Μάθημα λογοτεχνίας "Θα σου τραγουδήσω για το καλό και το κακό" - αληθινές και ψεύτικες αξίες στην ιστορία του G.Kh. Άντερσεν "Nightingale" (τάξη 5)

Ενότητες: Λογοτεχνία

Στόχοι:

• να αποκαλυφθεί το ιδεολογικό περιεχόμενο του παραμυθιού του Χ.Κ. Andersen "Nightingale";
• να αναπτύξουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες της ανάλυσης ενός λογοτεχνικού έργου.
• καλλιεργήστε μια αίσθηση ομορφιάς, ένα όραμα αληθινής ομορφιάς στη φύση, αγάπη για την τέχνη.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Δάσκαλος:

Γεια σας αγαπητά παιδιά! Σήμερα στο μάθημα στραφούμε στο έργο του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, με τα παραμύθια του οποίου γνωρίζετε από την παιδική ηλικία.
Πριν από περισσότερα από εκατό χρόνια, σε μια μικρή πόλη της Δανίας - την Odense, στο νησί Funen, συνέβησαν εξαιρετικά γεγονότα. Οι ήσυχοι, ελαφρώς νυσταγμένοι δρόμοι του Odense γέμισαν ξαφνικά με τον ήχο της μουσικής. Μια πομπή τεχνιτών που κουβαλούσαν δάδες και πανό περνούσε μπροστά από το λαμπρό φωτισμένο παλιό δημαρχείο, καλωσορίζοντας τον ψηλό, γαλανομάτη άντρα στο παράθυρο. Προς τιμήν ποιου άναψαν οι κάτοικοι του Odense τις φωτιές τους τον Σεπτέμβριο του 1869;
Ήταν ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, ο οποίος είχε εκλεγεί επίτιμος δημότης της γενέτειράς του. Τιμώντας τον Άντερσεν, οι συμπατριώτες τους επαίνεσαν τον καλύτερο αφηγητή στον κόσμο. Όταν ο συγγραφέας πέθανε στις 4 Αυγούστου 1875, κηρύχθηκε εθνικό πένθος στη Δανία. Πέρασαν τα χρόνια και ένα μνημείο στον Άντερσεν ανεγέρθηκε στους Βασιλικούς Κήπους της Κοπεγχάγης με την επιγραφή: «Έγινε από τον δανικό λαό».
Έχουν περάσει περισσότερα από εκατό χρόνια από την ημέρα του θανάτου του και οι ιστορίες και οι ιστορίες του Δανό συγγραφέα συνεχίζουν να δημοσιεύονται σε όλες τις χώρες του κόσμου.
Ο Άντερσεν έρχεται σε εσάς με διαφορετικούς τρόπους. Μετά μπαίνει κρυφά στο δωμάτιο και σου φέρνει, σαν ευγενικός μάγος Ole Lukkoye, υπέροχα όνειρα. Στη συνέχεια, το παραμύθι έρχεται μαζί με την Thumbelina σε ένα φύλλο νούφαρου. Θα σας αιχμαλωτίζει για πάντα η αγάπη της θαρραλέας και ευγενικής Μικρής Γοργόνας. Αλλά τις περισσότερες φορές, το παραμύθι του Άντερσεν ξεσπά με τόλμη και χαρά στον κόσμο της παιδικής σας ηλικίας: «Υπήρχε ένας στρατιώτης στο δρόμο: ένας ή δύο! ένα ή δύο! "
Και σήμερα ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας στα φτερά ενός μικρού πουλιού, ενός αηδονιού.
«Ήταν πολύ καιρό πριν, βέβαια, αλλά γι' αυτό αξίζει να ακούσετε αυτήν την ιστορία μέχρι να ξεχαστεί τελείως!» - έγραψε ο Άντερσεν.

Πού διαδραματίζεται το παραμύθι;
(Στην αρχαία Κίνα, στο υπέροχο παλάτι του αυτοκράτορα)

Και ποιο ήταν το πιο υπέροχο θαύμα θαυμάτων στην επικράτειά του;
(Αηδόνι)

Γνώριζε ο αυτοκράτορας ότι στην επικράτειά του ζούσε ένα αηδόνι;
(Οχι)

Και ποιος στο παλάτι το γνώριζε αυτό;
(Κακή μαγείρισσα)

Παιδιά, πώς έγινε που όλος ο κόσμος ήξερε για το αηδόνι, το έγραψαν ακόμα και σε βιβλία, αλλά ο αυτοκράτορας δεν το ήξερε; Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Ας χωριστούμε σε ομάδες. Η ομάδα 1 θα μας μιλήσει για το πού ζει το αηδόνι και η ομάδα 2 θα μας μιλήσει για τον αυτοκράτορα και τους αυλικούς του.

(Στα παιδιά προσφέρεται ένας πίνακας που θα πρέπει να συμπληρώσουν χρησιμοποιώντας το κείμενο του παραμυθιού)

Ας συνοψίσουμε. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του κόσμου του αηδονιού και του κόσμου του αυτοκράτορα;

Λοιπόν, παιδιά, δεν είναι δύσκολο να μαντέψουμε γιατί μόνο το καημένο ήξερε πού μένει το αηδόνι. Ας διαβάσουμε το επεισόδιο της αναζήτησης του αηδονιού ανά ρόλους (Από τις λέξεις "Κι έτσι όλοι πήγαν στο δάσος ..." έως τις λέξεις "Θα έχει τεράστια επιτυχία στο δικαστήριο")

Πώς πήρε ο αυτοκράτορας το τραγούδι του αηδονιού; Βρείτε την απάντηση στην ερώτηση στο κείμενο του παραμυθιού.
(Ο αυτοκράτορας ήταν πολύ ευχαριστημένος, είχε δάκρυα στα μάτια)

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε το βραβείο; Επιβεβαιώστε την απάντηση με το κείμενο του παραμυθιού.
(«Είδα δάκρυα στα μάτια του αυτοκράτορα - τι άλλη ανταμοιβή θα ήθελα!»)

Γιατί τα δάκρυα στα μάτια του αυτοκράτορα είναι πιο πολύτιμα από οποιοδήποτε δώρο; Ποιος άλλος έκλαψε στο τραγούδι του αηδονιού;
(Φτωχό κορίτσι: «Δάκρυα τρέχουν συνέχεια από τα μάτια μου, αλλά η ψυχή μου γίνεται τόσο χαρούμενη, σαν να με φιλούσε η μάνα μου»)

Παιδιά, γιατί το τραγούδι αηδόνι προκαλεί δάκρυα; Τι είναι το τραγούδι;
(Το αληθινό, όμορφο τραγούδι είναι τέχνη, επηρεάζει τον άνθρωπο και του προκαλεί διάφορα συναισθήματα. «Τα δάκρυα είναι η πιο πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή», λέει το αηδόνι)

Θυμηθείτε πώς τραγουδούσαν οι κυρίες της αυλής, μιμούμενοι το αηδόνι (πήραν νερό στο στόμα τους ώστε να γουργουρίζει στο λαιμό τους). Το να τραγουδάς έτσι σε κάνει να κλαις;

Μια μέρα παρέδωσε στον αυτοκράτορα ένα μεγάλο πακέτο με την επιγραφή «Nightingale». Κάπως έτσι εμφανίζεται ένα άλλο αηδόνι στο παραμύθι. Τι είδους πουλί ήταν; Ας χαρακτηρίσουμε κάθε εικόνα και μετά ας τις συγκρίνουμε.
(Ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να ετοιμάσει εκ των προτέρων τις κάρτες με τα χαρακτηριστικά των πουλιών, τις οποίες τα παιδιά θα μοιράσουν σε στήλες και θα βγάλουν ένα συμπέρασμα. Αυτό μπορεί να γίνει στον πίνακα)

Παιδιά, ας συγκρίνουμε τώρα ποια είναι πιο όμορφη; Ποιος τραγουδάει καλύτερα; Τι συναισθήματα προκαλεί στους ανθρώπους το τραγούδι; Ποια είναι λοιπόν η διαφορά ανάμεσα σε ένα ζωντανό αηδόνι και ένα τεχνητό;
(Τα παιδιά προσθέτουν άλλη μια σειρά στον πίνακα)

Έχουμε καταλάβει τι είναι πραγματική τέχνη; Τώρα ας σκεφτούμε ποια είναι η δύναμή του; Τι είναι ικανή η αληθινή τέχνη;
(Το μηχανικό αηδόνι χάλασε, και ο αυτοκράτορας αρρώστησε. Και το ζωντανό αηδόνι με το τραγούδι του τον έσωσε από το θάνατο)

Θα μπορούσε ένα τεχνητό αηδόνι να το έκανε αυτό;
(Όχι, γιατί μόνο το αληθινό τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού μπορεί να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή ενός ανθρώπου. Η πραγματική τέχνη κάνει έναν άνθρωπο καλύτερο, πιο καθαρό, πιο όμορφο)

Πώς άλλαξε ο αυτοκράτορας;
(Επέτρεψε στο αηδόνι να ζήσει στο δάσος, του επέτρεψε να πετάξει μέσα και να τραγουδήσει τραγούδια, μόνο όταν το επιθυμεί ο ίδιος ο αηδόνι)

Έτσι το παραμύθι τελείωσε. Το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο, υποσχέθηκε να πετάξει κοντά του και να μιλήσει για εκείνη την πραγματική ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που δεν μπορεί να αντικατασταθεί από κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες. Στο σπίτι, θα σας ζητήσω να σκεφτείτε το θέμα του μαθήματος και να γράψετε ένα δοκίμιο με θέμα "Ποια είναι η θαυμαστή δύναμη της τέχνης;" Συνοψίζοντας, ας ξανασκεφτούμε γιατί ο Άντερσεν μας ζήτησε να μην ξεχάσουμε αυτό το παραμύθι;

(Επειδή αυτή η ιστορία είναι πολύ ενδιαφέρουσα και διδακτική. Το αηδόνι, χωρίς λάμψη, αποδεικνύεται πιο δυνατό και ελεύθερο από τον ίδιο τον αυτοκράτορα. Και η κύρια ιδέα του παραμυθιού είναι η αθανασία της γνήσιας τέχνης και η αδυναμία αντικατάστασής της με μηχανισμό.

Βιβλιογραφία

1. Άντερσεν Χ.Κ. Παραμύθια. Ιστορίες: Per. από ημερομηνία / Είσοδος Τέχνη. Κ. Παουστόφσκι. Συγκεντρώθηκαν, σχόλια. L.Yu. Braude. - M .: Education, 1988 .-- 271p .: ill.
2. Kutuzov A.G. Πώς να μπείτε στον κόσμο της λογοτεχνίας. Ε' τάξη: Μεθοδικό εγχειρίδιο / Α.Γ. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Κολοσσός; Εκδ. Ο Α.Γ. Κουτούζοφ. - 6η έκδ., Στερεότυπο. - M .: Bustard, 2002 .-- 112s.
3. Moiseev M.V. οδηγός στον κόσμο της λογοτεχνίας. Βαθμός 5: Μέθοδος. Οφελος. - M .: Bustard, 2004 .-- 96σ.

Θέμα. «Ηθικά μαθήματα για το παραμύθι του G.H. Andersen» Nightingale».

Στόχοι:

Αποκάλυψη της ηθικής βάσης της ιστορίας.

Διαμόρφωση ηθικών και αισθητικών ιδεών των μαθητών για πραγματικές και φανταστικές αξίες.

Καλλιτεχνική αντίληψη του κειμένου με βάση τη σε βάθος εργασία πάνω στη λέξη του κειμένου.

Οι κύριες δραστηριότητες των μαθητών και των δασκάλων στο μάθημα:

προβληματική συνομιλία με βάση κείμενο, σχολιασμός λεπτομέρειας (σύμβολο, εικόνα).

Προγραμματισμένα αποτελέσματα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

Μεταθέμα:

Ικανότητα οργάνωσης εκπαιδευτικής συνεργασίας σε ομάδα.

Επιχειρηματολογήστε τη γνώμη σας.

Θέμα:

Κατανόηση πνευματικών και ηθικών αξιών.

Κατανόηση των βασικών προβλημάτων της ξένης λογοτεχνίας.

Γνώση λογοτεχνικών όρων.

Προσωπικός:

Αντίληψη ανθρωπιάς, ευγνωμοσύνη.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Οργάνωση χρόνου.

Κίνητρο.

Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου.

Παιδιά! Πιστεύετε ότι υπάρχουν κοινές πνευματικές αξίες για όλους τους ανθρώπους, έννοιες που είναι σημαντικές ανά πάσα στιγμή και σε όλες τις χώρες;

Σήμερα στο μάθημα θα σκεφτούμε και θα συζητήσουμε ένα ενδιαφέρον και δύσκολο παραμύθι του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν «Το αηδόνι». Στην πορεία της δουλειάς μας, θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε αυτές τις ηθικές αλήθειες του παραμυθιού, που μπορούν να γίνουν χρήσιμα ηθικά μαθήματα για τον καθένα από εσάς.

Έχετε διαβάσει την ιστορία. Ας εκφράσουμε την πρώτη μας εντύπωση από όσα διαβάσαμε με τη μορφή συγχρονισμού. (Στον πίνακα "Κανόνες για τη γραφή SINKWAYN":

1 γραμμή - μία λέξη - θέμα, τίτλος του ποιήματος, συνήθως ουσιαστικό.

2η γραμμή - δύο λέξεις - περιγραφή του θέματος, κατά κανόνα, επίθετα.

Γραμμή 3 - τρεις λέξεις (ρήματα). Δράσεις σχετικές με το θέμα.

4 γραμμές - τέσσερις λέξεις - μια πρόταση. Μια φράση που δείχνει τη στάση του συγγραφέα στο θέμα.

Γραμμή 5 - μία λέξη - ένας συσχετισμός που επαναλαμβάνει την ουσία του θέματος, συνήθως ένα ουσιαστικό.

Αηδόνι

Καταπληκτικό, ένδοξο, φτερωτό

Τραγούδησε, φρόντισε, έσωσε

Το αηδόνι τα συγχώρεσε όλα στον Αυτοκράτορα

ΖΩΗ

Ανάλυση του παραμυθιού.

Τα παραμύθια του συγγραφέα έφεραν στους ανθρώπους χαρά και έκαναν τον κόσμο να σκεφτεί πολλά ερωτήματα.Τι ερωτήσεις θα κάνατε στους αναγνώστες;

Γιατί κανείς εκτός από το κορίτσι δεν ήξερε ότι ένα αηδόνι ζούσε στο παλάτι;

Γιατί ο αυτοκράτορας απολάμβανε περισσότερο το τραγούδι του μηχανικού αηδονιού;

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε τιμές και βραβεία;

Γιατί ο ίδιος ο θάνατος έφυγε αφού άκουσε το τραγούδι ενός πουλιού;

Τι κατάλαβε ο αυτοκράτορας όταν τον έσωσε το αηδόνι;

Τι καλό μας διδάσκει η πράξη του πουλιού;

Ομαδική δουλειά.

Εργασίες για κάθε ομάδα.

1 ομάδα.

Το τραγούδι ενός αηδονιού και η καλή του πράξη.

Ερωτήσεις:

Σχολιάστε τις γραμμές που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να περιγράψει το αηδόνι που τραγουδάει.

Ποιες λέξεις-κλειδιά αποκαλεί ο συγγραφέας το αηδόνι και γιατί;

Βρείτε επιθέματα και συγκρίσεις στο κείμενο.

Ομάδα 2.

Δώστε τις λέξεις από το κείμενο που αποδεικνύουν ότι το παραμύθι έχει ηθικό νόημα.

Συνεχίστε την αλυσίδα των επιθέτων:

Το παραμύθι είναι λυπηρό, ειρωνικό, διδακτικό ...

Ομάδα 3.

Γιατί είναι η τελευταία φράση «Γεια!»;

Ποια δοκιμασία έπρεπε να περάσει ο αυτοκράτορας για να καταλάβει τα λάθη του; Αποδείξτε με θραύσματα κειμένου.

Ομάδα 4.

Πώς καταλαβαίνεις τι είναι αλήθεια και τι φανταστικό στην τέχνη, στις ζωές των ανθρώπων. Δώστε παραδείγματα από το κείμενο.

Ποιο είναι το νόημα του παραμυθιού;

Μπορεί η μαγική δύναμη της τέχνης να διορθώσει τις κακίες των ανθρώπων; Αποδείξτε με παραδείγματα από το κείμενο.

Ας συνοψίσουμε την κουβέντα μας.

Ποια είναι τα προβλήματα που θέτει το παραμύθι «Αηδόνι»; (Ζωή και θάνατος, καλό και κακό, αγάπη και μίσος).

Σε ποιο είδος μπορεί να αποδοθεί αυτό το έργο; (το παραμύθι είναι μια ηθικολογική παραβολή ή ένα φιλοσοφικό παραμύθι).

Τι θα τραγουδάει πάντα το αηδόνι;

συμπεράσματα.

Δεν ήταν ο θάνατος που αποδείχτηκε τρομερός, αλλά η ζωή χωρίς καλές πράξεις. Ο κόσμος του ζωντανού αηδονιού και της φύσης είναι μια αληθινή ζωντανή ψυχή, και ο κόσμος του αυτοκρατορικού παλατιού και του τεχνητού «μηχανισμού» (δημιουργία ανθρώπινων χεριών) είναι όλα ψεύτικα, χωρίς πνεύμα. Ο ίδιος ο άνθρωπος μετατρέπεται σε έναν αδιάφορο και άψυχο «μηχανισμό». Το νεκροταφείο στο τραγούδι του αηδονιού καλεί

E φόβος και φρίκη, αλλά μια αίσθηση ταπεινοφροσύνης και ταπεινότητας. Σωτηρία είναι ότι το αηδόνι ξύπνησε την καλοσύνη της ψυχής και όλα τα καλά προσόντα στον αυτοκράτορα και σε όσους έκλαιγαν, ακούγοντας το υπέροχο τραγούδι του. Αν ένα αληθινό αηδόνι δεν τραγουδούσε τα τραγούδια του, τότε οι άνθρωποι δεν θα γνώριζαν για την πραγματική, ζωντανή ζωή. Οι κακές δυνάμεις θα νικούνται πάντα από μια όμορφη και αγνή ανθρώπινη ψυχή. Το αηδόνι υπόσχεται στον αυτοκράτορα να τραγουδήσει για τους ευτυχισμένους και τους άτυχους, για το καλό και το κακό, γιατί πρέπει να ξέρεις τα πάντα για την πραγματική ζωή για να βοηθήσεις τον άτυχο, να κάνεις καλό σε αυτούς που το έχουν ανάγκη. Διαβάστηκε λοιπόν το παραμύθι. Ποια ηθικά διδάγματα πήρατε σήμερα ενώ εργάζεστε πάνω στο νόημα του περιεχομένου του παραμυθιού; Ας κάνουμε ένα συγχρονισμό.

Ψυχή

Συμπαθητικός, ευγενικός

Βοηθήστε, προστατέψτε, συμπάσχετε

Η αληθινή τέχνη θριάμβευσε

Οι άνθρωποι θα μετανοήσουν για τις αυταπάτες τους.

σύμπλεγμα

Εργασία για το σπίτι.

Γράψτε ένα δοκίμιο με θέμα "Τα δάκρυα είναι η πιο πολύτιμη ανταμοιβή για την καρδιά ενός τραγουδιστή"

Δοκίμιο για το θέμα «Η εξευγενιστική δύναμη της τέχνης και της άγριας ζωήςτο παραμύθι «Nightingale» του Άντερσεν

UMC: Γ.Σ. Merkin. «Λογοτεχνία 5η ​​τάξη». "Ρωσική λέξη". 2013

"Θα σου τραγουδήσω για το καλό και το κακό ..." -

αληθινές και ψευδείς τιμές στο G.Kh. Andersen "Nightingale"

Δάσκαλος: Grigorieva A.D.

Τάξη: 5.

Στόχος - ανάπτυξη αναλυτικών δεξιοτήτων των μαθητών της 5ης τάξης σε μάθημα λογοτεχνίας:

1) εκπαιδευτικό:διδάσκουν την ανάλυση ενός έργου τέχνης στο παράδειγμα του παραμυθιού του Γ.Χ. Andersen "Nightingale";

2) ανάπτυξη: ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάλυσης κειμένου, ανεξάρτητης εργασίας με το κείμενο, κατάρτιση συγκριτικού πίνακα.

3) εκπαίδευση:να σχηματίσουν ηθικές και αισθητικές ιδέες των μαθητών: αίσθηση ομορφιάς, όραμα αληθινής ομορφιάς στη φύση, αγάπη για την τέχνη, αίσθηση καλοσύνης, ικανότητα συγχώρεσης και συμπόνια.

Έντυπα, μέθοδοι: προφορική και γραπτή συλλογική εργασία, αυτοτελής εργασία (κατάρτιση συγκριτικού πίνακα, δοκίμιο-κλισέ).

Τύπος μαθήματος: αφομοίωση της νέας γνώσης.

Τεχνολογίες: εκπαιδευτικό, ενημερωτικό.

Εξοπλισμός: οθόνη, φορητός υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Λεονίντ Σουχορούκοφ

Βίκτωρ Ουγκό

I. Συναισθηματική στάση

Σήμερα στο μάθημα στραφούμε στο έργο του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, με τα παραμύθια του οποίου γνωρίζατε από την παιδική ηλικία. Ποιες ιστορίες του Άντερσεν μπορείτε να ονομάσετε; ("Thumbelina", "The Steadfast Tin Soldier", "The Snow Queen", "The King's New Dress", "Ole Lukkoye", "The Shepherdess and the Chimney Sweep", "The Princess and the Pea", "The Ugly" Παπάκι», «Άγριοι Κύκνοι», «Η Μικρή Γοργόνα» κ.λπ.). Ο Άντερσεν έρχεται σε εσάς με διαφορετικούς τρόπους. Μετά μπαίνει κρυφά στο δωμάτιο και σου φέρνει, σαν καλός μάγος Ole Lukkoye, υπέροχα όνειρα. Στη συνέχεια, το παραμύθι έρχεται μαζί με την Thumbelina σε ένα φύλλο νούφαρου. Θα σας συνεπάρει για πάντα η ιστορία του ακλόνητου στρατιώτη από κασσίτερο. Αλλά τις περισσότερες φορές, το παραμύθι του Άντερσεν ξεσπά με τόλμη στον κόσμο της παιδικής σας ηλικίας ως η Βασίλισσα του Χιονιού. Και σήμερα ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας στα φτερά ενός μικρού πουλιού, ενός αηδονιού. «Ήταν πολύ καιρό πριν, βέβαια, αλλά γι' αυτό αξίζει να ακούσετε αυτήν την ιστορία μέχρι να ξεχαστεί τελείως!» - έγραψε ο Άντερσεν.

Πρέπει να μάθουμε γιατί είναι τόσο σημαντικό για τον συγγραφέα να μην ξεχαστεί αυτή η ιστορία, για ποιες αιώνιες αξίες μιλάει ο Άντερσεν στο παραμύθι "The Nightingale", συγκρίνοντας το πραγματικό και το τεχνητό αηδόνι. Ας πάμε μαζί σας στον κόσμο αυτού του καταπληκτικού παραμυθιού.

II. Καταγραφή ημερομηνίας, θέμα

III. Αποκάλυψη της αντίληψης του αναγνώστη

Σας άρεσε ο Γ.Χ. Άντερσεν «Nightingale»; Πώς καταλαβαίνετε το επίγραμμα του σημερινού μαθήματος;

Τι σας ενθουσίασε ιδιαίτερα στο παραμύθι; Τι σας εξέπληξε; Τι προκάλεσε σύγχυση;

IV. Ανάλυση του παραμυθιού

α) Συνομιλία και επαλήθευση του δ.ζ.

Γιατί το παραμύθι λέγεται «Αηδόνι» και όχι «Αηδόνια»; Πράγματι, υπάρχουν δύο από αυτά στο έργο.

Τι γνωρίζετε για αυτό το πουλί;(Το αηδόνι είναι ωδικό πτηνό από την οικογένεια της τσίχλας, με γκρι φτέρωμα, λεπτή κατασκευή, που διακρίνεται από ασυνήθιστα όμορφο τραγούδι).

Ας ακούσουμε πώς τραγουδάει το αηδόνι (ακούγεται το soundtrack). Δεν είναι όμορφο;

- Ας δούμε πώς οι καλλιτέχνες μας απεικόνισαν το αηδόνι από το παραμύθι του Άντερσεν. Σωστά?

Πού διαδραματίζεται το παραμύθι;(Στην Κίνα).

Και ποιο ήταν το σημαντικότερο αξιοθέατο της χώρας που περιγράφεται στο παραμύθι; (Κάστρο).

Ας κάνουμε μια περιήγηση στο παλάτι. Σήμερα οι επισκέπτες μας είναι ταξιδιώτες που έχουν πάει στην Κίνα, ένας από αυτούς θα μας πει τις εντυπώσεις του από την επίσκεψη στο παλάτι (έλεγχος από τον DZ).(«Σε όλο τον κόσμο δεν θα υπήρχε καλύτερο παλάτι από το αυτοκρατορικό· ήταν όλο από πολύτιμη πορσελάνη, αλλά τόσο εύθραυστο που ήταν τρομακτικό να το αγγίξεις...»).

Τι αντιτίθεται στο παραμύθι με το αυτοκρατορικό παλάτι και τον κήπο; (Το δάσος στο οποίο ζει το αηδόνι). 2 ταξιδιώτες θα μιλήσουν για τη ζωή ενός αηδονιού στο δάσος (check of the day).

Γνώριζε ο αυτοκράτορας την ύπαρξη του αηδονιού; Πώς το ήξερε; Βρείτε ένα απόσπασμα("Αηδόνι; Και δεν τον ξέρω καν! Πώς; Στη χώρα μου, ακόμα και στον δικό μου κήπο, ζει ένα τόσο καταπληκτικό πουλί, και δεν το έχω ακούσει ποτέ! Έπρεπε να το διαβάσω από βιβλία!" ).

Και ποιος στο παλάτι το ήξερε αυτό;(Φτωχή μαγείρισσα: "Κύριε! Πώς δεν ξέρεις το αηδόνι! Αυτό τραγουδάει πραγματικά! ... κάθε φορά που ακούω ένα αηδόνι να τραγουδά. Δάκρυα θα κυλούν από τα μάτια μου, και η ψυχή μου θα γίνει τόσο χαρούμενη, σαν η μητέρα μου με φιλάει!..»).

Παιδιά, πώς έγινε που όλος ο κόσμος ήξερε για το αηδόνι, το έγραψαν και σε βιβλία, αλλά ο αυτοκράτορας δεν το ήξερε; Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Ας το αποδείξουμε κάνοντας έναν πίνακα.

β) Κατάρτιση πίνακα

(Στα παιδιά προσφέρεται ένας πίνακας που θα πρέπει να συμπληρώσουν χρησιμοποιώντας το κείμενο του παραμυθιού)

Ας συνοψίσουμε. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του κόσμου του αηδονιού και του κόσμου του αυτοκράτορα; (Μπροστά μας υπάρχει ένας πραγματικός και ένας εξωπραγματικός κόσμος. Στον κόσμο του αυτοκράτορα, τα πάντα εφευρέθηκαν για να ζούμε εξωπραγματικά και να βλέπουμε εξωπραγματικά. Γιατί οι επιστήμονες περιέγραψαν το παλάτι και τον κήπο, και οι ποιητές έγραψαν ποίηση προς τιμήν του αηδονιού; Αυτή είναι η ζωή του μυαλού και της καρδιάς Όλα στο παλάτι υπάγονταν στους κανόνες («Έξυπνα σκεπτόμενοι», «έγινε») Το τραγούδι του αηδονιού είναι η ζωή της καρδιάς, είναι ζωντανή, η ίδια η φύση, φυσικός και άρα όμορφος.Γι' αυτό όλοι έλεγαν: «Μα το αηδόνι είναι καλύτερο», «Κύριε τι καλό που είναι!»).
(Τα παιδιά συμπληρώνουν μια ακόμη γραμμή στον πίνακα)

Πώς λέγεται αντίθεση στη βιβλιογραφία; (αντίθεση)

Ας θυμηθούμε τι συναισθήματα προκάλεσε στον αυτοκράτορα το τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού.

γ) Εκφραστική ανάγνωση του αποσπάσματος - σελ. 168

Παιδιά, ποια είναι η ανταμοιβή για το αηδόνι;

(Η μεγαλύτερη ανταμοιβή για ένα αηδόνι είναι τα δάκρυα του αυτοκράτορα.)

Μπορούν τα δάκρυα να είναι ανταμοιβή; Ποιο είναι το νόημα αυτής της φράσης;

(Αυτή είναι μια αλληγορία - μια αλληγορία. Για έναν καλλιτέχνη, τα δάκρυα του θεατή μπορεί να είναι δείκτης αναγνώρισης και κατανόησης του έργου του).

Ο Άντερσεν αναφέρεται με έμφαση στην εικόνα των δακρύων. Τα δάκρυα είναι διαφορετικά, στο παραμύθι "Nightingale" τα δάκρυα είναι σύμβολο τι; (Σύμβολο της κάθαρσης της ψυχής).

δ) Ανεξάρτητη εργασία σε ζευγάρια – σύνταξη πίνακα

Μια μέρα παρέδωσε στον αυτοκράτορα ένα μεγάλο πακέτο με την επιγραφή «Nightingale». Κάπως έτσι εμφανίζεται ένα άλλο αηδόνι στο παραμύθι. Έμοιαζε με το πραγματικό, οπότε το δικαστήριο αποφάσισε ότι τα πουλιά έπρεπε να τραγουδήσουν σε ντουέτο. Όμως τα πράγματα δεν πήγαν καλά. Το ζωντανό αηδόνι πέταξε μακριά, ο αυτοκράτορας και οι αυλικοί του άρχισαν να θαυμάζουν το τραγούδι του τεχνητού πουλιού. Ο συγγραφέας καταφεύγει και πάλι στην αντίθεση. Ας συγκρίνουμε ένα πραγματικό και ένα τεχνητό αηδόνι.

Στα τραπέζια σας, τοποθετήστε κάρτες με τα χαρακτηριστικά των πουλιών, τακτοποιήστε τις σε στήλες.

Μικρό γκρίζο πουλάκι

2) Δεν μπορείς να ξέρεις εκ των προτέρων τι ακριβώς θα τραγουδήσει

Τραγουδούσε σαν κουρδισμένο όργανο

Δεν μπορεί να αναγκαστεί

3) Το τραγούδι του ήταν αρκετό για την καρδιά, και δάκρυα εμφανίστηκαν στα μάτια του

4) Ο ψαράς τον άκουσε, ξεχνώντας τις ανησυχίες του

5) Έχουν γραφτεί για αυτόν 25 τόμοι από τις πιο εξελιγμένες κινεζικές λέξεις

Σώθηκε από τον θάνατο του αυτοκράτορα

Παιδιά, ας συγκρίνουμε τώρα ποια είναι πιο όμορφη; Ποιος τραγουδάει καλύτερα; Ποιος κάνει τους ανθρώπους να νιώθουν αληθινοί με το τραγούδι τους; Ποια είναι λοιπόν η διαφορά ανάμεσα σε ένα ζωντανό αηδόνι και ένα τεχνητό;

(Τα παιδιά γράφουν το συμπέρασμα)

ε) Φυσικά λεπτά

ζ) Συμπεράσματα από τον πίνακα

Θυμάστε σε ποιο παραμύθι και ποιος συγγραφέας έχουμε ήδη καταλήξει σε παρόμοιο συμπέρασμα; (A.S. Pushkin "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs").

Θυμηθείτε την επιγραφή. Τι παροιμία θα προσθέτατε; (Οτι λάμπει δεν είναι χρυσός.)

Αυτό σημαίνει ότι ο Άντερσεν, χρησιμοποιώντας την αντίθεση, σκέφτεται για το αιώνιο, για το πρόβλημα του αληθινού και του ψευδούς, για τη σχέση με το γνήσιο και το τεχνητό.

Φυσικό και επινοημένο. Μπορούμε να μιλήσουμε για φιλία; Αποδεικνύω.

Γιατί στο τεχνητό αηδόνι απονεμήθηκαν μεγάλες τιμές; Γιατί όλη η πόλη ήξερε από έξω κάθε νότα στο τραγούδι του; (Ήταν τεχνητό τραγούδι. Δεν υπήρχε ζωή σε αυτό, που σημαίνει ότι δεν υπήρχε ποικιλία. Ήταν εύκολο να επαναληφθεί).

Γιατί σου άρεσε αυτό το τραγούδι;(«Οι ίδιοι μπορούσαν τώρα να τραγουδήσουν μαζί με το πουλί»).

η) Τελική συνομιλία

Όμως το παραμύθι δεν τελειώνει εκεί. Ήταν επίσης σημαντικό για τον συγγραφέα να δείξει την ασθένεια του αυτοκράτορα. Γιατί νομίζεις? (Για να δείξει τι είναι ικανή η αληθινή τέχνη, γιατί χάλασε το μηχανικό αηδόνι και ο αυτοκράτορας αρρώστησε. Και το ζωντανό αηδόνι τον έσωσε από τον θάνατο με το τραγούδι του).

Θα μπορούσε ένα τεχνητό αηδόνι να το έκανε αυτό; (Όχι, γιατί μόνο το αληθινό τραγούδι ενός ζωντανού αηδονιού μπορεί να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή ενός ανθρώπου. Η πραγματική τέχνη κάνει τον άνθρωπο καλύτερο, πιο καθαρό, πιο όμορφο).

Γιατί το αηδόνι επέστρεψε;

Πώς άλλαξε ο αυτοκράτορας; (Επέτρεψε στο αηδόνι να ζήσει στο δάσος, του επέτρεψε να πετάξει μέσα και να τραγουδήσει τραγούδια, μόνο όταν το επιθυμεί ο ίδιος ο αηδόνι).

Πώς καταλαβαίνετε το τέλος του παραμυθιού; Τι νόημα έδωσε ο συγγραφέας στα λόγια του αυτοκράτορα «Γεια σου! Καλημέρα!"? (Τα τελευταία λόγια του παραμυθιού είναι μια επιστροφή στον κόσμο των γνήσιων ανθρώπινων συναισθημάτων και σχέσεων).

V. Αποτελέσματα - δοκίμιο κλισέ

Έτσι το παραμύθι τελείωσε. Το αηδόνι έσωσε τον αυτοκράτορα από το θάνατο, υποσχέθηκε να πετάξει κοντά του και να μιλήσει για εκείνη την πραγματική ζωντανή ζωή που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που δεν μπορεί να αντικατασταθεί από κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες. Συνοψίζοντας, ας ξανασκεφτούμε γιατί ο Άντερσεν μας ζήτησε να μην ξεχάσουμε αυτό το παραμύθι;

(Το παραμύθι του G. H. Andersen "The Nightingale" είναι πολύ ενδιαφέρον καιδιδακτικός ... Μέσω της αντιπολίτευσηςζωντανό αηδόνι και τεχνητή ομορφιά η ζωντανή φύση του ανθρώπου,μια ευγενική ψυχή, η ανιδιοτελής βοήθεια και η ενσυναίσθηση είναι πιο σημαντικά από την εξωτερική ομορφιά. Μόνο το παρόν είναι αθάνατογνήσιο, φυσικό).

Vi. Εργασία για το σπίτι

2) Σχεδιάστε ένα εξώφυλλο για το παραμύθι «Nightingale».

Φύλλο υποστήριξης

Δεκαέξι Μαΐου

_____________________________________________________________________________

Το αποκορύφωμα κάθε τέχνης είναι η φυσικότητά της.

Λ. Σουχορούκοφ

Καμία εξωτερική ομορφιά δεν μπορεί να είναι πλήρης

Αν δεν τη ζωντανεύει η ομορφιά του εσωτερικού.

V. Hugo

# 1. Γέμισε το τραπέζι

Νο 2. Κατανομή προφίλ πουλιών ανά στήλη (προφορικά)

Νο. 3. Συγκρίνοντας 2 πουλιά, γράψτε την έξοδο

Νο 4. Γράψε πώς καταλαβαίνεις την παροιμία «Ό,τι λάμπει δεν είναι χρυσός»

Νο 5. Εισαγάγετε κατάλληλες λέξεις (δοκίμιο κλισέ)

Το παραμύθι του Γ.Χ. Το «Nightingale» του Άντερσεν είναι πολύ ενδιαφέρον και ____________ ... Μέσω της αντιπολίτευσης _________ αηδόνι και ________________ ο συγγραφέας αποδεικνύει ότι στη ζωή __________ άγρια ​​φύση, ________ ψυχή, _____________ βοήθεια και _____________ είναι πιο σημαντική από __________ ομορφιά. Η παρούσα, __________ _, ____________ πάντα αθάνατος.

Νο 6. D.z.

2) Σχεδιάστε ένα εξώφυλλο για το παραμύθι «Nightingale» (προαιρετικό).

Εφαρμογή

Μεταχειρισμένα βιβλία

Περίληψη ενός μαθήματος στη λογοτεχνία (τάξη 5) "" Το αηδόνι "του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Αξίες αληθινές και φανταστικές». Μάθημα μελέτης νέου υλικού (ανάλυση της εργασίας). [Ηλεκτρονικός πόρος] /- Λειτουργία πρόσβασης:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%5%D25BD055%2581% % 25B5% 25D0% 25BA% 25D1% 2582% 2520% 25D1% 2583% 25D1% 2580% 25D0% 25BE% 25D0% 25BA% 25D0% 25B0% 25D0% 25B0.doc = g = &c ru .

Μάθημα λογοτεχνίας στην 5η τάξη

H.K. Άντερσεν. «Αηδόνι»: η διδακτική έννοια του παραμυθιού

Στόχοι μαθήματος: στη διαδικασία της κειμενικής ανάλυσης του παραμυθιού του Άντερσεν. να αποκαλύψει την κύρια ιδέα της ιστορίας - την ιδέα της αθανασίας της γνήσιας τέχνης και την αδυναμία αντικατάστασής της με έναν "μηχανισμό". προσδιορίζει τα καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά του έργου.

να αναπτύξουν την ικανότητα της εκφραστικής, στοχαστικής, «αργής» ανάγνωσης, επιλεκτικής επανάληψης, λογοτεχνικές και δημιουργικές δεξιότητες.

να βοηθήσει τους μαθητές, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός έργου, να κατακτήσουν την πολιτισμική νόρμα-δείγμα (η σχέση τέχνης και πραγματικότητας, ο σκοπός της τέχνης).

Εξοπλισμός: πορτρέτο του Χ.Κ. Άντερσεν, εικονογραφήσεις για το παραμύθι του E. Narbut.

Επιγραφή στο μάθημα:

Καμία εξωτερική ομορφιά δεν μπορεί να είναι πλήρης

Αν δεν τη ζωντανεύει η ομορφιά του εσωτερικού.

Βίκτωρ Ουγκό

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτικό στάδιο.
2. Στάδιο παρακίνησης.

Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου.

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για ένα ενδιαφέρον και δύσκολο παραμύθι «Το αηδόνι» του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, θα προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιο είναι το νόημα αυτού του παραμυθιού, τι μπορεί να μας διδάξει.

- Σου άρεσε αυτό το παραμύθι;

-Που πιστεύεις ότι πρόκειται;

(Οι μαθητές δεν μπορούν ακόμη να απαντήσουν με ακρίβεια στην ερώτηση, επομένως πρέπει να επιστρέψετε σε αυτήν στο τέλος της συζήτησης)

III. Ανάλυση του παραμυθιού «Αηδόνι».Η κύρια τεχνική που χρησιμοποιείται στο μάθημα είναι η «ανάγνωση με στάσεις»: επαναλαμβανόμενη αργή κίνηση κατά μήκος του κειμένου, συνοδευόμενη από προβληματική συζήτηση και σχολιασμό μεμονωμένων λεπτομερειών.

1. Διαβάστε την περιγραφή του παλατιού του Κινέζου αυτοκράτορα. Πιστεύεις ότι είναι βολικό, είναι καλό να ζεις σε ένα παλάτι φτιαγμένο από την πιο πολύτιμη πορσελάνη, τόσο εύθραυστο «που ήταν τρομακτικό να το αγγίξεις»;

- Γιατί οι καμπάνες ήταν δεμένες στα «πιο υπέροχα λουλούδια» στον κήπο του Αυτοκράτορα;

(Για να θαυμάσω για άλλη μια φορά την ομορφιά των λουλουδιών, το τσούγκρισμα του ασημιού, τη λάμψη της πορσελάνης, με μια λέξη, την εξωτερική λαμπρότητα, τη λαμπρότητα του αυτοκρατορικού οίκου)

- Γιατί ο αυτοκράτορας δεν ήξερε τίποτα για το αηδόνι; Γιατί οι αυλικοί δεν άκουσαν τίποτα γι' αυτόν;

2. Διαβάστε προσεκτικά το απόσπασμα στο οποίο ο συγγραφέας μιλά για τον τόπο που έζησε το αηδόνι.

Γιατί ζει «σε ένα πυκνό δάσος που ξεκινά πίσω από τον κήπο»;

Δεν νομίζεις ότι το αηδόνι και οι κάτοικοι του παλατιού ζουν σε κάποιους διαφορετικούς κόσμους; Περιγράψτε αυτούς τους κόσμους: τι ακούει το αηδόνι και τι βλέπει το αηδόνι και τι - οι αυλικοί και ο αυτοκράτορας;

Τι αστείο έχει η σκηνή των αυλικών που αναζητούν το αηδόνι; Δεν τους λυπήθηκες λίγο;

4.Με τι προσπαθεί ο πρώτος υπουργός να συγκρίνει το τραγούδι του αηδονιού; Γιατί είναι γελοία η σύγκριση του;

5. Γιατί το αηδόνι δέχτηκε να πετάξει στο παλάτι του αυτοκράτορα, παρά το γεγονός ότι τα τραγούδια του «είναι πολύ καλύτερα να τα ακούς στο καταπράσινο δάσος»;

6. Πώς αντέδρασε ο αυτοκράτορας στο τραγούδι του αηδονιού; Ξαναδιάβασε αυτή τη σκηνή.

Γιατί το αηδόνι αρνήθηκε το βραβείο - ένα χρυσό παπούτσι στο λαιμό του; Βρείτε την απάντηση στο κείμενο του παραμυθιού.

7. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στο ερώτημα: πώς προσπάθησαν οι αυλικοί να μιμηθούν το αηδόνι; Ποιος είναι, κατά τη γνώμη σας, ο παραλογισμός της δόξας του αηδονιού στην πόλη;

Μιλήστε μας για το τι έγινε κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού των δύο αηδονιών. Πού πήγε το αληθινό αηδόνι;

8. Βρείτε στο κείμενο την απάντηση στην ερώτηση: ποια θεωρεί τα πλεονεκτήματα ενός τεχνητού αηδονιού ο «αυλικός προμηθευτής αηδονιών»; Γιατί ο συγγραφέας τον απεικονίζει με τόση λεπτομέρεια και το πορτρέτο ενός φυσικού αηδονιού είναι τόσο σύντομο;

9. Διαβάστε τι είπαν οι καημένοι ψαράδες για το τεχνητό αηδόνι. Τι άρεσε ιδιαίτερα στους αυλικούς στο τεχνητό αηδόνι;

10. Ξαναδιηγηθείτε το επεισόδιο «The Emperor's Disease» (εργασία με εικονογράφηση του καλλιτέχνη E. Narbut).

Γιατί ο αυτοκράτορας έμεινε μόνος κατά τη διάρκεια της ασθένειάς του; Γιατί ήταν τόσο φοβισμένος ο αυτοκράτορας;

(Δεν ήταν ο θάνατος που αποδείχθηκε τρομερός, αλλά η ζωή που αποκαλύφθηκε την ημέρα της κρίσης από έναν κύλινδρο καλών και κακών πράξεων)

Πώς κατάφερε το αηδόνι να σώσει τον αυτοκράτορα; Τι τραγουδούσε το αηδόνι; Τι ζητάει από τον αυτοκράτορα, τι του υπόσχεται;

(Το νεκροταφείο στο τραγούδι του αηδονιού δεν προκαλεί φόβο, αλλά ένα αίσθημα ταπεινότητας, είναι γεμάτο ομορφιά - ιδιαίτερο, αλλά όχι κρύο, όπως το αυτοκρατορικό παλάτι. Η σωτηρία είναι ότι το αηδόνι ξύπνησε «καλά συναισθήματα» τόσο στο θάνατο όσο και στο αυτοκράτορας, που είχε καλές δουλειές, γιατί έκλαψε όταν άκουσε για πρώτη φορά το αηδόνι)

11. Για τι τραγουδάει και θα τραγουδάει πάντα το αηδόνι; Ξαναδιάβασε αυτό το απόσπασμα..

IV. Πώς θα απαντούσατε τώρα σε τι αφορά αυτό το παραμύθι;

(Οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο κόσμος του αηδονιού (φύση) και ο κόσμος του αυτοκρατορικού παλατιού είναι δύο εντελώς διαφορετικοί κόσμοι. Ο «Μηχανισμός» (η δημιουργία των ανθρώπινων χεριών) αντιτίθεται στην ιστορία του Άντερσεν με τη φύση, τη ζωντανή φωνή του - τη φωνή του το αηδόνι.Η φωνή της φύσης δεν θα έφτανε ποτέ στα όρια του παλατιού (άλλου κόσμου), αν όχι το αηδόνι και τα τραγούδια του.

Ποιους ήρωες του παραμυθιού του Άντερσεν μπορούμε να αποδώσουμε στον φυσικό κόσμο και στον κόσμο του παλατιού; Ας τους φωνάξουμε.

V. Συμπεράσματα. Το αηδόνι τραγούδησε και θα τραγουδήσει στον αυτοκράτορα για εκείνη την αληθινή, ζωντανή ζωή, που δεν φαίνεται από τους τοίχους του παλατιού και που δεν μπορεί να αντικατασταθεί από κανένα λουλούδι με κρυστάλλινες καμπάνες και υπέροχους κήπους.

Το Αηδόνι είναι η εικόνα ενός ελεύθερου τραγουδιστή, μια αλληγορική εικόνα της τέχνης που μιλά στη γλώσσα της ίδιας της φύσης για τα πάντα στον κόσμο. μόνο είναι ικανό να νικήσει τον θάνατο και ακόμη και εκείνες τις κακές δυνάμεις που ζουν στην ψυχή του ίδιου του ατόμου. Η τέχνη κάνει τον άνθρωπο καλύτερο, πιο καθαρό, πιο όμορφο.

Αιτιολόγηση και βαθμολόγηση.

Vi. Εργασία για το σπίτι.

Συνθέστε μια επιστολή από τον Κινέζο αυτοκράτορα προς τους Ιάπωνες μετά την ανάρρωσή σας ή μια επιστολή στον Άντερσεν σχετικά με το παραμύθι που διαβάσατε (προαιρετικό).

Τι διδάσκει το «Αηδόνι» του Άντερσεν; και πήρε την καλύτερη απάντηση

Απάντηση από τον L and I [γκουρού]
Στο παραμύθι «Nightingale» οι άνθρωποι επικοινωνούν επί ίσοις όροις με τη μικρή φτερωτή τραγουδίστρια. Τον καλούν στο παλάτι, θέλουν να τον ανταμείψουν για την υπέροχη τέχνη με χρήματα και κοσμήματα. Αλλά ήταν το αηδόνι που κατάφερε να πείσει τον αυτοκράτορα ότι ο χρυσός δεν είναι ο μεγαλύτερος πλούτος σε αυτόν τον κόσμο. Σε ένα παραμύθι, όχι οι άνθρωποι, αλλά ένα πουλί καταλαβαίνει ότι στην πραγματική ζωή τα πιο πολύτιμα πράγματα είναι η αγάπη και η φιλία, η απόλαυση και η αληθινή ευγνωμοσύνη, γιατί δεν μπορούν να αγοραστούν για κανένα χρήμα. Και επίσης, χάρη στον συγγραφέα, ο αυτοκράτορας που εφευρέθηκε από αυτόν έχει την ευκαιρία να μιλήσει με τον θάνατό του και, κατά συνέπεια, να αξιολογήσει τη ζωή που έζησε και τις πράξεις που έγιναν κατά τη διάρκεια των μακρών ετών της βασιλείας - "μερικοί είναι αηδιαστικός, άλλοι είναι χαριτωμένος." Η ανιδιοτελής βοήθεια του αηδονιού και το καταπληκτικό τραγούδι του βοήθησαν τον μεγάλο ηγεμόνα να διώξει τον Θάνατο και να αλλάξει στάση απέναντι σε όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του.

Απάντηση από Κέιτ *******[αρχάριος]

Απάντηση από Ντάρια Ερσόβα[αρχάριος]
Στο παραμύθι «Nightingale» οι άνθρωποι επικοινωνούν επί ίσοις όροις με τη μικρή φτερωτή τραγουδίστρια. Τον καλούν στο παλάτι, θέλουν να τον ανταμείψουν για την υπέροχη τέχνη με χρήματα και κοσμήματα. Αλλά ήταν το αηδόνι που κατάφερε να πείσει τον αυτοκράτορα ότι ο χρυσός δεν είναι ο μεγαλύτερος πλούτος σε αυτόν τον κόσμο. Σε ένα παραμύθι, όχι οι άνθρωποι, αλλά ένα πουλί καταλαβαίνει ότι στην πραγματική ζωή τα πιο πολύτιμα πράγματα είναι η αγάπη και η φιλία, η απόλαυση και η αληθινή ευγνωμοσύνη, γιατί δεν μπορείς να τα αγοράσεις για κανένα χρήμα. Και επίσης, χάρη στον συγγραφέα, ο αυτοκράτορας που εφευρέθηκε από αυτόν έχει την ευκαιρία να μιλήσει με τον θάνατό του, και ως εκ τούτου, να αξιολογήσει τη ζωή που έζησε και τις πράξεις που έγιναν κατά τη διάρκεια των μακρών ετών της βασιλείας - "μερικοί είναι αηδιαστικός, άλλοι είναι χαριτωμένοι ." Η ανιδιοτελής βοήθεια του αηδονιού και το καταπληκτικό τραγούδι του βοήθησαν τον μεγάλο ηγεμόνα να διώξει τον Θάνατο και να αλλάξει τη στάση του σε όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του.

Απάντηση από Ιρίνα Ιρίνα[ενεργός]
Στο παραμύθι «Nightingale» οι άνθρωποι επικοινωνούν επί ίσοις όροις με τη μικρή φτερωτή τραγουδίστρια. Τον καλούν στο παλάτι, θέλουν να τον ανταμείψουν για την υπέροχη τέχνη με χρήματα και κοσμήματα. Αλλά ήταν το αηδόνι που κατάφερε να πείσει τον αυτοκράτορα ότι ο χρυσός δεν είναι ο μεγαλύτερος πλούτος σε αυτόν τον κόσμο. Σε ένα παραμύθι, όχι οι άνθρωποι, αλλά ένα πουλί καταλαβαίνει ότι στην πραγματική ζωή τα πιο πολύτιμα πράγματα είναι η αγάπη και η φιλία, η απόλαυση και η αληθινή ευγνωμοσύνη, γιατί δεν μπορούν να αγοραστούν για κανένα χρήμα. Και επίσης, χάρη στον συγγραφέα, ο αυτοκράτορας που εφευρέθηκε από αυτόν έχει την ευκαιρία να μιλήσει με τον θάνατό του, και ως εκ τούτου, να αξιολογήσει τη ζωή που έζησε και τις πράξεις που έγιναν κατά τη διάρκεια των μακρών ετών της βασιλείας - "μερικοί είναι αηδιαστικός, άλλοι είναι χαριτωμένοι ." Η ανιδιοτελής βοήθεια του αηδονιού και το καταπληκτικό τραγούδι του βοήθησαν τον μεγάλο ηγεμόνα να διώξει τον Θάνατο και να αλλάξει στάση απέναντι σε όλα όσα συμβαίνουν στη ζωή του.