तैयारी समूह। छह से सात साल के बच्चों के लिए साहित्य की सूची

मैं इसे अपने लिए रखता हूँ! मैं आपके साथ साझा करता हूं। सभी को धन्यवाद!

वरिष्ठ समूह। 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए साहित्य की सूची।

उपन्यास

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें। परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को ध्यान से और रुचि के साथ सुनना सीखें। साहित्यिक कार्यों के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण के गठन को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न तकनीकों और विशेष रूप से संगठित शैक्षणिक स्थितियों की मदद से। एक साहित्यिक चरित्र के एक विशिष्ट कार्य के प्रति उनके दृष्टिकोण के बारे में बात करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करें। बच्चों को काम में पात्रों के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को समझने में मदद करें। व्याख्या करना जारी रखें (पढ़ने के काम के आधार पर) परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं की मुख्य शैली की विशेषताएं। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना जारी रखें; सबसे ज्वलंत, यादगार विवरण, तुलना, विशेषण के साथ अंश पढ़ें। एक काव्य पाठ की लय और माधुर्य को सुनना सीखें। स्पष्ट रूप से मदद करने के लिए, प्राकृतिक स्वरों के साथ कविता पढ़ने के लिए, भूमिकाओं द्वारा पाठ को पढ़ने में, नाटक में भाग लेने के लिए। किताबें पढ़ना जारी रखें। बच्चों का ध्यान पुस्तक के डिजाइन, चित्रण की ओर आकर्षित करें। एक ही काम के लिए विभिन्न कलाकारों के चित्रों की तुलना करें। बच्चों को अपने पसंदीदा बच्चों की किताबों के बारे में बताएं, उनकी पसंद और पसंद का पता लगाएं।

बच्चों को पढ़ने के लिए

रूसी लोककथाएँ
गाने।

"एक पतली बर्फ की तरह ...", "दादी की बकरी की तरह ...",

"आप, ठंढ, ठंढ, ठंढ ...", "जल्दी, सुबह जल्दी ...",

"मैं खूंटे को खुश कर रहा हूँ ...", "निकोलेंका गांदर ...",

"आप ओक के पेड़ पर दस्तक देते हैं, नीली सिस्किन उड़ जाती है।"

कॉल।

"रूक्स-किरिची ...", "लेडीबग ...", "निगल-निगल ...",

"आप पहले से ही एक छोटे पक्षी हैं, आप एक आवारा हैं ...", "बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा।"

रूसी लोक कथाएँ।

"हरे-बाउंसर", "फॉक्स एंड जग", गिरफ्तार। ओ कपित्सा;

"पंखों वाले, बालों वाली और तैलीय", गिरफ्तार। आई. कर्णखोवा;

"द फ्रॉग प्रिंसेस", "सिवका-बुरका", गिरफ्तार। एम। बुलाटोवा;

"फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन", गिरफ्तार। ए प्लैटोनोवा;

"हवरोशेका", गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय;

"निकिता कोझेम्याका" (ए। एन। अफानसयेव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से); "डर्टी टेल्स"।

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

शायरी।

वी. ब्रायसोव। "लाला लल्ला लोरी";

मैं बुनिन। "पहली बर्फ";

एस गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

एस यसिनिन। "बिर्च", "बर्ड चेरी";

ए मैकोव। "गर्मी की बारिश";

एन नेक्रासोव। "हरा शोर" (संक्षिप्त);

मैं निकितिन। "सर्दियों की बैठक";

ए पुश्किन। "आकाश पहले से ही शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..." (कविता "यूजीन वनगिन" में उपन्यास से), "विंटर इवनिंग" (संक्षिप्त);

ए प्लेशचेव। "मेरा बगीचा";

ए के टॉल्स्टॉय। "शरद, हमारा पूरा गरीब बगीचा बिखरा हुआ है ..." (संक्षिप्त);

आई. तुर्गनेव। "गौरैया";

एफ टुटेचेव। "सर्दी एक कारण से गुस्से में है";

ए बुत। "बिल्ली गाती है, आँखें मूँदकर ...";

एम स्वेतेवा। "बिस्तर पर";

सी काला। "भेड़िया";

मैं अकीम हूं। "लालची";

ए बार्टो। "रस्सी";

बी ज़खोदर। "कुत्ते का दु: ख", "कैटफ़िश के बारे में", "सुखद बैठक";

वी. लेविन। "छाती", "घोड़ा";

एस मार्शल। "मेल", "पूडल"; एस मार्शल,

डी खार्म्स। "मजेदार सिस्किन्स";

वाई मोरित्ज़। "एक पाइप के साथ घर";

आर. एस.एफ. "परिषद", "अंतहीन कविताएँ";

डी खार्म्स। "मैं दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं, दौड़ रहा हूं ...";

एम यास्नोव। "शांतिपूर्ण गिनती"।

गद्य।

वी. दिमित्रीवा। "बेबी एंड द बग" (अध्याय);

एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद";

सी काला। "साइकिल पर बिल्ली";

बी अल्माज़ोव। "हंपबैक";

एम बोरिसोवा। "ज़कोन्या को नाराज मत करो";

ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय);

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया";

वी. ड्रैगुन्स्की। "बचपन का दोस्त", "टॉप डाउन, ओब्लिकली";

बी झिटकोव। "व्हाइट हाउस", "हाउ आई कॉट लिटिल मेन";

वाई. काज़कोव। "लालची चिकी और बिल्ली वास्का";

एम मोस्कविना। "शिशु";

एन नोसोव। "लाइव टोपी";

एल। पेंटीलेव। "द बिग वॉश" ("टेल्स ऑफ़ बेलोचका एंड तामारोचका" से), "द लेटर" यू ";

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर";

जी स्नेगिरेव। "पेंगुइन बीच", "टू द सी", "बहादुर पेंगुइन"।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गाने।

"उन्होंने एक प्रकार का अनाज धोया", जलाया, गिरफ्तार। यू. ग्रिगोरिएवा;

"दोस्त के लिए दोस्त", ताजिक।, गिरफ्तार। एन। ग्रीबनेवा (संक्षिप्त);

"वेस्न्यांका", यूक्रेनी, गिरफ्तार। जी. लिटवाक;

"द हाउस दैट जैक बिल्ट", "द ओल्ड लेडी", अंग्रेजी, ट्रांस। एस मार्शल;

"हैप्पी जर्नी!", डच, गिरफ्तार। आई टोकमकोवा;

"लेट्स डांस", स्कॉटिश, गिरफ्तार। आई टोकमकोवा।

परिकथाएं।

"कोयल", नेनेट्स, गिरफ्तार। के. शेवरोवा;

"भाइयों को पिता का खजाना कैसे मिला", मोल्ड।, अर। एम। बुलाटोवा;

"वन मेडेन", ट्रांस। चेक से. वी। पेट्रोवा (बी। नेम्त्सोवा द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से);

"येलो स्टॉर्क", चीनी, ट्रांस। एफ यारिलिना;

"छोटे चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था", ind।, ट्रांस। एन खोड्ज़ी;

"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", पश्चिम अफ्रीका के लोगों के किस्से, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव;

"गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से. के. पस्टोव्स्की;

"दादाजी-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों की रचनाएँ

शायरी।

आई. बझेहवा। "क्षितिज द्वीपों पर", ट्रांस। पोलिश से। बी ज़खोदर;

ए मिल्ने। "द बैलाड ऑफ़ द किंग्स सैंडविच", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एस मार्शल;

जे रीव्स। "शोर बैंग", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एम। बोरोडित्सकाया;

वाई तुविम। "सभी बच्चों को एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस मिखाल्कोव;

डब्ल्यू स्मिथ। "फ्लाइंग गाय के बारे में", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। बी ज़खोदर;

डी सियार्डी। "जिस पर तीन आंखें हैं", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। आर. सेफ़ा.

साहित्यिक गाथाएँ।

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल;

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में), ट्रांस। स्वीडिश से एल लुंगिना;

एक्स मायकेलिया। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिनिश से ई. उसपेन्स्की;

ओ प्रीस्लर। "लिटिल बाबा यगा" (अध्याय), ट्रांस। उसके साथ। वाई. कोरिन्त्सा;

जे. रोडारी। "द मैजिक ड्रम" ("टेल्स विद थ्री एंड्स" से), ट्रांस। इतालवी से। I. कॉन्स्टेंटिनोवा;

टी. जानसन। "दुनिया के आखिरी ड्रैगन के बारे में", ट्रांस। स्वीडिश से

एल ब्रूड। "द विजार्ड्स हैट" (अध्याय), ट्रांस। वी. स्मिरनोवा।

रटने के लिए

"ओक के पेड़ पर दस्तक ...", रूस। नर. गीत;

आई. बेलौसोव। "वसंत अतिथि";

ई। ब्लागिनिना। "चलो मौन में बैठते हैं";

जी वीरू। "मदर्स डे", ट्रांस। मोल्ड के साथ। मैं अकीमा;

एस गोरोडेत्स्की। "पांच छोटे पिल्ले";

एम। इसाकोवस्की। "समुद्र-महासागरों से परे जाओ";

एम कैरम। "शांतिपूर्ण गिनती कविता", ट्रांस। फ्रेंच से वी. बेरेस्टोव;

ए पुश्किन। "समुद्र के किनारे, एक हरा ओक ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से);

ए प्लेशचेव। "शरद आ गया है ...";

आई. सुरिकोव। "यह मेरा गाँव है।"

चेहरों में पढ़ने के लिए

वाई व्लादिमीरोव। "शैतान";

एस गोरोडेत्स्की। "किट्टी";

वी. ओर्लोव। "मुझे बताओ, छोटी नदी ...";

ई। उसपेन्स्की। "विनाश"। (हम इस कार्टून से प्यार करते हैं))))

साहित्यिक गाथाएँ।

ए पुश्किन। "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन, उनके बेटे (गौरवशाली और पराक्रमी बोगटायर प्रिंस ग्विडोन साल्टानोविच और सुंदर हंस राजकुमारी";

एन तेलेशोव। "कृपेनिचका";

टी अलेक्जेंड्रोवा। "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय);

पी बाज़ोव। "सिल्वर हूफ";

डब्ल्यू बियांची। "उल्लू";

ए वोल्कोव। "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" (अध्याय);

बी ज़खोदर। "ग्रे स्टार";

वी. कटाव। "फूल-सात-फूल";

ए मित्येव। "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स";

एल पेट्रुशेवस्काया। "द कैट हू कैन सिंग";

जी सपगीर। "कैसे एक मेंढक बेचा गया", "स्मेयंट्सी", "चेहरे में दंतकथाएं"।

बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में कल्पना के साथ बच्चों का परिचित विभिन्न तरीकों से होता है। वे खेल, नाट्य गतिविधियों और छुट्टियों में किसी भी वर्ग में लोक कला और कॉपीराइट दोनों के कार्यों का उपयोग करते हैं।

बच्चों के विकास में पढ़ने की भूमिका

जो बच्चे अक्सर कथा साहित्य पढ़ते हैं, व्याकरण की दृष्टि से सही भाषण देते हैं, अपने विचारों को खूबसूरती से व्यक्त कर सकते हैं। इसके अलावा, पुस्तक के साथ परिचित होने से बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानने में मदद मिलती है, मूल्य निर्णय विकसित होते हैं, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित होती है, नैतिक मूल्यों को सिखाती है, देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करती है, प्रकृति के लिए प्यार और बहुत कुछ।

आइए तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए एक अनुकरणीय कार्ड इंडेक्स पर विचार करें, साथ ही साथ ये साहित्यिक रचनाएं बच्चे के व्यक्तित्व के गठन को कैसे प्रभावित करती हैं और उसे स्कूल में आगे की पढ़ाई के लिए तैयार करती हैं।

कार्यक्रम के उद्देश्य

• साहित्यिक कार्यों में रुचि विकसित करने के लिए, परियों की कहानियों और कहानियों को सुनने की इच्छा, कविताओं के अभिव्यंजक पाठ को सिखाने के लिए, शुरू की गई पुस्तक की निरंतरता को पहचानने के लिए, जिज्ञासा के साथ काम करने के लिए चित्रों और चित्रों की जांच करने के लिए।
• विभिन्न प्रकार के साहित्यिक रूपों से परिचित होना: कहावत, कहावत, नर्सरी कविता, लोरी, पहेली, जीभ ट्विस्टर, काउंटिंग कविता, कविता, कहानी, परी कथा। उन्हें पहचानने और अलग करने में सक्षम होने के लिए, नीतिवचन के अर्थ को समझने के लिए।
• बच्चों को कार्यों की अभिव्यक्ति के साधनों से परिचित कराने के लिए, किसी वस्तु, व्यक्ति, घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन कैसे करें। साथ ही, बच्चों को यह समझना सिखाना महत्वपूर्ण है कि साहित्यिक चरित्र को इस तरह की आलंकारिक अभिव्यक्तियों, विशेषणों और तुलनाओं के साथ कैसे चित्रित किया जा सकता है।

• बच्चों को स्पष्ट रूप से कविताएँ सुनाना या एक परी कथा को फिर से बताना, आवाज़ की मात्रा और ताकत का उपयोग करना, समय बदलना और इस काम के लिए उपयुक्त भावनाओं को चुनना, मनमाना स्मृति और ध्यान विकसित करना।
• सफल स्कूली शिक्षा के लिए व्याकरणिक रूप से सही साहित्यिक भाषण विकसित करें।
• कार्यों के नायकों के साथ सहानुभूति करना सीखें, हास्य की भावना विकसित करें।
• बच्चों को रूसी और विदेशी लेखकों और कवियों के साथ-साथ प्रसिद्ध चित्रकारों से परिचित कराना, उन्हें चित्रों में उनकी छवियों को पहचानना सिखाना।
• महाकाव्यों और किंवदंतियों की सहायता से लोगों के इतिहास से परिचित कराना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए प्रारंभिक समूह में कल्पना

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES) साहित्यिक कार्यों की एक अनुमानित सूची देता है जो कि बालवाड़ी में बच्चों द्वारा परिचित कराने के लिए अनुशंसित हैं। बेशक, कोई शिक्षक वहाँ नहीं रुकता। शिक्षक रचनात्मक लोग होते हैं जिन्हें सेंसरशिप के कठोर ढांचे में नहीं रखा जा सकता है। मुख्य के अलावा, कई अतिरिक्त कार्यों का भी उपयोग किया जाता है।

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स में मुख्य खंड होते हैं। ये छोटे साहित्यिक रूप हैं - गीत, नर्सरी गाया जाता है, उदाहरण के लिए, "चिगारिकी-चोक-चिगारोक", "माँ-वसंत आ रहा है", जब सूरज उगता है ...", आदि।

कैलेंडर अनुष्ठान गीतों में छोटे काव्य रूपों का उपयोग किया जाता है। लोक संस्कृति की परंपराओं से परिचित होने पर, वे कैरल पढ़ते हैं और याद करते हैं, उदाहरण के लिए, "कोल्याडा, कैरल, आप मुझे एक पाई देते हैं" या "कैरोल कैसे गए ...", मास्लेनित्सा पर - "जैसे श्रोव मंगलवार को ..." या "टिन-टिन-का..."।

मजाक की कमियों पर हंसना सिखाते हैं - "फेडुल, तुमने अपने होठों को क्या फुला दिया?" या "जहाँ जेली - यहाँ और बैठ गया।" दंतकथाओं में हास्य की भावना विकसित होती है - "यरमोशका अमीर है" या "सुनो, दोस्तों।"

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स रूसी कवियों के काव्य कार्यों से परिचित होने के लिए भी प्रदान करता है, जैसे ए। ब्लोक, "दूर से लाई गई हवा", एम। वोलोशिन, "शरद ऋतु", एस। यसिनिन, "पोरोशा ", एम। लेर्मोंटोव, " इन द वाइल्ड नॉर्थ", एफ। टुटेचेव, "स्प्रिंग वाटर्स", आदि।

जब बच्चों को कविता से परिचित कराया जाता है

तैयारी समूह में कल्पना की धारणा न केवल व्यक्तिगत कक्षाओं के दौरान होती है। बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए शिक्षक कक्षाओं में बच्चों को कविताएँ पढ़ते हैं। उदाहरण के लिए, सड़क के नियमों का अध्ययन करते समय, वे ट्रैफिक लाइट और सड़क कैसे पार करें, इस बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।

प्रकृति से परिचित होने के पाठों में, जानवरों, सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियां बनाई जाती हैं। उदाहरण के लिए, जब बच्चों को पक्षियों के जीवन से परिचित कराया जाता है, तो पक्षियों के बारे में कल्पना का उपयोग किया जाता है। तैयारी समूह में, आप वी। ज़ुकोवस्की "लार्क", ए। पुश्किन "बर्ड", वी। ओर्लोव "यू फ्लाई टू अस, स्टार्लिंग" पढ़ सकते हैं। मौसम ऐसे लेखकों की रचनाओं का अध्ययन करने में मदद करेगा: आई। सुरिकोव, "विंटर", पी। सोलोविओवा, "स्नोड्रॉप", एफ। टुटेचेव, "विंटर इज एंग्री फॉर ए कारण", हां। अकीम, "अप्रैल", पी वोरोंको, "कोई बेहतर देशी बढ़त नहीं है", एल। स्टैंचेव, "शरद गामा"।

खेलते समय कविता पढ़ना

नाट्य प्रस्तुतियों में, इस तरह के काव्य कार्यों को अक्सर खेला जाता है: के। अक्साकोव, "लिज़ोचेक", एस। मार्शक, "कैट हाउस", एल। लेविन, "चेस्ट"।

रोल-प्लेइंग गेम्स के दौरान, आप बच्चों को लोरी गाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। और छुट्टियों पर (उदाहरण के लिए, क्रिसमस पर) किंडरगार्टन के अन्य समूहों और कक्षाओं में घूमने के लिए, उपहार के लिए एक बैग के साथ पोशाक वाले कैरलिंग की व्यवस्था करना।

कार्यक्रम कार्यों के अलावा, कई कविताएँ बच्चों द्वारा अनजाने में बाहरी खेलों या शारीरिक शिक्षा सत्रों के दौरान याद की जाती हैं, जो उनके खाली समय में या कक्षा में एक स्थिर सीट से आराम करने के उद्देश्य से आयोजित की जाती हैं।

कविता के बिना छुट्टी क्या है

मैटिनी की तैयारी या प्रदर्शन का आयोजन करते समय, बच्चे बड़ी संख्या में कविताओं और गीतों को भी याद करते हैं, दोनों अपनी और दूसरों की, जो कि स्क्रिप्ट के अनुसार, अन्य बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं।

यह सब स्मृति और काव्य कार्यों में रुचि विकसित करता है। भाषण विकास कक्षाओं में शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले कई शब्द खेल भी हैं, जो बच्चों को स्वयं तुकबंदी का आविष्कार करने में सक्षम बनाते हैं।

कथा के माध्यम से नैतिक शिक्षा

साहित्यिक कृतियों को पढ़ते समय बच्चे सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के विभिन्न पात्रों से परिचित होते हैं। पाठ सुनकर, लोग पात्रों के साथ सहानुभूति करना सीखते हैं, उनकी परेशानियों और परेशानियों के प्रति सहानुभूति रखते हैं, अपने पड़ोसी की देखभाल करते हैं, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करते हैं। काम को पढ़ने के बाद, विशेष रूप से इस तरह के नैतिक अर्थ के बाद, शिक्षक आवश्यक रूप से बातचीत करता है, साहित्यिक कार्यों को सुनने के दौरान समझे जाने वाले नैतिक सिद्धांतों में बच्चों के विश्वास को मजबूत करने की कोशिश करता है।

बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह के लिए कल्पना की सूची में ऐसे कई काम हैं।

आइए उनमें से कुछ पर विचार करें।

वी। कटाव, "फूल-सात-फूल"

वैलेन्टिन पेट्रोविच कटाव का यह प्रसिद्ध कार्य, निश्चित रूप से, बचपन से लगभग सभी से परिचित है। इस काम के आधार पर बच्चों के लिए एक कार्टून बनाया गया था। आइए संक्षेप में कहानी की सामग्री को याद करें। लड़की झेन्या, अपनी माँ के अनुरोध पर, बैगल्स के लिए दुकान पर गई, रास्ते में विचलित हो गई और एक अपरिचित कुत्ते ने सभी बैगेल खा लिए। जब झुनिया ने उसे पकड़ने की कोशिश की, तो वह एक अपरिचित जगह पर पहुंच गई और रोने लगी। एक बूढ़ी औरत जो उससे मिलने के लिए निकली, उसने उसे 7 पंखुड़ियों वाला एक जादुई फूल दिया। यदि आप पंखुड़ी को फाड़ दें और सही शब्द कहें, तो इच्छा तुरंत पूरी हो जाएगी। तो लड़की घर लौट आई।

फिर उसने आखिरी को छोड़कर अपनी सारी पंखुड़ियाँ हर तरह की बकवास पर खर्च कर दीं। पार्क में एक विकलांग लड़के से मिलने के बाद, झुनिया ने इस अजनबी के ठीक होने की कामना के साथ आखिरी पंखुड़ी समर्पित की। फूल के जादुई प्रभाव के बाद, लड़का अपने पैरों पर कूद गया और खेलना जारी रखने के लिए लड़की के साथ दौड़ा।

वी. कटाव का काम "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" बच्चों को अनावश्यक सनक की तुलना में मानव जीवन और स्वास्थ्य के महत्व को समझना सिखाता है, जैसे कि उत्तरी ध्रुव पर जाना, एक कप की मरम्मत करना या खिलौनों का एक पूरा गुच्छा ऑर्डर करना।

परियों की कहानियों के साथ जवाबदेही की शिक्षा

कोई आश्चर्य नहीं कि बुद्धिमान लोग कहते हैं: "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे लोगों के लिए एक सबक।" परियों की कहानियों सहित अनुशंसित साहित्य का प्रत्येक कार्य बच्चों को जीवन के सुनहरे नियम का पालन करने के लिए ज्ञान सिखाता है - जैसा आप किसी व्यक्ति के साथ करते हैं, वैसे ही वह आपके साथ व्यवहार करेगा।

आइए, उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध लेखक और शिक्षक कोंस्टेंटिन उशिन्स्की के अनुकूलन में एक परी कथा "कुएं में न थूकें - यह पानी पीने के काम आएगा।" इसे किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में फिक्शन पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स में भी शामिल किया गया है।

उत्तरदायी सौतेली बेटी माशेंका ने चूहे को दलिया दिया, और उसने भालू को धोखा देने में उसकी मदद की। उसकी दया के लिए, लड़की को उदार उपहार मिले। और बूढ़ी औरत की अपनी बेटी नताशा इतनी दयालु नहीं थी, चूहा भूखा रह गया। तदनुसार, दुष्ट लड़की को इनाम के बजाय भालू से ठोस कफ प्राप्त हुआ, उसने मुश्किल से अपने पैर उठाए।

कई रूसी और विदेशी परियों की कहानियों में एक ही धागे का पता लगाया जा सकता है - "पुस इन बूट्स", "थम्बेलिना" एच। एंडरसन, "अयोग" और अन्य द्वारा।

शब्दो का खेल

अक्सर किंडरगार्टन में शिक्षक साहित्यिक प्रश्नोत्तरी आयोजित करते हैं। आप उनमें से कई के बारे में सोच सकते हैं। खेल के प्रकारों में से एक को पढ़ने के एक छोटे से मार्ग से एक परी कथा के नाम का अनुमान लगाया जा सकता है। "परी कथा के चरित्र को पहचानें" खेल खेलने की भी सिफारिश की जाती है। शिक्षक एक मार्ग पढ़ता है या मौखिक रूप से किसी साहित्यिक नायक का वर्णन करता है, और बच्चों को उसका सही नाम देना चाहिए।

कल्पना के कार्यों पर आधारित शब्द खेल का अगला संस्करण खेल है "सकारात्मक पात्रों और उनके गुणों को नाम दें", "नकारात्मक पात्रों को नाम दें, आप उन्हें क्यों पसंद नहीं करते हैं।"

आप एल्गोरिदम द्वारा एक परी कथा को फिर से बता सकते हैं या सीख सकते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक सही क्रम में कई प्रमुख शब्द देता है (ये चित्र हो सकते हैं), और बच्चे उनके आधार पर एक परी कथा की रचना करते हैं। आप अपनी कल्पना को विकसित करते हुए, स्वयं परियों की कहानियों का आविष्कार भी कर सकते हैं।

खेल "नाम क्या है?" साहित्य के प्रकारों को याद रखने में मदद करेगा। शिक्षक एक परी कथा, कहानी या कविता का एक अंश पढ़ता है, और बच्चे साहित्य के प्रकार का अनुमान लगाते हैं।

प्रीस्कूलर के भाषण और स्मृति का विकास

विभिन्न कार्यों के साथ निरंतर परिचित होने के साथ, बच्चों की स्मृति में व्याकरणिक रूप से सही भाषण जमा होता है, और कविताओं को याद करना और गद्य को फिर से लिखना - कहानियां और परियों की कहानियां - इन कौशल को समेकित करती हैं। जीभ जुड़वाँ ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास में योगदान करते हैं, बच्चे शब्दों का बेहतर उच्चारण करते हैं, और यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रारंभिक समूह के बच्चे किंडरगार्टन स्नातक हैं। स्कूल में पढ़ना सीखने के लिए उनके पास सही भाषण कौशल होना चाहिए।

स्मृति में स्वैच्छिक और अनैच्छिक स्मृति शामिल है। काव्यात्मक रूप में काम पढ़ते समय, बच्चे अभी भी काम के अंश या अलग-अलग पंक्तियों को याद करते हैं।

बच्चों के बहुमुखी विकास में बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह के लिए कल्पना का बहुत महत्व है। पढ़ने के लिए इस कैटलॉग की समीक्षा करने के बाद, घर पर माता-पिता भी प्रसिद्ध लेखकों के कार्यों की मदद से बच्चे के नैतिक गुणों की शिक्षा में संलग्न हो सकते हैं।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

संयुक्त प्रकार संख्या 9 . का किंडरगार्टन

शिक्षक:

तरासोवा स्वेतलाना युरेवना

पहली योग्यता श्रेणी

2017-2018

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" (कथा पढ़ना)

तैयारी समूह में आगे की योजना।

लेखक डी। मामिन-सिबिर्यक के काम से परिचित होना।

एक पाठक को उठाना जो काम के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति की भावना का अनुभव करने में सक्षम हो।

शैली की विशेषताओं, पहेलियों के उद्देश्य, जीभ जुड़वाँ, कहावतों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें।

नीतिवचन और कहावतों के सामान्यीकृत अर्थ को समझना सीखना, पाठ के शीर्षक के साथ सामग्री को सहसंबंधित करते हुए, उनके आधार पर लघु कथाएँ लिखने में सक्षम होना।

नवंबर

9. के। पस्टोव्स्की "गर्म रोटी"

10. डी . मामिन-सिबिर्यक "मेदवेदको"

11. एफ. साल्टन की कहानी "बांबी"। कहानी की शुरुआत से लेकर शब्दों तक का अंश

"- बांबी," उसने कहा, "मेरी छोटी बांबी!"

12. महाकाव्य "सैडको"

कार्यक्रम सामग्री

कहानी की सामग्री को समझने के लिए, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए, सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देने के लिए सिखाने के लिए

लेखक के परिचित कार्यों के शीर्षक और सामग्री को याद रखने में मदद करें। यह निर्धारित करना सीखें कि प्रत्येक कार्य किस शैली का है। पुस्तकों के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करें

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें; परियों की कहानियों के साथ साहित्यिक सामान की भरपाई करें; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के पात्रों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है।

परियों की कहानी की शैली विशेषताओं की अवधारणा को स्पष्ट करें, पात्रों के कार्यों के उद्देश्यों को समझने में मदद करें।

दिसंबर

13. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"

14. आई। सुरिकोव "विंटर" की कविता को याद करते हुए

15. कोवल "स्टोझोक"

16. लोक कथाओं "स्नो मेडेन" पर आधारित परी कथा

के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और विस्तारित करने के लिए ए.एस. पुश्किन। एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करना।

कविता में वर्णित प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करें, इसे दिल से सीखें। काव्य और गद्य विधाओं के बीच अंतर के बारे में ज्ञान को समेकित करना। ध्यान से सुनना सीखें, सामग्री के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें

नई साहित्यिक कृतियों का परिचय दें। पात्रों की प्रकृति का निर्धारण करने के लिए सीखने के लिए, अलग-अलग प्रकरणों को दोहराते समय चेहरों में व्यक्त करना। पात्रों के कार्यों के उद्देश्यों को समझने में मदद करें

समझने के लिए सिखाने के लिए: - एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री; - नायकों के पात्र; - नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करें और उनके मूल्यांकन को प्रेरित करें। रूसी लोक कला के लिए प्यार पैदा करो

जनवरी

17. एस टोपेलियस "तीन राई स्पाइकलेट्स" (लिथुआनियाई परी कथा)

18. ड्रैगुनस्की में पढ़ना "रहस्य स्पष्ट हो जाता है"

19. मार्शल "युवा महीना पिघल रहा है ..." (सीखना)

20. रूसी लोक कथा "सात शिमोन - सात लुटेरे"

सिखाने के लिए: - एक परी कथा की शैली विशेषताओं में अंतर करने के लिए; - पढ़ने की सामग्री को समझें; - खेल के माध्यम से पढ़ने की सामग्री को सुसंगत रूप से संप्रेषित करें। एक परी कथा के नायकों के प्रति एक मूल्यांकनात्मक रवैया तैयार करें

बच्चों को चित्रित के नैतिक अर्थ को सही ढंग से समझने के लिए सिखाने के लिए, कहानी के नायक के कार्यों का प्रेरक मूल्यांकन करने के लिए; पाठ के शीर्षक की सामग्री के साथ पत्राचार के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करने के लिए।

एस मार्शल के काम से परिचित होना जारी रखें। पहले पढ़े गए काम की सामग्री को याद रखने में मदद करें। कविता के ज्ञान और इसे स्पष्ट रूप से पढ़ने की क्षमता को समेकित करना। एक नई कविता पेश करें.

रूसी लोक कथाओं, उनकी शैली की विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें। परियों की कहानी (शुरुआत, अंत) की रचना के तत्वों को दोहराएं। एक परी कथा में पात्रों के पात्रों को समझना, एक वर्णनात्मक कहानी लिखना सीखना। एक योजना के अनुसार एक परी कथा को फिर से बताने की क्षमता विकसित करें। भाषण की कल्पना बनाने के लिए, आलंकारिक भावों की समझ

फ़रवरी

21. एम। जोशचेंको की कहानी "महान यात्री"

22. एस यसिनिन "बिर्च"

23. महान कथाकार एच.-के. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग" (पढ़ना)

24. रूसी लोक कथा "वासिलिसा द ब्यूटीफुल"

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें; परियों की कहानियों के साथ साहित्यिक सामान की भरपाई करें; पाठक को शिक्षित करें, बच्चों में हास्य की भावना विकसित करें, कलाकारों को चित्रों से परिचित कराना जारी रखें।

सिखाना :- कविता की लय को महसूस करो; - कविता में कवि द्वारा व्यक्त प्रकृति की सुंदरता को देखने के लिए

एच.-के. की परिचित परियों की कहानियों को याद करने में मदद करें। एंडरसन, एक नई परी कथा पेश करने के लिए। विभिन्न थिएटरों का उपयोग करते हुए, शिक्षक की मदद से सरल लघु कार्यों को फिर से लिखने का अभ्यास करें। भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें

रूसी लोक कथा से परिचित होना जारी रखें। पात्रों को समझना सीखें। भाषण की कल्पना बनाने के लिए, आलंकारिक भावों की समझ। रचनात्मक क्षमता विकसित करें

जुलूस

25. परी कथा एच.-के। एंडरसन "थम्बेलिना"

26. बाइलिना "इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर"

27. वी. दल "द ओल्ड मैन-ईयर-ओल्ड"

28. पेरौल्ट द्वारा परी कथा पढ़ना "जूते में खरहा"

एक परी कथा की शैली विशेषताओं में अंतर करना सिखाना जारी रखें; पात्रों के प्रति एक मूल्यांकनात्मक रवैया बनाएं; जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री को समझना सीखें; खेल के माध्यम से सामग्री को सुसंगत रूप से संप्रेषित करने की क्षमता में सुधार करना।

साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें। सिखाना :- महाकाव्य के मुख्य विचार को समझना; - रचनात्मक कहानी कहने में चुनी गई कहानी का पालन करें; - कहानी के वाक्य के कुछ हिस्सों के संचार के साधनों का उपयोग करें

परी कथा की शैली विशेषताओं को समझने के लिए पढ़ाना जारी रखें। सिखाने के लिए: - कहानी के मुख्य विचार, उसके नैतिक पर प्रकाश डालें; - एक परी कथा के विचार को तैयार करने के लिए आलंकारिक अभिव्यक्तियों, लोक कहावतों का उपयोग करें

परियों की कहानियों की शैली की विशेषताओं को अलग करना सिखाने के लिए, जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री को समझने के लिए, एक परी कथा के नायकों के प्रति एक मूल्यांकनात्मक रवैया बनाने के लिए

अप्रैल

29. ई। नोसोव "छत पर एक कौवे की तरह खो गया"

30. संस्मरण वाई। अकीम "अप्रैल"

31. वी। बियांची "वन गृह" पढ़ना

32. ब्रदर्स ग्रिम द्वारा परी कथा "दलिया का बर्तन"

गद्य की शैली विशेषताओं को अलग करने के लिए पढ़ाना जारी रखें। पात्रों के लिए एक प्रशंसा बनाएँ। सिखाने के लिए: - जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री को समझें; - खेल के माध्यम से सामग्री को सुसंगत रूप से संप्रेषित करें

काव्य कान विकसित करना, पाठ में अभिव्यंजक साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता। कविता की लय को महसूस करना सीखो, दिल से पढ़ो।

वी. बियांची के काम से परिचित होना जारी रखें; परियों की कहानियों और लघु कथाओं की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान के विकास पर काम करें। एक साहित्यिक कहानी के मुख्य विचार को समझना सीखें, इसकी सामग्री को सुसंगत रूप से व्यक्त करें।

आलंकारिक सामग्री, उसके नैतिक अर्थ को समझना सीखें। एक परी कथा की शैली, रचना, भाषाई विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। काम के विचार की समझ लाने के लिए। विचारों की प्रस्तुति की सटीकता, अभिव्यक्ति, स्पष्टता का विकास करना

मई

33. अलेक्सेव "पहली रात राम"

34. पी। सोलोविओव को याद करते हुए "स्नोड्रॉप"

35. ए. लिंडग्रेन की परी कथा "द प्रिंसेस हू डिड नॉट टू प्ले विद डॉल्स" को पढ़ना और चर्चा करना।

36. पहेलियों का समय, जीभ जुड़वाँ और तुकबंदी गिनना

कहानी की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सीखें। कहानी की विशेषताओं, इसकी रचना, अन्य साहित्यिक विधाओं से अंतर के बारे में ज्ञान को समेकित करना। कहानी के नैतिक अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना, पात्रों के व्यवहार का प्रेरित मूल्यांकन करना

काव्य कान विकसित करना, कविता में अभिव्यंजक साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता।

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें; परियों की कहानियों के साथ साहित्यिक सामान की भरपाई करें; एक पाठक को शिक्षित करने के लिए जो पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम है;

लोककथाओं के छोटे रूपों के प्रसिद्ध कार्यों को दोहराएं। नए कार्यों के बारे में जानें

साहित्य:

ओ. एस. उषाकोवा, एन.वी. गेवरिश "प्रीस्कूलर के लिए साहित्य का परिचय"। एम. 1999

पूर्वस्कूली शिक्षा / एड का अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम। एम। ए। वासिलीवा, वी। वी। गेर्बोवा, टी। एस। कोमारोवा। - तीसरा संस्करण। - एम।: मोज़ेक-सिंटेज़, 2014

उपन्यास

कथा साहित्य में रुचि विकसित करना जारी रखें। अपनी पसंद की "मोटी" पुस्तक के अन्य अध्यायों से परिचित होने की इच्छा बनाए रखें, पुस्तकों के चित्र और डिज़ाइन देखें। परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं, पहेलियों, गिनने वाले तुकबंदी, जीभ जुड़वाँ के साथ साहित्यिक सामान को फिर से भरने के लिए। पुस्तक के नायकों के लिए करुणा और सहानुभूति का अनुभव करने में सक्षम पाठक को अपने पसंदीदा चरित्र के साथ खुद को पहचानने के लिए शिक्षित करना। साहित्य से मजेदार कहानियों का उपयोग करके हास्य की भावना पैदा करें।

बच्चों का ध्यान आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों (लाक्षणिक शब्द और भाव, विशेषण, तुलना) की ओर आकर्षित करें; काम की भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद; काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करने के लिए।

कविताएँ पढ़ते समय बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना जारी रखें, नाटकों में (प्रदर्शन की भावनात्मकता, प्राकृतिक व्यवहार, एक साहित्यिक वाक्यांश की सामग्री के लिए उनके दृष्टिकोण को इंटोनेशन, हावभाव, चेहरे के भावों के साथ व्यक्त करने की क्षमता)। साहित्यिक विधाओं के बीच मुख्य अंतरों को समझाने में बच्चों की मदद करें: एक परी कथा, एक कहानी, एक कविता।

बच्चों को पढ़ने के लिए

रूसी लोककथाएँ

गाने।

"लोमड़ी चल रही थी ...",

"चिगारिकी-चोक-चिगारोक ...",

"माँ-वसंत आ रहा है..."

"यहाँ लाल गर्मी आती है ...",

"जब सूरज उगेगा, तो जमीन पर ओस गिरेगी ...",

"सर्दी आ गई है"।

कैलेंडर अनुष्ठान गीत।

"कोल्याडा! कोल्याडा! और कभी-कभी कैरल ... ",

"कोल्याडा, कैरल, मुझे एक पाई दे दो ...",

"कैरोल कैसे चला गया"

"लाइक ऑन श्रोवटाइड वीक...",

"टिन-टिन-का! ..",

"श्रोवेटाइड, मास्लेनित्सा"

रूस के कवियों और लेखकों की कृतियाँ

शायरी।

ए ब्लॉक। "दूर से लाई गई हवा" (संक्षिप्त रूप में), "घास के मैदान में";

एम वोलोशिन। "पतझड़";

एस गोरोडेत्स्की। "फर्स्ट स्नो", "स्प्रिंग सॉन्ग";

एस यसिनिन। "पाउडर";

वी ज़ुकोवस्की। "लार्क" (संक्षिप्त);

एम लेर्मोंटोव। "इन द वाइल्ड नॉर्थ", "माउंटेन पीक्स" (गोएथे से);

एन नेक्रासोव। "बारिश से पहले" (संक्षिप्त);

ए पुश्किन। "बर्ड", "वसंत के लिए, प्रकृति की सुंदरता ..." (कविता "जिप्सी" से), "विंटर! किसान, विजयी ..." ("यूजीन वनगिन" से);

ए रेमिज़ोव। "एक लोमड़ी के पास एक गेंद होती है", "कालेचिना-मालेचिन";

पी. सोलोविओव। "दिन और रात";

एफ टुटेचेव। "स्प्रिंग वाटर्स";

ए बुत। "विलो सभी शराबी है" (अंश),

"क्या शाम है ..." (संक्षिप्त);

सी काला। "सोने से पहले", "जादूगर"।

बी बेरेस्टोव। "ड्रैगन";

ए वेदवेन्स्की। "बारिश का गीत";

यू. व्लादिमीरोव। "ऑर्केस्ट्रा";

एन ज़ाबोलॉट्स्की। "नदी पर";

एन मतवेवा। "उलझन";

ई. मोशकोवस्काया। "उपहार क्या हैं", "चालाक बूढ़ी औरतें", "आक्रोश";

एन रुबत्सोव। "एक खरगोश के बारे में";

जी सपगीर। "तुकबंदी, जीभ जुड़वाँ";

आई टोकमकोवा। "मैं दुखी हूं...";

ई। उसपेन्स्की। "डरावनी कहानी", "स्मृति";

एल फादेवा। "खिड़की में दर्पण";

डी खार्म्स। "हंसमुख बूढ़ा", "इवान तोरोपिश्किन"।

गद्य।

के. कोरोविन। "गिलहरी" (संक्षिप्त);

ए कुप्रिन। "हाथी";

डी। मामिन-सिबिर्यक "मेदवेदको";

एन तेलेशोव। "उखा" (संक्षिप्त)।

एस अलेक्सेव। "पहली रात राम";

ई. वोरोब्योव। "टूटा हुआ तार";

एम जोशचेंको। "महान यात्री";

वाई कोवल। "स्टोज़ोक", "शॉट", "रुसाचोक-हर्बलिस्ट";

ई. नोसोव. "तीस दाने", "छत पर कौवे की तरह खो गया";

एम प्रिशविन। "डंडे पर चिकन";

ए रस्किन। "कैसे पिताजी ने कार के नीचे गेंद फेंकी", "पिताजी ने कुत्ते को कैसे वश में किया";

एस रोमानोव्स्की। "नृत्य"।

साहित्यिक गाथाएँ।

वी. डाहल। "बूढ़ा आदमी-वर्षीय";

पी. एर्शोव। "द लिटिल हंपबैक हॉर्स";

ए पुश्किन। "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स";

I. सोकोलोव-मिकितोव। "पृथ्वी के नमक";

के उशिंस्की। "अंधा घोड़ा"

के. ड्रैगुनस्काया। "आज्ञाकारिता के लिए इलाज";

एन नोसोव। "बॉबिक बारबोस का दौरा";

के. पस्टोव्स्की। "गर्म रोटी";

जी। स्क्रेबिट्स्की। "हर कोई अपने तरीके से";

ए उसाचेव। "स्मार्ट डॉग सोन्या के बारे में" (अध्याय)।

चेहरों में पढ़ने के लिए

के. अक्साकोव। "लिज़ोचेक";

ए फ्रायडेनबर्ग। "द जाइंट एंड द माउस", ट्रांस। उसके साथ। वाई. कोरिन्त्सा;

डी समोइलोव। "हाथी का जन्मदिन होता है" (अंश);

एल लेविन। "डिब्बा";

एस मार्शल। "बिल्ली का घर" (अंश)।

खेल लोककथा.

चुटकुले:

"जेली कहाँ है - यहाँ वह बैठ गया ...",

"बेवकूफ इवान ...",

"भाइयों, भाइयों!..",

"फेडुल, तुमने अपने होंठ क्या फुलाए? ..",

"उसने खटखटाया, एक साथ खटखटाया - वह पहिया है ...",

"क्या तुमने पाई खा ली?"

दंतकथाएं।

"सुनो दोस्तों..."

यरमोशका समृद्ध है।

किस्से और महाकाव्य।

"इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर" (ए। हिल्फर्डिंग द्वारा रिकॉर्डिंग, अंश);

"सैडको" (पी। रयबनिकोव द्वारा रिकॉर्ड किया गया, अंश);

"डोब्रीन्या एंड द सर्पेंट", एन. कोलपाकोवा द्वारा रीटेलिंग;

"स्नो मेडेन" (लोक कथाओं के अनुसार);

"वासिलिसा द ब्यूटीफुल", "व्हाइट डक" (ए। एन। अफानसयेव द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से);

"सात शिमोन - सात कार्यकर्ता", गिरफ्तार। आई. कर्णखोवा;

"सिंको-फिलिप्को", ई. पोलेनोवा द्वारा रीटेलिंग;

"कुएँ में न थूकें - यह पानी पीने के लिए उपयोगी है", गिरफ्तार। के. उशिंस्की;

"अद्भुत सेब", गिरफ्तार। एल एलिसेवा;

"भेड़िया और फॉक्स", गिरफ्तार। I. सोकोलोवा-मिकितोवा।

दुनिया के लोगों के लोकगीत

गीत.

"ओह, तुम क्यों हो, लार्क ...", यूक्रेनी, गिरफ्तार। जी. लिटवाक;

"घोंघा", मोल्ड।, गिरफ्तार। आई टोकमकोवा;

"मैंने क्या देखा", "तीन रहस्योद्घाटन", ट्रांस। फ्रेंच से एन. गेर्नेट और एस. गिपियस;

"दस्ताने", "जहाज", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। एस मार्शल;

"हम स्प्रूस वन से गुजरे", ट्रांस। स्वीडिश से आई टोकमकोवा।

परिकथाएं।

"योग", नानास्क।, गिरफ्तार। डी नागिश्किन;

"हर एक के लिए", एस्टोनियाई, गिरफ्तार। एम। बुलाटोवा;

"ब्लू बर्ड", तुर्कमेनिस्तान, गिरफ्तार। ए। अलेक्जेंड्रोवा और एम। ट्यूबरोव्स्की;

जैक द जाइंट स्लेयर, वेल्श, ट्रांस। के. चुकोवस्की;

"व्हाइट एंड रोज़", जर्मन, ट्रांस। एल. कोहन; Ch. Perrault की परियों की कहानियों से:

"बॉय-विद-फिंगर", चौधरी पेरौल्ट, ट्रांस। बी देखटेरेवा,

"पूस इन बूट्स", ट्रांस। टी. गब्बे;

"दुनिया में सबसे खूबसूरत पोशाक", जापानी, ट्रांस। वी मार्कोवा।

विभिन्न देशों के कवियों और लेखकों के काम

शायरी।

बी ब्रेख्त। "खिड़की के माध्यम से शीतकालीन वार्तालाप", ट्रांस। उसके साथ। के. ओरेशिना;

एम वैलेक। "द वाइज मेन", ट्रांस। स्लोवाकी से आर. सेफ़ा;

एल। स्टैंचेव। "शरद गामा", ट्रांस। बल्गेरियाई से आई टोकमकोवा;

ई. लीयर. लिमेरिकी ("एक समय में हांगकांग का एक बूढ़ा आदमी था ..."; "एक बार विनचेस्टर का एक बूढ़ा आदमी था ..."; "पहाड़ पर एक बूढ़ी औरत रहती थी ..." ; "एक बूढ़ा आदमी एक दरांती के साथ ..."), ट्रांस। अंग्रेज़ी से। जी क्रुझकोवा।

साहित्यिक गाथाएँ।

एच के एंडरसन। "द अग्ली डकलिंग", "थम्बेलिना", ट्रांस। तारीखों से ए हैनसेन; एफ साल्टन।

"बांबी" (अध्याय), ट्रांस। उसके साथ। यू. नगीबीना;

ए लिंडग्रेन। "द प्रिंसेस हू डोंट वॉन्ट टू प्ले विद डॉल्स", ट्रांस। स्वीडिश से ई. सोलोविएवा;

एम मत्सुतानी। "द एडवेंचर्स ऑफ टैरो इन द लैंड ऑफ द माउंटेन" (अध्याय), ट्रांस। जापानी से। जी रोंस्कॉय;

एस टोपेलियस। "तीन राई कान", ट्रांस। स्वीडिश से ए। हुबर्स्काया;

बी पॉटर। "द टेल ऑफ़ जेमिमा नर्निवलुझा", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। आई टोकमकोवा;

जी फलादा। "बेदोकुरिया की कहानियां" (अध्याय "उस दिन की कहानी जब सब कुछ उलट-पुलट हो गया"), ट्रांस। उसके साथ। एल त्सिवन;

एम एइम। "पेंट", ट्रांस। फ्रेंच से आई. कुजनेत्सोवा।

रटने के लिए

मैं अकीम हूं। "अप्रैल";

पी वोरोंको। "बेहतर कोई जन्मभूमि नहीं है", ट्रांस। यूक्रेनियन . से एस मार्शल;

ई। ब्लागिनिना। "ओवरकोट";

एन. गेर्नेट और डी. खार्म्स। "बहुत, बहुत स्वादिष्ट केक";

एस यसिनिन। "बिर्च";

एस मार्शल। "युवा महीना पिघल रहा है ...";

ई. मोशकोवस्काया। "हम शाम तक दौड़े";

वी. ओर्लोव। "तुम हमारे पास उड़ते हो, भूखे ...";

ए पुश्किन। "आसमान पहले से ही शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..." ("यूजीन वनगिन" से);

एन रुबत्सोव। "एक खरगोश के बारे में";

आई. सुरिकोव। "सर्दी";

पी. सोलोविओव। "स्नोड्रॉप";

एफ टुटेचेव। "सर्दी एक कारण से गुस्सा हो रही है।"

बुलीचेवा एलेक्जेंड्रा वैलेरीवना

ऐलेना शचरबकोवा
वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में कल्पना की कार्ड फ़ाइल

प्रति कला पुस्तकालय

उपन्यास

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में

कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ई. वेराक्स्यो

द्वारा संकलित: शचरबकोवा ई.वी.

नैतिक शिक्षा

आरएनएस "द फॉक्स एंड द जग" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण

आरएनएस "पंखों वाला, बालों वाली और तैलीय" गिरफ्तारी। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझना सिखाना

एक्स मायकेलिया। "मिस्टर औ" (अध्याय, फिनिश से ई। उसपेन्स्की द्वारा अनुवादित)

आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्तियों को विकसित करने के लिए;

आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए

आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।

बी शेरगिन "राइम्स" अन्य लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करते हैं

आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए

आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करते हैं

वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, विशिष्ट रूप से" एक करीबी कॉमरेड के लिए ध्यान, प्रेम, करुणा पैदा करने के लिए

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा में योगदान करते हैं

"गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से. के. पस्टोव्स्की;

दूसरों से ईर्ष्या न करने के लिए सहानुभूति, हॉवेल उदार, की क्षमता विकसित करना; काम में आत्म-सम्मान, पारस्परिक सहायता की खेती करना।

"दादाजी-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।

वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए

काम करता है

एल। टॉल्स्टॉय "बोन" किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।

एल टॉल्स्टॉय "कूद" कहानी के नायक के लिए बच्चों की सहानुभूति में जागृति

एन नोसोव। "लाइव टोपी"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉस को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करें, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता

ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में, स्वीडिश एल। लुंगिना से अनुवादित)

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए: करुणा की भावना, सहानुभूति

मित्सकेविच एडम "टू फ्रेंड्स"

"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "निष्पक्षता" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें।

पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी. कटाव। "फूल-सेमिट्सवेटिक" किसी के व्यक्तित्व की विशेषताओं को साथियों के एक चक्र में प्रस्तुत करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।

परिवार और समाज में बच्चाआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय देते हैं

वाई। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में एक परिवार के विचार को बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं।

वी। ड्रैगुन्स्की "डेनिस्का की कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।

ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय)

परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए

ई। ग्रिगोरीवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की मूल बातें विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया

ए बार्टो "वोवका - एक दयालु आत्मा"

E. Blaginina "चलो मौन में बैठते हैं" माँ के प्रति अच्छे रवैये के बारे में बच्चों के विचार को आकार देना जारी रखें

ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति सीखना जारी रखें

"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं

स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए एन टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए

के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा

के चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"

आरएनएस "बाई द पाइक कमांड" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को समेकित करने के लिए

ए बार्टो "गर्ल-ग्रिमी" एक कॉमरेड के निजी सामान, सामान के लिए स्वच्छता, सम्मान पैदा करने के लिए

वाई तुविम। "सभी बच्चों को एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस. मिखाल्कोव

सुरक्षा की नींव का गठन एस मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-पुलिसकर्मी" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों को ठीक करना

ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"

एफईएमपी का संज्ञानात्मक विकासराइम्स

परियों की कहानियों के नायक

एस मार्शल "नंबर" संख्याओं के साथ परिचित

सामाजिक दुनिया का परिचयजी. एच. एंडरसन

"स्नोमैन" विभिन्न देशों की नए साल की परंपराओं से परिचित

एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना

"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", पश्चिम अफ्रीका के लोगों के किस्से, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की विशेषताओं से परिचित

ए। गेदर "द टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किश-किबल्चिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"

रूसी सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना जारी रखें।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं

एम। बोरोडित्सकाया "एक भाई की प्रतीक्षा कर रहा है" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, छोटे साथियों के लिए सम्मान की जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए

ए। टवार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े लोगों के करतब का एक विचार बनाने के लिए।

ए बार्टो "झुंड में बजाना" बच्चों के अपने किंडरगार्टन के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें

एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"

ओ. वायसोत्सकाया

"बालवाड़ी"

टी। अलेक्जेंड्रोवा "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि बढ़ाएं, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार करें

एम। इसाकोवस्की "समुद्र-महासागरों से परे जाओ" अपने मूल देश के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।

बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;

प्राकृतिक दुनिया का परिचयआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।

एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद" पशु जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करें

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"

के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;

वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता के विचार को जारी रखने के लिए, साहित्यिक शैली "संज्ञानात्मक परी कथा" का एक विचार;

बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता

एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है

आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेज़ी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शक हाथों, ध्यान और जानवरों की दुनिया और इसकी विविधता में रुचि के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए

पी। बाज़ोव "सिल्वर होफ" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया, प्रकृति के लिए प्यार

भाषण विकासभाषण के सभी पहलुओं का विकास

शैलियों का परिचय

अपरिचित, अप्रचलित शब्दों की व्याख्या करना

कलात्मक और सौंदर्य विकासकला का परिचय वी। कोनाशेविच चित्रकारों के साथ परिचित

I. बिलिबिन

ई. चारुशिन

एआरटी गतिविधि कार्यों के आधार पर चित्र बनाना

संगीत गतिविधियांपी। आई। त्चिकोवस्की "द नटक्रैकर" (टुकड़े) नायकों के संगीतमय चित्रण और कार्यों की छवियों से परिचित

पी। आई। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)

एन ए रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)

एस प्रोकोफिव "पीटर एंड द वुल्फ"

शारीरिक विकास

कार्यों के भूखंडों के अनुसार जीसीडी और अवकाश

कार्यों के नायक

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