एक शिक्षक का नेक पेशा। एक अच्छे शिक्षक का स्कूल के विषय के अलावा भी कुछ जीवन होता है

शिक्षक का पेशा खास होता है। यह पेशा चुना जाता है, बल्कि, दिल की पुकार पर।

आखिरकार, एक शिक्षक केवल वैज्ञानिक अनुशासन सिखाने का विशेषज्ञ नहीं होता, बल्कि एक नेता, संरक्षक और शिक्षक भी होता है।

शिक्षक कैसे बनें और आपको किस चीज के लिए तैयार रहना चाहिए।

शिक्षक कैसे बनें

यदि आप शिक्षक बनने का निर्णय लेते हैं, तो अपने सपने को साकार करने के कई तरीके हैं:

1. यह प्राथमिक ग्रेड के शिक्षक के लिए एक शैक्षणिक गीत या कॉलेज से स्नातक होने के लिए पर्याप्त है। मिडिल और हाई स्कूल में पढ़ाने के लिए, आपको एक शैक्षणिक संस्थान से स्नातक होना चाहिए।

2. किसी एक विषय में विश्वविद्यालय से स्नातक। रूस में, किसी भी विश्वविद्यालय के स्नातक को स्कूल में पढ़ाने का अधिकार है।

3. शैक्षणिक महाविद्यालय से स्नातक होना, विश्वविद्यालय के पत्राचार विभाग में अध्ययन के दौरान प्रारंभिक ग्रेड के शिक्षक के रूप में काम करना शुरू करना। उच्च शिक्षा प्राप्त करने के बाद, आप वरिष्ठ कक्षाओं में काम पर जा सकते हैं।

हाई स्कूल या जूनियर हाई स्कूल शिक्षक बनें? यहां कोई निश्चित उत्तर नहीं है। पसंद आप पर निर्भर है। अनुशासन के चुनाव के लिए भी यही बात लागू होती है: यदि आप किसी ऐसे विषय को पढ़ाते हैं जिसमें आपकी रुचि नहीं है, तो एक अच्छा शिक्षक बनना असंभव है।

स्कूल में शिक्षक के रूप में कार्य करना: पेशे की विशेषताएं

सबसे कठोर आवश्यकताएं हमेशा शिक्षक पर थोपी जाती हैं। अभी भी होगा! आखिरकार, शैक्षणिक गतिविधि का उद्देश्य एक बच्चा है, एक व्यक्तित्व! और यह शिक्षकों पर निर्भर करता है कि यह बच्चा कितना अच्छा व्यक्ति और व्यक्तित्व बनेगा।

आप उन चरित्र लक्षणों को अंतहीन रूप से सूचीबद्ध कर सकते हैं जो एक शिक्षक के पास होने चाहिए: नैतिकता, दया, मानवतावाद और लोगों में अंतहीन विश्वास, चाहे वह कितना भी काल्पनिक क्यों न लगे। हम पहले ही धीरज और धैर्य का उल्लेख कर चुके हैं। मैं रचनात्मकता और एक टीम में और एक टीम के साथ काम करने की क्षमता के बारे में भी जोड़ना चाहूंगा।

लेकिन करियर के साथ यह और भी मुश्किल है। सामान्य तौर पर, "शिक्षक का करियर" वाक्यांश रूसी भाषा से पूरी तरह परिचित नहीं है। अब तक का पूरा करियर अपने कौशल में सुधार करने, प्रतियोगिताओं, ओलंपिक में भाग लेने और जीत हासिल करने का है। स्कूल डायरेक्टर या हेड टीचर बनना एक और गाना है। इन पदों में प्रशासनिक गतिविधियाँ शामिल हैं, इसलिए शिक्षाशास्त्र को भूलना होगा।

एक और कदम एक नियमित स्कूल से एक निजी स्कूल में संक्रमण है। आखिरकार, करियर में न केवल व्यक्तिगत विकास, बल्कि वेतन में वृद्धि भी शामिल है। एक निजी स्कूल में, वे अधिक भुगतान करते हैं, लेकिन आवेदकों की आवश्यकताएं बहुत अधिक हैं।

एक शिक्षक का पेशा: पेशेवरों और विपक्ष

पेशेवरों:

• रचनात्मक कार्य जो आपको अपनी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने का अवसर देता है।
• अंशकालिक काम और गर्मियों में दो महीने की छुट्टी की गारंटी।
• बच्चों के साथ काम करना उत्साहजनक है।
• ट्यूटर के रूप में अंशकालिक नौकरी का अवसर।

माइनस:

अंत में, मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि इसके सभी नकारात्मक पहलुओं के लिए, एक शिक्षक एक बहुआयामी, सम्मानित और अत्यधिक मांग वाला पेशा है।

एक अच्छा शिक्षक शायद मुख्य विशेषता है जिसके द्वारा हम एक स्कूल को परिभाषित करते हैं। लेकिन एक अच्छा शिक्षक क्या होना चाहिए, कभी-कभी खुद को भी जवाब देना आसान नहीं होता है। एक अच्छा शिक्षक अलग हो सकता है: एक दयालु दिल वाली एक बूढ़ी औरत, और एक चुस्त विश्वविद्यालय स्नातक, लेकिन उसे अपनी जगह एक व्यक्ति होना चाहिए। सक्षम, मानसिक रूप से पर्याप्त और छात्र को ज्ञान हस्तांतरित करने में सक्षम। "मेल" ने 12 संकेत एकत्र किए हैं जो हम सोचते हैं कि एक अच्छा शिक्षक है। ऐसा नहीं है कि वे सभी अनिवार्य हैं, लेकिन आमतौर पर व्यवहार में एक अच्छा शिक्षक यह सब या लगभग सब कुछ कर सकता है।

उन लोगों के लिए जो मुख्य विद्यालय परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं

1. एक अच्छा शिक्षक अक्सर प्रश्न पूछता है और उत्तर सुनना जानता है

यह एक बिल्कुल सार्वभौमिक कौशल है जो शिक्षण के कई पहलुओं को एक साथ प्रकाशित करता है। एक अच्छा शिक्षक छात्रों से ऐसे मूर्खतापूर्ण प्रश्न नहीं पूछता जिनके उत्तर की आवश्यकता नहीं है ("पेट्रोव, आप डेस्क के नीचे क्यों हैं? क्या आप आपको फाड़ना चाहते हैं, या क्या?")। वह भयावह रूप से कठिन या औपचारिक प्रश्न नहीं पूछता है जो उसकी नसों में रक्त जमा देता है (ऐसे प्रश्नों के बजाय वह अनुरोधों का उपयोग कर सकता है। उदाहरण के लिए: "रिमेंन परिकल्पना को साबित करें।" मुस्कुराओ)।

एक अच्छा शिक्षक अक्सर प्रश्न पूछता है, कोई कह सकता है कि वे उसके मुख्य उपकरण हैं। और उनके प्रश्न कमोबेश कुछ विद्यार्थियों में कमोबेश रुचि जगाते हैं। ये थोड़े प्रमुख प्रश्न या ऐसे प्रश्न हो सकते हैं जो छात्रों के लिए आगे की शैक्षिक "सड़क" के दृष्टिकोण को खोलते प्रतीत होते हैं। उसके प्रश्न कम से कम मानसिक रूप से उत्तर देने के प्रयास के बिना नहीं रह सकते।

2. एक अच्छे शिक्षक की कक्षा के सभी विद्यार्थी मानव होते हैं

यह याद दिलाना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा कि एक अच्छा शिक्षक छात्रों को शारीरिक दंड, बदमाशी, गाली-गलौज से अपमानित नहीं करता, उन्हें ट्रोल नहीं करता, कक्षा के एक हिस्से को दूसरे हिस्से में नहीं उकसाता। यह मूल बातें है। लेकिन ऐसा सच्चा शिक्षक उन लोगों के साथ सामान्य रूप से संबंध बनाना भी जानता है, जो किसी कारणवश उसके विषय को पसंद नहीं करते हैं। और वह जानता है कि कक्षा में सत्ता के लिए उसके साथ लड़ने या खुद उसका मजाक उड़ाने की कोशिश कर रहे छात्रों को एक योग्य फटकार कैसे दी जाए।

भले ही छात्र एक वास्तविक दुश्मन है, जिसका लक्ष्य शिक्षक को दबाना और अपमानित करना है, एक अच्छा शिक्षक उसके खिलाफ लड़ाई में अपने तरीकों का इस्तेमाल नहीं करेगा। क्योंकि, ऐसा मनोरोगी छात्र फिर से बातचीत के अन्य तरीके कहां से सीखेगा, अगर शिक्षक उसे उदाहरण नहीं देगा?

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

3. एक अच्छा शिक्षक मामले के लाभ के लिए अपने स्वभाव के गुणों का उपयोग करता है।

हम जानते हैं कि वह स्टील की नसों और बर्फीली निगाहों वाला व्यक्ति हो सकता है। और यह एक फुर्तीला उत्साह और एक कास्टिक बुद्धि हो सकता है। और वह धीमे दिमाग और दयालु हृदय वाली एक शांत महिला हो सकती है। या एक युवा शरमाती लड़की। अनुपस्थित दिमाग वाले प्रोफेसर-ऑटिस्ट, जोरदार मास एंटरटेनर ... कोई भी।

एक बात महत्वपूर्ण है। एक शिक्षक अपने साइकोफिजियोलॉजी में कितना भी अच्छा क्यों न हो, वह हमेशा अपनी थाली में गिर जाता है। वह अपने लिए एक ऐसी दुनिया बनाता है जिसमें वह उचित और स्वाभाविक दिखता है, और जहां उसकी सामान्य प्रतिक्रियाओं और भावनाओं का स्पेक्ट्रम प्लस में काम करता है। ऐसे शिक्षक की कक्षा में छात्र "उसके" माहौल में धुन लगाते हैं। वे शांत हो जाते हैं, लेकिन बाधित नहीं होते हैं, लेकिन वे सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करते हैं, यह "उन्हें जगाता है" और यहां तक ​​​​कि उन्हें हंसाता है, लेकिन वे मज़ाक नहीं खेलते हैं और फिर से सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करते हैं। शांति? बेहतर एकाग्रता। तूफानी विवाद? सत्य की खोज।

एक बहुत अच्छा शिक्षक उसके स्वभाव के रास्ते में नहीं आ सकता है, और वह आसानी से जल जाता है। ऐसे शिक्षक का चरित्र हमेशा थोड़ा "चिपकता" है, शैक्षिक प्रक्रिया को नुकसान पहुंचाता है। इसके विपरीत, एक अच्छे शिक्षक का चरित्र हमेशा काम में स्पष्ट रूप से अंकित होता है, वह उसके लिए स्नेहक का काम करता है, इसलिए एक अच्छा शिक्षक इतनी जल्दी नहीं जलता। ऐसा इसलिए है क्योंकि वह अपने बारे में यथार्थवादी है और बेहतर दिखने या स्कूली बच्चों का रीमेक बनाने की कोशिश नहीं करता है।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

4. एक अच्छा शिक्षक एक ईमानदार, नेक इंसान होता है

खैर, बच्चों और विशेष रूप से किशोरों के साथ कोई दूसरा रास्ता नहीं है। यह कहा जाना चाहिए कि कभी-कभी आधुनिक रूसी स्कूल में ईमानदार और महान बने रहना आसान नहीं होता है। लेकिन, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यह संभव है। और हमारे स्कूलों में ऐसे लोग हैं। कृपया सांस लें, प्रिय शिक्षकों!

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

5. एक अच्छे शिक्षक का स्कूल के विषय के अलावा भी कुछ जीवन होता है

उदाहरण के लिए, वह आधुनिक आर्ट-हाउस सिनेमा को पसंद करती है या विश्वविद्यालय में पढ़ाती है ... या यह सब एक ही बार में। बेशक, कुछ अच्छे शिक्षक हैं जो विशेष रूप से स्कूलों में रहते हैं। लेकिन आइए मामले को दूसरी तरफ से देखें: ऐसे शिक्षक, एक नियम के रूप में, स्कूल में ही अपने लिए एक विविध और जटिल जीवन की व्यवस्था करते हैं। वे किसी तरह के सर्कल या थिएटर का नेतृत्व करते हैं। वे अपने छात्रों के साथ स्कीइंग करने जाते हैं। यानी उनके लिए स्कूल केवल एक स्कूल नहीं है, और यह "विषय और कक्षा को छोड़कर, एक अलग जीवन जीने के लिए" के लिए एक उपयुक्त विकल्प है।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

6. एक अच्छे शिक्षक में हास्य की भावना होती है

नहीं, हम हँसने और मज़ाक करने, कहानियाँ सुनाने और बच्चों को चूसने के बारे में नहीं हैं। हास्य "पर्यावरण पर्याप्तता" का पर्याय है। अर्थात्, व्यापक अर्थों में हास्य की भावना किसी स्थिति को प्रबंधित करने या लचीले ढंग से उसके अनुकूल होने की क्षमता है, इसे व्यापक रूप से देखें, और अप्रत्याशित अर्थ निकालें। कभी-कभी, क्यों नहीं, ये अर्थ मजाकिया होते हैं।

यह ज्ञात है कि पागलपन को रोकने के लिए नृत्य सबसे अच्छा है, क्योंकि नृत्य को साथी के अनुकूल होने के लिए कई जरूरी छोटे आंदोलनों की आवश्यकता होती है। नतीजतन, मस्तिष्क बहुत तीव्रता से काम करता है। कक्षा में एक अच्छे शिक्षक का काम भी एक ऐसा नृत्य है, जिसमें केवल उसके दो दर्जन या अधिक साथी होते हैं।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

7. एक अच्छा शिक्षक वयस्क होता है

कुछ भी, लेकिन एक वयस्क, पहले से ही परिपक्व। एक अच्छा शिक्षक अपने छात्रों के बराबर नहीं होता, भले ही उनकी उम्र में कई साल का अंतर हो। वह अधिक परिपक्व है। यह कक्षा में क्षणिक स्थिति के लिए और प्राथमिक विद्यालय के मामले में, इसमें दीर्घकालिक वातावरण के लिए जिम्मेदारी लेने की उनकी क्षमता में प्रकट होता है।

वह क्रोधित हो सकता है, यहाँ तक कि टूट भी सकता है, उसमें हँसी या अन्य "अनुचित" अभिव्यक्तियाँ नहीं हो सकती हैं। लेकिन जो निश्चित रूप से कभी नहीं होता वह उसकी शक्तिहीनता की स्थितियाँ हैं। वह अपनी प्रतिक्रिया खुद चुनता है, न कि छात्र उसे उकसाते हैं। एक अच्छे शिक्षक की उपस्थिति में, कोई अनौपचारिक वर्ग के नेता नहीं होते हैं, केवल एक ही नेता होता है - स्वयं।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

8. एक अच्छा शिक्षक भावनाओं के साथ ज्ञान का संचार करना जानता है

समझा जाता है कि उसके पास यह ज्ञान और ये भावनाएँ हैं, यानी एक अच्छा शिक्षक अपने विषय को जानता और प्यार करता है। जानकारी का कोई विशेष मूल्य नहीं है और इसे याद नहीं किया जाता है। आपको पहले भौतिकी से प्यार करना होगा, और उसके बाद ही इसे सीखना होगा। भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए, श्रोता की "भाषा में" यह जानकारी देने में सक्षम होने के लिए, आपको सहानुभूति रखने की आवश्यकता है।

सामान्य तौर पर, यह शायद सबसे महत्वपूर्ण बिंदु है। एक अच्छा शिक्षक कक्षा में क्या करता है इसका सार यही है: अपने विषय से प्यार हो जाना। बेशक, उनमें से सभी नहीं, हालांकि ऐसा भी होता है कि परिणामस्वरूप, पूरी कक्षा जैव-प्रजातियों और शहद में प्रवेश करने के लिए उतावली हो जाती है। एक शिक्षक के उत्साह और दूसरे के उबाऊ वर्ग के बीच का अंतर बहुत बड़ा है। और किसी भी मामले में, यहां तक ​​​​कि जो "जीव विज्ञान पसंद नहीं करते हैं", अगर जीवविज्ञानी एक अच्छा शिक्षक है, तो उसे खुशी से सुनें, जिसका अर्थ है कि वे कम से कम कुछ सीखेंगे।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

9. एक अच्छा शिक्षक स्कूल के माहौल में जीवित रहने वाला होता है

स्कूल एक ऐसी जगह है जहां सब कुछ धीरे-धीरे और गलत तरीके से किया जाता है। स्कूल में पढ़ाने और सीखने की दक्षता कम है, शिक्षक कागजों के ढेर से अभिभूत है, बच्चे, सहकर्मी और बॉस इसे प्राप्त करते हैं, वेतन कम है - ऐसा लगता है कि वे आदर्शों के अनुरूप नहीं हैं। हमारा पौराणिक नायक जानता है कि इन सभी नुकसानों के बीच कैसे पैंतरेबाज़ी करना है, अपने पाठों की किसी प्रकार की प्रभावशीलता को प्राप्त करना। वह निराश नहीं होता और यह नहीं मानता कि वह कुछ नहीं कर सकता। वह सीमाओं का विलय नहीं करता है, कूटनीति का उपयोग करता है, अपना स्थान और समय बचाता है। वह अनुभव से जानता है: आधुनिक स्कूल जैसे कचरे से भी कुछ अच्छा हो सकता है। और वह जितना हो सकता है उतना बड़ा होता है।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

10. एक अच्छा शिक्षक जलता नहीं है

हर किसी को बर्नआउट का खतरा होता है, लेकिन इस पाठ के मुख्य चरित्र में आत्म-संरक्षण की वृत्ति होती है, जो पेशे के प्रति समर्पण के साथ, उसे शून्य से बाहर नहीं होने देगी। ऐसा होता है कि कुछ समय के लिए एक अच्छा शिक्षक बर्नआउट (थकान, उदासीनता, शून्यता) के पहले और यहां तक ​​​​कि दूसरे चरण में प्रवेश करता है, लेकिन हमेशा ताकत को फिर से भरने और भयानक अपरिवर्तनीय चरण संख्या तीन तक नहीं पहुंचने का एक तरीका ढूंढता है, जिसमें सभी छात्र करेंगे हमेशा के लिए बेवकूफों, कमीनों और दुश्मनों की तरह लगते हैं। और पाँचवाँ बिंदु एक अच्छे शिक्षक को उसकी ताकत को फिर से भरने में मदद करता है - स्कूल के बाहर एक अलग जीवन के बारे में। खैर, नौवां बिंदु पैंतरेबाज़ी करने और अपने आप को एक विराम देने की क्षमता है। नहीं तो वह नहीं बचेगा।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

11. एक अच्छा शिक्षक एक तरह से मूर्ख नहीं होता

यह महत्वपूर्ण है कि एक मायने में। जरूरी नहीं कि वह बुद्धिजीवी हो। वह बौद्धिक रूप से भी अपने छात्रों से हीन हो सकता है। शायद, सीमित नहीं होना, यानी किसी भी मात्रा में दिमाग से समझना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक की समझ से परे अभी भी बहुत कुछ है। और यह वांछनीय है कि आप अपने छात्रों के साथ वहां जाना चाहते हैं। या कम से कम उन्हें खुद इस रास्ते को करने से तो नहीं रोकना चाहिए।

बहुत मामूली योग्यता वाले अच्छे शिक्षक होते हैं जो आसमान से तारे नहीं पकड़ते और इस बात से अच्छी तरह वाकिफ हैं। सितारों को उनके छात्रों ने पकड़ लिया है।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

12. एक अच्छा शिक्षक सिर्फ स्कूल की श्रेणियों में नहीं सोचता

एक अच्छा शिक्षक यह नहीं सोचेगा कि एक किशोरी के जीवन के तीन साल पूरी तरह से परीक्षा की तैयारी के लिए समर्पित होने चाहिए। वह औपचारिकताओं के बारे में शांत है, जो स्कूली जीवन में बहुत अधिक है। वह समझता है कि सीखने की इच्छा न रखने के कई कारण हो सकते हैं। और उनमें से सभी तत्काल उन्मूलन के अधीन नहीं हैं। स्वीकार करता है कि जरूरी नहीं कि सभी छात्रों को स्कूल, उसके विषय और उससे व्यक्तिगत रूप से प्यार हो।

वह एक दुर्भावनापूर्ण गड़बड़ी को एक कार्य विकार से अलग करता है, एक काम के शोर से हस्तक्षेप करता है। सामान्य तौर पर, वह ब्रेक पर बहुत कम करता है, अन्यथा वह पकड़ में नहीं आएगा और मुख्य बात पर ध्यान केंद्रित नहीं करेगा। वह बच्चों को trifles पर नहीं घुमाता है और न ही उन्हें खुद पर चिकोटी देता है।

फिल्म "सम्मानित शिक्षक", 2013 से शूट किया गया

पेशा "शिक्षक"
शिक्षक की भूमिका के बारे में विचारकों और शिक्षकों के कथन

सभी समय के विचारकों और शिक्षकों ने शिक्षक के उच्च सामाजिक महत्व पर जोर दिया है। शिक्षण पेशे के बारे में महान विचारकों, दार्शनिकों और शिक्षकों के बयानों का पुस्तकालय बहुत बड़ा है, यहाँ बस एक छोटा सा चयन है ...

"जो नए को समझे, पुराने को संजोकर रखे, वही शिक्षक बन सकता है..."
(कन्फ्यूशियस)

"शिक्षक और छात्र एक साथ बढ़ते हैं ..."
(कन्फ्यूशियस)

"शिक्षक और छात्र के बीच समझौता, सीखने में आसानी और छात्र की खुद के लिए सोचने की क्षमता और वही हैं जिन्हें कुशल सलाह कहा जाता है ..."
(कन्फ्यूशियस)

"सीखने का सबसे कठिन हिस्सा शिक्षक का सम्मान करना सीख रहा है। लेकिन गुरु का सम्मान करने से ही आप उसकी सच्चाई को अपना पाएंगे। और सत्य को अपनाकर ही लोग विज्ञान का सम्मान कर पाते हैं। इसलिए, अनुष्ठान के अनुसार, यहां तक ​​\u200b\u200bकि संप्रभु को बुलाया गया शिक्षक भी उसके सामने नहीं झुकता - इसलिए पूर्वजों ने शिक्षक का बहुत सम्मान किया ... "
(कन्फ्यूशियस)

"दूसरों को पढ़ाने से हम खुद सीखते हैं..."
(एल सेनेका)

"विद्यार्थियों को शिक्षक की स्वीकृति लेनी चाहिए, शिक्षक की नहीं - छात्रों की स्वीकृति ..."
(एम. क्विंटिलियन)

"दूसरों को वह सिखाने से ज्यादा ईमानदार और नेक क्या हो सकता है जो आप खुद सबसे अच्छे से जानते हैं ..."
(एम. क्विंटिलियन)

"यह एक बड़ा दुर्भाग्य है जब शिक्षक की तकनीक एक बच्चे को ज्ञान की किसी भी इच्छा से हतोत्साहित करती है, इससे पहले कि वह उस तर्क को समझ सके जिस पर उसे प्यार करना चाहिए। शिक्षा के पथ पर पहला कदम है अपने गुरु से लगाव..."
(जेड रॉटरडैम)

"खुद को सीखने की तुलना में दूसरे को सिखाने के लिए अधिक बुद्धिमत्ता की आवश्यकता होती है ..."
(एम। मोंटेनगेन)

"इसे एक शाश्वत नियम होने दें: उदाहरणों, निर्देशों और व्यावहारिक अनुप्रयोग के माध्यम से सब कुछ सिखाएं और सीखें ..."
(एन. ए. कोमेन्स्की)

"वह पूरी तरह से अनुचित है जो बच्चों को पढ़ाने के लिए जरूरी समझता है कि वे आत्मसात कर सकें, लेकिन वह खुद किस हद तक चाहते हैं ..."
(एन. ए. कोमेन्स्की)

"जो कम जानते हैं वो थोड़ा सिखा सकते हैं..."
(एन. ए. कोमेन्स्की)

"शिक्षा में सबसे बड़ी गलती अत्यधिक जल्दबाजी है..."
(जे-जे रूसो)

"पालन-पोषण और केवल पालन-पोषण ही विद्यालय का लक्ष्य है..."
(आई. पेस्टलोजी)

"शिक्षक, उनके विचारों का तरीका - किसी भी शिक्षण और पालन-पोषण में यही सबसे महत्वपूर्ण है ..."
(ए. डिस्टरवेग)

"एक बुरा शिक्षक सच सिखाता है, एक अच्छा शिक्षक उसे खोजना सिखाता है..."
(ए डिस्टरवेग)

"अच्छे शिक्षक अच्छे छात्र बनाते हैं..."
(एम। ओस्ट्रोग्रैडस्की)

"शिक्षक स्वयं वही होना चाहिए जो वह शिष्य बनाना चाहता है ..."
(वी. डाहल)

"बच्चे को सिखाने के लिए खुद एक आदमी और एक बच्चा दोनों बनो ..."
(वी। ओडोएव्स्की)

"शिक्षा में कुछ भी महत्वहीन नहीं है ..."
(एन. पिरोगोव)

"सभी विचारक, मुझे लगता है, इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि शिक्षा को पालने से शुरू किया जाना चाहिए ..."
(एन. पिरोगोव)

"एक भी गुरु को यह नहीं भूलना चाहिए कि उसका मुख्य कर्तव्य विद्यार्थियों को मानसिक कार्य के लिए अभ्यस्त करना है और यह कर्तव्य स्वयं विषय के हस्तांतरण से अधिक महत्वपूर्ण है ..."
(के. उशिंस्की)

"यदि शिक्षाशास्त्र किसी व्यक्ति को हर तरह से शिक्षित करना चाहता है, तो उसे पहले उसे भी, हर तरह से जानना होगा ..."
(के. उशिंस्की)

“शिक्षक एक अधिकारी नहीं है; और अगर वह एक अधिकारी है, तो वह शिक्षक नहीं है ... "
(के. उशिंस्की)

"यदि शिक्षक को केवल कार्य के प्रति प्रेम है, तो वह एक अच्छा शिक्षक होगा। यदि एक शिक्षक को केवल एक छात्र के लिए एक पिता, एक माँ की तरह प्यार है, तो वह उस शिक्षक से बेहतर होगा जिसने सभी किताबें पढ़ी हैं, लेकिन काम के लिए या छात्रों के लिए कोई प्यार नहीं है। अगर एक शिक्षक काम और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है, तो वह एक आदर्श शिक्षक है ... "
(एल टॉल्स्टॉय)

"एक शिक्षक का व्यवसाय एक उच्च और महान व्यवसाय है। शिक्षक का पालन-पोषण और शिक्षा प्राप्त करने वाला शिक्षक नहीं, बल्कि जिसे आंतरिक विश्वास है कि वह है, उसे अन्यथा होना चाहिए और नहीं हो सकता। यह आत्मविश्वास दुर्लभ है और केवल उन बलिदानों से सिद्ध किया जा सकता है जो एक व्यक्ति अपने बुलावे पर लाता है ... "
(एल टॉल्स्टॉय)

"एक शिक्षक के लिए पढ़ाना जितना आसान होता है, छात्रों के लिए सीखना उतना ही कठिन होता है..."
(एल टॉल्स्टॉय)

"शिक्षक का सारा गौरव विद्यार्थियों पर, उनके द्वारा बोए गए बीजों की वृद्धि में है..."
(डी. मेंडेलीव)

"शिक्षक अनंत काल को छूता है: कोई नहीं कह सकता कि उसका प्रभाव कहाँ समाप्त होता है ..."
(जी. एडम्स)

"एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए, आपको जो सिखाया जाता है उससे प्यार करना चाहिए और जिसे आप पढ़ाते हैं उससे प्यार करना चाहिए ..."
(वी। क्लाईचेव्स्की)

"एक शिक्षक जो अपने विद्यार्थियों को काम में आनंद खोजने की क्षमता प्रदान कर सकता है, उसे प्रशंसा के साथ ताज पहनाया जाना चाहिए ..."
(ई. हबर्ड)

"यदि आप केवल यह जानते थे कि रूसी ग्रामीण इलाकों में एक अच्छा, बुद्धिमान, शिक्षित शिक्षक कितना जरूरी है! रूस में, इसे कुछ विशेष परिस्थितियों में रखा जाना चाहिए, और यह जल्द से जल्द किया जाना चाहिए, अगर हम समझते हैं कि लोगों की व्यापक शिक्षा के बिना, राज्य ढह जाएगा, जैसे खराब जली हुई ईंटों से बना घर!
(ए. चेखव)

"स्कूल के शिक्षक शक्ति का उपयोग करते हैं कि प्रधान मंत्री केवल सपना देख सकते हैं ..."
(डब्ल्यू चर्चिल)

"शिक्षक का आध्यात्मिक स्तर जितना कम होता है, उसका नैतिक चरित्र उतना ही रंगहीन होता है, उसकी शांति और आराम की चिंता उतनी ही अधिक होती है, वह बच्चों के कल्याण के लिए कथित चिंता से निर्धारित आदेश और निषेध जारी करता है ..."
(जे. कोरज़ाक)

"एक शिक्षक को सबसे पहले एक इंसान होना चाहिए। प्यार स्कूल से नहीं बल्कि स्कूल आने वाले बच्चों को हकीकत की किताबों से नहीं बल्कि खुद से ही प्यार है..."
(पी। ब्लोंस्की)

"जो कुछ जानने की जरूरत है वह सिखाया नहीं जा सकता, शिक्षक केवल एक ही काम कर सकता है - रास्ता दिखाने के लिए ..."
(आर. एल्डिंगटन)

"जहाँ एक अच्छा शिक्षक होता है, वहाँ पढ़े-लिखे छात्र होते हैं ..."
(डी। लिकचेव)

“शिक्षक वह नहीं है जो पढ़ाता है; दुनिया ऐसे लोगों से भरी पड़ी है। एक शिक्षक वह होता है जिसे लगता है कि एक छात्र सीख रहा है। जिसके सिर में प्रकाश दोनों है - क्योंकि वह शिक्षक है, और अंधेरा - क्योंकि वह एक छात्र है। इस अँधेरे को समझ कर ही, इस अँधेरे को महसूस करके ही इसे तोड़ना और बच्चे को प्रकाश में लाना संभव है - उसके मन को हल्का करना, उसे प्रबुद्ध करना..."
(एस. सोलोविचिक)

"शिक्षक दुनिया और बच्चों के बीच मध्यस्थ नहीं है, नहीं, वह बच्चों के पक्ष में है, वह उनके साथ है और उनके सिर पर है। उसका लक्ष्य बच्चे नहीं हैं, जैसा कि हर कोई सोचता है, बल्कि दुनिया है, जिसे वह बच्चों के साथ सुधारता है। पालन-पोषण का उद्देश्य पालन-पोषण में नहीं है, न कि "उद्देश्यपूर्ण प्रभाव" में, बल्कि, सामान्य रूप से, बच्चों के साथ मिलकर, सामान्य जीवन को बेहतर बनाना है ... "
(एस. सोलोविचिक)

"पालन-पोषण एक कला है, और इसलिए मुक्त शिक्षक के बिना पालन-पोषण की कोई कला नहीं है। शिक्षाशास्त्र एक स्वतंत्र व्यक्ति को शिक्षित करने की मुक्त कला का विज्ञान है ... "
(एस. सोलोविचिक)

"शिक्षक, मानव गर्मी को विकीर्ण करने वाले सूर्य बनो, मानवीय भावनाओं के एंजाइमों से समृद्ध मिट्टी बनो, और यह ज्ञान न केवल आपके छात्रों की स्मृति और चेतना में है, बल्कि उनकी आत्मा और दिल में भी है ..."
(श्री अमोनाशविली)

पोस्टर: जूल्स हेनरी जीन ज्योफ्रॉय। क्लास में।

पेड सामान्य और प्रो.-तकनीक की प्रणाली में पेशा और स्थिति। शिक्षा। शिक्षण पेशा एक विशेष सामाजिक कार्य में शिक्षा के अलगाव के लिए अपनी उत्पत्ति का श्रेय देता है, जब समाजों की संरचना में, श्रम विभाजन ने एक विशिष्ट गठन किया है। गतिविधि का प्रकार, कटौती का उद्देश्य - मानव संस्कृति के मूल्यों से परिचित होने के आधार पर युवा पीढ़ियों को जीवन के लिए तैयार करना।

कई शैक्षणिक सिद्धांतकारों ने एक जबरदस्त नैतिकता का उल्लेख किया है। शिक्षण पेशे का प्रभाव, शक्तिशाली और बुद्धिमान अधिकार। प्लेटो ने लिखा है कि अगर थानेदार एक बुरा शिल्पकार है, तो नागरिक इससे थोड़े ही बदतर होंगे, लेकिन अगर बच्चों का शिक्षक अपने कर्तव्यों को अच्छी तरह से पूरा नहीं करता है, तो देश में अज्ञानी और बुरे लोगों की पूरी पीढ़ी दिखाई देगी। यू।, हां पर जोर दिया। ए। कोमेन्स्की, एक उत्कृष्ट स्थिति से सम्मानित किया गया था, एक कट के ऊपर सूरज के नीचे कुछ भी नहीं हो सकता है। उन्होंने यू. और एक माली, यू. और एक उद्यमी वास्तुकार के बीच कई शानदार उपमाएं बनाईं, जिसमें यू की तुलना एक मेहनती मूर्तिकार, पेंटिंग और लोगों के दिमाग और आत्माओं को चमकाने के लिए की गई। केडी उशिंस्की ने यू. को सच्चाई और अच्छाई का सेनानी माना, अतीत और भविष्य के बीच एक जीवित कड़ी के रूप में, पिछली पीढ़ियों और नई पीढ़ियों द्वारा बनाई गई चीजों के बीच एक मध्यस्थ के रूप में। उनका काम, दिखने में मामूली, इतिहास के सबसे महान कार्यों में से एक है। अगर यू., एल.एन. टॉल्स्टॉय का मानना ​​है, केवल काम के लिए प्यार है, तो वह एक अच्छा यू होगा। अगर यू के पास अपने छात्रों के लिए केवल एक पिता, मां की तरह प्यार है, तो वह यू से बेहतर होगा लेकिन काम के लिए कोई प्यार नहीं है या शिष्यों के लिए। यदि यू. काम के लिए और छात्रों के लिए प्यार को जोड़ता है - वह एक आदर्श यू है। जैसा कि ए.एस. मकरेंको ने सही ढंग से बताया, छात्र अपने यू. को सूखापन और यहां तक ​​​​कि लापरवाही के लिए माफ कर देंगे, लेकिन वे इस मामले के खराब ज्ञान को माफ नहीं करेंगे। सबसे अधिक वे शिक्षक के कौशल, विषय के गहन ज्ञान, स्पष्ट विचार को महत्व देते हैं। एक भी यू।, वी। ए। सुखोमलिंस्की का मानना ​​​​नहीं था, सार्वभौमिक (और इसलिए सार) हो सकता है। सभी गुणों का अवतार। हर किसी में, कुछ न कुछ प्रबल होता है, हर किसी के पास एक अनूठा उत्साह होता है, आध्यात्मिक जीवन के किसी क्षेत्र में खुद को प्रकट करने के लिए, दूसरों की तुलना में अधिक उज्ज्वल, अधिक पूर्ण रूप से प्रकट करने में सक्षम होता है। यह क्षेत्र सिर्फ इतना है कि व्यक्तिगत योगदान, छात्रों को प्रभावित करने की जटिल प्रक्रिया में शिक्षक के व्यक्तित्व को बनाता है।

केवल पहली नज़र में, शिक्षण पेशा ज्ञान के एक रिले की तरह लग सकता है। वास्तव में, यह एक उच्च मिशन है, एक कट का उद्देश्य संस्कृति में एक व्यक्ति का निर्माण और आत्मनिर्णय, एक व्यक्ति में एक व्यक्ति का दावा है।

शिक्षा प्रणाली में सभी प्रकार के सुधारों और आधुनिकीकरणों के साथ, वे सभी अंततः यू में समाप्त हो जाते हैं। कोई चमत्कारी शिक्षाशास्त्र नहीं हैं। सिस्टम एक रचनात्मक, सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति के रूप में यू. का गठन किया गया है, जो बदलती सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितियों में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने में सक्षम है, शिक्षा में जिम्मेदारी और पेशेवर रूप से कार्य करने के लिए। प्रक्रियाएं।

पेड के स्पष्ट जन चरित्र के साथ, पेशे में महारत हासिल करने के लिए, सामाजिक मनोविज्ञान द्वारा निर्धारित क्षमताओं और गुणों की एक कठोर संरचना आवश्यक है। व्यक्तित्व प्रवृत्ति। यू के व्यक्तित्व की आवश्यकताएं उनके प्रोफेसर की सामग्री और संरचना को दर्शाती हैं। गतिविधियाँ, टू-राई, स्वाभाविक रूप से, समाज द्वारा निर्धारित।

यू. के व्यक्तित्व की प्रमुख, महत्वपूर्ण संरचनाओं में से एक, जो इसकी अखंडता और गतिविधि के लिए तत्परता को निर्धारित करती है, पेशेवर मूल्य अभिविन्यास हैं। उन्हें पेड के लिए यू. के चयनात्मक रवैये के रूप में चित्रित किया जा सकता है। पेशा, शिष्य के व्यक्तित्व के लिए, स्वयं के लिए, व्यक्ति के आध्यात्मिक संबंधों की एक विस्तृत श्रृंखला के आधार पर, सभी प्रकार की गतिविधियों में जो उसके लिए पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण हैं। यू. का जीवन-सार्थक आत्मनिर्णय इसके मूल्यों के प्रति उन्मुखीकरण द्वारा वातानुकूलित है, विशेष रूप से पेड। मानवतावादी की एक विस्तृत श्रृंखला पर गतिविधियाँ। सामाजिक प्रो. दृष्टिकोण: चुने हुए पेशे पर जीवन के तरीके और उसके पूर्ण और रचनात्मक जीवन के तरीके के रूप में; प्रति व्यक्ति साध्य के रूप में, साधन नहीं; प्रतिबिंब, सहानुभूति और सामाजिक क्षमताओं के विकास पर जो संचार की उत्पादकता और लोगों के साथ विशेष रूप से बच्चों के साथ बातचीत की सफलता सुनिश्चित करते हैं।

यू। के पेशेवर रूप से निर्धारित गुणों और विशेषताओं में उनके व्यक्तित्व का सामान्य अभिविन्यास (सामाजिक परिपक्वता और नागरिक जिम्मेदारी, पेशेवर आदर्श, मानवतावाद, अत्यधिक विकसित, मुख्य रूप से संज्ञानात्मक, रुचियां, चुने हुए पेशे के प्रति निस्वार्थ रवैया) शामिल हैं; कुछ विशिष्ट। गुण - संगठनात्मक (संगठन, दक्षता, पहल, सटीकता, आत्म-आलोचना), संचार (निष्पक्षता, चौकसता, मित्रता, खुलापन, परोपकार, विनय, संवेदनशीलता, चातुर्य), अवधारणात्मक-ज्ञानवादी (अवलोकन, रचनात्मकता, बौद्धिक गतिविधि, अनुसंधान शैली) लचीलापन, मौलिकता और आलोचनात्मक सोच, गैर-मानक समाधानों की क्षमता, नए की भावना, अंतर्ज्ञान, निष्पक्षता और निष्पक्षता, वरिष्ठ सहयोगियों के अनुभव के लिए एक सावधान और चौकस रवैया, निरंतर अद्यतन और ज्ञान के संवर्धन की आवश्यकता), अभिव्यंजक (उच्च भावनात्मक-वाष्पशील स्वर, आशावाद, भावनात्मक संवेदनशीलता और जवाबदेही, आत्म-नियंत्रण, सहिष्णुता, धीरज, हास्य की भावना); प्रो कार्यक्षमता; शारीरिक और मानसिक। स्वास्थ्य।

यू. के व्यक्तित्व का एक प्रकार का "कोर" है प्रो. आत्म-जागरूकता, इसके प्रमुख उद्देश्यों, अर्थों, दृष्टिकोणों, मूल्यों, विश्वासों, आदर्शों के अंतर्संबंध और निरंतरता को सुनिश्चित करना। उच्च स्तर के विकास के लिए प्रो. आत्म-जागरूकता विशेषता है: पदानुक्रम में प्रबलता। पेशे में व्यक्तिगत विकास के मूल्यों की विशेषताओं की संरचना; अपने जीवन गतिविधि के विषय के रूप में छात्र की छवि के दिमाग में प्रतिनिधित्व और खुद को एक महत्वपूर्ण विषय के रूप में प्रतिबिंबित करने की इच्छा; विद्यार्थियों (सहानुभूति, समर्थन, विश्वास) के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के प्रति दृष्टिकोण का प्रभुत्व; यू. के आत्म-दृष्टिकोण की सकारात्मकता, छात्र के जीवन के व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण क्षेत्रों के विकास में एक वास्तविक योगदान करने में सक्षम के रूप में खुद के आकलन से एक कटौती आय। दूसरे शब्दों में प्रो. यू की आत्म-जागरूकता एक छात्र के विकास और व्यक्तिगत विकास के व्यक्तिपरक महत्व को महसूस करने और अनुभव करने की एक प्रक्रिया है, जो कि पेड में अपने स्वयं के आत्म-साक्षात्कार के लिए एक निर्णायक स्थिति है। पेशा।

आधुनिक में निहित सभ्यता, गतिशीलता का अर्थ है। सामाजिक रूप से कम से कम परिवर्तन। पारंपरिक "विषय शिक्षक" से यू. का कार्य तेजी से उन प्रक्रियाओं के आयोजक में बदल रहा है जो छात्र के व्यक्तित्व को आकार देते हैं। स्कूल अब आध्यात्मिक उत्पादन और सांस्कृतिक निर्माण के क्षेत्र के रूप में कार्य करता है, जिसका परिणाम न केवल नए ज्ञान, नए लक्ष्यों, नए मूल्यों और व्यक्तिगत अर्थों का विनियोग है, बल्कि एक बढ़ती हुई आवश्यक शक्तियों और सक्रिय क्षमताओं का प्रकटीकरण है। व्यक्ति। पारंपरिक शिक्षण को पेड द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है। एक प्रणाली जो शिक्षा के क्षेत्र में अनुकरण और पुनरुत्पादन कर सकती है वह मान्य है। जीवन संबंधों और व्यक्तिगत संबंधों का खजाना।

रोजमर्रा की चेतना में पेड का विचार होता है। एक गैर-रचनात्मक, यांत्रिक, थकाऊ व्यवसाय के रूप में श्रम। यह मांग करना गलत है कि हर कदम पेड है। गतिविधि रचनात्मक, अद्वितीय, हमेशा नई थी। लेकिन जिस तरह एक ही नदी में दो बार प्रवेश करना असंभव है, उसी तरह डब्ल्यू के काम में एक बार मिली सफलता को दोहराना असंभव है। एक शिक्षक के काम की तुलना में अधिक जीवंत, अंतहीन परिवर्तनशील, मोबाइल कुछ भी नहीं है, निष्पक्ष रूप से प्रोफेसर की आवश्यकता है। गतिशीलता और गतिशीलता। केवल एक टेम्पलेट से मुक्त एक विचार यू रचनात्मक निर्णयों को निर्देशित करता है। प्रत्येक यू. को व्यक्तित्व का, पहल करने का, अपने स्वयं के बच्चों का अधिकार है। लिखावट और यह तब संभव हो जाता है जब यू. ने अपनी शिक्षा और अभ्यास की पूरी प्रक्रिया से ही प्रोफेसर को बदलने की इच्छा पैदा कर ली हो। गतिविधियां। यदि पेड की सामग्री और संरचना के संबंध में यू. का आत्मनिर्णय सुनिश्चित किया जाए तो ऐसी तत्परता प्राप्त की जा सकती है। गतिविधि और व्यक्तिगत ज्ञान के रूप में इसके परिणामों की प्रस्तुति; परिभाषा में पसंद की स्वतंत्रता और पेड परिवर्तन के विचारों को प्रमाणित करने के तरीके। अभ्यास में उनकी प्रभावशीलता के अनिवार्य मूल्यांकन के साथ गतिविधियाँ; पेड को हल करने में संयुक्त गतिविधियों के यू. अनुभव का अधिग्रहण। कार्य (समस्याएं)। और संवादात्मक संचार की तकनीक में महारत हासिल करना (शैक्षणिक अनुभव भी देखें); एक चिंतनशील स्थिति और प्रणालीगत दृष्टि पैड का विकास। प्रक्रिया (इसकी खंडित धारणा के विपरीत, एक स्थिर प्रक्षेपण में, इसके तत्वों के कनेक्शन और संबंधों के विश्लेषण के बाहर); मेथडिकल वर्क भी देखें।

तथ्यों, खोजों, अवधारणाओं के बारे में जानकारी का प्रवाह ज्ञान की सभी शाखाओं में तेजी से बढ़ रहा है, और अपने प्रोफेसर को पूरा करने के लिए। कार्यों के लिए, यू को लगातार नए से समृद्ध होना चाहिए जो आधुनिकता देता है, एक गहन आध्यात्मिक जीवन जीते हैं, एक निर्माता-निर्माता बनें। यू. एक शिक्षक-प्रयोगकर्ता, सिद्धांतवादी और अभ्यासी, एक सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक और शिक्षक को मिलाकर एक शोधकर्ता बनता जा रहा है। ऐसा विशेषज्ञ न केवल मौजूदा शैक्षणिक तकनीकों की सेवा करने में सक्षम है, बल्कि व्यापक अर्थों में नवीन प्रक्रियाओं, रचनात्मक प्रक्रियाओं को लागू करने में भी सक्षम है।

न केवल विशिष्ट, बल्कि मूल पेड के समाधान की ओर मुड़ते हुए। कार्य, यू. साथ ही एक शोधकर्ता, अनुमानी के सामान्य नियमों के अनुसार अपनी गतिविधियों का निर्माण करता है। खोज (शिक्षाशास्त्र में अनुसंधान भी देखें)। स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता, जटिल गतिशीलता में सूचित निर्णय लेने की क्षमता। स्थितियों - प्रोफेसर की एक विशेषता विशेषता। वर्तमान की उपस्थिति। यू। सोच का निरंतर ध्यान, समस्या की समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया, ज्ञान परिसरों को अद्यतन करना, रणनीति और प्रोफेसर की रणनीति। यू. का व्यवहार और गतिविधि उनकी सोच को अन्य व्यवसायों के लिए एक प्रकार का गैर-विशिष्ट चरित्र प्रदान करती है।

यू की गतिविधि की गतिशीलता में मुख्य बात लेखक के पैड के सिस्टम-फॉर्मिंग कारक के रूप में उसकी व्यक्तिगत क्षमता की पहचान और उपयोग है। सिस्टम, डिपो से चढ़ाई। पेड कार्य (क्रियाएँ, परिस्थितियाँ)। उनके सिस्टम के लिए, ठेठ पेड से। व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियों के लिए तकनीकें। यू की गतिविधि वस्तुनिष्ठ ज्ञान और व्यक्तिपरक रचनात्मकता, एल्गोरिथम और आशुरचना का एक प्रकार का संश्लेषण है।

यू. तभी सामाजिक अपेक्षाओं को सही ठहराते हैं यदि उनका व्यक्तित्व, सामान्य और प्रो. अधिकांश आबादी की संस्कृति की तुलना में संस्कृति तेजी से विकसित हो रही है। हालांकि, आधुनिक की द्वंद्वात्मकता। समाज, विकास एक विरोधाभासी स्थिति उत्पन्न करता है, एक कटौती के साथ सभी शिक्षक अपनी स्थिति के लिए उपयुक्त नहीं होते हैं। यह आंशिक रूप से एक सामान्य कर्मचारी, अधिकारी, निर्देशों के निष्पादक के रूप में यू. के व्यापक और लंबे समय से चले आ रहे विचार के लिए जिम्मेदार है। इस स्थिति का नाटक इस तथ्य से बढ़ जाता है कि वर्तमान के साथ। मनोविज्ञान का स्तर। यू पर भार। यह संस्कृति से, स्कूल से, छात्र से अलग-थलग है।

क्षेत्र प्रो. श्रम यू। - कई पर काबू पाने का अखाड़ा है। विरोधाभास। ये प्रोफेसर की गतिशीलता के बीच के विरोधाभास हैं। कार्य और इंट। उन्हें लागू करने के लिए यू. की तत्परता; गतिकी शिक्षा के बीच। नीति और यू. की इच्छा एक स्पष्ट और सुसंगत कब्जा करने के लिए। पद; रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए यू की व्यक्तिगत आवश्यकता और इसकी संतुष्टि की संभावना के बीच; प्रासंगिक जानकारी की बढ़ती मात्रा और इसे संसाधित करने, संग्रहीत करने और स्थानांतरित करने के नियमित तरीकों के बीच; समाज की शिक्षा की आवश्यकता के बीच सेवाओं और काम के समय के भंडार में कमी, साथ ही साथ उनकी संख्या में कमी और शिक्षण कर्मचारियों के निम्न सामग्री स्तर; सामाजिक प्रोफेसर के भारी बहुमत के लिए खाली समय की मात्रा में वृद्धि के बीच। समूह और पेड के प्रतिनिधियों के बीच समय बजट में बदलाव की विपरीत प्रवृत्ति। पेशे, आदि। यह उद्देश्य सामाजिक स्थिति यू के व्यक्तिपरक रवैये के विरोधाभासों में उनके काम के लिए परिलक्षित होती है। इस प्रकार, अधिकांश यू. अपने प्रोफेसर की अत्यधिक सराहना करते हैं। स्तर। और साथ ही इसका मतलब है। W. का हिस्सा स्कूल में अपने काम से संतुष्ट नहीं है। शिक्षण के क्षेत्र में अव्यवस्था की घटना का बहुवचन में दृढ़ता से सीधा संबंध है। देशों का कारोबार पेड। फ्रेम।

पेड की प्रभावशीलता। प्रक्रिया एक व्यक्तिगत रूप से स्थिर, आंतरिक रूप से समग्र और पेशेवर रूप से महसूस किए गए यू की गतिविधि द्वारा निर्धारित की जाती है, जो खुद को अपने पूर्ण विषय के रूप में जानता है। ऐसे शैक्षणिक संस्थान का गठन शैक्षणिक शिक्षा का कार्य है। शिक्षकों की कई समस्याएं प्रोफेसर की रूढ़िवादी प्रणाली के कारण हैं। प्रशिक्षण, स्कूल में निहित प्रतिकृति। अभ्यास, वाद्य-प्रामाणिक नुस्खा और रूढ़ियाँ जो आध्यात्मिक और नैतिकता के डब्ल्यू की गतिविधि से वंचित करती हैं। मैदान।

टेक्नोक्रेटिक के बजाय। दृष्टिकोण आज मानवतावादी की पुष्टि की है। प्रतिमान पेड। शिक्षा और प्रो. सुधार, एक कटौती का कार्यान्वयन कई परस्पर संबंधित कार्यों को आगे बढ़ाता है। पहला कार्य प्रकृति, संस्कृति, समाज, राज्य के प्राकृतिक अंतर्संबंधों, व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रियाओं के बारे में, दुनिया में विकसित हो रहे मूल्यों के बारे में भविष्य के यू। प्रणालीगत ज्ञान की पेशकश करना है। शिक्षित। अंतरिक्ष पेड। उच। संस्थान छात्र को प्रोफेसर के लिए उन्मुख करता है। गतिविधि, कटौती का विषय एक व्यक्ति है। इसलिए, दूसरी बात, प्रोफेसर की नींव। तैयारी यू। एक व्यक्ति के बारे में ज्ञान का एक जटिल है, जो एक व्यक्तित्व का निर्माण करता है। बायोल।-साइकोल। और सामाजिक-सांस्कृतिक प्रक्रियाएं। तीसरा कार्य व्यक्तिगत और प्रोफेसर के गठन को सुनिश्चित करना है। प्रोफेसर में व्यक्तिगत रचनात्मक शक्तियों के कार्यान्वयन के लिए "उपकरण" के रूप में शिक्षक की संस्कृति। गतिविधियां। चौथा कार्य भविष्य के प्रबंधन को धन की व्यवस्था देना है। चुने हुए विषय क्षेत्र में ज्ञान। इसकी सामग्री के संदर्भ में, प्रशिक्षण यू। एक आजीवन शिक्षा बन जाता है, जिसके केंद्र में जटिल मानव ज्ञान है, जो व्यावहारिक लगता है। आवेदन।

शिक्षण पेशे की विशाल प्रकृति को देखते हुए, राज्य और समाज अपने पूर्ण प्रोफेसर के लिए प्रशिक्षण यू के लिए उचित परिस्थितियों का निर्माण करने में रुचि रखते हैं। कार्यान्वयन। पेड की सफलता से। प्रत्येक राष्ट्र का भविष्य और अंततः, विश्व सभ्यता का भाग्य यूक्रेन की गतिविधियों पर निर्भर करता है। यू की प्रतिष्ठा, एक नियम के रूप में, समाज और चेतना में उच्च है। लेकिन विभिन्न के अनुसार, चौ। गिरफ्तार सामाजिक-आर्थिक, कारण उच्च समाज हैं, मान्यता अक्सर शिक्षक की वास्तविक सामाजिक स्थिति में अभिव्यक्ति नहीं पाती है। यू की देखभाल - प्रत्येक राज्य-वीए की सामाजिक नीति के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक, आरंभ करने और अनुरूप करने में सक्षम। काउंटर सोसायटी, पहल। पाउंड के आधार पर। शिक्षा के लिए व्यक्ति के अधिकार और मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा, बाल अधिकारों की घोषणा, संयुक्त राष्ट्र चार्टर और अन्य अंतरराष्ट्रीय में निहित आदर्शों की प्राप्ति में यू. की भूमिका। विनियम, यूनेस्को ने अपनाया (1966)। शिक्षकों की स्थिति पर सिफारिश (90 के दशक की शुरुआत में रूस में प्रकाशित)। सिफारिश में शैक्षिक लक्ष्यों और नीतियों, शिक्षक प्रशिक्षण और सुधार, काम करने की स्थिति और करियर विकास, डब्ल्यू के अधिकारों और जिम्मेदारियों से संबंधित मुद्दों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है।

लिट।: गोनोबोलिन एफ.एन., शिक्षक के बारे में पुस्तक, एम, 1965; कुज़मीना एच वी।, शिक्षक के काम के मनोविज्ञान पर निबंध, एल।, 1967; स्लेस्टेनिन वी.ए., उल्लुओं के एक शिक्षक के व्यक्तित्व का निर्माण। अपने प्रोफेसर की प्रक्रिया में स्कूल। तैयारी, एम।, 1977; प्रो. का गठन। संस्कृति शिक्षक, एम।, 1993; पुस्तक में शिक्षकों की स्थिति पर सिफारिशें: मेझदुनार। यूनेस्को के मानक अधिनियम, एम।, 1993, सेकंड। 1. शिक्षा; Slastenin V.A., Shute और A.I. के बारे में, प्रो। शिक्षक की आत्म-जागरूकता, "मास्टर", 1995, नंबर 3. वीए स्लेस्टेनिन।

उत्कृष्ट परिभाषा

अधूरी परिभाषा

शिक्षक… इस शब्द में बहुत सारी भावनाएँ, भावनाएँ, विचार हैं। शिक्षक कौन है?! यह मुख्य रूप से एक व्यक्ति है। एक व्यक्ति जो उसे ज्ञान की दुनिया में ले जाता है, जो कमजोर बच्चे की आत्मा को समझता है।

शिक्षण पेशा सबसे सम्मानित, सम्माननीय और जिम्मेदार में से एक है। और आज यह सबसे कठिन भी है। हम कह सकते हैं कि शिक्षक अपने हाथों से भविष्य का निर्माण करता है, क्योंकि युवा पीढ़ी के विश्वास, विश्वदृष्टि, नैतिक गुणों का निर्माण उसके काम पर निर्भर करता है। शैक्षणिक गतिविधि की सफलता शिक्षक के कौशल में निहित है, अर्थात शिक्षा और प्रशिक्षण की उच्च और निरंतर सुधार कला में, प्रत्येक शिक्षक के लिए उपलब्ध है जो व्यवसाय से काम करता है और बच्चों से प्यार करता है।

आधुनिक तकनीकों के युग में, गुणात्मक रूप से नई तकनीकों, मुख्य रूप से एक कंप्यूटर के उपयोग के बिना सफलता प्राप्त करना असंभव है। "रुको मत करो, लेकिन कार्य करो!" - यह आदर्श वाक्य उन शिक्षकों की वास्तविकता का आधार बन गया जो वास्तव में दिन के कार्य का आकलन करते हैं, छात्रों की शिक्षा प्रक्रिया के कम्प्यूटरीकरण के अनुभव का परिचय देते हैं।

मैं गर्व से कह सकता हूं कि हमारे स्कूल में वास्तव में जानकार शिक्षक कार्यरत हैं। उनका जीवन स्थिर नहीं रहता है, वे लगातार एक रचनात्मक खोज में हैं, क्योंकि उनके पास एक सतत गति मशीन-बच्चे हैं। मैं भाग्यशाली था कि मैं ऐसे व्यक्ति से मिला।

मैंने उसे देखा

वह चुपचाप कक्षा में चली गई

और मैंने अपना कुछ सोचा,

और कक्षा सभी को प्रत्याशा में जम गई…।

मेरा पसंदीदा शिक्षक…। ये पंक्तियाँ साँसों के साथ लिख रहा हूँ। एक कोमल, दयालु, स्वाभिमानी महिला की छवि दिमाग में आती है। जब उसने कक्षा में प्रवेश किया, तो हर कोई डर से नहीं, बल्कि सम्मान और प्रशंसा से ठिठक गया। छोटे कद के, पतले-पतले बाल और हल्के चलने के साथ। नादेज़्दा निकोलेवन्ना इलिचवा एक बड़े अक्षर वाली शिक्षिका हैं। उसकी अपनी अनूठी विशेषता है, सीखने का एक तरीका, चरित्र और लोगों के प्रति दृष्टिकोण। उसके लिए काम एक बुलावा है। उसने अमूल्य ज्ञान दिया, हमें हर उस चीज के साथ व्यवहार करना सिखाया जो हमें अलग तरह से घेरती है।

मैं अक्सर खुद को घर जाते देखता हूँ

शाम को स्कूल से जाता है

और हमेशा की तरह, मेरा पोर्टफोलियो

बचकानी नोटबुक के साथ ले जाता है।

मुझे अक्सर उसकी खिड़की में रोशनी दिखाई देती है

जब वह अपनी नोटबुक पर झुकती है,

अपने बारे में नहीं सोचेंगे

और वह पुरस्कारों के बारे में भूल जाएगा।

उसके गणित के पाठों में, छात्र मूल्यवान ज्ञान प्राप्त करके खुश थे, पाठों को नहीं छोड़ते थे और मज़ाक नहीं करते थे। और वह केवल एक साधन - शब्द की मदद से यह सब हासिल करने में सफल रही। इसमें हर कोई सफल नहीं होता और हमेशा नहीं।

मुझे यकीन है कि सभी छात्र जिन्होंने कभी उनके प्यार से पढ़ाई की है, वे इस अद्भुत और ईमानदार व्यक्ति को याद करेंगे और उनका सम्मान करेंगे। और मैं केवल भाग्य का शुक्रिया अदा कर सकता हूं कि रास्ते में मुझे ऐसे ही एक शिक्षक मिला।

और आज शिक्षक मैं हूं। लेकिन वह रोल मॉडल हैं। मेरे लिए वह एम। गोर्की-डैंको की कहानी की नायक हैं। जिसने बच्चों को अपना दिल दे दिया। वह उनकी सफलताओं, असफलताओं से जीती थी। मैंने कठिन समय में शब्द और कर्म दोनों में मदद की। और मैं चाहूंगा कि मेरे छात्र मुझे उसी श्रद्धा भाव से याद करें।