, oslabljenom poslanom na vrtiće sanatorij.

Zbog činjenice da je trening počeo početi od 7 godina i djeca dvoje dobi ostala za školske vrtove u školu - 7 i 8 godina, mnoga su mjesta objavljena u predškolskim ustanovama, što je omogućilo da se pokrije veći broj djeca. Međutim, potreba za vrtićima sve je povećala, jer U poslijeratnim godinama, plodnost se značajno povećavala. Ovo pitanje bilo je posebno akutno u ruralnim područjima, gdje je bilo nekoliko vrtića u rat.

Sovjetska vlada objavila je ogromna sredstva za javno predškolsko obrazovanje. U isto vrijeme, potrebno je poboljšanje obrazovnog i obrazovnog rada u vrtićima. XX kongres stranke ukazao je na potrebu da se ukrcavaju na važnost važnog zadatka javnog obrazovanja djece - na pokrivenost svih djece predškolske dobi, čiji će roditelji to poželjeti, državne medicinske sestre i dječje vrtove. Tamo su izgrađeni novi vrtići, gdje se potreba za njima osjećala više akutna, naime: s novim poduzećima gdje su mnoge žene radile.

Godine 1949. odluka Središnjeg odbora WCP-a (B) i Vijeća ministara SSSR-a "o mjerama za proširenje dječjih predškolskih ustanova i njihovih rodiljnih bolnica i poboljšanje njihovog rada", u kojem je donesena javnost izgradnji dječjih domova. Poduzete su mjere kako bi se ojačala sastav glava i odgajatelja i poboljšanje pedagoškog rada s djecom.

U "Vodič za odgojitelje", objavljene 1953. godine, mnoga pitanja odgojno-obrazovnog rada u vrtiću razmatrani su na nov način. Učenje djece preporučeno je da se provodi u organiziranom obliku - u razredima. Softverski materijal je dizajniran za određeni broj nastave za svaku dobnu skupinu vrtića.

Na Akademiji pedagoških znanosti RSFSR-a i na Odsjeku za predškolsku pedagogiju provedene su znanstvene studije o problemima predškolskog obrazovanja.

Vrijedan doprinos teoriji i praksi sovjetskog predškolskog obrazovanja bio je proučavanje Apusove, koji su bili posvećeni razvoju pitanja sadržaja i metoda predškolskog učenja, kao i njegov utjecaj na mentalni razvoj dijete. A.P.P.USOVA je napravio važan korak naprijed u razvoju osnovnih odredbi didaktike predškolske ustanove. Pod njenom vodstvom, zaposlenici sektora predškolskog odgoja od strane APN RSFSR po prvi put na nov način razvili su teorijske temelje treninga u vrtiću; Identificiran je program da ih djeca nauči tijekom boravka u vrtiću.

A.p.p.usova je razvijena 1947. godine metodično pismo "obvezne klase u vrtiću". Njezine knjige "nastave u vrtiću" i "Pitanja u vrtiću" donijela je veliku korist za praktične radnike. Rješavanje problema predškolskog obrazovanja A.p.usov je došao do zaključka da će dijete uspješno razviti u mentalnom stavu, potrebno je organizirati njegovo senzualno iskustvo, razviti njegove senzorne sposobnosti. Istraživanje u području senzorskog obrazovanja, koji se drže pod vodstvom, obogatilo je teoriju predškolske pedagogije, oni su važni u njihovom praktičnom i danas.

Velika je važnost za razvoj predškolskog obrazovanja u SSSR-u, odluku Središnjeg odbora CPSU-a i SZSR vijeća ministara "o mjerama za daljnje razvijanje dječjih predškolskih ustanova, poboljšanje obrazovanja i medicinske skrbi za djecu predškolske ustanove dob". Odluka koja se predviđa cijeli sustav mjera materijalne i pedagoške prirode. U skladu s tom rezolucijom, Vijeće ministara RSFSre odobrilo je 1960. godine "Privremeni propisi o predškolskoj dječjoj instituciji malog vrta." Položaj je pokazao da je vrtić stvoren s ciljem "provedbe jedinstvenog sustava komunističkog obrazovanja djece predškolske dobi". Djeca od dva mjeseca do sedam godina odgaju se u vrtištima. Ove dječje institucije mogu se stvoriti iu sustavu javnih obrazovnih tijela i pod poduzećima, institucijama, kolektivnim gospodarstvima i drugim organizacijama. Kontrola nad izborom menadžera i pedagoških radnika provodi javna obrazovna tijela.

Važnost razvoja predškolskih obrazovnih ustanova istaknuta je u CPSU programu, gdje je rečeno: "Komunistički sustav javnog obrazovanja temelji se na javnom obrazovanju djece. Obrazovni utjecaj obitelji na djecu mora biti sve organski u kombinaciji s njihovim javnim obrazovanjem. "

Razvoj mreže predškolskih ustanova i internatizacija različitih vrsta osigurat će potpuno zadovoljstvo potreba radnika u javnom obrazovanju djece predškolske i školske dobi na zahtjev roditelja.

Razvoj predškolskog obrazovanja u SSSR-u u sadašnjoj fazi određuje se "osnovama zakonodavstva SSSR-a i savezničkih republika na narodnom obrazovanju", usvojen od strane SSSR-a Vrhovnog vijeća 1973. godine. Godine 1973., zadaci od. Predškolsko obrazovanje formulirano je načela organizacije i upravljanje predškolskim ustanovama. Relevantni zakoni donose se u svim republikama Unije.

Razvoj predškolskih institucija kao državnih institucija neprestano je uključen u nacionalne ekonomske planove. U odlukama svih stranačkih kongresa, koji su nastali na razvoju nacionalnog gospodarstva, odrazili su se planovi za razvoj predškolskog obrazovanja. Na sjednicama Vrhovnih Sovjeta SSSR-a i republika Unije, kada se raspravlja o nacionalnim ekonomskim planovima, ovim se pitanjima raspravljaju zajedno s najvažnijim zadacima gospodarske izgradnje.

U razvoju predškolskog slučaja u SSSR-u, uloga javnosti se stalno povećava. Ako se izvršni odbori lokalnih vijeća narodnih zamjenika stalno drže pod kontrolom razvoja i rada mreže obrazovnih ustanova djece, svi se problemi rješavaju brže, uključujući i interese i potrebe stanovništva u njima u potpunosti zadovoljni. Karakteristike u tom pogledu, pokret, započeo je 1976. godine, novine izstSTIA na inicijativu skupine žena zastupnika. Izvodno je počeo kontrolirati puštanje u pogon novih predškolskih ustanova u republikama, rubovima i regijama. Ovo poduzeće pridonijelo je uspješnoj provedbi planiranih planova.

Smjer projekata: Prirodno - znanstvena
Vrsta projekta: Kreativni, grupni, kratkoročni.
Relevantnost:
Patriotski osjećaj se ne pojavljuje u sebi. To je rezultat dugog, ciljanog obrazovnog utjecaja na osobu, počevši od djetinjstva. U tom smislu, problem moralno - patriotsko obrazovanje djece predškolske dobi postaje jedan od relevantnih.
Kao rezultat sustavnog, ciljanog obrazovnog rada u djece, elemente državljanstva i patriotizma mogu se formirati.
Nemoguće je biti patriot, bez osjećaja osobne veze s domovinom, ne znajući kako su naši preci bili hrabri i branili njezine preke, naše očeve i djedove.
Ne smije se zaboraviti da je rat jedno od najvažnijih povijesnih iskustava i praksi u formiranju, reprodukciji, odgoju i percepciji ovog čovjeka. Slika ratnika ostaje jedan od ključnih znakova muškosti. To je posebno važno za modernu djecu. Za normalan razvoj, dječaci i djevojčice trebaju uzajamnu sliku stvarnog čovjeka koji postupno postaje stvarnost, pronalazeći njegovu utjelovljenje na određene ljude.
Zato smo smatrali da je potrebno istaknuti djeci podvig svog naroda tijekom Velikog domorobnog rata.
Problem: Sadašnja generacija ne zna ništa o Velikom domoljubnom ratu.
Cilj projekta: Obrazovanje u djece viših predškolskog doba moralno - patriotske kvalitete i osjećaje ponosa za njihovu domovinu.
Zadaci projekta:
Proširite i sistematiziraju znanje o djeci o Drugom svjetskom ratu.
Za formiranje moralnih i patriotskih svojstava: hrabrost, hrabrost, želju za zaštitom njihove domovine.
Doprinijeti manifestaciji interesa u povijesti njihove zemlje.
Oslobodite poštivanje starije generacije u djece.
Pažljivi stav prema obiteljskim fotografijama i nagradama,
Sudionici projekta: Djeca viših skupina, roditelja, odgojitelja.
Trajanje projekta:
3 mjeseca.
Uvjeti provedbe projekta:
Veljača, ožujak, travanj.
Glavni oblici provedbe projekta:
Izleti;
Čvor
razgovori;
Pogledajte prezentacije o ratu;
mini-izložba;
Konzultacije za roditelje.

Faze provedbe projekta:

Pripremna faza (informacija - kumulativna, organizacijska)
Prikupljanje književnosti o ovoj temi;
izrada plana rada;
Razvoj sadržaja projekta
Razgovori o temama: "Veliki patriotski rat", "Zašto je rat nazvan Velikim domoljubljenjem."
Glavna faza (praktična)
Čitanje umjetničkih djela:
- Pjesme i priče o Velikom domoljubnom ratu "pobjeda će biti iza nas",
- S. Alekseev "iz Moskve do Berlina",
- K. Powesty "Geek Rhorenogo Geek",
- N. Khodza "Cesta života"

V.N. Šera "Fikus list"
Slušanje glazbe o ratu:
- "Dan pobjede" D. Tukhmanova,
- "dizalice"
- "Sveti rat" Sl. V. Lededeva-Kumacha,
- "Katyusha" M. Blanter,
- V. Alkina "Zbogom za Slavicu",
Razgovori s djecom o temama:
"Djeca i rat", podvige djece - junaka rata "(iz serije" djeca rata "); "Odmor. Dan pobjede";
Tematske nastave na temama: "Djeca u ratu", "Dan pobjede", itd.
Priča o pradjedu, jednom od učenika, Melniku Ivan Ivanovič o teškim godinama rata.
Prikazuju prezentacije za teme: "Djeca heroja", "Heroji Drugog svjetskog rata", "ponosni smo na vas."
Konzultacije za roditelje: "Kako reći djetetu o ratu?"
Prijava izložbe: "Hvala vam na pobjedi!" (Vojni oblik, fotografije, fotografije - albumi braće, tate, djedovi i bake, koji su služili u redovima oružanih snaga sovjetske i ruske vojske), (odgovorni roditelji učenika i odgajatelja).
Provođenje praznika za fizičku kulturu "Zarnitsa" (sudionici: djeca, roditelji)
Izložba obrta posvećenih Drugom svjetskom ratu.
Izlet: Vječni vatra, spomenik G.E. Sobyanin, polaganje boja s poplavljenim herojima Drugog svjetskog rata.
Izlet u seosku knjižnicu.
Produktivne aktivnosti s djecom na temu: "Oprema ratnih godina", čineći svečane kartice za veterane, stražnje radnike.
Završna faza (generaliziranje):
Čvor na temu: "Što ja znam o ratu?"
Zaštita projekta u vrtiću;
Izložba obrta (zajedno s roditeljima) na temu: "u sjećanju na rat";
Stvaranje albuma "Vi ste naš ponos" - sudionici u ratu i radnike straga u svijetu našeg sela;

Procijenjeni rezultat projekta:
1. Poznavanje djece o Velikom domoljubnom ratu proširuje se.
2. Vještine produktivnih aktivnosti su fiksne prilikom stvaranja i projektiranja albuma "Vi ste naš ponos."
3. Dobar stav prema sudionicima u ratu, stražnjim radnicima, pažljivom stav prema obiteljskim fotografijama i relikvijama (medalje, naredbe, itd.).
4. Nastavite u obliku moralno - patriotskih kvaliteta učenika.
Proizvod projektnih aktivnosti

Stvaranje i dizajn albuma "Vi ste naš ponos" - sudionici rata i radnici straga u svijetu sela iGrim

Sažetak tematskih razreda u višoj skupini "Dječji rat"

Svrha: Uvesti djecu s borbenim nagradama, koji su dodijeljeni ratnici tijekom Velikog domorobnog rata, s pobjedničkim bannerom, koji je zalijevao preko Reichstaga; Pouzdan poštivanje korijenskih fetova boraca i zapovjednika, ponos u njihovim ljudima, ljubav prema svojoj domovini.
Oprema: Prikupljanje priča "Djeca - heroji Velikog domoljudnog rata"; Stanite s fotografijama narudžbi i medalja; Slika na kojoj se nalazi Banner pjesama Velikog domoljačkog rata.

Putni tečaj:

1. Organizacijski trenutak
Na početku nastave slušamo fragment pjesme "Dan pobjede" (glazba D. Tukhmantova).
Odgojitelj: Kakav praznik govori ovu pjesmu? (Ovaj praznik se zove dan pobjede.) Što je to za pobjedu? (Bila je to pobjeda u ratu.)
Što ovaj rat zove? (Ovaj rat se naziva "veliki domorobni rat".)
Što mislite, što znači riječ "domonska"? (Zemlja u kojoj smo rođeni i živimo. Zemlja naših roditelja - očeva i majke i naši preci. Naša domovina - Rusija.)
2. Osiguranje novog materijala
Odgojitelj: Djeca, uskoro će naša zemlja proslaviti pobjednički odmor. Na ovaj dan, veterani - ratnici tog udaljenog rata mogu se naći na ulicama grada. Svibanj praznik - Dan pobjede - nota cijele zemlje. Nosite naše djedove. Borilački poredak. Danas ćemo vidjeti nagrade - narede i medalje koji su nagrađeni ratnici tijekom Velikog Domovinskog rata. (Pregledajte fotografije s narudžbama.)
Odgajatelj: četiri i pol godine trajalo je veliki domoljubnik.
Mnogo nevolja i tuga, donijela je ruske ljude - mnogi su gradovi i sela pretvorile u ruševine, umrlo je tisuće ljudi. Zaštita njegove domovine, vojnici i zapovjednici borili su se, bez žaljenja života.
Odgojitelj: Što mislite, zašto bi ratnik mogao dobiti narudžbu ili medalju?
U ranim godinama rata, borci i zapovjednici dobili su naredbe Crvenog zastavica, crvene zvijezde, medalja "za hrabrost", "za vojnu zasluga". (Razmotrite ilustraciju.)
Tijekom borbe bilo je potrebno izdvojiti podvige boraca, proslaviti umjetnost vojnih vođa. Zatim su odobreni redoslijed Domovinskog rata, Suvorov, Kutuzov, Alexander Nevsky i drugi.
Za hrabriji branitelji gradova-heroji, su proizvedene posebne medalje "za obranu Lenjingrada", "za obranu Sevastopolja", za obranu Moskve ".
Čak su i djeca dodijeljena narudžbe i medalje (fotografije djece).
Odgojitelj: Dečki, što mislite, nagrade su nagrađene samo na fronta? A ti ljudi koji su radili u stražnjem dijelu također su počinili podvige? Imajte žene junaki među braniteljima domovine? Danas smo mnogo naučili o nagradama koje su heroji slavili tijekom Velikog Domotičkog rata. Memorija o tim ljudima ćemo zadržati zauvijek.
3. Pregledavanje prezentacije

Dan pobjede jedan od najcjenjenijih praznika u našoj zemlji. Nadalje i dalje ostavlja od nas 9. svibnja 1945., ali još uvijek se sjećamo što je cijena ove pobjede našim ljudima.
Bilo je 9. svibnja da svi stanovnici naše ogromne zemlje slave veliki dan pobjede. Na ovaj dan, vojne parade prolazi u svim gradovima, postoje cvijeće grob nepoznatog vojnika, čestitaju veteranima, dat je svečani pozdrav. (Slide 1-2).
Ali zašto su veterani, sudionici Velikog rata, tako tužni, zašto su suze stajale oči? Što se sjećaju ovog dana? Što je bio rat? Koja cijena dobila pobjedu našim ljudima? (Slide 3).
O Velikom ratu i danas će naša priča ići. Bila je to kad je naša zemlja Rusija nazvana SSSR, kada su vaše velike baka i pra-djed bili mladi, lijepi, puni snage. Bili su sretni, sanjali o budućnosti, pomislili da će u njihovim životima biti u redu. Ali njihovi snovi nisu se morali ostvariti.
Strašna sila pojavila se u svijetu - fašizam. Skessed Caterpillars tenkova, bio je svjedok. Korak po korak, fašisti su zarobili jednu zemlju za drugom, uništili grad, eksplodirali spomenici, opljačkali i ubili ljude. I približavajući se i bliže našoj domovini. (Slide 4).
Dana 22. lipnja 1941., bez proglašenja rata, fašisti su napali našu domovinu. Bombe su ispale, neprijateljski vojnici ušle su na našu zemlju, počela je velika domonska zemlja. (Slide 5).
Svi stanovnici naše zemlje uzeli su oružje i ustali na obranu naše domovine. (Slide 6) - Sveta ratna pjesma.
Neprijatelj je bio vrlo jak. Bilo je teško za naše borce. Vojnici naše vojske tuku neprijatelja u zraku, na vodi i na zemlji i odvezali ga s prostranstva naše zemlje. Borbe su otišli iu ljetnoj vrućini i zimi su zakoračili. Zajedno s muškarcima koji se borili (klizač 7-8-9).
Herway je morao ići tijekom rata djeci. Dječji vrtovi i škole nisu radile. Mnoga su djeca ostala samim, roditelji su umrli. Neki su dječaci postali "sinovi režima", gladni i nesretni, uzeli su vojnike na sebe, a djeca su išla s njima u bitku, boreći se vrlo hrabrim. Rat je naučio djecu plakanjem. Djeca su jasno naučila lekciju - oni će platiti - pucati. Njihova krhka ramena postavljaju ozbiljnost vojne nevolje i katastrofe. (Slide 10, 11, 12). I vrlo sanjao o mirnom životu. Pjesma "Ja sam u vojnicima."
A na udaljenom stražnjem dijelu žena i djece radila su u vojnim tvornicama, radili su zrakoplove, oružje, školjke, kopali rovove, pokušali su pomoći svojim očevima, sinovima, muževima, front. (Slide 13, 14).
Ali bez obzira koliko je to bio naš narod na prednjoj strani i straga je uvijek bilo vrijeme za glazbu i pjesme. Bila je to glazba koja je podigla moral naših boraca i vodio ih u bitku, to su pjesme koje su dodale svoju snagu i podigli moral našim ljudima. (Slide 15). Chastushki, pjesma "Katyusha".
Dulje četiri godine, ovaj krvavi rat trajao je. Tijekom tog vremena, veliki broj ne samo vojnika, već i civila. (Slide 16-17).
A taj dugo očekivani dan došao - 9. 1945. godine. Dana je rat završio. Naše postrojbe porazile su fašiste ne samo u našoj zemlji, već su također oslobodili stanovnika drugih zemalja. (Slide 18). Mnoge su značajke napravile naše ratnike tijekom Drugog svjetskog rata. Pjesma grada Rublev "U svibnju je bila ..."

Pobjeda je bila sretna cijelom zemljom, ali ta je radost bila s suzama u očima, jer u svakoj obitelji, u svakoj kući netko je umro na ovom užasnom ratu. Svake godine ljudi nose cvijeće spomenicima, braniteljima naše domovine, na grob nepoznatog vojnika. Pooh "Dan pobjede"
Nitko nikada neće zaboraviti podvig naših ljudi u Velikom domoljubnom ratu. Pjesma "Dan pobjede".
4. FizKultminutka "Naša domovina je jaka"
5. Pričvršćivanje novog materijala
P: Da bi se održala sjećanje na heroje rata, spomenici su instalirani u gradovima i gradovima.
Kremljni zid u glavnom gradu naše domovine, junak grada Moskve na grobu nepoznatog vojnika gori vječni plamen. Ovo je vatra naše pamćenja, simbol onoga što se sjećamo o događajima.
Postoji još jedan vrlo važan simbol - to je banner pobjede.
Odgojitelj: Pogledajmo sliku pobjede bannera.
Koja je boja zastava pobjede? (Banner crvene pobjede.)
Što je prikazano na banneru? (Victory Banner prikazan: Star, srp i čekić, natpisi.)
U one dane, naša zemlja Rusija bila je dio države, koja se zvala unija sovjetskih socijalističkih republika. Državna zastava Sovjetskog Saveza bila je crvena sa zlatnom zvijezdom i zlatnom srcem i čekićem. Merka i čekić su simboli rada i radnika, oni koji rade u tvornicama i tvornicama koje rastu kruh, zvijezda je simbol branitelja domovine. Ovi simboli prikazani su na banner pobjede, samo se primjenjuju na bijelu boju tkanine. Natpisi na baniru pobjede govore o tome što je vojna jedinica pripadala ovom banneru.
Događaji vezani uz pobjede banner održani su na samom kraju Velikog domoljubnog rata. I prije toga, u teškim bitkama, sovjetske trupe oslobodile su svoju domovinu od brutalnih osvajača. Također su oslobodili mnoge druge zemlje: Poljsku, Čehoslovakiju, Mađarsku, Austriju, i, konačno, dodijeljeni su glavnom gradu fašističke Njemačke - Berlinskog grada.
U središtu gradske bitke okrenule su se oko svake kuće, za svaku ulicu. Pogotovo teška bila je napadska zgrada fašističke vlade - Reichstag. Da bi se prevladala tvrdoglava otpornost fašista, bilo je potrebno boriti se za svaki kat, za svaku sobu. A sada, konačno, jurišne skupine sovjetskih vojnika popela na krov. Banner pobjede je mahao zbog Berlina - to je značilo da je rat bio gotov, dugo očekivana pobjeda je osvojena. Tada je Banner pobjede prevezena u Moskvu da sudjeluje u povarnoj povorci.
6.refleksija
Predlažem da nacrtam banner pobjede.
Pjesma "tamna noć"

Svetlana Gusev

Danas te želim razgovarajte o velikom patriotskom ratuŠto se dogodilo kad još nismo bili, a naša pradjed i velika baka bile su vrlo mlade.

Jednom davno naša zemlja je nazvana Sovjetski Savez. Zove se Sovjetski Savez jer je naša zemlja bila prijateljica s drugim zemljama - to je Ukrajina, Bjelorusija, Kavkaza, Azerbajdžan, Kazahstan, Kyrgidstan, Latvija, Litva, Moldavija, Estonija, Uzbekistan, te je stvorio veliku jedinstvo tih zemalja. Najvažnija stvar u Sovjetskom Savezu bila je glavni tajnik (u naše vrijeme se zove ova profesija "Predsjednik") Joseph Vissariovovovich Staljin (foto show), Staljin je volio svog naroda i brinuo za njega. Postojala je crvena zastava na kojoj su prikazani srp i čekić, kao simbol vrijednih sovjetskih ljudi (Prikaz zastavice), Svi narodi tih zemalja bili su prijateljski raspoloženi, pomogli su jedni drugima i nikoga ne povrijedili, dobro su živjeli. Ali, sada, kad nas zavidi zli neprijatelji, kako naši ljudi dobro žive. I odlučili su nas napasti.

Dečki, znate li tko su naši neprijatelji bili? Istina, fašisti iz Njemačke. Najvažniji fašist bio je Adolf Hitler (Pokazati), Bio je najviše ljut, najokrutniji. Njegov je narod nadimak "Letoth", Naredio je vojsci fašista. Fašisti su također imali vlastitu zastavu s slomljenim križnim znakom (pokazati), Zapamtite ga dečki, to je znak zla, i ako odjednom vidite takav znak od nepoznate osobe, svakako ispričajte odrasle, jer samo ga fašisti nose.

Napali su našu zemlju rano ujutro, u 4 ujutro, 22. lipnja u nedjelju, kada su svi ljudi spavali mirno. Njemačka fašista Njemačka podmuklo bez oglasa rat, napao je našu zemlju. Njemački zrakoplovi s bombama popeli su se u zrak i počeli bombističke gradove i luke, zračne luke i željezničke stanice, bombe letjele u škole, vrtići, Bolnice i stambene zgrade. Kako grmljavina, proklijala fašističke automat i oružje. Zrak ispunjen prašinom od spremnika i kamiona (Pokazati), Fašisti su pokušali lišiti naše ljude slobode, oduzeti zemlju i gradove. Neprijatelji izbrojan Stavite s nama brzo i brze udarce.

Ali duboko su izračunali. Naša crvena vojska pod vodstvom Staljina i njegovog zapovjednika Zhukov i Konev bio je jak. Kao jedan, naši su ljudi porasli kako bi zaštitili svoju domovinu i slobodu. Svi ljudi iz sela, sela, gradova otišli su rat - braniti svoju domovinu (na prednjoj strani (to je linija rasporeda vojnika, do nje (Prva traka bitaka) (Pokazati), Rodbina i rođaci popravili su ih suzama u očima (Pokazati), Na naprednu glad, toplinu ili hladnoću, eksplozije vrišti, metak zviždaljke. Ne znajući ostatak, vojnici, vući teške topove na sebe, vođen Abicious vatra i umro za svoju zemlju (Pokazati), Teški i krvavi rat, Ali borci nisu poštedjeli sebe, branili svoju domovinu. "Pobjeda će biti naša!" - Te su riječi svugdje zvučale.

Neprijatelj je bio vrlo jak i okrutan. Niste mogli mirno gledati naše ruske žene, kako su fašisti u ruskoj zemlji, kao vrhovi zelene trave, kako spaljuju sela i uništili gradove, pa su hodali kako bi pomogli našim ljudima na prednju stranu. Stvorene su žene (Pokazati), Na prednjoj strani, žene su bile izviđači, medicinske sestre - podnijeli su vojnici s bojnog polja, vezani, poslali ih u bolnice. Svaki borac i zapovjednik znao je da u borbi u blizini "Sestra", neustrašiva osoba koja neće ostaviti u nevolji pružit će prvu pomoć, odvući u sklonište, sakriti se od bombardiranja (Pokazati) (Prikazivanje medicinske i terenske vrećice, signalizacijom, (Prikaz vojni telefon).

Sovjetski su partizani bili u šumama, pomogli su da se crvenoj vojnici bori s fašistima. Oni su eksplodirali željeznice za koje je otišao fašistički vlakovi, napali fašističke odvajanje, oslobođeni sela zarobljenih od strane neprijatelja.

I one žene, djecu i starciTko se nije borio, radili su u stražnjem dijelu. Oni su uzgajali kruh, zašili odjeću, napravili oružje na biljkama, borbenoj opremi, tj. Pruženim svim potrebnim vojnicima koji se bore na prednjoj strani (Pokazati), Također su bili jako teški. Od jutra do noći do iscrpljenosti, radili su. Da bi se prevladao snažan neprijatelj, bilo je potrebno dobro naoružati, naše trupe. "Sve za prednje, sve za pobjedu!" - Bio je to njihov moto.

Tijekom bombardiranja ljudi su se sakrili u podrumima u podrumu (Pokazati), A noću su svi gradovi pali u potpunu tamu. U to vrijeme, prozori su bili sigurni da je svjetlo-prekid koji je sakrio svjetlo ponekad gori svijeće ili kerozinske svjetiljke (prikazuje se, staklo u okvirima, križ će biti slomljen (pokazati, jer bi mogli prekinuti eksplozivni val. Život ljudi u to vrijeme bio je težak i uznemirujući. U blizini nije bilo topline, proizvodi su izdani na karticama, jer je većina proizvoda poslana na front.

Teške, gladne i hladne ratne godine često se nazivaju poletnim, zlim godinama. Teško su otići u cijelu naše ljude, ali posebno teško djeci (Pokazati), Mnogi su ostali siročad - očevi su umrli rat, drugi su izgubili roditelje tijekom bombardiranja, treći izgubio ne samo rodbine, već i kuće (show, četvrti su na teritorijima okupirali neprijatelji, peti - u zatočeništvu Nijemca (Pokazati), Djeca bile su licem u lice s okrutnom, nemilosrdnom snagom fašizma. Mnogi od njih stajali su na par s odraslim ramenima do ramena kako bi obranili svoju domovinu. (Pokazati), Među djeca Bilo je mnogo heroja i dobili su borbene naredbe i medalje.

Veliki domoljubnik trajalo je duge 4 godine rat U njemu su sudjelovali deseci milijuna ljudi, u njoj su sudjelovali deseci milijuna ljudi, da sudjeluju u njemu u potražili od naših ljudi ogromnu napetost svih fizičkih i duhovnih sila.

Završeno rat u svibnju 1945, Sovjetski ratnici oslobođeni su fašisti ne samo našu zemlju, već i druge europske zemlje. Posljednje bitke bile su u Berlinu - glavni grad Njemačke. Oni su se borile za svaku ulicu, za svaku kuću. No, sovjetski vojnici po cijeni vlastitih života spasili su Berlineri iz metaka i školjaka. A sada, konačno, naši vojnici uzeli su Reichstag (izgradnja gdje je radila njemačka vlada) I instaliran na krovu crvena banera. To je značilo pobjedu naše zemlje Veliki patriotski rat(Pokazati), Svi su fašisti bili zarobljeni (Pokazati), Pod zidovima Kremlja spalili su svoje fašističke zastave. (Pokazati)

9. svibnja 1945. tisuće ljudi otišlo je na ulice glavnog grada. Ljudi su gurnuti i pjevali, na ulicama su se plesali, nasmijali, plakali, stranci su se zagrlili. Bio je to odmor svih ljudi u očima! Svi su bili sretni sjajno Pobjeda nad neprijateljem i jaunila mrtva (Pokazati).

U čast Svijetljena je velika pobjeda"Vječni plamen" U spomen na mrtve vojnike koji su branili našu domovinu. Svake godine održava se parada pobjede (Pokazati).

U godinama Veliki domoljeni ratni ljudiTko se odlikuje u borbi, naredba je dodijeljena nagrada - nagrada i medalja. Narudžbe i medalje mogu se dodijeliti za činjenicu da je borac, biti u preplanunom spremniku, nastavio obavljati borbeni izazov; Za činjenicu da je u borbi s onemogućavala najmanje dva spremnika ili tri neprijateljskog zrakoplova; Za činjenicu da je vojnik probio teritorij neprijatelja i osobnu hrabrost pomogao je uspjeh zajedničkog uzroka; zarobio zatvorenika neprijateljskog časnika. Među dodijeljenim, bilo je mnogo obavještajnih službenika koji su uništili skladišta protivnika s vojnim nekretninama u noćnim kampanjama, trošak vlastitog života bio je miniran s vrijednim informacijama, čime se spašava živote mnogih ljudi. (Dijeljenje narudžbi).

Sada znate da je jedan od najokrutnijih i krvavih ratovi U povijesti Rusije Veliki patriotski rat, Pobjeda naše vojske i svi naši ljudi glavni je događaj u povijesti Rusije! Zli i okrutni neprijatelji dobili su pristojnu vatru. Hrabri i hrabri vojnici nikada nisu izgubili snagu Duha, borili se do posljednjeg, brani svoje domovine, njihov dom. Pobijedili smo jer su svi narod naše zemlje porasle na njezinu obranu. Zapamtiti rat i techTko je donio pobjedu - to znači boriti se za mir. Nemoguće je zaboraviti rat, Sjećamo se i ponosni na naš velika zemlja!

Djeca su prikazana narudžbe, vojni telefonski telefon, vojna uniforma (kino kino, SINEL, Gimnaster, Hadones hlače, Pylon, zapovjednik šešir, kizzja čizme s sferama, časnikom pojasa i običnom, torbu s sadržajem, vojno-polje vrećicu medicinskih sestara, trokutasta slova s \u200b\u200bprednje strane, fotografije puta rat, Vojna oprema, banneri.

Publikacije o toj temi:

Sastanak roditelja u pripremi za školu grupe "Ženski avijatičari u Velikom domoljubnom ratu" Sastanak roditelja u pripremi za temu školske grupe: "Žene - avijatičari u Great Patriotskom ratu" cilj: proširiti znanje.

Patriotsko obrazovanje mlađe generacije jedan je od najhitnijih zadataka našeg vremena. Potrebno je vratiti ovu vezu s.

Svake godine se odlikuje pobjedniku 1945. godine. Ali ovaj sveti dan ostaje u sjećanju generacija kao primjer upornosti, hrabrosti.

Sažetak otvorenih razreda za djecu viših skupina do Dana pobjede u Velikom domoljubnom ratu "dječji heroji" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova br. 10 "pčela" sažetak otvorenih razreda za staru skupinu posvećenu dan.

Scenarij događaja "Večernji čitatelji pjesama o Velikom domoljubnom ratu" za djecu pripremne skupine Cilj: Obrazovanje u djece patriotskih osjećaja za svoju zemlju, za svoje ljude. Zadaci: - sažeti i sistematizirati znanje o djeci o povijesti.

Kognitivni kviz za višu i pripremnu skupinu posvećenu pobjedničkom danu u Velikom domoljubnom ratu Općinska proračunska predškolska ustanova br. 10 "pčela" kognitivni kviz za viši i pripremničku skupinu.

Projekt "Zapamti" o glazbenom obrazovanju posvećenom Velikom domoljubnom ratu za djecu pripremne skupine Općinski proračunski predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 32 "roda" (Mbdou № 32 "roda") projekt "Zapamti" na mjuziklu.

Scenarij 9. svibnja za pripremnu skupinu. Posvećena 70. obljetnici pobjede u Velikom domoljubnom ratu Glazbeni direktor Tatyana Fokina Mbdou # 16 Miass Chelyabinsk Regija Cilj: usaditi s djecom poštivati \u200b\u200bpovijest Rusije, urale. Zadatak:.

Svrha: Odgoj moralno - patriotski osjećaji od predškolskih događaja kroz zajedničke događaje djece, roditelja i učitelja, kroz.

Matinee "Vječni podvig" posvećen 70. obljetnicu pobjede u Velikom domoljubnom ratu za djecu viših skupina (5-6 godina) Ogromni preliminarni rad prethodili su blagdani. Tematski tjedan "Mi ćemo reći djeci o danu pobjede."

Slika knjižnica: