Πώς να σχεδιάσετε ένα κορίτσι σε ένα φόρεμα με ένα μολύβι βήμα προς βήμα; Πώς να σχεδιάσετε ένα κορίτσι με ένα μακρύ φόρεμα.

Πολλά κορίτσια ονειρεύονται πώς να σχεδιάσουν φορέματα. Μετά από όλα, έχοντας μάθει πώς να απεικονίζουν όμορφα και εκλεπτυσμένα ρούχα, θα μπορούν να αισθάνονται σαν πραγματικοί σχεδιαστές μόδας. Πριν ξεκινήσετε να σχεδιάζετε, θα είναι χρήσιμο να εξετάσετε τις εικόνες διαφόρων φορεμάτων. Για παράδειγμα, μπορείτε να μελετήσετε τα ρούχα των μεσαιωνικών κυριών ή μπορείτε να δείτε τις δημιουργίες των σύγχρονων σχεδιαστών μόδας.
Επίσης, πριν μάθετε πώς να σχεδιάζετε ένα φόρεμα στην πράξη, αξίζει να αποφασίσετε για ποιον και για ποια περίσταση θα υπάρχει ένα μοντέλο που πρόκειται να απεικονίσετε. Για παράδειγμα, ένα φόρεμα για μια γυναίκα κομψής ηλικίας πρέπει να είναι πιο κλειστό και σεμνό από ένα ρούχο για μια νεαρή κοπέλα. Αξίζει να δώσετε προσοχή στη στιγμή για το τι ακριβώς προορίζεται το φόρεμα. Για παράδειγμα, τα νυφικά είναι συχνά πλούσια και χιονισμένα, ενώ τα φορέματα για καθημερινή χρήση έχουν απλό κόψιμο και ελάχιστα διακοσμητικά στολίδια.
Πριν σχεδιάσετε ένα φόρεμα, φροντίστε να προετοιμάσετε όλα όσα χρειάζεστε:
1). Πολύχρωμα μολύβια.
2). Γόμα;
3). Μολύβι;
4). Πλοίο της γραμμής;
5). Ενα κομμάτι χαρτί.

Ο ευκολότερος τρόπος για να καταλάβετε πώς να σχεδιάσετε ένα φόρεμα με μολύβι είναι να χωρίσετε τη διαδικασία σε διάφορα στάδια:
1. Σχεδιάστε το περίγραμμα του μανεκέν.
2. Σχεδιάστε το μπούστο του φορέματος.
3. Σχεδιάστε μια χνουδωτή φούστα που αποτελείται από πολλά επίπεδα. Δεδομένου ότι η κορυφή του φορέματος είναι αρκετά ανοιχτή, η φούστα πρέπει να είναι όχι πολύ κοντή, διαφορετικά η στολή θα αποδειχθεί πολύ χυδαία.
4. Μπορούν να προστεθούν διάφορα διακοσμητικά στοιχεία για να γίνει το φόρεμα πιο κομψό. Για παράδειγμα, μπορείτε να απεικονίσετε μια πρωτότυπη ζώνη ή τρένο. Το κύριο πράγμα είναι ότι δεν υπάρχουν πολλά τέτοια στοιχεία, διαφορετικά το φόρεμα θα φαίνεται πολύ πολύχρωμο. Σχεδιάστε ένα μεγάλο και χνουδωτό φιόγκο στη μέση ως διακοσμητικό διακοσμητικό.
5. Για να κάνετε το ντύσιμο ακόμα πιο θηλυκό, προσθέστε λεπτά διακοσμητικά στοιχεία.
6. Τώρα ξέρετε πώς να σχεδιάσετε ένα φόρεμα με ένα μολύβι βήμα προς βήμα. Αλλά μην σταματήσετε εκεί. Φροντίστε να βάψετε τη στολή, διαφορετικά δεν θα φαίνεται λαμπερή και όμορφη. Με μια επένδυση, σχεδιάστε τόσο το μανεκέν όσο και το ίδιο το ντύσιμο.
7. Σβήστε το σκίτσο με μια γόμα.
8. Χρησιμοποιήστε ένα μωβ μολύβι για να βάψετε τα βολάν στη φούστα. Σκιάστε το κάτω μέρος του φορέματος με λιλά και απαλά ροζ αποχρώσεις μολυβιών.

Πώς να σχεδιάσετε ένα κορίτσι σε ένα φόρεμα με ένα μολύβι βήμα προς βήμα Βήμα ένα. Τώρα πρέπει να διαμορφώσουμε το πρόσωπο. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε έναν κύκλο και σχεδιάστε τη γραμμή του πηγουνιού. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε τη δεξιά πλαϊνή γραμμή (στα δεξιά σας, όχι του κοριτσιού). Πρέπει να ξεκινήσετε από τον κύκλο, να κινείστε ομαλά προς τα κάτω και να κάνετε μια εσοχή για το σαγόνι. Σχεδιάζουμε επίσης γραμμές οδηγών σε σχήμα σταυρού. Χρησιμοποιήστε αυτές τις γραμμές για να σχεδιάσετε μάτια, μύτη, χαμόγελο. Τα μάτια πρέπει να τοποθετούνται σε κάθετη γραμμή. Πώς να σχεδιάσετε ένα χαμόγελο και πώς να σχεδιάσετε σωστά μια μύτη με ένα μολύβι, γνωρίζουμε από τα προηγούμενα μαθήματα. Δημιουργήστε κύκλους για τις ίριδες. Σχεδιάστε τις γωνίες του χαμόγελου σας από το κάτω μέρος του μπροστινού μέρους του κεφαλιού, συνδέστε τις με γραμμές. Κάντε ένα μικρό «χτύπημα» στο στόμα σας, το οποίο αργότερα θα γίνει η γλώσσα σας. Σχεδιάστε μια μικρή καμπύλη κάτω από την κάτω γραμμή για να δείξετε το κάτω χείλος. Τώρα ας προχωρήσουμε στο πώς να σχεδιάσετε τα μαλλιά με ένα μολύβι. Σχεδιάστε μια γραμμή για τα μαλλιά γύρω από το οβάλ του κεφαλιού. Στο πάνω μέρος του, θα σχεδιάσουμε ένα κτύπημα και το σχήμα των μαλλιών της κοντά του. Θα πρέπει να υπάρχει μια ελαφριά κάμψη πάνω από την άκρη των κτυπημάτων και να διογκώνεται προς τα έξω για να φαίνεται η άλλη πλευρά των κτυπημάτων, η οποία δεν φαίνεται. Τώρα μπορείτε να αφαιρέσετε τη γραμμή κεφαλής που καλύπτουν τα μαλλιά και τις γραμμές οδήγησης. Δεν χρειάζονται πλέον. Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε τη λαιμόκοψη καθώς θα το κρύψουμε. Συμπληρώνουμε το χτένισμα με πεσμένες μπούκλες μαλλιών, μπορείτε να προσθέσετε καρφίτσα ή φουρκέτα ή οποιοδήποτε άλλο στοιχείο (για παράδειγμα, αυτιά λαγουδάκι). Ας προχωρήσουμε στην κύρια ερώτηση, πώς να σχεδιάσετε ένα φόρεμα με ένα μολύβι. Θα αρχίσουμε να σχεδιάζουμε το φόρεμα από τους κύκλους που φτιάξαμε για να απεικονίσουμε τους ώμους. Αφού τελειώσουν, ζωγραφίστε τις ρουφηξιές από τα μανίκια, γιατί τα χαριτωμένα anime κορίτσια φοράνε πάντα ακριβώς τέτοια φορέματα. Η γραμμή του φορέματος πρέπει να ξεκινά πάνω από τις άκρες των μανικιών. Όταν φτάσουμε στη μέση, δείτε το μάθημα για την μπαλαρίνα, έχει δροσερή μέση! Πριν προχωρήσουμε πρέπει να τελειώσουμε όλο το πάνω μέρος του σώματος. Σχεδιάστε στο κάτω μέρος των μαλλιών που κρύβονται πίσω από τα μανίκια. Σχεδιάστε δύο μανσέτες - μικρά, κυρτά ορθογώνια στο κάτω μέρος του μανικιού. Ανάλογα με τη θέση του κεφαλιού και των μαλλιών, σχεδιάστε μια ορατή γραμμή του λαιμού. Επίσης, μην ξεχνάτε το λαιμόκοψη. Μην το σχεδιάζετε μεγάλο, τα παιδιά δεν τα φορούν. Για να απλοποιήσουμε την εργασία για εμάς, θα σχεδιάσουμε τα χέρια που κρύβονται πίσω από την πλάτη. Αυτό θα δώσει στο σχέδιο της κοπέλας αθωότητα και θα μοιάζει με άγγελο μόνο χωρίς φτερά. Πριν ξεκινήσουμε με το κάτω μέρος του φορέματος, υπάρχουν μερικά πράγματα που πρέπει να γνωρίζετε για το πώς απεικονίζονται οι πιέτες. Δεν πρέπει να αποσυνδέονται, η γραμμή πρέπει να είναι συνεχής. Πριν τελειώσουμε με το κάτω μέρος του ρούχου, πρέπει να τοποθετήσουμε τα πόδια και τα πόδια. ακολουθήστε τη γραμμή κατασκευής που σχεδιάσατε. Αν δυσκολεύεστε, δοκιμάστε να σκεφτείτε κούκλες σαν τα πόδια τους. Τώρα μπορείτε να σχεδιάσετε ανάλογα το πίσω μέρος του φορέματος. Αυτό δίνει στο φόρεμά σας βάθος και δείχνει ότι δεν είναι απλά ένα επίπεδο σχέδιο, αλλά κάτι πιο ογκώδες. Μπορείτε να ολοκληρώσετε το σχέδιο προσθέτοντας στρογγυλεμένα σχήματα κοντά σε ένα ορθογώνιο για να δείξετε τη γραμμή των παπουτσιών, των φρυδιών και ακόμη και έναν στροβιλισμό στο κεφάλι. Συγγνώμη, αλλά σε αυτήν την περίπτωση δεν έχω σχέδια. Τώρα μπορείτε να πείτε περήφανα ότι ξέρετε πώς να σχεδιάζετε ένα κορίτσι με ένα φόρεμα! Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας, περιμένετε τα επόμενα μαθήματα και δημοσιεύστε τα σχόλιά σας, τις εικόνες στα σχόλια.

Η ζωγραφική στο νηπιαγωγείο είναι ένα πολύ ιδιαίτερο είδος δημιουργικής δραστηριότητας που συνοδεύει τη μελέτη των περισσότερων θεμάτων της διδακτικής συνιστώσας της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ακριβώς σε σχέση με το γεγονός ότι αφιερώνεται τόσος χρόνος σε αυτή τη μορφή καλών τεχνών, το καθήκον του εκπαιδευτικού είναι να προετοιμάσει τα μαθήματα όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά και ενδιαφέροντα. Εξετάστε τη διαδικασία εργασίας στο περίγραμμα ενός μαθήματος σχεδίασης στην ανώτερη ομάδα με θέμα "Κορίτσι με κομψό φόρεμα".

Στάδιο προετοιμασίας στην ανώτερη ομάδα

Το στάδιο της ανάπτυξης ενός σχεδίου μαθήματος, η διατύπωση στόχων και στόχων - αυτές οι θέσεις θεωρούνται από πολλούς μεθοδολόγους ακόμη πιο σημαντικές από την ίδια τη διαδικασία σχεδίασης. Δεδομένου ότι η επιτυχία του τελευταίου εξαρτάται ακριβώς από τη συμμόρφωση με όλες τις απαιτήσεις προετοιμασίας.

Υλικά (επεξεργασία)

Στη μεγαλύτερη ομάδα, ο κύριος στόχος των μαθημάτων ζωγραφικής είναι να μάθουν τα παιδιά να τοποθετούν την εικόνα σε ολόκληρο το φύλλο, δηλαδή να κλιμακώνουν την εικόνα. Σε αυτό το πλαίσιο, είναι πιο βολικό στη χρήση

• μολύβια (για τη σχεδίαση του περιγράμματος, την πλήρωση του φόντου, το χρωματισμό).
• χρώματα - ακουαρέλα ή γκουάς (για χρωματισμό).
• κηρομπογιές (για να γεμίσει το φόντο).

Ξεχωριστά, αξίζει να σταθούμε στη χρήση στυλό με μαρκαδόρο. Στην ηλικιωμένη ομάδα, η χρήση τους συνήθως περιορίζεται στο περίγραμμα του περιγράμματος μετά τη ζωγραφική. Αλλά για να συμπληρώσετε ολόκληρη την εικόνα, δεν πρέπει να πάρετε δείκτες, καθώς τα παιδιά δεν μπορούν να μεταφέρουν πλήρως τα στοιχεία της σκιάς και των αποχρώσεων της εικόνας.

Είναι ενδιαφέρον. Για το σχέδιο "Κορίτσι με έξυπνο φόρεμα", μαρκαδόροι μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να σχεδιάσετε μεμονωμένες λεπτομέρειες της στολής για να δείξουν τη φωτεινότητά τους.

Ως βάση, συνήθως χρησιμοποιείται χαρτί σχεδίασης, δηλαδή συνηθισμένο χαρτί για εκτυπωτή. Αν μιλάμε για την κατασκευή μιας καρτ ποστάλ, για παράδειγμα, για τις διακοπές της 8ης Μαρτίου, τότε μπορείτε να πάρετε λεπτό χαρτόνι. Αλλά είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε την τυπική μορφή - A4, εάν μιλάμε για την εργασία να σχεδιάσετε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι, κλπ., ή το μισό A4, εάν τα παιδιά έχουν την αποστολή να σχεδιάσουν μια καρτ ποστάλ. Για συλλογικά σχέδια, είναι επίσης δυνατή η διευθέτηση έτοιμων εικόνων σε μορφή Α1 (αλλά υπό τον όρο ότι το γενικό φόντο γίνεται από έναν ενήλικα και τα παιδιά συμπληρώνουν μόνο το φόντο με τα έργα τους) ή Α3 (αν η εργασία περιλαμβάνει εργασία σε ζεύγη).

Είναι ενδιαφέρον. Εάν το φόρεμα περιλαμβάνει μεγάλο αριθμό διακοσμήσεων, ένα περίπλοκο μοτίβο, τότε θα είναι βολικό να σχεδιάσετε σε ένα καρό φύλλο.

Τεχνικές ζωγραφικής

Τα σύγχρονα παιδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, προκειμένου να αυξήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών για εικαστικές δραστηριότητες, εισάγουν ενεργά την πρακτική του σχεδίου σε μη παραδοσιακές τεχνικές. Έτσι, η τεχνική της στυπογραφίας άξιζε ιδιαίτερη προσοχή στην εργασία με παιδιά 5-6 ετών: σχεδίαση περιγράμματος σε τυχαία εφαρμοσμένες κηλίδες χρώματος. Αυτό, φυσικά, έχει τις θετικές του πτυχές (για παράδειγμα, αναπτύσσεται η ευφάνταστη σκέψη), αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι το παραδοσιακό σχέδιο που βοηθά στη σωστή ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, εκπαιδεύει το χέρι για γραφή, ενσταλάσσει την αίσθηση της αναλογίας στο εικόνα και μέτρο στη δημιουργική διαδικασία. Για το σχέδιο στην παραδοσιακή τεχνική, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες τεχνικές:

• χρωματισμός ασπρόμαυρων εικόνων.
• συμπληρώνοντας το σχέδιο με λεπτομέρειες (για παράδειγμα, ένα φόρεμα για ένα κορίτσι).
• επανασχεδιασμός (συνήθως από εικονογραφήσεις για παραμύθια).
• ζωγραφική από τη φύση (σχέδιο μιας κούκλας που ήρθε να επισκεφτεί τα παιδιά για το μάθημα).
• κυκλώνοντας στένσιλ και προσθέτοντάς τα με τις απαραίτητες λεπτομέρειες (για παράδειγμα, τα αγόρια μπορούν να κυκλώσουν το στένσιλ ενός κοριτσιού σε ένα φόρεμα και στη συνέχεια να το συμπληρώσουν με ένα σχέδιο με χαρακτηριστικά του προσώπου, ένα σχέδιο στο φόρεμα, παπούτσια κ.λπ.).

Έτσι, για να δημιουργήσετε την εικόνα "Κορίτσι με ένα έξυπνο φόρεμα", μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις τεχνικές σχεδίασης που είναι εξοικειωμένοι τα αγόρια της μεγαλύτερης ομάδας.

Συλλογή φωτογραφιών με σχέδια σε μη παραδοσιακές τεχνικές

Το σώμα και η στολή του κοριτσιού είναι κατασκευασμένα με στάμπα παλάμης Η στολή matryoshka είναι βαμμένη με βαμβακερές μπατονέτες βρεγμένες με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων. Το σχέδιο εκτελείται με φαρδιές πινελιές χωρίς προκαταρκτικό σχέδιο του περιγράμματος

Τεχνικές

Όπως έχει ήδη σημειωθεί, στην μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά μαθαίνουν να διανέμουν τα στοιχεία της σύνθεσης σε ολόκληρο το φύλλο, επομένως οι ακόλουθες τεχνικές σχεδίασης θα είναι οι πιο κατάλληλες:

• ζωγραφική (σε αυτή την περίπτωση, θα ήταν ωραίο να εισάγουμε στοιχεία σκιών).
• γραμμές σχεδίασης διαφορετικού πλάτους - λεπτές, φαρδιές σε διαφορετικές κατευθύνσεις (ευθείες, κάθετες, αριστερά και δεξιά).
• κάθετο κράτημα της βούρτσας για χάραξη λεπτών γραμμών και λοξά για χοντρές.
• αναμειγνύοντας τα κύρια χρώματα της παλέτας για να αποκτήσετε τις επιθυμητές αποχρώσεις (κόκκινο και κίτρινο για πορτοκαλί, κίτρινο και πράσινο για ανοιχτό πράσινο κ.λπ.).
• βάψιμο με μολύβια σε διαφορετικές κατευθύνσεις για να επιτευχθεί ένα συμπαγές ή ανομοιόμορφο γέμισμα του υποστρώματος.

Για το θέμα "Κορίτσι με κομψό φόρεμα" ο δάσκαλος επιλέγει εκείνες τις τεχνικές που θα βοηθήσουν πλήρως τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν το έργο του μαθήματος.

Πρόσθετοι τύποι οπτικών δραστηριοτήτων

Το θέμα «Κορίτσι με έξυπνο φόρεμα» με τη μια ή την άλλη μορφή είναι αρκετά συνηθισμένο στον ημερολογιακό-θεματικό σχεδιασμό. Ο δάσκαλος έρχεται αντιμέτωπος με την εργασία: πώς να κάνει την εργασία διαφορετική από την προηγούμενη. Και πρόσθετοι τύποι οπτικών δραστηριοτήτων έρχονται στη διάσωση, ειδικότερα

• απλικέ (για παράδειγμα, ένα φόρεμα, τα παπούτσια μπορούν να κατασκευαστούν από έγχρωμο ή κυματοειδές χαρτί).
• μοντελοποίηση (λεπτομέρειες για το ντύσιμο ενός κοριτσιού, για παράδειγμα, μια τσάντα, μπορούν να κατασκευαστούν από ζύμη αλατιού ή πλαστελίνη).
• σχέδιο (για παράδειγμα, η διακόσμηση μπορεί να γίνει με τη μορφή ογκωδών δακτυλίων από χαρτί - όπως για μια γιρλάντα).

Ατομική προσέγγιση

Ακόμα κι αν όλοι έχουν την ίδια εργασία, τα σχέδια θα είναι διαφορετικά. Και αυτό δεν οφείλεται μόνο στο γεγονός ότι όλα τα παιδιά έχουν διαφορετικές ικανότητες για οπτική δραστηριότητα. Οι διαφορές μπορεί να είναι πιο λεπτές: σχήματα, εκφράσεις προσώπου, φινιρίσματα φορεμάτων, χρώματα μπορεί να διαφέρουν. Ο δάσκαλος πρέπει να βοηθήσει τα μικρά να συνειδητοποιήσουν το όραμά τους για την εικόνα ολοκληρώνοντας την εργασία που έχει οριστεί για όλους. Πρώτα απ 'όλα, αυτή η προσέγγιση πρέπει να αντικατοπτρίζεται στη δημιουργία μιας κατάστασης επιτυχίας για κάθε παιδί της ομάδας. Με άλλα λόγια, ένα παιδί που δεν έχει τα ταλέντα ενός καλλιτέχνη μπορεί απλώς να ολοκληρώσει τη ζωγραφική μιας στολής για μια κούκλα-πρότυπο ή να ζωγραφίσει μια τελειωμένη εικόνα προσθέτοντας 2-3 στοιχεία σύμφωνα με την πλοκή της σύνθεσης.

Το "Κορίτσι με ένα έξυπνο φόρεμα" περιλαμβάνει το σχέδιο ενός προσώπου, το οποίο μερικές φορές είναι δύσκολο ακόμη και για ενήλικες. Έτσι, εάν το μωρό αντιμετωπίζει δυσκολίες, ο δάσκαλος θα πρέπει να το βοηθήσει να αντιμετωπίσει αυτό το μέρος της εικόνας. Αυτά τα παιδιά που έχουν υψηλού επιπέδου δεξιότητες σχεδίασης μπορούν να σχεδιάσουν από διαφορετικές γωνίες (για παράδειγμα, από το πλάι), να συμπληρώσουν το υπόστρωμα (για παράδειγμα, ένα κάστρο, το εσωτερικό ενός δωματίου) ή να σχεδιάσουν ένα κορίτσι από διαφορετικές προσεγγίσεις (από κοντά ή μακρινό).

Τόπος απασχόλησης στο σχέδιο εργασίας

Έχουμε ήδη αναφέρει ότι το θέμα «Κορίτσι με έξυπνο φόρεμα» συναντάται σε διαφορετικές ερμηνείες καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στην ανώτερη ομάδα. Οι παραλλαγές της διατύπωσης του θέματος μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με τη θέση του μαθήματος στον ημερολογιακό-θεματικό σχεδιασμό:

• "Κορίτσι με ένα έξυπνο φόρεμα" (όταν μελετάτε τις αποχρώσεις των χρωμάτων, τις παίρνετε όταν αναμιγνύετε τους τόνους της παλέτας των χρωμάτων).
• "Ο καλεσμένος μας είναι η κούκλα Μάσα" (κατά τη μελέτη του παραμυθιού "Η Μάσα και η Αρκούδα").
• "Σταχτοπούτα" (κατά τη διαδικασία εργασίας για το παραμύθι με το ίδιο όνομα, μπορείτε να οργανώσετε εργασία σε ζευγάρια, όπου κάποιος δημιουργεί τη Σταχτοπούτα και ο συνεργάτης - συνοδεία).
• "Καρτ ποστάλ για τις 8 Μαρτίου" (όταν δημιουργείτε μια εικόνα για τις διακοπές).
• "Κάθε ρούχο έχει τη δική του χρήση" (όταν εξετάζετε το θέμα της χρήσης ρούχων ανάλογα με την εποχή και την κατάσταση, μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη μορφή συλλογικής οπτικής δραστηριότητας, όπου ο καθένας προσφέρει το δικό του σετ ρούχων για μια συγκεκριμένη εποχή).
• «Η μητέρα μου στην παιδική ηλικία», «Η μητέρα μου ήταν σαν εμένα» (όταν μελετούσα ένα θέμα σχετικά με τις οικογενειακές σχέσεις, τους οικογενειακούς δεσμούς) κ.λπ.

Είναι ενδιαφέρον. Το σχέδιο ενός κοριτσιού με ένα κομψό φόρεμα μπορεί επίσης να ερμηνευτεί όταν μελετάτε τις παραδόσεις της λαϊκής τέχνης, για παράδειγμα, για να δημιουργήσετε ένα σχέδιο ενός παιχνιδιού Dymkovo - μια κυρία.

Πώς να παρακινήσετε τα παιδιά;

Ακόμα κι αν το παιδί σας είναι καλό στο σχέδιο, πρέπει να ενδιαφέρεται να ολοκληρώσει την εργασία προκειμένου να επικεντρωθεί στην ολοκλήρωση της εργασίας καθ' όλη τη διάρκεια της συνεδρίας. Και τι να πούμε για εκείνους τους τύπους για τους οποίους η οπτική δραστηριότητα δεν είναι το δυνατό σημείο της εκπαιδευτικής διαδρομής. Για να παρακινήσει και τις δύο κατηγορίες παιδιών, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να επιλέξει προσεκτικά έναν συνδυασμό τεχνικών για να δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για ενασχόληση με δημιουργικές δραστηριότητες.

Παραμύθια

Κάποια θέματα σχετίζονται άμεσα με τη μελέτη των παραμυθιών. Ως τεχνική παρακίνησης σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε

• ανάγνωση (αναδιήγηση) αποσπασμάτων του έργου.
• παιχνίδι ρόλων με βάση τη μελετημένη πλοκή.
• βλέποντας κινούμενα σχέδια.

Οι παρακάτω ιστορίες χρησιμεύουν ως υλικό για κίνητρο:

• "Masha and the Bear"?
• "Σταχτοπούτα";
• "Princess on the Pea"?
• «Η Χιονάτη και οι 7 νάνοι» κ.λπ.

Ποίηση

Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται συνήθως όταν τα παιδιά σχεδιάζουν μια κούκλα. Για παράδειγμα, κάποιος που μπήκε για να τους επισκεφτεί στην ομάδα. Σε αυτή την περίπτωση, ποιήματα για κορίτσια είναι κατάλληλα, κατά προτίμηση με περιγραφή των ρούχων τους:

• Η Μάσα μας είναι μικρή, Φοράει ένα κόκκινο γούνινο παλτό, Η άκρη είναι κάστορας, η Μάσα είναι μαυρομύδα. Περπάτα, Μάσα, κατά μήκος του μονοπατιού, Ποδοπάτησε τη Μάσα, με το πόδι σου.
• Έτσι είναι ντυμένη η Μάγια μας, Σαν ανοιξιάτικο λουλούδι τον Μάιο. Τριαντάφυλλο με κόκκινα μαλλιά, Φόρεμα με φιόγκους-λουλούδια.
• Όλα αστράφτουν όπως η Venus, η κούκλα Vera με κίτρινο φόρεμα. - Α, τι είναι το ντύσιμό της, - λένε όλοι οι φίλοι.

Ορατότητα και συνομιλία

Αυτές οι τεχνικές είναι άρρηκτα συνδεδεμένες στα μαθήματα ζωγραφικής, αφού ο δάσκαλος όχι μόνο λέει στα παιδιά τι θα απεικονίσουν, αλλά δείχνει και δείγματα, δείχνει εικονογραφήσεις για το θέμα. Έτσι, κατά τον προσδιορισμό του σκοπού των ρούχων από την εμφάνισή τους, είναι σημαντικό όλα τα επιθυμητά ρούχα να απεικονίζονται όχι μόνο από ανθρώπους, αλλά και ξεχωριστά, για παράδειγμα, να κρέμονται στην ντουλάπα. Ανάλογα με το θέμα, ο ενήλικας δημιουργεί μια συζήτηση με τα παιδιά, σκοπός της οποίας είναι να συντονίσει τα μικρά να εργαστούν και να ελέγξει την ποιότητα της ύλης που έμαθαν. Ακολουθεί ένα παράδειγμα ερωτήσεων από τη συνομιλία με θέμα "Ο καλεσμένος μας είναι η κούκλα Μάσα".

• «Από ποιο παραμύθι μας ήρθε η Μάσα;»
• «Πώς γνώρισε την αρκούδα;»
• «Τι εποχή του χρόνου γίνεται το παραμύθι;»
• «Τι ρούχα είναι στη Μάσα;»

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μπορεί να καλέσει τα παιδιά να συσχετίσουν τα μέρη του σώματος της κούκλας με οικεία γεωμετρικά σχήματα (για παράδειγμα, το κεφάλι είναι κύκλος, το σώμα είναι οβάλ κ.λπ.).

Βήμα προς βήμα περίγραμμα του περιγράμματος του μαθήματος

Στην αρχή του άρθρου αναφέραμε ότι ένα από τα πιο σημαντικά σημεία στην προετοιμασία ενός μαθήματος στο νηπιαγωγείο είναι η διατύπωση στόχων και στόχων. Για το σχέδιο του μαθήματος με θέμα "Κορίτσι με κομψό φόρεμα", οι στόχοι μπορούν να οριστούν ως εξής:

• διδάσκουν να απεικονίζουν μια ανθρώπινη φιγούρα σε χαρτί.
• Δείξτε τη σημασία της διατήρησης των αναλογιών κατά την απεικόνιση ενός ατόμου.
• Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απεικονίζετε τη φιγούρα σε μεγάλο μέγεθος.
• εξασκηθείτε στην ικανότητα δημιουργίας σχεδίου με μολύβια και χρώματα.
• Ανάπτυξη συγκεκριμένης φανταστικής σκέψης.
• ανάπτυξη ομιλίας?
• να εκπαιδεύσει ένα αισθητικό γούστο.

Ως διατυπώσεις των εργασιών μπορούν να προταθούν τα ακόλουθα:

• μάθουν να προσδιορίζουν τον σκοπό των ειδών ένδυσης από την εμφάνισή τους.
• διδάσκουν να επισημαίνουν τα συστατικά μέρη της εικόνας.
• ανάπτυξη οπτικής αντίληψης κατά τη διαδικασία ανάλυσης δείγματος.
• καθορίστε τον χωρικό προσανατολισμό του αντικειμένου στο φύλλο.
• εργαστείτε για την ανάπτυξη της ικανότητας τοποθέτησης ενός αντικειμένου στο κέντρο του φύλλου.
• αναπτύξτε την ικανότητα να συγκρίνετε το δικό σας προϊόν δημιουργικής δραστηριότητας με άλλα.
• αναδείξτε την ακρίβεια στην εργασία.

Το επόμενο στάδιο της εργασίας για τη σύνοψη είναι ο υπολογισμός του χρόνου για κάθε στάδιο της εργασίας.

Είναι ενδιαφέρον. Ένα μάθημα στο νηπιαγωγείο διαρκεί 30 λεπτά, από τα οποία περίπου τα 5 ξοδεύονται στα υποχρεωτικά στάδια: γυμναστική των δακτύλων και φυσική αγωγή (κατά κανόνα, στο κύριο μέρος του μαθήματος).

Το μάθημα αποτελείται από 3 στάδια:

• εισαγωγικό μέρος - 5-7 λεπτά (κίνητρο των παιδιών για εργασία).
• το κύριο μέρος - 18–20 λεπτά (εργασία στο σχέδιο).
• το τελικό στάδιο - 3-5 λεπτά (κατάρτιση έκθεσης έργων, αξιολόγηση σχεδίων από δάσκαλο, προβληματισμός - "Σας άρεσε η εργασία; Πώς αξιολογείτε το σχέδιό σας; Ποιανού το σχέδιο, κατά τη γνώμη σας, είναι το πιο επιτυχημένο ? Γιατί?"

Δείγμα λήψης σημειώσεων

Cherepanova Svetlana "Τεχνολογικός χάρτης οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανώτερη ομάδα σχεδίασης" Κορίτσι με έξυπνο φόρεμα "(θραύσματα)

<…Как один мы дружно встали, Είπαν γεια στον ήλιο. Όλοι χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο Και επέστρεψαν στις καρέκλες. Έξω από την πόρτα ακούγεται κλάμα Τι είναι αυτός ο θόρυβος; Ποιος κλαίει έξω από την πόρτα; Θα πάω να ρίξω μια ματιά. Φέρνω κούκλες σε μια ομάδα Τι συνέβη? Γιατί κλαις? Κούκλα: Γεια σας παιδιά. Είμαι μια κούκλα Κάτια. Με τον αδερφό μου θα επισκεφτούμε τη γιαγιά μου, αλλά δεν έχουμε όμορφα και κομψά ρούχα. Μην κλαις, Κάτια. Θα βοηθήσουμε και εσάς και τον αδερφό σας. Σωστά παιδιά; ..> <…Прежде чем приступать к рисованию одежды для Кати и её братишки, давайте вспомним, какие виды одежды мы знаем. Φτιάχνοντας γρίφους Σπίτια με τα δάχτυλα Κορίτσια και αγόρια. Απάντηση: (Γάντια) Δεν είναι γραβάτα, ούτε γιακάς, Και συνήθισα να σφίγγω τον λαιμό μου. Αλλά όχι πάντα, αλλά μόνο τότε, Όταν έχει κρύο. Απάντηση: (Μαντίλι) Η μικρή Κατιούσα Κάθισε πάνω από το κεφάλι μου Ούτε σκόρος, ούτε πουλί - Χωράει δύο κοτσιδάκια. Απάντηση: (Τόξο) ...> <…Молодцы! Теперь, пожалуйста, посмотрите на образцы, лежащие у вас на столах. Εφιστώ την προσοχή των παιδιών στα δείγματα, εξηγώ το σχέδιο του σχεδίου βήμα προς βήμα. Πριν ξεκινήσουμε τη δουλειά, ας ζεστάνουμε τα δάχτυλά μας ...> <…Приступаем к рисованию. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών. Παρέχεται βοήθεια σε όσους δυσκολεύονται. Δίνω προφορικές συμβουλές, παρέχω πρακτική βοήθεια Μπράβο! Έχεις πολύ όμορφα σχέδια! ..>

Στάδια εργασίας στο σχέδιο

"Κορίτσι με φιόγκο"

Αυτό το σχέδιο περιλαμβάνει την επεξεργασία της εικόνας μιας αναλογικής φιγούρας, που δημιουργήθηκε με βάση γεωμετρικά σχήματα.

Οδηγίες:

1. «Σχεδιάστε έναν κύκλο για το κεφάλι».
2. "Κάτω από τον κύκλο κάνουμε ένα τετράγωνο και το συνδέουμε με δύο γραμμές με έναν κύκλο - αυτός είναι ο λαιμός που συνδέει το κεφάλι και το σώμα στο φόρεμα."
3. "Ολοκληρώνουμε το σχέδιο των μανικιών με τα χέρια - τελειώνουμε το σχέδιο κατά μήκος του τριγώνου στα αριστερά και δεξιά του τετραγώνου."
4. "Ολοκληρώνουμε το σχέδιο ενός τραπεζοειδούς -" φούστας "στο τετράγωνο.
5. «Σχεδιάζουμε δύο ευθείες γραμμές από το κάτω μέρος του τραπεζοειδούς - αυτά είναι τα πόδια του κοριτσιού».
6. "Στο κάτω μέρος στα χέρια σχεδιάζουμε μικρούς κύκλους - παλάμες."
7. "Στα πόδια κάνουμε ένα οβάλ στο κάτω μέρος - τα πόδια."
8. «Σχεδιάστε ένα φιόγκο στα αριστερά στο κεφάλι».
9. «Κάνοντας ένα κόψιμο στο φόρεμα».
10. «Δείξε μαλλιά με κτυπήματα».
11. «Οι τελείες υποδηλώνουν μάτια, ημικύκλιο μύτη και στόμα».
12. «Χρωματίζουμε κατά την κρίση μας».

"Πριγκίπισσα με έξυπνο φόρεμα"

Η ιδιαιτερότητα αυτού του σχεδίου είναι ότι μπορεί να ξεκινήσει όχι με τη φιγούρα ενός κοριτσιού, αλλά με ένα φόρεμα, καθώς το ντύσιμο είναι μακρύ, καλύπτει το σώμα και τα πόδια.

Οδηγίες:

1. «Σχεδιάστε ένα τετράγωνο για το πάνω μέρος του φορέματος».
2. «Τελειώνοντας τη μακριά φούστα».
3. «Στη μέση της επάνω γραμμής του τετραγώνου κάνουμε δύο κοντές γραμμές - αυτός είναι ο λαιμός του κοριτσιού».
4. «Σχεδιάζουμε έναν κύκλο στο λαιμό - το κεφάλι της πριγκίπισσας».
5. «Σχεδιάζουμε τα χέρια στις πάνω γωνίες του τετραγώνου και δείχνουμε τα μανίκια του φορέματος σε ημικύκλια».
6. "Στο χέρι σχεδιάζουμε ένα οβάλ στον βρόχο - το κορίτσι κρατά μια τσάντα."
7. «Έρχεται στο πρόσωπο, δείχνει τα μάτια, το προφίλ της μύτης, το στόμα, τα φρύδια και το ρουζ».
8. «Τελειώνουμε τα μαλλιά με κυματιστές γραμμές».
9. «Προσθήκη καπέλου».
10. "Χρωματίζοντας στο σχέδιο και ζωγραφίζοντας τον ήλιο και τα σύννεφα (χωρίς περίγραμμα)."

Συλλογή φωτογραφιών τελικών έργων

Η χρήση μολυβιών σάς επιτρέπει να σχεδιάσετε όλες τις λεπτομέρειες του σχήματος, κάνοντας τις γραμμές πιο ακριβείς. Η δημιουργία ενός σχεδίου που δεν είναι σε οπτική εικόνα είναι πιο δύσκολη, επομένως, συνήθως τέτοιες εργασίες σχετίζονται με τη δημιουργία ενός σχεδίου μητέρας ή αδελφής (έτσι ότι η εικόνα είναι καλά γνωστή στο μωρό) Η δημιουργία κομψών φορεμάτων χωρίς φιγούρα κοριτσιού σάς επιτρέπει να επεξεργαστείτε την τεχνική του συνδυασμού διαφορετικών τύπων οπτικής δραστηριότητας Τα σχέδια που βασίζονται στα αγαπημένα σας παραμύθια και κινούμενα σχέδια είναι το πιο παραγωγικό έργο για την εξάσκηση της ικανότητας δημιουργίας μια εικόνα σε μια κλίμακα

Χρήσιμα βίντεο

Βίντεο. Σχεδιάστε το κορίτσι Φλώρα με παστέλ

Βίντεο. Πώς να σχεδιάσετε μια μικρή νεράιδα με ένα κομψό φόρεμα σε γκουάς

Βίντεο. Πώς να σχεδιάσετε ένα φωτεινό φόρεμα σε ένα καρό σεντόνι

Το σχέδιο στη μεγαλύτερη ομάδα έχει σχεδιαστεί όχι μόνο για να αναπτύξει την αισθητική γεύση στα παιδιά, αλλά και για να δείξει τη σημασία της διατήρησης των αναλογιών στο σχέδιο, την ικανότητα συνδυασμού αποχρώσεων στην απεικονιζόμενη σύνθεση, εργασία με μολύβια, χρώματα και συνδυασμό αυτών των υλικών ανάλογα στη φωτεινότητα του στοιχείου. Επιπλέον, τα παιδιά μαθαίνουν να δημιουργούν συμμετρικές λεπτομέρειες (όπως χαρακτηριστικά του προσώπου). Το θέμα του μαθήματος είναι τόσο περιεκτικό που μπορεί να παιχτεί σε διάφορα στάδια του ημερολογιακού-θεματικού σχεδιασμού των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να σκεφτεί προσεκτικά όλα τα στάδια της υλοποίησης των στόχων και των στόχων, βρίσκοντας νέες μεθόδους παρακίνησης και τρόπους διαφοροποίησης της οπτικής δραστηριότητας.

Οι γυναίκες και οι άνδρες έχουν δραματικές διαφορές στη δομή του σώματος. Όμως, στον σύγχρονο κόσμο, μερικές γυναίκες μοιάζουν με άνδρες, λόγω των ρούχων και των χτενισμάτων τους. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το πώς μια γυναίκα προσπαθεί να είναι σαν άντρας, μπορούμε να την αναγνωρίσουμε. Το κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα είναι η δομή του σώματος μιας γυναίκας - αυτοί είναι φαρδιοί γοφοί και στενότεροι ώμοι (στους άνδρες, ακριβώς οι αντίθετοι δείκτες). Στο σχεδίασης γυναίκασε πλήρη ανάπτυξη αξίζει να ξεκινήσετε από αυτόν τον βασικό κανόνα και τα υπόλοιπα μυστικά της κατασκευής μπορούν να μάθουν από αυτό το βήμα προς βήμα μάθημα.

Υλικά και εργαλεία:

1. Λευκό φύλλο χαρτιού.
2. Ένα απλό μολύβι.
3. Γόμα.

Στάδια εργασίας:

Φωτογραφία 1.Πρώτα πρέπει να σχεδιάσετε μια κάθετη κεντρική γραμμή με ένα απλό μολύβι. Αφήστε σερίφ στις άκρες της γραμμής. Θα καθορίσουν το συνολικό ύψος σώματος που δεν μπορεί να ξεπεραστεί:

Φωτογραφία 2.Διαιρέστε το τμήμα στο μισό. Έτσι, η γραμμή χωρίζεται σε δύο μέρη, κατά μήκος των οποίων αργότερα θα χτίσουμε το σώμα. Στη συνέχεια, διαιρέστε ξανά το επάνω τμήμα στη μέση και μετρήστε άλλο μισό από το ανώτερο τμήμα που προκύπτει. Το ανώτερο τμήμα είναι το ύψος του κεφαλιού της γυναίκας:

Φωτογραφία 3.Τώρα πρέπει να περιγράψετε τη θέση των ώμων. Η γραμμή του ώμου θα βρίσκεται κάτω από το κεφάλι, δηλαδή κάτω από τη δεύτερη (επάνω) εγκοπή. Ας υποχωρήσουμε ελαφρώς από το κεφάλι, αφήνοντας λίγο χώρο για το λαιμό. Σχεδιάστε τη γραμμή των ώμων υπό γωνία, επειδή η γυναίκα θα στέκεται ελαφρώς σκυμμένη:

Φωτογραφία 4.Στη συνέχεια, πρέπει να μάθουμε τη θέση της μέσης και των γονάτων. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χωρίσετε την κεντρική γραμμή σε τρία μέρη. Για να το κάνετε αυτό εύκολα, διαιρέστε το κάτω μισό της κεντρικής γραμμής στη μέση, αλλά η γραμμή του γονάτου θα είναι ελαφρώς υψηλότερη. Μετράμε το ύψος του και το μεταφέρουμε στην κεντρική γραμμή τρεις φορές, αφήνοντας σερίφ. Ως αποτέλεσμα, θα πρέπει να λάβετε τρία ίσα μέρη:

Φωτογραφία 5.Τώρα σκιαγραφούμε τη γραμμή της μέσης. Θα βρίσκεται στην εγκοπή μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου μισού της διαιρεμένης κεντρικής γραμμής (υπάρχουν 3 μέρη συνολικά), και οι γοφοί είναι ελαφρώς χαμηλότεροι και διπλάσιο πλάτος από τη μέση. Σχεδιάστε τους γοφούς και τη μέση σε γωνία, απέναντι από τους ώμους:

Φωτογραφία 6.Ενώνουμε τους ώμους και τη μέση κατά μήκος των άκρων και από τη μέση τραβάμε μια γραμμή στους γοφούς. Πρέπει να περιγράψετε το μήκος της φούστας - θα είναι ίσο με δύο αποστάσεις από τη μέση έως τους γοφούς:

Φωτογραφία 7.Από τους ώμους, σκιαγραφούμε τη θέση των χεριών. Το αριστερό χέρι θα είναι λυγισμένο στον αγκώνα και στο ύψος της μέσης, και το δεξί θα σηκωθεί και θα τοποθετηθεί στο πλάι:

Φωτογραφία 8.Τώρα ας σχεδιάσουμε τα πόδια. Θυμηθείτε να κρατάτε τα γόνατα στο επίπεδο σερίφ. Το δεξί πόδι θα πάει ελαφρώς πίσω από το αριστερό:

Φωτογραφία 9.Ας σχεδιάσουμε το κεφάλι σε σχήμα οβάλ και πάνω του θα "περιγράψουμε" τα μαλλιά. Τα περισσότερα από αυτά θα πέσουν στην αριστερή πλευρά:

Φωτογραφία 10.Ας σχεδιάσουμε τα χέρια και ας τους δώσουμε ένα σχήμα. Το κορίτσι θα κρατήσει το αριστερό της χέρι στη μέση και το δεξί είναι στην άκρη:

Φωτογραφία 12.Με τη γόμα διαγράψτε τις επιπλέον γραμμές που χρειάζονταν προηγουμένως για την κατασκευή. Ενισχύστε το περίγραμμα του σώματος της γυναίκας:

Φωτογραφία 13.Ας σχεδιάσουμε τα χαρακτηριστικά του γυναικείου προσώπου. Δεν δίνουμε μεγάλη έμφαση στο σχέδιο του προσώπου, επειδή το κύριο καθήκον μας είναι να μάθουμε πώς να σχεδιάζουμε μια γυναίκα σε πλήρη ανάπτυξη, δηλαδή το σώμα. Μπορείτε να μελετήσετε το ξεχωριστό μάθημά μου "πώς να σχεδιάσετε ένα πορτρέτο γυναίκας", όπου επεξεργάζομαι λεπτομερώς τις λεπτομέρειες του προσώπου του κοριτσιού:

Φωτογραφία 14.Ας βάλουμε τον τόνο στα μαλλιά. Κοντά στις στροφές, κάνουμε τις πινελιές του μολυβιού πιο πυκνές:

Το σχέδιο ανθρώπινης φιγούρας είναι ένας από τους κύριους κλάδους των εικαστικών τεχνών. Δημιουργώντας ήδη τα πρώτα σχέδια, κάθε παιδί προσπαθεί να απεικονίσει ένα άτομο, για παράδειγμα, τη μητέρα του, τον μπαμπά, τον αδερφό ή τη γιαγιά του. Φυσικά, τα παιδιά δεν καταφέρνουν αμέσως να απεικονίσουν ανθρώπους. Κατά κανόνα, τα πρώτα ανθρώπινα σχέδια που έγιναν από παιδιά είναι πρωτόγονα, σχηματικά και μονότονα. Οι ειδικοί το εξηγούν από το γεγονός ότι τα μικρά παιδιά δεν έχουν ακόμη συγκεντρώσει επαρκή αριθμό παρατηρήσεων ζωής σχετικά με τις κινήσεις και τις αναλογίες της ανθρώπινης φιγούρας.
Γενικά, ένα άτομο είναι το πιο δύσκολο αντικείμενο για να σχεδιάσετε. Επομένως, δεν πρέπει να περιμένετε από ένα παιδί ότι θα σχεδιάσει αμέσως ένα αριστούργημα. Οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν το παιδί και τότε πιθανότατα θα παρασυρθεί με το σχέδιο και θα μάθει να απεικονίζει περισσότερο ή λιγότερο ρεαλιστικά μια ανθρώπινη φιγούρα.
Έτσι, για να σχεδιάσετε ένα άτομο θα χρειαστείτε:
1). Μολύβια χρώματος;
2). Στυλό gel (το μαύρο είναι καλύτερο).
3). Μολύβι;
5). Γόμα;
6). Χαρτί που έχει μια αρκετά λεία επιφάνεια.

Εάν όλα είναι έτοιμα, μπορείτε να πάτε στη δουλειά:
1. Πρώτα σχεδιάστε ένα μικρό οβάλ.
2. Σχεδιάστε μια ευθεία γραμμή στο οβάλ.
3. Ακριβώς κάτω από το κεφάλι, σχεδιάστε ένα κουδούνι που αντιπροσωπεύει ένα φόρεμα.
4. Κάτω από το κουδούνι, σχεδιάστε και τα δύο πόδια.
5. Σχεδιάστε τα χέρια με λεπτές γραμμές.
6. Σχεδιάστε τα χέρια.
7. Σχεδιάστε ένα μαντήλι στο κεφάλι του κοριτσιού.
8. Σχεδιάστε τα κτυπήματα. Στη συνέχεια σχεδιάστε τα μάτια, τη μύτη και το στόμα.
9. Σχεδιάστε το ρούχο του κοριτσιού με περισσότερες λεπτομέρειες, και επίσης απεικονίστε τα λουλούδια που συλλέγει.
10. Κυκλώστε όλα τα περιγράμματα με ένα στυλό.