Sažetak nastave u pripremnoj skupini na umjetničkom i estetskom obrazovanju uz pomoć netradicionalnih tehnika crtanja na temu: "Kasna jesen. Sažetak predviđanja razreda u pripremnoj skupini "kasno jesen
Elena zagldeeva
Sažetak čvor prema crtežu u pripremnoj skupini "Jesenski krajolik"
Sažetak Kim na umjetničkom i estetskom razvoju (slika) u pripremna skupina« Jesenski krajolik»
Predmet: « Jesenski krajolik»
Svrha: Formiranje u djece estetskih ideja o značajkama sastava sastava jesenski krajolik
Zadatke: Naučiti djecu da prođu strukturu stabla na slici - prtljažnik (četka, grane različitih duljina). Pričvrstite vještine crtanje Vertikalni lišće e-pošte (način podešavanja), Upoznati djecu s načinima za miješanje boja na slici jesenski krajolik;
Razviti mali pokretljivost, kreativnost, mentalnu aktivnost, pamćenje, spojeni govor, maštu;
Željeznički odnos prema prirodi.
Materijali za lekciju. - bijeli list papira A2 (za uzorak, - listova A4 za djecu, - stalla, - tanka četka, četkica za slikanje, - mokri maramice, voda, - palete, - gouache (žuta, crvena, zelena plava, bijela, smeđa, upkins Za četke za vlaženje
Metodičke tehnike:
Prikaži i objašnjenje odgojitelja, - glazbena pratnja, pitanja za djecu, - podsjetnik na tehniku crtanje- promatranje rada djece, savjeta, - slušanje glazbe P. Čajkovskog, - s obzirom na djela djece - analizu djeca i odgojitelja.
Tijek aktivnosti
Jutarnji krug.
(Djeca igraju u interesu područja, čuje se kratki zvonik, djeca skupljaju igračke. Čuje se dugi zvonik - djeca prolaze u tutor i nalaze se na palači u krugu)
Ujutro idemo u dvorište
Lišće će kiša kiša,
Pod nogama šuška
I letjeti, letjeti, letjeti ...
U koje je doba godine ovaj fenomen prirode? Kako se zove? (last lista)
Zašto se ovi fenomeni događaju u prirodi? Dečki, trebali biste morati odabrati informacije o tome. Tko će nam reći koje informacije pripremljen.
1 dijete: Zašto ostavlja promjenu boje s početkom jesen?
2 beba: Zašto žuljevi listovi ispadaju?
O promjenama koje su se dogodile u prirodi s početkom jesen
recite nam u pjesmi Angelina:
Čita pjesmu.
Umjetnik Jesen privlači krajolik,
Uzima jednostavnu olovku u svojim rukama,
Čini ih glatko kiša i vjetar,
I toplinu iz zapaljenog čuda vatre.
Rujan sa svojim parom slika sliku,
Stavlja joj gljive i orašaste plodove u košaru,
Lišće jede polja i livade,
I ptice svih pogona na tim obalama.
Umjetnik Jesen završava skicu,
Zamišljala sam da je Aivazovsky,
I njegova olovka zamijenjena četkom,
Tako da je tekla sočne boje poput mora.
Momci, koji privlači umjetnika u ovoj pjesmi Pad(krajolik)
Što krajolik(pretpostavke djece) (Pejzaž je slikegdje je priroda prikazana.)
Koji crpi pejzaži? (umjetnici- pejzažni igrači)
Dečki, pogledajte koliko slika, kako odrediti koje je prikazano krajolik, Pomoći ćete? (Djeca biraju slike s imidžom krajolik)
Reci mi, momci, koje je doba godine prikazano na slikama? (pad) , Kako si pogodio? (Umjetnik koristi žutu, crvenu, smeđe, narančaste, zelene boje). Kakve su boje više? (žuta, narančasta, smeđa), Pogledajmo slike. Što možete reći o tome kako je umjetnik stavljen na crtanje onih ili drugih elemenata krajolik? Reci mi zašto su drveće ovdje, i ovdje su male? (Budući da su ova stabla blizu nas, a to su daleko) I što se još uvijek razlikuju (jasno crtanje grana, ostavlja, i dade jedno mjesto, drveće nacrtan U blizini lista na dnu lista, ali stabla u daljini su izvučeni gore i manje).
Što je pad? (pretpostavke djece)
Momci, i ti se sviđa pad? Od? (dječji odgovori)
Na primjer, volim hodati po pali lišće poput zlatnog tepiha. Nije li, jesen je vrlo lijepa? Kao da je ljubazni čarobnjak obojio sve okolo sa svijetlim bojama.
Dečki će uskoro završiti jesen i dođite, koja sezona? I kako spasiti ljepotu jesen priroda? Što možemo učiniti da naš rad podsjeća jesen? Ne želite biti malo čarobnjaka i nacrtati jeseni krajolik, Slažem se? Gdje možemo pronaći potrebne materijali za crtanje. (u gradu), Onda idemo na kreativnu radionicu.
Dečki, odvijaju se iza štafela.
Dečki, vidi je li sve potrebno crtanje jesenskog krajolika, Dođite i odaberite željene boje Guasi crtanje jesenskog krajolika.
Objašnjenje tehnika rada.
Da nisu crteži duplikata, emisija se vrši na tapetu, elementi su prikazani u učitelju koji nisu u ukupnom sastavu, već kao zasebne stavke)
Za početak, moramo odrediti liniju horizonta. Zašto trebate, što ćemo odvojiti ovu liniju? (razgraničiti gdje će biti nebo i gdje je zemlja) (Ovo je imaginarna linija, gdje se čini da je zemlja povezana s nebom (crtati) , Da bismo to učinili, uzimamo četkicu i potrošili liniju. Sada crpimo nebo s tobom. Da bismo to učinili, uzimamo slikar tassel, loyiring u bijelu boju i obrišite ga na list papira, dodajte još dvije boje u skladu s vašom željom, ovisno o onome što želite prikazati nebo. Na primjer, žuta i plava, ili možete dodati ružičastu ili ljubičastu i brzo razmazati mokru krpu bez davanja boje boje, nebo je spremno. Zatim okrenemo donji dio lima, s prikazom trave, uzimamo žutu boju, a zatim zelena, možete dodati smeđu boju i trljati u mokru krpu.
Da bi nacrtajte plan udaljenostiTrebat će nam široka četka i dvije, tri boje. Miristriramo istovremeno na četkicu, malo žute, blago zelene i neznatno plave i metode prilagođavanja, duž linije horizonta, krećemo se s tasselom, potom, zatim dolje. Da bi šuma bila kao prava, malo smo, mokra krta s napetošću na donjoj traci šume. Udaljenost je spremna. Da bi crtati Drvo prtljažnik ćemo uzeti srednji tassel, postići dvije boje koje prikazuju koru stabla i svjetla, opuštene, nalaze se ukosnice, claksi i tako grane nisu paralelne s tlom. Koje se boje mogu koristiti crtanje prtljažnika? Stablo ostaje da nadopunjuje krunu, samo dobije dvije boje odjednom, kao što je žuto i zeleno, a možemo dodati malo naranče. Da bi crtati Grm je također dobiva nekoliko nijansi, na primjer, bijela, žuta, narančasta ili žuta, narančasta i zelena, a oko breza stavljaju ispise. Ostajemo nacrtati granu, Regrutiramo dvije boje, kao što su smeđi i crni i lagani vertikalni potezi ukazuju na grančice. Dopunjujemo male poteze, označavajući travu. Možete dodati stabla na srednji plan. Ovdje će biti nešto manji od stabala prednji dio.
Prije nego što nastavite crtanje treba pripremiti naše prsteKoji će držati gimnastiku prstiju.
Neovisni rad djece.
Djeca odgovaraju stolovima gdje se nalaze različiti vizualni materijali i početi raditi.
(Održavanje glazbenog procesa crtanje P., I. Tchaikovsky « Jesenska pjesma» Iz ciklusa "Sezone".)
Završni dio. Analiza rada.
Sada, momci, pogledajmo vaš rad.
Gledaj, koji ima najsjajnije jesen se ispostavilo? Najtamnije, mračno nebo? Najviše oblačno krajolik? Who nacrtao je mnogo drveća? Who nacrtan Najljepše drvo?
Pokazalo se da prenosi sliku jesenski krajolik?
Što radimo s našim radovima? (Utvrditi izložbu)
Kako zovete izložbu? (dječji prijedlozi)
Hvala vam momci za posao, bio sam s vama vrlo zanimljiv
Poziv u dječji interes za kasnu jesen, mahovina koja raste na drveću, kamenje, u šumama, razvijaju sposobnost emocionalno ometanja raspoloženja tuge, tuge, prenesene u stihovima. Nazovite želju da izrazite ovo stanje pomoću boje u krajoliku.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova
gradovi Naberezhnye Chelny "Dječji vrtić Kombinirane vrste Broj 23" Firefly "
Sažetak Crtanje razreda u pripremnoj skupini
"Kasno jesen".
Održao je odgojitelja:
Rubtova L. N.
Naberezhnye Chelny, 2016.
Svrha:
Poziv u dječji interes za kasnu jesen, mahovina koja raste na drveću, kamenje, u šumama, razvijaju sposobnost emocionalno ometanja raspoloženja tuge, tuge, prenesene u stihovima. Nazovite želju da izrazite ovo stanje pomoću boje u krajoliku.
Zadaci:
1. Obrazovanje:
Vježbanje u imenu jeseni usvojit će obogatiti rječnik djece;
Obrazac ideje o neutralnim bojama (crno, bijelo, tamno sivo, svijetlo sivo, smeđe), koristite ove boje prilikom stvaranja kasnih jesenskih slika;
Razviti sposobnost samostalnog prijenosa na sliku krajolik kasne jeseni, njegove boje (odsutnost svijetlih boja u prirodi);
Vježbanje u sposobnosti crtanja stabala različitih u strukturi i grmlju bez lišća, izvući rastuću mahovinu na drveću, kamenje i zemlju;
Pričvrstite uže crtanje kraja četke;
2. Razvijanje:
Nastavite razvijati sposobnost osjećanja, razumjeti i reproducirati formiranje slike pjesme;
Razviti koordinaciju pokreta, prateći govor;
Razviti fini pokretljivost ruku preko prstiju;
Razviti maštu;
3. Obrazovanje:
Donesite ljubav prema poeziji, prirodnoj prirodi;
Donijeti estetsku percepciju prirode;
Željeznica u djeci zanimanje za crteže, želja za razmatranjem, govoriti o njima.
Materijal:
Uzorak od strane odgojitelja. Radni listovi papira, akvarele, palete, četke.
Preliminarni rad:
Čitanje pjesama ruskih pjesnika na jesen A. N. Plesechev, A. S. Puškin i drugi.
Istražujući pjesme na jesen "Jesen" M. Khodyakov i "Progutajte" A. Feta. Pjesme o mahovini.
Razgovor o kasnoj jesen, njezinim znakovima.
Razmislite o reprodukcijama slika poznatih umjetnika u prezentaciji "kasne jeseni kroz oči umjetnika". Prezentacije o mahovini.
Razmislite o ilustraciji, slikama, reprodukcijama.
Opažanja (kao raj; stabla; rastući mahovina: na drveću, temelj, zemljište; kiša; snijeg) u šetnji.
Putni tečaj:
Dečki, što je sada doba godine?
Koje jesenske mjesece znate? Koji je mjesec? Studeni je posljednji mjesec jeseni.
Slušajte pjesmu A. plechechev, što jesen kaže pjesnik?
Jesen je došao
Sušeno cvijeće
I pogledajte tužno
Goli grmovi.
Vučena i žuta
Trava na livadama
Samo zelena
Slava u poljima.
Oblaci nebo
Sunce ne sjaji
Vjetar u polju je kako
Kiša kiša.
Voda strašan
Brz tok
Ptice su odletjele
Do zagrijavanja rubova.
Jeste li htjeli s ove slike koju je povukao pjesnik?
Koje znakove kasne jeseni kaže u pjesmi plescheev?
Doista, pjesma govori o dosadnom, sumornoj, hladnoj jesen.Lišće iz stabala zaklonjenih, trava je usijana i žuta, grmovi su tužni, goli, cvjetovi su sušeni, ptice su letjele u tople rubove, često kiše.
Jesen kao večer godine. I navečer se pripremamo za spavanje. Tako su stabla uklonila našu odjeću i oprala kišu. Živa priroda zaspi. Kasno je došao, chmuray jesen. U kasnoj jesen, hladna kiša hladna kiše često idu, ponekad snijeg, ili snijeg s kišom, drveće padaju posljednje lišće, trava sušena, cvijeće je počelo. Posljednje ptice lete na jugu. Životinje se pripremaju za zimu, ljudi stavljaju na topla odjeću, mahovinu kao rasla na drveću, temelje, zemljišta i raste.
Fizkultminutka
Kiša u prozorima kuca nas i nazove nas igrati.
Kap dva puta dva puta.(Djeca izvode skokove na dvije noge)
Vrlo polako(Držeći se za ruke, djeca idu u krug)
I onda, onda, onda
Sve trčanje, trčanje, trčanje.(Hodanje u krug s ubrzanjem)
Otvorili smo naše kišobrane,(Iznad njegovih glava obavlja kupolu)
S kiše ona je bila pokrivena.(Čučano)
Danas vam predlažem da nacrtate kasnu jesen. Kakve boje vam je potrebna - topla, svijetla ili hladna, siva?
Pogledajte sliku s kasnom jesenskom slikom. Koje boje nebo? - A što su drveće?
Gledanje uzorka.
Koje su jesenske znakove prikazane? (Mali snijeg, mračno nebo, nema lišća na drveću, nego raste mahovina na deblu i grane na kamenju, zemlji).
Prijemi.
Sada ću vam reći kako dobiti te neprikladne boje. Imate paletu na svojim tablicama, umjetnici čine boje na takve palete. A vi, kako će pravi umjetnici učiniti.
Kakvu vrstu boje trebamo miješati kako bi dobili sivu boju? (u bijeloj boji dodaju crnu kapljicu).
Da, da biste dobili sivu boju potrebno je dodati crnu boju bijeloj boji. Ako crtate oblake, onda uzmite plavu boju i dodajte crnu i bijelu boju, promiješajte ih na paleti. Boja lišća i bilja u kasnoj jesen također je izgubila svjetlinu - to je smeđa. Uzmite zelenu boju i dodajte malo žute i smeđe do njega - ispadne smeđe boje.
Dakle, prvo trebate napraviti željenu boju na paleti, a zatim ga nacrtati na listu.
Obratite pažnju na to kako je "magija" prikazana mahovina. Što mislite da ćemo izvući mahovinu? (Metoda "trezor").
Na koji način ćemo crtati drveće? (vrh četka).
Gimnastika prstiju.
Tako da je lijepo crtati prste da puše.
Jedan dva tri četiri pet(Komprimirajte i stisnite prste)
Bilo je kiša u šumu da hoda,(Prsti lijeve ruke "hodaju" na dlanu desno)
Bilo je kiša u šumu da hoda,(Prsti desne ruke "hodaju" na dlanu lijevo)
Hrast, Bereza, Clane, Osiin,(Savijte prste koje počinju s velikim)
Iva, topola i Rowan,
Lipa je, bor i jela
Razmislite o svojoj slici i nastavite na posao.
Tijekom crtanja, učitelj skreće pozornost na sastav, prijenos boja, točnost u pogonu.
Nakon završetka crteža, momci odabiru brojke, rad je postavljen na pregled. Predškolci govore ono što su nacrtali. Učitelj čini analizu aktivnosti djece.
Državna državna institucija tvrtke Samara "Chapaevsky Social Rehabilitacijski centar za maloljetnike" Odjel za štetočina.
SAŽETAK
Nastava na umjetničko i estetsko obrazovanje uz pomoć netradicionalnim tehnikama crtanja na temu: "Kasna jesen"
Odgojitelj:
Lelah npr.
Svrha: Obrazovanje u interesu za umjetnost vizualnih aktivnosti, sposobnost da vide ljepotu prirode.
Zadaci:
Ući u djecu sa slikama Issaka Ilyich Levitana "Zlatna jesen" .
Pričvrstite mogućnost crtanja različitih nekonvencionalnih tehnika (crtanje sirovog, puhanjem, lijepljenjem spužve, stavljanjem slike kroz list.
Razvijte kreativnost, maštu, sposobnost kretanja na listu papira.
Korištene tehnologije: Tsor, grijanje najbolje.
Materijal i oprema:
Slika I. Levitan "Zlatna jesen" , listovi toniranih papira, gouke, palete, cijevi za puhanje, salvete, paralyon spužve.
Putni tečaj:
I., Vrijeme organiziranja.
Pogledajte u prozor. Što je sada doba godine? (pad), Zašto?
Koje znakove jeseni znate?
Da, sada jesen. Listi gotovo svi opali. Danas sam otišao u vrtić, listovi su bili ugodno šuštali pod nogama. Htjela sam podići letak i donijeti ga ovdje. Ovaj list nije bio običan, ali tajanstven.
Ii., Kontrola početne razine znanja.
Slušajte zagonetku:
Sve sumorno lice prirode:
Soood vrtovi
Uzeti šume,
Gomila glasa za ptice
Medvjed u hibernaciji pala
Što nam je došao mjesec?
(Studeni)
Tako je, ovo je treći mjesec jeseni. Što još znate jesenji mjeseci?
Iii, Faza obuke.
Pogledajte ploču, što ste ovdje vidite? To su reprodukcije slika. Koja je od ovih slika prikazana jesen? Ova slika Issaca Ilyich Levitan, koja se zove "Zlatna jesen" , Što vidite na njemu? (priroda), Postoje i druge slike.
Iseak Ilich Levitan, koji je naslikao ovu sliku, jako je volio crtati prirodu. Bio je poznati umjetnik.
Umoran? Ostanimo malo.
Fizminutka.
Zamislite da smo u jesenskoj šumi i idemo na stazama. Ovdje smo se zaustavili i:
Ruke podignute i šokirane
To su drveće u šumi.
Ruke savijene,
Četke se tresle
Vjetar kuca na ros
U ruci
Glatko izvedivo
Ove ptice su južna letjelica.
Kako sjede, također pokazuju
Krila su se presavijala.
Dečki, zamislite da ste svi umjetnici. Ako smo umjetnici, što smo budni? (boja) Kako? Što možemo nacrtati?
Što će nam pomoći? (Naš pomoćnik - cijev) Što se može izvući s njom? (drveće), Kako? (Ovo je tehnika - puhanje).
Počinjemo crtati.
Iv., Neovisni rad.
Individualnu pomoć onima koji ne rade.
Vlan, Kontrolu postignute razine znanja.
Pogledajte svoje slike, što ste učinili? A što ste dobili sliku raspoloženja? Je li to jako tužno, zar ne? Zašto? (stabla stoje bez njihovih elegantnih zlatnih haljina), Koja su drveće s drveća? (List) Naša magija spužva će nam pomoći u tome. Kako? (Tehnika - crtanje spužvom)
Vi, Ishod.
Što smo danas crpili? Kako? (Tehnike) I učinimo veliku šumu od svih vaših slika. Nosite sve vaše radove ovdje. Kakva je bila lijepa, čarobna, elegantna, jesenska šuma. Sva stabla u ovoj šumi su vrlo lijepe. Volite li jesensku šumu? (Da) I stvarno mi se sviđa! To je to dobri umjetnici!
Crtanje, jedan od omiljenih dječjih razreda, omogućuje predškolcima da otkriju svoje kreativne sposobnosti što je više moguće. Učenici pripremne skupine mogu stvoriti kompozicije na najrazličitijoj temi, uključujući portry izražajne slike prirode. Crtanje krajolika usko je povezan s procesom poznavanja okolne stvarnosti (kroz opažanja, poznanstva s djelima slikanja, itd.). Ovo složene estetske i razvojne aktivnosti obogaćuju različite aspekte dječje osobnosti.
Značajke crtanja krajolika u pripremnoj skupini predškolske ustanove
Stvaranje krajobraznih sastava jedan je od glavnih smjerova klase crtanja u pripremnoj skupini. Predškolci prikazuju prirodne objekte i na ranijoj dobi, počevši od jednostavnih maslačkih crteža, kamilice ili Božića. Šestogodišnja djeca već mogu realno prikazati u bilo koje doba godine, prijenos karakterističnih znakova jeseni i zime, proljeće i ljeto.
Samostalno stvaranje određene slike prirode uvijek prethodi poznavanju s radovima izvanrednih slikara pejzaža. Učenici pripremne skupine dobro se doživljavaju takvim radom, unatoč odsutnosti zabavne zavjere. Dečki lako određuju vrijeme opisano na slici, analizira boje koje su pomogle slikanju da prenesu sliku. Predškolci su sposobni ne samo razumjeti sadržaj krajolika, nego i one osjećaje koje je umjetnik htio prenijeti.
Zadatak odgojitelja je odabrati živopisne i emocionalne umjetničke djela, vedro demonstrirajući znakove jedne ili druge godine ili prirodnog krajolika. Kao primjeri, mi dajemo rad A. Savrasove "Gracchi Flew", I. Levitan "Zlatna jesen", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panova "zima u šumi".
Foto galerija: izbor krajobraznih sastava poznatih umjetnika
Razmnožavanje slike A. Savrasova Slike reprodukcije I. Levitan Reprodukcija slike I. Levitan Reprodukcija slike E. Panova reprodukcija slike I. Shishinikin
Osobna opažanja djece iza prirode igraju veliku ulogu koja se održavaju tijekom šetnje. To doprinosi dobivanju novih znanja i razvoja estetskih osjećaja. U procesu takve kontemplacije učitelj čitavci gledaju pjesme ruskih pjesnika, pogodne za jednu ili drugu sliku prirode. Tako će predškolci naučiti usporediti krajolik opisan u poetskom proizvodu, s već postojećim u okolnoj stvarnosti.
Pripremna skupina također prakticira crtanje krajolika na temelju pjesme: djeca na papiru utjelovljuju umjetničke slike.
Djeca od šest sedam godina imaju dobro razvijenu percepciju boja: uče korelirati nijanse boja s pozadinom slike. Tako, na primjer, predškolci shvaćaju da svijetlo zeleni ili žućkasti listovi izgledaju kontrastno u odnosu na pozadinu plavog ili sivog neba, a blagi plavi cvjetovi na blijedozelenoj stabljici izgledat će spektakularno na tamnoj zelenoj travi.
Dok hodaš učiteljem dobro naglašava lijepa rješenja u boji koja se nalaze u prirodi, na primjer, svijetli snijeg-bijeli snijeg, pjenušav na suncu ili smaragdnoj proljetnoj travi, svijetlo žutim maslačkim.
Učenici pripremne skupine također mogu kompetentno sastaviti sastav na slici: jasno razlikovati plan prednjeg i leđa i prikazuju objekte odgovarajuće veličine, znaju liniju horizonta itd.
Kada stvarate krajobrazne kompozicije, prije očiju predškolaca, ne bi trebalo biti uzorke odgojitelja - to će izbjeći rad predložaka. Uzorak zamjenjuje reprodukcije slika umjetnika ili fotografije. Učitelj može pokazati samo djeci kako prikazati pojedinačne objekte koji uzrokuju složenost.
Važna točka crtanja na crtežu je analiza gotovih pripravaka. Imajte na umu da je ovaj proces usko povezan s razvojem govora. Prije svega, momci su pozvani da se dive rezultirajućim krajolicima, a onda počinje rasprava. Pažnja je nacrtana izražajnom prijenosu slika, bilo da je riječ o zlatnoj jesen, zimskoj šumi ili buđenje proljeće prirode. Potaknuo je dizajn slike s izvornim detaljima. Tutor se postiže predškolcima raspoređenih komentara o okusu slike: nježan, prigušen ili, naprotiv, sočan, zasićen. Po momcima, možete, po želji, predložiti da ispričate o vašem radu, na primjer, kakvu vrstu proljeća prikazuje sastav.
Najveći materijali i radna snaga
Kako bi se stvorila krajobrazna sastav u pripremnoj skupini, razni materijali su prikladne - boje (gouche i akvarelor), olovke u boji, cravoji voska, kao i sangina i olovke ugljena. Također u ovoj dobi, slike se prakticiraju jednostavna grafitna olovka.
Najlakše je proći bogatstvo boje prirode (čisto plavo nebo, izlazak sunca i zalazak sunca, duboko plavo plavo), naravno, uz pomoć boja. Međutim, takav rad, u usporedbi s uzorkom olovke, više naporno, zahtijeva provedene tehničke vještine. Prilikom slikanja akvarela ili gouache, potrebno je voditi brigu o odgovarajućoj pozadini temelja - predškolci koji su samostalno tonizirajući uoči nastave. Tako će, na primjer, za zimski krajolik biti bijeli i plava pozadina, za ljeto - svijetlo plavo nebo i zeleno dno baze (trava).
Kao i uvijek, dobiva se zanimljiv učinak s kombinacijom materijala. Na primjer, u slikanju jesenske šume, postoje stabla nacrtana akvarela i obojenih olovaka.
Slika Akvarel i olovke
Još jedno izvorno rješenje je na cvjetnom krajoliku obojenom delikatnim voskom, privlačnim leptirima, napravio svijetle markere, brašno.
Crtanje s wax bojicama i tkani
Tehnike opreme i crtanja koje koriste učenici (uključujući otiske / ispis, monotip, kleaksografija i druge)
Prilikom stvaranja krajobraza, učenici preparativne skupine poboljšavaju prethodno naučene tradicionalne i netradicionalne tehnike crtanja.
Budući da su najčešće slike prirode prikazane bojama, dečki rade tehnike rada s četkom - svu gomilu i savjet. Osim toga, sastavni dio rada prilikom crtanja krajolika je izraditi željene boje na paleti. Na primjer, drveće debla imaju drugačiju nijansu - tamno smeđe, tamno sive, sivo-zelene. I predškolci bi trebali biti u mogućnosti primati podatke o tonu iz osnovnih boja boja. Snijeg nanosi nisu nužno crtanje jednostavno bijeli. Slika će postati zanimljivija ako dodavanje neke druge boje u bijeli gouche - snijeg će biti zamagljen s nijansama, što će dati svoju ljepotu i nevjerojatnost.
Učitelj bi trebao upozoriti djecu iz iste vrste slika predmeta krajolika. Na primjer, stabla bi trebala nacrtati različite: mlade, vitke, ali i stare, posipati, s izravnim i upletenim deblom, itd.
Sastav slike je važan prilikom stvaranja prirodnih slika prirode: prenositi širok prostor, potrebno je crtati na cijeloj površini lista. Objekti koji se nalaze u daljini prikazani su mali, u prvom planu - veliki.
Osim toga, crteži lijepo gledaju na liniju horizonta, odvajajući nebo od zemlje.Učitelj mora djeci objasniti tehniku \u200b\u200bstvaranja takvih skladbi.
Horizont linija provodi plavi akvarel. Zatim je obojana četkom, dobro navlaženom vodom. Ako je zimski krajolik opisan, snijeg na dnu pripravka treba biti lakši nebo. Izvučena je bijelom bojom, razrijeđena s kapom druge boje, na primjer, crveno - ona ispada o blagom malom ružičastom nijansu. Rezultirajuća mješovita boja je jako razvedena vodom - okreće se snijeg koji je transfuziranje suncu.
Snijeg bi trebao ispasti svjetlije nebo
Podsjetimo da je bijeli akvarel ili gouche treba pažljivo pažljivo oprati četkom, nakon provjere palete, tako da četka ostavlja prozirnu stazu.
Prilikom crtanja krajolika će biti vrlo prikladno koristiti nekonvencionalne metode slike. Ova jednobojna tehnika, posebno pogodna za zimske slike prirode: na obojenoj pozadini, dečki su oslikani isključivo bijeli gouche - slika se dobiva kontrastna i spektakularna.
Slika Učenici pripremne skupine u jednobojnoj tehnici
Neobični ljetni i jesenski krajolici dobiveni su u monotipnoj tehnici - tako obično privlače stabla koja se odražavaju u vodi.
Crtanje u monotipnoj tehnici
Svako doba godine može biti lijepo prikazano pisanjem lišćem.
Ottisk pribačen lišće
Osim toga, izvorna stabla i grmlje dobivaju se provjerom.
Greaskografija
Za sliku zimskog krajolika, pamučni štapići su dobri - izvlačenje s njihovom pomoći velikim pahuljicama snijega. U tu svrhu, tehnika crtanja soli ili gline je također prikladna - materijal pada na vrh na još ne suhu boju.
Predškolci se također trebaju upoznati s tehnošću crtanja na mokroj. U toplom listu papira, gornji dio se navlaži pjenom gumom. Dakle, objekti prikazani u pozadini izgledaju zamagljeni ili u snijegu. Ova metoda je vrlo prikladna za crtanje proljetnih krajolika.
Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se mogu koristiti prilikom stvaranja rada, provedbu individualnog pristupa u zanimanju
Za predškolce u lekciji u stanju u potpunosti doživjeti radost kreativnosti, učitelj mora poticati njihovu želju da nadopunjuje sastav s dodatnim vizualnim aktivnostima. To je prvenstveno uključivanje u krajobrazni uzorak aplikacija i elemenata modeliranja. Dakle, na primjer, rad će biti vrlo originalan ako postoje svijetle boje ljeti s bojama s bojama na ljetnoj livadi.
Crtanje s predmetima stavke
Još jedna zanimljiva opcija - prekrasna aplikativna "cvijeća" je blokirana na stablima jabuka.
Crtanje s uređajima
Win-win u smislu originalnosti je uključivanje origami elemenata na crtež. Na primjer, lisica, napravljena u origami tehnika uklapa se u Petruha sliku jesenske šume.
Crtanje u nekonvencionalnim tehnikama (pamučni štapići, pisanje lišćem) s origami elementima
Specifične opcije za skladbe
Crtanje krajolika s učenicima pripremne skupine nudi se na samom početku školske godine. Momci su pozvani da stvore sastav na temu "Ljeto", gdje prikazuju odgovarajuće slike prirode.
Malo kasnije (također u rujnu) predškolci improviziraju na temu "Zlatna jesen". Zadatak takvih aktivnosti je prenijeti karakterističnu svijetlu boju ranog razdoblja ove godine
Krajem listopada momci stvaraju krajolik "kasne jeseni". Ovdje je naglasak, naprotiv, stavljen na nedostatak sočnih boja, slika je prikazana neutralnim tonovima (razne nijanse sive, smeđe, crno, bijelo).
Od prosinca učenici pripremne skupine počinju vježbati u privlačenju prekrasnih zimskih slika prirode. To je "zimski krajolik" (prosinac), "Yasy pokrivena stabla" (siječanj), "zima" (veljača). U tim djelima, predškolci odražavaju karakteristične značajke najhladnije sezone, radeći na radnim tehnikama, poboljšavaju sposobnost skladno postavljanja objekata prirode na listu papira.
Na kraju školske godine (svibanj), dečki su tradicionalno predložili crtanje proljetnih krajolika - "cvjetanje vrta" i "proljeće". U prvom slučaju, djeca prenose pojavu proljetnih boja, obraćaju pozornost na njihov oblik i strukturu, paletu boja. U razredu "Proljeće", predškolci uče crtanje na sirovom papiru koristeći sliku erozije slike.
Osim toga, preporučljivo je tijekom godine ponuditi učenicima pripremne skupine i teme kao što su "morska", "planinski krajolik" (osobito ako djeca žive u takvom terenu), "fantastičan krajolik".
Crtanje slike prirode je sasvim moguće organizirati kao kolektivni rad kada momci pokazuju elemente krajolika na općoj pozadini. To mogu biti teme kao što su "jesen lišće", "zimska šuma", "cvatući vrt".
Organizacija motivirajućeg načela izravno obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, promatranje hodanja, razgovora, pjesme, bajke itd.
Da bi crtanje krajolika postalo fascinantno, odvijalo se u opuštenoj atmosferi, odgojitelj bi trebao na početku nastave uspostaviti predškolske ljude na kreativni val, stvoriti vlastitu motivaciju. U pripremnoj skupini može biti razgovor. Na primjer, momci kažu da su vidjeli u ljeto ili ono što stabla izgleda rano u jesen.
Možete se sjetiti nekoliko pjesama o određenom vremenu godine (na primjer, "ljetna pjesma" iz crtića "Djeda Mraza i ljeta"), razgovarati o činjenici da se iz parcele pjesme koju možete prikazati slika.
U lekciji je važna vizualnost. Na primjer, učitelj može pokriti grančice drveća s umjetnim resursima - pokrijte ih ljepilom i pospite soli, semolijom, šećerom ili malim komadima pjene. Imajući takve prirode pred njegovim očima, predškolci će biti lakše prikazati stabla prekrivene zimi zimi. Prije crtanja na temu "Blooming Spring Garden", odgojitelj nudi momke da ispituju živi cvjetovi koji stoje u vazi. To mogu biti narcis, tulipani, snowdrops. Djeca razjašnjavaju oblik i dužinu stabljike, mjesto latica, boju biljaka itd.
Naravno, učenici uvijek uzrokuju živo motivaciju. Na primjer, odgojitelj izvješćuje o dečkima koji, na putu da rade, poštar predao joj pismo. To je iz zlatne jeseni. Piše da su stabla u gradu odjevenu u prekrasnu limun i bakrenu odjeću. Ali uskoro će listovi odletjeti, a priroda će pasti. Dečki bi trebali pomoći proširiti ove jesenske bajke - crtati krajolike na temu "Zlatna jesen".
Još jedno kreativno rješenje - doll-proljeće dolazi u posjet predškolcima. Djeca joj kažu, za koju su joj jako čekali i vole je. Proljeće se žali na dečki koje zima ne želi odustati od nje o mjestu - da snijeg pada, a zatim će Frost pomesti. Jedno proljeće s njom ne može se nositi: djeca bi trebala pomoći - nacrtati prekrasne proljetne slike prirode.
Igračka koja se može koristiti u području crtanja proljetnog krajolika
Razmotrite još jednu zanimljivu mogućnost motivacije - pismo dolazi u skupinu od djece iz daleke topline Afrike. Nikada nisu vidjeli zimu i zamolili da ih nacrtaju slike slikom zimske prirode.
Djeca uvijek percipiraju nevjerojatnu motivaciju s interesom.To može biti djela o godišnjim dobima u kojima su obdareni antropomorfnim svojstvima. Na primjer, prikladna je bajka "spora", koja je izumila učitelja vrtića iz grada Nefteksk Safargulova I.S. Četiri sestre, pametne i ljepotice, zimu, proljeće, ljeto i jesen uvijek su živjele zajedno. Ali jedan dan su još uvijek bili potrebni, koji su od njih najvažniji. Zima je tvrdila da godina počinje s njom, a zima zabava svatko voli. Proljeće se usprotivio da je to njezini ljudi uvijek čekaju, ne bi čekali. Njezine ptice susreću se s pjevanjem, a životinje se biraju iz niti. Ljeto i jesen, naravno, također se također smatra na svoj način. Četiri sestre su se zauzele jako dugo i nisu mogle doći na uobičajeno mišljenje. Zapravo, svaka od sestara je dobra na svoj način: zima - svoje mećave i snijeg, nježno proljeće - toplo sunce i potoci, ljeto - toplina i hladna, a jesen je bogata žetva.
Nakon čitanja tako kratke bajke, učitelj može tražiti predškolce, vole biti kao, a zatim im ponuditi da odaberu krajolik koji se odnose na njihovo voljeno vrijeme.
Za motivirajući početak, klase su vrlo pogodne za prirodne pjesme.Učitelj pokupi takva djela u kojima se jasno otkrivaju osobitosti jedne ili druge godine godine. Na primjer, prikladne su sljedeće:
F. Tyutchev
Punjač zimi
Otišao, šuma je vrijedna -
I ispod snježnog hladnjaka,
Fiksni, glupi,
Divan život koji svjetluca.I to je, toplo, -
Ne mrtvi, a ne živ -
Sleepy magija je fascinirana
Sve ispadne, sve
Lagani lanac ...Sunce zima je li
Na njegovu zraku kose -
U njemu, ništa najbrže,
On će treptati i uzeti
Blistavo crveno.
KAO. Gužva
Tužno vrijeme! Ocho šarmantan!
Lijepo mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu blijeđenja,
U bazleretu i zlatnim šumama,
U njihovom svetom vjetru i svježem dahu,
I kose valovito pokrivene nebo,
I rijetke sunčeve zrake i prve mrazeve,
I udaljene sive zimske prijetnje.
"Jesen" A. PLESCHEEV
Jesen je došao
Sušeno cvijeće
I pogledajte tužno
Goli grmovi.Vučena i žuta
Trava na livadama
Samo zelena
Slava u poljima.Oblaci nebo
Sunce ne sjaji
Vjetar u polju je kako
Kiša kiša ..Voda strašan
Brz tok
Ptice su odletjele
Do zagrijavanja rubova.
E. baratyatsky
Proljeće, proljeće! Kako je zrak čist!
Koliko jasno nebo!
Njegova lazurija je živa
On zasljepljuje moje oči.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima povjetarca,
Kupite suncu,
Oblaci lete!
Jebeni tokovi! Sjajni potoci!
Rijeka, rijeka
Na trijumfalnom grebenu
Led podigao!
"Cherry" S. danin
Snijeg za višnje
Zeleni u boji i rosi.
Na terenu, nagnuo se prema izbojcima,
Graci hoda u traci.
Nicknut svileno bilje,
Mirisi mimorni bor.
Oh, ti, livade i dublava, -
Ja sam twisan u proljeće.
Tajne vijesti dugine
Sjajte moju dušu.
Mislim da sam o nevjesti,
Samo o tome pjeva samo.
Osip, trešnja, snijeg,
Stavite vas, Ptakhi, u šumi.
Na terenu s hladnjačem
Pjena ću podijeliti boju.
"LJETO" V. ORLOV
Što ćeš mi dati, ljeto?
- Lot sunčeva svjetlost!
U nebu padygy-Dygy!
I kamilica na Lyy!
- Što će mi još dati?
- zvona za zvonjenje u tišini,
Borovi, močvare i hrastovi,
Jagoda i gljive!
Dat ću vam Kykyshky,
Izlaziti na ophshky,
Imate joj sažaljenje:
"Brzo me gurne!"
I ona je kao odgovor na vas
Prošao je mnogo godina!
Imajte na umu da ako je poetski rad mali u volumenu, opisuje određenu sliku, razgovor prema sadržaju se provodi izravno na početku crteža. Ako se pjesma sastoji od nekoliko quatrains, odražavajući brojne prirodne fenomene, onda je poželjno na početku voditi aktivnosti razvoja govora na njemu, koja će glatko teći u vizualne aktivnosti.
Crtež treba sadržavati zagonetke o sezonama i imenu mjeseci. Na primjer, sljedeće:
Tko bjelji bijelci bijelaca
I na zidovima piše kredu,
Šiti vrećicu
Jeste li pokazali sve showcaze? (zima)
Ime - Ka, momci,
Mjesec u ovoj zagonetci.
Njegovi dani - ukratko,
Sve noći su duže od noći.
Na poljima i na livadama
Prije snijega.
Samo mjesec našeg prolaza -
Upoznajemo novu godinu. (Prosinac.)
Dodatni uši, štipanje nosa.
Penje u osjetljive čizme.
Splash voda - pada
Nije već voda, ali led.
Čak i ptica ne leti:
Od mraza je ptica.
Okrenite sunce do ljeta.
Što kažeš? (Siječanj.)
Snijeg difs s neba
Iz kuće se nalaze snježni kanali.
Tajhan i mećave
U selu pobjeda.
Noću, Frost Sillen,
Tijekom dana kapljica čuje se zvonjenje.
Dan je bio vidljiv
Pa, ovaj mjesec je to? (Veljača.)
Na temu prirode postoji veliki broj fizičkih vijeća i varijante gimnastike prstiju. Kao primjer, dajemo sljedeće:
FizKultminutka "Proljeće je došlo"
FizkultMinutka "Snijeg" (po pjesma I. Tokmakova)
Fizkultminutka "jesen je došla"
FizkultMinutka "jesen"
FizkultMinutka "zima"
| Stavljajući bijelu grudžbu Hodat ćemo do šetnje, prijatelju. |
pokret u krug rukama |
| Snijeg, snijeg, bijeli snijeg | trčanje ruke na desno |
| Kružeći, uopće pada | glatki pokreti ruku ruku od vrha do dna |
| Djeca su sve na skijama ustala Završio jedni druge |
imitacija skijanja |
| Mi smo iz snijega majstorstva | napravite grudžbu i mjehurić |
| Baby snježno zaslijepljen. Snijeg, snijeg, bijeli snijeg |
valjanje s rukama udesno |
| Naša beba je bolja od svih! | ruke zvoni ispred njega |
| Sjedimo na sozalema | ustao sam s parovima jedni drugima, tvrdio je ruke |
| I ispod slajda brzo žuri | kretati se u krug |
| Wow! | svi su pali na pod |
| I, pa, ustani, ustani, prijatelja! I jebeni grudnjak! Hodali smo cijeli sat! Sada ćemo se zagrijati! |
Ustao s poda i pušio |
Gimnastika "Proljeće-crvena"
| PUNO IME | Naziv sažetka |
| Hergega s.a. |
"Proljetno raspoloženje" Obrazovne poslove: Naučite crtati proljetne krajolike s različitim umjetničkim materijalima i alatima koristeći standardne i netradicionalne tehnike, konsolidirati znanje znakova proljeća. Razvijanje zadataka: Razvijte kompozitne vještine, percepciju boje. Obrazovne poslove: Obrazovati interes za kolektivnu kreativnost, sposobnost koordinacije vaših akcija s drugim sudionicima u radu. Integracija obrazovnih regija: "Umjetnička kreativnost", "spoznaja", "komunikacija", "socijalizacija", "zdravlje". Demonstracijski materijal:ilustracija slikom proljetnog pejzaža, audio snimanje "buka vjetra", lijepa kutija s Glomicom, jastucima. Brošure:watman Leaf, četkice za zube, pjenasti spužve, pamučni štapići, siluete dlanova, koktel cijevi, papirnati ručnici, žuti list, cvijeće iz tkanine, akvarelske boje, četke različitih veličina, glatko pušenje naočale. Putni tečaj: Zvuči audio snimanje buke vjetra. Tutor primjećuje list papira na stolu. Na to natpis "proljetno raspoloženje". Učitelj zajedno s djecom nagađa da je ovdje opisan proljetni krajolik, ali su boje vjerojatno oprane s kiše. Slika treba obnoviti (motivaciju). Djeca "se šalju" u zemlju Ramandady kako bi riješili ovaj problem: sjednite na imaginarnu oblaku (jastuci) ", diže iznad zemlje" i "lete". Predškolci se nude didaktička igra "tajanstvene kutije". Tutor im pokazuje prekrasan okvir ispunjen magičnim gloma. Svako dijete bira zaplet i vole ga dok ga ne vodi u malu kutiju. Tu je i alat za crtanje (četkica za zube, pjenasto spužva, palmička silueta, koktel cijev, itd.). Nakon toga, momci su "poslani" natrag, a za vrijeme leta, znakovi proljeća sjetiti. Dečki se distribuiraju: neki će prikazati prirodne objekte na vrhu Watmana, drugi - na dnu. Učitelj podsjeća na tehnike crtanja netradicionalnim materijalima, primjećuje specifične slike koje su najbolje dobivene četkicom za zube (trava, božićna drvca), pjena pjene ispis (oblaci), dlana (drveće), puhanje cijevi (grmlje, ježa, sunce). Držači gimnastika prstiju. Samostalni rad predškolaca. Dečki koji su se brzo sastavljaju s zadatkom nude maslačke iz tkanine, koji se moraju pričvrstiti na obojenu biljku uz pomoć kapljice žutog celatira. Svi zajedno diviti se dobivenoj slici. |
| Reshetnikova E. |
Učitelj donosi pismo djeci koja je predana svom poštamen na putu do vrtića. Da bi saznali od koga, momci moraju pogoditi zagonetku:
Pismo je napisalo jesen. Doživljava da će uskoro stabla i grmlje ublažiti svoju prekrasnu žutu odjeću i zaspati. I tako želim proširiti jesensku bajku. Dečki se lako slažu da pomognu - nacrtati prekrasne slike na temu "jesenske šume".
|
| Isimova mk |
"Stabla u više" (Crtanje za prikaz) Preschooler se nudi otajstvo zime:
Pozornost djece nude se reprodukcije slikom zimskog krajolika. Razgovor o znakovima zime: Koje su razdoblje zagrijavanja zimi (tajni), što nebo izgleda u ovo doba godine, kakve oborine promatramo zimi (neh, hoarflash), itd. Za svaki točan odgovor, Dečki dobivaju pahuljicu.
Fizkultminutka "snijeg" se provodi duž pjesme I. Tokmakova. Izložba crteža. Rečeno za poslove i izreke o zimi:
|
| Balakirev M. |
"Cvjetanje jabuke"
Razgovor o proljeće, njezinim znakovima. Djeca popisuju cvatu proljeće.
Učitelj podsjeća na tehnike crtanja stabla. Trup je prikazan svim hrpom. Da biste nacrtali natječajno cvijeće jabuka, morate pomiješati ružičastu i bijelu boju. Listi su prikazani podešavanjem.
Nezavisne aktivnosti predškolnica. Izložba rada. |
Krajobrazni sastav učenika s komentarima na posao
Ljetne skladbe učenika pripremne skupine su, u pravilu, svijetli i bogati u smislu rada. Dakle, veliki motley leptiri se vrte preko zelene livade na lici "ah, ljeto!". Na čistom nebu plavi oblaci plutaju ovdje, a tratinčice gledaju iz trave. Lik Ronisy pozitivno raspoloženje. Slični rad - "Slika o ljetu".
Vrlo ekspresivni rad "ljetnih boja", gdje je dijete prikazalo vodeni krajolik - nježno ružičasti ružičasti pričvršćivači rastu na jezeru.
Šarmantna svijetla Rainbow prikazana je na slici "Ljetna duga". Rad je izveden u nekonvencionalnoj tehnici - crtanje Tych. Napominjemo zanimljivu sliku sunca s vrlo dugim zrakama koje se navikavaju na gotovo zemlju.
Drveće u sastavu "Ljeto u Birch Grove" nacrtane su detaljno. Izvorni detalji - Birchings su obdareni antropomorfnim značajkama - imaju ljudsko lice.
Vrlo nježan posao - koja je boja ljeto, napravljeno u prigušenim pastelnim bojama. Sličan dojam također proizvodi crtež "cvijet poliana" - ovdje se koristi tehnika crtanja za mokro. Zbog toga se ispostavilo lijepo mutno nebo.
Foto galerija: Odabir ljetnih crteža
Crtanje gouche figura watercolor figura akvarel lik akvarel crtež tychka figura akvarel crtež akvarel mokri mokro
Vrlo šareni pejzaži predškolci stvaraju na temu zlatne jeseni. Crteži se odlikuju obiljem svijetle boje, često su napravili gouche. Uvijek originalni rad u Montotypia tehnici ("jesen trg").
Djeca se dobro odlikuju prednjim i stražnjim planom pripravka. U tom smislu, sastav "jesen ... bajke", gdje je lijepo stablo sa žutim lišćem očito izvučeno ispred.
Rad "zbogom, jesen", napravio olovkom u mekim pastelnim bojama izgleda vrlo nježno. Napomena na dalekom planu prekrasan planinski krajolik.
Divan sastav "U jesenskom parku": Podržana su potporna stabla s višebojni lišće i elegantni izochny most preko rijeke. Lijepo izgleda kao lišće protiv plave vode. Nebo je napravljeno u vrlo lijepim gradijentnim prijelazima nijansi.
Također slikovito nebo sizalne boje s snježnim bijelim oblakom na slici "jesen dan".
Foto galerija: Sastav s jesenskim krajolikom
Slika AlterColor Slika olovke crtež gvaš monotip lik akvarel crtanje gvaša crtež tychka figure akvarel otiska otisaka prstiju lik lik akvarel lik
Zimska tema predisponira za korištenje nedržavnih metoda crtanja. U tom smislu, rad "zimskog magijskog stabla" je indikativan, što je kombinacija netradicionalnih tehnika: sama stabla prikazana je pomoću swinging, mraza na granama - polusuhu četkicu, sova na granama su Izvučeni prstom i pahuljice s pamučnim štapićima.
Cijela zimska šuma slična nevjerojatnom, koju je stvorio otisak kabine u listu kupusa ("zimska šuma"). Također zanimljiva kompozicija je opscenska bajka, "gdje su snijeg pokrivene krune stabala prikazani u twist, i bullfinches lete nad njima uz pomoć Ottis s gumicom. Tajanstvena šuma je prikazana na slici "zima u šumi", zabavna crvena lisica povrijeđena u blizini stabla.
Monohromatske zimske slike su uvijek izražajne, na primjer, stablo stabla na slici "stablo u više". Također, učinci sastava "zimskog stabla" (stabala su slični snježnim oblacima) i "drveće, prekrivene s nepotpunim" (grane bizarno savijeno).
Šarmantna božićna drvca u snježnoj haljini prikazani su na slikama "Zimushka-zima" i "zimske ljepote".
Foto galerija: Zima na crteži djece
Slika AlterColor Slika Watercolor crtanje gouache crtanje akvarektora Cleaxography, crtanje od Tychka, prerezani štapići, prst figur Akvarijski otisak prstiju tabliziv list Slika Watercolor Slika Watercolor crtanje Tychka i tiskar
Sažetak okupljanja lekcije za djecu od 5-6 godina "kasne jeseni"
Autor: Firdova olga Vladimirovna, odgojitelj Moskva Gbou Gimnazija 1569 "Constellation" korpus 9 (vrtić №1267, grad Moskva.Opis Posla: Svoju pozornost dovedem apstrakt nastave za stariju grupu vrtića Nacrtajte krajolik gouche bez pomoći četke. Ovaj metodički rad može se koristiti odgojitelji vrtića (viši predškolska dob). Djeca vole koristiti različite tehnike pri obavljanju kreativnog rada. Djeca pokazuju fantaziju, razvijaju maštu i tehničke vještine se poboljšavaju.
Područje obrazovanja: umjetnička kreativnost
Integracija obrazovnih regija: Spoznaja, komunikacija
Svrha: Uvesti djecu s kleksijom, uzrokovati interes za netradicionalne tehnike crtanja, razvijati kreativnost, maštu. Osigurajte znanje o znakovima kasne jeseni, razvijte dišni sustav. Aktiviranje govora. Obogaćivanje rječnika: Izmet, Kleaxography.
Materijali: Plahte A4 za svako dijete, jednostavnu olovku za svako dijete, staklenke s vodom, cijevi za piće za svako dijete, spužve za svako dijete, gouche boje, maskaru ili tekući uzgajanje gouche (za Klex), plastične žlice ili pipete, pamučni štapići , Salvete za ruke.
Napredak:
Djeca, recite mi, molim vas, u koje doba godine imamo izvan prozora? (Jesen)
- početak jeseni ili njezin kraj ?? (kraj)
- Zašto to misliš? Koje znakove jeseni sada možemo gledati? Što se promijenilo u prirodi? (dječji odgovori)
- Dakle, možemo reći da kasni jesenski prozor?
- Volite li crtati? Što vam se najviše sviđa?
- Sada ću vas naučiti kako crtati jesenske boje bez pomoći vaše četke.
- Za početak, nacrtati pozadinu (postoji istodobno objašnjenje-vodič i prikaz): Postavite listu kao što više voljete, nacrtajte jednostavnu olovku s jedva istaknutom linijom horizonta. Mislite da su boje prisutne u jesenskom nebu? Uzmite spužvu, mokri i naizmjenično nanesite boje sa spužvom horizontalnim razmazima iznad linije horizonta. Sada zamislite koje boje mogu biti prisutne na Zemlji, ispod horizontalne linije. Primjenjuju se i horizontalne mrlje.
- Provjerite ima li ostavljenih praznih mjesta na crtežima.
- Sada pažljivo pogledajte kako prikazujem drvo (pokazujući, djeca samo gledaju). Izgrešam žlicu s tekući bjuoš i kapanje ispod horizonta, pokazalo je mrlje. Sada uzimam cijev i "puhanjem" s plaže cijevi i grana stabla, pošaljite cijev s odozdo prema gore i na strani debla. Vidjeti što se dogodilo. Ova tehnika crtanja zove se "klyaxografija", tj. Crtanje mrljama ili od Klex.
- Pokušajte sami. (Pomoć djeci, sugeriraju što bolje).
- Pogledajte kakva ste različita stabla ispali!
- Kasnije jeseni ima snijeg? I listovi na drveću?
- Tako je, snijeg može pasti, rijetko sušeno lišće ostaje na drveću.
- Uzmimo pamučne štapiće i nacrtali pada snijeg ili sušenog lišća na granama. Također je moguće crtati nešto, a možete netko.
Djeca crtaju. Tada se svi crteži prikupljaju na jednom mjestu (izložba).
- Izgled, svi crteži se međusobno razlikuju. Tko se sjeća što se zove tehnika u kojoj smo naslikali ?? (Kyxaxophy) od onoga što smo naslikali drveće? (blot). Jeste li voljeli privući mrlje? Evo što su prekrasni crteži ispali s nama bez pomoći četke!