साहित्यिक पढ़ने पर एक पाठ्येतर घटना का सारांश "रीडिंग ए। लिंडग्रेन" द किड एंड कलसन "विषय पर पाठ की योजना-रूपरेखा (ग्रेड 4)। प्राथमिक ग्रेड के लिए साहित्यिक पढ़ने पर एक पाठ का सारांश" ए

पूर्वावलोकन:

विकलांग छात्रों के लिए राज्य बजटीय विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान, विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा

सेंट पीटर्सबर्ग के वायबोर्गस्की जिले का बोर्डिंग स्कूल II टाइप नंबर 33

पाठ्येतर गतिविधियों का सारांश

"पढ़ना ए लिंडग्रेन"बेबी और कार्लसन"

शिक्षक:

पेट्रोवा टी.वी.

सेंट पीटर्सबर्ग

व्याख्यान कक्ष: प्राथमिक स्कूल

विषय: ए लिंग्रेन "द किड एंड कार्लसन" पढ़ना

उपकरण:

1. पावरप्वाइंट प्रस्तुति:
2. एक लेखक का पोर्ट्रेट।
3. कहानी के लिए चित्रण।
4. किताब पढ़ना: ग्रेड 4 सुधार के लिए पाठ्यपुस्तक। शिक्षित करना। टाइप II संस्थान /

नाज़रोवा एल.पी., मिरोनोवा ए.ई. - एम: "ज्ञानोदय"।

लक्ष्य:

1. प्रशिक्षण:

सही, अभिव्यंजक, सचेत पढ़ने के कौशल का विकास।

- पात्रों को उजागर करने के लिए, जो पढ़ा जाता है उसका मुख्य विचार निर्धारित करना सीखें।

- पाठ की सामग्री पर सवालों के जवाब, पढ़ने का मूल्यांकन,

पाठ में दृष्टांतों की सामग्री का प्रकटीकरण, पाठ में प्रासंगिक वाक्यों का पता लगाना।

- भूमिकाओं द्वारा पाठ पढ़ना सीखें।

2. शैक्षिक:

- काम के भावनात्मक स्वर और मूड को निर्धारित करना सीखें।

पात्रों का मूल्यांकन करें, वे जो पढ़ते हैं उसे समझें।

टपकाना पढ़ने में रुचि।

3. सुधारात्मक:

श्रवण दोष वाले छात्रों के भाषण कौशल और श्रवण धारणा का विकास करना।

छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करें

परी कथा "लिटिल निल्स कार्लसन" का नायक लड़का बर्टिल है। वह अभी भी स्कूल जाने के लिए बहुत छोटा है। इसलिए, बर्टिल पूरे दिन घर पर अकेले बैठे रहते हैं जबकि माँ और पिताजी काम करते हैं। पहले, एक बड़ी बहन उसके साथ बैठी थी, लेकिन वह एक बीमारी से मर गई। और बर्टिल अकेले ऊबने के लिए मजबूर है, क्योंकि वह खिलौनों से थक गया है, और उसने अभी तक पढ़ना नहीं सीखा है।

लेकिन एक दिन उसने अपने बिस्तर के नीचे एक सरसराहट सुनी और वहाँ एक छोटी उंगली के आकार का एक छोटा लड़का पाया। बच्चे ने कहा कि उसका नाम टिनी नील्स कार्लसन था, और उसने बर्टिल के बिस्तर के नीचे एक चूहे के छेद में एक कमरा किराए पर लिया। नील्स ने बर्टिल को उससे मिलने के लिए आमंत्रित किया। बर्टिल को समझ नहीं आ रहा था कि वह संकरे छेद में कैसे फिट होगा, लेकिन लिटिल निल्स ने उसे ऐसे जादुई शब्द सिखाए, जिसने एक साधारण लड़के को निल्स जितना छोटा बना दिया।

बर्टिल ने साहसपूर्वक जादू के शब्दों का उच्चारण किया और अपने नए दोस्त की तरह छोटे हो गए। वे चूहे के छेद में चढ़ गए और सीढ़ियों से लिटिल नील्स के कमरे में चले गए। कमरा खाली था, उसमें सिर्फ चूल्हा था। उसमें लकड़ी भी नहीं थी।

और फिर बर्टिल को एक विचार आया! वह ऊपर गया, जादू के शब्द बोले, और जब वह फिर से वही लड़का था, तो वह रसोई में गया और जली हुई माचिस उठाई। वह माचिस को चूहे के छेद में ले आया और फिर से एक छोटे लड़के में बदल गया। अब मैच बड़े लॉग की तरह लग रहे थे। उसने लिटिल नील्स को बुलाया, और उन दोनों ने जलाऊ लकड़ी को चूल्हे तक खींच लिया और तुरंत उसे जला दिया। यह बहुत अधिक गर्म हो गया।

फिर, टिनी निल्स से पूछताछ करते हुए, बर्टिल ने महसूस किया कि वह भूखा था। वह फिर से ऊपर गया, थोड़ा सा खाना लिया और उसे छेद में ले गया। एक टुकड़े में एक और परिवर्तन के बाद, भोजन की मात्रा बस अविश्वसनीय लगने लगी। दोस्तों ने हड्डी खा ली।

रात के खाने के बाद, बर्टिल ने इस तथ्य के बारे में सोचा कि लिटिल निल्स के कमरे में बिल्कुल भी फर्नीचर नहीं है और उसे फर्श पर सोना है। और बर्टिल फिर से अपने अपार्टमेंट में गया, जहाँ उसे अपनी बहन के खिलौनों में एक बिस्तर, उसके लिए एक बिस्तर और यहाँ तक कि एक गुड़िया का नाइटगाउन भी मिला। यह सब टिनी निल्स के कमरे में बहुत उपयोगी साबित हुआ, जो तुरंत पूर्ण और संतुष्ट बिस्तर पर चले गए।

अगला दिन भी कम दिलचस्प नहीं था। बर्टिल ने निल्स को अपने आवास को साफ करने में मदद की और गुड़िया के लिए और फर्नीचर लाए - एक टेबल, एक अलमारी, आर्मचेयर और बेंच। कमरा बहुत आरामदायक हो गया। और जब बर्टिल के अपने घर लौटने का समय आया, तो उसने टिनी निल्स को अपने साथ जाने के लिए आमंत्रित किया। आखिरकार, लिटिल नील्स बहुत छोटा था, और उसके लिए बर्टिल के पिता और माँ से छिपना आसान था।

अब बर्टिल अपने माता-पिता के बिना घर बैठे बिल्कुल भी बोर नहीं होते थे। वह अब अकेले रहने से नहीं चूकता था, क्योंकि उसका एक अच्छा दोस्त था।

यह कहानी का सारांश है।

परी कथा "लिटिल निल्स कार्लसन" का मुख्य अर्थ यह है कि कभी-कभी दूसरे व्यक्ति को खुश करने के लिए बहुत कम प्रयास करना पड़ता है। लेकिन मुश्किल समय में आपने जिसकी मदद की, उसकी खुश आँखें देखना कितना अच्छा है! परी कथा "लिटिल निल्स कार्लसन" अन्य लोगों की मदद करना और देखभाल करना सिखाती है।

परियों की कहानी में, मुझे मुख्य पात्र, बर्टिल पसंद आया। वह एक मिलनसार और देखभाल करने वाला लड़का निकला, और अपने नए दोस्त, टिनी निल्स की हर संभव मदद की। और बर्टिल टिनी नील्स के घर जाने के लिए एक छोटे आदमी में बदलने से नहीं डरते थे। वह एक बहादुर लड़का है।

परी कथा "लिटिल निल्स कार्लसन" के लिए कौन सी कहावतें उपयुक्त हैं?

शाम तक उबाऊ दिन, अगर करने के लिए कुछ नहीं है।
आलस्य से मत बैठो, और कोई ऊब नहीं होगी।
आप किसी मित्र को तब तक नहीं जानते जब तक आपको उसकी सहायता की आवश्यकता न हो।

"साहित्य में लोमोनोसोव" - शैलियों का एक सख्त पदानुक्रम। डीआरएल XI-XVII सदियों। उन्हें अलेक्जेंडर नेवस्की लावरा के लाज़रेव्स्की कब्रिस्तान में दफनाया गया था। 1759 - लोमोनोसोव लिखते हैं "समुद्र मार्ग की महान सटीकता पर प्रवचन।" प्रश्न:-साहित्य का कड़ाई से परिभाषित विधाओं में विभाजन; सौंदर्यशास्त्र तर्कवाद और "प्रकृति की नकल" के सिद्धांत पर आधारित है।

"बेबी एंड कार्लसन" - और कार्लसन, अपने व्यवहार से हमें दिखाते हैं कि कैसे कार्य नहीं करना है। कार्लसन से मिलने से पहले बच्चा कैसा था? कार्लसन कौन थे? और एक मित्र का सम्मान बाहरी डेटा के लिए नहीं, बल्कि आध्यात्मिक गुणों के लिए किया जाता है। मुझे ऐसा लगता है कि आप में से प्रत्येक ऐसा मित्र चाहता है। हमारे लिए अपने से ज्यादा दूसरों के दोष देखना आसान है। क्रोधी, स्पर्शी, मीठा दाँत, घमंडी।

"लोमोनोसोव की कविता" - लोमोनोसोव पुरस्कार। रूसी भाषा का पहला वैज्ञानिक व्याकरण विकसित किया। रूसी कविता का गंभीरता से अध्ययन किया। मध्यम शैली। लोमोनोसोव ने रूसी अनुवाद के सुधार को पूरा किया। लोमोनोसोव का व्यक्तित्व। वैज्ञानिक और तकनीकी शब्द। काव्य रचनात्मकता। कविता सुधार। 22 साल तक उन्होंने विज्ञान अकादमी में काम किया।

"लंदन की जीवनी" - बेरोजगारों के अभियान में भागीदारी। युद्ध संवाददाता। कहानियों का संग्रह। 1902 - एक संवाददाता के रूप में इंग्लैंड की यात्रा। रचनात्मक संकट। जैक लंदन। जन्म का नाम। पुस्तकें। सोलोमन द्वीप की यात्रा। आत्महत्या कर ली। जैक लंदन की यात्राएं। अलास्का की यात्रा। रचनात्मकता का मार्ग।

"लिंडग्रेन" - स्वीडन की एक जादूगरनी। एस्ट्रिड लिंडग्रेन। स्वीडिश लेखक ए लिंडग्रेन के काम पर एक पाठ। ए लिंडग्रेन द्वारा काम करता है। पाठक शिक्षा। क्रॉसवर्ड बनाना। कार्य "युवा साक्षर"। कक्षा में काम के रूप। संदर्भों की ग्रंथ सूची तैयार करना। पसंदीदा परी कथा पात्र। विजेता का पुरस्कार समारोह।

"लुकोनिन" - मैं चलता हूं, धूम्रपान करता हूं, और आप अभी भी खड़े हैं, तो आप फंसे हो सकते हैं। वोल्गा पोलिनेया धूम्रपान करता है, जमे हुए नहीं, दृष्टि में रहना चाहता है। यूएसएसआर के राइटर्स यूनियन के बोर्ड के सचिव (1971 से)। वोल्गा, क्या तुम मुझे सुन सकते हो? ऐसे शब्दों से, मैं पूरी तरह से निराश हो सकता हूं, पसलियों पर एक संक्षारक जंग है। मैं एक साफ दिन के उजाले में बर्फीले विस्तार में गिरना चाहता हूं।

विषय में कुल 13 प्रस्तुतियाँ हैं

ए लिंडग्रेन "लिटिल निल्स कार्लसन" के काम के आधार पर ग्रेड 4 में साहित्यिक पढ़ने का पाठ। ओ.वी. कुबासोवा, ग्रेड 4, भाग 1 द्वारा पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पठन"। खंड 1 "ये परियों की कहानियां कितनी आकर्षक हैं।" तीसरा पाठ।

उद्देश्य: पात्रों के कार्यों और अवस्थाओं के माध्यम से ए। लिंडग्रेन के काम के मुख्य विचार को समझना सिखाना।

कार्य:

1. 
   उच्चारित पाठ पठन के माध्यम से पठन दक्षताओं का निर्माण करें
2. 
   किसी प्रियजन के लिए करुणा पैदा करें, मदद करने की इच्छा करें

नियामक। छात्र सीखने के कार्य को तैयार करना सीखते हैं, इसके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं और कार्य के परिणामों के आधार पर स्वयं का मूल्यांकन करते हैं।

संज्ञानात्मक। छात्र साहित्यिक कार्य के पाठ में आवश्यक जानकारी खोजना सीखते हैं, इसे एक आरेख की मदद से ठीक करते हैं, प्रश्नों की एक प्रणाली के आधार पर नायक के कार्यों का विश्लेषण करते हैं और उनका मूल्यांकन करते हैं, काम का मुख्य विचार निर्धारित करते हैं, सवाल पूछो।

संचारी। छात्रों को पठन कार्य पर अपनी बात व्यक्त करने, पठित सामग्री पर प्रश्न पूछने का अवसर मिलेगा।

उपकरण। प्रस्तुति, यूरोप का राजनीतिक मानचित्र, नायकों के नाम और भावनाओं के विवरण के साथ कार्ड।

कक्षाओं के दौरान

प्रथम चरण। जुटाने
शिक्षक। अब हमारा सबक क्या है?

छात्र। साहित्यिक पठन पाठन।

शिक्षक। साहित्य के पाठ किस लिए हैं?

छात्र। उन पर हम दिलचस्प कार्यों से परिचित होते हैं, लेखकों के बारे में सीखते हैं, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखते हैं, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं, अर्थात। चौकस पाठक बनना सीखना।

शिक्षक। हम किस काम का अध्ययन कर रहे हैं? लेखक कौन है?

छात्र। ए लिंडग्रेन "लिटिल निल्स कार्लसन"

शिक्षक। लेखक जिस देश में रहता था, उसका नाम और मानचित्र पर कौन दिखाएगा?

(छात्र स्वीडन दिखाते हैं)
चरण 2 ज्ञान को अद्यतन करना
शिक्षक। आपको लेखक के बारे में क्या जानकारी याद है? (ए लिंडग्रेन का चित्र और पुस्तकें दिखाई गई हैं ) स्लाइड 2,3

छात्र। उन्होंने 100 से अधिक पुस्तकें लिखी हैं, 60 देशों में प्रकाशित हुई हैं, और साहित्यिक उपलब्धि के लिए स्वीडन के साम्राज्य से एक पदक प्राप्त किया है। स्टॉकहोम में उनके लिए एक स्मारक बनाया गया था।

शिक्षक। मुझे बताओ, तुम्हें कैसे समझ आया कि इस काम में वर्णित क्रिया स्वीडन में होती है?

छात्र। गैर-रूसी नामों का उपयोग किया जाता है - बर्टिल, नील्स, मेरथा, भौगोलिक नाम - सोडरटेलजे, लिनजानस्कुगेन पी.121

शिक्षक। एस्ट्रिड लिंडग्रेन के पास एक बड़ा प्यार करने वाला दिल था जो बच्चों को किसी और की तरह नहीं समझता था। कई बार उनकी परियों की कहानियों मेंइसने अकेले बच्चों के भाग्य को प्रभावित किया। वह इस बारे में जानती थी अकेलापन बचपन के साथ असंगत एक अवधारणा है, लेकिन वह यह भी जानती थी कि दुर्भाग्य से, कई बच्चे इसका अनुभव करते हैं।

क्या यह जानकारी अध्ययन किए जा रहे कार्य से संबंधित है? छात्र . हां, मुख्य पात्र अकेला है।

शिक्षक। क्या पाठ के विषय को पात्रों में से किसी एक के शब्दों में तैयार करना संभव है?

छात्र। "अकेले रहना उबाऊ है, है ना?" 122 . से

शिक्षक। यह कौन सा पात्र कहता है?

छात्र। नील्सो

शिक्षक। पाठ के लिए क्या कार्य हैं?

छात्र। देखें कि नायक कैसे अकेलेपन से निपटने में कामयाब रहा।

शिक्षक। हम इसे कैसे करने जा रहे हैं?

छात्र। पाठ के साथ काम करने के माध्यम से

शिक्षक। तो, पाठ के लिए दूसरा कार्य?

छात्र। पाठ के साथ काम करना सीखें।

(कार्य स्लाइड पर दिखाई देते हैं) स्लाइड 4

चरण 3. कार्य का विश्लेषण।
शिक्षक। यह अंश किस विधा से संबंधित है?

छात्र। यह एक परी कथा है

शिक्षक। यहाँ क्या शानदार है? छात्र। जादू कार्नेशन, परिवर्तन, जादू मंत्र, शानदार जीव।

शिक्षक। लेकिन यह रूसी परियों की कहानियों की तरह बिल्कुल भी नहीं है जो हमारे लिए परिचित हैं। यहां बहुत वास्तविकता है। क्या ठीक है, इसे नाम दें? छात्र। लड़का बर्टिल। वह अकेला है, उसकी बहन की मृत्यु हो गई, उसके माता-पिता कारखाने में काम करते हैं, एक अपार्टमेंट है जिसमें बर्टिल अपने परिवार के साथ रहता है
1 भाग

शिक्षक। क्या आपको लगता है कि बर्टिल परिवार अमीर या गरीब रहता है?

छात्र। गरीब, क्योंकि उन्हें काम करना पड़ता है, वे एक नानी को किराए पर नहीं ले सकते, कुछ किताबें हैं, वे केवल सुबह ही चूल्हा गर्म करते हैं और पर्याप्त नहीं है, क्योंकि दोपहर तक यह पहले से ही गर्म था।

शिक्षक। बर्टिल आपको कैसा महसूस कराता है?

छात्र। सहानुभूति, दया, करुणा

शिक्षक। आप उसके लिए खेद क्यों महसूस करते हैं? पहले भाग में आवश्यक एपिसोड पढ़ें।

छात्र। उसके पास करने के लिए कुछ नहीं है, बाहर ठंड है - वह चल नहीं सकता, बात करने वाला कोई नहीं है, यह घर पर असहज है। स्लाइड 5

शिक्षक। (टेबल पर आमंत्रित करता है) बर्टिल की भावनाओं का वर्णन करने वाले शब्दों वाले कार्ड चुनें। (कार्ड बोर्ड पर दिखाई देते हैं)

बर्टिलाएह

अकेला इल

अफसोस की बात है
सर्दी

भाग 2

शिक्षक। लड़के की मदद के लिए कौन आया था? वह कौन है?

छात्र। यह एक ब्राउनी है। उसका नाम नील्स है। स्लाइड 6

शिक्षक। नील्स में बर्टिल ने क्या मारा? p.120 . पर उत्तर खोजें

बोरिंग
नील्सो
नील्सो
शिक्षक। इस छोटे से आदमी के बारे में आपने भाग 2 से क्या सीखा? छात्र। गर्मियों में वह एक पेड़ की जड़ों के नीचे रहता था, अब चूहे के छेद में रहता है, जिसमें कोई फर्नीचर नहीं है और बहुत ठंडा है। शिक्षक। बर्टिल और नील्स के बीच संवाद को सुनें (पहले से तैयार दो छात्रों द्वारा पढ़ा गया, पीपी। 122-121) और इस सवाल का जवाब दें कि नील्स, मुश्किल से मिले होने के बाद, बर्टिल को मिलने के लिए क्यों आमंत्रित करते हैं? छात्र . वह उसमें एक दयालु आत्मा देखता है, वह भी ठंड से ऊब गया है, अकेला है (बोर्ड पर कार्ड दिखाई देते हैं)

बोरिंग

अकेला

सर्दी

भाग 3

शिक्षक। भाग 3 किस बारे में है? छात्र। इस बारे में कि कैसे बर्टिल एक मिंक में नील्स के पास गया, छोटा हो गया

शिक्षक। मैं छोटे समूहों में एकजुट होने और इस भाग के लिए प्रश्नों के साथ आने का प्रस्ताव करता हूं। याद रखें कि प्रश्न सरल हैं - कथानक और व्याख्या के अनुसार। या दूसरे तरीके से: पतला और मोटा। 1, 2,3 समूह पतले प्रश्नों के साथ आते हैं, 4.5 समूह - मोटे प्रश्न। (छात्र समूहों में काम करते हैं) नमूना प्रश्न। कैसा था कमरा? उसमें क्या था? बर्टिल ने नील्स के पास जाने का फैसला क्यों किया? वह क्यों मदद करना चाहता था? नील्स के लिए बर्टिल की क्या भावनाएँ थीं?

पछतावा नहीं
शिक्षक। ऐसे कौन से शब्द हैं जो इस छोटे से आदमी के प्रति बर्टिल के रवैये को व्यक्त करते हैं?

मदद करना चाहता था
(कार्ड दिखाई देते हैं)

चिन्ताओं

आँखों के लिए फ़िज़मिनुत्का स्लाइड 7

चौथा भाग, पाँचवाँ भाग

पछतावा नहीं
शिक्षक। आइए याद करें कि कैसे बर्टिल ने नील्स की देखभाल की।

पछतावा नहीं
छात्र। जलाऊ लकड़ी लाता है (वे माचिस हैं), भोजन, फर्नीचर, साफ करने में मदद करता है। (एपिसोड पढ़कर शब्दों की पुष्टि होती है) स्लाइड 8

शिक्षक। उसने ऐसा कैसे किया था?

पछतावा नहीं
छात्र। वह एक छोटे में बदल गया

शिक्षक। क्या इस भाग में कोई चरमोत्कर्ष था? पढ़ें पीपी.125-126 नील्स ने बर्टिल से मदद मांगी?

छात्र। नहीं। शिक्षक। यह नील्स की विशेषता कैसे है? छात्र। वह विनम्र है। शिक्षक। फिर लड़का यह सब क्यों करता है: परिवर्तन के लिए या किसी और कारण से? छात्र। वह मदद करना चाहता है, अच्छा करना चाहता है, देखभाल करना पसंद करता है।

शिक्षक। वह नील्स को अपनी मृत बहन मार्था की गुड़िया का फर्नीचर क्यों देता है, क्योंकि वह किसी तरह का बक्सा ला सकता था?

छात्र। मेड़ता उसे प्रिय थी, वह उसकी अपनी है, और अब वह चली गई है और निल्स अब उसे बहुत प्रिय है

शिक्षक। बताओ, क्या लड़का बदले में कुछ माँग रहा है?

छात्र। नहीं, बर्टिल निःस्वार्थ भाव से नील्स की मदद करता है, वह किसी लाभ की तलाश में नहीं है।

शिक्षक। किसकी मदद की जा रही है?

छात्र। दोस्त

शिक्षक। बर्टिल उन्हें अपना दोस्त मानते हैं। वह अपने दोस्त की देखभाल करने के बारे में कैसा महसूस करता है?

हर्ष
छात्र। लड़का खुश है (बर्टिल कॉलम में एक कार्ड दिखाई देता है)

शिक्षक। निल्स कैसा महसूस करता है?

हर्ष
छात्र। वह बहुत खुश है (नील्स कॉलम में एक कार्ड दिखाई देता है)

शिक्षक। वह खुश क्यों है? छात्र। एक दोस्त दिखा। कमरा बदल दिया गया है। यह गर्म, स्वच्छ, आरामदायक था।

शिक्षक। लेखक ने किन शब्दों के साथ यह दिखाने का प्रबंधन किया कि छोटा आदमी प्रकट होने वाली सभी चीजों से अकथनीय रूप से खुश है? चलो काम करते हैं समूहों. प्रत्येक समूह अपने पृष्ठ को फिर से पढ़ेगा और कक्षा में मिले शब्दों और भावों को पढ़ने की तैयारी करेगा।

(छात्र समूहों में काम करते हैं: समूह 1 - पी। 127, समूह 2 - पी। 128, समूह 3 - पी। 129, समूह 4 - पी। 130, समूह 5 - पी। 133) स्लाइड 9

चरण 4. जानकारी को सारांशित करना और जोड़ना।

पछतावा नहीं
शिक्षक। आइए अपनी योजना पर वापस जाएं

मदद करना चाहता था

बर्टिला

नील्सो

चिन्ताओं
हर्ष
हर्ष
बोरिंग
अफसोस की बात है
अकेला
सर्दी
सर्दी
अकेला

शिक्षक। पात्रों को क्या जोड़ता है?

छात्र। अकेलापन, लालसा

शिक्षक। उनके जीवन में क्या बदलाव आया है?

छात्र। बर्टिल अब अकेले नहीं हैं, उनके पास देखभाल करने के लिए कोई है, उन्होंने एक दोस्त बना लिया है। गर्म कमरे में नील्स। वह इस बात से भी खुश हैं कि उनके पास समय बिताने के लिए कोई है।

छात्र। बेबी, बेबी, मैन।

छात्र। हालाँकि वह छोटा है, वह एक दोस्त है और आप उसकी देखभाल कर सकते हैं।

शिक्षक। याद रखें कि लड़का नील्स को कहाँ छुपाता है?

छात्र। कमीज के नीचे दिल के पास, क्योंकि नील्स ने उसकी आत्मा को गर्म कर दिया, जिसमें लालसा और अकेलापन बस गया।

शिक्षक। इसके बारे में पृष्ठ 136 पर पढ़ें।
चरण 5 पाठ सारांश

शिक्षक। आइए याद रखें कि हमने कौन से कार्य निर्धारित किए हैं? (छात्रों ने फोन किया) नायक ने अकेलेपन को दूर करने का प्रबंधन कैसे किया?

छात्र। दूसरे के भाग्य में भाग लेना, छोटे आदमी की देखभाल करना।

शिक्षक। लिंडग्रेन की रचनात्मकता का कार्य बच्चों को आराम देना और कठिन जीवन स्थितियों से उबरने में उनकी मदद करना था। और उसने उन बच्चों के बारे में परियों की कहानियां लिखीं जो अकेलेपन, बीमारी, गलतफहमी, अलगाव को दूर करने में सक्षम थे, ताकि वास्तविक, जीवित बच्चे इन कहानियों को पढ़ सकें, आशा प्राप्त कर सकें और जान सकें कि वे भी अपने दुर्भाग्य का सामना कर सकते हैं।

शिक्षक। केवल स्वयं को देने से आप अकेले नहीं होंगे।
चरण 6 प्रतिबिंब

1. 
   
   1. 
      मुझे पाठ में जानकारी मिल सकती है। नहीं
   2. 
      मैं प्रश्न पूछ सकता हूँ। नहीं
   3. 
      मैं वार्ताकार को सुन सकता हूं। नहीं

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