Μαθηματικά παραμύθια για μαθητές με εικόνα. Διασκεδαστικά μαθηματικά - παραμύθια και παλιές ιστορίες

Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, ένα παραμύθι είναι ιδιαίτερα αγαπητό. Και ένα μαθηματικό παραμύθι μπορεί επίσης να είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο μάθησης. Σε τέτοιες ιστορίες, οι ήρωες συναντούν μαγικούς αριθμούς και απίστευτα γεωμετρικά σχήματα. Χάρη στις καλές πράξεις και τα μάγια, το παιδί αναπτύσσει μια ιδέα για το χρόνο, την ποσότητα, το σχήμα και άλλες μαθηματικές έννοιες. Τα μαθηματικά παραμύθια δεν είναι ένα μέσο απομνημόνευσης πληροφοριών, αλλά ένας τρόπος για την επιτυχή κατανόηση των βασικών στοιχείων της επιστήμης.

Τι είναι ένα μαθηματικό παραμύθι

Το μαθηματικό παραμύθι είναι ένα φανταστικό κείμενο βασισμένο στο είδος της περιπέτειας. Στην πλοκή, οι κύριοι χαρακτήρες συνδέονται με ορισμένες μαθηματικές έννοιες που έχουν μια ασυνήθιστη, «ζωντανή» εμφάνιση που προσελκύει την προσοχή των αναγνωστών. Κατά τη διάρκεια των εκμεταλλεύσεων, οι φανταστικοί χαρακτήρες εκτελούν λογικές πράξεις και το παιδί στρέφει τη διαδικασία στο κεφάλι του, που είναι το πρωταρχικό καθήκον της εκμάθησης του παιχνιδιού. Είναι εκπληκτικό ότι στα παραμύθια συχνά δεν υπάρχει λογική, αλλά στα μαθηματικά παραμύθια εγκαθίσταται ανεπαίσθητα στη μνήμη των ακροατών με πολύτιμες γνώσεις.

Στο νηπιαγωγείο, η κατανόηση των μαθηματικών θεμελίων ξεκινά από τη νεότερη ομάδα. Ο δάσκαλος πρέπει να προετοιμάσει τα παιδιά για τη σταδιακή κατάκτηση των αρχικών νόμων της λογικής και άλλων σημαντικών μαθησιακών διαδικασιών. Αν μιλάμε για παραμύθια, τότε στη μικρότερη ομάδα, τα παιδιά θα πρέπει να τα διαβάζουν πιο συχνά πριν από μια ώρα ησυχίας, καθώς στο σπίτι οι περισσότεροι γονείς προτιμούν τηλεόραση και παιχνίδια σε tablet και smartphone. Αυτό το γεγονός επιβεβαιώνεται από στατιστικά στοιχεία που συγκεντρώθηκαν στη Ρωσία από την Online Market Intelligence (OMI) το 2012.

Ποσοστό γονέων που είναι πρόθυμοι να δώσουν τα gadget τους στα παιδιά τους (υποδεικνύει την ηλικία του παιδιού). Στην έρευνα συμμετείχαν περίπου 4.000 άτομα

Αν οι γονείς είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν το παιδί μόνοι τους, θα έρθουν σε βοήθειά τους βιβλία με παραμύθια για τα μικρά. Για παράδειγμα, «The Adventures of Kubarik and Tomatik, or Merry Mathematics» του G.V. Sapgir και Yu.P. Lugovskoy. Αυτό το βιβλίο καλεί τα παιδιά να πάνε σε μια περιπέτεια με φίλους - τον Tomatic και τον Kubarik - και να μάθουν τι σημαίνει ένα, πολλά, υψηλότερα, χαμηλότερα, μακρύτερα, κοντύτερα, κ.λπ.

Στόχοι και στόχοι κειμένων για παιδιά προσχολικής ηλικίας μικρότερων, μεσαίων και μεγαλύτερων ομάδων

Στη μικρότερη ομάδα, ο δάσκαλος, με τη βοήθεια μαθηματικών παραμυθιών, εξοικειώνει τα παιδιά με τις πιο απλές ποσοτικές έννοιες, όπως «πολλά», «ένα», «κανένα». Στα συνηθισμένα παραμύθια, επισημαίνει τις μορφές αντικειμένων που συνδέονται με γεωμετρικά σχήματα. Στη μεσαία ομάδα, τα μαθηματικά παραμύθια συντίθενται με λαϊκά παραμύθια που τα παιδιά γνωρίζουν ήδη καλά. Πάρτε το Kolobok, για παράδειγμα. Ο δάσκαλος, διαβάζοντας, θα επισημάνει τον αύξοντα αριθμό κάθε "βήματος" του Kolobok, δείχνοντας έτσι πώς ο κύριος χαρακτήρας κινείται σταδιακά. Και το παραμύθι "Teremok" θα σας βοηθήσει να μετρήσετε τον αριθμό των ηρώων στο σπίτι. Μεταξύ των παραμυθιών, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί τη γυμναστική των δακτύλων, με τη βοήθεια της οποίας μελετώνται οι αριθμοί.

Μαθαίνουμε με τη βοήθεια παραμυθιών την έννοια των γεωμετρικών σχημάτων και τα ονόματά τους

Στη μεσαία ομάδα, ορίστηκαν οι ακόλουθες εργασίες:

1. Μάθετε να μετράτε μέχρι το πέντε.
2. Κατακτήστε τη γνώση των ποσοτικών και των τακτικών αριθμών, των κλασμάτων και των ακέραιων μερών.
3. Ενισχύστε την ικανότητα πλοήγησης στο χρόνο.
4. Ενισχύστε την ικανότητα αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων.
5. Εκπαιδεύστε τον χωρικό προσανατολισμό (η επίγνωση του παιδιού για τις κατευθύνσεις: μεταξύ, κάτω, πίσω, μπροστά κ.λπ.).

Στη μεγαλύτερη ομάδα (παιδιά 5-6 ετών), οι μαθηματικές έννοιες, είτε είναι μηδέν είτε τετράγωνο, γίνονται οι ήρωες των παραμυθιών. Όταν εισάγετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ένα παραμύθι, ο δάσκαλος δεν πρέπει να ξεχάσει να βεβαιωθεί ότι τα παιδιά κατανοούν την πλοκή και το νόημα της ιστορίας. Συναρπαστικά παιχνίδια λογικής όπως:

• επιλογή πανομοιότυπων ζευγών.
• φτιάχνοντας ένα ορθογώνιο ίσο με το παρεχόμενο δείγμα.
• προσδιορίζοντας ποια αντικείμενα είναι μεγαλύτερα.

Τα παιχνίδια θα βοηθήσουν το παιδί να εδραιώσει την ιδέα της ισότητας και της ακεραιότητας των αριθμών και των πραγμάτων. Οι πράξεις που πραγματοποιούνται από παιδιά συμβάλλουν στη νοητική ανάπτυξη, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σύνθεσης, ανάλυσης και σύγκρισης δεδομένων.

Στην παλαιότερη ομάδα, τα μαθηματικά παραμύθια χρησιμοποιούνται για την επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

1. Μάθετε να μετράτε μέχρι το είκοσι, να αναγνωρίζετε τον αριθμό που λείπει και να αντιστρέψετε το μέτρημα.
2. Συσχετίστε τον αριθμό των πραγμάτων με ένα σχήμα.
3. Κατανοήστε τη σημασία των μεγεθών: πλάτος, μήκος, ύψος, όγκος (χωρητικότητα) και μάζα (βάρος).
4. Να είναι σε θέση να διακρίνει και να κατανοεί πολύπλοκα γεωμετρικά σχήματα: τμήμα, γωνία, πολύγωνο, ογκομετρικά σχήματα.
5. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης με βάση το ρολόι, να προσδιορίζετε γρήγορα την ώρα και να την προφέρετε δυνατά.
6. Να μπορεί να εκτελεί τις απλούστερες αριθμητικές πράξεις.
7. Να αναπτύξουμε την ικανότητα να αντικαταστήσουμε τον ήρωα ενός παραμυθιού με ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ("Κύβος του Ρούμπικ" - παίρνουμε έναν κύβο στα χέρια μας).
8. Θυμηθείτε τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας και των μηνών και τη σειρά τους.

Στο νηπιαγωγείο εγκρίνεται το αναλυτικό πρόγραμμα του έτους. Πρέπει να συμμορφώνεται με τα έγγραφα:

• Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, άρθ. 43, 72;
• Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989).
• Έννοια της προσχολικής εκπαίδευσης;
• SanPin 2.4.1.2660-10;
• Ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" (όπως τροποποιήθηκε από τον ομοσπονδιακό νόμο της 13ης Ιανουαρίου 1996, αρ. 12 - FZ).
• Πρότυπο κανονισμό για ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, που εγκρίθηκε με το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 09/12/2008. Νο. 666.

Δεν υπάρχει σαφής ένδειξη των δεξιοτήτων που πρέπει να διαθέτει το παιδί, αλλά το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος αναφέρει:

Ένα παιδί ... ... ... κατέχει στοιχειώδεις ιδέες από τον τομέα της άγριας ζωής, των φυσικών επιστημών, των μαθηματικών, της ιστορίας κ.λπ. το παιδί είναι σε θέση να παίρνει τις δικές του αποφάσεις, στηριζόμενο στις γνώσεις και τις δεξιότητές του σε διάφορες δραστηριότητες.

Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Παραγγελία 1155

Κατόπιν αιτήματος των γονέων, μπορεί να τους παρασχεθεί ένα πρόγραμμα σπουδών για το νηπιαγωγείο, στο οποίο αναφέρονται όλες οι δεξιότητες που διδάσκονται τα παιδιά. Οι εκπαιδευτικοί θα σας πουν πώς και με ποια μορφή θα πραγματοποιηθεί η εκπαίδευση, θα παράσχουν πρόσθετες πληροφορίες.

Στην προπαρασκευαστική ομάδα τα παραμύθια περιλαμβάνουν εργασίες για απλές μαθηματικές ενέργειες (σε δύο ενέργειες), λογικές πράξεις και τρόπους επίλυσής τους. Είναι σημαντικό να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα πρότυπα των μέτρων μήκους: μέτρο και εκατοστό, να πούμε με μια υπέροχη μορφή για τα χρήματα, τη σωστή χρήση τους. Πριν από το σχολείο, θα ξεκινήσουν μαθήματα, τα οποία περιέχουν τα βασικά των μαθηματικών και ένα παραμύθι θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε και να κατακτήσετε πιο σύνθετες πληροφορίες.

Χρησιμοποιούμε σωστά κείμενα ανάλογα με την ηλικία του παιδιού

Τα παραμύθια ταξινομούνται ανά είδος: ζωικά, κοινωνικά και μαγικά. Κάθε είδος έχει τους δικούς του κανόνες για την πλοκή και τη δημιουργία χαρακτήρων.

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έλκονται από τα παραμύθια. Τα βασικά χαρακτηριστικά των παραμυθιών ενός μαθηματικού μακιγιάζ βρίσκονται σε μια σημαντικά ανεπτυγμένη δράση πλοκής. Αυτό εκφράζεται όχι μόνο σε ειδικές τεχνικές και μεθόδους σύνθεσης, αφήγησης και στυλ, αλλά και στην ανάγκη του ήρωα να ξεπεράσει μια σειρά από εμπόδια, εκτελώντας μαθηματικές ενέργειες για να πετύχει τον στόχο.

N.I. Kravtsov; S.G. Lazutin

Ρωσική λαϊκή τέχνη

Είδη μαθηματικών παραμυθιών:

• ψηφιακό;
• προσανατολισμένη στο χρόνο?
• γεωμετρικός;
• συγκρότημα;
• σχετικός με την σύλληψη ή αντίληψη.

Κάθε παραμύθι έχει μια δομή που αποτελείται από τρία κύρια μέρη: μια φανταστική χώρα, σύγκρουση μεταξύ ηρώων, επίλυση συγκρούσεων και αίσιο τέλος. Ένα μαθηματικό παραμύθι έχει σίγουρα μια προκατάληψη σε έναν τομέα των μαθηματικών: την αριθμητική ή την απλή γεωμετρία. Εάν η πλοκή περιέχει αριθμούς, τότε το παιδί θα θυμάται τα ονόματα των εντύπων και την εμφάνισή τους, και αν είναι οι αριθμοί, θα μάθει νωρίτερα να μετράει.

Ένα παραμύθι για παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να είναι με εικόνες: είναι δύσκολο για αυτούς να αναπαράγουν ασυνήθιστους χαρακτήρες στο κεφάλι τους, ειδικά αν η κατανόηση των μαθηματικών μειωθεί στο μηδέν. Μόνο οι εικόνες που συνοδεύονται από κείμενο (με αυτή ακριβώς τη σειρά!) Είναι σε θέση να αποκαλύψουν πλήρως το περιεχόμενο του παραμυθιού. Καλά είναι και τα θεατρικά παραμύθια, αλλά συχνά στην ξέγνοιαστη διασκέδαση περνά από τη μνήμη εκείνο το κομμάτι του νοήματος που απλά πρέπει να μείνει. Το παιδί θα χρειαστεί χρόνο για να επεξεργαστεί τις λογικές στροφές στις ενέργειες των ηρώων, επειδή τα μαθηματικά παραμύθια φέρουν ένα ορισμένο διανοητικό φορτίο. Αν κάνεις παράσταση, τότε η παιδική επιμονή θα εξατμιστεί.

Όταν διαβάζετε ένα παραμύθι, είναι σημαντικό να μην ξεχνάτε να επισημαίνετε το περίγραμμα των χαρακτήρων και τις πράξεις τους. Στη μεγαλύτερη ομάδα, εκτός από εικόνες, καλό θα ήταν να παίρνετε στα χέρια σας πραγματικά αντικείμενα που μοιάζουν με χαρακτήρες - έτσι το παιδί θα συγκρίνει φιγούρες ή αριθμούς με ορθολογικές ενέργειες που λαμβάνουν χώρα σε περιπέτειες. Παίρνοντας ένα βιβλίο στα χέρια σας, αφιερώνετε χρόνο για να διαβάσετε. Εάν ένα παραμύθι χωρίς εικόνες, τότε εκτυπώστε και δώστε τις ξεχωριστά ή σχεδιάστε. Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι το παιδί, όταν δυσκολεύεται στην κατανόηση, να κάνει ερωτήσεις και όχι απλώς να ακούει. Η αυξανόμενη πολυπλοκότητα του υλικού που παρουσιάζεται συζητήθηκε νωρίτερα.

Δημοφιλή μαθηματικά παραμύθια

Εξετάστε μερικά παραδείγματα δημοφιλών παραμυθιών που θα μας βοηθήσουν να μάθουμε ένα παιδί να μετράει.

0 και 1

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν αριθμοί και αριθμοί στην πόλη των Μαθηματικών. Πάντα μάλωναν για το ποιος ήταν πιο σημαντικός και μεγαλύτερος, έβγαζαν ακόμη και ασυνήθιστα σημάδια για τον εαυτό τους "<», «>», «+», «=», «-».
Ανάμεσά τους ζούσαν ένα και ένα μηδέν.
Ήθελαν πολύ να πάνε σχολείο, αλλά δεν τους δέχτηκαν καθώς ήταν μικροί.
Οι φίλοι σκέφτηκαν, σκέφτηκαν και κατέληξαν στο ότι πρέπει να μείνουν μαζί.
Και ο αριθμός 10 βγήκε από αυτούς.
Έγιναν μεγαλύτεροι σε αριθμό, και τους πήγαν στο σχολείο.
Όλοι στην πόλη άρχισαν να τους σέβονται. Έτσι άρχισαν να ζουν μαζί οι αριθμοί 1 και 0 ή ο αριθμός 10. Και οι άλλοι αριθμοί κοίταξαν τη φιλία τους και επίσης άρχισαν να ζουν πιο φιλικά.
Έτσι εμφανίστηκαν οι αριθμοί πάνω από το 10.

Τα παραμύθια εμφυσούν την αγάπη για τα μαθηματικά

Γ. Ν. Ομπιβαλίνα

Σταχτοπούτα

Σε ένα νεραϊδοβασίλειο ζούσε μια κοπέλα που την έλεγαν Σταχτοπούτα. Ήταν ορφανή, τη μεγάλωσε η θετή μητέρα της, η οποία είχε δύο δικές της κόρες. Οι κόρες ήταν πολύ τεμπέληδες και η Σταχτοπούτα έπρεπε να κάνει όλες τις δουλειές του σπιτιού. Μια ωραία μέρα, ο Βασιλιάς κάλεσε όλους σε μια μπάλα. Όμως η θετή μητέρα της Σταχτοπούτας δεν της επέτρεψε να πάει στην μπάλα. Διέταξε τη Σταχτοπούτα να λύσει όλα τα προβλήματα που δεν είχε λύσει η κόρη της πριν από την επιστροφή της:
Το δωμάτιο έχει 4 γωνίες. Υπήρχε μια γάτα σε κάθε γωνιά. Απέναντι από κάθε γάτα υπάρχουν 3 γάτες. Πόσες γάτες υπάρχουν στο δωμάτιο;
Πώς να φέρετε νερό σε ένα κόσκινο;
Από ποιο πιάτο δεν μπορείτε να φάτε τίποτα;
Και επίσης η Σταχτοπούτα έπρεπε να πλύνει τα πιάτα: 5 κουτάλια, 5 φλιτζάνια και 5 πιάτα. Πόσα πλυμένα πιάτα πήρες; Η Σταχτοπούτα γρήγορα αντιμετώπισε το έργο της θετής μητέρας της και κάθισε να κάνει κεντήματα.

Γ. Ν. Ομπιβαλίνα

Ιστολόγιο της Galina Nikolaevna Obivalina

Τρεις πριγκίπισσες

Σε ένα μακρινό βασίλειο ζούσε ένας βασιλιάς με τρεις κόρες. Τους άρεσε να λύνουν γρίφους και να λύνουν γρίφους τα βράδια. Για κάθε σωστή απάντηση, οι πριγκίπισσες έπαιρναν ένα δώρο. Η μεγαλύτερη πριγκίπισσα αγαπούσε να λαμβάνει δώρα από χρυσό, η μεσαία πριγκίπισσα από διαμάντια και η μικρότερη αγαπούσε λουλούδια και ζώα.
Ένα βράδυ ο βασιλιάς είπε: «Έχω φέρει πολλά διαφορετικά δώρα από μακρινές χώρες. Ποια από τις κόρες μου θα λύσει σωστά τα προβλήματα - θα λάβει δώρα.
Πρόβλημα νούμερο 1 - Για τη μεγαλύτερη πριγκίπισσα: επιλέξτε 5 κίτρινα μήλα από τη μία μηλιά και 5 κόκκινα μήλα από την άλλη. Πόσα μήλα έχετε μαζέψει;
Πρόβλημα νούμερο 2 - Για τη μεσαία πριγκίπισσα: υπάρχουν 6 δαχτυλίδια με διαμάντια στο φέρετρο σας. Σου έφερα άλλα 2 δαχτυλίδια. Πόσα δαχτυλίδια θα έχετε συνολικά;
Πρόβλημα νούμερο 3 - Για τη νεότερη πριγκίπισσα: είχατε 9 γατάκια και 2 δραπέτευσαν. Πόσα γατάκια έχουν μείνει;»
Όλες οι πριγκίπισσες έλυσαν σωστά τα προβλήματά τους και ο βασιλιάς χάρισε στη μεγαλύτερη πριγκίπισσα ένα χρυσό σεντούκι, στη μεσαία πριγκίπισσα με 2 δαχτυλίδια με διαμάντια και στη νεότερη πριγκίπισσα ένα χαρούμενο κουτάβι.
Εδώ είναι μια ιστορία για εσάς, και έχω ένα τσαλάκωμα από βούτυρο.

Γ. Ν. Ομπιβαλίνα

Ιστολόγιο της Galina Nikolaevna Obivalina

Βίντεο: πλαστελίνη μαθηματικό παραμύθι για το μηδέν

Βίντεο: ιστορία κινουμένων σχεδίων βασισμένη στη σειρά κινουμένων σχεδίων "38 παπαγάλοι"

Ευρετήριο καρτών χρήσιμης βιβλιογραφίας

1. «Ταξίδι στο Τσίφρογκραντ: μαθηματική ιστορία» Shorygina Tatiana Andreevna (3 βιβλία).
2. «Μαθηματικά παραμύθια. Επίδομα για παιδιά 6-7 ετών "Erofeeva Tamara Ivanovna.
3. «Μαθηματικά παραμύθια. Επίδομα για παιδιά 5 - 6 ετών. Σε 2 τεύχη "Erofeeva Tamara Ivanovna, Stozharova Marina Yurievna.
4. "Οι περιπέτειες του Treugosha: Ένα μαθηματικό παραμύθι για παιδιά από 2 έως 4 ετών" Shevelev Konstantin Valerievich.
5. "About the Rabbit King and the Cunning Fox: A Mathematical Tale for Preschoolers of 5-7 Years" Lukyanova Antonina Vladimirovna (καλλιτέχνης Dushin MV).
6. "Οι περιπέτειες του Kubarik και του Tomatik, ή εύθυμα μαθηματικά" Sapgir Genrikh Veniaminovich, Lugovskaya Yulia Pavlovna.
7. "Περιπέτειες στη χώρα της γεωμετρίας" Erofeeva Tamara Ivanovna.
8. «Μαθηματικά για παιδιά σε παραμύθια, ποίηση και αινίγματα. Για παιδιά 3-6 ετών "Deryagina Lyudmila Borisovna.
9. «Μαθαίνω να μετρώ. Ένα διασκεδαστικό ταξίδι ή Πώς να βρείτε νέους φίλους και να μάθετε να μετράτε μέχρι το δέκα "Gorbushin Oleg Yurievich.
10. «Αριθμοί, μέτρηση και μολύβι του Κολ» Ρικ Τατιάνα Γεννάντιεβνα.

Συλλογή μαθηματικών παραμυθιών μαθητών 3 «α» τάξη 2013 5 2

Το ταξίδι του Kolobok στο βασίλειο της Γεωμετρίας. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας μελόψωμο. Μόλις μπήκε στο βασίλειο της Γεωμετρίας. Ανακάλυψε ότι είχε έναν αδερφό παρόμοιο με αυτόν, αλλά δεν ήξερε το όνομά του. Το Kolobok κύλησε και κύλησε και κύλησε στην Κοιλάδα των Πλατειών. Όλες οι φιγούρες δεν έμοιαζαν καθόλου με το Kolobok. Ρώτησε τις πλατείες πώς θα μπορούσε να βρει τα αδέρφια του. Του είπαν να κυλήσει από ένα τετράγωνο μονοπάτι. Ο άνθρωπος με μελόψωμο κύλησε και κύλησε στο Βουνό των Τριγώνων. Και τα αδέρφια του δεν ήταν εδώ, κύλησε περαιτέρω και κύλησε στη λίμνη του Κρούγκοφ. Εδώ όλοι οι κάτοικοι ήταν εξίσου στρογγυλοί. -Πώς να το πω στον αδερφό μου; - είπε ο Kolobok. «Και είμαστε όλοι αδέρφια και αδερφές σας», έλεγαν τα στοιχεία. Polina Svarchevskaya

Νέα Φιλία Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν ένα 9, ζούσε σε ένα βασίλειο που λεγόταν Αριθμητική. Κάποτε περπατούσε και περιπλανήθηκε στο βασίλειο της Γεωμετρίας. 9 είδε τους ασυνήθιστους κατοίκους αυτής της χώρας και αποφάσισε να τους γνωρίσει. Ο πρώτος πλησίασε τον 9ο Κύκλο, μετά ο αδελφός του Οβάλ. Συζητούσαν όλο το βράδυ, και μετά ο Κύκλος και το Οβάλ παρουσίασαν το 9 στο Τετράγωνο, το Τράπεζο, το Τρίγωνο και άλλους κατοίκους του βασιλείου της Γεωμετρίας. Από τότε, οι αριθμοί και οι αριθμοί είναι πολύ στενοί φίλοι και επικοινωνούν ακόμη και στο Skype κάθε απόγευμα. Σορόκιν Ίλια

Μια μαγική ιστορία Υπήρχαν δύο πόλεις - η Αριθμητική και η Γεωμετρία. Μόλις το 5 δεν μπορούσε να βρει την περίμετρο της Πλατείας, ήταν γνωστή μόνο η μία πλευρά. 5 πήγε στη χώρα της Γεωμετρίας σε μια επίσκεψη στην Πλατεία. Το τετράγωνο είπε στο 5 ότι όλες οι πλευρές του είναι ίσες και για να βρείτε την περίμετρό του, απλά πρέπει να τις διπλώσετε. Η 5 ήταν ενθουσιασμένη και κάλεσε την Kvadrat στη θέση της. Σωτρίχινα Αναστασία

Πώς έγιναν φίλοι οι αριθμητικές πράξεις Στο τριακοστό βασίλειο, στη μαθηματική κατάσταση, ζούσαν οι αριθμητικές πράξεις. Αλλά το Μείον και το Συν πάντα μάλωναν με τον Πολλαπλασιασμό και τη Διαίρεση γιατί πρώτα κάνουν * και:, και μόνο μετά + και -. Ένα βράδυ η Νεράιδα Νονά πέταξε στο σπίτι τους και τους είπε: «Πράξεις, γιατί μαλώνετε, να σας δώσω τιράντες. Όταν τεθούν, τότε εσείς + και - θα είστε οι πρώτοι που θα εκτελέσετε." Οι ενέργειες το σκέφτηκαν και αποφάσισαν ότι θα ήταν πολύ καλό. Είπαν ευχαριστώ πολύ στη Νεράιδα. Από τότε οι αριθμητικές πράξεις έγιναν φίλοι και πάντα υπήρχε χαρά και κέφι στο σπίτι τους. Khvorykh Sergey

Διαφωνία μεταξύ 6 και 9 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν 6 και 9 στη γειτονιά. Μια φορά οι 6 πήγαν μια βόλτα και είδαν 9. Οι 6 ρώτησαν την 9 γιατί είχε μια αλογοουρά στο κάτω μέρος; Ο 9 απάντησε ότι αν το 6 σταθεί στο κεφάλι, τότε θα γίνουν όμοιοι. Οι 6 και 9 ήταν πολύ φιλικοί και δεν μάλωναν ποτέ, ήταν σχεδόν σαν αδερφές. Σαρανίνα Βαλέρια

Διαμάχη μεταξύ Μηδέν και Ένα Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το Μηδέν και το Ένα. Μόλις μάλωναν, η Zero είπε ότι ήταν μεγαλύτερος από το Ένα, και η One ήταν έξυπνη, ήξερε ότι ήταν μεγαλύτερος από το Μηδέν. Αλλά ο Zero δεν την πίστεψε, την επόμενη μέρα ρώτησε τη μητέρα του Αριθμητική, ποια από αυτές είναι περισσότερες. Η Αριθμητική είπε ότι υπάρχει περισσότερος ένας, αλλά αν είναι φίλοι, τότε θα είναι ακόμα μεγαλύτεροι και δυνατότεροι - θα αποδειχθεί 10. Μετά ο ένας πήρε το Μηδέν από το χέρι και τον έμαθε να μετράει! Μυρζάεβα Οντίνα

Επίμονο πρόβλημα Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα πρόβλημα. Ήταν πολύ, πολύ πεισματάρα. Η κατάστασή της ήταν: «Η Πέτυα είχε 4 μπάλες και η Άνυα 5 φορές περισσότερες». Και το ερώτημα είναι: "Πόσες μπάλες είχε η Άνι;" Το επίμονο Πρόβλημα είπε ότι λύθηκε με πρόσθεση και ο Δάσκαλος της είπε ότι λύθηκε με πολλαπλασιασμό. Τώρα ήρθε η ώρα να βαθμολογηθούν και το Stubborn Problem πήρε δύο. Κάθισε και έκλαιγε πικρά. Μια κοπέλα Nastya ήρθε κοντά της και προσφέρθηκε να τη βοηθήσει, μαζί έλυσαν το επίμονο πρόβλημα. Και τώρα το Πρόβλημα παίρνει μόνο πέντε και θυμάται το κορίτσι Nastya με ευγνωμοσύνη. Vershinina Polina

Κακή 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν 2 στην πόλη των αριστούχων μαθητών. Δεν την συμπάθησαν όλοι, έλεγαν ότι ήταν κακή. Μόλις γνώρισε 5. 5 συμβούλεψαν 2 να σηκωθούν αλλά στο κεφάλι, 2 αναποδογύρισαν και έγιναν 5, όλοι την ερωτεύτηκαν αμέσως. Ντμίτρι Ιβάνοφ

Η Αριθμητική και το κορίτσι Μάσα Κάποτε η κοπέλα Μάσα πήγε μια βόλτα και συνάντησε τον Μάγο. Ο μάγος είπε στη Μάσα ότι μπορούσε να κάνει τρεις επιθυμίες. Η Μάσα έφτιαξε 10 παγωτά, 5 σοκολάτες και 1 μεγάλο-μεγάλο κέικ. Ο μάγος είπε ότι θα εκπλήρωνε ευχές αν η Μάσα απαντούσε στην ακόλουθη ερώτηση: "Πόσα γλυκά έκανε;" Η Μάσα μάντεψε σωστά και πήρε τα γλυκά της, αλλά μπορείς να μετρήσεις πόσα γλυκά έχει στο μυαλό της η Μάσα; Ιβάνοφ Ευγένι

Νούμερο 2 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένας αριθμός 2. Ήταν πάντα λυπημένη και λυπημένη. Δεν είχε φίλους. Όλοι οι αριθμοί την γελούσαν γιατί δεν την άρεσε σε κανέναν στο σχολείο. Μια μέρα περπάτησε κατά μήκος της λίμνης και είδε ένα όμορφο πουλί. Ο αριθμός 2 κάθισε στην ακτή και άρχισε να θαυμάζει το πουλί. Πόσο όμορφη ήταν! Και ξαφνικά οι 2 συνειδητοποίησαν ότι έμοιαζαν πολύ. Και τότε ο κύκνος κολύμπησε μέχρι την ακτή και κούνησε καταφατικά το κεφάλι του. 2 κατάλαβε τα πάντα, χάρηκε που βρήκε τον εαυτό της αληθινό φίλο. Σμακάλοφ Αντρέι

ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Μια μέρα, όταν η βραδιά είχε τελειώσει εδώ και πολύ καιρό, και το πρωί δεν είχε αρχίσει ακόμα, στον μαυροπίνακα συνέβη η εξής ιστορία. Εφόσον οι συνοδοί ξέχασαν να σβήσουν τον πίνακα, υπήρχαν παραδείγματα που τα έλυσαν τα παιδιά στο μάθημα.

«Και εδώ είναι τα ειδώλια», είπε το μείον. «Τα πάντα στον κόσμο μειώνονται: την άνοιξη το χιόνι, το λιωμένο νερό και το χρήμα».

"Ποιος είναι αυτός που παίζει εκεί;" - ρώτησε το σημάδι του πολλαπλασιασμού. «Τα πάντα στον κόσμο πολλαπλασιάζονται: ανοιξιάτικα σπορόφυτα, ανοιξιάτικη ζέστη και καλοκαιρινά μούρα».

«Ω, όχι», είπε η ταμπέλα του τμήματος. «Τα πάντα μοιράζονται στον κόσμο: χαρά, γλυκά και η σοδειά κάθε χρόνου».

«Για πολύ καιρό σας άκουγα όλους και πρέπει να πω ότι έχετε όλοι λάθος εδώ», είπε η ισότητα. «Τα πάντα μοιράζονται εξίσου στον κόσμο, τόσο το κέρδος όσο και η απώλεια. Ο κόσμος βασίζεται στον νόμο της ισότητας: αν κάπου φθίνει, τότε σίγουρα θα φτάσει σε άλλο μέρος».

ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - 2

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Κόλια Κονφέτκιν. Ήταν τρομερός κακοποιός. Έκανα την εργασία μου χαλαρά, ειδικά τα μαθηματικά. Το σχολικό του βιβλίο ήταν όλο μουντζουρωμένο και σκισμένο. Όμως μια μέρα το εγχειρίδιο ζωντάνεψε και έστειλε τον Κόλια στη χώρα των μαθηματικών, όπου ένας απρόσεκτος μαθητής έπρεπε να ξεπεράσει διάφορα εμπόδια.

Και εδώ είναι - η χώρα των μαθηματικών. Συναντήσαμε τους αριθμούς -5 και 5 του Konetkin, που συνδέονται με το σύμβολο>. Οι αριθμοί του λένε:

Ένα αγόρι, ο Kolya Konfetkin, έβαλε το λάθος σημάδι μεταξύ μας, λέει 5. Και τώρα είμαι λιγότερο από -5.

Βάλτε το σωστό σημάδι μεταξύ μας, - ρωτά -5.

Ίσα ίσα, - είπε ο Κόλια.

Είμαστε όμοιοι;

Οχι. Τότε ίσως

Δόξα στον μεγάλο μαθηματικό! - είπε 5.

Έχοντας ξεπεράσει το πρώτο εμπόδιο, ο Κόλια συνέχισε. Έκανε πολύ ζέστη και ο Κόλια ήθελε παγωτό. Είδε ένα περίπτερο με γλυκά. Ο Κόνετκιν έτρεξε στο περίπτερο και ζήτησε παγωτό. Όταν έβαλε τα χρήματα στον πάγκο, η πωλήτρια του είπε:

δεν χρειάζομαι χρήματα. Πες μου καλύτερα, πόσο είναι το 2x (-2);

Τέσσερα.

Λάθος, έτσι δεν θα πάρετε παγωτό.

Α, θα είναι -4.

Η απάντηση είναι σωστή, κρατήστε το παγωτό.

Έχοντας αγοράσει παγωτό, ο Κόλια πήγε στο παλάτι στη βασίλισσα Mathematica. Υπήρχε μια έκφραση κοντά στην πύλη

Βοήθεια αγόρι! Ο Kolya Konfetkin ισχυρίζεται ότι εννοώ έναν θετικό αριθμό.

Όχι, ξέρω πλέον σίγουρα ότι εννοείς αρνητικό αριθμό.

Ευχαριστώ πολύ. Εδώ είναι το κλειδί της πύλης στον κήπο της βασίλισσας.

Ο Κόλια γύρισε το κλειδί στην κλειδαριά και η πύλη άνοιξε. Στον κήπο, στρογγυλοί καρποί κρέμονταν σε τριγωνικά δέντρα και στο πίσω μέρος του κήπου καθόταν η ίδια η βασίλισσα. Όταν είδε το αγόρι, του είπε να ανέβει.

Γεια σου, - είπε ο Κόλια και ανέβηκε στη βασίλισσα.

Όταν λύσετε το παράδειγμα -2/7 · 0,14, τότε θα επιστρέψετε στο σπίτι.

Ζήτω! Σπίτι!

Αλλά δεν έχετε λύσει ακόμα το παράδειγμα.

Απάντηση: -0,04.

Σωστά.

Όλα γύρισαν, εξαφανίστηκαν και ο Κόνετκιν βρέθηκε στο σπίτι του στο τραπέζι του.

ΠΩΣ ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΒΡΗΚΑΝ ΤΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΚΑΙ ΕΜΑΘΑΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

Σε μια πόλη των αριθμών ζούσαν τρεις φίλοι, οι αριθμοί Τρεις, Πέντε και Οκτώ. Μια μέρα, ενώ διασκέδαζαν στον ήλιο, ο αριθμός Τρία ήρθε με την ιδέα ότι θα μπορούσε να κατασκευαστεί ένα παράδειγμα. Το πρότεινε στους φίλους του και άρχισαν να σκέφτονται πώς να το κάνουν. Τα νούμερα άλλαξαν, άλλαξαν θέσεις, αλλά δεν μπορούσαν να κάνουν τίποτα.

Αλλά τότε ο Five συνειδητοποίησε ότι δεν υπήρχαν αρκετά σημάδια "+" και "-", και οι φίλοι πήγαν να αναζητήσουν βοήθεια στη χώρα των ζωδίων. Περπάτησαν και συνάντησαν την πινακίδα «-». Αφού χαιρέτησαν ευγενικά, οι αριθμοί ρώτησαν αν ήξερε αν υπήρχαν άλλα σημάδια αλλού. Ο Μίνους απάντησε ότι ήξερε και τους πήγε στο Plus. Οι φίλοι συναντήθηκαν με το Plus και κάλεσαν το Plus και το Minus στην πόλη των αριθμών. Τους άρεσε πολύ εκεί.

Οι αριθμοί είπαν στις πινακίδες ότι σχεδίαζαν να φτιάξουν ένα παράδειγμα, αλλά δεν προέκυψε τίποτα και ρώτησαν αν οι πινακίδες θα μπορούσαν να τους βοηθήσουν. Τα ζώδια συμφώνησαν με χαρά και είπαν ότι ήταν πολύ εύκολο. Οι φίλοι άρχισαν να παίζουν, δημιουργώντας παραδείγματα: 5 + 3 + 8, 8-5-3, 8-5 + 3 και πολλά άλλα.

Οι ταμπέλες έμειναν στην πόλη των αριθμών, στα σπίτια που οι Τρεις, Πέντε και Οκτώ τους βοήθησαν να χτίσουν. Και έζησαν και έζησαν και έγραψαν παραδείγματα.

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένας αριθμός 1. Ήταν πάντα πρώτη και γι' αυτό ήταν πολύ περήφανη για τη θέση της. Αλλά τότε της ήρθε ο αντίθετος αριθμός -1 και η περήφανη εξαφανίστηκε, αφήνοντας πίσω μόνο ένα μικρό μηδέν. Και όλα γιατί; Γιατί η -1 δεν φόρεσε το ντύσιμό της - σιδεράκι. Άλλωστε στα μαθηματικά όλα είναι πολύ ακριβή και η παρένθεση είναι καθοριστική!

ΜΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΗΤΑΝ ΣΥΝ

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα μείον, και είχε έναν δίδυμο αδερφό. Το πρώτο μείον τα έκανε όλα σωστά και το δεύτερο τα έκανε όλα αντίστροφα. Μόλις το σωστό μείον έλυσε τα παραδείγματα, και ο άλλος έτρεξε και πήδηξε. Ξαφνικά σκόνταψε, έπεσε πάνω στον αδερφό του και διπλώθηκαν σταυρωτά. Λιγότερο από πέντε δευτερόλεπτα αργότερα, σχηματίστηκε ένας σταυρός, ο οποίος αργότερα ονομάστηκε συν. Έκτοτε, τα δύο πλην, που σχηματίζονται σταυρωτά, ονομάζονται «συν».

ΤΕΤΡΑΚΥΚΛΟΣ

Μια φορά κι έναν καιρό, ένας επιστήμονας επινόησε μια πολύ περίεργη φιγούρα. Έμοιαζε κάπως έτσι.

Ο επιστήμονας το ονόμασε τετράγωνο κύκλο. Την ξαναζωντάνεψε και άρχισε να ζει σαν ζωντανός άνθρωπος. Έζησε, ζούσε με υγεία και κάποτε είδε σχεδόν την ίδια φιγούρα. Μόνο που αυτό το σχήμα ονομαζόταν απλώς τετράγωνο. Ο Τετράπλ ζήλεψε την πλατεία, και όταν ήρθε το πρωί, όρμησε στο κομμωτήριο για να βγάλει ημικύκλια για τον εαυτό του. Όταν τα πριόνισαν, ο εξαιρετικός τετράγωνος κύκλος μετατράπηκε σε ένα συνηθισμένο τετράγωνο. Ο φθόνος δεν οδηγεί στο καλό.

ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΦΙΛΟΙ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο φίλοι, οι πέντε και οι δύο. Μια φορά, ο Five πήγε να επισκεφτεί τον Two, αλλά όταν μπήκε στο σπίτι, φοβήθηκε πολύ. Ο Five είδε το δίδυμό του, επίσης Five, και έτρεξε στο σπίτι από τρόμο. Σύντομα ο Deuce ήρθε στο Five, και ο Five του είπε όλα όσα είδε. Ο Deuce γέλασε και εξήγησε στον φίλο του ότι έκανε ασκήσεις και στεκόταν ανάποδα, οπότε ο Five μπέρδεψε τον φίλο του για το δίδυμο του, Five. Άλλωστε, δεν είναι τυχαίο που λένε ότι ένα ανεστραμμένο δύο μοιάζει με ένα πέντε και ένα ανεστραμμένο πέντε μοιάζει με ένα δύο.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ-ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, το παραμύθι πρέπει να ξεκινήσει.

Σχετικά με τους αστείους φίλους. Βρείτε τα γρήγορα.

Βρείτε τον αριθμό μηδέν στα μάτια και αναζητήστε έναν στα φρύδια,

Νούμερο δύο - μουντή μύτη, το παίρνετε στα σοβαρά.

Τι καλή φιγούρα! Τα τέσσερα είναι κρυμμένα σε αυτό.

Και όμορφη και λεπτή, σαν όμορφο κορίτσι.

Ο αριθμός έξι είναι ευχάριστο στο μάτι, δεν θα το βρείτε αμέσως.

Αυτή, μαζί με το νούμερο πέντε, πηγαίνει βόλτα.

Τι όμορφα που είναι τα κτυπήματα σου, κρύβεται ένα εφτά από πίσω.

Και οι οκτώ στην τύχη προσποιήθηκαν σαν τόξο.

Δεν μπορείτε να βρείτε τον αριθμό εννέα, κρύβετε ότι δεν μπορείτε να τον βρείτε.

Αν μας πιστεύετε, τότε αναποδογυρίστε το φύλλο.

Εδώ είναι ένα παραμύθι για φίλους. Μετρήστε τους αριθμούς το συντομότερο δυνατό.

Λοιπόν, το παραμύθι τελείωσε. Ποιος βρήκε όλους - μπράβο!

ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟΥ ΣΟΦΟΥ ΒΑΣΙΛΙΑ

Εκεί ζούσε ένας βασιλιάς που ονομαζόταν Μοντούλ στο βασίλειο του Μαθηματικού. Και είχε δύο γιους - Plus και Minus.

Τα αδέρφια πολύ συχνά μάλωναν μεταξύ τους ποιος από αυτούς είναι πιο σημαντικός. Συν όλη την ώρα έλεγε: «Είμαι πιο σημαντικός, γιατί κάνω οποιονδήποτε αριθμό μεγαλύτερο, μικρό και μεγάλο, θετικό και αρνητικό. Μπορείτε να κάνετε μόνο οποιονδήποτε αριθμό μικρότερο». Μείον τον σε απάντηση: «Μα μπορώ να κάνω έναν μεγάλο αριθμό μικρό και έναν μικρό ακόμη μικρότερο».

Μάλωσαν, μάλωσαν και αποφάσισαν να πάνε στον πατέρα Μοντούλ για να τους κρίνει. «Ποιος από εμάς είναι πιο σημαντικός, πατέρα; Και ποιος από εμάς είναι πιο χρήσιμος στην πολιτεία μας;». τον ρώτησαν τα αδέρφια. Ο σοφός βασιλιάς τους χαμογέλασε και είπε: «Και οι δύο είστε σημαντικοί για το βασίλειό μας. Και για μένα είσαι ίσος».

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΦΟΡΩΝ

Μαλώσαμε κάπως στο Βασίλειο της Γνώσης ή μάλλον στην πόλη.Βιβλίο Μαθηματικών Κύκλος και Τετράγωνο. Άρχισαν να ανακαλύπτουν ποιο από αυτά είναι καλύτερο. Ο πρώτος που επιδείχθηκε ήταν ο Kvadrat. Λέει ότι έχει γωνίες, διαγώνιες, περίμετρο και εμβαδόν. Ο κύκλος δεν είχε απώλεια και άρχισε να εξηγεί ότι έχει και εμβαδόν, καθώς και περίμετρο, που, παρεμπιπτόντως, ονομάζεται μήκος κύκλου. Πέραν αυτού όμως έχει κέντρο, διάμετρο, ακτίνα, χορδή, τόξα και αριθμό π.

Τι να κάνεις, πώς να είσαι; Όλες οι φιγούρες είναι καλές με τον δικό τους τρόπο. Στη συνέχεια κάλεσαν τις φιγούρες του Τριγώνου και ζήτησαν να βρουν τις γωνίες του κύκλου και την ακτίνα του τετραγώνου, για να αποδείξουν ο ένας στον άλλο ότι ο καθένας τους μπορεί να κάνει τα πάντα. Αλλά όσο κι αν προσπάθησε το Τρίγωνο, απέτυχε, γιατί κάθε φιγούρα είναι ατομική, αλλά χρειαζόμαστε όλες τις φιγούρες.

ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΕΔΩΣΑΝ ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

Μόλις συγκεντρώθηκαν οι αριθμοί: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 και άρχισαν να διαφωνούν ποιος από αυτούς είναι πιο σημαντικός. Ο ένας είπε:

Θα σε έχω το νούμερο 1 κύριο!

Ο δάσκαλος απάντησε:

Οχι! Δεν είναι αλήθεια! Μην τον εμπιστεύεσαι! Αυτός έχει ένα κεφάλι και εγώ δύο! Και δύο κεφάλια είναι καλύτερα από ένα! Είμαι ο πιο έξυπνος! Λοιπόν, είμαι ο πιο σημαντικός!

Η Τρόικα παρενέβη στη διαμάχη:

Κοίταξέ με! Το πιο σημαντικό είναι το πιο όμορφο. Κοιτάζεσαι καν στον καθρέφτη; Και γενικά ο Θεός αγαπάει τους Τρεις!

Τέσσερις θα μπορούσαν μόνο να αγανακτήσουν:

Αλλά δεν είμαι;

Τότε ο Five φώναξε:

Το πιο σημαντικό από όλα - Πέντε. Αυτό συμβαίνει γιατί οι μαθητές με αγαπούν. Λοιπόν, εγώ, αγαπημένη σε όλους, θα είμαι η αυτοκράτειρά σας!!!

Η αλαζονική Έξι εξοργίστηκε:

Μόνο το Six είναι εδώ! Πέστε στα γόνατα μπροστά μου, ασήμαντα νούμερα!

Ο λεπτός, όμορφος Seven είπε:

Τώρα θα σας φάω όλους, δεν θα αφήσω κανέναν. θα βασιλέψω!

Οι Χοντροί Οκτώ άρχισαν να χλευάζουν τους Επτά (την ζήλεψαν που ήταν μοντέλο):

Λοιπόν, σε ποιον θα βασιλέψεις αν τα φας όλα; Παχαίνεις και θα σε διώξουν από τη δουλειά. Θα είμαι η βασίλισσα!

Και τότε ο Nine σκέφτηκε κάτι, τέτοιο που πήδηξε ακόμη και 999 μέτρα. Έχοντας ηρεμήσει, στάθηκε σε μια λακκούβα (το εννέα είναι αριθμός νερού και επομένως αγαπά το νερό) και είπε:

Σε όποιον τρέχει ο Zero, θα μας νικήσει όλους! Ας είναι λοιπόν ο βασιλιάς!

Οι αριθμοί ενέκριναν αυτήν την απόφαση. Μόνο οι Έξι ήταν πείσμα στην αρχή, αλλά αφού το σκέφτηκαν λίγο, συμφώνησαν.

Ο Zero ήταν πολύ ταπεινός και δεν μάλωνε ποτέ με κανέναν. Ήταν γενικά ο νεότερος μεταξύ των αριθμών. Όταν ο Zero άκουσε ότι ήθελαν να τον κάνουν βασιλιά, τρόμαξε τρομερά! Αλλά ο Zero ήταν έξυπνος. Και αποφάσισε να μείνει. Ο Zero αγαπούσε πολύ τα ανώτερα ψηφία του και δεν ήθελε να τσακώνονται συνέχεια, έτσι θέσπισε τον ακόλουθο νόμο: "Αν όλα τα ψηφία είναι φίλοι, τότε όλοι θα είναι σημαντικοί, γιατί η φιλία είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή!" Και όλοι οι αριθμοί συνέθεσαν την εξής ομοιοκαταληξία:

Τα νούμερα βγήκαν μια φορά

Δείτε τι ώρα είναι.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε…

ΜΕΙΟΝ ΑΞΙΑ

Δύο αδέρφια, ο Plus και ο Minus, ζούσαν στην ίδια μαγική χώρα. Ο Plus θεώρησε τον εαυτό του πολύ σημαντικό και είπε: «Είμαι ο πιο σημαντικός στη γη, γιατί προσθέτω αριθμούς για να τους μεγαλώσω. Και μόνο μειώνεις τα πάντα, τι σε ωφελεί;»

Ο Μίνους προσβλήθηκε και έφυγε από το σπίτι. Περπατάει και ξαφνικά ακούει ότι κάποιος καλεί σε βοήθεια. Έρχεται τρέχοντας και βλέπει ότι οι αριθμοί έχουν επιτεθεί στην πόλη. Ήταν πολλά από αυτά και ο Plus τα έκανε ακόμα περισσότερα. Ήταν 5.000 από αυτούς και μια στιγμή αργότερα ήταν ήδη 10.000. Τι να κάνουμε; Μείον σκέφτηκε και σκέφτηκε και κατέληξε. Πήρε και αφαίρεσε από 10.000 9999. Έτσι έκανε, και αποδείχθηκε 1, που πιάστηκε αιχμάλωτος. Μετά από αυτό, το Minus έγινε σημαντικό στην πόλη, γιατί έχει και μεγάλο όφελος.

ΔΥΟ ΚΑΙ ΠΕΝΤΕ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο και πέντε. Οι Δύο ζήλευαν τους Πέντε. Όλοι λάτρεψαν τα πέντε, τα παιδιά ήθελαν να τα πάρουν και χάρηκαν πολύ όταν εμφανίστηκε στο ημερολόγιο το όμορφο πεντάφι.

Δύο ζούσαν δίπλα στους Πέντε. Κανείς δεν την αγάπησε. Δεν υπήρχε τέτοιος μαθητής που θα ήθελε να τη δει στο ημερολόγιο.

Η Deuce ζήλευε τρομερά την Five και γι' αυτό αποφάσισε να αλλάξει θέση μαζί της. Όταν έβαλαν το Πέντε στο ημερολόγιο, οι Δύο το γύρισαν αμέσως και το μετέτρεψαν στον εαυτό του. Άρχισε η σύγχυση. Όλοι προσπάθησαν να διορθώσουν το δίδυμο στο ημερολόγιο για έναν καλό βαθμό. Κουράστηκε από τα Δύο, που όλοι τη φτιάχνουν, και αποφάσισε να επιστρέψει στην αρχική της θέση και δεν αναποδογυρίζει πλέον το Five.

Για να συνάψει ειρήνη με τους Πέντε, πρότεινε να τη συναντήσουμε σε εξισώσεις, παραδείγματα και προβλήματα. Οι πέντε συμφώνησαν και από τότε έγιναν φίλοι. Μερικές φορές βρίσκονται σε αριθμούς: 25, 52, 525, 252 και άλλα.

Και μερικές φορές ο Deuce και ο Five έρχονται να επισκεφθούν την ονομαστική εορτή, προσποιούμενοι ότι είναι ραντεβού. Για παράδειγμα, διετές, πέμπτο, εικοστό πέμπτο.

Τώρα το Two και το Five είναι ευτυχισμένοι γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται και τα δύο.

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ

Πριν από πολλά χρόνια, σε μια μυστηριώδη χώρα υπήρχε μια πόλη που ονομαζόταν Μαθηματικά, και εκεί ζούσαν αριθμοί. Κάποτε, δύο δεκαδικά κλάσματα μάλωσαν μεταξύ τους. Το ένα ονομάστηκε 0,7 και το άλλο 5,3. μάλωναν ποιος ήταν περισσότερος και ποιος λιγότερος. Αυτό που ονομάζεται 0,7 λέει:

Είμαι περισσότερο από σένα γιατί έχω τον αριθμό 0 στο όνομά μου.

Όχι, - λέει αυτός που λέγεται 5.3, - περισσότερο εγώ!

Έτσι μάλωναν όλη μέρα, και ένας από αυτούς λέει:

Ας πάμε αύριο στο Uncle Coordinate Beam να τον ρωτήσουμε.

Ο άλλος συμφώνησε. Και έτσι, όταν το Ball (αυτό ήταν το όνομα του ήλιου) άλλαξε το NOD (αυτό ήταν το όνομα της νύχτας), τα δεκαδικά κλάσματα πήγαν στο Uncle Coordinate Ray. Τους ρώτησε τι είχε συμβεί και λένε ότι μαλώνουν και δεν ξέρουν ποιος είναι περισσότερος και ποιος λιγότερος.

Τότε ο θείος Ρέι κάλεσε την κόρη του (το όνομά της ήταν Γραμμή Συντονισμού) και ζήτησε να ζωγραφιστεί σε μια μπουμπάμπα (αυτό ήταν το όνομα του χαρτιού). Το ζωγράφισε. Έμοιαζε κάπως έτσι:

Μετά ο μπαμπάς χώρισε το δοκάρι και τράβηξε το μηδέν. Έμοιαζε έτσι.

Μετά από αυτό, τράβηξε αριθμούς. Έμοιαζε κάπως έτσι:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Μετά ο μπαμπάς εξήγησε στα κλάσματα ότι οι αριθμοί στα δεξιά είναι μεγαλύτεροι. Αυτός ο κανόνας είναι κοινός για όλους τους αριθμούς, όχι μόνο για τα δεκαδικά κλάσματα.

ΣΥΝ ΚΑΙ ΠΛΗΝ

Υπήρχαν δύο σημάδια στον μαθηματικό κόσμο: συν και πλην. Πάντα είχαν εχθρότητα μεταξύ τους. Το πρόσθετο πρόσθετο υποστήριξε ότι μόνο αυτός έπρεπε να κυριαρχεί στα μαθηματικά, αλλά το μείον δεν συμφωνούσε με αυτό. Πήγαν να λύσουν τη διαφορά τους στο συμβούλιο αριθμών και πινακίδων. Το συμβούλιο προσπάθησε να πείσει δύο επίμονους ανόητους ότι τα μαθηματικά χρειάζονταν και τα δύο σημάδια, γιατί χρειάζονταν και τα δύο.

Φανταστείτε ότι δεν υπάρχει σύμβολο συν. Το παιδί είναι άρρωστο. Ένας γιατρός ήρθε να τον δει. Και πώς θα συνταγογραφήσει θεραπεία όταν ο σύντροφος Θερμάλ δεν μπορεί να τον ενημερώσει για την απόφασή του. Αλλά επίσης δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς ένα μείον. Ποιος θα μας πει πότε θα αρχίσει το κρύο;

Και στο τέλος, και τα δύο ζώδια συμφώνησαν ότι ήταν και τα δύο σημαντικά για τη ζωή και τα μαθηματικά.

ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ

Όταν η Olya επέστρεψε από το σχολείο, αποφάσισε να ξεκουραστεί πρώτα και μετά να κάνει τα μαθήματά της. Αφού ξεκουράστηκε, άναψε τη λάμπα και κάθισε να κάνει τα μαθηματικά. Έχοντας φτάσει σε παραδείγματα, η Olya αποφάσισε να επαναλάβει πρώτα τους κανόνες και μόνο στη συνέχεια να αποφασίσει.

Αλλά ξαφνικά παρατήρησε κάτι περίεργο. Ακούστηκε ένας θόρυβος στο σχολικό βιβλίο. Η Όλια έσκυψε και άκουσε. Όλοι οι αριθμοί ψιθύριζαν μεταξύ τους, αλλά οι πιο δυνατοί και πιο ενεργά λογομαχούνταν δύο αριθμοί με διαφορετικά σημάδια στο παράδειγμα που έπρεπε να λύσει το κορίτσι. Η Olya αποφάσισε να τους βοηθήσει.

Τι μαλώνετε;» ρώτησε.

Οι αριθμοί έλεγαν ότι μάλωναν για το ποιανού πρόσημο να βάλουν στην απάντηση, είτε το πρόσημο του θετικού είτε του αρνητικού.

Γιατί λοιπόν να μαλώσετε, - είπε η κοπέλα, - απλά πρέπει να ακολουθήσετε τους κανόνες.

Ποιοι άλλοι κανόνες υπάρχουν; Συμπεριφορά ή τι; - ρώτησαν οι διαφωνούντες σε χορωδία.

Όχι, - γέλασε το κορίτσι, στους κανόνες της πρόσθεσης αριθμών με διαφορετικά σημάδια.

Και η Olya τους είπε τον κανόνα: για να προσθέσετε δύο αριθμούς με διαφορετικά πρόσημα, πρέπει να αφαιρέσετε τον μικρότερο από τη μεγαλύτερη ενότητα και να βάλετε στην απάντηση το πρόσημο του αριθμού του οποίου η ενότητα είναι μεγαλύτερη.

Ξαφνικά, η Olya ξύπνησε. Μπροστά της βρισκόταν ένα τετράδιο και ένα εγχειρίδιο μαθηματικών. «Έτσι, επανέλαβα τους κανόνες», σκέφτηκε η Olya και χαμογέλασε.

ΑΘΛΗΤΕΣ

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν οι Five and Four. Τους άρεσε να διαφωνούν για τον βαθμό που θα έβαζε ο Stas στα μαθηματικά. Κάποτε οι Πέντε είπαν στους Τέσσερις:

Γεια σου τέσσερα! Που είσαι? Κοίτα γρήγορα, ο Stasik μας είναι στον μαυροπίνακα!

Στοιχηματίζουμε ότι θα με βάλουν πάνω του», είπαν αυθάδη οι Τέσσερις.

Και τι θα μαλώσουμε; Ίσως για ενδιαφέρον;

Ας!

Κοιτάζουν και ο Στας συνοφρυώθηκε. Ανέβηκε στο γραφείο και οι Τέσσερις και οι Πέντε ρώτησαν:

Λοιπόν, τι πήρες;

Δύο, - είπε ο Στας και κάθισε στο γραφείο.

Από τότε, οι Πέντε και Τέσσερις συμφώνησαν να βοηθήσουν τον Στας ώστε να πάρει πεντάδες και τετράδες, όχι δύο.

ΔΥΟ ΑΔΕΡΦΙΑ

Κεφάλαιο 1. Μπανάνες.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δύο αδέρφια: το Plus και το Minus και άκουσαν για τις μπανάνες της μακροζωίας. Ήθελαν να τα πάρουν με κάθε τρόπο. Έμαθαν από τις ιστορίες ότι οι μπανάνες φυτρώνουν στη σπηλιά των εξισώσεων και βγαίνουν στο δρόμο. Περπάτησαν τρεις μέρες και τρεις νύχτες και τελικά είδαν αυτή τη σπηλιά. Κοντά στο σπήλαιο υπήρχε μια πινακίδα: «Ο Χ κατοικεί σε αυτή τη σπηλιά». «Είμαστε εδώ», είπε ο Plus. «Θα σταματήσουμε πρώτα», είπε ο Μίνους. Συν συμφωνήθηκε.

Κεφάλαιο 2. X.

«Πρέπει να πάμε στη σπηλιά», είπε ο Plus στο Minus. Μπήκαν στη σπηλιά, αλλά δεν περπάτησαν εκατό μέτρα και λαχανιάστηκαν. Μπροστά τους υπήρχαν φοίνικες με μπανάνες, και ένας γέρος καθόταν δίπλα τους. Ήρθαν πιο κοντά, και ο γέρος είπε: «Αν λύσετε την εξίσωση, τότε θα σας δώσω 6 μπανάνες». «Εντάξει», συμφώνησαν τα αδέρφια. "Εδώ είναι η εξίσωσή μου: x + 2 = 6." «Το Χ ισούται με τέσσερα», είπε ο Μίνους. «Έτσι είναι», απάντησε ο Χ. «Κράτα τις μπανάνες σου, αλλά πρέπει να μοιράζονται εξίσου για να λειτουργήσει η μαγεία».

Κεφάλαιο 3. Ισοπαλία και Διαίρεση.

Ο Μίνους κλώτσησε το βότσαλο. «Πώς μπορούμε να μοιραστούμε αν δεν το περάσαμε αυτό στο σχολείο», είπε θυμωμένος ο Minus Plus. «Πάμε στο Equal», πρότεινε ο Plus. «Καλή ιδέα», συμφώνησε ο Μίνους. Και πήγαν στο Equal. Πλησιάζοντας στο σπίτι του, χτύπησαν το παράθυρο. — Ίσα ίσα, βγες έξω! - φώναξε ο Μίνους. Ίσα ίσα βγήκε στο δρόμο. «Γεια», είπε. «Γεια», είπαν το Plus και το Minus. «Πώς χωρίζεις αυτές τις 6 μπανάνες εξίσου;» - Ρωτήθηκε με μια φωνή Συν και Πλην. «Πρέπει να πας στο Divide, εκεί μένει απέναντι», είπε ο Equal, δείχνοντας την κατεύθυνση με το χέρι του. «Ευχαριστώ», είπε ο Plus. Και πήγαν στο Divide.

Ο χωρισμός κάθισε σε ένα παγκάκι και ροκάνισε ηλιόσπορους. «Διαιρέστε, βοηθήστε μας να χωρίσουμε εξίσου αυτές τις 6 μπανάνες», τον ρώτησε ο Plus. «Κοιτάξτε, είστε δύο από εσάς και υπάρχουν έξι μπανάνες, που σημαίνει 6: 2 = 3, τρεις μπανάνες η καθεμία», τους εξήγησε ο Ντάιβιντε. "Ευχαριστώ!" - Ο συν και ο Μίνους τον ευχαρίστησαν με μια φωνή. Έφαγαν αυτές τις μπανάνες και άρχισαν να ζουν πολύ (πολύ) και ευτυχισμένοι.

Μαθηματικά παραμύθια μαθητών της 6ης Β τάξης του Γυμνασίου Νο. 26 του MAOU στο Veliky Novgorod.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΜΑΟΥ «Γυμνάσιο νούμερο 26 με εμβάθυνση στη χημεία και τη βιολογία»

Καθηγητής μαθηματικών:

Kelka Marina Leonidovna

Velikiy Novgorod

Μια ιστορία με αριθμούς.

Σε μια πόλη με το όνομα «Κλάσματα» ζούσαν αριθμοί από το 10 έως το 20, καθώς και διαίρεση, πολλαπλασιασμός, πρόσθεση και αφαίρεση. Κάποτε ο Βασιλιάς Νούμερο 10 διέταξε όλη την πόλη να μαζέψει φρούτα και λαχανικά. Όποιον δεν τους έφερνε, ο βασιλιάς τους τιμωρούσε αυστηρά. Υπήρχαν τρεις αδερφές στην πόλη: ο αριθμός 11, ο αριθμός 12 και ο αριθμός 13. Τους άρεσε να περπατούν στο όμορφο πάρκο. Στο πάρκο υπήρχαν κλασματικά δέντρα - ένα τέταρτο, δύο πέμπτα και πολλά άλλα, υπήρχε επίσης ένα σιντριβάνι με τους αριθμούς 100 και 200. Υπήρχαν ιππότες με όπλα που φύλαγαν τον βασιλιά στο παλάτι. Ένας από τους ιππότες απονεμήθηκε μετάλλιο από τον βασιλιά επειδή έσωσε μια φιγούρα που βυθιζόταν στο νερό. Συνέβη πριν από πολύ καιρό. Όπως πάντα, ο ιππότης φρουρούσε τον θρόνο του βασιλιά και άκουσε κάποιον να ουρλιάζει. Ο ιππότης είδε ότι ο αριθμός 19 πνιγόταν στο ποτάμι, ρίχτηκε στο νερό και τη έσωσε. Για αυτό, ο βασιλιάς βράβευσε τον ιππότη με ένα μετάλλιο. Υπήρχε ένα μεγάλο δάσος κοντά στην πόλη, αλλά κανένας από τους κατοίκους δεν πήγε σε αυτό, γιατί υπήρχαν τρομεροί αριθμοί από το 21 έως το 30. Αυτοί οι αριθμοί αγαπούσαν να τρομάζουν τους κατοίκους της πόλης, να κλέβουν φρούτα και λαχανικά.

Φιγούρες φιλίας.

Πριν από πολύ καιρό, υπήρχαν αριθμοί 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Καθένας από αυτούς ζούσε ένα κάθε φορά και επομένως πάντα έλειπε. Ο μικρότερος αριθμός, το μηδέν, δεν μπορούσε να σημαίνει τίποτα. Το μηδέν σήμαινε κενό. Αλλά ακόμη και ο μεγάλος αριθμός 9 ένιωθε μικρός γιατί υπήρχε ένας και δεν μπορούσε να συγκριθεί με κανέναν.

Οι αριθμοί 5 και 6 συναντήθηκαν μια φορά. Με την πρώτη ματιά, ήταν κάπως παρόμοιοι. 5 και 6 αποφάσισαν να παίξουν. Αλλά ήθελαν όχι μόνο ή να μετρήσουν τη δύναμή τους, αλλά 6 αποδείχθηκαν ισχυρότεροι και 5 - πιο αδύναμοι. Κάπως έτσι εμφανίστηκαν τα σημάδια «περισσότερο» και «λιγότερο». Οι 7 και 9 αποφάσισαν επίσης να παίξουν. Αλλά ήθελαν όχι μόνο ποιον περισσότερο, αλλά πόσο. Έτσι, εμφανίστηκε ένα σημάδι μείον. Οι αριθμοί 2 και 8 ήθελαν να ζήσουν μαζί, έτσι εμφανίστηκε το σύμβολο συν και η μικρή τους οικογένεια πήρε την αξία δέκα. Έτσι εμφανίστηκε ο πρώτος διψήφιος αριθμός. Από τότε, η φιλία των αριθμών έγινε γνωστή ως Αριθμητική.

Χώρα αριθμών.

Στη χώρα των Αριθμών ζούσαν οι ήρωες 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 και 0. Και τότε προέκυψε μια διαμάχη μεταξύ τους: ποιος θα κυβερνήσει;

Ο αριθμός 1 ξεκίνησε αυτή τη συζήτηση:

Είμαι το νούμερο 1 και επομένως πρέπει να κυβερνήσω.

Το νούμερο 2 ήταν αγανακτισμένο:

Είμαι το νούμερο 2 και πρέπει να κυβερνήσω. Άλλωστε δύο κεφάλια είναι καλύτερα από ένα.

Ο αριθμός 3 παρενέβη:

Πρέπει να κυβερνήσω γιατί ο Θεός αγαπά την τριάδα.

Ο αριθμός 4 ήταν ακόμα πιο αγανακτισμένος:

Και τι γίνεται με μένα καθόλου;

Το νούμερο 5 ταιριάζει:

Πρέπει να κυβερνώ γιατί με αγαπούν οι μαθητές και είμαι αγαπητός από όλους.

Ο αριθμός 6 είπε:

Πέσε στα γόνατα μπροστά μου, θα κυβερνήσω.

Το νούμερο 7 ήταν σε καλή κατάσταση:

Είμαι πιο όμορφη από όλους και άρα θα κυβερνήσω!

Ο αριθμός 8 προσβλήθηκε:

Γιατί ο αριθμός 7, και όχι εγώ (εξάλλου, εκείνη ζήλευε τον αριθμό 7);

Ο αριθμός 9 δεν διεκδίκησε τον θρόνο και γι' αυτό είπε:

Θα κανόνα 0!

Όλα τα στοιχεία συμφώνησαν με αυτό. Και ο αριθμός 0 άρχισε να κυβερνά τη χώρα των Αριθμών.

Ένα παραμύθι για τους αριθμούς.

Υπήρχαν δύο βασίλεια. Και μόνο αριθμοί ζούσαν σε αυτήν, και εκεί βασίλευε ο Βασιλιάς 7. Σε αυτήν την πόλη υπήρχαν μόνο θετικοί αριθμοί. Ο 7 έχει έναν εχθρό, τον ζήλεψε λόγω του γεγονότος ότι δεν επιλέχθηκε για βασιλιά. Αυτός ο εχθρός είναι -13. Μόλις έγινε - 13 σε έναν υπηρέτη του βασιλιά 7 και πήγε στον βασιλιά. Όταν έφτασε στα 7, δεν ήταν κανείς δίπλα του. - 13 πήραν ένα τεράστιο σάκο και έβαλαν 7 εκεί και έφυγαν μαζί του από την πόλη. Πέρασε μια εβδομάδα και μετά άλλη μια. Όλοι άρχισαν να ψάχνουν τον βασιλιά. Και τότε οι πιο έξυπνοι υπηρέτες πήγαν να τον αναζητήσουν σε όλο το βασίλειο. Όταν έφυγαν από την πόλη, άκουσαν ήχους και αναγνώρισαν τη φωνή του βασιλιά. Οι υπηρέτες ακολούθησαν τη φωνή. - 13 ήξεραν ότι ο βασιλιάς θα αναζητούνταν. Έστησε παγίδες παντού, μόνο οι πιο έξυπνοι επιστήμονες στον κόσμο μπορούσαν να τις περάσουν.

Η πρώτη παγίδα για τους υπηρέτες ήταν η εμφάνιση μιας σανίδας στον αέρα με μια γραμμή συντεταγμένων πάνω της. Ήταν απαραίτητο να βρεθεί η απόσταση μεταξύ των αριθμών - 3 και 3. Οι υπηρέτες συνειδητοποίησαν εύκολα ότι από το θετικό 3 στο αρνητικό - 3 θα υπήρχε μια απόσταση 6 μονάδων. Πέρασαν γρήγορα την πρώτη παγίδα.

Η δεύτερη παγίδα ήταν πολύ κοντά. Έπρεπε να διαιρέσετε τους αριθμούς. Οι υπηρέτες το ήξεραν και αυτό και έλυσαν γρήγορα παραδείγματα.

Περπατώντας στο διάδρομο, είδαν τον βασιλιά σε ένα κλουβί και έτρεξαν αμέσως κοντά του. Μετά από 3 λεπτά βγήκε - 13 και είπε: «Αν απαντήσεις στις πέντε ερωτήσεις μου, τότε θα απελευθερώσω τον βασιλιά». Και τους έκανε τις εξής ερωτήσεις:

Συγκρίνετε αριθμούς.

Εκτελέστε ενέργειες με αριθμούς.

Ποια είναι η συντεταγμένη ενός σημείου;

Ποιοι αριθμοί βρίσκονται στη γραμμή συντεταγμένων;

Ποιο είναι το μέτρο συντελεστή ενός αριθμού;

Οι υπηρέτες απάντησαν σωστά σε όλες τις ερωτήσεις, γιατί στο βασίλειό τους όλοι οι κάτοικοι ήταν βέβαιο ότι θα παρακολουθούσαν τα μαθήματα. Και τότε - 13 συνειδητοποίησε ότι θα έπρεπε να αφήσει τον βασιλιά. Ο βασιλιάς και οι υπηρέτες του πήγαν στην πύλη, αλλά έκλεισαν ξαφνικά. Αυτό ήταν το τελευταίο βρώμικο κόλπο - 13. Ήταν απαραίτητο να λυθεί ένα μεγάλο παράδειγμα ενεργειών με κλάσματα. Αλλά ο βασιλιάς και οι υπηρέτες του τα κατάφεραν γρήγορα, γιατί ήξεραν όλους τους κανόνες. Μόλις είπαν την απάντηση δυνατά, η πύλη άνοιξε.

Ο βασιλιάς και οι πιστοί του υπηρέτες έφτασαν στο βασίλειο, ήταν όλοι ευπρόσδεκτοι! Ο Βασιλιάς 7 συγκέντρωσε όλο τον κόσμο για να γιορτάσει στο κάστρο του. Ανήγγειλε, «Βραβεύω τους υπηρέτες μου και τους διορίζω νέους δασκάλους! Για να είναι και τα παιδιά το ίδιο έξυπνα!». Όλοι ήταν πολύ χαρούμενοι.

Α - 13 άκουσε τα πάντα, κάθισε και σκέφτηκε: "Μα τι να κάνω;" Και πήγε να ζητιανέψει στην πόλη την επόμενη μέρα. Του επετράπη να ζήσει στην πόλη, αλλά είπαν: «Θα είσαι στη φυλακή για 2 χρόνια επειδή έκλεψες τον βασιλιά και θα πρέπει να σπουδάσεις». Και τότε στην πόλη του Βασιλιά 7, όλοι οι κάτοικοι μορφώθηκαν.

Παραμύθι "Μείωση των κλασμάτων".

Έζησε - υπήρχαν τρία κλάσματα: 3/6, 1/2, 6/12. Ήταν δίδυμες αδερφές, αλλά δεν το ήξεραν. Η βολή 3/6 είχε κάποτε γενέθλια. Και κάλεσε τις φίλες της - κλάσματα. Προσκάλεσε και έναν φίλο - Ο κανόνας για τη μείωση των κλασμάτων. Οι φίλες παρουσίασαν τα δώρα τους στο κορίτσι γενεθλίων και ανυπομονούσαν, αλλά τι θα δώσει ο Κανόνας; Ο φίλος είπε: «Το δώρο μου θα είναι έτσι: θα σε κόψω». Και ο Κανόνας έκανε το ξόρκι του και μετά το 3/6 έγινε 1/2. Ο φίλος της 6/12 της ζήτησε επίσης να συντομεύσει. Και τότε ο Κανόνας μείωσε το κλάσμα κατά 6, και έγινε το κλάσμα 1 / 2. Και η τρίτη φίλη, το κλάσμα 1/2, ο Κανόνας δεν μπορούσε να μειώσει, γιατί ήταν μη αναγώγιμη. Και οι φίλες κατάλαβαν ότι ήταν δίδυμες αδερφές.

Η ιστορία των τριγώνων.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα Τρίγωνο. Κάποτε πέταξε με πύραυλο στο διάστημα. Πέταξε, πέταξε, κοιτάζοντας τους αστερισμούς του Παραλληλεπίπεδου και του Τετράγωνου. Το Τρίγωνο πέταξε με πύραυλο για πολλή ώρα. Και ξαφνικά μπαμ! Ο πύραυλος προσγειώθηκε σε έναν κυκλικό λευκό πλανήτη σε κλουβί. Planet Zeroes. Το τρίγωνο βγήκε από τον πύραυλο και άρχισε να τον επισκευάζει. Τίποτα δεν λειτούργησε. Ξαφνικά το Τρίγωνο γύρισε και είδε ότι πίσω του υπήρχαν αρκετές εκατοντάδες πανομοιότυπα μηδενικά.

Ο καημένος Τρίγωνος τρόμαξε και είπε: «Άγια Πλατείες!» Αλλά μετά αποφάσισα να εξοικειωθώ με τα μηδενικά. Τον βοήθησαν να επισκευάσει τον πύραυλο και να πετάξει σπίτι του.

Η ιστορία των ορθολογικών αριθμών.

Πριν από πολύ καιρό, οι ορθολογικοί αριθμοί ζούσαν στη σφαίρα των αριθμών και των ζωδίων. Κάποια από αυτά ήταν αρνητικά, άλλα ήταν θετικά. Ήταν σε αντίθεση μεταξύ τους, και ως εκ τούτου χώρισαν το βασίλειο σε δύο μισά. Μάλωσαν για το ποιος ήταν υπεύθυνος. Οι θετικοί αριθμοί είπαν ότι ήταν ανώτεροι επειδή ήταν ευγενικοί με άλλους αριθμούς, ενώ οι αρνητικοί δεν ήξεραν γιατί ήταν ανώτεροι, αλλά μάλωναν ούτως ή άλλως.

Μια μέρα, οι θετικοί αριθμοί αποφάσισαν να κάνουν ειρήνη με τους αρνητικούς αριθμούς, γιατί είναι όλοι σημαντικοί στα μαθηματικά. Ήταν αντίθετοι αριθμοί. Συμφωνήθηκαν αρνητικοί αριθμοί. Τα μισά του βασιλείου ενώθηκαν ξανά σε ένα. Από τότε, οι αριθμοί δεν τσακώθηκαν ποτέ, και ήταν πάντα μαζί.

Αριθμοί και σημάδια.

Προηγουμένως, οι αριθμοί δεν ήταν φίλοι με τα σημάδια. Επενέβαιναν μεταξύ τους. Μόλις ο αριθμός 10 πήγε να επισκεφτεί τον αριθμό 2 και ο αριθμός 2 εκείνη τη στιγμή πήγε στον αριθμό 10. Ο αριθμός 10 συνάντησε εμπόδια στο δρόμο, για παράδειγμα, κόμματα, πλην, συν και άλλα σημάδια. Αυτή τη φορά, μπήκε εμπόδιο σε μια πινακίδα διαίρεσης που κανείς άλλος δεν μπορούσε να περάσει. Το νούμερο 10 καταστρατηγήθηκε πονηρά, αλλά δεν τα κατάφερε. Ο αριθμός 2 δεν ήξερε ότι ο φίλος του είχε πρόβλημα και δεν βιαζόταν. Όταν όμως ανέβηκε σε ένα ψηλό βουνό, είδε τι συνέβαινε και έτρεξε να βοηθήσει. Ο αριθμός 2 πήδηξε στο πίσω μέρος της πινακίδας της διαίρεσης και έτσι μπόρεσαν να συνδυαστούν με τον αριθμό 10. Το σημάδι διαίρεσης ήταν πλέον πάντα σε χρήση. Στη ζωή τους, οι αριθμοί συναντούσαν συχνά τα σημάδια του συν, μείον, πολλαπλασιασμού, διαίρεσης. Και ήδη έμπειροι και καλύτεροι αριθμοί θα μπορούσαν, αν χρειαστεί, να κάνουν τις ταμπέλες να τους εξυπηρετήσουν. Για παράδειγμα, φτιάξτε έναν αρνητικό αριθμό από έναν θετικό αριθμό και, στη συνέχεια, προσθέστε ή αφαιρέστε τους, πολλαπλασιάστε ή διαιρέστε τους.

Χώρα των Φιγούρων.

Μακριά, πολύ πιο πέρα ​​από τα βουνά, τις θάλασσες και τους ωκεανούς ήταν η χώρα των Φιγούρων. Σε αυτό ζούσαν αρνητικοί και θετικοί αριθμοί. Τέσσερα ποτάμια έρεαν στη χώρα - αυτοί είναι ο πολλαπλασιασμός, η διαίρεση, η πρόσθεση και η αφαίρεση. Και τότε υπήρχαν βουνά που ονομάζονταν Σύγκριση.

Όλοι οι αριθμοί ήταν φιλικοί και ειλικρινείς και δεν τους άρεσε μόνο ένα μηδέν. Ήταν θυμωμένος και ανέντιμος και δεν ήθελε να είναι φίλος με κανέναν. Ήταν ένας μεγάλος τεμπέλης.

Η βασίλισσα της χώρας των αριθμών ήταν τα Μαθηματικά και η Zero πάντα ονειρευόταν να πάρει τη θέση της. Είπε σε όλους ότι θα γινόταν βασιλιάς και θα άλλαζε τα πάντα στη χώρα των Αριθμών, αλλά όλοι μόνο γελούσαν μαζί του.

Για λίγο, κανείς δεν είδε το Zero, όλοι έμειναν πολύ έκπληκτοι. Η μονάδα πήγε στο Zero, να τον επισκεφτεί, ίσως αρρώστησε και χρειάζεται βοήθεια. Πήγε στην πόρτα, χτύπησε και ρώτησε:

Υπάρχει κανείς στο σπίτι;

Ναι, μπες στη Μονάδα!

Τι συμβαίνει? Ρώτησε.

Όλοι γελούν μαζί μου», μουρμούρισε.

Γιατί νομίζεις ότι όλοι γελούν μαζί σου;

Λέω σε όλους ότι θα γίνω βασιλιάς και θα αλλάξω τα πάντα εδώ, αλλά δεν θα γίνω ποτέ, γιατί είμαι απλώς μηδέν και δεν εννοώ τίποτα», είπε ο Zero.

Μην στεναχωριέσαι, εσύ και εγώ θα πάμε στη Βασίλισσα των Μαθηματικών, καλά, σίγουρα κάτι θα βρει! - είπε η Unit με εύθυμη φωνή.

Και πήγαν στη Βασίλισσα Μαθηματικό. Το Zero and One μπήκαν στο κάστρο, είδαν τη βασίλισσα, της προσκύνησαν. Τα Μαθηματικά τους χαιρέτησε θερμά και τους ρώτησε:

Γιατί ήρθες σε μένα;

Ο ένας απάντησε:

Μεγαλειότατε, ο Null λέει ότι δεν εννοεί τίποτα, παρακαλώ βοηθήστε τον!

Εντάξει, θα σε βοηθήσω! - απάντησε η βασίλισσα και σκέφτηκε.

Έμεινε σιωπηλή για πολλή ώρα και μετά συνέχισε τη συζήτηση:

Αντικατέστησα διαφορετικούς αριθμούς με το Μηδέν, μετά πολλαπλασίασα, διήρησα, αφαίρεσα, πρόσθεσα, αλλά τίποτα δεν λειτούργησε για μένα.

Και τότε η Unit αναφώνησε:

Βασίλισσα, ξέχασες τη σύγκριση!

Ούτε εδώ θα πάει τίποτα, Μονάδα. Εάν συγκρίνετε τον αριθμό 5 και 0, τότε το 5 είναι πάντα μεγαλύτερο από το 0.

Και ξεχάσατε τους αρνητικούς αριθμούς, για παράδειγμα, αν πάρετε τον αριθμό - 5 και 0, τότε - το 5 είναι μικρότερο από το 0.

Α, ξέχασα τελείως τους αρνητικούς αριθμούς. Ευχαριστώ, η μονάδα ήταν σωστή.

Και τότε ο Ένας είπε στο Μηδέν:

Το You Zero εξακολουθεί να σημαίνει κάτι!

Ο Zero ήταν πολύ χαρούμενος, μετά από αυτό άλλαξε πολύ προς το καλύτερο. Μετά από αυτό έκανε πολλούς φίλους.

Παραμύθι "Σύγκριση αριθμών".

Πριν από πολλά χρόνια, σε μια μυστηριώδη χώρα υπήρχε μια πόλη που ονομαζόταν Μαθηματικά, και εκεί ζούσαν αριθμοί. Κάποτε, δύο δεκαδικά κλάσματα μάλωσαν μεταξύ τους. Το ένα ονομάστηκε 0,7 και το άλλο 5,3. Μάλωσαν ποιος ήταν περισσότερος και ποιος λιγότερος. Αυτό που ονομάζεται 0,7 λέει:

Είμαι περισσότερο από σένα γιατί έχω τον αριθμό 0 στο όνομά μου.

Όχι, - λέει αυτός που λέγεται 5.3, - περισσότερο εγώ.

Όλη μέρα μάλωναν έτσι, μάλωναν, ώσπου τελικά ένας τους λέει:

Ας πάμε αύριο στο Uncle Coordinate Beam να τον ρωτήσουμε.

Ο άλλος συμφώνησε. Και έτσι το πρωί τα δεκαδικά κλάσματα πήγαν στο θείο Συντεταγμένη Δέσμη. Τους ρώτησε τι είχε συμβεί, και λένε ότι μαλώνουν πολύ καιρό και δεν ξέρουν ποιος από αυτούς είναι περισσότερος και ποιος λιγότερος.

Τότε ο θείος Συντεταγμένος Μπαμ κάλεσε την κόρη του (το όνομά της ήταν Γραμμή Συντεταγμένων) και ζήτησε να ζωγραφίσει τον εαυτό της σε χαρτί. Ζωγράφισε τον εαυτό της. Έμοιαζε κάπως έτσι:

_________________________________________________

Μετά ο μπαμπάς μοίρασε τη γραμμή με μια τελεία και σχεδίασε το Μηδέν.

_________________________●_____________________________

Μετά από αυτό, τακτοποίησε τους αριθμούς:

_ ________________________●_________________________________

10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Στη συνέχεια ο θείος Συντεταγμένη Δοκός εξήγησε στα κλάσματα ότι οι αριθμοί που βρίσκονται στα δεξιά είναι αυτοί και άλλοι. Αυτός ο κανόνας είναι κοινός για όλους τους αριθμούς, όχι μόνο για τα δεκαδικά κλάσματα. Τα κλάσματα έφτιαξαν και πήγαν σπίτι μαζί.

Η ιστορία των φυσικών αριθμών.

Ο Βασιλιάς Εννέα ζούσε στο βασίλειο των Μαθηματικών και είχε μια κόρη, την One. Και δεν είχε φίλους. Ο βασιλιάς διέταξε να συλλέξουν όλους τους φυσικούς αριθμούς. Οι φυσικοί αριθμοί και το μηδέν έφτασαν στο βασίλειο. Οι φυσικοί αριθμοί γελούσαν με το μηδέν όλη την ώρα. Αλλά η πριγκίπισσα τον άρεσε πολύ. Τότε ο βασιλιάς επέτρεψε στο μηδέν να ζήσει στο κάστρο. Και το μηδέν ζήτησε από τον βασιλιά να ζήσουν όλοι οι φυσικοί αριθμοί μαζί. Και τότε μια μέρα οι φυσικοί αριθμοί και το μηδέν πήγαν σε μια εκστρατεία. Στο δρόμο συνάντησαν δύο αδέρφια Plus και Minus. Δεν μπορούσαν να αποφασίσουν ποιο ήταν πιο σημαντικό. Το μηδέν όμως τους σταμάτησε και είπε: «Παιδιά, ας ζήσουμε μαζί! Και οι δύο είστε σημαντικοί, εμείς οι αριθμοί δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς εσάς στο βασίλειο του Μαθηματικού." Ξεπεράσαμε τους αριθμούς και φτάσαμε στο πριγκιπάτο όπου ζούσε ο πολλαπλασιασμός και η διαίρεση, αρνήθηκαν να περάσουν το μηδέν, γιατί δεν μπορεί κανείς να διαιρέσει με το μηδέν. Τότε όλοι οι φυσικοί αριθμοί πήγαν σπίτι με το μηδέν. Δεν θα μπορούσαν να ζήσουν χωρίς το μηδέν, γιατί κάποιοι αριθμοί δεν υπάρχουν καθόλου χωρίς το μηδέν.

Παραμύθια μαθηματικού περιεχομένου για παιδιά 5 - 8 ετών

Μαθηματικά παραμύθια για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και νεότερους μαθητές

Στο νηπιαγωγείο διοργανώθηκε οικογενειακή εργασία «Διδάσκοντας στα παιδιά μαθηματικά χρησιμοποιώντας έργα τέχνης». Ιστορίες παραμυθιών με μαθηματικό περιεχόμενο για τις εκπληκτικές περιπέτειες και τη φιλία εξαιρετικών χαρακτήρων. Οι ιστορίες αποδείχθηκαν τόσο ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές που θέλαμε να δημοσιεύσουμε το δικό μας βιβλίο.
Περιγραφή Εργασίας:Το παραμύθι συντίθεται και εικονογραφείται από παιδιά και γονείς της μεγαλύτερης ομάδας. Το περιεχόμενο των παραμυθιών μαθηματικού χαρακτήρα. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς, γονείς, δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το υλικό προορίζεται για παιδιά 5 - 8 ετών.
Στόχος:Αύξηση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσω της χρήσης έργων τέχνης.

«ΠΡΙΓΚΙΠΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΑΙ ΑΓΡΙΟ ΜΕΙΟΝ».

Στη μακρινή χώρα των Μαθηματικών, ζούσε ο Βασιλιάς του Τριγώνου και η Βασίλισσα του Τραπεζίου. Και όλα ήταν καλά μαζί τους, εκτός από το ότι δεν έκαναν παιδιά.
Τότε η βασίλισσα αποφάσισε να πάει στον κακό μάγο Μίνους για να τη βοηθήσει. Ο μάγος Μίνους έδωσε στη βασίλισσα ένα σιτάρι και είπε: - Βάλτο σε μια κατσαρόλα και πότισέ το κάθε πρωί, αλλά για αυτό πρέπει να μου δώσεις τη φωνή του παιδιού σου. Η βασίλισσα χάρηκε τόσο πολύ που επιτέλους θα έκανε παιδί και συμφώνησε με τον μάγο. Όταν η βασίλισσα Τραπέζιο επέστρεψε στο παλάτι, φύτεψε αμέσως τον σπόρο σε μια γλάστρα με χώμα και τον πότισε. Όσο περνούσε ο καιρός, ο σπόρος μεγάλωνε και έγινε ένα όμορφο λουλούδι, όταν το λουλούδι άνθισε, υπήρχε ένα όμορφο μωρό.
Ο Βασιλιάς του Τριγώνου και η Βασίλισσα του Τραπεζίου ήταν πολύ χαρούμενοι, αποφάσισαν να ονομάσουν τον μικρό πρίγκιπα Κύκλο. Ο πρίγκιπας μεγάλωσε, αλλά δεν μίλησε, και τότε η βασίλισσα θυμήθηκε ότι είχε δώσει τη φωνή του πρίγκιπα στον κακό μάγο Μίνους. Τα είπε όλα στον Βασιλιά του Τριγώνου και αποφάσισαν να πάνε μαζί στον μάγο και να του ζητήσουν να λυπηθεί και να επιστρέψει τη φωνή του στον Πρίγκιπα του Κύκλου. Όταν ο βασιλιάς και η βασίλισσα ήρθαν στον κακό μάγο Μίνους, άκουσαν μια όμορφη φωνή. Ήταν η φωνή ενός μάγου ή μάλλον του Πρίγκιπα του Κύκλου. Τότε έπεσαν στα γόνατα μπροστά στον μάγο Μίνους και άρχισαν να τον παρακαλούν να δώσει φωνή στον Πρίγκιπα του Κύκλου.
Ο μάγος τους λυπήθηκε και είπε:
«Θα επιστρέψω τη φωνή μου στον Πρίγκιπα του Κύκλου, αλλά για αυτό δεν θα με αποκαλείτε πια κακό μάγο.
- Συμφωνούμε - είπε ο βασιλιάς και η βασίλισσα.
Ο Βασιλιάς του Τριγώνου μίλησε στους υπηκόους του και είπε:
- Από εδώ και πέρα, ο μάγος Μίνους είναι καλός μάγος, όχι κακός.
Την ίδια στιγμή, ο Πρίγκιπας του Κύκλου είχε φωνή. Και όλοι στη χώρα των Μαθηματικών άρχισαν να ζουν ευτυχισμένοι.

"ΓΙΑ ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ"

Μια φορά η Μάσα πήγε στο δάσος για μανιτάρια και χάθηκε. Ξαφνικά είδα ένα Kolobok να κυλάει στο δρόμο. Η Μάσα λέει στο Kolobok:
- Kolobok, Kolobok, πού φυτρώνουν τα μανιτάρια εδώ;
Και της απαντά:
- Δεν ξέρω, βιάζομαι, δεν έχω χρόνο, ψάχνω μια αλεπού, την ψάχνω, θέλω να τη φάω. Ρωτήστε καλύτερα το νούμερο Δύο, «αγκαθωτή», ξέρει τα πάντα για τα μανιτάρια.
Η Μάσα πήγε στον αριθμό δύο και ρώτησε:
- Γεια σου νούμερο δύο, πού φυτρώνεις μανιτάρια εδώ;
-Εκεί κοντά στο σπίτι.

Νούμερο δύο απαντήσεις.
Η Μάσα είδε μανιτάρια και άρχισε να τα μαζεύει νωρίτερα.
Ξαφνικά από το σπίτι Mishka - η αρκούδα πήδηξε έξω και γρύλισε στη Μάσα. Η Μασένκα φοβήθηκε και έφυγε γρήγορα από την αρκούδα. Έτρεξε στο ξέφωτο και είδε ένα κούτσουρο. Η Μάσα κάθισε σε ένα κούτσουρο δέντρου και άρχισε να κλαίει. Και το πουλί Τρία πέρασε. Άκουσε ότι το κορίτσι έκλαιγε, πέταξε κοντά της και ρώτησε:
- Γιατί κλαις εδώ για όλο το δάσος;
- Εχω χαθεί! - λέει η Μάσα.
- Μην κλαις, θα σε βοηθήσω, θα σου δείξω το δρόμο για το σπίτι.
- Υγεία υγεία! - φώναξε η χαρούμενη Μάσα.
- Απλώς υπόσχεσου ότι δεν θα πας ποτέ στο δάσος μόνος χωρίς ενήλικες.
- Φυσικά, το υπόσχομαι - απάντησε η Μάσα και πήγαν σπίτι.

"TWO - SWAN"

Σε ένα μαγικό βασίλειο, ένα ψηφιακό κράτος, ζούσε ο Βασιλιάς των Δέκα και η Βασίλισσα των Εννέα.
Ήταν πλούσιοι και ευγενείς, αλλά ταυτόχρονα ευγενικοί και πρόσχαροι. Και είχαν δύο παιδιά, έναν γιο Επτά και μια κόρη Πέντε. Η κόρη ήταν η πιο όμορφη και έξυπνη, όλοι ζήλευαν τον βασιλιά και την αποκαλούσαν στοργικά Pyaterochka.
Ο Μπάμπα Γιάγκα ήθελε να κλέψει την Πιατερόσκα για να της πάρει λύτρα από τον βασιλιά. Κάλεσε τον πιστό υπηρέτη της Σιξ και του έδωσε εντολή να κλέψει την Πιατερόσκα. Οι Έξι άκουσαν τον Μπάμπα Γιάγκα, πήγαν στον αχυρώνα όπου ζούσαν οι Swan Twos, τους άρμαξαν στο έλκηθρο και πέταξαν για να κλέψουν την Pyaterochka.
Εν τω μεταξύ, η Pyaterochka περπάτησε στον αγαπημένο της κήπο με λουλούδια, κοίταξε την πρωτοφανή ομορφιά των τριαντάφυλλων και τραγούδησε τραγούδια. Ξαφνικά ολόκληρος ο ουρανός καλύφθηκε με μαύρα σύννεφα, οι Έξι πέταξαν κοντά της με τους Δέους-κύκνους του, την άρπαξαν από τα χέρια, την κάθισαν στο έλκηθρο και πέταξαν πίσω στον Μπάμπα Γιάγκα. Η Pyaterochka φώναξε ότι υπάρχουν ούρα:
«Πατέρας, μητέρα - βοήθεια !!! Σώσε με, οι Έξι με πηγαίνουν σε ένα πυκνό πυκνό μαύρο δάσος στον Μπάμπα Γιάγκα!».
Οι υπηρέτες του βασιλιά την άκουσαν να κλαίει και έτρεξαν να τον ενημερώσουν για τη θλίψη που είχε συμβεί.
Ο τσάρος έγινε πιο μαύρος από τα σύννεφα από τη θλίψη, όταν έμαθε την κακοτυχία που είχε συμβεί, η τσαρίνα αρρώστησε. Τότε ο γιος των Επτά μπαίνει στους βασιλικούς θαλάμους στον βασιλιά και λέει: «Μη λυπάσαι, Τσάρο-πατέρα! Θα πάω να σώσω την αδερφή μου! Θα συγκεντρώσω τον στρατό των μονάδων μου και θα πάω στον πόλεμο εναντίον του Μπάμπα Γιάγκα!».
Ο βασιλιάς απαντά: «Όχι, ο γιος του Μπάμπα Γιάγκα δεν είναι ανόητος, εδώ χρειάζεται πονηριά! Πήγαινε, πήγαινε στον μάγο των Οκτώ και συμβουλεύσου τον πώς να κάνεις καλύτερα;»
Οι επτά πήγαν στον μάγο, είπαν για το πρόβλημα. Και συμβούλεψε τους Οκτώ να πάρουν ένα υποκοριστικό ραβδί και ένα αόρατο καπέλο. Εξήγησε πώς να χρησιμοποιήσετε αυτά τα πράγματα, εάν χτυπήσετε τον πιστό υπηρέτη του Baba Yaga Six έξι φορές, θα μειωθεί σε τέτοιο μέγεθος που θα εξαφανιστεί, και εάν χτυπήσετε τον Two-Swan δύο φορές, θα μειωθεί επίσης σε τέτοιο μέγεθος που θα εξαφανιστεί. Κάνοντας αυτό, θα αφοπλίσετε την Baba Yaga, στερώντας της τον πιστό υπηρέτη της και τον Swan-Two.
Αφού ευχαρίστησε τον Μάγο Οκτώ Επτά, πήρε από αυτόν ένα μικρό ραβδί, ένα καπέλο αορατότητας και πήγε να σώσει την αδελφή του Πιατερόσκα. Για πολύ καιρό περπάτησε μέσα από τα χωράφια μέσα από τα δάση, τελικά, έφτασε στο πυκνό δάσος του Baba Yaga.
Φόρεσε το καπάκι αόρατου, ανέβηκε στο σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα και είδε τον υπηρέτη Σιξ.
Χτύπησε τον μια φορά με ένα υποκοριστικό ραβδί, μειώθηκε, έξι σε μέγεθος και φώναξε: «Ω-ω-ω! Τι? Ποιος ειναι εκει?"

Χτύπησε το Seven άλλες πέντε φορές και οι Έξι εξαφανίστηκαν, σαν να μην είχε πάει ποτέ εκεί. Οι επτά μπήκαν στον αχυρώνα και άρχισαν να μαστιγώνουν τους Swan Twos με ένα μικρό ραβδί μέχρι που εξαφανίστηκαν όλοι.
Μετά από αυτό, μπήκε στο σπίτι του Baba Yaga, χωρίς να βγάλει το αόρατο καπάκι του και είδε την αδερφή του Pyaterochka.
Κάθισε σε ένα παγκάκι και έκλαψε πικρά. Επτά πλησίασαν και της ψιθύρισαν στο αυτί: «Γεια σου αδερφή! Μην κλαις, θα σε βοηθήσω τώρα!».
Έβγαλε γρήγορα το καπάκι του αόρατου και το φόρεσε στον εαυτό του και στην αδερφή του, έφυγαν από το σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα και έτρεξαν όσο πιο γρήγορα μπορούσαν στο σπίτι στον πατέρα και τη μητέρα.
Ο Τσάρος Τεν χάρηκε πολύ όταν είδε ξανά την αγαπημένη του κόρη Πιατερόσκα. Η Βασίλισσα Εννέα ανάρρωσε, και πάλι γιατρεύτηκαν χαρούμενα και ευτυχισμένα όπως πριν.

"ΣΤΟ ΔΕΚΑΤΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ"

Σε ένα μακρινό μέρος, στο Δέκατο Βασίλειο, ζούσε ένας ευγενικός, παχουλός Βασιλιάς Μηδέν. Και ήταν παντρεμένος με την όμορφη Unity - ένα περήφανο και άτακτο κορίτσι. Και ο βασιλιάς και η βασίλισσα είχαν δύο κόρες. Ο μεγαλύτερος λεγόταν Deuce. Έμοιαζε στη μητέρα της - εξίσου λεπτή, αξιοπρεπή και το ίδιο άτακτη και αλαζονική. Η μικρότερη κόρη Five είναι σαν πατέρας - χαρούμενος, γελώντας, γενικά - μια όμορφη αγαπημένη!
Κάποτε οι πριγκίπισσες πήγαν μια βόλτα στο ποτάμι κοντά στο δάσος. Τα παιδιά κολυμπούσαν εκεί. Πέντε κορίτσια, επτά αγόρια. Πόσα παιδιά ήταν εκεί;
- Γεια, πριγκίπισσες, πού πάτε; Ελάτε σε εμάς εδώ! Ελάτε να διασκεδάσουμε, να αστειευτούμε, να πηδήξουμε και να παίξουμε, να κολυμπήσουμε, να τρέξουμε, να κάνουμε ηλιοθεραπεία!
Οι πέντε συμφώνησαν αμέσως. Γύρισε με τα μούτρα στα παιδιά. Λοιπόν, ο Deuce θύμωσε:
- Είμαι πριγκίπισσα! Πώς τολμάς να με καλέσεις! Δεν είναι καλό να παίζω μαζί σου! Αυτό είναι ολόκληρο το ποτάμι μου! Εδώ θα κολυμπήσω μόνος μου! Βγες ποιος που!
Τα παιδιά λυπήθηκαν και είπαν όλοι στον Δευτέρη:
- Δεν είσαι κύκνος, είσαι κακός!
- Ασθένεια!
- Ασθένεια!
- Και ντιουντούκα!
Σε αυτό το σημείο, ο Deuce θύμωσε ... Ήδη το πρόσωπο άλλαξε ... Κούνησε το κεφάλι της - και τα παιδιά παρασύρθηκαν σαν άνεμος. Ξεχάσαμε να πούμε τι μπορούσε να κάνει η άτακτη πριγκίπισσά μας.
Από τότε, όλα τα παιδιά του βασιλείου στην τάξη άρχισαν να παίρνουν τους χειρότερους σχολικούς βαθμούς - δυάδες. Δεν υπάρχει τίποτα ανησυχητικό για το αν το κουβάρι εμφανίζεται μόνο του ή με άλλους αριθμούς κάπου σε ένα βιβλίο, σε μια αφίσα ή, ας πούμε, σε μια ετικέτα σε ένα κατάστημα. Αλλά αν στο ημερολόγιό σας εμφανιστεί ένα δίδυμο, αυτό είναι πραγματικό σχολικό μπελά! Ποιος χρειάζεται έναν κακό βαθμό;! Και τα αγόρια και τα κορίτσια του Δέκατου Βασιλείου είχαν τώρα μόνο τέτοια σημάδια στα ημερολόγια και στα τετράδιά τους. Και στα γειτονικά βασίλεια, τα παιδιά έφερναν ολοένα και συχνότερα ημερολόγια στο σπίτι με κουκούλες. Σαν ιός, η αρρώστια εξάπλωνε βλαβερή μαγεία τριγύρω. Και όσο κι αν προσπάθησαν οι δάσκαλοι, όσο σκληροί κι αν ήταν οι γονείς, τα παιδιά εξακολουθούσαν να τα πηγαίνουν άσχημα.
Λυπήθηκα για τους Πέντε παιδιά. Ποιος από αυτούς θα μεγαλώσει τώρα - Χαμένοι, που δεν ξέρουν τίποτα και δεν ξέρουν πώς στη ζωή; Αποφάσισε να τους βοηθήσει - να αποκαλύψει το μυστικό της απαλλαγής από το ξόρκι. Το άκουσε το βράδυ ενώ η μεγαλύτερη αδερφή της μουρμούριζε στον ύπνο της. Αλλά η Deuce μάντεψε ότι η αδερφή της ήθελε να πει σε αυτά τα κακά παιδιά το μυστικό της απαλλαγής από τους κακούς βαθμούς. Θύμωσε και με την αδερφή της. Σχεδίασε έναν ψηλό πύργο - 22 μέτρα, μακριά, μακριά από το βασίλειό της, και έκρυψε εκεί τη μικρή της αδερφή Five. Άφησε τον να καθίσει για λίγο, αλλιώς θα αντικρούσω τη μεγαλύτερη αδερφή μου. Όλες οι μαγικές του δυνάμεις ξοδεύτηκαν από τον Deuce σε αυτή τη μαγεία. Και ήταν τόσο αδύναμη που ξέχασε την επιβλαβή μαγεία της, και, εδώ είναι ο κόπος, και το μυστικό της θεραπείας των παιδιών, και ξέχασε επίσης την αδερφή της.
Ο βασιλιάς και η βασίλισσα ανησύχησαν σοβαρά και λυπήθηκαν όταν έμαθαν για την εξαφάνιση της μικρότερης κόρης τους. Ο Βασιλιάς Μηδέν έστειλε τους αγγελιοφόρους του και στα τέσσερα μέρη του κόσμου με βασιλικό διάταγμα. Σε αυτόν που θα βρει και θα επιστρέψει την πριγκίπισσα Five στο σπίτι, υποσχέθηκε στον Zero να δώσει τη μικρότερη κόρη του για γυναίκα όταν μεγαλώσει η πριγκίπισσα και να δώσει το μισό από το βασίλειο!
Πολλοί προσπάθησαν να βρουν την χαμένη πριγκίπισσα - μάταια! Και κάποτε ο γενναίος πρίγκιπας του μακρινού βασιλείου Four άκουσε για την πριγκίπισσα Πέντε. Ήταν πολύ επίμονος, πεισματάρης και εργατικός. Οι Τέσσερις αποφάσισαν να βρουν τους Πέντε οπωσδήποτε. Περιπλανήθηκε σε όλο τον κόσμο για πολύ καιρό, ο γενναίος πρίγκιπας έπρεπε να υπομείνει πολλές δυσκολίες και δοκιμασίες. Αλλά δεν το έβαλε κάτω! Και τότε μια μέρα είδε έναν ψηλό πύργο. Προσπάθησε να τη διαπεράσει, αλλά ένα νέο εμπόδιο εμφανίστηκε στο δρόμο του. Η πριγκίπισσα Deuce μάγεψε τον πύργο για να μην αφήσει κανέναν να μπει μέχρι ο ταξιδιώτης να μαντέψει το αίνιγμα της.
«Το ποντίκι έφερε ένα μήλο και βρήκε ένα άλλο», μουρμούρισε ο πύργος, «η κουκουβάγια φώναξε δυνατά: «Τώρα τα έχεις…». Πόσα μήλα έχει το ποντίκι;» Ο πρίγκιπας έδωσε εύκολα τη σωστή απάντηση. Ο πύργος τον άφησε να μπει. Αλλά στον δεύτερο όροφο έπρεπε να μετρήσει ξανά.
- Τρία κουνελάκια σε κούνια με όρεξη για στέγνωμα έφαγαν. Οι δυο τους ήρθαν να συνομιλήσουν μαζί τους. Πόσα κουνελάκια; ρώτησε ο πύργος.
«Ακριβώς…» απάντησε ο πρίγκιπας. Και πάλι, σωστά. Έτσι όροφος όροφος, γρίφος με γρίφο - οι Τέσσερις έφτασαν στο τελευταίο.
- Εννέα κάμπιες σύρθηκαν, επτά από αυτές πήγαν σπίτι. Στο απαλό μεταξωτό γρασίδι υπάρχουν μόνο ...;
- Δύο !!!
Και ιδού! Η πόρτα του δωματίου άνοιξε και ο πρίγκιπας είδε μια όμορφη νεαρή πριγκίπισσα. Ήταν το Five! Ο πρίγκιπας την ερωτεύτηκε χωρίς μνήμη. Επέστρεψε την κόρη του στους γονείς της. Πόσο χαρούμενοι ήταν ο βασιλιάς και η βασίλισσα που είδαν την πατρίδα τους Pyaterochka !!! Η Βασίλισσα Ένα σταμάτησε να είναι άτακτη μετά την εξαφάνιση της μικρότερης κόρης της και τώρα ήταν τόσο ευγενική όσο ο σύζυγός της Zero. Η κοπέλα δεν θυμόταν τίποτα για την πράξη της και ήταν επίσης πολύ χαρούμενη για την επιστροφή της μικρότερης αδερφής της.
Έπαιξαν έναν υπέροχο γάμο - οι Τέσσερις και οι Πέντε έγιναν σύζυγοι και ο πρίγκιπας αρνήθηκε το υποσχεμένο μισό του βασιλείου. Όχι για χάρη του, ο νεαρός έψαχνε για πριγκίπισσα! Και εξάλλου, είχε το δικό του - είχε ολόκληρο βασίλειο!
- Και τι γίνεται με τα παιδιά με αποτυχίες; - εσύ ρωτάς. Ολα ειναι καλά! Μην ανησυχείς. Έγιναν άριστοι μαθητές! Το μυστικό είναι ότι δεν χρειάζεται να είσαι τεμπέλης, πρέπει να δουλέψεις, όσο δύσκολο κι αν είναι μερικές φορές. Οι εργασίες για το σπίτι πρέπει να γίνονται με επιμέλεια και έγκαιρα. Στην τάξη, μην αποσπάτε την προσοχή σας, αλλά ακούστε προσεκτικά τον δάσκαλο. Σεβαστείτε τους γονείς σας και ακούστε τις συμβουλές τους. Πρέπει να διαβάσουμε περισσότερα χρήσιμα και ενδιαφέροντα βιβλία για τη φύση, τα ζώα, τον πλανήτη μας. Μην ξεχνάτε τα παραμύθια! Και, φυσικά, να κάνετε ασκήσεις το πρωί, να πηγαίνετε για ύπνο εγκαίρως τα βράδια, να περπατάτε στον καθαρό αέρα, να κάνετε αθλήματα, για να λειτουργεί καλά όχι μόνο το κεφάλι αλλά και το σώμα μας. Για να νιώθουμε πάντα καλά και να μπορούμε να πετυχαίνουμε πολλά στη ζωή!
Εκπληρώνοντας όλους αυτούς τους απλούς κανόνες, οι τύποι του Δέκατου Βασιλείου και των γειτονικών χωρών διόρθωσαν γρήγορα όλα τα δυάρια σε πέντε - έλαβαν τόσα πολλά πέντε που τα ίδια τα δίχτυα εξαφανίστηκαν από το ημερολόγιο. Και τώρα είχαν μόνο τετράδες και πεντάδες! Και έγιναν όλοι εξαιρετικοί γιατροί, δάσκαλοι, τραγουδιστές, μάγειρες, πιλότοι και αστροναύτες! Τι θέλεις να γίνεις; Θα σπουδάσεις καλά για να είσαι περήφανος για όλους;!

"TWO - SWAN"

Δίπλα στο ποτάμι στο δάσος ο Ντιούς έκλαιγε. Φοβόταν να μπει στο ποτάμι γιατί δεν ήξερε να κολυμπήσει.
Της πλησίασε ο αριθμός Ένα και της είπε: - Μην στεναχωριέσαι, φιλενάδα!
Και τότε της πλησίασε ο αριθμός Τρία και της είπε: - Σκούπισε τα δάκρυά σου!
Ο τελευταίος την πλησίασε από τους Τέσσερις και τους Πέντε και άρχισε να την παρηγορεί:
- Μοιάζεις με κύκνο, για να μπορείς και να κολυμπήσεις!
Το δυάρι αναστέναξε χαρούμενο, κούνησε τον μακρύ λαιμό του, μπήκε στο νερό και κολύμπησε σαν πραγματικός κύκνος. Στην ακτή την χάρηκαν ένας με τρία και τέσσερις με πέντε.

ΔΥΝΑΤΗ ΦΙΛΙΑ

Ζούσαν σε μια μακρινή, μακρινή χώρα της Τσιφλανδίας -υπήρχαν διαφορετικοί αριθμοί.
Κάποτε, δύο από αυτούς «ένα» και «πέντε» συναντήθηκαν.
Η μονάδα ήταν πολύ περήφανη, ψηλή, κρατούσε πάντα την πλάτη της ίσια και την αγαπούσε πολύ με οποιονδήποτε - όσο και να μαλώναμε.
Η Pyaterochka ήταν χαρούμενη, λαμπερή, αλλά μια πολύ μεγάλη γνώση των πάντων.
Και άρχισαν μια διαμάχη για το ποιο από αυτά είναι όλο και πιο σημαντικό. "1" - λέει: Είμαι πιο ψηλός, που σημαίνει ότι είμαι περισσότερο! "5" - απαντά: και καταλαμβάνω περισσότερο χώρο στο φύλλο του σημειωματάριου, που σημαίνει ότι είμαι περισσότερος!
Μάλωσαν για πολλή ώρα και δεν μπορούσαν να καταλάβουν ποιος από αυτούς ήταν περισσότεροι, μετά αποφάσισαν το "1" και το "5" να πάνε για συμβουλές σε άλλους αριθμούς.
Ήρθαν, αλλά δεν είχαν χρόνο. Και μόλις είπε το "μηδέν" - όλοι οι αριθμοί είναι σημαντικοί! Φτιάχνεις έναν αριθμό σε δεκάδες και είσαι ο πρώτος από όλους τους αριθμούς. Και είσαι πιο πολύ Πιατερόσκα και δίνεις στα παιδιά καλούς βαθμούς στο σχολείο. Αν σταθείς δίπλα σου, θα γίνεις ένας αριθμός.
Ήμασταν ενθουσιασμένοι με το "1" και το "5" ενώθηκαν το ένα στο άλλο και πήραν τον αριθμό "15"
Έτσι έγιναν αχώριστοι φίλοι !!!
Πάντα και παντού μαζί!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ TEREMOK

Κάπως νωρίς το πρωί η Οντνόρκα περπατούσε πάνω στο τραπέζι, και σε εκείνο το τραπέζι ήταν ένα βιβλίο χωρίς όνομα. Ήθελε να κοιμηθεί στα απαλά της σεντόνια - χιόνια σεντόνια. Χτύπησα, όλοι είναι σιωπηλοί, οπότε θα κοιμηθώ εδώ.
Ο αριθμός Δύο από μακριά πέρασε σαν κύκνος, είδε το βιβλίο μας και χάρηκε που θα ζήσω σε αυτό για πάντα.
Χτύπησε, χτύπησε, χτύπησε ποιος μένει εδώ;
- Αυτός είμαι ένας, λεπτός σαν σπίρτο.
- Και εγώ ο αριθμός δύο είναι σαν κύκνος και όμορφος και λεπτός.
- Έλα μέσα, αφού ήρθες, τότε θα ζήσουμε μαζί.
Και καλπάζοντας δίπλα στην Τρόικα που χοροπηδάει τόσο ζωηρά, χτύπησε κι αυτή, με άφησες να ζήσω.
Συγκεντρώθηκαν λοιπόν όλοι οι αριθμοί που υπάρχουν στο βιβλίο μας, θα τους απαριθμήσουμε τώρα:
Εδώ τέσσερα - χέρια στους γοφούς,
Πέντε - ότι του αρέσει να παίζει
Και ο έκτος είναι αυτός ο τεμπέλης, του αρέσει να κοιμάται ήσυχος,
Εδώ και το Έβδομο - τον λέμε πόκερ,
Και το Οκτώ είναι δύο κούπες, σαν την αδερφή ενός χιονάνθρωπου,
Και ο Ενάτης είναι ο μεγαλύτερος, όλος γκριζομάλλης και με γένια.
Το μόνο που έλειπε ήταν το Μηδέν, δεν άργησε να έρθει, γρύλιζε, δεν βιαζόταν από άκρη σε άκρη σέρνοντας.
Λοιπόν, πώς μπορεί να είναι φίλες χωρίς τίτλο, το βιβλίο μας που συγκέντρωσε τους πάντες από το Εννιά ως το Μηδέν;
Μαθαίνεις να μετράς το συντομότερο δυνατό και μετά θα ξέρεις, λέγεται Μαθηματικά φίλοι !!!

ΛΑΓΟΣ ΟΝΟΜΑ ΝΟΛΙΚ

Ένας λαγός με το όνομα Nolik περπάτησε μέσα στο δάσος. Περπάτησε μόνος του, γιατί δεν είχε οικογένεια. Αλλά ήθελε πολύ να ζήσει σε ένα ζεστό σπίτι με την οικογένειά του.
Ένας λαγός ονόματι Edinichka έτρεξε στη συνάντηση κατά μήκος του μονοπατιού. Ο Νόλικ άρεσε πολύ και την κάλεσε να χτίσει ένα σπίτι και να ζήσει σε αυτό. Έτσι άρχισαν να ζουν μαζί.
Το σπίτι ήταν όμορφο και άνετο, και γύρω του υπήρχε ένας μεγάλος και ισχυρός φράχτης, έτσι ώστε ο λύκος να μην μπορεί να τους φτάσει και είχαν 9 υπέροχα κουνέλια: Deuce, Three, Chetverik, Pyaterochka, Shesterik, Semerik, Eight, Nine και Ten .

ΑΣΤΕΙΟ ΦΩΣ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αστείο φανάρι. Στάθηκε στο σταυροδρόμι. Αλλά μια μέρα αρρώστησε και χάλασε, και έσβησαν και τα 3 φώτα: κόκκινο, κίτρινο και πράσινο.
Πέρασε ένα κορίτσι, κάλεσε την υπηρεσία διάσωσης νούμερο 3.

Ο αριθμός έφερε ένα μαγικό μπισκότο στο φανάρι. Ήταν διαφορετικών χρωμάτων και σχημάτων. Το κόκκινο μπισκότο ήταν τριγωνικό, το κίτρινο μπισκότο ήταν τετράγωνο και το πράσινο μπισκότο ήταν στρογγυλό. Όταν το φανάρι έφαγε τα μπισκότα, τα φώτα του άρχισαν να λειτουργούν ξανά.
Αλλά τώρα είχαν διαφορετικά σχήματα, αυτό τον έκανε να φαίνεται ακόμα πιο διασκεδαστικός.

ΜΑΓΙΚΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι, το όνομά της ήταν Nastya. Είχε τετράγωνα κουνελάκια, ζούσαν όλοι σε έναν μαγικό πλανήτη, όπου όλα ήταν ροζ και η θάλασσα, και το δάσος και τα βουνά.
Όταν η Nastya κολύμπησε στη μαγική θάλασσα, έγινε ροζ.
Ρώτησε τα κουνελάκια: «Γιατί είμαι ροζ;»
Όμως δεν μπορούσαν να της απαντήσουν.
Και πήγαν όλοι σε μια μικρή γοργόνα που την έλεγαν Άριελ για να απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις τους.
Ήταν περίεργο, εντελώς στρογγυλό, σαν μπάλα.
Ο Άριελ είπε ότι ο πλανήτης στον οποίο ζουν είναι μαγικός και διασκεδαστικός. Γιατί όλοι οι κάτοικοι του πλανήτη λατρεύουν να λένε ο ένας στον άλλο αινίγματα-ανέκδοτα στα μαθηματικά, και επειδή είναι πολύ αστεία και αστεία, όλοι οι κάτοικοι διασκεδάζουν και χαίρονται, και από αυτό όλα γύρω γίνονται ροζ και όμορφα.
Και η Άριελ άρχισε να μαντεύει τους γρίφους της:
Σκεφτείτε έναν αριθμό μέχρι το 5. Προσθέστε το 2 και θα μαντέψω ποιον αριθμό έχετε στο μυαλό σας. Πόσα πήρες;
Πουλιά πέταξαν πάνω από το ποτάμι: ένα περιστέρι, ένας λούτσος, 2 βυζιά, 2 swifts και 5 χέλια. Πόσα πουλιά; Απάντησε γρήγορα.
Ένα κοτόπουλο που στέκεται στο ένα πόδι ζυγίζει 2 κιλά. Πόσο ζυγίζει ένα κοτόπουλο στα δύο πόδια; (2 κιλά)
Η Nastya και τα τετράγωνα κουνελάκια της άκουγαν τη μικρή γοργόνα για πολλή ώρα.
Εξάλλου, υπήρχαν τόσα πολλά μυστήρια που δεν παρατήρησαν πώς ήρθε το βράδυ.
Και το ηλιοβασίλεμα στον πλανήτη ήταν επίσης ροζ - ήταν τόσο όμορφο.
Και μετά πήγαν όλοι για ύπνο στα ροζ σπίτια τους.
Και όλη τη νύχτα έβλεπαν μόνο ροζ όνειρα.
Αυτό είναι το τέλος των παραμυθιών, και ποιος απάντησε στον ΝΕΟΤΕΡΟ!