Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά πρώιμης προσχολικής ηλικίας: «Ανοιξιάτικο παραμύθι. Περίληψη του μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου "ταξίδι σε ένα παραμύθι" για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στόχος:ανάπτυξη εικονιστικής αντίληψης και συσχετισμών με τη βοήθεια πολύχρωμων κύκλων. μάθετε να εκφράζετε σωστά τις σκέψεις σας και να δημιουργείτε προτάσεις. να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών στην επινόηση της πλοκής ενός παραμυθιού. Καλλιεργήστε την προσοχή, μια ευγενική στάση απέναντι στους αδύναμους.

Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση παραμυθιών "Teremok", "Zayushkina hut"? προβολή εικονογραφήσεων για παραμύθια. παιχνίδια μεταμόρφωσης ("Μετατρέψτε σε λαγουδάκι" κ.λπ.).

Υλικό:κουτί, κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων, πράσινα τρίγωνα, φανελογραφία, χρωματιστά μολύβια.

Πρόοδος του μαθήματος.

1. Δημιουργία κατάστασης ψυχαγωγίας: η εξαφάνιση του κουτιού με ένα παραμύθι.

2. Αναζήτηση. (Το κουτί βρίσκεται σε ένα ψηλό ντουλάπι). Πώς να το αποκτήσετε; (σκάλα, καρέκλα, ρωτήστε κάποιον...).

3. Το κουτί καλείται να ανοίξει με τη βοήθεια μαγικών λέξεων (τα ίδια τα παιδιά βρίσκουν μαγικές λέξεις).

4. Τα γεωμετρικά σχήματα (πολύχρωμοι κύκλοι και πράσινα τρίγωνα) βγαίνουν από το κουτί. Τι μπορεί να κατασκευαστεί από τρίγωνα; (Χριστουγεννιάτικα δέντρα). Αποδεικνύεται το δάσος. Και ποιος μπορεί να ζήσει στο δάσος; (απαντήσεις παιδιών).

5. Παιδιά, ας συνθέσουμε ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας πολύχρωμους κύκλους.

Ένα μικρό ζούσε στο δάσος (δείχνοντας έναν λευκό κύκλο) - μια χιονόμπαλα, ένα κουλούρι, ένα λαγουδάκι. Προσδιορισμός της εποχής, αν το κουνελάκι γινόταν ο ήρωας του παραμυθιού.

Μια μέρα πήγε μια βόλτα. Το κουνελάκι πήδηξε εύθυμα, θαυμάζοντας το δάσος. Ξαφνικά, ένας μεγάλος και τρομακτικός βγήκε να τον συναντήσει πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο ... (δείχνοντας έναν γκρίζο κύκλο) - ίσως ένα ποντίκι ή .... Τι είδους λύκος συμβαίνει; (γκρι, μεγάλο, κακό)

Ναι, ήταν λύκος. Το κουνελάκι έτρεξε να του ξεφύγει, και τότε (πορτοκαλί κύκλος) ένας σκίουρος, ένας σκύλος, μια γάτα, μια αλεπού έτρεξαν έξω από πίσω από ένα άλλο χριστουγεννιάτικο δέντρο ... Ποιον φοβάται το κουνελάκι στο δάσος; (αλεπούδες)

Ο λαγός τρόμαξε, δεν είχε πού να τρέξει, από τη μια ο λύκος, από την άλλη - η αλεπού. Τι να κάνει ένα λαγουδάκι; (καλέστε βοήθεια, κρυφτείτε, τρέξτε μακριά, πηδήξτε ψηλά).

Το κουνελάκι άρχισε να κλαίει και η αλεπού και ο λύκος άρχισαν να μαλώνουν για το ποιος θα πάρει το κουνελάκι. Έκαναν τέτοιο θόρυβο που ξύπνησαν (καφέ κύκλος) - ένα ελάφι, μια αρκούδα. Η αρκούδα (ελάφι) ήταν μεγάλη, δυνατή και ευγενική. Λυπήθηκε το κουνέλι. Και τι έκανε; (Έδιωξε τον λύκο και την αλεπού, τους ζήτησε να μην προσβάλλουν το κουνελάκι, πήγε το λαγουδάκι σε άλλο δάσος, τους κάλεσε να τον επισκεφτούν).

Αποδεικνύεται ότι υπάρχουν ζώα στο δάσος που υπερασπίζονται τα μικρά (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κίτρινους κύκλους - τον ήλιο, έναν φίλο ενός κουνελιού, έναν μπλε κύκλο - ένα σύννεφο, ένα κουδούνι κ.λπ.)

Έχουμε φτιάξει μια καλή ιστορία; Και ποιος σου αρέσει περισσότερο;

Είναι καλό ή κακό για ένα κουνελάκι να είναι μικρό;

6. Το παιχνίδι "Καλό - κακό" (καλό: εύκολο να κρυφτείς, μπορείς να σηκώσεις, τρέχει γρήγορα, κακό: φοβάται όλους, δεν μπορείς να τον δεις στο δάσος)

Και τι θα γινόταν αν το κουνελάκι γινόταν μεγάλο σε ένα παραμύθι; (θα τον φοβόντουσαν όλοι, δεν θα φοβόταν κανέναν, ο ίδιος θα έδιωχνε τον λύκο και την αλεπού)

Τι θα συμβουλεύατε ένα κουνελάκι για να το μεγαλώσει; (Τρώτε πολλά καρότα, βιταμίνες, γυμναστείτε, στέκεστε στη βροχή, τρώτε πολλά βότανα, μαγεμένοι από ένα μαγικό ραβδί)

7. Το παιχνίδι "Σχεδιάστε ένα μαγικό δάσος", στο οποίο το λαγουδάκι δεν θα προσβληθεί.

Fizminutka.

"Μία, δύο, τρεις, εικόνα"

Πώς περπατά μια αλεπού, πώς πηδά ένα κουνελάκι, πώς τρέχει ένας λύκος, πώς περιπλανιέται μια αρκούδα.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Αποκαλύψτε το επίπεδο ανάπτυξης του λόγου των παιδιών της ομάδας. στερεώνω:

Η ικανότητα χρήσης γενικευτικών λέξεων στην ομιλία: μεταφορά, πιάτα, έπιπλα κ.λπ.

Χρησιμοποιήστε λόγια έκκλησης, χαιρετισμούς.

Αναγνωρίστε με το αυτί τους ήχους των μουσικών οργάνων.

Σχηματίστε επίθετα από ουσιαστικά, για παράδειγμα, μήλο - μήλο.

Συνθέστε μια σύντομη ιστορία με βάση την εικόνα, απαντώντας στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Απαγγέλλει εκφραστικά ποιήματα.

Για να ενεργοποιήσετε στη διαδικασία του λόγου τη χρήση ουσιαστικών με επιθήματα - σημεία, - echk, - ichk, - enko, επίθετα, ρήματα.

Να αναπτύξει αναπνοή ομιλίας, προσοχή, ομιλία, σκέψη, οπτική και ακουστική μνήμη, προσανατολισμό στο χώρο, ικανότητα απαγγελίας μικρών ποιημάτων.

Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους άλλους, να είστε ευγενικοί.

Διατηρήστε ένα θετικό κλίμα στην ομάδα των παιδιών.

Εξοπλισμός: φιγούρες: παππούς, γυναίκα, σπίτι, παιχνίδια: μελόψωμο, κοράκι, μέλισσα. εικονογραφήσεις για το διδακτικό παιχνίδι «Τι είδους χυμός;», «Μάθε ένα παραμύθι», «Πες μου ευγενικά», έπιπλα παιχνιδιών, πιάτα, μεταφορά. ηχογράφηση μουσικής εργαλεία, μαγνητικός πίνακας, μαγνητικά στοιχεία για ένα παραμύθι: δέντρο, ήλιος, σύννεφα, λουλούδια, φύλλα, πουλιά.

Προκαταρκτική εργασία: αποστήθιση ποιημάτων. διήγηση μύθων; εξέταση εικονογραφήσεων για τα θέματα "Ρούχα", "Ζώα", "Λουλούδια", "Έντομα", "Μεταφορές", "Έπιπλα", "Πουλιά", "Δέντρα", "Παιχνίδια". ακούγοντας τον ήχο των μουσικών οργάνων. ζωγραφική και θέαση.

Καλλιτεχνική λέξη: ποιήματα για τον ήλιο, τα σύννεφα, το κοράκι, ένα παραμύθι για την άνοιξη.

Η πορεία του μαθήματος με παιδιά προσχολικής ηλικίας:

Εγώ . Οργάνωση χρόνου.

Ο δάσκαλος φέρνει την κούκλα την άνοιξη και απαγγέλλει ένα ποίημα.

Ήταν ανοιξιάτικο-κόκκινο με μπλε κασκόλ.

Φέρεται Άνοιξη-Κόκκινο σε σεντούκι με δώρα.

Αρνιά - γρασίδι,

Χήνα - νερό,

Παπάκια - πάπια,

Και για τα παιδιά - ένα παραμύθι.

Παιδιά, σήμερα ήρθε η Άνοιξη σε εμάς, και μαζί της - επισκέπτες. Ας πούμε «Καλημέρα» σε όλους!

II. Κίνητρο.

Παιδιά, η Άνοιξη σας έφτιαξε ένα παραμύθι και το ζωγράφισε στην εικόνα, αλλά ένας δυνατός αέρας διέλυσε τα στοιχεία του παραμυθιού. Μόνο το δέντρο έμεινε στην εικόνα. Η άνοιξη είναι πολύ στενοχωρημένη, γιατί τώρα δεν θα μπορεί να σου πει παραμύθι. Παιδιά, ας βοηθήσουμε την Άνοιξη να γράψει ένα νέο παραμύθι;!

III. Κύριο μέρος.

Αλλά για αυτό πρέπει να ταξιδέψουμε λίγο και να ολοκληρώσουμε κάποιες εργασίες. Σε αυτό θα μας βοηθήσει η άνοιξη και οι ήρωες των παραμυθιών.

Θα πάμε ταξίδι

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι.

Ω παιδιά! Βλέπετε - κάποιο είδος καλύβας. Αναρωτιέμαι ποιος μένει σε αυτό; (παππούς γιαγιά).

Ο παππούς και η γυναίκα είχαν μια ατυχία, ξέχασαν το όνομα των πραγμάτων τους. Μπορούμε να τους βοηθήσουμε να θυμούνται;

Διδακτικό παιχνίδι "Ονομάστε το με μια λέξη"

Ο παππούς και η γιαγιά σας είναι πολύ ευγνώμονες για τη βοήθειά σας και σας δίνουν έναν λαμπερό ήλιο. Θα το πάρουμε μαζί μας, θα είναι χρήσιμο για το παραμύθι μας. Παιδιά, ξέρετε ποιήματα για τον ήλιο; Λέγω!

Ήλιος στον ουρανό

Σηκώνεται πρώτος.

Πηγαίνει για ύπνο αργά

Πώς δεν κουράζεσαι;

Δεν θα μπορούσα να...

Καθ'οδόν

Για μια μερα

Ο ουρανός έχει περάσει!

Παιδαγωγός. Παιδιά κάτι είδα.

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Είναι μεγάλη, χνουδωτή,

Επιπλέει στον ουρανό

Η βροχή πέφτει. Τι είναι αυτό? (σύννεφο)

Κόλια, πες μου για τη βροχή.

Δίπλα στον ήλιο στον ουρανό

Το μπλε σύννεφο επιπλέει.

Για μένα και για σένα

Η γαλάζια βροχή πέφτει.

Το σύννεφο μας αγαπάει πολύ τα παραμύθια. Έχει εικονογραφήσεις για παραμύθια. Αλλά μπερδεύτηκαν. Ας τη βοηθήσουμε να βάλει τα πράγματα σε τάξη στα παραμύθια.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάθε ένα παραμύθι"

Για τη βοήθειά σας, το σύννεφο σας δίνει τις αδερφές του στο σύννεφο. Ας τα πάρουμε μαζί μας.

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι.

Παιδιά, ακούτε κάποιον περίεργο ήχο; Τι είναι αυτό? (μέλισσα)

Κοίτα, είναι μέλισσα. Αλλά για κάποιο λόγο είναι λυπημένη. Ρωτήστε την: «Μέλισσα, τι έγινε; Γιατί είσαι λυπημένος?"

Η μέλισσα λέει ότι βρήκε κάποιο αντικείμενο και δεν ξέρει τι είναι. Ίσως ξέρετε τι είναι, παιδιά;

Ναι, αυτό είναι ένας σωλήνας, αυτό είναι ένα μουσικό όργανο. Ο Danil μας ξέρει έναν καλό στίχο για έναν σωλήνα.

Σωλήνας Ατλαντικού

Το έφτιαξα μόνος μου.

Μιμείται μια πεντάρα

Η μέλισσα δεν ξέρει πώς ακούγεται το φλάουτο. Παιδιά ξέρετε; Τώρα θα το ελέγξουμε.

Διδακτικό παιχνίδι «Πώς ακούγεται; (μουσική μέσα.)"

Μπράβο παιδιά! Τα μαντέψατε όλα σωστά. Και τώρα η μέλισσα σας προσκαλεί να χορέψετε στο ρυθμό.

Fizkultminutka.

Η δασκάλα με τα παιδιά κάνουν χορευτικές κινήσεις υπό τη μουσική.

Για έναν υπέροχο χορό, η μέλισσα θέλει να σας χαρίσει τόσο όμορφα λουλούδια.

Και θα πούμε αντίο στη μέλισσα ένα ποίημα.

Από λουλούδι σε λουλούδι

Η μέλισσα πετάει.

Προετοιμασία του μελιού

Πάντα ευδιάθετος.

Παιδαγωγός.

Κοίτα, παιδιά, ποιος ήρθε σε εμάς; (Kolobok)

Το Gingerbread Man λατρεύει να πίνει χυμούς. Σας αρέσουν τα παιδιά οι χυμοί; Έχουν πολλά; (Βιταμίνες)

Ας σας πούμε τι είναι οι χυμοί!

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι ο χυμός;"

Μπράβο παιδιά! Το Kolobok έχει ένα δώρο για εμάς - φεύγει. Ας τα πάρουμε για το παραμύθι μας.

Και ας ταξιδέψουμε ξανά

Αναζητήστε ένα ανοιξιάτικο παραμύθι!

Παιδιά, βλέπετε ένα δέντρο και πάνω του είναι μια φωλιά. Ξέρετε τι είδους πουλί ζει εκεί; (Κοράκι).

Θέμα, πείτε ένα ποίημα για ένα κοράκι.

Και το κοράκι είναι μαύρο, μαύρο

Αν και θορυβώδες, αλλά και ευκίνητο

Πετάει σε μαύρους σωλήνες,

Σαρώνει μαύρη αιθάλη.

Το κοράκι χάρηκε πολύ που ήρθες κοντά της. Θέλει να παίξει ένα ενδιαφέρον παιχνίδι μαζί σου.

Διδακτικό παιχνίδι "Πες ευγενικά"

Παιδιά είστε υπέροχοι, απάντησαν πολύ καλά. Το κοράκι μας έχει πολλούς φίλους πουλιών. Ας θυμηθούμε ποια πουλιά γνωρίζετε.

Τα παιδιά ονομάζουν τα πουλιά.

Ο Crow θέλει αυτά τα πουλιά να γίνουν και φίλοι μας. Ας τα πάρουμε για το παραμύθι μας!

Παιδιά, μου φαίνεται ότι έχουμε ήδη μαζέψει όλα τα στοιχεία ενός παραμυθιού. Ας δούμε τι έχουμε.

Διδακτικό παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Τώρα κάτσε άνετα, να συνθέσουμε ένα παραμύθι.

Ο δάσκαλος απλώνει τα στοιχεία που έχει συλλέξει σε έναν μαγνητικό πίνακα και λέει ένα παραμύθι. Τα παιδιά συμπληρώνουν προτάσεις, απαντούν σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο.

Ένα πρωί ξύπνησε ένα μικρό στον ουρανό ... (ήλιος).

Κοίταξε γύρω του και ένιωσε λυπημένος - το δέντρο στέκεται χωρίς φύλλα, τα λουλούδια δεν ανθίζουν. Ξαφνικά εμφανίστηκαν σύννεφα. Ένα σύννεφο σκέπασε τον ήλιο και πήγε πάνω από το έδαφος ... (βροχή).

Τι ήταν οι σταγόνες της βροχής; (Μικρό, μπλε).

Πώς βρέχει; (Στάλαγμα).

Η βροχή τελείωσε και άνθισε στο ξέφωτο ... (λουλούδια).

Τι χρώμα έχουν τα λουλούδια; (Τα λουλούδια είναι κόκκινα).

Λουλούδια άνθισαν επίσης στο δέντρο και μεγάλωσαν ... (φύλλα).

Τι χρώμα έχουν τα φύλλα; (Χόρτα).

Υπήρχαν πολλά πουλιά. Το κοράκι γρύλισε. Πού είναι το κοράκι; (Κάτω από το δέντρο).

Τα σπουργίτια κελαηδούσαν. Πού κάθεται το σπουργίτι; (Στο δέντρο)

Το περιστέρι ούρλιαξε. Πού πάει το περιστέρι; (κοντά στο λουλούδι)

Σαράντα κελαηδούσαν. Τι κάνει μια κίσσα; (πετάει στον ουρανό)

Έτσι, αποδείχθηκε ότι ήταν ένα πραγματικό ανοιξιάτικο παραμύθι.

Ντάσα, πες μας ένα ποίημα για την άνοιξη.

Ποίημα για την άνοιξη

Άνοιξη, άνοιξη.

ρέουν ρυάκια,

Άνοιξη, άνοιξη.

Οι πύργοι πετούν

Άνοιξη, άνοιξη.

τα λουλούδια ανθίζουν,

Ήρθε η άνοιξη.

Πόσο χαιρόμαστε!

I V. Περίληψη.

Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι μας; Η Άνοιξη επίσης απόλαυσε πολύ το ταξίδι μας και για τη βοήθειά σας θέλει να σας κεράσει νόστιμο χυμό.

Μάθημα για τα παραμύθια στο νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

τη διαμόρφωση συναισθηματικής στάσης στα παραμύθια.
Καθήκοντα:
* διδάσκουν να αναγνωρίζουν παραμύθια στις εργασίες, διευκρινίζουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις των παιδιών για τα παραμύθια.
* να αναπτύξουν την ομιλία, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη, την ικανότητα να ενεργούν από κοινού.
* εκπαιδεύστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια.
Μέθοδοι:παιχνιδιάρικο, λεκτικό-λογικό, ανεξάρτητο.
Υλικό:φάκελοι με εργασίες, ένας φάκελος με ένα γράμμα από τον Μάγο, μια μπάλα, ένα μαγικό ραβδί, κάρτες με την εικόνα χαρακτήρων παραμυθιού, κάρτες με γρίφους, ένα κόκκινο βέλος, κάρτες με κλειδιά, ένα χρυσό αυγό και μια σκούπα, έναν ήχο ηχογράφηση του τραγουδιού "Νηπιαγωγείο", πίνοντας τσάι.
Εξοπλισμός: πικ απ
Τύπος τάξης: δραστηριότητα-παιχνίδι.
Μορφές εργασίας: ατομικός, συλλογικός.

Πρόοδος μαθήματος:

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, υπήρχε ένα πρόβλημα. Έλαβα ένα γράμμα από τον Μάγο, οπότε ακούστε: «Γεια σας, αγαπητά μου παιδιά! Σας γράφω κρυφά και επειγόντως. Με απήγαγαν διάσημοι κακοί - ο Koschey ο Αθάνατος και ο Baba Yaga. Με κρατούν αιχμάλωτο και δεν θέλουν να με αφήσουν να φύγω. Στο δρόμο, έριξα το μαγικό μου ραβδί και τώρα δεν μπορώ να βγω έξω. Χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Για να με σώσεις, πρέπει να μπεις σε μια παραμυθένια χώρα και να ολοκληρώσεις τις εργασίες που σου άφησα. Στέλνω τον πιστό μου φίλο να σε βοηθήσει. Η μαγική μπάλα θα σας δείξει τον δρόμο. Δεν μπορώ να γράψω άλλο. Βοηθήστε με παρακαλώ. Ο φίλος σου είναι Μάγος.

Νομίζω ότι πρέπει να πας βοήθεια. Είστε έτοιμοι να βοηθήσετε να τον σώσετε;
Παιδιά: Ναι.
Παιδαγωγός:Ας θυμηθούμε ποιος κρατά αιχμάλωτο τον Μάγο;
Παιδιά: Koschey the Deathless και Baba Yaga.
Δάσκαλος: Πού τον κρατάνε;
Παιδιά: Στη χώρα των νεραϊδών.
φροντιστής: Ναι, έτσι είναι, κρατείται αιχμάλωτος σε μια χώρα των νεραϊδών. Και για να τον σώσουμε, πρέπει να ξεπεράσουμε υπέροχα εμπόδια. Αλλά είστε δυνατοί, γενναίοι.
Παιδιά: Ναι.
φροντιστής: Ο μάγος μας έστειλε μια μαγική μπάλα για να μας βοηθήσει, η οποία χάθηκε στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Και για να βρει το σπειράμα το δρόμο του προς το νηπιαγωγείο, πρέπει να το βοηθήσετε να περάσει το φράγμα. Προτείνω να ενεργοποιήσετε ένα τραγούδι για το νηπιαγωγείο και να τραγουδήσετε μαζί, και τότε η μπάλα θα βρει σίγουρα τον δρόμο της. Να προσπαθήσουμε;
Παιδιά: Ναι

φροντιστής: Παιδιά, κοιτάξτε, η μπάλα βρήκε το νηπιαγωγείο μας. Τώρα θα δείξει το δρόμο για μια παραμυθένια χώρα. Και για αυτό, εσείς και εγώ πρέπει να πούμε δυνατά: "Ρύλα την μπάλα, δείξε τον δρόμο στον μάγο". (Μια μπάλα κυλά προς την πόρτα μιας παραμυθένιας χώρας)

Παιδαγωγός:Παιδιά, οι πόρτες δεν ανοίγουν. Εδώ, κάποιο είδος επιγραφής: «Μπορείς να με ανοίξεις αν διαλέξεις το σωστό κλειδί». Τι πρέπει να βρούμε;
Παιδιά: Τα κλειδιά του κάστρου. (Τα παιδιά αναζητούν τα κλειδιά μαζί με τη δασκάλα και τα βρίσκουν. Αφού τα βρουν, προσπαθούν να ανοίξουν την πόρτα).

Παιδιά: Ούρα! Ανοίξαμε. Τα καταφέραμε. (Μπείτε στην πόρτα)

φροντιστής: Ας ζητήσουμε από την μπάλα να δείξει το δρόμο.
Παιδιά: Κυλήστε τη μπάλα, δείξτε το δρόμο στον μάγο.
Ένας φάκελος με μια εργασία βρίσκεται στο μονοπάτι.
Παιδαγωγός:Εδώ είναι το πρώτο εμπόδιο. (Ανοίγει τον φάκελο και διαβάζει την εργασία, εάν ολοκληρώσετε σωστά την εργασία, θα δείτε ένα κόκκινο βέλος που θα υποδεικνύει τη διαδρομή για την επόμενη εργασία)
Ασκηση 1:Συλλέξτε τους ήρωες του παραμυθιού «Teremok» και ονομάστε τους.

Παιδιά: Ένας βάτραχος - ένας βάτραχος, ένα λαγουδάκι - ένας δραπέτης, μια ραιβοπούδα αρκούδα, ένα ποντίκι - μια norushka, ένα κορυφαίο γκρίζο βαρέλι, μια αδερφή αλεπού.

(Εμφανίζεται ένα κόκκινο βέλος - δείκτης)
Εκπαιδευτικός: Ω, ναι, εξυπνάκια μου. Το βέλος δείχνει ευθεία, οπότε πηγαίνουμε ευθεία.
Τα παιδιά βρίσκουν έναν άλλο φάκελο. Ανοίξτε και μέσα στην εργασία.
Εργασία 2:Μαντέψτε τα "Παραμυθένια αινίγματα" και θα δείτε ένα βέλος:
Κοντά στο δάσος, στην άκρη, Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα. Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες, τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια. Μαντέψτε χωρίς ιδέα Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;

Παιδιά: Τρεις αρκούδες
Περίμεναν τη μητέρα τους με γάλα, αλλά άφησαν τον λύκο να μπει στο σπίτι. Ποια ήταν αυτά τα μικρά παιδιά;
Παιδιά: Επτά παιδιά
Παιδαγωγός:Και ένας λαγός και ένας λύκος -
Όλοι τρέχουν κοντά του για θεραπεία.

Παιδιά: Δρ Aibolit
φροντιστής: Εμφανίστηκε λοιπόν το βέλος. Μπράβο παιδιά, δεν είναι άδικο που αγαπάτε τα παραμύθια. Πάω στο βέλος.
Τα παιδιά βρίσκουν ένα φάκελο. Ο δάσκαλος διαβάζει την εργασία.
Εργασία 3:«Ακούστε και μαντέψτε από ποιο παραμύθι είναι αυτές οι φράσεις:

φροντιστής: Α, καλό το τραγούδι, αλλά άσχημα ακούω. Κάτσε στα δάχτυλα των ποδιών μου και τραγούδα άλλη μια φορά, πιο δυνατά.
Παιδιά: Παραμύθι "Kolobok" λόγια μιας αλεπούς.
φροντιστής: Ανέβηκα στο σπίτι. Lez-slimb, climb-climb - απλά δεν μπορούσε να μπει και λέει:
- Και προτιμώ να μένω στη στέγη σου.
Ανέβηκε στην οροφή και μόλις κάθισε - μπαμ! - Το σπίτι κατέρρευσε.
Παιδιά: Το παραμύθι «Teremok», τα λόγια της αρκούδας.
Παιδαγωγός:- Θα κάτσω σε ένα κούτσουρο,
Φάε μια πίτα!
Παιδιά: Παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα», τα λόγια της αρκούδας.
Παιδαγωγός:Κοίταξε τη σπασμένη καρέκλα του και τσίριξε:
- Ποιος καθόταν στην καρέκλα μου και την έσπασε;
Παιδιά: Παραμύθι «Τρεις Αρκούδες», λόγια του Μισούτκα.
Παιδαγωγός:Κοίτα, εμφανίστηκε το βέλος, που σημαίνει ότι έκανες καλή δουλειά. Καλούδια. Ας προχωρήσουμε με την μπάλα.
Στη συνέχεια ακολουθούν το βέλος και βλέπουν ότι οι εικόνες είναι διάσπαρτες και ένας φάκελος με μια εργασία βρίσκεται κοντά. Ο δάσκαλος διαβάζει.
Εργασία 4:Τακτοποιήστε στη σωστή σειρά τους χαρακτήρες από το παραμύθι «Γογγύλι» και τότε θα πάρετε το μαγικό ραβδί του Μάγου.
Παιδαγωγός: Παιδιά, αν δεν πάρουμε το ραβδί του Μάγου, δεν θα μπορέσουμε να τον σώσουμε. Ας προσπαθήσουμε να το κάνουμε σωστά.

Παιδιά: Πρώτον, παππούς - γιαγιά - εγγονή - σκύλος Bug - γάτα Masha - ποντίκι.
Παιδαγωγός:Α, και τι είναι αυτό το αστραφτερό κάτω από έναν θάμνο;
Τα παιδιά κοιτάζουν και βλέπουν τα ψέματα του ραβδιού. Ο δάσκαλος παίρνει μαζί του το ραβδί.
φροντιστής: Α ναι, μπράβο. Είμαι περήφανος για σένα. Έκαναν εξαιρετική δουλειά.
Ακολουθούν το βέλος. Ένας άλλος φάκελος βρίσκεται στο μονοπάτι.
Παιδαγωγός:«Αυτό είναι το τελευταίο και πολύ σημαντικό έργο. Άκουσέ με προσεκτικά».
Ο δάσκαλος συνεχίζει να διαβάζει: «Για να σώσεις τον Μάγο από τα χέρια του Μπάμπα Γιάγκα και του Κοσσέι του Αθάνατου, πες μου, με τι πετάει ο Μπάμπα Γιάγκα;»
Παιδιά: Σε μια σκούπα.
Παιδαγωγός:Τι κάνει τον Koschey ανίκητο; Τι μπορεί να νικήσει τον Koshchei
Παιδιά: Βελόνα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, μην ξεχνάτε, η βελόνα είναι στο αυγό, πρέπει να βρούμε ένα αυγό, όχι ένα απλό. Πρέπει να είναι απίστευτα όμορφο.
Εργασία 5:«Βρείτε ανάμεσα στα αντικείμενα τη σκούπα του Μπάμπα Γιάγκα και το αυγό του Κοσσέι του Αθάνατου».

φροντιστής: Καλά παιδιά, βρήκαμε μια σκούπα και ένα αυγό, τώρα μπορούμε να τα ανταλλάξουμε όλα με τον Μάγο. Ας ζητήσουμε από την μπάλα να δείξει το δρόμο στον Μάγο. Επειδή αυτή ήταν η τελευταία εργασία, το βέλος δεν θα σας δείχνει πλέον το δρόμο. Τότε εσείς οι ίδιοι πρέπει να βρείτε τον Μάγο. Τι να κάνετε παιδιά; Ποιος πιστεύεις ότι θα μας δείξει το δρόμο προς τον Μάγο;
Παιδιά: Μαγική μπάλα. Αν τον ρωτήσουμε.
Παιδαγωγός:Έτσι είναι παιδιά. Πόσο έξυπνος είσαι.
Παιδιά: Κυλήστε τη μπάλα, δείξτε το δρόμο στον μάγο.
Εκπαιδευτής: Εδώ λοιπόν είναι κρυμμένος ο Μάγος.
Παιδιά: Σε μια σπηλιά.

Παιδαγωγός:Παιδιά, τώρα θα νικήσουμε τον Baba - Yaga και τον Koshchei. Πάω για την μπάλα.
Ναι, υπάρχουν απαγωγείς. Α, πού είναι;
Παιδιά: τρέξτε μακριά.
Παιδαγωγός:Ναι, όντως έφυγαν, αλλά πού είναι ο Μάγος; Εδώ, κάποιο είδος σημείωσης: «Ο μάγος είναι κρυμμένος σε μια σπηλιά, αλλά δεν θα τον βρείτε. Αν θέλετε να βρείτε έναν μάγο, ρίξτε μια σκούπα και ένα αυγό βαθιά μέσα στη σπηλιά. Και πείτε τις λέξεις: "Κρίμπλι, crabble, booms." Τότε η σκούπα και η βελόνα θα εξαφανιστούν και θα εμφανιστεί ο μάγος. Εάν δεν πιστεύετε, τότε έχετε μια μαγική μπάλα, μπορείτε να μας βρείτε. Υποσχόμαστε ότι δεν θα το ξανακάνουμε. Καταλάβαμε τα λάθη μας. Συγχωρέστε μας"

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, παιδιά, τους συγχωρείτε;
Παιδιά: Ναι.
φροντιστής: Ας προσπαθήσουμε να κάνουμε τα πάντα όπως γράφονται στη σημείωση και να δούμε τι θα συμβεί. Μετά από όλα, ο Baba Yaga και ο Koschei υποσχέθηκαν να βελτιωθούν. (Τα παιδιά κάνουν τα πάντα όπως γράφει στο σημείωμα. Κρύβουν τη σκούπα και το αυγό στη "σπηλιά", κάνουν ξόρκι - εμφανίζεται ένας μάγος.)
Μάγος:Σας ευχαριστώ πολύ παιδιά για τη σωτηρία μου και ευχαριστώ τη μπάλα που δείξατε στα παιδιά το δρόμο.
Παιδαγωγός:Με χαρά σας βοηθήσαμε, γιατί αγαπάμε πολύ τα παραμύθια. Παιδιά, ας επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο και ας δείξουμε στον μάγο το παιδικό μας σπίτι.
Παιδιά: Ναι, ας πάμε πίσω.
Μάγος: Τώρα θα κάνω ένα ξόρκι, και θα είμαστε στο νηπιαγωγείο «Σιμ σαλαμίμ και φέρε μας πίσω στο νηπιαγωγείο» (γυρίζουν πίσω στο νηπιαγωγείο).
φροντιστήςΑ: Τι ωραία που γύρισα σπίτι. Ας κάνουμε ένα πάρτι για τσάι.

Μάγος:Μπορώ να σε βοηθήσω λίγο με αυτό - τελικά, είμαι Μάγος. Και με αυτόν τον τρόπο μπορώ να σας ευχαριστήσω για τη σωτηρία μου: "Yum-yum εμφανίζονται και αποσυντίθενται στο τραπέζι"
Το φαγητό εμφανίζεται στο τραπέζι. Και αρχίζει η «γιορτή για όλο τον κόσμο». Μετά το τσάι, τα παιδιά αποχαιρετούν τον Μάγο.
Μάγος:Σας ευχαριστώ και πάλι παιδιά, δεν ξέρω καν πώς θα είχα βγει από αυτή τη σπηλιά χωρίς εσάς. Εάν χρειάζεστε τη βοήθειά μου, επικοινωνήστε μαζί μου. Δεν σε λέω αντίο. Τα λέμε.
Παιδιά: Αντίο, Μάγο, αντίο μπάλα. (Αγκαλιάζουν τον μάγο, και φεύγει με τη μαγική μπάλα).

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Μαθησιακά καθήκοντα:

Συνδεδεμένη ομιλία:

• διδάξτε στα παιδιά πώς να γράφουν μια ιστορία "μοντέλο-σχήμα σύνθεσης παραμυθιών" ;
• αφηγηθείτε με συνέπεια και συνοχή ένα φανταστικό παραμύθι.
• μάθετε να βρίσκετε ένα όνομα για ένα παραμύθι.

Λεξικό:

• διδάξτε στα παιδιά να ταιριάζουν επίθετα με ουσιαστικά (περιγραφή ηρώων);
• να εμπεδώσει την ικανότητα χρήσης στην ομιλία εικονιστικών εκφράσεων χαρακτηριστικών των παραμυθιών.

Γραμματική:

• ασκούν τα παιδιά στη δημιουργία προτάσεων.

Ηχητική κουλτούρα του λόγου: να διδάξει να μεταφέρει τον τονισμό τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων ενός παραμυθιού.

2. Αναπτυξιακά καθήκοντα:

• να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να εργάζονται με υποκατάστατα για τους χαρακτήρες των παραμυθιών.

3. Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

• εκπαιδεύσουν το ενδιαφέρον για τα παραμύθια, τη συγγραφή τους
• εκπαιδεύσουν την επιθυμία να συνθέσουν συλλογικά ένα παραμύθι
• καλλιεργούν την ικανότητα ακρόασης.

Υλικό: ηχογράφηση "Ήχοι του Δάσους" ; ένα δέντρο και ένα γράμμα πάνω του. δείκτης κατεύθυνσης? λουλούδια με πέταλα (3 τεμ.); βιβλίο με παραμύθια? οθόνη; εργασίες τυπωμένες σε φύλλα. μοντέλο-σχέδιο σύνθεσης παραμυθιού. λευκά φύλλα Α4 με κορνίζες (για την κατάρτιση ενός σχεδίου παραμυθιού); υπό όρους υποκατάστατα για τους χαρακτήρες του παραμυθιού. δείκτες? κόλλα.

Μέθοδοι και τεχνικές: ερωτήσεις για παιδιά, μοντελοποίηση, προτροπή για απαντήσεις, ενθάρρυνση.

Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών. γνωριμία με "ένα μοντέλο-σχέδιο για τη σύνθεση ενός παραμυθιού" ; ασκήσεις και παιχνίδια.

Πρόοδος μαθήματος:

1. - Παιδιά, σήμερα έχουμε ένα εξαιρετικό ταξίδι. Θα πάμε στο νεραϊδοδάσος. Για να το κάνετε αυτό, κλείστε τα μάτια σας και πείτε:

«Τιλί-τιλί-τιλι-μές,

Ανοίξτε το νεραϊδοδάσος!

(λέμε μαγικές λέξεις, ανοίξτε τα μάτια μας, ήχος "Ήχοι του Δάσους" - θόρυβος δέντρων

Παιδιά, εδώ είμαστε στο παραμυθένιο δάσος. Τα πάντα πάνω του είναι μοναδικά και μαγικά. Ακούς τα δέντρα να θροΐζουν;

Παιδιά, τι είναι στο δέντρο; (Εφιστώ την προσοχή των παιδιών στην επιγραφή στο δέντρο).

Κάποιος έγραψε κάτι: «Επείγουσα, επείγουσα βοήθεια

Βρείτε το βιβλίο των παραμυθιών!

Οι κάτοικοι του δάσους.

Παιδιά χρειαζόμαστε τη βοήθειά μας. Θα βοηθήσουμε τους κατοίκους αυτού του δάσους να βρουν το βιβλίο;

2. - Κοιτάξτε, ένα σημάδι της κατεύθυνσης του δρόμου: αν πάτε προς τα αριστερά, θα χαθείτε. αν πας δεξιά, θα πέσεις σε μια τρύπα. Αν πας ευθεία, θα βρεις ένα βιβλίο με παραμύθια.

Πού πρέπει να πάμε παιδιά; (ευθεία)

Υπάρχει μια σημείωση εδώ: «Σταμάτα! Σταμάτα να περπατάς τώρα!

Ένα λιβάδι με λουλούδια μπροστά σας!
Ένα ζώο μαγεύεται σε κάθε λουλούδι
Μαντέψτε το και περιγράψτε το.
Ένα πέταλο - μια περιγραφή.

Τι ζώο είναι αυτή η απάντηση;
Το πέταλο θα ανοίξει.
Αν ανοίξεις τα πέταλα όλων των χρωμάτων,
Εκείνο το ξέφωτο που θα περάσεις

Και θα φτάσετε στο βιβλίο των παραμυθιών!

(τα παιδιά μαντεύουν τα μαγεμένα ζώα με βάση το χρώμα, τα λουλούδια έχουν 5 πέταλα, τα παιδιά αποκαλούν με τη σειρά τους επίθετα που αντιστοιχούν σε αυτό το ζώο).

• Μπράβο! Περπατήσαμε μαζί σας ένα ξέφωτο στο βιβλίο των παραμυθιών. Αλλά πού είναι αυτή; Ορίστε μια σημείωση:

«Να δω το βιβλίο των παραμυθιών
Ανάγκη επίλυσης γρίφων
Μην μαντεύετε μόνο
Αλλά και για να δείξουμε!».

(τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και απεικονίζουν ζώα)

Παζλ:

«Τι είδους ζώο είναι ένα τέτοιο δάσος,
Σηκώθηκε σαν στύλος κάτω από ένα πεύκο
Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι -
Τα αυτιά είναι μεγαλύτερα από το κεφάλι. (Λαγός)

«Ποιος κρυώνει τον χειμώνα,
Περιπλανώμενος θυμωμένος, πεινασμένος; (Λύκος)

Μπράβο! Και εδώ είναι το παραμύθι! Θέλετε να το ανοίξετε; Στη συνέχεια, καθίστε ήσυχα στις καρέκλες (τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες απέναντι από τον πίνακα).

Ανοίγουμε; (άνοιξε ένα βιβλίο χωρίς σελίδες)

Παιδιά, το βιβλίο είναι άδειο. Κάποιος έσκισε όλες τις σελίδες. Τι να κάνω? Πώς θα το δώσουμε στους υπέροχους κατοίκους;

Παιδιά, εσείς και εγώ μπορούμε να συνθέσουμε ένα παραμύθι. Το παραμύθι μας θα ζήσει σε αυτό το βιβλίο των παραμυθιών. Να προσπαθήσουμε;

Το να συνθέσουμε ένα παραμύθι θα μας βοηθήσει "μοντέλο-σχέδιο σύνθεσης παραμυθιού" . Ας θυμηθούμε και ας αναλογιστούμε το μοντέλο-σχήμα σύνθεσης ενός παραμυθιού (διαβάζουμε, εξετάζουμε το μοντέλο-σχήμα).

Δείτε το εξώφυλλο του βιβλίου. Ποιους αφορούσαν οι ιστορίες;

Ποιος από αυτούς τους χαρακτήρες θα είναι ο κύριος χαρακτήρας του παραμυθιού μας;

Ποιο από αυτά τα υποκατάστατα ειδώλια είναι παρόμοια με αυτόν;

Περιγράψτε πώς έμοιαζε ο ήρωάς μας;

Ποιος ήταν ο χαρακτήρας του;

Τι του άρεσε να κάνει;

Ας ξεκινήσουμε την ιστορία. Πώς ξεκινούν συνήθως τα παραμύθια; (Στο πρώτο πλαίσιο κολλάω έναν κύκλο του αντίστοιχου χρώματος)

Τι μιλούσαν;

Δείτε το διάγραμμα, τι έγινε μετά; Που πηγαν? (στο τέταρτο καρέ - η εικόνα των ηρώων και ο τόπος)

Πώς θα τελειώσει το παραμύθι μας;

Μπράβο, γράψαμε μαζί σας ένα παραμύθι! Πώς θα την ονομάσουμε;

Για να ζήσει το παραμύθι μας σε ένα βιβλίο παραμυθιών, πρέπει να το πούμε, τα σχέδιά μας θα μας βοηθήσουν σε αυτό. Ποιος θέλει να πει μια ιστορία; (λέγεται ένα παιδί που λέει ένα παραμύθι σύμφωνα με τα σχήματα)

- Μπράβο παιδιά! Οι κάτοικοι αυτού του δάσους θα ενθουσιαστούν με το βιβλίο των παραμυθιών και το παραμύθι μας (σεντόνια με σχέδιο παραμυθιού τοποθετούνται στο βιβλίο των παραμυθιών). Εσείς κι εγώ θα μπορέσουμε να δώσουμε στους υπέροχους κατοίκους πολλά ακόμη παραμύθια, τα οποία θα συνθέσουμε αργότερα. Και τώρα ήρθε η ώρα για εμάς. Ελάτε παιδιά, βάλτε το βιβλίο κοντά στο δέντρο. Επιστρέφουμε στο νηπιαγωγείο. Για να το κάνετε αυτό, κλείστε τα μάτια σας και πείτε:

«Το παραμυθένιο δάσος κλείσε την πόρτα

Πάμε νηπιαγωγείο!

3. - Εδώ είμαστε στην ομάδα. Σας άρεσε το ταξίδι μας;

Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον για εσάς;

Ποιο ήταν το πιο δύσκολο πράγμα;

Ποιο είναι το πιο εύκολο;

Σύνοψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

στη μεσαία ομάδα.Εκπαιδευτικός χώρος «Γνώση».

Εκπαιδευτικός ΓΒΔΟΥ Νο 78

Περιοχή Primorsky

Πετρούπολη

Πασκέβιτς Λίντια Βικτόροβνα

Θέμα: "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι"

Στόχοι:να εμπεδώσει την ικανότητα να επαναδιηγηθεί ένα έργο τέχνης χρησιμοποιώντας τη μέθοδο μοντελοποίησης, να διδάξει στα παιδιά να απαντούν με πλήρεις προτάσεις, να ενεργοποιήσουν το λεξικό, να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία των παιδιών, την ικανότητα λογικής, φαντασίας, σκέψης, λογικής, να αναπτύξουν δημιουργικές ικανότητες των παιδιών, να καλλιεργήσουν την αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εξοπλισμός και υλικά:Υπολογιστής, μάσκες, παιχνίδι αλεπού, μαγική τσάντα.

1 Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

V. - Όλοι κρατιέστε τα χέρια και χαμογελάτε ο ένας στον άλλο.

Παιδιά, σήμερα θα πάμε ένα υπέροχο ταξίδι.

«Αν ένα παραμύθι χτυπήσει την πόρτα,

Την άφησες γρήγορα να μπει

Γιατί το παραμύθι είναι πουλί

Τρομάζεις λίγο και δεν θα το βρεις».

2. Στιγμή έκπληξη.Εμφανίζεται μια μαγική τσάντα, στην οποία είναι κρυμμένο ένα παιχνίδι αλεπούς.

Παιδιά, δείτε τι είναι αυτό;

Σωστά, κάποιος ξέχασε τη μαγική τσάντα, αλλά υπάρχει κάτι μέσα. Ας προσπαθήσουμε μαζί σας να μαντέψουμε τι υπάρχει, αλλά όχι με τη βοήθεια των ματιών, αλλά με τη βοήθεια των χεριών. Τώρα θα σας αφήσω να το νιώσετε, και πρέπει να ονομάσετε τι υπάρχει μέσα στην τσάντα.

Τα παιδιά αισθάνονται την τσάντα και προσπαθούν να μαντέψουν τι υπάρχει μέσα.

Σωστά, παιδιά, αυτή είναι μια αλεπού, ήρθε τρέχοντας κοντά μας από ένα παραμύθι. Παιδιά πώς λέγεται η αλεπού στα παραμύθια; (Αδελφή αλεπού, αλεπού, Λίζα Πατρικέεβνα)

Και πώς μαντέψατε ότι η αλεπού κρυβόταν στην τσάντα; (έχει μια χνουδωτή μακριά ουρά και ένα κοφτερό ρύγχος)

3. Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να περιγράψουμε τον καλεσμένο μας.

Τι μπορείτε να πείτε για τη γούνα της αλεπούς; (Η γούνα της αλεπούς είναι απαλή, αφράτη, κόκκινη.)

Και τι μπορείτε να πείτε για το ρύγχος μιας αλεπούς. (Το ρύγχος της αλεπούς είναι αιχμηρό, πονηρό, τα αυτιά είναι αιχμηρά, παρόμοια με τρίγωνα.)

Μπράβο. Τι είναι η ουρά της αλεπούς; (Η ουρά της αλεπούς είναι μακριά, μαλακή, αφράτη.)

Γιατί πιστεύεις ότι η αλεπού έχει τόσο χνουδωτή ουρά; (Η ουρά της αλεπούς είναι μακριά και αφράτη για να καλύπτει τα ίχνη της.)

Μπράβο. Και τι μπορεί να πει κανείς για τον χαρακτήρα της αλεπούς, πώς είναι στα παραμύθια; (Η αλεπού στα παραμύθια είναι πονηρή, απατεώνας.)

Μπράβο παιδιά. Η αλεπού ήρθε τρέχοντας κοντά μας από ένα παραμύθι, αλλά τι νομίζεις από ποιο; Σε ποια παραμύθια γνωρίσαμε την αλεπού; (Αλεπού με πλάστη, Kolobok, Teremok, Mitten.)

Ναι, πράγματι, σε αυτά τα παραμύθια συναντάμε μια αλεπού. Η καλεσμένη μας ήρθε τρέχοντας από ένα παραμύθι, όπου προσέβαλε έναν λαγό και τον έδιωξε από το σπίτι. (καλύβα Zayushkina.)

4. Παιχνίδι γρίφων.- Σωστά, παιδιά, και η αλεπού μας έφερε γρίφους. Ας τους ακούσουμε προσεκτικά και ας μαντέψουμε.

πρόγραμμα διαφανειών.

«Το ζώο μας ζει μέσα στο άγχος,

Απομακρύνει την ατυχία.

Λοιπόν, γρήγορα μαντέψτε

Ποιο είναι το όνομα του ζώου; (Λαγός)"

«Ποιος είναι μεγάλος και αδέξιος,

Έβγαλε το μέλι από το βαρέλι με το πόδι του.

Έφαγα γλύκα και βρυχηθμό.

Ποιο είναι το όνομα του? (αρκούδα)"

«Κου-κα-ρε-κου ουρλιάζει δυνατά,

Τα φτερά χτυπούν δυνατά.

Κότα πιστός βοσκός

Ποιο είναι το όνομα του? (πετεινός)"

«Έχω εξαιρετική ακοή.

Μια έντονη ματιά και ένα λεπτό άρωμα,

τσακώνομαι αμέσως με μια γάτα,

Επειδή εγώ (ο σκύλος)"

«Πηδώντας μέσα από τον βάλτο

Πράσινος βάτραχος.

πράσινα πόδια

Το όνομά μου είναι (βάτραχος)"

Παιδιά, κοιτάξτε τι ζώα μαντέψαμε, αλλά είναι όλοι ήρωες του παραμυθιού "Η καλύβα της Zayushkina"; (Όχι, ένας βάτραχος από άλλο παραμύθι)

5. Δυναμική παύση.

Η αλεπού θέλει να παίξει μαζί σου. Θέλεις να παίξεις με την αλεπού;

Στη συνέχεια στεκόμαστε σε κύκλο.

«Ρε παιδιά, τι κοιμάστε,

Δείξε μας τα ζώα.

Η αλεπού έχει κοφτερή μύτη

Έχει μια χνουδωτή ουρά.

Γούνινο παλτό κόκκινο αλεπού

Αμίλητη ομορφιά.

Η αλεπού περπατά μέσα στο δάσος

Χαϊδεύει ένα κόκκινο γούνινο παλτό.

Ο λαγός πήδηξε μέσα στο δάσος,

Ο λαγός έψαχνε για φαγητό.

Ξαφνικά στο λαγό από πάνω

Τα αυτιά σηκώθηκαν σαν βέλη.

Το λαγουδάκι πήδηξε, γύρισε

Και έσκυψε κάτω από ένα δέντρο.

Η αρκούδα βγήκε από το άντρο,

Ο Μίσα τεντώνει τα πόδια του,

Στα δάχτυλα των ποδιών πήγε

Και μετά στα τακούνια.

Μπράβο παιδιά, Και τώρα ας θυμηθούμε μαζί το παραμύθι "Η καλύβα της Zayushkina" Θα σας βοηθήσω.

7. Δραματοποίηση παραμυθιού.Δίνονται στα παιδιά ρόλοι και μάσκες.

Και τώρα, παιδιά, μετατρέπεστε σε ζώα.

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια αλεπού και ένα λαγουδάκι. Αποφάσισαν να φτιάξουν το καθένα για τον εαυτό τους

καλύβα. Η αλεπού έφτιαξε ένα πάγο και το κουνελάκι ένα μπαστούνι. Αλλά μετά ήρθε η άνοιξη - κόκκινο, και η καλύβα της αλεπούς έλιωσε.

Αλεπού: Ω, ω, ω, εδώ, πλάγια!

Πώς να είσαι; Πού είναι το σπίτι μου;

Λαγός: Όλη σου η καλύβα με βεράντα

Έτρεξε στο ποτάμι.

Μην ανησυχείς πολύ

Μετακομίζεις σε μένα.

Αλεπού: (μιλώντας στο πλάι):

Τυχερή, θα πω, πλάγια

Θα τον διώξω από το σπίτι.

Δεν θέλω να ζήσω μαζί του

Μοιράζουμε την κόρα του ψωμιού: (αναφέρεται στον λαγό):

Γεια, άκου, αγαπητή, Zaya!

Υπάρχουν νέα!

Λαγός: Ναι! Οι οποίες?

Αλεπού: Υπάρχει ένας κήπος πίσω από το δάσος,

Το λάχανο υπάρχει όλο το χρόνο!

Λαγός: Δεν είναι ήδη ώριμο;

Έλα, έλα, ας τρέξουμε

Και ψάξτε για λάχανο!

Τι είναι αυτό? Η πόρτα είναι κλειστή.

Αλεπού: (κοιτάζει έξω από το σπίτι)

Τώρα μένω σε μια καλύβα.

Ο λαγός έτρεξε να ψάξει για λάχανο, και η αλεπού μύρισε - και κατέλαβε το σπίτι του.

Ένα κουνελάκι ήρθε τρέχοντας, και ο κουνιάδος ήταν κλειδωμένος.

Λαγός: Γιατί, εδώ είναι το σπίτι μου!

Αλεπού: Δεν θα σε αφήσω να μπεις, πλάγια!

(ο λαγός απομακρύνεται, κάθεται δίπλα του και κλαίει)

Ο λαγός έχτισε μόνος του ένα πολύ δυνατό σπίτι,

Ναι, η κακιά αλεπού εγκαταστάθηκε σε αυτό.

Ποιος δεν φοβάται να βοηθήσει έναν λαγό;

πονηρή αλεπού

Ποιος θα διώξει;

Εμφανίζεται ένας σκύλος.

Σκύλος: Γουφ, γούφ, γουφ!

Έχω καυτή διάθεση!

Δεν φοβάμαι τους καβγάδες ούτε τους καβγάδες!

Δείξε μου πού είναι ο εχθρός σου;

Εδώ είναι τα αυτιά που βγαίνουν έξω από το παράθυρο.

Σκύλος: Γεια σου αλεπού, ακούς το γάβγισμα;

Γουφ, γουφ, ουφ, φύγε!

Αλεπού: Καθώς κουνώ την ουρά μου,

Θα καώ στη φωτιά, προσοχή!

Σκύλος: (δειλός)

Α, ξέχασα τελείως, πλάγια!

Πρέπει να πάω σπίτι σύντομα!

Βέδες: Πάλι σε ένα κούτσουρο

Καημένος λαγός, λυπημένος.

Τι να κάνει, δεν ξέρει

Σκουπίζει τα δάκρυα με το πόδι του.

Εμφανίζεται η αρκούδα

Αρκούδα: Είμαι ένας καναπές,

Κοιμήθηκα πολύ και βαθιά.

Δεν φοβάμαι τους καβγάδες ούτε τους καβγάδες!

Δείξε μου πού είναι ο εχθρός σου!

Λαγός: Εδώ κάθεται στην καλύβα μου,

Εδώ είναι τα αυτιά που βγαίνουν έξω από το παράθυρο.

Αρκούδα: Γεια! Ποιος είναι εκεί στην καλύβα;

Εδώ το καταλαβαίνεις!

Αλεπού: Καθώς κουνώ την ουρά μου,

Θα καώ στη φωτιά, προσοχή!

Αρκούδα: (δειλός)

Α, ξέχασα τελείως, πλάγια!

Πρέπει να πάω σπίτι σύντομα!

(φύλλα αρκούδας)

Ποιος δεν φοβάται

Zainka βοήθεια;

πονηρή αλεπού

Ποιος θα διώξει;

Εμφανίζεται ένα κοκορέτσι

Πετεινός: Κου-κα-ρε-κου, κου-κα-ρε-κου!

Θα βοηθήσω, θα βοηθήσω!

Μην κλαις, μην κλαις, πλάγια,

Ας ασχοληθούμε με την αλεπού!

Αλεπού: Καθώς κουνώ την ουρά μου,

Θα καώ στη φωτιά, προσοχή!

Κόκορας: Πώς να κουνήσετε μια χτένα -

Και όλο το σπίτι θα γκρεμιστεί!

Έχω μια πλεξούδα

Έλα έξω, αλεπού!

(η αλεπού τρέχει έξω από το σπίτι και τρέχει στο δάσος)

Λαγός: Λοιπόν, ευχαριστώ, Κόκορα!

Βοήθησε με την αλεπού!

Ας ζήσουμε μαζί στο σπίτι

Ζήστε μαζί και μην λυπάστε!

8. Συνοψίζοντας.

Μπράβο. Παιδιά, σας άρεσε η ιστορία; Τι μας διδάσκει;

Λοιπόν, ήρθε η ώρα να πούμε αντίο, και να αποχωριστούμε το παραμύθι. Ένα νέο παραμύθι θα έρθει να σας επισκεφτεί ξανά.