Θεματική εβδομάδα «Στον κόσμο της μουσικής». Προγραμματισμός εργασιών στην ανώτερη ομάδα "Εργαλεία, ηλεκτρικές συσκευές
Irina Vorobieva
Θέμα της εβδομάδας: "ΑΠΟ μουσική και τραγούδι - η ζωή είναι πιο ενδιαφέρουσα"
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Παιχνίδι ρόλων «Σας προσκαλούμε στη συναυλία»
Στόχος: να εισαγάγουν τα παιδιά στο παιχνίδι ρόλων, να αναπτύξουν την ικανότητα να αναπτύσσουν έναν διάλογο ρόλων στο παιχνίδι. Συνεχίστε να εισάγετε τα χαρακτηριστικά στο παιχνίδι. να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αναλαμβάνουν έναν ρόλο παιχνιδιού.
Μουσικό παιχνίδι - παραμύθι"Δειλό λαγουδάκι"
Στόχος: για την προώθηση της ανάδυσης, εδραίωσης, στα παιδιά του βιώσιμου ενδιαφέρονστην ανεξάρτητη δημιουργία μουσικής.
Μουσικό διδακτικό παιχνίδι"Sing What's Your Name"
Στόχοι: ανάπτυξη δεξιοτήτων τραγουδιού των παιδιών. διδάξτε να τραγουδάτε τη φράση μελωδικά, ελκυστικά.
γνωστική ανάπτυξη
Συνομιλία: "Τι γνωρίζεις για μουσικά όργανα» .
Στόχοι: εντοπίσει και αποσαφηνίσει τις γνώσεις των παιδιών για μουσικά όργανα.
Συνομιλία: "Εισαγωγή στα όργανα και την ορχήστρα"
Στόχοι: πείτε στα παιδιά για τους ήχους του κόσμου γύρω τους, για το περιστατικό μουσικά όργανα, εισάγετε την παιδική ορχήστρα μουσικά όργανα.
Γνωστική ερευνητική δραστηριότητα
Θέμα: Ενα παιχνίδι "Πώς ακούγεται;"
Στόχος: Ανάπτυξη στα παιδιά στοιχειωδών ιδεών για τις βασικές φυσικές ιδιότητες του ήχου.
Στόχοι: Να διδάξουν τον προσδιορισμό της προέλευσης του ήχου και τη διάκριση μεταξύ μουσικούς και ήχους θορύβου.
Ανάπτυξη του λόγου
Διαβάζοντας V. Kataev "Σωλήνας και στάμνα"
Στόχοι: διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για την ηθική ποιότητες: επιμέλεια, υπευθυνότητα, ευγένεια. ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. εκπαιδεύστε την ικανότητα να έρθετε στη διάσωση, φροντίδα για τους νεότερους, συμπάθεια
Γρίφοι για μουσικά όργανα
Στόχοι: αποσαφήνιση και εμπέδωση στα παιδιά ιδεών για μουσικά όργανα; ανάπτυξη λογικής σκέψης, προσοχής, μνήμης.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Καλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα
Θέμα: Μοντελοποίηση "σωλήνας"
Στόχοι: Εισάγετε τα παιδιά στα χαρακτηριστικά του ανέμου μουσικά όργανα. Μάθετε να αναγνωρίζετε τον άνεμο μιούζικαλόργανα με το αυτί. Για να εδραιώσετε τις δεξιότητες του κυλιόμενου λουκάνικου, του τραβήγματος από μια μπάλα κ.λπ. Αναπτύξτε την ακοή, τη δημιουργικότητα, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Καλλιεργήστε την περιέργεια ενδιαφέρον για τη μουσική.
Αυτοσχεδιασμός για παιδιά μουσικά όργανα
Στόχος: ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.
Σωματική ανάπτυξη
Κινητός μουσικό παιχνίδι"Χειρονομίες"
Στόχος: διεγείρετε το παιδί σε κινητική δραστηριότητα, αναπτύξτε την ικανότητα να εφεύρει μια χειρονομία και να την αναπαράγει.
παιχνίδια χορού "Κάντο έτσι", "Μην το κάνεις αυτό"
Στόχος: μάθετε να συντονίζετε τις κινήσεις με ΜΟΥΣΙΚΗκαι δείχνουν εκφραστικά ενέργειες στον ίδιο ρυθμό με τον αρχηγό.
παιχνίδι χορού: "Ο χορός των ευτυχισμένων παπιών"
μετατρέποντας τα παιδιά σε αστεία κουρδινά παπάκια - performance
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας ρυθμικής κίνησης, συντονισμού κινήσεων με λέξεις.
Αλληλεπίδραση με γονείς:
1. Κάνοντας οποιοδήποτε μιούζικαλΦτιάξτο μόνος σου εργαλεία από απορρίμματα για την έκθεση « Μουσικά όργανα»
Αποτέλεσμα εβδομάδες: Γνωστική ψυχαγωγία-Multconcert ( "Σωλήνας και στάμνα", «Crocodile Gena, κ.λπ.).
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Το καλοκαίρι δεν έχουμε άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν από γλυπτική, σχέδιο, κόλληση κλπ. Έχουμε καλοκαιρινό καθεστώς.
Σήμερα τα παιδιά και εγώ αποφασίσαμε να κάνουμε έναν διαγωνισμό για το καλύτερο σχέδιο για το καλοκαίρι. Το όνομα προέκυψε αμέσως «Έτσι είναι το καλοκαίρι μας». Ως επί το πλείστον.
Σύνοψη του GCD για παιδιά 2-3 ετών σχετικά με την εξοικείωση με τον έξω κόσμο και την οικολογία με θέμα "Εδώ είναι, ποιο είναι το καλοκαίρι μας!" (μπορεί να γίνει ως master class.
Καλοκαιρινές διακοπές στη δεύτερη junior ομάδα "Αυτό είναι το καλοκαίρι μας ..."Καλοκαιρινές διακοπές με θέμα: "Αυτό είναι το καλοκαίρι μας ..." Ακούγεται ένα χαρούμενο παιδικό τραγούδι, η παιδική χαρά είναι διακοσμημένη με κορδέλες, μπάλες, λουλούδια. Τα παιδιά είναι απασχολημένα.
Καταλήγοντας ότι το καλοκαίρι, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας περνούν το μέγιστο χρόνο σε εξωτερικούς χώρους και άμεσα εκπαιδευτικά.
Θεματική επιλογή παιχνιδιών και ασκήσεων για μικρά παιδιά με θέμα "Μουσικά όργανα"
Στόχοι:
Να μυήσει τα παιδιά σε διάφορα μουσικά όργανα και θορυβώδη όργανα.
Να εμπλουτιστεί το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών σε αυτό το θέμα.
Να σχηματίσουν σταθερές ιδέες για το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος.
Να μάθουν στα παιδιά να διακρίνουν τις έννοιες «δυνατό» και «ήσυχο», «γρήγορο» και «αργό».
Γνωρίστε τη μουσική.
Για να εδραιώσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με τα δάχτυλα, να γλυπτείτε, να ραβδί.
Αναπτύξτε την ακοή, τη σκέψη, την ακουστική προσοχή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Εξοπλισμός:
Όργανα: κουδούνια, ντραμς, μουσικά σφυριά, ντέφι, κουδουνίστρες, μεταλλόφωνα, ακορντεόν, κιθάρες.
Ράφια (διπλά κουτιά πλαστελίνης, έγχρωμες εικόνες μουσικών οργάνων με σιλουέτα.
Φόντο για σχέδιο με δάχτυλα "ακορντεόν", δαχτυλομπογιές, υγρά μαντηλάκια.
Μια εικόνα που απεικονίζει τρεις αρκούδες και εικόνες σιλουέτας σωλήνων διαφορετικών μεγεθών.
Μια εικόνα ενός πληκτρολογίου πιάνου.
Μια εικόνα με τραβηγμένο σχοινί και γεωμετρικά σχήματα πάνω της, εικόνες σιλουέτας κουδουνιών με αντίστοιχα γεωμετρικά σχήματα.
Εικόνα "Ντέφι" με κύκλους γύρω από την περιφέρεια διαφορετικών χρωμάτων και δύο μεγεθών, που αντιστοιχούν στο χρώμα και το μέγεθος του κουμπιού.
Κουδουνίστρες, κουδουνίστρες.
Φασόλια, άδεια αυγά από την Kinder Surprises.
Πλαστελίνη, σπίρτα.
Εικόνα "Metalphone", πολύχρωμες λωρίδες διαφορετικών μηκών.
Λεπτομέρειες εφαρμογής "Κιθάρα", πλαστελίνη, κόλλα.
Ηχογραφήσεις: "Μότσαρτ για παιδιά", "Μουσικά όργανα",
«Παιδικό άλμπουμ. Ναπολιτάνικο τραγούδι "P. I. Tchaikovsky.
Διδακτικό παιχνίδι "Μουσικό κατάστημα"
Τοποθετήστε τον αριθμό 2 στο επάνω ράφι και βάλτε τον αριθμό 3 στο κάτω ράφι. Τώρα απλώστε τα μουσικά όργανα. Στο ράφι με τον αριθμό 2 βάλτε δύο εργαλεία και στο ράφι με τον αριθμό 3 βάλτε τρία εργαλεία.
Αρμονικός
Σχέδιο με τα δάχτυλα "Ακορντεόν"
Τα παιδιά σχεδιάζουν κάθετες γραμμές κατά μήκος της φυσούνας φυσαρμόνικας και αφήνουν στρογγυλά δακτυλικά αποτυπώματα στα κουμπιά.
σωλήνας
«Δώσε τους σωλήνες στις αρκούδες»
Εδώ είναι τρεις αρκούδες. Τους αρέσει να παίζουν πίπες. Δώστε τους σωστά τους σωλήνες: η μεγαλύτερη αρκούδα - ο μεγαλύτερος σωλήνας, η μικρότερη αρκούδα - ο σωλήνας είναι μικρότερος και η μικρότερη αρκούδα - ο μικρότερος σωλήνας.
Μοντελοποίηση "σωλήνα"
Με απευθείας κύλιση, τα παιδιά σμιλεύουν ένα χοντρό λουκάνικο, φτιάχνουν ένα κουδούνι πιέζοντας από την άκρη, τρυπούν τρύπες με ένα σπίρτο.
πιάνο
Γυμναστική δακτύλων "Παίζοντας το πιάνο"
Υπό τον ήχο της μουσικής του πιάνου («Ναπολίτικο τραγούδι»), τα παιδιά χτυπούν τα δάχτυλά τους σε μια εικόνα ενός πληκτρολογίου, μιμούμενοι να παίζουν ένα όργανο.
Κουδούνι
Διδακτικό παιχνίδι "Κρεμάστε τα κουδούνια"
Πρέπει να κρεμάσετε τα κουδούνια, το καθένα στη θέση του.
Άσκηση "Κλήση - να είσαι σιωπηλός"
Ενώ η μουσική παίζει, τα παιδιά χτυπούν τα κουδούνια και τρέχουν. Μόλις σταματήσει η μουσική, σταματούν και τα παιδιά και σταματούν να χτυπούν τα κουδούνια.
Τύμπανο
Διδακτική άσκηση "Δυνατά-ήσυχα"
Ο δάσκαλος δείχνει πώς μπορείτε να χτυπήσετε το τύμπανο με ξύλα δυνατά και αθόρυβα. Στη συνέχεια, τα ίδια τα παιδιά χτυπούν τα τύμπανα, σύμφωνα με την εντολή "δυνατά" ή "ήσυχα".
Τυμπάνιο
Τα παιδιά απλώνουν τα κουμπιά σε κύκλους γύρω από το ντέφι των κατάλληλων χρωμάτων και μεγεθών.
(Υπάρχει μια ευκολότερη έκδοση αυτού του παιχνιδιού για μικρότερα παιδιά στο αρχείο δραστηριοτήτων.)
Glockenspiel
Τα παιδιά παίρνουν λωρίδες μεταλλόφωνου και τις απλώνουν σε κατάλληλο μέρος (κατά μήκος).
Στη συνέχεια ο δάσκαλος ζητά να δείξει μια λωρίδα από κόκκινο, κίτρινο και όλα τα άλλα χρώματα με ένα δάχτυλο δείκτη.
Μουσικοδυναμική παύση "Μουσικά όργανα"
Τα παιδιά μιμούνται να παίζουν μουσικά όργανα σύμφωνα με τους στίχους του τραγουδιού.
κουδουνίστρες
Παιχνίδι με μανταλάκια "Συνδέστε μια λαβή σε μια κουδουνίστρα"
Τα παιδιά προσαρτούν μια λαβή για μανταλάκι σε έναν κύκλο κουδουνίστρας.
Χειρωνακτική εργασία "Rattle"
Τα παιδιά ανοίγουν αυγά από «kinder εκπλήξεις», γεμίζουν το ένα αυγό με ένα φασόλι και το δεύτερο αυγό με πολλά φασόλια. Στη συνέχεια τα αυγά κλείνουν και τα παιδιά, κουνώντας τις φτιαγμένες «κουδουνίστρες», ανακαλύπτουν ποιο κροταλίζει πιο δυνατά.
Εικαστική δραστηριότητα "Κιθάρα"
Τα παιδιά πρώτα κολλούν το ντεκ της κιθάρας και μετά το λαιμό. Μετά από αυτό, τα μανταλάκια και ένα αντηχείο κατασκευάζονται από πλαστελίνη.
Μουσικορυθμική άσκηση "Μουσικά σφυριά"
Τώρα τα μουσικά σφυριά θα πάνε περίπατο.
Εδώ κατεβαίνουν τις σκάλες
(χτυπώντας αργά)
Και τώρα τα σφυριά βγήκαν στο δρόμο, χάρηκαν και έτρεξαν.
(συχνοί παλμοί)
Τότε τα σφυριά άρχισαν να χοροπηδούν. Πήδα, άλμα.
(κτυπούν γρήγορα σφυριά)
Ξαφνικά ένα σύννεφο εμφανίστηκε στον ουρανό, σκέπασε τον ήλιο και άρχισε να βρέχει. Στην αρχή ήταν μικρές σπάνιες σταγόνες, και μετά άρχισε μια δυνατή νεροποντή.
(σταδιακή επιτάχυνση του ρυθμού των χτυπημάτων σφυριού)
Τα σφυριά φοβήθηκαν και έτρεξαν σπίτι.
(τα σφυριά που χτυπούν γρήγορα και ρυθμικά)
Διδακτική άσκηση "Μάντεψε το μουσικό όργανο με ήχο"
Ο δάσκαλος κρύβεται και βγάζει ήχους με τη βοήθεια διαφορετικών οργάνων. Τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν και να ονομάσουν ή να δείξουν αυτό το όργανο.
Μουσική και ρυθμική άσκηση "Ορχήστρα"
Τα παιδιά επιλέγουν ένα όργανο της αρεσκείας τους και παίζουν μαζί με τη μουσική.
Το υλικό παρουσιάζει εβδομαδιαίο θεματικό σχεδιασμό με θέμα «Μουσική και Θέατρο» για τη μεσαία ομάδα. Ο προγραμματισμός παρουσιάζεται στις ακόλουθες ενότητες: κοινές δραστηριότητες ενήλικα και παιδιών (άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε στιγμές καθεστώτος), οργάνωση θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων, αλληλεπίδραση με γονείς.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Δημοτικό δημοσιονομικό γενικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας νηπιαγωγείο Νο 2 «Τουμπελίνα» γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα υλοποίηση δράσεων για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών.
Σύνθετο-θεματικό σχέδιο. Κατάσταση (θέμα) «Στον κόσμο της τέχνης (μουσική και θέατρο)».
Μέση ομάδα 28.09.2015-02.10.2015
Εκπαιδευτικός: Gadzhibekova T.A.
G. Sharypovo 2015
Στόχος: να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών μέσω της μουσικής και της θεατρικής τέχνης.
Καθήκοντα: Συμβολή εμπλουτισμός των ιδεών των παιδιών για τη φύση των μουσικών έργων (λυπημένος, χαρούμενος).Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα μουσικά όργανα και πώς να τα παίζουν.
Να σχηματίσουν πρωταρχικές ιδέες για τις εκφραστικές δυνατότητες της μουσικής. την ικανότητά της να μεταφέρει διάφορα συναισθήματα, διαθέσειςΑναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου των παιδιών. Να διευρύνει τις ιδέες των παιδιών για το θέατρο, τα είδη, τα χαρακτηριστικά, τα κοστούμια, τα σκηνικά.
Να δημιουργηθούν συνθήκες ώστε τα παιδιά να μεταφέρουν τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, τις επιθυμίες και τις απόψεις τους, τόσο σε συνηθισμένη συνομιλία όσο και δημόσια.
Να γνωρίσουν τα παιδιά τη διαφορετικότητα του κόσμου γύρω τους μέσα από εικόνες, χρώματα, ήχους, μουσική.
Να αναπτύξουν τις καλλιτεχνικές ικανότητες των παιδιών μέσα από το θεατρικό παιχνίδι.
Αναπτύξτε παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών, βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση, τις εφαρμογές. ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.
Τελική εκδήλωση- Δραματοποίηση του παραμυθιού «Τρεις Αρκούδες».
Στάδιο εισαγωγής-παρακίνησης.Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στη διακόσμησηομάδες, τι εμφανίστηκε, τι νέο παρατηρήσατε;
Δάσκαλος: Μαντέψτε για τι θα μιλήσουμε; Τι γνωρίζετε για τη μουσική, το θέατρο;
Το αρκουδάκι χορεύει στο τσίρκο
Και κυματίζει με θέρμη ένα ντέφι,
Το πόδι του χτυπάει πάνω του.
Το ντέφι χτυπάει χαρούμενα.
Μια αρκούδα ήρθε κοντά του
Να τραγουδήσω μαζί στο μωρό.
Στα πόδια το ίδιο εργαλείο
Εκπληκτική στιγμή.
κουδούνια από ντέφια που χτυπούν
Ακούγεται από όλες τις πλευρές. Το ντέφι δεν είναι αστείο για εσάς.
Μπράβο, έχουμε αρκούδες.
Ημέρα της εβδομάδας/ | Κοινή δραστηριότητα ενήλικα και παιδιού | Οργάνωση περιβάλλοντος ανάπτυξης p/p για ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων | Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους |
|
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές |
|||
Δευτέρα | Γνωστική ανάπτυξη (FTsKM, ερευνητική δραστηριότητα) (9 00 - 9 20) Θέμα : "Γεια σου, Αρμονική" Φυσική καλλιέργεια (9 30 - 9 50 ) | Πρωί. Μιλήστε στα παιδιά για το θέμα της εβδομάδας «Στον κόσμο της τέχνης. Μουσική και θέατρο». Εργατικές αναθέσεις.Φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου. Βοηθήστε τον δάσκαλο να χαλαρώσει τη γη σε γλάστρες Εργασία για την προφορά του ήχου (ατομική εργασία).Διαβάζοντας ένα ποίημα«Μπούμπεν». Παιχνίδια χαμηλή κινητικότητα (Δαχτυλίδι). Περπατήστε Διδακτικό παιχνίδι«Βρε από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;» Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα. Παρατήρηση της κατάστασης του καιρού στο χώρο του νηπιαγωγείου. Στόχοι: να εδραιωθούν τα σημάδια του φθινοπωρινού καιρού. ανάπτυξη της παρατήρησης, της μνήμης. αναπτύξουν σεβασμό για τη φύση. | Εξέταση από παιδιά μουσικών οργάνων, εικονογραφήσεις από βιβλία. Επιλογή λογοτεχνίας, εγκυκλοπαίδειες. Παιχνίδια και δραστηριότητες με πρωτοβουλία παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων. Παιχνίδια με υλικό από απόσταση, παιχνίδια με άμμο, με φύλλα. | Ανάρτηση πληροφοριών για γονείς σχετικά με το θέμα της εβδομάδας Συζητήστε με τους γονείς για να φέρουν υλικό της τάξης |
παιχνίδι για κινητά «Παγίδα με μπάλα». . Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να ενεργείτε σε ένα σήμα, να πλοηγηθείτε στο διάστημα, να μην προσκρούσετε ο ένας στον άλλο. αναπτύξτε την προσοχή. Ατομική εργασία Αναπήδηση στη θέση του σε δύο πόδια "Φτάστε για το αντικείμενο." Σκοπός: να διδάξουν να πηδούν στη σημαία. Εργατική τάξη: συλλογή πεσμένων φύλλων, καθαρισμός του χώρου. Απόγευμα. Λέγοντας στους αδελφούς Γκριμ το παραμύθι «The Bremen Town Musicians». Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να κατανοήσουν την πλοκή του παραμυθιού, να επισημάνουν τους ήρωες του παραμυθιού, να καθορίσουν τις ενέργειές τους. Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.Περπατήστε: Παρακολουθώντας το ψιλόβροχο. Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά. Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου (συντονισμός ουσιαστικών με αριθμούς). | διδακτικά παιχνίδια ταξινόμησης χρωμάτων, λότο. Ανεξάρτητη δραστηριότητα στο κέντρο της δημιουργικότητας. Διαφορετικά είδη παιδικών παιχνιδιών (σκηνοθετικά, παιχνίδια ρόλων) Απομακρυσμένο υλικό για παιχνίδια εξωτερικού χώρου, για παιχνίδια με άμμο. | Ζητήστε από τους γονείς να βοηθήσουν στη συλλογή υλικού για το θέμα της εβδομάδας. Συζήτηση με τους γονείς για τα ρούχα των παιδιών το φθινόπωρο. |
||
Τρίτη | Μουσική (8 50 -9 20) Ανάπτυξη λόγου (9 30 - 9 50) Θέμα : Αφήγηση για αντικείμενα. Διδακτικό παιχνίδι «Υπέροχη τσάντα». Καθήκοντα : Ενισχύστε το αρθρικό όργανο με ειδικές ασκήσεις. Διδάξτε: ακούστε ήχους (β, β) σε λέξεις. επιλέξτε λέξεις με αυτούς τους ήχους. προφέρετε λέξεις και φράσεις καθαρά και καθαρά. - Να εδραιώσει τις δεξιότητες στην προφορά δεδομένων ήχων. γράφοντας μια περιγραφή του θέματος. Ρυθμικό Μωσαϊκό (15 40 – 16 00 ) | Πρωί . Εργασία για την προφορά του ήχου (ατομική εργασία). Συζήτηση με παιδιά για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες. Διδακτικό παιχνίδι "Πώς να πω σωστά;" Σκοπός: να ενθαρρύνει τα παιδιά να επιλέξουν σωστά τους αριθμούς ένα ή ένα για ουσιαστικά ή το αντίστροφο. Οργάνωση της εργασίας των εφημεριών στην τραπεζαρία (βοηθήστε τη νταντά να στήσει το τραπέζι). Περπατήστε Παρατήρηση ανέμου. Στόχοι: να συνεχίσει να εξοικειώνεται με φυσικά φαινόμενα, να διαμορφώσει ενδιαφέρον για άψυχα αντικείμενα της φύσης. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Αεροπλάνα». Σκοπός: να ασκήσετε την ικανότητα να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον. καλλιεργούν την ευκινησία και την αντοχή. Ατομική δουλειά. «Πετώντας τη μπάλα στον στόχο». Σκοπός: να διδάξει να πετάει την μπάλα στον στόχο. αναπτύξουν ακρίβεια, προσοχή. Εργατική δραστηριότητα συλλογή φθινοπωρινών φύλλων για εφαρμογή. Απόγευμα. Επίσκεψη στη γιαγιά - αινίγματα Ενίσχυση της ικανότητας μαντείας γρίφων.Περπατήστε : Παιχνίδια με μπάλες. Ατομική εργασία (σχοινάκι). Παρατηρήσεις του βραδινού ουρανού, η κατάσταση του καιρού. | Εξέταση μουσικών οργάνων από παιδιά στο μουσικό κέντρο. Δραστηριότητες παιδιών στο κέντρο του θεάτρου. Δράσεις παιχνιδιού με θεατρικές ιδιότητες. Απομακρυσμένο υλικό για παιχνίδια στο χώρο του νηπιαγωγείου. Δραστηριότητες παιδιών με επιτραπέζια παιχνίδια. | Προσφερθείτε να μιλήσετε με τα παιδιά για τα φθινοπωρινά σημάδια στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Ζητήστε από τους γονείς να μιλήσουν στα παιδιά τους για την ιστορία της φυσαρμόνικας. |
Τετάρτη | Σχέδιο (9 00 - 9 20) Φυσική καλλιέργεια (9 25 – 9 45 ) Κύκλος | πρωινή συλλογή . Συζήτηση με παιδιά«Τι είναι καλλιτέχνης, μουσικός;» Εισάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του μουσικού, εργαλεία. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το επάγγελμα. Διδακτικά παιχνίδια για το χρώμα και την εμπέδωση γνώσεων για τα δέντρα. Διδακτικό παιχνίδι «Πότε γίνεται; Ατομική δουλειά: εκμάθηση της διαλέκτου (προφορά) "Su-su-su - μούρα στο δάσος, Us-us-us - υπάρχουν πολλές χάντρες στο δέντρο." Περπατήστε : παρατήρηση εντόμων. Ποια έντομα είδατε στον ιστότοπο και τι κάνουν; Ανάθεση εργασίας για τον καθαρισμό της επικράτειας του χώρου, για τη συλλογή φύλλων. Υπαίθριο παιχνίδι * "Παγίδα". Αναπτύξτε τρέξιμο, ευκινησία. Προσοχή. Απόγευμα Γρίφοι για τα μουσικά όργαναΣκηνοθετικό παιχνίδι«Η αλεπού και ο λύκος». Προπαρασκευαστικές εργασίες: ανάγνωση παραμυθιού, προετοιμασία γηπέδου και παιχνίδια. Διαβάζοντας ένα ποίημα. Παρατηρήσεις κατά το περπάτημαπίσω από τον άνεμο Πειράματα και πειράματα με τον άνεμο. | Παιχνίδια και ανεξάρτητες δραστηριότητες με πρωτοβουλία παιδιών σε κέντρα δραστηριοτήτων προβολή εικονογραφήσεων με θέμα τη φθινοπωρινή φύση (τοπία). Παιχνίδια με φορητό υλικό. Πειραματιστείτε με τα χρώματα στην παλέτα. Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών. | Προσκαλέστε τους γονείς να μάθουν ποιήματα για το φθινόπωρο με τα παιδιά τους. Ατομικές συνομιλίες με γονείς για την εκπαίδευση των πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων στα παιδιά. |
Πέμπτη | Γνωστική ανάπτυξη (REMP) 9,00-9,20. Θέμα: Η Matryoshka επισκέπτεται... Άσκηση ικανότητας διάκρισης και ονομασίας οικείων γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο. Βελτιώστε την ικανότητα σύγκρισης δύο αντικειμένων σε μήκος και πλάτος, ορίστε τα αποτελέσματα με τις λέξεις: μακρύ-κοντό, μακρύτερο-κοντό, φαρδύ-στενό, φαρδύ-στενότερο. Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης αντικειμένων κατά χρώμα, σχήμα και χωρική διάταξη Φυσική αγωγή στο δρόμο (11 30 - 11 50) | Πρωί . Αναθεώρηση με τα παιδιά"Αρμονικός". Στόχος : για να σχηματίσετε μια ιδέα για το λαϊκό όργανο.Ατομική εργασία στην προφορά ήχου, αρθρωτική γυμναστική. Ανάθεση εργασίας: βοηθήστε να ποτίσετε λουλούδια εσωτερικού χώρου. Παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας «Βρες και σώπα». Περπατήστε Επίβλεψη του έργου του θυρωρού. Κάντε τα παιδιά να θέλουν να βοηθήσουν. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «Μην σε πιάσουν». Σκοπός: να διδάξει να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα, να αναπτύξει το τρέξιμο. Ανάθεση εργασίας: συλλέξτε μεγάλα συντρίμμια από την τοποθεσία.Απόγευμα Διαβάζοντας το παραμύθι των Ουιγούρων «Βοσκός με πίπα». Σκοπός: να δώσει στα παιδιά την έννοια ενός μουσικού οργάνου - ενός σωλήνα. D / και "Βρες τα λάθη." Ταξινόμηση αντικειμένων (άγρια και οικόσιτα ζώα).Περπατήστε Συνεχίστε την παρακολούθηση του καιρού. Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή των επιθέτων για τα ουσιαστικά. Κινητόςπαιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών με σχοινιά, με μπάλες. Παιχνίδι για κινητά "Hide and Seek". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να παίζουν συλλογικά παιχνίδια, να αναπτύξουν την προσοχή .. την ικανότητα να συμπεριφέρονται πολύ ήσυχα. Κραγιόνια για σχέδιο στην άσφαλτο. | Εικονογραφήσεις από βιβλία με θέμα την εβδομάδα για προβολή. Διδακτικά παιχνίδια για ταξινόμηση (Μουσικά όργανα) Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών (επιτραπέζιοι - τυπωμένο, μωσαϊκό, Lego, παζλ.) Εικαστικό υλικό για καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες στο κέντρο της δημιουργικότητας. Δραστηριότητα παιχνιδιού παιδιών με φορητό υλικό. Παιχνίδια-πειράματα στο sandbox. | Ατομικές συνεντεύξεις με γονείς ανάλογα με τις ανάγκες. Ζητήστε από τους γονείς να βοηθήσουν στην κατασκευή μασκών για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. |
Παρασκευή | Μοντελοποίηση (9 35 - 9 55) (εφαρμ.) Θέμα: Κούκλα. Καθήκοντα: Για να διδάξετε στα παιδιά να σμιλεύουν μια κούκλα από πλαστελίνη χρησιμοποιώντας τεχνικές: ευθεία και κυκλική κύλιση, τσίμπημα, εξομάλυνση. Συνεχίστε να μαθαίνετε να συμπληρώνετε το προϊόν με λεπτομέρειες (χέρια από σπίρτα, μαλλιά από χαρτί), καθώς και να εργάζεστε με μια στοίβα (μάτια, στόμα, σχέδια στο φόρεμα). Εισάγετε μια νέα λέξη: συνθέτης. Συνεχίστε να μαθαίνετε να λύνετε αινίγματα. Ενίσχυση της γνώσης για το χρώμα. Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. Καλλιεργήστε την αγάπη για την τέχνη. Μουσικές δραστηριότητες (15 10 – 15 25 ) | Πρωί . «Τι λέει η μουσική;»Εισάγετε τα παιδιά σε είδη μουσικής. (ακούω). Πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες: πώς να πλένετε σωστά τα χέρια σας πριν φάτε. Παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας. Περπατήστε Στόχοι Παρατήρησης δέντρων: εμπέδωση γνώσεων για τα δέντρα. προσέξτε για κιτρινισμένα φύλλα. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Ποιος είναι πιο γρήγορος στη σημαία"? «Ποιος είναι ο πιο ακριβής» Στόχος: Αναπτύξτε μάτι, ευρηματικότητα, επιδεξιότητα, ταχύτητα τρεξίματος. Indus / εργασία: άσκηση σε άλμα εις μήκος από μέρος. Εργατική συλλογική δραστηριότητα - αποκομιδή σκουπιδιών στο χώρο. Σκοπός: να διδάξει τη διατήρηση της τάξης στην περιοχή. αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους άλλους. Παιχνίδια με πρωτοβουλία παιδιών* ΑπόγευμαΔιαβάζοντας στα παιδιά την ιστορία του V, Veresaev "Brother". | Εξοπλισμός εργασίας: φτυάρια, τσουγκράνες, φορεία, σακούλες σκουπιδιών. | Ατομικές συνεντεύξεις με γονείς παιδιών ανάλογα με τις ανάγκες. Διοργάνωση έκθεσης παιδικών ζωγραφιών. Ζητήστε από τους γονείς να βοηθήσουν στη συλλογή υλικού για το θέμα της επόμενης εβδομάδας. |
24.10.2016-28.10.2016 Οκτωβρίου ΣΟΛ.
Θέμα της εβδομάδας : "Musical Lounge" (καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη)
Στόχος: αντίληψη μουσικής, μυθοπλασίας, λαογραφίας.
Καθήκοντα:
Εισαγωγή στη δομή του τραγουδιού. Διεύρυνση ιδεών για την ποικιλομορφία των μουσικών ειδών. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ακρόαση κλασικής και λαϊκής μουσικής. Αναπτύξτε τη συναισθηματική ανταπόκριση στη μουσική, την επιθυμία να την ακούσετε, να τραγουδήσετε και να χορέψετε. Διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στην ανεξάρτητη επινόηση μελωδιών και χορευτικών κινήσεων (που αντιστοιχούν στη φύση της μουσικής) στα πιο απλά τετράστιχα (αστεία, ζωηρά, λυπημένα, παράπονα). Αναπτύξτε την ικανότητα να ερμηνεύετε τραγούδια εκφραστικά και συναισθηματικά, να μεταφέρετε τον χαρακτήρα τους. Για να βελτιώσετε την ικανότητα να διακρίνετε τους ήχους σε ύψος και να τους τονώνετε καθαρά, να παίρνετε μια ανάσα σωστά μεταξύ των φράσεων. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, χτυπήστε τον ρυθμό των γνωστών τραγουδιών. Ενισχύστε την ικανότητα του εκφραστικού τραγουδιού. Να εισαγάγει το μεταλλόφωνο, να αναπτύξει την ικανότητα εκφραστικής εκτέλεσης μελωδιών.
Συνεχίστε να διαμορφώνετε ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, αναπτύξτε την αίσθηση του χιούμορ.
Να αναπτύξει ενδιαφέρον για την ανάγνωση μέσα από τη γνωριμία με τα παραμύθια, να συνεχίσει τη γνωριμία με διάφορα είδη έργων τέχνης. Να διδάξουν με νόημα και συναισθηματικό τρόπο να αντιλαμβάνονται ένα έργο τέχνης, να αφομοιώνουν τη δομή και το γλωσσικό του υλικό, να ενεργοποιούν το ενδιαφέρον για την επανάληψη. Αναπτύξτε τον προφορικό λόγο, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να γράφετε μια ιστορία μόνοι σας.
Να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης καλλιτεχνικών και μουσικών έργων.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα :
έχουν πρωταρχική κατανόηση των ειδών των μουσικών έργων και της μυθοπλασίας· εξοικειωμένοι με τη δομή ενός τραγουδιού και τη δομή ενός έργου τέχνης·
τα παιδιά είναι σε θέση να διατηρήσουν μια συνομιλία, να εκφράσουν ενεργά την άποψή τους.
επαναλάβετε με συνέπεια, συνέπεια και εκφραστικά ένα μικρό κείμενο.
εκφράζουν θετικά συναισθήματα ακούγοντας έργα τέχνης.
οι μαθητές ακούν πρόθυμα μουσική, τραγουδούν εκφραστικά και συναισθηματικά.
Τα παιδιά έχουν ανεπτυγμένη αίσθηση του ρυθμού, χαστουκίζουν πρόθυμα τον ρυθμό γνωστών τραγουδιών, χορεύουν πρόθυμα στους ρυθμούς της μουσικής.
μπορεί να εκτελέσει ανεξάρτητα εκφραστικά μελωδίες στο μεταλλόφωνο.
επινοεί πρόθυμα μελωδίες και χορευτικές κινήσεις (που αντιστοιχούν στη φύση της μουσικής) μέχρι τα πιο απλά τετράστιχα (αστεία, ζωηρά, λυπημένα, παράπονα).
είναι σε θέση να ερμηνεύουν εκφραστικά και συναισθηματικά τραγούδια, να μεταφέρουν τον χαρακτήρα τους.
να διακρίνετε τους ήχους σε ύψος και να τους τονώνετε καθαρά, μάθετε να παίρνετε μια ανάσα σωστά μεταξύ των φράσεων.
οι μαθητές αναπτύσσουν ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, αναπτύσσουν την αίσθηση του χιούμορ, τον προφορικό λόγο, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους.
εβδομάδες
Προτεραιότητα
εκπαιδευτικός
περιοχές
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστώτα, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη
εκπαιδευτικούς χώρους
Αλληλεπίδραση με γονείς / κοινωνικούς εταίρους
Δευτέρα 24.10.2016
γνωστική
ανάπτυξη.
Γνωστική ανάπτυξη (εξοικείωση με τον έξω κόσμο)
Θέμα:
«Επάγγελμα Καλλιτέχνης».Καθήκοντα
:
Μιλήστε στα παιδιά για ενδιαφέροντα γεγονότα από τη ζωή ενός καλλιτέχνη, τα χαρακτηριστικά (δυσκολίες και πλεονεκτήματα) αυτής της δύσκολης δουλειάς, για την κοινωνική σημασία του επαγγέλματος του καλλιτέχνη.
Να σχηματίσουν έννοιες που κάθε εργασία πρέπει να μάθει, να εξασκηθεί. Η επιτυχία είναι δυνατή μόνο υπό την προϋπόθεση της αδιάκοπης εργασίας.
Δραστηριότητα εποικοδομητικής μοντελοποίησης (καλλιτεχνική δουλειά) :
«Σπίτια στο δρόμο μας».
Θυμηθείτε μαζί με τα παιδιά τι σπίτια είδαν στο δρόμο. Ρωτήστε για το σχήμα τους, τη θέση τους στο διάστημα. Καθορίστε το σχήμα, το μέγεθος και τη θέση των εξαρτημάτων (παράθυρα, πόρτες, στέγες, μπαλκόνια). Βρείτε μαζί με τα παιδιά τη θέση του κάθε σπιτιού στη συνολική σύνθεση, προτείνετε να κάνετε κατάλληλες προσθήκες.
Να μάθουν τα παιδιά να σχεδιάζουν ξεχωριστά σπίτια σε έναν αγροτικό (αστικό) δρόμο. Αποσαφηνίστε ιδέες για το μεγαλείο των αντικειμένων (υψηλά, χαμηλά, μεγάλα, μικρά). Καλλιεργήστε δεξιότητες ομαδικής εργασίας. Να προκαλεί μια αίσθηση χαράς από τη δουλειά που γίνεται μαζί.
Πρωί
Υποδοχή παιδιών.
Συνομιλία: «Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι για ένα σύννεφο με την κούκλα Μάσα (γνωριμία με τη δομή του τραγουδιού)».
Παζλ:
Περπάτησε στον ουρανό, ο ήλιος έκλεισε.
Μόλις ο ήλιος κρύφτηκε, ξέσπασε σε κλάματα.
Ένα σακουλάκι νερό πέταξε από πάνω σου, από πάνω μου.
Έτρεξε σε ένα σκοτεινό δάσος, έχασε βάρος και εξαφανίστηκε
(ενοποίηση γνώσεων για την άψυχη φύση).
πρωινές ασκήσεις
Περπατήστε «Παρατηρώντας τα σύννεφα» (έστρεψε την προσοχή των παιδιών στον ουρανό). Τι είναι αυτό? Είναι καλυμμένο με μολυβένια γκρίζα σύννεφα, που τρέχουν το ένα πάνω στο άλλο, σαν να στροβιλίζονται. Θυμηθείτε πώς ο άνεμος σχηματίζει σύννεφα και ποια είναι: καταιγίδα, βροχή, χιόνι. Τα σύννεφα αποτελούνται από σωματίδια νερού, τα οποία στη συνέχεια συγκεντρώνονται σε σταγόνες βροχής ή, όταν παγώσουν, μετατρέπονται σε νιφάδες χιονιού. Ο άνεμος οδηγεί τα σύννεφα στον ουρανό και αυτή η κίνηση είναι ξεκάθαρα ορατή αν παρατηρήσετε κάποιο ορόσημο, για παράδειγμα, ένα μεγάλο δέντρο ή τη στέγη ενός σπιτιού.
Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης για τα φαινόμενα και την άψυχη φύση.
Εργασία - σκουπίστε τη σκόνη από τους πάγκους και τα τραπέζια, συλλέξτε τα φύλλα στην τοποθεσία.
Υπαίθρια παιχνίδια: «The Bear and the Bees», «Concert», «Catching», «Bouncers», «At the Bear in the Forest», «Fox in the Chicken Coop».
Ατομική δουλειά
Ενοποίηση των κανόνων του παιχνιδιού, ανάπτυξη αντίδρασης, προσοχή.
Πριν τον ύπνο: ένα κομμάτι: «Η Βέρα και η Ανφίσα πάνε νηπιαγωγείο»
Άσκηση μετά τον ύπνο.
Γυμναστική δακτύλων
Συζήτηση: «Το αγαπημένο μου παραμύθι».Αναπτύξτε το ενδιαφέρον για την ανάγνωση μέσω της εξοικείωσης με τα παραμύθια
Παιχνίδι-κατάσταση: «Ουρά στο ταμείο του θεάτρου».
Ανεξάρτητη δραστηριότητα. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τραγουδήσουν γνωστά τραγούδια.
Δουλειά.Δίνοντας οδηγίες στη Σάσα και στον Ιλιούσα να καθαρίσουν τη γωνιά του παιχνιδιού
Επιτραπέζιο παιχνίδι «Τι είναι καλό και τι κακό;».Στόχος:Να μάθουν στα παιδιά να χρησιμοποιούν σωστά τις γενικευτικές λέξεις, να αναπτύξουν οπτική αντίληψη, να διακρίνουν τη συμπεριφορά των ανθρώπων, τις καλές ή τις κακές πράξεις.
Όταν αναλύετε κάθε κατάσταση, βοηθήστε το παιδί και συζητήστε γιατί αυτή ή αυτή η πράξη μπορεί να θεωρηθεί κακή ή καλή, βρείτε παραδείγματα τέτοιων καταστάσεων (για παράδειγμα από παραμύθια). Διδάξτε στα παιδιά να αξιολογούν τις δικές τους ενέργειες.
Εισάγετε υλικό στην ομάδα με την εικόνα διαφόρων τύπων μουσικών οργάνων.
Τρίτη 25.10.2016
γνωστική ανάπτυξη
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με εκπαιδευτικό-ψυχολόγο . Σύμφωνα με το σχέδιο του δασκάλου-ψυχολόγου
Γνωστική ανάπτυξη της FEMP :
"Βόλτα στο τρένο" .
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να συγκρίνετε έως και 6 αντικείμενα σε πλάτος και να τα τακτοποιήσετε με φθίνουσα και αύξουσα σειρά, υποδηλώστε τα αποτελέσματα της σύγκρισης με τις λέξεις: το ευρύτερο, στενότερο, ακόμη στενότερο ... το στενότερο. (και αντίστροφα).
Συνεχίστε να διδάσκετε να προσδιορίζετε τη θέση των γύρω ανθρώπων και αντικειμένων σε σχέση με τον εαυτό σας και να την ορίζετε με τις λέξεις: μπροστά, πίσω, αριστερά, δεξιά.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. πρίπλασμα .
Μοντελοποίηση "Goat" (βασισμένο στο παιχνίδι Dymkovo). Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σμιλεύουν μια φιγούρα με βάση λαϊκά (Dymkovo) κίνητρα. χρησιμοποιήστε την τεχνική της κύλισης της στήλης, της κάμψης και της κοπής της. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.
Δείξτε στα παιδιά την κατσίκα Dymkovo. Σκεφτείτε το, υπογραμμίστε τα χαρακτηριστικά του χαρακτηριστικά: μια μονοκόμματη, βελτιωμένη φιγούρα. Προσκαλέστε τα παιδιά να τυφλώσουν το ίδιο.
Αρχικά, χωρίστε ένα μικρό μέρος του πηλού από το κοινό κομμάτι για τη γλυπτική του κεφαλιού της κατσίκας. Ανοίξτε το υπόλοιπο κομμάτι πηλού με άμεσες κινήσεις των παλάμων σε μια στήλη, λυγίστε το σε ένα τόξο. Στη συνέχεια, κόψτε το και από τις δύο πλευρές με μια στοίβα και, σπρώχνοντας τα κομμένα άκρα προς τα έξω, σμιλέψτε τα πόδια. Ρωτήστε τα παιδιά πώς αλλιώς να γλυπτούν πόδια; Μετά από αυτό, τυφλώστε το κεφάλι. Πιέστε το πάνω από τη στήλη πάνω από τα μπροστινά πόδια και, δουλεύοντας με τα δάχτυλά σας, εξομαλύνετε τα σημεία στερέωσης του κεφαλιού και, στη συνέχεια, ολοκληρώστε τις λεπτομέρειες.
Πρωί Υποδοχή παιδιών.
Συζήτηση: "Τραγούδι πουλιών». Ακούστε με τα παιδιά μια ηχογράφηση του τραγουδιού του αηδονιού. Ρωτήστε τα παιδιά τι συνειρμούς έχουν όταν ακούνε αυτήν την ηχογράφηση;. Γιατί πρέπει να προστατεύονται τα πουλιά; Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε; Προσφορά για την κατασκευή τροφοδότη πουλιών.
πρωινές ασκήσεις
Περπατήστε
Εργασία στο χώρο: σκουπίστε το τραπέζι από τη σκόνη, συλλέξτε ξερά φύλλα και κλαδιά από το σημείο.
Παρατήρηση πουλιών. Να επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών για τα πουλιά που διαχειμάζουν της πατρίδας τους. Συνεχίστε να μαθαίνετε να αναγνωρίζετε από την εμφάνιση και να ονομάζετε πουλιά. Για να σχηματίσετε μια επιθυμία να φροντίσετε τα πουλιά στα τέλη του φθινοπώρου (παρέα τροφοδότες, ταΐστε πουλιά), αναπτύξτε συναισθηματική ανταπόκριση.
Υπαίθρια παιχνίδια: «Κλωστή και βελόνα», «Φιλική οικογένεια», «Ήλιος και σύννεφα», «Ποδόσφαιρο», «Αρκούδα και μέλισσες», «Ψαλιδάκια», «Πάγωμα», «Ετικέτα», «Έξτρα»
Ατομική δουλειά. Ανάπτυξη κίνησης.
Σκοπός: να ασκηθεί στο παιχνίδι "Third Extra", καθορίζοντας τους κανόνες.
Πριν την ώρα του ύπνου
ΑΝΑΓΝΩΣΗέργα: B. Zakhoder "Gray Star"
Δυναμική γυμναστική.
Γυμναστική: "Δυνατά φτερά"
Παιχνίδι για κινητά: "Ηλεκτρική σκούπα και σωματίδια σκόνης"
Παιχνίδι-κατάσταση: «Ορχήστρα και μαέστρος».Ανάθεση εργασίας για Dasha και Katyaπαίξτε γωνιακό πίνακα.
Εργασία με παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο ΝΟΔ.
Ατομική εργασία: βοήθεια στο μόντελινγκ. Μάθετε πώς να δουλεύετε σωστά με τον πηλό.
Εργασία με μια υποομάδα παιδιών.
Δημιουργήστε συνθήκες για την προβολή εικόνων που απεικονίζουν διάφορα μουσικά όργανα (πνευστά, πληκτρολόγιο, κρουστά, έγχορδα).
Ενημέρωση γονέων για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συμβουλές για Γονείς Παροχών για Εργασίες για το Σπίτι με Παιδιά.
Τετάρτη 26.10.2016
Ανάπτυξη του λόγου
Ανάπτυξη του λόγου. Εκπαίδευση γραμματισμού
(μάθημα με χρήση τετραδίων εργασίας και διδακτικών βοηθημάτων, εργασία№5)
Θέμα
:
"Φτερωτό, γούνινο και λαδερό"
Λεξικογραμματικές ασκήσεις. Διαβάζοντας το παραμύθι «Φτερωτό, γούνινο και λαδερό» (αρ. Ι. Καρναούχοβα).
Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή των ουσιαστικών στα επίθετα. Να εξοικειωθούν με τη ρωσική λαϊκή ιστορία, να βοηθήσουν στην κατανόηση της σημασίας της.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο:
"Εισαγωγή στη ζωγραφική Gorodets"
μυήσει τα παιδιά στη ζωγραφική Gorodets. Μάθετε να επισημαίνετε το φωτεινό, κομψό χρώμα του (ροζ, μπλε, λιλά λουλούδια), τη σύνθεση του μοτίβου (στη μέση υπάρχει ένα μεγάλο, όμορφο τριαντάφυλλο, τα μπουμπούκια και τα φύλλα του από τα πλάγια), πινελιές, τελείες, παύλες ( μαύρο ή άσπρο). Μάθετε να σχεδιάζετε αυτά τα στοιχεία της ζωγραφικής με ένα πινέλο. Άσκηση στη σύνθεση των αποχρώσεων του χρώματος (προσθέτοντας λίγη μπογιά του επιθυμητού χρώματος σε λευκό χρώμα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την αίσθηση του χρώματος, τον ρυθμό σύνθεσης, την αίσθηση της ομορφιάς. Ξυπνήστε την επιθυμία να δημιουργήσετε ένα όμορφο μοτίβο.
Φυσική καλλιέργεια: σύμφωνα με το σχέδιο ενός φυσικού εκπαιδευτή
Πρωί
Υποδοχή παιδιών.
Συζήτηση- εμπέδωση γνώσεων«Δώσε μου τη διεύθυνσή σου και τα ονόματα των γονιών σου. Γιατί είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε αυτές τις πληροφορίες; Πρωινή γυμναστική.
Περπατήστε
: Ανάθεση εργασίας: σκουπίστε τη σκόνη από τα παγκάκια.
"Περπατήστε στο δάσος" να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για την ποικιλομορφία του φυτικού κόσμου. Να δώσει γνώσεις για την ποικιλότητα των ειδών των δασών: φυλλοβόλα, κωνοφόρα, μικτά. Να σχηματίσουν ιδέες ότι για έναν άνθρωπο ένα οικολογικά καθαρό περιβάλλον είναι παράγοντας υγείας. Μάθετε να ονομάζετε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των δέντρων και των θάμνων. Δημιουργήστε σεβασμό για τη φύση. Να συστηματοποιήσει τη γνώση για τα οφέλη του δάσους στη ζωή των ανθρώπων και των ζώων, για τη σωστή συμπεριφορά στο δάσος.
Ππαιχνίδια για κινητά: «Μην βραχείς τα πόδια σου», «Πονηρή αλεπού», «Αρκούδα και μέλισσες», «Έξτρα άντρας».
Σκοπός: να εμπεδώσει την ικανότητα να παίζει παιχνίδια με τους κανόνες, να ακούει τις εντολές του δασκάλου και να τις εκτελεί σωστά, να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις σε ένα δεδομένο χώρο.
Πριν την ώρα του ύπνου
: ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
«The Old Woman», μετάφραση από τα αγγλικά S. MarshakΣταδιακή άνοδος. Δυναμική γυμναστική.
Επίλυση γρίφων με θέμα: «Μουσική, μουσικά όργανα».Στόχοι: να σχηματίσουν λεξιλόγιο. τρένο μνήμη, λεξικό, τονισμό.
Υπόθεση - παιχνίδι ρόλων: "Περπατώντας στο δάσος", παιχνίδι-κατάσταση: "Η γκόμενα έπεσε έξω από τη φωλιά"
D / I "Flannelograph"
Σχέδιο μουσικών οργάνων για να διορθωθούν τα ονόματά τους
Απόγευμα
. Συζήτηση: «Μουσικά επαγγέλματα»
Πότισμα λουλουδιών. Ανάθεση εργασίας για την Arina Golovina.
«Σχεδιάζω ένα μουσικό όργανο». Συμβολή στη διαμόρφωση της αισθητικής αντίληψης της εικόνας, δημιουργικήφαντασία, επικοινωνιακή επικοινωνία.Εργασία με μια υποομάδα παιδιών.
Προσκαλέστε τα παιδιά να οργανώσουν μια θεματική έκθεση παιδικών ζωγραφιών που απεικονίζουν μουσικά όργανα .
Επιτραπέζια - έντυπα παιχνίδια "Geese-Swans", "Puppet Theatre"
Ημέρες της εβδομάδας
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων
Ατομικές άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες παιδιών
Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
Πέμπτη 27.10.16
Ανάπτυξη του λόγου. "Τι θα πει το θέμα για τον εαυτό του (μουσικά όργανα, μαγνητόφωνο)"
Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, λογικής σκέψης, προσοχής.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, καλλιεργήστε ενδιαφέρον και αγάπη για τους άλλους, διευρύνετε τους ορίζοντες.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να τονίσουν τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων: μέγεθος, σχήμα, χρώμα, υλικό, μέρη, λειτουργίες, σκοπός. συνεχίζουν να βελτιώνουν την ικανότητα περιγραφής αντικειμένων σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους.
Διεξαγωγή μαθημάτων με χρήση βιβλίων εργασιών.
Φυσική αγωγή στον αέρα: σύμφωνα με το σχέδιο ενός φυσικού εκπαιδευτή
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. ΜΟΥΣΙΚΗ: μουσικό σχέδιο. ηγέτης
Πρωί
Υποδοχή παιδιών.
Συζήτηση "Σήματα του φθινοπώρου"
Πρωινή γυμναστική.
Περπατήστε
Μια εργασία για μια βόλτα είναι να σκουπίσετε τους πάγκους και ένα τραπέζι από τη σκόνη, να αναπτύξετε δεξιότητες εργασίας, μια αίσθηση ευθύνης.
Παρατήρηση φυτών στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου. Σε τι διαφέρουν τα δέντρα από τους θάμνους; Τι θάμνους γνωρίζετε; Ποια άλλα φυτά υπάρχουν στο δάσος; .
Υπαίθρια παιχνίδια: "Στην αρκούδα στο δάσος", "Πήδημα", "Μονοπάτι με στροφές" (μάθε να κινείσαι σε μια στήλη πίσω από τον αρχηγό, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις του), "Χήνες-Κύκνοι", "Κλασικά",
Ατομική εργασία Ανάπτυξη κινήσεων.
Σκοπός: να γυμναστείτε το περπάτημα με ένα πρόσθετο βήμα, το σχοινάκι και το τρέξιμο με επικάλυψη.
Διαβάζοντας πριν τον ύπνο:
«Ο Μάγος της Σμαραγδένιας Πόλης» (κεφάλαιο) A. Volkov
Διορθωτική γυμναστική
Σχέδιο: "Φυτά του δάσους"
Συζήτηση: «Τι παραμύθια, ιστορίες θυμάμαι».
Εργασιακές αναθέσεις για μια υποομάδα παιδιών: βάζοντας τα πράγματα σε τάξη μετά τα παιχνίδια. Μια ομάδα παιδιών (εκπαιδεύστε την ακρίβεια, τον σεβασμό των αντικειμένων στην ομάδα).
Εργασία με παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο GCD
Παιχνίδι ενσυνειδητότητας "Κόψτε εικόνες"
Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, επιμονής.
Εργασία με μια υποομάδα παιδιών
Δημιουργία συνθηκών για την προβολή εικόνων σχετικά με τα μουσικά επαγγέλματα και το επάγγελμα ARTST. Εμφάνιση της παρουσίασης "Επαγγέλματα" (διόρθωση). Μοιράστε θεματικά βιβλία ζωγραφικής για ανεξάρτητη εργασία παιδιών. Προσφέρετε να δημιουργήσετε ένα βιβλίο για τα φυτά του δάσους από έτοιμες ζωγραφιές παιδιών
Πληροφορίες για το περίπτερο για τους γονείς.
συστήνω στους γονείςεκδρομή στο ένθετο: «Επαγγέλματα» στο εμπορικό κέντρο «City Park GRAD» με σκοπό τη γνωριμία με το κοινωνικό περιβάλλον, τη διεύρυνση των οριζόντων, την καλλιέργεια πατριωτικών συναισθημάτων και την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για μια ποικιλία διαφορετικών επαγγελμάτων.
Ημέρες της εβδομάδας
Εκπαιδευτικοί τομείς προτεραιότητας
Άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών
Ατομικές άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες παιδιών
Οργάνωση αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος για ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών
Αλληλεπίδραση με γονείς (κοινωνικούς εταίρους.)
Παρασκευή 28.10.16
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Σχέδιο :
"Πώς παίξαμε το υπαίθριο παιχνίδι" Αρκούδα και μέλισσες ""
Συνεχίστε να σχηματίζετε εικονιστικές παραστάσεις, φαντασία στα παιδιά. Αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργίας συνθέσεων πλοκής που καθορίζονται από το περιεχόμενο του παιχνιδιού. Εξάσκηση σε ποικίλες τεχνικές σχεδίασης, στη χρήση διαφόρων υλικών.
Φυσική αγωγή στον αέρα: σύμφωνα με το σχέδιο ενός φυσικού εκπαιδευτή
Πρωί
1. Αποδοχή παιδιών.
Συζήτηση «Η διάθεσή μας. Πώς επηρεάζει τα γεγονότα που συμβαίνουν γύρω μας; Λόγοι που αλλάζουν τη διάθεσή μας. Η στάση μας απέναντισυμβαίνει."πρωινές ασκήσεις
Παιχνίδι ρόλων.
"Πρωί στο λεωφορείο"
Περπατήστε
Υπαίθρια παιχνίδια: "Συναισθήματα", "Τάξεις", "Dodgeball", "Γάτα και Ποντίκι", "Γογγύλι", "Αρκούδα και Μέλισσες"
Εργασία στο χώρο κατόπιν αιτήματος των παιδιών. Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν τη δική τους δραστηριότητα
Διάβασμα πριν τον ύπνο
«Συμβούλιο» Ρ.Σεφ.
σταδιακή άνοδος,
διορθωτικόςγυμναστική.
Συζήτηση «Τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω; Τι πρέπει να γνωρίζετε και να είστε σε θέση να κάνετε;
Παιχνίδι για κινητά «Ας βοηθήσουμεΟκτώβριοςκαθάρισε το δωμάτιο».
Παιχνίδι-κατάσταση: "Περιμένω αγαπητούς επισκέπτες"Θεματικός κουίζ "Καλό - κακό." Συζήτηση με παιδιά για το θέμα του παρελθόντοςεβδομάδες. συνόψισε: αν τα παιδιά ακούσουν προσεκτικά τον δάσκαλο, μελετήσουν καλά στο σχολείο, προσπαθήσουν να κάνουν τα πάντα προσεκτικά, θα μπορέσουν να αποκτήσουν το επιθυμητό επάγγελμα.
Εργασία με παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο ΝΟΔ. Εξασκηθείτε στη γραφή του αριθμού "6" (Rakhinsky Sasha, Larin Gosha, Opanasenko Evelina)
Δημιουργήστε συνθήκες για την προβολή εικόνων που απεικονίζουν ποικίλα ανθρώπινα συναισθήματα
Διοργανώστε μια έκθεση παιδικών φωτογραφιών που έφεραν οι γονείς από εκθέσεις που πραγματοποιούνται στην πόλη και την περιοχή προκειμένου ναδιεύρυνση των οριζόντων των μαθητών, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την ποικιλομορφία του κοινωνικού περιβάλλοντος του παιδιού,αυτοεπιβεβαίωση των παιδιών σε μια ομάδα
Από 23.04.2018 έως 27.04.2018 πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο η «Εβδομάδα Μουσικής». Η εβδομάδα ήταν απλά μαγική, ήταν εξ ολοκλήρου αφιερωμένη στη μουσική! Η μουσική είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας, πολύ σημαντικό κομμάτι της. Άλλωστε, η μουσική παιδεία των παιδιών επηρεάζει άμεσα την ανάπτυξη της προσωπικότητας. Η μουσική έχει θαυμάσια επίδραση στην ανάπτυξη του εγκεφάλου των μωρών, ενεργοποιώντας τις συνδέσεις μεταξύ των νευρικών κυττάρων. Η μουσική επηρεάζει την ανάπτυξη της σκέψης, της φαντασίας, της αντίληψης Άλλωστε, ακόμη και στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι εκτιμούσαν τη δύναμη της αρμονίας των ήχων.
Στις 25 Απριλίου, η μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου μας επισκέφτηκε το Αγροτικό Σπίτι του Πολιτισμού Protopopovsky. Στο φουαγιέ, μας υποδέχτηκαν θερμά οι υπάλληλοι του Σώματος Πολιτισμού και μας οδήγησαν στη μεγαλύτερη αίθουσα - το αμφιθέατρο. Τα παιδιά πήραν τις θέσεις τους. Περαιτέρω, η διευθύντρια Galina Yuryevna Karpun είπε στους μαθητές μας για το έργο του Σώματος Πολιτισμού, μετά τα παιδιά υπήρχε ένα ψυχαγωγικό πρόγραμμα. Τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα στο μικρόφωνο, άκουσαν μουσική, χόρεψαν στη σκηνή και έπαιξαν μουσικά παιχνίδια. Τα παιδιά απόλαυσαν πραγματικά την περιήγησή μας.
Η μουσική βοηθά στην ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών, χωρίς την οποία είναι αδύνατο να κατακτήσουν άλλες τέχνες. Έτσι, στις 26 Απριλίου 2018, οι μαθητές της ομάδας ηλικιωμένων μοιράστηκαν τους συσχετισμούς τους με τις ακουστικές συνθέσεις του Antonio Vivaldi «The Seasons». Τα παιδιά πήραν φωτεινά και αξιομνημόνευτα σχέδια που ήθελα να συνεχίσω να δημιουργώ όλο και περισσότερα. Η εμφάνιση της κιθάρας στην ομάδα προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στους μαθητές. Η ζωντανή μουσική από τον Kirill Stepanov ακουγόταν μέσα από τις λαμπερές ακτίνες του ανοιξιάτικου ήλιου. Τα παιδιά απολάμβαναν να ακούν μουσικά νούμερα και με ιδιαίτερο ενδιαφέρον αντέδρασαν στην πρόταση να κρατήσουν ένα μουσικό όργανο στα χέρια τους και φυσικά να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους στο να παίξουν κιθάρα.
25/04/18 στη νεότερη ομάδα υπήρχε μια μουσική ψυχαγωγία "Ταξίδι ενός τρένου". Τα παιδιά πήγαν ένα ταξίδι στους σταθμούς: «Στην αυλή», «Μουσική», «Χορός» και τον σταθμό «Στο Babushka». Σε στάσεις διασκέδασης, τα παιδιά τραγουδούσαν, χόρευαν, μάντευαν μουσικά όργανα και έπαιζαν. Στο τέλος της ψυχαγωγίας, ο Babushka (μουσικός διευθυντής Kuzminykh S.G.) πρόσφερε στα παιδιά ένα μουσικό διδακτικό παιχνίδι "Teremok", όπου τα παιδιά μάντευαν τους χαρακτήρες ενός παραμυθιού από μουσικά έργα.
26/04/18 στη μεσαία ομάδα υπήρχε μια ψυχαγωγία "Μάντεψε τη μελωδία". Υπό την καθοδήγηση του μουσικού διευθυντή Kuzminykh S.G., τα παιδιά πήγαν σε ένα ταξίδι στη χώρα της μουσικής. Εκεί μάντευαν τραγούδια από κινούμενα σχέδια, τραγούδησαν γνώριμα τραγούδια, αναγνώρισαν μουσικά όργανα από τον ήχο τους. Στο τέλος της διασκέδασης όλα τα παιδιά πήραν δώρο ένα βιβλίο ζωγραφικής με μουσικά όργανα.
05/04/18 στην ομάδα ηλικιωμένων υπήρξε ένα μουσικό παιχνίδι "Μάντεψε τη μελωδία". Το παιχνίδι αποτελούνταν από τρεις γύρους, ένα τελικό παιχνίδι και ένα σούπερ παιχνίδι για τον νικητή. Οι παίκτες επέλεξαν μελωδίες με βάση τα θέματα: «Γελοιογραφία», «Κλασική μουσική», «Σχετικά με τα ζώα», «Περί Φιλίας» και «Τραγουδώντας στο Νηπιαγωγείο». Το παιχνίδι ήταν ενδιαφέρον και έντονο. Στο τέλος του παιχνιδιού, όλα τα παιδιά βραβεύτηκαν με δώρα: ένα μουσικό όργανο - ένα μεταλλόφωνο και βιβλία ζωγραφικής.