Η αγροτική βιβλιοθήκη ως παράγοντας διατήρησης του πολιτισμού. Kugidel Αγροτική Βιβλιοθήκη Στόχοι και Στόχοι των Βιβλιοθηκών στο Έτος Αναφοράς

Kalyuzhnaya Julia

ΑντικείμενοΑυτή η μελέτη είναι η αγροτική βιβλιοθήκη αρ.9 σελ. Μόσχα.

Αντικείμενο μελέτης- αγροτική βιβλιοθήκη ως πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Στόχοςαυτής της εργασίας: να μελετήσει το ρόλο της αγροτικής βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού.

Καθήκοντα:

Μάθετε πόσες αγροτικές βιβλιοθήκες υπάρχουν στη Ρωσική Ομοσπονδία και πόσοι άνθρωποι τις επισκέπτονται.

Προσδιορίστε τις εργασίες και προσδιορίστε τις κύριες κατευθύνσεις των δραστηριοτήτων της αγροτικής βιβλιοθήκης σελ. Δημοτική Περιφέρεια Izobilnensky της Μόσχας;

Προσδιορίστε αν η βιβλιοθήκη μας είναι ένα πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Προεπισκόπηση:

Εκπαιδευτικό ίδρυμα δημοτικής κυβέρνησης

«Γυμνάσιο νούμερο 4» με. Μόσχα

Δημοτική Περιφέρεια Izobilnensky, Περιφέρεια Σταυρούπολης

Εργο

«Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού»

Εκτελέστηκε:

μαθητής 2 «Β» τάξης

Kalyuzhnaya Julia

Σύμβουλος:

υπεύθυνος βιβλιοθήκης αριθμός 9

Ζιλίνα Όλγα Πετρόβνα

Επόπτης:

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Kvasova Vera Vladimirovna

έτος 2014

Εισαγωγή

Όταν πήγα στο σχολείο, άρχισα να απευθύνομαι πιο συχνά στη βιβλιοθήκη όχι μόνο για τη μυθοπλασία, αλλά και για την επιστημονική και εκπαιδευτική λογοτεχνία. Με ενδιαφέρουν ιδιαίτερα τα βιβλία ιστορίας.

Και τότε, μια μέρα, σκέφτηκα, πόσες τέτοιες βιβλιοθήκες υπάρχουν στη Ρωσία; Πόσοι άνθρωποι στη χώρα μας τα επισκέπτονται και γιατί;

Όταν άρχισα να κάνω ερωτήσεις σχετικά με αυτό το θέμα σε γονείς, δασκάλους, εργαζόμενους στη βιβλιοθήκη, πήρα ένα ερευνητικό έργο «Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού».

Αντικείμενο Αυτή η μελέτη είναι η αγροτική βιβλιοθήκη αρ.9 σελ. Μόσχα.

Αντικείμενο μελέτης- αγροτική βιβλιοθήκη ως πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Στόχος αυτής της εργασίας: να μελετήσει το ρόλο της αγροτικής βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού.

Καθήκοντα :

Μάθετε πόσες αγροτικές βιβλιοθήκες υπάρχουν στη Ρωσική Ομοσπονδία και πόσοι άνθρωποι τις επισκέπτονται.

Προσδιορίστε τις εργασίες και προσδιορίστε τις κύριες κατευθύνσεις των δραστηριοτήτων της αγροτικής βιβλιοθήκης σελ. Δημοτική Περιφέρεια Izobilnensky της Μόσχας;

Προσδιορίστε αν η βιβλιοθήκη μας είναι ένα πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Για την επίλυση των εργασιών χρησιμοποιήθηκαν τα ακόλουθαμέθοδοι:

Μελέτη και ανάλυση βιβλιογραφίας και πηγών Διαδικτύου για το ερευνητικό πρόβλημα.

Παρατήρηση και μελέτη του έργου της αγροτικής βιβλιοθήκης Νο 9 σελ. Δημοτική Περιφέρεια Izobilnensky της Μόσχας;

Συνεντεύξεις με το προσωπικό της βιβλιοθήκης.

Έρευνα αναγνωστών.

Συνεντεύξεις με τους χωρικούς.

Συστηματοποίηση των πληροφοριών που λαμβάνονται και διατύπωση συμπερασμάτων.

Ερευνητική πρόοδος

Πρώτον, από πηγές του Διαδικτύου ανακάλυψα ότι υπάρχουν περισσότερες από 38 χιλιάδες αγροτικές βιβλιοθήκες στη Ρωσία και εξυπηρετούν περισσότερους από 40 εκατομμύρια κατοίκους.

Κατά τη διάρκεια της μελέτης του έργου της αγροτικής βιβλιοθήκης αριθμός 9 σ. Δημοτικό διαμέρισμα Izobilnensky της Μόσχας, μίλησα με την επικεφαλής της βιβλιοθήκης - Zhilina Olga Petrovna και έμαθα ότι η βιβλιοθήκη ιδρύθηκε το 1936. Υπολόγισα: η βιβλιοθήκη μας είναι 78 ετών!

Με τα χρόνια, η βιβλιοθήκη έχει συγκεντρώσει 21 χιλιάδες βιβλία. 1.500 εγγεγραμμένοι αναγνώστες στη βιβλιοθήκη μπορούν να δανειστούν και να διαβάσουν βιβλία με διάφορα θέματα, και 530 από αυτούς είναι παιδιά.

Η Όλγα Πετρόβνα συμφώνησε ευγενικά να μου δώσει μια συνέντευξη.

(δείτε τη συνέντευξη)

Έκανα μια έρευνα αναγνωστών στο σχολείο. Τα παιδιά από το σχολείο μου, μεταξύ των οποίων έκανα μια έρευνα, ήθελαν πολύ να με βοηθήσουν και απάντησαν ειλικρινά στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου μου. Πήραν συνέντευξη από 32 μαθητές.

Πήρα συνέντευξη από τους χωρικούς στο δρόμο. Η μαμά με βοήθησε σε αυτό. Όταν πλησίασα τους κατοίκους του χωριού Moskovskoye με τις ερωτήσεις μου, φοβήθηκα λίγο αν ήθελαν να απαντήσουν στις ερωτήσεις μου και πώς θα αντιδρούσαν σε αυτό, αλλά αποδείχθηκε ότι στο χωριό μας ζουν φιλικοί άνθρωποι. Από 20 άτομα, μόνο 2 με αρνήθηκαν.

Κατά τη διάρκεια του ερωτηματολογίου και της έρευνας, έκανα μόνο τρεις ερωτήσεις:

Πόσο συχνά επισκέπτεστε τη βιβλιοθήκη του χωριού;

Παρακολουθείτε εκδηλώσεις που φιλοξενεί η βιβλιοθήκη;

Εσείς ή οι φίλοι σας έχετε λάβει μέρος στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή αυτών των εκδηλώσεων;

Εισαγάγαμε τα επεξεργασμένα δεδομένα 50 ερωτηθέντων στον πίνακα:

Φυσικά, τα παιδιά έδωσαν περισσότερες θετικές απαντήσεις από τους ενήλικες. Γιατί; Ο καθένας από εμάς μπορεί να απαντήσει σε αυτήν την ερώτηση: «Οι ενήλικες χρησιμοποιούν υπολογιστές πιο συχνά από τα βιβλία».

συμπεράσματα

Έτσι, η βιβλιοθήκη του χωριού με αριθμό 9 σελ. Moskovsky Izobilnensky δημοτικό διαμέρισμα χρήση παραδοσιακή είναι το πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Στην εξυπηρέτηση των πολιτών, η βιβλιοθήκη χρησιμοποιεί παραδοσιακές (δανεισμός βιβλίων, ανάγνωση βιβλίων στο αναγνωστήριο) και μη παραδοσιακές τεχνολογίες. Η βιβλιοθήκη φιλοξενεί τακτικά λογοτεχνικές αναγνώσεις και θεματικές βραδιές. Για τους βετεράνους του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, αυτές είναι βραδιές συναντήσεων και αναμνήσεων του πολέμου. Για τους νεότερους μαθητές, πραγματοποιείται αργία "Αφιέρωμα στους αναγνώστες". Τα μεγαλύτερα παιδιά συμμετέχουν σε διασκεδαστικά παιχνίδια και κουίζ. Για παράδειγμα: "Το παιχνίδι είναι ένα ταξίδι - τα γράμματα ταξιδεύουν στο χρόνο", "Ώρα τοπικής ιστορίας", "Μαθήματα ευγένειας." Για τα Χριστούγεννα, η βιβλιοθήκη παρουσίασε στους αναγνώστες μια θεατρική παράσταση "Το φως του αστεριού των Χριστουγέννων". Χρησιμοποιούνται επίσης νέες τεχνολογίες πληροφοριών, δηλαδή υπολογιστής με πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

Βλέπουμε ότι οι εργαζόμενοι της αγροτικής βιβλιοθήκης νοιάζονται για την ανάπτυξη της νεότερης γενιάς και για τους ανθρώπους που χρειάζονται κοινωνικο-πολιτιστική υποστήριξη.

Ιστορία της αγροτικής βιβλιοθήκης Bystryanskaya.

Η βιβλιοθήκη στο χωριό Bystraya έχει ανοίξει τις πόρτες της για τους ευγενικούς αναγνώστες της εδώ και μισό αιώνα. Αναγνώστες διαφόρων ηλικιών, επαγγελμάτων, ενδιαφερόντων. Από γενιά σε γενιά έρχονται εδώ για να βουτήξουν στον ποικίλο κόσμο του βιβλίου και να επιλέξουν το βιβλίο που τους αρέσει για ψυχή ή δημιουργικότητα. Η αγροτική βιβλιοθήκη σήμερα είναι το μόνο ίδρυμα στο χωριό που παρέχει δωρεάν χρήση του βιβλίου, διασφαλίζοντας το συνταγματικό δικαίωμα κάθε ανθρώπου για ελεύθερη πρόσβαση σε πληροφορίες, γνώση και πολιτιστικές αξίες.

Στα πρώτα χρόνια της σοβιετικής εξουσίας στη χώρα μας, αναπτύχθηκε το κρατικό πρόγραμμα της Σοβιετικής Ρωσίας "Εξάλειψη του αναλφαβητισμού", η αρχή του οποίου τέθηκε με το διάταγμα του Συμβουλίου των Λαϊκών Επιτρόπων "Για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού στη RSFSR". της 26ης Δεκεμβρίου 1919. Σύμφωνα με τον ίδιο, ολόκληρος ο πληθυσμός της Σοβιετικής Ρωσίας μεταξύ 8 και 50 ετών, που δεν ήξερε να διαβάζει ή να γράφει, έπρεπε να μάθει να διαβάζει και να γράφει στη μητρική του γλώσσα ή στα ρωσικά (κατά βούληση). Το 1920, το Συμβούλιο των Λαϊκών Επιτρόπων εξέδωσε διάταγμα για τη σύσταση της Πανρωσικής Έκτακτης Επιτροπής για την Εξάλειψη του Αναλφαβητισμού (εκπαιδευτικό πρόγραμμα VChK), της οποίας τα ψηφίσματα είναι δεσμευτικά. Η καταπολέμηση του αναλφαβητισμού συνοδεύεται από πολιτιστική και πολιτική παιδεία: εργατικές λέσχες, καλύβες - αναγνωστήρια, τύπος, μουσεία.

Στην ύπαιθρο, οι καλύβες - αναγνωστήρια - έγιναν το όργανο πολιτιστικής και πολιτικής αγωγής των μαζών. Δούλευαν χωρίς καύσιμα, κηροζίνη. Επιβλέπονταν από εθελοντές. Τους βοήθησαν με κάθε δυνατό τρόπο οι αγρότες, που νοίκιαζαν τα σπίτια τους για καλύβες - αναγνωστήρια, οργάνωναν υπομπότνικ για την εξόρυξη καυσίμων.

Η καλύβα είναι ένα αναγνωστήριο...

Μια ξεχασμένη φράση για τους ηλικιωμένους, αλλά για τους νέους είναι κάτι απολύτως εξωτικό. Και εκείνα τα χρόνια ήταν το κέντρο της πολιτικής προπαγάνδας και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στην ύπαιθρο (εκπαιδευτικό πρόγραμμα).

Ίσως, από όλα τα καταναγκαστικά μέτρα του σοβιετικού καθεστώτος, η αναγκαστική διαφώτιση του λαού ήταν το πιο χρήσιμο και αποτελεσματικό μέτρο. Φυσικά, η κύρια έμφαση δόθηκε στην προώθηση ενός νέου, σοβιετικού τρόπου ζωής, αλλά ταυτόχρονα εξαλείφθηκε ο στοιχειώδης αναλφαβητισμός, κάτι που είναι ήδη καλό.

Καλύβες - αναγνωστήρια εμφανίστηκαν στα χωριά, και μαζί τους ένα νέο επάγγελμα - καλύβα. Έτσι αποκαλούνταν οι βιβλιοθηκονόμοι και οι πολιτιστικοί εργαζόμενοι σε ένα άτομο τη δεκαετία του 1920 και του 1930. Μαζί με τους δασκάλους πρωτοστάτησαν στον αγώνα κατά του αναλφαβητισμού του πληθυσμού.

Στο χωριό Bystraya izba - ένα αναγνωστήριο άνοιξε το 1936 με πρωτοβουλία ακτιβιστών της Komsomol. Παρακάλεσαν το διοικητικό συμβούλιο του συλλογικού αγροκτήματος "Udarnik" για έναν παλιό αχυρώνα και, μόνοι τους, το μετέτρεψαν σε καλύβα - αναγνωστήριο (το κτίριο δεν σώθηκε). Οι βραδιές ανάγνωσης πραγματοποιούνταν κάτω από το φως μιας λάμπας κηροζίνης, μάθαιναν ανάγνωση και γραφή, σχεδιάζοντας γράμματα με ένα στέλεχος από ένα μολύβι και στη συνέχεια διδάσκοντας άλλους.

Από τα απομνημονεύματα της PD Mikhailova.

«Οι νέοι συγκεντρώθηκαν στο γραφείο του συλλογικού αγροκτήματος, άκουγαν τις ειδήσεις, κανόνιζαν δυνατές αναγνώσεις εφημερίδων. Ήμουν με δύο τάξεις εκπαίδευσης, θεωρήθηκα εγγράμματος, και μου ανέθεσαν τέσσερις αναλφάβητους. Έτσι έμαθε στους συγχωριανούς της να διαβάζουν και να γράφουν».

Το 1937 χτίστηκε λέσχη 250 θέσεων, η καλύβα - το αναγνωστήριο ήταν πλέον στο κλαμπ, στο κέντρο του χωριού. Ο Izbachem εργάστηκε στη Fedosya Dmitrievna Kurdyumova. Ο Izbach κανόνισε δυνατές αναγνώσεις συντακτικών και ειδήσεων από εφημερίδες, μίλησε για διάφορα γεγονότα. Το ταμείο βιβλίων, κατά κανόνα, ήταν πολύ μέτριο: αρκετές δεκάδες βιβλία συγκεντρώθηκαν από όλο το χωριό, αλλά αργότερα τα βιβλία αγοράστηκαν για 300 ρούβλια. Δεν τηρήθηκαν αρχεία έκδοσης. Τα βιβλία πήραν υπό όρους και επέστρεψαν πίσω.

Η εφημερίδα «Vlast Truda» στις 23 Φεβρουαρίου 1983 έγραφε: «Στη λέσχη συλλογικής φάρμας του χωριού Bystraya υπάρχουν κύκλοι δράματος και χορωδίας. Αποτελούνται από 23 άτομα. Η δραματική λέσχη έχει ήδη προετοιμαστεί για τη σκηνοθεσία της παράστασης "Crossing", "Change", "Η φτώχεια δεν είναι βίτσιο", ο χορωδιακός κύκλος μαθαίνει ένα τραγούδι για την Πατρίδα και το "Leisya song in the open". Στον ελεύθερο χρόνο τους, τα βράδια, όλοι οι συλλογικοί αγρότες επισκέπτονται τον σύλλογο. Στη βιβλιοθήκη του συλλόγου, εκτός από τη μυθοπλασία, υπάρχει μια συλλογή έργων του V.I. Lenin. Σύντομα θα κυκλοφορήσει στο κλαμπ ηχητική ταινία. (Επικεφαλής του συλλόγου A. Kozin) "

Μία από τις κατευθύνσεις των εργασιών της καλύβας - αναγνωστηρίου εκείνη την εποχή ήταν η δραστηριότητα της ομάδας προπαγάνδας. Κατά τη διάρκεια της συλλογικής εργασίας στο αγρόκτημα, τα μέλη της ταξιαρχίας αναταραχής πήγαιναν στα στρατόπεδα, στα μεσημεριανά διαλείμματα διάβαζαν φρέσκες εφημερίδες και μυθοπλασία στους εργάτες του χωριού. Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείτε να βρείτε στο άρθρο του A. Golubtsov, μέλους του ηγέτη της Komsomol (εφημερίδα Vlast Truda, 21 Απριλίου 1983): «Όλα τα μέλη της Komsomol έχουν ανατεθεί σε ομάδες. Καθένας από αυτούς έχει εντολή να διεξάγει αναγνώσεις, συνομιλίες, να βοηθήσει στην έκδοση μιας εφημερίδας τοίχου, δηλ. εκτελέσει όλη τη μαζική εργασία. Μόλις η ταξιαρχία έφυγε για το χωράφι, βγάλαμε το πρώτο τεύχος της εφημερίδας τοίχου. Σε αυτό υποδεικνύονταν όλες οι ελλείψεις ετοιμότητας για σπορά. Η εφημερίδα βοήθησε να τα διορθώσουν γρήγορα. Το μεσημέρι, διαβάζουμε δυνατά τις τελευταίες εφημερίδες στους συλλογικούς αγρότες, συζητώντας τα τελευταία νέα. Παράλληλα, μελετάμε τον «Κανονισμό εκλογών για το Ανώτατο Σοβιέτ της RSFSR». Και όταν τελειώνει η εργάσιμη μέρα, οι αναγνώστες της Komsomol διάβασαν το βιβλίο του A. Fadeev «Η ήττα». Οι αναγνώσεις και οι συνομιλίες των μελών της Komsomol ενδιαφέρουν όλους τους συλλογικούς αγρότες ... "

Η καλύβα, ένα αναγνωστήριο, λειτούργησε επίσης στη σκληρή εποχή του πολέμου. Ο βιβλιοθηκάριος του izbach ήταν συχνά σε υπηρεσία στο συμβούλιο του χωριού, λάμβανε τηλεγραφήματα από το στρατιωτικό γραφείο καταγραφής και στρατολόγησης σχετικά με την αποστολή ανδρών στον πόλεμο και τους μετέφερε στο χωριό. Έγραφε κεραυνούς και πολεμικά σεντόνια, γράμματα, αλλά το μέτωπο. Έγιναν δυνατές αναγνώσεις από τους αναγνώστες. Οι αναγνώστες προμηθεύονταν τακτικά πολύτιμο υλικό για τα γεγονότα στο μέτωπο.

Αγροτική βιβλιοθήκη Bystryanskaya στη σοβιετική εποχή.

Μετά τις δύσκολες στιγμές του πολέμου, η ειρηνική ζωή των χωρικών σταδιακά βελτιώθηκε. Izba - το αναγνωστήριο γίνεται αναπόσπαστο και ίσως το πιο σημαντικό μέρος της πολιτιστικής ζωής του χωριού. Ο αριθμός των τακτικών αναγνωστών αυξάνεται, το ταμείο των βιβλίων αυξάνεται.

Από την έκθεση για το έργο της καλύβας - αναγνωστήριο για το 1950:

«Υπάρχουν 53 αναγνώστες

Ταμείο βιβλίου 513 αντίτυπα

Πραγματοποίησε 33 συνεντεύξεις

Κυκλοφόρησαν 4 εφημερίδες τοίχου

11 φυλλάδια μάχης

Επικεφαλής της καλύβας - ένα αναγνωστήριο Popov Nikolay "

Η δεκαετία του '60 έγινε η αυγή της πολιτιστικής ζωής του χωριού Bystraya. Το διοικητικό συμβούλιο του συλλογικού αγροκτήματος "Udarnik", η κομματική οργάνωση έδωσε μεγάλη προσοχή στην εκπαίδευση των νέων. Κατασκευάστηκε νέο κτίριο γραφείων, ολοκληρώθηκε η ανέγερση νέου σχολικού κτιρίου, οικοτροφείο στο σχολείο, άνοιξε ένα μουσικό σχολείο, για το οποίο το συλλογικό αγρόκτημα απέκτησε μουσικά όργανα.

Οι κάτοικοι του χωριού έγιναν συνδρομητές σε περισσότερες εφημερίδες και περιοδικά. Για 250 νοικοκυριά - 520 αντίτυπα εφημερίδων και 338 περιοδικά, που ανήλθαν σε περισσότερα από 3 αντίτυπα ανά νοικοκυριό. Ο αριθμός των αναγνωστών στην αγροτική βιβλιοθήκη αυξήθηκε επίσης. Το βιβλίο ανέβαινε σε κάθε επτά, σε κάθε εγγράμματο πολίτη. Περίπου 5.000 ρούβλια έχουν διατεθεί για την αγορά βιβλίων για τη βιβλιοθήκη.

Στις 5 Σεπτεμβρίου 1966, η αγροτική βιβλιοθήκη Bystryanskaya καταχωρήθηκε στο περιφερειακό τμήμα πολιτισμού του Minusinsk. Από το 1966, η Lyudmila Mikhailovna Semina εργάστηκε ως επικεφαλής της αγροτικής βιβλιοθήκης.

Η εφημερίδα Iskra Ilyich, με ημερομηνία 8 Απριλίου 1972, έγραψε: «Έχουν γίνει μεγάλες αλλαγές στην πολιτιστική ζωή του χωριού, στην καθημερινότητά τους. Πάρτε, για παράδειγμα, την αγροτική βιβλιοθήκη, την οποία διαχειρίζεται η L.M. Semina. Στα ταμεία της υπάρχουν περισσότερα από 7 χιλιάδες βιβλία. Τα βράδια γεμίζει με περισσότερους από πεντακόσιους αναγνώστες. Η λέσχη του χωριού διοικείται από μέλη της Komsomol. Ξεκινούν μια διαμάχη και μετά θα περάσουν ένα ενδιαφέρον βράδυ».

Από το 1977 μέχρι σήμερα η Valentina Mikhailovna Kalinichenko εργάζεται στη βιβλιοθήκη, η εμπειρία της στη βιβλιοθήκη είναι περισσότερα από 33 χρόνια.Όλα αυτά τα χρόνια η Valentina Mikhailovna εργάζεται ως επικεφαλής της βιβλιοθήκης. Είναι άνθρωπος με ευγενική ψυχή, σπουδαίος γνώστης της ιστορίας του χωριού, ένθερμος πατριώτης, πολύ φροντιστικός άνθρωπος. Βοηθά πάντα τον αναγνώστη να βρει το βιβλίο που τον ενδιαφέρει. Το κάνει πάντα με ένα χαμόγελο, ευγενικά:

«Η βιβλιοθήκη είναι το δεύτερο σπίτι μου. Στο σπίτι σκέφτομαι και ανησυχώ συνεχώς για τους αναγνώστες μου, για τη βιβλιοθήκη μου. Οι αναγνώστες μου έγιναν αγαπητοί με τα πολλά χρόνια της γνωριμίας μας. Τα παιδιά έρχονται, μεγαλώνουν, μετά παντρεύονται, παντρεύονται, γίνονται γονείς. Φέρνουν τα παιδιά και τα εγγόνια τους στη βιβλιοθήκη. Αποδεικνύεται λοιπόν ότι γνωρίζω όλα τα γεγονότα στη ζωή του χωριού μας. Έρχονται στη βιβλιοθήκη για ένα βιβλίο, και μερικοί απλώς με τα προβλήματά τους: ο ένας πρέπει να καθησυχαστεί, ο δεύτερος πρέπει να συμβουλεύεται κάτι και ο επόμενος πρέπει απλώς να τον ακούσουν. Αλλά παρόλα αυτά, η κορωνίδα όλων αυτών θα είναι το βιβλίο που θα λάβει ο αναγνώστης από τα χέρια μου».

Βιβλιοθήκη σήμερα. Αναγνώστες και Ιδρύματα.

Σήμερα τη βιβλιοθήκη μας χρησιμοποιούν 468 άτομα - από μικρά παιδιά προσχολικής ηλικίας μέχρι ηλικιωμένους. Οι περισσότεροι αναγνώστες είναι παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας (180 άτομα). Το μερίδιο του μη εργαζόμενου πληθυσμού μεταξύ των αναγνωστών (140 άτομα) είναι υψηλό. Η επικεφαλής της βιβλιοθήκης, Valentina Mikhailovna, προσπαθεί να βεβαιωθεί ότι ο καθένας βρίσκει αυτό που τον ενδιαφέρει στα ράφια και πηγαίνει σπίτι με το απαραίτητο βιβλίο ή πληροφορίες.

Τώρα το ταμείο της αγροτικής βιβλιοθήκης έχει περίπου 5 χιλιάδες διάφορα βιβλία, τα οποία διαβάζονται τόσο από ιθαγενείς όσο και από επισκέπτες. Το σύνολο των αναγνωστών είναι ποικίλο: δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, εργάτες, μαθητές, νοικοκυρές κ.λπ. Όμως για όλα τα χρόνια της ύπαρξης της βιβλιοθήκης, ο μεγαλύτερος αριθμός βιβλίων και αναγνωστών ήταν τη δεκαετία του 1970 - 1980.

Χρονικό

Πρόσφατα, παρατηρείται μια τάση για αύξηση των νέων εισπράξεων μυθοπλασίας μέσω χρηματοδότησης από τον περιφερειακό προϋπολογισμό, χορηγιών, και οι αναγνώστες είναι ευπρόσδεκτοι - φέρνουν ως δώρο βιβλία από τις δικές τους συλλογές. Στη δράση "Δώσε ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη" συμμετείχαν: επιχειρηματίες Zdanovich S.A (250 βιβλία), Naumov Yu.M (100 βιβλία), σχολικοί υπάλληλοι Chernysheva I.N., Kuznetsova G.N., Shirenko M.V., Volkova N.D. άλλοι. Ο βιβλιοθηκάριος, γνωρίζοντας τα ενδιαφέροντα και τα γούστα των αναγνωστών του, επισκέπτεται την κεντρική βιβλιοθήκη όποτε είναι δυνατόν, συλλέγει πακέτα με βιβλία και τα πηγαίνει στο χωριό τους, προσπαθεί να εμποδίσει τους αναγνώστες της να αισθάνονται μειονεκτικά.

Δυστυχώς, ο αριθμός των περιοδικών που είναι συνδρομητές από τη βιβλιοθήκη μειώνεται.

Συγκριτικός πίνακας ονομάτων εφημερίδων και περιοδικών διαφόρων ετών.

Από τον πίνακα προκύπτει ότι ο αριθμός των εφημερίδων και των περιοδικών που λαμβάνει η βιβλιοθήκη έχει μειωθεί τρεις φορές μέσα σε 20 χρόνια. Μια ανάλυση της απόκτησης αγροτικών βιβλιοθηκών με περιοδικά έδειξε ότι οι αγροτικές βιβλιοθήκες είναι συνδρομητές σε μία κεντρική, μία περιφερειακή και δύο τοπικές εφημερίδες. Από τα περιοδικά, μόνο για παιδιά, που δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του αναγνώστη.

Τομείς εργασίας της αγροτικής βιβλιοθήκης.

Η μελέτη των δραστηριοτήτων των αγροτικών βιβλιοθηκών δείχνει ότι οι παρακάτω τομείς της εργασίας τους είναι οι πιο διαδεδομένοι και περιζήτητοι σήμερα:

Διαμόρφωση κουλτούρας πληροφόρησης μεταξύ των αναγνωστών και προσέλκυσή τους στην ανάγνωση.

Έργο τοπικής ιστορίας.

Η διαμόρφωση μιας κουλτούρας πληροφόρησης μεταξύ των αναγνωστών και η προσέλκυσή τους στην ανάγνωση είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα κάθε βιβλιοθήκης. Αυτή την εργασία παρακολουθούν παιδιά ανώτερων και προπαρασκευαστικών ομάδων του νηπιαγωγείου και μαθητές της πρώτης τάξης παρακολουθούν μαθήματα βιβλιοθήκης.

Η Bystryanskaya Rural Library προσπαθεί να είναι ελκυστική για διαφορετικές κατηγορίες αναγνωστών και να καλύπτει τις ανάγκες των παιδιών, των νέων και των ηλικιωμένων. Η βιβλιοθήκη πρέπει να παρέχει στους κατοίκους καθημερινή βοήθεια για την επίλυση καθημερινών, καθημερινών προβλημάτων, να οργανώνει δραστηριότητες αναψυχής, συμπεριλαμβανομένων παιδικών και οικογενειακών, να συμμετέχει σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να εργάζεται με κοινωνικά απροστάτευτα τμήματα του πληθυσμού.

Ένας άλλος χώρος της αγροτικής βιβλιοθήκης - η μελέτη της ιστορίας του οικισμού τους - διεξάγεται από σχεδόν κάθε αγροτική βιβλιοθήκη. Είναι η αγροτική βιβλιοθήκη που γίνεται ο συλλέκτης, ο φύλακας και ο μαέστρος των πολιτιστικών παραδόσεων. Στην καθημερινή της δουλειά, λύνει πολλά προβλήματα: διατηρεί και μεταφέρει πολιτιστικές παραδόσεις στο χρόνο και στο χώρο, παρέχοντας τη μνήμη των γενεών. διαμορφώνει τις ηθικές στάσεις των νέων, δημιουργεί ένα ιδιαίτερο πολιτιστικό, εκπαιδευτικό και πνευματικό περιβάλλον στην κοινωνία.

Η Bystryanskaya Rural Library κάνει πολύ σοβαρή δουλειά για τη μελέτη της μικρής της πατρίδας. Οι άνθρωποι θέλουν να αισθάνονται ότι είναι αληθινοί κύριοι του χωριού, να γνωρίσουν την ιστορία τους, να διατηρήσουν τις εθνικές - αισθητικές, φυσικές - γεωγραφικές, πολιτιστικές - ιστορικές, γλωσσικές παραδόσεις κ.λπ.

Η βιβλιοθήκη περιείχε έγγραφα, φωτογραφίες, ημερολόγια, επιστολές, απομνημονεύματα συμπατριωτών, βίντεο, μια τράπεζα πληροφοριών για τις δημιουργικές προσωπικότητες του χωριού: ποιητές, καλλιτέχνες, λαϊκούς τεχνίτες.

Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον τομέα της τοπικής ιστορίας εκφράζονται με διάφορες μορφές: δημιουργία λέσχης, οργάνωση γωνιών τοπικής ιστορίας στη βιβλιοθήκη, συζήτηση βιβλίων τοπικής ιστορίας, βραδιές συναντήσεων με συγγραφείς, τοπική ιστορία, ενδιαφέροντες ανθρώπους, συμπατριώτες που έχουν φτάσει σε ορισμένα ύψη στη ζωή, καθώς και διεξαγωγή κουίζ, διαγωνισμών του καλύτερου γνώστη της περιοχής, του παιχνιδιού - ταξιδιών, αναγνώσεις τοπικής ιστορίας, διακοπές στο χωριό κ.λπ.

Η λέσχη Rodnaya Zemlya οργανώθηκε το 1990 στη βιβλιοθήκη του χωριού. Επικεφαλής του συλλόγου είναι η επικεφαλής της βιβλιοθήκης του χωριού, μεγάλη γνώστης της ιστορίας του χωριού, η Βαλεντίνα Μιχαήλοβνα Καλινιτσένκο. Αφιερώνει πολύ χρόνο και προσπάθεια σε αυτή την ενδιαφέρουσα δουλειά.

Με τα χρόνια της ύπαρξης του συλλόγου, έχει συγκεντρωθεί τεράστιος όγκος υλικού, η Valentina Mikhailovna πέρασε πολλές ώρες στο αρχείο, μελετώντας ιστορικά έγγραφα, οργανώνοντας εκθέσεις.

Οι μαθητές του σχολείου είναι οι μόνιμοι βοηθοί της Valentina Mikhailovna. Τα παιδιά και η Valentina Mikhailovna επεξεργάστηκαν το καταστατικό του συλλόγου, καθόρισαν τους στόχους και τους στόχους. Γίνεται πολλή δουλειά προπαγάνδας. Τα μέλη του συλλόγου προετοίμασαν και διεξήγαγαν συνομιλίες: "Η ιστορία του χωριού Bystraya", "Οι πρώτοι κάτοικοι του χωριού - άποικοι - Παλαιοί πιστοί", "Παραδόσεις και τρόπος ζωής των Παλαιών Πιστών", "Ιστορικοί και αξιομνημόνευτοι τόποι μας χωριό".Ο σύλλογος τοπικής ιστορίας πραγματοποίησε υπέροχες διακοπές αφιερωμένες στην επέτειο του χωριού Bystraya, την επέτειο του συλλόγου του χωριού. Ο Kalinichenko VM διεξάγει συνεχώς μαθήματα τοπικής ιστορίας στο σχολείο, καλλιεργώντας στα παιδιά αγάπη και σεβασμό για εκείνους τους ανθρώπους δίπλα στους οποίους ζουν, καθώς και ενισχύοντας την αυτοεκτίμησή τους, όπως έχει γράψει επανειλημμένα η εφημερίδα Vlast Truda. Το 2005, ο σύλλογος τοπικής ιστορίας "Rodnaya Zemlya" συμμετείχε στο κρατικό πρόγραμμα επιχορηγήσεων "Κοινωνική συνεργασία για χάρη της ανάπτυξης" με το έργο "The Tale of the Bystryanskaya Land". Ως αποτέλεσμα αυτού του διαγωνισμού, ο σύλλογος έλαβε ένα πιστοποιητικό συμβουλίου για περιφερειακές κοινωνικές επιδοτήσεις και 25 χιλιάδες ρούβλια. που αγόρασε μια βιντεοκάμερα, τηλεόραση, συσκευή αναπαραγωγής βίντεο και ψηφιακή φωτογραφική μηχανή.

Στο χωριό, η βιβλιοθήκη διαδραματίζει σημαντικό ρόλο ως δημόσια προσβάσιμο κέντρο πολιτισμού, εκπαίδευσης, ενημέρωσης, αν και βλέπουμε πολλά προβλήματα που συνδέονται με την ανάγκη εκσυγχρονισμού και αύξησης της χρηματοδότησης του ιδρύματος.

Valentina Mikhailovna Kalinichenko

Επικεφαλής της Βιβλιοθήκης του οικισμού Bystryanskaya

ViiΠεριφερειακό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο μαθητών

Δημοτικό διαμέρισμα Yashkinsky

«Ανακαλύψεις νέων ερευνητών»

Ενότητα: δημοτικές τάξεις

«Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού»

Μαθητής Β' τάξης

MBOU "Krasnoselskaya OOSh",

08.05.2007 έτος γέννησης

αγ. Μίρα, 2-2; Τηλ. 89235083655

Επόπτης:

Barinova Polina Vladimirovna,

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

MBOU "Krasnoselskaya OOSh"

Διεύθυνση: 652040, χωριό Krasnoselka,

αγ. Τρύγος, 5, τηλ. 89617339437

Yashkino 2016

Περιεχόμενο

Εισαγωγή ………………………………………………………………………… 3

Κύριο μέρος

Κεφάλαιο 1. Ιστορικό υπόβαθρο …………………………………………… .5

Κεφάλαιο 2. Μελετώντας το έργο της αγροτικής βιβλιοθήκης Krasnoselsk ... ... 6

Κεφάλαιο 3. Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού Krasnoselka …………………… 7

Συμπέρασμα ………………………………………………………………….. 9

Παραπομπές ……………………………………………………… ..10

Παραρτήματα ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Εισαγωγή

Στην εποχή του Διαδικτύου και της προόδου

Φίλε μου σε παρακαλώ μην ξεχνάς
Ότι μια βιβλιοθήκη αντί για άγχος

Επισκεφτείτε την πιο συχνά!

Και ποιος είναι μακριά από την πόλη

Μένει στο χωριό και θα ζήσει.

Ξέρεις αυτή τη γνώση στη βιβλιοθήκη

Μπορείτε να πάρετε διαφορετικά!

Γεια σας, με λένε Αμίνα. Ζω στο μικρό χωριό Krasnoselka, στην περιοχή Yashkinsky. Το 2015 το χωριό μας γιόρτασε τα 355 χρόνια του. Ο αριθμός του χωριού είναι περίπου 850 άτομα. Το χωριό μας διαθέτει βιβλιοθήκη, την οποία μπορούν να επισκεφθούν όλοι οι κάτοικοι του χωριού. Μου αρέσει πολύ να διαβάζω, οπότε πηγαίνω στη βιβλιοθήκη από 5 χρονών.Τα αγαπημένα μου έργα είναι «The Tale of the Fisherman and the Fish» (A.S. Pushkin), «The Adventures of Buratino» (A.N. Tolstoy).Μου αρέσει επίσης πολύ να διαβάζω εγκυκλοπαίδειες και βιβλία για λουλούδια, για παράδειγμα: «Η ζωή των φυτών».

Τώρα είμαι στο σχολείο, στη 2η δημοτικού. Άρχισα να πηγαίνω στη βιβλιοθήκη όλο και πιο συχνά, επειδή η δασκάλα μας Polina Vladimirovna μας δίνει εργασίες αναζήτησης και δημιουργικότητας. ΚΑΙΕπισκέπτομαι τη βιβλιοθήκη μας με χαρά, γιατί ξέρω ότι εκεί θα βρω χρήσιμες και απαραίτητες πληροφορίες.

Και τότε, μια μέρα, μου ήρθε η σκέψη, πόσες αγροτικές βιβλιοθήκες υπάρχουν στην περιοχή Yashkinsky. Πόσοι κάτοικοι τα επισκέπτονται και γιατί; Και τι ρόλο παίζει η βιβλιοθήκη του χωριού στη ζωή του χωριού;

Όταν άρχισα να κάνω ερωτήσεις για αυτό το θέμα στους γονείς μου, τον δάσκαλο, τους εργαζόμενους στη βιβλιοθήκη, πήραμε μια ερευνητική εργασία: «Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού μου».

Αντικείμενο αυτή η έρευνα είναι η αγροτική βιβλιοθήκη Krasnoselskaya.

Αντικείμενο μελέτης - αγροτική βιβλιοθήκη ως πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Στόχος αυτής της εργασίας: να μελετήσει το ρόλο της αγροτικής βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού.

Στόχοι έρευνας :

Μάθετε πόσες αγροτικές βιβλιοθήκες λειτουργούν στην περιοχή Yashkinsky και πόσοι άνθρωποι τις επισκέπτονται.

Ο να καθορίσει τα καθήκοντα και να προσδιορίσει τις κύριες κατευθύνσεις της δραστηριότητας της αγροτικής βιβλιοθήκης Krasnoselskaya της περιοχής Yashkinsky.

Κατανοήστε εάν οι βιβλιοθήκες παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή του χωριού.

4) Μάθετε αν η βιβλιοθήκη μας είναι ένα πληροφοριακό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού.

Για την επίλυση των εργασιών χρησιμοποιήθηκαν τα ακόλουθαμέθοδοι:

Μελέτη, ανάλυση βιβλιογραφίας και πηγών Διαδικτύου για το ερευνητικό πρόβλημα.

Παρατήρηση και μελέτη του έργου της αγροτικής βιβλιοθήκης Krasnoselskaya της δημοτικής περιφέρειας Yashkinsky.

Συνεργασία με τους επικεφαλής των βιβλιοθηκών της περιοχής Yashkinsky,Συνεντεύξεις με βιβλιοθηκονόμους.

Έρευνα αναγνωστών.

Συνεντεύξεις με τους χωρικούς.

Συστηματοποίηση των πληροφοριών που λαμβάνονται και διατύπωση συμπερασμάτων.

Κεφάλαιο 1. Ιστορική αναδρομή

Ο μεγαλύτερος θησαυρός είναι μια καλή βιβλιοθήκη.

Β. Μπελίνσκι

Πρώτα υπήρχε μια λέξη. Αλλά απέκτησε την πραγματική του δύναμη μόνο με την εμφάνιση του βιβλίου.

Το βιβλίο έπαιξε και συνεχίζει να παίζει θεμελιώδη ρόλο στην ανάπτυξη του πολιτισμού μας. Η γιγάντια βιβλιοθήκη που συσσωρεύτηκε στο πέρασμα των αιώνων είναι μια αξιόπιστη μνήμη της ανθρωπότητας, όπου αποτυπώνονται τα επιτεύγματα και τα όνειρά της, οι ιδέες και οι αυταπάτες της. Η βιβλιοθήκη δημιουργήθηκε σε πέτρα και μέταλλο, πήλινες πλάκες και ξύλινες σανίδες καιχαρτί - το υλικό και η μέθοδος κατασκευής άλλαξαν, αλλά ο σκοπός του παρέμεινε αμετάβλητος:χρησιμεύουν στη διατήρηση και μεταφορά γνώσης, εμπειρίας, καλλιτεχνικών αξιών.

Βιβλιοθήκη (από τα ελληνικά. βιβλιοθήκη - βιβλίο και θήκα - αποθήκη, δοχείο, κουτί. Η βιβλιοθήκη είναι ένα ίδρυμα που οργανώνει συλλογή, αποθήκευση, δημόσια χρήση. Άρχισαν να αναπτύσσονται τον 15ο αιώνα, μετά την εφεύρεση της τυπογραφίας.

Υπάρχουν διάφορες απόψεις και δηλώσεις διάσημων για τις βιβλιοθήκες. Για να τους γνωρίσουμε, απευθυνθήκαμε στο Διαδίκτυο. Αποδεικνύεται ότι υπάρχουν πολλές τέτοιες δηλώσεις. Είναι όλα πολύ ενδιαφέροντα και κατατοπιστικά. (Παράρτημα 1) Μας άρεσε ιδιαίτερα η δήλωσηGottfried Wilhelm Leibnizi:

"Βιβλιοθήκες - Αυτά είναι τα θησαυροφυλάκια όλων των πλούτων του ανθρώπινου πνεύματος».Πράγματι,το βιβλίο πάντα θεωρούνταν πηγή γνώσης και σοφίας.Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι διάσημοι άνθρωποι θεωρούν τη βιβλιοθήκη ως ιερό μέρος.

Στο διαδίκτυο εμείςέμαθε ότι υπάρχουν περισσότερες από 100 χιλιάδες αγροτικές βιβλιοθήκες στη Ρωσία, μεταξύ αυτώνπερίπου 67 χιλιάδες μαθητές σχολείων.Όμως οι βιβλιοθήκες εξυπηρετούν περισσότερους από 40 εκατομμύρια κατοίκους.

Αν λάβουμε υπόψη την περιοχή μας Yashkinsky, τότε περιλαμβάνει 11 αγροτικούς οικισμούς, οι οποίοι περιλαμβάνουν 53 οικισμούς, εκ των οποίων μόνο 25 οικισμοί έχουν βιβλιοθήκες. Συνολικά, 15.224 άτομα επισκέπτονται βιβλιοθήκες στην περιοχή Yashkinsky, αν αυτό μεταφραστεί σε ποσοστά, τότε το ποσοστό του πληθυσμού που επισκέπτεται τις βιβλιοθήκες είναι 52%. Συνολικά στην περιοχή μας ζουν 29 χιλιάδες άνθρωποι. Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ο μισός πληθυσμός δεν ενδιαφέρεται να πάει στη βιβλιοθήκη.

Κεφάλαιο 2. Μελετώντας το έργο της αγροτικής βιβλιοθήκης Krasnoselskaya

Κατά τη διάρκεια της μελέτης του έργου, μιλήσαμε με την επικεφαλής της βιβλιοθήκης, Valentina Ivanovna Khokhryakova. Η Valentina Ivanovna εργάζεται στη βιβλιοθήκη εδώ και 22 χρόνια. Από αυτήν μάθαμε ότι το χωριό ιδρύθηκε το 1660, αλλά η ίδια η βιβλιοθήκη δημιουργήθηκε την 1η Νοεμβρίου 1922, δηλαδή αποδεικνύεται ότι η βιβλιοθήκη λειτουργεί εδώ και 94 χρόνια.

Με τα χρόνια, η βιβλιοθήκη έχει συγκεντρώσει 7.500 χιλιάδες βιβλία, 511 αναγνώστες που καταγράφονται στη βιβλιοθήκη μπορούν να πάρουν και να διαβάσουν βιβλία με διάφορα θέματα, και 119 από αυτούς είναι παιδιά.Η Valentina Ivanovna μας παρουσίασε τα καθήκοντα και τις κύριες δραστηριότητες της αγροτικής βιβλιοθήκης Krasnoselskaya της περιοχής Yashkinsky:

Προώθηση του βιβλίου και της ανάγνωσης στον πληθυσμό και αύξηση του αναγνωστικού κοινού.

Προώθηση της λογοτεχνίας.

Διάδοση της τοπικής γνώσης και εκπαίδευσης στους αναγνώστες που ενδιαφέρονται για την ιστορία της μικρής τους πατρίδας.

Καλλιέργεια μιας στάσης σεβασμού προς τον περιβάλλοντα κόσμο.

Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Τήρηση βασικών σημείων αναφοράς απόδοσης και προσέλκυση νέων αναγνωστών στη βιβλιοθήκη.

Αποφασίσαμε να αναλύσουμε το ενδιαφέρον των αναγνωστών τα τελευταία 6 χρόνια της δουλειάς της βιβλιοθήκης, έχει αυξηθεί ή μειωθεί; Για να γίνει αυτό, μάθαμε τα δεδομένα των επισκέψεων στη βιβλιοθήκη από το 2010 έως το 2015. Εισαγάγαμε αυτά τα δεδομένα στον πίνακα. (Παράρτημα 2) Με βάση αυτόν τον πίνακα κατασκευάστηκε ένα διάγραμμα. (Παράρτημα 3) Ο πίνακας και το διάγραμμα δείχνουν ότι το χαμηλότερο ενδιαφέρον αναγνωστών σημειώθηκε το 2015, καθώς 507 αναγνώστες επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη. Αλλά από το 2010 έως το 2014, το επίπεδο παρακολούθησης δεν έχει αλλάξει. Αν λάβουμε υπόψη την αναλογία παιδιών και ενηλίκων, τότε μπορούμε να συμπεράνουμε ότι πιο συχνά οι ενήλικες έρχονται στη βιβλιοθήκη.

Τα βιβλία της βιβλιοθήκης μας είναι ταξινομημένα σύμφωνα με θεματικές ενότητες. Για παράδειγμα: «Παραμύθια», «Ρωσική Λογοτεχνία», «Ξένη Λογοτεχνία», «Τεχνική», «Μαθηματικά» κ.λπ. Οι ενότητες του βιβλίου είναι ταξινομημένες αλφαβητικά: από το Α έως το Ω.Ένας τεράστιος αριθμός περιοδικών (εφημερίδες και περιοδικά για ενήλικες και παιδιά) δημοσιεύεται στον κόσμο. Στη βιβλιοθήκη μας τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν περιοδικά όπως:"Geolenok", "Toshka", "Fidget". Και ενήλικες, για παράδειγμα: «Όλα για τις γυναίκες», «Πίσω από το τιμόνι», «Ο μάγος». Εκτός από τα περιοδικά, υπάρχουν εκδόσεις εφημερίδων: "Yashkinsky Vestnik" και "Yashkino".

Είναι ενδιαφέρον για εμάς να πάμε στη βιβλιοθήκη, γιατί εκεί υπάρχει μια ιδιαίτερη «βιβλιώδης» ατμόσφαιρα. Μπορείτε να διαβάσετε ενδιαφέροντα βιβλία στη βιβλιοθήκη. Βρείτε πολλά εκπαιδευτικά βιβλία για οποιοδήποτε θέμα.

Κεφάλαιο 3. «Ο ρόλος της βιβλιοθήκης στη ζωή του χωριού Krasnoselka»

Για να απαντήσετε στην εργασία: «Τι ρόλο παίζει η βιβλιοθήκη στη ζωή του χωριού μας;» Ο Alexander Nikolaevich συμφώνησε ευγενικά να μας δώσει μια συνέντευξη (Βίντεο). Σας προσκαλούμε να διαβάσετε αυτή τη συνέντευξη. Προσοχή στην οθόνη. Αφού ακούσουμε τη συνέντευξη, μπορούμε να συμπεράνουμε:

Κατά τη διάρκεια της εργασίας μας, για να λάβουμε πιο λεπτομερείς πληροφορίες, πραγματοποιήσαμε μια έρευνα μεταξύ των αναγνωστών με βάση το Βασικό Σχολείο Krasnoselskaya και τους κατοίκους του χωριού.

Κατά τη διάρκεια του ερωτηματολογίου και της έρευνας, κάναμε μόνο τέσσερις ερωτήσεις:

Επισκέπτεστε τη βιβλιοθήκη μας;

Πόσο συχνά διαβάζετε βιβλία;

Εσείς ή οι φίλοι σας έχετε λάβει μέρος στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή αυτών των εκδηλώσεων;

Παρακολουθείτε εκδηλώσεις που φιλοξενεί η βιβλιοθήκη;

Τα παιδιά από το σχολείο μας, μεταξύ των οποίων κάναμε μια έρευνα, ήθελαν πολύ να μας βοηθήσουν και απάντησαν με ειλικρίνεια στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου μας. 79 μαθητές πήραν συνέντευξη.

Πραγματοποιήσαμε μια έρευνα στους χωρικούς στο δρόμο, μαζί με τη δασκάλα της τάξης Polina Vladimirovna Barinova. Όταν πλησιάσαμε τους χωρικούς με τις ερωτήσεις μας, ήμασταν λίγο άβολα αν θα ήθελαν να απαντήσουν στις ερωτήσεις μας και πώς θα αντιδρούσαν σε αυτό, αλλά αποδείχθηκε ότι στο χωριό μας ζουν φιλικοί άνθρωποι. Συνολικά ερωτήθηκαν 90 άτομα. Όλοι απάντησαν στις ερωτήσεις μας με ενδιαφέρον.

Εισαγάγαμε στον πίνακα τα επεξεργασμένα δεδομένα 169 ερωτηθέντων. (Παράρτημα 4) Ο πίνακας δείχνει ότιανεξαρτήτως ηλικίας, η βιβλιοθήκη στην ύπαιθρο είναι πολιτιστικό κέντρο διαφόρων εκδηλώσεων, φυσικά, η ανάγνωση βιβλίων είναι ενδιαφέρουσα μόνο για το 41% ​​του ερωτηθέντος πληθυσμού, ενώ οι υπόλοιποι προτιμούν το Διαδίκτυο και την τηλεόραση.

Πώς όμως μπορείτε να παρακινήσετε τους χωρικούς να επισκέπτονται τη βιβλιοθήκη πιο συχνά; Για αυτό αποφασίσαμε να φτιάξουμε φυλλάδια με πληροφορίες για τη σημασία και την αναγκαιότητα του βιβλίου στην ανθρώπινη ζωή.Επίσης, αυτά τα φυλλάδια περιέχουν ένα σχέδιο δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν στη βιβλιοθήκη. Σε αυτές τις εκδηλώσεις μπορούν να παρευρεθούν όλοι οι κάτοικοι του χωριού.

συμπέρασμα

Με βάση αυτή την εργασία, μπορούν να εξαχθούν συμπεράσματα:

Η περιοχή Yashkinsky περιλαμβάνει 53 οικισμούς, εκ των οποίων μόνο 25 έχουν βιβλιοθήκες. Συνολικά, το 52% επισκέπτεται βιβλιοθήκες στην περιοχή Yashkinsky. οι κατοικοι.

Η βιβλιοθήκη στο χωριό Krasnoselka επισκέπτεται το 60% όλων των κατοίκων.

Για να αυξήσουμε το ενδιαφέρον για την ανάγνωση, έχουμε αναπτύξει φυλλάδια, τα οποία αναφέρουν περίπου 10 λόγους για τα οφέλη της ανάγνωσης, καθώς και ένα σχέδιο δραστηριοτήτων στη βιβλιοθήκη για το εγγύς μέλλον. Νομίζουμε ότι με αυτές τις ενέργειες θα μπορέσουμε να ενδιαφέρουμε τους χωριανούς.

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου και της έρευνας έδειξαν ότι η αγροτική βιβλιοθήκη Krasnoselskaya της δημοτικής περιφέρειας Yashkinsky είναι ένα ενημερωτικό, πολιτιστικό και εκπαιδευτικό κέντρο του χωριού. Η βιβλιοθήκη χρειάζεται για να διαβάζουν παιδιά και μεγάλοι. Η βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο αποθήκη βιβλίων, αλλά και χώρος αναψυχής και συναντήσεων συγχωριανών.

Στη βιβλιοθήκη μαςείναι μεταχειρισμέναπληροφορικής, όπως ένας υπολογιστής με πρόσβαση στο Διαδίκτυο και ένας προβολέας.

Η βιβλιοθήκη φιλοξενεί πολύ ενδιαφέρουσες και κατατοπιστικές διακοπές, τις οποίες παρακολουθούν όχι μόνο παιδιά, αλλά και ενήλικες.

Βλέπουμε ότι οι εργαζόμενοι της αγροτικής βιβλιοθήκηςμεριμνούν για την ανάπτυξη της νέας γενιάς και των ανθρώπων που χρειάζονται κοινωνικο-πολιτιστική υποστήριξη. Η ερευνητική μας εργασία απάντησε στο βασικό ερώτημα που μας ενδιαφέρει: «Τιπαίζει ρόλο η βιβλιοθήκη στη ζωή του χωριού;Η απάντηση είναι απλή: η βιβλιοθήκη παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή του χωριού, είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, τόσο για ένα παιδί όσο και για έναν ενήλικα.

Βιβλιογραφία

Στοιχεία βιβλιοθήκης [site]Url: http://biblioshtuchki.jimdo.com/quotes--book-library-culture/(ημερομηνία πρόσβασης: 25.11.2015)

Vinogradova L.A. Η ιστορία της επιχείρησης βιβλίων στη Ρωσία (988-1917): Εγχειρίδιο. // Εκδ. Α.Α. Γκοβόροφ. Μόσχα: MPI, 2005.100 σελ.

Ζήσε για αιώνες, αγαπητό χωριό! // Yashkinsky Bulletin No. 32, ημερομηνία 19/08/2015. σελ. 5-6.

Γεμάτοςλεξικόξένολόγια, περιλαμβάνεταιvχρήσηvΡωσικήΓλώσσα.- ΠοπόφΜ., 1907 . [ιστοσελίδα]Url: http://www.inslov.ru/html-komlev/b/biblioteka.html (ημερομηνία πρόσβασης: 23.01.2016)

R Ο ρόλος και η θέση των βιβλιοθηκών στη ζωή της κοινωνίας[ιστοσελίδα] UR:

Το πιο απτό της δεκαετίας του 1990. υπήρξαν αλλαγές στις δραστηριότητες των πρώην κρατικών μαζών, και τώρα - δημοτικών δημόσιων βιβλιοθηκών. Οι βιβλιοθήκες ενισχύουν την εστίασή τους στα συμφέροντα της περιοχής τους και των κατοίκων της, προσπαθούν να μεγιστοποιήσουν τις ιδιαίτερες ανάγκες τους, δημιουργούν επαφές με την τοπική διοίκηση, γεγονός που συμβάλλει στην ανύψωση της θέσης τους σε δημοτικό επίπεδο.

Σήμερα, η πιο χαρακτηριστική τάση είναι το κλείσιμο μικρών βιβλιοθηκών ή η συνένωση τους σε μεγαλύτερες. 1970-1980 Οι δημόσιες βιβλιοθήκες ενώθηκαν σε εδαφική (τοπική) βάση σε κεντρικά συστήματα βιβλιοθηκών (CLS), τα οποία έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Λειτουργούν με μεγαλύτερη επιτυχία ως δημοτικά συστήματα δημόσιων βιβλιοθηκών στις ρωσικές πόλεις. Τα συστήματα αυτά διοικούνται από τις δημόσιες βιβλιοθήκες των πόλεων, οι οποίες αποτελούν δημοτική ιδιοκτησία, επιτελώντας μεθοδολογικές και συντονιστικές λειτουργίες σε σχέση με αυτές. Στη Ρωσία, διατηρείται το σύστημα των δημοτικών δικτύων βιβλιοθηκών με υποκαταστήματα κοντά στον τόπο κατοικίας.

Το προφίλ των υποκαταστημάτων CBS πραγματοποιείται σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αντανακλούν τις ανάγκες ενός συγκεκριμένου τμήματος της περιοχής για την απόκτηση ενός ή άλλου τύπου πληροφοριών, για παράδειγμα, μιας επιχειρηματικής βιβλιοθήκης. Σε άλλες περιπτώσεις, η βιβλιοθήκη εστιάζει σε συγκεκριμένες ομάδες χρηστών, όπως ένα κέντρο νεότητας. Ιδιαίτερα αξιοσημείωτη είναι η τάση προς τις βιβλιοθήκες οικογενειακής ανάγνωσης.

Σήμερα στη Ρωσία υπάρχουν περισσότερες από τριάντα εννέα χιλιάδες αγροτικές βιβλιοθήκες (70% του συνόλου των δημοτικών), οι οποίες χρησιμοποιούνται από το 34,8% του συνολικού αριθμού αναγνωστών όλων των βιβλιοθηκών της χώρας.

Μάλιστα, η βιβλιοθήκη είναι σήμερα η μόνη δωρεάν πηγή πολιτισμού και πληροφοριών που διαθέτει ο χωρικός.

Όπως πριν από πολλά χρόνια, οι δημοσίως διαθέσιμες, και τώρα οι δημοτικές βιβλιοθήκες βοηθούν με τα ειδικά μέσα τους τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη του κοινωνικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο ζουν (και τοπικές εκπαιδευτικές αρχές, και τοπική κοινότητα, και αρχές, και παραγωγή κ.λπ.).

Η αγροτική βιβλιοθήκη είναι σήμερα ένας σύνδεσμος με το σύστημα των βιβλιοθηκών της περιοχής, της περιοχής, της χώρας, τέλος, του κόσμου, βοηθώντας τους κατοίκους της περιοχής να ξεπεράσουν την ενημέρωση και την ψυχολογική απομόνωση.

Οι κύριοι τομείς εργασίας της αγροτικής βιβλιοθήκης, καθώς και οι μορφές παροχής πληροφοριών και το εύρος των υπηρεσιών καθορίζονται από ομάδες προτεραιότητας χρηστών, τις ανάγκες πληροφόρησης τους, καθώς και τις ανάγκες των τοπικών κυβερνήσεων. Οι πιο συνηθισμένοι και σε ζήτηση σήμερα είναι τέτοιοι τομείς εργασίας όπως:

Βοήθεια για τη νεολαία φοιτητών.

Νομική ενημέρωση του πληθυσμού.

Τοπική ιστορία.

Οι σημαντικότεροι στόχοι της βιβλιοθήκης στην ύπαιθρο είναι:

· Κατανόηση του ρόλου της βιβλιοθήκης στην ύπαιθρο, ως του σημαντικότερου πολιτιστικού, πνευματικού και κοινωνικού θεσμού της κοινωνίας, που παρέχει πολύτιμες πληροφορίες. Βιβλιοθήκη

είναι απαραίτητο να δηλώσετε τις αξιώσεις σας - να είστε το κύριο κέντρο του χωριού και να υποστηρίξετε τις αξιώσεις σας με πράξεις. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο των αξιώσεων, τόσο μεγαλύτερες είναι οι πιθανότητες επιτυχίας. Κάθε εκδήλωση εντός των τοίχων της βιβλιοθήκης θα πρέπει να δουλεύει πάνω στην εικόνα της βιβλιοθήκης και να αυξάνει τις πιθανότητες επιτυχίας, λαμβάνοντας πρόσθετα κεφάλαια από τις αρχές και τους χορηγούς.

· Συστηματική εργασία με χορηγούς. Αναπτύξτε ένα λεπτομερές πρόγραμμα συνεργασίας με χορηγούς.

· Ευχαριστώ ειλικρινά όσους βοηθούν τη βιβλιοθήκη. Σχεδιάστε το σύστημα των ευχαριστιών σας με διάφορους τρόπους, όπως: μια ευχαριστήρια επιστολή. διαφημιστικές δωρεές· ανάθεση ονόματος χορηγού σε έκθεση, τμήμα. φωτογραφία του χορηγού στην εφημερίδα και πολλά άλλα.

· Ανάπτυξη προγράμματος στενής επικοινωνίας με το κοινό και τις τοπικές αρχές. Το πιο σημαντικό στοιχείο αυτού του προγράμματος θα πρέπει να είναι η επίσημη υποστήριξη για την αιτιολόγηση των συγκεκριμένων πλεονεκτημάτων του προτεινόμενου προγράμματος για μια ομάδα ατόμων, έναν συγκεκριμένο οργανισμό κ.λπ.

Η ανεπαρκής δημοσιονομική χρηματοδότηση θέτει στη βιβλιοθήκη το καθήκον να προσελκύει εκτός προϋπολογισμού κεφάλαια, η κύρια πηγή των οποίων είναι οι αμειβόμενες υπηρεσίες (υπηρεσίες). Η βάση για την εισαγωγή μιας πληρωμένης υπηρεσίας είναι η ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και:

Χάρτης και Κανονισμοί Βιβλιοθήκης.

Οροι χρήσης;

Κανονισμοί για υπηρεσίες πληροφόρησης που σχετίζονται με την κύρια δραστηριότητα της βιβλιοθήκης, συμφωνία με τους ιδρυτές και εγκεκριμένους τιμοκαταλόγους. Τα χρήματα που λαμβάνονται από υπηρεσίες επί πληρωμή χρησιμοποιούνται για την αγορά νέων βιβλίων για τη βιβλιοθήκη.

Η βιβλιοθήκη λειτουργεί ως συνδετικός κρίκος που ενώνει τα καθήκοντα και τις λειτουργίες της σφαίρας πληροφοριών, πολιτισμού και εκπαίδευσης. Και αυτό αποκαλύπτει τη μοναδικότητα και την πολυπλοκότητα των βιβλιοθηκών και των βιβλιογραφικών δραστηριοτήτων.

Εξωτερικά, δηλαδή στην προοπτική που το έργο της βιβλιοθήκης είναι ανοιχτό και κατανοητό στα αδιάκριτα βλέμματα, η αποστολή και ο κοινωνικός ρόλος της δεν γίνονται πλήρως αποδεκτοί από την κοινότητα του χωριού. Κατά κανόνα, οι αναγνώστες δεν αντιλαμβάνονται και οι βιβλιοθηκονόμοι δεν ξέρουν ή δεν θεωρούν απαραίτητο να δείξουν ότι η παροχή των απαραίτητων πληροφοριών ως απάντηση σε ένα αίτημα είναι μόνο ένα μικρό μέρος του «παγόβουνου της βιβλιοθήκης». Στο "υποβρύχιο" μέρος, υπάρχουν τέτοιες διαδικασίες όπως η αποσαφήνιση των αιτημάτων των αναγνωστών σε καταστάσεις όπου οι άνθρωποι, που αντιμετωπίζουν νέα καθήκοντα για τον εαυτό τους, δεν μπορούν να εκφράσουν με ακρίβεια τις δικές τους ανάγκες. διατήρηση των πληροφοριών για τη διασφάλιση της δυνατότητας επαναλαμβανόμενης και πολλαπλής χρήσης τους.

Ως αποτέλεσμα, διαμορφώνεται στο κοινό ένα στερεότυπο για την απλότητα της εργασίας της βιβλιοθήκης. Και στις αγροτικές περιοχές, όπου ο αριθμός των αρνήσεων στους αναγνώστες είναι πολύ μεγάλος, επικρατεί η άποψη ότι ο βιβλιοθηκάριος δεν κάνει απολύτως τίποτα.

Σε απάντηση αυτής της άποψης, λόγω της σπανιότητας συλλογής αγροτικών βιβλιοθηκών, οι βιβλιοθηκονόμοι προσπαθούν να βρουν μια εναλλακτική λύση στα προβλήματά τους. Αντισταθμίζουν τη σπανιότητα του ταμείου με την πρόσβαση στα κεφάλαια άλλων βιβλιοθηκών, μεγαλύτερων - περιφερειακών, περιφερειακών.

Ωστόσο, λόγω της έλλειψης σύγχρονων τεχνολογιών, όπως η ηλεκτρονική παράδοση εγγράφων (μόνο περίπου 300 αγροτικές βιβλιοθήκες διαθέτουν υπολογιστή και μόνο 4 (!) Το 1999 είχαν πρόσβαση στο Διαδίκτυο). Το MBA δεν λειτουργεί τόσο αποτελεσματικά.

Είναι προφανές ότι μόνο έχοντας ένα καλά εφοδιασμένο σύγχρονο ταμείο, καθώς και έχοντας τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσει με τη μια ή την άλλη μορφή τα κεφάλαια άλλων, μεγαλύτερων ή εξειδικευμένων συλλογών, η αγροτική βιβλιοθήκη θα μπορέσει να εκπληρώσει πλήρως τις λειτουργίες της.

Έτσι, η αγροτική βιβλιοθήκη στις σύγχρονες συνθήκες θα:

1. Να επεκτείνουν το περιεχόμενο και το είδος των κεφαλαίων τους, λαμβάνοντας υπόψη τις αλλαγές στη ζήτηση των καταναλωτών. Να αυξηθεί το μερίδιο των δημοσιεύσεων αναφοράς (εγκυκλοπαίδειες, λεξικά), βιβλιογραφικά βοηθήματα καθολικής και θεματικής φύσης, πηγές επιχειρηματικών, εμπορικών και οικονομικών πληροφοριών.

2. Να βελτιώσει την ποιότητα της συσκευής αναφοράς (κατάλογοι, αρχεία καρτών) ως πηγή βιβλιογραφικών και τεκμηριωμένων πληροφοριών. Όλο και πιο συχνά, ένας βιβλιοθηκάριος απαιτείται να είναι σε θέση να επαληθεύει την αυθεντικότητα των πληροφοριών που αντικατοπτρίζονται σε έντυπο υλικό, να επιλέγει τις σωστές και οικονομικές διαδρομές αναζήτησης και να αναπτύσσει αλγόριθμους για βιβλιογραφική και τεκμηριωμένη αναζήτηση.

3. Να επεκτείνει τις μορφές των υπηρεσιών πληροφόρησης και να τις καταστήσει διαθέσιμες στους καταναλωτές.

Αντίστοιχα, ένα από τα κύρια καθήκοντα μιας αγροτικής βιβλιοθήκης είναι να συγκεντρώνει, να επεξεργάζεται και να φέρνει αμέσως στους αναγνώστες της πληροφορίες που παρέχουν συγκεκριμένες πραγματικές πληροφορίες ή έχουν εννοιολογική φύση.

I.A. Nesterova Ο ρόλος της αγροτικής βιβλιοθήκης // Εγκυκλοπαίδεια των Νεστερόφ

Η μοναδικότητα του ρόλου των αγροτικών βιβλιοθηκών στη δημόσια ζωή της χώρας τονίζεται λόγω της πολυπλοκότητας των εργασιών της ενημέρωσης και των δραστηριοτήτων βιβλιοθηκών, γεγονός που προκαθορίζει την ανάγκη ανάπτυξης νέων προσεγγίσεων στη διαχείριση της βιβλιοθήκης. Οι προηγούμενες μέθοδοι διαχείρισης αυτής της σφαίρας, που αρχικά στόχευαν στην επίλυση των προβλημάτων της επιβίωσής της, δεν είναι πλέον αποτελεσματικές. Τα τελευταία χρόνια έχει επισημανθεί ο αυξανόμενος ρόλος των αγροτικών βιβλιοθηκών στη ζωή της τοπικής κοινωνίας.

Δραστηριότητες αγροτικών βιβλιοθηκών

Η επιτυχής επίλυση των προβλημάτων οικοδόμησης ενός κράτους πρόνοιας, η διαμόρφωση ενός περιφερειακού κοινωνικο-πολιτιστικού χώρου απαιτεί την ενεργό συμμετοχή των βιβλιοθηκών σε αυτές τις διαδικασίες. Εξ ου και η ανάγκη να μελετηθούν τα χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων των αγροτικών βιβλιοθηκών στις σύγχρονες ρωσικές συνθήκες.

Η βιβλιοθήκη σήμερα είναι ένα ενημερωτικό, πολιτιστικό, εκπαιδευτικό, εκπαιδευτικό ίδρυμα που οργανώνει τη δημόσια χρήση έντυπων εκδόσεων. Η βιβλιοθήκη παρέχει στους χωρικούς δωρεάν πρόσβαση σε πληροφορίες και γνώσεις. Στην εξυπηρέτηση των πολιτών, η βιβλιοθήκη χρησιμοποιεί παραδοσιακές και πιο πρόσφατες τεχνολογίες πληροφοριών, συλλογές εγγράφων και σύγχρονα μέσα, παρέχει πρόσβαση στον παγκόσμιο χώρο πληροφοριών και συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας κοινωνίας της πληροφορίας. Η βιβλιοθήκη ενδιαφέρεται για την ανάπτυξη της νεότερης γενιάς και για τους ανθρώπους που χρειάζονται κοινωνικο-πολιτιστική υποστήριξη.

Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, υπάρχει μια θλιβερή τάση σύμφωνα με την οποία ο αριθμός των βιβλιοθηκών στη Ρωσία μειώνεται ετησίως κατά περίπου χίλιες, σήμερα ο αριθμός τους δεν υπερβαίνει τις 39 χιλιάδες.

Σήμερα μιλάμε όλο και περισσότερο για μια αγροτική βιβλιοθήκη ως ίδρυμα που εκτελεί κοινωνικές λειτουργίες, συνεργάζεται με ομάδες ανθρώπων που χρειάζονται κοινωνική υποστήριξη: βετεράνοι πολέμου και εργασίας, ανάπηροι, άνεργοι.

Στις δραστηριότητές τους, οι αγροτικές βιβλιοθήκες βασίζονται σε ομοσπονδιακούς και τοπικούς κανονισμούς.

• Αστικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας
• "Βασικές αρχές της νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας για τον πολιτισμό"
• Το Πρότυπο Πρότυπο για τη Δημόσια Βιβλιοθήκη
• Ομοσπονδιακός νόμος N 78-FZ "Περί βιβλιοθηκονομίας"
• Ομοσπονδιακός νόμος «Πληροφοριών, Τεχνολογιών Πληροφορικής και Προστασίας Πληροφοριών»
• Ομοσπονδιακός νόμος "για τους μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς"
• Διατάγματα, διαταγές και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες των βιβλιοθηκών σε μια συγκεκριμένη περιοχή.

Η δραστηριότητα των αγροτικών βιβλιοθηκών πραγματοποιείται σύμφωνα με τις διατάξεις του ομοσπονδιακού νόμου αριθ. 78-FZ "Περί βιβλιοθηκονομίας". Σύμφωνα με αυτόν τον νόμο, οι αγροτικές βιβλιοθήκες εξυπηρετούν τους χρήστες σύμφωνα με τους καταστατικούς τους κανόνες, τους κανόνες χρήσης της βιβλιοθήκης και την ισχύουσα νομοθεσία.

Ο νόμος ρυθμίζει ξεκάθαρα το απαράδεκτο της κρατικής ή άλλης λογοκρισίας, η οποία θα μπορούσε να περιορίσει τα δικαιώματα των χρηστών της βιβλιοθήκης στην ελεύθερη πρόσβαση στα κεφάλαια της βιβλιοθήκης, καθώς και στη χρήση πληροφοριών σχετικά με τους χρήστες της βιβλιοθήκης και τα αιτήματα των αναγνωστών. Ωστόσο, εξαίρεση αποτελούν οι περιπτώσεις εκείνες που οι πληροφορίες χρησιμοποιούνται για επιστημονικούς σκοπούς και την οργάνωση των υπηρεσιών της βιβλιοθήκης.

Επιπλέον, ο νόμος επιμένει ότι όλες οι βιβλιοθήκες, συμπεριλαμβανομένων των αγροτικών, που χρηματοδοτούνται πλήρως ή εν μέρει από τον προϋπολογισμό, πρέπει να αντικατοπτρίζουν την ιδεολογική και πολιτική πολυμορφία που έχει αναπτυχθεί στην κοινωνία.

Εάν υπάρχουν μνημεία βιβλίων στα ταμεία της βιβλιοθήκης, τότε το ίδρυμα υποχρεούται να διασφαλίζει την ασφάλειά τους και είναι υπεύθυνο για την έγκαιρη υποβολή των πληροφοριών σχετικά με αυτά για εγγραφή στο μητρώο μνημείων βιβλίου.

Επί του παρόντος, οι βιβλιοθήκες στις αγροτικές περιοχές έχουν γίνει όχι μόνο κέντρα ανάγνωσης και επικοινωνίας, αλλά και «κέντρα έλξης» για ενθουσιώδεις και περίεργους ανθρώπους, ντόπιους συγγραφείς - συγγραφείς και βελόνες - δεξιοτέχνες εφαρμοσμένης τέχνης.

Ο ρόλος της αγροτικής βιβλιοθήκης στη ζωή της τοπικής κοινωνίας

Τα τελευταία χρόνια, οι διαφωνίες για τη μελλοντική τύχη των βιβλιοθηκών δεν έχουν υποχωρήσει λόγω της μείωσης της προσέλευσης. Οι υποστηρικτές της μεταρρύθμισης έχουν προτείνει την αύξηση της δημοτικότητας των βιβλιοθηκών μέσω της ψυχαγωγίας, αλλά αυτή η θέση έχει επικριθεί από ειδικούς και το κοινό, που επιμένουν ότι οι βιβλιοθήκες πρέπει να διατηρήσουν την πολιτιστική και εκπαιδευτική λειτουργία και υποστηρίζουν ότι η μεταφορά των βιβλιοθηκών στον εμπορικό και ψυχαγωγικό τομέα θα καταστρέψει η ίδια η ουσία των βιβλιοθηκών ως τόποι πολιτιστικής ανάπτυξης και συνδημιουργίας.

Το κοινό πέτυχε εν μέρει να υπερασπιστεί το ρόλο των βιβλιοθηκών ως συλλέκτες και θεματοφύλακες της κληρονομιάς και τον Ιανουάριο του 2015, το Υπουργείο Πολιτισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας υιοθέτησε ένα Πρότυπο Πρότυπο για τις Δραστηριότητες μιας Δημόσιας Βιβλιοθήκης, στο οποίο τα πολιτιστικά, εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά η συνάρτηση διευκρινίστηκε.

Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι βιβλιοθήκες είναι ο παλαιότερος θεσμός της κοινωνίας, επιτελώντας ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών λειτουργιών και διαδραματίζοντας τεράστιο ρόλο στη ζωή της κοινωνίας. Στις μέρες μας, η βιβλιοθήκη είναι ένας κοινωνικός θεσμός που παίζει τεράστιο ρόλο στη ζωή των ανθρώπων, ιδιαίτερα σε απομακρυσμένες γωνιές της χώρας μας και στα χωριά. Μια σύγχρονη βιβλιοθήκη περιλαμβάνει πληροφοριακά και πολιτιστικά στοιχεία.

ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Ostapov και A.L. Ο Goncharov υπογραμμίζει τα βασικά στοιχεία της βιβλιοθηκονομίας που παρουσιάζονται από διαφορετικούς συγγραφείς και στα οποία βασίζεται ο ρόλος των βιβλιοθηκών στην κοινωνία:

• δομική και λειτουργική: η βιβλιοθήκη αντιπροσωπεύει μια «έγγραφη πηγή», όχι μια πληροφοριακή.
• γνωστικό: το αντικείμενο της εργασίας των βιβλιοθηκονόμων είναι η «γνώση».
• ενημερωτική.

Έτσι, υπάρχει ένα ευρύ φάσμα απόψεων για τον ρόλο των βιβλιοθηκών στον σύγχρονο κόσμο. Το ενδιαφέρον για αυτό το πρόβλημα είναι πολύ μεγάλο, όπως αποδεικνύεται από τον τεράστιο αριθμό άρθρων και άλλων έντυπων εργασιών για αυτό το θέμα.

Οι βιβλιοθήκες είναι κέντρα ιστορικής και πνευματικής μνήμης, πολιτιστικά, τοπικής ιστορίας και εκπαιδευτικά κέντρα. Η ανατροφή του πατριωτισμού, της αγάπης για την πατρίδα είναι αδύνατη αν το παιδί δεν γνωρίζει την ιστορία της οικογένειάς του, το επώνυμό του, τη μικρή του πατρίδα.

Τα τελευταία χρόνια, έχει δοθεί μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση της οικολογικής κουλτούρας. Ως εκ τούτου, ένας από τους τομείς εργασίας των αγροτικών βιβλιοθηκών έχει γίνει η περιβαλλοντική εκπαίδευση και εκπαίδευση, η διαμόρφωση μιας ενεργού πολιτικής θέσης κάθε ατόμου για την προστασία της φύσης. Τα ταμεία της οικολογικής λογοτεχνίας ολοκληρώνονται και ανανεώνονται συνεχώς, οργανώνονται οικολογικοί σύλλογοι και κύκλοι για παιδιά, σύλλογοι συλλόγων για ενήλικο κοινό. Έτσι, οι βιβλιοθηκονόμοι εκτελούν σημαντικά καθήκοντα:

• ο σχηματισμός ενδιαφέροντος για τον κόσμο γύρω και η επιθυμία για προστασία της φύσης.
• ξεπερνώντας τη στάση του καταναλωτή στη φύση.
• εκλαΐκευση ενός υγιεινού τρόπου ζωής ·
• εκπαίδευση αγάπης για τη φύση.

Μια ειδική κατηγορία αναγνωστών των αγροτικών βιβλιοθηκών είναι άτομα με ειδικές ανάγκες, τυγχάνουν αυξημένης προσοχής. Οι βιβλιοθηκονόμοι, χρησιμοποιώντας κάθε είδους εργασία, προσπαθούν να υποστηρίξουν αυτές τις κατηγορίες του πληθυσμού, να τους βοηθήσουν να προσαρμοστούν στην κοινωνία και να μην αισθάνονται μοναξιά. Στο πλαίσιο πολλών προβλημάτων στη ρωσική ύπαιθρο, μια τέτοια βοήθεια είναι σχετική και επίκαιρη.

Υπάρχουν πολλοί άνεργοι μεταξύ των κατοίκων των σύγχρονων χωριών, τόσο σε άτομα προσυνταξιοδοτικής ηλικίας όσο και σε νέους. Οι βιβλιοθήκες, βασισμένες στις δυνατότητές τους, τους παρέχουν χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τις ευκαιρίες εκπαίδευσης, την επανεκπαίδευση και τη διαθεσιμότητα θέσεων εργασίας τόσο στην περιφέρεια όσο και στην επαρχία.

Τα τελευταία χρόνια, η ιδιότητα όχι μόνο ενός εκπαιδευτικού, ενημερωτικού και πολιτιστικού, αλλά και ενός κοινωνικού ιδρύματος αποδίδεται όλο και περισσότερο στην αγροτική βιβλιοθήκη. Η κοινωνική σύμπραξη αποτελεί εγγύηση για την υλοποίηση μιας από τις κατευθύνσεις προτεραιότητας στο έργο της βιβλιοθήκης: «Πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες των ηλικιωμένων».

Ο ρόλος του βιβλίου στην πνευματική και ηθική αγωγή και διαμόρφωση του ανθρώπου είναι ανεκτίμητος. Είναι αναμφισβήτητο ότι από την παιδική ηλικία είναι απαραίτητο να εμφυσήσουμε την αγάπη για το βιβλίο, για συνεχή επικοινωνία με τη γνώση που συσσωρεύει η ανθρωπότητα μέσω της ανάγνωσης.

Ένα παιδί που διαβάζει είναι μια ελπίδα για το μέλλον του ρωσικού πολιτισμού. Σε λίγα χρόνια, από αυτόν θα εξαρτηθεί ποια θέση και ποιος ρόλος θα πάρει το βιβλίο στην κοινωνία.

Μέσω των δραστηριοτήτων τους, οι αγροτικές βιβλιοθήκες βοηθούν τους ανθρώπους να μάθουν για το παρελθόν της επικράτειάς τους, να αξιολογήσουν το παρόν και να μην χάσουν τη σύνδεση των καιρών.

Βελτίωση των δραστηριοτήτων της αγροτικής βιβλιοθήκης

Η βιβλιοθήκη στην ύπαιθρο δεν είναι μόνο το κέντρο της πολιτιστικής ζωής, αλλά και το κέντρο επικοινωνίας μεταξύ των χωρικών. Οι άνθρωποι έρχονται εδώ για πνευματική τροφή, συμβουλές και περνούν χρήσιμα τον ελεύθερο χρόνο τους.

Θα πρέπει να προτιμώνται διαδραστικές προβολές που περιλαμβάνουν αλληλεπίδραση μεταξύ του βιβλιοθηκονόμου και του χρήστη. Κατά την εργασία με νέους, είναι σημαντικό να χρησιμοποιείτε παιχνιδιάρικες φόρμες που βοηθούν στη μετάδοση της ιδέας του σημαντικού ρόλου των βιβλίων, της ανάγνωσης, των βιβλιοθηκών για την πνευματική και ηθική ανάπτυξη ενός ατόμου.

Είναι η αλληλεπίδραση των αγροτικών βιβλιοθηκών με τις τελευταίες τεχνολογίες που αποτελεί δείκτη της επιτυχημένης ανάπτυξης της βιβλιοθήκης και του επιπέδου προώθησης της λογοτεχνίας της «στον λαό». Σήμερα, καμία σημαντική εκδήλωση της βιβλιοθήκης δεν πρέπει να λειτουργεί χωρίς πόρους πολυμέσων. Συνιστούμε τη χρήση DVD, παρουσιάσεων διαφανειών, μουσικών CD, διαφόρων τύπων πληροφοριών από διάφορες πηγές, συμπεριλαμβανομένου του παγκόσμιου Διαδικτύου. Αυτή η μορφή παρουσίασης πληροφοριών παρουσιάζει μεγάλο ενδιαφέρον για μια μεγάλη ποικιλία ανθρώπων, ενισχύει τη φύση της ψυχολογικής της αντίληψης, το βάθος της αφομοίωσης και διασφαλίζει την ενεργό αλληλεπίδραση. Όλα αυτά βοηθούν στην εκπλήρωση των καθηκόντων προώθησης του βιβλίου και της ανάγνωσης.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι ανεξάρτητα από τη μορφή εργασίας, το θέμα, ένα βιβλίο και το διάβασμα θα πρέπει να βρίσκονται πάντα στο επίκεντρο οποιασδήποτε εκδήλωσης, ακόμα κι αν πρόκειται για μια καθαρά ψυχαγωγική δραστηριότητα. Η εκδήλωση πρέπει να είναι συναρπαστική, κάτι που εξαρτάται από τις μορφές παρουσίασης του υλικού, τη δραστηριότητα των συμμετεχόντων.

Ωστόσο, η πληροφόρηση των διαδικασιών της βιβλιοθήκης απαιτεί μια ανεπτυγμένη υλική βάση: υπολογιστές, σαρωτές, εκτυπωτές, εξοπλισμός παρουσίασης, εξοπλισμός ψηφιακού βίντεο.

Τα τελευταία χρόνια, ο ρόλος και η σημασία του χώρου αναψυχής έχει αυξηθεί στο έργο κάθε αγροτικής βιβλιοθήκης. Οι βραδιές αναγνωστών και οι λέσχες ενδιαφέροντος έχουν ζήτηση μεταξύ των πολιτιστικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων της βιβλιοθήκης.

Όλες οι αγροτικές βιβλιοθήκες θα πρέπει να διαθέτουν περίπτερα με συλλογές κανονιστικών και νομικών πληροφοριών σχετικών με τους κατοίκους του χωριού. Για να αυξηθεί η δημοτικότητα και ο ρόλος της αγροτικής βιβλιοθήκης, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη των οικογενειακών αναγνωστικών παραδόσεων. Συνιστάται η εφαρμογή προγραμμάτων οικογενειακής ανάγνωσης με ποικίλα θέματα. Για παράδειγμα: «Οι μεγάλοι διαβάζουν στα παιδιά, τα παιδιά διαβάζουν σε ενήλικες», «Πάρτε ένα βιβλίο στον οικογενειακό κύκλο», «Μια σύγχρονη οικογένεια επιλέγει ένα βιβλίο», «Είμαστε φίλοι με ένα βιβλίο με όλη την οικογένεια». Χάρη σε αυτό, ο βιβλιοθηκάριος θα μπορεί να εμπλέξει τους ενήλικες σε ενεργό συνεργασία όσον αφορά την ενθάρρυνση και υποστήριξη του ενδιαφέροντος των παιδιών και των εγγονιών τους για τα βιβλία και την ανάγνωση, μέσω κοινών δραστηριοτήτων, θα βοηθήσει στην εκπαίδευση και ανάπτυξη ενός παιδιού μέσω της λογοτεχνίας.

Στο πλαίσιο του κρατικού προγράμματος για το προσβάσιμο περιβάλλον, συνιστάται η διεξαγωγή δραστηριοτήτων σε συνδυασμό με την KFOR με επίκεντρο τα άτομα με αναπηρία. Είναι απαραίτητο να παρέχεται κάθε δυνατή βοήθεια σε όσους έχουν ανάγκη μέσω πνευματικού εμπλουτισμού και θεραπείας. Σε αυτό θα βοηθήσουν τα γεγονότα από τη σειρά «Μέσα από το βιβλίο - στην καλοσύνη και στο φως», «Είμαι λίγο χωρίς φίλους».

Θα πρέπει να δοθεί δημόσιος και δημόσιος χαρακτήρας σε όλες τις μορφές υποστήριξης του βιβλίου και να οργανωθούν εκδηλώσεις σε όλη την κοινότητα για να βελτιωθεί η κατάσταση της ανάγνωσης και της βιβλιοθήκης.

Η προώθηση της βιβλιοθήκης και η ανάγνωση δεν είναι δυνατή χωρίς να εξεταστεί η κατάσταση της ανάγνωσης. Στις βιβλιοθήκες, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν οι βασικές μέθοδοι απόκτησης πληροφοριών: ατομικές και ομαδικές έρευνες, ερωτηματολόγια. Η κοινωνιολογική έρευνα διεξάγεται τόσο εντός των τοίχων της βιβλιοθήκης όσο και εκτός αυτής. Για παράδειγμα, οι έρευνες των κατοίκων μπορεί να είναι μέρος των εκδηλώσεων της πόλης. Η έρευνα θα επιτρέψει τη διαπίστωση της στάσης του πληθυσμού στη βιβλιοθήκη και την ανάγνωση, τον προσδιορισμό των λόγων της μείωσης του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση, τον εντοπισμό των αναγκών πληροφοριών και των προτιμήσεων ανάγνωσης διαφόρων ηλικιακών ομάδων χρηστών, τον προσδιορισμό των τρόπους βελτίωσης της εργασίας για την προσέλκυση του πληθυσμού στην ανάγνωση. Κατά προσέγγιση θέματα κοινωνιολογικής έρευνας: «Ας μιλήσουμε για το διάβασμα», «Τι σημαίνει διάβασμα στη ζωή σου», «Ένας σύγχρονος αναγνώστης. Πώς είναι;» «Μυθοπλασία: τι διαβάζει η επαρχία». Δημοσκοπήσεις αξιολόγησης για το καλύτερο βιβλίο, το πιο αγαπημένο βιβλίο μπορεί να γίνει δημοφιλές.

Λογοτεχνία

1. Υπουργείο Πολιτισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας: περίπου χίλιες βιβλιοθήκες κλείνουν κάθε χρόνο στη Ρωσία // URL: http://special.tass.ru/kultura/3328627
2. Ομοσπονδιακός νόμος "Για τη βιβλιοθηκονομία" της 29ης Δεκεμβρίου 1994 N 78-FZ // Νομικό σύστημα αναφοράς Garant
3. Verina T.V. Σχετικά με την εμπειρία των βιβλιοθηκών που λειτουργούν σύμφωνα με το "πρότυπο πρότυπο δραστηριότητας" // Επίσημος πόρος του Υπουργείου Πολιτισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας URL: http://mincult12.ru ›sites / default / files / doc / plan ... 8 ) .docx
4. Ενημέρωση αγροτικών βιβλιοθηκών: προβλήματα και τρόποι επίλυσής τους (με βάση το υλικό των βιβλιοθηκών των περιοχών Verkhneketsky, Teguldetsky και Chainsky της περιοχής Tomsk) // Δελτίο του Κρατικού Πανεπιστημίου του Τομσκ. Πολιτισμολογία και Σπουδές Τέχνης Τεύχος Αρ. 2 (14) / 2014. Σ. 54-62
5. Kuzoro K.A. Οδηγίες κοινωνικής εργασίας των αγροτικών βιβλιοθηκών της περιοχής Tomsk // Vestnik TSU. - 2013. - Αρ. 3. - Σ. 41-45.
6. Melent'eva Yu.P. Η αγροτική βιβλιοθήκη και ο αναγνώστης της στον σύγχρονο κοινωνικοπολιτιστικό χώρο του χωριού: επιστημονική-πρακτική. επίδομα / Yu.P. Μελέντιεφ. - M .: Litera, 2009.
7. G.P. Fonotov Διοργανωτής και θεωρητικός της βιβλιοθηκονομίας // Δελτίο της Συνέλευσης της Βιβλιοθήκης της Ευρασίας. - 2004. - N 2. - S. - 84