गारेवा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना,

मेदवेदेवा लुडमिला निकोलायेवना

स्पीच थेरेपिस्ट GOU किंडरगार्टन एक क्षतिपूर्ति प्रकार संख्या 471

बाल साहित्य एक कला है। कला के रूप में, सामान्यीकृत विचारों को विशद रूप में व्यक्त करना विशिष्ट है - विशिष्ट छवियों में।

परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं एक कलात्मक स्वाद बनाती हैं, बच्चे के सांस्कृतिक स्तर को बढ़ाती हैं। के.आई. चुकोवस्की ने कहा: "बच्चा अपने तरीके से समझता है, और भले ही वह गलत हो, उसके छाप इतने ज्वलंत और आलंकारिक हैं कि उन्हें जमीन पर उतारने की कोई आवश्यकता नहीं है।"

के.डी. उशिंस्की ने जोर देकर कहा कि साहित्य को बच्चे को "लोक विचार, लोक भावना, लोक जीवन की दुनिया में, लोक भावना के दायरे में पेश करना चाहिए।" ये मौखिक लोक कला की कृतियाँ हैं: पहेलियाँ, गिनना तुकबंदी, कहावतें, कहावतें। मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित होने पर, हम उच्च मानसिक कार्यों में सुधार करते हैं: श्रवण, दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, रचनात्मक सोच, समृद्ध शब्दावली, एक वाक्यांशगत शब्दकोश विकसित करना, व्याकरणिक रूप से सही भाषण के कौशल का निर्माण करना। एक साल की उम्र से पहले ही, बच्चा पहली नर्सरी गाया जाता है, गाने सुनना शुरू कर देता है, और किताबों के चित्रों में उन पर विचार करता है। इस उम्र में, वह लय, स्वर में रुचि रखते हैं।

प्रीस्कूलर के मानसिक विकास पर मौखिक लोक कला के व्यापक प्रभाव को नोट करना भी आवश्यक है।
माता-पिता का मुख्य कार्य उन्हें सुधारने के लिए अपने बच्चे के साहित्यिक झुकाव के बारे में जानना है।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि संयुक्त पठन माँ और बच्चे के बीच एक गर्म भावनात्मक संबंध बनाने में योगदान देता है।

कथा साहित्य पढ़ते समय, निम्नलिखित अनुशंसाओं पर ध्यान दें:

अभिव्यक्ति के साथ पढ़ें, चरित्र के आधार पर स्वर बदलना
- जितनी बार संभव हो, पाठ के लिए एक दृष्टांत दिखाएं। इससे बच्चे की रुचि बढ़ती है
- उन खिलौनों और वस्तुओं को हटा दें जो आपके बच्चे को दृष्टि से विचलित करते हैं। शांत, शांत वातावरण में पढ़ने की कोशिश करें।
- जीवन भर जोर से पढ़ें! यह आवश्यकता आपके बच्चे की पढ़ने में रुचि बनाती है।
- बच्चों की किताबें बच्चे के लिए सुलभ जगह पर होनी चाहिए
- बच्चों के पुस्तकालय के लिए साइन अप करें, बच्चे को पुस्तकों के चयन में भाग लेने दें

लेख की तरह?अपने दोस्तों को बताएँ!

याद रखें: पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे को कला साहित्य से परिचित कराने का एक अनुकूल समय है!

हम बच्चों के साथ नर्सरी राइम, कविताएँ, पहेलियाँ सिखाते हैं, हम उन्हें बच्चों की रचनात्मकता में, ओरिगेमी तकनीक में स्थानांतरित करते हैं।
बच्चों के पढ़ने के चक्र में ऐसी किताबें शामिल होनी चाहिए जो विषयों और शैलियों में विविधतापूर्ण हों।
बच्चे को साहित्य की विधाओं के धन की खोज करने की आवश्यकता है। यह एक ओर, एक प्रीस्कूलर में पढ़ने के हितों की एक चौड़ाई बनाने की अनुमति देगा, और दूसरी ओर, साहित्यिक प्रवृत्तियों की चयनात्मकता, व्यक्तित्व।
माता-पिता को न केवल काम की सामग्री पर, बल्कि भाषा के अभिव्यंजक साधनों - परियों की कहानियों, कहानियों और कल्पना के अन्य कार्यों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है।
बच्चों को परियों की कहानियां, लोक और लेखक पसंद हैं। परियों की कहानी एक प्रीस्कूलर में अपनी गतिशीलता, छवियों की चमक, रहस्य, कल्पना करने की असीमित संभावनाओं, दिमाग के खेल के साथ प्यार और लगातार रुचि पैदा करती है।

शैक्षिक किताबेंश्रम के बारे में, प्रौद्योगिकी के बारे में, चीजों के बारे में, प्रकृति के बारे में, बाल साहित्य में प्रवेश किया। वे बच्चों को उस दुनिया की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करने की अनुमति देते हैं जिसमें वे रहते हैं, एक आलंकारिक रूप में घटना का सार दिखाने के लिए, और एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि तैयार करते हैं।

S.Ya की कविताएँ। चीजों को बनाने के बारे में मार्शाक "टेबल कहां से आई", "एक किताब के बारे में एक किताब"।
के.डी. उशिंस्की "खेत में एक शर्ट कैसे बढ़ी।" ज़िटकोव की विश्वकोश पुस्तक "मैंने क्या देखा"।

बच्चों की किताब ने एक खास तरह की किताब बनाई है- बच्चों के लिए मजेदार किताब।

वह बच्चों को जीवन में मजेदार चीजों के बारे में बताती है, मूल्यवान गुण लाती है - मजाक करने और हंसने की क्षमता।
केआई के काम चुकोवस्की, एन.एन. नोसोवा, वी.जी. सुतिवा, एस। वाई। मार्शल, ई.एन. उसपेन्स्की और अन्य।
बाल साहित्य की शैली और विषयगत विविधता बच्चों में व्यक्तिगत पढ़ने की रुचि और झुकाव बनाना संभव बनाती है।

बच्चों का पठन मंडलबच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने, उनके पढ़ने में वृद्धि करने के लिए डिज़ाइन किया गया।

डिजाइन में अस्पष्ट, बहु-स्तरित और बहु-स्तरित, सूक्ष्म हास्य और विडंबना से प्रभावित, वे न केवल मनोरंजक कथानक के साथ, बल्कि एक गहन विचार के साथ भी बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं जिसे महसूस करने और समझने की आवश्यकता होती है, और जो प्रकट होता है छोटा पाठक संतुष्ट है।

आधुनिक लेखकों का ध्यान एक वयस्क और एक बच्चे की आंतरिक दुनिया, अनुभवों की दुनिया, विभिन्न रिश्तों और भावनाओं पर है।

यह आर। पोगोडिन, आई। टोकमाकोवा, ई। उसपेन्स्की और अन्य लेखकों की पुस्तकों की विशेषता है।

बच्चों के लेखकबच्चों को नैतिक सत्यों से अवगत कराएं, व्यवहार की एक पंक्ति चुनें, अन्य लोगों, चीजों, प्रकृति के संबंध में सही स्थिति लें।

पुराने प्रीस्कूलर "मोटी" किताब में लगातार रुचि दिखाते हैं।

यह एक संकलन है, देशी-विदेशी लेखकों की कृतियाँ।

प्रिय अभिभावक!

याद रखें कि किताब आपकी अच्छी साथी और सबसे अच्छी दोस्त है!

परीक्षा के लिए प्रश्न

परीक्षा के लिए प्रश्न

अनुशासन: "बच्चों का साहित्य"

1.बाल साहित्य की अवधारणा। बाल साहित्य की विशिष्टता। बच्चों की किताब के मुख्य कार्य। एक पूर्वस्कूली बच्चे का रीडिंग सर्कल।

"चिल्ड्रन लिटरेचर" - उम्र की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाए गए कार्यों का एक जटिल।

"चिल्ड्रन रीडिंग सर्कल" - बच्चों के साहित्यिक क्षितिज को फिर से भरने के लिए डिज़ाइन किया गया है, उनके पढ़ने में वृद्धि करें।

"बाल साहित्य" की अवधारणा के बारे में अलग-अलग विचार हैं। सबसे आम इस प्रकार है: बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाए गए कार्यों का एक जटिल है, जो उनके विकास की मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं। पाठकों के बीच एक राय है कि बाल साहित्य वे कार्य हैं जिन्हें एक व्यक्ति तीन बार पढ़ता है: एक बच्चे के रूप में, माता-पिता बनना और फिर दादी या दादा का दर्जा प्राप्त करना। बाल साहित्य जो समय की ऐसी कसौटी पर खरा उतरा है, उसे वास्तविक, शास्त्रीय कहा जाता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चों के साहित्य को वह सभी किताबें माना जाता है जो बच्चे पढ़ते हैं। हालांकि, वैज्ञानिक अनुसंधान में, "बच्चों के साहित्य" और "बच्चों के पढ़ने" की अवधारणाएं प्रतिष्ठित हैं। बाल साहित्य सामान्य साहित्य का एक विशिष्ट क्षेत्र है। यह कलात्मक रचनात्मकता के उन्हीं नियमों के अनुसार बनाया गया है, जिसके अनुसार आवश्यक विशेषताओं के साथ सभी साहित्य का निर्माण किया जाता है। बाल साहित्य के कार्य: मनोरंजक। इसके बिना, बाकी सब अकल्पनीय हैं: यदि कोई बच्चा रुचि नहीं रखता है, तो उसे विकसित करना या शिक्षित करना असंभव है; सौंदर्यबोध - एक सच्चे कलात्मक स्वाद को पैदा करना चाहिए, बच्चे को शब्द की कला के सर्वोत्तम उदाहरणों से परिचित कराना चाहिए; संज्ञानात्मक - सबसे पहले, वैज्ञानिक और कलात्मक गद्य की एक विशेष शैली है, जहां बच्चों को साहित्यिक रूप में कुछ ज्ञान प्रस्तुत किया जाता है (उदाहरण के लिए, वी। बियांची की प्राकृतिक इतिहास कहानी)। दूसरे, ऐसे कार्य जिनमें संज्ञानात्मक अभिविन्यास भी नहीं होता है, वे दुनिया, प्रकृति और मनुष्य के बारे में बच्चे के ज्ञान के दायरे का विस्तार करने में योगदान करते हैं; चित्रण; बाल साहित्य की धारणा की मनोवैज्ञानिक विशिष्टता; पहचान - एक साहित्यिक नायक के साथ अपनी पहचान बनाना। विभिन्न युगों के उत्कृष्ट लेखकों ने बाल साहित्य के भवन के निर्माण में, बच्चों के पढ़ने के चक्र के निर्माण में भाग लिया।

ये पुश्किन और क्रायलोव, चुकोवस्की और ओडोवेस्की, पोगोरेल्स्की और एर्शोव, एल। टॉल्स्टॉय और नेक्रासोव, चेखव और मामिन-सिबिर्यक, बियांकी और प्रिशविन और कई, कलात्मक अभिव्यक्ति के कई स्वामी थे। बच्चों के पढ़ने में गोगोल, लेर्मोंटोव, कोल्टसोव, तुर्गनेव, दोस्तोवस्की, गार्शिन, कोरोलेंको और कई आधुनिक कवियों और लेखकों के ऐसे काम शामिल हैं, जिनके काम को संबंधित समीक्षा अध्यायों में माना जाता है।

2.लोककथाओं की छोटी विधाएँ। शैलियों की विविधता। विषय। कलात्मक विशेषताएं। शारीरिक रूप से स्वस्थ, हंसमुख, जिज्ञासु बच्चे की परवरिश में छोटी शैलियों की भूमिका।

"लोकगीत" - लोगों के जीवन, विचारों, लोगों द्वारा बनाए गए आदर्शों को दर्शाती मौखिक लोक कला।

"फिक्शन" लिखित शब्द की कला है।
"भटकने की साजिश" - उद्देश्यों के स्थिर परिसर जो एक मौखिक या लिखित कार्य का आधार बनते हैं, एक देश से दूसरे देश में जाते हैं और उनके अस्तित्व के नए वातावरण के आधार पर उनकी कलात्मक उपस्थिति को बदलते हैं।

लोक कला लोक कला है, न केवल इसलिए कि इसे लोगों की व्यापक जनता द्वारा बनाया और रखा गया था, बल्कि सबसे ऊपर क्योंकि यह लोक सांस्कृतिक और नैतिक परंपराओं, दुनिया के बारे में सोचने के तरीके और विचारों, जीवन के लोक तरीके को दर्शाता है। , गोदाम मन और चरित्र, जिसे अब मानसिकता कहा जाता है।
लोककथाओं के निर्माण, भंडारण और कभी-कभी प्रदर्शन में सामूहिक ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। सामूहिक की धारणा में, एक लोकगीत का काम एक गुमनाम के रूप में मौजूद था। लेखकत्व की समस्या, और इससे भी अधिक, आरोपण की समस्या, अर्थात निर्माता का नाम स्थापित करना, कभी नहीं उठाया गया।

लोककथाओं का पाठ सृजन, अस्तित्व, काव्य के मामले में साहित्यिक से भिन्न होता है। लेकिन यहाँ, जैसा कि साहित्य में है, एक विशिष्ट विभाजन है: महाकाव्य, गीत, नाटक।

शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि बच्चे छह साल की उम्र से लोककथाओं का सक्रिय रूप से उपयोग करना शुरू कर देते हैं। लेकिन ऐसा होने के लिए, उन्हें बचपन से ही लोककथाओं के रूपों की धारणा और महारत के लिए तैयार रहना चाहिए। पूर्वस्कूली उम्र के जीवन में बच्चों की लोककथाओं और परियों की कहानियों का बहुत महत्व है।

लोकगीत - मौखिक लोक कला, लोक ज्ञान, दुनिया के बारे में ज्ञान, कला के विशिष्ट रूपों में व्यक्त।

मौखिक लोकगीत एक विशिष्ट कला है।

लोककथाओं के निर्माण, भंडारण और प्रदर्शन में सामूहिक ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। लोककथाओं का काम एक गुमनाम के रूप में मौजूद था।
लोककथाएँ वयस्कों और बच्चों दोनों में मौजूद हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में बच्चों की लोककथाओं और परियों की कहानियों का बहुत महत्व है। हर राष्ट्र की अपनी दास्तां होती है। लेकिन अलग-अलग लोगों के लिए आम भूखंड लंबे समय से देखे गए हैं। ऐसे भूखंडों को आवारा भूखंड कहा जाता है, अर्थात्। कहानियां जो एक देश से दूसरे देश में जाती हैं।

3.लोककथाओं की एक शैली के रूप में परी कथा। रूसी लोक कथाओं के प्रकार। एक परी कथा एक सक्रिय और सौंदर्यपूर्ण रचनात्मकता है जो एक बच्चे के आध्यात्मिक जीवन, उसके दिमाग, भावनाओं, कल्पना और इच्छा के सभी क्षेत्रों को पकड़ती है।

एक लोक कथा एक जादुई, साहसिक, या रोजमर्रा की प्रकृति की एक काल्पनिक सेटिंग के साथ एक मौखिक कथा का काम है, जिसे शैक्षिक या मनोरंजन उद्देश्यों के लिए कहा जाता है। "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, एक अच्छे साथी के लिए एक अच्छा सबक।"

परियों की कहानी को हमेशा अलग-अलग उम्र के दर्शकों के लिए जिम्मेदार ठहराया गया है, लेकिन केवल 20 वीं शताब्दी में यह मुख्य रूप से बच्चों के स्वामित्व में हो गया। नाम ही तुरंत प्रकट नहीं हुआ, एन.वी. नोविकोव का सुझाव है कि प्राचीन रूस में, विभिन्न मौखिक कहानियों को "कहानियां" ("बायत" - बोलने के लिए) कहा जाता था। एक परी कथा तथ्यों पर आधारित एक दस्तावेज है ("पुश्किन और गोगोल द्वारा इस अर्थ में संशोधन कहानी" का उपयोग किया गया था)। सबसे अधिक संभावना है, 19 वीं शताब्दी के मध्य तक, बाइक को एक परी कथा कहा जाता था।

परियों की कहानी ने मिथक को बदल दिया है। ई.वी. पोमेरेन्त्सेवा (20 वीं शताब्दी के लोकगीतकार) गवाही देते हैं: पहला उल्लेख कीवन रस का उल्लेख करता है। रूसी परियों की कहानी का इतिहास घटनाओं में समृद्ध है।

18 वीं शताब्दी के अंत में, उन्होंने परियों की कहानी लिखना शुरू कर दिया, और लोक कथाओं के आधार पर साहित्यिक भूखंडों का निर्माण शुरू हुआ।

वर्गीकरण: वीजी, बेलिंस्की दो प्रकार की परियों की कहानियों में विभाजित हैं: 1. वीर 2. व्यंग्य (लोगों का जीवन, उनका घरेलू जीवन, नैतिक अवधारणाएं और यह चालाक रूसी दिमाग)।

Afanasyeva को निर्माण के समय और कथानक के अनुसार वर्गीकृत किया गया है।

मुख्य विशेषताएं:

जानवरों के बारे में किस्से (सबसे प्राचीन)

परिकथाएं

घरेलू परियों की कहानियां

साहसिक किस्से

उबाऊ किस्से।

एक लोक कथा एक काल्पनिक सेटिंग के साथ एक जादुई, साहसी या रोजमर्रा की प्रकृति का एक मौखिक कथात्मक काम है, जिसे शैक्षिक या मनोरंजन उद्देश्यों के लिए कहा जाता है। (चिचेरोव वी.आई.)

ए। सिन्यवस्की का कहना है कि परी कथा सबसे पहले मनोरंजक और सौंदर्य कार्यों का पीछा करती है, न कि उपयोगितावादी या शैक्षिक कार्यों का। एक परी कथा यह नहीं सिखाती कि कैसे जीना है, और अगर वह सिखाती है, तो वह इसे रास्ते में और बिना दबाव के करती है।

परियों की कहानी में एक विशिष्ट काव्य है। एक परी कथा एक महाकाव्य, नीरस शैली है। परियों की कहानी हमेशा अलग-अलग उम्र के दर्शकों में मौजूद रही है, और केवल 20 वीं शताब्दी में मुख्य रूप से बच्चों से संबंधित होने लगी। एनवी नोविकोव का सुझाव है कि प्राचीन रूस में विभिन्न मौखिक कहानियों को किस्से (बायत - बोलो) कहा जाता था।

4.जानवरों के बारे में किस्से। मानवीय चरित्रों का अलंकारिक चित्रण। सकारात्मक और नकारात्मक के बीच एक तेज अंतर। मन और मूर्खता, चालाक और सीधापन, अच्छाई और बुराई, साहस और कायरता आदि के बारे में विचार।

पशु कथाएँ परी कथा महाकाव्य की सबसे प्राचीन कृति हैं।

प्राचीन मनुष्य ने प्रकृति को अनुप्राणित किया, अपने गुणों को जानवरों को हस्तांतरित किया, उनके और स्वयं के बीच अंतर नहीं देखा। जानवर बुद्धिमानी से सोचने, बोलने, कार्य करने में सक्षम होते हैं। परियों की कहानी में निहित है: जीववाद-जानवरों का एनीमेशन, आदि; टोटेमिज्म जानवरों का देवता है।

वे 2 समूहों में विभाजित हैं: हास्य ("सबसे ऊपर और जड़ें")।

नैतिकतावादी ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी")।

संचयी किस्से (संग्रह)। उनके निर्माण का सिद्धांत कुछ मामलों में कुछ विस्तार के साथ एक माइक्रो-प्लॉट को दूसरे पर स्ट्रिंग करने का सिद्धांत है और दूसरों में लगभग सामग्री पुनरावृत्ति (उदाहरण के लिए: 1. "गड्ढे में जानवर"; 2. "शलजम", "कोलोबोक" "," टेरेमोक ")।

जानवरों के बारे में परियों की कहानी में, जानवर एक संकेत के वाहक होते हैं, एक विशेष विशेषता (लोमड़ी चालाक होती है)

ये कहानियाँ अलंकारिक हैं।

कलात्मक संरचना: सरल, स्पष्ट, समझने योग्य भाषा, संवादों की उपस्थिति, लघु लेकिन अभिव्यंजक गीत।

कोस्त्युखिन 2 प्रजातियों के निर्माण की ओर इशारा करते हैं:

ऐसी परियों की कहानी में वर्णन का प्राथमिक उद्देश्य संपूर्ण जैविक और अकार्बनिक दुनिया है, जो मानवीय विशेषताओं से संपन्न है।

कलाकार की स्थापना पर निर्भर करता है कि पहले स्थान पर कौन सी समस्या होगी।

जानवरों के बारे में कहानियों को परी कथा महाकाव्य का सबसे प्राचीन कार्य माना जाता है। यहां तक ​​कि जे. ग्रिम (19वीं शताब्दी में) ने जानवरों के बारे में परियों की कहानियों में कल्पना के रूप में जीववाद की ओर ध्यान आकर्षित किया। जानवर बुद्धिमानी से सोचने, बोलने, कार्य करने में सक्षम होते हैं। जानवरों के बारे में परियों की कहानी भी कुलदेवता के रूप में इस तरह की कल्पना की विशेषता है। विज्ञान में इसकी अलग-अलग तरह से व्याख्या की जाती है - प्रारंभिक आदिवासी व्यवस्था के धर्म के सबसे पुराने रूप के रूप में और एक ही समाज की विचारधारा के रूप में। ज्ञान के संचय और दुनिया के बारे में पौराणिक विचारों के नुकसान के साथ, मनुष्य ने पशु को समान और ईश्वर-असर के रूप में देखना बंद कर दिया। काम वहाँ दिखाई दिया जहाँ जानवर एक नायक-विरोधी था, जिस पर एक व्यक्ति हँसता है। शोधकर्ता जानवरों के बारे में परियों की कहानियों को हास्य और नैतिकतावादी में विभाजित करते हैं। कुछ परियों की कहानियों के निर्माण का संचयी सिद्धांत एक माइक्रोप्लॉट को दूसरे पर कुछ विस्तार के साथ या शब्दशः दोहराव के साथ स्ट्रिंग करने का सिद्धांत है। जानवरों के बारे में परियों की कहानियों में, जानवर एक विशेषता, एक चरित्र विशेषता के वाहक होते हैं। और फिर भी वे बहुआयामी हैं।

कथा का प्राथमिक उद्देश्य एक जानवर, एक पौधा, मानवीय विशेषताओं से संपन्न वस्तु है।

5.जादू के किस्से। न्याय की जीत के लिए लड़ो। आदर्श नायक। जादुई और सामाजिक ताकतों के साथ संघर्ष। जटिल नाटकीय कहानी। महान सहायक। विशेष काव्य सूत्र।

परियों की कहानियां - एक अद्भुत कार्रवाई की उपस्थिति (वी.पी. अनिकिन)

V.Ya की कविताओं में। प्रॉप का मानना ​​​​है कि "परियों की कहानियों को उनकी रचना की एकरूपता की विशेषता है"। नायक की अस्थायी अनुपस्थिति का कार्य, प्रतिबंध, प्रतिबंध का उल्लंघन, परीक्षण। वे कहानी के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

जादू पर आधारित परियों की कहानी हमेशा अपने तरीके से वास्तविकता से जुड़ी होती है।

में महत्व। परिकथाएं:

1. विवरण की दृश्यता (श्रोता को मोहित करती है)।

2. क्रिया की ऊर्जा,

3. प्ले-वर्ड्स,

4. शब्दों का सावधानीपूर्वक और असामान्य चयन,

5. गतिशीलता।

बी एक परी कथा, सबसे पहले, शब्दों का जादू है।

परियों की कहानियों की मुख्य विशेषताएं जानवरों के बारे में परियों की कहानियों की तुलना में बहुत अधिक विकसित कथानक क्रिया हैं। भूखंडों की साहसिक प्रकृति में, जो नायक के लक्ष्य को प्राप्त करने में कई बाधाओं पर काबू पाने में व्यक्त किया जाता है; घटनाओं की असाधारण प्रकृति में, चमत्कारी घटनाएं जो इस तथ्य के कारण होती हैं कि कुछ पात्र चमत्कारी घटनाएं पैदा करने में सक्षम हैं, जो विशेष (चमत्कारी) वस्तुओं के उपयोग के परिणामस्वरूप भी हो सकते हैं; विशेष तकनीकों और रचना, वर्णन और शैली की विधियों में।

लेकिन एक ही समय में, परियों की कहानियों की अन्य किस्मों की तुलना में अधिक बार, तथाकथित संदूषण मनाया जाता है - विभिन्न भूखंडों का संयोजन या कथानक में किसी अन्य भूखंड के रूपांकनों को शामिल करना।

परियों की कहानियों की संरचना। परियों की कहानियों की संरचना जानवरों और सामाजिक परियों की कहानियों की संरचना से भिन्न होती है। सबसे पहले, उन्हें विशेष तत्वों की उपस्थिति की विशेषता है, जिन्हें कहावत, शुरुआत और अंत कहा जाता है।

वे काम के बाहरी डिजाइन के रूप में काम करते हैं और इसकी शुरुआत और अंत का संकेत देते हैं। कुछ परियों की कहानियां कहावतों से शुरू होती हैं - चंचल चुटकुले जो कथानक से संबंधित नहीं हैं।

6.सामाजिक किस्से। श्रम और रूसी लोगों के जीवन की तस्वीरें। संकुचित भूखंड। परियों की कहानियों की विनोदी और व्यंग्यात्मक प्रकृति।

हर दिन परियों की कहानियां सामाजिक व्यंग्य हैं। संक्षिप्त। आमतौर पर कथानक के केंद्र में एक एपिसोड होता है, कार्रवाई जल्दी विकसित होती है, एपिसोड की पुनरावृत्ति नहीं होती है, उनमें होने वाली घटनाओं को हास्यास्पद, अजीब, अजीब के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। इन कहानियों में हास्य व्यापक रूप से विकसित होता है, जो उनके व्यंग्यात्मक, विनोदी, व्यंग्यात्मक स्वभाव से निर्धारित होता है। उनमें कोई भयावहता नहीं है, वे मजाकिया, मजाकिया हैं, सब कुछ कार्रवाई और कथा की विशेषताओं पर केंद्रित है जो पात्रों की छवियों को प्रकट करता है। बेलिंस्की ने लिखा, "वे लोगों के जीवन के तरीके, उनके घरेलू जीवन, उनकी नैतिक अवधारणाओं और इस धूर्त रूसी दिमाग को दर्शाते हैं, जो विडंबना की ओर झुकाव रखते हैं, अपनी चालाकी में इतने सरल हैं।"

इस प्रकार की परियों की कहानियों की कोई स्पष्ट पारिभाषिक परिभाषा नहीं होती है।

कुछ लोकगीतकार उन्हें हर रोज बुलाते हैं और उन्हें अन्य प्रकार की परियों की कहानियों से अलग करते हैं, अन्य इस तरह के भेद नहीं करते हैं और रोजमर्रा की और साहसिक कहानियों को एक समूह में जोड़कर उन्हें अलग तरह से कहते हैं: हर रोज, उपन्यास, यथार्थवादी।

रोज़मर्रा की परियों की कहानियों के नायक बार, अधिकारी, पादरी, न्यायाधीश हैं, जो सभी प्रकार के दोषों से संपन्न हैं: मूर्खता, लालच, गैरजिम्मेदारी, आदि। चतुर, चालाक, तेज-तर्रार, साधन संपन्न किसान, सैनिक, नीचे के लोग उनका विरोध करते हैं।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक प्रतिपक्षी नायक होते हैं। यहाँ विजेता, एक नियम के रूप में, वह है जो सामाजिक सीढ़ी के सबसे निचले पायदान पर खड़ा होता है।

वास्तव में, रोज़मर्रा की परियों की कहानियाँ अन्यायपूर्ण कानूनी कार्यवाही, अधिकारियों की रिश्वत और कपट, बार और जमींदारों के जीवन के लिए मूर्खता और अनुपयुक्तता, और पादरियों के झूठ पर एक सामाजिक व्यंग्य हैं।

कथा का रूप यथार्थ के उपमा पर आधारित है।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक अधिकारी, पादरी, न्यायाधीश हैं, जो सभी प्रकार के दोषों से संपन्न हैं: मूर्खता, लालच, गैरजिम्मेदारी। चतुर, चालाक, साधन संपन्न किसान, सैनिक, नीचे के लोग उनका विरोध करते हैं। रोजमर्रा की परियों की कहानियों के नायक प्रतिपक्षी नायक होते हैं।

घरेलू कहानियां सामाजिक व्यंग्य हैं। अन्य प्रकार की परियों की कहानियों से अंतर प्रॉप द्वारा निर्धारित किया जाता है। वह परियों की कहानियों में जादुई सहायकों और जादुई वस्तुओं की अनुपस्थिति के साथ-साथ अलौकिक की एक अलग प्रकृति की ओर इशारा करता है। हर दिन परियों की कहानियां देर से आने वाली परियों की कहानियां हैं, क्योंकि वे एक पौराणिक आधार से रहित हैं, वे एक काफी सभ्य व्यक्ति की विश्वदृष्टि को पकड़ते हैं (शैतान पर विश्वास नहीं करते हैं, उस पर हंसते हैं और उस पर विश्वास करते हैं)।

रोजमर्रा की परियों की कहानियों में कल्पना की प्रकृति वास्तविक के तर्क पर आधारित होती है। घरेलू परियों की कहानी - असामान्य, पूरी तरह से असंभव के बारे में अनसुनी कहानियां।

7.ए.एस. के किस्से पुश्किन, लोक कथाओं के साथ उनका संबंध।

महान रूसी राष्ट्रीय कवि ए एस पुश्किन के काम ने असामान्य रूप से बच्चों के पढ़ने की सीमा का विस्तार किया और साहित्य के विकास पर इसका बहुत बड़ा प्रभाव पड़ा। पढ़ने के चक्र में शामिल पुश्किन के कार्यों का एक गहरा और फलदायी शैक्षिक प्रभाव है, जो हमें मानव जीवन की महान घटनाओं और महत्वपूर्ण सामाजिक और नैतिक समस्याओं को एक सरल, ज्वलंत और भावनात्मक रूप में प्रकट करता है।

बच्चों के पढ़ने के चक्र में पहला, एक नियम के रूप में, पुश्किन की परियों की कहानियां हैं, और अक्सर कवि की परी-कथा की दुनिया के साथ परिचित "रुस्लान और ल्यूडमिला" कविता के प्रस्तावना के साथ शुरू होता है - "एक हरे ओक के पास समुद्र का किनारा ..."। इस प्रस्तावना के छोटे से कलात्मक स्थान में लोक कथाओं के कई रूपांकन और चित्र हैं, जो उनकी जादुई दुनिया के वातावरण को फिर से बनाते हैं। पुश्किन की परियों की कहानियों का भी लोककथाओं का आधार है, लेकिन उन्हें पहले से ही पूरी तरह से मूल लेखक के कार्यों के रूप में माना जाता है।
पारंपरिक परी कथा कविताओं के पीछे, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक संघर्ष छिपे हुए हैं, यह स्पष्ट है कि पुश्किन परी कथा को मुख्य रूप से एक शैली के रूप में संदर्भित करता है जो कुछ नैतिक मूल्यों और नैतिक आदर्शों को संरक्षित करता है। परी-कथा नायकों की छवियों का निर्माण करते हुए, कवि मनुष्य की प्रकृति की खोज करता है, इसमें यह खोजता है कि हर समय क्या शाश्वत और अपरिवर्तित रहता है, दुनिया और मनुष्य किस पर टिके हैं।

थोड़ी देर बाद, बच्चे पुश्किन के गीतों के नमूने से परिचित हो जाते हैं। ये सबसे विविध विषयों की कविताएँ हैं: प्रकृति के बारे में, दोस्ती और प्यार के बारे में, मातृभूमि के इतिहास के बारे में, आदि। परियों की कहानियों की तरह, महान कवि की कविताएँ स्पष्ट रूप से उस भाषाई वातावरण का हिस्सा बन जाती हैं जिसमें बढ़ते व्यक्ति के भाषण और चेतना का निर्माण होता है। इन छंदों को याद रखना आसान है और लगभग जीवन भर स्मृति में बने रहते हैं, अदृश्य रूप से किसी व्यक्ति की संपूर्ण आध्यात्मिक संरचना को परिभाषित करते हैं, क्योंकि यह पुश्किन है जिसे आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा का निर्माता माना जाता है, एक आधुनिक शिक्षित व्यक्ति द्वारा बोली जाने वाली भाषा।

पुश्किन की परियों की कहानियों में, जादुई परिवर्तन और असामान्य पेंटिंग तार्किक रूप से प्रेरित, उचित और वास्तविक रूप से विस्तार से सटीक हैं। इसलिए, हर बार समुद्र से लौटने पर, बूढ़ा आदमी वास्तविक तस्वीर और उस स्थिति को देखता है, जिसमें मछली के कहने पर, उसकी बूढ़ी औरत खुद को पाती है: या तो यह एक नया गर्त है, या "एक कमरे के साथ एक झोपड़ी" है। , या पोर्च, या शानदार शाही कक्षों पर एक समृद्ध कपड़े पहने बूढ़ी औरत के साथ एक लंबा महान टावर। और वे शानदार नहीं, बल्कि असली दिखते हैं, केवल उनका रूप शानदार है।

पुश्किन स्रोत से केवल एक, सबसे महत्वपूर्ण प्रकरण लेता है, चरित्र को अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए इसे और अधिक विस्तार और गहराई से विकसित करता है।

लोक कथा के आधार पर, पुश्किन न केवल उठाता है, बल्कि अपनी परियों की कहानियों में एक साधारण कार्यकर्ता की छवि को भी ऊंचा करता है। बलदा नाम का एक साधारण रूसी व्यक्ति इवानुष्का द फ़ूल जैसा दिखता है।

8.पी। पी। एर्शोव के काम में साहित्यिक परी कथा।

"द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स" एक अद्भुत परी कथा है, जो डेढ़ सदी से भी अधिक समय से बच्चों की सर्वश्रेष्ठ कृतियों में से एक है। इसके निस्संदेह लाभों में से पहला एक मनोरंजक कथानक है, एक ही समय में आकर्षक और शिक्षाप्रद। ऐसा अक्सर नहीं होता है कि बच्चों की परियों की कहानी एक वयस्क द्वारा इतनी दिलचस्पी से पढ़ी जाती है। कहानी की दूसरी खूबी इसकी खूबसूरत शैली है। काव्य पाठ बस पानी की तरह बहता है, बच्चे एक सांस में काम पढ़ते हैं। पात्रों का आलंकारिक, विशद भाषण, रंगीन विवरण एक मजबूत छाप छोड़ते हैं। इसके अलावा, पाठ पुराने रूसी जीवन के विभिन्न दैनिक विवरणों से भरा हुआ है, जो पहले से ही पूरी तरह से भुला दिए गए हैं, लेकिन उन्नीसवीं शताब्दी में वे अभी भी काफी समझने योग्य और परिचित थे। मैं परी कथा के उज्ज्वल पात्रों को नोट करने में विफल नहीं हो सकता। और न केवल मुख्य पात्र, बल्कि काफी प्रासंगिक पात्र भी। बेशक, छोटा हंपबैक घोड़ा उनमें से सबसे आकर्षक है। परियों की कहानी का विचार सच्ची दोस्ती में निहित है और उस उपस्थिति का अभी भी कोई मतलब नहीं है और कभी-कभी, केवल सादगी और दृढ़ संकल्प ही असीम ऊंचाइयों तक ले जाता है।

इसके अलावा, किसी भी अच्छी परी कथा की तरह, द लिटिल हंपबैक हॉर्स बच्चों को साहस, सरलता, सच्चाई और कई अन्य आवश्यक गुण सिखाता है।

एर्शोव ने न केवल अलग-अलग परियों की कहानियों के टुकड़ों को जोड़ा, बल्कि एक पूरी तरह से नया, अभिन्न और पूर्ण कार्य बनाया। यह पाठकों को उज्ज्वल घटनाओं, नायक के अद्भुत कारनामों, उनकी आशावाद और संसाधनशीलता से आकर्षित करता है। यहां सब कुछ उज्ज्वल, जीवंत और मनोरंजक है। कला के निर्माण के रूप में, एक परी कथा अपनी अद्भुत कठोरता, घटनाओं के विकास में तार्किक अनुक्रम और एक पूरे में अलग-अलग हिस्सों के सामंजस्य से प्रतिष्ठित होती है। नायक जो कुछ भी करते हैं वह एक परी कथा के नियमों द्वारा पूरी तरह से उचित है।
एर्शोव की परी-कथा की दुनिया व्यवस्थित रूप से किसान के रोजमर्रा के जीवन में विलीन हो गई है, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि जादुई, परी-कथा छवियों में सांसारिक सुंदरता और सांसारिक विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, फायरबर्ड हवा, बादल, बिजली प्लस किसान ओवन में गर्मी, बाहरी इलाके के बाहर एक लाल मुर्गा है। बिजली की छवि भी इसके साथ जुड़ी हुई है (जब रोशनी अनाज के खेत पर चमकती है)। ज़ार मेडेन एक शानदार सुनहरे महल में रहता है, यह आकृति लोककथाओं से भी ली गई है, अधिक सटीक रूप से भगवान के महल के बारे में बुतपरस्त मान्यताओं की अवधि से - यारिला।
एर्शोव्स्की इवानुष्का रूसी लोककथाओं का एक विशिष्ट चरित्र है। वह दूसरों को बेवकूफ बनाता है, खुद से मूर्ख बनाता है। वह लालची नहीं है, उसे धन, सम्मान और प्रसिद्धि की आवश्यकता नहीं है। एर्शोव कहानी में पारंपरिक दोहराव को बरकरार रखता है (भाई रोटी की रक्षा के लिए जाते हैं), उस समय की लोक और साहित्यिक परंपराओं को जोड़ती है। एर्शोव ने अपनी "परी कथा" में लोक संस्कृति के बहुत सार को पकड़ लिया और मूर्त रूप दिया, जो प्रारंभिक मूर्तिपूजक और बाद के ईसाई विचारों से जुड़ा है।

9.केडी उशिंस्की बच्चों के लिए काम करता है। नैतिक शिक्षा और बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास।

कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की (1824 - 1870) - रूसी शिक्षक, रूस में वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र के संस्थापक। वह एक साहित्यिक व्यक्ति, एक प्रतिभाशाली लेखक, कई शैक्षणिक और साहित्यिक और कलात्मक कार्यों के लेखक हैं: कविताएँ, कहानियाँ, दंतकथाएँ, निबंध, समीक्षाएँ, आलोचनात्मक और ग्रंथ सूची प्रकाशन।

उशिंस्की ने उस समय की सबसे प्रगतिशील पत्रिका सोवरमेनिक सहित कई पत्रिकाओं में सहयोग किया।

शिक्षा के सिद्धांत और स्कूल के व्यावहारिक कार्य की स्थिति का उत्कृष्ट ज्ञान, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर विचारों के विकास के इतिहास का गहन विश्लेषण, समकालीन वैज्ञानिक विचारों की उपलब्धियों में एक व्यापक अभिविन्यास (विभिन्न में) ज्ञान के क्षेत्र) ने उन्हें कई कार्यों को बनाने की अनुमति दी जो रूसी स्कूल की सबसे जरूरी जरूरतों को पूरा करते हैं, और स्थायी मूल्य के कई वैज्ञानिक प्रावधानों को सामने रखते हैं।

उनकी रचनाएँ, विशेष रूप से उनकी शैक्षिक पुस्तकें "चिल्ड्रन वर्ल्ड" और "नेटिव वर्ड", बहुत लोकप्रिय थीं।

साहित्यिक कार्यों की शैली और विषय के.डी. उशिंस्की विविध और विविध हैं। इनमें से, बच्चों के लिए कला के काम, नौसिखिए पाठकों के लिए दिलचस्प और जानकारीपूर्ण, विशेष रूप से बाहर खड़े हैं। लेख एक स्पष्ट, सरल भाषा में लिखे गए हैं जो बच्चों को प्राकृतिक विज्ञान, प्रकृति के साथ, रोजमर्रा के जीवन के मुद्दों से परिचित कराते हैं।

GESE और CRANES

घास के मैदान में गीज़ और सारस एक साथ चरते थे। दूर से शिकारी दिखाई दिए। हल्की क्रेनें उड़ गईं और उड़ गईं, लेकिन भारी गीज़ बने रहे और मारे गए।

अच्छी तरह से नहीं काटा, हाँ दृढ़ता से सिलना

एक सफेद, चिकने खरगोश ने हाथी से कहा:

"क्या बदसूरत, कांटेदार पोशाक है तुमने, भाई!"

- सच, - हाथी ने उत्तर दिया, - लेकिन मेरे कांटे मुझे कुत्ते और भेड़िये के दांतों से बचाते हैं; क्या आपकी सुंदर त्वचा उसी तरह आपकी सेवा करती है?
बनी ने जवाब देने के बजाय केवल आह भरी।

10.एल.एन. के कार्यों में जानवरों के बारे में कहानियां। टॉल्स्टॉय।

एल। टॉल्स्टॉय की जानवरों के बारे में कहानियाँ विशेष रूप से काव्यात्मक हैं ("द लायन एंड द डॉग", "मिल्टन एंड बुल्का", "बुल्का", आदि)। उनका छोटे बच्चों पर सबसे अधिक शैक्षिक प्रभाव पड़ता है। लेखक जानवरों के जीवन से उदाहरणों का उपयोग करके बच्चों को दोस्ती और भक्ति के बारे में सिखाता है। कहानियों में एक्शन ड्रामा, भावुकता और कल्पना से भरा है।

बच्चों पर एक अविस्मरणीय छाप "द लायन एंड द डॉग" कहानी द्वारा बनाई गई है। कुत्ते की मौत की यथार्थवादी तस्वीर और शेर के व्यवहार का गहरा नाटक मनोवैज्ञानिक रूप से सटीक और संक्षिप्त वर्णन में परिलक्षित होता था: "उसने अपने पंजे से मरे हुए कुत्ते को गले लगाया और पांच दिनों तक ऐसे ही लेटा रहा। छठे दिन सिंह की मृत्यु हो गई। चिड़ियाघर-कथा कहानियों में, टॉल्स्टॉय बच्चों को जानवरों और पक्षियों की आदतों से परिचित कराते हैं, उनका मानवीकरण करते हैं, उन्हें व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों से संपन्न करते हैं:

"जैकडॉ पीना चाहता था। यार्ड में पानी का एक जग था, और जग के नीचे केवल पानी था। जैकडॉ तक नहीं पहुंचा जा सका। उसने घड़े में कंकड़ फेंकना शुरू किया और इतना पानी फेंका कि पानी ऊँचा हो गया और पीना संभव हो गया।

जैकडॉ की बुद्धिमत्ता और संसाधनशीलता को छोटे बच्चे आसानी से याद कर लेते हैं। लेखक ने पाठकों को ठोस, दृश्य चित्रों में पक्षी की आदतों से परिचित कराया, जिसकी श्रृंखला कहानी से बनी है। लियो टॉल्स्टॉय रूसी बच्चों के साहित्य में ज़ोबेलेट्रिस्टिक कहानी के संस्थापक थे। उनकी परंपराओं को बाद में मामिन-सिबिर्यक, गार्शिन, चेखव द्वारा विकसित किया गया था। बच्चों के लिए एल। एन। टॉल्स्टॉय की कृतियाँ महत्वपूर्ण नैतिक समस्याओं को विकसित करती हैं, पात्रों की आंतरिक दुनिया का एक मर्मज्ञ विश्लेषण देती हैं, जो रूप की कलात्मक पूर्णता, काव्यात्मक स्पष्टता और भाषा की लैकोनिज़्म द्वारा प्रतिष्ठित हैं।

11.एल.एन. की छवि में बच्चों और बच्चों के लिए काम करता है। टॉल्स्टॉय।

अपने एक लेख में, एल टॉल्स्टॉय ने लिखा है कि बच्चे नैतिकता से प्यार करते हैं, लेकिन केवल स्मार्ट, "बेवकूफ" नहीं। यह विचार बच्चों के लिए कई कहानियों के साथ भी व्याप्त है। वह बच्चे की गहरी भावनाओं को जगाना चाहता है, उसमें लोगों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना चाहता है। बचपन को जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि के रूप में देखते हुए, एल। टॉल्स्टॉय बच्चों की छवियों, विशेष रूप से किसानों की छवियों पर अधिक ध्यान देते हैं। वह उनकी प्रभावशालीता, जिज्ञासा, जिज्ञासा को नोट करता है; प्रतिक्रिया, परिश्रम।

"दादी की एक पोती थी: इससे पहले कि पोती छोटी थी और हर समय सोती थी, और दादी खुद रोटी पकाती थी, अपनी पोती के लिए झोंपड़ी, धोती, सीना, काता और बुनती थी, और उसके बाद दादी बूढ़ी हो गई और लेट गई चूल्हे पर और
सो रहा। और पोती ने अपनी दादी के लिए बेक किया, धोया, सिल दिया, बुना और काता।

यह लघुकथा एक किसान परिवार में बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों के सार को प्रकट करती है। जीवन का प्रवाह, पीढ़ियों की एकता लोककथाओं की अभिव्यक्ति और संक्षिप्तता के साथ व्यक्त की जाती है। इस कहानी का नैतिक एक अमूर्त शिक्षण नहीं है, बल्कि वह मूल है जो इसके विषय और विचार को जोड़ता है। ग्रामीण जीवन, किसान जीवन की पृष्ठभूमि में किसान बच्चों को उनके मूल परिवेश में दिखाया जाता है। इसके अलावा, गाँव, इसका जीवन अक्सर इस तरह से प्रसारित होता है कि हम उन्हें लोगों की नज़र से देखते हैं:

"जब फ़िलिपोक अपनी बस्ती से गुज़रा, तो कुत्तों ने उसे नहीं छुआ - वे उसे जानते थे। लेकिन जब वह दूसरे लोगों के यार्ड में गया, तो एक बग बाहर कूद गया, भौंकने लगा, और बग के पीछे एक बड़ा कुत्ता, वोल्चोक। लियो टॉल्स्टॉय द्वारा किसान बच्चों के चित्रण में मुख्य कलात्मक तकनीक अक्सर इसके विपरीत की तकनीक होती है। कभी-कभी ये विपरीत विवरण होते हैं जो उपस्थिति के विवरण से जुड़े होते हैं। फिलीपोक कितना छोटा है, इस पर जोर देने के लिए, लेखक उसे एक विशाल पिता की टोपी और एक लंबे कोट (कहानी "फिलिपोक") में दिखाता है।

कभी-कभी यह आध्यात्मिक आंदोलनों और उनकी बाहरी अभिव्यक्तियों के विपरीत होता है, जो बच्चे की आंतरिक दुनिया को प्रकट करने में मदद करता है, मनोवैज्ञानिक रूप से उसके प्रत्येक कार्य को प्रमाणित करता है।

मिशा समझती है: उसे वयस्कों को स्वीकार करना चाहिए कि उसने टूटे हुए कांच के टुकड़े गाय की ढलान में फेंक दिए; लेकिन डर उसे बांधता है, और वह चुप रहता है (कहानी "द काउ")।

कहानी "द बोन" मनोवैज्ञानिक रूप से छोटी वान्या की दर्दनाक झिझक को दर्शाती है, जिसने पहली बार प्लम देखा: उसने "कभी प्लम नहीं खाया और उन्हें सूंघता रहा। और वह वास्तव में उन्हें पसंद करता था। मैं वास्तव में खाना चाहता था। वह उनके पीछे-पीछे चलता रहा।" प्रलोभन इतना प्रबल था कि लड़के ने बेर खा लिया। पिता ने सच्चाई को सरल तरीके से सीखा: "वान्या पीला पड़ गया और कहा:" नहीं, मैंने खिड़की से हड्डी बाहर फेंक दी। और सब हँसे, और वान्या रो पड़ी। बच्चों को समर्पित एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानियां, बुराई की निंदा करती हैं और बच्चे की आत्मा के हर अच्छे आंदोलन को स्पष्ट रूप से दर्शाती हैं।

12.डी.एन. के काम में जानवरों के बारे में एक गद्य कथा। मामिन-साइबेरियन।

दिमित्री नार्किसोविच मामिन-सिबिर्यक ने बार-बार कहा है कि "एक बच्चा सबसे अच्छा पाठक है।" बच्चों के लिए, उन्होंने कहानियां और परियों की कहानियां लिखीं: "एमेलिया द हंटर", "ज़िमोवे ऑन स्टूडेनया", "ग्रे नेक", "स्पिट", "रिच मैन एंड येरोमका"। मामिन-सिबिर्यक का बाल साहित्य के प्रति अपना विचारशील दृष्टिकोण था। उनका मानना ​​था कि बच्चों के लिए किताबें दिमाग को आकार देती हैं और बच्चे की भावनाओं का पोषण करती हैं। बच्चों में मानव जाति के भविष्य को देखकर, लेखक ने उन्हें संबोधित कार्यों में गहरी सामाजिक समस्याओं को सामने रखा और कलात्मक छवियों में जीवन की सच्चाई को उजागर किया। एलोनुष्का की कहानियों के बारे में, जिसे लेखक ने अपनी छोटी बेटी के लिए आविष्कार किया था, उन्होंने कहा: "यह मेरी पसंदीदा पुस्तक है - यह प्रेम से ही लिखी गई थी, और इसलिए यह बाकी सब कुछ जीवित रहेगी।" शब्द नहीं हैं, एलोनुष्का के किस्से अच्छे हैं, लेकिन अधिकांश मामिन-सिबिर्यक के अन्य कार्यों में एक लंबा और गौरवशाली जीवन है।

बच्चों के लिए मामिन-सिबिर्यक की कलात्मक विरासत डेढ़ सौ से अधिक रचनाएँ हैं: कहानियाँ और निबंध, लघु कथाएँ और परियों की कहानियाँ। दुर्भाग्य से, उनमें से केवल एक छोटा सा हिस्सा हमारे बच्चों को पता है। प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में केवल कुछ कहानियों को शामिल किया गया था।

"एलोनुष्का की दास्तां"।

एलोनुष्का की दास्तां, जिस पर 1894 से 1897 तक मामिन-सिबिर्यक ने काम किया, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को संबोधित हैं। वे वास्तविक बाल साहित्य की रचनाएँ हैं। यह एक मानवतावादी पुस्तक है जिसमें नैतिक और सामाजिक विचारों को व्यवस्थित रूप से जोड़ा गया है। परियों की कहानियों का रूपक पक्षियों, जानवरों और मछलियों की दुनिया में सामाजिक घटनाओं के हस्तांतरण से जुड़ा है। उदाहरण के लिए, "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ" पारंपरिक रूप से शुरू होती है, हरे शेखी बघारने के साथ: "मैं किसी से नहीं डरता!" वह पूरे जंगल में चिल्लाया - मैं हूँ बिल्कुल भी डरो मत, और बस! लेकिन यह इतना डींग मारने वाला नहीं था जो कायर निकला, बल्कि खुद भयानक भेड़िया था। "जब खरगोश उस पर गिर गया, तो उसे लगा कि किसी ने उस पर गोली चलाई है। और भेड़िया भाग गया। आप कभी नहीं जानते कि जंगल में अन्य खरगोश पाए जा सकते हैं, लेकिन यह एक तरह का पागल था ..." शुरुआत से लेकर अंत, एक मकसद - "डरकर थक गया", "छुपाकर थक गया"। खरगोशों और भेड़ियों की सशर्त दुनिया दुनिया में कमजोर और मजबूत के बीच संबंध और कमजोरों को दूर रखने वालों की भेद्यता को दर्शाती है।

मुख्य बात खुद पर विश्वास करना है: "उस दिन से, बहादुर हरे ने खुद पर विश्वास करना शुरू कर दिया कि वह वास्तव में किसी से नहीं डरता था।" यह विचार स्पष्ट रूप से संघर्ष में और परियों की कहानी में पात्रों की कलात्मक छवियों की प्रणाली में सन्निहित है।

इस प्रकार, "एलोनुष्का की दास्तां" छोटों के लिए रचनात्मकता का एक उत्कृष्ट उदाहरण है, वे एक से अधिक पीढ़ी के बच्चों के पढ़ने में मजबूती से स्थापित हो गए हैं।

लेखक-लोकतांत्रिक के सत्य वचन ने अपने देश से प्रेम करना, मेहनतकश लोगों का सम्मान करना, अपने मूल स्वभाव की रक्षा करना सिखाया।

13.रचनात्मकता ए.एन. बच्चों के लिए टॉल्स्टॉय।

टॉल्स्टॉय एलेक्सी निकोलाइविच (1882 - 1945) - रूसी सोवियत लेखक, प्रचारक, गिनती, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविद। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक, ऐतिहासिक और विज्ञान कथा उपन्यासों, उपन्यासों और लघु कथाओं, पत्रकारिता कार्यों के लेखक। यह वह था जो प्रसिद्ध और प्रिय परी कथा द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो के लेखक थे। टॉल्स्टॉय अलेक्सी निकोलाइविच ने लेखक की कहानियों के दो संग्रह मैगपाई की कहानियों (मैगपाई, फॉक्स, वास्का द कैट, पेटुस्की) और मरमेड्स टेल्स (मरमेड, वाटर, स्ट्रॉ दूल्हे, एनिमल किंग) के दो संग्रह लिखे और छोटे बच्चों के लिए रूसी लोक कथाओं का एक बड़ा चयन किया। लेखक का प्रसंस्करण (गीज़-हंस, शलजम, इवान गाय का बेटा, टेरेमोक, कोलोबोक)।

अलेक्सी निकोलाइविच की दुर्लभ प्रतिभा में लोक कथाओं को इस तरह से रीमेक करने की क्षमता शामिल थी कि एक छोटे श्रोता की रुचि जगाएं और रूसी लोक कला की वैचारिक समृद्धि को न खोएं। टॉल्स्टॉय के इस तरह के संग्रह को मैगपाई टेल्स कहा जाता था और इसके अलावा, आपको लेखक के काम से पूरी तरह परिचित कराने के लिए, हम उनकी सर्वश्रेष्ठ रचना को अपनी राय में रखते हैं - गोल्डन की या पिनोचियो के रोमांच। आप इस अद्भुत कृति से शुरू होकर टॉल्स्टॉय की परियों की कहानियों को पढ़ सकते हैं।

टॉल्स्टॉय की कहानियाँ रूसी लेखकों की सभी कहानियों में एक विशेष स्थान रखती हैं। टॉल्स्टॉय का प्रत्येक नायक एक अलग विशिष्ट चरित्र है, इसमें विलक्षणताएं और गैर-मानक दृष्टि हैं, जिनका वर्णन हमेशा खुशी से किया जाता है! टॉल्स्टॉय के चालीस किस्से, हालांकि संक्षेप में वे अन्य परियों की कहानियों का एक प्रसंस्करण हैं, और उनका अपना आविष्कार नहीं है, लेकिन लेखन प्रतिभा, भाषा बदल जाती है और पुराने शब्दों के उपयोग ने टॉल्स्टॉय की मैगपाई टेल्स को कई सांस्कृतिक विरासत में डाल दिया है।

14.वैज्ञानिक परी कथा वी.वी. बच्चों के लिए बियांची।

साहित्य में विशेष स्थान बच्चे विटाली वैलेंटाइनो के हैंविक बियांची। उनकी कहानियाँ,की, प्रकृति का एक अद्भुत विश्वकोशdy - "वन समाचार पत्र" - प्रकट करें प्रकृति के कई रहस्य और रहस्य। ठेसवी. बियांची के संदर्भ उत्तर देने में मदद करते हैंप्रकृति के जीवन से कई सवालों के लिएउप. नाम खुद को जगाते हैं उत्तर खोजने की आवश्यकता: "कहाँक्रेफ़िश हाइबरनेट?", "किसकी नाक बेहतर है?", "कौन,वह किसके साथ गाता है?", "किसके पैर?" ...

वी। बियांची की सभी रचनाएँ जंगल और उसके निवासियों के जीवन पर उनकी अपनी टिप्पणियों पर आधारित हैं। किताबें बनाते समय, लेखक ने बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्राकृतिक घटनाओं का निरीक्षण करने के लिए सिखाने का कार्य निर्धारित किया।

बियांची छोटों के लिए एक नई शैली के अग्रदूतों में से एक है - वैज्ञानिक परियों की कहानियां।

वी. बियांची के किस्से बहुत सटीक हैंबच्चे की जरूरतों को पूरा करें। वेयुवा पाठकों को शामिल करेंजादुई दुनिया, नायकों की घटनाओं और रोमांच का अनुभव करने का अवसर प्रदान करती है - कीड़े, पक्षी, जानवर - और किसी का ध्यान नहीं लेकिन अपने लिए जैविक जानने के लिएसूचना और पैटर्न।

वी.वी. बियांची को बच्चों का बहुत शौक था, उन्हें प्रकृति के रहस्यों के बारे में बताना पसंद था। उसने सपना देखा कि बच्चे जानवरों, पौधों, ताबीज के साथ दोस्ती में रहेंगे, उनकी रक्षा करेंगे।

35 वर्षों के रचनात्मक कार्य के लिए वी.वी. बियांची ने प्रकृति के बारे में 300 से अधिक कहानियां, उपन्यास, परियों की कहानियां, लेख और निबंध लिखे। अपने पूरे जीवन में, उन्होंने एक प्रकृतिवादी की डायरी और नोट्स रखे, पाठकों के कई पत्रों का उत्तर दिया। विटाली बियांची के कार्यों का कुल प्रसार 40 मिलियन प्रतियों से अधिक है, उनका दुनिया की कई भाषाओं में अनुवाद किया गया है। अपनी मृत्यु से कुछ समय पहले, वी.वी. बियांची ने अपनी एक रचना की प्रस्तावना में लिखा: "मैंने हमेशा अपनी परियों की कहानियों और कहानियों को लिखने की कोशिश की है ताकि वे वयस्कों के लिए सुलभ हों। और अब मुझे एहसास हुआ कि मैं अपना सारा जीवन उन वयस्कों के लिए लिखता रहा हूँ जिन्होंने एक बच्चा रखा है उनकी आत्मा में।" उनके जीवन को शायद ही आसान और बादल रहित कहा जा सकता है - युद्ध, निर्वासन, गिरफ्तारी, एक बीमार दिल; हालाँकि, कुछ समस्याओं को दूसरों ने बदल दिया, और वह एक "सनकी" बना रहा, जिसके लिए एक खिलते हुए फूल या एक शाखा से शाखा तक एक पक्षी के फड़फड़ाने की दृष्टि ने सभी विफलताओं को एक साथ लिया। लेखक की अंतिम पुस्तक, "बर्ड आइडेंटिफ़ायर इन द वाइल्ड" अधूरी रह गई।

15.ई.आई. की प्रकृति के बारे में कलात्मक और शैक्षिक कहानियों की विशेषताएं। चारुशिन।

एवगेनी इवानोविच चारुशिन एक विशेष स्थान रखता है - एक लेखक और एक कलाकार दोनों। जानवरों के बारे में उनकी कहानियाँ आश्चर्यजनक रूप से अभिव्यंजक हैं। सबसे अधिक बार, विवरण में केवल कुछ पंक्तियाँ होती हैं, लेकिन उनमें यह वास्तव में "शब्द तंग हैं, लेकिन विचार विशाल हैं।" आइए कुछ देखें। कहानी "बिल्ली": "यह बिल्ली मारुस्का है। उसने एक कोठरी में एक चूहा पकड़ा, जिसके लिए उसकी मालकिन ने उसे दूध पिलाया। मारुस्का चटाई पर बैठे हैं, भरे हुए और संतुष्ट हैं। वह गाती है और गाने गाती है, और उसकी बिल्ली का बच्चा छोटा है - उसे गड़गड़ाहट में कोई दिलचस्पी नहीं है। वह खुद के साथ खेलता है - वह खुद को पूंछ से पकड़ता है, हर किसी को सूंघता है, फुसफुसाता है, ब्रिसल करता है। बस इतना ही। और इन पांच वाक्यों में बच्चे के लिए कितनी जानकारी उपयोगी और दिलचस्प है! यहाँ इस बारे में है कि मालिक बिल्ली की क्या सराहना करता है, इससे क्या लाभ होता है। अधिकांश पृष्ठ पर एक चित्र द्वारा उज्ज्वल, अभिव्यंजक, कल्पनाशील विशेषताओं को चित्रित किया गया है।

एक और कहानी "द हेन" है। "मुर्गियों के साथ एक मुर्गी यार्ड के चारों ओर चली गई। अचानक बारिश होने लगी। मुर्गी जल्दी से जमीन पर बैठ गई, अपने सारे पंख फैलाए और चिल्लाई: "क्वोह-कोह-कोह-कोह!" इसका मतलब है: जल्दी से छिप जाओ। और सभी मुर्गियां उसके पंखों के नीचे चढ़ गईं, उसके गर्म पंखों में दब गईं। ध्यान और अवलोकन, गर्मजोशी से प्रशंसा ... कोई कह सकता है, एक साधारण चिकन के लिए एक व्यक्ति की प्रशंसा, इसलिए उसके चूजों की देखभाल करना। और फिर से - अधिकांश पृष्ठ पर - एक चित्रण।

एवगेनी इवानोविच चारुशिन की कला की उत्पत्ति उनके बचपन के छापों में, उनके मूल स्वभाव की सुंदरता में है, जो उन्हें बचपन से ही घेरे हुए हैं, जानवरों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाले रवैये में जो उन्होंने एक बच्चे के रूप में देखे थे। आइए एक नजर डालते हैं उनकी किसी किताब पर। उसकी अविभाज्य एकता में वस्तु और छवि मौजूद है। वह प्रकृति से शुरू होता है, इसे कलात्मक तरीके से बदल देता है, और पहले से ही छवि के माध्यम से फिर से प्रकृति में लौट आता है। उनका रचनात्मक अंतर्ज्ञान प्रकृति के ऐसे परिवर्तन के लिए हमेशा सतर्क रहता है, जो उल्लंघन नहीं करता है, बल्कि, इसके विपरीत, पंख और त्वचा की बनावट, किसी जानवर या पक्षी की प्लास्टिसिटी के साथ इसकी जीवंत प्रामाणिकता पर जोर देता है। ये लेखक वी। मेखानिकोव के शोधकर्ता के शब्द हैं। चारुशिन ने खुद अपने बारे में इस तरह लिखा: "मैं जानवर को समझना चाहता हूं, उसकी आदत, आंदोलन की प्रकृति को बताना चाहता हूं। मुझे उसके फर में दिलचस्पी है। जब कोई बच्चा मेरे छोटे जानवर को महसूस करना चाहता है, तो मुझे खुशी होती है। मैं जानवर के मूड, भय, खुशी, नींद आदि को बताना चाहता हूं। यह सब देखा और महसूस किया जाना चाहिए।

16.बच्चों के लिए गद्य वी.पी. कटेवा

कटाव वैलेन्टिन पेट्रोविच (1897/1986) - सोवियत लेखक। के। एक विस्तृत रचनात्मक श्रेणी से प्रतिष्ठित है, उनके कार्यों के विषय: परोपकारिता के खिलाफ संघर्ष (नाटक स्क्वायर द सर्कल, 1928), समाजवाद का निर्माण (उपन्यास टाइम, फॉरवर्ड! वेव्स ऑफ द ब्लैक सी", 1936/ 1961), महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान एक लड़के का भाग्य (कहानी "द सन ऑफ द रेजिमेंट", 1945), VI की कहानी लेनिन ("दीवार में लोहे का छोटा दरवाजा", 1964)। कटाव गीत-दार्शनिक संस्मरण द होली वेल एंड द ग्रास ऑफ ओब्लिवियन (1967) के लेखक हैं। 1946 में उन्हें यूएसएसआर के राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया, और 1974 में - हीरो ऑफ सोशलिस्ट लेबर की उपाधि से सम्मानित किया गया।

पहला प्रकाशन - कविता "शरद ऋतु" - समाचार पत्र "ओडेसा बुलेटिन" (1910। 18 दिसंबर) में। उन्होंने जीवन भर कविता लिखी और कुछ स्वीकारोक्ति के अनुसार, खुद को मुख्य रूप से कवि मानते थे। उनके गद्य में एक मजबूत गेय तत्व है, जो न केवल कथात्मक तरीके से, बल्कि छवि की संरचना में भी परिलक्षित होता है, कविता के नियमों के अनुसार वास्तविकता को एकीकृत करता है। कटाव का जीवन पथ लगभग पूरी 20 वीं शताब्दी को कवर करता है। रचनात्मक दीर्घायु, जिसमें मंदी नहीं थी, अवधि में भी दुर्लभ है - 75 वर्ष। अवलोकन की असाधारण शक्तियों से संपन्न, भावनात्मक संवेदनशीलता और विचार की तीक्ष्णता को बढ़ाते हुए, कटाव - अपने कार्यों की समग्रता में, जिसमें कविताएँ, सामयिक निबंध, सामंत, और समाचार पत्र विनोदी बिखराव, साथ ही नाटक, स्क्रिप्ट, मेलोड्रामा, वाडेविल, और शामिल थे। उनके साथ बड़े उपन्यास और उपन्यास चक्र, अपने समय के दो विश्व युद्धों, तीन क्रांतियों और कला के आंतरिक पुनर्गठन के साथ एक बहुआयामी, पॉलीफोनिक और त्रिविम चित्र बनाया। सोच, आंशिक रूप से पहले से ही सदी के अंत तक सर्वनाश छाया द्वारा छुआ गया था। जाहिरा तौर पर, कटाव रंग और ध्वनि की दुनिया की तीव्रता को उनके मूल शहर के भाषण से काफी हद तक सुविधा हुई थी, जिसमें कटाव परिवार में लगभग हर रोज यूक्रेनी भाषा को यिडिश और शहरी क्षुद्र-बुर्जुआ शब्दजाल के साथ मिलाया गया था, जिसने टुकड़ों पर कब्जा कर लिया था। ग्रीक और रोमानियाई-जिप्सी की; इस तरह के एक रासायनिक मिश्र धातु ने एक प्रकार की "ओडेसा की भाषा" बनाई, जो आसानी से करामाती और कार्निवल में फिसल गई। गोएथे का सूत्र है कि एक कवि को केवल अपनी मातृभूमि का दौरा करके ही पहचाना और समझा जा सकता है, कटाव पर पूर्ण और यहां तक ​​​​कि संपूर्ण माप पर लागू होता है, क्योंकि उसकी मातृभूमि - ओडेसा, काला सागर क्षेत्र, दक्षिण-पश्चिम - कभी भी उससे किसी भी ध्यान देने योग्य दूरी पर दूर नहीं गया। . यहाँ तक कि मास्को में अपना अधिकांश जीवन व्यतीत करने वाले कटेव का उच्चारण बुढ़ापे में भी वैसा ही रहा, जैसे उसने कल ही मास्को के मंच पर कदम रखा हो।

17.प्रकृति के बारे में काम करता है के.जी. पॉस्टोव्स्की।

प्रकृति के बारे में अपनी कहानियों में, Paustovsky Konstantin Georgievich रूसी भाषा की सभी समृद्धि और शक्ति का उपयोग ज्वलंत संवेदनाओं और रंगों में रूसी प्रकृति की सभी सुंदरता और बड़प्पन को व्यक्त करने के लिए करता है, जो अपनी जन्मभूमि के स्थानों के लिए प्यार और देशभक्ति की भावनाओं को छूता है।

लेखक के संक्षिप्त नोट्स में प्रकृति रंगों और ध्वनियों में सभी मौसमों से गुजरती है, या तो वसंत और गर्मियों में बदल जाती है और अलंकृत हो जाती है, या शरद ऋतु और सर्दियों में शांत हो जाती है और सो जाती है। लघुचित्रों के लघु रूपों में पास्टोव्स्की की कहानियाँ उन सभी कांपती देशभक्ति की भावनाओं को प्रकट करती हैं जो मूल प्रकृति पाठक पर पैदा करती है, जिसे लेखक के शब्दों द्वारा असीम प्रेम के साथ वर्णित किया गया है।

प्रकृति की कहानियां

कहानी "चमत्कारों का संग्रह"

· कहानी "वोरोनिश गर्मी"

· कहानी "जल रंग"

· कहानी "रबर की नाव"

· "पीली रोशनी" कहानी

· कहानी "उपहार"

· कहानी "माई फ्रेंड टोबिक"

पस्टोव्स्की एक लेखक हैं, जिनके कार्यों के बिना जन्मभूमि, प्रकृति के लिए प्रेम को पूरी तरह से शिक्षित करना असंभव है। उनकी हर कहानी छोटी-छोटी बातों पर ध्यान देती है, जिसके बिना पूरी तस्वीर नहीं बनती। Paustovsky के नायकों की दुनिया साधारण अज्ञात श्रमिकों और शिल्पकारों की दुनिया है जो अपनी जन्मभूमि को प्यार से सजाते हैं। ये परोपकारी लोग हैं, गहरे शांतिपूर्ण, बहुत "घरेलू", समझने योग्य और करीबी, कामकाजी लोग, उनके स्थापित जीवन शैली और इसके परिचित विवरणों के साथ।

18.रचनात्मकता वी.ए. बच्चों के लिए ओसेवा। कार्यों के विषयों का नैतिक अभिविन्यास।

वेलेंटीना ओसेवा लेव कासिल, निकोलाई नोसोव, एलेक्सी मुसातोव, हुसोव वोरोनकोवा जैसे अद्भुत, प्रतिभाशाली बच्चों के लेखकों के बराबर है। उन्होंने किशोरों, हमारे अग्रदूतों और कोम्सोमोल सदस्यों के दिलो-दिमाग को प्रभावित किया।

पहली बार जिसने उन्हें प्रसिद्धि दिलाई वह कहानी "दादी" थी। ऐसा लगता है कि अपनी ही दादी के संबंध में एक लड़के की आध्यात्मिक कॉलगर्ल के बारे में एक अचूक रोजमर्रा की कहानी एक पढ़ने वाले किशोर के दिल को जगाती है। "दादी" की मृत्यु के कारण कहानी के नायक की हार्दिक अंतर्दृष्टि उसे (और एक ही समय में पाठक) अपरिहार्य नैतिक निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है: रिश्तेदारों और दोस्तों या सिर्फ परिचितों के साथ सावधानीपूर्वक और सावधानी से व्यवहार किया जाना चाहिए ताकि अशिष्ट शब्द या असावधानी से उन्हें आहत न करें।

1943 में, वीए ओसेवा "ब्लू लीव्स" और "टाइम" की दो लघु कथाएँ- दृष्टान्त प्रकाशित हुए, जहाँ बच्चों के सरल, "साधारण" खेल, उनकी बातचीत और कार्य, बच्चों के चरित्र दिखाई देते हैं, एक गंभीर "वयस्क" की तस्वीरें दिखाई देती हैं। जीवन उत्पन्न होता है। कम से कम, कभी-कभी कुछ वाक्यांशों के साथ, लेखक एक दृश्य बनाता है जहां वह बच्चों को अपने माता-पिता के साथ संबंधों में खुद को दिखाता है, एक दूसरे के साथ, अजनबियों के साथ, उन्हें खुद को बाहर से देखने, आवश्यक नैतिक सबक सीखने की अनुमति देता है।

विशेष दया और सौहार्द के साथ, वी.ए. ओसेवा ने सैन्य और युद्ध के बाद की अवधि के किशोरों के जीवन से काम को गर्म किया, जहां उनकी अद्भुत आध्यात्मिक सुंदरता का पता चलता है। यह एक शिल्पकार के कपड़ों में एक बारह वर्षीय लड़का है, जो अपने बड़े भाई की जगह लेने का सपना देखता है, जो सामने ("एंड्रे"), और अनाथ कोचेरिज़्का, जिसने एक सैनिक द्वारा पाया गया दूसरा परिवार पाया, युद्ध के मैदान पर वासिली वोरोनोव ("कोचेरिज़्का"), और दूसरे-ग्रेडर तान्या, सम्मानपूर्वक उनके आसपास के लोगों द्वारा तात्याना पेत्रोव्ना ("तातियाना पेत्रोव्ना") के रूप में संदर्भित।

वीए ओसेवा को साधारण, साधारण - असाधारण में देखने की दुर्लभ क्षमता से प्रतिष्ठित किया गया था। इसलिए जादुई, शानदार, तत्वों के प्रति उनका अमिट आकर्षण उनके गद्य और कविताओं दोनों में पाया जा सकता है।

लेकिन वास्तव में लेखक ने इतनी सारी परियों की कहानियां नहीं बनाईं। उनमें से एक - "क्या एक दिन" - पहली बार 1944 में प्रकाशित हुआ था। अन्य दो - "हरे हैट" और "काइंड होस्टेस" 1947 में दिखाई दिए। परी कथा "कौन मजबूत है?" 1952 में पहली बार प्रकाश देखा, द मैजिक नीडल 1965 में प्रकाशित हुआ था।

उनमें से प्रत्येक में, लेखक द्वारा चित्रित लोग, जानवर, प्रकृति की ताकतें मौजूद हैं और अच्छाई, पारस्परिक सहायता, बुराई के संयुक्त विरोध, छल, छल के समान नियमों के अनुसार कार्य करते हैं, जैसा कि वीए ओसेवा के सभी कार्यों में होता है।

19.वी.वी. का काम करता है। बच्चों के लिए मायाकोवस्की।

जब वी.वी. मायाकोवस्की (1893-1930) ने अपनी साहित्यिक प्रदर्शनी "ट्वेंटी इयर्स ऑफ़ वर्क" का आयोजन किया, इसमें एक महत्वपूर्ण स्थान, वयस्कों के लिए काम के साथ, बच्चों को संबोधित पुस्तकों द्वारा कब्जा कर लिया गया था। इस प्रकार, कवि ने काव्य कार्य के उस हिस्से की समान स्थिति पर जोर दिया, जिसे उन्होंने "बच्चों के लिए" रखा था। पहला संग्रह, जिसकी कल्पना 1918 में की गई थी, लेकिन पूरा नहीं हुआ, उसे "बच्चों के लिए" कहा जाता। उनके लिए तैयार की गई सामग्री हमें विश्वास दिलाती है कि मायाकोवस्की ने बच्चों के लिए एक नई क्रांतिकारी कला बनाने का भी प्रयास किया, कि चैंबर "बच्चों के" विषयों का विचार उनके लिए विदेशी था।

बच्चों के लिए मायाकोवस्की का पहला काम 1925 में लिखा गया "द टेल ऑफ़ पेट्या, मोटा बच्चा, और सिम, जो पतला है," था। इस साहित्यिक कहानी के साथ, मायाकोवस्की ने छोटे पाठक को वर्ग संबंधों की दुनिया का खुलासा किया जो उसके लिए मुश्किल है। एक ओर नए, मानवतावादी आदर्श हैं, जिनका दावा सर्वहारा वर्ग की जीत से जुड़ा है। दूसरी ओर, स्वार्थ, अमानवीयता, नेपमैन दुनिया की विशेषता, जो अपने अंतिम दिनों को जी रही है। इस प्रकार, मायाकोवस्की की कलम के तहत, बच्चों की साहित्यिक परी कथा राजनीतिक विशेषताओं को प्राप्त करती है। महाकाव्य भाग में छह अध्याय होते हैं - यह एक परी कथा के लिए भी असामान्य है, लेकिन वे नायक - सिमा - प्रतिपक्षी - पेट्या के विरोध के सिद्धांत पर बने हैं। दो पात्रों के बीच विपरीतता का यह सिद्धांत लगातार बनाए रखा जाता है: एक परी कथा में, उनमें से प्रत्येक की अपनी दुनिया होती है। सिमा और उनके पिता की छवियों में, सबसे पहले, काम के लिए प्यार पर जोर दिया गया है। जबकि पेट्या की छवि व्यंग्यात्मक है। उनमें और उनके पिता में लोभ, लोलुपता और आलस्य की विशेषताओं पर बल दिया गया है।

इस प्रकार, वयस्कों के लिए आंदोलनकारी और काव्यात्मक कार्यों में अपने अनुभव पर लगातार भरोसा करते हुए और लोककथाओं की परंपराओं का रचनात्मक रूप से उपयोग करते हुए, मायाकोवस्की बच्चों की कविता में लोकप्रिय मिट्टी में निहित एक नई समाजवादी नैतिकता की पुष्टि करता है।

सच्ची कलात्मकता प्राप्त करने के लिए, एक काव्यात्मक हस्ताक्षर को कम से कम दो कार्य करने चाहिए: पहला, संक्षिप्त होना; दूसरे, होने के लिए, के.आई. चुकोवस्की, ग्राफिक, यानी। कलाकार की रचनात्मक कल्पना के लिए सामग्री प्रदान करें। आखिरकार, इस शैली में, पाठ और ड्राइंग की एकता में अत्यधिक तीक्ष्णता होती है।

वी। मायाकोवस्की न केवल बच्चों की किताब की इस शैली में महारत हासिल करने में कामयाब रहे, बल्कि इसे अद्यतन करने के लिए, न केवल सामग्री के क्षेत्र में, बल्कि रूप में भी सुधार किया।

अक्सर मायाकोवस्की स्केच को एक सूत्र में लाता है: “कोई मजेदार बंदर नहीं हैं। मूर्ति की तरह क्या बैठना है? एक मानव चित्र, बिना किसी पूंछ के, ”एक सूत्र जो न केवल बच्चों की धारणा के लिए बनाया गया है, इसलिए बोलने के लिए, दो-संबोधित। बच्चों और वयस्कों के लिए मायाकोवस्की की कविताएँ सच्ची कविता हैं।

20.बचपन की दुनिया में ए.एल. बार्टो, गेय और विनोदी शुरुआत; बच्चों के भाषण के स्वर को व्यक्त करने का कौशल।

अगनिया लावोवना बार्टो (1906-1981) - रूसी कवयित्री, प्रसिद्ध बच्चों के कवि और अनुवादक। उनकी कविताएँ बचपन के पन्ने हैं। शायद यही वजह है कि जब से उन्होंने बच्चों के लिए लिखना शुरू किया है, तब से वे बड़े हो गए हैं।

वह अपने "बच्चों के कवि के नोट्स" में खुद से पूछती है: "कई वयस्क बच्चों के कवियों की कविताओं को क्यों पसंद करते हैं? - मुस्कान के लिए? कौशल के लिए? या शायद इसलिए कि बच्चों के लिए कविताएँ पाठक को उसके बचपन के वर्षों में वापस लाने में सक्षम हैं और उसमें अपने आसपास की दुनिया की धारणा की ताजगी, आत्मा का खुलापन, भावनाओं की पवित्रता को पुनर्जीवित करने में सक्षम हैं?

द ग्रेट लिटरेरी इनसाइक्लोपीडिया ए.एल. बार्टो की जीवनी देता है, जिसमें कहा गया है कि उनका जन्म एक पशु चिकित्सक के परिवार में हुआ था। स्कूल में पढ़ते समय, ए.एल. बार्टो ने ड्रामा स्कूल में पढ़ाई की, अभिनेत्री बनना चाहती थी। उसने जल्दी कविता लिखना शुरू कर दिया: वे शिक्षकों और दोस्तों के लिए शरारती उपहास थे।

उनकी कविताओं के मुख्य पात्र बच्चे हैं। मुख्य कार्य नैतिकता की शिक्षा है। वह इस बात की परवाह करती है कि उसके पाठक बड़े होकर किस तरह के लोग होंगे। इसलिए, प्रत्येक कविता के साथ, कवयित्री बच्चे में सच्चे मूल्यों का विचार पैदा करना चाहती है।

उनकी कविताओं को याद रखना आसान है - शब्दकोश समझ में आता है और बच्चों के करीब है, कविताओं की उत्कट लय अजीब है, सफल खोज है, तुकबंदी है; बच्चों के स्वर स्वाभाविक और अप्रतिबंधित होते हैं।

बच्चे उनकी कविताओं को इसलिए पसंद करते हैं क्योंकि उनके सामने, जैसे एक जादू के आईने में, उनके बचपन के वर्ष परिलक्षित होते हैं, वे स्वयं, दुनिया की उनकी धारणा, उनके अनुभव, भावनाएँ और विचार। यह ए.एल. की जीवन शक्ति का रहस्य है। बार्टो।

आधुनिक बच्चा अपने दादा और यहां तक ​​कि पिताओं की तुलना में एक अलग दुनिया में रहता है और बड़ा होता है। आधुनिक बच्चे की दुनिया अलग हो गई है। लेकिन अतीत और वर्तमान में कुछ ऐसा है जो वयस्कों और उनके बच्चों को एकजुट करता है - ये कालातीत, हमेशा जीवित और लोगों के लिए आवश्यक ए एल बार्टो की कविताएं हैं।

बच्चों के लिए उनकी पहली पुस्तक, ब्रदर्स, 1925 में प्रकाशित हुई थी, जब अगनिया खुद केवल 19 वर्ष की थीं। यह विभिन्न राष्ट्रों के बच्चों को समर्पित है। 1949 में, "बच्चों के लिए कविताएँ" संग्रह प्रकाशित हुआ, और 1970 में - "विंटर फ़ॉरेस्ट में फूलों के लिए"।

गीतात्मक कविता "इन द मॉर्निंग ऑन द लॉन" 1981 में लिखी गई थी और कविताओं के साथ "फर्स्ट ग्रेडर", "हू स्क्रीम्स", "माशेंका ग्रो", "किटन", "गेम" और कई अन्य शामिल थे। संग्रह "डिफरेंट पोयम्स", लेकिन यह संग्रह "अग्निया बार्टो" पुस्तक का हिस्सा नहीं बना। बच्चों के लिए कविताएँ "(1981) काम का अध्ययन पहली कक्षा में किया जाता है और आर.एन. बुनेव, ई.वी. बुनेवा द्वारा संकलित पाठ्यपुस्तक "ड्रॉपलेट्स ऑफ़ द सन" के "लेट्स जंप, लेट्स प्ले ..." अनुभाग में रखा गया है।

21.एसवी की बहुमुखी प्रतिभा मिखाल्कोव. सकारात्मक नायक अंकल स्त्योपा हैं। मिखाल्कोव की कविताओं की सामाजिक-नैतिक सामग्री।

सर्गेई व्लादिमीरोविच मिखालकोव का जन्म 1913 में मास्को में एक पोल्ट्री किसान वी। ए। मिखालकोव के परिवार में हुआ था।

"पाठकों के दिलों को मोहित करने वाले प्रत्येक साहित्यिक नायक के पास आकर्षण का अपना रहस्य होता है। त्रयी "अंकल स्टायोपा" (1935), "अंकल स्टायोपा - एक पुलिसकर्मी" (1954), "अंकल स्टायोपा और ईगोर" (1968) से दयालु और हंसमुख बच्चों के पसंदीदा अंकल स्टायोपा। सहजता और अच्छे स्वभाव में, नायक के आकर्षण का मुख्य रहस्य। अंकल स्त्योपा का लोगों के प्रति दृष्टिकोण अच्छाई की विजय में एक बचकाना निस्वार्थ विश्वास से निर्धारित होता है।

मिखाल्कोव के हास्य की ख़ासियत क्या है?

यह जितना विरोधाभासी लगता है, कवि कभी भी बच्चों को जानबूझकर हंसाता नहीं है। इसके विपरीत, वह गम्भीरता से बात करता है, उत्तेजित हो जाता है, भ्रमित हो जाता है, पूछता है, जोश से बोलता है, सहानुभूति चाहता है। और बच्चे हंसते हैं।

सर्गेई मिखाल्कोव एक अभिनेता नहीं हैं, लेकिन जब उन्हें "अंकल स्टायोपा" पढ़ने के लिए कहा जाता है, तो वह इस तरह से पढ़ता है कि कोई और नहीं कर सकता, जैसे कि पूरे दिल से एक ऐसे व्यक्ति के साथ सहानुभूति है जो अपनी ऊंचाई से इतना असहज है। पैराशूट कूदने से पहले अंकल स्त्योपा चिंतित हैं, और वे उस पर हंसते हैं:

टावर टावर से कूदना चाहता है!

सिनेमा में वे उससे कहते हैं: "फर्श पर बैठो।" हर कोई शूटिंग रेंज में आता है। मौज-मस्ती करना मुश्किल है, लेकिन गरीब अंकल स्त्योपा के लिए "कम छतरी" के नीचे निचोड़ना मुश्किल है। वह बमुश्किल वहां गया। तो लेखक पढ़ता है, जैसे सोच रहा हो: हर ​​कोई क्यों हंस रहा है? बहुत ही हास्यास्पद है?"

बच्चों का इस बात से बहुत मनोरंजन होता है कि अंकल स्टायोपा को अपना हाथ उठाने की जरूरत है, और वह एक सेमाफोर की तरह प्रतीत होगा। हाथ न उठाया होता तो क्या होता? दुर्घटना। और अगोचर रूप से, सांसारिक और वीरता, सरलता और महानता की एकता की समझ पाठकों के मन में प्रवेश करती है। "वह खड़ा है और कहता है (क्या यह आसान नहीं है?): "यहाँ बारिश से रास्ता धुंधला है।" संतान के मन में क्षणभंगुर ही विपत्ति की आशंका उत्पन्न हो जाती है। मुख्य बात अलग है: "मैंने जानबूझकर हाथ उठाया - यह दिखाने के लिए कि रास्ता बंद है।"

इस हास्य स्थिति में चरित्र का बड़प्पन पूरी तरह से और साथ ही विनीत रूप से दिखाया गया है। यह मज़ेदार है कि कोई व्यक्ति सेमाफोर बन सकता है, छत तक पहुँच सकता है। लेकिन साथ ही वह लोगों को बचाता है।

मिखाल्कोव की कविताओं में मासूमियत के अनूठे स्वर, बचकाने आकर्षण ध्वनि। बच्चे जीवन को सरलता और आनंद से देखते हैं। शायद बच्चों के लिए कविता एक साधारण कला है? शब्दों का उपयोग उनके मूल अर्थ में किया जाता है, चित्र सरल होते हैं, जैसे दर्पण में प्रतिबिंब। यह कुछ भी रहस्यमय नहीं लगेगा, कुछ भी जादुई नहीं होगा। लेकिन क्या यह जादू नहीं है - कविताएँ जो सबसे कठिन चीजों के बारे में बचकाने उत्साह और विस्मय के साथ बात करती हैं? क्या यह जादू नहीं है, जिस तरह से आप बचपन में करते थे उसे देखने और महसूस करने के लिए एक कलम का मालिक होना?!

22.के.आई. के किस्से सबसे छोटी और उनकी विशेषताओं के लिए चुकोवस्की।

के। चुकोवस्की द्वारा काव्य परियों की कहानियों की कविताएँ सबसे पहले, यह निर्धारित करता है कि उन्हें सबसे छोटे को संबोधित किया जाता है। लेखक को सबसे महत्वपूर्ण कार्य का सामना करना पड़ता है - एक ऐसे व्यक्ति को बताने के लिए जो एक सुलभ भाषा में दुनिया में प्रवेश कर रहा है, जो कि होने की अस्थिर नींव के बारे में है, श्रेणियां इतनी जटिल हैं कि वयस्क भी उनकी व्याख्या कर रहे हैं। के। चुकोवस्की की कलात्मक दुनिया के ढांचे के भीतर, इस कार्य को काव्यात्मक साधनों की मदद से शानदार ढंग से हल किया गया है: बच्चों की कविता की भाषा असीम रूप से क्षमतापूर्ण और अभिव्यंजक होती है, और साथ ही साथ हर बच्चे के लिए अच्छी तरह से जानी जाती है और समझ में आती है। .

साहित्यिक आलोचक के। चुकोवस्की द्वारा बनाई गई परी-कथा की दुनिया की एक अनूठी विशेषता पर ध्यान देते हैं - सिनेमाई सिद्धांत , कलात्मक स्थान को व्यवस्थित करने और पाठ को बच्चों की धारणा के यथासंभव करीब लाने के लिए उपयोग किया जाता है। यह सिद्धांत इस तथ्य में प्रकट होता है कि पाठ के टुकड़े एक दूसरे का ऐसे क्रम में अनुसरण करते हैं जैसा कि संपादन के दौरान हो सकता है:

अचानक प्रवेश द्वार से

डरावना विशाल

लाल और मूंछें

तिलचट्टा!

तिलचट्टा,

तिलचट्टा,

तिलचट्टा!

पाठ का यह निर्माण वस्तु के लिए कैमरे के क्रमिक दृष्टिकोण से मेल खाता है: सामान्य शॉट को एक माध्यम से बदल दिया जाता है, मध्यम एक को एक बड़ा, और अब एक साधारण कीट हमारी आंखों के सामने एक भयानक शानदार राक्षस में बदल जाता है। फिनाले में, रिवर्स ट्रांसफॉर्मेशन होता है: भयानक राक्षस सिर्फ "पतले पैरों वाला बकरी-बग" निकला।

नायक और पूरी परी-कथा की दुनिया की परिवर्तनशीलता - के। चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानियों की कविताओं की एक और विशेषता। शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि साजिश के विकास के दौरान, शानदार ब्रह्मांड कई बार "विस्फोट" करता है, कार्रवाई एक अप्रत्याशित मोड़ लेती है, दुनिया की तस्वीर बदल जाती है। यह परिवर्तनशीलता लयबद्ध स्तर पर भी प्रकट होती है: लय या तो धीमी हो जाती है या तेज हो जाती है, लंबी अशिक्षित रेखाओं को छोटी झटकेदार रेखाओं से बदल दिया जाता है। इस संबंध में, यह बात करने के लिए प्रथागत है "भंवर रचना" के। चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानियां। छोटा पाठक घटनाओं के इस चक्र में आसानी से आ जाता है, और इस तरह लेखक उसे गतिशील, हमेशा बदलती दुनिया के होने की गतिशीलता का एक विचार देता है। केवल नैतिक श्रेणियां, अच्छे और बुरे के बारे में विचार स्थिर हो जाते हैं: बुरे नायक हमेशा मरते हैं, अच्छे लोग जीतते हैं, न केवल एक व्यक्तिगत चरित्र, बल्कि पूरी दुनिया को बचाते हैं।

23.रचनात्मकता बच्चों के लिए मार्शल।

मार्शक के काम में बच्चों की कविताएँ छोटे बच्चे हैं। साहित्यिक रचनात्मकता के अन्य क्षेत्रों में हाथ आजमाने के बाद कवि ने बच्चों के लिए लिखना शुरू किया। लेखक कला के सामान्य नियमों के ज्ञान से बच्चों के पास गया। बच्चों की पहली किताब 1922 में छपी, लेकिन बच्चों के लिए कवि की दिलचस्पी बच्चों के लेखक बनने से बहुत पहले ही पैदा हो गई थी। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका बचपन की उत्कृष्ट स्मृति द्वारा निभाई गई थी, जो कवि के पास थी। लेखक ने हमेशा बचपन के रक्षक के रूप में कार्य किया है। लंदन से शुरुआती पत्राचार में, मार्शक नए बच्चों की प्रदर्शनियों के बारे में लिखते हैं, इंग्लैंड में बच्चों की दुखद स्थिति के बारे में, पहले सिनेमा में आने वाले बच्चों के बारे में। लेकिन बच्चों के भाग्य में प्रत्यक्ष भागीदारी 1914 की गर्मियों में मार्शल की मातृभूमि में लौटने के बाद शुरू हुई। वोरोनिश में बच्चों के साथ काम करें, और फिर क्रास्नोडार में, बच्चों के लिए कवि के काम के लिए शैक्षणिक और कलात्मक नींव रखी। बच्चों के साथ संवाद करते हुए, युवा लेखक ने इसे महसूस किए बिना, बच्चे के मानस की ख़ासियत को समझना सीखा, बच्चों के भाषण को सुना, देखा कि बच्चे को क्या पसंद है या क्या परेशान करता है। इंग्लैंड में और मुख्य रूप से घर पर बच्चों के समूहों की टिप्पणियों ने शिक्षक मार्शल को समृद्ध किया। उनमें पाठक की भावना थी, जो न तो तुरंत आती है और न ही सभी को।

इसलिए, साहित्यिक अनुभव और बच्चों के ज्ञान के एक समृद्ध स्कूल ने संयुक्त रूप से बच्चों के लिए एक कवि - मार्शक की उपस्थिति को संभव बनाया।

वी.जी. की आलंकारिक अभिव्यक्ति के अनुसार। बच्चों के लिए एक वास्तविक लेखक बेलिंस्की "बच्चों की छुट्टी" है। सैमुअल याकोवलेविच मार्शक ऐसी छुट्टी बन गई।

सोवियत बच्चों की कविता के संस्थापक की रचनात्मक छवि की मुख्य विशेषता यह है कि बच्चों को विश्व साहित्य और लोक कला के खजाने से जल्द से जल्द परिचित कराने की इच्छा, उनमें आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति सम्मान पैदा करने, कलात्मक स्वाद विकसित करने की इच्छा है। ऐसा करने के लिए, वह रूसी, चेक, अंग्रेजी, लातवियाई, पूर्वी लोककथाओं का उपयोग करता है। इसलिए मार्शल का काम बड़े और छोटे दोनों के लिए खुशी लाता है, क्योंकि यह गहरी सामग्री, एक मानवीय विचार और एक आकर्षक रूप को जोड़ता है।

बच्चों के लिए मार्शल का काम बेहद विविध है। उनकी किताबों में, बच्चों को एक जटिल मजाक ("चिल्ड्रन इन ए केज"), और एक गंभीर गाथागीत ("आइस आइलैंड"), और एक व्यंग्य कविता ("मिस्टर ट्विस्टर"), और एक गीत चक्र ("ऑल द ईयर") मिलता है। राउंड"), और कई परियों की कहानियां ("द टेल ऑफ़ द सिली माउस", "उगोमोन" और अन्य), और कविता में एक ऐतिहासिक कहानी ("फेयरी टेल"), और शानदार कविताएं ("फायर"), और काव्य निबंध ("मेल", "कल और आज", "हाउ योर बुक वाज़ प्रिंटेड", आदि), और बचपन के बारे में एक आत्मकथात्मक कहानी ("जीवन की शुरुआत में"), और पहेलियों, और गाने, और दंतकथाएं।

24.नए बाल साहित्य के संगठन में एम। गोर्की की भूमिका। बच्चों के लिए गोर्की की कहानियां।

लेखक मैक्सिम गोर्की उन्हें आधुनिक बाल साहित्य के संस्थापकों में से एक माना जाता है - हालाँकि उनके पास बच्चों के लिए लिखी गई कई रचनाएँ नहीं हैं। ये परियों की कहानियां हैं "वोरोबिशको", "समोवर", "द टेल ऑफ़ इवानुष्का द फ़ूल", "द केस विद इवेसिका", "ग्रैंडफादर आर्किप एंड लेनका", "टेल्स ऑफ़ इटली"और कुछ अन्य।

इन कार्यों की मुख्य विशिष्ट विशेषताएं लेखक की मनोरंजन करने की क्षमता है और बच्चों के साथ महत्वपूर्ण चीजों के बारे में बात करना, उनकी रुचियों और भाषा का ज्ञान है। और यह आकस्मिक नहीं है, क्योंकि "हम सभी बचपन से आते हैं," जैसा कि एक और अच्छे लेखक ने एक बार कहा था - ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी।

मक्सिम गोर्क्योएक लोक वातावरण में पले-बढ़े, रूसी लोक कला पर, जिनमें से उनकी दादी एक महान पारखी थीं, अकुलिना इवानोव्ना काशीरीना , बलखना फीता। उन्हें अपने माता-पिता से जीवंत हास्य, जीवन का प्यार और सच्चाई विरासत में मिली। लेखक का वास्तव में रूसी लोक गुण भी बच्चों के लिए प्यार था, जिसे वह - सब! - मैं रक्षा करना चाहता था, खिलाना, सिखाना, अपने पैरों पर खड़ा करना, एक व्यक्ति के रूप में, एक व्यक्ति के रूप में मदद करना चाहता था।

कड़वाईमानदारी से बच्चों से प्यार करते थे, उनके लिए खेद महसूस करते थे, अपने कठिन और कभी-कभी दुखद बचपन को याद करते थे। उन्होंने खुद सबसे गरीब परिवारों के निज़नी नोवगोरोड बच्चों के लिए क्रिसमस ट्री और एक मुफ्त स्केटिंग रिंक का आयोजन किया। वह बच्चों के लिए पहली सोवियत पत्रिका के आयोजक और संपादक थे "उत्तरी लाइट्स", पहला बच्चों का प्रकाशन गृह "डेटजीज़". उन्होंने बच्चों के साथ पत्राचार किया, और इन पत्रों ने लेखक को खुशी दी, उनके काम को पोषित किया। बचपन के विषय को उनके दिल में हमेशा एक जीवंत प्रतिक्रिया मिली।

गोर्की की बाल कृतियाँ बच्चों के लिए साहित्य का स्वर्ण कोष हैं। सबसे चमकीले में से एक - एक परी कथा "गौरैया"।गौरैया पुदिक की छवि में बच्चे का चरित्र स्पष्ट दिखाई देता है - प्रत्यक्ष, शरारती, चंचल। नरम हास्य, विवेकपूर्ण रंग इस परी कथा की एक गर्म और दयालु दुनिया बनाते हैं। भाषा स्पष्ट, सरल और सार शिक्षाप्रद है।

छोटा पुदिक अपने माता-पिता की बात नहीं मानना ​​चाहता था और लगभग गायब हो गया। क्या निकला: माँ और पिताजी की बात सुनो, और सब ठीक हो जाएगा? हाँ, वास्तव में नहीं। गोर्की पुदिक को बिल्कुल नहीं डांटता, लेकिन उससे सहानुभूति रखता है। उसके दुस्साहस की बदौलत चूजे ने उड़ना सीख लिया। और मेरी माँ की निंदा करने के लिए "क्या, क्या?" चूजा कायल और समझदारी से जवाब देता है: "आप एक ही बार में सब कुछ नहीं सीख सकते!"।

एक परी कथा में "गौरैया"एक और महत्वपूर्ण बिंदु है - यह दुनिया के लिए दया की शिक्षा है, इसकी सभी विविधता के लिए - पक्षियों, लोगों और यहां तक ​​​​कि एक कपटी बिल्ली के लिए ... जो लोग आज गोर्की की कहानियों और बच्चों के लिए लिखी परियों की कहानियों को पढ़ेंगे, उन्हें इस बारे में सोचना चाहिए उसके शब्द फिर से: "एक संगीतकार के चमत्कारी रूप से काम करने वाले हाथों की उंगलियों की तरह सद्भाव में रहें।"

25.ईए की विशेषताएं बच्चों के लिए ब्लागिनिना।

E.A. Blaginina (1903-1989) 1930 के दशक की शुरुआत में बच्चों के साहित्य में आया। उनकी कविताएँ मुरज़िल्का पत्रिका में प्रकाशित हुईं। 1936 में, उनका पहला कविता संग्रह "शरद ऋतु" और कविता "सडको" प्रकाशित हुआ, और 1939 में - संग्रह "दैट व्हाट ए मदर!" तब से, बच्चों के लिए रूसी गीतों के कोष को उनकी कविताओं के साथ लगातार भर दिया गया है।

ब्लागिनिना की शैली चुकोवस्की, मार्शक और यहां तक ​​​​कि बार्टो की शैली से काफी अलग है - एक विशेष, स्त्री ध्वनि। ब्लागिनिना की कविताओं में कोई ज़ोरदार, घोषणात्मक मार्ग नहीं है, उनका स्वर स्वाभाविक रूप से नरम है। नारीत्व छोटी लड़कियों की छवियों में चमकता है और मां की छवि में खिलता है। दक्षता और सौहार्द, हर चीज के लिए प्यार सुंदर, सुरुचिपूर्ण मां और बेटी को एकजुट करता है - ब्लागिनिना की दो निरंतर नायिकाएं। उनकी छोटी सी कविता "एलोनुष्का"स्त्रीत्व की कविता कहा जा सकता है। कवयित्री की सर्वश्रेष्ठ कविताओं में से एक - "ऐसा ही है माँ!"(उसके अपने आकलन के अनुसार, यह "यदि सही नहीं है, तो वास्तव में बचकाना है")। इसका निर्माण इस तरह से किया गया है कि इसमें माँ, लड़की (शायद "बेटी-माँ") और लेखक की आवाज़ें विलीन हो जाती हैं:

माँ ने एक गीत गाया, अपनी बेटी को कपड़े पहनाए, कपड़े पहने - सफेद शर्ट पहनी। सफेद शर्ट - पतली रेखा। यही है माँ - गोल्डन राइट!

उसकी गेय नायिका प्यार के बारे में एक स्पष्ट, सुरीली आवाज में बोलती है - उसकी माँ के लिए, पेड़ों और फूलों के लिए, सूरज और हवा के लिए ... एक लड़की न केवल प्रशंसा करना जानती है, बल्कि प्यार और काम के नाम पर, और यहां तक ​​​​कि अपने हितों का बलिदान। उसका प्यार व्यापार में, कामों में प्रकट होता है, जो उसके जीवन का आनंद है ("मेरे काम में हस्तक्षेप न करें")। बच्चे, खासकर लड़कियां, ब्लागिनिना की कविता को कम उम्र से ही जानती हैं। "चलो चुपचाप बैठो।"

यहां तक ​​\u200b\u200bकि सोवियत जीवन के उद्देश्य, कवयित्री पारिवारिक जीवन (कविताएं "द ओवरकोट", "पीस टू द वर्ल्ड", आदि) में लहराती हैं। विचारधारा और उत्पादन की भावना के विपरीत, ब्लागिनिना ने पाठकों को व्यक्तिगत, अंतरंग मूल्यों की दुनिया में लौटा दिया। पुष्टि में, कोई भी उनके कई संग्रहों को नाम दे सकता है: "वह एक माँ है!" (1939), "लेट्स सिट इन साइलेंस" (1940), "इंद्रधनुष" (1948), "स्पार्क" (1950), "शाइन, शाइन ब्राइट!" (1955), अंतिम संग्रह "एलोनुष्का" (1959), साथ ही नए, बाद वाले - "ग्रास-एंट", "फ्लाई अवे - फ्लाई अवे।"

ऐलेना ब्लागिनिना ने बच्चों के गीतों के लिए लोक लोरी की परंपराओं पर, पुश्किन की "मौखिक" कविता की उच्च सादगी पर, टुटेचेव और फेट के रंग और ध्वनि लेखन पर, गीतकारों की सोनोरिटी - कोल्टसोव, निकितिन, नेक्रासोव, यसिनिन पर भरोसा किया। . लोक कविता और शास्त्रीय रूसी गीतों की समृद्ध विरासत ने उन्हें शुद्ध रंगों, स्पष्ट विचारों, अच्छी भावनाओं की अपनी दुनिया बनाने में मदद की।

26.एमएम के काम प्रिशविन। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान की शिक्षा।

मिखाइल प्रिशविन (1873 - 1954) को प्रकृति से प्यार था। वह उसकी भव्यता और सुंदरता की प्रशंसा करता था, जंगल के जानवरों की आदतों का अध्ययन करता था और जानता था कि इसके बारे में आकर्षक और बहुत ही दयालु तरीके से कैसे लिखना है। बच्चों के लिए प्रिशविन की लघु कथाएँ सरल भाषा में लिखी गई हैं, जो किंडरगार्टनर भी समझ सकते हैं। माता-पिता जो अपने बच्चों में सभी जीवित चीजों के प्रति एक दयालु रवैया जगाना चाहते हैं और उन्हें अपने आसपास की दुनिया की सुंदरता को नोटिस करना सिखाते हैं, उन्हें प्रिसविन की कहानियों को बच्चों और बड़े बच्चों दोनों को अधिक बार पढ़ना चाहिए। बच्चों को इस तरह का पढ़ना बहुत पसंद होता है, जिसके बाद वे कई बार इस पर लौटते हैं।

प्रकृति के बारे में प्रिशविन की कहानियां

लेखक को जंगल के जीवन का अवलोकन करना पसंद था। उन्होंने लिखा, "प्रकृति में कुछ ऐसा खोजना जरूरी था जिसे मैंने अभी तक नहीं देखा था, और शायद किसी ने भी अपने जीवन में कभी नहीं देखा था।" प्रकृति के बारे में प्रिशविन के बच्चों की कहानियों में, पत्तियों की सरसराहट, एक धारा की बड़बड़ाहट, हवा, जंगल की गंध का इतना सटीक और मज़बूती से वर्णन किया गया है कि कोई भी छोटा पाठक अनजाने में अपनी कल्पना में उस स्थान पर पहुँचाया जाता है जहाँ लेखक था, तेजी से शुरू होता है और विशद रूप से जंगल की दुनिया की सारी सुंदरता को महसूस करते हैं।

जानवरों के बारे में प्रिशविन की कहानियां

बचपन से ही, मिशा प्रिसविन ने पक्षियों और जानवरों के साथ गर्मजोशी और प्यार से पेश आया। वह उनके साथ दोस्त थे, उन्होंने उनकी भाषा को समझने की कोशिश की, उनके जीवन का अध्ययन किया, परेशान न करने की कोशिश की। जानवरों के बारे में प्रिशविन की कहानियों में, विभिन्न जानवरों के साथ लेखक की बैठकों के बारे में मनोरंजक कहानियाँ बताई गई हैं। ऐसे मजेदार एपिसोड हैं जो बच्चों के दर्शकों को हंसाते हैं और हमारे छोटे भाइयों की बुद्धिमत्ता और सरलता से आश्चर्यचकित हो जाते हैं। और मुसीबत में जानवरों के बारे में दुखद कहानियाँ हैं, जो सहानुभूति की भावना और बच्चों की मदद करने की इच्छा पैदा करती हैं।

किसी भी मामले में, ये सभी कहानियां दया से भरी हुई हैं और, एक नियम के रूप में, सुखद अंत है। यह हमारे बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है जो धूल भरे और शोर-शराबे वाले शहरों में पले-बढ़े हैं और प्रिसविन की कहानियों को अधिक बार पढ़ते हैं। तो आइए जल्द से जल्द शुरू करें और उनके साथ प्रकृति की जादुई दुनिया में गोता लगाएँ!

27.बच्चों के लिए साहित्य में हास्य। हीरोज एन.एन. नोसोव.

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव (10 नवंबर (23), 1908 - 26 जुलाई, 1976) - 10 नवंबर (23 नवंबर), 1908 कीव शहर में, एक विविध कलाकार के परिवार में, जो परिस्थितियों के आधार पर भी काम करता था एक रेलकर्मी। उन्होंने अपना बचपन कीव से ज्यादा दूर इरपिन के छोटे से शहर में बिताया।

स्वयं नोसोव के अनुसार, वह संयोग से साहित्य में आए: "एक बेटा पैदा हुआ था, और उसे अधिक से अधिक परियों की कहानियों, उसके और उसके पूर्वस्कूली दोस्तों के लिए मज़ेदार कहानियाँ बताना आवश्यक था ..."

निकोलाई निकोलाइविच ने 1938 में बच्चों की कहानियाँ लिखना शुरू किया: पहले तो वह सिर्फ अपने छोटे बेटे और उसके दोस्तों को कहानियाँ सुना रहा था। "धीरे-धीरे, मुझे एहसास हुआ कि बच्चों के लिए रचना करना सबसे अच्छा काम है, इसके लिए बहुत ज्ञान की आवश्यकता होती है, न कि केवल साहित्यिक ..."

एन.एन. नोसोव के कार्य पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं, वे दया, जिम्मेदारी, साहस और कई अन्य सकारात्मक गुण सिखाते हैं।

पाठकों द्वारा सबसे प्रसिद्ध और प्रिय डन्नो के बारे में निकोलाई नोसोव की शानदार रचनाएँ हैं। उनमें से पहली परी कथा "कोग, श्पुंटिक और वैक्यूम क्लीनर" है। तब प्रसिद्ध त्रयी लिखी गई थी, "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" (1953 - 1954), "डननो इन ए सनी सिटी" (1958) और "डननो ऑन द मून" (1964 - 1965)

लेखक के कार्यों में वर्णित जिज्ञासु मामले नायक की सोच और व्यवहार के तर्क को दिखाने में मदद करते हैं। "हास्यास्पद का असली कारण बाहरी परिस्थितियों में नहीं है, बल्कि स्वयं लोगों में, मानवीय चरित्रों में निहित है।" नोसोव ने लिखा।

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव की कहानियों को पढ़ते हुए, पाठक उसके सामने असली लोगों को देखता है, जैसे हम वास्तविक जीवन में मिलते हैं - हंसमुख, अहंकारी, दयालु और ईमानदार। नोसोव की हास्य कहानियों में हमेशा कुछ छिपा होता है जो पाठक को यह सोचने पर मजबूर कर देता है कि एक कठिन परिस्थिति में कैसे व्यवहार किया जाए। निकोलाई निकोलाइविच के कार्य चरित्र के बुरे गुणों जैसे कि जिज्ञासा, अशिष्टता, आलस्य और उदासीनता से छुटकारा पाने में मदद करते हैं। लेखक युवा पाठकों को न केवल अपने बारे में, बल्कि अपने साथियों के बारे में भी सोचना सिखाता है।

निकोलाई निकोलाइविच अपने काम के नैतिक विचारों को परेड करने का विरोध कर रहे थे, और इस तरह से लिखने का प्रयास किया कि छोटा पाठक खुद निष्कर्ष निकाले।

निकोलाई निकोलाइविच नोसोव ने बच्चों के लिए कई कहानियाँ और परियों की कहानियाँ लिखीं, लेकिन फिर भी हर कोई नहीं जानता कि उनके पास अधिक वयस्क दर्शकों के लिए डिज़ाइन किए गए कई काम भी हैं: "द टेल ऑफ़ माई फ्रेंड इगोर", "द सीक्रेट एट द बॉटम ऑफ़ द वेल", "विडंबना विनोदी"। समय बीतता है, और निकोलाई निकोलाइविच द्वारा आविष्कार किए गए पात्रों की उम्र नहीं होती है। निकोलाई निकोलायेविच की कहानियाँ समय की परवाह किए बिना प्रासंगिक बनी रहेंगी।

28.ग्रिम ब्रदर्स की परियों की कहानियों की विषयगत विविधता और कलात्मक विशेषताएं।

ग्रिम बंधु रोजमर्रा के विवरण, पात्रों की उपस्थिति के विवरण पर लगभग कोई ध्यान नहीं देते हैं, इस तरह वे एक लोक कथा की विशेषताओं को संरक्षित करते हैं, जो कि परिदृश्य और कार्रवाई की सेटिंग में बहुत कम रुचि रखते हैं, एक शब्द में, सब कुछ जो पर्यावरण का वर्णन करने के लिए साहित्य में कार्य करता है। ब्रदर्स ग्रिम द्वारा बहनों के चित्र व्यक्तिगत नहीं हैं, कोई भाषण विशेषताएँ नहीं हैं: "वे सुंदर और चेहरे में गोरे थे, लेकिन दिल में दुष्ट और क्रूर थे।" दोनों कहानियों की नायिका में लड़कियों के गुणों का एक मानक सेट है - वह दयालु, मेहनती, आज्ञाकारी, शांत, विनम्र और व्यावहारिक अदृश्य है, चौबीसों घंटे काम करता है और कुछ भी शिकायत नहीं करता है, साथ ही बहनों के उपहास को धैर्यपूर्वक सहन करता है।

दो कहानियों के कथानक का विकास एक निश्चित बिंदु पर फिर से मेल खाने के लिए कई कार्यों में भिन्न होता है। एक जादुई सहायक की मदद से नायिका को वैश्विक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक जादुई साधन प्राप्त होता है। लेकिन ग्रिम भाइयों ने एक अन्य बहुत लोकप्रिय परियों की कहानी से प्रसिद्ध एक आदर्श रूप में परिचय दिया, इसे अलग-अलग लोगों के बीच अलग-अलग नामों से जाना जाता है, रोमानो-जर्मनिक लोककथाओं में यह "ब्यूटी एंड द बीस्ट" है, रूसी में "द स्कार्लेट फ्लावर" .

V.Ya Propp के अनुसार, ये किस्से कामदेव और मानस के प्राचीन मिथक के कारण प्रकट हुए हैं। इस प्रकार, ग्रिम की परी कथा से सिंड्रेला को प्रारंभिक क्रियाओं की एक श्रृंखला के बाद एक जादुई सहायक प्राप्त होता है: वह अपने पिता से उसे एक शाखा का उपहार लाने के लिए कहती है जो पहले उसकी टोपी को छूएगी, अपनी माँ की कब्र पर एक शाखा लगाती है, एक पेड़ बढ़ता है, और इसकी शाखाओं में रहने वाला एक सफेद पक्षी सिंड्रेला के अनुरोधों को पूरा करता है।

इस प्रकार, ग्रिम भाई इस बात पर जोर देना चाहते हैं कि वास्तव में, लड़की की मृत मां एक जादुई सहायक बन जाती है, जैसा कि वादा किया गया था, वह लगातार अपनी बेटी के बगल में मौजूद है। चार्ल्स पेरौल्ट द्वारा सिंड्रेला में, अच्छी परी बिना पूर्व जोड़तोड़ के दिखाई देती है, परी की छवि को ग्रिम परी कथा में माँ की छवि के समान माना जा सकता है, वह एक माँ की तरह, कहीं पास है, अन्यथा उसे कैसा लगेगा कि सिंड्रेला परेशान है और उसे समर्थन की आवश्यकता है।

उपरोक्त मकसद स्पष्ट रूप से शादी की रस्मों के साथ प्रतिध्वनित होते हैं, एक माँ के रोने के साथ अपनी बेटी को दूसरे परिवार में ले जाने के लिए, और एक मुश्किल क्षण में समर्थन और मदद के वादे के साथ।

29.पेरौल्ट के किस्से, लोक कथाओं से उनका जुड़ाव।

चार्ल्स पेरौल्ट हमारे लिए एक कहानीकार के रूप में जाने जाते हैं, लेकिन अपने जीवन के दौरान उन्हें एक कवि, फ्रांसीसी अकादमी के एक शिक्षाविद के रूप में जाना जाता था (उस समय यह बहुत सम्मानजनक था)। यहाँ तक कि चार्ल्स की वैज्ञानिक रचनाएँ भी प्रकाशित हुईं।

चार्ल्स पेरौल्ट के किस्से सूची:

1. ज़मरश्का

2. सिंड्रेला या कांच का जूता

3. जूते में खरहा

4. लिटिल रेड राइडिंग हूड

5. एक उंगली वाला लड़का

6. गधे की खाल

7. परी उपहार 8. जिंजरब्रेड हाउस

9. टफ्टी के साथ राईक करें

10. नीली दाढ़ी

11. स्लीपिंग ब्यूटी

कुछ हद तक, चार्ल्स पेरौल्ट भाग्यशाली थे कि उन्होंने उसी समय लिखना शुरू किया जब परियों की कहानियां एक लोकप्रिय शैली बन रही थीं। कई लोगों ने लोक कला को संरक्षित करने, इसे लिखित रूप में स्थानांतरित करने और इस तरह इसे कई लोगों के लिए सुलभ बनाने के लिए रिकॉर्ड करने की मांग की। कृपया ध्यान दें कि उन दिनों साहित्य में बच्चों के लिए परियों की कहानियों जैसी कोई अवधारणा नहीं थी। मूल रूप से, ये दादी, नानी की कहानियाँ थीं, और किसी ने दार्शनिक प्रतिबिंबों को एक परी कथा के रूप में समझा।

यह चार्ल्स पेरौल्ट थे जिन्होंने कई परियों की कहानियों को इस तरह से लिखा कि उन्हें अंततः उच्च साहित्य की शैलियों में स्थानांतरित कर दिया गया। केवल यह लेखक ही गंभीर विचारों को सरल भाषा में लिखने, हास्य नोट्स देने और एक सच्चे गुरु लेखक की सारी प्रतिभा को काम में लाने में सक्षम था। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, चार्ल्स पेरौल्ट ने अपने बेटे के नाम से परियों की कहानियों का एक संग्रह प्रकाशित किया। इसके लिए स्पष्टीकरण सरल है: यदि फ्रांसीसी अकादमी पेरौल्ट के शिक्षाविद ने परियों की कहानियों का एक संग्रह प्रकाशित किया, तो उसे तुच्छ और तुच्छ माना जा सकता है, और वह बहुत कुछ खो सकता है।

चार्ल्स के अद्भुत जीवन ने उन्हें एक वकील और एक लेखक-कवि और कहानीकार के रूप में प्रसिद्धि दिलाई। यह आदमी हर चीज में प्रतिभाशाली था। हम सभी को ज्ञात परियों की कहानियों के अलावा, चार्ल्स पेरौल्ट ने कई कविताओं की रचना की और पुस्तकें प्रकाशित कीं।

30.प्रीस्कूलर के पढ़ने में एच.के. एंडरसन द्वारा परियों की कहानियां: विभिन्न प्रकार के नायक और भूखंड, कथन की छवि, भाषण की विशेषताएं।

उनकी सामग्री, एक्शन, जादुई चरित्र, दयालुता और परोपकार में कुछ प्रतिभाशाली एचएच एंडरसन की परियों की कहानियां हैं, क्योंकि उन्होंने बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए लिखा था। यह दो मंजिलों का काम था, इसे एंडरसन के तरीके से रखने के लिए: उन्होंने भाषा और शानदार वातावरण को बरकरार रखा, लेकिन उनके पीछे के विचार पिता और माता के लिए थे, जो बच्चों के साथ सुनते थे। हालाँकि, यह काव्य उपलब्धि पूरी तरह से नई नहीं थी। पहले से ही "द लिटिल मरमेड" और "गैलोश ऑफ हैप्पीनेस" न केवल बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, बल्कि बच्चों की परियों की कहानियों में "विचार के लिए भोजन" है, शायद ही बच्चों द्वारा माना जाता है। नई बात यह थी कि 1843 के बाद लेखक ने होशपूर्वक वयस्क पाठक को संबोधित किया। बच्चों को द स्नो क्वीन, द नाइटिंगेल और कई अन्य कहानियों से खुश किया जा सकता है, लेकिन वे शायद ही उनकी गहराई को समझ पाएंगे, और द बेल, द स्टोरी ऑफ़ ए मदर, या द शैडो जैसी कहानियाँ आमतौर पर बच्चों के लिए दुर्गम हैं। कहानी कहने की सरल, छद्म बचकानी शैली सिर्फ एक मसालेदार मुखौटा है, एक सूक्ष्म भोलापन जो विडंबना या गंभीरता पर जोर देता है।

परी कथा का यह मूल रूप धीरे-धीरे एंडरसन में विकसित हुआ, 1843 के बाद पूर्णता तक पहुंच गया। उनकी सभी कृतियाँ: "ब्राइड एंड ग्रूम", "अग्ली डकलिंग", "स्प्रूस", "गर्ल विद माचिस", "कॉलर" और अन्य - इस अवधि के दौरान बनाई गई थीं। 1849 में, उस समय तक लिखी गई उनकी सभी परियों की कहानियां एक अलग बड़े संस्करण के रूप में सामने आईं, जो उस लेखक की कलात्मक प्रतिभा का स्मारक बन गया, जो पैंतालीस साल का भी नहीं था।

परी कथा शैली एंडरसन के लिए वास्तविकता की सौंदर्य समझ का एक सार्वभौमिक रूप बन गई। यह वह था जिसने परियों की कहानी को "उच्च" शैलियों की प्रणाली में पेश किया।

"बच्चों को बताए गए किस्से" (1835-1842) लोक उद्देश्यों ("चकमक", "जंगली हंस", "स्वाइनहार्ड", आदि) के पुनर्विचार पर आधारित हैं, और "बच्चों को बताई गई कहानियां" (1852) - एक पर इतिहास और आधुनिक वास्तविकता पर पुनर्विचार। उसी समय, अरबी, ग्रीक, स्पेनिश और अन्य विषयों ने भी एंडरसन से डेनिश लोक जीवन का स्वाद प्राप्त किया। कथाकार की कल्पना उसकी समृद्धि में लोक कल्पना के साथ बहस करती है। लोक कथाओं और छवियों पर भरोसा करते हुए, एंडरसन ने अक्सर शानदार कथाओं का सहारा नहीं लिया। उनकी नजर में जिंदगी ऐसे चमत्कारों से भरी पड़ी है, जिन्हें सिर्फ देखने और सुनने की जरूरत है। कोई भी चीज, यहां तक ​​कि बहुत मामूली सी भी - एक तेज सुई, एक बैरल - की अपनी अद्भुत कहानी हो सकती है।

पढ़ने के लिए साहित्य

परिकथाएं

"मेंढक राजकुमारी" गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा

"हवरोशेका" गिरफ्तार। एक। टालस्टाय

"भेड़िया और फॉक्स" गिरफ्तार। सोकोलोवा-मिकितोवा

"कोलोबोक" गिरफ्तार। के.डी. उशिंस्की

"हंस हंस" गिरफ्तार। एम. बुलाटोवा

"कुल्हाड़ी से दलिया"

"द कॉकरेल एंड द बीनस्टॉक"

जैसा। पुश्किन

"द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स"

"द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"

पी.पी. एर्शोव

"द लिटिल हंपबैक हॉर्स"

के.डी. उशिंस्की

"परिवार के साथ पेटुष्का"

"बतख"

"लिसा पेट्रीकीवना"

"चार इच्छाएं"

एल.एन. टालस्टाय

"हड्डी"

"शेर और कुत्ता"

"तीन भालू"

डी. एन. मामिन-सिबिर्याकी

"द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ";

"द टेल ऑफ़ कोमार कोमारोविच - लंबी नाक और झबरा मिशा - छोटी पूंछ"

वी. वी. बियांचियो

"स्नान शावक"; "पहला शिकार"; "उल्लू"; "फॉक्स एंड द माउस"

"चींटी ने घर कैसे जल्दी किया"

एक। टालस्टाय

"कांटेदार जंगली चूहा"

"फॉक्स"

"पेटुस्की"

एम. गोर्की -

"गौरैया"

"समोवर"

वी.ए. ओसेवा

"जादू की सुई"

"जादुई शब्द"

"रिंक पर"

एन.एन. नोसोव

"जीवित टोपी"

"मिश्किना दलिया"

किलोग्राम। पास्तोव्स्की

"बिल्ली चोर"

"बिखरा हुआ गौरैया"

ई.आई. चारुशिन

"भालू"

"वोल्चिस्को"

एम.एम. प्रिशविन

"सुनहरा घास का मैदान"

"दोस्तों और बतख"

वी.पी. कटाएव

"फूल-सात-फूल"

"पाइप और पिचर"

वी.वी. मायाकोवस्की

"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"

"पन्ना जो भी हो, फिर हाथी, फिर शेरनी"

के.आई. चुकोवस्की

"उड़ो त्सोकोतुखा"

"फेडोरिनो दु: ख"

एस.वाई.ए. मार्शाकी

"मूंछों वाला - धारीदार"

"द टेल ऑफ़ द स्टुपिड माउस"

एस.वी. मिखाल्कोव

"मिमोसा के बारे में"

"अंकल स्त्योपा"

ई.ए. ब्लागिनिना

"ऐसा ही है माँ"

"मेरे काम में दखल न दें" (कविताओं का संग्रह)

सी. पेरोटो

"लिटिल रेड राइडिंग हुड"

"बूट पहनने वाला बिल्ला"

ब्रदर्स ग्रिम

"भूसे, कोयला और बीन"

"हरे और हाथी"

एच.के. एंडरसन

"अग्ली डक"

"थम्बेलिना"

100 रुपयेपहला ऑर्डर बोनस

काम का प्रकार चुनें स्नातक कार्य टर्म पेपर सार मास्टर की थीसिस अभ्यास पर रिपोर्ट लेख रिपोर्ट समीक्षा परीक्षण कार्य मोनोग्राफ समस्या समाधान व्यवसाय योजना प्रश्नों के उत्तर रचनात्मक कार्य निबंध ड्राइंग रचनाएं अनुवाद प्रस्तुतियां टाइपिंग अन्य पाठ की विशिष्टता को बढ़ाना उम्मीदवार की थीसिस प्रयोगशाला कार्य सहायता पर- रेखा

कीमत मांगो

बच्चों के गठन की अवधि 10 वर्ष तक है। वयस्कों के रूप में 7 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए किताबों को गंभीरता से लेना बहुत जरूरी है। इन पुस्तकों को आंतरिक और बाह्य दोनों रूप से गुणात्मक रूप से बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। (किपलिंग: "मुझे बताएं कि आपका बच्चा 7 साल की उम्र से पहले क्या पढ़ता है, और मैं आपको बताऊंगा कि उसका जीवन कैसा होगा")। ऐसे साहित्य का महान मानवतावादी कार्य अपने पाठक को शिक्षित करना है। शिक्षा के कार्य:

• शिक्षित सोच
• फार्म रुचियां
• नैतिक गुणों का विकास करें
• नैतिक दिशानिर्देश निर्धारित करें
• सौंदर्य से शिक्षित करें
• सांस्कृतिक परंपराओं और सामाजिक अनुभव के हस्तांतरण में योगदान करें
• भाषण विकसित करें

बच्चों के पढ़ने के चक्र में प्रकाशनों के दो बड़े समूह शामिल हैं:

बाल साहित्य साहित्य का एक कार्य है जो विशेष रूप से पाठकों के लिए लिखा जाता है - एक निश्चित समूह के बच्चे। बच्चों की रुचि, उनकी जरूरतों, विशेषकर मानस और सोच को ध्यान में रखता है। लेखक (लिंडग्रेन, स्लैडकोव, उसपेन्स्की, कावेरिन, ड्रैगुनस्की, और अन्य) समझते हैं कि एक उम्र या किसी अन्य के बच्चों के लिए क्या दिलचस्प है, और उनकी आत्मा में दुनिया के बच्चे की धारणा को बनाए रखेंगे। वे बच्चों की विश्वदृष्टि में नहीं उतरते हैं, लेकिन बच्चों को दुनिया को देखने में मदद करते हैं।

वयस्कों के लिए साहित्य की श्रेणी से काम करता है - साहित्य जो बच्चों के लिए अनुकूलित है। उन्हें किसी भी आधार पर चुना जाता है - शैली, नायक, जानवरों के बारे में कहानियां। ज्यादातर यह वरिष्ठ और माध्यमिक विद्यालयों के लिए साहित्य है। संपादक को यह कल्पना करनी चाहिए कि एक निश्चित स्तर पर बच्चों की क्या दिलचस्पी होगी।

चेखव "कश्तंका"। बच्चों के लिए कुत्ते की कहानी। कवर किए गए विषय वयस्कों के लिए हैं। चेखव का मानना ​​था कि बच्चों के लिए अलग से कोई साहित्य नहीं है। डिफो - उन्होंने काट दिया कि मुख्य पात्र दास व्यापार में लगा हुआ था। गुलिवर - एक असामान्य जीवन, असामान्य रोमांच।

संपादक अपने लक्ष्य के रूप में हितों के गठन और एक निश्चित सामाजिक पते से संबंधित बच्चों के पढ़ने के एक चक्र के गठन के माध्यम से निर्धारित करता है। सभी मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बच्चे के आधार, नैतिक गुणों और रुचियों का निर्माण पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र में होता है।

यदि बच्चों के लिए काम फिर से किया जाता है, तो यह अलग-अलग उम्र के लिए हो सकता है। यदि यह मूल रूप से बच्चों के लिए लिखा गया था, तो इसे स्पष्ट पाठक के पते पर केंद्रित किया जाना चाहिए।

शुरुआती बिंदु नायक की उम्र हो सकती है। उम्र महत्वपूर्ण है - बच्चे की रुचि के लिए, बच्चों को काम की समस्याओं को समझना और उनमें दिलचस्पी लेनी चाहिए।

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों का, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, प्रकाशन और संपादन में, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता रखते हैं।

"बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" जैसी अवधारणाएँ हैं। पहले से ही नामों से यह स्पष्ट है कि वे एक दूसरे के साथ प्रतिच्छेद करते हैं और साथ ही साथ एक स्वतंत्र सामग्री भी रखते हैं।

इन शर्तों में से प्रत्येक में निवेश किए गए अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, क्योंकि वे संगठन और प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने की विधि, कार्यों के चयन के स्रोत निर्धारित करते हैं। , और लेखकों के साथ एक संपादक के काम की विशेषताएं।

"बाल साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह ठीक यही है कि बच्चों के लिए प्रकाशन के पूरे क्षेत्र की विशेषता के लिए शुरुआती बिंदु है।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए बनाया गया है। लेखक बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखता है, यह सुनिश्चित करने की कोशिश करता है कि उसका काम एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अच्छी तरह से समझा और आत्मसात किया जाए।

विशेष महत्व लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, रुचियों पर ध्यान केंद्रित करना, बच्चों की प्रवृत्ति, कुछ तथ्यों को समझने की उनकी क्षमता है। वे कहते हैं कि बाल साहित्य की कृति बनाने के लिए "दुनिया के बच्चों के दृष्टिकोण" को संरक्षित करना आवश्यक है, जिससे बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करना संभव हो जाता है। बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए और निश्चित रूप से, एक विशेष प्रतिभा है जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - उसके आसपास की दुनिया की ज्वलंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और उसे निर्देश देना।

बाल साहित्य की रचना करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है। जाहिर है, बच्चों के साहित्य की ओर रुख करने वाले लेखक को जीवन के लिए एक विशेष दृष्टिकोण से अलग होना चाहिए, कल्पना करें कि एक बच्चे द्वारा आसपास की वास्तविकता को कैसे माना जाता है, असामान्य, उज्ज्वल पर ध्यान दें - उसके भविष्य के पाठकों के लिए क्या दिलचस्प है।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य का काम लिखने के लिए कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी सिर्फ एक काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आस-पास की दुनिया को बचपन से देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को पक्ष से नहीं देखता है, बल्कि घटनाओं को अपनी आंखों से देखता है। एल टॉल्स्टॉय की कहानियों "चाइल्डहुड" और एम। गोर्की की "चाइल्डहुड", ए गेदर की "द ब्लू कप" की कहानियों का विकास इस तरह से होता है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म लेता है, खुद को एक मिनट के लिए पीछे हटने और उन्हें एक वयस्क की आंखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिरा तौर पर, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो इन कहानियों की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक के बारे में सूचित करता है - जो वर्णित है उसकी विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए बोधगम्यता।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से पाठकों की एक निश्चित आयु वर्ग के लिए बनाया गया है, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

संपादक के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक एक विशेष उपहार के साथ लेखक होते हैं - बचपन को याद रखने और समझने के लिए। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: "एक पैदा होना चाहिए और बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए कई शर्तों की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लिए प्यार, बचपन की जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है। .

एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य।" यह अवधारणा बच्चों के साहित्य और वयस्क साहित्य दोनों को दर्शाती है, जो बच्चों के लिए रुचिकर है और उनके लिए समझ में आता है।

यह ज्ञात है कि कई लेखक जिनकी रचनाएँ बच्चों द्वारा आसानी से पढ़ी जाती हैं, उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए नहीं लिखा। लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि कोई "बच्चों का" साहित्य नहीं था। “हर जगह वे केवल शारिकोव और बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह "बच्चा" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

इस प्रकार, बच्चों का पढ़ना न केवल विशेष रूप से लिखित कार्यों को शामिल करता है, बल्कि वयस्क साहित्य की कीमत पर भी भर दिया जाता है। इस प्रकार बच्चों के लिए प्रकाशनों की सूची तैयार होती है। इसमें बाल साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए कार्य शामिल हैं, लेकिन बच्चों के लिए रुचिकर हैं।

बच्चों के साहित्य और बच्चों के लिए साहित्य से बच्चों के पढ़ने का तथाकथित चक्र संकलित किया जाता है। एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी "निगोवेडेनी" पढ़ने के चक्र को निम्नानुसार परिभाषित करता है: "मुद्रित कार्यों का एक सेट, एक निश्चित पाठक समूह की मुख्य रुचियों और पढ़ने की जरूरतों को दर्शाता है। पढ़ने का चक्र सामाजिक और ऐतिहासिक रूप से वातानुकूलित है। पठन की सीमा का खुलासा करना पठन के क्षेत्र में विशिष्ट समाजशास्त्रीय अनुसंधान के मुख्य कार्यों में से एक है।

बच्चों के पढ़ने के संबंध में, पढ़ने के चक्र की अपनी विशेषताएं हैं। आइए उन पर वास करें।

चिल्ड्रन रीडिंग सर्कल में ऐसी किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पढ़ने को परिभाषित करती हैं। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य का दायरा बढ़ता जाता है। रीडिंग सर्कल किसी व्यक्ति के हितों और जुनून को दर्शाता है, व्यक्तिगत प्रकाशन "वापसी" करते हैं यदि पाठक उन्हें एक से अधिक बार संदर्भित करता है। बच्चों के हितों में परिवर्तन और प्रकाशित प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची के आधार पर प्रकाशनों की संरचना लगातार बदल रही है, और समृद्ध, अधिक विविध प्रदर्शनों की सूची, बच्चे को प्रभावित करने के अधिक अवसर, क्योंकि उसका पढ़ने का चक्र कुछ हद तक इसे प्रतिबिंबित करेगा। समृद्धि और विविधता।

बच्चों के पढ़ने के चक्र का गठन शैक्षिक समस्याओं के समाधान से जुड़ा है। वह साहित्य, जो विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखा गया है, कई मायनों में बच्चों के रूप, चरित्र और व्यवहार को निर्धारित करता है। इसके अलावा, यह सांस्कृतिक परंपराओं का एक स्रोत है, पाठकों को एक निश्चित अनुभव बताता है। यह कोई संयोग नहीं है कि वी.जी. बेलिंस्की ने बच्चों के पढ़ने के चक्र के निर्धारण पर विशेष ध्यान दिया। इसकी रचना पर विचार करते हुए, आलोचक ने सबसे पहले पुस्तक के जीवन, कलात्मकता, "गहराई" और विचार की मानवता, सामग्री की शुद्धता, सादगी और राष्ट्रीयता के साथ संबंध की ओर इशारा किया। बच्चों के पढ़ने के चक्र में शामिल किए जाने वाले कार्यों में, उन्होंने कविताओं और परियों की कहानियों का नाम ए.एस. पुश्किन, डी। डिफो द्वारा रॉबिन्सन क्रूसो के कारनामों के बारे में एक उपन्यास।

बाल साहित्य प्रत्येक बच्चे के पठन चक्र को बनाता है और परिभाषित करता है, उसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और यह साहित्य धीरे-धीरे "वयस्क" साहित्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, बच्चों के साहित्य को पाठक के हितों से बाहर छोड़ देता है। यह देखते हुए कि कुछ किताबें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं जिसके लिए उनका इरादा है, यह माना जा सकता है कि बच्चों के पढ़ने के दायरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; जिन पुस्तकों ने समय पर पाठक को "पकड़" नहीं लिया, उनका उस पर प्रभाव नहीं हो सकता जो लेखक ने मांगा था, और इसलिए, उनके सामाजिक कार्य पूरी तरह से पूरा नहीं होते हैं। दरअसल, एक प्रीस्कूलर, एक पुराने स्कूली बच्चे, एक परी कथा के वयस्क, उदाहरण के लिए, "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर प्रभाव अलग है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "अपने" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, पढ़ने का चक्र काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन का आयोजन करते समय, विशेष रूप से एक प्रदर्शनों की सूची बनाने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने के चक्र पर ध्यान केंद्रित करता है, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करता है और प्रकाशन प्रणाली में नए साहित्य को शामिल करता है।

कार्यों की शैली मौलिकता

शैली की अवधारणा सामग्री की प्राप्ति के लिए आवश्यक कार्य के रूप को परिभाषित करती है। बाल साहित्य की विधाएँ इसके विकास की प्रक्रिया में बनी हैं और विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा कार्यों की धारणा की बारीकियों से जुड़ी हैं।

हम कह सकते हैं कि इस साहित्य का प्रतिनिधित्व लगभग सभी शैलियों द्वारा किया जाता है जो "वयस्क" साहित्य में विकसित हुए हैं। और साथ ही, ऐसी शैलियाँ हैं जो बच्चों द्वारा सबसे अधिक पसंद की जाती हैं और दूसरों की तुलना में अधिक बार उपयोग की जाती हैं। तो, गद्य में - ये परी कथाएँ, कहानियाँ, उपन्यास हैं, कविता में - कविताएँ और गीत। नाटक में - एक या दो कृत्यों से युक्त लघु नाटक।

पहेलियों, कहावतों, कहावतों, परियों की कहानियों जैसी विधाएं विशेष रूप से प्रतिष्ठित हैं - मुख्य रूप से बच्चों के पाठकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रकाशित काम करता है।

छोटे बच्चों के लिए, छोटे टुकड़े पसंद किए जाते हैं। इसके अलावा, स्थानिक ढांचे को संकुचित, सीमित और अस्थायी - फैला हुआ होना चाहिए। यह बच्चों के आसपास की वास्तविकता के संबंध की बारीकियों के कारण है कि बच्चे को दिन कितना लंबा लगता है, उसका बालवाड़ी कितनी दूर स्थित है! लेकिन, धीरे-धीरे बड़े होने पर, उसे लगने लगता है कि दिन कम से कम समय लेता है, और, स्कूल जाते हुए, वह नोट करता है कि किंडरगार्टन घर से सिर्फ एक पत्थर की दूरी पर है।

यही कारण है कि बच्चों के काम में, एक नियम के रूप में, कार्रवाई का दृश्य सीमित होता है, और दृश्यों के बीच छोटी अवधि बीत जाती है। नतीजतन, कार्यों की शैली विशेषताओं में से एक उनकी अपेक्षाकृत छोटी मात्रा है।

स्वाभाविक रूप से, छोटे बच्चे, रचना में काम जितना आसान होना चाहिए। बच्चों की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, शैली का न्यूनतमकरण किया जाता है।

पुस्तक प्रकाशन में "बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने के चक्र" की अवधारणाएं

बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों का, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, प्रकाशन और संपादन में, कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है जो बच्चों और युवाओं के लिए साहित्य प्रकाशन के क्षेत्र की विशेषता रखते हैं।

"बच्चों का साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "बच्चों के पढ़ने का चक्र" जैसी अवधारणाएँ हैं। पहले से ही नामों से यह स्पष्ट है कि वे एक दूसरे के साथ प्रतिच्छेद करते हैं और साथ ही साथ एक स्वतंत्र सामग्री भी रखते हैं।

इन शर्तों में से प्रत्येक में निवेश किए गए अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, पुस्तक प्रकाशन के सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से, क्योंकि वे संगठन और प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची बनाने के तरीकों को निर्धारित करते हैं, कार्यों के चयन के स्रोत , और लेखकों के साथ एक संपादक के काम की विशेषताएं।

"बाल साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह ठीक यही है कि बच्चों के लिए प्रकाशन के पूरे क्षेत्र की विशेषता के लिए शुरुआती बिंदु है।

बाल साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए बनाया गया है। लेखक बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखता है, यह सुनिश्चित करने की कोशिश करता है कि उसका काम एक निश्चित उम्र के पाठकों द्वारा अच्छी तरह से समझा और आत्मसात किया जाए।

विशेष महत्व लेखक की बाल मनोविज्ञान को पहचानने की क्षमता, रुचियों पर ध्यान केंद्रित करना, बच्चों की प्रवृत्ति, कुछ तथ्यों को समझने की उनकी क्षमता है। वे कहते हैं कि बाल साहित्य की कृति बनाने के लिए "दुनिया के बच्चों के दृष्टिकोण" को संरक्षित करना आवश्यक है, जिससे बच्चों की धारणा के गुणों और गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करना संभव हो जाता है। बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और जानना चाहिए और निश्चित रूप से, एक विशेष प्रतिभा है जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है - उसके आसपास की दुनिया की ज्वलंत, अविस्मरणीय तस्वीरें बनाने की प्रतिभा, बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और उसे निर्देश देना।

बाल साहित्य का निर्माण करते समय, एक निश्चित आयु की बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है।

जाहिर है, एक लेखक जो बच्चों के साहित्य की ओर मुड़ता है, उसे जीवन के लिए एक विशेष दृष्टिकोण से अलग होना चाहिए, कल्पना करें कि बच्चा आसपास की वास्तविकता को कैसे मानता है, असामान्य, उज्ज्वल पर ध्यान दें - उसके भविष्य के पाठकों के लिए क्या दिलचस्प है।

विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य का काम लिखने के लिए कुछ तरीके विकसित किए गए हैं। यहाँ काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ी सिर्फ एक काफी सामान्य तकनीक है - वह अपने आस-पास की दुनिया को बचपन से देखता है, जिसका वह वर्णन करता है। लेखक अपने पात्रों को पक्ष से नहीं देखता है, बल्कि घटनाओं को अपनी आंखों से देखता है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म लेता है, खुद को एक मिनट के लिए पीछे हटने और उन्हें एक वयस्क की आंखों से देखने की अनुमति नहीं देता है। जाहिर है, यह बचपन से दुनिया का दृष्टिकोण है जो पुस्तक की सामग्री को बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे आवश्यक गुणों में से एक प्रदान करता है - वर्णित की विश्वसनीयता की गुणवत्ता, पाठक के लिए बोधगम्यता।

इस प्रकार, बाल साहित्य विशेष रूप से पाठकों की एक निश्चित आयु वर्ग के लिए बनाया गया है, बच्चों की धारणा की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए।

संपादक के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों के लेखकों की संपत्ति बनाना है। और फिर भी इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल हो सकता है, क्योंकि बच्चों के लेखक बचपन को याद करने और समझने के लिए एक विशेष उपहार के साथ लेखक होते हैं। वी.जी. बेलिंस्की ने लिखा: "एक पैदा होना चाहिए और बच्चों का लेखक नहीं बनना चाहिए। यह एक तरह की कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक की शिक्षा के लिए कई शर्तों की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लिए प्यार, बचपन की जरूरतों, विशेषताओं और रंगों का गहरा ज्ञान महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है। .

एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य।" यह अवधारणा बच्चों के साहित्य और वयस्क साहित्य दोनों को दर्शाती है, जो बच्चों के लिए रुचिकर है और उनके लिए समझ में आता है।

लेखक एन। तेलेशोव ने याद किया: "चेखव ने आश्वासन दिया ... कि कोई "बच्चों का" साहित्य नहीं था। "हर जगह केवल शारिकोव के बारे में, हाँ, वे बारबोसोव के बारे में लिखते हैं। यह "बच्चा" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।

21 जनवरी, 1900 को रोसोलिमो को लिखे एक पत्र में ए.पी. चेखव नोट करता है: "मुझे नहीं पता कि बच्चों के लिए कैसे लिखना है, मैं हर दस साल में एक बार उनके लिए लिखता हूं और मुझे तथाकथित बाल साहित्य पसंद नहीं है और न ही मैं पहचानता हूं। एंडरसन, "पल्लाडा फ्रिगेट", गोगोल को बच्चों, वयस्कों द्वारा भी स्वेच्छा से पढ़ा जाता है। हमें बच्चों के लिए नहीं लिखना चाहिए, बल्कि वयस्कों के लिए जो लिखा है, उसमें से चुनना चाहिए।

और ए.पी. चेखव ने विशेष रूप से बच्चों के कार्यों का निर्माण नहीं किया, लेकिन उनकी कहानियाँ, जैसे "कश्तंका", "लड़के", उदाहरण के लिए, बच्चों द्वारा उत्सुकता से पढ़ी जाती हैं।

आइए एक आधुनिक लेखक की राय दें। बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में एक सवाल के जवाब में, जो बाल साहित्य प्रकाशन गृह के चिल्ड्रन बुक हाउस के लिए एक विशेष प्रश्नावली में निहित था, ए। मार्कुशा ने लिखा: “अब बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में बहुत बहस हो रही है। . मैं किसी विशेष बात पर विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और इसमें बहुत कम है), और फिर "साहित्य" है (और इसमें बहुत कुछ है)। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखी गई वयस्क पुस्तकें पढ़नी चाहिए, उन्हें समझने दें और सभी को नहीं, कम से कम उन्हें वास्तविक कला की आदत हो जाएगी, और सरोगेट्स पर नहीं लाया जाएगा ... बच्चों को वयस्कों के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता है! (चिल्ड्रन बुक हाउस की सामग्री से)।

इस प्रकार, बच्चों का पढ़ना न केवल विशेष रूप से लिखित कार्यों को शामिल करता है, बल्कि वयस्क साहित्य की कीमत पर भी भर दिया जाता है। इस प्रकार बच्चों के लिए प्रकाशनों की सूची तैयार होती है। इसमें बाल साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए कार्य शामिल हैं, लेकिन बच्चों के लिए रुचिकर हैं।

बच्चों के पढ़ने के संबंध में, पढ़ने के चक्र की अपनी विशेषताएं हैं। आइए उन पर वास करें।

चिल्ड्रन रीडिंग सर्कल में ऐसी किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशेष उम्र के बच्चे के पढ़ने को परिभाषित करती हैं। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य का दायरा बढ़ता जाता है। रीडिंग सर्कल किसी व्यक्ति के हितों और जुनून को दर्शाता है, व्यक्तिगत प्रकाशन "वापसी" करते हैं यदि पाठक उन्हें एक से अधिक बार संदर्भित करता है। बच्चों के हितों में परिवर्तन और प्रकाशित प्रकाशनों के प्रदर्शनों की सूची के आधार पर प्रकाशनों की संरचना लगातार बदल रही है, और समृद्ध, अधिक विविध प्रदर्शनों की सूची, बच्चे को प्रभावित करने के अधिक अवसर, क्योंकि उसका पढ़ने का चक्र कुछ हद तक इसे प्रतिबिंबित करेगा। समृद्धि और विविधता।

बाल साहित्य प्रत्येक बच्चे के पठन चक्र को बनाता है और परिभाषित करता है, उसकी रचना को बदलता और संरचित करता है, और यह साहित्य धीरे-धीरे "वयस्क" साहित्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, बच्चों के साहित्य को पाठक के हितों से बाहर छोड़ देता है। यह देखते हुए कि कुछ किताबें उस पाठक को सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकती हैं जिसके लिए उनका इरादा है, यह माना जा सकता है कि बच्चों के पढ़ने के दायरे में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; किताबें जो समय पर पाठक को "पकड़" नहीं पाती हैं, उनका उस पर उतना प्रभाव नहीं हो सकता जितना लेखक ने मांगा था, और इसलिए, वे अपने सामाजिक कार्यों को पूरी तरह से पूरा नहीं करते हैं। दरअसल, एक प्रीस्कूलर, एक बड़े स्कूली बच्चे, एक परी कथा के एक वयस्क पर प्रभाव अलग है, क्योंकि प्रत्येक उम्र में काम के "अपने" पहलू रुचि के होते हैं। नतीजतन, पढ़ने का चक्र काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति को निर्धारित करता है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ा होता है।

बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन का आयोजन करते समय, विशेष रूप से एक प्रदर्शनों की सूची बनाने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने के चक्र पर ध्यान केंद्रित करता है, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करता है और प्रकाशन प्रणाली में नए साहित्य को शामिल करता है।

बच्चों का साहित्यसामान्य साहित्य का एक विशिष्ट क्षेत्र है। सिद्धांतों। बाल साहित्य की विशिष्टता।
बाल साहित्य सामान्य साहित्य का एक हिस्सा है, जो अपने सभी निहित गुणों से संपन्न है, जबकि यह बाल पाठकों के हितों पर केंद्रित है और इसलिए इसकी कलात्मक विशिष्टता, बाल मनोविज्ञान के लिए पर्याप्त है। कार्यात्मक प्रकार के बाल साहित्य में शैक्षिक, शैक्षिक, नैतिक, मनोरंजक कार्य शामिल हैं।
सामान्य साहित्य के हिस्से के रूप में बाल साहित्य शब्द की कला है। पूर्वाह्न। गोर्की ने बच्चों के साहित्य को हमारे सभी साहित्य का "संप्रभु" डोमेन कहा। और यद्यपि वयस्कों और बच्चों के साहित्य के लिए साहित्य के सिद्धांत, कार्य, कलात्मक पद्धति समान हैं, बाद वाले को केवल इसकी अंतर्निहित विशेषताओं की विशेषता है, जिसे सशर्त रूप से बाल साहित्य की विशिष्टता कहा जा सकता है।
इसकी विशेषताएं शैक्षिक कार्यों और पाठकों की उम्र से निर्धारित होती हैं। इसकी मुख्य विशिष्ट विशेषता शिक्षाशास्त्र की आवश्यकताओं के साथ कला का जैविक संलयन है। शैक्षणिक आवश्यकताओं का अर्थ है, विशेष रूप से, बच्चों की रुचियों, संज्ञानात्मक क्षमताओं और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।
बाल साहित्य के सिद्धांत के संस्थापक - उत्कृष्ट लेखक, आलोचक और शिक्षक - शब्द की कला के रूप में बाल साहित्य की विशेषताओं के बारे में बात करते हैं। वे समझते थे कि बाल साहित्य एक सच्ची कला है, न कि उपदेश का साधन। वीजी बेलिंस्की के अनुसार, बच्चों के लिए साहित्य को "सृजन के कलात्मक सत्य" से अलग किया जाना चाहिए, अर्थात कला की एक घटना होनी चाहिए, और बच्चों की पुस्तकों के लेखकों को व्यापक रूप से शिक्षित लोग होना चाहिए जो अपने उन्नत विज्ञान के स्तर पर खड़े हों। समय और "वस्तुओं के बारे में प्रबुद्ध दृष्टिकोण" है।
बाल साहित्य का उद्देश्य बच्चे के लिए कलात्मक और शैक्षिक पठन होना है। यह नियुक्ति उन महत्वपूर्ण कार्यों को निर्धारित करती है जिन्हें समाज में करने के लिए कहा जाता है:
बाल साहित्य, सामान्य रूप से साहित्य की तरह, शब्द की कला के दायरे से संबंधित है। यह इसके सौंदर्य कार्य को निर्धारित करता है। यह एक विशेष प्रकार की भावनाओं से जुड़ा है जो साहित्यिक कार्यों को पढ़ते समय उत्पन्न होती है। बच्चे वयस्कों की तुलना में किसी भी हद तक पढ़ने से सौंदर्य आनंद का अनुभव करने में सक्षम हैं। बच्चा खुशी से परियों की कहानियों और रोमांच की काल्पनिक दुनिया में डूब जाता है, पात्रों के साथ सहानुभूति रखता है, काव्य लय को महसूस करता है, ध्वनि और मौखिक खेल का आनंद लेता है। बच्चे हास्य और चुटकुलों को अच्छी तरह समझते हैं। लेखक द्वारा रचित कलात्मक जगत की परम्पराओं को न समझकर बच्चे जो कुछ हो रहा है उस पर विश्वास करते हैं, परन्तु ऐसा विश्वास ही साहित्य-कथा की सच्ची विजय है। हम खेल की दुनिया में प्रवेश करते हैं, जहां हम एक साथ इसकी शर्त को पहचानते हैं और इसकी वास्तविकता में विश्वास करते हैं।
साहित्य का संज्ञानात्मक (महामीमांसा) कार्य पाठक को लोगों और घटनाओं की दुनिया से परिचित कराना है। उन मामलों में भी जब लेखक बच्चे को असंभव की दुनिया में ले जाता है, वह मानव जीवन के नियमों, लोगों और उनके पात्रों के बारे में बात करता है। यह कलात्मक छवियों के माध्यम से किया जाता है जिनमें उच्च स्तर का सामान्यीकरण होता है। वे पाठक को एक ही तथ्य, घटना या चरित्र में नियमित, विशिष्ट, सार्वभौमिक देखने की अनुमति देते हैं।
नैतिक (शैक्षिक) कार्य किसी भी साहित्य में निहित है, क्योंकि साहित्य कुछ मूल्यों के अनुसार दुनिया को समझता और प्रकाशित करता है। हम बात कर रहे हैं दोनों सार्वभौमिक और सार्वभौमिक मूल्यों के साथ-साथ एक विशिष्ट समय और एक विशिष्ट संस्कृति से जुड़े स्थानीय मूल्यों के बारे में।
अपनी स्थापना के बाद से, बाल साहित्य ने एक उपदेशात्मक कार्य किया है। साहित्य का उद्देश्य पाठक को मानव अस्तित्व के सार्वभौमिक मूल्यों से परिचित कराना है।
बाल साहित्य के कार्य समाज में इसकी महत्वपूर्ण भूमिका निर्धारित करते हैं - कलात्मक शब्द के माध्यम से बच्चों को विकसित और शिक्षित करना। इसका मतलब है कि बच्चों के लिए साहित्य काफी हद तक समाज में मौजूद वैचारिक, धार्मिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण पर निर्भर करता है।
बाल साहित्य की आयु विशिष्टता के बारे में बोलते हुए, पाठक की उम्र के आधार पर कई समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। बच्चों के लिए साहित्य का वर्गीकरण मानव व्यक्तित्व विकास के आम तौर पर स्वीकृत आयु चरणों को दोहराता है:
1) बच्चा, छोटी पूर्वस्कूली उम्र, जब बच्चे, किताबें सुनना और देखना, साहित्य के विभिन्न कार्यों में महारत हासिल करना;
2) पूर्वस्कूली उम्र, जब बच्चे साक्षरता, पढ़ने की तकनीक में महारत हासिल करना शुरू करते हैं, लेकिन, एक नियम के रूप में, अधिकांश भाग के लिए साहित्य के कार्यों के श्रोता बने रहते हैं, स्वेच्छा से देखते हैं, चित्र और पाठ पर टिप्पणी करते हैं;
3) जूनियर स्कूली बच्चे - 6-8, 9-10 साल के;
4) छोटे किशोर - 10-13 वर्ष के; 5) किशोर (लड़कपन) - 13-16 वर्ष;
6) युवा - 16-19 वर्ष।
इन समूहों में से प्रत्येक को संबोधित पुस्तकों की अपनी विशेषताएं हैं।
सबसे छोटे के लिए साहित्य की विशिष्टता इस तथ्य से निर्धारित होती है कि यह एक ऐसे व्यक्ति से संबंधित है जो अपने आसपास की दुनिया के बारे में लगभग कुछ भी नहीं जानता है और अभी तक जटिल जानकारी को समझने में सक्षम नहीं है। इस उम्र के बच्चों के लिए, पिक्चर बुक्स, टॉय बुक्स, फोल्डिंग बुक्स, पैनोरमा बुक्स, कलरिंग बुक्स का इरादा है ... बच्चे के लिए साहित्यिक सामग्री - कविताएं और परियों की कहानियां, पहेलियां, चुटकुले, गाने, जीभ जुड़वाँ।
उदाहरण के लिए, "माँ के साथ पढ़ना" श्रृंखला, 1 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें बच्चों के लिए अपरिचित जानवरों को चित्रित करने वाले उज्ज्वल चित्रों के साथ कार्डबोर्ड पुस्तकें शामिल हैं। इस तरह की तस्वीर या तो बस उस जानवर के नाम के साथ होती है, जिसे बच्चा धीरे-धीरे याद करता है, या एक छोटी कविता के साथ जो यह विचार देती है कि चित्र में किसे दर्शाया गया है। एक छोटी मात्रा में - अक्सर सिर्फ एक यात्रा - आप अधिकतम ज्ञान के अनुरूप होना चाहिए, जबकि शब्द अत्यंत विशिष्ट, सरल, वाक्य - छोटे और सही होने चाहिए, क्योंकि इन छंदों को सुनकर बच्चा बोलना सीखता है। उसी समय, कविता को छोटे पाठक को एक विशद छवि देनी चाहिए, वर्णित वस्तु या घटना की विशिष्ट विशेषताओं को इंगित करना चाहिए।
इसलिए, इस तरह के, पहली नज़र में, अत्यंत सरल छंदों को लिखने के लिए लेखक के पास शब्द का लगभग एक गुणी आदेश होना आवश्यक है, ताकि छोटे के लिए छंद इन सभी कठिन कार्यों को हल कर सके। यह कोई संयोग नहीं है कि किसी व्यक्ति द्वारा बहुत कम उम्र में सुनी गई सबसे अच्छी बच्चों की कविताएँ अक्सर जीवन भर स्मृति में रहती हैं और अपने बच्चों के लिए शब्द की कला के साथ संवाद करने का पहला अनुभव बन जाती हैं। एक उदाहरण के रूप में, यहां हम एस। या। मार्शक की कविताओं का नाम "चिल्ड्रन इन ए केज", ए। बार्टो और के। चुकोवस्की की कविताओं का नाम दे सकते हैं।
सबसे छोटे के लिए साहित्य की एक और विशिष्ट विशेषता काव्य रचनाओं की प्रधानता है। यह आकस्मिक नहीं है: बच्चे की चेतना पहले से ही लय और तुकबंदी से परिचित है - चलो लोरी और नर्सरी गाया जाता है - और इसलिए इस रूप में जानकारी को समझना आसान है। साथ ही, लयबद्ध रूप से व्यवस्थित पाठ छोटे पाठक को एक पूर्ण, पूर्ण छवि देता है और दुनिया के बारे में उसकी समकालिक धारणा को अपील करता है, जो कि सोच के शुरुआती रूपों की विशेषता है।

प्रीस्कूलर के लिए साहित्य की विशेषताएं

तीन वर्षों के बाद, रीडिंग सर्कल कुछ हद तक बदल जाता है: छोटी कविताओं वाली सबसे सरल किताबें धीरे-धीरे पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती हैं, उन्हें खेल के भूखंडों पर आधारित अधिक जटिल कविताओं द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, उदाहरण के लिए, एस। मार्श द्वारा "हिंडोला" या "सर्कस"। विषयों की सीमा स्वाभाविक रूप से छोटे पाठक के क्षितिज के साथ फैलती है: बच्चा अपने आसपास की दुनिया की नई घटनाओं से परिचित होना जारी रखता है। अपनी समृद्ध कल्पना के साथ युवा पाठकों के लिए विशेष रुचि सब कुछ असामान्य है, इसलिए काव्यात्मक परियों की कहानियां प्रीस्कूलर की पसंदीदा शैली बन जाती हैं: "दो से पांच तक" बच्चे आसानी से एक काल्पनिक दुनिया में स्थानांतरित हो जाते हैं और प्रस्तावित खेल की स्थिति के लिए अभ्यस्त हो जाते हैं।
के। चुकोवस्की की परियों की कहानियां अभी भी ऐसी किताबों का सबसे अच्छा उदाहरण हैं: एक चंचल रूप में, बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य भाषा में, वे जटिल श्रेणियों के बारे में बात करते हैं कि दुनिया कैसे काम करती है जिसमें एक छोटा व्यक्ति रहता है।
उसी समय, प्रीस्कूलर, एक नियम के रूप में, लोक कथाओं से परिचित होते हैं, पहले ये जानवरों ("टेरेमोक", "कोलोबोक", "शलजम", आदि) के बारे में किस्से हैं, और बाद में जटिल कथानक ट्विस्ट के साथ परियों की कहानियां हैं। परिवर्तन और यात्रा और एक अपरिवर्तनीय सुखद अंत, बुराई पर अच्छाई की जीत।

युवा छात्रों के लिए साहित्य

धीरे-धीरे, बच्चे के जीवन में पुस्तक तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभाने लगती है। वह अपने दम पर पढ़ना सीखता है, उसे अपने साथियों के बारे में कहानियों, कविताओं, परियों की कहानियों की आवश्यकता होती है, प्रकृति, जानवरों, प्रौद्योगिकी के बारे में, विभिन्न देशों और लोगों के जीवन के बारे में। वे। युवा छात्रों के लिए साहित्य की विशिष्टता चेतना की वृद्धि और पाठकों के हितों की सीमा के विस्तार से निर्धारित होती है। सात से दस साल के बच्चों के लिए काम अधिक जटिल क्रम की नई जानकारी से संतृप्त होता है, इस संबंध में, उनकी मात्रा बढ़ जाती है, भूखंड अधिक जटिल हो जाते हैं, नए विषय दिखाई देते हैं। परियों की कहानियों, प्रकृति के बारे में कहानियों, स्कूली जीवन के बारे में काव्य कथाओं को प्रतिस्थापित किया जा रहा है।
बच्चों के साहित्य की विशिष्टता को विशेष "बच्चों के" विषयों की पसंद में व्यक्त नहीं किया जाना चाहिए, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि वास्तविक जीवन से अलगाव में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, लेकिन कार्यों की रचना और भाषा की विशेषताओं में।
बच्चों की किताबों के कथानक में आमतौर पर एक स्पष्ट कोर होता है, जो तेज विषयांतर नहीं करता है। यह, एक नियम के रूप में, घटनाओं के त्वरित परिवर्तन और मनोरंजक द्वारा विशेषता है।
पात्रों के पात्रों का प्रकटीकरण उनके कार्यों और कार्यों के माध्यम से निष्पक्ष और स्पष्ट रूप से किया जाना चाहिए, क्योंकि बच्चा पात्रों के कार्यों के प्रति सबसे अधिक आकर्षित होता है।
बच्चों के लिए पुस्तकों की भाषा की आवश्यकताएं युवा पाठक की शब्दावली को समृद्ध करने के कार्य से संबंधित हैं। साहित्यिक भाषा, सटीक, आलंकारिक, भावनात्मक, गीतवाद से गर्म, बच्चों की धारणा की ख़ासियत से मेल खाती है।
इसलिए, हम बाल साहित्य की बारीकियों के बारे में इस आधार पर बात कर सकते हैं कि यह उभरती हुई चेतना से संबंधित है और गहन आध्यात्मिक विकास की अवधि के दौरान पाठक के साथ है। बाल साहित्य की मुख्य विशेषताओं में सूचनात्मक और भावनात्मक समृद्धि, मनोरंजक रूप और उपदेशात्मक और कलात्मक घटकों का एक अजीब संयोजन नोट किया जा सकता है।