Paustovsky χαρά της δημιουργικότητας για να διαβάσετε μια περίληψη. Χαρά

Συνέντευξη με ένα κλασικό. Konstantin Paustovsky: "Η δουλειά του καλλιτέχνη είναι να γεννά χαρά"
Ο Άντον Πάβλοβιτς απάντησε στις ερωτήσεις του «Ρωσικού Πλανήτη» για την αγάπη, την οικογένεια, τους τεμπέληδες, τον πόλεμο και τον θάνατο

Το 2015 ανακηρύχθηκε Έτος Λογοτεχνίας στη Ρωσία. Ο "Russian Planet" ξεκινά ένα νέο έργο "Συνέντευξη με ένα κλασικό" - συνεντεύξεις με διάσημους Ρώσους συγγραφείς που εργάστηκαν σε διαφορετικές εποχές. Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις θα είναι αποσπάσματα από τα έργα τους, επιστολές και ημερολόγια. Αλλα συνεντεύξεις με κλασικούς

Ο Konstantin Paustovsky σε διακοπές στην Tarusa / Φωτογραφία: Alexander Less

Konstantin Georgievich Paustovsky- ένας από τους κύριους στιχουργούς της σοβιετικής λογοτεχνίας. Ο συγγραφέας ιστοριών και μυθιστορημάτων διαφόρων θεμάτων είναι ενδιαφέρον όχι μόνο για τις παρατηρήσεις του για την ανθρώπινη ζωή και τη φύση, αλλά και για τους προβληματισμούς του σχετικά με τη φύση της έμπνευσης και της γραφής.Είναι και άξιος πολίτης. Ο δημοσιογράφος Valery Druzhbinsky, ο οποίος εργάστηκε για τον Paustovsky ως γραμματέας λογοτεχνίας το 1965-1968, έγραψε στα απομνημονεύματά του για τον συγγραφέα ("Paustovsky όπως τον θυμάμαι"): "Περίεργα, ο Paustovsky κατάφερε να ζήσει την εποχή του παράφρονα επαίνου του Στάλιν και μην γράψετε λέξη για τον αρχηγό όλων των εποχών και των λαών. Επινόησε να μην μπει στο κόμμα, να μην υπογράψει ούτε μια επιστολή ή έκκληση που στιγματίζει κανέναν. Προσπάθησε ό,τι καλύτερο μπορούσε για να μείνει και γι' αυτό παρέμεινε ο εαυτός του».

- Konstantin Georgievich, τι είναι έμπνευση για σένα, είναι πάντα απαραίτητο στη δουλειά σου;

Έμπνευση είναι η αυστηρή κατάσταση εργασίας ενός ατόμου. Είναι σαν την πρώτη αγάπη, όταν η καρδιά χτυπά δυνατά εν αναμονή εκπληκτικών συναντήσεων, αφάνταστα όμορφων ματιών, χαμόγελων και παραλείψεων. Κάθε άτομο, τουλάχιστον αρκετές φορές στη ζωή του, έχει βιώσει μια κατάσταση έμπνευσης - πνευματική ανάταση, φρεσκάδα, ζωηρή αντίληψη της πραγματικότητας, πληρότητα σκέψης και συνείδηση ​​της δημιουργικής του δύναμης. Η έμπνευση μπαίνει μέσα μας σαν ένα λαμπερό καλοκαιρινό πρωινό, που μόλις έχει ρίξει την ομίχλη μιας ήσυχης νύχτας, πιτσιλισμένη με δροσιά, με πυκνά βρεγμένα φυλλώματα. Αναπνέει απαλά στο πρόσωπό μας με τη θεραπευτική του δροσιά.

«Μόνο ένας άνθρωπος που είναι βαθιά ερωτευμένος με τη φύση μπορεί να το πει αυτό.

Η φύση θα ενεργήσει πάνω μας με όλη της τη δύναμή της μόνο όταν φέρουμε την αίσθηση της ανθρωπότητάς της, όταν η ψυχική μας κατάσταση, η αγάπη, η χαρά ή η λύπη μας θα έρθουν σε πλήρη συμφωνία με τη φύση και δεν θα είναι πλέον δυνατό να διαχωριστούν οι φρεσκάδα του πρωινού από το φως του αγαπημένου μας ματιού και τον μετρημένο θόρυβο του δάσους από αντανακλάσεις για τη ζωή που ζήσαμε. Ακόμα παραμελούμε πεισματικά την ομορφιά της φύσης και δεν γνωρίζουμε την πλήρη δύναμη του πολιτιστικού και ηθικού αντίκτυπού της στους ανθρώπους.

- Ο τρόπος που μιλάς μοιάζει με πεζό ποίημα. Πώς νιώθετε για την ποίηση;

Η ποίηση έχει μια καταπληκτική ιδιότητα. Επιστρέφει τη λέξη στην αρχική της, παρθένα φρεσκάδα. Οι πιο φθαρμένες λέξεις που προφέραμε μέχρι το τέλος, που έχουν χάσει τελείως τις μεταφορικές τους ιδιότητες για εμάς που ζούμε μόνο ως λεκτικό κέλυφος, αρχίζουν να αστράφτουν, να ηχούν και να μυρίζουν στην ποίηση!

- Ας μιλήσουμε για το γράψιμο. Τι καθήκοντα πρέπει να θέσουν οι συγγραφείς;

Ο συγγραφέας, που ερωτεύτηκε την τελειότητα των κλασικών αρχιτεκτονικών μορφών, δεν θα επιτρέψει μια βαριά και δύστροπη σύνθεση στην πεζογραφία του. Θα αναζητήσει την αναλογικότητα των μερών και τη σοβαρότητα του λεκτικού σχεδίου. Θα αποφύγει την αφθονία των διακοσμητικών που αραιώνουν την πρόζα - το λεγόμενο διακοσμητικό στυλ. Και η κούραση και το άχρωμο της πρόζας είναι συχνά αποτέλεσμα του ψυχρού αίματος του συγγραφέα, ένα τρομερό σημάδι της θλίψης του. Αλλά μερικές φορές είναι απλώς έλλειψη δεξιοτήτων, ενδεικτική έλλειψης κουλτούρας. Η δουλειά του συγγραφέα είναι να μεταφέρει ή, όπως λένε, να μεταφέρει τους συνειρμούς του στον αναγνώστη και να προκαλεί ανάλογους συνειρμούς σε αυτόν.

Οι συγγραφείς δεν μπορούν να τα παρατήσουν για μια στιγμή μπροστά στις αντιξοότητες και να υποχωρήσουν μπροστά στα εμπόδια. Ό,τι κι αν συμβεί, πρέπει να κάνουν συνεχώς τη δουλειά τους, που τους έχουν κληροδοτήσει οι προκάτοχοί τους και τους εμπιστεύονται οι σύγχρονοί τους. Η συγγραφή δεν είναι τέχνη ή επάγγελμα. Το γράψιμο είναι μια κλήση. Και στο αληθινό επάγγελμα του συγγραφέα δεν υπάρχουν απολύτως ιδιότητες που του αποδίδουν οι φτηνοί σκεπτικιστές - κανένα ψεύτικο πάθος, καμία πομπώδης συνείδηση ​​του συγγραφέα για τον αποκλειστικό του ρόλο.

Ο Konstantin Paustovsky στη δουλειά. Φωτογραφία: Alexander Less

- Πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση για έναν συγγραφέα;

Η γνώση όλων των συναφών τομέων της τέχνης - ποίηση, ζωγραφική, αρχιτεκτονική, γλυπτική και μουσική - εμπλουτίζει ασυνήθιστα τον εσωτερικό κόσμο του πεζογράφου και δίνει ιδιαίτερη εκφραστικότητα στην πεζογραφία του. Το τελευταίο είναι γεμάτο με το φως και τα χρώματα της ζωγραφικής, τη χωρητικότητα και τη φρεσκάδα των λέξεων που χαρακτηρίζουν την ποίηση, την αναλογικότητα της αρχιτεκτονικής, την κυρτότητα και τη σαφήνεια των γραμμών του γλυπτού και τον ρυθμό και τη μελωδία της μουσικής. Όλα αυτά είναι πρόσθετος πλούτος της πεζογραφίας, όπως λες, τα πρόσθετα χρώματά της. Η γνώση είναι οργανικά συνδεδεμένη με την ανθρώπινη φαντασία. Αυτός ο φαινομενικά παράδοξος νόμος μπορεί να εκφραστεί ως εξής: η δύναμη της φαντασίας αυξάνεται με την ανάπτυξη της γνώσης. Και κάτι ακόμα: ένα από τα θεμέλια της γραφής είναι η καλή μνήμη.

Φαίνεται ότι χιλιάδες συγγραφείς μας έχουν ήδη πει τα πάντα για τη ζωή και είναι απλά αδύνατο να βρούμε θεμελιωδώς νέες πλοκές ...

Όχι, η αίσθηση της ζωής ως συνεχούς καινοτομίας είναι το εύφορο έδαφος πάνω στο οποίο η τέχνη ανθίζει και ωριμάζει. Πρέπει να δώσετε ελευθερία στον εσωτερικό σας κόσμο, να ανοίξετε όλες τις πύλες για αυτόν και ξαφνικά να δείτε με έκπληξη ότι υπάρχουν πολλές περισσότερες σκέψεις, συναισθήματα και ποιητική δύναμη στη συνείδησή σας από ό,τι περιμένατε.

- Έχετε βιώσει συχνά μια κατάσταση αγάπης;

Δεν θα μιλήσουμε για αγάπη, γιατί ακόμα δεν ξέρουμε τι είναι. Το μόνο που μπορώ να πω: φρόντισε την αγάπη ως πολύτιμο πράγμα. Μόλις κάνεις μια κακή δουλειά με αγάπη, και η επόμενη σίγουρα θα σου έχει ελαττώματα.

- Είσαι περισσότερο χαρούμενος παρά στεναχωρημένος;

Αυτός που στερείται το αίσθημα της λύπης είναι τόσο ελεεινός όσο αυτός που δεν ξέρει τι είναι χαρά ή που έχει χάσει την αίσθηση του αστείου. Η απώλεια τουλάχιστον μιας από αυτές τις ιδιότητες υποδηλώνει έναν ανεπανόρθωτο πνευματικό περιορισμό. Γενικά η δουλειά του καλλιτέχνη είναι να γεννά χαρά.

- Μα για τι μετανιώνεις περισσότερο από όλα;

Η μεγαλύτερη λύπη είναι η υπερβολική και αδικαιολόγητη ορμητικότητα του χρόνου. Πριν προλάβεις να συνέλθεις, η νιότη ξεθωριάζει και τα μάτια σου σβήνουν. Κι όμως δεν έχετε δει ακόμη ούτε ένα εκατοστό μέρος της γοητείας που έχει σκορπίσει η ζωή.

Στο υλικό χρησιμοποιήθηκαν αποσπάσματα από τα βιβλία του Konstantin Paustovsky "The Golden Rose" και "The Story of Life"

Πώς να αποφασίσετε σε ποιο είδος ανήκει αυτό το έργο του Paustovsky: είναι δοκίμιο, άρθρο ή δοκίμιο; Προσπαθήστε να αποδείξετε μόνοι σας ότι έχετε ορίσει το είδος του όσο το δυνατόν ακριβέστερα.

Το έργο του Παουστόφσκι «Η χαρά της δημιουργικότητας» είναι ένα δοκίμιο, αφού συνδυάζει όλα τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά αυτού του είδους. Είναι μικρό σε μέγεθος, ελεύθερη σύνθεση, και μεταφέρει τις εντυπώσεις του συγγραφέα από τις δικές του συγκεκριμένες παρατηρήσεις.

Ποια προβλήματα, αν κρίνουμε από αυτό το έργο, ανησύχησαν ιδιαίτερα έντονα τον συγγραφέα;

Ο συγγραφέας εντόπισε το πρόβλημα που τον ανησυχεί, ήδη στον τίτλο, ως το πρόβλημα της δημιουργικότητας. Αλλά πολλά άλλα προβλήματα συνδέονται με αυτό που συνοδεύουν τη λύση του. Αυτή είναι η ικανότητα ενός ατόμου να είναι ευτυχισμένος, και η χαρά της περισυλλογής, και η χαρά της δουλειάς πάνω σε ένα βιβλίο, και η αίσθηση της εξοικείωσης με όλα όσα μας περιβάλλουν. Ο συγγραφέας, όπως πολλοί από εμάς, ανησυχεί για πολλά προβλήματα.

Ποια είδη θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων; Υπάρχουν σημάδια σε κάθε συγκεκριμένο πρόβλημα που καθιστούν δυνατή την επιλογή ενός συγκεκριμένου είδους ή η επιλογή εξαρτάται μόνο από την επιθυμία

Ο συγγραφέας είναι ελεύθερος τόσο στην επιλογή του προβλήματος όσο και στην επιλογή του είδους. Ωστόσο, κατά τον προσδιορισμό του είδους, δεν μπορεί παρά να λάβει υπόψη τη φύση του υλικού που χρησιμοποιείται και τον στόχο που επιδιώκει η δημιουργία ενός συγκεκριμένου έργου. Έτσι, για παράδειγμα, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σάτιρα όταν θέλετε να τραγουδήσετε ένα κατόρθωμα ή ένα μυθιστόρημα όταν έχετε την επιθυμία να μιλήσετε για ένα μικροσκοπικό επεισόδιο που μόλις παρακολουθήσατε. Έτσι το είδος συνδέεται πάντα με την επίλυση πολλών προβλημάτων.

Ποια από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του δοκιμίου εκπροσωπείται περισσότερο σε αυτό το έργο:

α) αφοριστικό·

β) τονισμένη υποκειμενικότητα.

γ) ρύθμιση για την αναπαραγωγή της καθομιλουμένης;

Το δοκίμιο "The Joy of Creativity" παρουσιάζει όλα τα σημάδια του είδους, αλλά μπορεί να θεωρηθεί ότι αντιπροσωπεύει πιο ενεργά την υποκειμενικότητα, την προσωπική θέση του συγγραφέα και τη στάση του σε διάφορες πτυχές της δημιουργικότητας στη μοίρα του.

Γλωσσάριο:

• είδη έργων του Παουστόφσκι
• Paustovsky χαρά της δημιουργικότητας
• ποια προβλήματα αν κρίνουμε από αυτό το έργο ανησύχησαν ιδιαίτερα έντονα τον συγγραφέα
• είδος του έργου η χαρά της δημιουργικότητας
• χαρά της δημιουργικότητας Paustovsky

Άλλες εργασίες για αυτό το θέμα:

1. Οι περιγραφές των γεγονότων σε μυθιστορήματα και άλλα έργα μπορεί να είναι διαφορετικές - αυτή είναι η ζωγραφική, η μουσική, η αρχιτεκτονική και η επιστήμη. Αλλά κάθε δημιουργικότητα έχει...
2. Η δημιουργική επιτυχία είναι αναμφίβολα μεγάλη χαρά. Για να το πετύχει όμως κάποιος πρέπει να βιώσει τόσα βασανιστήρια -σωματικά και ψυχικά! Είτε πρόκειται για μουσική, ζωγραφική ή...
3. Η ερώτηση του σχολικού βιβλίου δεν είναι σαφώς διατυπωμένη. Μπορεί να γίνει κατανοητό ως εξής: ποια χαρακτηριστικά του έργου του Μπούνιν είναι σημαντικά για κάθε συγγραφέα. Ή έτσι: ποια χαρακτηριστικά της δημιουργικότητας είναι χαρακτηριστικά ειδικά για ...
4. Κάντε ένα περίγραμμα ιστορίας. Σε ποιο σημείο συμβαίνει η «γέννηση της ιστορίας»; Ένα πρόχειρο περίγραμμα της ιστορίας. - Στο δρόμο για τη ντάτσα (ο συγγραφέας στο τρένο). - Η σκέψη του συγγραφέα για τη δουλειά ...
5. Ειδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για μαθητές, μαθητές με αναπηρία «σχολείο ειδικής γενικής εκπαίδευσης Νο. 13 του τύπου VIII», Όρενμπουργκ. Σύνοψη ενός μαθήματος ανάγνωσης στην τάξη 8 ...
6. «Φίλε μου, υπάρχει χαρά και αγάπη…». Στο ποίημα, ο λυρικός ήρωας αγωνίζεται για την ομορφιά του σύμπαντος και για τη θέση του στο σύμπαν. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του έργου είναι το βαθύ ...
7. Στο Χρυσό Ρόδο, ο συγγραφέας δημοσιοποίησε την ιδέα ότι ανάμεσα σε όλα τα δημιουργήματα του μυαλού και των ανθρώπινων χεριών, η τέχνη της λέξης είναι αυτή που είναι αθάνατη. Αλλά είναι αθάνατο μόνο όταν είναι ανιδιοτελές…

Χαρά. Διαβάστε την ιστορία του Τσέχοφ για παιδιά

Ήταν δώδεκα η ώρα το πρωί.
Ο Mitya Kuldarov, ενθουσιασμένος και ατημέλητος, πέταξε στο διαμέρισμα των γονιών του και μπήκε γρήγορα σε όλα τα δωμάτια. Οι γονείς πήγαιναν ήδη για ύπνο. Η αδερφή μου ξάπλωσε στο κρεβάτι και τελείωσε την ανάγνωση της τελευταίας σελίδας του μυθιστορήματος. Τα αδέρφια του σχολείου κοιμόντουσαν.
- Από που είσαι? - έκπληκτοι οι γονείς. - Τι συμβαίνει?
- Α, μη ρωτάς! Δεν περίμενα ποτέ! Όχι, δεν περίμενα ποτέ! Είναι ... είναι ακόμα και απίστευτο!
Ο Μίτια ξέσπασε στα γέλια και κάθισε σε μια πολυθρόνα, μη μπορώντας να κρατήσει τα πόδια του από την ευτυχία.
- Είναι απίστευτο! Δεν μπορείς να φανταστείς! Κοίτα!
Η αδερφή πετάχτηκε από το κρεβάτι και, πετώντας μια κουβέρτα πάνω της, πήγε στον αδερφό της. Οι μαθητές του Λυκείου ξύπνησαν.
- Τι συμβαίνει? Δεν υπάρχει πρόσωπο πάνω σου!
- Αυτή είμαι για τη χαρά μου, μάνα! Άλλωστε τώρα με ξέρει όλη η Ρωσία! Ολα! Προηγουμένως, μόνο εσείς ήξερες ότι σε αυτόν τον κόσμο υπάρχει ένας συλλογικός γραμματέας Ντμίτρι Κουλντάροφ, και τώρα όλη η Ρωσία το γνωρίζει! Μητέρα! Ω Θεέ μου!
Η Μίτια πήδηξε πάνω, έτρεξε σε όλα τα δωμάτια και κάθισε ξανά.
- Τι συνέβη? Μίλα ξεκάθαρα!
- Ζεις σαν άγρια ​​ζώα, δεν διαβάζεις εφημερίδες, δεν δίνεις σημασία στη δημοσιότητα και υπάρχουν τόσα υπέροχα πράγματα στις εφημερίδες! Αν γίνει αυτό, τώρα όλα είναι γνωστά, τίποτα δεν θα κρυφτεί! Πόσο χαρούμενος είμαι! Ω Θεέ μου! Άλλωστε τυπώνουν μόνο για διάσημους στις εφημερίδες και μετά πήραν και τύπωσαν για μένα!
-Τι εσύ; Οπου?
Ο μπαμπάς χλόμιασε. Η μητέρα κοίταξε την εικόνα και σταυρώθηκε. Οι μαθητές του λυκείου πετάχτηκαν και, όπως ήταν, μόνο με κοντά νυχτικά, πλησίασαν τον μεγαλύτερο αδερφό τους.
- Ναί! Έχουν τυπώσει για μένα! Τώρα όλη η Ρωσία ξέρει για μένα! Εσύ, μάνα, κρύβεις αυτόν τον αριθμό ως ενθύμιο! Θα το διαβάσουμε μερικές φορές. Κοίτα!
Ο Μίτια έβγαλε έναν αριθμό εφημερίδας από την τσέπη του, τον έδωσε στον πατέρα του και έδειξε με το δάχτυλό του το μέρος που σκιαγραφήθηκε με ένα μπλε μολύβι.
- Ανάγνωση!
Ο πατέρας φόρεσε τα γυαλιά του.
- Διαβασέ το!
Η μητέρα κοίταξε την εικόνα και σταυρώθηκε. Ο μπαμπάς έβηξε και άρχισε να διαβάζει:
«Στις 29 Δεκεμβρίου, στις έντεκα το βράδυ, ο συλλογικός γραμματέας Ντμίτρι Κουλντάροφ ...
- Βλέπεις, βλέπεις; Μακρύτερα!
... ο συλλογικός γραμματέας Ντμίτρι Κουλντάροφ, φεύγοντας από το πορτιέρη στη Malaya Bronnaya, στο σπίτι του Kozikhin, και μεθυσμένος ...
- Αυτός είμαι εγώ με τον Semyon Petrovich ... Όλα περιγράφονται με τις λεπτότητες! Συνέχισε! Μακρύτερα! Ακούω!
... και μεθυσμένος, γλίστρησε και έπεσε κάτω από το άλογο ενός ταξιτζή που στεκόταν εδώ, ενός χωρικού από το χωριό. Durykina, περιοχή Yukhnovsky, Ivan Drotov. Το φοβισμένο άλογο, περνώντας πάνω από τον Κουλντάροφ και σέρνοντας ένα έλκηθρο με τον έμπορο της Μόσχας Στέπαν Λούκοφ, που ήταν στη δεύτερη συντεχνία, έτρεξε στο δρόμο και συνελήφθη από τους θυρωρούς. Ο Κουλντάροφ, αρχικά αναίσθητος, οδηγήθηκε στο αστυνομικό τμήμα και εξετάστηκε από γιατρό. Το χτύπημα που δέχθηκε στο πίσω μέρος του κεφαλιού...
- Είμαι εγώ για τους άξονες, μπαμπά. Μακρύτερα! Συνέχισε να διαβάζεις!
... που έλαβε στο πίσω μέρος του κεφαλιού, αναφερόταν στους πνεύμονες. Για το περιστατικό συντάχθηκε πρωτόκολλο. Το θύμα έλαβε ιατρική βοήθεια «...
- Μου είπαν να μουσκέψω το πίσω μέρος του κεφαλιού μου με κρύο νερό. Το διάβασες τώρα; ΕΝΑ? Αυτό είναι! Τώρα έχει πάει σε όλη τη Ρωσία! Δώσε το εδώ!
Ο Μίτια άρπαξε την εφημερίδα, τη δίπλωσε και την έβαλε στην τσέπη του.
- Θα τρέξω στους Μακάροφ, θα τους δείξω... Πρέπει να δείξω και στους Ιβανίτσκι, στη Ναταλία Ιβάνοβνα, στον Ανισίμ Βασίλιτς... Θα τρέξω! Αποχαιρετισμός!
Ο Mitya φόρεσε το καπέλο του με μια κοκάδα και, θριαμβευτική, χαρούμενη, βγήκε τρέχοντας στο δρόμο.

IV. Επιχειρήματα

1) Οι επιστήμονες, οι ψυχολόγοι έχουν υποστηρίξει εδώ και καιρό ότι η μουσική μπορεί να έχει διάφορες επιπτώσεις στο νευρικό σύστημα, στον τόνο ενός ατόμου. Γενικά

Είναι γνωστό ότι τα έργα του Μπαχ αυξάνουν και αναπτύσσουν τη νοημοσύνη. Η μουσική του Μπετόβεν προκαλεί συμπόνια, εξαγνίζει τις σκέψεις και τα συναισθήματα ενός ατόμου

από το αρνητικό. Ο Schumann βοηθά στην κατανόηση της ψυχής ενός παιδιού.

2) Μπορεί η τέχνη να αλλάξει τη ζωή ενός ανθρώπου; Η ηθοποιός Βέρα Αλέντοβα θυμάται μια τέτοια περίπτωση. Μια μέρα έλαβε ένα γράμμα από έναν άγνωστο

Νώε γυναίκα που είπε ότι έμεινε μόνη της, δεν ήθελε να ζήσει. Αλλά αφού είδε την ταινία "Η Μόσχα δεν πιστεύει στα δάκρυα", έγινε φίλη.

άντρας: «Δεν θα το πιστέψεις, ξαφνικά είδα ότι οι άνθρωποι χαμογελούν και ότι δεν είναι τόσο κακοί όσο μου φαινόταν όλα αυτά τα χρόνια. Και το γρασίδι, εντάξει

που ονομάζεται πράσινο, Και ο ήλιος λάμπει... Ανάρρωσα, για το οποίο σας ευχαριστώ πολύ."

Πολλοί στρατιώτες πρώτης γραμμής μιλούν για το πώς οι στρατιώτες αντάλλαξαν καπνό και ψωμί με αποκόμματα από μια εφημερίδα πρώτης γραμμής, όπου κεφάλαια από την

Emma A. Tvardovsky __________ «Βασίλι Τέρκιν». Αυτό σημαίνει ότι τα λόγια ενθάρρυνσης ήταν μερικές φορές πιο σημαντικά για τους στρατιώτες από το φαγητό.

4) Ο εξαιρετικός Ρώσος ποιητής Βασίλι Ζουκόφσκι, μιλώντας για τις εντυπώσεις του από τον πίνακα του Ραφαήλ «Η Μαντόνα Σιξτίνα», είπε ότι

Η ώρα που πέρασε μπροστά της ανήκει στις πιο ευτυχισμένες ώρες της ζωής του και του φαινόταν ότι αυτή η εικόνα γεννήθηκε τη στιγμή του θαύματος.

Ο διάσημος παιδικός συγγραφέας Ν. Νόσοφ αφηγήθηκε ένα περιστατικό που του συνέβη στην παιδική του ηλικία. Μια μέρα έχασε το τρένο και έμεινε τη νύχτα

ΦΠΑ στην πλατεία του σταθμού με τα παιδιά του δρόμου. Είδαν ένα βιβλίο στην τσάντα του και της ζήτησαν να το διαβάσει. Ο Νόσοφ συμφώνησε και παιδιά,

Οι γυναίκες της γονικής ζεστασιάς, κρατώντας την ανάσα τους, άρχισαν να ακούν την ιστορία ενός μοναχικού γέρου, συγκρίνοντας νοερά τον πικραμένο άστεγο του

Η ζωή με τη μοίρα της.

Όταν οι Ναζί πολιόρκησαν το Λένινγκραντ, η 7η συμφωνία του Ντμίτρι Σοστακόβιτς είχε τεράστιο αντίκτυπο στους κατοίκους της πόλης. που ως αποδεικτικό στοιχείο

Αυτόπτες μάρτυρες λένε, έδωσε στους ανθρώπους νέα δύναμη να πολεμήσουν τον εχθρό.

7) Στην ιστορία της λογοτεχνίας, έχουν διασωθεί πολλά στοιχεία που συνδέονται με τη σκηνική ιστορία του «Μινορά». Λέγεται ότι πολλά ευγενή παιδιά, έχοντας μάθει

οι ίδιοι στην εικόνα ενός αλήτη Mitrofanushka, γνώρισαν μια γνήσια αναγέννηση: άρχισαν να μελετούν επιμελώς, να διαβάζουν πολύ και να μεγαλώνουν άξιους γιους

Πατρίδα.

Για πολύ καιρό στη Μόσχα λειτουργούσε μια συμμορία, η οποία διακρινόταν για την ιδιαίτερη σκληρότητά της. Όταν οι εγκληματίες συνελήφθησαν, ομολόγησαν ότι τους

συμπεριφορά, η στάση τους απέναντι στον κόσμο επηρεάστηκε πολύ από την αμερικανική ταινία "Natural Born Killers", την οποία παρακολούθησαν σχεδόν

Κάθε μέρα. Προσπάθησαν να αντιγράψουν τις συνήθειες των ηρώων αυτής της εικόνας στην πραγματική ζωή.

Ο καλλιτέχνης υπηρετεί την αιωνιότητα. Σήμερα φανταζόμαστε αυτό ή εκείνο το ιστορικό πρόσωπο ακριβώς όπως απεικονίζεται στην καλλιτεχνική

Φλεβική εργασία. Ακόμη και οι τύραννοι ένιωθαν δέος για αυτήν την αληθινά βασιλική δύναμη του καλλιτέχνη. Εδώ είναι ένα παράδειγμα από την Αναγέννηση. Νέος

Ο Μιχαήλ Άγγελος εκπληρώνει την εντολή των Μεδίκων και συμπεριφέρεται αρκετά τολμηρά. Όταν ένας από τους Μεδίκους εξέφρασε τη δυσαρέσκειά του για την έλλειψη επαρκών

Λόγω της ομοιότητάς του με το πορτρέτο, ο Μιχαήλ Άγγελος είπε: «Μην ανησυχείτε, Παναγιώτατε, σε εκατό χρόνια θα είναι σαν εσάς».

10) Στην παιδική ηλικία πολλοί από εμάς διαβάζαμε το μυθιστόρημα του Α. Δουμά «Οι Τρεις Σωματοφύλακες». Άθως, Πόρθος, Άραμις, δ «Αρτανιάν - αυτοί οι ήρωες μας φάνηκαν ως ενσάρκωση του

Το ιερό της ευγένειας και του ιπποτισμού, και ο καρδινάλιος Ρισελιέ, ο αντίπαλός τους, είναι η προσωποποίηση της πονηριάς και της σκληρότητας. Αλλά η εικόνα ενός μυθιστορηματικού κακού

έχει ελάχιστη ομοιότητα με πραγματικό ιστορικό πρόσωπο. Άλλωστε, ήταν ο Ρισελιέ που εισήγαγε τις λέξεις, σχεδόν ξεχασμένες κατά τη διάρκεια των θρησκευτικών πολέμων, «γαλλικά», «

επί". Απαγόρευε τις μονομαχίες, πιστεύοντας ότι νέοι, δυνατοί άνδρες πρέπει να χύνουν αίμα όχι για μικροκαβγάδες, αλλά για χάρη της πατρίδας τους. Αλλά κάτω από

Με την πένα του μυθιστοριογράφου, ο Ρισελιέ απέκτησε μια διαφορετική όψη με τα πάντα και η εφεύρεση του Δουμά επηρεάζει τον αναγνώστη πολύ πιο δυνατά και φωτεινότερα από την ιστορική αλήθεια.

«Γράφοντας ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές» - Χρόνος. Ας στραφούμε στις προδιαγραφές. Ο ανταγωνισμός παρέχει την καλύτερη ποιότητα. Συγγραφή δοκιμίου κοινωνικών σπουδών. Αντιστοιχία μεταξύ προβλήματος και δήλωσης. Αναλύστε το παρακάτω κείμενο. Το δοκίμιο πρέπει να είναι «συναισθηματικά φορτισμένο». Πώς να μάθετε να γράφετε δοκίμια κοινωνικών σπουδών. Η δομή του δοκιμίου. Παραδείγματα ορισμένων τύπων προβλημάτων.

«Δοκίμιο για τις Κοινωνικές Σπουδές Ενιαία Κρατική Εξέταση» - 1. Καταλαβαίνω το νόημα της δήλωσης, τι ήθελε να πει ο συγγραφέας; Εργασία αριθμός 2 Είναι ο συγγραφέας του δοκιμίου στο πλαίσιο; Εκθεση ΙΔΕΩΝ. Αλλά κάποιοι δεν το πιστεύουν. Ο π. essai εμπειρία, δοκιμή, δοκιμή, σκίτσο, σκίτσο. 3. Μικρός όγκος. 2. Ποια είναι τα κύρια προβλήματα των κοινωνικών επιστημών που σχετίζονται με αυτό το θέμα; Το τελευταίο πιθανότατα μπορεί να πουληθεί ήδη στην εποχή μας ».

"Δοκίμια για Κοινωνικές Σπουδές" - Πώς να οργανώσετε σωστά την εργασία συγγραφής ενός δοκιμίου; Μας ήρθε από τη γαλλική γλώσσα. Ορισμός του προβλήματος. Ανάλυση του περιεχομένου του κειμένου. Προσδιορισμός της θέσης σας στη δήλωση. Τα κύρια λάθη και ελλείψεις στο έργο των αποφοίτων. Ο εντοπισμός του προβλήματος πραγματοποιείται κατά τη διαδικασία γενίκευσης. Κυριολεκτικά μεταφράζεται ως εμπειρία, δοκιμή, προσπάθεια, σκίτσο, δοκίμιο.

"Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο στις κοινωνικές επιστήμες" - δοκίμιο στις κοινωνικές επιστήμες. Αλγόριθμος για τη συγγραφή δοκιμίου. Τεκμηρίωσε θεωρητικά τη θέση σου. Απαιτήσεις δοκιμίου. Σκιαγράφησε το ΔΟΚΙΜΙΟ. Εκθεση ΙΔΕΩΝ. Παραδείγματα (τουλάχιστον 2-3). Υποθέσεις για τις προοπτικές ανάπτυξης αυτού του προβλήματος. Ταξινόμηση ESSE. Τα πιο συνηθισμένα λάθη.

«Ενιαία Κρατική Εξέταση Κοινωνικών Σπουδών Γ8» - Εισηγήσεις για την εφαρμογή του Γ8. Η έννοια του αδικήματος. Τύποι σχεδίων. Περιβαλλοντική κρίση. Έντυπο ερώτησης του σχεδίου. Πληθυσμός. Ένα κοινωνικά επικίνδυνο αδίκημα. Αδίκημα. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσουμε με την ίδια την έννοια της «προσβολής». Αιτίες της οικολογικής κρίσης. Αναλυτικό σχέδιο. Η ουσία του σχεδίου. Ξεπερνώντας την οικολογική κρίση.

«Εργασίες του Μέρους Γ στις Κοινωνικές Σπουδές» - Επιλεγμένες σημαντικές ερωτήσεις. Σε απάντηση, απαιτούν εισαγωγικά. Το είδος των εργασιών. Μια εργασία που απαιτεί έκφραση και επιχειρηματολογία. Ένα από τα πιο σύνθετα από άποψη τεχνολογίας. Η ύπαρξη πολυκομματικού συστήματος στη Ρωσική Ομοσπονδία. Ενέργειες κατά την κατάρτιση σχεδίου απόκρισης. Μηχανή, τεχνικός πολιτισμός. Η απάντηση περιέχει θέσεις.

Υπάρχουν συνολικά 9 παρουσιάσεις