Ετυμολογία στο παράδειγμα του παραμυθιού του Κίπλινγκ. Μικρά παραμύθια

Ο Άγγλος συγγραφέας, πεζογράφος και ποιητής Rudyard Joseph Kipling Joseph Kipling (1865-1936) μπήκε στην παιδική λογοτεχνία ως συγγραφέας της διάσημης ιστορίας για τον Mowgli και των χιουμοριστικά ειρωνικών Fairy Tales, αν και ο συγγραφέας είχε άλλα έργα που προορίζονταν για παιδιά και νέους.

Το Kipling έχει πολύ περίεργα, ασυνήθιστα παραμύθια και είναι ασυνήθιστα, πρώτα απ 'όλα, επειδή οι κύριοι χαρακτήρες τους - άνθρωποι και ζώα - συνυπάρχουν ως ίσοι, ισότιμοι κάτοικοι του πλανήτη Γη. Αυτά τα παραμύθια ονομάζονται ζωώδη. Τα ζώα σε ένα ζωώδες παραμύθι απεικονίζονται όπως είναι στη ζωή, σχεδιάζονται ο χαρακτήρας, οι συνήθειες, οι συνήθειές τους και σε καμία περίπτωση δεν σημαίνουν ανθρώπους - αυτή είναι η κύρια διαφορά μεταξύ αυτών των παραμυθιών και των λαϊκών παραμυθιών για τα ζώα.

Επιπλέον, αυτές οι ιστορίες είναι επίσης ασυνήθιστες στο ότι εγείρονται πολύ σημαντικά, φιλοσοφικά, όχι μυθικά ερωτήματα. Για παράδειγμα, μπορεί ένας άνθρωπος να επιβιώσει σε μια κοινωνία ζώων, στερημένος της ανθρώπινης κοινωνίας (δεν είναι τυχαίο που τα παιδιά που μεγάλωσαν ζώα, με το ελαφρύ χέρι του Κίπλινγκ, αποκαλούνται "Mowgli" από επιστήμονες σε όλο τον κόσμο) ή γράφεται το ερώτημα πώς εμφανίστηκε η γραφή στη γη, πώς ήταν το πρώτο γράμμα.

Η συλλογή «Just Tales» ή «Little Tales» του έφερε πραγματική φήμη ως συγγραφέα για παιδιά. Αυτά δεν είναι «απλά» παραμύθια, αλλά ένα απίστευτα σπιτικό βιβλίο που γράφτηκε από έναν αγαπημένο πατέρα για ένα αγαπημένο παιδί και τα παιδιά δεν μπορούν παρά να το παρατηρήσουν και να το εκτιμήσουν αυτό. Ο συγγραφέας τα θεωρούσε ως απαντήσεις στις ερωτήσεις των δικών του παιδιών.

Ως αστεία ειρωνική απάντηση σε αμέτρητα πού, πώς, γιατί οι κόρες του Έλσι έγραφαν παραμύθια. Ονομάζονται: «Από πού προήλθαν οι αρμαδίλοι», «Γιατί έχει καμπούρα η καμήλα;».

Τα παραμύθια του Κίπλινγκ ακολουθούν την παράδοση των λεγόμενων «αιτιολογικών παραμυθιών» («αιτιολογικά» από τις ελληνικές λέξεις «λόγος», «έννοια, δόγμα»), δηλαδή μόνο εκείνα που εξηγούν κάτι, για παράδειγμα, γιατί τα πίσω πόδια μιας ύαινας είναι πιο κοντοί από τους μπροστινούς, γιατί ο λαγός είναι δειλός. Οι αιτιολογικές ιστορίες είναι γνωστές σε όλους τους λαούς του κόσμου - υπάρχουν πολλά από αυτά στην αφρικανική και αυστραλιανή λαογραφία. Όμως ο Κίπλινγκ δεν επεξεργάστηκε τα ήδη υπάρχοντα παραμύθια, αλλά δημιούργησε τα δικά του, έχοντας κατακτήσει τις γενικές αρχές των λαογραφικών παραμυθιών.

Οι ιστορίες του ξεκινούν με μια στοργική προσφώνηση προς το παιδί ("Baby Elephant"): "Μόλις τώρα, αγαπητό μου αγόρι, ο ελέφαντας έχει ένα μπαούλο". Αλλά το θέμα, φυσικά, δεν είναι μόνο η ίδια η κυκλοφορία. Όλη η καλλιτεχνική δομή του παραμυθιού φέρει το αποτύπωμα της ζωντανής επικοινωνίας του αφηγητή με το παιδί που το ακούει. Όπως έδειξαν οι ερευνητές, ο Κίπλινγκ χρησιμοποίησε ακόμη και συγκεκριμένο παιδικό λεξιλόγιο, το οποίο ήταν πλήρως κατανοητό από τα παιδιά. Θα ήταν σκόπιμο να σημειώσουμε εδώ ότι ο Κίπλινγκ συνέχισε την παράδοση της παιδικής αγγλικής λογοτεχνίας - ο ίδιος εικονογράφησε τα παραμύθια του και έδωσε εξηγήσεις για τις εικονογραφήσεις.

Η επικοινωνία με το παιδί γίνεται πιο αισθητή στον ειδικό τονισμό του παραμυθά Κίπλινγκ («Γιατί η φάλαινα έχει τέτοιο λαιμό»): «Ήταν πολύ καιρό, αγαπητό μου αγόρι. Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα Κιτ. Κολύμπησε στη θάλασσα και έτρωγε ψάρι. Έφαγε και τσιπούρα, και ρουφ, και μπελούγκα, και αστεροειδή οξύρρυγχο και ρέγγα και ένα εύστροφο, γρήγορο χέλι. Ό,τι ψάρι πάρει, θα το φάει. Ανοίγει το στόμα του, είμαι - και τελείωσες!».

Η αφήγηση του παραμυθιού διακόπτεται από παρεμβαλλόμενες παρατηρήσεις, ειδικά σχεδιασμένες για μικρούς ακροατές, ώστε να θυμούνται κάποια λεπτομέρεια, να προσέχουν κάτι ιδιαίτερα σημαντικό για τον εαυτό τους.
Για τον Ναύτη που βρισκόταν στην κοιλιά του Κιθ, ο Κίπλινγκ λέει: «Ο Ναύτης φοράει μπλε παντελόνι από καμβά και ζαρτιέρες (κοίτα, αγαπητέ μου, μην ξεχνάς τις ζαρτιέρες!), Και ένα κυνηγετικό μαχαίρι στο πλάι της ζώνης του. Ο Ναύτης κάθεται στη σχεδία και τα πόδια του κρέμονται στο νερό (η μητέρα του του επέτρεψε να κρεμάσει τα ξυπόλυτα πόδια του στο νερό, διαφορετικά δεν θα μιλούσε, γιατί ήταν πολύ έξυπνος και γενναίος).

Και όποτε πρόκειται για τον Ναύτη και το μπλε παντελόνι του, ο Κίπλινγκ δεν θα διστάσει να σας υπενθυμίζει ξανά και ξανά: «Σε παρακαλώ, μην ξεχνάς τις ζαρτιέρες, αγαπητέ μου!» Αυτός ο τρόπος του Kipling του αφηγητή δεν εξηγείται μόνο από την επιθυμία να παίξει μια ουσιαστική λεπτομέρεια στην εξέλιξη της δράσης: ο Sailor έδεσε λεπτά θραύσματα με τιράντες, τα οποία έβαλε στο λαιμό του Kit - «Τώρα καταλαβαίνεις γιατί δεν πρέπει να ξεχάσεις για τιράντες!» Αλλά ακόμα και αφού ειπώθηκαν όλα, στο τέλος της ιστορίας, ο Κίπλινγκ θα μιλήσει ξανά για τα σιδεράκια που ήταν χρήσιμα στον Ναύτη: «Το μπλε παντελόνι από καμβά ήταν ακόμα στα πόδια του όταν περπάτησε πάνω από τα βότσαλα δίπλα στη θάλασσα. Όμως οι ζαρτιέρες είχαν φύγει. Έμειναν στο λαιμό του Κιθ. Έδεσαν τα θραύσματα από τα οποία ο Ναύτης έφτιαξε ένα πλέγμα».

Ιδιαίτερη γοητεία προσδίδει στα παραμύθια η εύθυμη έμπνευση του αφηγητή Κίπλινγκ. Γι' αυτό παίζει με κάποια λεπτομέρεια που του αρέσει, επαναλαμβάνοντας πολλές φορές. Για τον ίδιο λόγο, ο συγγραφέας δίνει στο παιδί φανταστικές εικόνες, εμποτισμένες με καθημερινό χιούμορ. Μια φάλαινα που πλέει προς την Αγγλία, σαν μαέστρος, φωνάζει τα ονόματα των σταθμών: «Ήρθε η ώρα να βγούμε έξω! ΜΕΤΑΦΟΡΑ! Οι πλησιέστεροι σταθμοί είναι οι Winchester, Ashuelot, Nashua, Keeney και Fitchborough.
Η ποιητική λεπτομέρεια της δράσης προδίδει την παιχνιδιάρικα ειρωνική έννοια του παραμυθιού, φέρνοντάς την πιο κοντά στις εύθυμες χιουμορίσκες της αγγλικής λαϊκής ποίησης για παιδιά. Στο παραμύθι "Η γάτα που περπατούσε μόνη της" η λέξη "άγρια" παίζεται επανειλημμένα - η δράση λαμβάνει χώρα σε μια μακρινή εποχή, όταν τα ήμερα ζώα ήταν ακόμα άγρια: "Ο σκύλος ήταν άγριος και το άλογο ήταν άγριο , και τα Πρόβατα ήταν άγρια, και όλα ήταν άγρια ​​προγνωστικά και περιπλανήθηκαν άγρια ​​στα υγρά και άγρια ​​δάση. Αλλά η πιο άγρια ​​ήταν η Αγριόγατα - «περιπλανήθηκε όπου ήθελε, και περπάτησε μόνη της». Τα πάντα στον κόσμο ήταν ακόμα άγρια ​​- και για τους ανθρώπους λέγεται: «Αυτό το βράδυ, αγαπητό μου αγόρι, δείπνησαν με ένα άγριο πρόβατο τηγανισμένο σε καυτές πέτρες, καρυκευμένο με άγριο σκόρδο και άγριο πιπέρι. Μετά έφαγαν μια αγριόπαπια γεμιστή με άγριο ρύζι, άγριο χόρτο και άγρια ​​μήλα. μετά ο χόνδρος των άγριων ταύρων. μετά αγριοκεράσια και αγριορόδια». Και ακόμη και τα πόδια του Άγριου Αλόγου, του Άγριου Σκύλου, είναι άγρια, και τα ίδια μιλούν «άγρια». Το πολλαπλό παιχνίδι με την ίδια λέξη φέρνει την αφήγηση πιο κοντά σε ένα χιουμοριστικό αστείο.

Με μια επιδέξια τεχνική επανάληψης, ο συγγραφέας πετυχαίνει ένα αξιοσημείωτο κωμικό αποτέλεσμα («Από πού ήρθαν τα θωρηκτά»). Ο ηλίθιος Τζάγκουαρ, που αποφάσισε να ακολουθήσει τη συμβουλή της Μητέρας Τζάγκουαρ, τελικά μπερδεύτηκε από την έξυπνη Χελώνα και τον πανούργο Σκαντζόχοιρο. «Λες ότι λέω ότι είπε κάτι άλλο», είπε η Χελώνα. «Λοιπόν, τι γίνεται με αυτό; Άλλωστε, αν, όπως είπες, είπε αυτό που είπα εγώ, τότε αποδεικνύεται ότι είπα αυτό που είπε». Από τέτοιες μπερδεμένες ομιλίες, η ζωγραφισμένη Jaguar νιώθει ότι «ακόμα και τα σημεία στην πλάτη είναι επώδυνα».

Στα παραμύθια του Κίπλινγκ, οι ίδιες στροφές, λέξεις, εκφράσεις, φράσεις και ακόμη και ολόκληρες παράγραφοι επαναλαμβάνονται πολλές φορές: η μητέρα Jaguarikha κουνάει με χάρη τη χαριτωμένη ουρά της, ο Αμαζόνιος ονομάζεται "λασπώδες ποτάμι" και το Limpopo ονομάζεται "βρώμικο, λασπωμένο, φαρδιά», Χελώνα παντού «Αβίαστη», και ο Σκαντζόχοιρος - «αγκαθωτός αγκαθωτός», Τζάγκουαρ - «ζωγραφισμένος» κ.λπ.

Το σύνολο αυτών των εικονιστικών και στυλιστικών συσκευών δίνει στα παραμύθια μια ασυνήθιστα ζωντανή καλλιτεχνική πρωτοτυπία - μετατρέπονται σε ένα χαρούμενο παιχνίδι λέξεων. Ο Κίπλινγκ άνοιξε στους μικρούς του ακροατές την ποίηση των μακρινών περιπλανήσεων, μιας αλλόκοτης ζωής σε μακρινές ηπείρους. Καλεί στον κόσμο του άγνωστου, μυστηριωδώς όμορφου.

Μέσα από την ποίηση της αναγνώρισης του κόσμου, της πνευματικής υγείας, της ειρωνείας και του αστείου, ο Κίπλινγκ ως συγγραφέας κέρδισε την παγκόσμια αναγνώριση μεταξύ των δασκάλων. Οι καλύτερες ιδιότητες του καλλιτεχνικού του ταλέντου αποκαλύφθηκαν ακριβώς στα παραμύθια.

Στα παιδιά άρεσε πολύ το παραμύθι από το βιβλίο της ζούγκλας για την ένδοξη μαγκούστα που κήρυξε ανελέητο πόλεμο στις κόμπρες Nagu και Nagaine ("Rikki-Tikki-Tavi"). Αναπνέει με την ποίηση των τροπικών περιπετειών, των κινδύνων και των νικών. Ένα σύντομο ποίημα έχει προηγηθεί μια ιστορία στην οποία η μαγκούστα Rikki-Tikki-Tavi θα νικήσει τα τεράστια φίδια Naga και Nagainu, δεν θα αφήσει τα μωρά φίδια να εκκολαφθούν και θα σώσει την οικογένεια των ανθρώπων που τον ταΐζουν από τον άγριο θάνατο.

Τα παιδιά σε όλο τον κόσμο διαβάζουν ιστορίες για το αγόρι Mowgli. Πρέπει να πω ότι ο Κίπλινγκ δεν είχε ξεχωριστό έργο "Mowgli" - αυτές οι ιστορίες αποτελούν μέρος του "Βιβλίου της Ζούγκλας". Τα βιβλία της ζούγκλας δημιουργούνται σε μωσαϊκό. Αποτελούνται από δεκαπέντε θραύσματα, από τα οποία μόνο οκτώ συνδέονται με την ιστορία του Μόουγκλι, αλλά δεν είναι διατεταγμένα σε λογική σειρά, αλλά εναλλάσσονται με ιστορίες για τη Λευκή Γάτα και τη μικρή μαγκούστα Rikki-Tikki-Tavi, καθώς και άλλες ιστορίες.

Αυτά τα θραύσματα είναι ανεξάρτητα, αλλά αποτελούν έναν ενιαίο καλλιτεχνικό κόσμο. Οι κύριοι χαρακτήρες της συλλογής είναι το αγόρι Mowgli, ο αρχηγός της αγέλης των λύκων Akelo, η αρκούδα Baloo, ο πάνθηρας Bagheera, ο σοφός πύθωνας Kaa, η σκληρή και μοναχική τίγρη Sherkhan, ο μόνιμος σύντροφός του, το ύπουλο και υποκριτικό τσακάλι Tabaki, ο ελέφαντας Hatha, η γενναία μαγκούστα Rikki-Tikki-Tavi, εχθροί του είναι οι κόμπρες Nag και Nagaina, η επίμονη και περίεργη Λευκή Γάτα, που αναζητούσε το καλύτερο νησί για τους συγγενείς του.

Σχεδόν σε όλες τις παραμυθένιες συλλογές του Κίπλινγκ, το κείμενο είναι δομημένο σύμφωνα με την ακόλουθη αρχή: κάθε παραμυθιού προηγείται από ένα μικρό (και μόνο περιστασιακά, πολλές σελίδες) ποίημα, που δημιουργεί τη «διάθεση» της επόμενης πεζογραφίας. Στα βιβλία της ζούγκλας, ο συγγραφέας συνδύασε επίσης ποίηση και πεζογραφία. Η ιδέα κάθε θραύσματος παρουσιάζεται με τη μορφή μιας ποιητικής επιγραφής και το πεζογραφικό κείμενο την αποκαλύπτει.

Η ζούγκλα του Κίπλινγκ εμφανίζεται ως ένας κόσμος αγώνα για ύπαρξη, η αντίθεση δύο ενστίκτων - δημιουργίας και καταστροφής, ζωής και θανάτου. Ο κόσμος της ζούγκλας αποτελείται από κοινότητες υποταγμένες η μία στην άλλη: οικογένεια, κοπάδι, άνθρωποι. Το ποίμνιο έχει πάντα τον δικό του αρχηγό, που παρέχει την τάξη, και η τάξη είναι προϋπόθεση ζωής. Μια κοινωνία χωρίς ηγέτη (όπως το Banderlog) οδεύει προς την αυτοκαταστροφή. Ο νόμος της ζούγκλας επιτρέπει το κυνήγι ως δολοφονία δια βίου, αλλά απαγορεύει το φόνο για διασκέδαση.

Το βιβλίο της ζούγκλας μοιάζει κάπως με μύθο, παραμύθι και μύθο. Ωστόσο, αυτό το κομμάτι δεν ανήκει σε κανένα από αυτά τα είδη. Στο μύθο, οι άνθρωποι απεικονίζονται με εικόνες ζώων και στο «Βιβλίο της ζούγκλας» τα ζώα, αν και μιλούν, παραμένουν ζώα. Στα παραμύθια, χάρη σε ένα θαύμα, η πλοκή κινείται από την ατυχία στην ευτυχία. Και στο The Jungle Book, η ευτυχία και η δυστυχία εναλλάσσονται φυσικά. Η ιστορία βασίζεται περισσότερο στους νόμους της φύσης παρά σε ένα παραμύθι.

Στο βιβλίο του Κίπλινγκ, από μια ασυνήθιστη οπτική γωνία, παρουσιάζονται οι πραγματικοί νόμοι της φύσης. Ολόκληρο το βιβλίο υποτάσσεται στον σωστό ρυθμό: παραβίαση του νόμου - ανανέωση των νόμων. Εάν η τίγρη Sher Khan καταπατήσει έναν από τους πιο σημαντικούς νόμους της ζούγκλας - να μην κυνηγήσει ένα άτομο, πρέπει να τιμωρηθεί και σύντομα θα νικηθεί από το ανθρώπινο μικρό Mowgli. Εάν οι γκρίζοι πίθηκοι παραβιάσουν την απαγόρευση (δεν μπορούν να παρέμβουν στις υποθέσεις της ζούγκλας), τότε ως τιμωρία τους είναι ο Φόβος - ο τεράστιος πύθωνας Κάα.

Τα βιβλία της ζούγκλας βασίζονται στην πλούσια ινδική λαογραφία. Τα παραμύθια είναι γεμάτα με εξωτικές ακραίες καταστάσεις, σε κρατούν σε συνεχή ένταση.

Αλλά και ο Ράντγιαρντ Κίπλινγκ έχει εντελώς διαφορετικές ιστορίες, γραμμένες με βάση τα γεγονότα του μακρινού παρελθόντος της Αγγλίας, με βάση το υλικό της λαογραφίας και των θρύλων της. Είναι αυτοί που συλλέγονται στο βιβλίο "Tales of Old England"

Πολλοί μελετητές της λογοτεχνίας αποδίδουν αυτές τις ιστορίες στο είδος των φανταστικών παραμυθιών. Ο Κίπλινγκ, μάλιστα, ήταν ένας από τους ιδρυτές του είδους «φαντασί», δημιουργώντας ένα παραμυθένιο έπος σε δύο τόμους - «Πακ από τους μαγικούς λόφους» και «Νεράιδα δώρα».

Ο κύριος χαρακτήρας του, ο Puck, ή ο Robin the Good Guy, ο Κίπλινγκ δανείστηκε από τον Σαίξπηρ. Αυτό το πνεύμα του δάσους, συχνά άτακτο, αλλά ευγενικό και συμπαθητικό με τους αδικαιολόγητα προσβεβλημένους, βρίσκεται σε πολλά λαϊκά παραμύθια, από όπου το πήρε ο Σαίξπηρ. Κατά σύμπτωση, η Pak εμφανίζεται μπροστά στα παιδιά της Yuna και του αδελφού της Dunn. Ο Πακ τους διηγείται την ιστορία της Αγγλίας και τους διασκεδάζει με τις γελοιότητες και τη μαγεία του. Το Kipling's Dilogy είναι ένα κλασικό του είδους φαντασίας - μαγικές ιστορίες για ξωτικά και πνεύματα.

Το στήσιμο των παραμυθιών παρακινήθηκε και από τη ζωή. Ο Κίπλινγκ, μαζί με τα παιδιά του Τζον και Έλσι, έπαιξαν σκηνές από το Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας του Σαίξπηρ. Ένα εγκαταλελειμμένο λατομείο κατάφυτο με γρασίδι χρησίμευσε ως σκηνή για αυτούς. Ο Τζον έπαιξε τον Πακ, η Έλσι έπαιξε την Τιτάνια και ο ίδιος ο Κίπλινγκ έπαιξε τον υφαντή Μπάσις και για τον ρόλο του έβγαλε ένα χάρτινο κεφάλι γαϊδάρου. Έτσι περίπου δένεται το πρώτο παραμύθι. Τα παραμύθια της παλιάς Αγγλίας είναι ιδιαίτερες ιστορίες. Ονομάστηκαν διαφορετικά: ιστορικές ιστορίες, διδακτικές παραβολές, ρομαντικά παραμύθια, βάζοντας το ένα ή το άλλο χαρακτηριστικό τους στην πρώτη θέση. Υπάρχει βέβαια σε αυτά διδακτικότητα, αλλά παρουσιάζεται κρυφά και ανεπαίσθητα υπό εξωτερική δράση, ώστε να μην είναι πάντα ορατή.

Ο ίδιος ο συγγραφέας παραδέχτηκε ότι στα παραμύθια του «έκρυβε» κάτι: «Τακτοποίησα το υλικό σε τρία ή τέσσερα επάλληλα στρώματα, τα οποία μπορεί να αποκαλυφθούν ή όχι στον αναγνώστη, ανάλογα με την ηλικία και την εμπειρία της ζωής του». Επομένως, δεν είναι πάντα εύκολο να προσδιοριστεί τι είναι αυτό ή εκείνο το παραμύθι: σε κάποιους φαίνεται για ένα πράγμα, σε άλλους - για ένα άλλο. Πολλά σε αυτές τις ιστορίες μπορεί να φαίνονται ασυνήθιστα και επομένως ακατανόητα, ειδικά κατά την πρώτη ανάγνωση. Αποσπασματικές εικόνες, ασαφείς περιγραφές και συγκρίσεις, ασυνήθιστο ψυχολογικό κίνητρο για μερικές από τις γραμμές - όλα αυτά μπορεί να φαίνονται δύσκολα στην αρχή. Όμως, μόνο από την αρχή. Αυτά τα παραμύθια είναι μελετημένα και επαληθευμένα από τον συγγραφέα μέχρι την τελευταία λέξη. Έχουν σχεδιαστεί για να διαβάζονται (διαβάζονται και δεν γίνονται αντιληπτά στο αυτί, όπως, για παράδειγμα, "Παραμύθια χωρίς λόγο").

Επιπλέον, είναι καλύτερο να τα διαβάζετε περισσότερες από μία φορές και, στη συνέχεια, με κάθε νέα ανάγνωση θα ανακαλύπτετε νέες, απαρατήρητες στο παρελθόν λεπτομέρειες και θα γίνονται σαφείς ασαφείς φράσεις. Με τον Κίπλινγκ, όλες οι λεπτομέρειες είναι πολύ σημαντικές. Ο Κίπλινγκ ζητά μια πιο προσεκτική ματιά στη γύρω γη. Μέσα από τα χείλη του Pak, λέει ότι περιέχει πολύ περισσότερα από όσα νομίζουν οι άνθρωποι που ζουν σε αυτό. Η γη που απορρόφησε τον ιδρώτα χιλιάδων άγνωστων εργατών και το αίμα των υπερασπιστών, η γη στην οποία σφυρηλατήθηκε το πνεύμα του λαού, η γη που συγχωνεύθηκε με την ιστορία και έγινε ιστορία - αυτή είναι ο αληθινός ήρωας του Κίπλινγκ παραμύθια, είναι αυτή που βοηθά τους σύγχρονους ανθρώπους να κατανοήσουν σωστά τη θέση τους στη ζωή.

Η δίτομη έκδοση αποτελείται από είκοσι μία νουβέλες, καμία από τις οποίες δεν έχει συγκεκριμένη χρονολογία ή αιώνα. Αυτό θα πρέπει να το μαντέψει ο ίδιος ο αναγνώστης, κάτι που διευκολύνεται από τις γενναιόδωρες συμβουλές που είναι διάσπαρτες σε όλο το κείμενο των βιβλίων.

συμπέρασμα

Ο Ράντγιαρντ Κίπλινγκ αποκαλούνταν ο «άνομος κομήτης» που έσκασε στην αγγλική λογοτεχνία. Και υπήρχαν λόγοι για αυτό: στην εποχή της λογοτεχνικής διαχρονικότητας, τα έργα του έλκονταν από την αρμονία και τη σαφήνεια, τη δύναμη και το θάρρος, τη ζωντάνια και την υγιή αισιοδοξία των χαρακτήρων.

Η πλούσια γλώσσα των έργων του Κίπλινγκ, γεμάτη μεταφορές, συνέβαλε τα μέγιστα στο θησαυροφυλάκιο της αγγλικής γλώσσας.

Το θησαυροφυλάκιο του παγκόσμιου πολιτισμού ανήκει σε εκείνα τα δημιουργήματα του Κίπλινγκ, τα οποία χαρακτηρίζονται από το πνεύμα του ανθρωπισμού, την εξαιρετική δεξιοτεχνία, την παρατηρητικότητα, το ποιητικό θάρρος και την πρωτοτυπία, την εγγύτητα με τις δημοκρατικές παραδόσεις της λαογραφίας των Άγγλων και άλλων λαών.

Επιπλέον, ο Κίπλινγκ στην αγγλική λογοτεχνία διακρίνεται για την παρουσία τεσσάρων συλλογών έργων ζωής, γεγονός ασυνήθιστο για την Αγγλία, η οποία σχεδόν δεν γνωρίζει συλλογές έργων ζωής.

Σκοπός της εκδήλωσης: η διαμόρφωση θετικής στάσης και ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία και τον κόσμο γύρω από τα παιδιά του ορφανοτροφείου.

Καθήκοντα:

• να εξοικειώσει τους μαθητές με τη φύση της ινδικής ζούγκλας μέσα από το έργο του Άγγλου συγγραφέα R. Kipling.
• να αναπτύξουν μια θετική στάση απέναντι στους χαρακτήρες των ζώων στα βιβλία του Κίπλινγκ.
• να δώσει την αντίληψη ότι οι νόμοι είναι απαραίτητοι για τον κόσμο των ζώων, αλλά και για τον κόσμο των ανθρώπων.

Εγγραφή:Στο σκηνικό της σκηνής υπάρχει μια εικόνα ζούγκλας, φύλλα και σχοινί «κληματάκια» είναι κρεμασμένα στην αίθουσα.

Έκθεση Βιβλίου:Ανοίγοντας το βιβλίο της ζούγκλας.

Μουσική διασκευή: Ε. Ντενίσοφ. Τραγούδι πουλιών.

Στον σύλλογο «Παραμύθι» συμμετέχουν παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές 1-4 τάξεων. Όλο το υλικό για την παιδική λογοτεχνία μπορείτε να το βρείτε εδώ.

Πρόοδος εκδήλωσης

Μόλυβδος 1: Ο Άγγλος συγγραφέας Ράντγιαρντ Κίπλινγκ έγραψε βιβλία για ενήλικες και παιδιά. Για τους μικρούς συνέθεσε παραμύθια, για μεγαλύτερα παιδιά – ιστορίες. Οι πιο ενδιαφέρουσες από αυτές είναι ιστορίες για ζώα, από τις οποίες συγκεντρώθηκαν δύο συλλογές του περίφημου «Βιβλίου της Ζούγκλας» (1894-1895).

Μόλυβδος 2: Ο Ράντγιαρντ Κίπλινγκ γεννήθηκε το 1865 στην Ινδία, όπου ο πατέρας του, ένας αποτυχημένος διακοσμητής και γλύπτης, πήγε αναζητώντας κέρδη, μια ήσυχη ζωή και μια αξιοσέβαστη θέση στην κοινωνία. Πήρε το όνομα Ράντγιαρντ προς τιμήν μιας λίμνης στην Αγγλία, στις όχθες της οποίας συναντήθηκαν οι γονείς του.

Βγαίνει ο αναγνώστης, αγόρι.

Αναγνώστης: Μέχρι τα έξι μου χρόνια μεγάλωσα στον κύκλο μιας φιλικής οικογένειας, στο ίδιο μου το σπίτι, όπου στην ανατροφή μου ασχολούνταν κυρίως Ινδές νταντάδες και υπηρέτες, που με περιποιήθηκαν απελπισμένα. Για μένα αυτή η περίοδος της ζωής είναι ένας παράδεισος, ένα ειδύλλιο. Μπορούσα να μιλήσω Ουρντού, αλλά επιπλέον μιλούσα πολλές λιγότερο σημαντικές γλώσσες και μιλούσα με προφορά στη μητρική μου αγγλική γλώσσα.

Και ξαφνικά αυτός ο ελεύθερος, σπιτικός, φιλόξενος κόσμος κατέρρευσε - με έστειλαν στην Αγγλία με τη μικρότερη αδερφή μου. Το γεγονός είναι ότι στις πλούσιες αγγλικές οικογένειες ήταν συνηθισμένο να στέλνουν παιδιά στην Αγγλία για να μεγαλώσουν σε καλύτερο κλίμα, να μάθουν να μιλούν χωρίς προφορά και να λάβουν κατάλληλη εκπαίδευση.

Διοργανωτής 1: Υπήρχε ένας άλλος λόγος, για τον οποίο προτίμησαν να σιωπήσουν - ήταν απαραίτητο να σωθούν τα παιδιά από την επιρροή των Ινδών υπηρετών που τα χαϊδεύονταν τρελά. Φοβήθηκαν επίσης ότι τα παιδιά θα υιοθετούσαν κάποια από τα τοπικά έθιμα ως αποτέλεσμα.

Ο πιο εύκολος τρόπος, φυσικά, θα ήταν να στείλει τον Ράντγιαρντ στους συγγενείς της μητέρας του, ειδικά επειδή ζούσαν άνετα και είχαν καλή θέση στην κοινωνία. Όταν όμως ο μικρός Ράντι είχε μείνει μαζί τους τρία χρόνια νωρίτερα, δεν τον συμπαθούσαν τόσο -το παιδί ήταν κακομαθημένο και θεληματικά- που οι γονείς του προτίμησαν να το δώσουν σε αγνώστους.

Αναγνώστης: Για μένα ξεκίνησε μια περίοδος ταλαιπωρίας. Σε αυτό το «σπίτι της απόγνωσης», όπως το έλεγα αργότερα, με χτύπησαν, μου πήραν τα βιβλία, με ταπείνωσαν με κάθε δυνατό τρόπο. Οι αδερφές της μητέρας δεν ξέχασαν να με επισκεφτούν, αλλά εγώ σιωπούσα για όλα. Η κυρία Χόλογουεϊ, υπό τη φροντίδα της οποίας ήμουν, τους έκανε πολύ ευνοϊκή εντύπωση. Πραγματικά δεν καταλάβαινε τι με κατέστρεφε - της φαινόταν ότι απλώς με επανεκπαίδευε.

Κύριος 2: Αλλά μια μέρα η θεία Τζορτζίνα ήρθε να κοιτάξει το παιδί και διαπίστωσε ότι έχανε γρήγορα την όρασή του. Πιθανότατα, αυτό οφειλόταν σε νεύρα. Όταν η μητέρα του, που είχε ορμήσει στην Αγγλία, ήρθε να τον αποχαιρετήσει το βράδυ, εκείνος, μόλις έσκυψε να τον φιλήσει, θωρακίστηκε, σαν από χτύπημα. Η μητέρα καταλάβαινε τα πάντα. Πήρε από την κυρία Holloway Radie και τη μικρότερη αδερφή του (που ζούσε σε αυτό το σπίτι πολύ καλύτερα), έμεινε μαζί τους για κάποιο διάστημα στην εξοχή και στο Λονδίνο, όπου τους πήγε σε μουσεία και τους διάβασε πολλά.

Κύριος 1: Μετά επέστρεψε την κόρη της για λίγο στην ίδια κυρία Χόλογουεϊ, που δεν περίμενε ψυχή μέσα της, και γιατί ο Ράντι την έστειλε σε ένα σχολείο ανδρών, όπου οι μαθητές δεν χρειάζονταν τόσο πολλές γνώσεις όσο υπακοή και προσήλωση. στην παραστρατιωτική πειθαρχία. Οι δάσκαλοι πέτυχαν τα επιθυμητά αποτελέσματα με αυστηρότητα και, αν χρειαζόταν, με μαστίγωμα. Οι πρεσβύτεροι καταπίεζαν αλύπητα τους νεότερους, τους δυνατούς - ο αδύναμος, η ανεξαρτησία συμπεριφοράς τιμωρήθηκε ως ιεροσυλία. Αλλά αργότερα, κατανοώντας τα μαθήματα υπακοής που είχε λάβει, ο Κίπλινγκ δικαιολόγησε πλήρως το σύστημα ανατροφής του ζαχαροκάλαμου. Από την άποψή του, είναι απαραίτητο και δίκαιο, γιατί περιορίζει τα βασικά ένστικτα και ενσταλάζει την αίσθηση της αυτοεκτίμησης.

Κύριος 2: Ο πρύτανης του σχολείου, φίλος της οικογένειας Κίπλινγκ, το εξαιρετικό λογοτεχνικό δώρο του Κίπλινγκ παρατήρησε αμέσως - άλλωστε και ο ίδιος ήταν συγγραφέας - και έκανε ό,τι ήταν δυνατό για να ενισχύσει το αγόρι στη συνείδηση ​​του πεπρωμένου του.

Πράγματι, ο Κίπλινγκ πολύ σύντομα εγκατέλειψε την ιδέα να γίνει γιατρός και άρχισε να αφιερώνει όλη του τη δύναμη στη λογοτεχνία - ειδικά στην ποίηση. Έστειλε τα ποιήματά του σε περιοδικά όπου δεν τα πήγαιναν και σε γονείς που εκτιμούσαν το ταλέντο του πριν από επαγγελματίες συντάκτες. Το 1881, όταν ήταν μόλις δεκαέξι ετών, εξέδωσαν με δικά τους έξοδα μια μικρή έκδοση της συλλογής του «Σχολικά Ποιήματα», και μέχρι να αποφοιτήσει από το σχολείο του είχαν ήδη ετοιμάσει μια θέση στην εφημερίδα.

Κύριος 1: Η θέση των Κίπλινγκς είχε αλλάξει αισθητά αυτή τη φορά. Περίπου τέσσερα εκατομμύρια Βρετανοί ζούσαν και εργάστηκαν στην Ινδία και δεν ήταν τόσο εύκολο να προχωρήσουν σε αυτή τη χώρα όσο φαινόταν σε όσους πήγαιναν εκεί για να ακολουθήσουν καριέρα. Οι Kiplings, φυσικά, είχαν περισσότερες ελπίδες για αυτό από πολλούς άλλους, ήταν άνθρωποι προικισμένοι με μια μεγάλη ποικιλία ικανοτήτων. Μόλις έφτασαν στην Ινδία, άρχισαν να γράφουν για τοπικές εφημερίδες. Ο πατέρας του Ράντγιαρντ, Τζον Λόκγουντ, έχει αποδείξει ότι είναι εξαιρετικός παιδαγωγός και άνθρωπος με διαφορετικά καλλιτεχνικά ταλέντα. Επιπλέον, διέθεταν ένα σπάνιο χάρισμα για να προσελκύουν τις καρδιές των ανθρώπων. Ήταν έξυπνοι, μορφωμένοι, γοητευτικοί και η Αλίκη διέκρινε και την ομορφιά της. Κι όμως τους πήρε δέκα ολόκληρα χρόνια για να πάρουν μια άξια θέση στην κοινωνία.

Κύριος 2: Τον Απρίλιο του 1875, ο John Lockwood διορίστηκε επιμελητής του Κεντρικού Μουσείου Ινδικής Τέχνης, που βρίσκεται στη Λαχόρη, και σε σύντομο χρονικό διάστημα το μετέτρεψε σε μια από τις καλύτερες συλλογές ανατολίτικης τέχνης στον κόσμο. Κάτω από αυτόν άρχισε να ανθίζει η σχολή εφαρμοσμένων τεχνών, της οποίας διορίστηκε διευθυντής. Αργότερα, ο Ράντγιαρντ Κίπλινγκ ζωγράφισε ένα ενθουσιώδες πορτρέτο του πατέρα του στο μυθιστόρημα "Kim" και αυτό δεν ήταν σε καμία περίπτωση ένας φόρος τιμής στη φιλική αγάπη - απολάμβανε πραγματικά τον παγκόσμιο σεβασμό και όταν το 1891 δημοσίευσε το βιβλίο "The Beast and Man in Ινδία», έδειξε τον εαυτό του εικονογράφο που απορρόφησε οργανικά το ίδιο το πνεύμα της ινδικής τέχνης. Επίσης στρατολόγησε τρεις Ινδούς καλλιτέχνες για να δουλέψουν πάνω σε αυτό το βιβλίο. Η Λαχόρη έγινε σταδιακά το κέντρο βάρους της ινδικής διανόησης.

Κύριος 1: Όταν ο Ράντγιαρντ Κίπλινγκ επέστρεψε στην Ινδία, λιγότερο από δεκαεπτά ετών, ήταν ήδη μέλος μιας οικογένειας που κέρδισε ευρεία αναγνώριση εκεί. Αλλά την ίδια στιγμή, οι μεγαλύτεροι Kiplings δεν είχαν καμία αμφιβολία ότι ο Rudyard θα έπαιρνε τελικά την πρώτη θέση.

Δεν άργησε να περιμένω. «Η πολιτική και στρατιωτική εφημερίδα εκδιδόταν κάθε απόγευμα σε δεκατέσσερις σελίδες (οι επτά από αυτές ήταν διαφημίσεις), αλλά φτιάχτηκε από σχεδόν δύο άτομα - τον εκδότη και τον βοηθό του. Ο Κίπλινγκ ανέλαβε ως Βοηθός Σύνταξης. Ποτέ δεν κατέκτησε πλήρως ορισμένα από τα δημοσιογραφικά του καθήκοντα: για παράδειγμα, σίγουρα δεν του έδιναν editorial - αντιμετώπισε έξοχα άλλα. Γενικά εκτελούσε τόσα καθήκοντα που μόνο λίγοι υπάλληλοι μπορούσαν να το κάνουν. Και κάτι ακόμα: άρχισε να γράφει ιστορίες.

Κύριος 2: Η Ινδία στα πρώτα παιδικά του χρόνια ζωντάνεψε στο μυαλό του μέρα με τη μέρα. Αυτό το δεκαεπτάχρονο αγόρι δεν ήρθε σε ξένη χώρα - επέστρεψε στην πατρίδα του. Δεν ήταν απλώς ένας δίγλωσσος άνθρωπος - έμαθε όλες τις αποχρώσεις του ινδικού λόγου με αμίμητη ταχύτητα. Ειδικά του έδωσαν πολλά επαγγελματικά ταξίδια, μερικές φορές αρκετά μεγάλα, κατά τα οποία, με την εγρήγορση ενός γεννημένου συγγραφέα, είδε και θυμήθηκε ζωτικές λεπτομέρειες που διέφευγαν το βλέμμα όσων είχαν ζήσει σε αυτή τη χώρα για περισσότερο από ένα χρόνο.

Κύριος 1: Η νομαδική ζωή ενός αποικιακού δημοσιογράφου τον έφερε αντιμέτωπο με εκατοντάδες ανθρώπους και καταστάσεις, τον έριξε στις πιο απίστευτες περιπέτειες, τον ανάγκασε να παίζει σταδιακά με τον κίνδυνο και τον θάνατο. Έγραφε εκθέσεις για τον πόλεμο και τις επιδημίες, κρατούσε ένα «κουτσομπολιό», έπαιρνε συνεντεύξεις, έκανε πολλές γνωριμίες τόσο μεταξύ των Βρετανών όσο και μεταξύ του τοπικού πληθυσμού. Το δημοσιογραφικό του έργο τον έμαθε να παρατηρεί προσεκτικά και να ακούει προσεκτικά: σταδιακά μετατράπηκε σε εξαιρετικό γνώστη της τοπικής ζωής και των εθίμων, η γνώμη του οποίου ενδιαφέρεται ακόμη και για τον Βρετανό αρχιστράτηγο.

"Μόνο παραμύθια"

Κύριος 2: Σταδιακά, αρχίζει να γράφει διηγήματα, παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα. Fairy Tales Ο Kipling άρχισε να επινοεί, να φαντάζεται και να γράφει ως απάντηση στο πρώτο "Τι; Οπου? Γιατί?" η μεγάλη του κόρη. Μετά εμφανίστηκαν άλλοι μικροί ακροατές, προέκυψαν νέα παραμύθια. Και αποδείχθηκε ότι ήταν ένα πραγματικό παιδικό βιβλίο.

"Μόνο παραμύθια"- για την αρχαιότητα, όταν οι άνθρωποι μόλις μάθαιναν να γράφουν, έκαναν φίλους με ένα άλογο, έναν σκύλο. Και τα ζώα απέκτησαν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους: μια φάλαινα - το λαιμό της, μια καμήλα - την καμπούρα της, ένας ρινόκερος - το δέρμα της και ένα μωρό ελέφαντα - τον κορμό της. Στα παραμύθια, αποδεικνύεται ότι η καμήλα δεν είχε καμπούρα πριν, ο ρινόκερος είχε λείο δέρμα, η χελώνα είχε ένα κέλυφος με κορδόνια και μπορούσαν να ξετυλιχθούν και να τραβηχτούν μεταξύ τους. Το μωρό ελέφαντα συνήθιζε να κρέμεται στη μύτη του κάτι γελοίο, άχρηστο. Η κύρια γοητεία αυτών των παραμυθιών, όπως σημειώνει ο Άγγλος συγγραφέας Chesterton, είναι ότι δεν διαβάζονται σαν παραμύθια που λένε οι μεγάλοι στα παιδιά, αλλά σαν παραμύθια που έλεγαν οι μεγάλοι στους ενήλικες στην αυγή της ανθρωπότητας.

Κύριος 1: Το "Extraordinary" σε μια από τις ρωσικές μεταφράσεις των παραμυθιών του Kipling ονομάστηκαν κυρίως με βάση την εντύπωση που προκάλεσαν σε αυτά οι πράξεις και η ομιλία των ζώων. Τα «ομιλούντα» και «σκεπτόμενα» ζώα του Κίπλινγκ δεν συμπεριφέρονται με ανθρώπινο τρόπο, αλλά με κάποιο είδος παραξενιάς, είναι πνευματικοποιημένα, συνειδητά, αλλά με τον δικό τους τρόπο. Φαίνεται ακριβώς - με ζωώδη τρόπο. Το «ασυνήθιστο» των παραμυθιών του Κίπλινγκ θα γίνει πιο κατανοητό με αυτή την έννοια αν τα συγκρίνουμε με τις αληθινές ιστορίες των Αφρικανών ή των Αυστραλών.

Ο Κίπλινγκ γνώριζε αυτή τη λαογραφία, διάβαζε, αλλά δανείστηκε λίγο από αυτήν. Με μια εξαίρεση, όπως διαπίστωσαν οι ερευνητές, δεν επεξεργάστηκε καθόλου τα ήδη υπάρχοντα παραμύθια. Μόνο «Το Καβούρι που έπαιζε με τη θάλασσα» είναι μια επανάληψη. Οι υπόλοιπες πλοκές, καταστάσεις, ο συνδυασμός χαρακτήρων -για παράδειγμα, ένας ελέφαντας, ένας κροκόδειλος και ένας πύθωνας- είναι οι εφευρέσεις του. Αλλά, φυσικά, ο τρόπος, το στυλ στη συμπεριφορά, αυτή η απερίγραπτη, εξαιρετική παραδοξότητα, ο Κίπλινγκ έπιασε και ανέπτυξε από τη λαογραφία. Ωστόσο, αυτό δεν είναι μόνο.

Κύριος 2: Ο Κίπλινγκ κάνει με μαεστρία άλλο ένα βήμα από τα σύνορα του παράδοξου και της παραξενιάς που συναντάμε στα λαϊκά παραμύθια. Ένας ρινόκερος γδέρνει - μπορεί να είναι και στη λαϊκή φαντασία. Το δέρμα στερεώνεται με κουμπιά και οι αφρικανικές φυλές δεν γνώριζαν τα κουμπιά. Αλλά αυτό που προφανώς δεν μπορεί να βρεθεί στη λαογραφία, που είναι ήδη μια ειδικά λογοτεχνική τεχνική: ο Κίπλινγκ σχεδιάζει έναν ρινόκερο, υποδηλώνει ένα δέρμα πάνω του, σαν να υπάρχουν τρία κουμπιά στο δέρμα, το δέρμα είναι στερεωμένο πάνω τους, αλλά, λέει ο Κίπλινγκ εδώ, - "τα κουμπιά είναι στον ρινόκερο είναι από κάτω, και επομένως δεν μπορείτε να τα δείτε." Υπάρχουν κουμπιά, απλά δεν μπορείτε να τα δείτε!

Κύριος 1: Με τον ίδιο ακριβώς τρόπο, ο Κίπλινγκ υποστηρίζει ότι «οι δίχρωμοι πύθωνες, τα βραχώδη φίδια, το λένε πάντα». Πως αλλιώς? Ή - η καμήλα πήρε μια καμπούρα στην πλάτη του για την τεμπελιά του, αλλά "ακόμα δεν έχει μάθει να συμπεριφέρεται σωστά". Στο παραμύθι "Από πού ήρθαν οι αρμαδίλοι;" Του κορόιδεψαν το κεφάλι ώσπου ο καημένος είχε πληγές.

Παρουσιαστής 2: The Tales of Rudyard Kipling μεταφράστηκαν στα ρωσικά από τον Kornei Chukovsky. Τώρα ας παίξουμε λίγο και ας θυμηθούμε ταυτόχρονα τους ήρωες αυτών των παραμυθιών.

Κουίζ Kipling's Fairy Tales

«Πού πήρε η Καμήλα την καμπούρα;

1. Ποιοι ήρωες συμβούλεψαν την Camel να δουλέψει; (Άλογο, Ταύρος, Σκύλος).

2. Πόσο καιρό περπάτησε η Camel χωρίς να δουλέψει; (Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη).

3. Πώς λεγόταν ο μάγος που έδωσε καμπούρα στην Καμήλα; (Τζιν, Άρχοντας όλων των Ερημών).

4. Για τι τιμωρήθηκε η Καμήλα; ( Για τεμπελιά και αδράνεια).

«Πού βρίσκει τέτοια μπουκιά ο Κιθ;

5. Πώς λεγόταν το ψάρι που έπεισε τον Κιθ να καταπιεί τον ναύτη; (Baby-Kolushka).

6. Πώς ήταν ντυμένος ο ναύτης και τι είχε στα χέρια του όταν τον κατάπιε ο Κιθ; (Φορούσε μπλε παντελόνι και τιράντες και στα χέρια του ένα μαχαίρι.)

7. Ονομάστε την πατρίδα του Ναύτη ( Αγγλία).

8. Πώς έκανε ο ναύτης τον Keith να τον αφήσει να φύγει; (Άρχισε να χοροπηδάει στο στομάχι του Keith).

9. Από τι έφτιαξε το πλέγμα ο Ναύτης; ( Από θραύσματα από κορμούς σχεδιών και τιράντες).

«Από πού προήλθαν τα θωρηκτά;

10. Πώς η Slow Turtle και ο Thorny Thorn Hedgehog ξεπέρασαν τη ζωγραφισμένη Jaguar; (Τον μπέρδεψαν, τον ανάγκασαν να το κάνει διαφορετικά από αυτό που έλεγε η μητέρα του, αλλά το αντίστροφο).

11. Τι απέγινε η Βαμμένη Τζάγκουαρ από τη διαταραχή; (Είχε κηλίδες στην πλάτη του).

12. Πώς η Αργή Χελώνα έγινε αρμαδίλος; (Προσπάθησε να κουλουριαστεί και από αυτό μετακινούσε τις ασπίδες στο κέλυφος).

«Πώς γράφτηκε το πρώτο γράμμα»

13. Τι απέγινε ο πρωτόγονος άνθρωπος στο κυνήγι; (Το δόρυ έσπασε.)

14. Πώς αποφάσισε η Taffy να βοηθήσει τον πατέρα της; (Αποφάσισα να γράψω ένα γράμμα στη μητέρα μου για να στείλει ένα νέο δόρυ).

15. Τι και πάνω σε τι γράφτηκε το πρώτο γράμμα; (Δόντι καρχαρία σε ένα κομμάτι φλοιού σημύδας).

16. Ποια ήταν η μεγαλύτερη ανακάλυψη του Taffy; (Θα έρθει μια στιγμή που οι άνθρωποι θα το αποκαλούν γραπτώς.)

17. Και εσείς, ποια πιστεύετε ότι ήταν πραγματικά η μεγαλύτερη ανακάλυψη; Τι έδωσε στους ανθρώπους;

"Το βιβλίο της Ζούγκλας"

Κύριος 1: Τα παραμύθια του Κίπλινγκ είναι αναμφίβολα πολύ ενδιαφέροντα, αλλά η μεγαλύτερη καλλιτεχνική του νίκη ήταν "Το βιβλίο της Ζούγκλας"... Σε αυτό, χρησιμοποιώντας τις εικόνες των λαϊκών παραμυθιών, ο Κίπλινγκ είπε την εκπληκτική ιστορία ενός αγοριού από την Ινδία που μεγάλωσε μια λύκος. Ο Mowgli ήταν ένα μικροσκοπικό ανθρώπινο μικρό όταν μπήκε άφοβα στη φωλιά των λύκων ένα ζεστό καλοκαιρινό απόγευμα.

Κύριος 2: Ο πατέρας Wolf και η Mother Wolf τον ερωτεύτηκαν πολύ, πήραν τον Mowgli στην οικογένειά τους και αυτός μεγάλωσε με τα μικρά του λύκου, όπως με τα αδέρφια του. Το έξυπνο, άτακτο αγοράκι ήταν περιτριγυρισμένο από πυκνά δάση συνυφασμένα με λιάνες, αλσύλλια μπαμπού, δασικούς βάλτους - όλος ο απέραντος κόσμος της ζούγκλας, που κατοικούνταν από άγρια ​​ζώα.

Ο πατέρας Wolf, ο Baloo η αρκούδα, ο Bagheera ο πάνθηρας, η Hatha ο ελέφαντας - ο καθένας με τον τρόπο του θήλαζε προσεκτικά τον Mowgli. Τα σοφά ζώα αφιέρωσαν το κατοικίδιό τους στους περίπλοκους Νόμους της Ζούγκλας, τους έμαθαν να κατανοούν τη γλώσσα των ζώων, των πουλιών, των φιδιών.

Κύριος 1: Τα ζώα - οι ήρωες του The Jungle Book - ενεργούν, σκέφτονται και μιλούν σαν άνθρωποι. Αυτό συμβαίνει πάντα στα παραμύθια. Αλλά σε αντίθεση με τα παραμύθια, στις ιστορίες του Κίπλινγκ, η εμφάνιση των ζώων και όλες οι συνήθειές τους και ο τρόπος ζωής τους περιγράφονται τόσο εκπληκτικά με ακρίβεια και σωστά που μαθαίνουμε πολλά για αυτά και τα βλέπουμε όπως είναι στην πραγματικότητα.

Οι στροβιλιζόμενοι πίθηκοι που ζουν στις κορυφές των δέντρων πετούν από κλαδί σε κλαδί σαν ένα κοπάδι πουλιών. Μια αδέξια καφέ αρκούδα κουνιέται αργά από το πόδι στο πόδι. Ένας εύκαμπτος πάνθηρας με μια μεταξένια μαύρη εξάδα ορμάει προς τα εμπρός με γρήγορα άλματα. Ένας τεράστιος βόας, που έχει ένα όμορφο ετερόκλητο σχέδιο στην πλάτη του, καφέ και κίτρινο, στρίβει το σώμα του τριάντα ποδιών σε περίεργους κόμπους και όταν το χρειάζεται, ξέρει πώς να προσποιείται ότι είναι ένα ξερό κλαδί ή ένα σάπιο κούτσουρο.

Κύριος 2: Ξεπερνώντας πολλούς κινδύνους και περιπέτειες, ένα μικρό, ανήμπορο αγόρι μεγαλώνει σε ένα δυνατό, γενναιόδωρο, απελπισμένα γενναίο νέο. Χάρη στην ευφυΐα και την επινοητικότητά του, νικά την αιμοδιψή τίγρη Σερ-Καν, που τη μισεί η ζούγκλα, και στη συνέχεια κάνει ένα άλλο κατόρθωμα, διώχνοντας τα άγρια ​​σκυλιά που επιτέθηκαν στη φυλή των λύκων.

Τα θηρία υποκλίθηκαν οικειοθελώς μπροστά στον Mowgli και τον αναγνώρισαν ως τον άρχοντα της ζούγκλας. Και παρόλο που αυτό είναι απλώς μυθοπλασία, υπάρχει πολλή αλήθεια σε αυτό. Μόνο ένας άνθρωπος προικισμένος με λογική και ισχυρή θέληση, που στην αυγή της ύπαρξής του κυριάρχησε στο Κόκκινο Λουλούδι - φωτιά, θα μπορούσε να υψωθεί πάνω από το ζωικό βασίλειο, να γίνει κατακτητής και ταυτόχρονα φίλος της φύσης. Διαβάζοντας την ιστορία του Mowgli, όχι μόνο τον αγαπάμε, αλλά είμαστε και περήφανοι για αυτόν.

Κύριος 1: Ξέρετε τι είναι η ζούγκλα; Η ζούγκλα είναι ένα πυκνό, αδιαπέραστο τροπικό δάσος. Στη Ζούγκλα υπάρχουν γιγάντια δέντρα: ευκάλυπτος, ρασαμάλα, φίκους. Οι κορμοί τους έχουν πολλές περιφέρειες πάχους. Και το φύλλωμα των δέντρων είναι τόσο πυκνά συνυφασμένο στο ύψος που κρύβει εντελώς το φως του ήλιου. Είναι πάντα σούρουπο εδώ. Στους πρόποδες των δέντρων υπάρχουν τεράστιες φτέρες, ίσιες και λεπτές μπαμπού, άγριες μπανάνες, φοίνικες, συχνά με άγνωστους και νόστιμους καρπούς, θάμνοι με λαμπερά αρωματικά άνθη.

Κύριος 2: Ένας αδιαπέραστος τοίχος στέκεται εμπόδιο στη ζούγκλα ενός άνδρα. Έχουν έναν τεράστιο αριθμό διαφορετικών αμπελιών. Υπάρχουν αμπέλια χοντρά σαν τα δάχτυλα, ενώ άλλα μοιάζουν με χοντρά σχοινιά. Περιπλέκονται περίπλοκα, μερικά τεντώνονται στενά γύρω από τα δέντρα, άλλα κρέμονται σε γιρλάντες, αγγίζοντας το έδαφος.

Δεν τολμά κάθε ταξιδιώτης να μπει σε αυτά τα άγρια ​​πυκνά αλσύλλια. Δεν μπορείς να κάνεις ούτε ένα βήμα εκεί χωρίς τσεκούρι. Ακόμα κι αν κάποιος πάει εκεί κατά τη διάρκεια της ημέρας και πάρει ένα όπλο μαζί του, τότε ακόμα και τότε η καρδιά του είναι ανήσυχη. Και το βράδυ είναι καλύτερα να μην πλησιάζεις καθόλου τη ζούγκλα.

Η ζούγκλα ξυπνάει τη νύχτα. Ας ακούσουμε τις μυστηριώδεις φωνές της ζούγκλας: τις κραυγές άγνωστων πουλιών, το γρύλισμα των πάνθηρων, τις κραυγές των πιθήκων, το βρυχηθμό μιας τίγρης.

(Μουσικοί ήχοι: E. Denisov. Τραγούδι των πουλιών.)

Κύριος 1: Κατά τη διάρκεια της ημέρας, η ζούγκλα είναι σιωπηλή. Το καταπράσινο δάσος είναι ήσυχο και έρημο. Ποιος λείπει εδώ; (Απαντήσεις παιδιών: ζώα, κάτοικοι της ζούγκλας).

Για να εμφανιστούν, πρέπει να θυμάστε τα σημάδια τους. Ας το κάνουμε μαζί Συμπληρώστε τη ζούγκλα με χαρακτήρες από το βιβλίοΚίπλινγκ.

Το Κουίζ του βιβλίου της ζούγκλας

1. «Έχει κουτσαίνοντας στο ένα πόδι από τη γέννησή του. Γι' αυτό κυνηγάει μόνο τα ζώα». (Σερ Χαν).

2. «Το μόνο ζώο μιας άλλης ράτσας που γίνεται δεκτό στο συμβούλιο μιας αγέλης λύκων, ένας γέρος που μπορεί να περιπλανηθεί όπου θέλει, γιατί τρώει μόνο ξηρούς καρπούς, μέλι και ρίζες και διδάσκει στα λύκους το νόμο της ζούγκλας». (Στον Baloo.)

3. «Είναι πονηρή σαν τσακάλι, θαρραλέα σαν άγριο βουβάλι και ατρόμητη σαν πληγωμένος ελέφαντας. η φωνή της είναι γλυκιά σαν άγριο μέλι, και το δέρμα της είναι πιο απαλό από το κάτω. Μαύρο σαν μελάνι, αλλά με σημάδια που είναι ορατά στο φως, σαν ένα ελαφρύ μοτίβο μουαρέ». (Bagheera).

4. «Είναι πολύ ηλικιωμένος και πονηρός, έχει ένα όμορφο ετερόκλητο σχέδιο στην πλάτη του, καφέ και κίτρινο, είναι χωρίς πόδια, και τα μάτια του είναι καταφρονητικά. μπορεί να σκαρφαλώσει σε δέντρα αλλά και σε μαϊμούδες». (Καα).

5. «Είναι πολύ πονηρός, τριγυρνά παντού, σπέρνει διχόνοια, σπέρνει κουτσομπολιά και δεν περιφρονεί με κουρέλια και σκουπίδια, ψαχουλεύοντας στα σκουπίδια του χωριού». (Καπνός).

6. «Έχουν τους δικούς τους δρόμους και διασταυρώσεις, τις ανηφόρες και τις κατηφόρες τους, που τρέχουν εκατό πόδια πάνω από το έδαφος, και ταξιδεύουν σε αυτούς τους δρόμους ακόμη και τη νύχτα, αν χρειαστεί. κανείς στη ζούγκλα δεν είναι μαζί τους». (Μπαντάρ-Λόγκι).

7. «Τα πόδια πατούν χωρίς θόρυβο, τα μάτια βλέπουν στο σκοτάδι, τα αυτιά ακούνε τον άνεμο να ανακατεύεται στο λάκκο τους, τα δόντια είναι κοφτερά και λευκά - αυτά είναι τα σημάδια των αδελφών μας». (Αγέλη λύκων).

8. «Τρέχουν κατευθείαν μέσα στη ζούγκλα και ό,τι έρχεται στο δρόμο τους γκρεμίζεται και κομματιάζεται. Ακόμη και η τίγρη παραχωρεί τη λεία της σε αυτούς. δεν είναι τόσο μεγάλοι όσο οι λύκοι, δεν είναι τόσο ευκίνητοι, αλλά πολύ δυνατοί, και είναι πολλοί». (Άγρια κόκκινα σκυλιά).

(Μετά από κάθε σωστή απάντηση, εμφανίζονται εικόνες ζώων στα «ποντάκια»)

Διοργανωτής 2: Τώρα η ζούγκλα μας κατοικείται. Ας θυμηθούμε τι έκαναν αυτά τα ζώα στη ζούγκλα.

1. Πώς εμφανίστηκε η ζούγκλα στη Γη; (Elephant Tha - Master of the jungle, ο πρώτος από τους ελέφαντες τράβηξε τη ζούγκλα από βαθιά νερά με τον κορμό του. Όπου ζωγράφιζε με χαυλιόδοντες, κυλούσαν ποτάμια, όπου έβαζε το πόδι του, σχηματίζονταν λίμνες, και όταν σάλπισε, δέντρα γεννήθηκαν).

2. Ποιος αποκάλεσε τον Mowgli "The Frog"; (Mother Wolf, Raksha).

3. Τι είναι η ανακωχή νερού και τι λέει ο Νόμος της Ζούγκλας για αυτήν; (Η ανακωχή του νερού ανακοινώνεται όταν συμβεί η Μεγάλη Ξηρασία. Στο διάστημα αυτό δεν μπορείτε να κυνηγήσετε στα ποτίσματα).

4. Πείτε τα πολύτιμα λόγια της ζούγκλας ("Εσύ κι εγώ είμαστε από το ίδιο αίμα, εσύ κι εγώ").

5. Ποιος πήγε στον πόλεμο εναντίον των κατοίκων του Mowgli; (Άγρια κόκκινα σκυλιά).

6. Ποιος βοήθησε τον Mowgli να βγει από την παγίδα στην οποία τον οδήγησε ο Bandar-Logi; (Kite Chil, Kaa, Bagheera και Baloo).

7. Πώς αποκαλούσε ο Bagheera το «Κόκκινο λουλούδι»; (Φωτιά).

8. Πώς αναφέρθηκε ο Bagheera στον Mowgli; (Μικρός αδερφός).

9. Ποιος δίδαξε στα μικρά του λύκου τον Νόμο της Ζούγκλας; ( Old Bear Baloo).

10. Γιατί όλος ο πληθυσμός της ζούγκλας δεν ήταν φιλικός με τους πιθήκους; (Δεν έχουν Νόμο, γλώσσα δική τους, μόνο κλεμμένες λέξεις. Ζουν χωρίς αρχηγό, μιλάνε και καυχιούνται - κακοί, βρόμικοι ξεδιάντροποι).

11. Ποια είναι η ώρα για νέες ομιλίες; (Ανοιξη).

12. Τι συμβούλεψε ο Bagheera στον Mowgli να φέρει στο Pack Council; (Κόκκινο λουλούδι).

Κύριος 1: Τα ζώα, όπως και οι άνθρωποι, έχουν τους δικούς τους νόμους με τους οποίους ζουν. Για τους ήρωες του βιβλίου του Κίπλινγκ, αυτός είναι ο νόμος της ζούγκλας. Ας ν ακούστε το ποίημα του Kipling "Law of the Jungle".

Εδώ είναι η ζούγκλα Ζ Akon - και είναι ακλόνητος, όπως το στερέωμα,
Ο λύκος ζει όσο προσέχει. Ο λύκος, παραβιάζοντας τον Νόμο, θα πεθάνει.
Όπως υφαίνεται ένα κλήμα, ο Νόμος τυλίγει και αναπτύσσεται και προς τις δύο κατευθύνσεις:
Η δύναμη της αγέλης είναι ότι ζει ως λύκος, η δύναμη του Λύκου είναι η εγγενής αγέλη του.
Πλύντε από τη μύτη μέχρι την ουρά, πιείτε από τα βάθη, αλλά όχι από το κάτω μέρος.
Να θυμάστε ότι η νύχτα δίνεται για το κυνήγι, μην ξεχνάτε: η μέρα είναι για ύπνο.
Αφήστε το τσακάλι και άλλους σαν αυτόν να μαζέψουν μετά την τίγρη.
Ο λύκος δεν ψάχνει άλλον, ο λύκος αρκείται στους δικούς του!
Τίγρης, Πάνθηρας, Αρκούδα - πρίγκιπες. μαζί τους - ο κόσμος για πάντα!
Μην ενοχλείτε τον Ελέφαντα, μην πειράζετε τον Κάπρο στα καλάμια!
Αν το ποίμνιό σας δεν αποχωριστεί με κανέναν τρόπο έναν ξένο,
Μην ενθουσιάζεστε, μην βιαστείτε να τσακωθείτε - περιμένετε όπως αποφασίσει ο Ηγέτης.
Πολεμήστε στο περιθώριο με τον λύκο από την αγέλη σας. Διαφορετικά θα κάνει:
Το τρίτο -και αυτά και αυτά- πλέκεται και άρχισε η σύγχυση.
Στη φωλιά σου είσαι ο άρχοντας - δεν υπάρχει δικαίωμα να μπεις μέσα.
Με ξένο, ακόμα και με τον Αρχηγό, το ίδιο το Συμβούλιο δεν τολμά.
Στη φωλιά σου είσαι ο άρχοντας - αν είναι αξιόπιστο.
Εάν όχι, στείλτε ειδήσεις Συμβουλή: απαγορεύεται να ζείτε σε αυτό!
Αν σκοτώσεις πριν τα μεσάνυχτα, μην ουρλιάζεις για αυτό στο αλσύλλιο.
Ένα άλλο ελάφι θα γλιστρήσει σαν σκιά - με τι θα ικανοποιηθεί ο άλλος Λύκος;
Σκότωσε για τον εαυτό σου και την οικογένειά σου: αν πεινάς, τότε σκότωσε!
Αλλά μην τολμήσεις να σκοτώσεις για να ηρεμήσεις τον θυμό σου, και - ΜΗΝ ΤΟΛΜΗΣΕΙΣ ΝΑ ΣΚΟΤΩΣΕΙΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ!
Αν από τα νύχια ενός αδύναμου, σκίσεις ένα νόμιμο κομμάτι -
Το δικαίωμα να υπακούει - φειδωλό τα πιτσιρίκια - άσε τον λίγο κι αυτόν.
Το θήραμα του Pack είναι στο έλεος του Pack. Φάε το εκεί που είναι.
Βιαστείτε μέχρι την καρδιά σας, αλλά αν κλέψετε ένα μερίδιο, θα σκοτωθείτε για αυτό.
Το θήραμα του λύκου είναι στο έλεος του λύκου. Αφήστε το να σαπίσει αν θέλετε -
Άλλωστε κανείς δεν θα πάρει ψίχουλα από το κέρασμα χωρίς άδεια.
Υπάρχει ένα έθιμο σύμφωνα με το οποίο λύκοι ενός έτους
Όλοι όσοι είναι χορτάτοι βιάζονται να ταΐσουν - αφήστε τους να φάνε αρκετά.
Το δικαίωμα μιας λύκου που θηλάζει ανήκει στους συνομηλίκους της
Να πάρουν, ποτέ δε συναντώντας μια άρνηση, ένα μερίδιο από το θήραμά τους.
Το δικαίωμα ενός παντρεμένου Λύκου είναι να αναζητά το θήραμα μόνος του.
Με την επιφύλαξη του Συμβουλίου, το θυμάται αυτό, αλλά κανείς άλλος.
Ο ηγέτης πρέπει να είναι έξυπνος, έμπειρος και δυνατός
Όπου ο Νόμος δεν ορίζεται, η εντολή του Αρχηγού είναι ο Νόμος.
Εδώ είναι ο μεγάλος Νόμος για εσάς, ο θηριώδης Νόμος.
Τετράποδο - και πολλά, πολλά, - Πρέπει να ΛΥΠΗΘΕΙ ΓΙΟΝΓΚ!

Κύριος 2: Και τώρα, παιδιά, ας σκεφτούμε όλοι μαζί αν αυτός ο νόμος είναι δίκαιος, ποια είναι τα χαρακτηριστικά του;

• Ίσως μας διδάσκει να καταλαβαίνουμε τα ζώα και ο ένας τον άλλον;
• Μας διδάσκει αυτός ο Νόμος να είμαστε δίκαιοι;
• Γιατί πιστεύετε ότι χρειάζονται νόμοι;

Κύριος 1: Και εν κατακλείδι, ας πούμε σε χορωδία τα λόγια της Διαθήκης: "Εσύ και εγώ είμαστε από το ίδιο αίμα, εσύ και εγώ!"

Βιβλιογραφία:

1. Kipling, R. Εδώ είναι ένα παραμύθι: στα αγγλικά / R. Kipling; Πρόλογος D. Urnov.- M .: Progress, 1979.- 253 p .: ill.

2. Kipling, R. Little παραμύθια / R. Kipling; Ανά. από τα Αγγλικά -M .: Strekoza, 2000.- 76 σελ .: ill.

3. Kipling, R. Mowgli: a tale-tale / R. Kipling; Ανά. από τα Αγγλικά -M .: Astrel, 2005.- 227 σελ.: ill.

4. Kipling, R. Stories. Ποιήματα / R. Kipling; Ανά. από τα Αγγλικά; Είσοδος. Τέχνη. A. Dolinina. - M .: Art. lit., 1989.- 368 p .: ill.

5. Συγγραφείς των παιδικών μας χρόνων. 100 ονόματα: βιογραφικό λεξικό. Σε 3 μέρη. Μέρος 1. - M .: Libereya, 1998 .-- S. 202 - 207.

Ο Άγγλος συγγραφέας, πεζογράφος και ποιητής Rudyard Joseph Kipling Joseph Kipling (1865-1936) μπήκε στην παιδική λογοτεχνία ως συγγραφέας της διάσημης ιστορίας για τον Mowgli και των χιουμοριστικά ειρωνικών Fairy Tales, αν και ο συγγραφέας είχε άλλα έργα που προορίζονταν για παιδιά και νέους. Οι ιστορίες του ένωσαν στενά τις παραδόσεις του αγγλικού λαϊκού χιούμορ και της λαογραφίας εκείνων των χωρών και των ηπείρων που γνώριζε ο συγγραφέας: Νότια Αφρική, Αυστραλία και Νέα Ζηλανδία. Τα βιβλία δημιουργήθηκαν σε στενή επικοινωνία με τα παιδιά του Κίπλινγκ. Ο συγγραφέας τα θεωρούσε ως απαντήσεις στις ερωτήσεις των δικών του παιδιών. Πρόκειται για μια από τις κόρες - Έλσι - Κίπλινγκ που είπε σε στίχους, ολοκληρώνοντας την ιστορία του μωρού ελέφαντα. Η περιέργεια της Έλσι δεν συγκρίνεται με τη δική της, του Κίπλινγκ: Κάθε υπηρέτης έχει το δικό του όνομα: «Πώς», «Γιατί», «Ποιος», «Τι», «Πότε», «Πού». Αλλά η κόρη του συγγραφέα - «άνθρωποι νέων ετών» - όχι έξι, αλλά «εκατοντάδες χιλιάδες υπηρέτες» - «και όλοι δεν έχουν ησυχία»: αυτό είναι «πέντε χιλιάδες πού, επτά χιλιάδες πώς, εκατό χιλιάδες γιατί. " Ως αστεία ειρωνική απάντηση σε αυτά τα αμέτρητα πού, πώς, γιατί και παραμύθια γράφονται. Ονομάζονται: «από πού προήλθαν οι αρμαδίλοι», «Γιατί η καμήλα έχει καμπούρα;» αιτιολογική «από τις ελληνικές λέξεις» λόγος «», έννοια, δόγμα»), δηλαδή μόνο αυτά που εξηγούν κάτι, για για παράδειγμα, γιατί τα πίσω πόδια της ύαινας είναι πιο κοντά από τα μπροστινά, γιατί ο λαγός είναι δειλός. Οι αιτιολογικές ιστορίες είναι γνωστές σε όλους τους λαούς του κόσμου - υπάρχουν πολλά από αυτά στην αφρικανική και αυστραλιανή λαογραφία. Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι ο συγγραφέας καθοδηγήθηκε από την αναπαραγωγή κάποιας συγκεκριμένης λαϊκής-ποιητικής πλοκής από την παραμυθένια λαογραφία της Αφρικής και της Αυστραλίας. Ο Κίπλινγκ δεν επεξεργάστηκε ήδη υπάρχοντα παραμύθια, αλλά δημιούργησε τα δικά του, έχοντας κατακτήσει τις γενικές αρχές των λαογραφικών παραμυθιών. Τα παραμύθια του ξεκινούν με μια στοργική προσφώνηση στο παιδί: «Μόλις τώρα, αγαπητό μου αγόρι, ο ελέφαντας έχει ένα κουφάρι». Αλλά το θέμα, φυσικά, δεν είναι μόνο η ίδια η κυκλοφορία. Όλη η καλλιτεχνική δομή του παραμυθιού φέρει το αποτύπωμα της ζωντανής επικοινωνίας του αφηγητή με το παιδί που το ακούει. Όπως έδειξαν οι ερευνητές, ο Κίπλινγκ χρησιμοποίησε ακόμη και συγκεκριμένο παιδικό λεξιλόγιο, το οποίο ήταν πλήρως κατανοητό από τα παιδιά. Η επικοινωνία με ένα παιδί γίνεται πιο αισθητή στον ειδικό τονισμό του παραμυθά Κίπλινγκ: «Ήταν πολύ καιρό, αγαπητό μου αγόρι. Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα Κιτ. Κολύμπησε στη θάλασσα και έτρωγε ψάρι. Έφαγε και τσιπούρα, και ρουφ, και μπελούγκα, και αστεροειδή οξύρρυγχο και ρέγγα και ένα εύστροφο, γρήγορο χέλι. Ό,τι ψάρι πάρει, θα το φάει. Ανοίγει το στόμα του, είμαι - και τελείωσες!» Η αφήγηση του παραμυθιού διακόπτεται από παρεμβαλλόμενες παρατηρήσεις, ειδικά σχεδιασμένες για μικρούς ακροατές, ώστε να θυμούνται κάποια λεπτομέρεια, να προσέχουν κάτι ιδιαίτερα σημαντικό για τον εαυτό τους. Για τον Ναύτη που βρισκόταν στην κοιλιά του Κιθ, ο Κίπλινγκ λέει: «Ο Ναύτης φοράει μπλε παντελόνι από καμβά και ζαρτιέρες (κοίτα, αγαπητέ μου, μην ξεχνάς τις ζαρτιέρες!), Και ένα κυνηγετικό μαχαίρι στο πλάι της ζώνης του. Ο Ναύτης κάθεται στη σχεδία και τα πόδια του κρέμονται στο νερό (η μητέρα του του επέτρεψε να κρεμάσει τα ξυπόλυτα πόδια του στο νερό, διαφορετικά δεν θα μιλούσε, γιατί ήταν πολύ έξυπνος και γενναίος). Και όποτε πρόκειται για τον Ναύτη και το μπλε παντελόνι του, ο Κίπλινγκ δεν θα διστάσει να σας υπενθυμίζει ξανά και ξανά: «Σε παρακαλώ, μην ξεχνάς τις ζαρτιέρες, αγαπητέ μου!» Αυτός ο τρόπος του Kipling του αφηγητή δεν εξηγείται μόνο από την επιθυμία να παίξει μια ουσιαστική λεπτομέρεια στην εξέλιξη της δράσης: ο Sailor έδεσε λεπτά θραύσματα με τιράντες, τα οποία έβαλε στο λαιμό του Kit - «Τώρα καταλαβαίνεις γιατί δεν πρέπει να ξεχάσεις για τιράντες!» Αλλά ακόμα και αφού ειπώθηκαν όλα, στο τέλος της ιστορίας, ο Κίπλινγκ θα μιλήσει ξανά για τα σιδεράκια που ήταν χρήσιμα στον Ναύτη: «Το μπλε παντελόνι από καμβά ήταν ακόμα στα πόδια του όταν περπάτησε πάνω από τα βότσαλα δίπλα στη θάλασσα. Όμως οι ζαρτιέρες είχαν φύγει. Έμειναν στο λαιμό του Κιθ. Έδεσαν τα θραύσματα από τα οποία ο Ναύτης έφτιαξε ένα πλέγμα». Ιδιαίτερη γοητεία προσδίδει στα παραμύθια η εύθυμη έμπνευση του αφηγητή Κίπλινγκ. Γι' αυτό παίζει με κάποια λεπτομέρεια που του αρέσει, επαναλαμβάνοντας πολλές φορές. Για τον ίδιο λόγο, ο συγγραφέας δίνει στο παιδί φανταστικές εικόνες, εμποτισμένες με καθημερινό χιούμορ. Μια φάλαινα που ταξιδεύει προς την Αγγλία παρομοιάζεται με μαέστρο και φωνάζει τα ονόματα των σταθμών: «Ήρθε η ώρα να βγούμε έξω! ΜΕΤΑΦΟΡΑ! Οι πλησιέστεροι σταθμοί είναι οι Winchester, Ashuelot, Nashua, Keeney και Fitchborough. Η ποιητική λεπτομέρεια της δράσης προδίδει την παιχνιδιάρικα ειρωνική έννοια του παραμυθιού, φέρνοντάς την πιο κοντά στις εύθυμες χιουμορίσκες της αγγλικής λαϊκής ποίησης για παιδιά. Στο παραμύθι για μια γάτα, η λέξη "άγρια" παίζεται επανειλημμένα - η δράση λαμβάνει χώρα σε μια μακρινή εποχή, όταν τα ήμερα ζώα ήταν ακόμα άγρια: "Ο σκύλος ήταν άγριος, και το άλογο ήταν άγριο και το πρόβατο ήταν άγρια, και ήταν όλα άγρια, άγρια, σε υγρά και άγρια ​​δάση. Αλλά η πιο άγρια ​​ήταν η Αγριόγατα - περιπλανήθηκε όπου ήθελε και περπάτησε μόνη της». Τα πάντα στον κόσμο ήταν ακόμα άγρια ​​- και για τους ανθρώπους λέγεται: «Αυτό το βράδυ, αγαπητό μου αγόρι, δείπνησαν με ένα άγριο πρόβατο τηγανισμένο σε καυτές πέτρες, καρυκευμένο με άγριο σκόρδο και άγριο πιπέρι. Μετά έφαγαν μια αγριόπαπια γεμιστή με άγριο ρύζι, άγριο χόρτο και άγρια ​​μήλα. μετά ο χόνδρος των άγριων ταύρων. μετά αγριοκεράσια και αγριορόδια». Και ακόμη και τα πόδια του Άγριου Αλόγου, του Άγριου Σκύλου, είναι άγρια, και τα ίδια μιλούν «άγρια». Το πολλαπλό παιχνίδι με την ίδια λέξη φέρνει την αφήγηση πιο κοντά σε ένα χιουμοριστικό αστείο. Με την επιδέξια επανάληψη, ο συγγραφέας επιτυγχάνει ένα αξιοσημείωτο κωμικό αποτέλεσμα. Ο ηλίθιος Τζάγκουαρ, που αποφάσισε να ακολουθήσει τη συμβουλή της Μητέρας Τζάγκουαρ, τελικά μπερδεύτηκε από την έξυπνη Χελώνα και τον πανούργο Σκαντζόχοιρο. «Λες ότι λέω ότι είπε κάτι άλλο», είπε η Χελώνα. «Λοιπόν, τι γίνεται με αυτό; Άλλωστε, αν, όπως είπες, είπε αυτό που είπα εγώ, τότε αποδεικνύεται ότι είπα αυτό που είπε». Από τέτοιες μπερδεμένες ομιλίες, η ζωγραφισμένη Jaguar νιώθει ότι «ακόμα και τα σημεία στην πλάτη είναι επώδυνα». Στα παραμύθια του Κίπλινγκ, οι ίδιες στροφές, λέξεις, εκφράσεις, φράσεις, ακόμη και ολόκληρες παράγραφοι επαναλαμβάνονται πολλές φορές: η μητέρα Jaguarikha κουνάει με χάρη τη χαριτωμένη ουρά της, ο Αμαζόνιος ονομάζεται "λασπώδες ποτάμι" και το Limpopo ονομάζεται "βρώμικο, λασπωμένο, φαρδιά", Χελώνα παντού "Αβίαστη" και Σκαντζόχοιρος - "αγκαθωτός", Τζάγκουαρ - "ζωγραφισμένο" και ούτω καθεξής. Όλος ο συνδυασμός αυτών των εικονιστικών και στιλιστικών συσκευών δίνει στα παραμύθια μια ασυνήθιστα φωτεινή καλλιτεχνική πρωτοτυπία - μετατρέπονται σε μια διασκεδαστική λέξη παιχνίδι. Ο Κίπλινγκ άνοιξε στους μικρούς του ακροατές την ποίηση των μακρινών περιπλανήσεων, μιας αλλόκοτης ζωής σε μακρινές ηπείρους. Τα παραμύθια καλούν στον κόσμο του άγνωστου, μυστηριωδώς όμορφου: * Από το λιμάνι του Λίβερπουλ * Πάντα τις Πέμπτες S * oud πηγαίνουν ιστιοπλοΐα * Σε μακρινές ακτές. * Πλέουν στη Βραζιλία, * Βραζιλία, Βραζιλία, * Και θέλω στη Βραζιλία - Σε μακρινές ακτές. Μέσα από την ποίηση της αναγνώρισης του κόσμου, της πνευματικής υγείας, της ειρωνείας και του αστείου, ο Κίπλινγκ ως συγγραφέας κέρδισε την παγκόσμια αναγνώριση μεταξύ των δασκάλων. Οι καλύτερες ιδιότητες του καλλιτεχνικού του ταλέντου αποκαλύφθηκαν ακριβώς στα παραμύθια. Τα παιδιά αγαπούσαν πολύ την ιστορία από το Βιβλίο της Ζούγκλας - για τον θαρραλέο μαγκούστα που δολοφόνησε τις κόμπρες (Rikki-Tikki-Tavi). Αναπνέει με την ποίηση των τροπικών περιπετειών, των κινδύνων και των νικών. Στα υπόλοιπα έργα, ειδικά σε αυτά που προορίζονται για έναν ενήλικο αναγνώστη, αποκαλύφθηκαν και οι αρνητικές πλευρές της προσωπικότητας του συγγραφέα. Σε αυτά ο Κίπλινγκ εμφανίζεται ως μαχητικός ιδεολόγος των Βρετανών αποικιοκρατών, εξυμνώντας σε ποίηση και πεζογραφία τον «εκπολιτιστικό» ρόλο της Βρετανικής Αυτοκρατορίας στους «οπισθοδρομικούς» λαούς. Οι Ρώσοι συγγραφείς επεσήμαναν αυτό το χαρακτηριστικό της κοσμοθεωρίας του Κίπλινγκ και πριν από την επανάσταση. Ο AI Kuprin έγραψε: «Και ανεξάρτητα από το πόσο γοητευμένος είναι ο αναγνώστης με αυτόν τον μάγο, βλέπει λόγω των γραμμών του έναν πραγματικό καλλιεργημένο γιο της σκληρής, άπληστου, εμπόρου, της σύγχρονης Αγγλίας, έναν ποιητή που εμπνέει Άγγλους μισθωτούς στρατιώτες για λεηλασία, αιματοχυσία και βία. με τα πατριωτικά του τραγούδια...». Το θησαυροφυλάκιο του παγκόσμιου πολιτισμού ανήκει σε εκείνα τα δημιουργήματα του Κίπλινγκ, τα οποία χαρακτηρίζονται από το πνεύμα του ανθρωπισμού, την εξαιρετική δεξιοτεχνία, την παρατηρητικότητα, το ποιητικό θάρρος και την πρωτοτυπία, την εγγύτητα με τις δημοκρατικές παραδόσεις της λαογραφίας των Άγγλων και άλλων λαών. Μαζί με τα παραμύθια των ξένων συγγραφέων, τα λαϊκά παραμύθια διαφορετικών λαών του κόσμου είναι ευρέως διαδεδομένα στην αναγνωστική ζωή των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αυτά είναι τα παραμύθια των σλαβικών λαών (τσεχικό παραμύθι "Χρυσόξυλα"; Πολωνικά "Υπέροχη μηλιά"; Βουλγαρικά "Pepelyushka", "Αγόρι και μια κακιά αρκούδα" Σερβικά "Γιατί ο μήνας δεν έχει φόρεμα" κ.λπ.); ιστορίες άλλων ευρωπαϊκών εθνών (ουγγρικά "Two Greedy Bear Cubs", γαλλικά "Goat and Wolf", αγγλικά "Tale of Three Little Pigs", ιταλικά "Kittens" κ.λπ.) παραμύθια των λαών της Ασίας (κορεατικό παραμύθι «Χελιδόνι», Ιαπωνικό «Σπουργίτη», Κινέζικος «Κίτρινος Πελαργός», Ινδικός «Τίγρης, χωρικός και αλεπού» κ.λπ.). Τα παραμύθια λαών από διαφορετικές ηπείρους έχουν προστεθεί σημαντικά στη γκάμα των παιδικών βιβλίων. Μαζί με τα παραμύθια των συγγραφέων μπήκαν στο «χρυσό ταμείο» της λογοτεχνίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Βιογραφία του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ

Μάθημα. R. Kipling's Tales

Στόχοι: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των μαθητών για τα παραμύθια του R. Kipling, να διδάξουν να δουλέψουν με το κείμενο, να τονίσουν την κύρια ιδέα του διαβασμένου έργου, να καλλιεργήσουν την περιέργεια, την επιθυμία να βρουν απαντήσεις στις ερωτήσεις που τέθηκαν.

Εξοπλισμός: Έκθεση βιβλίων, εικονογραφήσεις για διαβασμένα παραμύθια, ζωγραφιές μαθητών.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Οργάνωση χρόνου.

Έλεγχος d.z.

Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.

Εργαστείτε στο θέμα του μαθήματος.

Σύντομο βιογραφικό του συγγραφέα.

Βιογραφία του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ

Joseph Rudyard Kipling (1865 - 1936) - συγγραφέας, ποιητής.

Ο Κίπλινγκ γεννήθηκε στις 30 Δεκεμβρίου 1865 στην ινδική πόλη Βομβάη, ο πατέρας του ήταν καθηγητής στη σχολή τεχνών. Τα πρώτα χρόνια της ζωής του στη βιογραφία του Κίπλινγκ ήταν πολύ χαρούμενα. Σε ηλικία πέντε ετών μετακόμισε στην Αγγλία, όπου έζησε και σπούδασε σε ιδιωτικό οικοτροφείο.

Στη συνέχεια, στη βιογραφία του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ, μπήκε στη Σχολή του Ντέβον. Εκείνες τις μέρες εκδηλώθηκε το μεγάλο του πάθος για τη λογοτεχνία, την ίδια στιγμή που ο Κίπλινγκ έγραψε τις πρώτες ιστορίες.

Χάρη στη βοήθεια του πατέρα του, άρχισε να εργάζεται ως δημοσιογράφος στην «Εφημερίδα του Πολιτικού και Στρατού».

Ο Κίπλινγκ γίνεται ρεπόρτερ και δημοσιογράφος στην Ινδία. Μετά από αυτό, στη βιογραφία του Joseph Rudyard Kipling, ξεκινούν τα ταξίδια στην Ασία, τις ΗΠΑ και την Αγγλία. Τα έργα του Κίπλινγκ κερδίζουν μεγάλη δημοτικότητα. Για πρώτη φορά, το διήγημα του Κίπλινγκ δημοσιεύτηκε το 1980 («Τα φώτα έσβησαν»). Αφού εγκαταστάθηκε στο Λονδίνο, ο Κίπλινγκ παντρεύεται. Σύντομα όμως, λόγω έλλειψης υλικού, μετακόμισε σε συγγενείς στις Ηνωμένες Πολιτείες. Εκεί ο D. R. Kipling έγραψε τα πιο διάσημα έργα του για παιδιά: «The Jungle Book» (το πρώτο και το δεύτερο βιβλίο).

Το 1899, ο συγγραφέας επέστρεψε στην Αγγλία, την ίδια χρονιά ταξίδεψε στη Νότια Αφρική. Δύο χρόνια αργότερα, ο Κίπλινγκ δημοσίευσε ένα από τα πιο επιτυχημένα έργα του - το μυθιστόρημα "Kim". Μεταξύ άλλων διάσημων έργων του συγγραφέα: "Pak from the Hills", "Awards and fairies".

Κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, το έργο του Κίπλινγκ γίνεται λιγότερο καρποφόρο, περνά πολύ χρόνο δουλεύοντας στον Ερυθρό Σταυρό. Στη συνέχεια είναι μέλος της Επιτροπής Ταφής. Τον Ιανουάριο του 1936, ο συγγραφέας πέθανε.

Δάσκαλος

Απαντήσεις παιδιών.

Δάσκαλος "Γιατί μια καμήλα έχει καμπούρα;"

Ποιο παραμύθι μας λέει για την καμήλα;

Απαντήσεις παιδιών.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι (1 λεπτό. Ανάγνωση «Βουητό»). Διαβάζοντας ένα παραμύθι ανά ρόλους.

Δάσκαλος Απαριθμήστε τους ήρωες του παραμυθιού. (Καμέλα, Άνθρωπος, Άλογο, Δάσος, Ταύρος, Τζιν). Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα διακρίνουν κάθε έναν από τους χαρακτήρες;

Ποιος δεν ήθελε να υπηρετήσει τον άνθρωπο; Οταν ήταν? Γιατί; Ποια ερώτηση έκανε το Άλογο στον Άρχοντα όλων των Ερημών; Πώς τιμώρησε ο Gene την Camel;

Απαντήσεις παιδιών.

Ο δάσκαλος διαβάζει το παραμύθι "Πού παίρνει μια φάλαινα τέτοιο λαιμό;"

Δάσκαλος Πολλοί από εσάς έχετε κάνει σχέδια για τα παραμύθια του Κίπλινγκ. Ας τα δούμε και να τακτοποιήσουμεδιαγωνισμός για το καλύτερο σχέδιο.

Δάσκαλος

Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε ερωτήσεις σχετικά με τα παραμύθια.

1) Ποιος έχει σχάρα στο λαιμό; (Φάλαινα)

2) Ένας από τους παραβάτες του μωρού ελέφαντα; (Καμηλοπάρδαλη)

3) Ποιος γέμισε το δέρμα του ρινόκερου με ψίχουλα; (Pars)

4) Ποιος τράβηξε τον κορμό του ελέφαντα; (Κροκόδειλος)

5) Ποιος μπόρεσε να τιμωρήσει την καμήλα; (Τζιν)

6) Οι πιο περίεργοιήρωας τα παραμύθια του Κίπλινγκ. (Μωρό ελέφαντα)

7) Ποιος έχει το δέρμα στις πτυχές; (Ρινόκερως)

Περίληψη μαθήματος Δάσκαλος

Ας συνοψίσουμε το μάθημα και ας πούμε γιατί μας αρέσουν τα παραμύθια του Κίπλινγκ; Απαντήσεις παιδιών.

Εργασία για το σπίτι Διαβάστε άρθρα από βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες, καθώς και βιβλία του Yu. Dmitriev.

Πού έχει καμπούρα η καμήλα Ράντγιαρντ Κίπλινγκ

Σε αυτό το παραμύθι, θα σας πω πώς η καμήλα απέκτησε την καμπούρα της. Στις αρχές των αιώνων, όταν ο κόσμος είχε μόλις αναδυθεί και τα ζώα μόλις άρχιζαν να δουλεύουν για τον άνθρωπο, υπήρχε μια καμήλα.

Έμενε στην έρημο που βρυχάται, γιατί δεν ήθελε να δουλέψει, και εξάλλου ήταν και ο ίδιος ουρλιαχτός. Έτρωγε φύλλα, αγκάθια, αγκάθια, σπαρτιά και τεμπέλης απερίσκεπτα. Όταν του μίλησε κάποιος, βούρκωσε: «Γρμπ...», και τίποτα άλλο.

Το πρωί της Δευτέρας του ήρθε ένα άλογο με μια σέλα στην πλάτη και λίγο στο στόμα. Είπε:

Καμήλα, καμήλα! Ελάτε να κουβαλήσετε μαζί μας.

Γρμπ... - απάντησε η καμήλα.

Το άλογο έφυγε και το είπε στον άντρα.

Τότε εμφανίστηκε ένας σκύλος με ένα ραβδί στα δόντια και είπε:

Καμήλα, καμήλα! Πηγαίνετε να σερβίρετε και να έχετε μαζί μας.

Γρμπ... - απάντησε η καμήλα.

Ο σκύλος έφυγε και το είπε στον άντρα.

Τότε εμφανίστηκε ένα βόδι με ένα ζυγό στο λαιμό του και είπε:

Καμήλα, καμήλα! Πήγαινε να οργώσεις τη γη μαζί μας.

Γρμπ... - απάντησε η καμήλα. Το βόδι έφυγε και το είπε στον άντρα.

Στο τέλος της ημέρας, ο άντρας κάλεσε ένα άλογο, ένα σκύλο και ένα βόδι και τους είπε:

Ξέρεις, λυπάμαι πολύ για σένα. Μια καμήλα στην έρημο δεν θέλει να δουλέψει, καλά, ένας ανόητος μαζί του! Αντίθετα, πρέπει να δουλέψεις δύο φορές περισσότερο.

Αυτή η απόφαση εξόργισε πολύ τα τρία εργατικά ζώα και μαζεύτηκαν για μια συνάντηση κάπου στην άκρη της ερήμου. Εκεί τους πλησίασε μια καμήλα, μασώντας ευφορία, και άρχισε να τους γελάει. Μετά είπε «γρμπ...» και έφυγε.

Μετά από αυτό, ο άρχοντας όλων των ερήμων, ο Djinn, εμφανίστηκε σε ένα ολόκληρο σύννεφο σκόνης (ο Djinn, όντας μάγοι, ταξιδεύει πάντα με αυτόν τον τρόπο). Σταμάτησε, ακούγοντας τη διάσκεψη των τριών.

Πες μας, άρχοντα των ερήμων, Τζιν, - ρώτησε το άλογο, - είναι δίκαιο κάποιος να είναι τεμπέλης και να μη θέλει να δουλέψει;

Φυσικά όχι», απάντησε το Τζίνι.

Λοιπόν, - συνέχισε το άλογο, - στα βάθη της μουγκρημένης ερήμου σου ζει ένα θηρίο με μακρύ λαιμό και μακριά πόδια, ο ίδιος ο ουρλιαχτός. Δεν έχει κάνει τίποτα από το πρωί της Δευτέρας. Δεν θέλει να δουλέψει καθόλου.

Φου! .. - σφύριξε το Τζίνι. - Ναι, αυτή είναι η καμήλα μου, ορκίζομαι σε όλο το χρυσάφι της Αραβίας! Τι λέει?

Λέει "γρμπ..." - απάντησε ο σκύλος, - και δεν θέλει να σερβίρει και να φορέσει.

Τι άλλο λέει;

Μόνο «γρμπ…» και δεν θέλει να οργώσει, - απάντησε το βόδι.

Εντάξει, - είπε το Τζίνι, - θα του κάνω μάθημα, περίμενε ένα λεπτό εδώ.

Το τζίνι τυλίχτηκε ξανά στο σύννεφο του και έτρεξε στην έρημο.

Σύντομα βρήκε μια καμήλα να μην κάνει τίποτα και να κοιτάζει τη δική της αντανάκλαση σε μια λακκούβα με νερό.

Γεια σου φίλε! - είπε το Τζίνι. «Άκουσα ότι δεν θέλεις να δουλέψεις». Είναι αλήθεια?

Γρμπ... - απάντησε η καμήλα.

Το τζίνι κάθισε, ακουμπώντας το πηγούνι του στο χέρι του, και άρχισε να εφευρίσκει ένα μεγάλο ξόρκι, ενώ η καμήλα συνέχιζε να κοιτάζει την αντανάκλασή της σε μια λακκούβα με νερό.

Χάρη στην τεμπελιά σου, τρία ζώα αναγκάστηκαν να δουλέψουν για σένα από το πρωί της Δευτέρας», είπε το Τζίνι και συνέχισε να συλλογίζεται το ξόρκι, ακουμπώντας το πηγούνι του στο χέρι του.

Γρμπ... - απάντησε η καμήλα.

Δεν πρέπει να ρουθουνίζεις», παρατήρησε το Τζίνι. «Ροχαλίζεις πάρα πολύ. Αλλά θα σου πω τι: πήγαινε στη δουλειά.

Η Camel απάντησε ξανά "grrb ...", αλλά εκείνη τη στιγμή ένιωσε ότι η επίπεδη πλάτη του, για την οποία ήταν τόσο περήφανος, άρχισε ξαφνικά να φουσκώνει, να φουσκώνει και τελικά μια τεράστια καμπούρα σχηματίστηκε πάνω της.

Βλέπεις, - είπε ο Τζιν, - αυτή η καμπούρα μεγάλωσε μέσα σου γιατί δεν ήθελες να δουλέψεις. Σήμερα είναι Τετάρτη και δεν έχετε κάνει τίποτα από τη Δευτέρα που ξεκίνησε η δουλειά. Τωρα ειναι η σειρα σου.

Πώς μπορώ να δουλέψω με κάτι τέτοιο στην πλάτη μου; - δήλωσε η καμήλα.

Το κανόνισα επίτηδες, - είπε το Τζίνι, - αφού έχασες τρεις ολόκληρες μέρες. Από εδώ και πέρα ​​θα μπορείς να δουλεύεις για τρεις μέρες χωρίς φαγητό και η καμπούρα θα σε ταΐζει. Δεν έχεις δικαίωμα να παραπονιέσαι ότι δεν σε φρόντισα. Πέτα την ερημιά σου, πήγαινε σε τρεις φίλους και φέρσου σωστά. Γυρίστε πιο γρήγορα!

Ανεξάρτητα από το πώς βούλιαξε η καμήλα, έπρεπε να αναλάβει τη δουλειά μαζί με τα υπόλοιπα ζώα. Ωστόσο, ακόμα δεν έχει αναπληρώσει αυτές τις τρεις μέρες που έχασε από την αρχή και δεν έχει μάθει ακόμα να συμπεριφέρεται σωστά.