Στοιχεία μολύβι. Πώς να σχεδιάσετε ογκομετρικά στοιχεία και φορείς με ένα μολύβι

Όλα τα στοιχεία και τα αριθμητικά στοιχεία τοποθετούνται στο διάστημα. Ακόμη και σε ένα απλό σχέδιο, αξίζει να καταλάβουμε εντελώς αδιαίρετα αντικείμενα, και όλα αυτά είναι σε αυτό, και όλα όσα θέλουμε να απεικονίσουμε. Αξίζει να το εξεταστεί ως ένα ρεύμα σχημάτων και γραμμών, λευκό και μαύρο χρώμα, φως και σκιά.

Το σχέδιο πρέπει να θεωρείται ως χώρος σε χαρτί, όπου υπάρχει αεροπλάνο και αναλογίες όλων των αντικειμένων, του φωτός και της σκιάς, το οποίο αποστέλλεται στη μορφή του θέματος.

Βασικά γεωμετρικά σχήματα:

Δισδιάστατες επίπεδες μορφές

Τρισδιάστατα στοιχεία που έχουν όγκο

Απολύτως όλα τα στοιχεία που βασίζονται στην κατασκευή τους έχουν αυτά τα στοιχεία.

Cube - Εικόνα, η βάση της οποίας είναι μια τρισδιάστατη εικόνα στον χωροταξικό λόγο του φύλλου. Στην Κούβα υπάρχουν όλες οι γεωμετρικές παραμέτρους, όπως: Κάθετη, οριζόντια και βάθος. Στην ίδια την Κούβα, τίθεται η έννοια του σχεδίου γενικά.

Για να ξεκινήσετε την κατανόηση του σχεδίου, θα συνεργαστούμε μαζί του. Με τη βοήθεια των εικονιστικών λογικών κατασκευών, είμαστε μαζί σας Θα αναπτύξουμε σκέψη λόγω των αναλυτικών στοιχείων. Για μεγαλύτερη κατανόηση και ανάλυση, υπάρχουν αρκετές ασκήσεις.

Γυμνάσια

Καθίστε για το καβαλέτο, παίρνουμε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, μπορείτε να είστε φθηνοί, ή ένα κομμάτι ταπετσαρίας (Σε αυτή την άσκηση, το χαρτί δεν έχει σημασία). Σχεδιάζουμε ένα τετράγωνο, προσπαθούμε φυσικά να το καταστήσουμε τα κόμματα να είναι ομαλά και η γραμμή είναι ευθεία.

Έτσι, - βλέπουμε τη συνηθισμένη πλατεία, εντελώς αδιάφορη και όχι εντυπωσιακή, αλλά είναι μόνο αυτή τη στιγμή ...

Κάνουμε ένα μολύβι κύβου από ένα τετράγωνο: Σχεδιάστε γραμμές από τις άκρες περίπου μιας γωνίας 45 μοίρες. Πάρτε το πίσω μέρος του πίσω και ... Έχουμε έναν κύβο. Αλλά και πάλι δεν βλέπουμε κανένα χώρο στο φύλλο. Μπορείτε να πάρετε ελεύθερα τα πλησιέστερα και μακρινά πρόσωπα. Τώρα είναι μόνο λίγες γραμμές σε χαρτί.

Για να αισθανθείτε χώρο, πρέπει να δώσετε ένα ομαλό σχέδιο. Δηλαδή, για να μας καταστήσει σαφές, όπου το μπροστινό μέρος του σχήματος, και πού είναι η πλάτη.

Η πλευρά του κύβου, που βρίσκεται πιο κοντά σε εμάς, πρέπει να επισημάνετε, να κάνετε πιο σαφή και να περάσετε πιο ενεργά. Παίρνουμε το μολύβι σας και φέρνετε το μπροστινό πρόσωπο με έναν τολμηρό τόνο. Τώρα μπορούμε ήδη να δούμε πού η στενή πλευρά, και όπου το κόμμα είναι περισσότερο από εμάς.

Με αυτόν τον τρόπο, περάσαμε το χώρο για να επιτύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Αλλά αυτό δεν είναι όλα. Τώρα Είναι σημαντικό να μεταφέρετε σωστά την ομαλότητα για να πάρετε ένα χύμα στην εικόνα.

Παρουσιάζουμε στην προσοχή σας ένα μικρό εκπαιδευτικό βίντεο για το θέμα των οπτικών ψευδαισθήσεων.

Μελέτη και σχέδιο Γεωμετρική Τηλ Ο εκπαιδευτικός ακαδημαϊκός αριθμός αποτελεί τη βάση για την κατοχή των αρχών και των μεθόδων της εικόνας των πιο πολύπλοκων μορφών.

Η εκπαίδευση στις εικαστικές τέχνες απαιτεί αυστηρή συμμόρφωση με την αλληλουχία επιπλοκών των εκπαιδευτικών καθηκόντων και των πολλαπλών επαναλήψεων για τεχνικές κυριαρχίας. Η πιο κατάλληλη μορφή για την αφομοίωση των αρχών του σχεδιασμού είναι Γεωμετρικοί φορείςΚαταργήστε σαφή δομικά κτίρια. Σε συνηθισμένο Γεωμετρικοί φορείς Είναι ευκολότερο να κατανοήσετε και να αφομοιώσετε τις βάσεις του όγκου και του χωρικού σχεδιασμού, τη διαβίβαση των μορφών σε μια υποσχόμενη μείωση, πρότυπα ελαφρών και αναλογικών δεικτών.

Ασκήσεις για το σχέδιο απλού Γεωμετρική Τηλ Δεν επιτρέπουν να μην αποστασιοποιηθούν από τα διαθέσιμα μέρη σε πιο σύνθετες μορφές, όπως τα αρχιτεκτονικά αντικείμενα και το ανθρώπινο σώμα και πλήρως επικεντρωμένο στο κύριο οπτικό προβάδισμα.

Σταθερά κατανοητά και μάθει πρότυπα στην εικόνα των απλών μορφών πρέπει να συμβάλλουν σε μια πιο συνειδητή προσέγγιση για την κατάρτιση σύνθετων μορφών στο επόμενο.

Προκειμένου να μάθετε πώς να απεικονίζουν ικανά και σωστά τη μορφή του αντικειμένου, είναι απαραίτητο να συνειδητοποιήσετε την εσωτερική δομή του θέματος που κρύβεται από τα μάτια - το σχεδιασμό. Σύμφωνα με τη λέξη "σχεδιασμός" σημαίνει "δομή", "δομή", "σχέδιο", δηλαδή η αμοιβαία θέση των τμημάτων του θέματος και της αναλογίας τους. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε και να κατανοήσετε όταν απεικονίζετε οποιεσδήποτε μορφές. Όσο πιο δύσκολο η μορφή, τόσο όλο και πιο σοβαρή θα πρέπει να μελετήσει την εσωτερική δομή του εσωτερικού μοντέλου. Για παράδειγμα, όταν σχεδιάζετε μια ζωντανή φύση - τα κεφάλια ή τα στοιχεία ενός ατόμου, εκτός από τη γνώση των εποικοδομητικών χαρακτηριστικών, θα πρέπει σίγουρα να είναι γνωστή και πλαστική ανατομία. Επομένως, χωρίς σαφή κατανόηση της δομής της μορφής και της φύσης του θέματος, είναι αδύνατο να κυριαρχήσει σωστά το σχέδιο.

Ως εικόνα των χωρικών μορφών, εκτός από τη γνώση των προτύπων της δομής της δομής, η γνώση των νόμων προοπτικής, αναλογιών, απαιτείται φωτισμός. Για τη σωστή εικόνα του μοντέλου πεδίου, είναι απαραίτητο να διδάξετε τον εαυτό σας να αναλύετε πάντα τη φύση, είναι σαφές να αντιπροσωπεύει την εξωτερική και εσωτερική του δομή. Είναι συνειδητά κατάλληλο από επιστημονική άποψη. Μόνο ένα τέτοιο σχέδιο θα συμβάλει στην επιτυχή απόδοση της εργασίας για την εικόνα τόσο απλών όσο και σύνθετων μορφών.

Η σχεδίαση γεωμετρικών μορφών άπειρων συρταριών φαίνεται να είναι αρκετά εύκολη στην πρώτη ματιά. Αλλά αυτό απέχει πολύ από αυτό. Για την αυτοπεποίθηση, το σχέδιο είναι κατά κύριο λόγο απαραίτητο να κυριαρχήσει τις μεθόδους για την ανάλυση των εντύπων και των αρχών της οικοδόμησης απλών σωμάτων. Οποιαδήποτε μορφή αποτελείται από επίπεδες φιγούρες: ορθογώνια, τρίγωνα, ρόμβους, τραπεζοειδείς και άλλα πολύγωνα, τα οποία το συσσωρεύουν από τον περιβάλλοντα χώρο. Η εργασία είναι να κατανοήσετε σωστά τον τρόπο με τον οποίο αυτές οι επιφάνειες συνδυάζονται μεταξύ τους, σχηματίζοντας μια φόρμα. Για τη σωστή εικόνα της, είναι απαραίτητο να μάθετε πώς να σχεδιάζετε τέτοια στοιχεία στο μέλλον, προκειμένου να κατανέμουμε εύκολα τα χύδην φορείς στο αεροπλάνο, να περιορίζονται από αυτές τις επίπεδες μορφές. Τα επίπεδη γεωμετρικά σχήματα χρησιμεύουν ως βάση για την κατανόηση της εποικοδομητικής κατασκευής χύδων σωμάτων. Για παράδειγμα, ένα τετράγωνο δίνει μια ιδέα για την κατασκευή ενός κύβου, ενός ορθογωνίου - για την κατασκευή ενός πρίσματος ενός παραλληλισμένου, ενός τριγώνου - πυραμίδων, ενός τραπεζοειδούς - ένα κολοβωμένο κώνο, ο κύκλος είναι μια μπάλα, ένας κύλινδρος και ένας κώνος, και τα σχήματα σχήματος ελλείψεων είναι μορφές που μοιάζουν με shag (ωοειδείς).

Όλα τα αντικείμενα έχουν surround-χωρικά χαρακτηριστικά: ύψος, μήκος και πλάτος. Για να προσδιορίσετε και τις εικόνες αυτών στο αεροπλάνο χρησιμοποιούν κουκκίδες και γραμμές. Τα σημεία καθορίζονται από τα χαρακτηριστικά συστατικά των αντικειμένων των αντικειμένων, καθορίζουν την αμοιβαία χωρική θέση των κόμβων, που χαρακτηρίζει το σχεδιασμό της μορφής στο σύνολό της.

Η γραμμή είναι ένα από τα κύρια οπτικά μέσα. Οι γραμμές δείχνουν το περίγραμμα των αντικειμένων που τα σχηματίζουν. Ορίζουν ύψος, μήκος, πλάτος, δομικά άξονες, βοηθητικά, καθορίζοντας τη διαστημική γραμμή, την κατασκευή γραμμών και πολλά άλλα.

Για μια λεπτομερή μελέτη, τα γεωμετρικά σχήματα θεωρούνται καλύτερα με τη μορφή διαφανών μοντέλων πλαισίων. Αυτό σας επιτρέπει να εντοπίζετε καλύτερα, να κατανοήσετε και να αφομοιώσετε τα βασικά στοιχεία της χωρικής κατασκευής δομών και υποσχόμενη μείωση των μορφών γεωμετρικών σωμάτων: κύβους, πυραμίδες, κυλίνδρους, μπάλα, κώνοι και πρίσμα. Ταυτόχρονα, μια τέτοια δεξίωση διευκολύνει σε μεγάλο βαθμό την κατασκευή ενός σχεδίου, στην οποία όλες οι χωρικές γωνίες, οι πλευρές, η άκρη του σώματος εντοπίζονται σαφώς, ανεξάρτητα από τις στροφές τους στο διάστημα και στην υποσχόμενη μείωση. Τα μοντέλα πλαισίου καθιστούν δυνατή την ανάπτυξη όγκου χωρικής σκέψης από έναν καλλιτέχνη αρχάριου, συμβάλλοντας έτσι στη σωστή εικόνα του γεωμετρικού σχήματος στο χαρτί αεροπλάνο.

Για μια εμπεριστατωμένη ενοποίηση στο μυαλό ενός καλλιτέχνη αρχάριου, ο όγκος και η χωρική αναπαράσταση της δομής αυτών των μορφών θα ήταν η πιο αποτελεσματική για να τους εκπληρώσει με τα χέρια τους. Τα μοντέλα μπορούν να γίνουν χωρίς μεγάλη δυσκολία από τη φίλη: το συνηθισμένο εύκαμπτο αλουμίνιο, χαλκό ή οποιαδήποτε άλλη σύρμα, ξύλινες ή πλαστικές ράγες. Στη συνέχεια, προκειμένου να αφομοιώσουν τα πρότυπα φωτισμού, θα είναι δυνατή η δημιουργία μοντέλων από χαρτί ή λεπτό χαρτόνι. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κάνετε κενά - τα αντίστοιχα σκουπίδια ή ξεχωριστά κομμένα αεροπλάνα για κόλλα. Η ίδια η διαδικασία μοντελοποίησης είναι εξίσου σημαντική, η οποία θα είναι πιο επωφελής για την ευαισθητοποίηση των μαθησιακών οντοτήτων της δομής μιας μορφής ή άλλου, από τη χρήση του έτοιμου μοντέλου. Για την κατασκευή πλαισίων και χαρτιού, θα χρειαστεί πολύς χρόνος, οπότε για να το αποθηκεύσετε, δεν πρέπει να κάνετε ένα μεγάλο μοντέλο - αρκετά αν οι διαστάσεις τους δεν υπερβαίνουν τα τρία ή πέντε εκατοστά.

Μετατρέποντας το κατασκευασμένο μοντέλο χαρτιού σε διαφορετικές γωνίες στην πηγή φωτός, μπορείτε να εντοπίσετε τους νόμους του φωτός και της σκιάς. Ταυτόχρονα, πρέπει να δοθεί προσοχή στην αλλαγή της αναλογικής σχέσης τμημάτων του θέματος, καθώς και για μια υποσχόμενη μείωση των εντύπων. Αναρρίχηση και μετακίνηση του μοντέλου από την πηγή φωτός, μπορείτε να δείτε πώς η αντίθεση του φωτισμού αλλάζει στο θέμα. Για παράδειγμα, η προσέγγιση του φωτός και της σκιάς στην πηγή φωτός αποκτούν επίσης τη μεγαλύτερη αντίθεση και καθώς το καταργεί γίνεται λιγότερο αντίθεση. Επιπλέον, οι κοντινές γωνίες και οι άκρες θα είναι η πιο αντίθεση και οι γωνίες και τα πρόσωπα που βρίσκονται σε χωρικά βάθη είναι λιγότερο αντιθέσεις. Αλλά το πιο σημαντικό πράγμα στο αρχικό στάδιο του σχεδίου είναι η δυνατότητα να εμφανίσουν σωστά τον χωροταξικό σχεδιασμό των μορφών που χρησιμοποιούν σημεία και γραμμές στο επίπεδο. Πρόκειται για μια θεμελιώδη αρχή στην κατοχή του σχεδίου απλών γεωμετρικών μορφών, καθώς και μετά από επακόλουθη μελέτη πιο πολύπλοκων μορφών και συνειδητών εικόνων.

Ανίχνευση ατομικών τυπολογικών διαφορών.

Οδηγίες για τη δοκιμή

"Πρέπει να σχεδιάσετε μια εικόνα ενός ατόμου που αποτελείται από 10 στοιχεία, μεταξύ των οποίων μπορεί να είναι τρίγωνα, κύκλοι, τετράγωνα. Μπορείτε να αυξήσετε ή να μειώσετε αυτά τα στοιχεία (γεωμετρικά σχήματα) σε μέγεθος, εφαρμόστε το ένα το άλλο ανάλογα με τις ανάγκες. Είναι σημαντικό όλα αυτά τα τρία στοιχεία στην εικόνα του ατόμου να είναι παρόντα και ο συνολικός αριθμός των αριθμών που χρησιμοποιούνται ήταν ίσοι με δέκα. Εάν κατά τη διάρκεια της σχεδίασης χρησιμοποιήσατε περισσότερα στοιχεία, τότε πρέπει να καπνίζετε περιττές, εάν χρησιμοποιείτε από τα σχήματα λιγότερο από δέκα, είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε το λείπει. Ακολουθήστε την εικόνα σύμφωνα με αυτή την εντολή. "

Υλικό: Το θέμα προσφέρεται τρία φύλλα χαρτιού με μέγεθος 10 χ 10 cm, κάθε φύλλο αριθμείται και υπογράφεται. Σε αριθμό φύλλου 1, εκτελείται το πρώτο δοκιμαστικό σχήμα. Περαιτέρω, αντίστοιχα, στο φύλλο Νο. 2 - το δεύτερο, στο φύλλο αριθ. 3 - το τρίτο. Μετά την εκτέλεση τριών σχεδίων, τα δεδομένα επεξεργάζονται. Εάν παραβιάζονται οι οδηγίες, το υλικό δεν υποβάλλεται σε επεξεργασία.

Αποτελέσματα δοκιμών επεξεργασίας

Η επεξεργασία δεδομένων πραγματοποιείται ως εξής: υπολογίζεται ο αριθμός των τριγώνων που καλύπτονται στην εικόνα των τριγώνων, των κύκλων και των τετραγώνων (για κάθε σχήμα ξεχωριστά) και το αποτέλεσμα γράφεται με τη μορφή τριψήφιων αριθμών, όπου

• εκατοντάδες δηλώνει τον αριθμό Τρίγωνα,
• ντουζίνες - Ποσότητα Κύκλους,
• μονάδες -ποσότητα Τετράγωνα.

Αυτά τα τριψήφια αριθμητικά στοιχεία αποτελούν τον λεγόμενο "Τύπος της εικόνας", το οποίο λαμβάνει χώρα με τους αντίστοιχους τύπους και υποτύπους, τα οποία παρουσιάζονται στον πίνακα.

Ερμηνεία των αποτελεσμάτων των δοκιμών

Η ερμηνεία της δοκιμής βασίζεται στο γεγονός ότι τα γεωμετρικά σχήματα που χρησιμοποιούνται στα σχέδια διαφέρουν στη σημασιολογία. Τρίγωνο Συνήθως ανατρέξτε στην "οξεία", "προσβλητική" μορφή που σχετίζεται με τις αρσενικές αρχές. Ενας κύκλος - Το σχήμα βελτιωμένο, περισσότερο σύμφωνο με συμπάθεια, απαλότητα, στρογγυλότητα, θηλυκότητα. Από τα στοιχεία της τετραγωνικής φόρμας για να χτίσει κάτι ευκολότερο από άλλους, έτσι τετράγωνοΤο ορθογώνιο ερμηνεύεται ως συγκεκριμένο τεχνικό δομικό σχήμα, "Τεχνική Ενότητα".

Τύποι προσωπικότητας

Πληκτρολογώ - " Κεφάλι" Αυτοί είναι συνήθως άνθρωποι που έχουν την τάση των ανώτερων και οργανωτικών δραστηριοτήτων. Προσανατολισμένο σε κοινωνικά σημαντικούς κανόνες συμπεριφοράς, μπορεί να έχει ένα δώρο καλού αφηγητή με βάση ένα υψηλό επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας. Έχετε μια καλή προσαρμογή στην κοινωνική σφαίρα, η κυριαρχία για τους άλλους που κατέχουν σε ορισμένα όρια.

Σχέδια τύπων: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• Πιο άκαμπτος Κυριαρχία σε άλλους εκφράζεται στους υποτύπους 901, 910, 802, 811, 820.
• Τοποθετημένος -U 703, 712, 721, 730.
• Όταν εκτίθεται στην ομιλία στους ανθρώπους - Προφορικός ηγέτης ή "υποτύπωμα διδασκαλίας" - 604, 613, 622, 631, 640.

Πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι η εκδήλωση αυτών των ιδιοτήτων εξαρτάται από το επίπεδο της ψυχικής ανάπτυξης. Με υψηλό επίπεδο ανάπτυξης, αναπτύσσονται μεμονωμένα χαρακτηριστικά, υλοποιούνται, αρκετά καλά συνειδητοποιημένα. Με χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης, δεν μπορεί να ανιχνευθεί σε επαγγελματικές δραστηριότητες, αλλά να παρακολουθήσουν κατάστρωμα, χειρότερα, αν επαρκώς καταστάσεις. Αυτό ισχύει για όλα τα χαρακτηριστικά.

II Type - " Υπεύθυνος καλλιτέχνης"Έχει πολλά χαρακτηριστικά του τύπου" διαχειριστή ", αλλά υπάρχουν συχνά διακυμάνσεις στην πραγματοποίηση υπεύθυνων λύσεων.

Αυτός ο τύπος ανθρώπων επικεντρώνεται περισσότερο στην "ικανότητα να κάνει τις επιχειρήσεις", ο υψηλός επαγγελματισμός, έχει υψηλό αίσθημα ευθύνης και απαιτεί τον εαυτό τους και άλλοι, εκτιμούν ιδιαίτερα το σωστό σημείο, δηλ. Που χαρακτηρίζεται από αυξημένη ευαισθησία στην ειλικρίνεια. Συχνά πάσχουν από σωματικές ασθένειες νευρικής προέλευσης ως αποτέλεσμα της υπέρτασης.

Σχέδια τύπων: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

ΙΙΙ Τύπος - " ανησυχητικός"Ο χαρακτηρίζει την ποικιλία των ικανοτήτων και των δώρων - από τις λεπτές δεξιότητες στο λογοτεχνικό εξάρτημα. Συνήθως, οι άνθρωποι αυτού του τύπου είναι στενά ως μέρος ενός επαγγέλματος, μπορούν να το αλλάξουν σε ένα εντελώς αντίθετο και απροσδόκητο, να έχουν ένα χόμπι, το οποίο είναι ουσιαστικά το δεύτερο επάγγελμα. Φυσικά δεν ανέχονται το χάος και τη βρωμιά. Συνήθως συγκρούονται εξαιτίας αυτού με άλλους ανθρώπους. Διαφορετικά με αυξημένη ευπάθεια και συχνά αμφιβολία. Χρειαζόμαστε μαλακή όρεξη.

Σχέδια τύπων: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "ποιητικός υποτύπος" - συνήθως άτομα με έναν τέτοιο τύπο της εικόνας έχουν ποιητική εξάρτηση.
• 424 - Υποτύπος των ανθρώπων που αναγνωρίζονται από τη φράση: "Πώς μπορεί να είναι κακή δουλειά; Δεν μπορώ να φανταστώ πώς μπορεί να λειτουργήσει άσχημα. " Οι άνθρωποι αυτού του τύπου χαρακτηρίζονται από ιδιαίτερη φροντίδα στο έργο.

IV τύπου - " επιστήμονας" Αυτοί οι άνθρωποι είναι εύκολα αφηρημένοι από την πραγματικότητα, κατέχουν ένα "εννοιολογικό μυαλό", διαφέρουν στην ικανότητα να αναπτύσσουν "σε όλες τις θεωρίες τους. Συνήθως διαθέτουν ψυχική ισορροπία και σκεφτείτε ορθολογικά τη συμπεριφορά τους.

Σχέδια τύπων: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• Το 316 χαρακτηρίζεται από τις ικανότητες δημιουργίας θεωριών, το όφελος της παγκόσμιας ή άσκησης μεγαλύτερου και σύνθετου συντονισμού ·
• 325 - Υποτύπος που χαρακτηρίζεται από ένα μεγάλο πάθος για τη γνώση της ζωής, της υγείας, των βιολογικών κλάδων, της ιατρικής.

Οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου βρίσκονται συχνά μεταξύ των ατόμων που ασχολούνται με συνθετικές τέχνες: κινηματογράφος, τσίρκο, θεατρικός-θεαματικός σκηνοθέτης, κινούμενα σχέδια, κλπ.

V τύπου - " ενστικτώδης" Οι άνθρωποι αυτού του τύπου έχουν ισχυρή ευαισθησία του νευρικού συστήματος, η υψηλή εξάντληση του.

Είναι ευκολότερο να ενεργοποιήσετε την εναλλαγή της αλλαγής από μια δραστηριότητα στην άλλη, συνήθως εκτελεί "μειονοτικές δικηγόρους", ακολουθούμενη από νέες ευκαιρίες. Έχουν αυξημένη ευαισθησία στην καινοτομία. Αλτρουιστική, συχνά φροντίζουν τους άλλους, κατέχουν καλές δεξιότητες και εικονιστική φαντασία, γεγονός που καθιστά δυνατή την συμμετοχή σε τεχνικά είδη δημιουργικότητας.

Συνήθως παράγουν τα ηθικά τους πρότυπα, διαθέτουν εσωτερικό αυτοέλεγχο, δηλ. Προτιμούν τον αυτοέλεγχο, αντιδρούν αρνητικά τις καταπατητές σχετικά με την ελευθερία τους.

Σχέδια τύπων: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - Συχνά συναντάμε μεταξύ επαγγελματιών ψυχολόγων ή ατόμων με αυξημένο ενδιαφέρον για την ψυχολογία των ανθρώπων.
• 244 - έχει τη δυνατότητα της λογοτεχνικής δημιουργικότητας,
• 217 - έχει τη δυνατότητα να εφεύρουν δραστηριότητες.
• 226 - Μια μεγάλη ανάγκη για καινοτομία, συνήθως θέτει πολύ υψηλά κριτήρια για τα επιτεύγματα για τον εαυτό σας.

Τύπος VI - " εφευρέτης, σχεδιαστής, καλλιτέχνης" Βρίσκεται συχνά μεταξύ εκείνων με ένα "τεχνικό γιλέκο". Αυτοί είναι άνθρωποι που έχουν πλούσια φαντασία, χωρική όραση, συχνά εμπλέκονται σε διάφορους τύπους τεχνικής, καλλιτεχνικής και πνευματικής δημιουργικότητας. Είναι πιο συχνά εσωστρεφής, όπως ένας διαισθητικός τύπος, ζει με τα δικά τους ηθικά πρότυπα, δεν αποδέχονται τυχόν επιπτώσεις από την πλευρά, εκτός από τον ίδιο τον έλεγχο.

Συναισθηματικές, εμμονή με τις δικές τους πρωτότυπες ιδέες.

Σχέδια τύπων: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - συναντά τους ανθρώπους που κατέχουν το κοινό.
• 118 - Πληκτρολογήστε με τις σημαντικότερες εποικοδομητικές δυνατότητες και την ικανότητα εφευρέσεων.

Τύπος VII - " υποβλητικός" Έχουν αυξήσει την ενσυναίσθηση προς άλλους ανθρώπους, βιώνει σοβαρά τα σκληρά πλαίσια της ταινίας, μπορεί να είναι πολύς χρόνος για να χωριστούν από τη διαδρομή και να συγκλονιστούν από σκληρά γεγονότα. Ο πόνος και οι ανησυχίες άλλων ανθρώπων βρίσκουν τη συμμετοχή τους, την ενσυναίσθηση και τη συμπάθεια για την οποία ξοδεύουν πολλή δική τους ενέργεια, ως αποτέλεσμα καθίσταται δύσκολο να εφαρμοστούν οι δικές τους ικανότητες.

Σχέδια τύπων: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Τύπος VIII - " μη ευαίσθητες στις εμπειρίες των άλλων" Έχει την αντίθετη τάση τον τύπο συναισθημάτων. Συνήθως δεν αισθάνεται τις εμπειρίες άλλων ανθρώπων ή τους ανήκει με την απροσδόκητη και ακόμη και να ενισχύσει την πίεση στους ανθρώπους.

Αν αυτός είναι ένας καλός ειδικός, τότε μπορεί να κάνει τους άλλους να κάνουν ό, τι θεωρεί απαραίτητο. Μερικές φορές χαρακτηρίζεται από το "φθαρμένο", το οποίο εμφανίζεται είναι κατά περίπτωση, όταν, λόγω οποιωνδήποτε αιτημάτων, ένα άτομο κλείνει σε έναν κύκλο των δικών του προβλημάτων.

Σχέδια τύπων: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Η εφαρμογή είναι μια παλιά μέθοδος για την ανάπτυξη παιδιών όλων των ηλικιών, συμπεριλαμβανομένης μιας τεράστιας ποσότητας ποικιλιών: από γεωμετρικά σχήματα, από ύφασμα, από φυσικά υλικά, θέμα, σκηνή, διακοσμητικά και ούτω καθεξής.

Πλεονεκτήματα των αιτήσεων για παιδιά όλων των ηλικιών

Οι τάξεις εφαρμογών θα φέρουν εξαιρετικά θετική συμβολή στην ανάπτυξη του παιδιού:

Προετοιμασία του χώρου εργασίας και υλικών

Είτε πρόκειται για την απλούστερη εφαρμογή γεωμετρικών σχημάτων ή κόλλησης μακρά ιστορία χρησιμοποιώντας τα παρεχόμενα δεδομένα, Η κατάλληλη προσοχή είναι απαραίτητη, πρώτα απ 'όλα, να πληρώσει την οργάνωση του χώρου εργασίας του παιδιού:

• Ψαλίδι (πνεύμονες, μικρά, άνετα για τα χέρια των παιδιών, πρέπει με ηλίθια άκρα).
• Η βάση που θα είναι η βάση για εφαρμογές (για παράδειγμα, λευκό φύλλο χαρτιού, χαρτόνι, ξύλινο μπαρ).
• κόλλα (κατά προτίμηση κόλλα - ένα μολύβι, το οποίο δεν χάνεται, δεν θερμαίνεται και δεν πίνει, σε αντίθεση με τον συνηθισμένο τύπο υγρού).
• Εργαζόμενο υλικό (ποια είναι η εφαρμογή: έγχρωμο χαρτί, ύφασμα, δημητριακά, φύλλο, λουλούδια και ούτω καθεξής).

Εργασία με πρότυπα

Για τη σωστή οργάνωση εφαρμογών με παιδιά, είναι σημαντικό να εργαστείτε κάθε μικροσκοπικό, συγκεκριμένα πρότυπα. Οι αιτήσεις για τα μικρότερα (3-5 χρόνια), για παράδειγμα, από γεωμετρικά στοιχεία δεν αφήνουν ερωτήσεις σχετικά με τη δημιουργία προτύπων σε αυτούς. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να δημιουργήσετε ένα σχέδιο, επισημαίνοντας χώρους όπου το μωρό θα πρέπει να κολληθεί με προεπιλεγμένα αντικείμενα.

Σε περιπτώσεις με την προετοιμασία για εφαρμογές για μεγαλύτερα παιδιά, ενδέχεται να προκύψουν ορισμένες δυσκολίες εάν ο διοργανωτής δεν έχει καλές δεξιότητες σχεδίασης. Η περιγραφείσα κατάσταση οφείλεται στην ανάγκη δημιουργίας πιο σύνθετων σκίτσων, τροχαίου και αυτοπεποίθησης που τα παιδιά θα μπορούν να αποκτήσουν τα απαραίτητα στοιχεία του μελλοντικού σκάφους.

Ο αλγόριθμος της εργασίας με πρότυπα είναι ίδια για κάθε τύπο εφαρμογών:

• Δημιουργήστε ένα σκίτσο στο χρώμα.
• Αντιγράψτε το αρχικό μοτίβο.
• Κόψτε (για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών) ή διαιρούμενο με φωτεινές γραμμές (για παιδιά από 5 χρόνια) που αντιγράφηκε εικόνα στα εξαρτήματα της μελλοντικής εργασίας.
• Τυπωμένα στοιχεία για το προετοιμασμένο ίδρυμα.

Στοιχεία πρότυπα για νεανική ομάδα νηπιαγωγών

Εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα - το πιο κατάλληλο Μέθοδος για την ανάπτυξη της ρηχής κινητικότητας και δημιουργικής σκέψης των παιδιών της νεότερης ομάδας νηπιαγωγείου:

Στοιχεία πρότυπα για την ηλικιωμένη ομάδα νηπιαγωγείων

Εφαρμογή από γεωμετρικά σχήματα, συμπλήρωμα εικόνων οικόπεδο, "κατάρτιση" εικόνες των ζώων, πουλιά, με τη συγκόλληση του ματιού, του ποδιού, των φτερών και ούτω καθεξής - Οι κύριες ποικιλίες των εταίρων μαθήματα με παιδιά είναι ηλικίας 4-5 ετών:

Πρότυπα αριθμών για την προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου

Καθήκοντα για παιδιά άνω των 5 ετών, κατά κανόνα, Υπονοείται όχι μόνο να κόψει και να κόψει, αλλά και να προετοιμάσει ένα πρότυπο προτύπου ανεξάρτητα:

Στοιχεία πρότυπα για την κλάση 1

Η εφαρμογή από γεωμετρικά στοιχεία θα παραιτηθεί πιθανώς και μαθητές που μπορούν να χειριστούν προσεκτικά ψαλίδια.

Οι μαθητές υπόκεινται σε περίπλοκες εργασίες με μεγάλο αριθμό μοτίβων - κύκλοι, πολύγωνα για την κοπή των οποίων θα απαιτούν δυνάμεις, την τελειότητα, την ακρίβεια.

Εφαρμογές:

Πρότυπα αριθμών για βαθμό 2

Πάπυρος:

Στοιχεία πρότυπα για βαθμό 3

Πάπυρος:

Στοιχεία πρότυπα για βαθμό 4

Πάπυρος:

Εφαρμογή στο θέμα "Καλοκαίρι"

Δασικές εφαρμογές, ήλιο, μανιτάρια, δέντρα, βότανα, κατασκευασμένα από γεωμετρικά σχήματα διαφορετικού υλικού, Εξαιρετική αποκαλύψτε το θέμα του καλοκαιριού στο έργο του παιδιού:

Ως αποτέλεσμα του παιδιού, το παιδί παίρνει μια εικόνα μιας ηλιόλουστης ημέρας με όλα τα συστατικά της καλοκαιρινής περιόδου.

Εφαρμογή στο θέμα "Φθινόπωρο"

Στην εργασία σε εφαρμογές "φθινοπώρου", μπορείτε, ως επιλογή, να χρησιμοποιήσετε φυσικό υλικό:

Ως αποτέλεσμα των απλούστερων χειρισμών, το παιδί θα λάβει ένα αίτημα που απεικονίζει τις λεπτομέρειες του πόρου του φθινοπώρου.

Εφαρμογή στο θέμα "Χειμώνας"

Η συνεργασία με το χειμωνιάτικο θέμα μπορεί να γίνει από μια ποικιλία υλικών: μαλλί, χαρτί, ύφασμα, και ούτω καθεξής. Το πιο χρήσιμο από την άποψη της ανάπτυξης μικρών κινητήρων στα παιδιά είναι μια εφαρμογή που αποτελείται από μικρά κομμάτια χαρτιού. Το παιδί δεν πρέπει να κόψει αυτά τα συστατικά και να σχίσει χαρτί όσο το δυνατόν περισσότερο. Η βάση είναι καλύτερη να χρησιμοποιήσετε ένα σκούρο μπλε φύλλο έγχρωμου χαρτονιού.

Εκτέλεση:

1. Για να ξεκινήσετε, τα παιδιά πρέπει να προετοιμάσουν πρότυπα σπιτιών, δέντρα που αποτελούνται από γεωμετρικά σχήματα. (Τα ορθογώνια είναι στο σπίτι, τετράγωνα - σπίτια παράθυρα, επιμήκεις ορθογώνια - κορμούς δέντρων, τρίγωνα - στέγες των σπιτιών).
2. Με τη συγκόλληση των ληφθέντων applique λεπτομέρειες στη θέση του, μπορείτε να προχωρήσετε στη διαδικασία του Trucy Paper.
3. Μικρά κομμάτια λευκού χαρτιού, που λαμβάνονται ως αποτέλεσμα της εργασίας που έγιναν, επισυνάπτονται τυχαία στην οροφή, τα κλαδιά, το έδαφος, που απεικονίζουν τη χιονόπτωση ή τα drifts.

Σύμφωνα με το αποτέλεσμα της δημιουργικότητας σε ένα φύλλο χαρτιού, αποδεικνύεται την εικόνα της χειμερινής πόλης.

Εφαρμογή σχετικά με το θέμα "COSMOS"

Όταν εργάζεστε σε μια εφαρμογή "χώρου", μπορείτε να προσφέρετε το παιδί να "μακιγιάζ" αστερισμούς:

Ως αποτέλεσμα της δημιουργικότητας, θα πρέπει να ληφθεί μια ποικιλία αστερισμών νυχτερινών ουρανού: μια μεγάλη / μικρή αρκούδα, δίδυμα, ένα μεγάλο σκυλί και ούτω καθεξής.

Σχεδιάζοντας σχέδια από γεωμετρικά σχήματα

Η προετοιμασία ενός σχεδίου γεωμετρικών σχημάτων βοηθά να κυριαρχήσει ή να εδραιώσει τη γνώση σχετικά με τα ονόματά τους στα παιδιά, αναπτύσσει μια ρηχή μοτοσικλέτα, δημιουργική σκέψη, φαντασία. Αυτός ο τύπος δραστηριότητας είναι να κολλήσει τα απλούστερα στοιχεία σε χαοτική εντολή για να αποκτήσετε ένα πρότυπο ή ταξινόμηση των εξαρτημάτων σε μέγεθος, μορφή, χρώμα και ούτω καθεξής.

Για τη γέννηση ενδιαφέροντος από το παιδί σε αυτόν τον τύπο εφαρμογών, ο ενήλικας το προσφέρει να διακοσμήσει τη χαρτοπετσέτα.

Παρέχοντας τα πρότυπα φοιτητών, είναι απαραίτητο να του δείξει ένα δείγμα, ένα αντίγραφο του οποίου πρέπει να είναι το αποτέλεσμα της εργασίας. Ένα εναλλακτικό μοντέλο μπορεί να χρησιμεύσει ως συνεργασία με έναν δάσκαλο, όπου, ακούγοντας το όνομα (χρώμα, μέγεθος) του γεωμετρικού σχήματος, σκαλιστό πριν από το πρότυπο, το παιδί θα πρέπει να επιλέξει το πιο και κολλημένο στην καθορισμένη τοποθεσία.

Ο διοργανωτής εφαρμογών είναι σημαντικός να θυμάστε την ανάγκη:

• Ασφαλώς εξοπλίστε τον χώρο εργασίας "φοιτητής": να απομακρύνει το περιττό, να προετοιμάσει το απαραίτητο.
• Στις τάξεις, θέρετρο σε τεχνικές τυχερών παιχνιδιών για να διατηρήσουν το ενδιαφέρον του παιδιού.
• Χρησιμοποιήστε μια ποικιλία εφαρμογών για την καλύτερη ανάπτυξη των απτικών αισθήσεων των παιδιών.
• Επιλέξτε το θέμα που αντιστοιχεί στα συμφέροντα μιας συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας.
• Ζητήστε από το παιδί να εκφράσει μια προσωπική γνώμη μετά την εργασία για περαιτέρω ανάλυση των σφαλμάτων στην οργάνωση της διαδικασίας.
• Μην περιορίζετε τη φαντασία του παιδιού και να του επιτρέψει να βελτιώσει το σχέδιο αιτήσεων για εφαρμογές κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Οι αιτήσεις που έγιναν στο ύφος της απλούστερης κόλλησης εικόνων των γεωμετρικών σχημάτων, μαζί με πιο σύνθετες επιλογές, πρέπει πρώτα απ 'όλα να φέρουν χαρά στα παιδιά.

Σίγουρα, ο "δάσκαλος" πρέπει να ενδιαφέρεται για τα παιδιά πριν από τη διατύπωση του έργου, να τους δοξάσει στη διαδικασία και να αξιολογεί τα πλεονεκτήματα της εργασίας που έχει ήδη εκτελεστεί. Έχοντας απολαύσει μαθήματα, το παιδί δεν θα αναπτυχθεί μόνο, αλλά και ωραίο να περάσετε χρόνο στην εταιρεία των συνομηλίκων ή των γονέων, πράγμα που σημαίνει ότι οι εφαρμογές είναι σφιχτά ριζωμένες στη ζωή του για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Βίντεο: Εφαρμογή από γεωμετρικά σχήματα

Εφαρμογές από γεωμετρικά σχήματα σε βίντεο:

Πώς να δημιουργήσετε μια εφαρμογή με τα ζώα, μάθετε στο βίντεο:

Το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα αρχίζει με αυτό το μάθημα. Αυτή η εργασία θεωρείται το θέμα Σχεδιάζοντας απλά γεωμετρικά σχήματα.

Σχεδιάζοντας γεωμετρικά στοιχεία Μπορείτε να συγκρίνετε με τη μελέτη του αλφαβήτου για κάποιον που αναπτύσσει μια ξένη γλώσσα. Γεωμετρικές μορφές - Το πρώτο στάδιο κατασκευής ενός αντικειμένου οποιασδήποτε πολυπλοκότητας. Είναι σαφώς ορατό στην προσομοίωση υπολογιστών, όπου η κατασκευή ενός τρισδιάστατου διαστημικού σκάφους αρχίζει με έναν απλό κύβο. Στο σχήμα, όλα τα απεικονιζόμενα αντικείμενα αποτελούνται πάντα ή χωρίζονται σε απλά γεωμετρικά σχήματα. Για να μάθετε το σχέδιο, σημαίνει ακριβώς ένα πράγμα: έχετε μάθει σωστά την απεικόνιση των γεωμετρικών σχημάτων σωστά, μάθετε πώς να σχεδιάσετε τα πάντα.

Κατασκευή γεωμετρικών σχημάτων.

Πρέπει να ξεκινήσετε την κατασκευή με την ανάλυση του μοντέλου, να μιλήσετε με εικαστικά, να διεισδύσετε στις δομές στο επίπεδο των κορυφών και των γραμμών. Αυτό σημαίνει να παρουσιάσετε ένα γεωμετρικό σχήμα με τη μορφή πλαισίου, που αποτελείται μόνο από γραμμές και κορυφές (θέση γραμμών), με φανταστική απομάκρυνση των αεροσκαφών. Μια σημαντική μεθοδολογική μέθοδος είναι μια εικόνα αόρατης, αλλά υφιστάμενων γραμμών. Η στερέωση αυτής της προσέγγισης από τα πρώτα μαθήματα θα είναι μια χρήσιμη υποδοχή για την κατάρτιση πιο σύνθετων μοντέλων.

Περαιτέρω, υπό την καθοδήγηση του δασκάλου, περιγράψτε τη θέση των γραμμών και των κορυφών στο φύλλο, με ελαφρές, συρόμενες κινήσεις, χωρίς να πιέζετε το μολύβι.
Η θέση του σχεδίου στο φύλλο θα πρέπει να δοθεί ξεχωριστή προσοχή για διάφορους λόγους:

• Η εύρεση του κεντρικού άξονα του φύλλου θα σας βοηθήσει με την περαιτέρω κατασκευή ως σημείο εκκίνησης για κάθετες γραμμές σχεδιασμού.
• Ορισμός της γραμμής ορίζοντα, για τη σωστή εικόνα της προοπτικής.
• Λογιστικές για ασπρόμαυρη μοντελοποίηση, δικές και περιστατικές σκιές, ώστε να ταιριάζουν στον χώρο του φύλλου και ισορροπούνται ο ένας τον άλλον.

Μετά την εφαρμογή των κύριων γραμμών σχεδιασμού, ακολουθείται ένα λεπτομερές σχέδιο των ορατών άκρων του υποκειμένου, στην περίπτωση αντικειμένων περιστροφής (σφαίρα, κώνος) είναι οι εξωτερικές άκρες της μορφής.

Πίσω από το δομικό μέρος ακολουθεί έναν γραμμωτό κώδικα. Διάταζουμε τους κανόνες και τις τεχνικές για την κατάρτιση εγκεφαλικών επεισοδίων σε γεωμετρικά αντικείμενα.

Το επαγγελματικό σχέδιο μάθησης είναι εύκολο να συγκριθεί με τα μαθήματα μουσικής, όπου οι ξηρούς κανόνες και τα ακριβή συστήματα τελικά οδηγούν τον μελλοντικό συνθέτη σε δημιουργικά έργα. Έτσι, στο σχήμα, οι νόμοι των μορφών οικοδόμησης, οι κανόνες προοπτικής, το σύστημα διακανονισμού σκιών βοηθά τον καλλιτέχνη να δημιουργήσει μοναδικά αριστουργήματα.

Γιατί οι έμπειροι καλλιτέχνες μπορούν να εφαρμόσουν γρήγορα σύνθετα σχέδια, χωρίς να ξοδεύουν πολύ χρόνο στο σήμα, κτίριο; Επειδή αρχικά ήταν σφιχτά απομνημόνευροι κανόνες και κανόνες και τώρα αντιπροσωπεύουν σαφώς τη δομή οποιασδήποτε μορφής. Ένα σχηματικό σχέδιο ελευθερώνει την προσοχή του συγγραφέα από το σχεδιασμό και επικεντρώνεται στην εστίαση στη σύνθεση, την ιδέα, την εικόνα της δημιουργίας του. Πιστεύεται ότι τα φοβισμένα σχήματα δεν θα δώσουν στον καλλιτέχνη να αποκαλύψει εντελώς.
Αξίζει να δει πού άρχισαν οι δημιουργικοί δάσκαλοι όπως ο Πικάσο και έδωσαν να κατανοήσουν την πλάνη αυτής της κρίσης. Αλλά ο καλύτερος έλεγχος θα εκπαιδευτεί στο στούντιο μας, όπου βρίσκεστε στην πράξη, δείτε τα πλεονεκτήματα της ακαδημαϊκής προσέγγισης.

Σας περιμένουμε στο στούντιο της τέχνης μας!