Autor novogodišnjeg imena. Sergej Mikhalkov
Tema: "S. Mikhalkov" Nova godina ".
Ciljevi:
uvesti književnu bajku "Novogodišnji dan";
obaviti analizu rada.
Zadaci:
Kognitivni:
nastavite se upoznati s biografijom i kreativnošću S. V. Mikhalkov;
nastavite raditi na poboljšanju vještine čitanja.
Razvijanje:
razviti oralni govor, figurativno i logičko razmišljanje, diktion, vokabular;
razvijte sposobnost analize, sumiranja, uspoređivanja.
Obrazovanje:
obrazovanje pažljivog odnosa prema prirodi, savršenstvu, uzajamnom poštovanju, sposobnost zajedničkog rada.
Oprema:prezentacija, portret S. V. Mikhalkov, knjige S. V. Mikhalkov, udžbenik.
Tijekom nastave.
I.. Org. trenutak.
Snijeg leti i iskre
U zlatnom sjaju dana
Kao da je četrdeset ogrtačica
Sve ceste i kuće.
Prave, snijeg snijeg - snowball,
Počinjemo našu lekciju.
Kako tiho pada snijeg, samo sjedite tiho i mi.
Ii., Radite na razvoju govornog aparata.
1. Srednja gimnastika.
Dečki, učinimo vježbe disanja. Dakle, počeli. Prva vježba "Pahuljice".
Zamislite da su pahuljice pale na dlan. Moraš ih raznijeti.
Dečki, što je potrebno, tako da se snijeg pretvara u mećavu? Dogovorimo mećavu u razredu izvođenjem sljedeće vježbe.
Druga vježba " Povjetarac".
Podignite glavu, udišite. Spustite glavu na prsima, izdahnite (raznio miran povjetarac).
Pa, nastupit ćemo trening govora - pripremiti glas za rad. Naš zadatak je jasno izgovoriti zvukove.
2. Trening govora.
U redu - ok - ok - snijeg kapi.
IP - IP - IP - čujem snijeg Skyrp.
Re - re - planine u snježno srebro.
Pročitajte čišćenja šapatom i polako.
Sada pročitajte glasno i zabavno.
Pročitajte kraj 1 rečenice s pitanjem intonacije.
Kraj 2 rečenice s usklikom intonacije.
Iii, Pogledajte u temu i ciljeve lekcije.
- Danas ćemo se u lekciji upoznati s radom vrlo poznatog dječjeg pisca, kako bismo saznali njegovo prezime, morate riješiti Rebus:
Što si učinio? (Mikhalkov.)
Da biste saznali ime posla s kojim ćemo se danas susresti, dešifrirati anagram:
Postati janje
Što si učinio? ("Nove godine".)
Ponovno pročitajte ime. Što mislite, što će se raspravljati u radu? Kada će se događaji događaju?
Danas ćemo se upoznati s radom Sergej Vladimirovich Mikhalkov, pročitali su njegov rad "Nove godine".
Iv, Raditi na lekciji
1. Upoznavanje s biografijom S. V. Mikhalkov.
Seryozha Mikhalkov je otišao u školu da uči od 4. razreda. Početno obrazovanje primljeno kod kuće. Od 10 godina počelo je skladati pjesme i proizvesti rukopisnog književnog dnevnika.
S. V. Mikhalkov - poznat kao pjesnik, pisac, basinista, novinar i autor riječi himne Ruske Federacije.
Njegove knjige znamo i volimo od djetinjstva.
Zapamtimo neka od njegovih djela. Igrajmo igru. Pročitao sam izvadak posla i pokušao se sjetiti kako se zove. Spreman?
2. Igra "Guess-Ka".
1. Galka je sjedila na ogradi,
Mačka se popela u potkrovlje.
Ovdje je rekao momcima Boria
Samo:
- I imam nokat u džepu!
A ti?
- I danas imamo gosta!
A ti?
- I danas imamo mačku
Bog je jučer rodio.
Mačići su malo porasli
I nema tanjura! ("Što imaš?")
2. Tko ne poznaje korak ujaka?
Ujak Steppa sa svima!
Znati sve što ujak korak
Bio je ponekad mornar. ("Stric korak".)
3. idemo, idemo, idemo
U udaljenim rubovima
Dobri susjedi
Sretni prijatelji.
Zabavljamo se
Pjevamo pjesmu
I u pjesmi je strog
O tome kako živimo. ("Pjesma prijatelja.")
3. Punjenje ušiju "pametnih ušiju":
Dlanovi za širenje ušiju na glavu i kružnim pokretima u smjeru kazaljke na satu ih vozi;
Čvrsto pritisnite dlanove do ušiju i oštro stižu do ruku;
Umetnite prst u uho, a zatim povucite oštro.
4 , Sluha priče s.V. Mikhalkov "Nova godina".
Sada ćemo se susresti s drugim radom S. Mikhalkov, zove se "Nova godina". Imam pomoćnike, unaprijed su se pripremili kako bi pročitali rad na ulogama. Slušajte pažljivo i nakon slušanja odgovora na pitanje: "Koji žanr je ovaj proizvod?".
Koji žanr je ovaj proizvod? Zašto?
Što je stvarno u ovoj bajci, a što je fikcija?
Što vam se svidjelo u ovoj priči?
Iz čija je osoba priča?
Gdje se događaju događaji?
Zašto je riječ Božićno drvce napisano u tekstu s velikim slovom?
Sjećate li se kako se ovaj prijem zove u literaturi? (Personifikacija.)
Fizkultminutka "božićno drvce-perenti."
Vlan, Učvršćivanje.
1. Čitanje "za sebe."
primljen
ljuljati
osjećaj
pojačan
Pročitajte bajku "za sebe."
2 , Selektivni rad čitanja.
Pročitajte prolaz, koji kaže da sam vidio božićno drvce kad se probudila.
Dečki, kada slave Novu godinu? Što mislite da je uvijek?
3. Pripremljeni student poruke.
U starim danima, Nova godina je prvi put proslavljena 1. ožujka (početak proljeća, buđenje prirode), a zatim je počeo slaviti novu godinu 1. rujna (kada je završena berba iz područja završena, a prije samo 300 godina, Tsar Peter sam naredio da proslavim Novu godinu od 31. prosinca do 1. siječnja. Za novu godinu uobičajeno je dati darove, radovati se, zabaviti se i razgovarati s "sretnom novom godinom!", "Sretna nova sreća!" I Tečaj - ukrasiti božićno drvce. Ovaj običaj je upoznao Petra I, koji se vratio iz europskih putovanja, zapovjedio je novu godinu kuće i ulice ukrašavanje crnogoričnih ograda u svečanoj haljini.
4. Radite preko ilustracije.
Razmotrite ilustraciju u udžbeniku (str. 207).
Koja je epizoda prikazana umjetnik?
Gdje, ne razmišljam, selo četrdeset?
Što mislite, što je riječ "makushka" nedvosmislena ili multivaletna? Makushka nije samo gornji vrh nečega (drva, planina), nego i gornji dio glave.
Uzmi to na macushkin.
Razmislite kad kažu "uši na slikaru" (čovjek je upozoren)?
Pronađite ovaj odlomak u tekstu i pročitajte.
5. Čitanje iskrvarenje na ulogama. (Noričić, Kokole, PRyviv )
6 , Širenje horizonta.
Sjeti se što se pjesme razlikuju od proze?
Znate li da je ista priča S. Mikhalkov zabilježena u stihovima. Slušajte što je učinio.
S.v.mikhalkov "događaj"
U snijegu je bilo božićno drvce -
Zeleni vrč
Smola
Zdrav
Jedan i pol metra.
Događaj se dogodio
Jedan od zimskih dana:
Furaster je odlučio odrezati -
Tako joj se činilo.
Primijećena je
Bio je okružen ...
I kasno u večernjim satima
Došla je k sebi.
Kakav osjećaj je čudno!
Nestao je negdje straha ...
Stakleni fenjeri
Spali u svojim granama.
Sparkle Dekoracije -
Kakav elegantan izgled!
U isto vrijeme, bez sumnje
Ona stoji u šumi.
Lijep! Koji!
Lijepa i jaka! ..
Tko je spasio, tko ju je prosuo?
Tišina Lesnic!
Jeste li voljeli pjesmu?
7. Razgovor o okolišu.
Što nas uči S. Mikhalkov u novogodišnjoj bajci iu "događaj" pjesme.
S početkom Nove godine svatko želi vidjeti u svom domu ukrašeno božićno drvce. Sada ima mnogo prekrasnih umjetnih božićnih drvaca. Oni nisu inferiorni od svojih šumskih sestara, dok pomažu u zaštiti ljudskog okruženja. Slušajte pjesmu, o umjetnoj ljepoti.
(Čitanje pjesama pripremljenih studenata.)
I. Tokmakova. Live, Božićno drvce!
Kupio sam božićno drvce! Kupio sam božićno drvce!
U šumi na rubu nije je odrezala.
I napravio božićno drvo u dobroj tvornici
Dobar ujak, zabavna teta.
Uglavnom dolaze, uskoro izgleda
Na božićnom drvcu od tankih srebrnih niti:
Sve u shaggy, sjajno i bujno,
Nula - i ona se osražava jedva čujno.
I drvo šume ostalo je živo,
Stoji na rubu,
Makushka kimanje. Who? Nitko!
Samo - vjetar, mećave,
Ista lijepa neporažena jela!
Mislite, što još može osoba učiniti, kako ne bi odrezala jele?
Dečki i koje vrste biljaka činite smreku? (Crnogorični.)
I koje crnogorične biljke još uvijek znate? Kako razlikovati jelu od bora? Tko može povezati sliku crnogoričnog stabla s ilustracijom?
8. Igra "Pronađi drvo".
Značajka crnogorične šume.
Cedar - u starim danima nazvao je dopuštenicima. Ako dodijelite CEDAR smolu, onda se neće uklopiti i zacijeliti.
Pine je stablo koje označava put. Pines ranije primijetili su prolazne ceste. Pine - simbol svjetlosti. U mračnom boru izgleda lakše od ostalih stabala.
Ako hodate kroz crnogoričnu šumu, napravite ovaj zrak, nećete se razboljeti od prehlade. Moramo još polagati crnogorične šume jer rastu vrlo sporo. Za godinu, biljka raste samo 10-15 cm.
Vi, Odraz.
Kakav je posao upoznao u lekciji?
Tko je bio junak bajki?
Vii, Ishod.
Procjenu vašeg rada od strane djece. Zeleni krug - zadovoljan svojim radom u lekciji, žuto - nije prilično zadovoljan s radom, mogao bi raditi bolje, crveno - nezadovoljni.
Domaća zadaća.
Retelling na ime božićnog drvca.
Tyutirina oksana Vladimirovna
Položaj: učitelj u osnovnoj školi
Obrazovna ustanova: Mou "Ulkanska godina Škola br. 2"
Mjesto: ULKAN SELO, IRKUTSK Regija
Naziv materijala: Sažetak Otvori sat
Predmet: "S.mikhalkov" Nova godina "
Datum objave: 06.04.2016
Odjeljak: osnovno obrazovanje
Literarna lekcija za čitanje u 2 u razredu.
Tema: "S.mikhalkov" Nova godina "
Ciljevi:
Predmet:
upoznati studente s radom S.mikhalkov "Nove godine" Radite vještine svjesnog izražajnog čitanja.
Metapered:
naučiti raditi u parovima; Razviti sposobnost slanja drugova ..
Osobno:
Za podizanje sposobnosti slušanja i čuvanja, ispravnog izražavanja i dokazanog Vašeg mišljenja, tvrdi se za odgovor, dokazati svoje mišljenje, poštivati \u200b\u200bmišljenje kolega.
Predviđeni rezultati:
Učenici bi trebali biti u stanju predvidjeti sadržaj rada; Razumjeti značajke nevjerojatnog teksta; usporediti i karakterizirati heroje rada na temelju njihovih postupaka; Čitati izrazito.
Oprema:
udžbenik književnog čitanja L.F. Climanova i sur., Kartice za rad u parovima; Božićno drvce; Oblasts "što je", kako je učinio tečaj lekcije
I. Organizacijski trenutak
Ii. Rad s naslovom
- Dečki, koji odmor ćemo uskoro doći? - Volite li ovaj odmor? - Što ga čekaš? Slide 1 - Danas ćemo se susresti s prekrasnim radom da je pisac Sergey Mikhalkov napisao za nas. - Otvorimo tutorial C.203 i čitaj, kao što se proizvod zove. - Što znači novu godinu? - Što misliš da je autor nazvao pravo?
Iii. Primarna percepcija teksta.
Darovi odmor dolaze prave snove Djed Mraz Snijeg Maidochka nevjerojatan raspoloženje bengalnih svjetala
Djeca čitaju rad na ulogama (četrdeset, stablo, autor, šumarstvo, dječak). - Ti, sada slušao posao. - Zašto je autor nazvao rad novogodišnjeg rada? - Što misliš da je to? - objasnimo s vama što je igra? (Na stolovima listova u njima, tablica je počela, djeca se nastavljaju) - Dakle, to je ono što se događa! - Zar ne zbunite ništa u radu? Što je neobično u radu? - što se ne događa? - Koji se zaključak može učiniti? Što se događa u? - I to je razlog zašto je Mikhalkov nazvao svoju bajkovinu Novu godinu. Zašto je to učinio. Moramo učiti o tome u lekciji. - Zašto točno i zašto bajka?
Iv. Sekundarna percepcija
- A sada ću vrlo pažljivo pročitati bajku i pokušati riješiti autorovu namjeru. - Da vidimo kako je živjelo božićno drvo, što je i kako je vodila. - Dakle, pažljivo ćemo pročitati tekst. Pješačite kako biste objasnili, zaustavili i razlog zašto je to. .... Što mislite, zašto je autor ovdje stavio uroitched. Dakle, što je bilo, nastaviti. Posijani u šumi rastu živi šumov letjeti Soroki Live Hares u šumi pada puno i zaspi. Mali stabla oblačeći božićno drvce u šumi i kuće na Novu godinu. Sruit Božićno drvce. Bajka je napisana s velikim slovom Ptice za odrasle ptice koje govori jela pala u nesvjesticu
Što misliš, a životinje su je voljele? Zašto se ona ljuljala? (Soroka je bila nepoznata) Kako je vodilo božićno drvo? (Uljudno sam pitao) što je Soroka predstavit ću kad je rekla kao ti? Zašto se htjela sakriti, izgubiti se u šumi? (Bila je uplašena, nije htjela je odrezati dolje) što se ovdje događa? Što je ona? (Pluffy, zelena) Zašto je to rekao? (Svidio se) što je dobila? (elegantno), ali u isto vrijeme ostala je (stajala na istom mjestu) Kakvo je Božićno drvce postalo? (Nova godina) Što je božićno drvce doživjelo (radost) što je postalo božićno drvce (visoka, tanak jela) što mislite da se dogodilo sljedeće? Kako je tajka završila? Zašto izmišljate? Zašto je napisao Mikhalkov. Što ste htjeli pokazati Mikhalkov?
V. Razmišljanje.
Ako vas učite nešto naučiti nešto .. azhel luk ako vam je bilo teško raditi, ali mi se svidjelo, uzmi .... Siny Banta jeo Moraš naučiti raditi s tekstom ...... zelena luka
Vi. Ishod lekcije.
D / s odaberite bilo koji odlomak rada i pročitajte uloge.
Literarna lekcija za čitanje u 2. razredu. S.mikhalkov. "Nove godine"
Ciljevi:
nastavite upoznati djecu s radovima S. Mikhalkov;
radite vještine trčanja, svjesno i izražajno čitanje;
razviti učenike govora;
obrazovanje ljubavi prema prirodi i pažljivom stav prema njemu.
Zadaci:
stvoriti sposobnost suosjećanja, razumjeti drugu;
razviti emocionalni duhovni, moralni opseg djeteta, njegovu mentalnu aktivnost;
Oprema: udžbenik L.F. Climanova "Izvorni govor", računalo, multimedijski projektor,
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak.
Ii. Aktualizacija znanja.
Na posljednjoj lekciji studirali smo rusku narodnu bajku "Dva mraza".
Kao što razumijete, izraz "sjekira je bolja od krznenih kaputa " ? Dokazati da je to glavna ideja bajke.
Fizički rad, posao je pomogao u svakom trenutku da preživi osobu u teškim uvjetima. Rad ugrađuje čovjeka. Prema tome je da se osoba ocjenjuje, što je on.
Iii. Teme i ciljevi lekcije.
Danas u lekciji imat ćemoću upoznati s novom autorovom (književnom) bajkom
Će naučiti ispravno i izričito pročitajte, postavite pitanja, pronađite odgovore u tekstu
Plan
2. Rad s pjesmom
3. Poznavanje s bajkom
Sergej Vladimirovich Mikhalkov poznati pisac, pjesnik, dramatičar, autor tri himne ruske feveocy
Rođen je 13. ožujka 1913. u Moskvi u obitelji zaposlenika. Sergey je počeo pisati pjesme u djetinjstvu. Godine 1928. prvi je tiskan prva pjesma Sergej Mikhalkov "ceste".
Nakon što je diplomirao iz škole, nekoliko godina radio je na crno-radnicima na različitim mjestima.
U časopisu "Pioneer" objavio je svoju prvu pjesmu za djecu "tri građana". Slijedila je druga dječja pjesma: "Tvrdoglavi Thomas", "Mi smo s prijateljem", "ujak Stepa", ušao je u svoju prvu knjigu pjesama. Već nekoliko godina Sergej Mikhalkov je postao poznat po cijelom Sovjetskom Savezu.
Tijekom Velikog patriotskog rata radio je na prednjoj strani vojne dopisnike novina "Slavama domovine", "Staljinsky Falcon". Na prednjoj strani, pisac je bio krin. Dodijeljene borbenim nalozima i medaljama.
Mikhalkov pisao je za dječje kazališta i predstave za odrasle. Autor je brojnih scenarija, i igre umjetnosti i animirani.
S.mikhalkov je i dalje napisao Basan za djecu. Prvi bajka "Fox i Beaver" objavljen je u novinama Pravde. Tada su se pojavile druge bajke, ali u ukupnom Peru Mikhalkov pripada oko dvije stotine Basena.
Otvorite tutorial i pročitajte naziv bajke.
Bul -_____________________________________ ___________________
( Što je bilo stvarnost, doista se dogodila.) 1-
I zašto je nova godina?
Znate li da je priča o kojoj ćemo danas saznati je napisao S. Mikhalkov i pročitajte ga u stihovima. (čitanje Chorus) -1 rezultat
S. Mikhalkov. Događaj.
U snijegu je bilo božićno drvce -
Green York -
Smola
Zdravi, jedan i pol metra.
Događaj se dogodio:
U jednom od zimskih dana
Furaster je odlučio odrezati! -
Tako joj se činilo.
Primijećena je
Bio je okružen
I kasno u večernjim satima
Došla je k sebi.
Kakav osjećaj je čudno!
Nestao je negdje straha.
Stakleni fenjeri
Spali u svojim granama.
Iskru, ukras
Kakav elegantan izgled!
U isto vrijeme, bez sumnje
Ona stoji u šumi.
Nije donesen! Koji!
Lijepa i jaka!
Tko je spasio, tko ju je prosuo?
Tišina Lesnic!
Što bi se moglo dogoditi božićnom drvcu? Tko ju je spasio?
Pročitamo bajku i usporedite ga s pjesmom - što je uobičajeno s njima?
I. V. Novi materijal.
1. primarno čitanje. 1 bod
2. Razgovor nakon čitanja.
Jeste li voljeli posao?
Što je stvarno u bajci, a što je fikcija?
Kakve su osjećaje probudila ova priča?
Jesu li trenuci kad ste bili žao zbog božićnog drvca? Opisati ovaj trenutak.
Što je poput bajke i pjesme?
Provjerite kako ste razumjeli bajku. Izvedite test-7balls
Test na novogodišnjoj bajci.
6. Kada ste pronašli božićno drvce?
7. Božićno drvce:
(Za one koji su napravili test)
* Spojite ispravne definicije 1bull
1. Splanichy 1. Vrh vrh, vrh nečega.
2. Obriši 2. Stručnjak za zaštitu, korištenje i očuvanje šuma
farme.
3. Stroj 3. Upoznajte, premjestite se u različitim smjerovima.
Selektivni tekst čitanja i analiza rada.
Gdje je živjelo božićno drvo? (U šumi, nedaleko od kuće šume)
Jeste li se osjećali kao usamljeno drvo? Dokazati riječi iz teksta.
Zašto je riječ Božićno drvce napisano u tekstu s velikim slovom?
Sjeti se kako se ovaj prijem zove u literaturi (personifikacija)
Što je uzrokovalo da se božićno drvce brine?
Razmotriti ilustraciju. Tko je prikazan na njemu?
Pronađite dijalog božićnog drvca u tekstu i Sorokiju. Čitanje u parovima.3ball
- Kakvo božićno drvo koje ste predstavili, a što je Sokok? (Božićno drvce - ljubazno, mirno, pristojno, povjerenje; četrdeset - chatty, dosadno)
Četrdeset je odletjela. I kako je božićno drvce bilo živo nakon razgovora s čarobnjaštvom? Čitati.
Koliko dugo je božićno drvce živjelo u tjeskobi i tjeskobi? (do trideset prvog prosinca)
Kako se ponašala osoba koja se došla u šumu? Čitati.
Započet ću kaznu i dovršite ga riječima iz teksta:
“Nije ni primijetio, ... ".
Što znači "izgubljena svijest"? (Nisam ništa vidio i nisam čuo)
Što možete reći o ovom šume? (ljubazan)
Što je Božićno drvo vidjelo kad se probudio? Čitati.
Koji su osjećaji testirali božićno drvce?
Što dar šumova napravio božićno drvce? (Igračke, život - najbolji dar)
Tko se radovao božićnim drvcem?
Odaberite jednu od izreka koji ide u tekst
Posao prije užitka.
- Pa što je dobro završava.
- prosinac, kraj i zima je počela.
Ukupno. D.Z.
1Variant
Rođen u Moskvi. Sergey je počeo pisati pjesme u djetinjstvu. Njegova prva pjesma "Road".
Nakon što je diplomirao iz škole, radio je nekoliko godina. Njegova prva pjesma za djecu "tri građana" objavljena je u časopisu "Pioneer". Dječje pjesme: "Tvrdoglavi Thomas", "mi smo s prijateljem", "ujak Stepa", a drugi su ušli u svoju prvu knjigu pjesama. Već nekoliko godina poet Sergej Mikhalkov postao je poznat u cijeloj zemlji.
Opcija 2
Sergej Vladimirovich Mikhalkov Poznao pisac, pjesnik, dramatičar, autor tri hymns iz Rusije
Tijekom rata radio je na prednjoj strani vojne dopisnike novina "na slavu domovine". Mikhalkov je napisao komade za djecu i odrasle kazališta. Napisao je scenarije za filmove.
S.mikhalkov je napisao BUSzz za djecu. Prvi bajka "Fox i Beaver" objavljen je u novinama Pravde. Tada su se pojavile druge bajke, ali samo Mikhalkov je napisao oko dvije stotine basena.
Već nekoliko godina poet Sergej Mikhalkov postao je poznat u cijeloj zemlji.
Leaf rute. 2 Klasa V. prezime, ime i studij ____________________________________
"Novogodišnji" autor ______________________________________Pročitajte poruku o autoru na kartici. Reci mi.
1b.
2.The ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3. Pročitajte pjesmu "događaj"
1b.
4. Prilagodite ispravno definicije:
1. Raspored 1. Meach, premjestiti u različitim smjerovima 2. Za zaštitu 2. Stručnjaka za zaštitu, korištenje i
očuvanje šumarstva.
3. * Makushka 3 *. _________________________________________
_________________________________________
1b
5. Primopred "Nova godina Novogodišnja" bajka
6. Selektivno čitanje
1b.
7. Pročitajte u par dijaloga Soroki i božićno drvce
Do 7b.
8. Test Prema novogodišnjoj bajci.
A) S. Marshak; B) s.mikhalkov; C) n.slakov.
2. Nedaleko od onoga što je raslo božićno drvce?
A) iz šume; B) iz grada; C) iz kuće šumara.
3. Tko je jednom upoznala?
A) s zec; B) s lisicom; C) s vukom.
4. Tko je rekao božićnom drvcu o Novoj godini?
A) vrana; B) četrdeset; C) sova.
5. U strahu i zabrinutosti, božićno drvce je živjelo:
A) proljeće i ljeto; B) ljeto i jesen; C) jesen i zima.
6. Kada ste pronašli božićno drvce?
7. Božićno drvce:
A) smanjiti; B) obučen; C) sjeći i obučeni.
1b
9. * Odaberite jednu od poslovica koji će doći do bajke.
A. napravio posao, hrabro hoda.
B. Pa, ono što dobro završava.
V. prosinca, kraj i zima je počela.
"5" -15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7 Moj znak: ________________
Ciljevi:
- nastavite se upoznati s biografijom i kreativnošću talentiranog dječjeg pisca S. V. Mikhalkov;
- uvesti ideološko značenje književne bajke "Nova godina";
- analiza ovog epskog rada.
Zadaci:
- Nastavite se upoznati s biografijom i kreativnošću S. V. Mikhalkov; Nastavite raditi na savršenstvu vještine čitanja, svijesti, tečnosti, brzine, izražajnosti, čine sposobnost "zamišljeno čitanje", tj. Razmislite o radu prije, za vrijeme čitanja.
- Razviti oralni govor, figurativno i logičko razmišljanje, diktion, vokabular; sposobnost analiziranja, sumiranja, usporedite
- Obrazovanje pažljivog odnosa prema prirodi, savršenstvu, uzajamnom poštovanju, sposobnost zajedničkog rada.
Oprema: Udžbenik "Izložnik govora", izložba knjiga S. V. Mikhalkov, portret pisca; Prezentacija računala; Slave stolovi; Listovi s tekstovima poslovica.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak:
Učitelj: Pozvao je našu otvorenu lekciju književnog čitanja. (1slide)
Dečki danas imamo goste u lekciji. Okrenimo se prema njima i pozdravite.
Jeste li spremni za lekciju? Da
Nadam se da ja, prijatelji.
Mi smo dobra prijateljska klasa
Sve će nam se ispostavilo.
2. Poruka o lekciji i svrsi cilj.
Danas ćemo se u lekciji upoznati s radom vrlo poznatog dječjeg pisca, pročitali njegov rad "Nova godina", čineći putovanje u nevjerojatnu zimsku šumu i pokušati pomoći svojim stanovnicima.
Čitanje od ploče "Mi smo odgovorni za sve na ovom planetu"
3. Provjera domaće zadaće.
A prvi od nas je ispunjen u šumskoj ljepoti Svake breza. Zamislimo da smo došli do nje, dotaknuli grančice oklopljene snijegom. A što se divno ruski pjesnik divio ljepoti ruskih breza?
Kod kuće ste naučili po srcu pjesma S.A. daenina "Bereza". Slušajmo momke koji će pokušati prenijeti slušateljima ljepotu Yeeninsky stiha. Ocjenjivanje čitanja govorimo o tome 3 slajd.
Čitanje srca - 3 studenta. Ocijenjene kartice 5 4 3 (bez komentara)
FizKultminutka:
1) Vjetar nam puše u licu.
2) Song Bunny sjedi .....
4. Pripremni rad
Učitelj: Byrech, netko je napisao riječi u snijegu, ali oni su filtrirani s gruda snijega. Riješim tim riječima.
Učitelj: Koji odmor sjećamo, čitamo ove riječi?
Učitelj: a vi znate da je u davna vremena najprije proslavljena prva godina 1. ožujka (početak proljeća, buđenje prirode), počeo je proslaviti Novu godinu 1. rujna (kada je završeno berba s područja završenih, i Prije samo 300 godina, Tsar Petar Naručio sam proslaviti novu godinu od 31. prosinca 1. siječnja 1. siječnja Nova sreća! "
Kucanje na vratima je telegram.
Čitati. Razmislite o tome što intonacija trebate pročitati ovaj telegram ovisno o sadržaju (radosni, tjeskobni, s pozivom za pomoć)
Učitelj: Koji od stanovnika šume može poslati ovaj telegram?
Učitelj: jele, koje zovemo blagovaonicu za ptice (vosak, vjeverice, svinje, los, svi dolaze ovdje u zimskoj hladnoći).
Drvo je jele čine glasovir glazbe. Smreka - granica šume. Živi 150-200 godina. Zamislite da je ova ljepota rezana i za tjedan će sve donijeti u kuću, a zatim izbaciti. Kako nam pomoći božićno drvce?
Pjesma "živjeti, božićno drvce!" I. Tokmakova.
Učitelj: i vaš savjet daje nam divan dječji pisac, čije su knjige na izložbi - pročitajte imena knjiga. Pretpostavili ste - tko je to.
Ovo je S. V. Mikhalkov
Učitelj: Dečki su nas pripremili malu poruku o radu S. V. Mikhalkov (2 postova)
Učitelj: Mikhalkov je popularan na cijelom svijetu, njegove knjige su prevedene na mnoge jezike. Njihov ukupan broj (cirkulacija) 230 milijuna primjeraka.
5. Poruka teme lekcije. Postaviti ciljeve.
Danas ćemo pročitati njegov rad, koji se zove "Nova godina"
Što mislite da to znači ova riječ "besplatno"?
Zapravo je. Možda se ova priča sjeća iz njegova djetinjstva, a možda mu je netko rekao s poznanicima.
Učitelj: Tijekom prvog čitanja, pokušajte shvatiti što je to slobodno, da se predstavim među herojima, da postanem član događaja.
6. Percepcija primarnog teksta.
Dio 1 - Čita učitelja.
Dio 2 - Dijagnostika / dijalog Sonovi i božićno drvce.
3 dio - student.
4 - Chietel.
5 dio - student i učitelj.
7. Provjerite primarnu percepciju teksta.
Što možete reći o čitanju?
(radost, tjeskoba, strah, itd.)
Koji je došlo do čitane priče.
8. Čitanje i analizu rada.
1 vrijeme - polako
2 puta - srednji tempo
zatim - 3 puta brzo
* Dopustite mi da pročitam odnose, od kojih će se neki sastajati u tekstu (8 Slide)
* Razjasnite značenje nekih riječi pomoću "Inteligentni rječnik"
/ Pojedinačni rad /.
* Teške riječi - u slogovima, glatko, onda - cijele riječi. (10 Slide)
9. Minuta odmor. / Psihološka gimnastika /
/ Glazbeni zvukovi. /
Zatvorite oči i zamislite da ste u zimskoj šumi.
Pokažite da ste zamrznuli i zagrijali se i nasmiješili se.
Slučajno ste udarili snijeg u lice, prikazujemo chagrin, a sada napravite pahuljice, osmijeh i nastavite s lekcijom s izvrsnim raspoloženjem.
* Učitelj (u pripremi sam podijelio tekst u semantičke dijelove za analizu tijekom drugog čitanja).
1 dio - čitanje na "lancu"
Kako je u šumi živjelo božićno drvo? Je li njezina usamljena ili dosadna? Zašto?
Pronađite riječi koje govore o stablu kao osobu.
Sjeti se kako se ovaj prijem zove u literaturi.
2 Dio - Dijalog za čitanje "za sebe"
Recite nam kako ste predstavili božićno drvce i što Soroka.
Čitanje na ulogama.
3 Dio - Pronađite i pročitajte kako je božićno drvce počelo živjeti nakon razgovora s čarobnjaštvom?
Te riječi nose posebnu emocionalnu nijansu.
Koji je dan sljedeći dio u sljedećem dijelu?
Tko se bojao božićno drvce?
Kako se ponašala osoba koja se došla u šumu?
Započet ću kaznu i dovršite ga riječima iz teksta:
"Nije primijetio, ..."
Ovo je najuzbudljivije, napetost.
Što se dogodilo s božićnim drvcem kad se probudila?
Bilo je drago božićno drvce, postala je Nova godina?
Tko joj se radovao?
10. Sekundarna sinteza.
Što misliš, kakvi su osjećaji testirali Božićno drvce izgubile svijest, a zatim se probudili,
Rad sa slikama .
Pripremio sam za vas 5 ilustracija za "Novu godinu" ih imenula u redu (rad u grupama) (11 Slide)
Sada ćemo raditi u parovima.
Na vašim stolovima je list s 3 poslove. Trebate li odabrati koju odražava glavnu misao "Nove godine"? (12 Slide)
Za koga je ova priča dobro završila? Je li to samo za božićno drvce?
Čitamo aforizam "Požurite učiniti dobra djela."
S.V. Mikhalkov je napisao pjesmu o Novoj godini.
Čitanje pjesme S. Mikhalkov "događaja".
11. Rezultat lekcije.
To je završilo naše putovanje u zimsku šumu.
S radom u kojem dječji pisac nastavili smo se susresti danas?
Kakve ste se trenuci njegova života sjetili?
Što možete reći o herojima "Nova godina"?
Što misliš da sam htjela prenijeti s.V. Mikhalkov?
Što bi vam Božićno drvo govorilo ako dođem u našu lekciju?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| iz | p | ali | iz | i | b. | oko | (na pahuljicama) |
12. Procijenjene procjene. Pohvala.
A ja, zajedno s božićnim drvcem, hvala vam na izvrsnom radu.
13. Domaći zadatak.
str. 203-207. Pripremite izražajno čitanje. Pokušajte proći osjećaje svakog junaka.
Plan-apstraktna lekcija književnog čitanja u 2b razredu
| Puno ime (potpuno) | Koshman Galina Anatolyevna |
|
| Mjesto rada | Mbou-shosh ≈6 klintsy |
|
| Položaj | Učitelj u osnovnoj školi |
|
| Stvar | Književno čitanje |
|
| Klasa | ||
| Tema i broj lekcije u predmetu | S.mikhalkov "Novogodišnja" 2 lekcija |
|
| Osnovni udžbenik | L.F. Climanova, V.G. Goretsky - književno čitanje |
Svrha lekcije: nastavite raditi na radu Mikhalkovljevog "Nove godine", kako bi riješili vještine svjesnog čitanja fluida, razvijaju pozornost, pamćenje, govor, sposobnost rada s tekstom.
9. Zadaci:
- obrazovni - Nastaviti poznanstvo s poslom Mikhalkovljem, razraditi vještine brzog čitanja, sposobnost za rad s tekstom, rade na izražajnosti.
-Word - Razviti pozornost, memoriju, oralni govor, figurativno razmišljanje.
-Opipient - Ustani ljubav prema prirodi oko svijeta, pažljivom odnosu prema njoj.
Oblici učenika: frontalni razgovor, individualni rad, rad u par, grupni rad.
Potrebna tehnička oprema: Računalo, projektor, zaslon, zvučni zvučnici, skup područja iz jednog zbirke Cor
Struktura i tijek lekcije
Stol 1.
Tehnološka kartica
| Lekcija | Naziv rabljenog eor (označavanje broja sekvence iz tablice 2) | Aktivnosti učitelja (ukazujući na radnje s EOR, na primjer, demonstracije) | Student aktivnosti | Vrijeme (u minu) |
|
| Vrijeme organiziranja | Fonogram Dugačko božićno drvce Božićno drvce ... | Poziv je zazvonio na lekciji. Osmijeh jedni drugima, dajte dobro raspoloženje i tiho | Uch. dobrodošli jedni druge, emocionalno konfigurirane na lekciji | ||
| Aktualizacija nova znanja | Slide №1 Slide broj 2. | Zašto je ova pjesma zvučala na početku lekcije? Gdje ćemo danas putovati? Što biste željeli naučiti iz ove lekcije? | Odgovori studenata: a) izražajno čitanje b) sposobnost rekell d) Rad s tekstom | ||
| Provjera domaće zadaće | Slide broj 3 (test) | Saznajmo koliko pažljivo pročitate bajku kod kuće. Da biste to učinili, odgovorite na test pitanja. | Djeca čitaju slajdove Odaberite pravi odgovor. | ||
| Trening govora | Slide broj 4. | Prvo, učinite vježbu koja pomaže čitati izražajno bez grešaka Božićno drvce, stablo, božićno vreliranje igle. | Djeca čitaju: a) zbor b) redove c) jedan | ||
| Raditi na lekciji | Slide broj 5. Slide broj 6. | Otvorit ću bajku i učiniti ga kuhati lijepo odgovoriti na pitanja iz teksta - Gdje se događaju događaji u bajci? Kako je u šumi živjelo božićno drvo? Pronađite riječi koje govore o stablu kao muškarac (rastao, pogoršao, drhtao, upoznao, nije bio sam) autor je obdario božićno drvce ljudskim značajkama koje je koristio oponašanje. Pogledajte ilustraciju iz udžbenika. Reći će karakter heroja. Što je naše božićno drvce? Što je naše četrdeset? | Radite s tekstom, selektivnim čitanjem. Rad s inteligentnim rječnikom Ozhegova. Daje se karakteristika heroja. | ||
| Phys. Minuta | Slide broj 6. | Zelena božićna drvca na vjetru se ljuljaju, ostavljajući nisko. Koliko božićnih drvaca je zeleno, toliko nagiba. Sjedio koliko puta koliko leptira s nama. Koliko crvenih šalica, toliko leđamo. | Pokreti se izvode. | ||
| Učvršćivanje. Čitanje na ulogama. Fazi. | Čitanje dijaloga "Soroki i Božićno drvce" (uparivanje) | Radite u par, testiranje izražajnosti čitanja. | |||
| Formulacija problema. | Slide broj 7 "Reserve Bryansk šuma" | Zamislite da naše božićno drvce nije bilo u šumi Što se događa? Mislite li da bismo mogli pomoći jedva, tako da ih ne bi odrezali? Poruka o Reserve Bryansk šumi. | Djeca izražavaju pretpostavke, daju tumačenje riječi Rezerva sluša informacije o prednostima crnogoričnih šuma. | ||
| Analiza bajki | Poznanik s pjesmom s.mikhalkov "događaj" | Što se dogodilo s božićnom drvcem uoči Nove godine Naglasite glavne riječi božićnog drvca. (Probudio se, živi, \u200b\u200buređeni, vitki) | Pročitajte tekst (broj 4, pronađite riječi u tekstu) | ||
| Odraz | Slide broj 8. | Odaberite i nastavite s bilo kakvom ponudom Saznao sam… Ja bih hvalio sebe ... Želim znati… | Odgovori studenata | ||
| Ukupna lekcija | Slide broj 9. Slide broj 10 "Požurite učiniti dobro!" | Zašto je djelo S.mikhalkovljeg nazvao "Nove godine", a ne "Novogodišnja bajka" | Odgovori studenata. Uvijek bi trebalo biti, pa požurite učiniti dobro " | ||
| Domaća zadaća | Slide broj 11. | Pretpostavljaju bajku s lica božićnog drvca, koristeći riječi dodijeljene u lekciji. |
Samoenaliza lekcija
Lekcija književnog čitanja u drugom razredu prema tradicionalnom sustavu, pod programom "Škola Rusije" (GEF) od strane udžbenika L.V. Klimanova, V.G. Goretsky. Odjeljak "Kako znati kako čitati dobro", rad s.mikhalkov "Nove godine". Ovaj rad traje 2 sata.
Vrsta lekcije: Ponavljanje i generalizacija stečeno znanje.
Lekcija je riješena sljedećim zadacima:
Trening: Pričvrstite sposobnost izgradnje lanca događaja u radu, poboljšanju vještina izražajnog čitanja, analizirajte rad.
Obrazovanje:uspostava psihološkog i emocionalnog kontakta s djecom, odgojnim zanimanjem za čitanje, odgoj pozitivan stav prema okolišu, ljudi, da podučavaju djecu da analiziraju svoje ponašanje kroz djelovanje književnih heroja.
Razvijanje:razvijte sposobnost da vide nedostatke u herojima, objasnite ih, razvijaju emocionalnu percepciju pri čitanju na ulogama.
Korištena je sljedeća oprema:
1 Zaslon
2 Računalo
3 Multimedijski projektor
4 Rječnik Ozhegova
5 Listove s tiskanim testovima za svakog učenika
6 Prezentacija računala
U skladu s vrstom lekcije, pružena je sljedeća struktura lekcije:
Faza samoodređenja: Svrha: Privući pozornost studenata, što trebate čitati lekcije.
Priprema za aktivnu kognitivnu aktivnost. Svrha: Postavljanje problema, poruku lekcije.
Glavna faza lekcije: Obrada slijeda događaja, izražajno čitanje i analizu događaja, čitanje na uloge, raspodjelu likova njihova karakteristika.
Faza refleksije.Zbrajajući lekciju
Lekcija koristi metode (prema vrsti izvora informacija):
divan(Razgovor, pri analizi epizoda, u fazi razmišljanja)
vizualni(u pripremi za aktivnu kognitivnu aktivnost, kada analiziraju epizode, u glavnoj pozornici)
praktičan(Rad na dodjeli riječi u tekstu koji karakteriziraju znakove bajki)
Prema vrsti aktivnosti obuke:
Nezavisni rad "Rad u parovima, radite s tekstom"
Metoda pretraživanja problema.
Oblici kognitivne aktivnosti:
Skupina (rad u parovima, pojedinca). Omogućite tehnička sredstva za učenje su uključeni u lekciju. U lekciji je postojala bliska zanosa. Uvod u lekciju za dodatne informacije o crnogoričnim šumama (poruka o državnom rezervatu biosfere u Regiji Bryansk, o ulozi crnogoričnih šuma za osobu koja okružuje svijet) omogućila je da je najsnije i vedro predstavljanje događaja vile priča.
Stimulacija i motivacija provedena je kroz stvaranje situacije novog interesa, potpore za životno iskustvo, stvaranje situacija, emocionalno moralnih iskustava.
Sadržaj obrazovnog materijala i vrstu rada koji se koristi u lekciji bio je usmjeren na održavanje kognitivne aktivnosti studenata. Zahtjevi za modernu lekciju uključuju obvezno korištenje informacijskih tehnologija. Stoga je stvorena prezentacija računala. S obzirom na psihološke i dobne značajke djece mlađeg školskog doba, tehnologije uštede zdravlja - PIZ. Minuta. S odgojno-stajališta, lekcija je doprinijela formiranju djece od interesa za čitanje, pozitivan stav prema ljudima i svijetu okolo. Lekcija je dosegla zadatak. Sve faze su međusobno povezane.