भौतिकी में सरल लेकिन दिलचस्प प्रयोग। बच्चों के लिए भौतिकी में दिलचस्प प्रयोग

परिचय

निस्संदेह, हमारा सारा ज्ञान अनुभव से शुरू होता है।
(कांत इमैनुएल। जर्मन दार्शनिक 1724-1804)

मनोरंजक तरीके से भौतिक प्रयोग छात्रों को भौतिकी के नियमों के विभिन्न अनुप्रयोगों से परिचित कराते हैं। शैक्षिक सामग्री को दोहराते और समेकित करते समय, और शारीरिक शामों में, अध्ययन की जा रही घटना पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए कक्षा में प्रयोगों का उपयोग किया जा सकता है। मनोरंजक प्रयोग छात्रों के ज्ञान को गहरा और विस्तारित करते हैं, तार्किक सोच के विकास में योगदान करते हैं, विषय में रुचि पैदा करते हैं।

इस पेपर में 10 मनोरंजक प्रयोगों, 5 प्रदर्शन प्रयोगों का स्कूल के उपकरणों का उपयोग करने का वर्णन किया गया है। कार्यों के लेखक ज़ाबाइकलस्क गांव के एमओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 के 10 वीं कक्षा के छात्र हैं, ज़ाबाइकल्स्की क्राय - चुगुवेस्की अर्टोम, लावेरेंटिव अर्कडी, चिपिज़ुबोव दिमित्री।लोगों ने स्वतंत्र रूप से ये प्रयोग किए, परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया और उन्हें इस कार्य के रूप में प्रस्तुत किया।

भौतिकी के विज्ञान में प्रयोग की भूमिका

वह भौतिकी एक युवा विज्ञान है
यहाँ पक्के तौर पर नहीं कह सकता।
और प्राचीन काल में विज्ञान को जानकर,
उस तक पहुंचने के लिए हमेशा प्रयास करें।

भौतिकी पढ़ाने का उद्देश्य विशिष्ट है,
व्यवहार में सभी ज्ञान को लागू करने में सक्षम होने के लिए।
और यह याद रखना महत्वपूर्ण है - प्रयोग की भूमिका
पहले स्थान पर होना चाहिए।

प्रयोगों की योजना बनाना और उन्हें क्रियान्वित करना जानते हैं।
विश्लेषण करें और जीवन में लाएं।
एक मॉडल बनाएं, एक परिकल्पना सामने रखें,
नई ऊंचाइयों को छूने का प्रयास

भौतिकी के नियम अनुभव द्वारा स्थापित तथ्यों पर आधारित हैं। इसके अलावा, भौतिकी के ऐतिहासिक विकास के दौरान समान तथ्यों की व्याख्या अक्सर बदल जाती है। अवलोकन के परिणामस्वरूप तथ्य जमा होते हैं। लेकिन साथ ही, उन्हें केवल उन्हीं तक सीमित नहीं रखा जा सकता है। यह ज्ञान की ओर केवल पहला कदम है। अगला प्रयोग आता है, अवधारणाओं का विकास जो गुणात्मक विशेषताओं की अनुमति देता है। अवलोकनों से सामान्य निष्कर्ष निकालने के लिए, घटना के कारणों का पता लगाने के लिए, मात्राओं के बीच मात्रात्मक संबंध स्थापित करना आवश्यक है। यदि ऐसी निर्भरता प्राप्त की जाती है, तो एक भौतिक नियम पाया जाता है। यदि कोई भौतिक नियम पाया जाता है, तो प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में एक प्रयोग स्थापित करने की आवश्यकता नहीं है, यह उचित गणना करने के लिए पर्याप्त है। मात्राओं के बीच मात्रात्मक संबंधों का प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन करने के बाद, पैटर्न की पहचान करना संभव है। इन नियमितताओं के आधार पर, घटना का एक सामान्य सिद्धांत विकसित किया जाता है।

इसलिए, प्रयोग के बिना भौतिकी का तर्कसंगत शिक्षण नहीं हो सकता। भौतिकी के अध्ययन में प्रयोग का व्यापक उपयोग, इसके निर्माण की विशेषताओं और देखे गए परिणामों की चर्चा शामिल है।

भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग

प्रयोगों का विवरण निम्नलिखित एल्गोरिथम का उपयोग करके किया गया था:

1. अनुभव का नाम
2. प्रयोग के लिए आवश्यक उपकरण और सामग्री
3. प्रयोग के चरण
4. अनुभव की व्याख्या

अनुभव #1 चार मंजिल

उपकरण और सामग्री: कांच, कागज, कैंची, पानी, नमक, रेड वाइन, सूरजमुखी तेल, रंगीन शराब।

प्रयोग के चरण

आइए एक गिलास में चार अलग-अलग तरल पदार्थ डालने का प्रयास करें ताकि वे मिश्रण न करें और पांच मंजिलों में एक के ऊपर एक खड़े हों। हालाँकि, हमारे लिए एक गिलास नहीं, बल्कि ऊपर की ओर फैला हुआ एक संकीर्ण गिलास लेना अधिक सुविधाजनक होगा।

1. नमकीन रंगा हुआ पानी एक गिलास के तल में डालें।
2. "फंटिक" पेपर को रोल आउट करें और इसके सिरे को एक समकोण पर मोड़ें; इसकी नोक काट दो। फंटिक में छेद एक पिनहेड के आकार का होना चाहिए। इस शंकु में रेड वाइन डालो; उसमें से एक पतली धारा क्षैतिज रूप से निकलनी चाहिए, कांच की दीवारों के खिलाफ टूटकर खारे पानी में प्रवाहित होनी चाहिए।
   जब रेड वाइन की परत टिंटेड पानी की परत की ऊंचाई के बराबर हो, तो वाइन डालना बंद कर दें।
3. दूसरे कोन से इसी तरह एक गिलास में सूरजमुखी का तेल डालें।
4. तीसरे हॉर्न से रंगीन अल्कोहल की एक परत डालें।

चित्र 1

तो हमें एक गिलास में तरल पदार्थ की चार मंजिलें मिलीं। सभी अलग-अलग रंग और अलग-अलग घनत्व।

अनुभव की व्याख्या

किराने के सामान में तरल पदार्थ निम्नलिखित क्रम में व्यवस्थित किए गए थे: रंगा हुआ पानी, रेड वाइन, सूरजमुखी का तेल, रंगा हुआ शराब। सबसे भारी सबसे नीचे हैं, सबसे हल्के सबसे ऊपर हैं। खारे पानी का घनत्व सबसे अधिक होता है, टिंटेड अल्कोहल का घनत्व सबसे छोटा होता है।

अनुभव #2 अद्भुत कैंडलस्टिक

उपकरण और सामग्री: एक मोमबत्ती, एक कील, एक गिलास, माचिस, पानी।

प्रयोग के चरण

क्या यह एक अद्भुत मोमबत्ती नहीं है - एक गिलास पानी? और यह कैंडलस्टिक बिल्कुल भी खराब नहीं है।

चित्र 2

1. मोमबत्ती के सिरे को कील से तौलें।
2. नाखून के आकार की गणना करें ताकि मोमबत्ती पूरी तरह से पानी में डूब जाए, केवल बाती और पैराफिन की नोक पानी के ऊपर निकलनी चाहिए।
3. फ्यूज को जलाएं।

अनुभव की व्याख्या

मुझे, वे आपको बताएंगे, क्योंकि एक मिनट में मोमबत्ती जलकर जल जाएगी और बाहर निकल जाएगी!

बस यही बात है, - आप जवाब देंगे, - कि मोमबत्ती हर मिनट छोटी होती जा रही है। और अगर यह छोटा है, तो यह आसान है। अगर यह आसान है, तो यह तैर जाएगा।

और, सच है, मोमबत्ती धीरे-धीरे ऊपर उठेगी, और मोमबत्ती के किनारे पर पानी से ठंडा होने वाला पैराफिन बाती के आसपास के पैराफिन की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पिघलेगा। इसलिए, बाती के चारों ओर एक गहरी कीप बनती है। यह खालीपन, बदले में, मोमबत्ती को हल्का करता है, और इसलिए हमारी मोमबत्ती अंत तक जलती रहेगी।

अनुभव नंबर 3 एक बोतल के पीछे मोमबत्ती

उपकरण और सामग्री: मोमबत्ती, बोतल, माचिस

प्रयोग के चरण

1. बोतल के पीछे एक जली हुई मोमबत्ती रखें, और अपने आप को इस तरह खड़ा करें कि आपका चेहरा बोतल से 20-30 सेमी दूर हो।
2. यह अब उड़ाने लायक है, और मोमबत्ती बुझ जाएगी, जैसे कि आपके और मोमबत्ती के बीच कोई बाधा नहीं है।

चित्र तीन

अनुभव की व्याख्या

मोमबत्ती बाहर जाती है क्योंकि बोतल हवा के साथ "चारों ओर उड़ती है": हवा का जेट बोतल से दो धाराओं में टूट जाता है; एक उसके चारों ओर दाहिनी ओर बहती है, और दूसरी बाईं ओर; और वे लगभग वहीं मिलते हैं जहां मोमबत्ती की लौ खड़ी होती है।

अनुभव संख्या 4 कताई सांप

उपकरण और सामग्री: मोटा कागज, मोमबत्ती, कैंची।

प्रयोग के चरण

1. मोटे कागज से एक सर्पिल काट लें, इसे थोड़ा फैलाएं और मुड़े हुए तार के सिरे पर लगाएं।
2. इस कुंडल को हवा के अपड्राफ्ट में मोमबत्ती के ऊपर रखने से सांप घूम जाएगा।

अनुभव की व्याख्या

सांप घूमता है क्योंकि गर्मी की क्रिया के तहत हवा का विस्तार होता है और गर्म ऊर्जा की गति में परिवर्तन होता है।

चित्र 4

अनुभव संख्या 5 वेसुवियस का विस्फोट

उपकरण और सामग्री: कांच के बर्तन, शीशी, काग, शराब की स्याही, पानी।

प्रयोग के चरण

1. पानी से भरे कांच के चौड़े बर्तन में शराब की स्याही की एक शीशी डालें।
2. शीशी के डाट में एक छोटा सा छेद होना चाहिए।

चित्र 5

अनुभव की व्याख्या

शराब की तुलना में पानी का घनत्व अधिक होता है; यह काजल को वहां से हटाते हुए धीरे-धीरे शीशी में प्रवेश करेगा। लाल, नीला या काला तरल एक पतली धारा में बुलबुले से ऊपर की ओर उठेगा।

प्रयोग संख्या 6 एक पर पंद्रह मैच

उपकरण और सामग्री: 15 मैच।

प्रयोग के चरण

1. मेज पर एक माचिस और उसके चारों ओर 14 माचिस रखें ताकि उनके सिर चिपके रहें और छोर मेज को छूएं।
2. पहले मैच को कैसे उठाएं, इसे एक छोर से पकड़ें, और इसके साथ अन्य सभी मैच?

अनुभव की व्याख्या

ऐसा करने के लिए, आपको केवल एक और, पंद्रहवां मैच सभी मैचों के शीर्ष पर, उनके बीच के खोखले में रखना होगा।

चित्र 6

अनुभव संख्या 7 पॉट स्टैंड

उपकरण और सामग्री: एक प्लेट, 3 कांटे, एक नैपकिन रिंग, एक सॉस पैन।

प्रयोग के चरण

1. रिंग में तीन कांटे लगाएं।
2. इस डिजाइन पर एक प्लेट लगाएं।
3. एक स्टैंड पर पानी का बर्तन रखें।

चित्र 7

आंकड़ा 8

अनुभव की व्याख्या

इस अनुभव को उत्तोलन और स्थिर संतुलन के नियम द्वारा समझाया गया है।

चित्र 9

अनुभव संख्या 8 पैराफिन मोटर

उपकरण और सामग्री: एक मोमबत्ती, एक बुनाई सुई, 2 गिलास, 2 प्लेट, माचिस।

प्रयोग के चरण

इस मोटर को बनाने के लिए हमें बिजली या गैसोलीन की जरूरत नहीं है। इसके लिए हमें सिर्फ... एक मोमबत्ती की जरूरत है।

1. सुई को गर्म करें और इसे अपने सिर के साथ मोमबत्ती में चिपका दें। यह हमारे इंजन की धुरी होगी।
2. दो गिलास के किनारों पर एक बुनाई सुई के साथ एक मोमबत्ती रखें और संतुलन रखें।
3. दोनों सिरों पर मोमबत्ती जलाएं।

अनुभव की व्याख्या

पैराफिन की एक बूंद मोमबत्ती के सिरों के नीचे रखी प्लेटों में से एक में गिरेगी। संतुलन गड़बड़ा जाएगा, मोमबत्ती का दूसरा सिरा खींचकर गिर जाएगा; उसी समय, इसमें से पैराफिन की कुछ बूंदें निकल जाएंगी, और यह पहले सिरे से हल्की हो जाएगी; यह ऊपर की ओर उठता है, पहला सिरा गिरेगा, एक बूंद गिराएगा, यह आसान हो जाएगा, और हमारी मोटर शक्ति और मुख्य के साथ काम करना शुरू कर देगी; मोमबत्ती के उतार-चढ़ाव धीरे-धीरे अधिक से अधिक बढ़ेंगे।

चित्र 10

अनुभव संख्या 9 तरल पदार्थों का मुफ्त आदान-प्रदान

उपकरण और सामग्री: नारंगी, कांच, रेड वाइन या दूध, पानी, 2 टूथपिक।

प्रयोग के चरण

1. संतरे को सावधानी से आधा काट लें, छील लें ताकि एक पूरे कप से छिलका निकल जाए।
2. इस कप के निचले हिस्से में दो छेद करके एक साथ एक गिलास में डालें। कप का व्यास कांच के मध्य भाग के व्यास से थोड़ा बड़ा होना चाहिए, फिर कप नीचे की ओर गिरे बिना दीवारों पर टिका रहेगा।
3. संतरे के प्याले को एक तिहाई ऊँचाई के बर्तन में डालें।
4. संतरे के छिलके में रेड वाइन या रंगीन अल्कोहल डालें। यह छेद से तब तक गुजरेगा जब तक कि शराब का स्तर कप के नीचे तक नहीं पहुंच जाता।
5. फिर लगभग किनारे तक पानी डालें। आप देख सकते हैं कि कैसे शराब की एक धारा एक छेद से पानी के स्तर तक ऊपर उठती है, जबकि भारी पानी दूसरे छेद से होकर गुजरता है और गिलास के नीचे डूबने लगता है। कुछ ही पलों में वाइन सबसे ऊपर और पानी सबसे नीचे होगा।

एक्सपीरियंस नंबर 10 सिंगिंग ग्लास

उपकरण और सामग्री: एक पतला गिलास, पानी।

प्रयोग के चरण

1. एक गिलास में पानी भरें और गिलास के रिम को पोंछ लें।
2. नम उंगली से गिलास में कहीं भी मलें, वह गाएगी।

चित्र 11

प्रदर्शन प्रयोग

1. द्रवों और गैसों का विसरण

अणुओं (परमाणुओं) की अराजक तापीय गति के कारण प्रसार (लैटिन diflusio से - प्रसार, प्रसार, प्रकीर्णन), विभिन्न प्रकृति के कणों का स्थानांतरण। द्रव, गैस और ठोस में विसरण में अंतर स्पष्ट कीजिए

प्रदर्शन प्रयोग "प्रसार का अवलोकन"

उपकरण और सामग्री: कपास ऊन, अमोनिया, फिनोलफथेलिन, प्रसार को देखने के लिए एक उपकरण।

प्रयोग के चरण

1. रूई के दो टुकड़े लें।
2. हम रूई के एक टुकड़े को फिनोलफथेलिन से गीला करते हैं, दूसरे को अमोनिया से।
3. आइए शाखाओं को एक साथ लाएं।
4. प्रसार की घटना के कारण ऊन का गुलाबी रंग का धुंधलापन होता है।

चित्र 12

चित्र 13

चित्र 14

एक विशेष स्थापना का उपयोग करके प्रसार की घटना को देखा जा सकता है

1. एक शंकु में अमोनिया डालें।
2. रूई के एक टुकड़े को फिनोलफथेलिन से गीला करें और उसके ऊपर एक फ्लास्क में रख दें।
3. थोड़ी देर बाद, हम ऊन के रंग को देखते हैं। यह प्रयोग दूर से विसरण की परिघटना को प्रदर्शित करता है।

चित्र 15

आइए हम सिद्ध करें कि प्रसार की घटना तापमान पर निर्भर करती है। तापमान जितना अधिक होता है, उतनी ही तेजी से प्रसार होता है।

चित्र 16

इस प्रयोग को प्रदर्शित करने के लिए, आइए दो समान चश्मा लें। एक गिलास में ठंडा पानी डालें, दूसरे गिलास में गर्म पानी डालें। हम ग्लास में कॉपर सल्फेट मिलाते हैं, हम देखते हैं कि कॉपर सल्फेट गर्म पानी में तेजी से घुलता है, जो तापमान पर प्रसार की निर्भरता को साबित करता है।

चित्र 17

चित्र 18

2. संचार वाहिकाओं

संचार वाहिकाओं को प्रदर्शित करने के लिए, आइए विभिन्न आकृतियों के कई जहाजों को लें, जो नीचे की ओर ट्यूबों से जुड़े हों।

चित्र 19

चित्र 20

हम उनमें से एक में तरल डालेंगे: हम तुरंत पाएंगे कि तरल ट्यूबों के माध्यम से शेष जहाजों में बह जाएगा और सभी जहाजों में एक ही स्तर पर बस जाएगा।

इस अनुभव की व्याख्या इस प्रकार है। जहाजों में तरल की मुक्त सतहों पर दबाव समान होता है; यह वायुमंडलीय दबाव के बराबर है। इस प्रकार, सभी मुक्त सतहें समान स्तर की सतह से संबंधित होती हैं और इसलिए, एक ही क्षैतिज तल और पोत के ऊपरी किनारे में ही होनी चाहिए: अन्यथा केतली को ऊपर तक नहीं भरा जा सकता है।

चित्र 21

3. पास्कल की गेंद

पास्कल की गेंद एक बंद बर्तन में तरल या गैस पर दबाव के समान हस्तांतरण को प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन किया गया एक उपकरण है, साथ ही वायुमंडलीय दबाव के प्रभाव में एक पिस्टन के पीछे एक तरल का उदय।

एक बंद बर्तन में एक तरल पर उत्पन्न दबाव के समान संचरण को प्रदर्शित करने के लिए, एक पिस्टन का उपयोग करके, बर्तन में पानी खींचना और नोजल पर एक गेंद को कसकर फिट करना आवश्यक है। बर्तन में पिस्टन को धक्का देकर, गेंद में छेद से तरल के बहिर्वाह को प्रदर्शित करें, सभी दिशाओं में तरल के समान बहिर्वाह पर ध्यान दें।

चेल्याबिंस्क क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

प्लास्ट तकनीकी शाखा

GBPOU SPO "कोपेस्की पॉलिटेक्निक कॉलेज के नाम पर। एस.वी खोखरियाकोवा»

परास्नातक कक्षा

"अनुभव और प्रयोग"

बच्चों के लिए"

शैक्षिक - अनुसंधान कार्य

"मनोरंजक शारीरिक प्रयोग

तात्कालिक सामग्री से "

प्रमुख: यू.वी. टिमोफीवा, भौतिकी के शिक्षक

कलाकार: समूह ओपीआई के छात्र - 15

टिप्पणी

भौतिक प्रयोग भौतिकी के अध्ययन में रुचि बढ़ाते हैं, सोच विकसित करते हैं, हमारे आसपास की दुनिया में होने वाली विभिन्न भौतिक घटनाओं की व्याख्या करने के लिए सैद्धांतिक ज्ञान को लागू करना सिखाते हैं।

दुर्भाग्य से, भौतिकी के पाठों में शैक्षिक सामग्री के अधिभार के कारण मनोरंजक प्रयोगों पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है।

प्रयोगों, प्रेक्षणों और मापों की सहायता से विभिन्न भौतिक राशियों के बीच संबंधों की जांच की जा सकती है।

मनोरंजक प्रयोगों के दौरान देखी गई सभी घटनाओं की वैज्ञानिक व्याख्या है, इसके लिए उन्होंने भौतिकी के मूलभूत नियमों और हमारे आसपास के पदार्थ के गुणों का उपयोग किया।

विषयसूची

	परिचय
	मुख्य सामग्री
	अनुसंधान कार्य का संगठन
	विभिन्न प्रयोग करने की पद्धति
	शोध का परिणाम
	निष्कर्ष
	प्रयुक्त साहित्य की सूची
	अनुप्रयोग

परिचय

निस्संदेह, हमारा सारा ज्ञान अनुभव से शुरू होता है।

(कांट इमैनुएल - जर्मन दार्शनिक 1724-1804)

भौतिकी केवल वैज्ञानिक पुस्तकें और जटिल नियम नहीं हैं, विशाल प्रयोगशालाएँ ही नहीं हैं। भौतिकी भी रोचक प्रयोग और मनोरंजक प्रयोग है। भौतिकी दोस्तों की मंडली में दिखाए जाने वाले टोटके हैं, ये मज़ेदार कहानियाँ और मज़ेदार घर के बने खिलौने हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि भौतिक प्रयोगों के लिए किसी भी उपलब्ध सामग्री का उपयोग किया जा सकता है।

गेंद, गिलास, सीरिंज, पेंसिल, स्ट्रॉ, सिक्के, सुई आदि से शारीरिक प्रयोग किए जा सकते हैं।

प्रयोग भौतिकी के अध्ययन में रुचि बढ़ाते हैं, सोच विकसित करते हैं, यह सिखाते हैं कि हमारे आसपास की दुनिया में होने वाली विभिन्न भौतिक घटनाओं को समझाने के लिए सैद्धांतिक ज्ञान को कैसे लागू किया जाए।

प्रयोगों का संचालन करते समय, न केवल इसके कार्यान्वयन के लिए एक योजना तैयार करना आवश्यक है, बल्कि कुछ डेटा प्राप्त करने के तरीकों को निर्धारित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से प्रतिष्ठानों को इकट्ठा करने और यहां तक ​​\u200b\u200bकि इस या उस घटना को पुन: पेश करने के लिए आवश्यक उपकरणों को डिजाइन करने के लिए भी आवश्यक है।

लेकिन, दुर्भाग्य से, भौतिकी के पाठों में शैक्षिक सामग्री के अधिभार के कारण मनोरंजक प्रयोगों पर अपर्याप्त ध्यान दिया जाता है, सिद्धांत और समस्या समाधान पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

इसलिए, "कामचलाऊ सामग्री से भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग" विषय पर शोध कार्य करने का निर्णय लिया गया।

शोध कार्य के उद्देश्य इस प्रकार हैं:

1. भौतिक अनुसंधान के तरीकों में महारत हासिल करें, सही अवलोकन के कौशल और शारीरिक प्रयोग की तकनीक में महारत हासिल करें।

   अनुसंधान कार्य के विषय पर विभिन्न साहित्य और सूचना, संग्रह, विश्लेषण और सामग्री के सामान्यीकरण के अन्य स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य का संगठन।

   छात्रों को भौतिक घटनाओं की व्याख्या करने के लिए वैज्ञानिक ज्ञान को लागू करने का तरीका सिखाने के लिए।

   छात्रों में भौतिकी के प्रति प्रेम पैदा करना, प्रकृति के नियमों को समझने पर उनकी एकाग्रता बढ़ाना, न कि उनके यांत्रिक संस्मरण पर।

एक शोध विषय चुनते समय, हम निम्नलिखित सिद्धांतों से आगे बढ़े:

विषयपरकता - चुना गया विषय हमारी रुचियों से मेल खाता है।

वस्तुनिष्ठता - हमने जो विषय चुना है वह वैज्ञानिक और व्यावहारिक दृष्टि से प्रासंगिक और महत्वपूर्ण है।

व्यवहार्यता - कार्य में हमारे द्वारा निर्धारित कार्य और लक्ष्य वास्तविक और व्यवहार्य हैं।

1. मुख्य सामग्री।

अनुसंधान कार्य निम्नलिखित योजना के अनुसार किया गया:

समस्या का निरूपण।

इस मुद्दे पर विभिन्न स्रोतों से जानकारी का अध्ययन।

अनुसंधान विधियों का चुनाव और उनमें व्यावहारिक महारत।

स्वयं की सामग्री का संग्रह - तात्कालिक सामग्री का अधिग्रहण, प्रयोग करना।

विश्लेषण और सामान्यीकरण।

निष्कर्ष तैयार करना।

शोध कार्य के दौरान, निम्नलिखित भौतिक अनुसंधान विधियों का उपयोग किया गया था:

1. शारीरिक अनुभव

प्रयोग में निम्नलिखित चरण शामिल थे:

अनुभव की शर्तों को समझना।

यह चरण प्रयोग के दौरान आवश्यक तात्कालिक उपकरणों और सामग्रियों की सूची और सुरक्षित स्थितियों का निर्धारण करते हुए, प्रयोग की शर्तों से परिचित होने के लिए प्रदान करता है।

क्रियाओं का एक क्रम तैयार करना।

इस स्तर पर, प्रयोग के क्रम को रेखांकित किया गया था, यदि आवश्यक हो, तो नई सामग्री जोड़ी गई।

एक प्रयोग का संचालन।

2. निगरानी

प्रयोग में होने वाली घटनाओं का अवलोकन करते समय, हमने भौतिक विशेषताओं में परिवर्तन पर विशेष ध्यान दिया, जबकि हम विभिन्न भौतिक मात्राओं के बीच नियमित संबंधों का पता लगाने में सक्षम थे।

3. मॉडलिंग।

मॉडलिंग किसी भी भौतिक शोध का आधार है। प्रयोगों के दौरान, हमने विभिन्न स्थितिजन्य प्रयोगों का अनुकरण किया.

कुल मिलाकर, हमने कई मनोरंजक भौतिक प्रयोगों का मॉडल तैयार किया है, किया है और वैज्ञानिक रूप से समझाया है।

2. अनुसंधान कार्य का संगठन:

2.1 विभिन्न प्रयोग करने की पद्धति:

अनुभव नंबर 1 एक बोतल के पीछे मोमबत्ती

उपकरण और सामग्री: मोमबत्ती, बोतल, माचिस

प्रयोग के चरण

बोतल के पीछे एक जली हुई मोमबत्ती रखें, और अपने आप को इस तरह खड़ा करें कि आपका चेहरा बोतल से 20-30 सेमी दूर हो।

यह अब उड़ाने लायक है, और मोमबत्ती बुझ जाएगी, जैसे कि आपके और मोमबत्ती के बीच कोई बाधा नहीं है।

अनुभव नंबर 2 कताई सांप

उपकरण और सामग्री: मोटा कागज, मोमबत्ती, कैंची।

प्रयोग के चरण

मोटे कागज से एक सर्पिल काट लें, इसे थोड़ा फैलाएं और मुड़े हुए तार के सिरे पर लगाएं।

इस कुंडल को हवा के अपड्राफ्ट में मोमबत्ती के ऊपर रखने से सांप घूम जाएगा।

उपकरण और सामग्री: 15 मैच।

प्रयोग के चरण

मेज पर एक माचिस और उसके चारों ओर 14 माचिस रखें ताकि उनके सिर चिपके रहें और छोर मेज को छूएं।

पहले मैच को कैसे उठाएं, इसे एक छोर से पकड़ें, और इसके साथ अन्य सभी मैच?

अनुभव संख्या 4 पैराफिन मोटर

उपकरण और सामग्री:मोमबत्ती, बुनाई की सुई, 2 गिलास, 2 प्लेट, माचिस।

प्रयोग के चरण

इस मोटर को बनाने के लिए हमें बिजली या गैसोलीन की जरूरत नहीं है। इसके लिए हमें सिर्फ... एक मोमबत्ती की जरूरत है।

सुई को गर्म करें और इसे अपने सिर के साथ मोमबत्ती में चिपका दें। यह हमारे इंजन की धुरी होगी।

दो गिलास के किनारों पर एक बुनाई सुई के साथ एक मोमबत्ती रखें और संतुलन रखें।

दोनों सिरों पर मोमबत्ती जलाएं।

अनुभव संख्या 5 मोटी हवा

हम जिस हवा में सांस लेते हैं, उसी से जीते हैं। यदि वह आपको जादुई नहीं लगता, तो यह प्रयोग करके पता करें कि हवा और क्या जादू कर सकती है।

रंगमंच की सामग्री

सुरक्षात्मक चश्मा

पाइन प्लैंक 0.3x2.5x60 सेमी (किसी भी लकड़ी की दुकान पर उपलब्ध)

अखबार की शीट

शासक

प्रशिक्षण

आइए विज्ञान का जादू शुरू करें!

सुरक्षा चश्मा लगाएं। दर्शकों के लिए घोषणा करें: “दुनिया में दो तरह की हवा होती है। उनमें से एक पतला है और दूसरा मोटा है। अब मैं चिकना हवा से जादू करुँगी।

तख़्त को टेबल पर इस तरह रखें कि टेबल के किनारे से लगभग 6 इंच (15 सेमी) बाहर निकल आए।

कहो: "मोटी हवा तख़्त पर बैठो।" तख़्त के अंत को मारो जो मेज के किनारे से परे फैला हुआ है। तख़्त हवा में उछलेगा।

दर्शकों को बता दें कि तख़्त पर बैठी पतली हवा रही होगी। फिर से, बिंदु 2 के अनुसार तख़्त को मेज पर रख दें।

बोर्ड पर एक अखबार की शीट रखें, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, ताकि बोर्ड शीट के बीच में हो। अखबार को चिकना कर लें ताकि उसके और टेबल के बीच हवा न रहे।

फिर से कहो: "मोटी हवा, तख़्त पर बैठो।"

अपने हाथ के किनारे से उभरे हुए सिरे को मारें।

अनुभव संख्या 6 वाटरप्रूफ पेपर

रंगमंच की सामग्री

पेपर तौलिया

कप

एक प्लास्टिक का कटोरा या बाल्टी जो गिलास को पूरी तरह से ढकने के लिए पर्याप्त पानी से भरा जा सकता है

प्रशिक्षण

अपनी ज़रूरत की हर चीज़ टेबल पर रखें

आइए विज्ञान का जादू शुरू करें!

दर्शकों के लिए घोषणा करें: "अपने जादुई कौशल की मदद से, मैं कागज के एक टुकड़े को सूखा बना सकता हूं।"

एक कागज़ के तौलिये को क्रम्बल करके गिलास के नीचे रख दें।

कांच को पलटें और सुनिश्चित करें कि कागज की डंडी जगह पर बनी रहे।

कांच के ऊपर कुछ जादुई शब्द कहें, उदाहरण के लिए: "जादुई शक्तियां, कागज को पानी से बचाएं।" फिर उल्टे गिलास को धीरे-धीरे पानी के कटोरे में डालें। कांच को यथासंभव समतल रखने की कोशिश करें जब तक कि वह पूरी तरह से पानी के नीचे न हो जाए।

गिलास को पानी से निकाल लें और पानी को हिलाएं। गिलास को उल्टा करके पेपर निकाल लें। दर्शकों को इसे महसूस करने दें और सुनिश्चित करें कि यह सूखा रहे।

अनुभव नंबर 7 फ्लाइंग बॉल

क्या आपने देखा है कि कैसे एक जादूगर के प्रदर्शन पर एक व्यक्ति हवा में उठता है? ऐसा ही एक प्रयोग करके देखें।

कृपया ध्यान दें: इस प्रयोग के लिए, आपको हेयर ड्रायर और वयस्क सहायता की आवश्यकता होगी।

रंगमंच की सामग्री

हेअर ड्रायर (केवल एक वयस्क सहायक द्वारा उपयोग किया जाना चाहिए)

2 मोटी किताबें या अन्य भारी वस्तु

पिंग पॉन्ग गेंद

शासक

वयस्क सहायक

प्रशिक्षण

गर्म हवा बहने वाले छेद के साथ हेयर ड्रायर को टेबल पर सेट करें।

इसे इस स्थिति में स्थापित करने के लिए पुस्तकों का उपयोग करें। सुनिश्चित करें कि वे उस तरफ छेद को अवरुद्ध नहीं करते हैं जहां हवा को हेयर ड्रायर में चूसा जाता है।

हेयर ड्रायर में प्लग करें।

आइए विज्ञान का जादू शुरू करें!

वयस्क दर्शकों में से किसी एक को अपना सहायक बनने के लिए कहें।

दर्शकों के लिए घोषणा करें: "अब मैं एक साधारण पिंग-पोंग बॉल को हवा में उड़ाऊंगा।"

गेंद को अपने हाथ में लें और इसे टेबल पर गिरने दें। दर्शकों को बताएं: “ओह! मैं जादुई शब्द कहना भूल गया!"

गेंद पर जादुई शब्द बोलें। अपने सहायक को पूरी शक्ति से हेयर ड्रायर चालू करने के लिए कहें।

ब्लोइंग होल से लगभग 45 सेमी की दूरी पर हवा के जेट में गुब्बारे को हेयर ड्रायर के ऊपर धीरे से रखें।

एक विद्वान जादूगर के लिए सलाह

आप कितनी मेहनत कर रहे हैं, इसके आधार पर, आपको गुब्बारे को संकेत से थोड़ा ऊपर या नीचे रखना पड़ सकता है।

और क्या किया जा सकता है

विभिन्न आकारों और भारों की गेंद के साथ भी ऐसा ही करने का प्रयास करें। क्या अनुभव उतना ही अच्छा होगा?

2. अध्ययन के 2 परिणाम:

1) अनुभव नंबर 1 एक बोतल के पीछे मोमबत्ती

व्याख्या:

मोमबत्ती धीरे-धीरे ऊपर तैरने लगेगी, और मोमबत्ती के किनारे पर पानी से ठंडा किया गया पैराफिन बाती के आसपास के पैराफिन की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पिघलेगा। इसलिए, बाती के चारों ओर एक गहरी कीप बनती है। यह खालीपन, बदले में, मोमबत्ती को हल्का करता है, इसलिए हमारी मोमबत्ती अंत तक जलती रहेगी।.

2) अनुभव नंबर 2 कताई सांप

व्याख्या:

सांप घूमता है क्योंकि गर्मी की क्रिया के तहत हवा का विस्तार होता है और गर्म ऊर्जा की गति में परिवर्तन होता है।

3) प्रयोग संख्या 3 एक पर पंद्रह मैच

व्याख्या:

सभी मैचों को उठाने के लिए, आपको केवल एक और, पंद्रहवां मैच सभी मैचों के ऊपर, उनके बीच के खोखले में रखना होगा।

4) अनुभव संख्या 4 पैराफिन मोटर

व्याख्या:

पैराफिन की एक बूंद मोमबत्ती के सिरों के नीचे रखी प्लेटों में से एक में गिरेगी। संतुलन गड़बड़ा जाएगा, मोमबत्ती का दूसरा सिरा खींचकर गिर जाएगा; उसी समय, इसमें से पैराफिन की कुछ बूंदें निकल जाएंगी, और यह पहले सिरे से हल्की हो जाएगी; यह ऊपर की ओर उठता है, पहला सिरा गिरेगा, एक बूंद गिराएगा, यह आसान हो जाएगा, और हमारी मोटर शक्ति और मुख्य के साथ काम करना शुरू कर देगी; मोमबत्ती के उतार-चढ़ाव धीरे-धीरे अधिक से अधिक बढ़ेंगे।

5) अनुभव संख्या 5 मोटी हवा

जब आप पहली बार तख़्त से टकराते हैं, तो वह उछलता है। लेकिन अगर आप किसी बोर्ड पर अखबार से टकराते हैं, तो बोर्ड टूट जाता है।

व्याख्या:

जब आप किसी अखबार को समतल करते हैं, तो आप उसके नीचे से लगभग सारी हवा निकाल देते हैं। उसी समय, अखबार के शीर्ष पर बड़ी मात्रा में हवा उस पर बड़ी ताकत से दबाती है। जब आप बोर्ड से टकराते हैं, तो यह टूट जाता है क्योंकि अखबार पर हवा का दबाव आपके द्वारा लगाए गए बल के जवाब में बोर्ड को ऊपर उठने से रोकता है।

6) अनुभव संख्या 6 वाटरप्रूफ पेपर

व्याख्या:

हवा एक निश्चित मात्रा में रहती है। कांच में हवा होती है, चाहे वह किसी भी स्थिति में हो। जब आप एक गिलास को उल्टा कर देते हैं और उसे धीरे-धीरे पानी में कम करते हैं, तो गिलास में हवा बनी रहती है। हवा के कारण पानी गिलास में नहीं जा सकता। हवा का दबाव गिलास के अंदर जाने की कोशिश कर रहे पानी के दबाव से अधिक होता है। कांच के नीचे का तौलिया सूखा रहता है। यदि गिलास को पानी के नीचे उसकी तरफ कर दिया जाए, तो उसमें से बुलबुले के रूप में हवा निकल जाएगी। तब वह गिलास में जा सकता है।

8) अनुभव नंबर 7 फ्लाइंग बॉल

व्याख्या:

वास्तव में, यह चाल गुरुत्वाकर्षण का खंडन नहीं करती है। यह बर्नौली के सिद्धांत नामक हवा की एक महत्वपूर्ण क्षमता को प्रदर्शित करता है। बर्नौली का सिद्धांत प्रकृति का नियम है, जिसके अनुसार हवा सहित किसी भी तरल पदार्थ का कोई भी दबाव उसकी गति की गति के साथ घटता जाता है। दूसरे शब्दों में, कम वायु प्रवाह दर पर, इसका उच्च दबाव होता है।

हेयर ड्रायर से निकलने वाली हवा बहुत तेज चलती है और इसलिए इसका दबाव कम होता है। गेंद एक कम दबाव वाले क्षेत्र से चारों तरफ से घिरी होती है, जो हेयर ड्रायर के खुलने पर एक शंकु बनाती है। इस शंकु के चारों ओर की हवा का दबाव अधिक होता है और गेंद को निम्न दबाव क्षेत्र से बाहर गिरने से रोकता है। गुरुत्वाकर्षण बल उसे नीचे खींचता है, और हवा का बल उसे ऊपर खींचता है। इन बलों की संयुक्त कार्रवाई के लिए धन्यवाद, गेंद हेयर ड्रायर के ऊपर हवा में लटकती है।

निष्कर्ष

मनोरंजक प्रयोगों के परिणामों का विश्लेषण करते हुए, हम आश्वस्त थे कि भौतिकी कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान व्यावहारिक मुद्दों को हल करने के लिए काफी उपयुक्त है।

प्रयोगों, प्रेक्षणों और मापों की सहायता से विभिन्न भौतिक राशियों के बीच संबंधों की जांच की गई।

मनोरंजक प्रयोगों के दौरान देखी गई सभी घटनाओं की वैज्ञानिक व्याख्या है, इसके लिए हमने भौतिकी के मूलभूत नियमों और अपने आस-पास के पदार्थ के गुणों का उपयोग किया।

भौतिकी के नियम अनुभव द्वारा स्थापित तथ्यों पर आधारित हैं। इसके अलावा, भौतिकी के ऐतिहासिक विकास के दौरान समान तथ्यों की व्याख्या अक्सर बदल जाती है। अवलोकन के परिणामस्वरूप तथ्य जमा होते हैं। लेकिन साथ ही, उन्हें केवल उन्हीं तक सीमित नहीं रखा जा सकता है। यह ज्ञान की ओर केवल पहला कदम है। अगला प्रयोग आता है, अवधारणाओं का विकास जो गुणात्मक विशेषताओं की अनुमति देता है। अवलोकनों से सामान्य निष्कर्ष निकालने के लिए, घटना के कारणों का पता लगाने के लिए, मात्राओं के बीच मात्रात्मक संबंध स्थापित करना आवश्यक है। यदि ऐसी निर्भरता प्राप्त की जाती है, तो एक भौतिक नियम पाया जाता है। यदि कोई भौतिक नियम पाया जाता है, तो प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में एक प्रयोग स्थापित करने की आवश्यकता नहीं है, यह उचित गणना करने के लिए पर्याप्त है। मात्राओं के बीच मात्रात्मक संबंधों का प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन करने के बाद, पैटर्न की पहचान करना संभव है। इन नियमितताओं के आधार पर, घटना का एक सामान्य सिद्धांत विकसित किया जाता है।

इसलिए, प्रयोग के बिना भौतिकी का तर्कसंगत शिक्षण नहीं हो सकता। भौतिकी और अन्य तकनीकी विषयों के अध्ययन में प्रयोग का व्यापक उपयोग, इसके निर्माण की विशेषताओं और देखे गए परिणामों की चर्चा शामिल है।

कार्य सेट के अनुसार, सभी प्रयोग केवल सस्ते, छोटे आकार की तात्कालिक सामग्री का उपयोग करके किए गए थे।

शैक्षिक और शोध कार्य के परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं:

1. सूचना के विभिन्न स्रोतों में, आप तात्कालिक उपकरणों की मदद से किए गए कई मनोरंजक भौतिक प्रयोगों को ढूंढ और प्राप्त कर सकते हैं।

   मनोरंजक प्रयोग और घरेलू भौतिक उपकरण भौतिक घटनाओं के प्रदर्शन की सीमा को बढ़ाते हैं।

   मनोरंजक प्रयोग आपको भौतिकी और सैद्धांतिक परिकल्पना के नियमों का परीक्षण करने की अनुमति देते हैं।

ग्रंथ सूची

एम. डि स्पेशियो "मनोरंजक प्रयोग", एलएलसी "एस्ट्रेल", 2004

एफ.वी. रबीज़ "मजेदार भौतिकी", मॉस्को, 2000

एल। गैलपरस्टीन "हैलो, भौतिकी", मॉस्को, 1967

ए टोमिलिन "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं", मास्को, 1981

एम.आई. ब्लुडोव "भौतिकी में वार्तालाप", मास्को, 1974।

मुझे व। पेरेलमैन "मनोरंजक कार्य और प्रयोग", मॉस्को, 1972।

ऐप्स

डिस्क:

1. प्रस्तुति "कामचलाऊ सामग्री से मनोरंजक भौतिक प्रयोग"

2. वीडियो "कामचलाऊ सामग्री से मनोरंजक भौतिक प्रयोग"

शुभ दोपहर, एवरिका साइंटिफिक रिसर्च इंस्टीट्यूट की वेबसाइट के मेहमान! क्या आप इस बात से सहमत हैं कि अभ्यास द्वारा समर्थित ज्ञान सिद्धांत से कहीं अधिक प्रभावी है? भौतिकी में मनोरंजक प्रयोग न केवल पूरी तरह से मनोरंजन करेंगे, बल्कि बच्चे में विज्ञान के प्रति रुचि भी जगाएंगे, और पाठ्यपुस्तक के पैराग्राफ की तुलना में अधिक समय तक स्मृति में भी रहेंगे।

बच्चों को कौन से अनुभव सिखाएंगे?

हम आपके ध्यान में एक स्पष्टीकरण के साथ 7 प्रयोग लाते हैं जो निश्चित रूप से बच्चे में सवाल उठाएंगे "क्यों?" नतीजतन, बच्चा सीखता है कि:

• 3 प्राथमिक रंगों को मिलाकर: लाल, पीला और नीला, आप अतिरिक्त रंग प्राप्त कर सकते हैं: हरा, नारंगी और बैंगनी। क्या आपने रंगों के बारे में सोचा है? हम आपको यह सुनिश्चित करने के लिए एक और, असामान्य तरीका प्रदान करते हैं।
• प्रकाश एक सफेद सतह से परावर्तित होता है और जब वह किसी काली वस्तु से टकराता है तो वह ऊष्मा में बदल जाता है। इससे क्या हो सकता है? आइए इसका पता लगाते हैं।
• सभी वस्तुएँ गुरुत्वाकर्षण के अधीन हैं, अर्थात विराम की स्थिति में हैं। व्यवहार में, यह शानदार दिखता है।
• वस्तुओं में द्रव्यमान का केंद्र होता है। तो क्या? आइए जानें इसका लाभ कैसे उठाया जाए।
• चुंबक - कुछ धातुओं का एक अदृश्य लेकिन शक्तिशाली बल जो आपको एक जादूगर की क्षमता प्रदान कर सकता है।
• स्थैतिक बिजली न केवल आपके बालों को आकर्षित कर सकती है, बल्कि छोटे कणों को भी सुलझा सकती है।

तो चलिए अपने बच्चों को कुशल बनाते हैं!

1. एक नया रंग बनाएं

यह प्रयोग प्रीस्कूलर और युवा छात्रों के लिए उपयोगी होगा। प्रयोग के लिए हमें आवश्यकता होगी:

• टॉर्च;
• लाल, नीला और पीला सिलोफ़न;
• फीता;
• सफेद दीवार।

हम एक सफेद दीवार के पास एक प्रयोग करते हैं:

• हम एक लालटेन लेते हैं, इसे पहले लाल और फिर पीले रंग के सिलोफ़न से ढक देते हैं, जिसके बाद हम प्रकाश चालू करते हैं। हम दीवार को देखते हैं और एक नारंगी प्रतिबिंब देखते हैं।
• अब हम पीले सिलोफ़न को हटाते हैं और लाल के ऊपर एक नीला बैग डालते हैं। हमारी दीवार बैंगनी रंग से जगमगा रही है।
• और अगर लालटेन को नीले और फिर पीले रंग के सिलोफ़न से ढक दिया जाता है, तो हमें दीवार पर एक हरा धब्बा दिखाई देगा।
• यह प्रयोग अन्य रंगों के साथ जारी रखा जा सकता है।

2. ब्लैक एंड सनबीम: एक विस्फोटक संयोजन

प्रयोग के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• 1 पारदर्शी और 1 काला गुब्बारा;
• आवर्धक;
• सूरज की रोशनी।

इस अनुभव के लिए कौशल की आवश्यकता होगी, लेकिन आप इसे संभाल सकते हैं।

• सबसे पहले आपको एक पारदर्शी गुब्बारा फुलाना होगा। इसे कसकर पकड़ें, लेकिन सिरे को न बांधें।
• अब, पेंसिल के कुंद सिरे का उपयोग करते हुए, काले गुब्बारे को पारदर्शी वाले के अंदर आधा धकेलें।
• एक काले गुब्बारे को एक पारदर्शी गुब्बारे के अंदर तब तक फुलाएँ जब तक कि वह लगभग आधा आयतन न ले ले।
• काले गुब्बारे की नोक को बांधें और इसे स्पष्ट गुब्बारे के बीच में धकेलें।
• पारदर्शी गुब्बारे को थोड़ा और फुलाएं और सिरे को बांध दें।
• आवर्धक कांच को इस प्रकार रखें कि सूर्य की किरण काली गेंद से टकराए।
• कुछ मिनटों के बाद, काली गेंद पारदर्शी के अंदर फट जाएगी।

अपने बच्चे को बताएं कि पारदर्शी सामग्री सूर्य के प्रकाश को गुजरने देती है, इसलिए हम खिड़की से सड़क देख सकते हैं। एक काली सतह, इसके विपरीत, प्रकाश किरणों को अवशोषित करती है और उन्हें गर्मी में बदल देती है। इसलिए गर्मी से बचने के लिए हल्के रंग के कपड़े पहनने की सलाह दी जाती है। जब काली गेंद गर्म हो गई, तो वह अपनी लोच खोने लगी और आंतरिक हवा के दबाव में फट गई।

3. आलसी गेंद

अगला अनुभव एक वास्तविक शो है, लेकिन आपको इसके लिए अभ्यास करने की आवश्यकता होगी। स्कूल इस घटना के लिए 7 वीं कक्षा में स्पष्टीकरण देता है, लेकिन व्यवहार में यह पूर्वस्कूली उम्र में भी किया जा सकता है। निम्नलिखित आइटम तैयार करें:

• प्लास्टिक कप;
• धातु पकवान;
• टॉयलेट पेपर के नीचे से कार्डबोर्ड आस्तीन;
• टैनिस - बाँल;
• मीटर;
• झाड़ू।

इस प्रयोग को कैसे करें?

• तो, कप को टेबल के किनारे पर सेट करें।
• प्याले पर एक डिश रखें ताकि उसका किनारा एक तरफ फर्श से ऊपर हो।
• टॉयलेट पेपर रोल के बेस को सीधे गिलास के ऊपर डिश के बीच में रखें।
• गेंद को ऊपर रखो।
• अपने हाथ में झाड़ू लेकर संरचना से आधा मीटर की दूरी पर खड़े हो जाएं ताकि इसकी छड़ें आपके पैरों पर झुक जाएं। उनके ऊपर जाओ।
• अब झाड़ू को पीछे की ओर खींचे और तेजी से छोड़े।
• हैंडल डिश से टकराएगा, और यह कार्डबोर्ड आस्तीन के साथ दूर उड़ जाएगा, और गेंद गिलास में गिर जाएगी।

वह बाकी सामानों के साथ क्यों नहीं उड़ गया?

क्योंकि, जड़त्व के नियम के अनुसार, एक वस्तु जो अन्य बलों से प्रभावित नहीं होती है, वह विरामावस्था में रहती है। हमारे मामले में, केवल पृथ्वी के आकर्षण बल ने गेंद पर कार्य किया, जिसके कारण वह नीचे गिर गई।

4. कच्चा या उबला हुआ?

आइए बच्चे को द्रव्यमान के केंद्र से मिलवाएं। ऐसा करने के लिए, ले लो:

ठंडा उबला हुआ अंडा;

2 कच्चे अंडे;

कच्चे अंडे से उबला अंडा बताने के लिए बच्चों के एक समूह को आमंत्रित करें। ऐसे में अंडे तोड़े नहीं जा सकते। कहो कि आप इसे बिना असफल हुए कर सकते हैं।

1. दोनों अंडों को टेबल पर अनियंत्रित करें।
2. एक अंडा जो तेजी से और एकसमान गति से घूमता है उसे उबाला जाता है।
3. अपने शब्दों के समर्थन में एक और अंडे को एक कटोरे में तोड़ लें।
4. दूसरा कच्चा अंडा और एक पेपर नैपकिन लें।
5. दर्शकों में से किसी को अंडे को कुंद सिरे पर खड़ा करने के लिए कहें। यह तुम्हारे सिवा कोई नहीं कर सकता, क्योंकि केवल तुम ही रहस्य जानते हो।
6. बस आधे मिनट के लिए अंडे को जोर से ऊपर-नीचे हिलाएं, फिर बिना किसी परेशानी के इसे एक रुमाल पर रख दें।

अंडे अलग तरह से व्यवहार क्यों करते हैं?

वे, किसी भी अन्य वस्तु की तरह, द्रव्यमान का केंद्र रखते हैं। यानी किसी वस्तु के अलग-अलग हिस्सों का वजन भले ही एक जैसा न हो, लेकिन एक बिंदु ऐसा होता है जो उसके द्रव्यमान को बराबर भागों में बांट देता है. एक उबले हुए अंडे में, अधिक समान घनत्व के कारण, घूर्णन के दौरान द्रव्यमान का केंद्र एक ही स्थान पर रहता है, जबकि कच्चे अंडे में, यह जर्दी के साथ शिफ्ट हो जाता है, जिससे हिलना मुश्किल हो जाता है। एक कच्चे अंडे में जिसे हिलाया गया है, जर्दी कुंद सिरे तक उतरती है और द्रव्यमान का केंद्र उसी स्थान पर होता है, इसलिए इसे सेट किया जा सकता है।

5. "गोल्डन" मतलब

बच्चों को बिना किसी शासक के छड़ी के बीच में खोजने के लिए आमंत्रित करें, लेकिन सिर्फ आंख से। एक रूलर के साथ परिणाम का मूल्यांकन करें और कहें कि यह पूरी तरह से सही नहीं है। अब इसे स्वयं करें। एक एमओपी हैंडल सबसे अच्छा काम करता है।

• स्टिक को कमर के स्तर तक उठाएं।
• इसे 2 तर्जनी उंगलियों पर रखें, उन्हें 60 सेमी की दूरी पर रखें।
• अपनी उंगलियों को एक साथ पास ले जाएं और सुनिश्चित करें कि छड़ी संतुलन नहीं खोती है।
• जब आपकी उंगलियां आपस में मिलती हैं और छड़ी फर्श के समानांतर होती है, तो आप लक्ष्य तक पहुंच जाते हैं।
• अपनी अंगुली को मनचाहे निशान पर रखते हुए छड़ी को मेज पर रख दें। एक शासक के साथ सुनिश्चित करें कि आपने कार्य को ठीक से पूरा कर लिया है।

बच्चे को बताएं कि आपने न केवल छड़ी के बीच में, बल्कि उसके द्रव्यमान का केंद्र पाया है। यदि वस्तु सममित है, तो वह अपने मध्य के साथ संपाती होगी।

6 जार में भारहीनता

आइए सुइयों को हवा में तैरने दें। ऐसा करने के लिए, ले लो:

• 30 सेमी के 2 धागे;
• 2 सुई;
• पारदर्शी फीता;
• लीटर जार और ढक्कन;
• शासक;
• छोटा चुंबक।

अनुभव का संचालन कैसे करें?

• सुइयों को थ्रेड करें और सिरों को दो गांठों से बांधें।
• जार के नीचे टेप के साथ गांठें संलग्न करें, इसके किनारे पर लगभग 2.5 सेमी छोड़ दें।
• ढक्कन के अंदर से, चिपकने वाली टेप को एक लूप के रूप में चिपकाएं, चिपचिपा पक्ष बाहर।
• ढक्कन को टेबल पर रखें और एक चुंबक को काज पर चिपका दें। जार को पलट दें और ढक्कन पर स्क्रू करें। सुइयां नीचे लटकेंगी और चुंबक तक पहुंचेंगी।
• जब आप जार को उल्टा कर देते हैं, तब भी सुइयां चुम्बक तक पहुंचती रहेंगी। यदि चुम्बक सुइयों को सीधा नहीं रखता है, तो आपको धागों को लंबा करना पड़ सकता है।
• अब ढक्कन खोलकर टेबल पर रख दें। आप दर्शकों के सामने अनुभव का संचालन करने के लिए तैयार हैं। जैसे ही आप ढक्कन को कसेंगे, जार के नीचे से सुइयां ऊपर की ओर उठेंगी।

अपने बच्चे को बताएं कि चुंबक लोहे, कोबाल्ट और निकल को आकर्षित करता है, इसलिए लोहे की सुई इससे प्रभावित होती है।

7. "+" और "-": उपयोगी आकर्षण

आपके बच्चे ने शायद गौर किया होगा कि किस तरह से बालों को कुछ खास कपड़ों या कंघी में चुम्बकित किया जाता है। और आपने उसे बताया कि स्थैतिक बिजली को दोष देना था। आइए उसी श्रृंखला से एक प्रयोग करें और दिखाएं कि नकारात्मक और सकारात्मक आरोपों की "दोस्ती" और क्या हो सकती है। हमें आवश्यकता होगी:

• पेपर तौलिया;
• 1 चम्मच नमक और 1 चम्मच। मिर्च;
• चम्मच;
• गुब्बारा;
• ऊन की वस्तु।

प्रयोग के चरण:

• फर्श पर एक पेपर टॉवल रखें और उस पर नमक और काली मिर्च का मिश्रण छिड़कें।
• अपने बच्चे से पूछें: अब काली मिर्च से नमक कैसे अलग करें?
• फूली हुई गेंद को किसी ऊनी चीज पर मलें।
• इसे नमक और काली मिर्च में लाओ।
• नमक जगह पर रहेगा और काली मिर्च बॉल से चिपक जाएगी।

गेंद, ऊन के खिलाफ रगड़ने के बाद, एक नकारात्मक चार्ज प्राप्त करती है, जो सकारात्मक काली मिर्च आयनों को अपनी ओर आकर्षित करती है। साल्ट इलेक्ट्रान उतने गतिशील नहीं होते हैं, इसलिए वे गेंद के दृष्टिकोण पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।

घर पर अनुभव एक मूल्यवान जीवन अनुभव है

इसे स्वीकार करें, आप स्वयं यह देखने में रुचि रखते थे कि क्या हो रहा था, और इससे भी अधिक बच्चे के लिए। सरलतम पदार्थों के साथ अद्भुत टोटके करके आप अपने बच्चे को सिखाएंगी:

• तुम पर भरोसा है;
• रोजमर्रा की जिंदगी में अद्भुत देखें;
• दुनिया के नियमों को सीखना आकर्षक है;
• विविध विकास;
• रुचि और इच्छा के साथ अध्ययन करें।

हम एक बार फिर आपको याद दिलाते हैं कि बच्चे का विकास करना आसान है और इसके लिए बहुत अधिक धन और समय की आवश्यकता नहीं होती है। जल्द ही फिर मिलेंगे!

विज्ञान के हज़ार साल के इतिहास में दसियों और सैकड़ों हज़ारों भौतिक प्रयोग किए गए हैं। उनके बारे में बात करने के लिए कुछ "सबसे अधिक" का चयन करना आसान नहीं है। चयन मानदंड क्या होना चाहिए?

चार साल पहले, द न्यूयॉर्क टाइम्स ने रॉबर्ट क्रीज और स्टोनी बुक का एक लेख प्रकाशित किया था। इसने भौतिकविदों के बीच किए गए एक सर्वेक्षण के परिणामों के बारे में बात की। प्रत्येक उत्तरदाता को भौतिकी के इतिहास में दस सबसे सुंदर प्रयोगों का नाम देना था। हमारी राय में, सुंदरता की कसौटी किसी भी तरह से अन्य मानदंडों से कम नहीं है। इसलिए हम बात करेंगे क्रीज एंड बुक सर्वे के नतीजों के मुताबिक टॉप टेन में शामिल प्रयोगों के बारे में।

1. साइरेन के एराटोस्थनीज का प्रयोग

सबसे पुराने ज्ञात भौतिक प्रयोगों में से एक, जिसके परिणामस्वरूप पृथ्वी की त्रिज्या को मापा गया था, तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व में अलेक्जेंड्रिया के प्रसिद्ध पुस्तकालय, साइरेन के एरास्टोफेन के लाइब्रेरियन द्वारा किया गया था।

प्रयोग की योजना सरल है। दोपहर में, ग्रीष्म संक्रांति के दिन, सिएना (अब असवान) शहर में, सूर्य अपने चरम पर था और वस्तुओं ने छाया नहीं डाली। उसी दिन और उसी समय सिएना से 800 किलोमीटर की दूरी पर स्थित अलेक्जेंड्रिया शहर में, सूर्य आंचल से लगभग 7 ° विचलित हो गया। यह एक पूर्ण वृत्त (360°) का लगभग 1/50वां भाग है, जिसका अर्थ है कि पृथ्वी की परिधि 40,000 किलोमीटर है और त्रिज्या 6,300 किलोमीटर है।

यह लगभग अविश्वसनीय लगता है कि इतनी सरल विधि द्वारा मापी गई पृथ्वी की त्रिज्या सबसे सटीक आधुनिक विधियों द्वारा प्राप्त मूल्य से केवल 5% कम निकली।

2. गैलीलियो गैलीली का प्रयोग

17वीं शताब्दी में अरस्तू का दृष्टिकोण हावी था, जिसने सिखाया कि किसी पिंड के गिरने की गति उसके द्रव्यमान पर निर्भर करती है। शरीर जितना भारी होता है, उतनी ही तेजी से गिरता है। अवलोकन जो हम में से प्रत्येक अपने दैनिक जीवन में कर सकता है, वह इसकी पुष्टि करता प्रतीत होता है।

एक ही समय में एक हल्का टूथपिक और एक भारी पत्थर छोड़ने का प्रयास करें। पत्थर जमीन को तेजी से छूएगा। इस तरह के अवलोकनों ने अरस्तू को उस बल की मौलिक संपत्ति के बारे में निष्कर्ष निकाला जिसके साथ पृथ्वी अन्य निकायों को आकर्षित करती है। वास्तव में, गिरने की दर न केवल गुरुत्वाकर्षण बल से, बल्कि वायु प्रतिरोध के बल से भी प्रभावित होती है। प्रकाश और भारी वस्तुओं के लिए इन बलों का अनुपात भिन्न होता है, जिससे प्रेक्षित प्रभाव होता है। इतालवी गैलीलियो गैलीली ने अरस्तू के निष्कर्षों की शुद्धता पर संदेह किया और उनका परीक्षण करने का एक तरीका खोजा। ऐसा करने के लिए, उन्होंने उसी क्षण पीसा के लीनिंग टॉवर से एक तोप का गोला और एक बहुत हल्का मस्कट बॉल गिराया। दोनों निकायों में लगभग समान सुव्यवस्थित आकार था, इसलिए, कोर और बुलेट दोनों के लिए, वायु प्रतिरोध बल आकर्षण की ताकतों की तुलना में नगण्य थे।

गैलीलियो ने पाया कि दोनों वस्तुएँ एक ही क्षण में जमीन पर पहुँचती हैं, अर्थात् उनके गिरने की गति समान होती है। गैलीलियो द्वारा प्राप्त परिणाम। - सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण के नियम और कानून का परिणाम, जिसके अनुसार किसी पिंड द्वारा अनुभव किया गया त्वरण उस पर कार्य करने वाले बल के सीधे आनुपातिक होता है, और द्रव्यमान के व्युत्क्रमानुपाती होता है।

3. गैलीलियो गैलीली का एक और प्रयोग

गैलीलियो ने उस दूरी को मापा जो एक झुके हुए बोर्ड पर लुढ़कती हुई गेंदों को समान समय अंतराल में पार करती है, जिसे प्रयोग के लेखक द्वारा पानी की घड़ी का उपयोग करके मापा जाता है। वैज्ञानिक ने पाया कि यदि समय दोगुना कर दिया गया, तो गेंदें चार गुना आगे लुढ़क जाएंगी। इस द्विघात संबंध का मतलब था कि गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में गेंदें त्वरण के साथ चलती हैं, जो अरस्तू के 2000 वर्षों के स्वीकृत विश्वास का खंडन करती है कि एक बल के अधीन पिंड एक स्थिर गति से चलते हैं, जबकि यदि किसी पिंड पर कोई बल लागू नहीं होता है, तो यह आराम करता है .

गैलीलियो द्वारा इस प्रयोग के परिणाम, साथ ही पीसा के लीनिंग टॉवर के साथ उनके प्रयोग के परिणाम, बाद में शास्त्रीय यांत्रिकी के नियमों को तैयार करने के आधार के रूप में कार्य करते थे।

4. हेनरी कैवेंडिश प्रयोग

आइजैक न्यूटन द्वारा सार्वभौमिक गुरुत्वाकर्षण का नियम तैयार करने के बाद: r दूरी पर एक दूसरे से दूर मिट द्रव्यमान वाले दो पिंडों के बीच आकर्षण बल, F=G(mM/r2) के बराबर है, यह इसके मान को निर्धारित करने के लिए बना रहा गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक G. ऐसा करने के लिए ज्ञात द्रव्यमान वाले दो पिंडों के बीच बल आकर्षण को मापना आवश्यक था। यह करना इतना आसान नहीं है, क्योंकि आकर्षण बल बहुत छोटा होता है।

हम पृथ्वी के गुरुत्वाकर्षण को महसूस करते हैं। लेकिन पास में ही एक बहुत बड़े पहाड़ के आकर्षण को महसूस करना भी असंभव है, क्योंकि वह बहुत कमजोर है। बहुत सूक्ष्म और संवेदनशील तरीके की जरूरत थी। इसका आविष्कार और प्रयोग 1798 में न्यूटन के हमवतन हेनरी कैवेंडिश द्वारा किया गया था। उन्होंने एक बहुत पतली रस्सी से निलंबित दो गेंदों के साथ एक मरोड़ संतुलन, एक जुए का इस्तेमाल किया। कैवेंडिश ने अधिक द्रव्यमान की अन्य गेंदों के वजन की गेंदों के पास पहुंचने पर घुमाव (मोड़) के विस्थापन को मापा।

संवेदनशीलता को बढ़ाने के लिए, घुमाव गेंदों पर तय किए गए दर्पणों से परावर्तित प्रकाश धब्बों से विस्थापन का निर्धारण किया गया था। इस प्रयोग के परिणामस्वरूप, कैवेंडिश गुरुत्वाकर्षण स्थिरांक के मूल्य को काफी सटीक रूप से निर्धारित करने और पहली बार पृथ्वी के द्रव्यमान की गणना करने में सक्षम था।

5. जीन बर्नार्ड फौकॉल्ट का प्रयोग

1851 में फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी जीन बर्नार्ड लियोन फौकॉल्ट ने पेरिस पेंथियन के गुंबद के शीर्ष से निलंबित 67-मीटर पेंडुलम का उपयोग करके पृथ्वी के अपने अक्ष के चारों ओर घूमने को प्रयोगात्मक रूप से साबित किया। लोलक का झूला तल तारों के सापेक्ष अपरिवर्तित रहता है। प्रेक्षक, जो पृथ्वी पर है और उसके साथ घूमता है, देखता है कि घूर्णन का तल पृथ्वी के घूर्णन की दिशा के विपरीत दिशा में धीरे-धीरे घूमता है।

6. आइजैक न्यूटन का प्रयोग

1672 में, आइजैक न्यूटन ने एक सरल प्रयोग किया, जिसका वर्णन सभी स्कूली पाठ्यपुस्तकों में किया गया है। शटर बंद करके उसने उनमें एक छोटा सा छेद कर दिया, जिससे सूरज की रोशनी की एक किरण गुजरी। बीम के रास्ते में एक प्रिज्म रखा गया था, और प्रिज्म के पीछे एक स्क्रीन लगाई गई थी।

स्क्रीन पर, न्यूटन ने एक "इंद्रधनुष" देखा: एक सफेद सूरज की किरण, एक प्रिज्म से गुजरती हुई, कई रंगीन किरणों में बदल गई - बैंगनी से लाल तक। इस घटना को प्रकाश फैलाव कहा जाता है। सर आइजैक इस घटना को देखने वाले पहले व्यक्ति नहीं थे। पहले से ही हमारे युग की शुरुआत में, यह ज्ञात था कि प्राकृतिक मूल के बड़े एकल क्रिस्टल में रंगों में प्रकाश को विघटित करने का गुण होता है। न्यूटन से पहले भी, कांच के त्रिकोणीय प्रिज्म के प्रयोगों में प्रकाश फैलाव का पहला अध्ययन अंग्रेज खारियोट और चेक प्रकृतिवादी मार्सी द्वारा किया गया था।

हालांकि, न्यूटन से पहले, ऐसी टिप्पणियों का गंभीर विश्लेषण नहीं किया गया था, और उनसे निकाले गए निष्कर्षों की अतिरिक्त प्रयोगों द्वारा दोबारा जांच नहीं की गई थी। रथ और मार्ज़ी दोनों अरस्तू के अनुयायी बने रहे, जिन्होंने तर्क दिया कि रंग में अंतर सफेद प्रकाश के साथ "मिश्रित" अंधेरे की मात्रा में अंतर से निर्धारित होता है। वायलेट रंग, अरस्तू के अनुसार, प्रकाश में अंधेरे के सबसे बड़े जोड़ के साथ होता है, और लाल - सबसे कम के साथ। न्यूटन ने पार किए गए प्रिज्म के साथ अतिरिक्त प्रयोग किए, जब प्रकाश एक प्रिज्म से होकर दूसरे प्रिज्म से होकर गुजरता है। अपने प्रयोगों की समग्रता के आधार पर, उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि "मध्यवर्ती अंधेरे को छोड़कर, सफेदी और कालेपन को एक साथ मिलाने से कोई रंग उत्पन्न नहीं होता है; प्रकाश की मात्रा रंग के प्रकार को नहीं बदलती है।" उन्होंने दिखाया कि श्वेत प्रकाश को समग्र प्रकाश के रूप में माना जाना चाहिए। मुख्य रंग बैंगनी से लाल तक हैं। न्यूटन का यह प्रयोग इस बात का एक अद्भुत उदाहरण है कि कैसे अलग-अलग लोग, एक ही घटना को देखते हुए, इसकी अलग-अलग व्याख्या करते हैं, और केवल वे ही जो उनकी व्याख्या पर सवाल उठाते हैं और अतिरिक्त प्रयोग करते हैं, सही निष्कर्ष पर आते हैं।

7. थॉमस यंग का प्रयोग

19वीं शताब्दी की शुरुआत तक, प्रकाश की कणिका प्रकृति के बारे में विचार प्रचलित थे। प्रकाश को व्यक्तिगत कणों - कणिकाओं से बना माना जाता था। यद्यपि न्यूटन ("न्यूटन के छल्ले") द्वारा विवर्तन और प्रकाश के हस्तक्षेप की घटनाओं को देखा गया था, आम तौर पर स्वीकृत दृष्टिकोण कणिका बना रहा। दो फेंके गए पत्थरों से पानी की सतह पर लहरों को ध्यान में रखते हुए, आप देख सकते हैं कि कैसे, एक दूसरे पर आरोपित, लहरें हस्तक्षेप कर सकती हैं, यानी रद्द कर सकती हैं या परस्पर एक दूसरे को मजबूत कर सकती हैं। इसके आधार पर, अंग्रेजी भौतिक विज्ञानी और चिकित्सक थॉमस यंग ने 1801 में प्रकाश की एक किरण के साथ प्रयोग किए, जो एक अपारदर्शी स्क्रीन में दो छिद्रों से होकर गुजरी, इस प्रकार दो स्वतंत्र प्रकाश स्रोत बने, जो पानी में फेंके गए दो पत्थरों के समान थे। नतीजतन, उन्होंने एक हस्तक्षेप पैटर्न देखा जिसमें बारी-बारी से काले और सफेद बैंड शामिल थे, जो कि अगर प्रकाश में कणिकाएं शामिल होतीं तो नहीं बन सकती थीं। डार्क बैंड ज़ोन के अनुरूप होते हैं जहाँ दो स्लिट्स से प्रकाश तरंगें एक दूसरे को रद्द कर देती हैं। प्रकाश की धारियाँ वहाँ दिखाई दीं जहाँ प्रकाश तरंगें परस्पर प्रवर्धित होती हैं। इस प्रकार, प्रकाश की तरंग प्रकृति सिद्ध हुई।

8. क्लाउस जोंसन का प्रयोग

जर्मन भौतिक विज्ञानी क्लॉस जोंसन ने 1961 में थॉमस यंग के प्रकाश हस्तक्षेप प्रयोग के समान एक प्रयोग किया। अंतर यह था कि जोंसन ने प्रकाश पुंजों के स्थान पर इलेक्ट्रॉन पुंजों का प्रयोग किया। उन्होंने एक हस्तक्षेप पैटर्न प्राप्त किया जो जंग ने प्रकाश तरंगों के लिए देखा था। इसने प्राथमिक कणों की मिश्रित कणिका-तरंग प्रकृति के बारे में क्वांटम यांत्रिकी के प्रावधानों की शुद्धता की पुष्टि की।

9. रॉबर्ट मिलिकेन का प्रयोग

यह विचार कि किसी भी पिंड का विद्युत आवेश असतत है (अर्थात, इसमें प्राथमिक आवेशों का एक बड़ा या छोटा समूह होता है जो अब विखंडन के अधीन नहीं हैं) 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुआ और इस तरह के प्रसिद्ध भौतिकविदों द्वारा समर्थित था। एम. फैराडे और जी. हेल्महोल्ट्ज़। "इलेक्ट्रॉन" शब्द को सिद्धांत में पेश किया गया था, जो एक निश्चित कण को ​​दर्शाता है - एक प्राथमिक विद्युत आवेश का वाहक। हालाँकि, यह शब्द उस समय विशुद्ध रूप से औपचारिक था, क्योंकि न तो स्वयं कण और न ही इससे जुड़े प्राथमिक विद्युत आवेश को प्रयोगात्मक रूप से खोजा गया था।

1895 में, के। रोएंटजेन ने एक डिस्चार्ज ट्यूब के साथ प्रयोगों के दौरान पाया कि कैथोड से उड़ने वाली किरणों की क्रिया के तहत इसका एनोड अपनी, एक्स-रे या रोएंटजेन किरणों को उत्सर्जित करने में सक्षम है। उसी वर्ष, फ्रांसीसी भौतिक विज्ञानी जे। पेरिन ने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि कैथोड किरणें नकारात्मक रूप से आवेशित कणों की एक धारा हैं। लेकिन, विशाल प्रयोगात्मक सामग्री के बावजूद, इलेक्ट्रॉन एक काल्पनिक कण बना रहा, क्योंकि ऐसा एक भी प्रयोग नहीं था जिसमें व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉन भाग लेंगे। अमेरिकी भौतिक विज्ञानी रॉबर्ट मिलिकेन ने एक ऐसी विधि विकसित की जो एक सुरुचिपूर्ण शारीरिक प्रयोग का एक उत्कृष्ट उदाहरण बन गई है।

मिलिकन संधारित्र प्लेटों के बीच अंतरिक्ष में कई आवेशित पानी की बूंदों को अलग करने में कामयाब रहा। एक्स-रे से रोशन करके, प्लेटों के बीच की हवा को थोड़ा आयनित करना और बूंदों के चार्ज को बदलना संभव था। जब प्लेटों के बीच के क्षेत्र को चालू किया गया, तो विद्युत आकर्षण की क्रिया के तहत छोटी बूंद धीरे-धीरे ऊपर की ओर बढ़ी। क्षेत्र बंद होने के साथ, यह गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में नीचे उतरा। फ़ील्ड को चालू और बंद करके, प्लेटों के बीच निलंबित प्रत्येक बूंदों का 45 सेकंड तक अध्ययन करना संभव था, जिसके बाद वे वाष्पित हो गए। 1909 तक, यह निर्धारित करना संभव था कि किसी भी छोटी बूंद का आवेश हमेशा मौलिक मान e (इलेक्ट्रॉन चार्ज) का पूर्णांक गुणक होता है। यह इस बात का पुख्ता सबूत था कि इलेक्ट्रॉन समान आवेश और द्रव्यमान वाले कण थे। पानी की बूंदों को तेल की बूंदों से बदलकर, मिलिकन अवलोकन की अवधि को 4.5 घंटे तक बढ़ाने में सक्षम था, और 1913 में, त्रुटि के संभावित स्रोतों को एक-एक करके समाप्त करते हुए, इलेक्ट्रॉन चार्ज का पहला मापा मूल्य प्रकाशित किया: ई = (4.774 ± 0.009) ) x 10-10 इलेक्ट्रोस्टैटिक इकाइयां।

10. अर्न्स्ट रदरफोर्ड का प्रयोग

20वीं शताब्दी की शुरुआत तक, यह स्पष्ट हो गया था कि परमाणु नकारात्मक रूप से आवेशित इलेक्ट्रॉनों और किसी प्रकार के धनात्मक आवेश से बने होते हैं, जो परमाणु को सामान्य रूप से तटस्थ रखते हैं। हालांकि, इस "सकारात्मक-नकारात्मक" प्रणाली की तरह दिखने के बारे में बहुत सारी धारणाएं थीं, जबकि प्रयोगात्मक डेटा जो एक या दूसरे मॉडल के पक्ष में चुनाव करना संभव बनाता था, स्पष्ट रूप से कमी थी।

अधिकांश भौतिकविदों ने जे जे थॉमसन के मॉडल को स्वीकार किया है: परमाणु एक समान रूप से चार्ज सकारात्मक गेंद है जो लगभग 10-8 सेमी व्यास में नकारात्मक इलेक्ट्रॉनों के अंदर तैरती है। 1909 में, अर्न्स्ट रदरफोर्ड (हंस गीगर और अर्न्स्ट मार्सडेन द्वारा सहायता प्राप्त) ने परमाणु की वास्तविक संरचना को समझने के लिए एक प्रयोग किया। इस प्रयोग में, 20 किमी/सेकेंड की गति से चलते हुए भारी धनावेशित ए-कण एक पतली सोने की पन्नी से गुजरे और सोने के परमाणुओं पर बिखर गए, उनकी गति की मूल दिशा से विचलित हो गए। विक्षेपण की डिग्री निर्धारित करने के लिए, गीजर और मार्सडेन को एक माइक्रोस्कोप का उपयोग करके, स्किंटिलेटर प्लेट पर चमक का निरीक्षण करना पड़ा, जहां एक-कण प्लेट से टकराया था। दो वर्षों में, लगभग एक लाख चमक की गणना की गई और यह साबित हो गया कि 8000 में लगभग एक कण बिखरने के परिणामस्वरूप गति की दिशा को 90 ° से अधिक बदल देता है (अर्थात वापस मुड़ जाता है)। यह "ढीले" थॉमसन परमाणु में नहीं हो सकता था। परिणाम परमाणु के तथाकथित ग्रहीय मॉडल के पक्ष में स्पष्ट रूप से प्रमाणित हुए - लगभग 10-13 सेमी आकार का एक विशाल छोटा नाभिक और लगभग 10-8 सेमी की दूरी पर इस नाभिक के चारों ओर घूमने वाले इलेक्ट्रॉन।

स्कूली भौतिकी के पाठों में, शिक्षक हमेशा कहते हैं कि भौतिक घटनाएं हमारे जीवन में हर जगह हैं। हम अक्सर इसके बारे में भूल जाते हैं। इस बीच, अद्भुत निकट है! यह न सोचें कि घर पर शारीरिक प्रयोग आयोजित करने के लिए आपको किसी अलौकिक चीज की आवश्यकता होगी। और यहां आपके लिए कुछ सबूत हैं;)

चुंबकीय पेंसिल

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• बैटरी।
• मोटी पेंसिल।
• 0.2-0.3 मिमी के व्यास और कई मीटर की लंबाई के साथ कॉपर अछूता तार (जितना अधिक बेहतर)।
• स्कॉच मदीरा।

संचालन अनुभव

पेंसिल को चालू करने के लिए तार को कसकर घुमाएं, इसके किनारों तक 1 सेमी तक न पहुंचें। एक पंक्ति समाप्त हो गई है - दूसरी को ऊपर से विपरीत दिशा में हवा दें। और इसी तरह, जब तक सभी तार समाप्त नहीं हो जाते। तार के दो सिरों को 8-10 सेमी प्रत्येक मुक्त छोड़ना न भूलें। घुमावदार के बाद मोड़ों को खोलने से रोकने के लिए, उन्हें टेप से सुरक्षित करें। तार के मुक्त सिरों को पट्टी करें और उन्हें बैटरी संपर्कों से कनेक्ट करें।

क्या हुआ?

एक चुंबक मिला! इसमें लोहे की छोटी-छोटी वस्तुएं लाने की कोशिश करें - एक पेपर क्लिप, एक हेयरपिन। आकर्षित हैं!

जल के स्वामी

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• प्लेक्सीग्लस से बनी एक छड़ी (उदाहरण के लिए, एक छात्र का शासक या एक साधारण प्लास्टिक की कंघी)।
• रेशम या ऊन से बना एक सूखा कपड़ा (उदाहरण के लिए, ऊन का स्वेटर)।

संचालन अनुभव

नल खोलें ताकि पानी की एक पतली धारा बहे। तैयार कपड़े पर छड़ी या कंघी को जोर से रगड़ें। जल्दी से छड़ी को बिना छुए पानी की धारा के करीब ले आओ।

क्या होगा?

पानी का एक जेट एक चाप द्वारा मुड़ा हुआ होगा, जो छड़ी की ओर आकर्षित होगा। दो डंडियों के साथ भी ऐसा ही करें और देखें कि क्या होता है।

कताई शीर्ष

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• कागज, सुई और रबड़।
• पिछले अनुभव से एक छड़ी और एक सूखा ऊनी कपड़ा।

संचालन अनुभव

आप न केवल पानी का प्रबंधन कर सकते हैं! कागज की एक पट्टी को 1-2 सेंटीमीटर चौड़ी और 10-15 सेंटीमीटर लंबी काटें, किनारों के साथ और बीच में मोड़ें, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। इरेज़र में नुकीले सिरे से सुई डालें। सुई पर वर्कपीस-टॉप को संतुलित करें। एक "जादू की छड़ी" तैयार करें, इसे एक सूखे कपड़े पर रगड़ें और इसे बिना छुए कागज की पट्टी के किनारे या ऊपर से किसी एक छोर पर लाएँ।

क्या होगा?

पट्टी झूले की तरह ऊपर और नीचे झूलेगी, या हिंडोला की तरह घूमेगी। और अगर आप पतले कागज से तितली को काट सकते हैं, तो अनुभव और भी दिलचस्प होगा।

बर्फ और आग

(प्रयोग धूप वाले दिन किया जाता है)

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• एक गोल तल वाला छोटा कप।
• सूखे कागज का एक टुकड़ा।

संचालन अनुभव

एक कप पानी में डालकर फ्रीजर में रख दें। जब पानी बर्फ का हो जाए तो प्याले को निकाल कर एक कटोरी गर्म पानी में डाल दें। कुछ देर बाद प्याले से बर्फ अलग हो जाएगी। अब बालकनी में जाएं, बालकनी के पत्थर के फर्श पर कागज का एक टुकड़ा रखें। बर्फ के एक टुकड़े के साथ सूर्य को एक कागज के टुकड़े पर केंद्रित करें।

क्या होगा?

कागज को जलाना चाहिए, क्योंकि हाथों में अब यह सिर्फ बर्फ नहीं है ... क्या आपने अनुमान लगाया कि आपने एक आवर्धक कांच बनाया है?

गलत दर्पण

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• एक तंग-फिटिंग ढक्कन के साथ पारदर्शी जार।
• दर्पण।

संचालन अनुभव

एक जार में अतिरिक्त पानी डालें और हवा के बुलबुले को अंदर जाने से रोकने के लिए ढक्कन को बंद कर दें। जार को शीशे पर उल्टा करके रखें। अब आप आईने में देख सकते हैं।

अपने चेहरे पर ज़ूम इन करें और अंदर देखें। एक थंबनेल होगा। अब जार को शीशे से उठाये बिना साइड की तरफ झुकाना शुरू करें।

क्या होगा?

जार में आपके सिर का प्रतिबिंब, निश्चित रूप से, तब तक झुकेगा जब तक कि यह उल्टा न हो जाए, जबकि पैर दिखाई नहीं देंगे। जार उठाओ और प्रतिबिंब फिर से पलट जाएगा।

बबल कॉकटेल

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• एक गिलास मजबूत नमक का घोल।
• टॉर्च से बैटरी।
• तांबे के तार के दो टुकड़े लगभग 10 सेमी लंबे।
• महीन सैंडपेपर।

संचालन अनुभव

तार के सिरों को महीन सैंडपेपर से साफ करें। तारों के एक सिरे को बैटरी के प्रत्येक पोल से कनेक्ट करें। तारों के मुक्त सिरों को एक गिलास घोल में डुबोएं।

क्या हुआ?

तार के निचले सिरे के पास बुलबुले उठेंगे।

नींबू बैटरी

क्या तैयार करने की जरूरत है?

• नींबू, अच्छी तरह से धोया और सूखा पोंछा।
• अछूता तांबे के तार के दो टुकड़े लगभग 0.2–0.5 मिमी मोटे और 10 सेमी लंबे होते हैं।
• स्टील पेपर क्लिप।
• टॉर्च से बल्ब।

संचालन अनुभव

दोनों तारों के विपरीत सिरों को 2-3 सेमी की दूरी पर पट्टी करें। नींबू में एक पेपर क्लिप डालें, तारों में से एक के अंत को पेंच करें। दूसरे तार के सिरे को पेपर क्लिप से 1-1.5 सेंटीमीटर नींबू में डालें। ऐसा करने के लिए सबसे पहले इस जगह पर सुई से नींबू को छेद दें। तारों के दो मुक्त सिरों को लें और बल्बों को संपर्कों से जोड़ दें।

क्या होगा?

दीया जलेगा!