वरिष्ठ समूह में लोक संस्कृति पर शैक्षणिक परियोजना। अपने हाथों से किंडरगार्टन के छोटे समूह में एक कोने बनाना: स्टैंड सामग्री पर बगीचे में रूसी लोक कला लोकगीत

अल्बिना बेज्रुकोवा

प्रदर्शनी का उद्देश्य:

बच्चों में परंपराओं और जीवन के बारे में विचारों का निर्माण करना रूसी लोग; किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे खूबसूरत पन्नों में से एक में रुचि जगाना, सौंदर्य बोध का पोषण करना, भावनात्मक धारणा और कलात्मक स्वाद का विकास करना।

यह देखते हुए कि राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं को समझने, मजबूत करने और सक्रिय रूप से बढ़ावा देने में रुचि अब बढ़ने लगी है, उन्होंने अपने काम का विषय "संस्कृति और जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन" चुना। रूसी लोग". बच्चों को संस्कृति, रहन-सहन और परंपराओं से परिचित कराना जरूरी समझा रूसी लोग, चूंकि माता-पिता के साथ संचार से यह पता चला है कि उनमें से कई हमारे पूर्वजों के जीवन के बारे में नहीं बता सकते हैं और वे किन घरेलू सामानों का इस्तेमाल करते हैं, वे नहीं जानते रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी राइम्स, टंग ट्विस्टर्स।

कार्य:

निम्नलिखित बच्चों के साथ काम करने में दृढ़ संकल्प: कार्य:

1 बच्चों को जीवन और जीवन की विशेषताओं से परिचित कराना रूसी लोग.

2 भवन निर्माण के बुद्धिमान विज्ञान की एक अवधारणा दीजिए रूसी हट, पारंपरिक उद्देश्य और झोपड़ी के प्रत्येक भाग का उपयोग, इसकी दैनिक और उत्सव की सजावट; रूसी पोशाक.

3 चरित्र के पारंपरिक गुणों का विचार दें रूसी व्यक्ति: आतिथ्य, परिश्रम, दया, बड़ों का सम्मान।

4 झोंपड़ी से परिचित होने के माध्यम से, परियों की कहानी को समझने के लिए, आधुनिक शहरी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे के लिए एक गाँव के व्यक्ति के जीवन के कुछ अपरिचित पहलुओं को प्रकट करने में मदद करना।

5 बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए अपने लोगों के इतिहास, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना।

6 देशी प्रकृति के प्रति प्रेम जगाने के लिए, उसकी सुंदरता की रक्षा और रक्षा करने की इच्छा।

7 देशी के माध्यम से बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें रूसी शब्द और अवधारणाएंसुंदरता और ज्ञान का प्यार पैदा करने के लिए रूसी भाषण.

हमारे की मुख्य दिशाएँ काम:

1. राष्ट्रीय जीवन का माहौल बनाना - एक इंटीरियर बनाना रूसी हट"ऊपरी कमरा"

हर कोई जानता है कि बच्चे के आध्यात्मिक गुणों के निर्माण पर आसपास की वस्तुओं का बहुत प्रभाव पड़ता है - वे जिज्ञासा विकसित करते हैं, सौंदर्य की भावना लाते हैं। हमने तय किया कि लोगों को उन वस्तुओं से घिरा होना चाहिए जो इसके लिए विशिष्ट हैं रूसी लोक जीवन. यह बच्चों को कम उम्र से ही एक महान राष्ट्र का हिस्सा महसूस करने की अनुमति देगा।

हमने मुख्य विवरण और माहौल को फिर से बनाने की कोशिश की रूसी हटभावना और वातावरण का संदेश देना जीवन का रूसी तरीका. हमारे कमरे में एक समोवर, एक कच्चा लोहा, एक चिमटा, लकड़ी के चम्मच और कटोरे, एक लोहा, एक कंघी, एक धुरी, एक रूबेल, एक जुए, कशीदाकारी मेज़पोश, नैपकिन और अन्य घरेलू सामान, साथ ही प्रदर्शनी भी हैं। « रूसी लोक पोशाक» , "लोक खिलौने", राष्ट्रीय कढ़ाई, बुनाई, बुनाई, लोक के नमूने शिल्प: "खोखलोमा", "इशारों", "गोरोडेट्स".

बच्चे पुरानी चीजों को किस दिलचस्पी से देखते थे।

प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स में आनंद लेने वाले बच्चे लोक जीवन की वस्तुओं का इस्तेमाल करते हैं, उपदेशात्मक लोक खेल खेलते हैं, चित्र देखते हैं, आकर्षित करते हैं, तराशते हैं और बहुत कुछ करते हैं।

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पाठ-भ्रमण "रूसी झोपड़ी"थीम: "रूसी झोपड़ी"। कार्य: - रूसी गांव की उपस्थिति का एक विचार बनाना जारी रखें; - विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना।

बच्चों को बचपन से ही रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना आवश्यक है। अक्सर हम अपनी जड़ों को भूल जाते हैं, रीति-रिवाजों और लोक को नहीं जानते।

मैं आपको एक रूसी झोपड़ी की एक तस्वीर पेश करना चाहता हूं। यह झोपड़ी एक दिन में नहीं बनी है। उसे रूसी लोक कथा के लिए सजावट के रूप में जरूरी था।

मिनी-म्यूजियम को घर के रूप में एक चुंबकीय बोर्ड के आधार पर बनाया गया था। मैंने कार्डबोर्ड, सरेस से जोड़ा हुआ खिड़कियां, एक छत, एक पाइप पर एक चुंबकीय बोर्ड चिपका दिया। सभी विवरण।

नमस्कार प्रिय साथियों! मैं आपके ध्यान में हमारे किंडरगार्टन का संग्रहालय प्रस्तुत करता हूं। हमारा संग्रहालय किंडरगार्टन में एक छोटा कमरा है। अब।

यहाँ एक सुंदर झोपड़ी है - यह गर्मी से भरी है। खिड़की के पास एक बेंच है, उस पर चरखा पड़ा है। सिर्फ चोक-चोक-चोक कहो और सीना खुल गया! भरा हुआ।

कोंगोव शुकिन

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना के कार्यान्वयन में " रूसी लोक कला- प्रीस्कूलर की देशभक्ति की भावनाओं और सार्वभौमिक मूल्यों के गठन का आधार "बड़े पैमाने पर काम किया गया था। सबसे पहले, बुनियादी तकनीकों का अध्ययन किया गया था। लोक चित्रकला: खोखलोमा, गज़ल, डिमका, फिलिमोनोव्स्काया।

दूसरे, बनाने का निर्णय लिया गया लोक कोना- कला शिल्प और इसके निर्माण में माता-पिता को शामिल करना। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि माता-पिता ने खुशी से बनाने के प्रस्ताव का जवाब दिया कोनाऔर इसमें सक्रिय भाग लिया। माता-पिता के रोबोट के परिणामस्वरूप, एक लेआउट बनाया गया था रूसी हट. समय के साथ, इसका इंटीरियर समृद्ध: इसमें प्राचीन घरेलू सामान दिखाई दिए - एक रोलिंग पिन, एक चरखा, एक समोवर, एक कुआँ और अन्य।

तीसरा, हाथ से बने और हाथ से पेंट किए गए मिट्टी के खिलौनों की एक पूरी प्रदर्शनी बनाई गई।

अब यह प्रदर्शनी हमारे समूह को सजाती है और नई वस्तुओं से भर जाती है।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

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सबसे प्रसिद्ध और प्रिय रूसी लोक छुट्टियों में से एक विस्तृत मास्लेनित्सा है। हमारे बालवाड़ी में भागीदारी का हमेशा स्वागत है।

ईस्टर मसीह के पुनरुत्थान का उज्ज्वल अवकाश है। यह अवकाश 10 वीं शताब्दी के अंत में एपिफेनी के साथ बीजान्टियम से हमारे पास आया था। तब से।

रूसी लोक कला के माध्यम से प्रीस्कूलर का कलात्मक और सौंदर्य विकासकलात्मक और सौंदर्य विकास कला के कार्यों की मूल्य-अर्थ धारणा और समझ के लिए आवश्यक शर्तें के विकास को निर्धारित करता है।

लोक कला और शिल्प का लघु संग्रहालय। हमारे किंडरगार्टन में, वार्षिक कार्यों में से एक है "बच्चों को लोक से परिचित कराना।

परियोजना "रूसी लोक कला का धन"मध्य समूह के लिए परियोजना "रूसी लोक कला का धन" परियोजना का प्रकार: शैक्षिक - देशभक्ति, रचनात्मक, अल्पकालिक,।

लोक और सजावटी कला की मूल बातें "रूसी पैटर्न" से परिचित कराने का कार्यक्रमसामाजिक सेवाओं के क्रास्नोडार क्षेत्र राज्य सार्वजनिक संस्थान के सामाजिक विकास और परिवार नीति मंत्रालय।

मनुष्य स्वभाव से एक कलाकार है। हर जगह, किसी न किसी तरह, वह अपने जीवन में सुंदरता लाने का प्रयास करता है ... सुंदर चीजें रचनात्मकता लाती हैं।

लोक कला कॉर्नर

बच्चों और माता-पिता के लिए

बच्चों और अभिभावकों के लिए संयुक्त कार्यशाला

वस्तुओं को नाम दें। उन्हें क्या एकजुट करता है?

रूस जंगलों का देश है। यहां झोपड़ियों को लकड़ी से काटा जाता था। परिवहन के लिए गाड़ियां और स्लेज बनाए गए थे। अतीत में सबसे परिचित किसान जूते - बस्ट जूते - लिंडन छाल से बुने जाते थे। बच्चे लकड़ी के खिलौनों से खेलते थे।

लाल रेशमी रूमाल,

उज्ज्वल पुष्प सुंड्रेस

हाथ आराम करता है

लकड़ी के किनारों में।

और अंदर रहस्य हैं:

शायद तीन, शायद छह।

थोड़ा शरमा गया

यह रूसी है, (Matryoshka)

2 स्लाइड: अनोखा रूसी खिलौना। रूसी सन्टी पेड़ और रूसी समोवर के साथ, यह रूस का प्रतीक बन गया है।

रूसी मैत्रियोश्का दोस्ती और प्यार का एक अच्छा संदेशवाहक है। वह रूस की आत्मा है।

दरअसल, रूस में पुराने दिनों में इस अद्भुत उज्ज्वल गुड़िया को मैत्रियोना कहा जाता था, और प्यार से मैत्रियोश्का।

3 स्लाइड: यह चमत्कार कहां और कैसे हुआ?

दुनिया में सबसे लोकप्रिय रूसी लकड़ी की चित्रित गुड़िया रूस में XIX सदी के 90 के दशक में मास्को के पास अब्रामत्सेवो एस्टेट में दिखाई दी, जिसका स्वामित्व एस.आई. ममोंटोव।

6 स्लाइड: एक बार, एस.आई. ममोनतोव की पत्नी द्वारा होन्शू द्वीप से लाया गया एक जापानी खिलौना संपत्ति में मिला।
यह एक अच्छे स्वभाव वाले गंजे बूढ़े, ऋषि फुकुरुमु की आकृति थी, जिसमें कई और आकृतियाँ थीं, जो एक दूसरे के अंदर निहित थीं। वैसे, जापानी दावा करते हैं कि एक रूसी भिक्षु ने सबसे पहले होंशू द्वीप पर इस तरह का खिलौना बनाया था। यह खिलौना हमारे matryoshka . का प्रोटोटाइप था

(8 स्लाइड्स के बाद)

खेल: घोंसले के शिकार गुड़िया के दो सेट मिलाएं और बच्चों से उन्हें छाँटने या उन्हें जोड़े में पंक्तिबद्ध करने के लिए कहें।

और लकड़ी के बर्तन रूसी लोगों के जीवन में एक महान भूमिका की बात करते हैं।

9 स्लाइड: कहानी हमारे बारे में नहीं, आपके बारे में नहीं, बल्कि जादुई घास के एक अद्भुत चित्र के बारे में शुरू होती है।

10 स्लाइड: वे कहते हैं कि प्राचीन काल में एक मास्टर आइकन चित्रकार मास्को में रहता था। राजा ने उसके कौशल की बहुत सराहना की और उसके प्रयासों के लिए उदारतापूर्वक उसे पुरस्कृत किया। मास्टर अपने शिल्प से प्यार करता था, लेकिन सबसे अधिक वह मुक्त जीवन से प्यार करता था, और इसलिए एक दिन वह चुपके से शाही दरबार छोड़ कर सुदूर केर्ज़ेन जंगलों में चला गया।
उसने अपनी झोंपड़ी काट दी और वही धंधा करने लगा। उन्होंने एक ऐसी कला का सपना देखा जो सभी को प्रिय हो, एक साधारण रूसी गीत की तरह, और यह कि उनकी जन्मभूमि की सुंदरता उसमें परिलक्षित होगी। और इसलिए पहले खोखलोमा कप दिखाई दिए, जो हरे-भरे फूलों और पतली टहनियों से सजाए गए थे।
महान गुरु की कीर्ति पूरी पृथ्वी पर फैल गई।
उनके कौशल की प्रशंसा करने के लिए हर जगह से लोग आते थे। कई लोगों ने यहां झोपड़ियां काट दीं और पास में ही बस गए।
अंत में, गुरु की महिमा दुर्जेय संप्रभु तक पहुँच गई, और उसने धनुर्धारियों की एक टुकड़ी को भगोड़े को खोजने और उसे लाने का आदेश दिया। लेकिन तीरंदाज के पैरों से भी तेज, लोकप्रिय अफवाह उड़ी। गुरु को अपनी परेशानी के बारे में पता चला, उन्होंने साथी ग्रामीणों को इकट्ठा किया और उन्हें अपने शिल्प के रहस्यों से अवगत कराया। और सुबह जब शाही दूत गाँव में दाखिल हुए, तो सभी ने देखा कि कैसे चमत्कारी कलाकार की कुटिया एक तेज लौ से जल रही थी। झोंपड़ी जल गई, और उन्होंने स्वयं स्वामी की कितनी भी खोज की, वे कहीं नहीं मिले। केवल उसके रंग जमीन पर रह गए थे, जो ज्वाला की गर्मी और राख के कालेपन दोनों को सोख लेते थे।
गुरु गायब हो गया है, लेकिन उसका कौशल गायब नहीं हुआ है, और खोखलोमा के रंग अभी भी एक उज्ज्वल लौ से जलते हैं, सभी को स्वतंत्रता की खुशी, लोगों के लिए प्यार की गर्मी और सुंदरता की प्यास की याद दिलाते हैं। यह देखा जा सकता है कि मास्टर का ब्रश सरल नहीं था - सूरज की रोशनी से बना ब्रश।
ऐसी है किवदंती। वे हमेशा इसे थोड़ा अलग तरीके से बताते हैं, और हर जिज्ञासु व्यक्ति इसे निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की किंवदंतियों और परियों की कहानियों के संग्रह में पढ़ सकता है। किसी भी किवदंती की तरह इसमें भी बहुत सारी कल्पनाएं हैं, लेकिन इसकी सच्चाई यह है कि महान कौशल और महान कला को तभी संरक्षित किया जाता है, जब वे हाथ से हाथ से शिक्षक से छात्र तक पहुंच जाते हैं। खोखलोमा के साथ यही हुआ।

यह उत्सुक है कि खोखलोमा शिल्प का जन्मस्थान नहीं है, बल्कि एक ऐसा गाँव है जहाँ पहले कारीगर अपने उत्पादों को पुराने वोल्गा गाँवों - नोवोपोक्रोवस्कॉय, कुलिगिनो, सेमिनो से लाते थे।

आइए खोखलोमा मास्टर्स के उत्पादों की प्रशंसा करें।(संग्रहालय में उत्पाद देखें)

हमें खुश करने के लिए हमारे घरों में आने वाले ये उत्पाद कैसे बने हैं?

11 स्लाइड: खोखलोमा व्यंजन बनाने की प्रक्रिया।

1. वर्कपीस। लकड़ी के बर्तनों को खराद पर घुमाया जाता है या अच्छी तरह से सुखाई गई लकड़ी से खोखला किया जाता है। ऐसे रिक्त स्थान को "लिनन" कहा जाता है। तैयार उत्पाद अच्छी तरह से सूख जाता है।

2. प्राइमर। सुखाने के बाद, उत्पाद को प्राइम किया जाता है: एक तरल अवस्था में पानी से पतला मिट्टी को एक बहुत पतली परत के साथ लिनन में रगड़ दिया जाता है। कई घंटों तक सुखाएं।

3. अलसी के तेल से संसेचन, सुखाना।

4. तेल लगाना। सुखाने वाले तेल की 4 परतों के साथ कवर करें, चौथी परत सबसे मोटी है, जिसे ओवन में 50-60 डिग्री के तापमान पर सुखाया जाता है।

5. टिनिंग - टिन या एल्यूमीनियम पाउडर को उत्पाद में रगड़ा जाता है, यह एक सुंदर सफेद-दर्पण चमक प्राप्त करता है। सुखाने।

6. पेंटिंग। पेंटिंग के सभी तत्वों को एक पेंसिल के साथ प्रारंभिक ड्राइंग के बिना, ब्रश के साथ तुरंत किया जाता है। ब्रश को उसके बिल्कुल आधार पर रखा जाना चाहिए और चित्र के तल पर लंबवत रखा जाना चाहिए। उत्पादों की लगभग सभी पेंटिंग वजन से की जाती हैं। युवती का हाथ उत्पाद रखता है, और पेंटिंग दाहिने हाथ से की जाती है। दाहिना हाथ बिना सहारे के रहता है, और केवल कभी-कभी बायीं छोटी उंगली से ही कोई उत्पाद को छू सकता है।

7. उपचार। चित्रित और सूखे उत्पाद को तेल वार्निश के साथ कवर किया जाता है और 270-300 डिग्री के तापमान पर ओवन में कठोर किया जाता है। तापमान के प्रभाव में, वार्निश पीला हो जाता है, और उत्पाद एक सुनहरा रंग प्राप्त कर लेता है। अधिक संतृप्त सुनहरा रंग प्राप्त करने के लिए, पॉलिशिंग ऑपरेशन को कई बार दोहराया जा सकता है।

आइए खोखलोमा उत्पादों पर करीब से नज़र डालें। कलाकार किस आभूषण का उपयोग करते हैं?

पेंटिंग में मुख्य रंग क्या हैं? मैं आज आपको दुनिया में खुद को विसर्जित करने के लिए आमंत्रित करता हूं ......

12 स्लाइड: हर्बल आभूषण या "घास"।

तो सभी खोखलोमा की विशेषता

जादू घास की अद्भुत ड्राइंग।

"सेज" सबसे सरल तत्व है। यह ऊपर से नीचे तक ब्रश की नोक की थोड़ी सी हलचल के साथ किया जाता है।

"ब्लेड ब्लेड" थोड़े चिकने गाढ़ेपन के साथ स्ट्रोक होते हैं।

उत्पाद पर ब्रश लगाकर "बूंदों" का प्रदर्शन किया जाता है।

"एंटीना" को एक ही मोटाई की एक सतत रेखा के रूप में दर्शाया गया है, जो एक सर्पिल में मुड़ी हुई है।

"कर्ल" का प्रदर्शन "एंटीना" की तरह किया जाता है, केवल तत्व के बीच में थोड़े दबाव के साथ।

13 स्लाइड: क्रिउली

रूप में सरल, लेकिन आंख को भाता है।

एक अद्भुत पैटर्न समृद्ध और सुरुचिपूर्ण है।

एक जटिल सांप के साथ सोने की पृष्ठभूमि पर

यहाँ आभूषण हवाएँ - स्मार्ट बनने की कोशिश करो!

14 स्लाइड: पत्तियां

रूस में लंबे समय तक, फूलों की झाड़ियों और फलों की छवियों को अच्छे, समृद्धि और खुशी की कामना माना जाता था।

15 स्लाइड: खोखलोमा कलाकार प्यार से जामुन कहते हैं, और वही मास्टर उन्हें कभी भी उसी तरह से चित्रित नहीं करेंगे।

16 स्लाइड: करंट के जामुन, पहाड़ की राख को "प्रहार" या "टक्कर" (एक छड़ी के चारों ओर लिपटे भेड़ के ऊन का एक टुकड़ा) (कपास की कलियों) के साथ खींचा जाता है।

बालवाड़ी "रूसी लोक कला" के छोटे समूह में एक कोने बनाना

बेलोग्लाज़ोवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना, बालवाड़ी "एलोनुष्का" नोवोकुइबिशेवस्क, समारा क्षेत्र के शिक्षक।
विवरण:यह प्रकाशन किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए रुचिकर होगा।
लक्ष्य: बालवाड़ी "रूसी लोक कला" के युवा समूह में एक कोने बनाना
कार्य:
- युवा प्रीस्कूलरों को रूसी लोक कला की उत्पत्ति से परिचित कराना;
- कोने के डिजाइन में विद्यार्थियों के माता-पिता को शामिल करना - "रूसी लोक कला"
एक किंडरगार्टन शिक्षक के रूप में मेरा काम युवा समूह में शुरू हुआ, हमें किंडरगार्टन स्नातकों के बाद समूह मिला, इसलिए समूह का डिज़ाइन, एक वस्तु-स्थानिक वातावरण का निर्माण जो आरामदायक होगा और बच्चों की उम्र की आवश्यकताओं को पूरा करेगा, एक महत्वपूर्ण बिंदु था। .
प्रिय सहयोगियों, मैं आपका ध्यान "रूसी लोक कला" कोने के समूह में डिजाइन की पेशकश करता हूं। हम सभी कम उम्र से ही बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के महत्व को समझते हैं।
विद्यार्थियों के माता-पिता को अपने बच्चों के विकास और पालन-पोषण में इस दिशा के महत्व के बारे में समझाते हुए, उनकी स्वीकृति और समर्थन प्राप्त करने के बाद, वे कोने को सजाने लगे।
हमने समूह में एक जगह आवंटित की ताकि यह बच्चों के लिए खुला और सुलभ हो, और सजाने लगे।
चूंकि सन्टी हमारी मातृभूमि का प्रतीक है, इसलिए लोगों ने इसके बारे में गीत, कहावतें और कहावतें बनाईं, मैंने इसे दीवार को सजाने के लिए चुना। सन्टी का ट्रंक ड्राइंग पेपर से बना है, जिसे मैंने झुका और डिजाइन किया, पेड़ों पर पत्ते उनके तैयार सजावटी गहने, कृत्रिम पत्ते जो मैंने ऊपर से डाले थे।

जैसा कि आप देख सकते हैं, रूसी पुरातनता की पहली वस्तुएं शेल्फ पर दिखाई दीं: यह एक समोवर है, जो हमें विद्यार्थियों में से एक की दादी द्वारा दिया गया था, जिस पर हमने ड्रायर का एक गुच्छा लटका दिया था। समोवर के बगल में, हमने एक पाव रोटी रखी, जो माता-पिता द्वारा नमक के आटे से बनाई गई थी, (नीचे दी गई तस्वीर में पाव रोटी) जार, लकड़ी के चम्मच, एक मैत्रियोश्का थे। और निश्चित रूप से, कोने की मुख्य सजावट हमारी रूसी सुंदरता है, एक लाल सुंड्रेस में, जिसे कोने की मालकिन माना जाता है, उसे भी उसके माता-पिता ने हमें प्रस्तुत किया था।

हमारा कोना आकार लेता रहा, जल्द ही दीवार पर एक रूसी सुंदरता दिखाई दी, जिसने हमारे सन्टी के चारों ओर एक गोल नृत्य किया। हमने कोने के शिलालेख "रूसी लोक कला" को डिजाइन किया, अक्षरों को रंगीन कागज से काट दिया गया और चिपकने वाली टेप से चिपका दिया गया।

जल्द ही, रूसी-लोक वाद्ययंत्र हमारे कोने में दिखाई दिए: बालिका, अकॉर्डियन, घंटियाँ, पाइप, आदि।

तो धीरे-धीरे हमारा कोना बदल गया।
अग्नि सुरक्षा के लिए नई आवश्यकताओं के संबंध में, हमने दीवार पर डिज़ाइन को थोड़ा बदल दिया, हमने बर्च का प्रतीक छोड़ दिया, लेकिन अब हमने पेंट के साथ दो बर्च पेंट किए, कोने का शिलालेख भी पेंट से बनाया गया था। अब हमारा कोना इस तरह दिखता है:

माता-पिता के साथ, हम अपने कोने को फिर से भरना और समृद्ध करना जारी रखते हैं। बच्चों के लिए, रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र के साथ एक फ़ोल्डर बनाया गया था, जो माता-पिता द्वारा घर पर बच्चों के साथ बनाया गया था। माता-पिता के साथ पेंटिंग।

यहाँ कुछ काम हैं: परी कथा "स्नो मेडेन"

परी कथा "बबल, स्ट्रॉ और बास्ट शूज़"

परी कथा "कोलोबोक"

मेरे माता-पिता के साथ, घोंसले के शिकार गुड़िया के बारे में कविताएं और नर्सरी गाया जाता है, कोने में "मैत्रियोश्का की कविताओं और नर्सरी गाया जाता है" के संग्रह के रूप में व्यवस्थित किया गया था, जिसे मैंने संवेदनशील क्षणों में बच्चों को पढ़ा।

यह हमारे समूह में "रूसी लोक कला" कोने के डिजाइन का अंत नहीं है, हम इसे फिर से भरना और सामग्री का विस्तार करना जारी रखते हैं। मैं इच्छाओं और सिफारिशों को सुनने के लिए बहुत आभारी रहूंगा।
ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद!

शैक्षणिक परियोजना

"कलात्मक रूप से उत्पादक और रचनात्मक गतिविधियों के संगठन के माध्यम से बच्चों को लोक कला की उत्पत्ति से परिचित कराना"

"रूसी भूमि के स्वामी"

शिक्षक MBDOU नंबर 3, प्रोलेटार्स्क

प्रोजेक्ट पासपोर्ट।

परियोजना का नाम: "रूसी भूमि के परास्नातक"।

शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक-संचारी, संज्ञानात्मक, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्यवादी।

परियोजना का प्रकार: समूह, रचनात्मक।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2017-2018 साल

परियोजना की दिशा: जटिल (बच्चों की विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियाँ)।

परियोजना का प्रकार: विकासशील।

अवधि: लंबे समय तक, पुराने प्रीस्कूल बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया (5-6 वर्ष पुराना)

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना के कार्यान्वयन के मूल सिद्धांत पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के सिद्धांत हैं:

बचपन की विविधता के लिए समर्थन; किसी व्यक्ति के समग्र विकास में एक महत्वपूर्ण चरण के रूप में बचपन की विशिष्टता और आत्म-मूल्य का संरक्षण;

वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत का व्यक्तित्व-विकासशील और मानवतावादी चरित्र;

बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान

इस आयु वर्ग के बच्चों के लिए विशिष्ट रूपों में कार्यक्रम का कार्यान्वयन, मुख्य रूप से खेल, संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के रूप में, रचनात्मक गतिविधि के रूप में जो बच्चे के कलात्मक और सौंदर्य विकास को सुनिश्चित करता है।

परियोजना प्रासंगिकता

एक नागरिक और एक देशभक्त की परवरिश, जो अपनी मातृभूमि को जानता और प्यार करता है, आज एक विशेष रूप से जरूरी काम है, अपने लोगों की आध्यात्मिक संपत्ति, लोक संस्कृति के विकास के गहरे ज्ञान के बिना सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है। लोक कला - सुंदरता का यह सरल स्रोत, बच्चे की आत्मा में गहरी छाप छोड़ेगा, एक स्थिर रुचि जगाएगा। कई शिल्पों को पहले ही भुला दिया गया है, बहुत कुछ खो गया है, और हमारा काम याद रखना है, इन नुकसानों को पुनर्जीवित करना है, ताकि हमारे बच्चे देख सकें और जान सकें कि उनके पूर्वज क्या करने में सक्षम थे।

लोक कला, सामान्य रूप से कला की तरह, बहुक्रियाशील है और इसका एक कार्य शैक्षिक है। लोक कला में महान शैक्षिक अवसर होते हैं, जिन्हें अभी तक पूरी तरह से महसूस नहीं किया गया है।

लोक कला की सामग्री के आधार पर विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में एक बच्चे को शामिल करना, बच्चे की पूर्ण सौंदर्य शिक्षा और उसकी कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए मुख्य शर्तों में से एक है।

प्रीस्कूलर की व्यापक शिक्षा और विकास के लिए दृश्य गतिविधि का बहुत महत्व है। दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, सबसे अच्छे चरित्र लक्षण सामने आते हैं: परिश्रम, दृढ़ता, काम को अंत तक लाने की क्षमता, अपने और अपने काम के बारे में मूल्य निर्णय व्यक्त करते समय साथियों के प्रति एक उदार रवैया। कला से मिलना, बच्चों को जीवन और कला में सुंदरता देखना सिखाना, प्रत्येक बच्चे की सक्रिय रचनात्मक गतिविधि, सौंदर्य की चेतना से आनंद - यह सब एक बढ़ते व्यक्ति के मन, आत्मा, इच्छा को प्रभावित करता है, उसकी आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करता है।

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के कारकों में से एक है। लोक कला के साथ संचार के माध्यम से, बच्चे की आत्मा समृद्ध होती है, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार।

रूस के लोक कला शिल्प राष्ट्रीय संस्कृति का एक अभिन्न अंग हैं। वे सौंदर्य बोध के सदियों पुराने अनुभव को मूर्त रूप देते हैं, भविष्य की ओर मुड़ते हैं, गहरी कलात्मक परंपराओं को संरक्षित करते हैं जो बहुराष्ट्रीय रूस की संस्कृतियों की पहचान को दर्शाते हैं।

यह लोक कला है, इसकी विशिष्टता के कारण, जो बच्चे की दुनिया पर गहरा प्रभाव डालती है, इसका नैतिक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक मूल्य होता है। हमें अपनी मातृभूमि के छोटे नागरिक को दयालुता, धैर्य, दूसरों की मदद करने की क्षमता, यानी उनमें उन नैतिक गुणों को शिक्षित करने की आवश्यकता है जो आज कई वयस्कों की कमी है। सवाल यह है कि कैसे और किन तरीकों से शिक्षित किया जाए। मैंने वह रास्ता चुना जो मुझे सबसे सही लगा - बच्चों को हमारी परंपराओं से परिचित कराना - रूसी लोक परंपराएँ, उन्हें हमारे लोगों के इतिहास की समृद्ध सामग्री के बारे में शिक्षित करना। और इसके लिए बच्चों को लोक शिल्पियों, लोक शिल्पों के शिल्प कौशल से परिचित कराने से बेहतर कोई उपाय नहीं है। यह हमारे बच्चों को रूसी लोगों के एक हिस्से की तरह महसूस करने, अपनी मातृभूमि पर गर्व महसूस करने की अनुमति देता है, जो गौरवशाली परंपराओं में समृद्ध है।

परियोजना प्रासंगिकता कारक:

यह आधुनिक शिक्षा का लक्ष्य है, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सीधे शैक्षिक गतिविधियों में बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित और विकसित करता है;

यह लोक चित्रों का अध्ययन है, जो प्रीस्कूलरों की सौंदर्य शिक्षा और विकास में योगदान देता है;

यह पेंटिंग कक्षाएं हैं जिनका बच्चों पर मनोचिकित्सा प्रभाव पड़ता है: आत्मविश्वास, शांति, आनंद की भावना, सुरक्षा की भावना।

परियोजना का उद्देश्य: प्राचीन छुट्टियों, परंपराओं, लोककथाओं, कला शिल्प, कला और शिल्प से परिचित होने के माध्यम से राष्ट्रीय स्मृति का निर्माण।

• कलात्मक, उत्पादक और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए एक कार्य प्रणाली बनाएं।
• बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल के स्वतंत्र प्रतिबिंब के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना।
• रूसी राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाजों, परंपराओं, अनुष्ठानों, लोक कैलेंडर, लोक खेलों आदि के लिए रुचि और प्रेम बढ़ाएं।
• सभी प्रकार की लोककथाओं (कहानियां, गीत, नर्सरी राइम, मंत्र, कहावत, कहावत, पहेलियां, गोल नृत्य) का प्रयोग करें, क्योंकि लोकगीत बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत है।
• रूसी लोक आउटडोर खेलों को आयोजित करके, कैलेंडर की छुट्टियों, उनके रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होने के माध्यम से माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

स्टेज I (विश्लेषणात्मक): सितंबर 2017

परियोजना की प्रासंगिकता के लिए तर्क

प्रणाली, दिशाओं, लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्धारण

पद्धति और शैक्षणिक साहित्य का चयन, नियमावली, विशेषताएँ

एक कार्य योजना तैयार करना

निगरानी

जनक सर्वेक्षण।

स्टेज II (संगठनात्मक): अक्टूबर 2017

संज्ञानात्मक चक्र के जीसीडी का विकास, छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिदृश्य

लोककथाओं पर आधारित उपदेशात्मक सामग्री, उपदेशात्मक खेलों का चयन; फ़ाइल अलमारियाँ का उत्पादन - शिलालेख, कहावत, कहावत, संकेत, लोक खेल; उपन्यास

वेशभूषा, शिल्प और स्मृति चिन्ह का चयन और उत्पादन

शिक्षकों के साथ काम करें: परामर्श, मास्टर कक्षाएं, जीसीडी के खुले प्रदर्शन, भाषण, सिफारिशें।

बच्चों के साथ काम करना: बातचीत, संज्ञानात्मक चक्र की जीसीडी, नाट्य गतिविधियाँ, छुट्टियां और मनोरंजन आयोजित करना, कोनों में परियोजना गतिविधियों का आयोजन (संज्ञानात्मक-खेल, कलात्मक, संगीत), पुरातनता, कला और शिल्प, मास्टर कक्षाएं, उपदेशात्मक खेल से परिचित होना

माता-पिता के साथ काम करना: परामर्श, बातचीत, खुले दिन, छुट्टियों में भागीदारी, मनोरंजन, मास्टर कक्षाएं, सिफारिशों की तैयारी, सूचना स्टैंड, पुस्तिकाएं, प्रश्नावली

चरण IV (अंतिम): मई 2018

लक्ष्यों की उपलब्धि और प्राप्त परिणामों का विश्लेषण

व्यावहारिक और सैद्धांतिक संगोष्ठी, परियोजना के विषय पर परामर्श

संयुक्त रचनात्मक कार्यों और नियमावली के शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा प्रदर्शन

माता-पिता और बच्चों के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन

माता-पिता से पूछताछ "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने पर"

प्रस्तुति के रूप में परियोजना के विषय पर अनुभव का सारांश।

परियोजना का इतिहास

मैं इस विषय पर दूसरे वर्ष से काम कर रहा हूँ, मध्य समूह से शुरू करते हुए। सबसे पहले, बच्चों के लिए यह बहुत मुश्किल था - वे घरेलू सामानों के प्राचीन नामों, पेंटिंग के तत्वों को नहीं समझते थे, लेकिन प्रत्येक नए पाठ के साथ, बच्चे अधिक से अधिक शामिल हो गए, रुचि दिखाई, और नई खोजों की प्रतीक्षा की। मैं काम के विभिन्न रूपों को चुनता हूं: एक परी कथा में एक यात्रा, मास्टर कलाकारों में बदलना, एक मिट्टी के बर्तनों की कार्यशाला का भ्रमण। इसलिए, मैं कंप्यूटर प्रस्तुति को देखकर प्रत्येक नए प्रकार के लोक शिल्प के साथ अपना परिचय शुरू करता हूं, जिससे बच्चे एक विशेष प्रकार की कलात्मक पेंटिंग, उसके पैटर्न और तत्वों, इस्तेमाल किए गए रंगों, ड्राइंग तकनीक, उत्पादों के उद्भव का इतिहास सीखते हैं। इस प्रकार की पेंटिंग के साथ।

लगभग सभी प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को लोक सजावटी कला से परिचित कराना संभव है। सभी प्रकार की गतिविधियों में रूसी लोक कला पर काम में, संगीत शिक्षा को भी पूरक किया जा सकता है। लोकगीतों, रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, लोक छुट्टियों और लोक संगीत से भी परिचित होता है। निस्संदेह, बच्चों का भाषण विकसित हो रहा है, क्योंकि बच्चे बहुत सारे नए शब्द सीखते हैं, दिल से लोकगीत सीखते हैं, लोक आउटडोर खेलों के लिए शब्द। तो मध्य समूह में, बच्चे राष्ट्रीय अवकाश "मास्लेनित्सा" से परिचित हो गए, मंत्रों को याद किया, पत्थर की मक्खियाँ। मैंने बच्चों को रूढ़िवादी छुट्टी "ईस्टर" से परिचित कराया, जिसके बाद उन्होंने एक ईस्टर अंडे को चित्रित किया। बच्चे "क्रिसमस" की छुट्टी से परिचित हुए, छुट्टी का इतिहास, इसकी परंपराओं को सीखा, सीखा कि वे दूसरे देशों में कैसे मनाते हैं। इसके अलावा, हमने लोक खेल खेले: "बबल", "कैप", "वान्या वॉक", "हरे" और कई अन्य।

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को काम और जीवन में आवश्यक वस्तुओं के निर्माण में ही दिखाया। लोक शिल्पकारों ने वस्तुतः प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना के रंग में रंगी वास्तविकता ने मूल कर्मकांडों को जन्म दिया। इस प्रकार चरखा और व्यंजन पर शानदार रूप से सुंदर पेंटिंग, फीता और कढ़ाई में पैटर्न, फैंसी खिलौने पैदा हुए। लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानकर बच्चों को इससे परिचित कराना अति आवश्यक है।

इस प्रकार, "रूसी भूमि के परास्नातक" परियोजना बनाने का विचार तैयारी समूह में पैदा हुआ था।

लोक कला और शिल्प (गज़ेल, डायमका, गोरोडेत्सकाया, ज़ोस्तोवो, कारगोपोल पेंटिंग और हमारी अपनी, सेमीकारकोर्स्काया) की वस्तुओं की जांच और परीक्षण के माध्यम से बच्चों द्वारा सुंदरता के अच्छे मानकों को सीखा जाता है। लोक शिल्प के साथ प्रत्येक नए परिचित को एक रचनात्मक दृष्टिकोण के साथ करने की योजना है: "मेलों की व्यवस्था करना", "एक मास्टर का दौरा करना", "एक झोपड़ी को सजाना", "प्रिय मेहमानों के लिए उपहार बनाना", "शिल्प के एक संग्रहालय की व्यवस्था करना"। बच्चे "कुम्हार, कारीगर" बन जाते हैं, घरेलू सामान, जानवर, कपड़े, टोपी को गढ़ते और रंगते हैं। इस तरह की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि बच्चों में न केवल सौंदर्य सामग्री की वस्तुओं के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाती है, बल्कि विभिन्न प्रकार की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताएं भी बनाती है। छात्र मिट्टी, आटे से मॉडलिंग, लोक चित्रकला की तकनीक में महारत हासिल करते हैं।

लोक कला पर काम एक एकीकृत रूप में किया जाता है, दोनों संयुक्त गतिविधियों (खेल, अवकाश, चलना, संवेदनशील क्षण), और कक्षा में।

लोककथाओं की छुट्टियां:

बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित कराने का एक उज्ज्वल, सुलभ और लोकप्रिय रूप एक लोकगीत अवकाश है - एक अनुष्ठान। खेल मनोरंजन के माध्यम से, बच्चों के आधुनिक अवकाश-समय उत्सव संचार का एक आनंदमय वातावरण बनाया जाता है, और विशिष्ट कलात्मक साधनों (विवाद-भाषण, गीत, नृत्य-खेल लोकगीत, भेस, लोक सामग्री) का उपयोग बच्चों को प्राकृतिक और सामान्य उत्सव क्रिया की सकारात्मक धारणा। कैलेंडर की छुट्टियां ("शरद ऋतु", "क्रिसमस कैरोल", "श्रोवेटाइड", आदि), साल-दर-साल पारंपरिक रूप से दोहराते हुए, बच्चों को अनुष्ठान के सिद्धांतों और नियमों से अवगत होना सिखाते हैं।

प्रत्येक बच्चा, जो वह कर सकता था, जो वह पहले से जानता था, जो उसने सीखा था, पारंपरिक गतिविधियों में भाग लेता है। रचनात्मक आशुरचनाओं के साथ लोक छुट्टियों की संतृप्ति, आश्चर्य के क्षण बच्चों की रुचि को उत्तेजित करते हैं, उनके छापों और अनुभवों को बढ़ाते हैं, कलात्मक और सौंदर्य बोध को समृद्ध करते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चों को राष्ट्रीय परंपराओं से परिचित कराता है, उनके दिमाग में मौलिक, आध्यात्मिक और सौंदर्य मूल्यों की पुष्टि करता है।

रूसी लोक खेल न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में ध्यान आकर्षित करते हैं, उनमें बच्चे के शारीरिक विकास की एक बड़ी क्षमता होती है। खेलों से निपुणता, गति की गति, शक्ति, सटीकता का विकास होता है। सीखी गई तुकबंदी, टंग ट्विस्टर्स खेल प्रक्रिया को और अधिक रोचक और रोमांचक बनाते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के साथ संबंधों को मजबूत करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। रचनात्मक गतिविधियों में संयुक्त भागीदारी परिवार को एकजुट करने और अपने खाली समय को नई सामग्री से भरने में मदद करती है। संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाना, बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मकता का संयोजन शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की एकता में योगदान देता है, जो एक दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाता है। माता-पिता शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बन जाते हैं: वे मिनी-संग्रहालयों में विशेषताओं के निर्माण में, समूह को सजाने में, विकासशील वातावरण को फिर से भरने में और परियोजनाओं में भाग लेते हैं।

एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण

सफल समस्या समाधान के लिए शर्तों में से एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण है जो सूचना के संचय में योगदान देता है: समूहों में, ड्रेसिंग कॉर्नर, नाट्य, संगीत, कला कोनों और खेल के कोनों को फिर से भर दिया जाता है।

परियोजना का नवाचार मिनी-संग्रहालयों का निर्माण है, "लोक खिलौनों का संग्रहालय"

"मैत्रियोश्का संग्रहालय"

"रूसी जीवन का संग्रहालय"

"लोक कला संग्रहालय"

संग्रहालयों की ख़ासियत यह है कि यह उन वस्तुओं को प्रस्तुत करता है जो रूसी लोगों के जीवन के बारे में बताते हैं, छोटे प्रदर्शन प्रस्तुत करते हैं जो बच्चों को लोक खिलौनों के इतिहास और विविधता, घोंसले के शिकार गुड़िया के इतिहास, रूसी पोशाक के तत्वों और उत्पादों से परिचित कराते हैं। रूसी भूमि के स्वामी। संग्रहालयों में मौजूद हर चीज में बच्चे रुचि दिखाते हैं।

विषय-स्थानिक वातावरण को फिर से भरने के लिए, "फोक एप्लाइड आर्ट" विषय पर बच्चों की किताबों से चित्रों और चित्रों का पुनरुत्पादन, पेंटिंग के नमूनों वाले एल्बम, लोक शिल्प को दर्शाने वाले एल्बम, थीम द्वारा किताबें रंगना, छोटी मूर्तियां (मिट्टी के खिलौने, लकड़ी के बर्तन) हैं। यह भी उपयोग किया

दृश्य सामग्री: पेंट, पेंसिल, लगा-टिप पेन, मोम क्रेयॉन, बोर्ड पर ड्राइंग के लिए चाक, ब्रश, "पोक", प्लास्टिसिन, स्टैक्स, मॉडलिंग बोर्ड, रंगीन पेपर, कैंची, गोंद, पैलेट।

अपेक्षित परिणाम:

बालवाड़ी के छात्र:
- लोक शिल्प के प्रकार, उनकी विशिष्ट क्षमताओं को जानें

स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक संस्कृति की विशेषताओं का उपयोग करें।
- वे रूसी लोक आउटडोर खेल खेलना जानते हैं,

उनके पास परियों की कहानियों और परी-कथा पात्रों के ज्ञान का एक समृद्ध भंडार है, वे उन्हें ललित कला के कार्यों में पहचानने में सक्षम हैं।
- रूसी लोक छुट्टियों में बच्चों की सार्थक और सक्रिय भागीदारी (वे छुट्टी का नाम जानते हैं, गीत गाते हैं, नृत्य करते हैं, कविता पढ़ते हैं)।

घरेलू सामान, सजावटी लोक कला के कार्यों का सावधानीपूर्वक इलाज करें।
अभिभावक:
- एक सक्रिय मूल स्थिति बनती है;
- रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;
माता-पिता बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

लोक कला, सामान्य रूप से कला की तरह, बहुक्रियाशील है, और कार्यों में से एक शैक्षिक है, क्योंकि यह सुंदरता, सौंदर्य आदर्शों और लोगों के ज्ञान के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करता है, जो पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हो जाते हैं। सब कुछ बचपन से शुरू होता है, और हम आशा करते हैं कि कुछ वर्षों में हमें अपने बच्चों की अनैतिकता, आध्यात्मिकता की कमी के बारे में बात नहीं करनी पड़ेगी - जो कला की जादुई दुनिया के संपर्क में आ गए हैं। रूसी कहावत है: "एक बूंद एक पत्थर को दूर कर देती है।"

प्रीस्कूलर की भागीदारी के लिए शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर योजना
वरिष्ठ मिश्रित आयु समूह
2017-2018 के लिए लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए

			स्रोत
सितंबर
	"सबसे ऊपर और जड़ें"	परियों की कहानी "द मैन एंड द बीयर" डी / आई "टॉप्स एंड रूट्स" से परिचित पहेलियों का अनुमान	ओ.एल. कन्याज़ेव, 66 . से
	"रोटी हर चीज का सिर है"	बच्चों के साथ बातचीत "रोटी कहाँ से आई?" श्रम के प्राचीन औजारों से परिचित होना - एक पंखुड़ी और दरांती। रोटी के बारे में नीतिवचन और बातें	ओ.एल. कन्याज़ेव, 66 . से
	"एक दूसरे को थामे रहना - किसी भी चीज़ से डरना नहीं"	परी कथा "पंखों वाले, प्यारे और तैलीय" से परिचित हों। पारस्परिक सहायता और समर्थन के बारे में बातचीत।	ओ.एल. कन्याज़ेव, 68 . से
	सजावटी ड्राइंग "कर्ल"	कर्ल (सजावटी वस्तुओं को चित्रित करने का एक विशिष्ट मुख्य तत्व) के साथ एक बड़ी शाखा के साथ बुमई के पत्ते को कैसे सजाने के लिए सिखाता है, विभिन्न परिचित तत्वों (फूल, पत्ते, जामुन, चाप) का उपयोग करें।	टी.एस. कोमारोवा पी.45
	डायमकोवो खिलौनों के बारे में बातचीत "खिलौने सरल नहीं हैं - मिट्टी, चित्रित"	एक प्रकार की लोक कला और शिल्प के रूप में डायमकोवो खिलौने से परिचित होना	मैं एक। लाइकोवा सेंट जीआर। पृष्ठ 60
	मिट्टी के बर्तनों की कार्यशाला	डी / मैं "नाम क्या है?" मिट्टी के बर्तनों के बारे में एक कहानी। परी कथा "फॉक्स एंड द जग" से परिचित	ओ.एल. कन्याज़ेव, 69 . से
	लोक खिलौनों पर आधारित क्ले मॉडलिंग "घोड़े (मेरी हिंडोला)"	डायमकोवो खिलौनों के आधार पर एक सिलेंडर (दोनों तरफ चीरा लगाकर) से हॉर्स लेका	मैं एक। लाइकोवा पी.62
	दिसम्बर त्रि-आयामी रूप पर ड्राइंग "ड्रेसी हॉर्स"	दिसम्बर डाइमकोवो खिलौने (मंडलियां, धब्बे, बिंदु, सीधी रेखाएं और स्ट्रोक) के आधार पर ढले हुए घोड़ों का डिज़ाइन	मैं एक। लाइकोवा पी.64
	"नमस्कार, सर्दी - सर्दी!"	नीतिवचन, कहावतों का उपयोग करते हुए दिसंबर की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बातचीत	ओ.एल. कन्याज़ेव पी.71
	लोक कथाओं "दादी की दास्तां" के उद्देश्यों के बारे में मॉडलिंग की साजिश	रूसी लोक कथाओं के उद्देश्यों के बारे में मॉडलिंग: परी-कथा नायकों और परियों की कहानियों की छवियों का एक स्वतंत्र विकल्प; मॉडलिंग के तरीकों और तकनीकों का निर्धारण; आंदोलनों का संचरण और पात्रों की बातचीत	मैं एक। लाइकोवा पी.110
	ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन (रूसी लोक कथाओं पर आधारित)	परिचित परियों की कहानियों का चित्रण; चरित्र के विपरीत एक चरित्र की छवियों का निर्माण "हार्स - बहादुर और कायर"	मैं एक। लाइकोवा पी.29
	"कोल्याडा आ गया है - द्वार खोलो"	क्रिसमस की छुट्टियों और कैरलिंग के बारे में एक कहानी। कैरल सीखना	ओ.एल. कन्याज़ेव s73
	"अच्छा शहर गोरोडेट्स"	गोरोडेट्स और गोरोडेट्स पेंटिंग के शहर के बारे में एक कहानी। सिंगिंग डिटिज	ओ.एल. कन्याज़ेव 74 . के साथ
	गोरोडेट्स पेंटिंग "घोड़े - पक्षी" पर आधारित ड्राइंग	बच्चों के लिए गोरोडेट्स पेंटिंग के उद्देश्यों के बारे में काल्पनिक घोड़ों और पक्षियों को आकर्षित करने के लिए स्थितियां बनाना	मैं एक। लाइकोवा एस. 120

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. "पूर्वस्कूली शिक्षा का एक अनुकरणीय सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम" जन्म से स्कूल तक ", एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा (प्रकाशन गृह MOZAIKA ... SINTEZ मास्को, 2014) द्वारा संपादित।

2. आंशिक कार्यक्रम "रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" ओ.एल. कनीज़ेवा, एम.डी. मखानेवा सेंट पीटर्सबर्ग एड। "बचपन - प्रेस" 2015

3. आई.ए. ल्यकोव "बालवाड़ी में ठीक गतिविधि। स्कूल "त्सवेटनॉय मीर" पब्लिशिंग हाउस मॉस्को 2017 . के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह

4. टी.एस. कोमारोव "बालवाड़ी में ठीक गतिविधि। मध्य समूह ”एड। "मोज़ेक - संश्लेषण" मास्को 2014