Γεωμετρικά σχήματα με ένα απλό μολύβι. Σχέδιο ογκομετρικής εικόνας

Σε απλά ογκομετρικά στοιχεία, αναπτύσσονται τα βασικά πρότυπα σχεδίασης. Εδώ είναι σημαντικά και η δυνατότητα σωστής μέτρησης του μεγέθους και του λόγου των αντικειμένων και να δημιουργήσετε ικανοποιητικά μια προοπτική και να συνθέσετε την εικόνα στο φύλλο και να μεταδίδετε με ακρίβεια τον φωτισμό. Ποιες είναι οι απλές ογκομετρικές μορφές;

Απλά ογκομετρικά στοιχεία Κάτω από απλούς φιγούρες κατά το σχέδιο, τέτοια ογκομετρικά στοιχεία εννοούνται ως: κύβος, παραλληλεπίπεδα, πρίσμα, κώνος, μπάλα. Σε εκπαιδευτικό σκοπό στο σχέδιο, χρησιμοποιούνται σχήματα, χυτεύονται από γύψο. Όλα αυτά έχουν τα σωστά γεωμετρικά χαρακτηριστικά και μια ομαλή λευκή επιφάνεια.

Γεωμετρικά ορθές ογκομετρικές φορείς συμβάλλουν στην αντιμετώπιση της ικανότητας να σχεδιάζουν με ακρίβεια κατ 'ευθείαν και καμπύλες γραμμές. Για παράδειγμα, κατά την κατάρτιση της Κούβας, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν με ακρίβεια τις υποσχόμενες μειώσεις και να αντλήσουν από το χέρι, χωρίς βοηθητικά μέσα, ακόμη και το πρόσωπό του. Α, στο σχέδιο της μπάλας, είναι σημαντικό να σχεδιάσουμε τον σωστό κύκλο, και πάλι χωρίς πρόσθετες θεραπείες. Μόνο μολύβι, χαρτί και τοίχο.

Χαρακτηριστικά στοιχείων του κτιρίου όγκου
Για τους καλλιτέχνες για αρχάριους

Κατά την εκπαιδευτική αυτή μορφή του επιπέδου εισόδου, χρησιμοποιείται η τεχνική κατασκευής μιας προοπτικής, στην οποία οι κατακόρυφες γραμμές απεικονίζονται αυστηρά κάθετα και οριζόντια και η διαγώνια λαμβάνονται υπόψη την προοπτική.

Αυτά τα αξιοθέατα κατασκευής της προοπτικής, αφενός, μεταβείτε σε ένα τμήμα με σύγχρονες τάσεις γραφικών 3D, όπου τα αυτοκίνητα έχουν ήδη εκπαιδευτεί για να μεταφερθούν πρακτικά δεν διακρίνονται από πραγματικές υποσχόμενες μειώσεις και είμαστε συνηθισμένοι σε μια τέτοια ποιότητα πραγματικότητας. Από την άλλη πλευρά, κατά τους εκπαιδευτικούς σκοπούς, η εικόνα των κάθετων γραμμών χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η προοπτική απλοποιεί την αρχή του καλλιτέχνη το έργο του χώρου και των αντικειμένων σε αυτό. Επιπλέον, στην πράξη, αυστηρά κάθετες γραμμές στα έργα των αρχαρίων βοηθούν στη σωστή διοργάνωση χώρου και θα φαίνονται αρκετά αρμονικές.

Φως στην εκμάθηση εικόνα των αριθμών όγκου

Γενικά, θα ασχοληθούμε με την έννοια ενός εκπαιδευτικού τόνου μοτίβο χύδην. Όταν εφαρμόζετε τον τόνο στο πρόγραμμα σπουδών του προγράμματος σπουδών, είναι σημαντικό να επικεντρωθείτε στη δημιουργία της ψευδαίσθησης του όγκου και του χώρου. Το πρώτο επιτυγχάνεται με τη συμμόρφωση με τα γενικά ιδρύματα της θεωρίας των σκιών. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι όταν μελετώντας ογκομετρικούς αριθμούς, είναι επιθυμητό να χρησιμοποιηθεί μια εκκόλαψη σε σχήμα αυτών των πολύ μορφών και προς την κατεύθυνση των σκιών. Το αίσθημα του χώρου στην εκπαιδευτική φιγούρα επιτυγχάνεται με αύξηση της αντίθεσης των ασπρόμαυρων πτυχήσεων στο προσκήνιο και το μαλάκωμα των σκιών στο βάθος.

Η εφαρμογή είναι μια παλιά μέθοδος για την ανάπτυξη παιδιών όλων των ηλικιών, συμπεριλαμβανομένης μιας τεράστιας ποσότητας ποικιλιών: από γεωμετρικά σχήματα, από ύφασμα, από φυσικά υλικά, θέμα, σκηνή, διακοσμητικά και ούτω καθεξής.

Πλεονεκτήματα των αιτήσεων για παιδιά όλων των ηλικιών

Οι τάξεις εφαρμογών θα φέρουν εξαιρετικά θετική συμβολή στην ανάπτυξη του παιδιού:

Προετοιμασία του χώρου εργασίας και υλικών

Είτε πρόκειται για την απλούστερη εφαρμογή γεωμετρικών σχημάτων ή κόλλησης μακρά ιστορία χρησιμοποιώντας τα παρεχόμενα δεδομένα, Η κατάλληλη προσοχή είναι απαραίτητη, πρώτα απ 'όλα, να πληρώσει την οργάνωση του χώρου εργασίας του παιδιού:

• Ψαλίδι (πνεύμονες, μικρά, άνετα για τα χέρια των παιδιών, πρέπει με ηλίθια άκρα).
• Η βάση που θα είναι η βάση για εφαρμογές (για παράδειγμα, λευκό φύλλο χαρτιού, χαρτόνι, ξύλινο μπαρ).
• κόλλα (κατά προτίμηση κόλλα - ένα μολύβι, το οποίο δεν χάνεται, δεν θερμαίνεται και δεν πίνει, σε αντίθεση με τον συνηθισμένο τύπο υγρού).
• Εργαζόμενο υλικό (ποια είναι η εφαρμογή: έγχρωμο χαρτί, ύφασμα, δημητριακά, φύλλο, λουλούδια και ούτω καθεξής).

Εργασία με πρότυπα

Για τη σωστή οργάνωση εφαρμογών με παιδιά, είναι σημαντικό να εργαστείτε κάθε μικροσκοπικό, συγκεκριμένα πρότυπα. Οι αιτήσεις για τα μικρότερα (3-5 χρόνια), για παράδειγμα, από γεωμετρικά στοιχεία δεν αφήνουν ερωτήσεις σχετικά με τη δημιουργία προτύπων σε αυτούς. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να δημιουργήσετε ένα σχέδιο, επισημαίνοντας χώρους όπου το μωρό θα πρέπει να κολληθεί με προεπιλεγμένα αντικείμενα.

Σε περιπτώσεις με την προετοιμασία για εφαρμογές για μεγαλύτερα παιδιά, ενδέχεται να προκύψουν ορισμένες δυσκολίες εάν ο διοργανωτής δεν έχει καλές δεξιότητες σχεδίασης. Η περιγραφείσα κατάσταση οφείλεται στην ανάγκη δημιουργίας πιο σύνθετων σκίτσων, τροχαίου και αυτοπεποίθησης που τα παιδιά θα μπορούν να αποκτήσουν τα απαραίτητα στοιχεία του μελλοντικού σκάφους.

Ο αλγόριθμος της εργασίας με πρότυπα είναι ίδια για κάθε τύπο εφαρμογών:

• Δημιουργήστε ένα σκίτσο στο χρώμα.
• Αντιγράψτε το αρχικό μοτίβο.
• Κόψτε (για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών) ή διαιρούμενο με φωτεινές γραμμές (για παιδιά από 5 χρόνια) που αντιγράφηκε εικόνα στα εξαρτήματα της μελλοντικής εργασίας.
• Τυπωμένα στοιχεία για το προετοιμασμένο ίδρυμα.

Στοιχεία πρότυπα για νεανική ομάδα νηπιαγωγών

Εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα - το πιο κατάλληλο Μέθοδος για την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας και δημιουργικής σκέψης των παιδιών της νεότερης ομάδας νηπιαγωγείου:

Στοιχεία πρότυπα για την ηλικιωμένη ομάδα νηπιαγωγείων

Εφαρμογή από γεωμετρικά σχήματα, συμπλήρωμα εικόνων οικόπεδο, "κατάρτιση" εικόνες των ζώων, πουλιά, με τη συγκόλληση του ματιού, του ποδιού, των φτερών και ούτω καθεξής - Οι κύριες ποικιλίες των εταίρων μαθήματα με παιδιά είναι ηλικίας 4-5 ετών:

Πρότυπα αριθμών για την προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου

Καθήκοντα για παιδιά άνω των 5 ετών, κατά κανόνα, Υπονοείται όχι μόνο να κόψει και να κόψει, αλλά και να προετοιμάσει ένα πρότυπο προτύπου ανεξάρτητα:

Στοιχεία πρότυπα για την κλάση 1

Η εφαρμογή από γεωμετρικά στοιχεία θα παραιτηθεί πιθανώς και μαθητές που μπορούν να χειριστούν προσεκτικά ψαλίδια.

Οι μαθητές υπόκεινται σε περίπλοκες εργασίες με μεγάλο αριθμό μοτίβων - κύκλοι, πολύγωνα για την κοπή των οποίων θα απαιτούν δυνάμεις, την τελειότητα, την ακρίβεια.

Εφαρμογές:

Πρότυπα αριθμών για βαθμό 2

Πάπυρος:

Στοιχεία πρότυπα για βαθμό 3

Πάπυρος:

Στοιχεία πρότυπα για βαθμό 4

Πάπυρος:

Εφαρμογή στο θέμα "Καλοκαίρι"

Δασικές εφαρμογές, ήλιο, μανιτάρια, δέντρα, βότανα, κατασκευασμένα από γεωμετρικά σχήματα διαφορετικού υλικού, Εξαιρετική αποκαλύψτε το θέμα του καλοκαιριού στο έργο του παιδιού:

Ως αποτέλεσμα του παιδιού, το παιδί παίρνει μια εικόνα μιας ηλιόλουστης ημέρας με όλα τα συστατικά της καλοκαιρινής περιόδου.

Εφαρμογή στο θέμα "Φθινόπωρο"

Στην εργασία σε εφαρμογές "φθινοπώρου", μπορείτε, ως επιλογή, να χρησιμοποιήσετε φυσικό υλικό:

Ως αποτέλεσμα των απλούστερων χειρισμών, το παιδί θα λάβει ένα αίτημα που απεικονίζει τις λεπτομέρειες του πόρου του φθινοπώρου.

Εφαρμογή στο θέμα "Χειμώνας"

Η συνεργασία με το χειμωνιάτικο θέμα μπορεί να γίνει από μια ποικιλία υλικών: μαλλί, χαρτί, ύφασμα, και ούτω καθεξής. Το πιο χρήσιμο από την άποψη της ανάπτυξης μικρών κινητήρων στα παιδιά είναι μια εφαρμογή που αποτελείται από μικρά κομμάτια χαρτιού. Το παιδί δεν πρέπει να κόψει αυτά τα συστατικά και να σχίσει χαρτί όσο το δυνατόν περισσότερο. Η βάση είναι καλύτερη να χρησιμοποιήσετε ένα σκούρο μπλε φύλλο έγχρωμου χαρτονιού.

Εκτέλεση:

1. Για να ξεκινήσετε, τα παιδιά πρέπει να προετοιμάσουν πρότυπα σπιτιών, δέντρα που αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα. (Τα ορθογώνια είναι στο σπίτι, τετράγωνα - σπίτια παράθυρα, επιμήκεις ορθογώνια - κορμούς δέντρων, τρίγωνα - στέγες των σπιτιών).
2. Με τη συγκόλληση των ληφθέντων applique λεπτομέρειες στη θέση του, μπορείτε να προχωρήσετε στη διαδικασία του Trucy Paper.
3. Μικρά κομμάτια λευκού χαρτιού, που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα της εργασίας που έγιναν, επισυνάπτονται τυχαία στην οροφή, τα κλαδιά, το έδαφος, που απεικονίζουν τη χιονόπτωση ή τα drifts.

Σύμφωνα με το αποτέλεσμα της δημιουργικότητας σε ένα φύλλο χαρτιού, αποδεικνύεται την εικόνα της χειμερινής πόλης.

Εφαρμογή σχετικά με το θέμα "COSMOS"

Όταν εργάζεστε σε μια εφαρμογή "χώρου", μπορείτε να προσφέρετε το παιδί να "μακιγιάζ" αστερισμούς:

Ως αποτέλεσμα της δημιουργικότητας, θα πρέπει να ληφθεί μια ποικιλία αστερισμών νυχτερινών ουρανού: μια μεγάλη / μικρή αρκούδα, δίδυμα, ένα μεγάλο σκυλί και ούτω καθεξής.

Σχεδιάζοντας σχέδια από γεωμετρικά σχήματα

Η προετοιμασία ενός σχεδίου γεωμετρικών σχημάτων βοηθά να κυριαρχήσει ή να εδραιώσει τη γνώση σχετικά με τα ονόματά τους στα παιδιά, αναπτύσσει μια ρηχή μοτοσικλέτα, δημιουργική σκέψη, φαντασία. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας είναι να κολλήσει τα απλούστερα στοιχεία σε χαοτική εντολή για να αποκτήσετε ένα πρότυπο ή ταξινόμηση των εξαρτημάτων σε μέγεθος, μορφή, χρώμα και ούτω καθεξής.

Για τη γέννηση ενδιαφέροντος από το παιδί σε αυτόν τον τύπο εφαρμογών, ο ενήλικας το προσφέρει να διακοσμήσει τη χαρτοπετσέτα.

Παρέχοντας τα πρότυπα φοιτητών, είναι απαραίτητο να του δείξει ένα δείγμα, ένα αντίγραφο του οποίου πρέπει να είναι το αποτέλεσμα της εργασίας. Ένα εναλλακτικό μοντέλο μπορεί να χρησιμεύσει ως συνεργασία με έναν δάσκαλο, όπου, ακούγοντας το όνομα (χρώμα, μέγεθος) του γεωμετρικού σχήματος, σκαλιστό πριν από το πρότυπο, το παιδί θα πρέπει να επιλέξει το πιο και κολλημένο στην καθορισμένη τοποθεσία.

Ο διοργανωτής εφαρμογών είναι σημαντικός να θυμάστε την ανάγκη:

• Ασφαλώς εξοπλίστε τον χώρο εργασίας "φοιτητής": να απομακρύνει το περιττό, να προετοιμάσει το απαραίτητο.
• Στις τάξεις, θέρετρο σε τεχνικές τυχερών παιχνιδιών για να διατηρήσουν το ενδιαφέρον του παιδιού.
• Χρησιμοποιήστε μια ποικιλία εφαρμογών για την καλύτερη ανάπτυξη των απτικών αισθήσεων των παιδιών.
• Επιλέξτε το θέμα που αντιστοιχεί στα συμφέροντα μιας συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας.
• Ζητήστε από το παιδί να εκφράσει μια προσωπική γνώμη μετά την εργασία για περαιτέρω ανάλυση των σφαλμάτων στην οργάνωση της διαδικασίας.
• Μην περιορίζετε τη φαντασία του παιδιού και να του επιτρέψει να βελτιώσει το σχέδιο αιτήσεων για εφαρμογές κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Οι αιτήσεις που έγιναν στο ύφος της απλούστερης κόλλησης εικόνων των γεωμετρικών σχημάτων, μαζί με πιο σύνθετες επιλογές, πρέπει πρώτα απ 'όλα να φέρουν χαρά στα παιδιά.

Σίγουρα, ο "δάσκαλος" πρέπει να ενδιαφέρεται για τα παιδιά πριν από τη διατύπωση του έργου, να τους δοξάσει στη διαδικασία και να αξιολογεί τα πλεονεκτήματα της εργασίας που έχει ήδη εκτελεστεί. Έχοντας απολαύσει μαθήματα, το παιδί δεν θα αναπτυχθεί μόνο, αλλά και ωραίο να περάσετε χρόνο στην εταιρεία των συνομηλίκων ή των γονέων, πράγμα που σημαίνει ότι οι εφαρμογές είναι σφιχτά ριζωμένες στη ζωή του για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Βίντεο: Εφαρμογή από γεωμετρικά σχήματα

Εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα σε βίντεο:

Πώς να δημιουργήσετε μια εφαρμογή με τα ζώα, μάθετε στο βίντεο:

Πώς να μάθετε να βάζετε έναν γραμμωτό κώδικα με τη μορφή αντικειμένων για να βελτιώσετε την κυριαρχία σας στην κατοχή του μολυβιού και να μάθετε να δημιουργείτε ένα σχέδιο γεωμετρικών σχημάτων, δημιουργώντας τον όγκο τους. Στο οπλοστάσιο μας υπάρχει ένας κύβος, μια μπάλα, ένας κώνος και ένας κύλινδρος.

Το έργο μας θα χωριστεί σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος σχεδιάζεται από την παρουσίαση. Ίσως να έχετε διατάξεις αυτών των αριθμών, αν όχι, τότε μπορείτε να δείτε τη σελίδα πώς να κάνετε μια διάταξη γεωμετρικών σχημάτων και, στην πραγματικότητα, να τα κάνετε, αλλά θα ξεκινήσουμε μαζί σας από το άλλο. Θα ξεκινήσουμε με την κατανόηση, την πρώτη ανάλυση πρώτα χωρίς διατάξεις. Μπορείτε να τα δημιουργήσετε πρώτα και μερικές φορές να τους κοιτάξετε όταν σχεδιάζετε, αλλά το κύριο πράγμα τώρα είναι να μάθετε να αναλύετε, λογικά να σκεφτείτε, όλη η δουλειά σας είναι τώρα σε αυτό που θα σκεφτόταν, χωρίς τη φύση, να μάθουν πώς να μεταδώσουν τη μορφή αυτών των βασικών αριθμών . Αρχικά, η εργασία περνάει στο κεφάλι, και όχι πριν από τα μάτια. Σωστά?

Το δεύτερο μέρος είναι να αντλήσει από τη φύση, αλλά και, όπως στην πρώτη περίπτωση, δεν προσκολλώνται στη φύση και πρώτα απ 'όλα σκέφτομαι και αναλύουμε τον εαυτό τους και τώρα ελέγχουμε ήδη τον εαυτό μας με αυτό που μας δείχνει η φύση.

Έτσι, το πρώτο μέρος. Μπορείτε να σχεδιάσετε τη μορφή A3. Παίρνουμε Watman, ένα μολύβι και σχεδιάζουμε μια φιγούρα, επίσης δεν είναι κακό να χρησιμοποιήσετε τη γνώση της προοπτικής κατά την οικοδόμηση του. Και στη συνέχεια αρχίστε να "καθορίζετε" το σχήμα του γραμμωτού κώδικα, έχοντας πέσει έξω την ένταση του αριθμού με τη βοήθεια του μυαλού και του μολυβιού σας.

Γνωρίζουμε ήδη ότι το φως διανέμεται με τη μορφή του θέματος, δημιουργώντας τόνους βαθμολογίες ή ζώνες. Ενώ παίρνουμε τρία κύρια φώτα, το μισό αυθεντικό και τη σκιά. Είμαστε περιορισμένοι μόνο σε αριθμούς χωρίς να χρησιμοποιήσετε όλο το χώρο.

Ας σχεδιάσουμε έναν κύβο. Αποφεύγουμε λάθη. Στην εικόνα στα αριστερά, και η προοπτική της προοπτικής, μην το κάνετε. Εδώ ένα μικρό μεταφέρουν, ελαφρώς στρέβλωση της μορφής. Κοιτάξτε το σχέδιο στα δεξιά. Δείτε τη διαφορά μεταξύ του μπροστινού τοιχώματος και του πίσω; Είναι αρκετά. Όχι, έχουμε χρησιμοποιηθεί μεγάλα μεγέθη, τα οποία έχουμε γυρίσει την αρχιτεκτονική από μικρές μορφές.

Ας μιλήσουμε για το φως. Το φως, η σκιά και το μισό έδειξε.

Αλλά μην ξεχάσετε τον χρυσό κανόνα, το φως είναι το ντάμπινγκ με τη μορφή του θέματος, χωρίς σκιά. Βλέπε: Φως, η απομάκρυνση στο μέλλον ελαφρώς χάνει τη φωτεινότητα του, προσθέστε μια μικρή εκκόλαψη εκεί. Και τώρα το μισό και τη σκιά, την εικόνα, αλλά με την αντίστροφη σειρά. Η απομάκρυνση της σκιάς αποδυναμώνει, ελαφρά φωτισμένο. Αλλά ακόμα, ο κοινός τόνος σκιάς δεν θα είναι ποτέ φωτεινότερος από το συνολικό τόνο του φωτός, και η μισή μέρα δεν σπάει και από τα όρια της. Όλα είναι στη θέση τους.

Εξακολουθούμε να δούμε: Πώς διεξήγαμε εκπαίδευση από το πρώτο μας μάθημα, δείτε τα θεμέλια του σχεδίου, μην το ξεχάσετε τώρα. Οι μέσες στις αμερικανικές γωνίες και τα πρόσωπα διαθέτουν, κάνουν τόνους σε αυτά. Το κοντινό πρόσωπο και οι γωνίες τον ενοχλούνται από ό, τι και να πάρετε την εστίαση στους εαυτούς μας, όλα τα άλλα πηγαίνουν ομαλά στο διάστημα. Αλλά πολλά εδώ, ο χώρος αυτός δεν χρειάζεται να μεταδοθεί, δεδομένου ότι έχουμε τις αποστάσεις, κατ 'αρχήν μικρές.

Σημείωση: Πώς να προσδιορίσετε τον κοινό τόνο, να σπάσετε ένα μικρό μάτι. Η ευκρίνεια θα γεννηθεί και μπορείτε να δείτε τα πάντα γενικά. Και δεν χρειάζεται να δούμε τη δουλειά "Vil", συχνά το δίνετε μακριά από τον εαυτό σας, διαλύστε την όρασή σας, μην προσκολλώνται στις λεπτομέρειες.

Και στη συνέχεια τα υπόλοιπα στοιχεία. Αυτά τα στοιχεία, γενικά, έχουμε αρκετό εξορθολογισμένο, κουνισμένο, οπότε παρατηρούμε τα εξής:

Ας υποθέσουμε ότι η πρώτη είναι η μπάλα. Η έμφαση σε αυτό εδώ είναι η σκιά και η πιο ισχυρότερη θα είναι στον τόπο όπου η μπάλα κοντά μας περισσότερο. Όσον αφορά τις άκρες, δεν έχω τόνους, καθώς εκεί η φόρμα πήγε στο διάστημα, εξετάστε αυτή τη στιγμή κατά την κατάρτιση μιας εξορθολογισμένης μορφής.

Είναι επίσης η περίπτωση με έναν κύλινδρο και έναν κώνο. Όπου η μορφή αρχίζει να τυλίγεται και πηγαίνει στο διάστημα, η έμφαση δεν το κάνει. Αλλά όπου είναι απαραίτητο να εστιάσετε το σχήμα, τότε όπου υπάρχει διάλειμμα της μορφής και όπου θα είναι πιο κοντά στα μάτια μας.

Δώστε προσοχή στον κώνο - το κάτω μέρος του προσεγγίζει περισσότερο από την κορυφή. Έτσι, το κάτω μέρος του θα μεταφερθεί ισχυρότερο και αναρρίχηση στην κορυφή ασθενέστερη - δείτε τη σκιά, κάτω από αυτό είναι ισχυρότερη, ενώ αυξάνεται η δραστηριότητά του. Μην το κάνετε τον ίδιο τόνο. Αυτές οι αξίες δεν είναι τεράστιες εδώ, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν, διαφορετικά ο υπό όρους χώρος δεν μεταφέρει σωστά.

Σταματήστε την προσοχή σας στην εκκόλαψη. Αυτό είναι που είναι εκατό τοις εκατό εγκεφαλικό επεισόδιο, το οποίο πέφτει σε σχήμα. Παρά το γεγονός ότι είναι κάπως μονότονο και βαρετό, αλλά πολύ χρήσιμο στο σχέδιο κατάρτισης. Διδάσκει πειθαρχία, τη συγκέντρωση της προσοχής, διδάσκει να κάνει ακόμη γραμμές και απλά καθαρότητα. Σας συνιστούμε να εκτελέσετε αυτό το έργο χρησιμοποιώντας αυτό το συγκεκριμένο εγκεφαλικό επεισόδιο, απλώς προσπαθήστε να "πετάξετε" το σχήμα ενός γεωμετρικού σχήματος, να αισθανθείτε τα χέρια και τα μάτια σας όλο το όγκο του και πώς η μορφή της "ζει" στο διάστημα. Είναι γραμμένο παράξενο, αλλά προσπαθώ να μεταφέρω όλη την ομορφιά αυτής της άσκησης όσο το δυνατόν περισσότερο. Και για τα εγκεφαλικά επεισόδια που πρέπει να έχουν τη μορφή του θέματος και τι δεν θα μιλήσουμε στη συνέχεια.

Και επωάστε αν κάτι δεν αποτύχει. Κανείς δεν είναι ασφαλισμένος από λάθη, και μπορεί να υπάρχουν πολλά από αυτά και το ιδανικό στον κόσμο δεν υπάρχει τίποτα. Αλλά ο καθένας από εμάς έχει την ευκαιρία να προσπαθήσει ξανά για να κάνει ακόμα καλύτερα.

Πώς να σχεδιάσετε γεωμετρικά σχήματα

Πώς να σχεδιάσετε γεωμετρικά σχήματα - Ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε γεωμετρικά σχήματα με ένα περιβάλλον. Τους περιβάλλει με αέρα, ισοπαλία στο διάστημα. Πάρτε το κύριο:

Πρώτα από εμάς ας πούμε κύλινδρο. Βάζουμε τον κύλινδρο στο επίπεδο του ατόμου, το σύνολο φωτισμού έτσι ώστε η σκιά του σχήματος έπεσε όμορφα στο επίπεδο του ατόμου, δεν ήταν ούτε έντονα τεντωμένο ούτε μικρό, υπήρξε ένας αρμονικός και υπογράμμισε τον όγκο του σχήματος.

Τεντώστε το χαρτί στο tablet για να δημιουργήσετε ένα καθαρό μοτίβο. Πάρτε το μέγεθος tablet 30-40, είναι αρκετό για μια τέτοια δουλειά.

Τώρα πρέπει να ολοκληρώσουμε τον κύλινδρο μας στο φύλλο αεροπλάνο, να το βρείτε μια αρμονική θέση στο χώρο του φύλλου, λαμβάνοντας υπόψη και τις σκιές, να είστε σίγουροι. Χρησιμοποιήστε την αναζήτηση των αναλογιών του μετρητή οφθαλμού, ενισχύστε το με τις αισθήσεις μιας γραμμικής προοπτικής.

Βεβαιωθείτε ότι έχετε μεταδώσει το επίπεδο του υποκειμένου. Ο αριθμός δεν "κολυμπάει" στο διάστημα, βρίσκεται στο επιτόκιο!

Κατά την οικοδόμηση ενός σχήματος, βεβαιωθείτε ότι έχετε δείξει τα αόρατα πρόσωπα, δείξτε πώς η κατασκευή των κατασκευαστικών γραμμών. Χρειάζεστε περισσότερο από τον θεατή. Αναπτύξτε τις τόνους όπου είναι απαραίτητο, δείξτε τη διασταύρωση των αεροπλάνων. Μην ξεχάσετε την προοπτική. Εάν έχετε παρατηρήσει, το κατώτερο επίπεδο του κυλίνδρου είναι ορατό σε μας μεγαλύτερη από την κορυφή, είναι σωστό, καθώς η γραμμή του ορίζοντα (τουλάχιστον μαζί μου, μπορείτε να έχετε διαφορετικό), δίνει μια τέτοια κριτική.

Δείτε πώς χτίζεται η σκιά, μπορεί να μεταδοθεί σωστά χρησιμοποιώντας γραμμές κατασκευών. Εικονογραφικό: Από τις ακτίνες φωτός πηγή, οι οποίες χωρίζονται σε δύο τύπους, μόνο σχήμα, σταματήστε σε αυτό, επειδή δεν θα υπάρχει φως στο σχήμα στο σχήμα. Και οι ακτίνες του φωτός, οι οποίες δεν πέφτουν στο σχήμα συνεχίζονται, φωτίζοντας τα πάντα στο μονοπάτι τους. Και μπορούμε να δείξουμε αυτό το σύνορο. Και όμως: σκιά, αφαίρεση από το σχήμα, θα τείνει σε κάποια αύξηση, υπενθυμίζει την αντίστροφη προοπτική. Καταλαβαίνετε γιατί; Εάν στέλνετε τις ακτίνες αντίθετα, οι γραμμές γραμμής σκιάς θα συγκρίνουν σε ένα σημείο, από το οποίο υπάρχει φως.

Έτσι πρέπει να το πάρετε. Περαιτέρω, κατ 'αρχήν, η φύση δεν είναι ήδη απαραίτητη, δεδομένου ότι όλα μπορούν να αναλυθούν μόνοι τους. Συμπεριλάβετε την αναλυτική σκέψη και λογικά υποστηρίζοντας. Αλλά, όλα, ας αποσυναρμολογήσουμε περαιτέρω:
Το σχήμα δείχνει ότι το φως πέφτει από την πλευρά και από πάνω. Σημαίνει ότι το ανώτερο επίπεδο του κυλίνδρου θα καλυφθεί τα περισσότερα από όλα και το φως θα πέσει επίσης στο επίπεδο του ατόμου, καθώς επίσης, καθώς και το επίπεδο του κυλίνδρου οριζόντιου. Το κατακόρυφο επίπεδο τοίχο και το σπάσιμο του επιπέδου αντικειμένου, καθώς και ο όγκος του κυλίνδρου θα πάρει λιγότερο φωτισμό, αφού δεν λαμβάνουν το λυχνία βάσης περιστατικού.

Περαιτέρω: Δεν κάνουμε το υποκείμενο επίπεδο στο επίπεδο αντικειμένου, η γωνία του επιπέδου αντικειμένου λαμβάνει σε αυτή την περίπτωση αρκετό φως, έτσι ώστε η σκιά να μην ήταν η πιο ενεργή εδώ. Αλλά είναι απαραίτητο να επισημάνετε το αεροπλάνο παραπάνω μεγέθους. Αυτό επιτυγχάνεται με απέκκριση της γωνίας του επιπέδου του υποκείμενου.

Επόμενο: Το θέμα του αντικειμένου μας παίρνει το κύριο φως, αλλά πρέπει να δείξουμε ότι βρίσκεται οριζόντια. Και ξέρουμε ότι η αφαίρεση του φωτός σβήνει, αποδυναμώνει. Αυτό είναι το μακρύτερο από εμάς το θέμα του θέματος θα πάει μακριά, το πιο αδύναμο το φως του θα είναι ένας γραμμωτός κώδικας με αυτόν τον τρόπο.

Τώρα είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστούν το μέρος του κυλίνδρου, το οποίο θα είναι στη σκιά. Ο κύλινδρος βρίσκεται κατακόρυφα στο επίπεδο του ατόμου, πράγμα που σημαίνει ότι το κύριο φως θα πέσει στο οριζόντιο ανώτερο επίπεδο. Όλα τα υπόλοιπα είναι στη σκιά, με εξαίρεση την περιοχή, όπου το φως ολισθαίνει στη φόρμα, αφού το φως πέφτει ακριβώς από πάνω, αλλά λίγο από την πλευρά, διατίθεται για μένα το φωτεινότερο στο κατακόρυφο επίπεδο. Η συνολική σκιά του κυλίνδρου είναι πιο ενεργή από τον τοίχο, καθώς ο κύλινδρος έχει ενεργή σκιά και πιο κοντά μας, παρόλο που ο τοίχος είναι επίσης κατακόρυφος.

Ο τοίχος θα είναι ο πιο σκούρος του ατόμου, επειδή θα είναι πιο κάθετος, θα είναι λιγότερο εδώ και επειδή θα είναι στο σύνολό του, θα είναι στο παρασκήνιο. Lodge Barcode με αυτόν τον τρόπο.

Η σκιά του Σκιά του αριθμού θα είναι η πιο ενεργή, αλλά βρίσκεται επίσης στο θέμα του επιπέδου, και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η κατάργηση θα γίνει ασθενέστερη λίγο.

Λοιπόν, παραμένει να επεκταθεί η έμφαση όπου είναι απαραίτητες μορφές που θα βρίσκονται κοντά μας, ενισχύονται.

Εάν στην αρχή, δεν ακούει, είναι δύσκολο να κρατήσετε ένα μολύβι και να δυσκολεύσετε να τοποθετήσετε ένα σχήμα γραμμωτού κώδικα και είναι σαφώς αποφασισμένη να προσδιορίσετε το ίδιο το σχήμα σκληρό, δηλαδή η ικανότητα να εργάζεστε όπως φαίνεται στο εμφανιζόμενο στο Σχήμα στα αριστερά.

Μακροπρόθεσμες μορφές μορφής. Υπάρχει: Ας υποθέσουμε ότι γνωρίζετε πώς το φως διανέμεται με τη μορφή του θέματος. Ξέρετε ότι αυτές οι ζώνες είναι πέντε: λάμψη, φως, μισή, σκιά και αντανακλαστικό. Είναι όλα σίγουρα, αλλά υπό όρους. Είτε μπορείτε να μεταφέρετε πιο ποιοτικά τον όγκο του σχήματος, μπορείτε να προγραμματίσετε πόσα σφάλματα και τι θα είναι περισσότερο, η ποσότητα του αριθμού θα εμφανίζεται μαλακότερη. Ανασηκώστε το σχήμα σε αυτές τις ζώνες και σηκώστε το συνηθισμένο ευθεία εγκεφαλικό επεισόδιο, αλλά έτσι ώστε να είναι δυνατόν να κόψετε τον όγκο - χρησιμοποιήστε τη συχνότητα βελονιάς-βελονιάς ή τη δύναμη ώθησης του μολυβιού.

Εδώ σας ζητώ να μην μπερδεύετε με δύο έννοιες: πώς το φως διανέμεται με τη μορφή του θέματος και τον τρόπο με τον οποίο ο γραμμωτός κώδικας πέφτει με τη μορφή του θέματος. Στην πρώτη περίπτωση, έχουμε 5 ζώνες, με δεύτερο τρόπο, μπορούμε να παρεμβαίνουμε σε πολλές ζώνες, μορφή μορφής, πόσο χρειάζεστε. Αλλά μην σχεδιάζετε, όλες οι γραμμές rummage πρέπει να είναι χαμηλές.

Σημείωση: Εάν θα μπορούσατε να δείτε, κοιτάζοντας αυτή την εικόνα, το είδατε με μια πιο φωτισμένη πλευρά του κώνου του τοίχου στο παρασκήνιο και από την άλλη, η λιγότερο φωτισμένη πλευρά του κώνου-τοίχος είναι ελαφρύτερη.
Το γεγονός είναι ότι ο τοίχος είναι το ίδιο και εκεί και εκεί, αλλά έτσι βλέπει τα μάτια μας. Για την ευκρίνεια της αίσθησης της πραγματικότητας, για την καλύτερη προφορά του φωτός και της σκιάς, για μια αρμονική επαφή με το σχέδιο των ματιών μας, και στο τέλος, ας κάνουμε το μάτι μας ευχάριστο! Αφήστε τον να δει στο σχέδιο που βλέπει στη φύση. Αυτό είναι μόνο ένα ελαφρύ απόχρωμο που θα εμπλουτίσει μόνο το σχέδιό μας, μπορείτε να μεταφέρετε παρανόητα.

Συμπλήρωμα: Δείτε πώς η σκιά έχει κώνο.

Στη συνέχεια, ας κάνουμε μια φωτογραφία της μπάλας. Κτίριο που μπορείτε να δείτε στα αριστερά. Σημειώστε πώς χτίστηκε η σκιά του σχήματος. Με περιστατικό που έχουμε ήδη καταλάβει, φαίνεται: ορίζουμε με τη βοήθεια ενός eyeler και υποστηρίζουμε τη γνώση των προοπτικών. Μην ξεχνάτε ότι η σκιά πέφτει στο επίπεδο του θέματος - είναι απαραίτητο να μεταφέρετε και να καταλάβετε.

Αλλά πώς πηγαίνουν τα πράγματα με τη δική σας σκιά; Είναι ενδιαφέρον ότι αν οι γραμμές από το σημείο φωτισμού στο κέντρο της μπάλας, μέσω της οποίας περνάει η διάμετρος, η οποία σχηματίζει τον κύκλο της σκιάς, τότε αυτή η διάμετρος θα είναι κάθετη προς τη γραμμή, που πραγματοποιείται στο σημείο φωτισμού. Εάν είναι κατανοητό, τότε και πώς να τοποθετήσετε ένα γραμμωτό κώδικα σε σχήμα μπάλας για να δείξετε τη δική σας σκιά δεν είναι εντελώς δύσκολη.

Τώρα έχω γίνει βαρετό να ζωγραφίζω με έναν τρόπο και ήθελα να πειραματιστεί. Κοιτάξτε το έργο στα δεξιά. Πιστεύετε ότι γίνεται από την εκκόλαψη; Δεν μοιάζει. Είναι κατασκευασμένο με ένα τόνο λεκέ με μολύβια διαφορετικών βαθμών απαλότητας. Εάν παίρνετε μολύβια με ένα στερεό στυλ, χωρίς ένα ξύλινο χείλος, και απλά θα κερδίσετε τόνο σε χαρτί, για να μην εγκεφαλαίνετε, τότε θα πάρετε επίσης ένα τέτοιο σχέδιο.

Και τι άλλο, εκτός από την τεχνολογία της εκτέλεσης, είμαστε λάθος; Φως φλόγας, και οι σκιές, είναι, είναι εντάξει.

Αλλά θα εξετάσουμε τα πιο λεπτομερή. Θα έχουμε το λαμπρότερο φως στην φωτισμένη πλευρά της μπάλας, στο αεροπλάνο δεν θα είναι τόσο ενεργό και θα αποδυναμωθεί με την αφαίρεση των ΗΠΑ. Η πιο σκοτεινή σκιά πέφτει, θα υπάρχει ένα ελαφρώς περισσότερο φως στη βόμβα του επιφανειακού επιπέδου, αλλά παρ 'όλα αυτά, θα εστιάσουμε αυτόν τον τομέα.

Κοιτάξτε τη δική μου σκιά της μπάλας, έβαλα την εστίαση στην περιοχή του, η οποία θα είναι πιο κοντά σε εμάς και τυλιγμένο σε σχήμα, η σκιά θα χάσει τη δραστηριότητα. Θυμηθείτε: shape βελτιωμένη.
Τείχος σε μισό, επιπλέον, στο παρασκήνιο, τότε αφήστε το να είναι απρόσκοπτη και να παραμείνει. Το μόνο που θα "παίξει" με ένα μπολ. Από την ελαφριά πλευρά, ο τοίχος θα φανεί κάπως πιο σκούρος, από το μέρος του σκιάδιου. Ας κάνουμε ένα ευχάριστο εδώ.)

Πώς να μάθετε να τοποθετείτε έναν γραμμωτό κώδικα με τη μορφή του θέματος. Εκκολαπτήριο

Εδώ πλησίασαμε ομαλά τι έχουν ήδη μιλήσει στην αρχή αυτής της σελίδας. Πώς ο γραμμωτός κώδικας πέφτει με τη μορφή του θέματος και ποια γραμμή δεν είναι μία. Το γεγονός είναι ότι κάθε συρραπτικό είναι, στη διαδικασία εργασίας ή τη μελέτη, παράγεται το συγκεκριμένο στυλ διαδρομής. Φυσικά, υπάρχουν κανόνοι, διαφορετικοί ιστορικοί χρόνοι έχουν τα δικά τους σχέδια και τους κανόνες εγκεφαλικού επεισοδίου, αλλά όχι απαραίτητα να τους ακολουθήσουν. Προαιρετικός. Νομίζω ότι αν με τη βοήθεια του εγκεφαλικού επεισοδίου μπορείτε να μεταφέρετε τον όγκο του σχήματος και το ίδιο το χώρο στο φύλλο, είναι απολύτως το ίδιο με αυτό που αντιπροσωπεύει αυτόν τον γραμμωτό κώδικα. Το κύριο πράγμα είναι ότι ήταν ικανά τα πάντα γίνονται και όμορφα. Με εύκολη, μην κάνετε άχυρο, μάθετε να σχεδιάζετε όμορφα. Ισχύει επίσης για το εγκεφαλικό επεισόδιο. Σε αυτή τη σελίδα μάθαμε να κάνουμε ένα άγγιγμα, ας συνεχίσουμε λίγο περισσότερο.

Για παράδειγμα, εδώ, όπως και εγώ σύρετε έναν κύβο, το οποίο δεν έχουμε ακόμα ζωγραφίσει.

1. Προσδιορίστε τη θέση του σχήματος στο φύλλο

2. Έχουμε μια φιγούρα στο επίπεδο του θέματος και βρείτε το σχεδιασμό του και τη σκιά του, χωρίς να ξεχνάμε να λάβουν υπόψη την προοπτική

3. Προσδιορίστε τον τόπο φωτός και σκίασης του φωτός. Μας δίνει την ευκαιρία να αποφασίσουμε αμέσως για τη διανομή του φωτός και της σκιάς στο σχέδιο μας, να τους χωρίσει

Αν κοιτάξετε το μπαρ, το οποίο λειτουργεί, τότε είναι αρκετά ασυνήθιστο, σωστά; Στο μάθημα του σχεδίου σε ένα τέτοιο εγκεφαλικό επεισόδιο, μην καταφεύγετε καλύτερα, μην τρομάζετε τους δασκάλους, δεν έχουν τόσο σύγχρονες προοδευτικές απόψεις, όπως δικές σας. Αλλά στη δημιουργική τους δουλειά, αυτή η μπάρα μπορεί να χρησιμοποιηθεί, γιατί όχι; Μετά από όλα, το σχέδιο γίνεται σε όλους τους νόμους. Ο χώρος στο φύλλο μεταδίδεται, η μορφή του υποκειμένου παρουσιάζεται, μεταδίδονται οι κύριοι λόγοι του τόνου στο σχήμα μας. Αλλά προσθέσαμε επίσης ένα γραμμωτό κώδικα που κάνει το έργο ενδιαφέροντος και αέρα. Λοιπόν, και πάλι, ασχολούμαστε με το σχέδιο, να αναλύσουμε:

Ας περάσουμε από την κύρια σχέση τόνου, για την έναρξη των σκιών: η πιο σκοτεινή σκιά που πέφτει, τότε υπάρχει μια αυτοπετσέτα της Κούβας. Η διάσπαση του επιφανειακού αεροπλάνου παίρνει την τρίτη θέση, το διαθέτουμε, αλλά όχι μαύρο, αφού υπάρχει αρκετό φως. Και ο τέταρτος τοίχος, στο οποίο το φως παίρνει επίσης, μπορεί να ειπωθεί ότι ο τοίχος είναι μισός, αλλά συνολικά. Δείτε πώς τα εβδομήντα παίζουν τους τοίχους με το σχήμα του κύβου: από την πλευρά του φωτιζόμενου τμήματος του κύβου, ο τοίχος είναι πιο σκούρος, από την πλευρά του σκιάστρου. Αυτές οι διαβαθμίσεις μπορεί να είναι πολύ χαλαροί, αλλά είναι παρόντες.

Περαιτέρω αναλύει το φως: το λαμπρότερο και φωτισμένο τμήμα θα είναι το άνω επίπεδο του κύβου, το δεύτερο στο ελαφρύ σεναίο επίπεδο, το οποίο βρίσκεται μπροστά μας οριζόντια και ρέει σε κενά.

Στα διαλείμματα των μορφών κάνουμε τόνους. Η πλησιέστερη άκρη του κύβου και των γωνιών απελευθερώνεται, θα βοηθήσει να το βγάλει από το χώρο.

Και το φως δεν ξεχνάει, το φως είναι το Darling Dark, σβήνει, η σκιά αφαίρεση χάνει τη δραστηριότητά του και κάπως φωτίζει, αλλά λαμβάνουμε υπόψη το χρυσό κανόνα: το πιο σκοτεινό ημίτονο υπό το φως του αναπτήρα του φωτεινού ημίτονο στο απόχρωση.

Τέλος: αν αποφασίσετε να πειραματιστείτε με την εκκόλαψη. Δεδομένου ότι ο τόνος του φωτισμού, ο οποίος μεταδίδουμε στον χώρο φύλλου και ο γραμμωτός κώδικας μπορεί να αλλάξει μορφή φόρμας με το μέγεθος του εγκεφαλικού επεισοδίου. Ο τοίχος γίνεται με βελονιά βελονιά, αρκετά στατικό. Ο κύβος κατασκευάζεται σε ένα μικρό και ενεργό εγκεφαλικό επεισόδιο που δίνει στην Κούβα στη δυναμική. Και το επιτόκιο είναι κατασκευασμένο μακρύ ράμματα, μάλλον ασήμαντο και μικρό ενδιαφέρον. Έτσι, ακόμη και η αφή βοηθά να αποκαλύψει το κύριο άτομο-κύβο στην εικόνα, η οποία γίνεται από το πιο δυναμικό εγκεφαλικό επεισόδιο που προσελκύει προσοχή, κατά τη γνώμη μου. Και πώς νομίζεις;

Προσπαθήστε να κάνετε κάτι δικό σας, το πείραμα, τότε η απλούστερη δουλειά θα εκπληρωθεί με την ευχαρίστηση, μεγάλη προσοχή και μεγάλο ενδιαφέρον. Και όταν καθίσετε, κάνετε τη δουλειά, για παράδειγμα, προσπαθείτε να βάλετε ένα άγγιγμα σε μια φόρμα ακριβώς και το έχετε ακόμα, και ταυτόχρονα, αρχίζετε να παρατηρείτε ότι η αναπνοή παγώνει από τη συγκέντρωση της προσοχής σας, αυτό είναι οι ίδιες στιγμές και αισθάνεστε όλη την αλλοτημένη απόλαυση.

Ανίχνευση ατομικών τυπολογικών διαφορών.

Οδηγίες για τη δοκιμή

"Πρέπει να σχεδιάσετε μια εικόνα ενός ατόμου που αποτελείται από 10 στοιχεία, μεταξύ των οποίων μπορεί να είναι τρίγωνα, κύκλοι, τετράγωνα. Μπορείτε να αυξήσετε ή να μειώσετε αυτά τα στοιχεία (γεωμετρικά σχήματα) σε μέγεθος, εφαρμόστε το ένα το άλλο ανάλογα με τις ανάγκες. Είναι σημαντικό όλα αυτά τα τρία στοιχεία στην εικόνα του ατόμου να είναι παρόντα και ο συνολικός αριθμός των αριθμών που χρησιμοποιούνται ήταν ίσοι με δέκα. Εάν κατά τη διάρκεια της σχεδίασης χρησιμοποιήσατε περισσότερα στοιχεία, τότε πρέπει να καπνίζετε περιττές, εάν χρησιμοποιείτε από τα σχήματα λιγότερο από δέκα, είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε το λείπει. Ακολουθήστε την εικόνα σύμφωνα με αυτή την εντολή. "

Υλικό: Το θέμα προσφέρεται τρία φύλλα χαρτιού με μέγεθος 10 χ 10 cm, κάθε φύλλο αριθμείται και υπογράφεται. Σε αριθμό φύλλου 1, εκτελείται το πρώτο δοκιμαστικό σχήμα. Περαιτέρω, αντίστοιχα, στο φύλλο Νο. 2 - το δεύτερο, στο φύλλο αριθ. 3 - το τρίτο. Μετά την εκτέλεση τριών σχεδίων, τα δεδομένα επεξεργάζονται. Εάν παραβιάζονται οι οδηγίες, το υλικό δεν υποβάλλεται σε επεξεργασία.

Αποτελέσματα δοκιμών επεξεργασίας

Η επεξεργασία δεδομένων πραγματοποιείται ως εξής: υπολογίζεται ο αριθμός των τριγώνων που καλύπτονται στην εικόνα των τριγώνων, των κύκλων και των τετραγώνων (για κάθε σχήμα ξεχωριστά) και το αποτέλεσμα γράφεται με τη μορφή τριψήφιων αριθμών, όπου

• εκατοντάδες δηλώνει τον αριθμό Τρίγωνα,
• ντουζίνες - Ποσότητα Κύκλους,
• μονάδες -ποσότητα Τετράγωνα.

Αυτά τα τριψήφια αριθμητικά στοιχεία αποτελούν τον λεγόμενο "Τύπος της εικόνας", το οποίο λαμβάνει χώρα με τους αντίστοιχους τύπους και υποτύπους, τα οποία παρουσιάζονται στον πίνακα.

Ερμηνεία των αποτελεσμάτων των δοκιμών

Η ερμηνεία της δοκιμής βασίζεται στο γεγονός ότι τα γεωμετρικά σχήματα που χρησιμοποιούνται στα σχέδια διαφέρουν στη σημασιολογία. Τρίγωνο Συνήθως ανατρέξτε στην "οξεία", "προσβλητική" μορφή που σχετίζεται με τις αρσενικές αρχές. Ενας κύκλος - Το σχήμα βελτιωμένο, περισσότερο σύμφωνο με συμπάθεια, απαλότητα, στρογγυλότητα, θηλυκότητα. Από τα στοιχεία της τετραγωνικής φόρμας για να χτίσει κάτι ευκολότερο από άλλους, έτσι τετράγωνοΤο ορθογώνιο ερμηνεύεται ως συγκεκριμένο τεχνικό δομικό σχήμα, "Τεχνική Ενότητα".

Τύποι προσωπικότητας

Πληκτρολογώ - " Κεφάλι" Αυτοί είναι συνήθως άνθρωποι που έχουν την τάση των ανώτερων και οργανωτικών δραστηριοτήτων. Προσανατολισμένο σε κοινωνικά σημαντικούς κανόνες συμπεριφοράς, μπορεί να έχει ένα δώρο καλού αφηγητή με βάση ένα υψηλό επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας. Έχετε μια καλή προσαρμογή στην κοινωνική σφαίρα, η κυριαρχία για τους άλλους που κατέχουν σε ορισμένα όρια.

Σχέδια τύπων: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Πιο άκαμπτος Κυριαρχία σε άλλους εκφράζεται στους υποτύπους 901, 910, 802, 811, 820.
• Τοποθετημένος -U 703, 712, 721, 730.
• Όταν εκτίθεται στην ομιλία στους ανθρώπους - Προφορικός ηγέτης ή "υποτύπωμα διδασκαλίας" - 604, 613, 622, 631, 640.

Πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι η εκδήλωση αυτών των ιδιοτήτων εξαρτάται από το επίπεδο της ψυχικής ανάπτυξης. Με υψηλό επίπεδο ανάπτυξης, αναπτύσσονται μεμονωμένα χαρακτηριστικά, υλοποιούνται, αρκετά καλά συνειδητοποιημένα. Με χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης, δεν μπορεί να ανιχνευθεί σε επαγγελματικές δραστηριότητες, αλλά να παρακολουθήσουν κατάστρωμα, χειρότερα, αν επαρκώς καταστάσεις. Αυτό ισχύει για όλα τα χαρακτηριστικά.

II Type - " Υπεύθυνος καλλιτέχνης"Έχει πολλά χαρακτηριστικά του τύπου" διαχειριστή ", αλλά υπάρχουν συχνά διακυμάνσεις στην πραγματοποίηση υπεύθυνων λύσεων.

Αυτός ο τύπος ανθρώπων επικεντρώνεται περισσότερο στην "ικανότητα να κάνει τις επιχειρήσεις", ο υψηλός επαγγελματισμός, έχει υψηλό αίσθημα ευθύνης και απαιτεί τον εαυτό τους και άλλοι, εκτιμούν ιδιαίτερα το σωστό σημείο, δηλ. Που χαρακτηρίζεται από αυξημένη ευαισθησία στην ειλικρίνεια. Συχνά πάσχουν από σωματικές ασθένειες νευρικής προέλευσης ως αποτέλεσμα της υπέρτασης.

Σχέδια τύπων: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

ΙΙΙ Τύπος - " ανησυχητικός"Ο χαρακτηρίζει την ποικιλία των ικανοτήτων και των δώρων - από τις λεπτές δεξιότητες στο λογοτεχνικό εξάρτημα. Συνήθως, οι άνθρωποι αυτού του τύπου είναι στενά ως μέρος ενός επαγγέλματος, μπορούν να το αλλάξουν σε ένα εντελώς αντίθετο και απροσδόκητο, να έχουν ένα χόμπι, το οποίο είναι ουσιαστικά το δεύτερο επάγγελμα. Φυσικά δεν ανέχονται το χάος και τη βρωμιά. Συνήθως συγκρούονται εξαιτίας αυτού με άλλους ανθρώπους. Διαφορετικά με αυξημένη ευπάθεια και συχνά αμφιβολία. Χρειαζόμαστε μαλακή όρεξη.

Σχέδια τύπων: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "ποιητικός υποτύπος" - συνήθως άτομα με έναν τέτοιο τύπο της εικόνας έχουν ποιητική εξάρτηση.
• 424 - Υποτύπος των ανθρώπων που αναγνωρίζονται από τη φράση: "Πώς μπορεί να είναι κακή δουλειά; Δεν μπορώ να φανταστώ πώς μπορεί να λειτουργήσει άσχημα. " Οι άνθρωποι αυτού του τύπου χαρακτηρίζονται από ιδιαίτερη φροντίδα στο έργο.

IV τύπου - " επιστήμονας" Αυτοί οι άνθρωποι είναι εύκολα αφηρημένοι από την πραγματικότητα, κατέχουν ένα "εννοιολογικό μυαλό", διαφέρουν στην ικανότητα να αναπτύσσουν "σε όλες τις θεωρίες τους. Συνήθως διαθέτουν ψυχική ισορροπία και σκεφτείτε ορθολογικά τη συμπεριφορά τους.

Σχέδια τύπων: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• Το 316 χαρακτηρίζεται από τις ικανότητες δημιουργίας θεωριών, το όφελος της παγκόσμιας ή άσκησης μεγαλύτερου και σύνθετου συντονισμού ·
• 325 - Υποτύπος που χαρακτηρίζεται από ένα μεγάλο πάθος για τη γνώση της ζωής, της υγείας, των βιολογικών κλάδων, της ιατρικής.

Οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου βρίσκονται συχνά μεταξύ των ατόμων που ασχολούνται με συνθετικές τέχνες: κινηματογράφος, τσίρκο, θεατρικός-θεαματικός σκηνοθέτης, κινούμενα σχέδια, κλπ.

V τύπου - " ενστικτώδης" Οι άνθρωποι αυτού του τύπου έχουν ισχυρή ευαισθησία του νευρικού συστήματος, η υψηλή εξάντληση του.

Είναι ευκολότερο να ενεργοποιήσετε την εναλλαγή της αλλαγής από μια δραστηριότητα στην άλλη, συνήθως εκτελεί "μειονοτικές δικηγόρους", ακολουθούμενη από νέες ευκαιρίες. Έχουν αυξημένη ευαισθησία στην καινοτομία. Αλτρουιστική, συχνά φροντίζουν τους άλλους, κατέχουν καλές δεξιότητες και εικονιστική φαντασία, γεγονός που καθιστά δυνατή την συμμετοχή σε τεχνικά είδη δημιουργικότητας.

Συνήθως παράγουν τα ηθικά τους πρότυπα, διαθέτουν εσωτερικό αυτοέλεγχο, δηλ. Προτιμούν τον αυτοέλεγχο, αντιδρούν αρνητικά τις καταπατητές σχετικά με την ελευθερία τους.

Σχέδια τύπων: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - Συχνά συναντάμε μεταξύ επαγγελματιών ψυχολόγων ή ατόμων με αυξημένο ενδιαφέρον για την ψυχολογία των ανθρώπων.
• 244 - έχει τη δυνατότητα της λογοτεχνικής δημιουργικότητας,
• 217 - έχει τη δυνατότητα να εφεύρουν δραστηριότητες.
• 226 - Μια μεγάλη ανάγκη για καινοτομία, συνήθως θέτει πολύ υψηλά κριτήρια για τα επιτεύγματα για τον εαυτό σας.

Τύπος VI - " εφευρέτης, σχεδιαστής, καλλιτέχνης" Βρίσκεται συχνά μεταξύ εκείνων με ένα "τεχνικό γιλέκο". Αυτοί είναι άνθρωποι που έχουν πλούσια φαντασία, χωρική όραση, συχνά εμπλέκονται σε διάφορους τύπους τεχνικής, καλλιτεχνικής και πνευματικής δημιουργικότητας. Είναι πιο συχνά εσωστρεφής, όπως ένας διαισθητικός τύπος, ζει με τα δικά τους ηθικά πρότυπα, δεν αποδέχονται τυχόν επιπτώσεις από την πλευρά, εκτός από τον ίδιο τον έλεγχο.

Συναισθηματικές, εμμονή με τις δικές τους πρωτότυπες ιδέες.

Σχέδια τύπων: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - συναντά τους ανθρώπους που κατέχουν το κοινό.
• 118 - Πληκτρολογήστε με τις σημαντικότερες εποικοδομητικές δυνατότητες και την ικανότητα εφευρέσεων.

Τύπος VII - " υποβλητικός" Έχουν αυξήσει την ενσυναίσθηση προς άλλους ανθρώπους, βιώνει σοβαρά τα σκληρά πλαίσια της ταινίας, μπορεί να είναι πολύς χρόνος για να χωριστούν από τη διαδρομή και να συγκλονιστούν από σκληρά γεγονότα. Ο πόνος και οι ανησυχίες άλλων ανθρώπων βρίσκουν τη συμμετοχή τους, την ενσυναίσθηση και τη συμπάθεια για την οποία ξοδεύουν πολλή δική τους ενέργεια, ως αποτέλεσμα καθίσταται δύσκολο να εφαρμοστούν οι δικές τους ικανότητες.

Σχέδια τύπων: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Τύπος VIII - " μη ευαίσθητες στις εμπειρίες των άλλων" Έχει την αντίθετη τάση τον τύπο συναισθημάτων. Συνήθως δεν αισθάνεται τις εμπειρίες άλλων ανθρώπων ή τους ανήκει με την απροσδόκητη και ακόμη και να ενισχύσει την πίεση στους ανθρώπους.

Αν αυτός είναι ένας καλός ειδικός, τότε μπορεί να κάνει τους άλλους να κάνουν ό, τι θεωρεί απαραίτητο. Μερικές φορές χαρακτηρίζεται από το "φθαρμένο", το οποίο εμφανίζεται είναι κατά περίπτωση, όταν, λόγω οποιωνδήποτε αιτημάτων, ένα άτομο κλείνει σε έναν κύκλο των δικών του προβλημάτων.

Σχέδια τύπων: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Όλα τα στοιχεία και τα αριθμητικά στοιχεία τοποθετούνται στο διάστημα. Ακόμη και σε ένα απλό σχέδιο, αξίζει να καταλάβουμε εντελώς αδιαίρετα αντικείμενα, και όλα αυτά είναι σε αυτό, και όλα όσα θέλουμε να απεικονίσουμε. Αξίζει να το εξεταστεί ως ένα ρεύμα σχημάτων και γραμμών, λευκό και μαύρο χρώμα, φως και σκιά.

Το σχέδιο πρέπει να θεωρείται ως χώρος σε χαρτί, όπου υπάρχει αεροπλάνο και αναλογίες όλων των αντικειμένων, του φωτός και της σκιάς, το οποίο αποστέλλεται στη μορφή του θέματος.

Βασικά γεωμετρικά σχήματα:

Δισδιάστατες επίπεδες μορφές

Τρισδιάστατα στοιχεία που έχουν όγκο

Απολύτως όλα τα στοιχεία που βασίζονται στην κατασκευή τους έχουν αυτά τα στοιχεία.

Cube - Εικόνα, η βάση της οποίας είναι μια τρισδιάστατη εικόνα στον χωροταξικό λόγο του φύλλου. Στην Κούβα υπάρχουν όλες οι γεωμετρικές παραμέτρους, όπως: Κάθετη, οριζόντια και βάθος. Στην ίδια την Κούβα, τίθεται η έννοια του σχεδίου γενικά.

Για να ξεκινήσετε την κατανόηση του σχεδίου, θα συνεργαστούμε μαζί του. Με τη βοήθεια των εικονιστικών λογικών κατασκευών, είμαστε μαζί σας Θα αναπτύξουμε σκέψη λόγω των αναλυτικών στοιχείων. Για μεγαλύτερη κατανόηση και ανάλυση, υπάρχουν αρκετές ασκήσεις.

Γυμνάσια

Καθίστε για το καβαλέτο, παίρνουμε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, μπορείτε να είστε φθηνοί, ή ένα κομμάτι ταπετσαρίας (Σε αυτή την άσκηση, το χαρτί δεν έχει σημασία). Σχεδιάζουμε ένα τετράγωνο, προσπαθούμε φυσικά να το καταστήσουμε τα κόμματα να είναι ομαλά και η γραμμή είναι ευθεία.

Έτσι, - βλέπουμε τη συνηθισμένη πλατεία, εντελώς αδιάφορη και όχι εντυπωσιακή, αλλά είναι μόνο αυτή τη στιγμή ...

Κάνουμε ένα μολύβι κύβου από ένα τετράγωνο: Σχεδιάστε γραμμές από τις άκρες περίπου μιας γωνίας 45 μοίρες. Πάρτε το πίσω μέρος του πίσω και ... Έχουμε έναν κύβο. Αλλά και πάλι δεν βλέπουμε κανένα χώρο στο φύλλο. Μπορείτε να πάρετε ελεύθερα τα πλησιέστερα και μακρινά πρόσωπα. Τώρα είναι μόνο λίγες γραμμές σε χαρτί.

Για να αισθανθείτε χώρο, πρέπει να δώσετε ένα ομαλό σχέδιο. Δηλαδή, για να μας καταστήσει σαφές, όπου το μπροστινό μέρος του σχήματος, και πού είναι η πλάτη.

Η πλευρά του κύβου, που βρίσκεται πιο κοντά σε εμάς, πρέπει να επισημάνετε, να κάνετε πιο σαφή και να περάσετε πιο ενεργά. Παίρνουμε το μολύβι σας και φέρνετε το μπροστινό πρόσωπο με έναν τολμηρό τόνο. Τώρα μπορούμε ήδη να δούμε πού η στενή πλευρά, και όπου το κόμμα είναι περισσότερο από εμάς.

Με αυτόν τον τρόπο, περάσαμε το χώρο για να επιτύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Αλλά αυτό δεν είναι όλα. Τώρα Είναι σημαντικό να μεταφέρετε σωστά την ομαλότητα για να πάρετε ένα χύμα στην εικόνα.

Παρουσιάζουμε στην προσοχή σας ένα μικρό εκπαιδευτικό βίντεο για το θέμα των οπτικών ψευδαισθήσεων.