इस चरण को दो भागों में बांटा गया है: मुखर अभ्यास पर काम करना और संगीत कार्यों पर काम करना। यह अध्ययन किए जा रहे विषय की बारीकियों के कारण है।

स्वर अभ्यास।

लक्ष्य: किशोर छात्रों में मुखर कौशल के गठन की डिग्री को ट्रैक करें।

कार्य: रचनात्मक अभ्यासों के उदाहरण पर मुखर कौशल में महारत हासिल करना।

अभ्यास पर काम करने के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक न केवल काम के लिए मुखर तंत्र की तैयारी है, बल्कि गठन भी है छात्रों के बुनियादी गायन कौशल. उनमें से हम शामिल कर सकते हैं:

गायन स्थापना

गायन श्वास और ध्वनि का समर्थन

उच्च मुखर स्थिति

सटीक स्वर

संपूर्ण वोकल रेंज में ध्वनि की चिकनाई

विभिन्न प्रकार के ध्वनि विज्ञान का उपयोग करना

काम में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए उपयोग किया जाता है तरीकों:

1. विकासात्मक सीखने की विधि।विकासात्मक अधिगम को सीखने के एक नए, सक्रिय तरीके के रूप में समझा जाता है, जो व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक तरीके की जगह लेता है।

विकासशील शिक्षा विकास के नियमों को ध्यान में रखती है और उनका उपयोग करती है, व्यक्ति के स्तर और विशेषताओं के अनुकूल होती है।

विकासात्मक अधिगम बच्चे के समीपस्थ विकास के क्षेत्र में होता है। शिक्षा का विकास किसी व्यक्ति की क्षमता और उनके कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का उन्मुखीकरण है।

2. प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विधि।

हमें यह कभी नहीं भूलना चाहिए कि लोगों के शरीर के बहुत ही व्यक्तिगत शारीरिक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक गुण होते हैं, और इसलिए प्रत्येक व्यक्ति के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है और प्रत्येक आवाज की ध्वनि की विशिष्टता, उसकी समय, शक्ति, धीरज और अन्य गुण होते हैं।

3. सक्रिय और इंटरएक्टिव लर्निंग मेथड.

ये तकनीक छात्रों और शिक्षक के बीच बातचीत के एक रूप पर आधारित हैं, जिसके परिणामस्वरूप यहां के छात्र शिक्षक के निर्देशों का निष्क्रिय रूप से पालन नहीं करते हैं, बल्कि पाठ के दौरान सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। इसके अलावा, हम न केवल शिक्षक के साथ, बल्कि एक-दूसरे के साथ भी छात्रों की बातचीत को प्रोत्साहित करते हैं, क्योंकि इंटरैक्टिव शिक्षण पद्धति का आधार सिद्धांत है सीखने की प्रक्रिया में छात्रों की गतिविधि का प्रभुत्व .

4. कहानी

5. व्याख्या

6. दिखाएँ (प्रदर्शन)

7. संवाद

8. विचार-विमर्श

किशोर बच्चों के साथ काम करने में शिक्षक सक्रिय रूप से उपयोग करता है पुनर्विचार विधि।

स्वर शिक्षाशास्त्र कई विशेष शब्दों का उपयोग करता है: छाती (सिर) गुंजयमान यंत्र, लंबी स्वरयंत्र, नरम गोल तालू, ध्वनि हमला।

किशोर बच्चों में अभी तक सहयोगी सोच नहीं होती, उनकी सोच ठोस होती है। शिक्षक का कार्य ऐसे शब्दों को खोजना है ताकि वे इस आयु वर्ग के बच्चों के लिए समझ में आ सकें।

ऐसा करने के लिए, शिक्षक एक अनुभवजन्य विधि (बच्चे को समझने योग्य शब्दों के लिए व्यावहारिक, प्रयोगात्मक खोज की विधि, मुखर तकनीकों का वर्णन करने के लिए परिभाषा) का उपयोग करता है। प्रत्येक बच्चे के मानस में अंतर के आधार पर, इन शब्दों को व्यक्तिगत रूप से चुना जाता है।

1. अनुमानी विधि

थोक में 14-16 आयु वर्ग के किशोरों ने आवाज उठाई है। इन आवाजों में एक बच्चे की आवाज के तत्वों को एक वयस्क (महिला) आवाज के एक तत्व के साथ मिलाया जाता है। व्यक्तिगत समय का पता चलता है। सीमा 1.5 - 2 सप्तक तक विस्तारित हो रही है। ध्वनि मिश्रित है। हालाँकि, यह उत्परिवर्तन की अवधि है। उत्परिवर्तन सभी के लिए अलग है। लड़कियों में, उत्परिवर्तन की अवधि अपेक्षाकृत सुचारू रूप से चलती है, लेकिन फिर भी, इस उम्र में आवाज बचाने की विधि का उपयोग करना आवश्यक है।

सभी मुखर कौशल निकट से संबंधित हैं, इसलिए उन पर काम समानांतर में किया जाता है। स्वाभाविक रूप से, प्रत्येक मुखर अभ्यास में कुछ विशिष्ट कौशल विकसित करने का लक्ष्य होता है, लेकिन इसे करते समय बाकी को अनदेखा करना असंभव है। यह न केवल एक छोटे गायक के लिए, बल्कि एक किशोर के लिए भी मुख्य कठिनाई है - यह जानने के लिए कि एक स्थायी परिणाम प्राप्त करने के लिए, कक्षा में प्राप्त सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का बिल्कुल उपयोग करना आवश्यक है।

1) फोनेशन की प्रक्रिया के लिए गायन उपकरण तैयार करना।

लक्ष्य:फ़ोनेशन प्रक्रिया के लिए गायन उपकरण तैयार करें।

कार्य:

एक प्राकृतिक गायन स्वर पर स्नायुबंधन को गर्म करें

इंटोनेशन बनाएं

ध्वनि उत्पादन में "जम्हाई" की स्थिति को ठीक करें

गायन श्वास प्रणाली को ठीक करें

आवश्यक गुंजयमान यंत्र कनेक्ट करें

तरीकों: बंद मुंह से गाना, होंठ खुले, निचला जबड़ा भारी, हमें कोमल तालू की गोलाई का आभास होता है, हम प्रत्येक स्वर की वैयक्तिकता के अनुसार प्राथमिक स्वरों में गाना शुरू करते हैं।

2) गायन श्वास का विकास।

लक्ष्य:सही गायन श्वास तैयार करें।

कार्य:

व्यायाम गायन श्वास विकसित करता है

स्वर ध्वनियों को बदलते समय गायन स्वर की समता देता है

स्वरों का सही उच्चारण बनाता है

तरीके:विभिन्न शब्दांशों पर "सेकंड" के भीतर गायन अभ्यास। अंतिम ध्वनि इसकी मात्रा के आधार पर, सांस से एक समान, शांत रिलीज की अवधि को बढ़ाती है।

3) रजिस्टर संरेखण में एक अभ्यास।

लक्ष्य:रजिस्टरों को संरेखित करें।

कार्य:

ब्रैकट का विकास (चिकनी ध्वनि अग्रणी)

प्रति गीत वाक्यांश सांस का वितरण

स्वतंत्रता और ध्वनि की परिपूर्णता

तरीके:व्यायाम "लेगाटो" में गाया जाता है, बी से शुरू होता है - स्वरों के विकल्प पर और "लंबे धनुष" की भावना पर अर्ध-स्वर में फ्लैट छोटे सप्तक

4) स्वरों की ध्वनि की एकरूपता के लिए व्यायाम

लक्ष्य:स्वरों की ध्वनि में एकरूपता प्राप्त करना।

कार्य:

अत्यधिक मुखरता से बचें, ध्वनि की "स्पष्टता" और "उड़ान" के लिए प्रयास करें

तरीके:अभ्यास को वैकल्पिक अक्षरों के संयोजन पर गाया जाता है, जहां एक स्वर और व्यंजन ध्वनि होती है।

मुखर कला की तकनीक में महारत हासिल करने के लिए कई वर्षों के काम की आवश्यकता होती है, इसलिए इस पाठ में मुखर कौशल के निर्माण पर व्यवस्थित कार्य किया जाता है, जिसका तत्काल परिणाम नहीं होता है।

संगीत कार्यों पर काम

लक्ष्य: अत्यधिक कलात्मक संगीत कार्यों के उदाहरण पर मुखर कौशल में महारत हासिल करना।

कार्य:

प्रदर्शन कौशल के गठन पर काम करें

· कार्य के मंचीय प्रदर्शन पर कार्य करना

नई सामग्री पर काम करने की शैक्षणिक विधि

1. मौखिक पाठ और उसकी सामग्री का विश्लेषण।

2. संगीत पाठ का सक्षम पठन।

3. तानवाला योजना, मोडल संरचना, कार्य के हार्मोनिक कैनवास का विश्लेषण।

4. उद्देश्यों, अवधियों, वाक्यों, वाक्यांशों में विभाजन। प्रपत्र परिभाषा (दोहा, दो-भाग, तीन-भाग, आदि)।

5. संगीत और पाठ्य सामग्री से उत्पन्न वाक्यांश।

6. विभिन्न प्रकार की गतिकी।

7. कार्य के प्रदर्शन की विभिन्न प्रकार की एगोगिक संभावनाएं (धीमी और तेज के दो टेम्पो की तुलना; मंदी; त्वरण); विभिन्न प्रकार के फर्मेट।

"जमीन जहां इतने सारे अलगाव हैं"मसल्स। वी लेबेदेव कविताएँ। वाई. रयाशंतसेवा

कार्य विश्लेषण योजना

1. सोवियत संगीतकार का गीत।

2. गीतात्मक, अविचलित, खींचा हुआ।

3. झल्लाहट - नाबालिग।

4. ध्वनि की प्रकृति - प्रकाश, गर्म, मधुर।

5. रंगीन arpeggiated संगत।

6. निर्माण का रूप - दोहा।

7. एक प्रसिद्ध सोवियत कवि के अद्भुत शब्द।

लक्ष्य: संगीत सीखने की प्रक्रिया में स्वर कौशल का निर्माण और समेकन।

काम:कैंटिलीना ध्वनि, सही वाक्यांश, कलात्मक छवि की समझ, रजिस्टरों का संरेखण प्राप्त करना।

तरीकों:

एक काव्य पाठ में एक वाक्यांश पर काम करें।

संगीत पाठ से बड़े अंतराल वाले वाक्यांशों को निकालना और उन्हें व्यंजन और स्वरों के संयोजन में गाना।

"बारकारोल"मसल्स। एफ शुबर्ट, एसएल। , ए प्लेशचेव द्वारा अनुवादित

कार्य विश्लेषण योजना

1. इतालवी शब्द "बरका" का अर्थ है नाव। इससे व्युत्पन्न - बारकारोल - नाविक का गीत। शायद किसी को आश्चर्य होगा: नाविकों द्वारा गाए जाने वाले गीतों को एक विशेष नाम देना क्यों आवश्यक है! आखिरकार, वे वही गा सकते हैं जो हर कोई ... लेकिन नहीं। ये गीत असामान्य हैं, जैसा कि उन्हें करने वाले नाविक हैं। बारकारोला का जन्म इटली के अद्भुत शहर वेनिस में हुआ था। काम का रूप दोहा है।

2. व्यस्त गति।

3. ध्वनि की प्रकृति हल्की और मधुर होती है।

4. वाइड रेंज माधुर्य।

5. संगत में, एक स्वतंत्र भाग, जिसमें लहरों के खेल की सचित्र शुरुआत होती है।

उद्देश्य: संगीत के एक टुकड़े को सीखने की प्रक्रिया में मुखर कौशल का निर्माण और समेकन।

कार्य:प्रदर्शन में कैंटिलीना प्राप्त करने के लिए, सही वाक्यांश, कलात्मक छवि की समझ, आवाज की आवाज़ की गतिशीलता।

तरीकों:

स्वरों और स्वरों के संयोजन पर संगीतमय सामग्री का गायन।

एक संगीत वाक्यांश पर काम करें।

· कार्य की गतिशीलता (बारीकियों) पर काम करें।

डायाफ्रामिक श्वास से छाती की श्वास में संक्रमण, हल्कापन प्राप्त करने के लिए, ध्वनि की उड़ान।

एमबीओयू डीओडी "सीईवी और ओडी"

सेंट पीटर्सबर्ग में

विषय पर एक खुले पाठ का सार:

.

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

सामान्य जानकारी:

की तारीख: __________

कमरा: पॉप सिंगिंग क्लास

अध्ययन का वर्ष: अध्ययन का दूसरा वर्ष

उम्र : 7 साल

खुले प्रशिक्षण सत्र का विषय

पॉप वोकल्स की क्लास में डिक्शन पर काम करें।

मुखर कार्य पर काम करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में अभिव्यक्ति

शैक्षिक कार्यक्रम में स्थान:अध्ययन के दूसरे वर्ष से मेल खाती है

पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य

लक्ष्य:गायन के उच्चारण और अभिव्यक्ति की नींव का विकास, मुखर प्रदर्शन के स्तर में वृद्धि में योगदान देता है।

कार्य:

शिक्षात्मक

*उचित गायन श्वास सिखाना

* टंग ट्विस्टर्स का सही उच्चारण सिखाना

* गायन की अभिव्यक्ति, उच्चारण के माध्यम से संगीत-प्रशिक्षण सामग्री और मुखर कार्य के अभिव्यंजक प्रदर्शन का शिक्षण

शिक्षात्मक

छात्र की संगीत और रचनात्मक क्षमताओं का विकास

मंच मुखर प्रदर्शन, मुखर व्यक्तित्व, श्रोता को शब्द को व्यक्त करने की क्षमता की सौंदर्य संस्कृति का विकास

कलात्मक तंत्र का विकास और मुक्ति

शिक्षात्मक

प्रदर्शन किए गए कार्य की शब्दार्थ सामग्री का खुलासा, गीत में रोमांचक भावनाओं और विचारों का अवतार

रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति का गठन, मुखर प्रदर्शन के व्यक्तिगत रूपों में रुचि, एकल गायन, संगीत कार्यक्रम।

पाठ का रूप।संयुक्त गतिविधि।

कार्य के संगठन का रूप. व्यक्ति।

पाठ की संरचना (चरण)।

परिचयात्मक भाग। 5 मिनट

अभिवादन। विषय का परिचय।

मुख्य मंच। 30 मिनट

अभ्यास। प्रशिक्षण अभ्यास।

अंतिम चरण। 4 मिनट

संक्षेप। प्रतिबिंब। गृहकार्य।

सातवीं. पाठ के सामग्री ब्लॉक।

1. विषय का परिचय « पॉप वोकल्स की कक्षा में डिक्शन पर काम करें ".

काम के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में अभिव्यक्ति

स्वर के ऊपर 5 मिनट

2. मुख्य चरण:

ए एन स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार श्वास व्यायाम 5 मिनट

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। 8 मिनट

मुखर व्यायाम 8 मिनट

मुखर कार्य में उच्चारण और अभिव्यक्ति पर काम करें 10 मिनटों

3. अंतिम चरण

सारांश 4 मिनट

कार्य: पाठ की सामग्री को याद रखें, बुनियादी अवधारणाओं को दोहराएं और समेकित करें, धन्यवाद। गृहकार्य।

सामग्री ब्लॉक का अर्थ.उनका कार्यान्वयन छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करता है। अंतिम चरण (होमवर्क) छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि को प्रेरित और विकसित करता है।

वीश्री पाठ का नियोजित परिणाम

सामग्री का अच्छा आत्मसात और व्यवहार में अर्जित ज्ञान का सही अनुप्रयोग।

भावनात्मक रूप से अभिव्यक्त करने की क्षमता, अच्छी गायन सांस और एक मुखर रचना करने के लिए अच्छे उच्चारण के साथ।

नौवीं. शिक्षण विधियों.

मौखिक, दृश्य, खोज और अनुसंधान, व्यावहारिक

(बातचीत, शैक्षिक और प्रशिक्षण सामग्री का प्रदर्शन, अभ्यास का प्रदर्शन, सीखना और एक गीत का प्रदर्शन)

एक्स. उपकरण और सामग्री।

कक्षा

पियानो

माइक्रोफ़ोन

एक लैपटॉप

ग्यारहवीं. पद्धति संबंधी समर्थन।

साहित्य:

बेलोब्रोवा ई। यू। "पॉप वोकल की तकनीक" पद्धति संबंधी गाइड; 2004

दिमित्रीव एल.बी. "मुखर तकनीक के मूल सिद्धांत" - मॉस्को, संगीत। 1968

एगोरीचेवा एम। आई। "मुखर तकनीक के विकास के लिए व्यायाम।" कीव 1980

ज़ेब्रीक टी। "म्यूजिकल टंग ट्विस्टर्स" - किफ़ारा। 2006

इंटरनेट पर वेबसाइटें:

1. http://www.startvocal.ru
2. http://www.musicforums.ru/vocal
3. http://www.100 गायक। एन

विजुअल एड्स। उपदेशात्मक सामग्री।

विषय पर एक दृष्टांत के साथ प्रस्तुति।

चित्र

खुले पाठ का सार।

विषय:"पॉप वोकल्स की क्लास में डिक्शन पर काम करें"

मुखर कार्य पर काम करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में अभिव्यक्ति।

पाठ में मनोवैज्ञानिक स्थितियां:कक्षा में खुशी और सद्भावना के माहौल की पुष्टि

कक्षा में सीईवी और ओडी जॉर्जी मुसिएन्को की दूसरी कक्षा का एक छात्र शामिल है।

आयोजन का समय

शिक्षक (पी): हैलो, जॉर्ज! मुझे आपको व्यक्तिगत गायन पाठ में देखकर खुशी हुई।

(भावनात्मक स्थिति के बारे में छात्र के साथ एक संक्षिप्त बातचीत, शिक्षक की मैत्रीपूर्ण मुस्कान के माध्यम से खुशी और आत्मविश्वास का माहौल बनाना, आवाज के स्वर को प्रोत्साहित करना)

परिचयात्मक भाग। विषय का परिचय। 5 मिनट

(पी - शिक्षक, जी - छात्र)

पी: हे भगवान, हर पाठ में हम सही और खूबसूरती से गाना सीखते हैं, हम अपनी आवाज पर काम करते हैं, हम इसे सीखने की कोशिश करते हैं। एक आवाज क्या है?

पी: हमारे वाद्य यंत्र को सुंदर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

जी.: सही श्वास, शुद्ध स्वर, सही ध्वनि उत्पादन

P: यह सही है, गायन में यह सब बहुत महत्वपूर्ण है। और किसके बिना हम मुखर कार्य के अर्थ और सामग्री को दर्शकों तक नहीं पहुंचा पाएंगे? किसके बिना हमारा गायन व्यर्थ होगा?

जी: स्पष्ट उच्चारण और शब्दों के बिना

मुख्य मंच। 30 मिनट।

विषय स्पष्टीकरण

पी: बिल्कुल सही!

हमारा शब्द, चाहे वह दर्शकों के लिए बोला गया हो या गाया गया हो, उच्चारण में स्पष्ट, अभिव्यंजक और इतना जोर से होना चाहिए कि सभागार की अंतिम पंक्ति में सुना जा सके। अच्छे उच्चारण की जरूरत है, यानी पाठ की सभी ध्वनियों और शब्दों का स्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण (गाना)।

आज कक्षा में हम काम करेंगे एक गीत का प्रदर्शन करते समय शब्दों के स्पष्ट और सही उच्चारण पर, अधिक उच्चारण।

हमारे आज के पाठ के विषय। " पॉप वोकल्स की कक्षा में डिक्शन पर काम करें».

तो, चलिए शुरू करते हैं। हम प्रत्येक पाठ की शुरुआत में क्या करते हैं?

जी श्वास व्यायाम।

हम तत्वों को अंजाम देते हैंश्वास व्यायाम ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा. 5 मिनट।

पी। और अब हम अपने पाठ के विषय पर आते हैं।

डिक्शन पाठ की सभी ध्वनियों का एक स्पष्ट, स्पष्ट, सुपाठ्य उच्चारण (गायन) है। अच्छी बोलचाल वाला व्यक्ति कम हवा का सेवन करता है, उसके पास कोई अतिरिक्त अतिरिक्त आवाज नहीं होती है।

पी. और यह किस पर निर्भर करता है?

जी. (छात्र का उत्तर)

पी। यह भाषण तंत्र, होंठ और जीभ की गतिविधि, उचित श्वास और सामान्य रूप से अभिव्यक्ति पर निर्भर करता है।

प. ध्वनि, वाक् का निर्माण कैसे होता है? ध्वनियों के निर्माण में कौन से अंग शामिल हैं?

डी. (छात्र उत्तर) गाल, होंठ, जीभ, जबड़े, नरम और कठोर तालू, ग्रसनी, स्वरयंत्र
पी। यह सही है, यह सब आर्टिक्यूलेटरी उपकरण कहा जाता है। इसमें होंठ, जीभ, जबड़े, स्वरयंत्र के साथ स्वरयंत्र, दांत शामिल हैं।

स्वर और व्यंजन बनाने के उद्देश्य से कलात्मक तंत्र के अंगों का काम है।

होठों या जीभ की भागीदारी के बिना "बैल-ब्लंट-लिप्ड, स्टुपिड-लिप्ड बुल" का उच्चारण करने का प्रयास करें। ( छात्र कोशिश कर रहा है. तुम देखो, कुछ भी काम नहीं करता। हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?

पी।, जी .: आर्टिक्यूलेटरी तंत्र के सभी अंगों को सक्रिय रूप से काम करना चाहिए

अच्छे उच्चारण को प्राप्त करने के लिए आर्टिक्यूलेटरी उपकरण (एए) के कार्य को आर्टिक्यूलेशन कहा जाता है। एए का उचित संचालन आपको आवाज को सुंदर बनाने की अनुमति देता है।

(ऐसा करने के लिए, नीचे की ओर क्लैंप न करें जबड़ा, और इसे स्वतंत्र रूप से कम करें, जीभ नरम, मुक्त, नरम तालू - "जम्हाई पर", स्वरयंत्र नीचे होना चाहिए। कोई कल्पना कर सकता है कि मुंह में गर्म आलू है, या एक छोटा सा बेर है।
अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, खूबसूरती से बोलना और गाना सीखना, आपको आर्टिक्यूलेशन तंत्र में सुधार करने, इसकी तकनीकी क्षमताओं को विकसित करने पर काम करने की आवश्यकता है)

ऐसा करने के लिए, आपको आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है ..

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक 8 मिनट

कलात्मक तंत्र के संचालन के लिए पहली शर्त स्वाभाविकता और गतिविधि है। सबसे सरल अभ्यास हमारी मदद करेंगे:

जोड़ अभ्यास

1. ऊपरी स्पंज को ऊपर उठाएं - 5 बार

निचले स्पंज को नीचे करें - 5 बार

2. भाषा को सक्रिय करने के लिए। आइए जीभ को बगल से आगे, पीछे, दाएं, बाएं, दोनों दिशाओं में गोलाकार घुमाते हैं, "कोग", "ट्यूब"। जीभ की नोक को बाहर निकालें और जल्दी से इसे मुंह के कोने से कोने तक ले जाएं। ("फुटबॉल" - "कंघी" - "बिल्ली") "पेंडुलम", "चुंबन", "टीज़र",

3. होठों की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए, गालों को फुलाएं, संपीड़ित ("बंडल" में एकत्रित) होंठों के माध्यम से एक तेज "पॉप" के साथ हवा छोड़ें। ("पाउटेड - मुस्कुराया")

4. निम्नलिखित ध्वनियों, प्रशिक्षण का जोर से उच्चारण करें:

व्यंजन पी - बी पर होंठ की मांसपेशियां, जीभ की मांसपेशियां टी - डी,

स्वरयंत्र के-जी की मांसपेशियां,

निचले जबड़े को सिलेबल्स में करें, हाँ। दू.

5. व्यायाम "बर्डयार्ड", जो "सांस लेने का समर्थन", होंठ, जीभ, ध्वनि दिशा को प्रशिक्षित करता है। बिना रुके हम सभी जानवरों को पुकारते हैं: उट-उत-उत, चिक-चिक-चिक, गुल-गुल-गुल, किस-किस-किस।

टंग ट्विस्टर्स का अभ्यास करने के लिए बहुत अच्छा.

टंग ट्विस्टर्स का उपयोग आर्टिक्यूलेटरी उपकरण को गर्म करने और गायन के उच्चारण को सक्रिय करने के लिए किया जाता है। हम टंग ट्विस्टर्स को पहले धीरे-धीरे पढ़ेंगे, धीरे-धीरे तेज हो जाएंगे, जैसे-जैसे हम सफलतापूर्वक सुधार करेंगे। हम उच्चारण की लय का पालन करते हैं। गति, उच्चारण (प्रत्येक .) को मत भूलनागपशप 4 बार दोहराया) .

सिफारिशों: टंग ट्विस्टर में व्यंजन के सही उच्चारण का अभ्यास किया जाता है और वाक् तंत्र को मुक्त करने का काम भी चल रहा है। यदि टंग ट्विस्टर का टेक्स्ट स्पष्ट लगता है, तो आप उच्चारण की गति को बदल सकते हैं।

हमारे भाषण तंत्र के अधिक सक्रिय कार्य के लिए, हम इस टंग ट्विस्टर का उच्चारण करते समय अपने सहायक, एक कॉर्क का उपयोग करेंगे। हम इसे सामने के दांतों के बीच दबाते हैं और फिर से टंग ट्विस्टर कहते हैं। (भाषण तंत्र के सभी अंग अधिक सक्रिय रूप से काम करने लगते हैं)

बैल - मूर्ख, मूर्ख बैल,

बैल का होंठ कुंद था।

पानी ले जाने वाला जल वाहक

नलसाजी के नीचे से।

माँ ने मिला को साबुन से धोया,

मिला को साबुन पसंद नहीं था।

खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे खेत में धूल उड़ती है

तीन मैगपाई एक पहाड़ी पर बकबक करते हैं

साशा राजमार्ग के साथ चली और सूखी चूसा

पी: अच्छा किया भगवान! आपने आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक के साथ अच्छा काम किया।

अब चलिए शुरू करते हैं मुखर अभ्यास के लिए .

पी। गोश, आपको क्या लगता है, मुखर अभ्यास क्या हैं, शायद आप उनके बिना कर सकते हैं?

जी। आप नहीं कर सकते ... हमें अपने स्नायुबंधन को गर्म करना चाहिए ...

पी। गर्म होना और गाना अनिवार्य है, क्योंकि आवाज को ट्यून किया जाना चाहिए। व्यायाम मुखर डोरियों को मजबूत करने में मदद करता है।

पी। मैं ध्वनियों के सही उच्चारण और गायन पर ध्यान देता हूं, स्वर और लयबद्ध पैटर्न का सटीक पुनरुत्पादन।

मुखर व्यायाम : 8 मिनट

1. ध्वनि "एम" (मूइंग) - हम "रबर" की तरह खींचते हैं, हम इसे "अपने आप में" नहीं, बल्कि दांतों की सामने की दीवारों पर निर्देशित करते हैं। होंठ धीरे से बंद हो जाते हैं। यह अभ्यास "सांस के समर्थन" को महसूस करने में मदद करता है

2. "ट्रिलिंग होठ" - इस अभ्यास को करते समय, आपको निचले रजिस्टर से ऊपरी एक में आसानी से संक्रमण करना याद रखना चाहिए। अग्रणी आवाज की निगरानी करना भी जरूरी है, इसके बारे में मत भूलना।

3. हम स्वर I, E, A, O, U गाते हैं। हम ध्वनि की समरूपता का पालन करते हैं (ध्वनि को धक्का दिए बिना एक स्वर को दूसरे में जोड़ते हैं), शुद्ध स्वर के साथ, स्वरों को सही ढंग से बनाते हुए (गोल करते हैं) ( हम एक ही नोट पर स्वरों को संरेखित करते हुए, साँस लेने और छोड़ने के कौशल को ठीक करते हैं)। कि राग को गाया जाना चाहिए। डायाफ्राम और होंठ काम करते हैं। ( केंटिलेना गायन। केंटिलेना - एक निरंतर बहने वाली ध्वनि, जब बाद की ध्वनि पिछले एक की निरंतरता होती है, जैसे कि "बाहर निकलना")।

4. एक ध्वनि पर - "मा-मी-मी-मो-म्यू, यस-दे-दी-डो-डु, रा-रे-री-रो-रू।" होंठ और जीभ की मांसपेशियां शामिल होती हैं। गायन करते समय, व्यंजन के स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करना आवश्यक है, लेकिन साथ ही स्वरों को छोटा न करने के लिए। आपको श्वास के उपयोग पर भी ध्यान देना चाहिए - साँस छोड़ना मजबूत नहीं होना चाहिए।

5. त्रय की आवाज़ से लेकर "ला-ले-लू" तक, नीचे - चरण 5 से 1 तक चरण-दर-चरण आंदोलन "ला-ली-ले-ली-लू" - की नोक पर काम करने के लिए एक अभ्यास जीभ।

6. तीसरे की सीमा के भीतर - "ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रो-ब्रू"। व्यंजन के सक्रिय और स्पष्ट उच्चारण की निगरानी करना आवश्यक है, लेकिन स्वरों को छोटा न करें। सांस लेने पर ध्यान दें - आवाज के साथ-साथ हवा को धक्का न दें।

7. त्रय की ध्वनियों के अनुसार - "मेई-मेई-मेई।

पी: अच्छा किया। भगवान! काम के लिए अपना वॉयस उपकरण तैयार करने के बाद, हम अपने गाने पर काम करना शुरू कर देंगे। सिंगिंग में डिक्शन क्या होना चाहिए?

D. सुपाठ्य, समझने योग्य।

प. गायन में शब्दों का उच्चारण कैसे करना चाहिए?

जी। स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से।
पी।एक स्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण क्या निर्धारित करता है?

D. संयुक्त अंगों (होंठ, जीभ, कोमल तालु, निचला जबड़ा, ग्रसनी) के सक्रिय कार्य से

मुखर काम में डिक्शन पर काम करें 10 मिनटों

पी।:गोश, पिछले पाठों में हमने संगीत और शब्दों के "आह, स्कूल" गीत पर काम किया था। वी. नाचलोवा और आपका होमवर्क अच्छी तरह से व्यक्त करते हुए, दर्पण के सामने पाठ का उच्चारण करना था।

सिफारिशें:गीत चल रहा है। इसके आधार पर बच्चे को धीमी गति से नहीं गाना चाहिए। लेकिन आप ध्वनि के तीव्र प्रहार से दूर नहीं हो सकते, अन्यथा गायन एक वार्तालाप में बदल जाएगा। गायन में माधुर्य मुख्य चीज है, इसलिए शब्दांश को शब्दांश से जोड़ना आवश्यक है।

गाने का काम:

- अच्छी अभिव्यक्ति के साथ एक गति से एक दर्पण के सामने गीत का उच्चारण।

कार्य का निष्पादन। 1 श्लोक और कोरस। हम व्यंजन और स्वर, ध्वनि विज्ञान, श्वास के सही उच्चारण का अवलोकन करते हुए वाक्यांशों पर काम करते हैं। (हम व्यंजन को स्पष्ट रूप से, संक्षेप में, लेकिन अतिशयोक्ति के बिना उच्चारण करते हैं। स्वरों को उसी तरह बनाया जाना चाहिए। ध्वनि की स्थिति खो नहीं जानी चाहिए। छात्र का ध्यान स्वरों के एक दूसरे के साथ चिपकने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए। फिर प्रवाह व्यंजन ठीक से व्यवस्थित होंगे, जिसका उच्चारण जल्दी और स्पष्ट रूप से किया जाना चाहिए)

अंतिम चरण4 मिनट

सारांश

पी: आइए हमारे पाठ के परिणामों का योग करें। गोशा, आपको क्या लगता है, क्या आपने आज के पाठ में कार्यों का सामना करने का प्रबंधन किया?

जी। (छात्र पाठ में अपने काम का विश्लेषण करता है)।

पी। आज हमने भाषण तंत्र, अभिव्यक्ति, उच्चारण के विकास पर बहुत ध्यान दिया। हमने अभ्यास में व्यंजन और स्वरों पर काम किया, जीभ जुड़वाने, श्वास, ध्वनि विज्ञान पर काम किया।

सामान्य तौर पर डिक्शन क्या है?

जी। - ध्वनियों और शब्दों का एक विशिष्ट और सक्षम उच्चारण।

पी. - डिक्शन पाठ की सभी ध्वनियों का एक स्पष्ट, स्पष्ट, सुपाठ्य उच्चारण (गायन) है, जो अच्छी अभिव्यक्ति और उचित श्वास पर निर्भर करता है।

गृहकार्य

1. जीभ जुड़वाँ पढ़ना।

2. सांस लेने के व्यायाम करना।

3. एक दर्पण के सामने स्पष्ट रूप से अच्छे उच्चारण के साथ बोल का उच्चारण करें .

सबक के लिए धन्यवाद। तुम आज बड़े आदमी हो। फिर मिलते हैं!

इस विषय पर पॉप वोकल्स पर एक खुले पाठ की रूपरेखा: "मोडल हियरिंग का विकास और मेट्रो रिदम की भावना।"

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र"

एक खुले पाठ की रूपरेखा

विषय: "मोडल श्रवण और मेट्रोरिदम की भावना का विकास"

द्वारा विकसित: ज़खारोवा इरीना अनातोल्येवना, शिक्षक

अतिरिक्त शिक्षा

कुर्स्क - 2013

पाठ की योजना-रूपरेखा की योजना

पाठ विषय:"मोडल श्रवण और मेट्रोरिदम की भावना का विकास"

पाठ का उद्देश्य:पिच सुनवाई और लय की भावना विकसित करना

कार्य:

शैक्षिक - संगीत कान, संगीत स्मृति का बहुमुखी विकास;

विकास करना - बच्चों की संगीत क्षमताओं का विकास करना;

शैक्षिक - सौंदर्य की भावना बनाने के लिए लेकिन आधुनिक संगीत सामग्री पर आधारित।

पाठ प्रकार:दुहराव

शिक्षण विधियों: मौखिक विधि, दृश्य विधि, खेल विधि

शिक्षक के कार्यस्थल का संगठन: गीत सामग्री, फोनोग्राम रिकॉर्डिंग के साथ सीडी, पियानो, स्टुपेनिच खिलौना, अवधि के साथ कार्ड, चित्र

अंतर्विषयक संचार : सोलफेगियो, लय, अभिनय

साहित्य:कोज़ीरेव "सोल्माइज़ेशन सिस्टम", 1999

पाठ संरचना

1 संगठनात्मक क्षण

1.1 स्वागत है

1.2 काम के प्रति सकारात्मक नजरिया

1.3 छात्रों के पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना

1.4 पाठ के विषय की प्रस्तुति, लक्ष्य निर्धारण

2 छात्रों के ज्ञान का वास्तविककरण

2.1 कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

3 लयबद्ध विराम।

4 गानों पर काम करें

5 पाठ सारांश

सबक प्रगति

1. आयोजन का समय:

संगीतमय अभिवादन:

हैलो दोस्तों

हैलो शिक्षक।

मुझे आपको इस पाठ में देखकर खुशी हुई!

पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना:

अब आपको गाना गाना है, संगीत सुनना है और इसके लिए हम एक विशेष सेटिंग करेंगे। अपनी आंखें बंद करें, गहरी सांस लें और सांस छोड़ें। अब मैं वाक्यांशों का उच्चारण करूंगा, और आप उन्हें कोरस में, चुपचाप, शांति से दोहराएंगे।

हम कक्षा में काम करने के लिए तैयार हैं।

हम अच्छे मूड में हैं।

हम कोशिश करेंगे।

अपनी आँखें खोलो, एक और गहरी साँस लो। साँस छोड़ें और कक्षा में काम करने के लिए तैयार हो जाएँ।

संदेश विषय, लक्ष्य निर्धारण।

2. छात्रों के ज्ञान की प्राप्ति:

याद रखें और हमें बताएं कि आपने पिछले पाठ में क्या किया था (कदम गाए, गीत - मंत्र, लयबद्ध पहेलियों को हल किया) "छतरियां", "एस्किमोस" गाने गाए।

आज हम कदम मोड़, लयबद्ध पहेलियों, भविष्य के संगीत समारोहों के लिए गीत गाने की शुद्धता पर काम करना जारी रखेंगे।

तैयार, देखते - हम कदम गाते हैं। हाथ के संकेतों द्वारा उनके प्रदर्शन के साथ सिंगिंग स्टेप टर्न। टीवी खेल।

प्रश्न: सबसे महत्वपूर्ण कदम क्या है? - एक बार।

क्यों? - क्योंकि बाकी कदम इसकी ओर ले जाते हैं।

संगीतकारों को क्या कहा जाता है? - टॉनिक

अब कदम आपको पहेलियां देंगे। अपनी आँखें बंद करें। कान ध्यान से सुन रहे हैं। किसने अनुमान लगाया - हाथ उठाता है।

अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया।

गाने की धुन को ध्यान से सुनें। मैं इसे 2 बार खेलूंगा। आपका काम इस राग की मनोदशा और तरीका निर्धारित करना है

शुरुआत में मैं खेलता हूं - एक प्रमुख मोड में, फिर एक मामूली मोड में। बच्चों को नाम देना चाहिए कि मूड बदल गया है, और उसी के अनुसार रास्ता नाम दें

अब ध्यान से सुनिये मैं कौन सा गाना बजा रहा हूँ?

गीत लगता है - "कॉर्नफ्लॉवर" गाते हुए।

कौन याद करता है इस गाने में कौन से कदम रहते हैं।

कौन जानता है, हाथ उठाता है और इस समय के लिए एक शिक्षक बन जाता है और पूरी कक्षा को कदम दिखाता है।

और अब, मैं किस तरह के मंत्रों को बजाता हूं।

"लीफ फॉल" गाने की धुन बजती है।

कौन अनुमान लगाता है हाथ उठाता है और गाना गाता है।

सवाल पूछा गया:

अब हम क्या गा रहे हैं? - माधुर्य

मेलोडी को किसमें बांटा गया है? - वाक्यांशों के लिए

पहले वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं? (कौन याद करता है - वह दिखाता है)।

दूसरे वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं?

हम माधुर्य का दिल दिखाते हैं - पैर।

हमारे पैरों ने क्या दिखाया? माधुर्य की नब्ज, संगीतकार माधुर्य का हृदय कहते हैं - धड़कता है

और अब, माधुर्य की प्रत्येक ध्वनि को दिखाते हैं। ताली बजाओ और गीत की लय दिखाओ। हम लोबार और लयबद्ध स्पंदन की गति को जोड़ते हैं

अवधियाँ हमसे मिलने आईं - वे इंगित करती हैं कि संगीतमय ध्वनि कितने समय तक चलती है।

बच्चे अवधियों को नाम से बुलाते हैं। अवधि के बारे में गाने गाएं। उन्हें कार्ड से पढ़ें और लयबद्ध पहेलियों का अनुमान लगाएं

एक नए गीत का विश्लेषण - गायन "सवारी, एक भाप लोकोमोटिव की सवारी।"

3. लयबद्ध विराम।

संगीत के लिए आंदोलन। मीट्रिक स्पंदन दिखाने वाले प्राथमिक आंदोलनों का एक सेट।

4. गानों पर काम करें

"एस्किमो" गीत पर काम करें

गायन तकनीक: "इको", "ए कैपेला" - वाक्यांशों पर काम करें। ताल को अपने हाथों से ताली बजाएं। हम पैरों के साथ मीट्रिक स्पंदन दिखाते हैं

अच्छा किया दोस्तों, और हम "मजेदार छाता" गीत के प्रदर्शन के साथ पाठ को समाप्त करेंगे। गीत में एक हंसमुख मूड व्यक्त करने का प्रयास करें। पहनावा की ध्वनि के सामंजस्य का पालन करें।

गीत "मेरी छाता" तकनीकी कार्यों का प्रदर्शन: इंटोनेशन की शुद्धता, स्पष्ट उच्चारण, समय पर शुरुआत और संगीत वाक्यांशों के अंत को प्राप्त करने के लिए।

भावनात्मक और कलात्मक कार्य: प्रदर्शन के दौरान एक उज्ज्वल, उदात्त, आध्यात्मिक स्थिति प्राप्त करने का प्रयास करें, गीत के प्रदर्शन से खुशी और संतुष्टि महसूस करें।

5. पाठ के परिणाम:

प्रत्येक कलाकार का मूल्यांकन, उपलब्धियों और असफलताओं का विश्लेषण।

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा "बच्चों और युवा रचनात्मकता केंद्र"

नगर गठन क्रास्नोपेरेकोप्सक शहरी जिला

क्रीमिया गणराज्य

व्यवस्थितविकासखुलापाठ

« विकास मुखर - गायन कौशल विविधता

प्रदर्शन में कलाकारों की टुकड़ी »

(संयुक्त प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना:

सामूहिक रचनात्मक गतिविधि की गेमिंग और तकनीक)

मुखर कलाकारों की टुकड़ी "मैगनोलिया" के मध्य समूह (9-12 वर्ष) के छात्रों के लिए

MBOU DOD "बच्चों और युवा रचनात्मकता के लिए केंद्र"

बेलकिना नताल्या विक्टोरोवना द्वारा तैयार,

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

पहली योग्यता श्रेणी

मुखर पहनावा "मैगनोलिया"

क्रास्नोपेरेकोप्स्क

व्याख्यात्मक नोट

पाठ विषय:"कलाकारों की टुकड़ी में पॉप प्रदर्शन के मुखर और गायन कौशल का विकास"

पहनावा के मध्य समूह (9-12 वर्ष) में कार्यक्रम "मैं खूबसूरती से गाना चाहता हूं" कार्यक्रम के तहत MBOU DOD "सेंटर फॉर चिल्ड्रन एंड यूथ क्रिएटिविटी" में मुखर वर्ग में पाठ आयोजित किया जाता है।

पाठ प्रकार:शैक्षिक और व्यावहारिक, जटिल।

फार्म:बातचीत, खेल प्रशिक्षण।

तकनीक और तरीके

तकनीकी:

संचारी;

सहयोग;

• स्वास्थ्य की बचत।

तरीके:

शैक्षणिक तरीके: संवाद, व्याख्यात्मक और चित्रण, खेल, नाट्यकरण, बातचीत;

संगठनात्मक तरीके: समूह, जोड़े में काम करें।

लक्ष्य:गायन कौशल और कलात्मक स्वाद, टीम वर्क कौशल और आत्म-संगठन और रचनात्मक गतिविधि कौशल के गठन का विकास।

कार्य:

प्रशिक्षण सामग्री में एक स्थिर रुचि बनाने के लिए;

विशेष संगीत क्षमताओं का विकास;

प्रदर्शन कौशल बनाने, स्वतंत्रता, पहल और कामचलाऊ क्षमता विकसित करने के लिए;

एक टीम में काम करने की तीव्र इच्छा को बढ़ावा देना;

उनके स्वास्थ्य की देखभाल करने की क्षमता को शिक्षित करना।

पद्धतिगत आधार

यह पाठ N. E. Shchurkova के व्यक्तित्व-उन्मुख अभिविन्यास और खेल, संचार और सहयोग की तकनीक (शिक्षक - नवप्रवर्तनक शाल्वा अलेक्जेंड्रोविच अमोनाशविली द्वारा स्थापित) की अवधारणा पर आधारित है, अमेरिकी शिक्षक सेट रिगज़ द्वारा भाषण गायन का प्रशिक्षण और शैक्षिक कार्यक्रम बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा "मैं खूबसूरती से गाना चाहता हूं"।

इस पाठ की विशिष्ट विशेषताएं

संगीत का सकारात्मक भावनात्मक प्रभाव और बच्चे पर सद्भावना का माहौल, जो एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण के निर्माण में योगदान देता है;

बच्चों की गतिविधि का समय शिक्षक की गतिविधि के बराबर है;

संचार शैली इंटरैक्टिव है;

पाठ निरंतरता और जटिलता के सिद्धांत पर बनाया गया है;

संक्षेपण प्रतिबिंब के रूप में किया जाता है;

सामाजिक और संचार क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से है, और विशेष रूप से: एक व्यक्ति के रूप में एक दूसरे के मूल्य को स्वीकार करना, साझेदारी विकसित करना

इस विकास के लाभ

पाठ के इस विकास की मदद से, मुखर अभ्यासों के प्रशिक्षण का चयन, आप बच्चों के समूह को प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकते हैं, एकसमान प्रदर्शन विकसित कर सकते हैं, गायन करते समय ध्वनियों के गलत निष्कर्षण को ठीक कर सकते हैं, बच्चों को आराम करने और साथियों के समूह में स्वतंत्र रूप से संवाद करने में मदद कर सकते हैं।

आवश्यक उपकरण और सामग्री

पाठ ऑडियो और वीडियो उपकरण, दृश्य एड्स, नोट्स का उपयोग करता है। बच्चों को वितरण के लिए सनबीम, कार्डबोर्ड सनबीम, गुब्बारे, मार्कर।

अपेक्षित परिणाम

एक दोस्ताना माहौल बनाना;

श्वास और अभिव्यक्ति अभ्यास का सही निष्पादन;

पहनावा में स्पष्ट एकसमान ध्वनि;

अभ्यास और खेल प्रशिक्षण के माध्यम से सही गायन के कौशल को मजबूत करना;

किसी भी बच्चे को भागीदार के रूप में स्वीकार करना;

शिक्षण योजना:

मैं. आयोजन का समय

अभिवादन, संगीत स्क्रीनसेवर।

द्वितीय. लक्ष्य की स्थापना

कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति, लक्ष्य की घोषणा, प्रेरणा।

तृतीय. मुख्य मंच

1. शैक्षिक प्रशिक्षण:

जोश में आना;

मंत्र;

गेमरिदम

2. पाठ का व्यावहारिक भाग

वार्तालाप, "पहनावा" की मूल अवधारणा से परिचित होना;

गीत का विश्लेषण, पाठ के साथ काम करना;

चतुर्थ

प्रतिबिंब "सनी बनी"।

संक्षेप।

शिक्षक से अनुकूलन और प्रोत्साहन।

सबक प्रगति:

मैं.आयोजन समय

नमस्ते बच्चों। आज आपको कक्षा में देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। यह हमारी खिड़की के बाहर वसंत है, सूरज गर्म हो रहा है, और आज हमारी कक्षा में यह आपकी मुस्कान से भी गर्म और उज्जवल हो जाना चाहिए। सूरज की किरणें न केवल खिड़की से चमकती हैं, बल्कि आपके प्रयासों के लिए सभी के लिए एक पुरस्कार होंगी।

द्वितीय. लक्ष्य की स्थापना

पिछले पाठ में, हमने स्वर ध्वनियाँ गाईं। मुझे बताओ, कृपया, "शटर" क्या है और पॉप तरीके से गाते समय यह कैसे काम करता है? (बच्चों का उत्तर "पर्दा" है, गाते समय यह होठों की स्थिति है, गायन की पूरी प्रक्रिया के दौरान स्थिति बनी रहती है)।स्वर कैसे गाए जाते हैं, गायन के तरीके से वे किन स्वरों को प्राप्त करते हैं? (और - ए, और - ओह, ए - और,

ए - ओ, वाई - ओ, वाई - ए, ओ - ए, ओ - और, ई - ए, ई - और)।

आज हम ऐसे अभ्यास करेंगे जो हमें कलाकारों की टुकड़ी में गाने में मदद करेंगे। हम अपने मुखर कौशल में सुधार करना जारी रखते हैं, ताकि बाद में हम सही गायन से खुद को और दूसरों को खुश कर सकें।

शिक्षक: हमें दूसरों को क्यों खुश करना चाहिए?

बच्चों का जवाब।

टीचर: क्या तुम अकेले खुश रह सकते हो? अगर आप किसी और को खुश करेंगे तो क्या दुनिया में ज्यादा खुश लोग होंगे?

बच्चों का जवाब।

आज तुम्हारी खुशी धूप की किरण है। यदि सूर्य की एक किरण हो, तो क्या वह तेज चमकेगा? क्या होगा अगर हम दूसरों को खुशी दें? क्या सूरज तेज चमकेगा? (सूरज की किरणें अधिक होंगी, वह बहुत तेज चमक सकेगा)।

तृतीय।मुख्य मंच

1. वार्म अप

चीनी साँस लेने के व्यायाम (चीनी धीमा संगीत)।

चेहरे की मांसपेशियों का प्रशिक्षण, कलात्मक वार्म-अप ( तेज़ संगीत).

गायन श्वास के प्रशिक्षण के लिए व्यायाम।

2.जप

मंत्रोच्चार के दौरान शिक्षक होठों की सही सेटिंग पर ध्यान देते हैं। "शतोरोचका" को किसी भी ध्वनि के साथ काम करना चाहिए।

"ए" ध्वनि गाते समय होंठ कैसे स्थित होते हैं? ( बच्चों के जवाब) सभी स्वरों को गाते हुए स्थिति बनाए रखें। उच्चतम ध्वनि गाते समय, कल्पना करें कि आपको एक बहुमंजिला इमारत की छत पर खड़े होकर ध्वनि का उच्चारण करने की आवश्यकता है ताकि ध्वनि कम हो जाए। यदि आप बहुत कम ध्वनि गाना चाहते हैं, तो आपको यह कल्पना करने की आवश्यकता है कि आप ध्वनि को ऊपर की ओर निर्देशित करने के लिए एक कुएं से गा रहे हैं।

1. - ए - आई - यू - आईयू - आईयू - ए - एक प्रमुख त्रय पर गायन।

स्वर गाते समय शिक्षक भाषण तंत्र की स्थिति की निगरानी करता है।

2. - बीआरए - बीआरई - बीआरआई - ब्रेब्रेब्रीब्रोब्रू।

ध्वनि P के साथ काम करें, पहली ध्वनियाँ STRA, GRA, BRA बदलें।

3. - मैं गर्मी - ए - यू - सप्तक, कूद।

ऊपरी नोट नरम और अगोचर लगता है, निचली आवाज़ सही और उज्ज्वल रूप से ली जाती है।

4. - होठों का कंपन, विश्राम, एक विस्तारित त्रय का गायन व्यायाम होठों को आराम देने के लिए, टंग ट्विस्टर्स के निष्पादन की तैयारी के लिए किया जाता है।

5. टंग ट्विस्टर गाना "बैल बेवकूफ है, बैल का सफेद होंठ बेवकूफ था" ».

जोड़े में काम करें, पहले फुसफुसाते हुए जीभ को घुमाएं, फिर गाएं, केवल अपने होठों से बोलें, बिना आवाज के।

टीचर: हम क्लास में मंत्रों पर इतना ध्यान क्यों देते हैं? ( गाने में स्वतंत्र रूप से उच्चतम नोट्स लेने के लिए, एक दूसरे को सुनने के लिए, फिर सामंजस्यपूर्ण ढंग से गाने के लिए और गीत को अच्छी तरह से बोलने के लिए)।

3. इग्रोरिदम

अब हम ऐसे व्यायाम करेंगे जो हमें किसी भी काम की लय को एक साथ रखने में मदद करेंगे। उन्हें स्पष्ट रूप से और सौहार्दपूर्ण ढंग से किया जाना चाहिए,

1. पीओ-ला-नॉट एट द री-की / वेरी ईविल-ए-को-मा-आरवाई पर,

हम चलते हैं हम ताली बजाते हैं

एक, दो, हाँ मत करो, / फास्ट-रे-यू-बी-आदमी।

हम कदम हम ताली

2. जोड़े में काम करें "मिरर", कामचलाऊ व्यवस्था।

किसी दिए गए खाते पर, एक लयबद्ध पैटर्न के साथ आएं। सामने खड़े व्यक्ति को इसे एक के बाद एक दोहराना चाहिए।

3. और अब आइए बैठकर पक्षियों को गाते हुए सुनें (कोयल, फ्लाईकैचर, उल्लू, वार्बलर), (1 -2 मिनट) ( पक्षियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग)

बर्ड ट्रिल भी संगीत हैं, उनकी अपनी धुन और अपनी लय है। लयबद्ध ताली की सहायता से यह कहने का प्रयास करें कि आपको कौन सा पक्षी गीत सबसे अधिक पसंद आया? ( तुरत-फुरत किया बच्चों के जवाब)

मोड़।

2. पाठ का व्यावहारिक हिस्सा

1. बातचीत

मुझे बताओ, कृपया, हम अपने पाठ की शुरुआत में क्यों गाते हैं और श्वास अभ्यास करते हैं? ( शिक्षक उत्तरों को सारांशित करता है)

यह सही है, डायाफ्राम को प्रशिक्षित करने के लिए ताकि सही ढंग से गाने के लिए एक गीत में एक वाक्यांश को समाप्त करने और शुरू करने के लिए पर्याप्त सांस हो। हमें सब कुछ एक साथ क्यों करना है? ( क्योंकि हम एक पहनावा हैं, एक सामूहिक).

पहनावा (फ्रेंच) -

आपसी स्थिरता, भागों की सामंजस्यपूर्ण एकता;

प्रदर्शन की कलात्मक स्थिरता;

एकल कलात्मक समूह के रूप में अभिनय करने वाले कलाकारों का समूह।

आप कौन से बैंड जानते हैं?

पहनावा गायन और एकल गायन में क्या अंतर है?

सामूहिक गायन में क्या कठिनाई है?

हमें बस सब कुछ सही ढंग से गाने की जरूरत है, सब कुछ एक साथ और सौहार्दपूर्ण ढंग से करें, क्योंकि हम एक टीम हैं!

2. गीत का विश्लेषण, पाठ के साथ काम करें

शिक्षक बच्चों को वी। ओशोनिक द्वारा "बालगानचिक" गीत के शब्दों को वितरित करता है, परिशिष्ट संख्या 2 देखें)। बच्चे गीत जानते हैं।

गीत के लिए प्रश्न:

गीत को "बालागंचिक" क्यों कहा जाता है?

गाना सुनते ही कौन सी तस्वीर सामने आती है?

गीत में कितने श्लोक हैं? कितने कोरस?

गीत की प्रकृति क्या है? (बच्चों के उत्तर).

गाने का टेम्पो क्या है? ( बच्चों के जवाब).

कृपया, ताली की सहायता से पद्य और कोरस की लय दिखाएँ।

गीत के बोल देखें। पहला वाक्य पढ़ें। पहले वाक्य में सबसे महत्वपूर्ण शब्द क्या है? शायद यह सिर्फ कुछ शब्द हैं? ( बच्चों के जवाब) बच्चे एक वाक्यांश में कई प्रमुख शब्दों को नाम दे सकते हैं। बच्चों को एक वाक्य में तार्किक तनाव बनाने में मदद करें।

"जब खिड़कियों के बाहर ब्लोइंग गाती है, तो पुराना घर हमारे लिए दरवाजे खोल देता है"

तार्किक तनाव के साथ एक वाक्यांश गाएं। किसी वाक्यांश में अनावश्यक तनाव न डालने के लिए, स्वरों को गैर-कीवर्ड में मिलाना बेहतर होता है। वाक्यांश इस तरह दिखना चाहिए:

जब खिड़कियों के बाहर एक बर्फ़ीला तूफ़ान गाता है, तो पुराने घर का दरवाजा हवा में उड़ जाता है - व्यंजन और स्वरों को हाइलाइट किया जाता है, गाते समय स्पष्ट रूप से उच्चारित किया जाता है।

तालियों की गड़गड़ाहट नहीं, यहाँ EchoskAzok बचपन तुम अब नहीं रहते।

हमें एक अजीब सी छाती मिलेगी, और हम STUK के नाम पर ढक्कन उठाएंगे।

प्रीलुडिजुव युगिस प्ले द म्यूजिशियन एंट,

पतली रस्सियों पर

तनावग्रस्त स्वरों और स्पष्ट रूप से अलग-अलग व्यंजनों को उजागर करने के लिए मार्कर दें। भविष्य में शिक्षक के साथ मिलकर काम किया जाता है - यह गृहकार्य है।

पहनावा गायन

शिक्षक: - आइए तनावग्रस्त शब्दों, स्वरों को ध्यान में रखते हुए, वाक्यांशों के अंत में व्यंजन पर प्रकाश डालते हुए एक गीत का प्रदर्शन करने का प्रयास करें।

टीचर:- अच्छा किया! आप सब कुछ ठीक कर रहे हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - एक साथ। अब जोड़ियों में आ जाओ और गाना गाओ जैसे कि तुम एक दूसरे को कहानी सुना रहे हो। अभिव्यंजक प्रदर्शन याद रखें। गाते समय होठों की स्थिति के बारे में मत भूलना, एक-दूसरे की बात सुनें, पहनावा रखने की कोशिश करें।

बच्चे एक-दूसरे को गाते हैं, अंत में जिनके दोस्त ने सही ढंग से गाया है वे हाथ उठाते हैं। यदि ऐसे बच्चे हैं जिनकी दोस्तों द्वारा प्रशंसा नहीं की गई थी, तो शिक्षक उनके प्रदर्शन में सकारात्मक क्षण ढूंढता है, और मूल्यांकन भी करता है।

आइए जानें कोरस पार्ट्स।

पहले हम पहले भाग को संगत के साथ गाते हैं, फिर हम दूसरे स्वर के भाग को सीखते हैं।

हम संगीत के बिना पहले पार्टियों को जोड़ते हैं, ध्यान से एक-दूसरे को सुनते हैं।

और अब आपको एक गीत गाने की ज़रूरत है, जैसे कि आप एक वसंत संगीत कार्यक्रम में प्रदर्शन कर रहे हैं - एक साथ, सामंजस्यपूर्ण रूप से, सभी एक साथ एक पहनावा के रूप में! अगर यह काम नहीं करता है, तो फिर से गाओ।

अच्छा किया लड़कों। मैं देख रहा हूं कि आपने बहुत मेहनत की है, और आपके पास एक अद्भुत पहनावा है!

चतुर्थ. पाठ का अंतिम चरण

अब हम एक सर्कल में खड़े होंगे, मैं एक सर्कल में एक सनबीम पास कर दूंगा, और आप कहेंगे कि आपको पाठ के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, हमें बताएं कि पाठ के दौरान आपकी क्या भावनाएं थीं, आप कैसा महसूस करते हैं, और आपको लगता है कि यह कैसे बदल गया बाहर क्या आप आज एक पहनावा हैं या आपको और अधिक प्रयास करने की आवश्यकता है ( बच्चों के उत्तर)

हमारे लिए कक्षा में एक साथ काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम में से प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से एक किरण है, और साथ में हम सूर्य हैं। शिक्षक सभी बच्चों को सूर्य का प्रकाश वितरित करता है। किरणें सूर्य की किरण से चिपकी होती हैं, यह सूर्य निकलता है। ( कलाकारों की टुकड़ी "बारबारिकी" द्वारा प्रस्तुत गीत की ध्वनि रिकॉर्डिंग)

"अगर कोई दोस्त हंसता नहीं है,

आप उसके लिए सूरज को चालू करें

आप उसके लिए सितारों को चालू करते हैं - यह आसान है।

और जब जरूरी होगा तो सारे दोस्त होंगे,

आपके लिए सूरज या सितारों को चालू करने के लिए"

अलविदा, बच्चे।

साहित्य:

ए.एन. पेट्रोवा "स्टेज स्पीच", एम।, "आर्ट" 1981

I. P. Kozlyaninova "स्टेज स्पीच" M., "आर्ट" 1976

ई। एस। ज़ेनोविच "विदेशी शब्दों और अभिव्यक्तियों का शब्दकोश" एम।, "एएसटी पब्लिशिंग हाउस" 2003

ई। ओ यारेमेन्को "कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सामग्री। संगीत "एम।" बस्टर्ड "2001।

ओ। डालेत्स्की, साहित्यिक और संगीत पंचांग "युवा मंच", "गायन सिखाने की कला", नंबर 5 - 6, 2007।

http://alekseev.numi.ru बच्चों के समूहों के लिए गीत और संगीत

http://proekt-obrazovanie.ru (विभिन्न क्षेत्रों में ईओआर। कला, यातायात नियम, संगीत, आदि के विषयों पर प्रस्तुतियों का एक गुल्लक)

परिशिष्ट №1

चीनी श्वास व्यायाम।

यह आपकी भावनाओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है, कल्पना विकसित करता है, ध्यान समायोजित करता है, मांसपेशियों को आराम देता है, सकारात्मक दृष्टिकोण बनाता है। यदि शर्तें अनुमति दें तो लेट कर किया जा सकता है।

साँस लेना एक, दो, तीन के रूप में गिना जाता है। साँस छोड़ना दोगुना लंबा है, यानी 1.2.3.4.5.6। साँस लेना और छोड़ना शांति से, बिना तनाव के होता है।

"स्प्रिंग"

साँस - हम कल्पना करते हैं कि हमारा शरीर वसंत है। यह आकाश तक फैला हुआ है।

साँस छोड़ना - वसंत को यथासंभव कसकर संकुचित किया जाता है। ऐसे में शरीर हिलता नहीं है, सब कुछ कल्पना में ही होता है।

"पत्थर, बादल"

साँस - शरीर हल्का भारहीन हो जाता है। बादल,

साँस छोड़ना हम पत्थर की ओर मुड़ते हैं। पत्थर बहुत भारी है, पूरा द्रव्यमान फर्श पर दबा है।

"बिंदु, ब्रह्मांड"

साँस - हम पूरे ब्रह्मांड में फैल रहे हैं, जब तक कि कल्पना पर्याप्त है।

साँस छोड़ना - शरीर एक छोटे से बिंदु में "सिकुड़" जाता है।

"जग"

हमारा शरीर एक जग है, इसमें स्वच्छ शीतल जल भरा रहता है और मैला जल निकलता है।

श्वास लेना - घड़ा पानी से भरा है,

साँस छोड़ना - पानी बरसता है।

जिम्नास्टिक के अंत में, गुब्बारे को फुलाएं, उसमें सारी हवा छोड़ दें।

आर्टिक्यूलेशन वर्कआउट।

जोड़े में काम।

एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए, पिगलेट दिखाया। ( कई बार दोहराएं)

सूअर "यू - आई" की आवाज़ का उच्चारण करते हुए, ठहाके लगाने के बहुत शौकीन हैं। वहीं, होंठ सांकेतिक भाषा के दुभाषिए की तरह काम करते हैं।

व्यायाम "घोड़ा" - कर्कश जीभ।

होंठ जीभ का विरोध करते हैं।

गायन श्वास के प्रशिक्षण के लिए व्यायाम

"गेंद को फुलाओ"

सीधे खड़े होकर, पीछे की ओर, नाक से "पेट में" एक छोटी तीव्र सांस लें, जबकि पेट को गेंद की तरह आगे की ओर फैलाना चाहिए। ध्वनि "एस" के साथ साँस छोड़ना लंबा है, जब तक कि सांस पर्याप्त है (महसूस करें कि सांस कैसे डायाफ्राम पर टिकी हुई है)।

"पेट घुमाओ"»

सांस लेने की परवाह किए बिना पेट की मांसपेशियों के साथ काम करें। पेट बाहर निकलता है, ढह जाता है।

« शूटिंग ध्वनि»

ध्वनि के बिना, बल के साथ, ध्वनियों का उच्चारण करें P, T, F, S. PPPP - TTTT - FFFF - SSSS। व्यायाम तेजी से किया जाता है। व्यायाम के प्रभावी कार्यान्वयन के बाद, गला "ठंडा" हो जाता है।

« पंख उठाओ"

कल्पना कीजिए कि आपके ऊपर एक पंख उड़ रहा है। उड़ो ताकि गिरे नहीं।

"मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें"

शिक्षक बच्चों के सामने खड़ा होता है।

कल्पना कीजिए कि मेरा हाथ एक मोमबत्ती है। हवा में लेने के बाद, आपको इसे इस तरह से भेजना होगा कि यह मोमबत्ती बुझ जाए।

आवेदन 2

"बालागंचिक"

संगीत और क्रमांक वी. ओशोनिकी

जब एक बर्फ़ीला तूफ़ान खिड़कियों के बाहर गाता है,

पुराना घर हमारे लिए दरवाजा खोलता है।

वह तालियों से पुकारता है,

यहाँ बचपन की परियों की कहानियों की प्रतिध्वनि है

अब नहीं रहता।

एक कर्कश छाती प्राप्त करें

और चलो ढक्कन उठाएं।

संगीतकार बर्फ़ीला तूफ़ान की प्रस्तावना बजाते हैं,

लेकिन पिय्रोट रोता है

पिय्रोट रो रहा है

मज़ा, बूथ में मज़ा।

आइए कोयले को ठंडी चिमनी में फेंक दें,

आइए आग के पास बैठें और बात करें।

चलो एक धूल भरा एल्बम प्राप्त करें

पहले की तरह शोर-शराबे वाली छुट्टी पुराने घर से मिलेगी।

एक कर्कश छाती प्राप्त करें

और चलो ढक्कन उठाएं।

बर्फ़ीला तूफ़ान, संगीतकार की प्रस्तावना खेलें,

पतली तारों पर, सभी गुड़िया लाइन में लग जाएंगी।

लेकिन पिय्रोट रोता है

ठंडी, ठंडी छोटी उंगलियां।

पिय्रोट रो रहा है

मज़ा, मज़ा बूथ में

आवेदन 3

गायन स्वर ध्वनियाँ

मैं (ए) ओ (ए)

मैं (ओ) हे (मैं)

ए (आई) ई (ए)

पाठ अध्ययन के पहले वर्ष के वोकलेटो शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार आयोजित किया जाता है। यह पाठ गायन और प्रदर्शन कौशल के लगातार गठन के लिए अभिप्रेत है।

प्रशिक्षण सत्र को अध्ययन के पहले वर्ष के वोकलेटो मुखर कलाकारों की टुकड़ी (10 लोग) के साथ 2 शैक्षणिक घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है। छात्रों की उम्र 7-17 साल है। एसोसिएशन में भर्ती इच्छा के आधार पर की जाती है।

पाठ मकसद:

1. मुखर प्रदर्शन करने वाले छात्रों का गठन कौशल और क्षमताएं।

2.एक ऐसा वातावरण बनाना जिसमें छात्र अनुभव करता हैभावना

प्रदर्शन स्वतंत्रता और रचनात्मक आराम।

कार्य:

1. गायन कौशल का विकास (अर्थात् स्थायी गायन

सांस लेना समर्थन, आवाज की पूरी रेंज में ध्वनि की समरूपता,सटीक स्वर, मधुरता, आवाज की मधुरता, स्पष्ट और विशिष्ट उच्चारण, सही अभिव्यक्ति)।

1. मोनोफोनिक गायन का स्थिर स्वर

4.ध्वनि रिकॉर्डिंग और माइक्रोफ़ोन कौशल

शिक्षण विधियों:व्याख्यात्मक-उदाहरण, प्रजनन, व्यावहारिक

प्रशिक्षण सत्र के संगठन का रूप:व्यक्तिगत, समूह

उपकरण:पियानो, संगीत केंद्र, माइक्रोफोन, पियानो, सीडी, फोनोग्राम माइनस, प्लस परफॉर्मेंस "अबाउट जैम", "थ्री विश", "लिसेयुम", हैंडआउट - लिरिक्स

पाठ के चरण और समय

1 पाठ - 1 घंटा 30 मिनट

मैंसंगठनात्मक चरण . काम के लिए तत्परता की जाँच करना। गायन की सही स्थिति - 2 मिनट;

द्वितीयप्रारंभिक चरण : आर्टिक्यूलेटरी तंत्र का जिम्नास्टिक, ध्वन्यात्मक व्यायाम, श्वास व्यायाम, मुखर और स्वर अभ्यास - 14 मिनट

तृतीय.नया ज्ञान सीखने का चरण - कैनन का मंत्र सीखना - 12 मिनट

चतुर्थ।मुख्य मंच- प्रदर्शनों की सूची पर काम करें (पर काम करें

ध्वनि निर्माण, ध्वनि विज्ञान, स्वर की शुद्धता पर, अभिव्यंजक गायन पर, दो स्वर से अधिक)।

1. गीत "जैम के बारे में", "तीन शुभकामनाएं" के साथ गाना

पियानो और एक कैपेला - 8 मिनट

2. एकल कलाकारों के साथ काम करें।- 4 मिनट

3. साउंडट्रैक "माइनस" के लिए गाने गाना - 8 मिनट

4. माइक्रोफोन से गाने गाना - 8 मिनट।

गतिशील विराम - गीतों के बीच आराम-विश्राम के लिए 10 मिनट,

शारीरिक शिक्षा मिनट

5. "जाम के बारे में" गीत में आंदोलनों पर काम करें - 5 मिनट

6. "लिसेयुम" गीत की पुनरावृत्ति - 5 मिनट

वी . चिंतनशील चरण: बच्चों का उनके प्रदर्शन के बारे में स्व-मूल्यांकन,

भावनात्मक स्थिति - 2 मिनट

VI. अंतिम चरण: शुरू से अंत तक गाने गाते हुए

आंदोलनों के साथ फोनोग्राम। सारांश, गलतियाँ और सफलताएँ

प्रत्येक छात्र - 10 मिनट

सातवीं. अंतिम चरण: गृहकार्य, अगले के बारे में संदेश

कक्षाएं - 2 मिनट

मैं। संगठनात्मक चरण :

- बच्चों से मिलना;

- उपस्थित लोगों की जाँच करना;

- गायन की सही स्थिति: सीधे खड़े हों, छाती मुक्त हो, कंधे तैनात और नीचे हों, दोनों पैरों पर अच्छा जोर, हाथ मुक्त हों। अपना सिर सीधा रखें। सिर को जोर से उठाने से गर्दन की पूर्वकाल की मांसपेशियों में तनाव होता है और स्वरयंत्र बांधता है। चेहरा झुर्रियों से मुक्त होना चाहिए। आपके चेहरे पर मुस्कान पैदा करती है उत्साह की भावना,पाठ के लिए आवश्यक।

प्रारंभिक अभ्यास।

द्वितीय . प्रारंभिक चरण:गायन से पहले, अपना मुखर तंत्र तैयार करें। हम प्रत्येक पाठ की शुरुआत आर्टिक्यूलेशन और ब्रीदिंग एक्सरसाइज, इंटोनेशन और फोनेटिक एक्सरसाइज से करते हैं। आर्टिक्यूलेटरी उपकरण क्या है? ( जीभ, होंठ, सख्त और मुलायम तालू, निचला जबड़ा.)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

जीभ का जिम्नास्टिक

– अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों से चार बार हल्के से काटें।अपनी जीभ को असफलता से बाहर निकालें, जीभ की नोक को उत्तराधिकार में हल्के से काटते हुए।

– अपनी जीभ को बारी-बारी से अपने दाएं और बाएं हिस्से से काटेंमेरे दांतों से, मानो इसे चबा रहा हो।

– अपनी जीभ से गोलाकार गति करेंहोठों और दांतों के बीच मुंह बंद करके। वही विपक्ष मेंसकारात्मक दिशा।

- अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ, निचले होंठ पर, दाएं रखेंबाएं गाल पर, बाएं गाल पर, उन्हें छेदने की कोशिश कर रहे थे।

होंठ जिम्नास्टिक:

अपने निचले होंठ, ऊपरी होंठ को काटो, अपने गालों को अंदर खींचो औरअपने बगल के दांतों से उनकी भीतरी सतह को काटें।

इंटोनेशन और ध्वन्यात्मक अभ्यास।

1. प्रारंभिक स्थिति: जबड़े की हरकतों से मुंह जितना संभव हो उतना खुला रहता है नीचे आगे। अभ्यास में निम्नलिखित क्रम में व्यंजन का एक मजबूत, सक्रिय उच्चारण होता है: डब्ल्यू, एस, एफ, के, टी। पी, बी, डी, जी। वी, जेड, जेड। प्रत्येक ध्वनि का उच्चारण चार बार किया जाता है।

2. स्वरों का क्रम: ए, ई, आई, ओ, यू।

3. प्रारंभिक स्थिति व्यायाम 1 के समान ही है।
व्यायाम का मुख्य तत्व एक स्लाइडिंग आरोही और अवरोही स्वर है जिसमें छाती से फाल्सेटो रजिस्टर में तेज संक्रमण होता है और आवाज के एक विशिष्ट फ्रैक्चर के साथ फाल्सेटो से छाती तक होता है।

ओ ~ ओ, ओ ~ ओ, ओ ~ ए।

जटिल उच्चारण वाला कथन:

1. बैल मूर्ख है, बैल मूर्ख है, बैल का सफेद होंठ मूर्ख है।

2. कैसे 22 ईगोरकी एक पहाड़ी पर एक पहाड़ी पर रहता था। एक येगोर्का, दो येगोरका, आदि।

श्वास व्यायाम।

- गायन की प्रक्रिया कैसे शुरू होती है? ( साँस लेना के साथ)

जब हम श्वास लेते हैं तो हम हवा कहाँ भेजते हैं? पेट में) शरीर मुक्त है, कंधे नीचे हैं।

1. गुब्बारे को फुलाएं (नाक से सांस लें, सांस को ठीक करें, सीसीसी को सांस छोड़ें, हवा बाहर निकले, गुब्बारा रह जाए।)

2. पेट में एक छोटी सांस, "शू", "चुप" करने के लिए एक छोटी साँस छोड़ना।

3. एक मोटरसाइकिल की सवारी (हथियारों को आगे बढ़ाया, साँस लेना - हाथ काउंटर-मूविंग, बैकटैक, आरआरआरआरआरआरआर पर साँस छोड़ना)।

4. पैर कंधे-चौड़ाई से अलग, हाथ कंधे के स्तर पर, कोहनी पर एक दूसरे के समानांतर झुके। हम कोहनी को श्वास, कोहनी को पक्षों से, बार्टैक, शरीर को नीचे से जोड़ते हैं। "हा" पर श्वास छोड़ें।

5. "के" और "जी" ध्वनियों के लिए पेट की पूर्वकाल की दीवार के काम को सक्रिय करने के लिए व्यायाम करें।

शिक्षक का ध्यान इस ओर निर्देशित किया जाना चाहिए:

-मांसपेशियों की स्वतंत्रता

- सही मुद्रा;

- सांस लेने की क्षमता और साँस छोड़ने को वितरित करने की सलाह दी जाती है;

- गुंजयमान यंत्र प्रणाली का संचालन;

- भाषण की सामान्य समझदारी;

लयबद्ध सटीकता।

वोकल और इंटोनेशन एक्सरसाइज।

मुखर स्वर अभ्यास के लक्ष्य:

एक ही ऊंचाई पर या अलग-अलग बारीकियों के साथ एक ही ऊंचाई पर एक स्वर बनाए रखने का कौशल बनाने के लिए, जो गायन श्वास को प्रशिक्षित करता है
किसी विशेष स्वर ध्वनि की सही अभिव्यक्ति बनाएं
ध्वनि के हमले में निश्चितता प्राप्त करने के लिए
ध्वनि हमले के क्षण में स्वर स्पष्ट करें
एक साथ लाइन अप

सभी अभ्यास आरोही और अवरोही वर्णक्रमीय क्रम में किए जाते हैं (रेंज ला एम - एफ 2 में)

1. अपने मुंह को बंद करके गाना समयबद्ध ध्वनि, श्रवण ट्यूनिंग के संरेखण में योगदान देता है। व्यायाम को थोड़े खुले दांतों (मुंह बंद है), एक उच्च तालू, ऊपरी गुंजयमान यंत्र में ध्वनि की भावना के साथ गाया जाता है, जो कि ध्वनिपूर्ण व्यंजन ध्वनि "एम" के लिए है। (उदा. 1) जब हल्का कंपन हो और होंठों में हल्की गुदगुदी हो।

2. चौरसाई रजिस्टर। (होंठ कंपन, फिर आरआरआरआर)

यहां जाते समय होठों की स्वतंत्रता और चिकनी भरी ध्वनि का पालन करें

प्रमुख रजिस्टर। कंपन की गति जितनी धीमी होगी, उतना अच्छा होगा।

3. नरम लेकिन सटीक ध्वनि हमले का अभ्यास करना। यह करेगा

एक नोट पर लेगाटो अभ्यास के प्रदर्शन में योगदान दें।

4. त्रिक ध्वनियों पर आधारित व्यायाम। सांस का सहारा।

उद्देश्य: आवाजों के रजिस्टर की आवाज को बराबर करने और पूर्वकाल पेट की दीवार के काम को सक्रिय करने के लिए ध्वनि सीमा का विस्तार करना।

2. आवाज की गतिशीलता के विकास के लिए व्यायाम करें और डिक्शन पर काम करें।

सिलेबल्स के स्पष्ट उच्चारण, डायाफ्राम के झटकेदार काम का पालन करें, स्वरयंत्र मध्य स्थिति में रहता है और ध्वनि के साथ नहीं उठता है। जीभ का सिरा सामने के दो ऊपरी दांतों को छूता है।

III. नए ज्ञान को आत्मसात करने का चरण - "एक सन्टी के क्षेत्र में" कैनन का मंत्र सीखना

दो स्वरों के साथ पहला परिचय तोपों के गायन से शुरू होना चाहिए। यह बच्चों के लिए पॉलीफोनी का सबसे दिलचस्प और सुलभ रूप है। कैनन क्या है? ग्रीक में कैनन का अर्थ है "शासन, व्यवस्था"। एक संगीत कैनन एक विशेष तरीके से किया जाने वाला गीत है। कैनन के सभी कलाकार एक ही राग को एक ही पाठ के साथ गाते हैं, बारी-बारी से प्रवेश करते हैं। जिसने पहले गाना शुरू किया और पहले खत्म किया। 16वीं और 17वीं शताब्दी में कैनन गायन बहुत लोकप्रिय हो गया, और अब कैनन युवा कलाकारों के बीच लोकप्रियता का एक नया दौर प्राप्त कर रहा है क्योंकि यह गायक की गायन तकनीक को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है।

कैनन पर काम के चरण:

1) भाषण घोषणा। बच्चों को पहला पाठ करने के लिए आमंत्रित करें

सभी एक साथ लाइन। फिर से पाठ करें, और शिक्षक सिद्धांत का पाठ करता है। पहनावे को दो समूहों में विभाजित करें, दूसरा समूह अब शिक्षक के स्थान पर है।

2) लयबद्ध कैनन के प्रदर्शन में महारत हासिल करने के बाद, आप गाना शुरू कर सकते हैं।

आरंभ करने के लिए, शिक्षक के साथ सभी के लिए कैनन का माधुर्य गाएं:

एक साफ एकसमान ए-कैपेला में लाओ। माधुर्य सीखने के बाद, बच्चे पहली आवाज करते हैं, और शिक्षक - दूसरा।

फिर बच्चों को 2 समूहों में बांटें। सभी एक-कैपेला गाते हैं, r गतिकी में, एक दूसरे को लंबवत सुनते हैं। बच्चों को याद दिलाएं: "पहले मैं सुनता हूं, फिर गाता हूं।" आवाजों के सटीक परिचय पर ध्यान दें, शुरुआत से अंत तक गति बनाए रखने की क्षमता।

परिशिष्ट संख्या 1

मुख्य हिस्सा।

प्रदर्शनों की सूची पर काम करें।

"थ्री विश" और "अबाउट जैम" गीतों पर काम करें।

प्रथम चरण . पियानो संगत और एक कैपेला के साथ गाने गाना। इंटोनेशन की शुद्धता, शब्दों का स्पष्ट उच्चारण, अंत, सही ध्वनि विज्ञान पर, एकसमान पर काम करें।

गीत "थ्री विश" में एक जटिल बिंदीदार लय है, यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक छात्र इसे सीखे। शिक्षक के हाथ से एक साथ हटाना और वोटों का प्रवेश। व्यंजन ध्वनियों को आसानी से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से और ऊर्जावान रूप से उच्चारित किया जाता है। संकीर्ण स्वरों के गायन पर ध्यान दें, सपाट ध्वनियों से बचें। जरूरत है जबछात्रों को शब्दों के अंत में व्यंजन का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं, तेज गति से शब्दों के बीच में व्यंजन के स्पष्ट उच्चारण का पालन करें।

"जैम के बारे में" गीत में दो-स्वर पर काम पर विशेष ध्यान दिया जाता है - शुद्ध स्वर। मुख्य कार्य छात्रों को एक-दूसरे को सुनना, दोनों की आवाज सुनना सिखाना है, न कि केवल अपनी। पहले, प्रत्येक पार्टी को अलग से काम किया जाता है, फिर वोटों को जोड़ा जाता है।

चरण 2।"हिंडोला ऑफ़ मेलोडीज़" गीत में एकल कलाकारों के साथ काम करें। इस गाने में सोलो एपिसोड हैं।

इंटोनेशन पर काम करने और ध्वनि निर्माण पर काम करने के लिए बहुत ध्यान दिया जाता है, क्योंकि प्रत्येक छात्र की अपनी आवाज का समय और अपनी कमियां होती हैं। यह स्वर "ए" और "ई" पर लागू होता है।

किसी भी गायन का आधार स्वर ध्वनियाँ होती हैं। स्वरों के सही ध्वनि निर्माण सेलय की सुंदरता बैठता है। स्कूली उम्र के पहले और दूसरे वर्ष के छात्रों के लिए, समय असमान होता है, जिसके कारणमुख्य रूप से स्वरों के "भिन्नता" द्वारा पकड़ा गया। ध्वनि की गुणवत्ता हासिल की जाती हैगायन रेंज की सभी ध्वनियों पर एक उच्च ध्वनि (स्थिति) बनाए रखने के माध्यम सेपर।

सक्षम ध्वनि उत्पादन के लिए शर्त एक सही ढंग से खुला मुंह, एक स्वतंत्र रूप से कम करने वाला जबड़ा, सक्रिय होंठ हैं जो स्पष्ट रूप से प्रत्येक को स्पष्ट करते हैंआवाज़। प्रारंभिक अवस्था में आपको मुख्य रूप से इस बात पर ध्यान देना चाहिए किछात्र ने सही ढंग से साँस ली, साँस को शब्द के अंत तक वितरित किया या एक छोटावाक्यांश, एक शब्द के बीच में एक सांस नहीं ली।

10 मिनट आराम

चेहरे की मालिश

- टैपिंग कोन मसाज से अपने पूरे चेहरे पर जाएंमुड़ी हुई उंगलियां। वार काफी मजबूत होना चाहिएnym, ताकि चेहरा "रोशनी" हो।

- जबड़े-अस्थायी जोड़ों की उंगलियों से मालिश करें।निचले जबड़े के साथ नीचे की ओर गोलाकार गति करें।: निचले जबड़े के साथ आगे की ओर गोलाकार गति करें - दाएँ-पीछे-बाएँ-आगे।

पीठ की मालिश।

खाली समय

चरण 3. साउंडट्रैक के लिए गाने गा रहे हैं। गाने तेज गति से, स्पष्ट लय में गाए जाते हैं।

चरण 4.माइक्रोफोन के साथ गाने गा रहे हैं।

चरण 5. "स्लश" गीत में आंदोलनों पर काम करें

चरण 6. "नया दिन" गीत की पुनरावृत्ति

चतुर्थ. चिंतनशील चरण: बच्चों का उनके प्रदर्शन, भावनात्मक स्थिति के बारे में स्व-मूल्यांकन

- पाठ में आपको विशेष रूप से क्या याद आया और आपको क्या पसंद आया ...

वी. अंतिम चरण: शुरू से अंत तक गाने गाकर आंदोलनों के साथ साउंडट्रैक। प्रत्येक छात्र के परिणामों, गलतियों और सफलताओं का सारांश

आपने कक्षा में कौन-सी नई अवधारणाएँ सीखीं?

- कैनन की अवधारणा का अर्थ।

छठी. अंतिम चरण: गृहकार्य, अगले पाठ के बारे में संदेश

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