वोकल्स fgos पर खुला पाठ। मुखर पाठ योजना

पाठ का उद्देश्य: "मुखर" विषय पर पाठ के ढांचे के भीतर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग को दिखाएं।

पाठ मकसद:

छात्रों के सामान्य और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए पेशेवर गायन कौशल (श्वास और भाषण तंत्र की स्वतंत्रता, सही अभिव्यक्ति और स्पष्ट उच्चारण, विविध स्वर और मोडल सुनवाई) के विकास के मुद्दों को हल करना।

एक विकल्प के रूप में:

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य: मुखर पाठ के भाग के रूप में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग को दिखाएँ; एक सोच और भावना को शिक्षित करने के लिए, सक्रिय व्यक्ति, रचनात्मक गतिविधि के लिए तैयार; विचार प्रक्रिया और संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करें; संचार और सामूहिक रचनात्मकता के कौशल में महारत हासिल करें; श्वास और भाषण तंत्र की स्वतंत्रता विकसित करना; सुसंगत, आलंकारिक भाषण विकसित करना; सही अभिव्यक्ति, स्पष्ट उच्चारण, विविध स्वर में महारत हासिल करने में सक्षम हो; छात्रों के सामान्य और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए।

सबक प्रगति:

मैंसमय का आयोजन। (दो मिनट)

अभिवादन: "चलो एक दूसरे को मुस्कान दें।"

पाठ की बारीकियों पर ध्यान दें।

द्वितीय।मुख्य हिस्सा। (39 मिनट)

"अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं तो गुस्सा करें!" गाने का फोनोग्राम लगता है।

ठंडे पानी से छींटे मारना बहुत अच्छा है, लेकिन सभी के लिए नहीं...

आज मैं सपने देखने और "सख्त" के अन्य तरीकों का आविष्कार करने का प्रस्ताव करता हूं जिनका उपयोग हम मुखर कक्षाओं में कर सकते हैं और अपने स्वास्थ्य में सुधार कर सकते हैं . पाठ विषय संदेश।

हम आमतौर पर किससे शुरू करते हैं?

गर्म चेहरे की मालिश के साथ।

1. स्वास्थ्य मालिश जैविक रूप से सक्रिय बिंदु,

बच्चों के साथ करो इसे एक स्थानीय भाषा के साथ जोड़कर. (4 मिनट)

कौन बात करना चाहता है उसे बोलना चाहिए	चिकनी चालें नाक के पुल से कान तक
सब कुछ सही और स्पष्ट है सब कुछ स्पष्ट करने के लिए।	अपनी उंगलियों को नाक के पंखों के बिंदुओं पर दबाएं
हम बात करेंगे और हम बोलेंगे	भौंहों के भीतरी सिरों पर मालिश बिंदु
इतना सही और स्पष्ट सब कुछ स्पष्ट करने के लिए।	उंगलियों से दबाएं आधार पर अंक इयरलोब पर
कौन बात करना चाहता है उसे बोलना चाहिए	एक बिंदु मालिश अंगूठे और तर्जनी के बीच
सब कुछ सही और स्पष्ट है सब कुछ स्पष्ट करने के लिए।	दूसरी ओर वही हरकतें।

2. सांस पर काम करें . (7 मिनट)

आज मैं आपको ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा द्वारा साँस लेने के व्यायाम के एक असामान्य सेट से परिचित कराऊँगा (पेशेवर गायकों की मुखर श्रृंखला को पुनर्स्थापित और विस्तारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया; ब्रोन्कियल अस्थमा, क्रोनिक निमोनिया, क्रोनिक ब्रोंकाइटिस, पुरानी बहती नाक और साइनसाइटिस, इन्फ्लूएंजा और कई अन्य बीमारियों में अच्छे परिणाम देता है)

एक शोर, छोटी, तेज (ताली की तरह) सांस लेनी चाहिए जैसे कि आप धुएं, जलन या सूँघने की गंध को सूँघ रहे हों। सांस "भावनात्मक" होनी चाहिए - इसमें आश्चर्य, प्रशंसा या आतंक डालें। साँस लेना के समय होंठ बंद होते हैं, लेकिन तनाव के बिना - चेहरे की मांसपेशियों या अन्य मांसपेशियों के कारण साँस लेना में मदद करना भी असंभव है जो आमतौर पर साँस लेने की क्रिया में शामिल होते हैं: आप अपने पेट को बाहर नहीं निकाल सकते ("साँस लें" अपने पेट के साथ"), अपने कंधों को ऊपर उठाएं और अपनी छाती को सीधा करें। आप साँस लेते समय बहुत अधिक हवा "ले" नहीं सकते - यह एक घोर गलती है। यदि आप बहुत अधिक हवा में सांस लेते हैं, तो आपको चक्कर आ सकते हैं या बस "असुविधाजनक" महसूस हो सकता है।

साँस छोड़ना मुंह के माध्यम से, स्वाभाविक रूप से और स्वेच्छा से किया जाता है, जैसे कि हवा फेफड़ों को "चुपचाप" छोड़ देती है। उसी समय, होंठ थोड़े - स्वयं - अशुद्ध होते हैं। साँस छोड़ने में कोई बाधा नहीं आनी चाहिए - जितनी हवा बाहर निकले उतनी ही बाहर आने दें। साँस छोड़ने से रोकना दूसरी घोर गलती है।

सांस लें और चंगा करें

"हथेलियाँ"	हम एक काल्पनिक कैंडी लेते हैं। हथेलियाँ एक-दूसरे को देखती हैं, नाक से एक छोटी शोर वाली सांस - अपनी हथेलियों को मुट्ठी में बांध लें। नाक या मुंह से तुरंत सांस छोड़ें। अपनी मुट्ठी खोलो।
"खुशबू"	झुकें और "फल" की सुगंध को अंदर लें: गंध - श्वास। शरीर को फर्श पर थोड़ा झुकाएं, पैर सीधे, हाथ नीचे, पीछे गोल। झुकाव के बिंदु पर, एक छोटी शोर वाली सांस, सीधा - साँस छोड़ें। (मतभेद - मायोपिया -5 से अधिक।)
« अपने कंधे पकड़ो"	आलिंगन के क्षण में, एक छोटी सी शोर भरी सांस। हाथ मोड़ना - मुक्त साँस छोड़ना।
"पेंडुलम"	फर्श पर थोड़ा सा झुकाव - श्वास, बिना रुके, थोड़ा पीछे झुकें, अपने कंधों को गले लगाते हुए - एक छोटी सांस। प्रत्येक सांस के बाद "फर्श से और छत से" साँस छोड़ना मुक्त है।
"रॉक एन रोल"	हम सीधे खड़े होते हैं, हाथ शरीर के साथ। हम घुटने पर मुड़े हुए पैर को पेट की ओर खींचते हैं, दूसरे पैर पर थोड़ा झुकते हुए - श्वास लेते हैं। साँस मुक्त।

व्यायाम के दौरान इस बात का ध्यान रखें कि बच्चे ठीक से सांस लें।

दोस्तों, जो अभ्यास हमने पहले सीखा था, वह हमारे पाठ के विषय के लिए सबसे उपयुक्त है?

- "संगीत व्यायाम"।

3. "म्यूजिकल चार्जिंग" - हम सिमेंटिक मूवमेंट के साथ प्रदर्शन करते हैं (4 मिनट)

चलिए अब रिचार्ज करते हैं।

बाएँ, दाएँ - मुड़ें।

और अब - इसके विपरीत।

मैं स्क्वाट करता हूं, मैं उठता हूं

मैं झुकता हूँ, झुकता हूँ।

मैं अपने हाथों से फर्श निकालता हूं,

लेकिन मैं धाराप्रवाह बोलता हूं।

और अब जगह में कूद रहे हैं।

मैं कम से कम सौ बार कूदूंगा, कम से कम दो सौ बार।

और एक बार में दो फीट।

दोनों बाईं ओर और दाईं ओर।

एक पर और दूसरे पर:

सांस की कोई कमी नहीं है!

इस अभ्यास को करके हम क्या प्रशिक्षित करते हैं?

बोलचाल, श्वास, आपकी आवाज को नियंत्रित करने की क्षमता, मोटर गतिविधि, आंदोलनों का समन्वय।

कोई भी व्यायाम, खासकर संगीत, आपके स्वास्थ्य के लिए अच्छा होगा!

4. और अब मेरा सुझाव है कि आप कालीन पर जाएं और व्यायाम को याद रखें "मजेदार चित्रकार» (4 मिनट)

यह आपकी आवाज को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करने का एक अभ्यास है, जहां ब्रश के बजाय आपकी आवाज।

हम "बाड़ को पेंट करना" शुरू करते हैं: "ब्रश" ऊपर जाता है - आवाज पतली हो जाती है, उठती है; "ब्रश" नीचे जाता है - आवाज "नीचे जाती है", नीचे जाती है; यदि "ब्रश" एक क्षैतिज रेखा खींचता है - हम उसी ऊंचाई पर गाते हैं। ऊपर आप थोड़ा चीख सकते हैं, नीचे आप गा सकते हैं।

दोस्तों, मैं अपने खेल को थोड़ा जटिल करने का प्रस्ताव करता हूं: आप विकर्णों, मंडलियों, वर्गों, "आठ" (ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज) को "आकर्षित" कर सकते हैं, और अब न केवल आपकी आवाज, बल्कि आपकी आंखें भी "ब्रश" होंगी!

हमें क्या मिला? यह है आंखों के लिए असली जिम्नास्टिक! अगर आप इसे नियमित रूप से करेंगे तो आपकी दृष्टि अच्छी होगी और आपकी आंखें ज्यादा देर तक नहीं थकेंगी।

5.देखो मेरे अनुरोध पर आपके माता-पिता ने आपके लिए क्या आश्चर्य तैयार किया है! (अलग-अलग आसनों, जिस पर अलग-अलग व्यास के बटन, अलग-अलग ऊंचाई के होते हैं ) वे छोटे द्वीपों की तरह दिखते हैं! मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा - ये "स्वास्थ्य के द्वीप" हैं! यदि आप अपने जूते उतारते हैं और अपने पैरों के साथ उन पर खड़े होते हैं, तो वहां स्थित जैविक रूप से सक्रिय बिंदु उत्तेजित होंगे। वे हमारे पूरे शरीर के स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हैं! मुझे लगता है कि इन "स्वास्थ्य के द्वीपों" पर आप व्यायाम करने में विशेष रूप से अच्छे होंगे, जिसे कहा जाता है ... .. (कोरस में बच्चे : « द्वीप")।(5 मिनट)

एक दो। द्वीप।	पैमाने की पांचवीं डिग्री पर प्रदर्शन किया	दो ताली, एक के साथ एक अर्धवृत्त, फिर दूसरे हाथ से।
तीन चार। हम रवाना हुए हैं	पैमाने की 7वीं डिग्री	दो ताली, बाजुओं की लहर जैसी हरकतें आपसे दूर।
पाँच छै। चलो यहाँ उतरो।	पैमाने की द्वितीय डिग्री	दो ताली, दाहिने हाथ से "गेंद को हराएं", बाएं हाथ से "गेंद को टॉस करें।"
सात आठ, कितने पाइन	पैमाने की IV डिग्री	दो ताली, दाहिना हाथ ऊपर, फिर बाएँ।
नौ दस। हम रास्ते में हैं।	V-VII पैमाने के चरण पैमाने के द्वितीय-चतुर्थ चरण	दो ताली, मध्यमा और तर्जनी "कदम उठाएं।"
दो-गिनती-थाई दस तक!	D7 राग - आवाजों द्वारा	प्रत्येक शब्दांश के लिए एक आंदोलन: सिर पर दाहिना हाथ; ठोड़ी के नीचे बायां हाथ; दाहिना हाथ दाहिने गाल को छूता है; बायां हाथ बाएं गाल को छूता है; दाहिना हाथ आगे; बायां हाथ आगे; सूती।

इस अभ्यास को विकसित करने में क्या मदद करता है?

आंदोलनों का समन्वय, कार्यों का समन्वय करने की क्षमता, गल्प, शुद्ध स्वर, सद्भाव की भावना।

और अब आप जानेंगे कि इसे सेहत के लिए भी फायदेमंद कैसे बनाया जाता है।

6. स्वस्थ और सुंदर रहने के लिए बचपन से ही अपने आसन का ध्यान रखना बहुत जरूरी है। और हम इसे पहले से सीखी गई जीभ-ट्विस्टर का उपयोग करके सिर पर किसी वस्तु के साथ चलने की मदद से प्रशिक्षित करेंगे "तीन जापानी"। (8 मिनट)

स्पष्ट उच्चारण का पालन करना आवश्यक है। गति धीरे-धीरे बढ़ती है। अपने सिर पर वस्तुओं के साथ हॉल के चारों ओर घूमने की सिफारिश की जाती है:

-गोल,

- किसी भी दिशा में,

- दी गई दिशा में।

सही मुद्रा, हाथ, पैर की हरकतों का पालन करें।

अंत में, आप सर्वश्रेष्ठ "गीशा" के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं।

तीन जापानी

एक बार की बात है तीन जापानी थे:

याक, याक-त्सिद्रक, याक-त्सिद्रक-त्सिद्रक-त्सिद्रोनी।

एक बार की बात है, तीन जापानी महिलाएं थीं:

त्सिपा, त्सिपा-ड्रिपा, त्सिपा-ड्रिपा-ड्रिम्पैम्पोनी।

उन सभी की शादी हो गई:

त्ज़िप पर याक,

त्सिपे-ड्रिप पर याक-त्सिद्रक,

याक-त्सिद्रक-त्सिद्रक-त्सिद्रोनि

जिप-ड्रिप-ड्रिम्पैम्पोनी पर।

और उनके बच्चे थे:

याक और त्सिपा के पास शाह है,

याक-त्सिद्रक त्सिपॉय-ड्रिपा के साथ -

शाह-गेंद.

याक-सिद्रका-सिद्रका-सिड्रोनि

त्सिपॉय-ड्रिपोय-ड्रिम्पैम्पोनी के साथ -

शाह-गेंद-गेंद-शरोनी!

7. ऐसा लगता है कि हमने स्वस्थ रहने के लिए हर चीज का ध्यान रखा है, लेकिन हमारे ध्यान से और क्या छूट गया है? इतने अजीब नाम वाला एक गाना इस सवाल का जवाब देने में हमारी मदद करेगा। "कूड़ा"।

याद दिलाएं: प्रदर्शन अभिव्यंजक है, उच्चारण स्पष्ट है, बिंदीदार लय तेज है, एक दूसरे को सुनें। (7 मिनट)

"कचरा" गीत

क्रमांक ए उसाचेव मुज़। ए पाइनगिन

छिलके, खाल, डंडे कभी न फेंके।

जल्द ही हमारे शहर डंप में बदल जाएंगे।

यदि आप अभी कूड़ा डालते हैं, तो बहुत जल्द

हमारे देश में बढ़ सकते हैं कचरे के पहाड़!

हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ

कचरा पहाड़!

लेकिन जब वे रॉकेट से स्कूल के लिए उड़ान भरने लगते हैं,

ग्रह पर और भी भयानक मुसीबतें आएंगी।

वे कैसे एक रॉकेट से शीर्ष पर अंतरिक्ष में फेंकने के लिए जाएंगे

बैंक, बोतलें, भूसी, फटे पैकेज!

हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ,

फटे पैकेज!

तभी नए साल की पूर्व संध्या पर बर्फ के टुकड़े नहीं उड़ेंगे,

और पुराने जूते ओलों की तरह गिरेंगे।

और जब खाली बोतलों से बरसती है,-

टहलने न जाएं, अपने सिर के पिछले हिस्से का ख्याल रखें!

पीठ का ख्याल रखना!

बगीचे में या बगीचे में क्या उगेगा,

प्रकृति में कचरा चक्र कैसे चलेगा?

और यद्यपि हम रॉकेट में स्कूल की कक्षा में नहीं जाते हैं,

बेहतर है कि अब कूड़ा-करकट निकाल दें, बच्चों!

हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ!

बाहर निकलो, बच्चों!

गीत के प्रदर्शन के बाद, प्रश्न दोहराया जाता है। बच्चे जवाब देते हैं।

प्रकृति की रक्षा जरूरी है कूड़ा-करकट नहीं, तभी हवा और पानी दोनों स्वच्छ होंगे। और यह हमारे स्वास्थ्य के लिए बहुत जरूरी है!

आपने सही निर्णय लिया! पर्यावरण भी स्वस्थ होना चाहिए! हमारा काम इसमें सक्रिय रूप से भाग लेना है।

अच्छा किया लड़कों! आपने आज बहुत अच्छा काम किया!

आइए संक्षेप करते हैं।

तृतीय. पाठ का सारांश: (4 मिनट)

बच्चे तर्क देते हैं, कथन की सत्यता की पुष्टि प्राप्त करें: "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो गाओ!" प्रसिद्ध संगीत का उपयोग करना। सामग्री (मुखर अभ्यास, गायन, खेल, गीत), बच्चों ने वसूली के उद्देश्य से उन्हें लागू करना सीखा।

घर का पाठ:

माता-पिता को सख्त करने के "नए" तरीकों से परिचित कराएं (वैकल्पिक)।

विदाई का पारंपरिक अनुष्ठान।

कक्षा उपकरण:

पियानो,

ऑडियो उपकरण,

आसनों,

चलते समय सिर पर पहनने के लिए आइटम (आप बुक कर सकते हैं)।

स्वच्छता और स्वच्छता के नियमों का अनुपालन।

कक्षा से पहले कमरा हवादार होना चाहिए। वाद्य यंत्र को ट्यून किया जाता है। बच्चे जूते बदलकर कक्षा में आते हैं।

साहित्य:

1. जिमीना ए.एन. संगीत शिक्षा और छोटे बच्चों के विकास की मूल बातें: प्रोक। स्टड के लिए। उच्चतर पाठयपुस्तक प्रतिष्ठान - एम .: ह्यूमैनिट। ईडी। केंद्र VLADOS, 2000, - 304С।

2. एंड्रीवा जी.एम. सामाजिक मनोविज्ञान। एम.: एस्पेक्ट प्रेस, 1999, - 375 एस.

3. दिमित्रीवा एल.जी., चेर्नोइवानेंको एन.एम. स्कूल में संगीत शिक्षा के तरीके: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए। विशेष पर Uch-sch। 03.05.00। "संगीत। शिक्षा", 03.07.00 "शुरुआत में शिक्षण। सामान्य शिक्षा कक्षाएं। विद्यालय"। - एम .: ज्ञानोदय, 1989, - 207 पी।

4. मुखर कला की दुनिया। 1-4 कक्षाएं। कार्यक्रम, कक्षाओं का विकास, पद्धति संबंधी सिफारिशें / एड.- COMP। जीए सुयाज़ोवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2008, - 138 पी।

5. बच्चों का संगीत थिएटर: कार्यक्रम, कक्षाओं का विकास, सिफारिशें / एड।- COMP। ई.के.एच. अफानसेंको और अन्य - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009, - 190 पी।

6. युदीना ई. आई. संगीत और रचनात्मकता पर मेरी पहली पाठ्यपुस्तक / संगीत और रचनात्मक आत्म-विकास की एबीसी / श्रृंखला: आप सफल होंगे: / - एम।: एक्वेरियम, 1997, - 272 एस।

क्षेत्रीय राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"बच्चों की रचनात्मकता का कामचटका पैलेस"

एक खुले पाठ की रूपरेखा

मुखर पहनावा "एलेगी"

विषय: कार्यक्रम का परिचय।

(6-7 साल के बच्चों के लिए)

द्वारा संकलित: अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक कबीरोवा इरिना राफेलिवना

पेट्रोपावलोव्स्क-कामचत्स्की

2012

विषय: कार्यक्रम का परिचय। "रंगीन आवाज़ें"

लक्ष्य: बच्चों को जानें, एक मुखर पहनावा में कक्षाओं में बच्चों की रुचि जगाएं।कार्य: शैक्षिक:

एक नई टीम में पहला संचार कौशल देना; मुखर कलाकारों की टुकड़ी के साथ पहले परिचित से उत्सव के मूड का माहौल बनाएं; सुंदरता के लिए प्यार की भावना पैदा करें।

शैक्षिक:

पाठ की संरचना के बारे में प्रारंभिक विचार दें; बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराएं: वाद्य और मुखर आवाज, एकल कलाकार, पहनावा। प्रारंभिक Nevcheskie कौशल देने के लिए।

विकसित होना:

ध्यान, स्मृति, कल्पना विकसित करना; बच्चों में रचनात्मक स्वतंत्रता विकसित करने के लिए; लय और संगीतमय कान की भावना विकसित करें।

उपकरण, मैनुअल और सामग्री। शैक्षिक और व्यावहारिक उपकरण:

पियानो; संगीत वाद्ययंत्र (वायलिन, बांसुरी, गिटार) की "प्रदर्शनी"; संगीत केंद्र;शैक्षिक बोर्ड; वेशभूषा के तत्व (कॉकरेल, बिल्ली, हेजहोग कैप); दृश्य सहायता "संगीत कर्मचारी"; दृश्य एड्स "सोलोइस्ट", "डुएट", "वोकल एनसेंबल"; बच्चों की संख्या के अनुसार गुब्बारे; बच्चों की संख्या के अनुसार ब्लॉक बांसुरी; बच्चों की संख्या के अनुसार घंटियाँ।

संगीत सामग्री:

जप गीत: "हेजहोग", "कॉकरेल", "किट्टी"; "गुब्बारे" गीत का फोनोग्राम (आई। कबीरोवा द्वारा शब्द और संगीत);जेएस बाख "मजाक"; डी. स्कारलाट्टी - सोनाटा "जी मेजर"; एन। पगनिनी "कैप्रिस"।

कैबिनेट की सजावट। मंच पर संगीत वाद्ययंत्र प्रदर्शित होते हैं: वायलिन, गिटार, बांसुरी।

एक विस्तृत योजना पाठ का सारांश है।

सबक प्रगति:

रूपरेखा योजना।

आयोजन का समय।

शिक्षक बच्चों को कक्षा में आमंत्रित करता है। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक: हैलो दोस्तों! मैं आप सभी को वोकल क्लास में देखकर बहुत खुश हूं!

लक्ष्य की स्थापना।

मेरा नाम इरिना राफेलिवना है। मैं बच्चों को गाना सिखाता हूं। इन तस्वीरों को देखिए। ये बच्चे पहले से ही गाना सीख चुके हैं, कॉन्सर्ट की वेशभूषा में मंच पर प्रदर्शन करते हैं और असली माइक्रोफोन में गाते हैं। क्या आप गाना सीखना चाहते हैं?

परिचयात्मक भाग। बातचीत।

आप में से कितने लोग उस व्यक्ति का नाम जानते हैं जो गाता है? यह सही है, एक गायक। जो व्यक्ति गाता है उसकी आवाज मुखर या मुखर आवाज कहलाती है। सुनें कि मेरी आवाज़ कैसी है। मैं आपको एक संगीतमय घंटी के बारे में एक गीत गाऊंगा। और आप घंटी बजाकर मेरी मदद करेंगे।

शिक्षक बच्चों को घंटियाँ वितरित करता है।

शिक्षक "बेल" गीत गाता है। बच्चे घंटी बजाते हैं।

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक दृश्य सहायता "म्यूज़िक स्टाफ़" से संबंधित रंग का एक गुब्बारा-नोट संलग्न करता है।

शिक्षक: यह गुब्बारा मेरी मुखर आवाज का प्रतिनिधित्व करता है। चलो मेरी आवाज एक संगीत घर में डालते हैं।

शिक्षक:आप के सामने संगीत वाद्ययंत्रों की प्रदर्शनी। आप किन उपकरणों से परिचित हैं?

बच्चों के जवाब।

संगीत पहेली लगता है।

ध्वनियों का अतिप्रवाह कितना स्पष्ट है,

उनके पास खुशी और मुस्कान है।

एक स्वप्निल धुन की तरह लगता है

बहुत धीरे गाती है...बच्चे:वायोलिन।

एक टुकड़ा लगता है - एन। पगनिनी "कैप्रिस"।

बताओ, रंगों की परी वायलिन की आवाज को किस रंग में सजाएगी?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक दृश्य सहायता के लिए संबंधित रंग का एक गुब्बारा नोट संलग्न करता है।

शिक्षक: यह गुब्बारा वायलिन की वाद्य आवाज का प्रतिनिधित्व करता है। एक और पहेली सुलझाओ।

मैं आपको बताता हूँ, मेरे दोस्त, प्राचीन काल में -

ईख के पाइप में एक कोमल हवा चली।

उस आदमी ने अचानक एक मधुर मधुर ध्वनि सुनी।

और उसी क्षण एक वाद्य यंत्र का जन्म हुआ।बच्चे:बांसुरी।

अब सुनो और कहो कि बांसुरी की आवाज किस रंग की होती है।

एक टुकड़ा लगता है - I. बाख "मजाक"।

शिक्षक संबंधित नोट बैलून को डंडे से जोड़ देता है।

शिक्षक: कौन जानता है कि इस यंत्र को क्या कहा जाता है?

बच्चे:गिटार।

शिक्षक: आइए सुनते हैं गिटार की आवाज।

एक टुकड़ा लगता है - डी। स्कारलाट्टी "जी मेजर में सोनाटा"।

बच्चे गुब्बारे के रंग का नाम देते हैं। शिक्षक दृश्य सहायता के लिए संबंधित रंग का एक गुब्बारा नोट संलग्न करता है।

आइए अब सुनें कि आपकी आवाज़ कैसी है।

बच्चे उनका नाम गाते हैं। बच्चे गुब्बारे संलग्न करते हैं - संगीत कर्मचारियों को संबंधित रंग का एक नोट।

शिक्षक: देखिए, संगीत वाद्ययंत्रों की आवाजें और हमारी मुखर आवाजें एक बहुरंगी संगीतमय पंक्ति में पंक्तिबद्ध हैं।

याद है!

यंत्र ध्वनि -वाद्य,

आइए इन शब्दों को एक साथ दोहराएं।

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक : गाना सीखने के लिए आपको सही तरीके से सांस लेना सीखना होगा। ऐसा करने के लिए, हम प्रत्येक पाठ में श्वास अभ्यास करेंगे।

श्वास व्यायाम।

शिक्षक बच्चों को खड़े होने के लिए कहता है।

गुब्बारा व्यायाम।

नाक के माध्यम से धीमी गहरी सांस लें, हाथों को ऊपर की तरफ ("गुब्बारा फुलाएं")। हम अपनी सांस रोकते हैं, और फिर "गुब्बारा उड़ाते हैं" - हवा को बाहर निकालते हुए, हम कहते हैं: "हा हा हा"। हम अपने हाथों को स्टॉप के साथ नीचे करते हैं। (2-3 बार प्रदर्शन करें)।

व्यायाम "बिल्ली"।

चलो गुस्से में बिल्ली की तरह फुफकारें। नाक के माध्यम से श्वास लें, ध्वनि "श" को बाहर निकालें। हाथ मुट्ठी में जकड़े हुए हैं। साँस छोड़ने पर, हम ध्वनि "श" का उच्चारण करते हैं और अपनी उंगलियों ("बिल्ली के पंजे") को तेजी से खोलते हैं।

बांसुरी व्यायाम।

कल्पना कीजिए कि आप संगीतकार हैं, बांसुरी बजा रहे हैं। हवा में सांस लें और जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, संगीत वाद्ययंत्र (शिक्षक प्रदर्शन) में फूंक मारें।

शिक्षक के इशारों के अनुसार, बच्चे व्यायाम करते हैं।

शिक्षक: हमारी आवाज को विकसित होने के लिए आवाज का वार्म-अप करना जरूरी है।

अब हम खेलेंगे। आइए कल्पना करें कि आप में से कुछ मजाकिया छोटे जानवरों और पक्षियों में बदल गए हैं। शिक्षक बच्चे को आमंत्रित करता है। ……. एक हाथी होगा। (हेजहोग टोपी पर रखो)।

मैं एक हाथी का गीत गाऊंगा, और तुम मेरे पीछे दोहराने की कोशिश करो।

शिक्षक गाता है: नन्हा हाथी, न सिर, न पैर।

बच्चा दोहराता है।

शिक्षक: …. एक गाना गाया।

नन्हे कलाकार ने मंच संभाला।

अगर वह अकेला गाता है, तो वह -एकल कलाकार (शिक्षक दृश्य सहायता "सोलोइस्ट" दिखाता है)।

शिक्षक बच्चे को आमंत्रित करता है। ……. एक कॉकरेल होगा (कॉकरेल टोपी पर रखें)।

शिक्षक: मैं एक कॉकरेल गीत गाऊंगा, और तुम मेरे पीछे दोहराने की कोशिश करो।

शिक्षक गाता है: कॉकरेल, कॉकरेल, गोल्डन कंघी"

बच्चा दोहराता है।

शिक्षक: ….. अकेले गाना गाया। हमारे असली कलाकार……. एकल कलाकार

यदि हेजहोग और कॉकरेल एक साथ गाते हैं, तो आपको युगल गीत मिलता है।

एक साथ गाओ: हम युगल में गाते हैं,

हमने बहुत मजे किये।

शिक्षक: बिल्ली का गाना सुनें। "म्याऊ, म्याऊ, म्याऊ, ला-ला-ला-ला-ला। बच्चा दोहराता है।

शिक्षक: एक असली कलाकार है ... .. एक एकल कलाकार।

शिक्षक : यदि आप सभी एक साथ गाते हैं, तो आप तीनों सफल होंगेमुखर पहनावा। इस तरह के पहनावा को तिकड़ी कहा जाता है। (शिक्षक दृश्य सहायता "तिकड़ी" दिखाता है)।

साथ में गाओ:

« हमारा तिकड़ी पहनावा - हम खूबसूरती से गाते हैं। ”

और अब मैं सभी बच्चों को एक स्वर में एक साथ गाने के लिए कहूंगा।

बच्चे गाते हैं: "हम अपने पहनावे में हैं

आओ मिलकर गीत गाएँ"

शिक्षक : हमारे पास कितना अद्भुत मुखर पहनावा है!

अपने पहले पाठ में, हम गुब्बारों के बारे में एक गीत सीखना शुरू करेंगे। गाने का कोरस सुनें।

शिक्षक गाता है:

आइए कोरस के शब्दों को कहें।

शिक्षक:और अब हम पियानो संगत के साथ पूरे गीत का प्रदर्शन करेंगे। मैं गीत के छंद गाऊंगा, और तुम कोरस गाओगे।

शिक्षक:

आसमान में उड़ेंगे गुब्बारे

बच्चे:

"गेंद नीली है, गेंद पीली है, गेंद नीली है,

हमारे साथ बहुरंगी गेंद गाओ!

शिक्षक:

यहां मंच पर आया नन्हा कलाकार,

अगर वह अकेला गाता है, तो वह एकल कलाकार है।

बच्चे:

"गेंद नीली है, गेंद पीली है, गेंद नीली है,

हमारे साथ बहुरंगी गेंद गाओ!

शिक्षक:

अगर हम एक पहनावा में गाने गाते हैं,

तो हम सब साथ रहते हैं, मजे करते हैं।

बच्चे:

"गेंद नीली है, गेंद पीली है, गेंद नीली है,

हमारे साथ बहुरंगी गेंद गाओ!

कहो: "हम महान हैं", "हमारी आवाज सुंदर लगती है।"

आइए दिखाते हैं कि हम एक वास्तविक मंच पर हैं। हम असली दर्शकों की बात सुनेंगे। चलो बहुत हर्षित संगीत के लिए एक गीत गाते हैं।

बच्चे साउंडट्रैक के लिए एक गाना गाते हैं।

शिक्षक बच्चों को अपनी सीटों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

पाठ को सारांशित करना।

शिक्षक : क्या आपको गुब्बारों के बारे में हमारा गाना पसंद आया?

अगले पाठों में, हम अपनी बहुरंगी आवाज़ों को विकसित करना जारी रखेंगे और पूरा गीत सीखेंगे। और जब हम इसे सीखते हैं, तो हम वास्तविक मंच पर, वास्तविक संगीत कार्यक्रम की वेशभूषा में प्रदर्शन करेंगे और वास्तविक माइक्रोफोन में गाएंगे।

याद रखने वालों को बताओ। अकेले गाने वाले व्यक्ति को क्या कहा जाता है? (एकल कलाकार)

और अगर गायक एक साथ गाते हैं? (युगल)

और अगर वे एक साथ गाते हैं? (तीन)।

क्या होगा अगर हम सब एक साथ गाएं? (गायन पहनावा)

पियानोवादक ऐलेना पेत्रोव्ना ने आज पाठ में हमारी मदद की।

आपके प्रयासों के लिए, मैं गुब्बारे देना चाहता हूं। आप महान हैं, और मुखर कलाकारों की टुकड़ी में आपकी आवाज़ बहुत अच्छी लग रही थी! अलविदा, अगली बार मिलते हैं।

एमबीयू डीओ "बच्चों की रचनात्मकता का घर नंबर 4"

पता: सेंट। मोरिसा, 82ए, नोवोकुज़नेत्स्क, केमेरोवो क्षेत्र

स्वर पर पाठों की योजना-सारांश

गायन व्यवस्था। "गायन के जादुई नियम"

डेवलपर:

आर्यशेवा स्वेतलाना इवानोव्ना,

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक,

मुखर और पॉप स्टूडियो "ऑर्फ़ियस"

नोवोकुज़नेट्सक

अभिविन्यास:कलात्मक।

पाठ विषय:गायन व्यवस्था। "गायन के जादुई नियम"।

लक्ष्य:"गायन स्थापना" की अवधारणा के बारे में विचारों का गठन और मुखर पाठों में व्यावहारिक अनुप्रयोग।

कार्य:

छात्रों को "गायन स्थापना" की अवधारणा से परिचित कराएं।

गायन स्थापना के नियमों से खुद को परिचित करें।

बच्चों की संगीत धारणा, मुखर तंत्र, श्रवण विकसित करने के लिए:

स्मृति, ध्यान, सोच, दृढ़ता विकसित करें।

मुखर कला में रुचि बढ़ाएं।

आचरण प्रपत्र:रिहर्सल सत्र।

कक्षा उपकरण:

पियानो;

संगीत उपकरण;

विजुअल एड्स;

नोटों का संग्रह;

फोनोग्राम।

छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने का तरीका:समूह।

सबक प्रगति

संगठनात्मक क्षण, विषय का परिचय:

संगीतमय अभिवादन।

(शिक्षक गाता है: "हैलो, दोस्तों!", बच्चे गाते हैं: "नमस्ते, स्वेतलाना इवानोव्ना!")

शिक्षक:आज हम एक बहुत ही महत्वपूर्ण काम करेंगे - हम "गायन के जादू के नियमों" से परिचित होंगे, जिसे दूर नहीं किया जा सकता है। यदि आप उनका अनुसरण करते हैं, तो खूबसूरती से गाना सीखना सुनिश्चित करें। लेकिन पहले मैं आपको सिंगिंग सेटअप के बारे में बताता हूँ। दोस्तों, आपको क्या लगता है ये क्या है?

बच्चे:यह एक सीधी पीठ, सीधे कंधे, अच्छा मूड, आदि है।

शिक्षक:सही ढंग से।

मुख्य हिस्सा

गायन स्थापना- गाते समय यह शरीर (धड़) की सही स्थिति है। आवाज को स्वतंत्र और आसान बनाने के लिए, इसमें कुछ भी हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए: कंधों को नीचे किया जाना चाहिए, पीठ सीधी होनी चाहिए, अपनी गर्दन को फैलाने और अपनी ठुड्डी को ऊपर उठाने की कोई जरूरत नहीं है (अन्यथा आप तुरंत एक की तरह हो जाएंगे) मुर्गा जो हर किसी को मात देना चाहता है)। मुद्रा और यहां तक ​​कि कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि आप "शरीर" को कैसे धारण करते हैं। हर समय, और विशेष रूप से गाते समय अच्छी मुद्रा आवश्यक है।

सही गायन मनोवृत्ति "गायन के जादुई नियम" हैं, और इनमें से कई नियम हैं। आइए गिनें कि कितने हैं। मैं उन्हें बुलाऊंगा, और तुम गिनोगे (शिक्षक एक दृश्य सहायता दिखाता है, जो खड़े और बैठते समय गाते समय सही स्थिति दिखाता है)।

1. मुख्य नियम यह है कि गाते समय आप न तो बैठ सकते हैं और न ही आराम से खड़े हो सकते हैं: आपको आंतरिक और बाहरी स्मार्टनेस की भावना बनाए रखने की आवश्यकता है।

2. अपने सिर को सीधा रखें, स्वतंत्र रूप से, बिना नीचे या पीछे झुके, अपनी गर्दन को स्ट्रेच न करें।

3. दोनों पैरों पर मजबूती से खड़े हो जाएं और अगर बैठ जाएं तो कुर्सी को हल्के से छूते हुए भी पैरों के बल झुक जाएं।

4. बैठने की स्थिति में गाते समय हाथों को घुटनों पर स्वतंत्र रूप से लेटना चाहिए।

5. आप अपने पैरों को क्रॉस करके नहीं बैठ सकते, क्योंकि यह स्थिति शरीर में अनावश्यक तनाव पैदा करती है।

7. अपना मुंह चौड़ा, लंबवत खोलें।

8. निचला जबड़ा मुक्त होना चाहिए, होंठ मोबाइल, लोचदार हैं।

कितने नियम गिने गए?

बच्चे: 8 नियम

शिक्षक:अच्छा किया, आपने सही किया। अब हम जानते हैं कि 8 जादू के नियम हैं, हालांकि मेरे पास एक और सवाल है। इन नियमों को जादू क्यों कहा जाता है?

बच्चे:क्योंकि अगर आप इन नियमों का पालन करेंगे तो आपकी आवाज सुंदर और आसान लगेगी।

शिक्षक:सही ढंग से। और अब आइए इन नियमों का पालन करते हुए उल्लू के बारे में परिचित मंत्र गाएं। हम सीधे बैठते हैं, अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखते हैं, अपनी पीठ को सीधा करते हैं।

उल्लू मंत्र:

एक उल्लू एक पेड़ पर बैठ गया

और उसने अपना गाना यू-यू-यू गाया,

क्या अजीब शब्द हैं

यह एक हूटिंग उल्लू है!

दोस्तों आज हमने जादू के नियमों का पालन करते हुए एक नए तरीके से गाया। क्या आपको लगता है कि उन्होंने हमारी मदद की? हमने स्वतंत्र रूप से और खूबसूरती से गाना शुरू किया?

बच्चे:हां!

शिक्षक:बहुत अच्छा। अब हम उस गीत को दोहराते हैं जो हमने पिछले पाठ में सीखा था।

दूसरी कविता सीखते हुए, "दूर से माँ" गीत पर मुखर और कोरल काम।

3. पाठ का सारांश। प्रतिबिंब

शिक्षक: दोस्तों, चलिए अपने पाठ का सारांश देते हैं। आज हमने क्या नया सीखा?

बच्चे: हम गायन के जादुई नियमों से परिचित हुए।

शिक्षक: इनमें से कितने नियम? मुझे उन्हें बताओ?

आप लोगों ने आज बहुत अच्छा काम किया। चलो अलविदा कहो। अलविदा! (संगीत के रूप में)।

(शिक्षक गाता है: "अलविदा!", बच्चे गाते हैं: "अलविदा!")।

उपयोग किए गए इंटरनेट संसाधन:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

प्रयुक्त पुस्तकें:

एम। ए। मिखाइलोवा बच्चों में संगीत क्षमताओं का विकास। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय गाइड। विकास अकादमी, 1997 .

पाठ का विषय: "सुखद और सुविधाजनक तरीके से गाना"

लक्ष्य - शब्दों में स्वरों और व्यंजनों का सही उच्चारण करने की क्षमता का निर्माण, गीत का प्रदर्शन करते समय सही ढंग से सांस लेने की क्षमता।

कार्य - गाने में शब्दों को स्पष्ट और सक्रिय रूप से उच्चारण और गाना सिखाएं,

सामूहिक रचनात्मकता का विकास,

सौंदर्य स्वाद की शिक्षा

उपकरण और संगीत सामग्री:

पियानो

सिंथेसाइज़र

"दया" गीत के नोट्स

कस्टोडीव की पेंटिंग "व्यापारी" का चित्रण

सबक प्रगति

1. आयोजन का समय।संगीतमय अभिवादन "शुभ दोपहर"। पाठ के उद्देश्य को निर्दिष्ट करना।
2. बुनियादी ज्ञान का अद्यतन. आवाज तंत्र के बारे में बातचीत। आवाज की उपस्थिति में क्या शामिल है? वोकल कॉर्ड क्या हैं? गाते समय उनके साथ क्या होता है? आपको अपने "संगीत वाद्ययंत्र" की देखभाल कैसे करनी चाहिए? सुखद और आराम से गाने के लिए व्यक्ति को कैसे सांस लेना चाहिए और बैठना चाहिए?

शिक्षक कविता पढ़ता है "यह गाना सुखद और सुविधाजनक है।"

3. निष्पादन स्वर और व्यंजन के सही उच्चारण के लिए जिम्नास्टिकआवाज़ (ए.ओ.यू.आई; एम, एन, पी, टी, के, एल, आर)। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर आवाज करते हैं, जबकि हाथ की हरकतें मदद करती हैं।

प्रदर्शन चेहरे के भावों को सक्रिय करने के लिए व्यायाम(होंठ, जीभ, गाल):

- "बतख नाक"

- "सूअर का बच्चा"

- "आठ"

- "एक क्षेत्र में"

- "फ़ुटबॉल"

- "मुस्कान"

चेहरे के भावों की मदद से बच्चे शिक्षक के कार्यों को चित्रित करते हैं, जबकि हाथ शामिल नहीं होते हैं।

प्रदर्शन व्यायाम "डायनासोर"पिच इंटोनेशन के लिए।बच्चे, शिक्षक के साथ, अपने हाथों से और एक डायनासोर की आवाज से आवाज की पिच को बदलते हुए खींचते हैं।

1. सांस का काम।

- "फूल"। छात्र अपने हाथों में एक फूल की कल्पना करते हैं और शांति से अपनी नाक के माध्यम से इसकी सुगंध को सांस लेते हैं, जबकि शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चों के कंधे ऊपर न उठें, बल्कि जगह पर रहें। अपने मुँह से साँस छोड़ें।

- "चाय के साथ तश्तरी।" बच्चे शांति से नाक से श्वास लेते हैं, और ध्यान से "गर्म चाय की तश्तरी पर" साँस छोड़ते हैं। उसी समय, शिक्षक छात्रों के लंबे साँस छोड़ने की निगरानी करता है।

5. दयालुता क्या है? (दया के बारे में बात करें)

"दया" गीत पर मुखर और कोरल काम।गीत के बोलों को दोहराएं और सही स्वर के साथ राग गाएं।

"दया" गीत का प्रदर्शनसंगीत संगत के तहत।

6. पाठ को सारांशित करना।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

स्वर पर एक खुले पाठ का सारांश "प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के साथ काम करने में कला शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के तत्वों का उपयोग करना।"

कॉलेज ने एक क्षेत्रीय संगोष्ठी की मेजबानी की "स्कूल-आयु के बच्चों के साथ संगीत कक्षाओं में कला शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करना", जिसके दौरान एक खुला मुखर पाठ "उपयोग ...

मुखर पाठों की रूपरेखा का विकास

मेरे द्वारा विकसित वोकल नोट्स छात्र के विकास की गतिशीलता का पालन करने में मदद करते हैं। सार तीन भागों में: साँस लेने के व्यायाम, आवाज़ पर काम करना और गाने के साथ काम करना...

नमस्कार दोस्तों और प्यारे मेहमानों!

पूरे स्कूल वर्ष में, हम बहुत सारे दिलचस्प और विविध गीत सीखते हैं, जिनमें से प्रत्येक का अपना इतिहास और अर्थ होता है। दोस्तों, कृपया हमें बताएं कि किसके बिना काम का अर्थ और सामग्री दर्शकों तक नहीं पहुंचाई जा सकती है? (बच्चे जवाब देते हैं) ठीक है! कोई स्पष्ट रूप से व्यक्त गीत नहीं।

आज हम एक खुला पाठ करेंगे, जिसका विषय "अभिव्यक्ति और मुखर शब्द" है। गायन एकमात्र प्रकार की संगीत प्रदर्शन कला है जहां संगीत प्रदर्शन को भाषण पाठ की अभिव्यंजक प्रस्तुति की आवश्यकता के साथ व्यवस्थित रूप से जोड़ा जाता है।

लेकिन इससे पहले कि हम मुखर और मुखर कार्य शुरू करें, हम एक वास्तविक गायक के लिए आवश्यक श्वास अभ्यास करेंगे।

आप लोगों को शायद गुब्बारों का बहुत शौक है। कल्पना कीजिए कि आपने और मैंने एक गुब्बारा निगल लिया, अब जब हम सांस लेते हैं, तो हमारा गुब्बारा हमारे पेट में ही फुलाता है। फिर हम साँस छोड़ते हैं और हमारा गुब्बारा उड़ जाता है! अच्छा किया, और अब हम गुब्बारे को 5 बार फुलाएंगे और डिफ्लेट करेंगे।

ठीक है, अब हम आपके साथ "स्नेक" नामक गेम खेलते हैं। आइए एक दूसरे का सामना करें, और अब कल्पना करें कि हमारा दाहिना हाथ एक सांप है। हम पेट में हवा लेते हैं, हाथ उठाते हैं और ब्रश को सांप के चेहरे के रूप में मोड़ते हैं, और ध्वनि "एसएस" के साथ सांप रेंगता है। ठीक है, अब कल्पना कीजिए कि हमारे सांप एक दूसरे को डराना चाहते हैं। हम फिर से पेट में हवा खींचते हैं, ध्वनि "Sss" बनाते हैं, और जिस क्षण श्वास समाप्त होती है, हम उसी ध्वनि के साथ एक तेज सक्रिय साँस छोड़ते हैं, जबकि हमारा साँप तदनुसार एक फेंक देगा। अब इस खेल को फिर से खेलते हैं। उपहार!

अब हम आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक की ओर मुड़ते हैं। दोस्तों, हम सब आईने के सामने खड़े हो जाते हैं और अब हम चिड़ियाघर जाएंगे। सबसे पहले हम एक्वेरियम का दौरा करेंगे। हमने आपके साथ पहली बार एक इग्लू मछली देखी, जो एक पतली, पतली मछली है। चलो उसके जैसा बनने के लिए अपने गाल थपथपाएं। और मछली-सुई के पीछे, एक मछली-गेंद तैरती है, इस मछली की तरह सूजे हुए गाल, अच्छा किया! और उसके पीछे एक समुंदर का घोड़ा तैर रहा है, देखो उसके होंठ कितने जोर से आगे बढ़े हुए हैं, चलो हमारे होंठ भी फैलाते हैं! और अंत में, हम आपके साथ बॉल फिश को देखेंगे, और अपने गालों को उतना ही फुलाएंगे! हम एक्वेरियम छोड़ते हैं, आगे बढ़ते हैं, और एक घोड़ा हमारी ओर दौड़ रहा है, चलो पहले जल्दी से खुरों की आवाज करते हैं, और फिर घोड़े ने हमें देखा और थोड़ा धीमा कर दिया (हम खुरों के बजने की आवाज को धीमा कर देते हैं)। घोड़ा भाग गया, और हम आगे बढ़ते हैं और एक जिराफ देखते हैं। जिराफ की न केवल लंबी गर्दन होती है, बल्कि लंबी जीभ भी होती है। और अब तुम और मैं अपनी जीभ जिराफ की तरह लंबी कर देंगे, हमारी जीभ को नाक तक बढ़ाओ, हमारे हाथों से खुद की मदद मत करो! ठीक है, अब हम इसे ठोड़ी तक खींचते हैं। बढ़िया! हम आगे बढ़ते हैं और आपके साथ एक दरियाई घोड़ा देखते हैं, और उसका मुंह बड़ा है! चलो, उन्होंने हिप्पो की तरह अपना मुंह खोला, चौड़ा, चौड़ा। और कुछ देर ऐसे ही रहने दें। अच्छा हुआ, हमने चिड़ियाघर का भ्रमण किया था, अब चलते हैं बॉल खेलते हैं।

अब हम उन टंग ट्विस्टर्स को याद करेंगे जिन्हें हमने पिछले पाठों में सीखा था, पहला "रोड द ग्रीक", जोर से, धीरे-धीरे, प्रत्येक शब्द का उच्चारण करें।

(बच्चे एक जीभ ट्विस्टर बताते हैं)

यूनानी नदी के उस पार सवार हुए,

नदी के कैंसर में ग्रीक को देखता है

यूनानियों का हाथ नदी में डाल दो

ग्रीक tsap के हाथ के लिए कैंसर।

और इसी तरह, हम स्पष्ट रूप से आपके साथ सक्रिय रूप से दूसरे "कोयल कोयल" का उच्चारण करते हैं

"कोयल कोयल

मैंने एक हुड खरीदा

एक हुड की तरह

वह मजाकिया है"

(हम एक छोटी टेनिस गेंद लेते हैं) और अब, जैसा कि वादा किया गया था, हम गेंद खेलेंगे! कृपया जोड़ियों में बंटें और एक दूसरे के सामने खड़े हों (बच्चों को जोड़े में बांटा गया है)। अब आप में से प्रत्येक टंग ट्विस्टर से एक लाइन का उच्चारण करेगा और आखिरी शब्द पर, स्ट्रेस्ड सिलेबल पर, बॉल को अपने पार्टनर के पास फेंके। बाईं ओर पहली पंक्ति कहती है, दाईं ओर दूसरी कहती है, और इसी तरह प्रत्येक जीभ के अंत तक। (बच्चे कार्य करते हैं)। अच्छा किया लड़कों!