Ώρα τάξης για την ανοχή. Ώρα στην τάξη για την ανεκτικότητα: Συμβουλές ανάπτυξης

Ώρα τάξης ανοχής σε 9 τάξεις

Κοινωνική δασκάλα Vikhrova E.I. Σεβεροντβίνσκ ΜΑΟΥ "Γυμνάσιο Νο 2"

Διαφάνεια 1:Θέμα: «Ανεκτικότητα. Είμαι στον κόσμο των ανθρώπων. Άνθρωποι που είναι κοντά"

Στόχοι:

να εξοικειώσει τους μαθητές με την έννοια της «ανεκτικότητας», με τα κύρια χαρακτηριστικά μιας ανεκτικής και μισαλλόδοξης προσωπικότητας.

να αναπτύξει την ικανότητα να αναγνωρίζει επαρκώς και πλήρως τον εαυτό του και τους άλλους ανθρώπους.

Καθήκοντα:

να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να αξιολογήσουν τον βαθμό ανοχής τους· ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, της δημιουργικής σκέψης των μαθητών. ενθάρρυνση μιας αίσθησης συλλογικότητας, συνοχής. να καλλιεργήσουν μια σχέση σεβασμού μεταξύ των μαθητών.

Μορφή διεξαγωγής: συνομιλία, παιχνίδι, παρουσίαση πολυμέσων

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Σήμερα η συζήτησή μας είναι αφιερωμένη ανοχή. Η 16η Νοεμβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής. Δεν είναι όλοι, ίσως, εξοικειωμένοι με αυτό και, με την πρώτη ματιά, ακούγεται εντελώς ακατανόητο. Όμως το νόημα που φέρει είναι πολύ σημαντικό για την ύπαρξη και την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας. Ένας σύγχρονος καλλιεργημένος άνθρωπος δεν είναι μόνο ένα μορφωμένο άτομο, αλλά ένα άτομο που έχει μια αίσθηση αυτοσεβασμού και τον σέβονται οι άλλοι. Ανοχή θεωρείται σημάδι υψηλής πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, ομάδας, κοινωνίας στο σύνολό της.

Διαφάνεια 2 Ανοχή - είναι ο σεβασμός, η αποδοχή και η σωστή κατανόηση της πλούσιας ποικιλομορφίας των πολιτισμών του κόσμου μας, των μορφών αυτοέκφρασης και των τρόπων εκδήλωσης της ανθρώπινης ατομικότητας.

Δείξτε ανοχή - σημαίνει να αναγνωρίζουμε ότι οι άνθρωποι διαφέρουν ως προς την εμφάνιση, τη θέση, τα ενδιαφέροντα, τη συμπεριφορά και τις αξίες και έχουν το δικαίωμα να ζουν ειρηνικά, διατηρώντας παράλληλα την ατομικότητά τους.

Ανοχή είναι ένα παγκόσμιο πρόβλημα και η ανατροφή είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος διαμόρφωσης της νεότερης γενιάς.

Η εκπαίδευση για την ανεκτικότητα βοηθά τους νέους να αναπτύξουν τις δεξιότητες της ανεξάρτητης σκέψης, του κριτικού στοχασμού και την ανάπτυξη κρίσεων που βασίζονται σε ηθικές αξίες.

Ένας σύγχρονος καλλιεργημένος άνθρωπος δεν είναι μόνο ένα μορφωμένο άτομο, αλλά ένα άτομο που έχει μια αίσθηση αυτοσεβασμού και τον σέβονται οι άλλοι.

Η ανεκτικότητα θεωρείται σημάδι υψηλής πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, ομάδας, κοινωνίας στο σύνολό της.

Ο όρος ανεκτικότητα εξηγείται ως η ανεκτικότητα, η επιθυμία και η ικανότητα δημιουργίας και διατήρησης επικοινωνίας με τους ανθρώπους.

Διαφάνεια 3.Ορισμός λέξης"ανοχή" ακούγεται διαφορετικά σε διάφορες γλώσσες του κόσμου:

Ορισμός λέξης "ανοχή"

Στα ισπανικά, σημαίνει την ικανότητα αναγνώρισης διαφορετικών ιδεών και απόψεων.

Στα γαλλικά, μια στάση στην οποία θεωρείται ότι οι άλλοι μπορούν να σκέφτονται ή να ενεργούν διαφορετικά από τον εαυτό σας.

Στα αγγλικά, ετοιμότητα να είσαι ανεκτικός, συγκαταβατικός.

Στα κινέζικα - να επιτρέπεις, να αποδέχεσαι, να είσαι γενναιόδωρος στους άλλους.

Στα αραβικά - συγχώρεση, επιείκεια, ευγένεια, έλεος, συμπόνια, καλοσύνη, υπομονή, διάθεση προς τους άλλους.

Στα ρωσικά, είναι η ικανότητα να αντέχεις κάτι ή κάποιον (να είσαι συγκρατημένος, ανθεκτικός, επίμονος, να μπορείς να ανέχεσαι την ύπαρξη κάποιου, κάποιου).

Ερωτήσεις προς Φοιτητές:

Ποιος ορισμός σας αρέσει περισσότερο;

Γιατί, κατά τη γνώμη σας, είναι διαφορετικοί οι ορισμοί σε διαφορετικές χώρες;

Και τι κοινό έχουν αυτοί οι ορισμοί;

Διαφάνεια 4:Διεθνείς συμφωνίες που αποκαλύπτουν τις βασικές έννοιες και αρχές της ανεκτικότητας:

Αρχές Διακήρυξης Ανοχής της UNESCO.

Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα.

Διεθνής Σύμβαση για την Εξάλειψη όλων των Μορφών Φυλετικών Διακρίσεων.

Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Γιατί η ανοχή είναι τόσο επείγουσα στις μέρες μας;

Η τρίτη χιλιετία κερδίζει δυναμική. Η πρόοδος προχωρά αδιάκοπα. Η τεχνολογία έχει έρθει στην υπηρεσία του ανθρώπου. Φαίνεται ότι η ζωή πρέπει να γίνει πιο μετρημένη, πιο ήρεμη. Όμως όλο και πιο συχνά ακούμε τις λέξεις: πρόσφυγας, θύμα βίας…

Στη σημερινή κοινωνία, υπάρχει μια ενεργή ανάπτυξη του εξτρεμισμού, της επιθετικότητας, της επέκτασης των ζωνών σύγκρουσης. Αυτά τα κοινωνικά φαινόμενα επηρεάζουν ιδιαίτερα τους νέους, οι οποίοι, λόγω ηλικιακών χαρακτηριστικών τους, χαρακτηρίζονται από μαξιμαλισμό, επιθυμία για απλές και γρήγορες λύσεις σε πολύπλοκα κοινωνικά προβλήματα.

Πρόσφατα, μεταξύ των εφήβων και των νέων, παρατηρείται καταστροφική αύξηση σε κάθε είδους κοινωνική συμπεριφορά. Η παραβατικότητα των εφήβων συνεχίζει να αυξάνεται. Ο αριθμός των αντικοινωνικών οργανώσεων νεολαίας ριζοσπαστικής φύσης αυξάνεται, εμπλέκοντας ανεπεξέργαστα νέους σε εξτρεμιστικές ομάδες. Ο καθένας κάνει διαφορετικά πράγματα στη ζωή του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, κάνει το σωστό και δείχνει τα καλά του προσόντα, αλλά μερικές φορές συμβαίνει και το αντίστροφο…

"Υπάρχουν δύο δρόμοι μπροστά σου, διάλεξε"

Ο νεαρός και η κοπέλα του έκαναν βόλτες στην πόλη. Στο πεζοδρόμιο καθόταν ένας κακοντυμένος ηλικιωμένος. Δίπλα του βρισκόταν μια χτυπημένη τσάντα. Βόγκηξε απαλά, και υπήρχαν δάκρυα στα μάτια του.

Περίμενε, θα πάω σε αυτόν, - είπε το κορίτσι.

Ούτε να το σκεφτείς. Είναι βρώμικος, θα σηκώσεις τη μόλυνση, - απάντησε ο νεαρός σφίγγοντας το χέρι της.

Αμολάω. Βλέπεις το πόδι του είναι σπασμένο. Κοίτα, έχει αίμα στο πόδι του.

Και τι είναι για εμάς; Είναι δικό του λάθος.

Άσε μου το χέρι κάτω, με πληγώνεις. Χρειάζεται βοήθεια.

Σου λέω: για όλα φταίει ο ίδιος. Πρέπει να δουλέψεις, αλλά εκείνος ζητιανεύει, κλέβει, πίνει. Γιατί να τον βοηθήσει;

Θα έρθω πάντως. Το κορίτσι της άρπαξε το χέρι.

Δεν θα σε αφήσω να μπεις. Είσαι το κορίτσι μου και δεν τολμάς να επικοινωνήσεις με «όλους». Ας φύγουμε από εδώ.» Προσπάθησε να την απομακρύνει.

Ξέρεις τι, εγώ... Πώς μπορείς; Πονάει! Πονάει, καταλαβαίνεις; Όχι, δεν καταλαβαίνεις! Η κοπέλα έσπρωξε τον άντρα και πήγε στον άντρα. Φίλε για άλλη μια φορά

προσπάθησε να τη συγκρατήσει. Τράβηξε το χέρι της πίσω αποφασιστικά.

Τι εχεις παθει? ρώτησε τον άντρα. - τι συμβαίνει με το πόδι σου.

Την έσπασα... Έχω αίμα. Δεν ξέρω τι να κάνω ή πού είναι το νοσοκομείο σε αυτή την πόλη. Δεν είμαι από εδώ. Είναι πολύ οδυνηρό για μένα.

Τώρα. Ασε με να δω. Κάνε υπομονή. Πρέπει να καλέσουμε ασθενοφόρο.

Άκου, - γύρισε η κοπέλα στον νεαρό που τους πλησίασε, - δεν έχεις «κινητό»;

Ο τύπος δεν είπε τίποτα. Η κοπέλα τον κοίταξε ερωτηματικά και ξαφνικά ένιωσε αηδία που προερχόταν από όλη τη στάση του, κοίτα... Σηκώθηκε και πλησίασε τον τύπο.

Βγες έξω! Ποτέ μην με ξαναπάρεις τηλέφωνο ούτε ξανά! Δεν θέλω να σε ξέρω πια.

Μπορείτε πραγματικά να το κάνετε αυτό λόγω κάποιου αλήτη, ενός αλκοολικού; Χαζος! Θα το μετανιώσεις.

Η κοπέλα ανασήκωσε τους ώμους της και έπεσε ξανά στα γόνατα. Ο τύπος απομακρύνθηκε.

Έχεις ανοιχτό κάταγμα», είπε. - Πάω να τηλεφωνήσω στο γιατρό. Κάνε υπομονή, - πήγε γρήγορα στο τηλέφωνο.

Νέα γυναίκα! - της φώναξε ο άντρας - Ευχαριστώ! - Το κορίτσι γύρισε και χαμογέλασε.

Σίγουρα θα βρείτε την ευτυχία για τον εαυτό σας.

Ερωτήσεις για μαθητές:

Γιατί ο νεαρός αρνήθηκε να βοηθήσει;

Τι θα κάνατε σε αυτή την περίπτωση;

Τι κάνετε συνήθως όταν βλέπετε ότι ένα άτομο χρειάζεται βοήθεια;

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τους ανθρώπους που ζητούν ελεημοσύνη;

Παιχνίδι "Κάντε θέση"

Σε μια γωνιά της τάξης στέκονται εκείνοι που, υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, πάντα θα δίνουν ελεημοσύνη. Στη δεύτερη γωνία, αυτοί - που δεν θα δώσουν ελεημοσύνη. Τότε αυτοί που δίνουν ελεημοσύνη πάνε στον τρίτο, αλλά όχι σε όλους.

Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες αιτιολογούν την απόφασή τους - γιατί σηκώθηκαν έτσι.

Συμπέρασμα. Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Αν είμαστε προσεκτικοί σε οποιοδήποτε άτομο με το οποίο αλληλεπιδρούμε, είτε πρόκειται για έναν περιστασιακό σύντροφο, έναν αλήτη ή έναν φίλο, αυτό θα είναι μια εκδήλωση καλοσύνης.

Υπάρχουν δύο τρόποι προσωπικής ανάπτυξης:

Ανεκτικός

Μισαλλόδοξος

Εργασία των μαθητών σε ομάδες:

Οι μαθητές της τάξης χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα θα περιγράψει τα κύρια χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε ένα ανεκτικό άτομο, η δεύτερη - χαρακτηριστικά που είναι εγγενή σε ένα δυσανεκτικό άτομο.

Διαφάνεια 5:

Ανεκτική προσωπικότητα Μη ανεκτική προσωπικότητα

έλλειψη κατανόησης σεβασμό για τις απόψεις των άλλων αγνοώντας

καλοκάγαθος εγωισμός

επιθυμία να κάνουμε κάτι μαζί μισαλλοδοξία κατανόηση και αποδοχή έκφραση περιφρόνησης

ευαισθησία, περιέργεια, ευερεθιστότητα, αδιαφορία, αδιαφορία

εμπιστοσύνη, ανθρωπισμός κυνισμός

επιθετικότητα χωρίς κίνητρα

Ο ανεκτικός δρόμος είναι ο δρόμος ενός ατόμου που γνωρίζει καλά τον εαυτό του, αισθάνεται άνετα στο περιβάλλον, καταλαβαίνει τους άλλους ανθρώπους και είναι πάντα έτοιμος να βοηθήσει, ενός ατόμου με καλοπροαίρετη στάση απέναντι σε άλλους πολιτισμούς, απόψεις, παραδόσεις.

Το μισαλλόδοξο μονοπάτι χαρακτηρίζεται από την ιδέα ενός ατόμου για τη δική του αποκλειστικότητα, χαμηλό επίπεδο ανατροφής, αίσθημα δυσφορίας στην ύπαρξη στην περιβάλλουσα πραγματικότητα, επιθυμία για δύναμη, απόρριψη αντίθετων απόψεων, παραδόσεων και εθίμων.

Να συντάξετε κανόνες για ανεκτική επικοινωνία με τους μαθητές.

Διαφάνεια 6:

Σεβαστείτε τον συνομιλητή.

Προσπαθήστε να καταλάβετε τι μιλούν οι άλλοι.

Υπερασπιστείτε τη γνώμη σας με διακριτικότητα.

4. Ψάξτε για τα καλύτερα επιχειρήματα.

Να είστε δίκαιοι, πρόθυμοι να δεχτείτε την αλήθεια του άλλου.

Προσπαθήστε να λαμβάνετε υπόψη τα συμφέροντα των άλλων.

Για να ακολουθήσετε την ανεκτική διαδρομή, πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες για την ανάπτυξη της ανεκτικότητας. Ας απαριθμήσουμε τουλάχιστον μερικά:

Διαφάνεια 7:

Η αδιαφορία για τους ανθρώπους δημιουργεί μια αντίστοιχη στάση από την πλευρά τους.

Δεν θα ψάξω για «κουκκίδα στο μάτι κάποιου άλλου», αλλά θα στραφώ στον εαυτό μου.

Είναι καλύτερα να αρχίσετε να υπερασπίζεστε τα δικαιώματά σας όταν καταλαβαίνετε και θυμάστε καλά τις ευθύνες σας.

Η βία και η βία μπορούν να υποτάξουν τον άλλον, αλλά αυτό είναι μόνο μια ψευδαίσθηση επιτυχίας.

Οι άνθρωποι μας κρίνουν όχι από τα λόγια ή τις προθέσεις μας, αλλά από τις πραγματικές πράξεις.

Και τα λοιπά. Είναι πολλά από αυτά.

Είναι σημαντικό να τηρείτε πραγματικά αυτούς τους κανόνες, να τους τηρείτε και να αναπτύσσετε. Ας δούμε πώς καταφέρνεις να είσαι ανεκτικός στην πράξη... Τεστ «Πόσο ανεκτικός είσαι;»

Συμπέρασμα: αποτελέσματα δοκιμών. Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει κάτι για να προσπαθήσετε, πρέπει να δουλέψετε με τον εαυτό σας όλη σας τη ζωή!

Ώρα τάξης με θέμα "Ανεκτικότητα στον πλανήτη"

Τάξη: 11 "Β"

Ημερομηνία: 18/12/2015

Μορφή συμπεριφοράς: παιχνίδι

Οι εργασίες για την ενίσχυση της ανεκτικότητας στα παιδιά βρίσκονται πάντα σε εξέλιξη. Η εποχή μας δεν αποτελεί εξαίρεση.
Ο "πατριωτισμός", η "ιθαγένεια", η "ανεκτικότητα" αποκτούν ιδιαίτερη σημασία σήμερα, επειδή ο σεβασμός των ανθρώπων για άλλες εθνικότητες, η πλήρης επικοινωνία σε παραδείγματα ισότητας, η παροχή της απαραίτητης βοήθειας, η προσεκτική στάση στις ανάγκες επίλυσης αναδυόμενων προβλημάτων. - αυτή είναι μια από τις κύριες αξίες της ανθρώπινης ύπαρξης, σε αρμονία με τον κόσμο της φύσης και της κοινωνίας.
Η ανεκτικότητα είναι το πιο σημαντικό συστατικό της ανατροφής, που προβλέπει την εισαγωγή στις εθνικές πνευματικές αξίες, στην παγκόσμια ανθρώπινη γνώση, στην ενότητα των πολιτισμών που διαμορφώνουν την κοσμοθεωρία των εφήβων.

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός:

θυμηθείτε την έννοια της "ανοχής"?

προσδιορίστε τους κύριους τύπους ανοχής·

να σχηματίσουν τη σωστή ιδέα για ανεκτική συμπεριφορά.

Εκπαιδευτικός:

να καλλιεργήσουν ένα αίσθημα σεβασμού ο ένας για τον άλλον, για τα έθιμα, τις παραδόσεις και τον πολιτισμό διαφορετικών λαών·

ενθαρρύνουν τον διεθνισμό, μια επικοινωνιακή κουλτούρα επικοινωνίας και αμοιβαίας κατανόησης.

Ανάπτυξη:

να συνεχίσουν τη διαμόρφωση μιας ανεκτικής στάσης των συμμαθητών μεταξύ τους, τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

προωθεί την ανάπτυξη της αυτογνωσίας, της ενδοσκόπησης και της αυτορρύθμισης των μαθητών· ενθαρρύνει την αυτο-ανάπτυξη·

να αναπτύξουν την ανοχή των μαθητών στις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων.

Εξοπλισμός:προσωπικός υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, φύλλα εργασίας για ομαδική εργασία, τεστ

Υλικά τάξης:παρουσίαση, μεθοδολογική εξέλιξη του γεγονότος, τεστ ανοχής, ανοχής.

Αφίσες:«Ένας άνθρωπος που μισεί τους άλλους δεν αγαπά ούτε τους δικούς του». Ο N. Dobrolyubov και τα αποβράσματα

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΩΡΑ ΤΡΕΧΟΣ

Οργάνωση χρόνου.Η συνάντησή μας είναι αφιερωμένη στο να μάθουμε να ζούμε μαζί, να αποδεχόμαστε ο ένας τον άλλον όπως είμαστε, να μάθουμε να καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον.

Δήλωση του θέματος.Τι θα συζητήσουμε σήμερα; Τι να μάθεις. Η ιδέα - ανοχή.

Φυσικά, μπορεί να μην γνωρίζετε αυτή τη λέξη, αλλά στον σύγχρονο κόσμο όπου πρέπει να ζήσετε, θα την ακούσετε περισσότερες από μία φορές. Στη ζωή, ένα άτομο επικοινωνεί με εκπροσώπους διαφόρων εθνικοτήτων, πολιτισμών, ομολογιών, κοινωνικών στρωμάτων, επομένως είναι σημαντικό να μάθετε να σέβεστε τις πολιτιστικές αξίες τόσο του λαού σας όσο και των εκπροσώπων μιας άλλης κουλτούρας, θρησκείας.

Έναρξη του παιχνιδιού.Για να ξεκινήσουμε το παιχνίδι, πρέπει να σχηματίσουμε ομάδες - για αυτό θα εφαρμόσουμε την ισοπαλία. Οι μαθητές χωρίζονται τυχαία σε τρεις ομάδες

Διαγωνισμός «Το κοινό μας».Ψυχολογική εκπαίδευση «Τι κοινό έχουμε;» Σε κάθε ομάδα, οι συμμετέχοντες βρίσκουν ένα κοινό χαρακτηριστικό και βρίσκουν ένα όνομα ομάδας

Διαγωνισμός «Ας ζωγραφίσουμε».Ψυχολογική εκπαίδευση "Μία οδηγία - διαφορετικό αποτέλεσμα." Οι συμμετέχοντες ακολουθούν εκ περιτροπής τις οδηγίες του δασκάλου «Σχεδιάστε τα μάτια», «Σχεδιάστε το στόμα» και ούτω καθεξής. Ως αποτέλεσμα, οι ομάδες παίρνουν εικόνες προσώπων, αλλά διαφορετικές. Συμπέρασμα: ακόμα κι αν ακούμε τις ίδιες εντολές, θα τις κατανοούμε διαφορετικά. Και όταν επικοινωνείτε με ανθρώπους, αυτή η ψυχολογική στιγμή πρέπει πάντα να λαμβάνεται υπόψη.

Διαγωνισμός «Ας δούμε».Παρακολουθώντας ένα βίντεο για την Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής. Μετωπική προφορική ερώτηση:

Πότε γιορτάζεται το DT;

Από ποια χρονιά;

Ποιο έγγραφο περιέχει την έννοια της ανοχής;

Τι είναι η ανοχή;

tolerance (Αγγλικά) - η προθυμία να είσαι ανεκτικός, επιεικής. να είστε ανεκτικός, να επιτρέψετε να υπάρχουν διαφορετικές απόψεις χωρίς διακρίσεις.

tolerenz (γερμανικά) - ανοχή για τις απόψεις, τις πεποιθήσεις, τη συμπεριφορά άλλων ανθρώπων.

ανεκτικότητα (γαλλικά) - η πεποίθηση ότι οι άλλοι μπορούν να σκέφτονται και να ενεργούν με διαφορετικό τρόπο από τον δικό μας.

tolerencia (ισπανικά) - η ικανότητα να αποδέχεστε ιδέες ή απόψεις που είναι διαφορετικές από τις δικές σας.

kuan rong (Κινέζικα) - να αποδέχεσαι τους άλλους όπως είναι και να είσαι γενναιόδωρος προς τους άλλους.

τασαμούλ; (Αραβ.) - συγκατάβαση, έλεος, συγχώρεση, ικανότητα αποδοχής των άλλων όπως είναι και συγχώρεσης.

ανεκτικότητα, ανεκτικότητα (ρωσικά) - η ικανότητα να αντέχεις (αντέχεις, αντέχεις, ανέχεσαι κάτι), αποδέχομαι / αναγνωρίζω την ύπαρξη κάποιου, συμφιλιώνω, φέρνω σε ευθυγράμμιση με τον εαυτό σε σχέση με κάποιον / κάτι, είναι συγκαταβατικός σε κάτι / κάποιον .

Δάσκαλος:Οι ορισμοί διαφέρουν από χώρα σε χώρα. Παιδιά, ποια νομίζετε ότι είναι η λέξη κλειδί για το concept ανοχή? Σίγουρα αυτή η λέξη ανοχή. Το θέμα της ανοχής δεν είναι καινούργιο, έχει τεθεί παλιότερα, αλλά τώρα Διαγωνισμός «Λογίζουμε».Στις ομάδες δίνονται μικρά φύλλα με διατυπώσεις κάποιων εννοιών. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε αυτά που είναι σωστά για αυτήν την έννοια και να αφαιρέσετε τα ακατάλληλα. Ελέγξτε την ορθότητα της επιλογής. Κολλήστε τις «ακτίνες» στα ήδη σχεδιασμένα πρόσωπα. Αποδεικνύεται ο Ήλιος της ανοχής.

Αποτέλεσμα: ορισμός της ανοχής

Η παλέτα της ανοχής.Η ανοχή είναι πολλών ειδών

Τι πιστεύεις, για σένα και εμένα, που ζούμε σε μια μικρή πόλη, ποιο είδος ανοχής θα είναι το πιο κοντινό και γιατί;

Για να είσαι πιο ανεκτικός με άτομα άλλων εθνικοτήτων, για παράδειγμα, πρέπει να ξέρεις πολλά για τις ιδιαιτερότητες των διαφορετικών πολιτισμών, να διαβάζεις πολύ, να ενδιαφέρεσαι. Ο κριτικός του 19ου αιώνα Νικολάι Ντομπρολιούμποφ είχε δίκιο, ο οποίος είπε ότι ένα άτομο που μισεί τον άλλον ο λαός δεν αγαπά ούτε τους δικούς του».

Βίντεο καρουζέλ:

εθνική ανοχή,

κοινωνική ανοχή,

φυσιολογική ανοχή,

"Είμαστε διαφορετικοί. Μαθαίνουμε να ζούμε μαζί»

Η ανεκτικότητα είναι συγχώρεση.

Η ανεκτικότητα είναι συμπόνια.

Ανεκτικότητα είναι ο σεβασμός των δικαιωμάτων των άλλων.

Η ανοχή είναι συνεργασία.

Η ανεκτικότητα είναι σεβασμός στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια.

Η ανεκτικότητα είναι φιλία.

Η ανεκτικότητα είναι αρμονία στην διαφορετικότητα.

Η ανεκτικότητα είναι ειρήνη και αρμονία.

Η ανεκτικότητα είναι έλεος.

Δάσκαλος:Η ανεκτικότητα είναι μια έννοια που βλέπεις καθημερινά. Είναι καθημερινό.

Το να είσαι ανεκτικός σημαίνει να σέβεσαι τους άλλους, ανεξάρτητα από διαφορές. Σημαίνει να είμαστε προσεκτικοί με τους άλλους και να δίνουμε προσοχή σε αυτά που μας φέρνουν κοντά. Είμαστε όλοι διαφορετικοί, είμαστε όλοι ίσοι!Ανεκτικότητα είναι η αναγνώριση, ο σεβασμός και ο σεβασμός των δικαιωμάτων και των ελευθεριών όλων των ανθρώπων χωρίς διάκριση μεταξύ κοινωνικών, θρησκευτικών, εθνικών και άλλων χαρακτηριστικών.

Δάσκαλος:Πρόσφατα, παρατηρείται μια καταστροφική αύξηση σε κάθε είδους κοινωνική συμπεριφορά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένας άνθρωπος κάνει το σωστό και δείχνει τα καλά του προσόντα, αλλά μερικές φορές συμβαίνει το αντίστροφο.

Δάσκαλος:Ποια χαρακτηριστικά πρέπει να έχει ένας ανεκτικός άνθρωπος και ποια χαρακτηριστικά προσωπικότητας τον εμποδίζουν να είναι τέτοιος;

Ανεκτική προσωπικότητα	Δυσανεκτική προσωπικότητα
Σεβασμός στις απόψεις των άλλων, καλοσύνη, επιθυμία να κάνουμε κάτι μαζί, κατανόηση και αποδοχή, ευαισθησία, περιέργεια, εμπιστοσύνη, τέρψη, ανθρωπισμός.	Παρεξήγηση, άγνοια, εγωισμός, μισαλλοδοξία, παραμέληση, ευερεθιστότητα, αδιαφορία, κυνισμός, επιθετικότητα χωρίς κίνητρα.

«Ποια είναι η ανοχή σου;»Τεστ ανοχής και ανοχής. (ατομικά)

Παράδειγμα βίντεο δυσανεξίας.

Θα λάβουμε περισσότερα από όσα θα δώσουμε αν θυμόμαστε πιο συχνά τι μας συνδέει, για το γεγονός ότι ένας άνθρωπος γίνεται Άνθρωπος μόνο χάρη σε ένα άλλο άτομο. Αλλά μερικές φορές δεν το κάνει.

Δάσκαλος:Τι είναι λοιπόν η ανοχή; Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;
Νιώστε, σκεφτείτε, αγαπήστε, όπως οι άλλοι, ξέροντας πώς να κατανοήσετε την αλληλεγγύη με την καρδιά σας.
Απορρίψτε τελείως: «Δεν είναι έτσι!». Αυτό μας διδάσκει η ανεκτικότητα.
Αναγνώριση, ισότητα και σεβασμός, αλληλεπίδραση, φιλία, γενναιοδωρία.
Οποιαδήποτε πίστη χωρίς καταναγκασμό, αυτό και πολλά είναι ανεκτικότητα.
Ανεκτικότητα σημαίνει ότι αν ζήσουν όλοι μαζί.
Και το σχολείο, η ζωή και η άνεσή μας ζεστάθηκαν με τη ζεστασιά της καρδιάς.
Η ανεκτικότητα, η φιλία, η δουλειά μας οδηγούν σε μια καλύτερη ζωή.
Όταν επιλέγετε έναν δρόμο στη ζωή, μην ξεχνάτε την ανεκτικότητα!

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να σας γνωρίσω τα αποτελέσματα του παιχνιδιού: "Η φιλία κέρδισε!"

Αντανάκλαση: Κάντε χειραψία με το μέλος της ομάδας σας που κάθεται στα δεξιά, στα αριστερά και πείτε "Ευχαριστώ που παίξατε".

Αν όλοι είναι ανεκτικοί μεταξύ τους, τότε μαζί θα κάνουμε τον κόσμο μας ανεκτικό!

Ποίημα του S. Marshak "World Round Dance"

Ποιήματα για παιδιά όλων των εθνών και χωρών:
Για τους Αβησσυνίους και τους Βρετανούς,
Για τα παιδιά της Ισπανίας και για τους Ρώσους,
Σουηδικά, Τουρκικά, Γερμανικά, Γαλλικά.
Νέγροι, των οποίων η πατρίδα είναι η αφρικανική ακτή.
Για τους Redskins της Αμερικής.
Για τους κιτρινόδερμους που σηκώνονται
Είναι απαραίτητο όταν πάμε για ύπνο.
Για τους Εσκιμώους στο κρύο και το χιόνι
Σκαρφαλώνουν σε μια γούνινη τσάντα για τη νύχτα.
Από τροπικές χώρες όπου στα δέντρα
Αμέτρητες μαϊμούδες?
Για παιδιά ντυμένα και γυμνά.
Αυτοί που ζουν σε πόλεις και χωριά.
Όλοι αυτοί οι θορυβώδεις, ζωηροί άνθρωποι
Αφήστε τους να μαζευτούν σε έναν στρογγυλό χορό.
Αφήστε τον Βορρά του πλανήτη να συναντήσει τον Νότο,
Δύση - με Ανατολή,
Και τα παιδιά είναι μεταξύ τους.

Θέμα ώρας τάξης "Είμαστε πολύ διαφορετικοί, αλλά είμαστε μαζί ..."

Στόχος: Διαμόρφωση μιας ιδέας ανεκτικής στάσης .

Καθήκοντα:

1. Εισαγωγή και παγίωση του ορισμού του όρου "ανοχή".

2. Να εμβαθύνει την κατανόηση της σημασίας του.

3. Να εξασκήσουν την ικανότητα να βλέπεις διαφορές μεταξύ των ατόμων.

4. Δείξτε τι είναι η ανεκτική στάση απέναντι σε άλλους και συνομηλίκους.

Στα σχολεία, τις τάξεις, συχνά συναντάται το πρόβλημα των διαπροσωπικών σχέσεων, οι οποίες συχνά βασίζονται στο φαινόμενο της μισαλλοδοξίας.

Το να ζεις με ειρήνη και αρμονία προϋποθέτει ότι ο καθένας έχει τέτοιες ανθρώπινες ιδιότητες όπως η αμοιβαία κατανόηση, ο αλληλοσεβασμός, η ευθύνη, η καλοσύνη, η εγκράτεια, η συμμόρφωση, η κοινωνικότητα, η ανεκτικότητα ....

Ξεχωριστά, θα ήθελα να τονίσω τη σημασία του σχηματισμού σε ένα άτομο από την παιδική ηλικία μιας τέτοιας ποιότητας όπως η ανοχή.

Αυτή η λέξη έχει τη δική της έννοια της ΑΝΟΧΗΣ.

Μέχρι την ώρα του μαθήματος, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την παρουσίαση.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Ώρα τάξης ανοχής

«Είμαστε πολύ διαφορετικοί, αλλά είμαστε μαζί…»

Στόχος: Διαμόρφωση μιας ιδέας ανεκτικής στάσης.

Καθήκοντα :

1. Εισαγωγή και παγίωση του ορισμού του όρου "ανοχή".

2. Να εμβαθύνει την κατανόηση της σημασίας του.

3. Να εξασκήσουν την ικανότητα να βλέπεις διαφορές μεταξύ των ατόμων.

4. Δείξτε τι είναι η ανεκτική στάση απέναντι σε άλλους και συνομηλίκους.

1. Εισαγωγικές παρατηρήσεις

Γεια σας παιδιά. Είμαι στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσω, καλεσμένους, σε μια ώρα μαθήματος εντός των τειχών του σχολείου μας.

Συναισθηματική στάση... Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο κρατώντας τα χέρια.

Ακούγοντας το τραγούδι "I, you, he, she ..."

"Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή - μαζί μια φιλική χώρα, μαζί - μια φιλική οικογένεια, στη λέξη" εμείς "- εκατό χιλιάδες" εγώ "! - κάπως έτσι ξεκινάει τόσο αισιόδοξα και ζωηρά το άλλοτε πολύ δημοφιλές τραγούδι στη χώρα μας.

Αλλά έτσι τραγουδιέται σε ένα τραγούδι, αλλά στη ζωή όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα. Δεν είναι τόσο εύκολο να ενωθείς με ένα «σύνολο» σχέσεων, μπαίνοντας σε κοινωνικούς σχηματισμούς όπως «χώρα», «οικογένεια», «πόλη», «σχολείο», «τάξη».

Δυστυχώς, το πνεύμα της μισαλλοδοξίας, της εχθρότητας προς έναν άλλο πολιτισμό, τρόπο ζωής, πεποιθήσεις, συνήθειες υπήρχε πάντα και συνεχίζει να υπάρχει στην εποχή μας τόσο στο κοινωνικό σύνολο όσο και στους επιμέρους θεσμούς της. Το σχολείο δεν αποτελεί εξαίρεση.

Πρέπει να σημειωθεί ότι το θέμα της μισαλλοδοξίας στο σχολείο μπορεί να είναι τόσο η εθνική, κοινωνική, ταυτότητα φύλου ενός ατόμου, όσο και οι ιδιαιτερότητες της εμφάνισής του, τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι, οι συνήθειές του.

Στα σχολεία, τις τάξεις, συχνά συναντάται το πρόβλημα των διαπροσωπικών σχέσεων, οι οποίες συχνά βασίζονται στο φαινόμενο της μισαλλοδοξίας.

Το να ζεις με ειρήνη και αρμονία προϋποθέτει ότι ο καθένας έχει τέτοιες ανθρώπινες ιδιότητες όπως η αμοιβαία κατανόηση, ο αλληλοσεβασμός, η ευθύνη, η καλοσύνη, η εγκράτεια, η συμμόρφωση, η κοινωνικότητα, η ανεκτικότητα ....

Ξεχωριστά, θα ήθελα να τονίσω τη σημασία του σχηματισμού σε ένα άτομο από την παιδική ηλικία μιας τέτοιας ποιότητας όπως η ανοχή.

Αυτή η λέξη έχει τη δική της έννοια της ΑΝΟΧΗΣ.

2. Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού.

Το θέμα της ώρας είναι «Ανεκτικότητα».

Σε αυτό το μάθημα, θα εξοικειωθείτε με την έννοια της ανοχής. να μάθουν να βλέπουν και να εκτιμούν τις διαπροσωπικές διαφορές των συνομηλίκων. βεβαιωθείτε ότι παρόλο που είστε όλοι διαφορετικοί, μπορεί να υπάρχει μια φιλική, ανεκτική ατμόσφαιρα στην τάξη.

3. Η ιστορία της έννοιας της ανοχής.

Δεν είναι όλοι, ίσως, εξοικειωμένοι με τη λέξη ανοχή και με την πρώτη ματιά ακούγεται εντελώς ακατανόητο. Όμως το νόημα που φέρει είναι πολύ σημαντικό για την ύπαρξη και την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας. Η έννοια της ανοχής έχει τη δική της ιστορία.

Στο γύρισμα του 18ου-19ου αιώνα, κάποιος ζούσε στη ΓαλλίαTalleyrand Perigord... Τον διακρίνει το γεγονός ότι σε διαφορετικές κυβερνήσεις παρέμεινε πάντα Υπουργός Εξωτερικών. Ήταν ένα ταλαντούχο άτομο σε πολλούς τομείς, αλλά, κυρίως, στην ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τις διαθέσεις των άλλων, να τους αντιμετωπίζει με σεβασμό και ταυτόχρονα να διατηρεί τις δικές του αρχές, να προσπαθεί να διαχειρίζεται την κατάσταση, και να μην υπακούει τυφλά στις περιστάσεις.

Η έννοια της «ανοχής» συνδέεται με το όνομα αυτού του ατόμου.

4. Ετυμολογία της έννοιας «ανεκτικότητα.

Ας στραφούμε στην ετυμολογία της έννοιας της «ανοχής».

V αγγλική γλώσσαΗ έννοια της «ανοχής» έχει τρεις έννοιες: σταθερότητα, αντοχή. ανοχή;

Σε γαλλική γλώσσα«Ανεκτικότητα» - «σεβασμός στην ελευθερία του άλλου, στον τρόπο σκέψης, συμπεριφορά, πολιτικές και θρησκευτικές του απόψεις».

Στα κινέζικα "Να είσαι ανεκτικός" - "να επιτρέπεις, να παραδέχεσαι, να δείχνεις γενναιοδωρία προς τους άλλους".

Στα αραβικά Η «ανεκτικότητα» ορίζεται ως «συγκατάβαση, πραότητα, συμπόνια, υπομονή, διάθεση προς τους άλλους».

Στη ρωσική γλώσσα «Ανεκτικότητα» σημαίνει «η ικανότητα, η ικανότητα να αντέχεις, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός στις πράξεις άλλων ανθρώπων, να είσαι ευγενικός με τα λάθη, τα λάθη τους».

Ποιος ορισμός σας αρέσει περισσότερο;

Και τι κοινό έχουν αυτοί οι ορισμοί;

Ο όρος «ανοχή» εξηγείται ως ανοχή.

Δείξτε ανοχή- σημαίνει να αναγνωρίζουμε ότι οι άνθρωποι διαφέρουν ως προς την εμφάνιση, τη θέση, τα ενδιαφέροντα, τη συμπεριφορά και τις αξίες και έχουν το δικαίωμα να ζουν ειρηνικά διατηρώντας την ατομικότητά τους.

5.Άσκηση «Μαθαίνω να εκτιμάς την ατομικότητα».

Τελικά, εσύ και εγώ είμαστε τόσο διαφορετικοί...

Και τι είμαστε εμείς οι ίδιοι;

Σε τι διαφέρουμε μεταξύ μας;

Συχνά θέλουμε να είμαστε όπως όλοι οι άλλοι και να υποφέρουμε όταν νιώθουμε διαφορετικοί από τους άλλους. Μερικές φορές είναι πολύ καλό που είμαστε όπως όλοι οι άλλοι, αλλά η ατομικότητά μας δεν είναι λιγότερο σημαντική. Μπορεί και πρέπει να εκτιμηθεί. Ας κάνουμε την άσκηση«Μαθαίνω να εκτιμάς την ατομικότητα».

Ζητήθηκε από τον καθένα σας στο σπίτι να γράψει για τρία πράγματα που σας διακρίνουν από τους άλλους. Μπορεί να είναι η αναγνώριση των προσόντων ή των ταλέντων τους, αρχές ζωής. (Οι πληροφορίες πρέπει να είναι θετικές.)

Σας προειδοποιώ ότι θα διαβάσω τις σημειώσεις δυνατά και πρέπει να μαντέψετε ποιος είναι ο συγγραφέας των δηλώσεων.

Οι άνθρωποι δεν είναι ίδιοι:γι' αυτό είναι ενδιαφέροντα ο ένας για τον άλλον. Μπορούμε να βρούμε μια μη τυπική λύση σε ένα πρόβλημα, μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλο.

Είναι φυσιολογικό να νιώθετε ότι ανήκετε σε μια ομάδα, θέλετε να γίνετε σαν κάποιον, να γίνεστε αποδεκτοί από τους συνομηλίκους σας και να μιμηθείτε κάποιον που είναι πιο επιτυχημένος από εσάς. Αλλά ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να παραμείνετε ο εαυτός σας: με τις επιθυμίες, τους στόχους, τους κανόνες, τις αξίες σας. Ο καθένας μας είναι μοναδικός με τον δικό του τρόπο. Έτσι διαφέρει ένας άνθρωπος από μια μηχανή. Είναι η μοναδικότητα που είναι η πιο σημαντική ανθρώπινη αξιοπρέπεια. Είναι η μοναδικότητα που κάνει έναν άνθρωπο ελκυστικό. Πιθανώς, οι άνθρωποι χρειάζονται και ενδιαφέρονται ο ένας για τον άλλον ακριβώς επειδή διαφέρουν μεταξύ τους. Η επικοινωνία με το ακριβές αντίγραφό σας δεν είναι ενδιαφέρουσα.

Εάν εκτιμούμε τη δική μας ατομικότητα, θα ήταν πιο εύκολο για εμάς να αποδεχθούμε τα χαρακτηριστικά του συντρόφου μας.

6. Τώρα ας πάμε φανταχτερά. Άσκηση "Ας ονειρευόμαστε ..."

Φανταστείτε ότι θα έρθει η στιγμή που όλοι οι άνθρωποι στη Γη θα γίνουν ακριβώς ίδιοι (ύψος, χρώμα μαλλιών και ματιών, ρούχα, ποσότητα γνώσης κ.λπ.)

1. Πώς θα είναι αυτός ο κόσμος; Πώς θα ζήσουν οι άνθρωποι σε αυτό;
2. Είναι καλό ή κακό που είμαστε όλοι διαφορετικοί;
3. Πώς να ζήσεις σε έναν κόσμο με τόσους πολλούς διαφορετικούς ανθρώπους;

Οι διαφορές συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν την κοινωνία. Για να ζήσουν ειρηνικά, οι άνθρωποι πρέπει να μάθουν να ζουν λύνοντας προβλήματα και εργασίες στη βάση της συνεργασίας.

7. Πρέπει να συμπεριφέρεστε ο ένας στον άλλον με ευγένεια, φιλικότητα, υπομονή, με σεβασμό.

Ας στραφούμε στην επιγραφή:ΜΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ, ΑΛΛΑ ΕΚΤΙΜΗΣΕΙΣ! Λέξη - εκτιμώ », έκλεισε. Προσπαθούμε να προσδιορίσουμε ποια λέξη είναι κλειστή. Εσύ κι εγώ είμαστε πολύ διαφορετικοί. Ας μην αξιολογούμε τους ανθρώπους, αλλά…

Όλες οι παραλλαγές εκφωνούνται και προβάλλονται στον υπολογιστή.

Είναι αδύνατο να αρέσει σε όλους, είναι αδύνατο να αγαπάμε όλους, είναι αδύνατο για όλα τα παιδιά της τάξης να είναι αφοσιωμένοι φίλοι, γιατί έχουμε διαφορετική ανατροφή, εκπαίδευση, ευφυΐα, επιθυμία για μάθηση, ανάγκες, χαρακτήρα, γούστα. , ιδιοσυγκρασία κ.λπ. Μπορούμε όμως να ζούμε αρμονικά μεταξύ μας, να εκτιμούμε ο ένας τον άλλον, να τον αποδεχόμαστε όπως είναι, δηλ. να είσαι ανεκτικός.

8. Κατάσταση

Ο καθένας μας από καιρό σε καιρό βρίσκεται σε καταστάσεις σύγκρουσης: μαλώνει με κάποιον, δέχεται άδικες κατηγορίες. Ο καθένας βγαίνει από τέτοιες καταστάσεις με τον τρόπο του, κάποιος προσβάλλεται, κάποιος προσπαθεί να βρει μια εποικοδομητική λύση. Είναι δυνατόν να βγείτε από μια κατάσταση σύγκρουσης με τη βοήθεια μιας ανεκτικής συμπεριφοράς, διατηρώντας τη δική σας αξιοπρέπεια και μην ταπεινώνοντας τον άλλον;

Έκλεισες ραντεβού με έναν φίλο. Περίμενε μισή ώρα, αλλά δεν ήρθε.

Παίξτε το ρόλο αυτού που έχει προσβληθεί…. Στο ρόλο του «δράστη»…

9 ο ανεκτικός τρόπος- αυτό είναι το μονοπάτι ενός ατόμου που γνωρίζει καλά τον εαυτό του, αισθάνεται άνετα στο περιβάλλον, καταλαβαίνει τους άλλους ανθρώπους και είναι πάντα έτοιμο να βοηθήσει, ένα άτομο με καλοπροαίρετη στάση απέναντι σε άλλους πολιτισμούς, απόψεις, παραδόσεις.

Ο όρος «ανεκτικότητα» εξηγείται ως η ανεκτικότητα, η επιθυμία και η ικανότητα δημιουργίας και διατήρησης επικοινωνίας με τους ανθρώπους.

Ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε κανόνες για ανεκτική επικοινωνία.

10 . Οι κανόνες της ανεκτικής επικοινωνίας:

• Σεβαστείτε τον συνομιλητή.
• Προσπαθήστε να καταλάβετε τι μιλούν οι άλλοι.
• Υπερασπιστείτε τη γνώμη σας με διακριτικότητα.
• Ψάξτε για τα καλύτερα επιχειρήματα.
• Να είστε δίκαιοι, έτοιμοι να παραδεχτείτε ότι ο άλλος έχει δίκιο.
• Προσπαθήστε να λαμβάνετε υπόψη τα συμφέροντα των άλλων.
• Αντιο σας
• Σεβαστείτε τα δικαιώματα των άλλων
• Σεβαστείτε την Ανθρώπινη Αξιοπρέπεια
• Αποδεχτείτε τον άλλον όπως είναι
• Να έχετε συμπόνια
• Να είστε ανεκτικοί με τις απόψεις, τις πεποιθήσεις, τη συμπεριφορά των άλλων.

Ελπίζω ότι θα συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τους κανόνες της ανεκτικής επικοινωνίας.

Δεν μπορούμε εν μία νυκτί να κάνουμε τη δική μας συμπεριφορά ή τη συμπεριφορά των άλλων ανθρώπων ανεκτική. Ωστόσο, ακόμη και το πρώτο βήμα προς αυτή την κατεύθυνση είναι σημαντικό.

11. "Το πρώτο βήμα για την προώθηση της ανεκτικότητας"

Προσπαθήστε να ονομάσετε την ποιότητα μιας ανεκτικής προσωπικότητας που θα θέλατε να καλλιεργήσετε στον εαυτό σας αρχικά. Αυτό θα είναι το πρώτο βήμα για την ενίσχυση της ανεκτικότητας στον καθένα από εσάς.

12. Συμπέρασμα.

Στο τέλος της ώρας, ακούστε το ποίημα «Η καλοσύνη και η ανεκτικότητα θα σώσουν τον κόσμο»

Η καλοσύνη και η ανεκτικότητα θα σώσουν τον κόσμο.

Καλό και κακό. Από πού προκύπτει αυτό σε έναν άνθρωπο;
Πότε γίνεται καλός ή κακός;
Ίσως γεννήθηκε έτσι;
Και υπάρχει καλό στον εικοστό αιώνα;
Άλλωστε, λένε ότι έχουμε γίνει και πιο θυμωμένοι και σκληροί.
Αλλά είμαι σίγουρος ότι οι περισσότεροι άνθρωποι
Κρατήσαμε την αγάπη και την πίστη στις ψυχές μας,
Αν και επιζήσαμε από τον πόλεμο και την πείνα.
Η καλοσύνη ζει ακόμα στον κόσμο,
Όχι, δεν θα πεθάνει ποτέ!
Γιατί πάντα και πάντα
Οι άνθρωποι πίστευαν στη δύναμη του καλού!

Η καλοσύνη είναι ειρήνη, είναι αλήθεια, αλήθεια..
Ο καθένας μας πρέπει να είναι ευγενικός
Να δώσω κάποια στιγμή ένα κομμάτι του
Στερήθηκε στη ζωή τουλάχιστον μια φορά.
Κάνε το καλό στους ανθρώπους τουλάχιστον μια φορά
Για να τους εμφυσήσουμε ελπίδα και πίστη,
Αυτό το κακό πεθαίνει με την όραση
Αλλά η καλοσύνη θα συνεχίσει να ζει!
Ναι, υπάρχουν πολλοί ευγενικοί άνθρωποι στον κόσμο,
Και ζουν ανάμεσά μας
Και με την αδιάφορη καλοσύνη του
Όλοι μας βοηθούν τώρα!

Ας είναι ο ουρανός μπλε
Και ο ήλιος είναι καθαρός!
Αφήστε το άτομο να μην είναι θυμωμένο
Και ο κόσμος θα είναι όμορφος.
Βγάλτε τους ανθρώπους από τα διαμερίσματά τους!
Ακούγονται καλά τα λόγια μου;
«Οι άνθρωποι, η καλοσύνη και η ανεκτικότητα θα σώσουν τον κόσμο!»
Και πρέπει να με πιστέψεις!

Όλα όσα ακούσαμε και είδαμε πιθανώς βοήθησαν να κατανοήσουμε τη στάση μας απέναντι στους ανθρώπους, τους συνομηλίκους και την έννοια της ανεκτικότητας.

- Σας ευχαριστούμε όλους για την ενεργό συμμετοχή σας. Νομίζω ότι η εκδήλωση άφησε ένα βαθύ σημάδι στην ψυχή του καθενός από εσάς, βοήθησε όλους να καταλάβουν ότι ο σεβασμός ο ένας για τον άλλον, η αμοιβαία κατανόηση, η ανεκτικότητα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για μια ευτυχισμένη ζωή με ειρήνη και αρμονία τόσο στη σχολική ομάδα όσο και στην κοινωνία.

Είμαστε πολύ διαφορετικοί, αλλά είμαστε μαζί...

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Οικοτροφείο MKSCOU Varnavinskaya VIII τύπος Ώρα τάξης στην τάξη 9 Δάσκαλος τάξης: Shishkina I.V. 2015 Το μεγαλύτερο μάθημα στον κόσμο για την ανεκτικότητα, την καλοσύνη, την αλληλοκατανόηση

Ώρα τάξης με θέμα:

Είμαστε όλοι άνθρωποι Ζούμε στον ίδιο πλανήτη Ζούμε στην ίδια πόλη, στη δημοκρατία Σπουδάζουμε στο ίδιο σχολείο, στην ίδια τάξη Ζούμε στους ίδιους δρόμους Φοράμε τα ίδια ρούχα, γυαλιά Κάνουμε το ίδιο πράγμα Μοιάζει με μάτια , μαλλιά

Ύψος Χρώμα μαλλιών και ματιών Ένδυση Γνώση Εθνικότητα Φιγούρα Ηλικία (γέρος και νέος) Χαρακτήρας Πολιτισμός

Οι διαφορές συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν την κοινωνία. Για να ζήσουν ειρηνικά, οι άνθρωποι πρέπει να μάθουν να ζουν λύνοντας προβλήματα και εργασίες στη βάση της συνεργασίας

Είμαστε διαφορετικοί, αλλά πρέπει να ζούμε ειρηνικά. Δεν είναι ανεκτικό να αποδεικνύεις το δικαίωμά σου στη διαφορά με αυτόν τον τρόπο

αμοιβαία κατανόηση, αμοιβαίος σεβασμός, υπευθυνότητα, καλοσύνη, εγκράτεια, συμμόρφωση, ανεκτικότητα ...

Ένα φωτεινό σημείο είναι καλό, ένα σκοτεινό σημείο είναι κακό Σε καθένα μας υπάρχει μια φωτεινή και σκοτεινή πλευρά Ο ένας φυτεύει λουλούδια, ο άλλος τα σκίζει

«Για να πιστέψεις στην καλοσύνη, πρέπει να αρχίσεις να το κάνεις». Λ. Τολστόι

Η προσοχή στους ηλικιωμένους είναι μια επίδειξη καλοσύνης

Είμαστε διαφορετικοί, αλλά βοηθάμε ο ένας τον άλλον

Είστε υγιείς και δυνατοί, και υπάρχουν άρρωστοι, άτομα με αναπηρία κοντά... Δεν χρειάζονται τον οίκτο σας, χρειάζονται τη φιλία σας, τη βοήθειά σας

Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Αν είμαστε προσεκτικοί σε οποιοδήποτε άτομο με το οποίο επικοινωνούμε, αυτό θα είναι μια εκδήλωση καλοσύνης.

Ένα άτομο πρέπει να προσπαθεί να αλλάξει τον εαυτό του προς το καλύτερο, να ζει σε ειρήνη με τον εαυτό του και τον κόσμο

Μην κρίνετε τους ανθρώπους, αλλά εκτιμήστε τους.

Φιλία Καλοσύνη Ανεκτικότητα Αγάπη Τρυφερότητα Έλεος Ειλικρίνεια Ειλικρίνεια Αφήστε την καρδιά σας να γεμίσει

συν - πάσχοντας συν - συναίσθημα συναίσθηση συναίσθηση συνείδηση ​​ενώνοντας Μακάρι να είσαι πάντα συνοδευόμενος

Είμαστε πολύ διαφορετικοί, αλλά είμαστε μαζί

Τι είναι η ανοχή;

Στα ρωσικά, «ανεκτικότητα» σημαίνει «η ικανότητα, η ικανότητα να αντέχεις, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός στις πράξεις άλλων ανθρώπων, να είσαι ευγενικός με τα λάθη, τα λάθη τους».

Ανεκτικότητα Συγχώρεση Έλεος Συμπόνια Ανεκτικότητα Ενσυναίσθηση Σεβασμός Προώθηση αμοιβαίας κατανόησης Η ανεκτικότητα είναι

Σεβαστείτε τον συνομιλητή Προσπαθήστε να καταλάβετε τι μιλούν οι άλλοι Υπερασπιστείτε τη γνώμη σας με διακριτικότητα Αναζητήστε τα καλύτερα επιχειρήματα Να είστε δίκαιοι, έτοιμοι να παραδεχτείτε τη δικαιοσύνη του άλλου Προσπαθήστε να λαμβάνετε υπόψη τα συμφέροντα των άλλων

Το σχολείο μας, κάθε τάξη είναι μια μικρή οικογένεια. Και θέλω η καλοσύνη, ο σεβασμός, η αλληλοκατανόηση να βασιλεύει πάντα στην οικογένειά μας.

Μέρος 1
Σενάριο σχολικής ώρας

«Η ανεκτικότητα θα σώσει τον κόσμο»
«Τώρα που μάθαμε να πετάμε

αέρα σαν πουλιά, κολύμπι κάτω από το νερό,

σαν ψάρι μας λείπει μόνο ένα πράγμα:

μάθετε να ζείτε σαν άνθρωποι στη γη».

Στόχοι και στόχοι:

1. Εισαγωγή και εμπέδωση του ορισμού του όρου «ανοχή», εμβάθυνση της κατανόησης της σημασίας του.

2. Αναπτύξτε την κριτική σκέψη, τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας, την ικανότητα να διεξάγετε διάλογο και να υποστηρίζετε τη θέση σας, να βρίσκετε συμβιβαστικές λύσεις στα προβλήματα που συζητούνται.

3. Να διαμορφώσει την ανοχή των μαθητών στη σκέψη, σεβασμό των δικαιωμάτων τους και των δικαιωμάτων των άλλων ανθρώπων.

4. Διαμορφώστε μια ιδέα για μια ανεκτική στάση.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:ανεκτικότητα, μισαλλοδοξία, υπομονή.

Εξοπλισμός:

1. Υπολογιστής, τηλεόραση, παρουσίαση "Η ανεκτικότητα θα σώσει τον κόσμο" (ανάπτυξη του συγγραφέα). Βίντεο "Tell Me Why" του Declan Galbraith; βίντεο σχετικά με το θέμα της ανοχής.

2. Εκτύπωση αναμνηστικών σελιδοδεικτών για κάθε μαθητή και επισκέπτες της ώρας τάξης.

Πρόοδος εκδήλωσης

I. Εισαγωγή (παρασκήνιο)

Ο μαθητής διαβάζει το ποίημα του E. Yevtushenko «S. Πρεομπραζένσκι».

Δεν υπάρχουν αδιάφοροι άνθρωποι στον κόσμο.

Οι μοίρες τους είναι σαν πλανητικές ιστορίες.

Το καθένα έχει τα πάντα ξεχωριστά, τα δικά του,

Και δεν υπάρχουν πλανήτες σαν αυτήν.

Κι αν κάποιος ζούσε απαρατήρητος

Και ήταν φίλος με αυτό το ανεπαίσθητο,

Ήταν ενδιαφέρον μεταξύ των ανθρώπων

Είναι το πιο αδιάφορο.

Ο καθένας έχει τον δικό του μυστικό προσωπικό κόσμο.

Υπάρχει η καλύτερη στιγμή σε αυτόν τον κόσμο.

Υπάρχει η χειρότερη ώρα σε αυτόν τον κόσμο,

Αλλά όλα αυτά είναι άγνωστα σε εμάς.

Και αν κάποιος πεθάνει,

Το πρώτο του χιόνι πεθαίνει μαζί του,

Και το πρώτο φιλί και ο πρώτος αγώνας

Όλα αυτά τα παίρνει μαζί του.

Ναι, υπάρχουν βιβλία και γέφυρες

Μηχανές και καμβάδες καλλιτεχνών,

Ναι, πολλά είναι προορισμένα να μείνουν

Αλλά έτσι κι αλλιώς κάτι φεύγει!

Αυτός είναι ο νόμος του αδίστακτου παιχνιδιού:

Δεν πεθαίνουν άνθρωποι, αλλά κόσμοι.

Θυμόμαστε τους ανθρώπους, αμαρτωλούς και επίγειους,

Και τι ξέρουμε, ουσιαστικά, για αυτά;

Τι ξέρουμε για αδέρφια, για φίλους,

Τι ξέρουμε για το μοναδικό μας;

Και για τον δικό μας πατέρα, τον δικό μας,

Γνωρίζοντας τα πάντα, δεν ξέρουμε τίποτα.

Ο κόσμος φεύγει.

Δεν μπορούν να επιστραφούν.

Οι μυστικοί κόσμοι τους δεν μπορούν να αναβιώσουν.

Και κάθε φορά το θέλω ξανά

Να ουρλιάξω από αυτή τη μη αναστρέψιμη.
Δάσκαλος: Τι συγκινητικό ποίημα! Ελπίζω παιδιά να καταλάβετε την κύρια ιδέα του: ο ποιητής μιλά για την εγγενή αξία της προσωπικότητας κάθε ανθρώπου και πόσο συχνά στερούμαστε προσοχής και κατανόησης από τους ανθρώπους γύρω μας. Μας λείπει η ανοχή και ο σεβασμός ο ένας για τον άλλον. Τώρα αυτή η έννοια ονομάζεται «ανοχή».

Ξέρετε, υπάρχει μια τόσο όμορφη λέξη «ανοχή». Είναι δύσκολο να το περιγράψω λόγω του γεγονότος ότι ορίζεται διαφορετικά σε διαφορετικές γλώσσες.

Τι είναι η Ανοχή;

ανεκτικότητα (γαλλικά) - μια στάση στην οποία επιτρέπεται οι άλλοι να σκέφτονται ή να ενεργούν διαφορετικά από τον εαυτό σας.

tolerance (Αγγλικά) - προθυμία να είσαι ανεκτικός, επιείκεια.

ανεκτικότητα (ρωσικά) - η ικανότητα να αντέχεις κάτι ή κάποιον, να είσαι συγκρατημένος, ανθεκτικός, επίμονος, να μπορείς να ανέχεσαι την ύπαρξη κάποιου, κάποιου, να υπολογίζεις τη γνώμη των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός.

Σήμερα η συζήτησή μας είναι αφιερωμένη ανοχή. Η 16η Νοεμβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ανοχής. Δεν είναι όλοι, ίσως, εξοικειωμένοι με αυτή τη λέξη και, με την πρώτη ματιά, ακούγεται εντελώς ακατανόητο. Όμως το νόημα που φέρει είναι πολύ σημαντικό για την ύπαρξη και την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας.

Στο γύρισμα του 18ου-19ου αιώνα, κάποιος ζούσε στη Γαλλία Talleyrand Perigord, Πρίγκιπας του Μπενεβέντσκι. Διακρίθηκε από το γεγονός ότι υπό διαφορετικές κυβερνήσεις (και υπό την επαναστατική, και υπό τον Ναπολέοντα, και υπό τον βασιλιά Λουδοβίκο XVII) παρέμεινε πάντα Υπουργός Εξωτερικών. Ήταν ένα άτομο με ταλέντο σε πολλούς τομείς, αλλά, αναμφίβολα, πάνω απ' όλα - στην ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τη διάθεση των άλλων, να τους αντιμετωπίζει με σεβασμό, να αναζητά λύσεις στα προβλήματα με τρόπο που να παραβιάζει λιγότερο για τα συμφέροντα των άλλων ανθρώπων. Και ταυτόχρονα, διατηρούν τις δικές τους αρχές, προσπαθούν να διαχειριστούν την κατάσταση και δεν υπακούν τυφλά τις περιστάσεις.

Η έννοια της «ΑΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ» συνδέεται με το όνομα αυτού του ατόμου.

Ένας σύγχρονος καλλιεργημένος άνθρωπος δεν είναι μόνο ένα μορφωμένο άτομο, αλλά ένα άτομο που έχει μια αίσθηση αυτοσεβασμού και τον σέβονται οι άλλοι. Ανοχή θεωρείται ένδειξη υψηλής πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης

Ο κόσμος είναι το σύμπαν. Ο κόσμος είναι η Γη μας. Αυτή είναι η χώρα μας. Η πόλη μας. Το σχολείο μας. Η τάξη μας. Μια τάξη είναι μια μικρή οικογένεια. Και θα ήθελα να δω ειρήνη, ειρήνη, σεβασμό και κατανόηση στην οικογένειά μας. Τι χρειάζεται για αυτό; Ας ακούσουμε την παραβολή "Η καλή οικογένεια"

Κινεζική παραβολή "Εντάξει οικογένεια"

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια οικογένεια. Δεν ήταν εύκολο. Πάνω από 100 άτομα ήταν σε αυτή την οικογένεια. Και κατέλαβε όλο το χωριό. Έτσι ζούσαν με όλη την οικογένεια και όλο το χωριό. Λέτε: και τι, ποτέ δεν ξέρεις μεγάλες οικογένειες στον κόσμο. Αλλά το γεγονός είναι ότι η οικογένεια ήταν ξεχωριστή - η ειρήνη και η αρμονία βασίλευαν σε εκείνη την οικογένεια και, επομένως, στο χωριό. Όχι καβγάδες, όχι κακομεταχείριση, όχι, Θεός φυλάξοι, τσακωμοί και τσακωμοί. Η φήμη για αυτή την οικογένεια έφτασε στον ίδιο τον άρχοντα της χώρας. Και αποφάσισε να ελέγξει αν οι άνθρωποι έλεγαν την αλήθεια. Έφτασε στο χωριό, και η ψυχή του χάρηκε: τριγύρω ήταν αγνότητα, ομορφιά, ευημερία και γαλήνη. Καλό για τα παιδιά, ηρεμία για τους ηλικιωμένους. Η Vladyka ξαφνιάστηκε. Αποφάσισα να μάθω πώς οι χωρικοί πέτυχαν μια τέτοια αρμονία, ήρθαν στον αρχηγό της οικογένειας. πες μου, λένε, πώς πετυχαίνεις τέτοια αρμονία και γαλήνη στην οικογένειά σου. Πήρε ένα φύλλο χαρτιού και άρχισε να γράφει κάτι, έγραψε για πολύ καιρό - προφανώς, δεν ήταν πολύ δυνατός στον αλφαβητισμό. Μετά παρέδωσε το σεντόνι στη Βλαδύκα. Πήρε το χαρτί και άρχισε να ξεκολλάει τις μουντζούρες του γέρου. Το αποσυναρμολόγησα με δυσκολία και έμεινα έκπληκτος. Τρεις λέξεις γράφτηκαν σε χαρτί:

* αγάπη; (διαφάνεια)

*συγχώρεση;

*υπομονή.

Συζήτηση της παραβολής:
Δάσκαλος. : Τι είναι η παραβολή, παιδιά;

(Απαντήσεις των μαθητών: για το σεβασμό ο ένας στον άλλον, την ικανότητα αποφυγής τσακωμών, τον υπολογισμό των απόψεων των άλλων.)

Παιδιά πιστεύετε ότι ο γέρος είχε δίκιο;

Συμπέρασμα. Ένα άτομο πρέπει να προσπαθεί να αλλάξει τον εαυτό του προς το καλύτερο, να ζει σε ειρήνη με τον εαυτό του. Το μόνο πραγματικό λάθος είναι να μην διορθώσεις τα λάθη του παρελθόντος.

Σκηνή "Υπάρχουν δύο δρόμοι μπροστά σου, διάλεξε ..."

Ο νεαρός και η κοπέλα του έκαναν βόλτες στην πόλη. Στο πεζοδρόμιο καθόταν ένας κακοντυμένος ηλικιωμένος. Δίπλα του βρισκόταν μια χτυπημένη τσάντα. Βόγκηξε απαλά, και υπήρχαν δάκρυα στα μάτια του.

Περίμενε, θα πάω σε αυτόν, - είπε το κορίτσι.

Ούτε να το σκεφτείς. Είναι βρώμικος, θα σηκώσεις τη μόλυνση, - απάντησε ο νεαρός σφίγγοντας το χέρι της.

Αμολάω. Βλέπετε, το πόδι του είναι σπασμένο. Κοίτα, έχει αίμα στο πόδι του.

Και τι είναι για εμάς; Είναι δικό του λάθος.

Άσε το χέρι μου, με πληγώνεις. Χρειάζεται βοήθεια.

Σου λέω: για όλα φταίει ο ίδιος. Πρέπει να δουλέψεις, αλλά εκείνος ζητιανεύει, κλέβει, πίνει. Γιατί να τον βοηθήσει;

Θα έρθω πάντως. Το κορίτσι της άρπαξε το χέρι.

Δεν θα σε πιέσω. Είσαι το κορίτσι μου και δεν τολμάς να επικοινωνήσεις με «όλους». Ας φύγουμε από εδώ.» Προσπάθησε να την απομακρύνει.

Ξέρεις τι, εγώ... Πώς μπορείς; Πονάει! Πονάει, καταλαβαίνεις; Όχι, δεν καταλαβαίνεις!

Η κοπέλα έσπρωξε τον άντρα και πήγε στον άντρα. Ο τύπος προσπάθησε να τη συγκρατήσει ξανά. Τράβηξε το χέρι της πίσω αποφασιστικά.

Τι εχεις παθει? ρώτησε τον άντρα. - Τι συμβαίνει με το πόδι σου.

Την έσπασα ... το αίμα μου. Δεν ξέρω τι να κάνω ή πού είναι το νοσοκομείο σε αυτή την πόλη. Δεν είμαι από εδώ. Είναι πολύ οδυνηρό για μένα.

Τώρα. Ασε με να δω. Κάνε υπομονή. Πρέπει να καλέσουμε ασθενοφόρο.

Ευχαριστώ κυρία ευχαριστώ...

Άκου, - γύρισε η κοπέλα στον νεαρό που τους πλησίασε, έχεις «κινητό»;

Ο τύπος δεν είπε τίποτα. Η κοπέλα τον κοίταξε ερωτηματικά και ξαφνικά ένιωσε αηδία που προερχόταν από όλη τη στάση του, κοίτα... Σηκώθηκε και πλησίασε τον τύπο.

Βγες έξω! Ποτέ μην με ξαναπάρεις τηλέφωνο ούτε ξανά! Δεν θέλω να σε ξέρω πια.

Μπορείτε πραγματικά να το κάνετε αυτό λόγω κάποιου αλήτη, ενός αλκοολικού; Χαζος! Θα το μετανιώσεις.

Η κοπέλα ανασήκωσε τους ώμους της και έπεσε ξανά στα γόνατα. Ο τύπος απομακρύνθηκε.

Έχεις ανοιχτό κάταγμα», είπε. - Πάω να τηλεφωνήσω στο γιατρό. Κάντε υπομονή.» Πήγε γρήγορα στον τηλεφωνικό θάλαμο.

Νέα γυναίκα! - της φώναξε ο άντρας - Ευχαριστώ! - Το κορίτσι γύρισε και χαμογέλασε. - Σίγουρα θα βρεις τον εαυτό σου ευτυχία.

Ερωτήσεις για μαθητές:

Γιατί ο νεαρός αρνήθηκε να βοηθήσει;

Τι θα κάνατε σε αυτή την περίπτωση;

Τι κάνετε συνήθως όταν βλέπετε ότι ένα άτομο χρειάζεται βοήθεια;

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τους ανθρώπους που ζητούν ελεημοσύνη;

Συμπέρασμα. Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Αν είμαστε προσεκτικοί σε οποιοδήποτε άτομο με το οποίο αλληλεπιδρούμε, είτε πρόκειται για έναν περιστασιακό σύντροφο, έναν αλήτη ή έναν φίλο, αυτό θα είναι μια εκδήλωση καλοσύνης.

Τώρα, αγαπητά παιδιά, σας προτείνω να παρακολουθήσετε το βίντεο κλιπ "Tell Me Why" του Declan Galbraith. Μαθαίνετε αγγλικά από τη δεύτερη δημοτικού και επομένως όλα όσα τραγουδάει το αγόρι θα σας είναι ξεκάθαρα. Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στο φόντο του βίντεο κλιπ. Αυτό είναι απαραίτητο για την πλήρη κατανόηση του βίντεο κλιπ.

(βλέποντας το βίντεο κλιπ "Tell Me Why" (ερμηνευτής Declan Galbraith) χρησιμοποιώντας το Adobe Media Player 1.7, η παρουσίαση ελαχιστοποιείται για λίγο)

Δάσκαλος:

Παιδιά, σας καταλαβαίνω, δεν μπορείτε να παρακολουθήσετε αυτό το βίντεο χωρίς δάκρυα συμπόνιας και συμπάθειας.

Τι συναισθήματα έχετε βιώσει;

Ποια είναι η βασική ιδέα του βίντεο κλιπ;

(ακούστε τις απαντήσεις των μαθητών και μεταβείτε στις διαφάνειες της παρουσίασης)

Βίντεο αγόρι

Δάσκαλος:

Η ανεκτικότητα δεν ακυρώνει καθόλου τη δική του γνώμη. Αντίθετα, αντίθετα, μόνο έχοντας μια καλά διαμορφωμένη άποψη για πολλά γύρω πράγματα και ένα σύστημα αρχών ζωής, είναι δυνατό να καθοριστεί το σύνορο, η μετάβαση του οποίου θα αποδειχθεί δυσάρεστη. Μπορείς να θεωρηθείς κάτοχος αυτής της ποιότητας; Ή πρέπει ακόμα να αποκτήσετε εμπειρία για να την αποκτήσετε; Το παρακάτω τεστ, το οποίο πραγματοποιήσαμε την ώρα της τάξης αφιερωμένη στην Ημέρα της «Ανεκτικότητας», «Δείχνεις ανεκτικότητα;» μας βοήθησε να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις.

(συζήτηση των αποτελεσμάτων των δοκιμών)
Φέρνω στην προσοχή σας ένα άλλο βίντεο

Βίντεο "Flower of Tolerance"

Η ανοχή πρέπει να έχει πρόσωπο! Η ανεκτικότητα πρέπει να έχει τις δικές της ιδιότητες. Ας προσπαθήσουμε να χαρακτηρίσουμε ένα άτομο που έχει μια ανεκτική στάση, και για αυτό θα μεγαλώσουμε το Λουλούδι της Ανοχής μας. Αρχικά, θα χωριστούμε σε τρεις ομάδες.

(εργασία σε ομάδες).

Δάσκαλος: Ας το δοκιμάσουμε λοιπόν. Έχετε ένα φάκελο με διαφορετικές ανθρώπινες ιδιότητες στα τραπέζια σας για κάθε ομάδα. Προσπαθήστε να επιλέξετε πέντε ιδιότητες που, κατά τη γνώμη σας, αντιστοιχούν σε ένα ανεκτικό άτομο (η τάξη χωρίζεται σε ομάδες ανά σειρές, τοποθετείται ένας φάκελος στο πρώτο γραφείο κάθε σειράς-ομάδας).

Φάκελος #1καλοσύνη, σεβασμός στα δικαιώματα των άλλων, συμπόνια,

Μοχθηρία, άκαρδος, σύγκρουση,

Φάκελος #2.συγχώρεση, συνεργασία, σεβασμός στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια

Καυχησιολογία, αγένεια, έπαρση,

Φάκελος #3έλεος, αποδοχή του άλλου όπως είναι, ανεκτικότητα

Καυτή ιδιοσυγκρασία, εκνευρισμός, θυμός.

Δάσκαλος

Παιδιά! Ας ελέγξουμε τι κάναμε μαζί σας (ένας εκπρόσωπος κάθε ομάδας διαβάζει την απάντηση της ομάδας του και μετά κάρτες με ιδιότητες που εντοπίζονται συχνότερα επισυνάπτονται στον πίνακα).

Έτσι, παιδιά, μεγαλώσαμε το δικό μας λουλούδι της "Ανοχής"

Ένα δυσανεκτικό άτομο χαρακτηρίζεται από την ιδέα ενός ατόμου για τη δική του αποκλειστικότητα από ένα χαμηλό επίπεδο ανατροφής, ένα αίσθημα δυσφορίας στην ύπαρξη στη γύρω πραγματικότητα.

Δυσανεξία φακέλου
Μαθητης σχολειου:

Η ανεκτικότητα δεν είναι εύκολο συναίσθημα

Θα το πάρετε περισσότερες από μία φορές:

Πόση ευγένεια και συμπάθεια πρέπει να δείξουμε,

Μόνο τότε θα τα καταλάβεις όλα αυτά.

Το να είσαι ανεκτικός είναι τέχνη

Είμαστε απόλυτα πεπεισμένοι για αυτό:

Πρέπει να ζει σε φιλία και αρμονία

Ρώσοι και Ουκρανοί, Μπασκίροι και Τάταροι

Θα απαντήσουμε ο ένας στον άλλο με ένα αίσθημα υψηλού

(εκδ. Alexandrov P.)

Βίντεο κλιπ "Spilnoe έχουμε περισσότερα από μια σκέψη" (σχετικά με τις εθνικότητες)

Δημιουργική εργασία «ΔΕΝΤΡΟ ΑΝΟΧΗΣ».

Οι μαθητές γράφουν σε κομμάτια χαρτιού με τη μορφή ενός φύλλου κάποιου δέντρου τι πρέπει να γίνει για να γίνει το σχολείο «Χώρος Ανοχής», τα φύλλα είναι κολλημένα στο συμβολικό σχέδιο ενός δέντρου χωρίς φύλλα και είναι κρεμασμένο. στην τάξη ή στην αναψυχή. Δάσκαλοι και μαθητές, διαβάζοντας τις επιγραφές στα φύλλα του ΔΕΝΤΡΟΥ ΑΝΟΧΗΣ, μαθαίνουν για τα προβλήματα στο σχολείο τους και δεν ξεχνούν την Ημέρα της Ανοχής. Είθε ο καθένας από εσάς, η τάξη μας, το σχολείο μας, η πόλη μας και η Ουκρανία μας να είναι πάντα νησιά ανεκτικότητας για όλους τους κατοίκους του μεγάλου πλανήτη Γη.

(Ακούγεται απαλή μουσική.)

Προσευχή για συνάντηση

ήρθα σε αυτόν τον κόσμο

να μην ανταποκρίνονται στις προσδοκίες σας

για να μην εξυπηρετεί τα συμφέροντά σας,

να μην ανταποκρίνονται στις προσδοκίες σας.

Και ήρθες σε αυτόν τον κόσμο

για να μην ανταποκριθώ στις προσδοκίες μου,

για να μην εξυπηρετήσω τα συμφέροντά μου,

για να μην ανταποκριθώ στις προσδοκίες μου.

Γιατί εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

Αλλά αν γνωριστήκαμε και καταλάβαμε ο ένας τον άλλον, τότε αυτό είναι υπέροχο!

Και αν όχι - καλά, δεν μπορεί να γίνει τίποτα.

Δάσκαλος : Είμαστε όλοι τόσο διαφορετικοί: μεγάλοι και παιδιά, μελαχρινές και ξανθές, καλές και κακές, παχουλές και αδύνατες, με και χωρίς αλογοουρά... Κι όμως πρέπει να ζούμε και να καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον.

Η τάξη μας λοιπόν είναι ένα ενιαίο σύνολο, και κάθε μαθητής σε αυτήν είναι ένα παζλ, ένα συστατικό, χωρίς το οποίο δεν υπάρχει ενιαίο σύνολο. Ο καθένας σας είναι σημαντικός και ενδιαφέρον με τον δικό του τρόπο. Όλοι όμως είμαστε διαφορετικοί.

ΕΙΜΑΣΤΕ ΤΟΣΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΑΛΛΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΤΟΣΟ ΜΑΖΙ!

Δάσκαλος:

1. Τι σημαίνει ανοχή;

Ίσως αυτό είναι αγάπη για τη γιαγιά;

2. Ή μήπως αυτό είναι που κάνει η μαμά

Το έχω φέρει για τα γενέθλιά σου;

3. Κατάλαβα ότι αυτό είναι σεβασμός

Στη γνώμη όχι μόνο της δικής του.

4. Να δεις τη θλίψη, τον πόνο κάποιου άλλου

Δεν μπορώ πάντα ήρεμα.

5. Δώστε ένα νόμισμα σε έναν αλήτη ζητιάνο,

Με χαρά θα βοηθήσω τους ηλικιωμένους.

6.Δεν θα εγκαταλείψω τους συντρόφους σε δύσκολη θέση,

Θυμό στην τάξη, φίλοι, δεν θα τον αφήσω να φύγει.

7. Αν ανέχεσαι τους συντρόφους σου,

Μπορείτε πάντα να ακούσετε οποιονδήποτε.

8.Αν είναι δύσκολο για έναν φίλο, είναι δύσκολο

Είστε πάντα έτοιμοι να βοηθήσετε.

9. Πιστεύεις στα θαύματα, την ευτυχία, την καλοσύνη.

Σίγουρα σέβεσαι τους ενήλικες

10.Δεν θα είσαι αγενής με τη μαμά και τον μπαμπά

Δεν προσβάλλεις ποτέ τους νεότερους.

11. Άρα, δεν είναι τυχαίο που λένε

Ότι είσαι φιλικός, ανεκτικός.

12) μείνετε οποτεδήποτε, οπουδήποτε

Και επιπλέον, να είσαι ακόμα γενναίος.

13. Τι σημαίνει ανοχή;

Καλοσύνη, αγάπη, χαμόγελα, γέλιο.

14. Τι σημαίνει ανοχή;

Ευτυχία, φιλία και επιτυχία σε όλα.
Μαζί:

Μόνο ο σεβασμός μεταξύ τους, η αλληλοκατανόηση, η ανεκτικότητα, η τήρηση της ισότητας στην πράξη θα σώσουν τον κόσμο. Δεν μπορούμε από τη μια μέρα στην άλλη να κάνουμε τη δική μας συμπεριφορά ή τη συμπεριφορά των άλλων ανθρώπων ανεκτική και δεν χρειάζεται να κατηγορούμε τον εαυτό μας για αυτό. Ωστόσο, ακόμη και το πιο μικρό βήμα προς αυτή την κατεύθυνση είναι σημαντικό.

Τέξας αγκαλιά!

Μαζί:Αν όλοι είναι ανεκτικοί μεταξύ τους,

Μαζί θα κάνουμε τον κόσμο μας ανεκτικό.
ΚΛΙΠ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ

(διανομή αξέχαστων σελιδοδεικτών "Προϋποθέσεις για την εφαρμογή της αρχής της ανοχής" για βιβλία σε όλους τους συμμετέχοντες της ώρας της τάξης.

Δάσκαλος: Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Βιβλιογραφία:

1. Vanyushkina L.V. Διαμόρφωση μιας ανεκτικής κοσμοθεωρίας / L.V. Vanyushkina // Narodnaya shkola.-2010.- № 2.

2. Garkusha NS Ο κόσμος της ανοχής / NS Garkusha // Δάσκαλος τάξης.-2010.-№8.

3.Letyaga D.S., Panova T.A. Εκπαίδευση της ανεκτικότητας / D.S.Letyaga, T.A. Panova // Βιβλίο αναφοράς του δασκάλου της τάξης.-2008.-№3.

4. Nikulina O. V. Διαμόρφωση των θεμελίων της ανεκτικής συνείδησης / OV Nikulina // Βιβλίο αναφοράς του δασκάλου της τάξης. -2008.-№10.

5. Panchenko S. Διαμόρφωση ανεκτικών σχέσεων των εφήβων στην ομάδα των παιδιών / S. Panchenko // Εκπαίδευση μαθητών.-2008.-№7.

6. Popova L.V. Είμαι στον κόσμο ... ο κόσμος είναι μέσα μου ... η ανεκτικότητα είναι ο δρόμος προς την ειρήνη / L.V. Popova // Διευθύντρια του δημοτικού σχολείου.-2007.-№7.-σελ.105-109
η. 1

Ώρα τάξης «Είμαστε διαφορετικοί, αλλά όλοι είναι ίσοι σε δικαιώματα»

Στόχοι:

1. Βελτίωση του ψυχολογικού κλίματος στην τάξη.

2. Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση ανεκτικότητας στις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων (άτομο, διαφορές σε φύλο, ηλικία, κοινωνική θέση, εθνικότητα, φυλή, κοσμοθεωρία).

3. Ανύψωση του επιπέδου της επικοινωνιακής κουλτούρας των μαθητών.

4. Υπέρβαση και πρόληψη κοινωνικών και συναισθηματικών προβλημάτων στους μαθητές.

5. Διαμορφώστε την κατανόηση των μαθητών για την ανεκτικότητα.

Καθήκοντα:

1. Προωθήστε την ανάπτυξη ενεργητικής απόρριψης κάθε μορφής διάκρισης.

2. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες της κοινωνικής συμπεριφοράς, την κριτική σκέψη, την ικανότητα να διεξάγουν διάλογο και να υποστηρίζουν τη θέση τους, να βρίσκουν συμβιβαστικές λύσεις στα προβλήματα που συζητούνται.

3. Αναπτύξτε τις αρχές της ανεκτικής συμπεριφοράς.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ: ανεκτικότητα, διαφορές μεταξύ των ανθρώπων, υπομονή, συμβιβασμός.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

ήρθα σε αυτόν τον κόσμο

Όχι για να δικαιώσει τις ελπίδες σας

Όχι για να ανταποκριθεί στις προσδοκίες σας.

Και ήρθες σε αυτόν τον κόσμο

Για να μην ανταποκριθώ στις προσδοκίες μου

Όχι για να εξυπηρετήσω τα συμφέροντά μου

Όχι για να ανταποκριθώ στις προσδοκίες μου.

Γιατί εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

Αλλά αν γνωριστήκαμε και καταλάβαμε ο ένας τον άλλον, τότε αυτό είναι υπέροχο!

Και αν όχι - καλά, δεν μπορεί να γίνει τίποτα.

«Προσευχή για συνάντηση»

І. Οργάνωση χρόνου.

II. Ανακοίνωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

ΙΙΙ. Κύριο μέρος.

Λόγος δασκάλου.

Σήμερα έχουμε μια ασυνήθιστη συνομιλία μαζί σας και θα είναι αφιερωμένη στην ανεκτικότητα.

Σήμερα ακούμε συχνά τη λέξη «ανοχή», που μας ήταν άγνωστη μέχρι πρόσφατα, από κορυφαίους πολιτικούς στις τηλεοπτικές οθόνες. Με πρόταση της UNESCO, η πρώτη δεκαετία του νέου αιώνα ανακηρύχθηκε Δεκαετία της Ειρήνης και της Μη Βίας για τα Παιδιά του Κόσμου. Η κυβέρνηση της Ρωσικής Ομοσπονδίας ενέκρινε το ομοσπονδιακό πρόγραμμα-στόχο «Διαμόρφωση στάσεων ανεκτικής συνείδησης και πρόληψη του εξτρεμισμού». Γιατί πιστεύετε ότι αυτό το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα επείγον για τη σύγχρονη Ρωσία;(Οι μαθητές εκφράζουν τις απόψεις τους για την ερώτηση που τίθεται).

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην έννοια αυτής της λέξης.

Η εμφάνισή του συνδέεται με την εποχή των θρησκευτικών πολέμων. Στο αρχικό του περιεχόμενο, εκφράζει έναν συμβιβασμό στον οποίο αναγκάστηκαν να συμφωνήσουν Καθολικοί και Προτεστάντες. Αργότερα, η ανεκτικότητα, ως αρχή συναίνεσης, διεισδύει στη φιλελεύθερη συνείδηση ​​του Διαφωτισμού. Επιφανείς επιστήμονες του 17ου-18ου αιώνα - Hobbes, Locke, Voltaire, Rousseau - μίλησαν ενάντια στις βίαιες θρησκευτικές συγκρούσεις και τη θρησκευτική μισαλλοδοξία. Αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων των διαφωτιστών ήταν η σταδιακή διείσδυση στη δημόσια συνείδηση ​​της ιδέας της ανεκτικότητας ως παγκόσμιας αξίας, παράγοντα αρμονίας μεταξύ θρησκειών και λαών.

Το 1789 - 11 χρόνια μετά τον θάνατο του Βολταίρου - εγκρίθηκε στη Γαλλία η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη. Έγινε η πρόδρομος των σύγχρονων διακηρύξεων για τα ανθρώπινα δικαιώματα, συμπεριλαμβανομένης της Οικουμενικής Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του 1948, η οποία διακήρυξε τις αρχές της ειρήνης, της δημοκρατίας, της μη βίας στις σχέσεις μεταξύ λαών και κρατών.

Ας προσπαθήσουμε να στραφούμε στην ετυμολογία της έννοιας της «ανοχής». Προέρχεται από το λατινικό ρήμαανέχομαι (αντέχω, υπομένω, αντέχω). Ταυτόχρονα, η μετάφραση και η ερμηνεία της λέξης «ανοχή» σε διαφορετικούς πολιτισμούς είναι διφορούμενη. Μια συγκριτική ανάλυση αυτής της έννοιας μας επιτρέπει να βγάλουμε τα ακόλουθα συμπεράσματα.

Vαγγλική γλώσσα Η έννοια της «ανοχής» έχει τρεις έννοιες: σταθερότητα, αντοχή. ανοχή; ανοχή, επιτρεπτή απόκλιση.

Σεγαλλική γλώσσα «Ανεκτικότητα» - «σεβασμός στην ελευθερία του άλλου, στον τρόπο σκέψης, συμπεριφορά, πολιτικές και θρησκευτικές του απόψεις».

Vκινέζικα "Να είσαι ανεκτικός" - "να επιτρέπεις, να παραδέχεσαι, να δείχνεις γενναιοδωρία προς τους άλλους".

Vαραβικός Η «ανεκτικότητα» ορίζεται ως «συγκατάβαση, πραότητα, συμπόνια, υπομονή, διάθεση προς τους άλλους».

Vρωσική γλώσσα «Ανεκτικότητα» σημαίνει «η ικανότητα, η ικανότητα να αντέχεις, να ανέχεσαι τις απόψεις των άλλων, να είσαι συγκαταβατικός στις πράξεις άλλων ανθρώπων, να είσαι ευγενικός με τα λάθη, τα λάθη τους». Ο V. I. Dal σημειώνει ότι η ανεκτικότητα (ανεκτικότητα) σχετίζεται με ανθρώπινες ιδιότητες όπως η ταπεινοφροσύνη, η πραότητα, η γενναιοδωρία. Και η μισαλλοδοξία εκδηλώνεται με ορμητικότητα, απερισκεψία, αυστηρότητα και άλλες ενέργειες που είναι χρωματισμένες με αστοχία, παρορμητικότητα και ανωριμότητα. Ο Dahl δίνει μια εξήγηση για το τι είναι ανεκτικότητα μέσα από παραδείγματα ανεκτικότητας προσωπικών πεποιθήσεων, ανοχής μιας άλλης πίστης.

Όπως μπορούμε να δούμε, η ανοχή είναι ένας αρκετά περίπλοκος όρος με πολλές αποχρώσεις.

Η εθνοτική ανοχή είναι μία από τις πτυχές της ανεκτικότητας. Τα διεθνικά προβλήματα έχουν γίνει μόνιμος σύντροφος της ρωσικής πραγματικότητας σήμερα. Ναγκόρνο-Καραμπάχ, Τσετσενία - πρόκειται για χιλιάδες νεκρούς, κατεστραμμένες οικογένειες, παιδιά του δρόμου - αυτό είναι το τίμημα της μισαλλοδοξίας και της αντιπαράθεσης μεταξύ των εθνοτήτων.

Για αιώνες, στην επίλυση διεθνών προβλημάτων, η επιθυμία να υποτάξει εκείνον που είναι πιο αδύναμος, που δεν μπορεί να υπερασπιστεί την ανομοιότητά του παραδοσιακά λειτουργούσε. Δυστυχώς, αυτή η παράδοση έχει επιβιώσει μέχρι σήμερα, ακόμη και όταν επιλύονται κοινά ανθρώπινα προβλήματα. Ένα παράδειγμα αυτού είναι η καταπολέμηση ενός τέτοιου παγκόσμιου κακού όπως η διεθνής τρομοκρατία, που διεξάγεται υπό την αιγίδα των Ηνωμένων Πολιτειών και οργανώνεται με την προφανή κυριαρχία των εθνικών τους συμφερόντων.

Είναι δυνατή η εφαρμογή της αρχής της ανεκτικότητας στην πράξη; Ετσι νομίζω. Αυτό προϋποθέτει την τήρηση κάποιων απλών προϋποθέσεων. Εδώ είναι:

Μην επιδιώκεις να υποτάξεις άλλον , δηλ. η ανοχή οικοδομείται μόνο με βάση κάποια ισότητα θέσεων. Αυτή η έννοια περιλαμβάνει απαραιτήτως τον σεβασμό της αξιοπρέπειας του καθενός, το δικαίωμα στην κατοχή και διατήρηση της ατομικότητας.

Μελετήστε ένα άλλο. Η άγνοια, όπως γνωρίζετε, συχνά προκαλεί παρεξήγηση. Η γνωριμία με τον πολιτισμό, τις παραδόσεις, τον τρόπο ζωής των εκπροσώπων άλλων εθνικοτήτων θα καταστήσει δυνατή τη μετάφραση της αξιολογικής δραστηριότητας που είναι εγγενής σε πολλούς ανθρώπους σε γνωστική.

Αποδεχτείτε τον άλλον όπως είναι. Αυτή η συνθήκη σημαίνει ότι τα υποκείμενα της αλληλεπίδρασης δεν πρέπει να προσπαθούν να ξαναφτιάξουν το ένα το άλλο, αλλά να αντιληφθούν τον άλλο ως κάτι ολόκληρο με όλα τα επιμέρους χαρακτηριστικά.

Επικεντρωθείτε στους ενοποιητικούς παράγοντες. Για να επιτύχετε ανεκτική αλληλεπίδραση, είναι σημαντικό να βρείτε κάτι που να ενώνει τους εταίρους, αντί να τους χωρίζει. Επομένως, είναι απαραίτητο πρώτα να επισημάνετε το γενικό και μόνο στη συνέχεια να προσέξετε το αντίθετο.

Αίσθηση του χιούμορ. Η ικανότητα να γελάει κανείς με τον εαυτό του είναι ένα σημαντικό χαρακτηριστικό μιας ανεκτικής προσωπικότητας. Κάποιος που μπορεί να γελάσει με τον εαυτό του έχει λιγότερη ανάγκη να νιώθει ανώτερος από τους άλλους.

Ένας σύγχρονος καλλιεργημένος άνθρωπος δεν είναι μόνο ένας μορφωμένος άνθρωπος, αλλά και ένας άνθρωπος που έχει μια αίσθηση αυτοσεβασμού και τον σέβονται οι γύρω του. Η ανεκτικότητα θεωρείται σημάδι υψηλής πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, ομάδας, κοινωνίας στο σύνολό της.

Ο καθένας κάνει διαφορετικά πράγματα στη ζωή του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, κάνει το σωστό και δείχνει τα καλά του προσόντα, αλλά μερικές φορές συμβαίνει και το αντίστροφο…

Η ιστορία «Δύο δρόμοι. Διάλεξε..."

Ο νεαρός και η κοπέλα του έκαναν βόλτες στην πόλη. Στο πεζοδρόμιο καθόταν ένας κακοντυμένος ηλικιωμένος. Μια τσάντα ήταν δίπλα του. Βόγκηξε απαλά, και υπήρχαν δάκρυα στα μάτια του.

«Περίμενε, θα πάω σε αυτόν», είπε το κορίτσι.

- Ούτε να το σκεφτείς. Είναι βρώμικος, θα σηκώσεις τη μόλυνση, - απάντησε ο νεαρός σφίγγοντας το χέρι της.

- Άσε. Βλέπεις το πόδι του είναι σπασμένο. Κοίτα, κοίτα, έχει αίμα στο πόδι του.

- Και τι είναι για εμάς; Είναι δικό του λάθος.

«Άσε το χέρι μου, με πληγώνεις. Χρειάζεται βοήθεια.

- Σου λέω: για όλα φταίει ο ίδιος. Πρέπει να δουλέψεις, αλλά εκείνος ζητιανεύει, κλέβει, πίνει. Γιατί να τον βοηθήσει;

- Θα έρθω πάντως. Το κορίτσι της άρπαξε το χέρι.

- Δεν θα σε αφήσω να μπεις. Είσαι η κοπέλα μου και δεν τολμάς να επικοινωνήσεις με «όλους». Ας φύγουμε από εδώ.» Προσπάθησε να την πάρει μακριά.

- Ξέρεις τι, εγώ... Πώς μπορείς; Πονάει, καταλαβαίνεις; Όχι, δεν καταλαβαίνεις! - Η κοπέλα έσπρωξε τον άντρα και πήγε στον άντρα. Ο τύπος προσπάθησε να τη συγκρατήσει ξανά. Τράβηξε το χέρι της πίσω αποφασιστικά.

- Τι εχεις παθει? ρώτησε τον άντρα. -Τι έχεις το πόδι σου;

- Την έσπασα ... το αίμα μου. Δεν ξέρω τι να κάνω ή πού είναι το νοσοκομείο σε αυτή την πόλη. Δεν είμαι από εδώ. Είναι πολύ οδυνηρό για μένα.

- Τώρα. Ασε με να δω. Κάνε υπομονή. Πρέπει να καλέσουμε ασθενοφόρο.

- Ευχαριστώ κυρία, ευχαριστώ...

- Άκου, - γύρισε η κοπέλα στον νεαρό που τους πλησίασε, - δεν έχεις «κινητό»;

Ο τύπος δεν είπε τίποτα. Η κοπέλα τον κοίταξε ερωτηματικά και ξαφνικά ένιωσε αηδία που προερχόταν από όλη τη στάση του, κοίτα... Σηκώθηκε και πλησίασε τον τύπο.

- Βγες έξω! Ποτέ μην με ξαναπάρεις τηλέφωνο ούτε ξανά! Δεν θέλω να σε ξέρω πια.

- Μπορείς πραγματικά να το κάνεις αυτό λόγω κάποιου αλήτη, αλκοολικού; Χαζος! Θα το μετανιώσεις.

Η κοπέλα ανασήκωσε τους ώμους της και έπεσε ξανά στα γόνατα. Ο τύπος απομακρύνθηκε.

«Έχετε ανοιχτό κάταγμα», είπε. - Πάω να τηλεφωνήσω στο γιατρό. Κάντε υπομονή.» Πήγε γρήγορα στον τηλεφωνικό θάλαμο.

- Νέα γυναίκα! - της φώναξε ο άντρας - Ευχαριστώ! - Το κορίτσι γύρισε και χαμογέλασε. - Σίγουρα θα βρείτε την ευτυχία για τον εαυτό σας.

3. Ερωτήσεις προς τις ομάδες.

· Γιατί ο νεαρός αρνήθηκε να βοηθήσει;

· Τι θα κάνατε σε αυτή την περίπτωση;

· Τι κάνετε συνήθως όταν βλέπετε ότι ένα άτομο χρειάζεται βοήθεια;

· Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τους ανθρώπους που ζητούν ελεημοσύνη;

4. Ακούγονται οι απαντήσεις των μαθητών.

συμπέρασμα ... Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, πιο καθαρός, πιο φωτεινός. Αν είμαστε προσεκτικοί σε οποιοδήποτε άτομο με το οποίο αλληλεπιδρούμε, είτε πρόκειται για έναν περιστασιακό σύντροφο, έναν αλήτη ή έναν φίλο, αυτό θα είναι μια εκδήλωση καλοσύνης.

5. Ο λόγος του δασκάλου.

Το έλεος, η ανεκτικότητα, η συγχώρεση δεν είναι μόνο λόγια. Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά είμαστε όλοι άνθρωποι, κάτι μας ενώνει, κατά κάποιο τρόπο είμαστε διαφορετικοί, ας σκεφτούμε τι μοιάζουμε, και τι μας κάνει διαφορετικούς από τους άλλους.

6. «Ομοιότητες και διαφορές».

Οι μαθητές ονομάζουν 2 ομοιότητες και 2 διακριτικά χαρακτηριστικά.

· Πώς επηρεάζουν τη ζωή της κοινωνίας οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των ανθρώπων;

· Η εθνικότητα επηρεάζει τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων;

· Πώς επικοινωνούν οι μεγαλύτεροι και οι νέοι μεταξύ τους;

· Πώς επηρεάζει η παρουσία σωματικών αναπηριών την επικοινωνία με άλλα άτομα;

7. Συμπέρασμα.

Σε κάθε άτομο μπορείτε να βρείτε όχι μόνο εξαιρετικά, αλλά και παρόμοια χαρακτηριστικά. Ο άνθρωπος κρίνεται από την εμφάνιση, το επάγγελμα, την πίστη του, το πώς χτίζει σχέσεις στην οικογένεια και με τους άλλους. Έχοντας κάνει καλό, ο ίδιος ο άνθρωπος γίνεται καλύτερος, καθαρότερος και φωτεινότερος. Αυτός είναι ένας ανεκτικός τρόπος προσωπικής ανάπτυξης - με αυτό μιλάμε για Συνεργασία και αποδοχή ενός ατόμου όπως είναι.

8. Παιχνίδι "Magic Hand" (υποδοχή αναζήτησης ανεκτικής θέσης).

(Οι συμμετέχοντες χαράζουν το χέρι τους στο φύλλο. Προτείνεται να γράψουν στα δάχτυλά τους τις καλές τους ιδιότητες και στην παλάμη του χεριού τους - τι θα ήθελαν να αλλάξουν στον εαυτό τους.)

Η αποξένωση και η εχθρότητα στην αντίληψη ενός άλλου πολιτισμού είναι ένα πολύ συχνό φαινόμενο στη ζωή μας. Προκύπτει από τον φόβο του αγνώστου, την προσδοκία εχθρότητας από την άλλη ομάδα. Αισθήματα δυσφορίας από την εισβολή «άγνωστων» στη συνηθισμένη ζωή. Αν γνωριστείτε καλύτερα, αποδεχτείτε τους άλλους όπως είναι, είστε πιο ανεκτικοί, τέτοια προβλήματα δεν θα προκύψουν. Συμβαίνει συχνά να βρεθείτε αντιμέτωποι με μια παρεξήγηση, τόσο από ενήλικες όσο και από συνομηλίκους. Αυτό συμβαίνει γιατί διαφορετικοί άνθρωποι μας αντιλαμβάνονται διαφορετικά. Η ζωή είναι θέατρο. Ο καθένας έχει τους δικούς του ρόλους ζωής - μαθητής, γιος ή κόρη, εγγονός, φίλος, γείτονας, συμμαθητής, επιβάτης, πεζός κ.λπ.

Η ικανότητα κατανόησης και γνωριμίας με άλλους ανθρώπους είναι χαρακτηριστικό της ανεκτικής συμπεριφοράς.

Ένας ανεκτικός άνθρωπος μπορεί να βρει μια ευγενική, ενθαρρυντική λέξη για κάθε άτομο.

9. Ανάγνωση ποιήματος από δάσκαλο.

Μαρκ Λισιάνσκι

"Καλά λόγια".

Ω, πόσο χρειαζόμαστε καλά λόγια!

Έχουμε πειστεί για αυτό περισσότερες από μία φορές.

Ή μήπως δεν χρειάζονται λόγια - πράξεις;

Ζουν με τον καθένα μας

Οι ψυχές κρατούνται στο κάτω μέρος για λίγο,

Για να τα προφέρω εκείνη την ώρα,

Όταν οι άλλοι τα χρειάζονται.

Τα καλά λόγια υποστηρίζουν έναν άνθρωπο σε δύσκολες στιγμές.

Και όμως, τι να κάνετε αν...

Λοιπόν, "Τι να κάνετε αν ...":

· Κάποιος λέει ότι ένα άτομο διαφορετικής εθνικότητας πρέπει να διώκεται από εμένα.

· Οι συμμαθητές με «κάνουν πλάκα» με την εθνικότητα μου και δίνουν προσβλητικά παρατσούκλια.

· Φοβάμαι από τη σκέψη ότι αύριο πρέπει να πάω στο σχολείο, όπου δεν έχω φίλους.

· Έχω μόνο σκέψεις στο κεφάλι μου ότι είμαι τόσο άκομψα ντυμένος, και στην τάξη οι «ψαγμένοι» τύποι δεν είναι φίλοι μαζί μου.

10. Ο λόγος του δασκάλου.

Και θέλω πολύ να ακουστούν αυτές οι γραμμές στο τέλος της συνάντησής μας!

Η ανεκτικότητα είναι άνθρωποι του φωτός
Διαφορετικών εθνών, πίστης και μοίρας
Ανακαλύψτε κάτι, κάπου
Να χαρείτε μαζί. Δεν χρειάζεται
Φοβάστε ότι θα προσβληθείτε
Άνθρωποι, χρώματα, αίμα δεν είναι δικό σου.
Φοβάστε ότι θα ταπεινώσετε
Άνθρωποι στην πατρίδα σας.
Άλλωστε ο πλανήτης είναι αγαπητός μας
Μας αγαπάει όλους: λευκό και χρωματιστό!
Ας ζήσουμε, σεβόμενοι ο ένας τον άλλον!
Η ανοχή είναι η λέξη για τους ζωντανούς!

Πώς πιστεύεις ότι πρέπει να χωρίσουμε; Από την πλευρά μου, σας ευχαριστώ όλους για το έργο σας, ελπίζω ότι οι πληροφορίες που λάβατε θα σας φανούν χρήσιμες. Και θα βρεθούμε ξανά και ξανά σε παρόμοιο περιβάλλον.