Licenciranje zasebnog obrazovnog programa. Obrazovna dozvola

Od 2013. godine, komercijalne organizacije i IP primile su pravo pružanja usluga u području obrazovanja o rangu s ne-komercijalnim organizacijama. Obrazovne usluge. Ranije smo izgledali puni, u Ovaj članak će reći kako dobiti licencu za obrazovnu.

Tko treba licencu

Za početak, saznajemo kada nije potrebna dozvola za obrazovne aktivnosti. U Uredbi Vlade Ruske Federacije 28. listopada 2013., N 966, koji je odobrio Uredbu o izdavanju obrazovnih aktivnosti licenciranja, ukazuje samo na jednu takvu mogućnost. Licenca nije potrebna ako usluge imaju osobno individualni poduzetnik, To su usluge tutora, privatnih učitelja, studija, krugova, itd., Gdje nastava provode poduzetnik koji ima odgovarajuće obrazovanje i radno iskustvo.

Mi privlačimo pozornost pojedinih poduzetnika - ako zaposliš druge pedagoške radnike, potrebna je dozvola za obrazovne aktivnosti. U isto vrijeme, zaposlenici drugog profila koji ne pružaju izravno obrazovne usluge, možete zaposliti bez dozvole.

U prethodnom izdanju, propisi o licenciranju obrazovnih aktivnosti omogućili su još jednu priliku za rad bez dozvole - ako, prema rezultatima obuke, nije izvršena konačna certifikacija, a dokument formacije nije izdao. Provoditi bez treninga licence, seminari, predavanja, koje se ne izdaju potvrđivanjem dokumenata, sada je moguće, ali takve se aktivnosti ne nazivaju obrazovnim, ali kulturnim ili slobodnim vremenom.

Popis usluga za koje je potrebna dozvola uključuje takve vrste obrazovanja: predškolsko, zajedničko, sekundarno, visoko obrazovanje, dodatno opće obrazovanje, dodatno stručno i obrazovanje vjerskog vjerskog osoblja.

Dobivanje licence za obrazovne aktivnosti je složen i dugoročni proces. Samo razmatranje dokumenata i donošenje odluke o izdavanju licence ili odbijanjem izručenja traje 60 dana. No, prije toga, potrebno je pripremiti još jedan broj dozvola drugih vladinih agencija i razviti vlastite obrazovne programe. Pa ipak, posao u obrazovanju može se nazvati profitabilnim, pa ako želite nositi s ovim smjerom, onda morate jednom proći kroz postupak licenciranja.

Licenca se izdaje neodređenoA ako ga ne ponovno ne obnašate, kontaktirajte službenike na ovo pitanje više ne moraju.

Zahtjevi za licenciranje

Propisi o licenciranju utvrđuju sljedeće kandidate u 2018. godini:

• vlastita ili iznajmljena zgrada (soba) koja odgovara deklariranim obrazovnim programima;
• sanitarni i epidemiološki zaključak o ovoj sobi;
• materijalna i tehnička podrška obrazovnih aktivnosti u skladu sa zahtjevima federalnih standarda;
• poštivanje zdravstvenih uvjeta studenata;
• vlastiti razvijeni obrazovni programi;
• tiskani i elektronički obrazovni i informacijski resursi za te programe;
• pedagoški radnici koji imaju strukovno obrazovanje i radna iskustva su osoblje ili privučeni građanskim pravom.

Kompletan popis zahtjeva, ovisno o vrsti obrazovanja, vidi tekst odluke.

Prema propisima koji uređuju obrazovne aktivnosti licenciranja, pitanje organizacijskog i pravnog oblika vlasnika nije sasvim jasno. Zakon o obrazovanju br. 273-FZ daje sljedeći koncept obrazovne organizacije: "neprofitna organizacija, na temelju dozvole, obrazovne aktivnosti kao glavne aktivnosti". Koncept "angažiranja organizacije" znači pravnu osobu koja vodi ovu aktivnost kao dodatno.

• obrazovne organizacije;
• organizacije za učenje;
• pojedini poduzetnici koji se bave obrazovnim aktivnostima.

Licenca za pravo na obavljanje obrazovnih aktivnosti može se dobiti bez obzira na pravni oblik i komercijalni fokus vlasnika licence. U isto vrijeme, doo za dobivanje dozvole za obrazovne aktivnosti, ako je ovaj poslovni smjer dodatni, a ne glavni.

Dokumenti za licencu

Podnositelj zahtjeva trebalo bi dokumentirati da su stvorili sve potrebne uvjete za pružanje usluga u području obrazovanja. Da biste to učinili, prikupite takav paket dokumenata:

• zahtjev za licencu;
• dokument koji potvrđuje pravo korištenja prostora (primjerak potvrde o vlasništvu, ugovor o najmu ili podzamjer);
• kopija Supreme doo ili kopiju potvrde o registraciji IP-a;
• kopija popisa registra Egrul ili Egrip;
• kopija potvrde o poreznom računovodstvu LLC ili IP;
• kopije zaključaka SES-a i gospođe Razrješnice po skladu s potrebnim zahtjevima;
• potvrda o uvjetima za funkcioniranje elektroničkih informacija i obrazovnog okruženja;
• potvrda o tiskanim i elektroničkim resursima;
• potvrda o pedagoškim radnicima;
• potvrda o odobrenju obrazovnih programa;
• potvrda o uvjetima za obrazovanje s ABS-om;
• potvrda o logistici;
• potvrda plaćanja državne dužnosti u iznosu od 7.500 rubalja;
• popis dokumenata.

Oblici referenci dostupni su na web stranici Ministarstva obrazovanja.

Postupak za dobivanje dozvole

Licenciranje obrazovnih aktivnosti provode rosobradzora i regionalnih izvršnih tijela. U Rosobrandzoru, potrebno je kontaktirati ako je otvaranje planirano:

• više obrazovne ustanove;
• organizacije savezne značajnosti;
• ruska organizacija koja se nalazi izvan Ruske Federacije;
• strana organizacija u Rusiji.

Prijavite se za recepciju u RosobranZoru može biti online na službenoj web stranici.

U drugim slučajevima, obratite se regionalnim državnim tijelima koja imaju pravo izdavanja dozvola. Kontakti tih institucija objavljuju se na internetskoj stranici RosobranZora kako bi ih pronašli, odaberite svoju regiju na interaktivnoj karti.

Postupak dobivanja obrazovne licence sastoji se od sljedećih koraka:

1. Ispitati Snip i Sanmpin za vaš smjer treninga.
2. Pripremite sobu i opremite ga prema zahtjevima i standardima.
3. Doći do prostora zaključenja SES i vatrogasnog inspekcije.
4. Razviti i odobravati obrazovne programe.
5. Pobrinite se da učitelji vaše organizacije imaju potrebne dokumente o obrazovanju, kvalifikacijama, radnom iskustvu.
6. Kupnja namještaja, opreme, opreme, obrazovne literature, metodološki priručnici za provođenje nastave.
7. Platiti državnu dužnost izdavanju dozvole.
8. Dostaviti dokumente tijelu za licenciranje.

Dokumenti su prihvaćeni od inventara ako u njima postoje nedostaci, vraćaju se na rafinement da se poboljšaju (do 30 dana). Nakon toga počela je stupanj provjere pouzdanosti podnesenih informacija, a ne samo dokumentarni film, već i s odlaskom na mjesto. U roku od 60 dana od dana registracije prijave, dužnosnici izdaju dozvolu ili odbijanje da dobiju licencu.

Odbijanje mora biti motiviran i moguće za dvije osnove: nepouzdanost informacija ili nedostatak uvjeta za proces učenja. Državna dužnost u slučaju odbijanja nije povratna.

Što će se dogoditi ako se radi bez dozvole

Za pružanje obrazovnih usluga bez dozvole predviđa upravnu, poreznu i kaznenu odgovornost. Količine kazne mogu doseći 500 tisuća rubalja, a trajanje zatvora je do pet godina. Naravno, takva oštra kazna iznimno se rijetko koristi kada je rad bez dozvole uzrokovao velike štete ili je dohodak u velikim količinama.

Osim toga, pružanje usluga bez licence smanjuje konkurentnost obrazovne organizacije:

• nema prednosti kada sudjeluju na aukciji za pravo na zakup komunalnih nekretnina;
• ne prepoznaje dokument o dobivanju obrazovanja ili napredne obuke;
• učenici u nelicenciranoj organizaciji ne mogu dobiti porez odbitak troškova obuke;
• ozbiljni izvori oglašavanja ne prihvaćaju oglase takvih organizacija.

Licenciranje obrazovnih ustanova u skladu sa saveznim zakonom "o obrazovanju" (članak 33.) jedan je od oblika državnih jamstava za dobivanje kvalitetnog obrazovanja.

Tijekom proteklih godina, u skladu s programom "Modernizacija metropolitnog obrazovanja" ("Metropolitansko obrazovanje -3"), sustav dokumentarnih odredbi institucija, koji provode licenciranje, certificiranje obrazovnih institucija i obrazovnih radnika.

Svi ovi postupci provode se na temelju regulatornih dokumenata, od kojih je glavni zakon Ruske Federacije "o obrazovanju" i "Pravilnik o licenciranju obrazovnih ustanova" koji je odobrio uredbom Vlade Ruske Federacije listopada 18, 2000 br. 796

Pravo na obavljanje obrazovnih aktivnosti utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije proizlazi iz obrazovne ustanove od svog izdavanja dozvole (dopuštenje)

Na temelju tih dokumenata i drugih odredbi, provode se licenciranje i certificiranje obrazovnih ustanova i obrazovnih radnika. Licencu za pravu na obavljanje obrazovnih aktivnosti izdaje državne agencije za obrazovanje na temelju odluke stručnog odbora.

Licenciranje je postupak za utvrđivanje usklađenosti obrazovnih aktivnosti na navedene programe. Na temelju ispita, potvrda se izdaje za pravo na obavljanje obrazovnih aktivnosti. Predmet i sadržaj ispitivanja je utvrditi usklađenost uvjeta za provedbu obrazovnog procesa koji nudi obrazovna ustanova od strane državnih i lokalnih zahtjeva u smislu građevinskih standarda i pravila, sanitarnih i higijenskih standarda, zdravlje studenata, Zaposlenici obrazovne ustanove, obrazovne opreme, obilježja obrazovnog procesa, obrazovni cencing pedagoških državnih radnika i osoblja.

Nakon što je licenciranje, potvrda o akreditaciji izdaje pravo, ostvarivanje završne certifikacije studenata, izdavanje potvrda o državnom uzorku i osigurati dokumente okrugli pečat.

Pravo odgojne ustanove za izdavanje obrazovnog dokumenta u državnom vlasništvu o relevantnoj razini obrazovanja, za korištenje tiska s imidm države amblem Ruske Federacije proizlazi iz datuma akreditacije države potvrđeno potvrdom akreditacije države.

Potvrda o akreditaciji države potvrđuje status obrazovne ustanove, provodi se razina obrazovnih programa, usklađenost sadržaja i kvalitete diplomiranih diplomiranih studenata sa zahtjevima državnih obrazovnih standarda, pravo na diplomiranje diplomiranih stupnjeva državnih uzoraka odgovarajuća razina obrazovanja.

Certifikacija je proces, čiji je rezultat zaključak o razini i kvaliteti obrazovnih aktivnosti u ustanovi. Certifikacija može otkriti uzroke neuspjeha ili označiti načine za poboljšanje profesionalnih aktivnosti tima. (Na primjer, promijenite status ustanove). To je jedna od poluga za poboljšanje rada svake obrazovne ustanove i razvoja cjelokupnog obrazovnog prostora u cjelini. Certifikacija obrazovne ustanove provodi se na njegovom zahtjevu jednom svakih 5 godina. Svrha certificiranja je utvrditi sadržaj sadržaja. Razina i kvalitete diplomiranih studenata obrazovne ustanove sa zahtjevima državnih obrazovnih standarda.

Ali kako ispravno, pravilno provodite ispit? Gdje dobiti potrebne stručnjake? Ovaj problem je pritiskanje i postavlja.

Stoga je problem provođenja nadležnog kvalificiranog pregleda, sastavljajući nadležnog, najmanje subjektivnog zaključka, koji odražava osobitosti obrazovnog procesa u određenoj instituciji.

Takvi koncepti kao "ispitivanja", "stručnjak", "humanitarni pregled", tj. Pristupi, vrijednosti su čvrsto fiksirane u svijesti iu obrazovnom prostoru.

Međutim, budući da su specifične točke, skale u procjeni aktivnosti obrazovne ustanove za usklađenost s navedenim standardima i programima nisu, vrlo je važno u sadašnjoj fazi pripremiti kompetentne stručnjake i naoružati njihovo znanje o regulatornom okviru, tehnologiji pregled, sustav ocjenjivanja ili metodologiju za donošenje zaključka. Osim toga, vrlo je važno da je stručnjak psihološki pripremljen za ovaj postupak, izbjegavajući ili vješto dopustiti sukobe. Stoga je na temelju predavanja, seminara, praktičnih vježbi pokušao je sažeti materijal dobiven i praktično ga koristiti na primjer pripreme stručnog mišljenja.

1. regulatorni pravni okvir na kojem se temelji postupak licenciranja.

Licenciranje obrazovnih aktivnosti provodi se u skladu s glavnim regulatornim dokumentima:

Zakon Ruske Federacije "o obrazovanju", (izmijenjena od strane saveznih zakona iz 1996.-20033. godine s izmjenama i dopunama o rješavanju Ustavnog suda Ruske Federacije 2000-2002. 176-FZ) čl .33

"Propisi o licenciranju obrazovnih aktivnosti", odobreni odredbom Vlade Ruske Federacije od 18. listopada 2000. br. 796.

Tipični propisi o općim obrazovnim i obrazovnim ustanovama

Sanitarni i epidemiološki pravila i propisi. Sanpine 2.4.1. 1249-03 (odobren od strane glave sanitarne fizike Ruske Federacije 25. ožujka 2003.)

Savezni zakoni koji definiraju propise o zaštiti rada.

Kôd rada Ruske Federacije, čl. 210 i 231.

Pravo Ruske Federacije "o osnovama zaštite radne snage Ruske Federacije"

Obiteljski kod

2. ispit kao način procjene aktivnosti.

Ciljevi i ciljevi stručnosti.

Izrađena je stručna komisija za postupak licenciranja. Stručno povjerenstvo nastaje od strane državnih tijela obrazovanja, koji imaju pravo na ovlasti ruskog prava o izvještaju o osnivaču.

Predmet i sadržaj ispitivanja je utvrditi usklađenost uvjeta za provedbu obrazovnog procesa koji nudi obrazovna ustanova od strane državnih i lokalnih zahtjeva u smislu građevinskih standarda i pravila, sanitarnih i higijenskih standarda, zdravlje studenata, Zaposlenici obrazovne ustanove, obrazovne opreme, obilježja obrazovnog procesa, obrazovni cencing pedagoških državnih radnika i osoblja. Sadržaj, organizacija i metode obrazovnog procesa, predmet stručnosti nisu.

Svi postupci licenciranja su humanistični, jer je nemoguće odrediti aktivnosti određene obrazovne ustanove u skladu sa Zakonom o točnoj razini. Na kraju dvadesetog stoljeća u Rusiji, u Moskvi je formirano inovativno polje.

Potreban je pregled za procjenu aktivnosti obrazovnih ustanova. Ispitivanje se primjenjuje kada:

• nemoguće je predvidjeti kako će te inovacije na temelju postojećih zakona utjecati na budućnost. I ta situacija je vrlo relevantna u obrazovanju.
• nemoguće je eksperimentalno ponoviti iskustvo tijekom procesa.

Prisutnost mnogih neizvjesnih čimbenika koji se ne mogu kontrolirati.

Prisutnost multivarijatnih načina rješavanja problema.

Ispit je vrsta studija koja zahtijeva specijalističko znanje u području koje se istražuje. Ispitivanje je analiza i procjena prosudbi evaluacije, na temelju kojih se vrši stručno mišljenje. Ispitivanje se provodi ljudi i stoga je uvijek subjektivan i uvijek je osobna procjena i zahtijeva njegovu stručnost u svakom pojedinom slučaju. Na primjer, ispit u stvaranju stručnog mišljenja u licenciranju obrazovne ustanove, ispitivanje procjene aktivnosti nastavnika, ispitivanje relevantnosti i novosti rada u najvišoj Komisiji za potvrdu.

Obrazovna institucija stručnosti omogućuje vam da identificirate važnost inovacija, njezin fokus. Ako inovacije uđe u postojeći regulatorni okvir, onda je dobro, a ako ne, to može biti kazneno djelo.

Važno je kako će se rezultati ispitivanja tumačiti. Često je također vrlo subjektivno i čak može iskriviti suštinu inovacija.

Obrazovanje, obrazovanje, upravljanje obrazovanjem, napredna obuka je sva područja inovacija u procesu obrazovanja. Inovacije moraju imati rezultat u skupini u kojoj se to dogodi i to identificira ispit. Na primjer, inovacije u obrazovanju - formiranje novih vrijednosti kod djece. Inovacije u upravljanju - motivacija za upravljanje ili promjenu delegacije vlasti. Inovacija u obuci je projekt rad kao način postizanja konačnog rezultata.

Značenje ispitivanja obrazovnih aktivnosti je procjena mogućih inovacija i dobivanje podataka o učinkovitosti ulaganja u obrazovanje.

Potrebno je ispitivanje kako bi se procijenila kvaliteta obrazovne ustanove za dobivanje presuda o obrazovnoj ustanovi, postoje usklađenost sa standardima njezina rada. Ispitivanje je potrebno za razliku i definiciju različitih obrazovnih praksi, razumjeti inovacije.

2.1. Funkcije stručnosti.

Pragmatično - odredite optimalno rješenje, pretpostavite što će biti rezultati

Istraživanje - omogućuje vam duboko razmotriti modele, inovacije, praktična postignuća, razviti kriterije procjene.

Procjenjuje - omogućuje vam da date kvalitativnu ili kvantitativnu procjenu,

Humanistički - smatramo samo humanističke inovacije, jer je nemoguće procijeniti rad obrazovne ustanove u cjelini na ljestvici ili rezultatima.

Društveno - otkriva važnost stručnosti za obrazovnu zajednicu, to jest, ponekad ne vjerujemo u inovacije ili ih ne vidite. I ispit čini to pobijanje ili potvrđuje.

Kazneno - uključuje transformaciju inovacija

Motivacijski - podrazumijeva uvjete za uključivanje u inovacije, odnosno prevladavanje otpora tima.

Obrazovanje - podrazumijeva privrženost eksperimentu i stjecanju samo-studija vještina, odnosno samorefleksiju, samoanalizu i stjecanje značajnih vještina.

Neformalna - Funkcija stručnosti razvila je Pinsky A.A.

Razvoj - osigurava razvoj članova procesa.

Savjetodavna podrška - podržava inovativnu praksu.

Ispitivanje je takva aktivnost koja je usmjerena na utvrđivanje dubine razine razvoja inovacija u obrazovnim aktivnostima. Rezultat ispitivanja treba biti opis metoda provedbe inovacijskih aktivnosti sa stajališta očuvanja jedinstvenosti i specifičnosti procesa i može sadržavati i korekciju smjera i metoda razvoja.

2.2. Ispitivanje tipologije.

U literaturi nema stručnosti da ne postoji posebna klasifikacija.

Međutim, moguće je ispita izdvojiti kao vrstu znanstvene metode.

Grupa, individualna, refleksivna ili samo-uporaba - po vrsti.

U obliku kontakta - puno radno vrijeme i preliminarno.

U obliku prezentacije materijala - pisanih i usmenih.

U odnosu na objekt - otvoren (rezultati se priopćavaju objektu) i zatvoreni i polu-zatvoreni.

Prema metodi izloženosti - izravno i neizravno.

Podlogom - unutarnji i vanjski.

Spremište - dizajn, prediktivan, formiranje.

2.3. Stručni modeli koji se koriste u obrazovnom sustavu.

Regulatorno upravljanje

Kvalifikacija

Degustacija

Razumijevanje

2.3.1 Regulatorno - kontroliranje stručnosti

Podrazumijeva kontrolu norme. Na primjer, dokumenti predstavljeni od strane škole uspoređuju se sa standardnim odredbama. Ovdje možete dodijeliti faze

2.3.2 Stručni dokumenti uspoređuju se s višim razinama.

2.3.3 Stanje dokumenta sa stajališta njegovog pozitivnog utjecaja na razvoj obrazovnog procesa.

2.3.4 Ispitivanje odobrenja dokumenta. Nakon toga, dokument iz ispuštanja privremenih prihoda u kategoriju dozvola, regulatorni.

Kvalificirani ili tumačeni pregled. Omogućuje vam da odredite koliko je ova inovacija leži u sociokulturu i obrazovnom kontekstu. Predmet ispita treba predstaviti ne standardu, već sheme. Ciljevi, vrijednosti, načini za postizanje i mogućnost postizanja rezultata stručnih aktivnosti. Kvalifikacijska stručnost određuje mogućnost i potrebno je prenijeti inovacije u nove uvjete. Na primjer, prijelaz obrazovnih aktivnosti u uvjete gimnazije, Lyceum.

Ova stručnost zajedno s regulatornom kontrolom koristi se kada inovacije ima holistički dizajn. Na primjer, razvijaju obuku o sustavu Elkonina - Davydov.

Degustarski pregled - procjena aktivnosti inovacija provodi se na temelju okusa stručnjaka, njegovih osjećaja, značaja, originalnosti, potrebe za metodom. Ova vrsta pregleda je vrlo subjektivna. I nije fundamentalno formaliziran.

Razumijevanje ispita - u ovom slučaju, ne procjenu inovacija, već se pretpostavlja da ne inovacije, raste inovacije na razinu emitiranja. U tom slučaju, stručnjak pokušava, pokušavajući ustati na poziciji autora da razumije ideju autora.

2.4. Koncept ispitivanja.

2.4.1 Faze stručnosti

Pripremna faza - određuje vrijeme, ciljeve, zadatke, pokazatelje, vrste stručnosti. U ovoj fazi se određuju prava i odgovornost članova stručne skupine

Organizacijska faza - uključuje odabir stručnjaka pod logikom stručnosti.

Radna faza je provesti ispit uz pomoć ispitivanja, intervjuiranja, besplatnog razgovora, provjerom usklađenosti dokumenata na zahtjev.

Analitička faza - Analiza dobivenih rezultata i izradu stručnog mišljenja na temelju prethodno provedenih faza.

2.4.2. Predmet stručnosti

Aktivnosti produktivnosti - to jest, tipičan proizvod aktivnosti postaje viša kvaliteta.

Povećanje kvalitete znanja - podrazumijeva povećanje broja odličnih studenata

Pretpostavlja se da mehanizam refleksivne samoprokretnosti temeljni samo-poboljšanje pojavljuje se na nove kompetencije.

2.4.3 Kriteriji ispita

Kriterij - znak, na temelju kojih se provodi stručnost

Opći kriteriji - odrediti procjenu značajnosti sa stajališta trendova, smjerova razvoja. Opći kriteriji procjenjuju se novost, inovativnost projekta. Osim toga, opći kriteriji određuju opseg inovacija, razinu značajnosti projekta. Mogućnost distribucije na lokalnoj, lokalnoj ili regionalnoj ili saveznoj razini. Sposobnost promjene razine obrazovanja na svakoj od tih razina. Opći kriteriji određuju sustavni sustav projekta, projekt može biti fragmentarni ili sustavni. Opći kriteriji mogu odrediti učinkovitost inovacija, odnosno što će se dogoditi s uvođenjem ove inovacije. Na primjer, poboljšanje, obogaćivanje obrazovne prakse ili ne. Opći kriteriji procjenjuju sposobnost emitiranja, replikacije postignuća, iskustva.

Posebno - definirajte sadržaj, kompetentnost projekta u smislu normi i koncepti. Posebni kriteriji određuju kako su postavljeni stvarni problemi i ciljevi, to jest, definiraju cjelovitost strukture projekta. Nadležnost posebnih kriterija uključuje stupanj unosa strukturnih elemenata projekta. Posebni kriteriji određuju koherentnost strukturnih elemenata.

Privatni kriteriji - odrediti stupanj valjanosti projekta u smislu inkarnacije i održivosti. Privatni kriteriji procjenjuju realizam obrazovnog projekta u smislu usklađenosti s idejama, ciljevima i ciljevima obrazovnog projekta u stvarnim uvjetima i resursima. Osim toga, privatni kriteriji procjenjuju ostvarivost obrazovnog projekta. Autor mora navesti kako će drugi predmeti biti uključeni u njegov projekt. Treba napomenuti da privatni kriteriji određuju samotvorstvo obrazovnog projekta. To znači prisutnost oblika, akcijski plan za provedbu projekta.

3. Obrazovne ustanove za popravak. Značajke postupka, približan algoritam

Treba napomenuti da je korisnik licence institucija, ili privatna osoba, čije aktivnosti podliježu licenciranju, postupku izdavanja dozvola, primjenjuju se na izjavu o utvrđenom uzorku na državnu uslugu licenciranja.

Svaka obrazovna ustanova trebala bi imati dozvolu za pravu na obavljanje obrazovnih aktivnosti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije. Takvo se desno proizlazi iz obrazovne ustanove jer je izdala dozvolu koja je dozvola.

Licencu za pravu na obavljanje obrazovnih aktivnosti izdaje državno tijelo uprave obrazovanja na temelju odluke stručne komisije. Stručno povjerenstvo nastaje od strane državnog tijela obrazovanja, osnaženo zakonodavstvom Ruske Federacije na zahtjev osnivača.

Predmet i sadržaj licenciranog ispitivanja obrazovnih institucija je utvrditi usklađenost uvjeta za provedbu obrazovnog procesa koje nudi obrazovna ustanova, državni i lokalni zahtjevi u smislu standarda i pravila izgradnje, sanitarnih i higijenskih standarda, zdravlja studenata, studenata i zaposlenika obrazovnih ustanova, obrazovne opreme, opreme, obrazovnog procesa opreme. Također, predmet licenciranog ispita je obrazovne cente pedagoških radnika i osoblja država u ustanovi.

Svrha licenciranja je utvrđivanje usklađenosti navedenih programa (početni general, glavni opći (potpuno) obrazovanje, dodatno obrazovanje). Upute dodatnog obrazovanja, na primjer, umjetničke i estetske, kulturne, znanstvene i tehničke, socio-pedagoške, tjelesne edukacije i športa, lokalne poštivanje predškolskog obrazovanja proglasili su prioritetna područja. Uvjeti obrazovnog procesa moraju odgovarati čl. №33 str. 9 zakona Ruske Federacije "o obrazovanju"

Licenciranje je sustav koji određuje sukladnost da je potrebno gledati u skladu s propisima o licenciranju, s propisima o školi, u skladu sa Zakonom o obrazovanju, Građanski kodeks i drugom zakonu ovim usklađenim s navedenim programima ,

Licenciranje uključuje provjeru sukladnosti pravnih dokumenata, imovinskih odnosa, obrazovne i metodološke podrške, provjeru usklađenosti materijalne i tehničke baze, regulatornog osposobljavanja kontingenta studenata u skladu s opterećenjem projekta, razina obrazovanja pedagoškog osoblje, usklađenost sa sanitarnim standardima i zaštita radne snage.

Prije ulaska u obrazovnu ustanovu, stručnjak dobiva zadatak licenciranja. Svi programi su propisani u aplikaciji za licenciranje. To je označeno vrstom obrazovne ustanove i njezin izgled. Na primjer, vrsta ustanove "škola u zajednici", vrsta ustanove

Osnovno opće obrazovanje

Osnovna srednja škola

Srednja škola općeg obrazovanja

Stručnjak mora biti u skladu s etičkim normama ponašanja, koji se održava, a ne sukob.

Pravni aspekt licenciranja -

Školska povelja mora se izdati u skladu sa zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju".

Povelja se mora registrirati, odnosno datum registracije.

Potrebno je imati potvrdu o ulasku u registar.

Mora postojati potvrda o formulaciji za obračun poreza, odnosno mora postojati lim.

Povelja o školi trebala bi imati točan naziv obrazovne ustanove, ponovljeno u svim dokumentima, informacije o osnivanju obrazovne ustanove, ciljeve i ciljeve obrazovne ustanove, organizaciju obrazovnog procesa treba napomenuti u skladu s Članak 13. Zakona "o obrazovanju" Ruske Federacije. Osim toga, potrebno je registrirati prava i obveze sudionika u obrazovnom procesu, aspektima upravljanja obrazovnim procesom, vrstama i vrstama obrazovnih programa. Svakako zabilježite prisutnost Certifikata Zemlje. Stručnjak bi trebao znati da državne obrazovne ustanove imaju dokumente o zgradama koje su u operativnom upravljanju, a ne-državne obrazovne ustanove moraju dostaviti dokumente o zgradama u svom poslovanju ili vlasništvu.

Tijekom ispitivanja potrebno je provjeriti dostupnost uređenih dokumenata za korištenje zemljišta. Zemlja u javnim institucijama i zgradama su u operativnoj uporabi, au ne-državnim obrazovnim ustanovama mogu biti u vlasništvu ili uživaju u okviru Sporazuma o najmu. Svi ovi dokumenti moraju biti provjereni za prisutnost i pravilan dizajn.

Osim toga, paket dokumenata treba uključivati \u200b\u200bdogovor s medicinskom ustanovom, ako škola ima medicinski ured, sporazum s školom i osnovnom blagovaonicom. Budite sigurni da vidite putovnicu spremnosti ustanove, zaključak SES i državni protupožarni nadzor.

Ako škola ima razrede koji rade pod ugovorom sa sveučilištima, tada se taj ugovor mora definirati. Ako je škola otvorena Lyceum, gimnazična, nastava profila, potrebno je potvrditi odgovarajućim dokumentima za ovjeravanje.

Stručnjak gleda na nastavni plan i program, nastavni plan i program koji se koristi u obrazovnom procesu, opremi i opremi ormara, razinu kvalifikacije nastavnika i sukladnosti sa svojom predmetom. Svakako zabilježite karakteristike kurikuluma. Koje stavke su integrirane, na koje se koristi školska komponenta, kako se učenici angažiraju u srednjoškolcima, s tjednim opterećenjem i na petom ili 6. dan školskim tjednu.

Razina kvalifikacije mora biti u skladu s predmetom, učitelj mora proći profesionalno prekvalifikacije, ako nema pedagoško obrazovanje. U osobnom slučaju učitelja, mora postojati dokumente o obrazovanju, poboljšati kvalifikacije, na pravovremenu certifikaciju.

Ako postoje bilo kakvi tečajevi u školi (na primjer, "frizerski tečajevi"), obrazovna ustanova mora podnijeti dozvolu za obavljanje ove usluge, dokumente koji potvrđuju obrazovnu razinu nastavnika nastavnika, odnosno učitelji tečajeva moraju imati pedagoško obrazovanje u specijalitet "frizerski". Ako obrazovna ustanova zapošljava osobe koje imaju strane diplome, onda im je potrebno zabilježiti prijevod i priznavanje ove diplome na području Ruske Federacije. Na primjer, diploma se izdaje na području Uzbekistanskog SSR-a, tijekom postojanja SSSR-a.

Potrebno je kada ulazak u školu da poznaje oblik obrazovne ustanove, budući da je prema licenciranju nedržavnih institucija, korištenje kurikuluma karakterizira priroda primjera.

Licenciranje počinje proučavanjem paketa dokumenata.

Prvo je da se ova izjava proučava, koja je dobila škola za licenciranje. Izjava nužno piše koje programe proglašavaju školu o licenciranju (osnovno, sekundarno, puno (opće) obrazovanje, dodatno obrazovanje, itd.). To je nužno provjerava kao školska komponenta koristi se za očuvanje zdravlja studenata.

Svakako navedite godinu izgradnje škole, procijenjenog kapaciteta zgrade i stvarnog opterećenja, odnosno broj studenata.

Izjava nužno propisuje kontingent studenata, odnosno broj djece je odgovarajući Sanip, koji ispunjava projekt školske zgrade. Stručnjak bi trebao znati da ako se djeca provode više od norme, potrebno je organizirati drugu smjenu.

Stručnjak u školskom istraživanju provodi proučavanje materijalne i tehničke baze škole. Obvezno u stručnom mišljenju ukazuje na rezultat ispitivanja radionica, učionica, ormara biologije, kemije, fizike, informatike, održavanja, teretane. Kod stručno mišljenje potrebno je odrediti koje su stavke minimalno opremljene modernom opremom, što maksimiziraju, procjenjuju% primjene zastarjele opreme. Potrebno je ukazivati \u200b\u200bna stručnjaka, što iu kojem se postotku koriste OPS i računala, multimedijske pratnje, učitelji umjetnosti, prijenosni računalne nastave. Posebnu pozornost treba posvetiti dostupnosti i opremi kabineta za kućanstvo (kabinet radne snage), modernu opremu i uređaje i uređaje. Radionice su također vrlo važan objekt stručnog pregleda. Nedavno, prisutnost stolarnih i vodovodnih radionica postaje rijetka, iako se moraju podnijeti za potpunost stručnog mišljenja.

U svom radu, stručnjak je vođen pravilom: potrebno je navesti ono što sam vidio, a ne da raspravljam tko je kriv zašto, na primjer, gljivica razvila u teretani na zidovima na zidovima i prisutnosti pukotine su otkrivene. To je kršenje sanitarnih pravila, jer čestica izljubljenog žbuke može dobiti dijete u oku i uzrokovati ozljede. A pukotina na podu može dovesti do ozljede djeteta.

Prilikom ispitivanja ormarića potrebno je napomenuti opremu ormarića, prisutnost ili odsutnost stare i zastarjele opreme. Posebnu pozornost treba posvetiti nazočnosti postupaka o sigurnosti, uputama za zaštitu radne snage. Svi ovi dokumenti ažuriraju se 1. rujna.

U svakom uredu i učionici mora postojati komplet za prvu pomoć, njegov lijek odgovara predmetu ili karakteru aktivnosti studenata. U svakom razredu iu uredu, uputa o zaštiti radne snage trebaju biti u skladu s opremom Vlade za zaštitu života i zdravlje studenata. Putnička putovnica treba odražavati njegovu filtriju i sistematizaciju materijala. Takvi, autsajderi, odabrani stvari ne bi trebale biti.

Posebna pozornost posvećuje se fizici i informatici u fizici i informatici (prisutnost antistatičkog linoleuma i kvadrata od najmanje 6 m2. Na osobu u uredu za računalnu znanost, potrebno je poštivati \u200b\u200bpravila za skladištenje reagensa Različite kemijske skupine u kemiji, dostupnost evidencija o otpisima, te usklađenost s propisima o sigurnosti od požara.

Stručnjak mora ispitati posebne prostore, kao što je štit, podrum. U štitu mora biti gumene prostirke i gumene rukavice, ne bi trebalo biti starih stvari ili rhocheads.

Prilikom ulaska u obrazovnu ustanovu, stručnjak se mora nužno upoznati s usklađenjem razine obrazovanja nastavnika na subjekt. Prema stručnom mišljenju, treba napomenuti koliko nastavnika ima veće pedagoško obrazovanje i koliko visoko profesionalno obrazovanje i za koje subjekte. Potrebno je primijetiti broj nastavnika s najvišom, prvom i drugom kvalifikacijskom kategorijom. Budite sigurni da odražavaju naprednu obuku, to jest, koliko je nastavnika donijelo tečajeve za naprednu obuku 1. rujna tekuće godine i koliko je usmjereno na studiranje u tekućoj školskoj godini. U osobnim pitanjima nastavnika trebaju biti dokumenti o obrazovanju i prekvalifikaciji. Treba napomenuti da 1 vrijeme u 5 godina učitelj mora proći tečajeve obuke. Potrebno je znati da osobna pitanja nastavnika moraju biti kopija etiketacijskih listova koji potvrđuju odgovarajuću kategoriju. Postoje slučajevi kada učitelj ima stručnjaka bez pedagoškog obrazovanja. U tom slučaju, odlučujuća uloga igra iskustvo na temu.

Prilikom popunjavanja bloka "zaštite rada" u ekspertnom zaključku, potrebno je odrediti dostupnost dokumenata u punoj ili dokumentaciji zahtijeva naknadu. Potrebno je nužno prisustvo dokumenata o zaštiti radne snage - upute, časopis o brifingu, pravilnost obuke u tečajevima zaštite rada odgovornim o ovom pitanju (ravnatelj, zamjenici odgovorni za zaštitu rada, nastavnici fizike, informatiku, tehnologiju, kemiju, itd .) Provedba u praksi Upute za zaštitu radne snage zabilježene su provjerom pravilnosti brifinga, prisutnost dokumentacije o zaštiti radne snage, dostupnost dokumenata koji potvrđuju pravovremenost učenja. Dokumentacija uključuje dostupnost uputa pri radu na licu mjesta, upute za neelektrično osoblje s dodjelom 1 grupe, sigurnošću požara (upute i upute za brisanje), internim propisima o radu.

Prilikom stručnog mišljenja potrebno je odraziti datum (godinu) posljednjeg popravka i navesti koji je bio kapital ili kozmetički popravak. Potrebno je napomenuti probleme i stanje krova, podruma, sportske dvorane, štita, toaleta, obrazovne publike, medicinskog ureda, učitelja, blagovaonice, dvorane za montažu i drugih prostora. Svakako zabilježite značajke stanja tih prostora.

Ako u školi postoji stanar, potrebno je provjeriti ugovore o najmu i uvjetima usklađenosti s njom u skladu sa sanitarnim i higijenskim zahtjevima.

Značajke obrazovnog procesa, kao što je osnovna škola, navedene su u zasebnoj sobi.

Sustav dodatnog obrazovanja nužno je zabilježen u ekspertnom zaključku. Pažnja je privučena na prirodu pružanja dodatnih obrazovnih usluga, odnosno plaćenih ili slobodnih. Ako je dodatni obrazovni sustav slobodan, ne bi smjelo ponoviti program općeg obrazovanja. Svaki program zahtijeva kurikulum, planiranje nastave, raspored. Potrebno je napomenuti da razina obrazovanja nastavnika dodatnog obrazovanja mora biti u skladu s razinom ispitanika dodatnog obrazovanja. Na primjer, ako postoje nastave u krugu snimanja u školi, trebaju biti na posebno opremljenoj lokaciji koja nema prozore. Mjesto skladištenje oružja mora biti opremljeno alarmom, posebnim sigurnosnim ormarima za skladištenje oružja. Učitelj dodatnog obrazovanja dužan je pravodobno vratiti predjelot i imati dokument o pedagoškom obrazovanju (diploma vojne škole)

Prema rezultatima ispitivanja postoje zaključci

Uvjeti za provedbu obrazovnog procesa u skladu su s (ili ne u skladu s) navedenim programima početnog, općeg i sekundarnog (potpunog) obrazovanja.

Povelja odgojne ustanove u skladu (ili ne u skladu s) postojećim zakonodavstvom i omogućuje vam da provedete tražene programe u praksi.

Materijalno - tehnička baza dopušta (ne dopušta) za provedbu obrazovnih programa

Oprema i oprema su novi, ali u 50% slučajeva, zastarjeli moralno. Zahtijeva značajnu nadopunu i zamjenu. Oprema kabineta izmorske (usluga rada) je u nezadovoljavajućem stanju.

Pedagoški okviri Obrazovni proces je osiguran s v.p.O. Za 98%, 86% punog radnog vremena, 48% razina obrazovanja potvrđeno je relevantnim dokumentima.

Dokumentacija o zaštiti rada prikazana je u cijelosti (zahtijeva nadopunu, a ne podnesen)

Nakon zaključaka, povrede i komentari su navedeni:

Na primjer, mali postotak nastavnika visoke kategorije 7%

Stručnog mišljenja potpisuje predsjednik Komisije i članova Komisije.

4. Zahtjevi za osobnost stručnjaka.

4.1. Psihološki zakoni komunikacije.

Svaki stručnjak koji napušta obrazovnu ustanovu dobiva zadatak u skladu s navedenim stajalištima. Ta su pozicije nehotice instalirane. U procesu postupka licenciranja stručnjak komunicira, "čita", dešifrira vanjske podatke dobivene. S.l. Rubinstein je napisao: "U svakodnevnom životu, komunicira s ljudima, usredotočujemo se na njihovo ponašanje. U procesu komunikacije se proizvodi određeni psihološki plan."

Stručni se mora smiriti, bez analize razloga za ono što je vidjelo, prikazati sve značajke obrazovne ustanove u stručnom zaključku.

Nije uvijek dobivena instalacija kao rezultat zahtjeva za licenciranje je vjerna. Stručnjak bi trebao donirati iz svoje škole i jasno "fotografirati" što je u ovoj obrazovnoj ustanovi.

Događa se da je instalacija, mišljenje stručnjaka, primljenog sa strane i stanje koje je država u ovom trenutku utvrdila, životne udruge koje su razvile antipatije ili simpatije utječu na zaključke ili mišljenja. To treba izbjegavati. Kao ili ne, ne određuje rješenje. Istina ili ne u skladu sa zakonom ili položajem - to je ono što stručnjak treba voditi računa.

Osobna prtljaga se razvija iz orijentacije identiteta (ciljevi, instalacije, potrebe, vrijednosti, ideali), od depozita, sposobnosti, znanja svake osobe, od temperamenta, karaktera, stila odnosa s drugima. Ove značajke komunikacije mogu nekako utjecati na komunikacijski proces. Mnogi su primijetili koliko se slobodno i pouzdano osjeća kao osoba kada razgovor dođe do sfere aktivnosti koje on uspješno posjeduje. Međutim, nepoznat predmet suda neće biti nesiguran, nije jasan. Stoga se stručnjak mora dobro obrazovati o raznim pitanjima koja se odnose na postupak licenciranja i pripremu stručnog mišljenja.

4.2. Značajke mentalnog skladišta čovjeka.

Postoje karakteristike ljudske osobe, genetski, to jest, od rođenja, ugrađena u nju. Ove pojedinačne značajke određuju ljudsku sposobnost komuniciranja, brzine odgovora u komunikativnih aktivnosti, vrstu živčane aktivnosti, oštrine iskustava, emocionalnu percepciju uspjeha i neuspjeha u komunikaciji i drugim aktivnostima.

Oni se manifestiraju u temperamentu, cjelokupnom stilu ponašanja.

Temperament - od latinske riječi temperament, što znači pravilno podudaranje dijelova, proporcionalnost - karakteristika osobe svojim dinamičkim značajkama: intenzitet. Brzina, tempo, ritam mentalnih procesa i država. Postoje četiri vrste temperamenta: sangvini, kolereni, flegmatični, melankolični.

Krvavo - snažno, uravnoteženo, pokretno. Moguće je opisati ovo: "pokrenuti moćni tok"

Kolerić - snažan, neuravnotežen, brz. "Protok je snažan i brzo spušta svoje vode iz stijene."

Flegmatic - snažan, uravnotežen, inertan. "Mirni, glatki protok rijeke multi-voda"

Melankolična je slaba, slabost, i uzbuđenje i kočenje, prevladavaju procesi kočnica. "Slabe šipke na ravnici, koji se mogu pretvoriti u močvaru."

Čisto temperament je vrlo rijetko. Češće u čovjeku postoje značajke različitih vrsta, iako su svojstva nekih dominira. Ni u kojem slučaju ne može miješati svojstva značajki temperamenta. Iskren, ljubazan, taktičan, odgovoran, hrabar ili, naprotiv, laž, nepristojno, zlo, kukavički osoba može biti s bilo kojim temperamentom. Istina, ove pozitivne ili negativne značajke manifestiraju se na različite načine s jednim ili drugim temperamentom.

Važno je uzeti u obzir da na temelju određenog temperamenta, neke se osobnosti lakše proizvode, a drugi su teže. Znajući svoj temperament, temperament kolega ili protivnika, može se svjesno na temelju svojih pozitivnih manifestacija i prevladavanje negativnih, razviti svoje komunikativne sposobnosti ili kreativne aktivnosti. Stoga, ako je stručnjak potreban da se usredotočite, savjesno određuje stanje materijalne baze, usklađenost s akademskom aktivnošću potraženog programa u skladu s usvojenim zakonodavstvom, tada se taj rad bolje povjerava flegmatskom. Budući da aktivnost stručnjaka sugerira brzu mogućnost popravljanja viđenog stanja stvari, onda su stručne skupine bolje uključiti stručnjake iz različitih temperamena.

4.3. Tajne produktivne komunikacije.

Jedna od potreba ljudske komunikacije treba biti procijenjena, shvaćena, priznata. Tako nikada nije u suvremenim uvjetima jedan od zadataka licenciranja i certificiranja obrazovnih ustanova i pedagoškog osoblja. Stoga je vrlo važno dati sugovorniku da govori, osjetite njezino značenje, skrenuti pozornost na sugovornika. Vrlo je važno ispravno izgraditi razgovor, dati priliku pokazati se s najbolje strane, ali u isto vrijeme otkriti, zabilježite taktično nedostatke. I ti propusti i nedostaci trebaju se odraziti u stručnom zaključku. Potrebno je postići ispravan prikaz u stručnom zaključku koji se vidi na temelju suštine predmeta, a ne iz subjektivnog položaja stručnjaka. Potrebno je ustrajati u svrhu ispitivanja, u isto vrijeme, promatrajući fleksibilnost i čovječanstvo. Potrebno je nastojati postići ono što je zakazano, preostalo u okviru pristojnosti. U isto vrijeme, treba uzeti u obzir tri glavne kategorije: percepcija, emocije, osjećaj. Različite situacije u odnosima između ljudi spadaju u jednu od ove tri kategorije komunikativne kulture.

Percepcija - identificiranje načina misli suprotne strane. Stoga se pravilo - stavite se umjesto drugog, ne odlučujte na temelju vlastitih prosudbi. Djelovati pravilo - razgovarajte o razlikama. Neka se druga stranka manifestira, pitajte Vijeće, uzeti u obzir sliku sudionika u komunikaciji. To je uvjet valjanog odnosa prema sugovorniku različite razine.

Emocije - Prije svega, morate ostvariti svoje osjećaje i osjećaje, raspoloženje partnera. Dopustite drugoj strani ako je strast sjajna, "otpustite paru", ne reagirajte, jer glavna stvar za vas da postignete objektivan rezultat ispitivanja.

Komunikacija - biti pristojna, delikatna, suzdržana. Prilikom provođenja pregleda potrebno je istaknuti nedostatke, ali ne i raspravljati o tome zašto se dogodilo takvo stanje. Ne možete reći: "Niste u pravu!", "Niste ispunili ovaj posao!". Lako se spominje u zaključku. Odluka preuzima Komisiju, a ne stručnjaka.

4.4. Sukob, njezine metode prirode i rješavanja

Sukob, kao što znate, je sukob mišljenja, pozicija, društvene i političke orijentacije. U biti, sukobi su različiti u smislu manifestacija i njihovog utjecaja, pozitivne ili negativne, na prirodu odnosa.

4.4.1 Prirodni sukob

Povijest čovječanstva je prepun međunarodnih, međudržavnih sukoba koji donose tugu, uništenje, lišavanje onih koji su uključeni u njih. U tim kontradikcijama nema razumnosti i čovječanstva. Dakle, nedavno se posebna pozornost posvećuje izjavi kulture svijeta, formiranje postavki tolerancije u ljudskoj svijesti i prevenciji ekstremizma u odnosu na ljude.

Još jedna razina sukoba je kontradikcija između političkih stranaka, umjetničkih frakcija, skupina, društvenih zajednica. Mi svjedoci takvih sukoba stalno primaju informacije iz masovne komunikacije. Izvori takvih sukoba su ekonomske, ideološke, ideološke, pa čak i kontradikcije osobnosti, ali nekako su priroda političkih sukoba. Politički sukobi su jedan od oblika društvenih sukoba koji mogu biti različiti. Posebna bol i anksioznost uzrokuju sukobe uzrokovane međuetničkim, međuetničkim, međuštinskim kontradikcijama. Vojni sudari posljednjih godina neizbježni su ljudskim žrtvama, ali iu činjenici da u dugi niz godina ostavljaju trag sveznih i netolerancije u svijesti, nebeskom u dušama ljudi. Jedna od štetnih posljedica tih sukoba je međunarodni terorizam, zasjeniti početak trećeg tisućljeća. Događaji posljednjih godina u našoj zemlji i inozemstvu uvjerili su da je moguće odoljeti neobuzdanom okrutnosti i nehumanosti kombiniranjem.

Treća razina - međuljudni sukobi. Oni također mogu nositi društveni karakter. Takav sukob između generacija otkrivenih od strane I.S. Turgenev u romanu "Očevi i djeca". Danas promatramo sličan sukob, štoviše, u suvremenim uvjetima, ona stječe poseban akutan zbog činjenice da je raspon odstupanja u interesu, vrijednostima, preferencijama između starijih i mlađih generacija posebno oštro.

Manifestacija nacionalizma, ekstremizma, suglasnost superiornosti jedne religije nad drugim je sve odbacivanje druge kulture, druge religije, drugih etnosa, drugih tradicija, biljaka, mišljenja.

Druga kategorija sukoba je također interpersonalna i, u svojoj bazi ima razlike u mišljenjima, položajima, instalacijama, vrijednostima, orijentacijama, ali njihova manifestacija nije povezana s odbacivanjem drugog. Oni mogu nastati zbog nesporazuma, neprijateljstva jedni prema drugima, ogorčenosti, netočne odnose jedni drugima, netaktične, spontano pojavljuju. Nepredviđene situacije u procesu komunikacije ili zbog različitih stavova na određene događaje, fenomene, prijedloge.

Postoje vrlo često takvi sudari između starog i novog, između dobrog, poznatog i inovativnog u pedagoškom prostoru. U priopćenju stručnjaka s licencem ne bi trebalo biti autoritarne pozicije koje prevladavaju pod uvjetima totalitarnog režima. Stručnjak bi trebao stajati u položaju učitelja - humanista, provodeći otvoreni humanistički pregled. Rasprava o prednostima nastave na linearnoj ili koncentričnoj shemi je također sukob između starog i novog. Ova rasprava zadovoljava koncept "istine se rodi u sporu".

U rješavanju brojnih pitanja, mogu se pojaviti sukobi. Mogu nositi i pozitivne i negativne. Sa stajališta stručnjaka važno je razumjeti izvore sukoba, specifičnosti kontradikcija, način rješavanja sukoba. Uzimajući u obzir profesionalnu kulturu stručnjaka.

Često izvor sukoba postaje neslaganje s položajem stručnjaka. Agresivna reakcija na primjedbu. Manifestacija nepoštovanja na obje strane. Nepoštivanje općeprihvaćenog naloga. U 80% slučajeva, sukobi nastaju pored želja stranaka, a ne zbog sukoba pojedinih pojedinaca. Najčešći uzrok u tim slučajevima je neadekvatna percepcija izjave, navici prekinuti bez sluha.

Stručnjaci u sukobima primijetite da je brzina govora 4 puta sporije od brzine razmišljanja. Ako je osoba usmjerena ne na ono što čuje, on žuri senzibilizirati informacije je ponekad neadekvatno. Primijećeno je da se muškarci prekidaju 2 puta češće i pažljivo slušaju samo 15-20 minuta.

Drugi razlog je ogorčen. Uvrijeđeni smo onima koji nam znače. To je zbog razlike očekivanog i stvarnog.

Postoji interpersonalni sukob zbog neprijateljstva, želje da ponižava, da se raspada - to ne bi trebalo biti u radu stručnjaka. Stručnjak također nema pravo kritizirati, izraziti svoje mišljenje u bilo kojem obliku.

Svaki sukob mora biti riješen tako da u odnosima nema poremećaja ravnoteže, smanjenje psihološke udobnosti.

4.4.2 Metode rješavanja sukoba.

Kako naučiti očuvati smirenost i smirenost u neočekivano pojavljivanju situacije u sukobu? Narodna mudrost podučava sastanak i razboritost. Zapamtite izreku: "Jutro večeri je mudriji," smrt sedam puta, još jednom ". Drugim riječima, ne žurite s zaključcima, pravopisna rješenja.

Još jedan prijem, sposobnost prebacivanja i prebacivanja pozornost sugovornika u situaciju koja ugrožava sukob. Stručnjak ne bi smjeli biti situacije povezane s inkontinencijom, s netaktičom ili grubošću. Stručnjak nema pravo na korijen, ponižavajući. Možete koristiti načelo emocionalne naknade, izraziti emocionalnu simpatiju. Možete koristiti načelo autoritativne treće godine, pozivajući se na znanje o pravilima i zakonima. Često koristite načelo prisilnog slušanja, to jest, sljedeći izražava strogo nakon prvog. U ovom slučaju, ispostavlja se da se sukobljene stranke često ne čuju jedni druge. Drugi način izbjegavanja sukoba je korištenje načela razmjene pozicija. U ovom slučaju, protivnici ustanu na položajima suprotne strane. Često, takvo lijevanje vam omogućuje da izbjegnete sukob.

Treba imati na umu da s bilo kojim pregledom treba biti izrađen od posebnog takta i poštovanja, jer su ljudi u napetosti i naravno nervozni. Potrebno je ovladati telesima otpornosti na stres na obje strane. Život se pretvara ne nekoliko iznenađenja i nepredvidivih situacija. Neprihvatljivo nepristojno, Hamsk odnos, uvredljiv ili neka kritika. Potrebno je održavati samopoštovanje. Ona se manifestira u izvodu, sposobnost održavanja nepropusnosti, ni u kojem slučaju ne može učiniti nekoga tko je pokazao grubost, netaktičan. Važno je zapamtiti da je stav netočan prema vama mogao biti planiran unaprijed kako bi promijenio tijek događaja, skrivanje nedostataka. Nemoguće je biti vruće, nestrpljiv, u samopoštovanju manifestiran, u taktici, vašoj toleranciji moći. Nikad se ne spuštate prije otkrivanja odnosa. Poznato je istočna mudrost: "Ako ne možemo promijeniti okolnosti, morate promijeniti stav prema njima."

Jedan od uvjeta za proizvodnju samokontrole i otpornost na stres je pravi stav prema kritikama. Objasni rječnik definira kritike kao raspravu, analizu nečega kako bi se procijenilo, dostojanstvo, otkrivanje, identificirati nedostatke. Kritika bi trebala biti konstruktivna. Konstruktivno je ako nosi pozitivno načelo ako nije poniženo, već da pomogne, a ne nužno negativnu prosudbu o bilo čemu.

Primjer može biti razni kritični članci koji pomažu razumjeti raznolikost proznih oblika, načina za prijenos junaka osjećaj, itd.

U poslovnoj komunikaciji, kritika bi trebala pomoći, a ne tući iz mjerača. Tada se može smatrati konstruktivnim, ali u provedbi bilo kojeg ispitivanja, stručnjak nema pravo na ključne izjave. Inače, kritika je konstruktivna ponuditi opcije za prevladavanje situacije koja se pojavila, to jest, preuzimaju druge funkcije. Neprihvatljivo je primijeniti sve ključne izjave kao demonstraciju svoje sposobnosti, načelne i aktivnosti.

Uz bilo koji stručni pregled, nemoguće je smanjiti dostojanstvo partnera, potrebno je biti konkretan, sprječavajući nerazumne izjave. Potrebno je biti dobronamjerno, pokazati poštovanje prema osobnosti protivnika, ne možete dati nikakve preporuke, napraviti komentare.

Analizirajući sve gore navedeno, možete shvatiti da bi stručnjak trebao čuti, vidjeti, uzeti pravo stanje stvari, odražavati ovo stanje u stručno mišljenje. U isto vrijeme, nemoguće je dopustiti izjave, kritične komentare ili uzeti u obzir opravdanje. Glavno pravilo "Glavni cilj ispitivanja je uspostaviti usklađenost, a odluka preuzima Komisiju."

Zakonodavstvo koje uređuje u Rusiji opseg obrazovnih usluga u posljednjih nekoliko godina značajno se promijenio. S jedne strane, ne samo vladine agencije, nego i komercijalne organizacije sada se mogu ostvariti, ali i komercijalne organizacije, s drugim, uvedene. Zbog toga je određena relevantnost stekla pitanje, je li obrazovna licenca potrebna na ovaj ili onaj način.

Ako vam je potrebna obrazovna dozvola ključ u ruke bez nepotrebne birokracije, potom naručite njegov dizajn od profesionalaca.

Zakonodavna djela koja određuju potrebu za obrazovnom licencom

Prije nego što razmotrite vrste usluga kada vam je potrebna dozvola za obrazovne aktivnosti, potrebno je navesti glavno zakonodavne akte koji reguliraju sektor obrazovanja u ovom trenutku. To uključuje:

• Zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" №273 fz, objavljeno 12/29/2012
• Zakon "o licenciranju ..." №99-fz, potpisan 04.05.2011
• Uredba Vlade Ruske Federacije №966, od 28. listopada 2013. godine

U prva dva naznačena savezna zakoni sadrže glavne odredbe koje reguliraju opseg pružanja obrazovnih usluga. Posebno mnogo inovacija sadrži novi zakon o usvojenom obrazovanju. Upravo to sadrži afirmativan odgovor na trenutno i topičko pitanje, je li potrebna obrazovna dozvola.

Razvijen i potpisao nešto kasnije rezolucija br. 966 sadrži određeni popis usluga kada je potrebna obrazovna dozvola, kao i opis slučajeva kada njezin primitak nije potreban.

Vrste obrazovnih usluga, prilikom pružanja dozvole

Navedeni zakonodavni akti pružaju obveznu pribavu dozvolu za obrazovne aktivnosti, ako organizacija ili pojedinac poduzetnik pruža usluge za predškolsku, zajedničko, profesionalno, dodatno strukovno obrazovanje ili stručno osposobljavanje. Za točniju ideju o određenim vrstama obrazovnih aktivnosti koje podliježu licenciranju, svaka od njih treba uzeti u obzir odvojeno.

Predškolsko i srednje opće obrazovanje

Vrsta obrazovne aktivnosti s kojom se apsolutno svaka osoba suočava. Nakon promjene saveznog zakonodavstva, takve usluge mogu imati i ne-komercijalne i komercijalne organizacije. U isto vrijeme, trebaju obvezna licenca.

Profesionalno obrazovanje

Jedan od najčešćih vrsta obrazovnih usluga. Uključuje četiri razine:

• sekundarni strukovni;
• veći s dodjelom stupnja prvostupnika;
• veći s dodjelom magisterije ili stručnjaka;
• više s pripremom stručnjaka najviše kategorije (diplomski studij, stažiranje, ordinatura).

Samo obrazovne organizacije imaju pravo sudjelovati u strukovnom obrazovanju.

Dodatno stručno obrazovanje

Ova vrsta obrazovnih usluga može imati samo nekomercijalne organizacije. Postoje dvije glavne vrste obrazovnih programa čiji je cilj:

• trening;
• profesionalno prekvalifikacija.

Profesionalno obrazovanje

Obrazovne usluge za stručno osposobljavanje također mogu osigurati bilo koje organizacije, i komercijalne i nekomercijalne. U isto vrijeme razlikovati tri vrste programa:

• priprema radnika po zanimanjima koja služe;
• prekvalifikacija radnika i zaposlenika;
• poboljšanje kvalifikacija radnika i zaposlenika.

Navedene gore navedene usluge sadrže praktički potpuni popis situacija kada je potrebna licenca za obrazovne aktivnosti.

Slučajeva kada nije potrebna dozvola za obrazovne aktivnosti

Trenutno, sadašnje zakonodavstvo predviđa samo jedan slučaj kada nije potrebna dozvola za obrazovne aktivnosti. Predstavlja situaciju u kojoj je osobno registrirani pojedini poduzetnik osobno osiguran. U isto vrijeme, on ne može zaposliti druge stručnjake, radeći samo sama. Primjeri takvih aktivnosti su usluge učitelja, privatnog učitelja koji ima potrebno radno iskustvo i obrazovanje. Također bez dozvole dozvoljeno osobno održavanje krugova, odjeljaka ili studija koje je proveo pojedini poduzetnik bez privlačenja dodatnih stručnjaka.

Prije uvođenja odluke br. 966, licenca nije bila potrebna u slučajevima kada certifikat nije certificiran kao rezultat studija, te nije izdao konačni dokument o primljenoj obrazovanju. Primjeri takvih situacija su treninzi, seminari ili predavanja. Nedavne promjene dovele su do činjenice da se ova aktivnost može obaviti bez dozvole, ali to je zbog činjenice da nije obrazovna. Prema novoj klasifikaciji, takve usluge pripadaju kulturnom ili slobodno vrijeme.

Sustav koji djeluje u Ruskoj Federaciji dodatno obrazovanje (BE) dopušta odraslost i djeca da dobiju znanje o napuštanju obveznih državnih standarda obuke.

Moguće je plaćeno i besplatno u proračunskim i trgovačkim obrazovnim ustanovama.

Od 2015. godine pravo na pružanje usluga na ovom području primio je IP.

Programi do djece i odraslih imaju različite ciljeve, Prvi su usmjereni na razvoj djeteta, njegovih horizonata. Pružene su usluge za djecu u krugovima i klubovima.

Do odraslih je postdiplomski napredni trening, Potreba za njom proizlazi iz stručnjaka iz različitih područja djelovanja.

Dodatno znanje i profesija povećavaju vrijednost bilo kojeg zaposlenika na tržištu rada. Doći do vas možete platiti za plaćenu i besplatnu osnovu, Da biste to učinili, potrebno je imati višu ili srednju školu.

• Napredna obuka (osmišljena za podučavanje novih vještina radnika u različitim područjima djelovanja u okviru svoje profesije).
• Prelinac (u okviru programa, ljudi dobivaju novu profesiju).
• Stažiranje (svrha učenja je konsolidirati teorijsko znanje u praksi).

Važno! Dostupnost potvrđuje diplomom, certifikatom ili certifikatom.

Ti dokumenti imaju pravni i slikovni učinak ako izdaju obrazovne ustanove koje vode svoje aktivnosti na temelju odgovarajuće dozvole. Svi dodatni obrazovni programi u skladu su s državnim standardima.

Je li to potrebno dopuštenje?

U 2015. godini usvojen je u Ruskoj Federaciji Fz №99koji reguliraju licencirane u zemlji.

B do njega provodi se prema vrsti i razinama obrazovanja, zanimanja, specijalnosti i drugih pokazatelja. Licenca je službeni dopušteni dokument., Može imati papir ili elektronički format.

Postupak izdavanja dozvole određuje tri glavna regulatorna djela:

• FZ №273 (2012);
• Fz №99 (2011 g);

Djelovanje ovih propisa ne primjenjuje se na nastavnike (IP) pružanje obrazovnih usluga bez privlačenja drugih osoba. Detalji o čitanju članka na vezi.

Referenca! Nije potrebno izdati licencu za organizacije koje nisu izvanredne dokumente prije i provode trenderske trenders i seminare.

Tko daje?

Popis organizacija koje izdaju licence za obrazovne aktivnosti definirana je u članak 3 fz №283. Ovo pravo osigurava savezne i regionalne izvršne vlasti.:

• ministarstva;
• odbori i odjeli obrazovanja.

Pp №966.Prihvaćeno u 2013. godini, pod uvjetom da je pravo na izdavanje. Nakon primitka zahtjeva za izdavanje dokumenta dopuštenja, moraju izdati licencu unutar 45 dana, Definirana valjanost licence Članak 9. FZ №999. Prikazan je na neodređeno vrijeme.

Podložno podvrste licenciranja

Organizacije koje pružaju usluge, bez obzira na vlasništvo obveze izvršavanja dozvole za svoje aktivnosti ako su angažirane:

• predškolska ili opća obuka;
• stručno usavršavanje stručnjaka ili njihovo prekvalifikaciju.

Usluge mogu osigurati i od strane komercijalnih i nekomercijalnih organizacija. Sadašnje zakonodavstvo ne zahtijeva izvršenje dozvole od tutora i privatnih učitelja.

Nije potrebno primiti i one organizacije koje ne provode certifikaciju i ne izdaju dokumente o formiranju. Njihove usluge obuke odnose se na kulturno ili slobodno vrijeme.

Razlika za djecu i odrasle

Do odraslih Usmjeren na strukovno osposobljavanje kvalificiranih stručnjaka. Programi njihove obuke sastavljeni su u skladu s potrebama kupca usluge.

Cilj za djecu - rješavanje zadataka odgoja. Usmjeren je na razvoj kreativnog potencijala djeteta i širi svoje horizonte.

Zahtjevi za podnositelje zahtjeva

Popis zahtjeva za podnositelje zahtjeva za licencu definiran je u Pp №966..

Trebali bi:

1. Soba u kojoj će se provesti proces učenja. Mora biti u vlasništvu ili dugoročnog zakupa organizacija koje pružaju organizacije.
2. Materijalna i tehnička podrška potrebna za obrazovni proces.
3. Programe i metode obuke koji ispunjavaju državne standarde;
4. FEZ o sukladnosti organizacije procesa obuke Sanpina.

Predstavljena je soba koja se koristi za obrazovne aktivnosti zahtjevi za zaštitu sigurnosti i zaštite rada i zdravstvenih standarda, U vodećim obrazovnim aktivnostima organizacija bi trebale biti stručnjaci za relevantne kvalifikacije.

Trošak primitka

Prilikom plaćanja dopuštenog dokumenta državna dužnost i račun za stručnost.

Veličina državne dužnosti, u skladu s poreznim kodeksom Ruske Federacije, jest 7.500 rubalja.

O tome ovisi troškovi stručnog mišljenja volumen rada određen je sporazumom stranaka.

Potrebni dokumenti

Izdaje se dokument o autorizaciji na temelju prijave, Ima tipičan oblik kojim se razvijaju regionalna tijela Ministarstva obrazovanja. Zajedno s njim paket dokumenata. Uključuje:

1. Ovjerene kopije dokumenata koji pružaju potpune informacije o podnositelju zahtjeva (charter, konstitutivni sporazum, Inn, Organ, itd.).
2. Potvrda o vlasništvu ili dugoročni ugovor o najmu za prostore namijenjene provedbi obrazovnih aktivnosti.
3. Programi i planovi obuke.
4. Potvrda o materijalnoj i tehničkoj opremi.
5. Sanitarni zaključak o prikladnosti sobe.
6. ZAKLJUČAK Državnog nadzora vatrogasaca.
7. Primitak plaćanja državne dužnosti.

Nakon podnošenja dokumenata, podnositelj zahtjeva izdaje dozvolu ili motivirano pisano odbijanje.

Kako dobiti: algoritam

Za provedbu obrazovnih aktivnosti registrirajte se kao pravna osoba ili IP.

Sadašnje zakonodavstvo omogućuje pružanje usluga za organizacije svih oblika vlasništva. Slijedi:

1. Pronađite sobu za rad i donosite ga u skladu s sigurnošću, sanitacijom i higijenom.
2. Razviti i odobravati metodologije i programe obuke.
3. Platiti državnu dužnost.
4. Dostaviti dokumente na aktivnosti licenciranja.

Odluka o prihvaćanju zahtjeva za licenciranje prihvaća se unutar 3 radna dana Od svog podnošenja.

Rok razmatranja dokumenata, prema sadašnjem zakonodavstvu, ne smije premašiti 60 dana.

Možete poslati dokumente osobno, u elektroničkom obliku, putem MFC ili poštom preporučenim pismom.

Kazna za rad bez dopuštenja

Pružanje usluga prije bez dozvola ima pravo upravna ili kaznena odgovornost prema članku 171. Kaznenog zakona. On osigurava kaznu za rukovoditelje tvrtke i IP u obliku:

• prije 300 tisuća rubalja;
• razvoj obveznog rada u količini 480 sati;
• prije uhićenja 6 mjeseci.

Skupina je za skupinu osoba koje povrede zakonodavstva na snazi \u200b\u200bu području pružanja obrazovnih usluga. Povećana je veličina novčane kazne do 500 tisuća rubaljai uhićenje - do 5 godina.

Koristan video

Mali video, koji govori o općim trenucima u, uključujući i dodatno obrazovanje:

Definirani su zahtjevi za pružanje usluga za dodatno obrazovanje Fz №273, Njegovo djelovanje primjenjuje se na obrazovne ustanove svih oblika vlasništva.

Konačno, sve se preselilo iz mrtve točke!

Nakon usvajanja saveznog prava "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" 29. prosinca 2012. godine br. 273-FZ i usvajanje nove odredbe o izdavanju licenciranja obrazovnih aktivnosti od 10/28/2013 n 966 (upućivanje na položaj) Uz licenciranje se događalo, stavi ga blago, zbunjenost.

Proces licenciranja nije išao. Nije išao - i to je to! Sve je to slično bajkovitim priča o bijelom biku. Proces je izgledao ovako: Podnošenje dokumenata - Primanje komentara - Korekcija komentara - Primanje komentara - pregled dokumenata za usavršavanje - podnošenje dokumenata i tako dalje. Neću govoriti o činjenici da su svi kasniji komentari u suprotnosti s prethodnom, što korake koje se obvezuju da će dobiti njegujuće licence, koje su kreativne ili herojska djela počinile za isto. Činilo se da nema kraja i ne bi.

Ali - kap kamena oštrice! I ovdje su prva slova Odjela o usvajanju dokumenata o osnovanosti, obavijesti o prolazu dokumentarnih inspekcija (bez komentara !!!), prve izlazne provizije! Prvi (nakon nove godine!) Dobivene licence već su pod novim zakonodavstvom.

Oni koji su čekali vrijeme i nisu htjeli licencirati "dok sve ne izađe" - pitam vas za milost! Znamo kako primati licence na nov način. Postoje poteškoće, ali su svi prevladavali. Problemi su riješeni, skupovi dokumenata - prilično svi. Od vas, naši dragi kupci, kao i prije, zahtijeva samo realizam, pozitivan stav i novac.

Ugodnih trenutaka - LLC, CJC, JSC, pa čak i! - Individualni poduzetnici! - dobiti licence, bez ograničenja!

Trošak - nije se promijenio, još 48.000 rubalja i plaćanja 50/50. Popis dokumenata za početak rada je isti, tj. Konstitutivni dokumenti i dokumenti o prostorima, više detalja u nastavku.

Osim ovih dokumenata (ako imate zaključke rospotrebnadzora i gospođe za obrazovne organizacije), potrebni su još jedan broj dokumenata o sadržaju obrazovnih programa, zdravlja, prehrane i medicinskih usluga (to je samo novo u dobivanju obrazovnih licenci). Popis svih dokumenata pa čak i uzoraka pružamo besplatno našim klijentima. Ako se pojave poteškoće - mi pomažemo, ako je potrebno, radimo.

Primarni skup dokumenta:

1. Potvrda o državnoj registraciji
2. Potvrda o poreznom računovodstvu
3. Umoran
4. Potvrda o vlasništvu prostora, ugovor o zakupu (i subbleasea, ako ste subliratori), djelima primanja prostora
5. ZAKLJUČAK ROSPOTREBNAADZOR (kao i prije, ako je potrebno, dobivamo, dobivamo troškove - 22 000 rubalja)
6. Zaključak gospođe za obrazovne organizacije (kao i prije, pribavljamo, ako je potrebno, dobivamo troškove - 35.000 rubalja)

Svi dokumenti - u izvornicima ili ovjerenim kopijama.

Preostale dokumente - po potrebi, za početak rada - ime obrazovnih programa s brojem studentskih sati.

Naše "prve lastavice":

Ne-državna privatna ustanova dodatnog obrazovanja "Vještine kapitala"- strani jezici

Autonomna neprofitna organizacija dodatnog obrazovanja "Međunarodni jezični centar" Nova perspektiva "- strani jezici

Društvo s ograničenom odgovornošću "SI End Academy" - strani jezici

Društvo s ograničenom odgovornošću "emti.ru"

Društvo s ograničenom odgovornošću "Vonkent usluga" - Poboljšanje kvalifikacija i profesionalnog trgovanja nastavnika

Autonomna neprofitna organizacija dodatnog stručnog obrazovanja "Međunarodni centar za hemologiju i poslovanje" - Poboljšanje kvalifikacija nakitara, hemologa

Društvo s ograničenom odgovornošću Centertechformform - Stručni trening i napredna obuka o radnim specijalitetima (zavarivači, instalateri, bravari, itd.)

Autonomna neprofitna organizacija dodatnog obrazovanja "Alpiavia" - amaterski piloti, letački sportaši (lagani zrakoplovi "

Tako - licencirani, licencirani, licencirani!

Ako namjeravate sudjelovati u obrazovnim aktivnostima, ne zaboravite da, prema trenutnom zakonodavstvu, ova vrsta aktivnosti podliježe obveznom licenciranju.

Licenciranje obrazovnih aktivnosti trenutno je regulirano: federalni zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" br. 273-FZ datirano 29. prosinca 2012. godine; Propisi o izdavanju licenciranja Obrazovne aktivnosti odobrene od strane Uredbe Vlade Ruske Federacije 28. listopada 2013. br. 966.

Obrazovne aktivnosti u Ruskoj Federaciji prvenstveno regulirane saveznim zakonom "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Rad na ovom području, osim države i općinskih, ima pravo nevladine obrazovne organizacije, organizacije koje se bave treningom - LLC, dioničko poduzeće, kao i pojedinačni poduzetnici - IP.

Do danas, obrazovne organizacije su:

- Autonomna neprofitna organizacija

- Obrazovna ustanova

Tko treba licencu za obrazovne aktivnosti?

Zakon utvrđuje da je licenca za obrazovne aktivnosti potrebna od strane obrazovne organizacije koja predaje predškolske programe, opće (primarno, glavno, srednje (potpuno) obrazovanje i dodatno obrazovanje djece, bez obzira na broj sati u programu ili ako Vježba stručno usavršavanje, vodi profesionalni osnovni, sekundarni, veći, poslijediplomski, dodatno obrazovanje, uključujući vojnu, kao i znanstvene organizacije uključene u obuku, obrazovne jedinice organizacija.

Licenciranje ne podliježe:

jednokratni predavanja, stažiranja, seminari, treninzi, tj. Te vrste obrazovanja, nakon čega se ne očekuje konačna certifikacija, ne izdaju se dokumenti o obrazovanju i (ili) kvalifikacijama i ne-obrazovnim programima.

Nakon što je primio licencu, obrazovnu organizaciju ili organizaciju koja vježbe, ne može samo provoditi obrazovne aktivnosti, već i primijeniti koristi utvrđene zakonodavstvom Ruske Federacije.

Redoslijed licenciranja:

Pravo na provođenje obrazovnih aktivnosti proizlazi iz pravne osobe ili IP-a od trenutka izdavanja dozvole. Postupak izdavanja dozvola utvrđuje se Pravilnikom o licenciranju obrazovnih aktivnosti koje je odobrila Vlada Ruske Federacije 28. listopada 2013. N 966

Pravna tvrtka "Sjeverni most" pomoći će vam povezivanjem u procesu rada ili početka "od nule", tj. Od registracije organizacije u MI Fns br. 46 u Moskvi, Ministarstvo pravde Ruske Federacije u Moskvi, Ministarstvo obrazovanja u Moskovskoj regiji, prigradski porezi.

Dakle, početi. Naše postupke na predmetima:

1. Registriramo organizaciju, otvorite tekući račun u banci.

2. Zaključujemo ugovor o zakupu (podzakup, besplatna uporaba), prikupljamo dokumente za prostore (potvrda o vlasništvu, plan paketa, objašnjenje).

3. Dobivamo zaključak Rospotrebnadzor (SES), koordiniramo pravila unutarnje kontrole.

4. Dobivamo zaključke Državnog Ministarstva izvanrednih situacija u Moskvi (gđa) (samo za obrazovne organizacije)

5. Razviti obrazovne programe

6. Pripremamo i podnosimo Odjelu za obrazovne dokumente za dobivanje obrazovne licence.

7. Dobivamo dozvolu.

Ključna točka dobivanja licence je, naravno, prostorije i dokumente za njega. Naše konzultacije pomoći će vam da ne pogriješite u odabiru i izbjegavanju mnogih problema i troškova.

Troškovi i postupak izračuna:

Trošak usluga za dobivanje licence je 48.000 rubalja. Postupak plaćanja - 50/50.

Uvjeti - 3 mjeseca

Imajte na umu da smo naveli troškove naših usluga kako bismo dobili licencu ako postoje svi zaključci i dokumenti. Ako započnete posao "od nule", tj. Potrebno je registrirati organizaciju, pripremiti ugovor o najmu za vaše prostore (pravna tvrtka nema prostora u kojem možete staviti svoj centar za obuku), kako bi se dobili zaključci rospotrebnadzora i gospođe, za pisanje programa obuke i objašnjenja, Ukupni troškovi svih radova, dužnosti, troškovi bit će oko 140-150 tisuća rubalja.

Za sve godine rada (9 godina) nismo primili nikakvo odbijanje izdavanja dozvole.

Evo nepotpunog popisa kupaca koji su koristili naše usluge:

• Moskovska škola uprave Skolkovo (savjetovanje za upravljanje)
• CSC "Elkod" (obrazovni centar "Izvor +")
• Beauty Studio "Ash2o" (tečajevi dizajna noktiju)
• UKZ "toplinski projekt" (graditelji, dragi)
• Institut za prakticiranje psihologa (profesionalni razvoj psihologa)
• Jezični centar "Lexicon"
• Jezični centar "Ljudi bez granica"
• Nou "Fitness Profi" (trenerska školska škola)
• Ano DPO "Egyda ICTA" (sigurnost, zaštita informacija, korporativna inteligencija) - 2011
• Ano "Mudro vijeće" mudar savjet (ekonomski blok, 1c, upravljanje) - 2010
• Anno "aksiom" (cijena i procijenjena poslovanja u graditeljstvu i dizajnu) - 2011
• Centar za obuku "Gradijent Alfa" (financije, porezi, računovodstvo, upravljanje) - 2011
• Nou "Longrin Red (jezični centar) - 2011

Naši "prvi lastavi" su licence koje su primile dozvole za novim zakonodavstvom (2014):

• Ne-državna privatna institucija dodatnog obrazovanja "Skila kapitala" - strani jezici
• Autonomna neprofitna organizacija dodatnog obrazovanja "Međunarodni jezični centar" Nova perspektiva "- strani jezici
• Društvo s ograničenom odgovornošću "SI EN EK akademija" - strani jezici
• Društvo s ograničenom odgovornošću "Prost.ru" - Poboljšanje kvalifikacija i profesionalnog trgovanja nastavnika
• Društvo s ograničenom odgovornošću "VKONT servis" - stručno osposobljavanje i stručno usavršavanje nastavnika
• Autonomna neprofitna organizacija dodatnog stručnog obrazovanja "Međunarodni centar za hemologiju i poslovanje" - poboljšanje kvalifikacija nakitara, hemologa, procjenitelja
• Centrehform društvo s ograničenom odgovornošću - strukovno osposobljavanje i napredna obuka o radnim specijalitetima (zavarivači, instalateri, bravari, itd.)