Καθήκοντα:

Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο

Να ενθαρρύνει τον σεβασμό για τους Υπερασπιστές της Πατρίδας με βάση έντονες εντυπώσεις, συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα που είναι διαθέσιμα στα παιδιά και να τους προκαλούν έντονα συναισθήματα, υπερηφάνεια για τους ανθρώπους τους, αγάπη για τη μητέρα πατρίδα

Να αναπτύξει μια ιδέα διαφορετικών τύπων στρατευμάτων, να διευκρινίσει ποιοι είναι οι υπερασπιστές της πατρίδας

Εξοπλισμός:

Ένας φορητός υπολογιστής, φωτογραφίες πιλότων, δεξαμενόπλοιων, ναυτικών, πυροβόλων, πεζικού, κουζινών, παιδιών πολέμου, κατεστραμμένων κτιρίων, η σύλληψη του Ράιχσταγκ, παρέλαση στην Κόκκινη Πλατεία το 1945, ηχογράφηση του τραγουδιού "Cranes".

D: -Ημέρα της Βικτώριας

Ε: - Σωστά. Η Ημέρα της Νίκης είναι χαρούμενη και λυπημένη. Είναι χαρούμενος επειδή ο λαός μας κέρδισε μια νίκη επί της φασιστικής Γερμανίας και λυπημένος γιατί έχουμε αυτή τη νίκη σε πολύ υψηλή τιμή. Θέλω να σας διαβάσω ένα ποίημα, θα σας πάει στο παρελθόν και θα μάθετε πώς ήταν.

Όλοι κοιμόταν ειρηνικά την αυγή,

Η νύχτα είναι τόσο σκοτεινή όσο μια σκιά

Και οι κάτοικοι της γης δεν ήξεραν ακόμη

Τι τρομερή μέρα γεννήθηκε.

Δεν το ήξερα τον εικοστό αιώνα

Θα γίνει η πιο μαύρη μέρα

Τα ποτάμια θα γίνουν κόκκινα με αίμα

Η γη θα καεί με φωτιά!

Όταν οι πολίτες της χώρας μας έμαθαν ότι ο πόλεμος είχε αρχίσει, όλοι όσοι μπορούσαν να κρατήσουν όπλα πήγαν στο μέτωπο. Όλοι βοήθησαν στον πόλεμο - γυναίκες και παιδιά. Ο πόλεμος διεξήχθη στην ξηρά, στον αέρα και στο νερό.

Παιδιά, που μας υπερασπίστηκαν στον αέρα;

D: - πιλότοι

Και στο νερό;

Δ: - ναυτικοί

Και στη γη;

Δ: - δεξαμενόπλοια, πεζικό, πυροβολιστές.

Παιδιά, ξέρετε πώς βαδίζουν οι στρατιώτες; Ας πάμε κι εμείς, η πορεία του Σουάμι.

Φυσική αγωγή "Στην παρέλαση":

Σαν στρατιώτες σε παρέλαση

Περπατάμε κάθε σειρά

Αριστερά - ένα, αριστερά - ένα -

Κοιταξε ΜΑΣ.

Όλοι χτύπησαν τα χέρια τους

Φιλικά, πιο διασκεδαστικό!

Τα πόδια μας χτύπησαν -

Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!

Θα χτυπήσουμε τα γόνατα

Σιωπή, παύση, παύση.

Λαβές, λαβές ανύψωσης

Υψηλότερο, υψηλότερο, υψηλότερο.

Τα στυλό μας γυρίζουν

Κάτω πάλι.

Περιστρέψαμε επί τόπου

Και σταμάτησαν.

Παρατάσσονται πάλι

Πήγαμε ξανά στην παρέλαση

Ra - δύο, ένα - δύο,

Ήρθε η ώρα να μελετήσουμε.

Ε: - Παιδιά, η ζωή του στρατιώτη ήταν δύσκολη. Το φαγητό μαγειρεύτηκε σε ειδικό φούρνο. Δείτε πώς φαίνεται (εικόνα κουζίνας). Ονομάζεται κουζίνα πεδίου. Κατά τη διάρκεια της μάχης, πολλοί στρατιώτες τραυματίστηκαν και οι νοσοκόμες τους παρείχαν ιατρική φροντίδα ακριβώς στο πεδίο της μάχης, και μετά από αυτό και μετά μεταφέρθηκαν σε φορεία σε γιατρούς. Και ανάμεσα στις μάχες, οι στρατιώτες παρακολούθησαν μια ταινία, άκουγαν και τραγούδησαν τραγούδια. Προτείνω να ακούσετε το τραγούδι των πολέμων ετών (συμπεριλαμβανομένης της ηχογράφησης του τραγουδιού "Cranes").

Κατά τη διάρκεια του πολέμου, οι Ναζί αιχμαλώτισαν ανθρώπους, μεταξύ των οποίων και παιδιά. Τους κράτησαν πίσω από συρματοπλέγματα, τους λιμοκτονούσαν.

Ο πόλεμος έχει φέρει μεγάλη καταστροφή. Καταστράφηκαν σπίτια, νηπιαγωγεία, σχολεία, βιβλιοθήκες, θέατρα, νοσοκομεία κ.λπ.

Αλλά μετά από τέσσερα μακρά και τρομερά χρόνια ήρθε η πολυαναμενόμενη νίκη. Οι στρατιώτες μας φύτεψαν τη σημαία του κράτους μας στο πιο σημαντικό κτίριο της Γερμανίας.

Ανυψώσαμε στο Ράιχσταγκ

Η σημαία του κόκκινου στρατού μας.

Αυτή η σημαία πετά πάνω από τον κόσμο

Λαμπερά και γίνεται κόκκινο.

Η κόκκινη σημαία λέει σε όλους:

"Ο άγριος εχθρός νίκησε"

Μετά τον πόλεμο, όλοι έσπευσαν στο σπίτι, όπου τους περίμεναν οι συγγενείς τους: γονείς, γυναίκες, παιδιά. Πραγματοποιήθηκε παρέλαση νικητών στην Κόκκινη Πλατεία. Όλοι οι στρατιωτικοί υποδέχτηκαν με λουλούδια. Μέχρι τώρα, πηγαίνουμε στην παρέλαση και φέρνουμε λουλούδια στους βετεράνους μαζί μας ως ένδειξη σεβασμού και ευγνωμοσύνης για τον γαλήνιο ουρανό.

Για να θυμούνται οι άνθρωποι αυτές τις τρομερές μέρες, ανεγέρθηκαν μνημεία, γράφτηκαν τραγούδια, ποιήματα, σχεδιάστηκαν εικόνες του πολέμου.

Στην πόλη μας υπάρχουν πολλά μνημεία για τους στρατιώτες που πέθαναν κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Στα επόμενα μαθήματα θα μιλήσουμε για αυτά λεπτομερέστερα και θα τα επισκεφθούμε.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Περίληψη της εκπαιδευτικής κατάστασης

Σχετικά με την πατριωτική εκπαίδευση «Παιδιά για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο» στην ομάδα των ηλικιωμένων (για την Ημέρα της Νίκης)

Καθήκοντα:

Εξοπλισμός:

Η πορεία της εκπαιδευτικής κατάστασης:

D: -Ημέρα της Βικτώριας

Όλοι κοιμόταν ειρηνικά την αυγή,

Η νύχτα είναι τόσο σκοτεινή όσο μια σκιά

Και οι κάτοικοι της γης δεν ήξεραν ακόμη

Θα γίνει η πιο μαύρη μέρα

Τα ποτάμια θα γίνουν κόκκινα με αίμα

Η γη θα καεί με φωτιά!

D: - πιλότοι

Και στο νερό;

Δ: - ναυτικοί

Και στη γη;

Φυσική αγωγή "Στην παρέλαση":

Σαν στρατιώτες σε παρέλαση

Περπατάμε κάθε σειρά

Αριστερά - ένα, αριστερά - ένα -

Κοιταξε ΜΑΣ.

Όλοι χτύπησαν τα χέρια τους

Φιλικά, πιο διασκεδαστικό!

Τα πόδια μας χτύπησαν -

Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!

Θα χτυπήσουμε τα γόνατα

Σιωπή, παύση, παύση.

Λαβές, λαβές ανύψωσης

Υψηλότερο, υψηλότερο, υψηλότερο.

Τα στυλό μας γυρίζουν

Κάτω πάλι.

Περιστρέψαμε επί τόπου

Και σταμάτησαν.

Παρατάσσονται πάλι

Πήγαμε ξανά στην παρέλαση

Ra - δύο, ένα - δύο,

Ήρθε η ώρα να μελετήσουμε.

Ανυψώσαμε στο Ράιχσταγκ

Η σημαία του κόκκινου στρατού μας.

Αυτή η σημαία πετά πάνω από τον κόσμο

Λαμπερά και γίνεται κόκκινο.

Η κόκκινη σημαία λέει σε όλους:

"Ο άγριος εχθρός νίκησε"

Προεπισκόπηση:

Περίληψη της εκπαιδευτικής κατάστασης

Σχετικά με την πατριωτική εκπαίδευση «Παιδιά για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο» στην ομάδα των ηλικιωμένων (για την Ημέρα της Νίκης)

Καθήκοντα:

• Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο
• Να ενθαρρύνει τον σεβασμό για τους Υπερασπιστές της Πατρίδας με βάση έντονες εντυπώσεις, συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα που είναι διαθέσιμα στα παιδιά και να τους προκαλούν έντονα συναισθήματα, υπερηφάνεια για τους ανθρώπους τους, αγάπη για τη μητέρα πατρίδα
• Αναπτύξτε μια κατανόηση των διαφόρων τύπων στρατευμάτων, διευκρινίστε ποιοι είναι οι υπερασπιστές της πατρίδας

Εξοπλισμός:

Ένας φορητός υπολογιστής, φωτογραφίες πιλότων, δεξαμενόπλοιων, ναυτικών, πυροβόλων, πεζικού, κουζινών, παιδιών πολέμου, κατεστραμμένων κτιρίων, η σύλληψη του Ράιχσταγκ, παρέλαση στην Κόκκινη Πλατεία το 1945, ηχογράφηση του τραγουδιού "Cranes".

Η πορεία της εκπαιδευτικής κατάστασης:

D: -Ημέρα της Βικτώριας

Ε: - Σωστά. Η Ημέρα της Νίκης είναι χαρούμενη και λυπημένη. Είναι χαρούμενος επειδή ο λαός μας κέρδισε νίκη επί της φασιστικής Γερμανίας και λυπημένος γιατί έχουμε αυτή τη νίκη σε πολύ υψηλή τιμή. Θέλω να σας διαβάσω ένα ποίημα, θα σας πάει στο παρελθόν και θα μάθετε πώς ήταν.

Όλοι κοιμόταν ειρηνικά την αυγή,

Η νύχτα είναι τόσο σκοτεινή όσο μια σκιά

Και οι κάτοικοι της γης δεν ήξεραν ακόμη

Τι τρομερή μέρα γεννήθηκε.

Δεν το ήξερα τον εικοστό αιώνα

Θα γίνει η πιο μαύρη μέρα

Τα ποτάμια θα γίνουν κόκκινα με αίμα

Η γη θα καεί με φωτιά!

Όταν οι πολίτες της χώρας μας έμαθαν ότι ο πόλεμος είχε αρχίσει, όλοι όσοι μπορούσαν να κρατήσουν όπλα πήγαν στο μέτωπο. Όλοι βοήθησαν στον πόλεμο - γυναίκες και παιδιά. Ο πόλεμος διεξήχθη στην ξηρά, στον αέρα και στο νερό.

Παιδιά, που μας υπερασπίστηκαν στον αέρα;

D: - πιλότοι

Και στο νερό;

Δ: - ναυτικοί

Και στη γη;

Δ: - δεξαμενόπλοια, πεζικό, πυροβολιστές.

Παιδιά, ξέρετε πώς βαδίζουν οι στρατιώτες; Ας, επίσης, πορεία swami.

Φυσική αγωγή "Στην παρέλαση":

Σαν στρατιώτες σε παρέλαση

Περπατάμε κάθε σειρά

Αριστερά - ένα, αριστερά - ένα -

Κοιταξε ΜΑΣ.

Όλοι χτύπησαν τα χέρια τους

Φιλικά, πιο διασκεδαστικό!

Τα πόδια μας χτύπησαν -

Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!

Θα χτυπήσουμε τα γόνατα

Σιωπή, παύση, παύση.

Λαβές, λαβές ανύψωσης

Υψηλότερο, υψηλότερο, υψηλότερο.

Τα στυλό μας γυρίζουν

Κάτω πάλι.

Περιστρέψαμε επί τόπου

Και σταμάτησαν.

Παρατάσσονται πάλι

Πήγαμε ξανά στην παρέλαση

Ra - δύο, ένα - δύο,

Ήρθε η ώρα να μελετήσουμε.

Ε: Παιδιά, η ζωή του στρατιώτη ήταν δύσκολη. Το φαγητό μαγειρεύτηκε σε ειδικό φούρνο. Δείτε πώς φαίνεται (εικόνα κουζίνας). Ονομάζεται κουζίνα πεδίου. Κατά τη διάρκεια της μάχης, πολλοί στρατιώτες τραυματίστηκαν και οι νοσοκόμες τους παρείχαν ιατρική φροντίδα ακριβώς στο πεδίο της μάχης, και μετά από αυτό και μετά μεταφέρθηκαν σε φορεία σε γιατρούς. Και ανάμεσα στις μάχες, οι στρατιώτες παρακολούθησαν μια ταινία, άκουγαν και τραγούδησαν τραγούδια. Προτείνω να ακούσετε το τραγούδι των πολέμων ετών (συμπεριλαμβανομένης της ηχογράφησης του τραγουδιού "Cranes").

Κατά τη διάρκεια του πολέμου, οι Ναζί αιχμαλώτισαν ανθρώπους, μεταξύ των οποίων και παιδιά. Τους κράτησαν πίσω από συρματοπλέγματα, τους λιμοκτονούσαν.

Ο πόλεμος έχει φέρει μεγάλη καταστροφή. Καταστράφηκαν σπίτια, νηπιαγωγεία, σχολεία, βιβλιοθήκες, θέατρα, νοσοκομεία κ.λπ.

Αλλά μετά από τέσσερα μακρά και τρομερά χρόνια ήρθε η πολυαναμενόμενη νίκη. Οι στρατιώτες μας φύτεψαν τη σημαία του κράτους μας στο πιο σημαντικό κτίριο της Γερμανίας.

Ανυψώσαμε στο Ράιχσταγκ

Η σημαία του κόκκινου στρατού μας.

Αυτή η σημαία πετά πάνω από τον κόσμο

Λαμπερά και γίνεται κόκκινο.

Η κόκκινη σημαία λέει σε όλους:

"Ο άγριος εχθρός νίκησε"

Μετά τον πόλεμο, όλοι έσπευσαν στο σπίτι, όπου τους περίμεναν οι συγγενείς τους: γονείς, γυναίκες, παιδιά. Πραγματοποιήθηκε παρέλαση νικητών στην Κόκκινη Πλατεία. Όλοι οι στρατιωτικοί υποδέχτηκαν με λουλούδια. Μέχρι τώρα, πηγαίνουμε στην παρέλαση και φέρνουμε λουλούδια στους βετεράνους μαζί μας ως ένδειξη σεβασμού και ευγνωμοσύνης για τον γαλήνιο ουρανό.

Για να θυμούνται οι άνθρωποι αυτές τις τρομερές μέρες, ανεγέρθηκαν μνημεία, γράφτηκαν τραγούδια, ποιήματα, σχεδιάστηκαν εικόνες του πολέμου.

Στην πόλη μας υπάρχουν πολλά μνημεία για τους στρατιώτες που πέθαναν κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Στα επόμενα μαθήματα θα μιλήσουμε για αυτά λεπτομερέστερα και θα τα επισκεφθούμε.

Άρθρο "Καθήκον των εκπαιδευτικών του πολέμου"

Chukmareva Maria Nikolaevna, δάσκαλος, νηπιαγωγείο MBDOU Pychassky № 2, p. Pychas, Udmurtia
Περιγραφή:Αυτό το άρθρο θα εισαγάγει και θα υπενθυμίσει στους προσχολικούς καθηγητές τις απαιτήσεις και τις προϋποθέσεις του εκπαιδευτικού έργου των νηπιαγωγείων και τις ιδιαιτερότητες της παιδαγωγικής δραστηριότητας των εκπαιδευτικών στον πόλεμο.
Ραντεβού: το υλικό θα είναι χρήσιμο για δασκάλους προσχολικής ηλικίας, νέους ειδικούς στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης, ανώτερους εκπαιδευτικούς, μαθητές.
Σκοπός:ανάπτυξη μιας ενεργού πολιτικής θέσης και πατριωτισμού μεταξύ των εκπαιδευτικών βάσει ιστορικών γεγονότων.
Καθήκοντα:να εξοικειωθούν με ορισμένες πτυχές του εκπαιδευτικού έργου των νηπιαγωγείων κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου · να επεκτείνει τις ιδέες των εκπαιδευτικών σχετικά με τη σημασία του αθάνατου επιτεύγματος των εκπαιδευτικών κατά τα χρόνια του πολέμου · να καλλιεργήσουν μια σεβαστή στάση απέναντι στο επάγγελμα, απέναντι στη γενναία ιστορία της πατρίδας τους.

Το ήσυχο κατόρθωμα των εκπαιδευτικών ...

Ο πόλεμος, ο οποίος έπληξε απροσδόκητα τον άμαχο πληθυσμό των σοβιετικών πόλεων και χωριών, έκανε τις απαιτήσεις του για το εκπαιδευτικό έργο των νηπιαγωγείων. Αναγκάστηκε να καταστρέψει επειγόντως πολλές ερωτήσεις σχετικά με τις προσχολικές μεθόδους: πώς να προστατεύσει την ψυχή του παιδιού από καταστροφικά σοκ, πώς να χρησιμοποιεί εκδηλώσεις στο μέτωπο για να εκπαιδεύσει τα παιδιά να αγαπούν τη Μητέρα, πώς να αναπτύξουν το μίσος τους για τους Ναζί.
Οι εκπαιδευτικοί που παρέμειναν με τα παιδιά δεν έκαναν επιτεύγματα. Έσωσαν απλά τα μωρά των οποίων οι πατέρες πολεμούσαν και οι μητέρες στάθηκαν στα μηχανήματα. Τα περισσότερα νηπιαγωγεία έγιναν οικοτροφεία κατά τη διάρκεια του πολέμου, τα παιδιά ήταν εκεί μέρα και νύχτα. Και για να ταΐσουν τα παιδιά σε μισό λιμοκτονία, να τα προστατεύσουν από το κρύο, να τους δώσουν τουλάχιστον λίγη άνεση, να τα καταλάβουν με το όφελος του νου και της ψυχής - μια τέτοια εργασία απαιτούσε μεγάλη αγάπη για παιδιά, βαθιά ευπρέπεια και απεριόριστη υπομονή. Τι κρίμα που το αθόρυβο επίτευγμα των εκπαιδευτικών και των νταντών του πολέμου δεν έχει εκτιμηθεί ακόμη στην πραγματική του αξία ...

Το καθήκον των εκπαιδευτικών σε αυτά τα δύσκολα χρόνια πολέμου ήταν να προστατεύσουν τα παιδιά από τους κινδύνους και τις ταραχές του πολέμου, να δημιουργήσουν συνθήκες στις οποίες τα παιδιά μπορούν να ζήσουν ειρηνικά, να αναπτυχθούν κανονικά, ξεχνώντας τι έχουν βιώσει. Επομένως, στα νηπιαγωγεία, δημιουργήθηκε η ατμόσφαιρα μιας οικογένειας, την οποία χρειάστηκε κάθε παιδί, ήταν απαραίτητο να τον περιβάλλει με μητρική στοργή, προσοχή, φροντίδα, που κατέστησε δυνατή την επιτυχή επιρροή των παιδιών, την ανάπτυξη των απαραίτητων χαρακτηριστικών και συμπεριφοράς σε αυτά .

Οι εκπαιδευτικοί έδειξαν πολλή δημιουργική πρωτοβουλία προκειμένου να αποσπάσουν τα παιδιά από τις δυσκολίες της ζωής με όλους τους τρόπους και να φωτίσουν την ύπαρξή τους. Ήρθαν με αινίγματα, εφευρέθηκαν διάφορες εκπλήξεις.
Το να χαρίσει στα παιδιά χαρά, να αυξήσει τη ζωτικότητά τους, να τους επιστρέψει το γέλιο των παιδιών είναι ένας τρόπος να αποσπάται η δύσκολη πραγματικότητα με εξαιρετική δύναμη, που πραγματοποιείται κάνοντας διακοπές σε νηπιαγωγεία.
Οι εκπαιδευτικοί έφεραν στα παιδιά παραδείγματα ανιδιοτελούς αφοσίωσης και θάρρους που έδειξαν οι στρατιώτες μας όταν απελευθερώνουν την πατρίδα τους από τις ναζιστικές ορδές. Τα παιδιά μεγάλωσαν σε μια ηρωική εποχή, η οποία είναι λυπημένη στο μυαλό τους, θα καθορίσει τη στάση τους απέναντι στη ζωή. Ως εκ τούτου, το ερώτημα πώς να εξοικειωθούν τα παιδιά με τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο σε ποιο βαθμό είναι δυνατόν να τα φέρουμε πιο κοντά στα γεγονότα που έλαβαν χώρα ενδιαφέρον και ανησυχούσαν κάθε δάσκαλο. Αυτό το έργο απαιτούσε μεγάλη ευαισθησία, προσεκτική και προσοχή από τους εκπαιδευτικούς. Ήταν απαραίτητο να θυμόμαστε την ευαισθησία ενός μικρού παιδιού, την ευθραυστότητά του, το νευρικό του σύστημα και τις ιδιαιτερότητες της σκέψης του. Το καθήκον του εκπαιδευτικού ήταν, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ηρωισμού, του θάρρους, της ανιδιοτελούς εργασίας, να αναπτύξει παιδιά για τη Μητέρα, να επηρεάσει τον χαρακτήρα τους, να διεγείρει την επιθυμία να είναι σαν τους καλύτερους ανθρώπους της χώρας. Δουλεύοντας με παιδιά, ο ευαίσθητος εκπαιδευτικός προσπάθησε να τους θυμίσει λιγότερο τον πόλεμο, διεξήγαγε διάφορα παιχνίδια, δραστηριότητες, ψυχαγωγία μαζί τους, ώστε τα παιδιά να ηρεμήσουν και να κάνουν ένα διάλειμμα από τις εμπειρίες τους.
Ο δάσκαλος πραγματοποίησε διαφορετική εργασία με παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Για παράδειγμα: με νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας - ηλικίας 3-4 ετών, οι εκπαιδευτικοί δεν διεξήγαγαν ειδικές συνομιλίες σχετικά με τον πόλεμο, παρόλο που τα παιδιά γνωρίζουν ήδη για τον πόλεμο και ενδιαφέρονται για αυτόν. Αλλά αυτό το θέμα ήταν πολύ περίπλοκο και δύσκολο για μικρά παιδιά. Σχεδόν κάθε παιδί στο μπροστινό μέρος είχε έναν από τους συγγενείς του, και μεταξύ των παιδιών συχνά μιλούσαν για μπαμπάδες, για επιστολές που έλαβαν από αυτούς, για τα βραβεία τους. Και φυσικά, η δασκάλα έδειξε ενδιαφέρον, συμμετείχε σε συνομιλίες και ήταν ευχαριστημένη με τους μαθητές της.
Κατά τη διάρκεια της βόλτας, ο δάσκαλος μπορούσε να τραβήξει την προσοχή των παιδιών στους στρατιώτες του Ερυθρού Στρατού που πέρασαν δίπλα στο έδαφος του νηπιαγωγείου. Οι μαχητές προσκλήθηκαν σε πολλά νηπιαγωγεία για τις διακοπές. Τα παιδιά τους έδειξαν τα σχέδιά τους, τους έδωσαν τα παιχνίδια τους, τους ρώτησαν πώς νίκησαν τους Γερμανούς και υποσχέθηκαν επίσημα να βοηθήσουν να οδηγήσουν τον εχθρό. Οι ιστορίες των μαχητών ενέπνευσαν τα παιδιά, ενίσχυσαν σε αυτά και στους εκπαιδευτικούς τους την πίστη στη νίκη, την αγάπη για τη μητέρα πατρίδα.

Για παιδιά, επιλέχθηκαν καθαρές, καλλιτεχνικές εικόνες ή φωτογραφίες, που απεικονίζουν πιλότους, ιππείς, όπλα, δεξαμενόπλοια. Ποιήματα και τραγούδια για τον Ερυθρό Στρατό μαθαίνουν με τα παιδιά, πραγματοποιήθηκαν τα παιχνίδια «Πιλότοι», «Άνδρες του Ερυθρού Στρατού». Έτσι, ικανοποιήθηκε το ενδιαφέρον των μικρών παιδιών στον πόλεμο, ανατράφηκε η αγάπη για τον Κόκκινο Στρατό και δόθηκαν οι πιο στοιχειώδεις οπτικές αναπαραστάσεις.
Τα ηλικιωμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας - από 5 έως 7 ετών - εισήχθησαν με την απλούστερη μορφή σε μερικά από τα γεγονότα του πολέμου. Ενημερώθηκαν για τις νίκες των στρατευμάτων μας, για τις εκμεταλλεύσεις που πραγματοποιήθηκαν από στρατιώτες, διοικητές, αντάρτες, για το έργο της οπίσθιας βοήθειας του στρατού, για τους Τιμοροβίτες που φρόντισαν τις οικογένειες των κινητοποιημένων. Η επιλογή τέτοιων ιστοριών απαιτούσε προσεκτική προσοχή από τον εκπαιδευτικό. Η ιστορία έπρεπε να είναι απλή, σύντομη και ταυτόχρονα εικονική και διασκεδαστική. Τότε θα γίνει κατανοητό από τα παιδιά. Θα θυμόμαστε, θα τους επηρεάσει βαθιά. Μερικές από τις ιστορίες απεικονίστηκαν με σαφείς και εκφραστικές φωτογραφίες των εφημερίδων και των περιοδικών τους.
Κάθε ιστορία έπρεπε να δομηθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, να ενσταλάξει την εμπιστοσύνη στη νίκη επί του εχθρού.
Εκτός από όλα αυτά, οι εκπαιδευτικοί πάντα υποστήριζαν την πρωτοβουλία των παιδιών σε αντιστοιχία με το μέτωπο. Η αποστολή επιστολών στους στρατιώτες του μέτωπου έκανε μια μεγάλη εντύπωση στα παιδιά. Μίλησαν για αυτό στο σπίτι και πολλές μητέρες έφεραν τις διευθύνσεις των συζύγων τους. Έτσι ξεκίνησε η αλληλογραφία ολόκληρης της ομάδας του νηπιαγωγείου με τους πατέρες των μαθητών.

Οι επικεφαλής των νηπιαγωγείων και των εκπαιδευτικών, των καθαριστών και των νταντά, καθώς και οι μάγειρες και οι φροντιστές εργάστηκαν επίσης ανιδιοτελή και ανιδιοτελή. Νέοι και μεγάλοι, μόλις ξεκινούν τη δουλειά - όλα καταλήφθηκαν από ένα κοινό συναίσθημα: να σώσουν τα παιδιά, να τα διατηρήσουν υγιή, να διατηρήσουν την παιδική τους ηλικία, να τους επιστρέψουν χαρά και ξέγνοιαστο γέλιο, να τους εκπαιδεύσουν όπως απαιτεί η χώρα, να μην χάσουν την καρδιά τους μπροστά σε δυσκολίες, αντιστέκονται σε δυσκολίες, εκπληρώνουν το καθήκον τους μπροστά.

Τα προσχολικά ιδρύματα εκπλήρωσαν το ιερό τους καθήκον με υπερηφάνεια και ανδρεία. Δεν γνώριζαν το φόβο, δεν αμφισβήτησαν τη νίκη, δεν έκαναν τολμηρό πριν από τις πιο δύσκολες δοκιμές.

Βιβλιογραφικές αναφορές:
1. Λ.Α. Raskin "Ένα έτος εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Λένινγκραντ" από το αρχείο του περιοδικού "Προσχολική Εκπαίδευση" - Νο. 1, 2015
2. A. Volkova, D. Mendzheritskaya "Children and War" από το αρχείο του περιοδικού
"Προσχολική εκπαίδευση" - Νο. 10, 2014

Συνομιλίες πολέμου

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΤΡΙΩΤΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ

Αγαπητοί φίλοι, γεννηθήκατε και ζήσατε στην ειρήνη και δεν ξέρετε τι είναι ο πόλεμος. Αλλά δεν μπορούν όλοι να βιώσουν τέτοια ευτυχία. Σε πολλά μέρη της Γης μας, γίνονται στρατιωτικές συγκρούσεις, στις οποίες πεθαίνουν άνθρωποι, καταστρέφονται σπίτια, βιομηχανικά κτίρια κ.λπ. Αλλά αυτό δεν μπορεί να συγκριθεί με το πώς ήταν ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.

Ο δεύτερος Παγκόσμιος πόλεμος- ο μεγαλύτερος πόλεμος στην ιστορία της ανθρωπότητας. Απελευθερώθηκε από τη Γερμανία, την Ιταλία και την Ιαπωνία. 61 πολιτείες συμμετείχαν σε αυτόν τον πόλεμο (14 πολιτείες στην πλευρά της ναζιστικής Γερμανίας, 47 στην πλευρά της Ρωσίας).

Συνολικά, 1,7 δισεκατομμύρια άνθρωποι ή 80% του συνολικού πληθυσμού της Γης συμμετείχαν στον πόλεμο, δηλ. 8 στους 10 ανθρώπους έλαβαν μέρος στον πόλεμο. Επομένως, ένας τέτοιος πόλεμος ονομάζεται παγκόσμιος πόλεμος. 110 εκατομμύρια άνθρωποι συμμετείχαν στους στρατούς όλων των χωρών. Ο Β 'Παγκόσμιος Πόλεμος διήρκεσε 6 χρόνια- από την 1η Σεπτεμβρίου 1939 έως τις 9 Μαΐου 1945

Η επίθεση της Γερμανίας στη Σοβιετική Ένωση ήταν απροσδόκητη. Χτύπησε άγνωστη δύναμη. Ο Χίτλερ επιτέθηκε στη Σοβιετική Ένωση (έτσι κλήθηκε η πατρίδα μας νωρίτερα) σε μια μεγάλη περιοχή - από τη Βαλτική Θάλασσα έως τα Καρπάθια Όρη (σχεδόν κατά μήκος ολόκληρων των δυτικών συνόρων μας). Τα στρατεύματά του διέσχισαν τα σύνορά μας. Χιλιάδες και χιλιάδες όπλα άνοιξαν πυρ σε χωριά και πόλεις που κοιμούνται ειρηνικά, εχθρικά αεροσκάφη άρχισαν να βομβαρδίζουν σιδηροδρόμους, σταθμούς, αεροδρόμια. Για τον πόλεμο με τη Ρωσία, η Γερμανία ετοίμασε έναν τεράστιο στρατό που ο Χίτλερ ήθελε να μετατρέψει τον πληθυσμό της πατρίδας μας σε σκλάβους και να τους κάνει να δουλέψουν για τη Γερμανία, ήθελε να καταστρέψει την επιστήμη, τον πολιτισμό, την τέχνη και να απαγορεύσει την εκπαίδευση στη Ρωσία.

Ο αιματηρός πόλεμος συνεχίστηκε για πολλά χρόνια, αλλά ο εχθρός ηττήθηκε.

Η μεγάλη νίκη που κέρδισαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας στον Β 'Παγκόσμιο Πόλεμο έναντι της ναζιστικής Γερμανίας δεν έχει ανάλογο στην ιστορία.

Αυτό το 2016 σηματοδοτεί 71 χρόνια της Μεγάλης Νίκης στον Β 'Παγκόσμιο Πόλεμο. Ονομάζεται"Μια μεγάλη νίκη"γιατί αυτή είναι η νίκη των λογικών ανθρώπων στον πιο φοβερό παγκόσμιο πόλεμο στην ιστορία της ανθρωπότητας, τον οποίο του επέβαλε φασισμός.

Γιατί ο πόλεμος ονομάζεται Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος;

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΤΡΙΩΤΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ -ο μεγαλύτερος πόλεμος στην ιστορία της ανθρωπότητας.Η λέξη "μεγάλη" σημαίνει πολύ μεγάλη, τεράστια, τεράστια. Πράγματι, ο πόλεμος κατέλαβε ένα τεράστιο μέρος της επικράτειας της χώρας μας, δεκάδες εκατομμύρια άνθρωποι συμμετείχαν σε αυτόν, διήρκεσε τέσσερα χρόνια, και η νίκη σε αυτόν απαιτούσε από τον λαό μας τεράστια άσκηση όλων των σωματικών και πνευματικών δυνάμεων.

Ονομάζεται Πατριωτικός Πόλεμος γιατί είναι ένας δίκαιος πόλεμος που στοχεύει στην υπεράσπιση της Πατρίδας. Ολόκληρη η τεράστια χώρα μας έχει σηκωθεί για να πολεμήσει τον εχθρό! Άνδρες και γυναίκες, ηλικιωμένοι, ακόμη και παιδιά σφυρηλάτησαν νίκη στο πίσω μέρος και στις πρώτες γραμμές.

Τώρα ξέρετε ότι κλήθηκε ένας από τους πιο βάναυσους και αιματηρούς πολέμους στην ιστορία της ΡωσίαςΟ μεγάλος πατριωτικός πόλεμος... Η νίκη του Κόκκινου Στρατού σε αυτόν τον πόλεμο είναι το κύριο γεγονός στην ιστορία της Ρωσίας τον 20ο αιώνα!

Η επίθεση της Γερμανίας στη Σοβιετική Ένωση ήταν απροσδόκητη. Τις μέρες του Ιουνίου, οι δέκατοι μαθητές τελείωσαν το σχολείο και μπάλες αποφοίτησης πραγματοποιήθηκαν στα σχολεία. Αγόρια και κορίτσια με φωτεινά κομψά ρούχα χορεύουν, τραγουδούν, χαιρέτησαν την αυγή. Έκαναν σχέδια για το μέλλον, ονειρεύονταν την ευτυχία και την αγάπη. Αλλά ο πόλεμος κατέστρεψε βάναυσα αυτά τα σχέδια!

Στις 22 Ιουνίου στις 12 το μεσημέρι, ο Υπουργός Εξωτερικών V.M. Ο Μολότοφ μίλησε στο ραδιόφωνο και ανέφερε την επίθεση στη χώρα μας από τη ναζιστική Γερμανία. Οι νέοι έβγαλαν τις σχολικές στολές τους, φορούσαν παλτά και πήγαν στον πόλεμο απευθείας από το σχολείο, έγιναν μαχητές του κόκκινου στρατού. Οι μαχητές που υπηρέτησαν στον Κόκκινο Στρατό ονομάστηκαν Κόκκινος Στρατός.

Κάθε μέρα, τα κλιμάκια οδηγούσαν τους μαχητές στο μέτωπο. Όλοι οι λαοί της Σοβιετικής Ένωσης σηκώθηκαν για να πολεμήσουν τον εχθρό!

Αλλά το 1941 οι άνθρωποι με όλη τους τη δύναμη ήθελαν να βοηθήσουν τη χώρα τους που αντιμετωπίζει προβλήματα! Τόσο οι νέοι όσο και οι ηλικιωμένοι ήταν πρόθυμοι να πάνε στο μέτωπο και να εγγραφούν στον Κόκκινο Στρατό. Μόνο τις πρώτες μέρες του πολέμου, περίπου ένα εκατομμύριο άνθρωποι υπέγραψαν! Ουρές συγκεντρώθηκαν στα γραφεία προσλήψεων - άνθρωποι προσπάθησαν να υπερασπιστούν την πατρίδα τους!

Όσον αφορά την κλίμακα της ανθρώπινης θυσίας και καταστροφής, αυτός ο πόλεμος ξεπέρασε όλους τους πολέμους που υπήρξαν στον πλανήτη μας. Καταστράφηκε τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Περισσότεροι από 20 εκατομμύρια στρατιώτες σκοτώθηκαν στα μέτωπα σε επιχειρήσεις μάχης. Κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, περίπου 55 εκατομμύρια άνθρωποι πέθαναν, εκ των οποίων σχεδόν οι μισοί ήταν πολίτες της χώρας μας.

9 Μαΐου 1945 για τη Ρωσία έχει γίνει για πάντα μια υπέροχη ημερομηνία - ΗΜΕΡΑ ΒΟΡΕΙΑΣ πέρα ​​από τη ναζιστική Γερμανία.

Ερωτήσεις:

1. Πότε ξεκίνησε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος;

2. Γιατί λέγεται αυτό;

3. Ποια χώρα ξεκίνησε τον πόλεμο;

4. Τι ήθελε να κάνει ο Χίτλερ με τους ανθρώπους μας;

5. Ποιος σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την πατρίδα;

ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ

Τα δύσκολα, πεινασμένα και κρύα χρόνια του πολέμου ονομάζονται ορμή, κακά χρόνια πολέμου. Ήταν δύσκολο για όλους τους ανθρώπους μας, αλλά ήταν ιδιαίτερα δύσκολο για τα μικρά παιδιά.

Πολλά παιδιά έμειναν ορφανά, οι πατέρες τους πέθαναν στον πόλεμο, άλλοι έχασαν τους γονείς τους κατά τη διάρκεια του βομβαρδισμού, άλλοι έχασαν όχι μόνο τους συγγενείς τους, αλλά και τα σπίτια τους, τα τέταρτα κατέληξαν στο έδαφος που καταλαμβάνουν οι εχθροί, το πέμπτο - σε αιχμαλωσία από τους Γερμανούς.

Τα παιδιά - αδύναμα, αβοήθητα, βρέθηκαν αντιμέτωπα με τη σκληρή, ανελέητη, κακή δύναμη του φασισμού.

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά!

Δεν υπάρχουν βιβλία ή παιχνίδια εδώ.

Οι εκρήξεις ναρκών και ο βρυχηθμός των κανόνων

Και μια θάλασσα αίματος και θανάτου.

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά!

Το παιδί χρειάζεται ένα ζεστό σπίτι

Και οι μητέρες είναι στοργικά χέρια,

Και μια εμφάνιση γεμάτη με καλή

Και ακούγονται τραγούδια για νανουρίσματα.

Και φώτα χριστουγεννιάτικου δέντρου

Μια διασκεδαστική βόλτα από το βουνό,

Χιονόμπαλες και σκι και πατίνια

Και όχι ορφανοτροφία και ταλαιπωρία!

Εδώ είναι η ιστορία δύο μικρών κοριτσιών, των οποίων το πεπρωμένο ξέσπασε στον πόλεμο. Τα ονόματα των κοριτσιών ήταν η Valya και η Vera Okopnyuk. Ήταν αδελφές. Η Valya είναι μεγαλύτερη, ήταν ήδη δεκατρία χρονών και η Vera ήταν μόλις δέκα ετών.

Οι αδελφές ζούσαν σε ένα ξύλινο σπίτι στα περίχωρα της πόλης Sumy. Λίγο πριν τον πόλεμο, η μητέρα τους αρρώστησε σοβαρά και πέθανε, και όταν ξεκίνησε ο πόλεμος, ο πατέρας των κοριτσιών πήγε στο μέτωπο. Τα παιδιά έμειναν εντελώς μόνα. Οι γείτονες βοήθησαν τις αδελφές να μπουν σε μια επαγγελματική σχολή σε ένα εργοστάσιο τρακτέρ. Αλλά σύντομα το εργοστάσιο εκκενώθηκε πέρα ​​από τα Ουράλια και το σχολείο έκλεισε. Τι έπρεπε να γίνει;

Η Βέρα και η Βαλία δεν έχασαν. Άρχισαν να παρακολουθούν στις στέγες των σπιτιών, έβαλαν εμπρηστικές βόμβες, βοήθησαν τους άρρωστους και τους ηλικιωμένους να κατέβουν στο καταφύγιο των βομβών. Λίγους μήνες αργότερα, η πόλη καταλήφθηκε από τους Γερμανούς. Τα κορίτσια έπρεπε να δουν και να βιώσουν όλες τις φρίκες της κατοχής.

Ένας από αυτούς υπενθύμισε: «Έβγαλαν τους ανθρώπους από τα σπίτια τους και τους οδήγησαν με τα πόδια, τους πήραν με αυτοκίνητα. Μερικοί δεν επέστρεψαν ποτέ στα σπίτια τους. Οι Γερμανοί οδήγησαν τους ανθρώπους στην πλατεία και τους έκαναν να παρακολουθήσουν πώς κρεμάστηκαν οι άνθρωποι μας. Η πόλη ήταν πεινασμένη, κρύα, δεν υπήρχε νερό. "

Οι αδελφές αποφάσισαν να φύγουν στο Κίεβο. Έφτασαν στα μονοπάτια κατά μήκος των αυτοκινητόδρομων, συλλέγοντας ανθέων που έπεσαν από τα αυτοκίνητα κατά τη μεταφορά. Περάσαμε τη νύχτα σε σωρούς από σανό. Τα κορίτσια περιπλανήθηκαν για μεγάλο χρονικό διάστημα, μέχρι που βρέθηκαν τελικά στα περίχωρα του Κιέβου.

Κάποια καλή ηλικιωμένη γυναίκα λυπήθηκε για τα πεινασμένα, κουρελιασμένα και βρώμικα παιδιά. Τους ζεστάνει, τους πλένει, τους έδωσε βραστό νερό και τους επεξεργάστηκε με βραστά φασόλια. Οι αδελφές έμειναν με αυτή τη γιαγιά. Οι γιοι της χτύπησαν τον εχθρό μπροστά, η ηλικιωμένη γυναίκα ζούσε μόνη της.

Αλλά τα στρατεύματά μας μπήκαν στην πόλη. Πόσα δάκρυα και χαρά υπήρχαν! Όλοι οι νέοι - αγόρια και κορίτσια - έτρεξαν στα στρατεύματα εγγραφής και στρατολόγησης. Οι αδελφές έτρεξαν επίσης, αλλά τους είπαν ότι ήταν ακόμα πολύ νέοι. Ωστόσο, είχαν μια τόσο πικρή παιδική ηλικία που τα κορίτσια θεωρούνταν αρκετά ενήλικες. Ήθελαν να εργαστούν στο νοσοκομείο - αλλά αρνήθηκαν και εδώ. Αλλά μια μέρα, πολλοί τραυματίες στρατιώτες μεταφέρθηκαν στην πόλη, και ο γιατρός είπε στις αδελφές: «Έλα, κορίτσια, βοήθησε».

«Αυτό συνέβη ότι μείναμε στο νοσοκομείο», θυμάται η Βέρα.

Τα κορίτσια άρχισαν να βοηθούν τις παραγγελίες, έμαθαν πώς να ντύνονται και ταΐζουν τους τραυματίες στρατιώτες του Ερυθρού Στρατού. Αν υπήρχε ελεύθερη ώρα, οι αδελφές διοργάνωσαν μια συναυλία για τους μαχητές: διάβασαν ποίηση, τραγούδησαν τραγούδια στην κιθάρα, χορεύουν. Ήθελαν να μαζέψουν, να πανηγυρίσουν τους τραυματίες στρατιώτες. Οι στρατιώτες αγαπούσαν τα κορίτσια!

Μια μέρα η Βέρα, ανάμεσα στους στρατιώτες που περπατούσαν στην πόλη, είδε τον θείο της, τον αδερφό του πατέρα της. Έτρεξε σε αυτόν. Και σύντομα τα κορίτσια έλαβαν την πρώτη τους επιστολή από τον πατέρα τους. Ο πατέρας μου πίστευε ότι οι αδερφές είχαν πεθάνει και ήταν απροσδόκητα χαρούμενος που βρέθηκαν η Βέρα και η Βαλία, τους ζήτησαν να φροντίσουν τον εαυτό τους, έγραψαν ότι όταν τελείωσε ο πόλεμος, θα ήταν ξανά μαζί. Όλο το νοσοκομείο έκλαιγε για αυτό το γράμμα! Η Βέρα θυμάται.

Ο πόλεμος παραμόρφωσε τη μοίρα όχι μόνο των παιδιών που βρέθηκαν στο μπροστινό μέρος, αλλά και εκείνων που ήταν στο πίσω μέρος. Αντί για μια ανέμελη, ευτυχισμένη παιδική ηλικία με αστεία παιχνίδια και διασκέδαση, τα μικρά παιδιά δούλεψαν για δέκα έως δώδεκα ώρες σε μηχανές, βοηθώντας τους ενήλικες να φτιάξουν όπλα για να νικήσουν τον εχθρό.

Παντού στο πίσω μέρος, δημιουργήθηκαν εγκαταστάσεις παραγωγής που παρήγαγαν αμυντικά προϊόντα. Γυναίκες και παιδιά 13-14 ετών εργάστηκαν στις μηχανές. «Παιδιά, κακώς ντυμένα, πρησμένα από την πείνα, δεν πήραν ποτέ αρκετό ύπνο, δούλεψαν με τους ενήλικες. Ως επικεφαλής του καταστήματος, η καρδιά μου βυθίστηκε όταν τους είδα να ζεσταίνεται από τη σόμπα ή να φωλιάζουν στον πάγκο », θυμάται ένας βετεράνος ενός στρατιωτικού εργοστασίου στο Κορολέφ, κοντά στη Μόσχα. V.D. Κοβάλσκι.

Ένας άλλος βετεράνος, N.S. Ο Σαμάρτσεφ, είπε: «Δεν φτάσαμε στον πάγκο εργασίας, και έκαναν ειδικές βάσεις από κουτιά. Δούλεψαν με το χέρι - ένα σφυρί, ένα αρχείο, μια σμίλη. Μέχρι το τέλος της βάρδιας, ήταν κάτω. Εάν μόνο μπορείτε να κοιμηθείτε 4-5 ώρες! Δεν έφυγαν από το κατάστημα για δύο εβδομάδες και μόνο στις αρχές του μήνα, όταν η ένταση ήταν μικρότερη, κοιμήθηκαν στο σπίτι. "

Οι μαθητές, όσο καλύτερα μπορούσαν, προσπάθησαν να βοηθήσουν τους στρατιώτες της πρώτης γραμμής να αυξήσουν το ηθικό τους, να ενσταλάξουν την πίστη στη νίκη και να τους ενθαρρύνουν με μια ευγενική λέξη.

Έγραψαν επιστολές στους στρατιώτες, συνέλεξαν δέματα για αυτούς. Ραμμένες και κεντημένες θήκες για καπνό, πλεκτά ζεστά μάλλινα γάντια, κάλτσες, κασκόλ.

Το τραγούδι "Little Valenka" ακούγεται, μυρίζει. Ν. Λέβι, έφαγε. V. Dykhovichny.

Ερωτήσεις:

1. Πείτε μας για τη ζωή των παιδιών κατά τη διάρκεια των δύσκολων πολέμων ετών.

2. Πώς βοήθησαν τα παιδιά τους ενήλικες στο πίσω μέρος;

3. Τι έστειλαν οι μαθητές στους στρατιώτες στο μέτωπο;

ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΒΙΚΤΩΡΩΝ

Στο δρόμο προς τη Μεγάλη Νίκη του ρωσικού λαού, υπήρξαν επίσης ήττες σε μάχες και πολλές σημαντικές νίκες, γεγονότα: η ήττα των ναζιστικών στρατευμάτων κοντά στη Μόσχα, η απελευθέρωση των ρωσικών πόλεων, οι συμμαχικές χώρες, αλλά ένα από τα κύρια είναι την υπογραφή μιας πράξης άνευ όρων παράδοσης μεταξύ της ναζιστικής Γερμανίας και των νικητών χωρών (Μεγάλη Βρετανία, Σοβιετική Ένωση, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής και Γαλλία).
Αυτό συνέβη στις 9 Μαΐου 1945 στην πρωτεύουσα της ηττημένης Γερμανίας - του Βερολίνου. Από εκείνη τη μέρα, έγινε γνωστό σε ολόκληρο τον κόσμο ότι η ναζιστική Γερμανία ηττήθηκε εντελώς.

Κάθε χρόνο στις 9 Μαΐου, οι άνθρωποι γιορτάζουν επίσημα αυτήν την ημερομηνία. Στη χώρα μας, η 9η Μαΐου είναι μια αργία αφιερωμένη στην Ημέρα της Νίκης. Αυτή τη μέρα, οι άνθρωποι δεν δουλεύουν, αλλά συγχαίρουν τους βετεράνους του πολέμου και γιορτάζουν.

Ο αιματηρός πόλεμος συνεχίστηκε για πολλά χρόνια, αλλά ο εχθρός ηττήθηκε και η Γερμανία υπέγραψε μια πράξη άνευ όρων παράδοσης.

9 Μαΐου 1945 έχει γίνει μια υπέροχη ημερομηνία για τη Ρωσία για πάντα. Για χάρη αυτής της ευτυχισμένης ημέρας, εκατομμύρια άνθρωποι πέθαναν, αγωνιζόμενοι για την ελευθερία της Ρωσίας και όλου του κόσμου. Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ εκείνους που έκαψαν σε δεξαμενές, οι οποίοι πέταξαν έξω από τα χαρακώματα κάτω από έναν τυφώνα πυρκαγιάς, που ξαπλώνουν στην ενδυμασία, που δεν άφησαν τη ζωή τους και ξεπέρασαν τα πάντα. Όχι για χάρη των βραβείων, αλλά για εσάς και εγώ, παιδιά, να ζήσετε, να σπουδάσετε, να εργαστείτε και να είστε ευτυχισμένοι!

Τα ονόματα των ηρώων του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου διατηρούνται για πάντα στη μνήμη των ανθρώπων.

Ο Αλέξανδρος Ματρόσοφ θυσίασε τη ζωή του, κλείνοντας τη ντροπή του εχθρικού καταυλισμού. Ο Αλέξανδρος Ματρόσοφ έσωσε τις ζωές των συντρόφων του στην αγκαλιά.

Στρατηγός D.M. Ο Karbyshev, που βρέθηκε στα νύχια του εχθρού, δεν παραδόθηκε, δεν πρόδωσε την πατρίδα και βασανίστηκε σκληρά από τους Ναζί. Μετά από πολλά βασανιστήρια, τον έβγαλαν γυμνό στον πικρό παγετό και τον έβγαλαν με νερό μέχρι που ο στρατηγός μετατράπηκε σε πάγο.

Η νεαρή κομματική Zoya Kosmodemyanskaya βασανίστηκε βάναυσα από τους Ναζί, αλλά δεν πρόδωσε τους συντρόφους της στην αγκαλιά.

Υπάρχουν πολλοί ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Όμως, τα ονόματα πολλών χιλιάδων στρατιωτών που έκαναν κατορθώματα και έδωσαν τη ζωή τους για την πατρίδα τους παρέμειναν, δυστυχώς, άγνωστα.

Για να διατηρηθεί η μνήμη των ανθρώπων γι 'αυτούς, σε πολλές πόλεις όπου έγιναν σκληρές μάχες, υπάρχουν τάφοι του Άγνωστου Στρατιώτη, μνημεία και μνημεία ... Κοντά τους καίγεται μια "αιώνια φλόγα", και τα λουλούδια τους βάζουν από εκείνους των οποίων η ειρήνη ζωή που υπερασπίστηκαν σε μάχες.

Κανείς δεν ξεχνά, τίποτα δεν ξεχνά!

Μια μεγάλη νίκη

Μεγάλη πολεμική νίκη

Δεν πρέπει να ξεχνάμε!

Οι παππούδες υπερασπίστηκαν σε μάχες

Ιερή Πατρίδα.

Στέλνει στη μάχη

Οι καλύτεροι από τους γιους τους.

Βοήθησε με προσευχή

Και η δίκαιη πίστη του.

Στον μεγάλο πόλεμο, νίκη

Δεν πρέπει να ξεχνάμε,

Οι παππούδες υπερασπίστηκαν για εμάς

Και η ζωή, και η πατρίδα!

Στις 9 Μαΐου 1945, πραγματοποιήθηκε η πρώτη παρέλαση νίκης στη Μόσχα. Χιλιάδες άνθρωποι με μπουκέτα λουλουδιών βγήκαν στους δρόμους της πρωτεύουσας. Οι άνθρωποι γέλασαν, έκλαιγαν, ξένοι αγκάλιασαν ο ένας τον άλλον. Πράγματι, ήταν διακοπές όλων των ανθρώπων «με δάκρυα στα μάτια τους»! Όλοι χαίρονται για τη μεγαλύτερη νίκη επί του εχθρού και θρήνησαν τους νεκρούς.

Οι νικηφόροι πολεμιστές βαδίστηκαν σε ομαλές σειρές στους δρόμους της πρωτεύουσας. Μετέφεραν τα πανό του ηττημένου εχθρού στην Κόκκινη Πλατεία και τα πέταξαν στα πλακόστρωτα της αρχαίας πλατείας.

Γυναίκες, παιδιά, νέοι και ηλικιωμένοι χαιρέτησαν τους γενναίους μαχητές με δάκρυα χαράς, τους έδωσαν λουλούδια, τους αγκάλιασε, τους συγχαίρω για τη νίκη τους.

Εκείνη την ημέρα, μια επίσημη παρέλαση στρατευμάτων πραγματοποιήθηκε στην Κόκκινη Πλατεία της πρωτεύουσας, και το βράδυ ο ουρανός πάνω από τη Μόσχα αναβοσβήνει με έντονα φώτα νικηφόρων πυροτεχνημάτων.

Οι δρόμοι της πρωτεύουσας ανθίζουν με χαμόγελα χαράς, πλούσια μπουκέτα λουλουδιών και φωτεινές μπάλες, επίσημους μουσικούς ήχους.

Στα αξιομνημόνευτα μέρη της πρωτεύουσας - στο λόφο Poklonnaya, στον τάφο του Άγνωστου Στρατιώτη, στην πλατεία μπροστά από το Θέατρο Μπολσόι, μαζεύονται στρατιώτες βετεράνων. Τα στήθη τους είναι διακοσμημένα με παραγγελίες και μετάλλια που ελήφθησαν για τα κατορθώματά τους στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο. Μοιράζονται μαζί μας, τους ευγνώμων απογόνους τους, ιστορίες για την ορμή του πολέμου, συναντιούνται με τους φίλους τους που μάχονται. Γιορτές γίνονται σε όλες τις πόλεις της Ρωσίας!

Τα χρόνια περνούν. Έχουν περάσει εξήντα χρόνια από τη Μεγάλη Νίκη. Αλίμονο! Οι βετεράνοι του πολέμου έχουν μεγαλώσει, πολλοί από αυτούς άνω των ογδόντα ετών. Υπάρχουν λιγότεροι και λιγότεροι συμμετέχοντες στον πόλεμο.

Αγαπητοί φίλοι και φίλες! Θα τους είμαστε ευγνώμονες για το γεγονός ότι κέρδισαν σε μια σκληρή μάχη με τον εχθρό, υπερασπίστηκαν την πατρίδα τους και την ειρηνική ζωή για εμάς. Ας είμαστε άξιοι των παππούδων μας και των παππούδων μας!

Παίζεται το τραγούδι "Victory Day", μουσική. D. Tukhmanova, στίχοι Β. Χαριτόνοφ.

Ερωτήσεις:

1. Πότε γιορτάζουμε την Ημέρα Νίκης των ανθρώπων μας στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο;

2. Πείτε μας για τους ήρωες του πολέμου.

3. Πώς γιορτάζεται η Ημέρα Νίκης στη χώρα μας;

4. Ποια μνημεία και μνημεία στους πεσμένους στρατιώτες γνωρίζετε;

ΝΙΚΗΤΗΣ

Όσον αφορά την κλίμακα της ανθρώπινης θυσίας και καταστροφής, ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος ξεπέρασε όλους τους πολέμους που έλαβαν χώρα στον πλανήτη μας. Καταστράφηκε τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Περισσότεροι από 20 εκατομμύρια στρατιώτες σκοτώθηκαν στα μέτωπα σε επιχειρήσεις μάχης. Κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, περίπου 55 εκατομμύρια άνθρωποι πέθαναν, εκ των οποίων σχεδόν οι μισοί ήταν πολίτες της χώρας μας.

Η φρίκη και οι απώλειες του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου ένωσαν τους ανθρώπους στον αγώνα κατά του φασισμού, και ως εκ τούτου η μεγάλη χαρά της νίκης το 1945 σάρωσε όχι μόνο την Ευρώπη, αλλά ολόκληρο τον κόσμο.

Στις μάχες για την πατρίδα τους, οι Σοβιετικοί στρατιώτες επέδειξαν εκπληκτικό θάρρος και φόβος. Η μάχη διεξήχθη για κάθε κομμάτι γης.
Ο εχθρός ηττήθηκε!

Στις 9 Μαΐου 1945, γιορτάζουμε την Ημέρα Νίκης κατά τη Ναζιστική Γερμανία. Έτσι θυμάται σήμερα ο βετεράνος του πολέμου: «Ήταν η Ημέρα της Νίκης. Είναι πραγματικά μια χαρά με δάκρυα στα μάτια μας. Ο καθένας πήδηξε έξω από τα σκαπάνη επειδή υπήρχαν γυρίσματα παντού. Αλλά μετά υπήρχαν κραυγές: "Ο πόλεμος τελείωσε!" Όλοι οι ξένοι ο ένας στον άλλον, οι ξένοι, το αγκάλιασμα, το κλάμα, το γέλιο. " Με φωτιά από χίλια όπλα, πολυβόλα, πολυβόλα, τουφέκια, σαν χαιρετισμό, οι στρατιώτες μας σηματοδότησαν το τέλος του Μεγάλου Πολέμου. Και μετά υπήρχε μια καταπληκτική σιωπή. Κανένας πυροβολισμός ... Αυτή η ειρηνική σιωπή περίμενε τόσο εκατομμύρια άνθρωποι, που είχαν ήδη συνηθίσει σε βομβαρδισμούς, εκρήξεις, σειρήνες που ουρλιάζουν και το βρυχηθμό των όπλων.

Ακούστε πώς ένας Ρώσος στρατιώτης, ο οποίος βρέθηκε σε μια ξένη χώρα, όχι μακριά από μια γερμανική πόλη, συνάντησε την πρώτη μέρα ειρήνης.

Πρώτη μέρα του κόσμου

Αρωματική παχιά σιωπή

Δεν ακούγεται ούτε πυροβολισμός ούτε έκρηξη.

Ο πόλεμος τελείωσε σήμερα το πρωί

Και παρόλο που υπάρχει ένας ξένος

Επέζησα θαυμαστικά, είμαι ζωντανός!

Φίλοι θυμήθηκα εκείνους που ποτέ δεν

Δεν θα βγει την ώρα της αυγής για κούρεμα

Ποιος δεν πετάει γρι-γρι στο ποτάμι,

Ποιος δεν θα διαποτιστεί με δροσιά την άνοιξη.

Δεν ήθελα να σκοτώσω ή να κάψω

Ένιωσα μόνο το κάλεσμα της πατρίδας μου,

Αλλά στη μνήμη μου δεσμεύτηκα να κρατήσω φίλους,

ότι έχουμε χάσει σε μια ξένη χώρα!

Το τραγούδι "Χρειαζόμαστε μία νίκη" από τον B. Okudzhava ακούγεται.

Ερωτήσεις:

1. Πότε γιορτάζουμε την Ημέρα Νίκης έναντι της Ναζιστικής Γερμανίας;

2. Ζητήστε από τη μαμά, τον μπαμπά, τη γιαγιά να σας πει για ποιον από την οικογένειά σας συμμετείχε στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.

3. Ποια είναι η μοίρα τους;

Νηπιαγωγεία στα σκληρά χρόνια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου

Η πρώτη εχθρική αεροπορική επιδρομή στη Μόσχα έγινε ακριβώς ένα μήνα μετά την έναρξη του πολέμου - στις 22 Ιουλίου 1941. Η κατάσταση έγινε επικίνδυνη και αποφασίστηκε η εκκένωση των νηπιαγωγείων σε περιοχές που είναι απομακρυσμένες από τη Μόσχα. Σύμφωνα με το σχέδιο εκκένωσης παιδικών ιδρυμάτων, όλες οι μητροπολιτικές περιοχές ανατέθηκαν σε ορισμένες περιοχές της περιοχής της Μόσχας - Zaraysky, Yegoryevsky, Orekhovo-Zuevsky, Naro-Fominsky και άλλες. Πολλά νηπιαγωγεία τμημάτων και επιχειρήσεων μετακινήθηκαν ακόμη περισσότερο - στην περιοχή του Γκόρκυ και αργότερα, αφού μετακόμισαν στη θέση των οικοτροφείων, μεταφέρθηκαν στο πίσω μέρος. Ήδη τον Αύγουστο του 1941, τα νηπιαγωγεία στη Μόσχα έπαψαν να υπάρχουν, στην εκκένωση μετατράπηκαν σε ιδρύματα επιβίβασης.

Αλλά συχνά δεν είχαν χρόνο να εγκατασταθούν σε νέα μέρη. Οι Ναζί επιτέθηκαν τόσο γρήγορα που παιδιά από ορισμένες περιοχές, όπως το Naro-Fominsk, έπρεπε να επιστρέψουν στη Μόσχα το συντομότερο δυνατό. Γι 'αυτό, η μεταφορά με λεωφορείο τέθηκε στη διάθεση των δημόσιων υπηρεσιών εκπαίδευσης. Τη νύχτα, στους ερημικούς δρόμους της σκοτεινής και επιφυλακτικής Μόσχας, τότε θα μπορούσε κανείς να συναντήσει στήλες λεωφορείων με παιδιά που επέστρεφαν στην πόλη. Κατά τη διάρκεια αυτών των μεταφορών, μερικά από τα παιδιά έπρεπε να περάσουν από μια ειδοποίηση αεροπορικής επιδρομής. Δείτε πώς περιγράφει μια τέτοια περίπτωση ο πρώην μεθοδολόγος-επιθεωρητής προσχολικής εκπαίδευσης της περιοχής Zhdanovsky A.V. Νικουλίτσκαγια. Συνοδεύει μια από τις τελευταίες συνοδεία λεωφορείων που επέστρεψαν από την περιοχή της Μόσχας.

«Στις 15 Οκτωβρίου, έλαβα μια εντολή από το Υπουργείο Δημόσιας Εκπαίδευσης να μεταφέρω τα παιδιά από την Περιφέρεια Yegoryevsky στη Μόσχα για διανομή στους γονείς τους. Στις 16 Οκτωβρίου, πήγαινα τα παιδιά στο λεωφορείο. Περίπου είκοσι χιλιόμετρα από το Yegoryevsk (στο χωριό), το λεωφορείο μας κολλήθηκε στη λάσπη. Οι ενήλικες που ταξιδεύουν με παιδιά βοήθησαν τον οδηγό - συνέλεξαν πέτρες, άχυρο κ.λπ. Αυτή τη στιγμή, ένα εχθρικό αεροπλάνο άρχισε να περιστρέφεται πάνω από το λεωφορείο. Ο οδηγός με συμβούλεψε να βγάλω τα παιδιά από το λεωφορείο. Όταν τα μεγαλύτερα παιδιά είδαν το φασιστικό σημάδι στο αεροπλάνο, ανησυχούσαν και τα μικρά άρχισαν να κλαίνε δυνατά. Για να ηρεμήσω τα παιδιά, για να αποσπά την προσοχή τους, κάλεσα όλους να κοιτάξουν το μεγάλο σύννεφο και να περιμένουν τα αεροπλάνα μας να απογειωθούν από εκεί και να απομακρύνουν το φασιστικό αεροπλάνο. Τα παιδιά σταμάτησαν να κλαίνε και κοίταξαν προσεκτικά το σύννεφο. Σύντομα, τρεις από τους μαχητές μας εμφανίστηκαν, αλλά από την αντίθετη πλευρά από το σύννεφο. Τα παιδιά άκουσαν τον θόρυβο των κινητήρων, γύρισαν και είδαν πώς οι μαχητές μας περιβάλλουν και οδήγησαν το εχθρικό αεροπλάνο. Τα παιδιά ξέχασαν τον φόβο τους - χτύπησαν τα χέρια τους, χτύπησαν με απόλαυση, πήδηξαν, λέγοντας πώς οι πιλότοι μας περιβάλλουν και οδήγησαν το αεροπλάνο.

Αργότερα, αυτοί οι τύποι δέχτηκαν επίθεση τρεις φορές στο δρόμο για το μακρινό πίσω μέρος. Τρεις φορές ντύσαμε τα παιδιά και τα προετοιμάσαμε να φύγουν από το καροτσάκι. Ήταν τρομερές στιγμές - είχαμε τεράστια ευθύνη να κρατήσουμε τα παιδιά ζωντανά. Είπαμε στα παιδιά ότι θα πάμε για μια βόλτα, και τα μεγαλύτερα, έξι ή επτά ετών, είπαν την αλήθεια. Αλλά τα παιδιά δεν ανησυχούσαν πολύ - ήταν σίγουροι ότι οι μαχητές μας θα διώγαζαν τους Ναζί όπως τότε, κοντά στο λεωφορείο: «Θυμάσαι πώς τους οδήγησαν οι πιλότοι μας; Τώρα θα κυνηγηθούν. "

Όλα τα παιδιά που επέστρεψαν στη Μόσχα έπρεπε να πάνε ξανά - αυτή τη φορά βαθιά προς τα πίσω. "

Από τον Οκτώβριο, τα Τμήματα Δημόσιας Εκπαίδευσης εργάζονται σκληρά για να οργανώσουν τη μαζική εξαγωγή παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Από τον Ιούλιο έως το χειμώνα, τα παιδιά της Μόσχας εκκενώνονται ανατολικά - στις περιοχές Σαράτοφ, Τσελιάμπινσκ και ακόμη και στους πρόποδες της Τιέν Σαν.

Έτσι ένας από τους εργαζόμενους του οικοτροφείου Νο. 8 της περιοχής του Λένινγκραντ, που έφτασε στην περιοχή Κρασνομπόρσκ της Αυτόνομης Σοβιετικής Σοσιαλιστικής Δημοκρατίας του Τατάρ, υπενθυμίζει αυτό:

«Το ατμόπλοιο έφτασε την αυγή, αλλά υπήρχαν πολλοί άνθρωποι στην προβλήτα - ήταν εκπρόσωποι σοβιετικών και κομματικών οργανώσεων που βγήκαν για να μας συναντήσουν και να δώσουν το πατρικό τους καλωσόρισμα στα παιδιά που έφτασαν από την πρωτεύουσα της Πατρίδας της Μόσχας ... Άνθρωποι που, στην πραγματικότητα, είδαμε για πρώτη φορά, αποδείχθηκαν τόσο κοντά μας, τόσο αγαπητοί. Σύντομα, συλλογικοί αγρότες - Τάταροι από το χωριό Μπολτάτσεβο έφτασαν για να μας μεταφέρουν στο νέο μας τόπο κατοικίας. Έφτασαν 38 βαγόνια. Συνοδεύτηκαν από νέους, ηλικιωμένους και ηλικιωμένους συλλογικούς αγρότες. Με τι αγάπη χαιρέτησαν τα παιδιά μας και, όπως με αγάπη, ως πατέρας, τα κάθισαν στα συλλογικά καροτσάκια. Έπρεπε να πάμε 35 χιλιόμετρα. Το μονοπάτι ήταν δύσκολο, έβρεχε, οι δρόμοι ήταν θολωτοί, το τρένο, φορτωμένο με παιδιά και πράγματα, κινήθηκε αργά κατά μήκος της επαρχιακής οδού. Φτάσαμε στο χωριό Μπολτάτσεβο στις τρεις το πρωί, αλλά μας περίμεναν. Ένα καθαρό και ζεστό δωμάτιο προετοιμάστηκε για εμάς στο συμβούλιο του χωριού. Τα παιδιά ταΐστηκαν και αμέσως κοιμήθηκαν. "

Ένας άλλος υπάλληλος του οικοτροφείου θυμάται με ευγνωμοσύνη τα μέλη της Komsomol, τα οποία μετέφεραν όλα τα παιδιά από το ατμόπλοιο και στη συνέχεια τις αποσκευές.

Το οικοτροφείο της σοβιετικής περιοχής στην περιοχή Sverdlovsk έγινε επίσης δεκτό. Ο επικεφαλής της ομάδας νηπιαγωγείων του Sverdlovsk OBLONO A.P. Ο Nechaev, ο οποίος έδειξε μεγάλη ανησυχία για την οργάνωση της ζωής των παιδιών που εκκενώθηκαν.

Η προμήθεια καυσίμων ήταν το κύριο καθήκον καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής των οικοτροφείων στην εκκένωση. Απαιτήθηκε πολύ καύσιμο: για να μαγειρέψετε φαγητό, να πλένετε ρούχα, να πλένετε παιδιά και, φυσικά, να θερμαίνετε χώρους διαβίωσης. Σε ορισμένα μέρη, σε σοβαρούς παγετούς, ήταν απαραίτητο να θερμαίνετε τις σόμπες δύο φορές την ημέρα. Όλο το προσωπικό, τόσο εκπαιδευτικοί όσο και νταντά, συμμετείχαν στην προμήθεια καυσίμων. Έπεσαν δέντρα, πριόνισαν και τα έφεραν στο οικοτροφείο. Ένα μεγάλο μέρος αυτού του έργου έπεσε στους ώμους των μαθητών. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, των οποίων τα καθήκοντα περιελάμβαναν την παράδοση καυσόξυλων σε ένα έλκηθρο στις σόμπες, βοήθησαν επίσης: ήταν απαραίτητο να βάλετε καυσόξυλα στο έλκηθρο, να το μεταφέρετε και στη συνέχεια να το διπλώσετε σωστά. Ήταν πραγματική δουλειά και τα παιδιά κατάλαβαν καλά τη σημασία και την αναγκαιότητά της.

Αρχικά, κατά την άφιξη από τη Μόσχα, τα παιδιά έτρωγαν καλά: έλαβαν φαγητό από την κεντρική προμήθεια σύμφωνα με το καθορισμένο όριο, χρησιμοποίησαν επίσης το φαγητό που έφεραν μαζί τους. με μεγάλες δυσκολίες, αλλά ετοίμασαν λαχανικά για το χειμώνα.

Ωστόσο, οι δυσκολίες του πολέμου άρχισαν σύντομα να επηρεάζουν τις παιδικές τροφές. Το 1942, τα όρια μειώθηκαν. Αυτό έγινε ιδιαίτερα αισθητό από τα οικοτροφεία που δεν απέχουν πολύ από την πόλη και τα περιφερειακά κέντρα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το προσωπικό εξυπηρέτησης ήταν στην τοπική προμήθεια που διατέθηκε για όλους τους εκκένους, και στην πράξη εφοδιάζονταν με πολύ κακή τροφή. Ήταν πολύ δύσκολο να αποκτήσετε επιπλέον προϊόντα σε χαμηλότερες τιμές. Για να το κάνουν αυτό, συχνά έπρεπε να οδηγήσουν άλογα σε απομακρυσμένες περιοχές, μερικές φορές σε παγετό και χιονοθύελλα πενήντα βαθμών. Αυτό ανάγκασε τις κολεκτίβες των οικοτροφείων να σκεφτούν σοβαρά την επικουρική γεωργία, και όπου υπήρχαν οι απαραίτητες προϋποθέσεις και όπου παρέχεται βοήθεια από τοπικούς οργανισμούς, δημιουργήθηκαν τέτοια αγροκτήματα.

Το οικοτροφείο του αρτοποιείου № 2 άρχισε να οργανώνει τη θυγατρική του φάρμα, αγοράζοντας σπόρους πατάτας με τα χρήματα που συλλέχθηκαν από τους υπαλλήλους, φυτεύοντάς το και έλαβε μια σοδειά 25 τόνων, η οποία ικανοποίησε πλήρως τις ανάγκες των παιδιών και των ενηλίκων. Στη συνέχεια αγόρασαν δύο χοιρίδια, και σε δύο χρόνια μεγάλωσαν σαράντα οκτώ χοίρους, αγόρασαν μια αγελάδα, και στα αδύναμα παιδιά δόθηκε γάλα. Ο σανός κόπηκε για μια αγελάδα και δύο άλογα. Το οικοτροφείο κατάφερε να πάρει 3,5 εκτάρια γης σε απόσταση 10 χιλιομέτρων. Αυτή η γη σπέρθηκε με κεχρί και ηλίανθο.

Πολλοί διευθυντές νηπιαγωγείων, δάσκαλοι, συνηθισμένοι στις συνθήκες αστικής διαβίωσης, έγιναν διοργανωτές της γεωργίας κατά την εκκένωση. Το σωζόμενο πρόγραμμα εργασίας του επικεφαλής ενός από τα οικοτροφεία προέβλεπε τη διευθέτηση μιας κουζίνας, παρέχοντας στο οικοτροφείο καυσόξυλα κατά την απόψυξη, αγορά αλεύρι στην αγορά και παροχή στο άλογο σανό. Σχεδιάστηκε επίσης να φτιάξει μια τρύπα για να ξεπλένει ρούχα, να ρίξει για παιδιά από τον ήλιο, να ανοίξει δρόμο προς την κουζίνα, να την ανοίξει με πινέλο και κοπριά. Αλλά η μεγαλύτερη θέση στο σχέδιο δόθηκε στην επερχόμενη άνοιξη. Ο στόχος είναι να ζητηθεί από την περιφερειακή εκτελεστική επιτροπή να εκχωρήσει οκτώ εκτάρια γης στο οικοτροφείο, να διαθέσει μια αγελάδα και ένα άλογο για καλύτερη παροχή σποράς και να επεκτείνει τη χοιροτροφία.

Οι εργαζόμενοι στο οικοτροφείο έπρεπε να μάθουν πολλά, να ξεπεράσουν πολλές δυσκολίες, να επιδείξουν επιμονή και επινοητικότητα.

Πριν από την άνοιξη, το συλλογικό αγρόκτημα πήρε το άλογο που εκδόθηκε νωρίτερα από το οικοτροφείο του 2ου κρατικού ρουλεμάν, και ήταν υποχρεωμένο να καλλιεργήσει τρία εκτάρια γης για καλλιέργειες κεχρί, πατάτες, λαχανικά και πεπόνια. Αντί για άλογο, μια καμήλα στάλθηκε για άροτρο. «Αυτό το συγκεκριμένο ζώο κλαίει, φτύνει προς όλες τις κατευθύνσεις, δεν θέλει να περπατήσει κατά μήκος του αυλακιού, δείχνει πείσμα. Αλλά κάναμε το άροτρο της καμήλας. Φορούσαν ειδικές ρόμπες - αφήστε τον να φτύνει, τον οδήγησαν και από τις δύο πλευρές - τον ανάγκασαν να περπατήσει στο αυλάκι - και οργώθηκαν τρία εκτάρια. Αργότερα, αυτό το οικοτροφείο είχε τρεις αγελάδες με μοσχάρια, τρία άλογα, κοτόπουλα, χοιρίδια και κατσίκες. Το οικοτροφείο καλλιέργησε 15 εκτάρια γης, συλλέγοντας έως 16 τόνους σανού. Επιστρέφοντας στη Μόσχα, δυόμισι χρόνια αργότερα, όλα τα ζώα μεταφέρθηκαν στο τοπικό ορφανοτροφείο, και μαζί τους γεωργικά εργαλεία - τρία κάρρα, δύο καροτσάκια, δύο έλκηθρα, δύο άροτρα, βαρέλια νερού, τριακόσια κυβικά μέτρα καυσόξυλου, 3000 κοπριά. Όλη αυτή η οικονομία δημιουργήθηκε από μια σχετικά μικρή ομάδα από το μηδέν.

Όπου υπήρχε μια καθιερωμένη θυγατρική φάρμα, τα παιδιά και οι ενήλικες ζούσαν άνετα.

Κατά κανόνα, τα οικοτροφεία διευθύνονταν από έμπειρους και έμπειρους δασκάλους, και μεταξύ των εκπαιδευτικών υπήρχαν πολλοί δάσκαλοι και πρωτοπόροι της προσχολικής εκπαίδευσης στη Μόσχα, οι οποίοι συμμετείχαν άμεσα στη δημιουργία του συστήματος νηπιαγωγείου. Προσπάθησαν να προστατεύσουν τα παιδιά από τη φρίκη του πολέμου, δούλεψαν ανιδιοτελή ώστε τα παιδιά να μην λιμοκτονούν και εξασφάλισαν ότι κάθε παιδί είχε ένα ξεχωριστό κρεβάτι. Ακόμα και στο δρόμο, καθιερώθηκε μια σταθερή τάξη ζωής: ύπνος, ανατροφή παιδιών, φαγητό, μαθήματα και περίπατοι πάντα ταυτόχρονα.

Έχει ήδη αναφερθεί ότι οι μαθητές έφυγαν επίσης με νηπιαγωγεία - κυρίως παιδιά του προσωπικού υπηρεσίας, καθώς και αδέλφια και αδελφές μικρότερων παιδιών, των οποίων οι γονείς ήταν μπροστά και ζήτησαν να μην χωρίσουν τα παιδιά τους. Οι καθηγητές του οικοτροφείου έχουν αναλάβει το καθήκον - υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, οι μαθητές δεν πρέπει να χάσουν ούτε ένα έτος σπουδών. Όπου υπήρχε μια τέτοια ευκαιρία, τα παιδιά πήγαν στο σχολείο και όπου δεν υπήρχε τέτοια ευκαιρία, οι προσχολικοί δάσκαλοι ανέλαβαν την εκπαίδευση. Οι δοκιμές επαλήθευσης πραγματοποιήθηκαν από καθηγητές. Επικεφαλής του οικοτροφείου E.I. Η Semenova, απαντώντας σε αίτημα του επικεφαλής του Τμήματος Δημόσιας Εκπαίδευσης της περιοχής Bauman, ανέφερε:

«Με τους μαθητές μας, από τις 16 Οκτωβρίου 1941, ξεκινήσαμε τη συστηματική μελέτη σύμφωνα με το πρόγραμμα. Στην πρώτη τάξη έχουμε επτά μαθητές, στη δεύτερη - έξι, στην τρίτη - οκτώ, στην τέταρτη - πέντε, στην πέμπτη - τρεις, στην έκτη - δύο, στην έβδομη - μία. Ένας έμπειρος δάσκαλος Bessonova δίδαξε στην πρώτη τάξη. Σπούδασε επίσης μαθηματικά με μαθητές της έκτης και της έβδομης τάξης. Ο δάσκαλος Σπυρίδωναβα δίδαξε τα παιδιά της δεύτερης τάξης στα ρωσικά και η Κομάροβα στην αριθμητική. Στην τρίτη και τέταρτη τάξη, ο δάσκαλος Bessonova σπούδασε. Ο καθηγητής Κοπικίνα διδάσκει φυσική επιστήμη και βοτανική, Κολοσκόβα - γεωγραφία. Έπρεπε να οδηγήσω την ιστορία, τη φυσική, τη χημεία ».

Όλοι οι εκπαιδευτικοί αντιμετώπισαν την ανατεθείσα εργασία με πλήρη ευθύνη, αν και εργάστηκαν χωρίς καμία επιπλέον πληρωμή. Εκτός από τη συνηθισμένη εξάωρη εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας, πέρασαν άλλες τέσσερις ώρες καθημερινά «στο σχολείο».

Ήταν δύσκολο με βιβλία, εγχειρίδια και σημειωματάρια. «Είχαμε μόνο δύο βιβλία ABC», παραπονέθηκε ένας από τους δασκάλους που δίδαξαν μια ομάδα παιδιών που είχαν φτάσει στην ηλικία των επτά το φθινόπωρο του 1941.

Τα παιδιά της Μόσχας έζησαν στην εκκένωση για περισσότερα από δύο χρόνια. Το φθινόπωρο του 1943, η κυβέρνηση επέτρεψε την επιστροφή όλων των εκκενωμένων παιδικών ιδρυμάτων στην πρωτεύουσα, και σύντομα τα οικοτροφεία ξεκίνησαν στην αντίθετη, επίσης δύσκολη πορεία. Ήταν μακρά καθώς οι σιδηρόδρομοι παρέμειναν γεμάτοι. Ταξιδέψαμε με κουτιά το φθινόπωρο, οπότε έπρεπε να ασχοληθούμε πολύ για τα καύσιμα, το ζεστό φαγητό, να φροντίσουμε να προστατεύσουμε τα παιδιά από το κρύο και άλλες ασθένειες. Αλλά κανείς δεν φοβόταν ότι ένας γύπας θα έρθει να πετάξει και να ρίξει τη βόμβα. Όλες οι δυσκολίες ήταν πλέον φωτεινές από τη χαρά της επιστροφής στο σπίτι.

Μπορεί κανείς να φανταστεί πώς υποδέχθηκαν τα μεγάλα παιδιά στη Μόσχα. Άλλωστε, πολλοί από αυτούς επέστρεψαν στο σπίτι ως μαθητές στη δεύτερη και τρίτη τάξη. Και πολλά λόγια ευγνωμοσύνης ακούστηκαν αυτές τις μέρες από τους εργαζόμενους στο οικοτροφείο για τη σκληρή δουλειά τους στην εκκένωση.

Όμως, όλοι οι προσχολικοί εργάτες δεν έφυγαν από την πόλη τους πρώτους μήνες του πολέμου. Μετά το κλείσιμο των νηπιαγωγείων και τη μαζική εκκένωση, οι δάσκαλοι, οι μεθοδολογικοί και οι διευθυντές που παρέμειναν στη Μόσχα έλαβαν τις θέσεις διοικητή, φύλακα ή στοχαστή. Τους ανατέθηκε να επιβλέπουν τους άδειους χώρους των νηπιαγωγείων.

Διατηρούμενες πληροφορίες ότι μεταξύ εκείνων που εργάστηκαν για τη δημιουργία αμυντικών οχυρώσεων στα περίχωρα της Μόσχας ήταν τουλάχιστον 500 εκπαιδευτικοί, νταντάδες και άλλοι υπάλληλοι κλειστών νηπιαγωγείων. Πολλοί από τους εργαζόμενους στο νηπιαγωγείο βρέθηκαν σε επιχειρήσεις υλοτομίας, καθώς υπήρχε επείγουσα ανάγκη να παράσχουν στη Μόσχα καύσιμα. Ένα σημαντικό μέρος των εκπαιδευτικών αποφάσισε να εργαστεί σε εργοστάσια, εργοστάσια και άλλες επιχειρήσεις της πρωτεύουσας. Τα έγγραφα του Τμήματος Δημόσιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Bauman δείχνουν ότι ο δάσκαλος του νηπιαγωγείου Νο. 8 M.N. Ο Σενκάλοβιτς δούλεψε ως τέρνερ, ήταν στακανόβκα, δάσκαλος R.I. Η Gluskina απονεμήθηκε ένα δημοκρατικό βραβείο για εξαιρετική δουλειά σε στρατιωτικό εργοστάσιο, ο επικεφαλής του νηπιαγωγείου Νο. 25 Η Merzlikina εργάστηκε ως επιστάτης ελέγχου, ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου Monakhova εργάστηκε ως διευθυντής σπιτιού και έλαβε την πρόκληση Red Banner για παραγγελία και καθαριότητα στα σπίτια.

Δυστυχώς, οι σωστές πληροφορίες για τους προσχολικούς εργαζόμενους που πήγαν στο μέτωπο είναι εξαιρετικά σπάνιες. Είναι γνωστό ότι ο προσχολικός επιθεωρητής της περιφέρειας Pervomaisky Slivinskaya πέθανε υπερασπιζόμενος το Λένινγκραντ. Κοντά στο Mozhaisk, ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου της περιοχής Bauman, σκοτώθηκε η Natasha Yanovskaya, ένα δεκαεννέαχρονο κορίτσι που πήγε στο μέτωπο ως εθελοντής και του απονεμήθηκε το μετάλλιο "For Courage". Δύο αδελφές των Lavrinovs προσφέρθηκαν εθελοντικά για το μέτωπο από το νηπιαγωγείο Νο. 15. Νηπιαγωγός αριθμός 40
Ο.Ι. Η Πέτροβα πήγε στο μέτωπο με τον σύζυγό της και έλαβε μετάλλιο «Για την Άμυνα της Μόσχας». Δάσκαλος νηπιαγωγείου № 10 MP Η Kuznetsova τραυματίστηκε στο Στάλινγκραντ και της απονεμήθηκε επίσης μετάλλιο. Ο δάσκαλος του νηπιαγωγείου Νο. 6 της Στρατιωτικής Περιφέρειας της Μόσχας ήταν ένας αντιαεροπορικός πυροβόλος στο μέτωπο. Μεταξύ εκείνων που πήγαν στο μέτωπο ήταν η Άννα Νικητίχνα Σεβιάκοβα, δασκάλα στο νηπιαγωγείο του εργοστασίου Dynamo, το οποίο άνοιξε τον πρώτο χρόνο μετά την επανάσταση. Στη δεκαετία του σαράντα ήταν υπεύθυνη για την προσχολική εργασία στη Μόσχα. Για στρατιωτική αξία και ανδρεία που εμφανίζεται στη θέση του αναπληρωτή αρχηγού ενός νοσοκομείου, A.N. Η Σεβιάκοβα απονεμήθηκε το Τάγμα του Ερυθρού Αστέρα και δύο μετάλλια.

Τον Οκτώβριο του 1941, πρόσφυγες από εχθρικές περιοχές μετακινήθηκαν μέσω της Μόσχας.

Για την οργανωμένη αποστολή τους πιο πίσω, δημιουργήθηκε ένα σημείο εκκένωσης στο Gorokhovsky Lane. Κάθε μέρα όλο και περισσότερες άπορες οικογένειες έφταναν εδώ, σχηματίστηκαν κλιμάκια εδώ, πρόσφυγες όλων των ηλικιών στεγάστηκαν στο σχολικό κτίριο, βιαστικά μετατράπηκαν σε ξενώνα.

Ένα άλλο σημείο εκκένωσης εντοπίστηκε στο έδαφος της πρώην συνοικίας Rostokinsky της Μόσχας. Εργαζόμενοι προσχολικής ηλικίας M.G. Khlopova, Ε.Β. Genings, V.V. Obydov και T.S. Η Babkina αποφάσισε να βοηθήσει τα παιδιά που ήταν εκεί να συνηθίσουν την ασυνήθιστη ενοχλητική κατάσταση και να φωτίσουν λίγο τη διαμονή τους στο κέντρο εκκένωσης. Έχοντας συσκευάσει επιτραπέζια παιχνίδια, εικονογραφημένα βιβλία, χρωματιστά μολύβια στο σακίδιο τους, πήγαν στα παιδιά.

Η Elizaveta Borisovna Geninings υπενθυμίζει: «Αρχικά, η διοίκηση του σημείου ελέγχου δεν μας υποδέχτηκε πολύ θερμά, αλλά ήμασταν επίμονοι. Η διακόσμηση του κοιτώνα δεν ήταν κατάλληλη για μαθήματα, αλλά δεν ντρεπόμαστε γι 'αυτό, καθιστήκαμε σε ένα άδειο κρεβάτι, πήραμε ένα μικρό τραπέζι και κάλεσα τα παιδιά να δουν τι τους φέραμε. Από όλα τα κρεβάτια στο δωμάτιο, τα παιδιά άρχισαν να μαζεύονται για εμάς, αρχικά δειλά, απίστευτα, αλλά στη συνέχεια, προσελκύονται από φωτεινές εικόνες, έγιναν πιο τολμηροί. Ενδιαφέρον για το παραμύθι που άρχισα να τους λέω, τα παιδιά από όλο το δωμάτιο ήρθαν όλο και πιο κοντά, γύρω μου με ένα στενό δαχτυλίδι. "

Και οι τέσσερις δάσκαλοι έκαναν σειρά στον κοιτώνα κάθε μέρα, προσπαθώντας να διαφοροποιήσουν τις δραστηριότητές τους. Μεταξύ των παιδιών υπήρχαν επίσης εκείνα που, για διάφορους λόγους, καθυστέρησαν στο κέντρο εκκένωσης για μια εβδομάδα ή δύο ή ακόμα και ένα μήνα. Έγιναν καλοί βοηθοί με άλλα παιδιά.

Το ίδιο έργο σε άλλο σημείο εκκένωσης, από το οποίο πέρασαν πολλοί πρόσφυγες από την Ουκρανία, πραγματοποιήθηκε από φοιτητές του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. ΣΕ ΚΑΙ. Ο Λένιν υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Ε.Α. Flerina, L.N. Krasnogorskaya, Ν.Α. Metlova, Ε.Ι. Ζαλκίντ. Εδώ, χάρη στις προσπάθειες των δασκάλων και των μαθητών, δημιουργήθηκε επίσης μια ζεστή ατμόσφαιρα - "μια όαση σε ένα μεγάλο δωμάτιο γεμάτο πράγματα και συνωστισμένοι με ανήσυχους ανθρώπους", όπου πραγματοποιήθηκε εργασία με παιδιά. Παρόμοια εργασία πραγματοποιήθηκε σε σταθμούς του μετρό, οι οποίοι χρησίμευαν ως καταφύγια βόμβας.

Στην περιοχή Zheleznodorozhny της Μόσχας, με την άμεση συμμετοχή του δασκάλου του Κρατικού Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Μόσχας Ν.Α. Διοργανώθηκε το Metlov, παιδικό δωμάτιο. Επαρχιακός μεθοδολόγος Z.S. Η Ternovtseva γράφει στα απομνημονεύματά της ότι η μουσική ακούγεται σε αυτό το δωμάτιο. Ο Νικολάι Αφανάσιεβιτς άνοιξε το γραμμόφωνο και έπαιξε τους δίσκους που είχε επιλέξει, τα παιδιά τραγούδησαν, έπαιξαν πολύ και ήταν πολύ πιο ενδιαφέρον για αυτούς ότι ο «μεγάλος θείος», όπως τον κάλεσαν σε συνομιλία με τους γονείς τους, μελετούσε με αυτούς.

Μειονεκτικά παιδιά που έχασαν τα σπίτια τους και άκουγαν συνεχώς τις καταπιεστικές συνομιλίες των ενηλίκων για τη φρίκη του πολέμου και την απώλεια των αγαπημένων τους, μπαίνοντας στη ζεστή ατμόσφαιρα των παιδικών δωματίων και βλέποντας τα φιλικά πρόσωπα των εκπαιδευτικών τους, σύντομα ξέχασαν για τον πόλεμο και οι ανησυχίες που έπεσαν στην παρτίδα τους, μπήκαν στο παιχνίδι, είχαν διασκέδαση. Αυτό προκάλεσε τη χαρά και την έκπληξη των ενηλίκων. «Πατέρες! - φώναξε μια κατάπληκτη μητέρα, η οποία είδε το τριών χρονών μωρό της να χορεύει με ορμή "Ρωσικά", σφραγίζοντας τα πόδια του με μπότες. - Όλη την ημέρα σήμερα μου ψιθύριζα, ζήτησα να πάω σπίτι - και πού είναι, το σπίτι μας; Και τώρα κοίτα πώς χορεύει! .. "

Η φροντίδα των εκπαιδευτικών έγινε αισθητή όχι μόνο από τα παιδιά, αλλά και από τους γονείς τους. Είπαν θερμά αντίο όταν έπρεπε να φύγουν, τους ευχαρίστησαν θερμά για την προσοχή τους στα παιδιά τους: «Πόσο καλά σκέφτηκαν ότι δούλευαν με τα παιδιά. Και τότε τα παιδιά μας έχουν ήδη ξεχάσει ότι υπάρχουν παιχνίδια στον κόσμο ... "" Βλέπετε, έφτασαν στη Μόσχα - εδώ σκέφτηκαν τα παιδιά. " Αυτό είπαν οι γονείς όταν έβγαλαν τα παιδιά τους από τα παιδικά δωμάτια.

Στις συνοικίες Sokolniki και Frunzensky, άνοιξαν νηπιαγωγεία, όπου έγιναν δεκτοί παιδιά που βρέθηκαν άστεγα, υπέφεραν από εχθρικές επιδρομές ή που έφτασαν από περιοχές της περιοχής της Μόσχας. Εδώ βρήκαν καταφύγιο μέχρι να αποφασιστεί η περαιτέρω μοίρα τους.

Α.Α. Uspenskaya:

«Στις 13 Δεκεμβρίου 1941, διορίστηκε επικεφαλής του νηπιαγωγείου Νο. 8, ο οποίος ήταν ο πρώτος που συνέχισε τις εργασίες στη σιδηροδρομική διασταύρωση του Λούμπλιν. Σταδιακά, σε ένα κτίριο που χτίστηκε για παιδικό σταθμό και σχεδιάστηκε για 100 παιδιά, ανοίξαμε 5 ομάδες με συνολικά 165 παιδιά. Το άνοιγμα του ιδρύματος συνδυάστηκε με ένα δέντρο της Πρωτοχρονιάς. Τα παράθυρα ήταν καλυμμένα με μαύρο χαρτί. Το δέντρο δεν ήταν αναμμένο, αλλά φαινόταν σε όλους μας ιδιαίτερα φωτεινό, λαμπερό και όμορφο. Το δωμάτιο ήταν κρύο και τα παιδιά φορούσαν παλτά. Οι κύριοι χαρακτήρες - Άγιος Βασίλης και Snow Maiden - ήταν εκπαιδευτικοί. Και τα παιδιά είχαν διασκέδαση.

Άνοιξη 1942. Γύρω από το κτίριο, και στις δύο πλευρές, υπήρχε μια μεγάλη ερημική πλατεία. Πήραμε τη μία πλευρά για ομαδικά οικόπεδα, η άλλη πήγαμε για πατάτες. Αλλά για να φυτέψουμε πατάτες, να φτιάξουμε παρτέρια και να φυτέψουμε δέντρα, καθαρίσαμε την περιοχή από πέτρα, μπάζα, άνθρακα, σκωρία και γυαλί που έμειναν από την κατασκευή σπιτιών γύρω από το νηπιαγωγείο. Τα λουλούδια σπέρθηκαν και φυτεύτηκαν ανεπιτήδευτα, αλλά φωτεινά. Φυτέψαμε λεύκες και λεύκες, είναι ανεπιτήδευτα, ριζώνουν σε οποιεσδήποτε συνθήκες και αναπτύσσονται γρήγορα. Για τα σπορόφυτα πήγαν με τα πόδια στους τομείς αερισμού και τα έφεραν στους ώμους τους.

Με καλή φροντίδα, ο ιστότοπός μας έγινε σύντομα πράσινος. Οι άνθρωποι που περνούσαν χαμογέλασαν, θαυμάζοντας την ομορφιά του ιστότοπού μας.

Κάθε ομάδα χρειάζεται τη δική της βεράντα με κουβούκλιο. Δεν είχαμε υλικό για αυτό. Μάθαμε ότι τα ράφια των σιδηροδρόμων πετάχτηκαν στην αποθήκη των σιδηροδρόμων και τους ζητήσαμε να τα αφήσουμε στο νηπιαγωγείο μας. Και με αυτόν τον τρόπο, πέντε βεράντες χτίστηκαν το καλοκαίρι. Ήταν χωρίς πάτωμα, μόνο στέγη και φράγμα ελαφρώς ψηλότερο από το ύψος του παιδιού. Τα αναρριχητικά φυτά φυτεύτηκαν γύρω από τις βεράντες. Έχει δημιουργηθεί η απαραίτητη απόχρωση και δροσιά. "

Διαβάζοντας αυτά τα απομνημονεύματα, θαυμάζετε ειλικρινά την ενέργεια και τον γνήσιο, αποτελεσματικό πατριωτισμό των δασκάλων που περιβάλλουν τα παιδιά των πρώτων στρατιωτών με προσοχή και αγάπη.

Στα τέλη Δεκεμβρίου 1941, άρχισαν να εμφανίζονται ομάδες περπατήματος παιδιών. Σε ορισμένες περιοχές, απαραίτητα κοντά σε καταφύγια βομβών, τα παιδιά μαζεύτηκαν για 2-3 ώρες. Σπούδασαν και έπαιξαν μαζί τους. Στα τέλη Ιανουαρίου 1942, όταν ο εχθρός διώχτηκε 350-400 χιλιόμετρα από τη Μόσχα, κάθε περιοχή είχε τη δυνατότητα να ανοίξει ένα νηπιαγωγείο σε καταφύγιο βομβών.

Η ζωή στη συνέχεια περιπλέχθηκε από τη συνεχή απειλή της αεροπορικής επιδρομής και έπρεπε να είσαι πάντα σε επιφυλακή. Η κατάβαση των παιδιών στο καταφύγιο βομβών ασκείται με κάθε λεπτομέρεια και λαμβάνοντας υπόψη όλες τις συνθήκες. Για παράδειγμα, με ένα σήμα, όλα τα παιδιά έβαλαν γρήγορα όλα όσα έχουν στα χέρια τους - μια κούκλα, ένα φτυάρι, μια σημαία - σε ένα συγκεκριμένο μέρος και στέκονται το ένα μετά το άλλο με την καθορισμένη σειρά. Κατεβαίνουν σιωπηλά, αργά, για να μην σπρώξουν το ένα μπροστά, να σταματήσουν στην πόρτα που οδηγεί στο καταφύγιο, το οποίο πρέπει να ανοίξει ένας ενήλικας.

Η οργάνωση παιδικών γευμάτων ήταν μια μεγάλη δυσκολία. «Οι κουζίνες βρίσκονταν σε άλλα δωμάτια και μερικές φορές ήταν πολύ μακριά - μερικές στάσεις με το τραμ. Η καθαρίστρια έπρεπε να κάνει τουλάχιστον δύο ταξίδια κάθε μέρα: εκεί - με έλκηθρο και άδεια πιάτα και από εκεί - με γεμάτες γλάστρες και κουτιά δεμένα στο έλκηθρο.

Τα νηπιαγωγεία υπήρχαν σε καταφύγια βομβών για σχετικά μικρό χρονικό διάστημα. Με την έναρξη της άνοιξης, έγινε υγρό εκεί και τα παιδιά επετράπη να μετακινηθούν στον επάνω όροφο.

Από τις πρώτες μέρες του Φεβρουαρίου 1942, 25 νηπιαγωγεία άρχισαν να εργάζονται στη Μόσχα. Το καλοκαίρι, αποκαταστάθηκαν 149 περισσότερα νηπιαγωγεία. Μέχρι το τέλος του 1942, υπήρχαν ήδη 202 χιλιάδες παιδιά σε 258 νηπιαγωγεία, το οποίο ήταν το ένα τρίτο της προπολεμικής περιόδου.

Με την αποκατάσταση των νηπιαγωγείων, άρχισε να γίνεται αισθητή η έλλειψη εξοπλισμού. Έτσι, στις αρχές του 1943, δύο χιλιάδες παιδιά δεν μπορούσαν να κοιμηθούν κατά τη διάρκεια της ημέρας λόγω της έλλειψης βρεφικής κούνιας. Συχνά, κατά την είσοδο στο νηπιαγωγείο, οι γονείς έπρεπε να φέρουν πιάτα για το παιδί τους. Δεν υπήρχαν αρκετά λευκά είδη, κουβέρτες, μαξιλάρια, έπιπλα.

Σύντομα, το ζήτημα της επιλογής στελεχών των εκπαιδευτικών ήταν πολύ έντονο. Όταν οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνταν προσωρινά σε ιδρύματα και επιχειρήσεις άρχισαν να επιστρέφουν στη δουλειά, η διοίκηση εμπόδισε συχνά αυτήν τη μετάβαση και το Τμήμα Δημόσιας Εκπαίδευσης της Μόσχας έπρεπε να επιτύχει την έγκριση ειδικής εντολής που να απαγορεύει την καθυστέρηση στη μετάβαση των σχολικών δασκάλων και των νηπιαγωγών. να δουλέψουν στην ειδικότητά τους. Μαζί με έμπειρο προσωπικό, τα νεαρά κορίτσια έπρεπε να προσληφθούν χωρίς καμία εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, ήδη από το 1942, δημιουργήθηκαν σε ορισμένες περιοχές βραχυπρόθεσμα μαθήματα για εκπαιδευτικούς με βάση την επταβάθμια εκπαίδευση.

Τον Νοέμβριο του 1943, η Εκτελεστική Επιτροπή του Δημοτικού Συμβουλίου της Μόσχας ενέκρινε μια απόφαση "Σχετικά με τα μέτρα επέκτασης του δικτύου των νηπιαγωγείων", η οποία προέβλεπε την κατασκευή εξοπλισμού, οικιακού εξοπλισμού, παιχνιδιών, παροχών και βελτίωσης της οικονομικής κατάστασης των εργαζομένων στο νηπιαγωγείο.

Το 1943, άνοιξαν τα πρώτα νηπιαγωγεία και ομάδες σανατόριο για παιδιά με δηλητηρίαση από φυματίωση. Υψηλότερες απαιτήσεις επιβλήθηκαν στον οργανισμό τους. Προβλέπουν αυξημένο επίπεδο διατροφής, αυξημένη αμοιβή για το διδακτικό προσωπικό και όχι περισσότερα από 25 παιδιά σε μια ομάδα. Με τη διαρκώς αυξανόμενη ανάγκη να αναθέτουμε παιδιά σε νηπιαγωγεία, αφενός, και την έλλειψη δωρεάν εγκαταστάσεων, από την άλλη, σε κάθε περιοχή ανατέθηκε το καθήκον - να ανοίξει ένα νηπιαγωγείο για 100 θέσεις για τα πιο αδύναμα παιδιά ή να ανοίξτε ένα κανονικό νηπιαγωγείο και πάρτε επιπλέον πενήντα παιδιά που έμειναν χωρίς επίβλεψη κατά τη διάρκεια της εργασίας της μητέρας. Τελικά, τα νηπιαγωγεία τύπου σανατόριου άνοιξαν σε όλες τις περιοχές της Μόσχας και είχαν μεγάλη σημασία στον αγώνα για την υγεία των παιδιών.

Στις αρχές του 1943, σε μια νέα σύνθεση υπό την ηγεσία του Ε.Ι. Το Μεθοδικό Γραφείο City Preschool άνοιξε η Radzina. Το 1944, προσχολικές τάξεις εμφανίστηκαν σε όλες τις περιοχές της Μόσχας και ξεκίνησε μαζική μεθοδολογική εργασία. Η εστίαση ήταν στην οργάνωση της σκλήρυνσης των παιδιών και της σωστής διατροφής. Διοργανώθηκαν μαθήματα για μάγειρες στις περιοχές. Σε πρακτικά μαθήματα, αντάλλαξαν τις καλύτερες εμπειρίες τους. Ως αποτέλεσμα της εργασίας που πραγματοποιήθηκε, η ποιότητα της παιδικής διατροφής έχει βελτιωθεί και τα ωμά λαχανικά έχουν αρχίσει να εισάγονται ευρέως στο μενού.

Ωστόσο, η τροφοδοσία στα νηπιαγωγεία παρέμεινε δύσκολη. Η δυσκολία ήταν στην παράδοση φαγητού από τις αποθήκες τροφίμων, στην έγκαιρη παραλαβή παιδικών καρτών από τους γονείς, καθώς και στην έγκαιρη έκθεση σχετικά με τις δαπάνες τους. Τα προϊόντα εκδόθηκαν από τις βάσεις μόνο με την παρουσίαση αναφοράς για την εξαργύρωση καρτών για τις τελευταίες 10 ημέρες κάθε μήνα. Στα άρρωστα παιδιά δόθηκε φαγητό στο σπίτι, έτσι το απόγευμα ήταν συχνά δυνατό να συναντηθούν οι συγγενείς του παιδιού με γλάστρες και βάζα, περιμένοντας να λάβουν φαγητό. Τις τελευταίες ημέρες, στα εγκαταλελειμμένα παιδιά δόθηκε ξηρή τροφή. Ο αυστηρός έλεγχος της διατροφής πραγματοποιήθηκε από τον Σταθμό Υγιεινής και Επιδημιολογίας, ο οποίος καθόρισε την πλήρη προσκόλληση της τροφής στο τμήμα του παιδιού με εργαστηριακό τρόπο.

Προκειμένου να κάνει τη ζωή των παιδιών πιο διαφορετική, για να τους δώσει ευχαρίστηση και να αποσπάσει την προσοχή από δύσκολες εμπειρίες, άρχισαν να διοργανώνονται «νησίδες αναψυχής» σε νηπιαγωγεία. Μετά από ένα απογευματινό σνακ, ο διευθυντής μουσικής ήρθε στα παιδιά, τα οποία είχαν συμπεριληφθεί στο προσωπικό από το 1944. Αυτές οι τάξεις δεν επιδιώκουν εκπαιδευτικούς στόχους - ο στόχος ήταν να δημιουργήσει μια καλή, χαρούμενη διάθεση στα παιδιά. Πραγματοποιήθηκαν ευρέως παραστάσεις θεάτρων μαριονετών και σκιών.

Το χειμώνα του 1942-1943, στις περιοχές της περιοχής της Μόσχας, απελευθερωμένοι από τους εισβολείς, άρχισαν να βελτιώνουν τη ζωή τους. Η καταστροφή ήταν τόσο μεγάλη που έπρεπε να ξεκινήσουν εκ νέου πολλά. Η Μόσχα ξεκίνησε εργασίες για την παροχή βοήθειας σε ιδιαίτερα πληγείσες περιοχές. Τα τμήματα δημόσιας εκπαίδευσης έλαβαν εντολή να βοηθήσουν στην αποκατάσταση σχολείων, νηπιαγωγείων και άλλων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Σύμφωνα με τα υπόλοιπα ελλιπή στοιχεία, στη Μόσχα συλλέχθηκε εξοπλισμός για ενενήντα επτά χιλιάδες ρούβλια, 153 εκπαιδευτικοί εκπαιδεύτηκαν να εργάζονται σε παιδικές χαρές στις χορηγούμενες περιοχές.

Σήμερα είναι δύσκολο για εμάς ακόμη και να φανταστούμε τις δυσκολίες και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι προσχολικοί εργάτες των πολέμων ετών. Αλλά τους ξεπέρασαν. Και πολλοί βοήθησαν από τη σκέψη των αγαπημένων τους - πατέρων, συζύγων, γιων, που ήταν στο μπροστινό μέρος εκείνη την εποχή.

Θα ήθελα να αναφέρω την ιστορία του επικεφαλής του οικοτροφείου N.V. Korzhets:

«Είχαμε εξαντληθεί το ξύλο στο οικοτροφείο. Το συλλογικό αγρόκτημα έδωσε μόνο ένα άλογο το βράδυ για να τα μεταφέρει έξω από το δάσος. Η μέρα ήταν δύσκολη και όλοι οι εργαζόμενοι ήταν τόσο κουρασμένοι που δεν τολμούσα να τους ζητήσω και πήγαινα μόνος μου. Ανατριχιαστικό, το φεγγάρι λάμπει. Πήγα στο καυσόξυλο μας, φόρτωσα το έλκηθρο, το έδεσα όσο καλύτερα μπορούσα και ξεκίνησα. Όμως ο τρόπος της επιστροφής αποδείχθηκε πολύ δύσκολος - ο δρόμος είναι στενός, υπάρχει πολύ χιόνι, και εκτός αυτού, το καυσόξυλο αγγίζει τους θάμνους, το άλογο τραβάει ή σταματάει εντελώς. Προσπαθώ να τη βοηθήσω, τίποτα δεν προέρχεται. Είμαι απελπισμένος, αλλά θυμάμαι ότι ήταν ακόμα πιο δύσκολο για το αγόρι μου εκεί, στο μέτωπο, ότι εκείνη τη στιγμή, ίσως, ο θάνατος τον απείλησε - και σπρώχνω ξανά το καλάθι, αρχίζει να κινείται. Έτσι σέρναμε έξω από το δάσος ... "

Και μετά ήρθε η πολυαναμενόμενη Ημέρα Νίκης.

Οξάνα Βεσίνα

ΕΡΓΟ: "ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ"

Διεύθυνση του έργου:

φυσικό - επιστημονικό

Τύπος έργου: δημιουργικό, ομαδικό, βραχυπρόθεσμο.

Συνάφεια:

Το πατριωτικό συναίσθημα δεν προκύπτει από μόνο του. Αυτό είναι το αποτέλεσμα μιας μακράς, σκόπιμης εκπαιδευτικής επίδρασης σε ένα άτομο, ξεκινώντας από την παιδική ηλικία. Από αυτή την άποψη, το πρόβλημα της ηθικής και πατριωτικής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας γίνεται ένα από τα πιο επείγοντα.

Ως αποτέλεσμα της συστηματικής, σκόπιμης εκπαιδευτικής εργασίας, τα στοιχεία της ιθαγένειας και του πατριωτισμού μπορούν να διαμορφωθούν στα παιδιά.

Δεν μπορείς να είσαι πατριώτης χωρίς να νιώσεις προσωπική σχέση με τη Πατρίδα, χωρίς να γνωρίζεις πώς αγαπούσαν, αγαπούσαν και υπερασπίστηκαν τους προγόνους μας, τους πατέρες και τους παππούδες μας.

Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε ότι ο πόλεμος είναι μια από τις πιο σημαντικές ιστορικές εμπειρίες και πρακτικές στο σχηματισμό, την αναπαραγωγή, την εκπαίδευση και την αντίληψη ενός πραγματικού ανθρώπου. Η εικόνα ενός πολεμιστή παραμένει ένα από τα βασικά σύμβολα της αρρενωπότητας. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα σύγχρονα παιδιά. Για φυσιολογική ανάπτυξη, τα αγόρια και τα κορίτσια χρειάζονται την ασαφή εικόνα ενός πραγματικού άνδρα για να γίνει σταδιακά πραγματικότητα, βρίσκοντας την ενσάρκωσή του σε συγκεκριμένους ανθρώπους.

Γι 'αυτό θεωρήσαμε απαραίτητο να φωτίσουμε για τα παιδιά το κατόρθωμα των ανθρώπων μας κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Πρόβλημα:

η σύγχρονη γενιά δεν γνωρίζει τίποτα για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.

Στόχος του έργου:

ανατροφή σε ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας ηθικές και πατριωτικές ιδιότητες και συναισθήματα υπερηφάνειας στην πατρίδα τους.

Στόχοι του έργου:

να επεκτείνει και να συστηματοποιήσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο.

να σχηματίσουν ηθικές και πατριωτικές ιδιότητες: θάρρος, θάρρος, την επιθυμία να υπερασπιστούν την πατρίδα τους.

να ενθαρρύνουν τα παιδιά να δείξουν ενδιαφέρον για την ιστορία της χώρας τους.

να μεγαλώσει στα παιδιά μια σεβαστή στάση απέναντι στην παλαιότερη γενιά.

σεβασμός για οικογενειακές φωτογραφίες και βραβεία,

Συμμετέχοντες στο έργο

: παιδιά της μεγαλύτερης ηλικίας, γονείς, εκπαιδευτικοί.

Διάρκεια του έργου

Όροι υλοποίησης έργου:

Φεβρουάριος, Μάρτιος, Απρίλιος.

Οι κύριες μορφές υλοποίησης του έργου:

εκδρομές

προβολή παρουσιάσεων και ταινιών για τον πόλεμο ·

μίνι-εκθέσεις;

διαβουλεύσεις για γονείς.

Στάδια υλοποίησης έργου:

Προπαρασκευαστικό στάδιο (ενημερωτική - αθροιστική, οργανωτική)

συλλογή λογοτεχνίας για αυτό το θέμα ·

κατάρτιση προγράμματος εργασίας ·

ανάπτυξη περιεχομένου έργου

συνομιλίες για τα θέματα: "Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος", "Γιατί ο πόλεμος ονομάζεται Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος."

Κύριο στάδιο (πρακτικό)

ανάγνωση μυθοπλασίας:

Ποιήματα και ιστορίες για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο "Η νίκη θα είναι δική μας",

S. Alekseev "Από τη Μόσχα στο Βερολίνο",

K. Paustovsky "Η περιπέτεια ενός σκαθάρι ρινοκέρου"

Ν. Χότζα "Ο δρόμος της ζωής"

VN Sementsova "Φύλλο Ficus"

ακούγοντας μουσικές συνθέσεις για τον πόλεμο:

- "Ημέρα Νίκης" του D. Tukhmanov,

- "Γερανοί"

- Στίχοι "Holy War". V. Lebedev-Kumach,

- "Katyusha" M. Blanter,

Β. Αλκίνα "Αποχαιρετισμός των Σλάβων",

συνομιλίες με παιδιά σε θέματα:

Children and War, Exploits of Children - War Heroes (από τη σειρά Children of War). "Αργία. Ημέρα νίκης";

θεματικά μαθήματα σε θέματα:"Πόλεμος για παιδιά", "Ημέρα νίκης" κ.λπ.

Η ιστορία του προπάππου, ενός από τους μαθητές, του Μέλνικ Ιβάν Ιβάνοβιτς για τα δύσκολα χρόνια του πολέμου.

Δείξτε στα παιδιά παρουσιάσεις για τα ακόλουθα θέματα:"Τα παιδιά είναι ήρωες", "Ήρωες του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου", "Είμαστε περήφανοι για εσάς."

Διαβούλευση με γονείς:"Πώς να πεις σε ένα παιδί για τον πόλεμο;"

Σχεδιασμός έκθεσης: "Σας ευχαριστώ για τη νίκη!" (στρατιωτική στολή, φωτογραφίες, άλμπουμ φωτογραφιών αδελφών, μπαμπάδων, παππούδων, παππούδων που υπηρέτησαν στις τάξεις των ενόπλων δυνάμεων του σοβιετικού και ρωσικού στρατού, (υπεύθυνοι γονείς μαθητών και εκπαιδευτικών).

Διεξαγωγή αθλητικών διακοπών"Ζαρνίτσα" (συμμετέχοντες: παιδιά, γονείς)

Έκθεση χειροτεχνίαςαφιερωμένη στον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο.

Εκδρομή: στην αιώνια φλόγα, το μνημείο του G. Ye. Sobyanin, που βάζει λουλούδια στους πεσμένους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

εκδρομή στη βιβλιοθήκη του χωριού.

Παραγωγική δραστηριότηταμε παιδιά με θέμα: «Τεχνολογία των ετών πολέμου», κάνοντας κάρτες διακοπών για βετεράνους, εργαζόμενους στο σπίτι.

Το τελικό στάδιο

(συνοψίζοντας):

GCD με θέμα: "Τι ξέρω για τον πόλεμο;"

υπεράσπιση ενός έργου σε νηπιαγωγείο ·

έκθεση χειροτεχνίας (μαζί με γονείς) με θέμα: «Στη μνήμη του πολέμου» ·

δημιουργία του άλμπουμ "Είστε η περηφάνια μας" - βετεράνοι πολέμου και εργάτες στο σπίτι του Vov του χωριού μας.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα του έργου:

1. Η γνώση των παιδιών για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο έχει επεκταθεί.

2. Ενίσχυσε τις δεξιότητες παραγωγικής δραστηριότητας στη δημιουργία και το σχεδιασμό του άλμπουμ "Είστε η περηφάνια μας".

3. Διαμόρφωσε μια σεβαστή στάση απέναντι στους συμμετέχοντες στον πόλεμο, τους εργαζόμενους στο σπίτι, τον σεβασμό των οικογενειακών φωτογραφιών και λειψάνων (μετάλλια, παραγγελίες κ.λπ.).

4. Συνεχίστε να διαμορφώνετε τις ηθικές και πατριωτικές ιδιότητες των μαθητών.

Προϊόν δραστηριότητας έργου

Δημιουργία και σχεδιασμός του άλμπουμ "Είστε η περηφάνια μας" - συμμετέχοντες στον πόλεμο και τους εργαζόμενους στο σπίτι στον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο στο χωριό Igrim

Περίληψη του θεματικού μαθήματος

στην παλαιότερη ομάδα

"Για παιδιά για τον πόλεμο"

Σκοπός: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα στρατιωτικά βραβεία που απονεμήθηκαν σε στρατιώτες κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, με το πανό της Νίκης, που ανυψώθηκε πάνω από το Ράιχσταγκ. να ενθαρρύνει τον σεβασμό για τα επιτεύγματα των όπλων των στρατιωτών και των διοικητών, της υπερηφάνειας για τους ανθρώπους τους, της αγάπης για τη Πατρίδα.

Εξοπλισμός: συλλογή ιστοριών "Παιδιά - Ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου". ένα περίπτερο με φωτογραφίες παραγγελιών και μετάλλια · εικόνα του Victory Banner, οπτικό και διδακτικό εγχειρίδιο "Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος στα έργα των καλλιτεχνών" (εκδοτικός οίκος "Μωσαϊκό-Σύνθεση", αναπαραγωγές ζωγραφικής από τον Ο. Ponomarenko "Victory", V. Bogatkin "Storming the Reichstag", μουσικές ηχογραφήσεις τραγουδιών από την εποχή του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Μάθημα μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή

Στην αρχή του μαθήματος ακούμε ένα κομμάτι του τραγουδιού "Victory Day" (μουσική του D. Tukhmanov).

Εκπαιδευτικός: Τι διακοπές αναφέρεται σε αυτό το τραγούδι; (Αυτή η γιορτή ονομάζεται Ημέρα Νίκης.) Τι είδους νίκη ήταν; (Ήταν μια νίκη στον πόλεμο.)

Τι ονομάζεται αυτός ο πόλεμος; (Αυτός ο πόλεμος ονομάζεται «Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος».)

Τι νομίζετε ότι σημαίνει η λέξη "πατρίδα"; (Η χώρα στην οποία γεννηθήκαμε και ζούμε. Η χώρα των γονέων μας - πατέρων και μητέρων και των προγόνων μας. Η πατρίδα μας είναι η Ρωσία.)

2. Εξομοίωση νέου υλικού

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σύντομα η χώρα μας θα γιορτάσει την Ημέρα της Νίκης. Αυτή τη μέρα, στους δρόμους της πόλης μπορείτε να συναντήσετε βετεράνους - στρατιώτες αυτού του μακρινού πολέμου. Διακοπές Μαΐου - Ημέρα Νίκης - Γιορτάζεται από ολόκληρη τη χώρα. Οι παππούδες μας το φορούν. Παραγγελίες μάχης. Σήμερα θα δούμε βραβεία - παραγγελίες και μετάλλια, τα οποία απονεμήθηκαν σε στρατιώτες κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. (Εξέταση φωτογραφιών με παραγγελίες.)

Εκπαιδευτικός: Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος διήρκεσε τεσσεράμισι χρόνια.

Έφερε πολλή ατυχία και θλίψη στο ρωσικό λαό - πολλές πόλεις και χωριά μετατράπηκαν σε ερείπια, χιλιάδες άνθρωποι πέθαναν. Υπερασπίζοντας την πατρίδα τους, στρατιώτες και διοικητές πολέμησαν χωρίς να σώσουν τη ζωή τους.

Εκπαιδευτικός: Τι πιστεύετε, για το τι θα μπορούσε να λάβει μια παραγγελία ή μετάλλιο ένας πολεμιστής;

Στα πρώτα χρόνια του πολέμου, στους στρατιώτες και τους διοικητές απονεμήθηκαν οι Τάξεις του Κόκκινου Πανό, του Ερυθρού Αστέρα, μετάλλια «Για Θάρρος», «Για Στρατιωτική Αξία».

Κατά τη διάρκεια των μαχών, ήταν απαραίτητο να επισημανθούν τα επιτεύγματα των μαχητών, να γιορτάσουν την τέχνη των στρατιωτικών ηγετών. Στη συνέχεια, εγκρίθηκαν οι Διατάξεις του Πατριωτικού Πολέμου, ο Σουβόροφ, ο Κουτούζοφ, ο Αλέξανδρος Νεβσκι και άλλοι.

Για τους γενναίους υπερασπιστές των ηρώων πόλεων, έγιναν ειδικά μετάλλια «Για την άμυνα του Λένινγκραντ», «Για την άμυνα της Σεβαστούπολης», «Για την άμυνα της Μόσχας».

Ακόμη και τα παιδιά έλαβαν παραγγελίες και μετάλλια (φωτογραφίες παιδιών).

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, νομίζετε ότι τα βραβεία δόθηκαν μόνο στο μέτωπο; Και αυτοί οι άνθρωποι που δούλευαν στο πίσω μέρος έπαιξαν επίσης επιτεύγματα; Υπήρχαν γυναίκες ηρωίδες μεταξύ των υπερασπιστών της πατρίδας; Σήμερα μάθαμε πολλά για τα βραβεία με τα οποία απονεμήθηκαν ήρωες κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Θα κρατήσουμε τη μνήμη αυτών των ανθρώπων για πάντα.

3. Προβολή της παρουσίασης

Η Ημέρα Νίκης είναι μια από τις πιο σεβαστές διακοπές στη χώρα μας. 9 Μαΐου 1945, απομακρύνεται όλο και πιο μακριά από εμάς, αλλά θυμόμαστε ακόμα με ποιο κόστος πήγε αυτή η νίκη στους ανθρώπους μας.

Στις 9 Μαΐου όλοι οι κάτοικοι της τεράστιας χώρας μας γιορτάζουν τις υπέροχες διακοπές της Ημέρας Νίκης. Εκείνη την ημέρα, πραγματοποιούνται στρατιωτικές παρελάσεις σε όλες τις πόλεις, λουλούδια στον Τάφο του Άγνωστου Στρατιώτη, συγχαίρονται βετεράνοι και γίνονται εορταστικά πυροτεχνήματα. (Διαφάνεια 1-2).

Αλλά γιατί οι βετεράνοι, οι συμμετέχοντες σε αυτόν τον μεγάλο πόλεμο, τόσο λυπημένοι, γιατί τα δάκρυα καλύπτουν τα μάτια τους; Τι θυμούνται αυτήν την ημέρα; Τι είδους πόλεμος ήταν; Με τι κόστος κέρδισαν οι άνθρωποι μας; (Διαφάνεια 3).

Η ιστορία μας θα πάει για αυτόν τον μεγάλο πόλεμο σήμερα. Αυτό ήταν όταν η χώρα μας, η Ρωσία, ονομαζόταν ΕΣΣΔ, όταν οι γιαγιάδες και οι παππούδες σας ήταν νέοι, όμορφες, γεμάτες δύναμη. Ήταν χαρούμενοι, ονειρεύτηκαν το μέλλον, πίστευαν ότι όλα θα ήταν καλά στη ζωή τους. Αλλά τα όνειρά τους δεν έπρεπε να πραγματοποιηθούν.

Μια τρομερή δύναμη έχει εμφανιστεί στον κόσμο - ο φασισμός. Τα κομμάτια των δεξαμενών σκαρφαλώθηκαν, σφαίρες σφυρίχτηκαν. Βήμα προς βήμα, οι Ναζί κατέλαβαν τη μια χώρα μετά την άλλη, κατέστρεψαν πόλεις, έκρηξαν μνημεία, ληστεία και σκότωσαν ανθρώπους. Και πλησιάζονταν πιο κοντά στη Μητέρα μας. (Διαφάνεια 4).

Στις 22 Ιουνίου 1941, χωρίς να κηρύξει πόλεμο, οι Ναζί επιτέθηκαν στην πατρίδα μας. Έπεσαν βόμβες, εχθρικοί στρατιώτες μπήκαν στη Γη μας, ξεκίνησε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. (Διαφάνεια 5).

Όλοι οι κάτοικοι της χώρας μας σήκωσαν τα όπλα και σηκώθηκαν για να υπερασπιστούν την Πατρίδα μας. (Slide 6) - Το τραγούδι του Sacred War.

Ο εχθρός ήταν πολύ δυνατός. Ήταν δύσκολο για τους μαχητές μας. Οι στρατιώτες του στρατού μας χτύπησαν τον εχθρό στον αέρα, στο νερό και στο έδαφος και τον έδιωξαν από την απεραντοσύνη της γης μας. Οι μάχες συνεχίστηκαν τόσο στη ζέστη του καλοκαιριού όσο και στο κρύο του χειμώνα. Πολέμησαν ισότιμα ​​με τους άνδρες (Slide 7-8-9).

Το δυσκολότερο ήταν για τα παιδιά κατά τη διάρκεια του πολέμου. Τα νηπιαγωγεία και τα σχολεία έκλεισαν. Πολλά παιδιά έμειναν εντελώς μόνα, οι γονείς τους σκοτώθηκαν. Και μερικά αγόρια έγιναν «γιοι συντάξεων», οι πεινασμένοι και ατυχείς τους, οι στρατιώτες πήραν τον εαυτό τους, και τα παιδιά πήγαν σε μάχη μαζί τους, πολεμώντας πολύ γενναία. Ο πόλεμος έχει απογαλακτίσει τα παιδιά από το κλάμα. Τα παιδιά έχουν μάθει ξεκάθαρα το μάθημά τους - αν κλαις, θα σε πυροβολήσουν. Το βάρος της πολεμικής αντιξοότητας και της καταστροφής έπεσε στους εύθραυστους ώμους τους. (Διαφάνεια 10, 11, 12). Και πραγματικά ονειρεύονταν μια ειρηνική ζωή. Το ποίημα "Παίζω με στρατιώτες".

Και στο πίσω μέρος, γυναίκες και παιδιά εργάζονταν σε στρατιωτικά εργοστάσια, έφτιαξαν αεροπλάνα, όπλα, όστρακα, έσκαψαν χαρακώματα, προσπάθησαν να βοηθήσουν τους πατέρες, τους γιους, τους συζύγους τους και το μέτωπο. (Διαφάνεια 13, 14).

Αλλά ανεξάρτητα από το πόσο δύσκολο ήταν για τους ανθρώπους μας μπροστά και πίσω, υπήρχε πάντα χρόνος για μουσική και τραγούδια. Ήταν η μουσική που ανέβασε το μαχητικό πνεύμα των στρατιωτών μας και τους οδήγησε στη μάχη, ήταν τα τραγούδια που πρόσθεσαν δύναμη και ανέβαλαν το μαχητικό πνεύμα των ανθρώπων μας. (Διαφάνεια 15). Chastushki, τραγούδι "Katyusha".

Αυτός ο αιματηρός πόλεμος διήρκεσε τέσσερα χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένας τεράστιος αριθμός όχι μόνο στρατιωτών πέθανε, αλλά και πολίτες. (Διαφάνεια 16-17).

Και μετά ήρθε αυτή η πολυαναμενόμενη ημέρα - 9 Μαΐου 1945. Ο πόλεμος τελείωσε εκείνη την ημέρα. Τα στρατεύματά μας νίκησαν τους φασίστες όχι μόνο στο έδαφος της χώρας μας, αλλά και απελευθέρωσαν τους κατοίκους άλλων χωρών. (Διαφάνεια 18). Οι στρατιώτες μας πραγματοποίησαν πολλά επιτεύγματα κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου. Ποίημα του G. Rublev "Ήταν τον Μάιο ..."

Όλη η χώρα χαίρεται για τη νίκη, αλλά αυτή η χαρά ήταν με δάκρυα στα μάτια της, γιατί σε κάθε οικογένεια, σε κάθε σπίτι κάποιος πέθανε σε αυτόν τον φοβερό πόλεμο. Κάθε χρόνο οι άνθρωποι φέρνουν λουλούδια στα μνημεία, υπερασπιστές της Πατρίδας μας, στον τάφο του Άγνωστου Στρατιώτη. Ποίημα "Ημέρα Νίκης"

Κανείς δεν θα ξεχάσει ποτέ το κατόρθωμα των ανθρώπων μας κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Τραγούδι "Ημέρα Νίκης".

4. Φυσική αγωγή "Η πατρίδα μας είναι ισχυρή"

5. Εξασφάλιση νέου υλικού

Στο τείχος του Κρεμλίνου στην πρωτεύουσα της Πατρίδας μας, της ηρώας-πόλης της Μόσχας, η Αιώνια Φλόγα καίγεται στον τάφο του Άγνωστου Στρατιώτη. Αυτή είναι η φωτιά της μνήμης μας, σύμβολο του γεγονότος ότι θυμόμαστε αυτά τα γεγονότα.

Υπάρχει ένα άλλο πολύ σημαντικό σύμβολο - αυτό είναι το σήμα της νίκης.

Εκπαιδευτικός: Ας δούμε την εικόνα του Victory Banner.

Τι χρώμα είναι το banner της νίκης; (Το banner της νίκης είναι κόκκινο.)

Τι απεικονίζεται στο banner; (Το σήμα της νίκης απεικονίζει: ένα αστέρι, ένα σφυρί και ένα δρεπάνι, επιγραφές.)

Εκείνη την εποχή, η χώρα μας, η Ρωσία, ήταν μέρος ενός κράτους που ονομάζεται Ένωση Σοβιετικών Σοσιαλιστικών Δημοκρατιών. Η κρατική σημαία της Σοβιετικής Ένωσης ήταν κόκκινη με χρυσό αστέρι και χρυσό σφυρί και δρεπάνι. Το σφυρί και το δρεπάνι είναι σύμβολα της εργασίας και των εργατών, εκείνοι που εργάζονται σε εργοστάσια και φυτά, καλλιεργούν ψωμί, το αστέρι είναι ένα σύμβολο των υπερασπιστών της πατρίδας. Αυτά τα σύμβολα απεικονίζονται επίσης στο Victory Banner, μόνο που εφαρμόζονται στον πίνακα με λευκό χρώμα. Οι επιγραφές στο Victory Banner υποδεικνύουν σε ποια στρατιωτική μονάδα ανήκε αυτό το banner.

Τα γεγονότα που σχετίζονται με το Victory Banner έλαβαν χώρα στο τέλος του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Και πριν από αυτό, σε βαριές μάχες, τα σοβιετικά στρατεύματα απελευθέρωσαν την πατρίδα τους από σκληρούς εισβολείς. Απελευθέρωσαν επίσης πολλές άλλες χώρες: Πολωνία, Τσεχοσλοβακία, Ουγγαρία, Αυστρία - και, τέλος, κατέλαβαν την πρωτεύουσα της ναζιστικής Γερμανίας από την καταιγίδα - την πόλη του Βερολίνου.

Στο κέντρο της πόλης, οι μάχες ξεδιπλώθηκαν για κάθε σπίτι, για κάθε δρόμο. Η επίθεση του κτιρίου της φασιστικής κυβέρνησης - του Ράιχσταγκ - ήταν ιδιαίτερα δύσκολη. Για να ξεπεράσουμε την επίμονη αντίσταση των φασιστών, έπρεπε να αγωνιστούμε για κάθε όροφο, για κάθε δωμάτιο. Και τώρα, επιτέλους, οι ομάδες επίθεσης Σοβιετικών στρατιωτών ανέβηκαν στην οροφή. Το Victory Banner έπεσε πάνω στο Βερολίνο - αυτό σήμαινε ότι ο πόλεμος τελείωσε, είχε κερδίσει η πολυαναμενόμενη νίκη. Στη συνέχεια, το σήμα της νίκης μεταφέρθηκε στη Μόσχα για να συμμετάσχει στην παρέλαση της νίκης.

6. Αντανάκλαση

Προτείνω να σχεδιάσω το πανό της νίκης.

Παίζεται το τραγούδι "Dark Night"

Συνομιλίες για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο

ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΤΡΙΩΤΙΚΟ ΠΟΛΕΜΟ

Αγαπητοί φίλοι, γεννηθήκατε και ζήσατε στην ειρήνη και δεν ξέρετε τι είναι ο πόλεμος. Αλλά δεν μπορούν όλοι να βιώσουν τέτοια ευτυχία. Σε πολλά μέρη της Γης μας, συμβαίνουν στρατιωτικές συγκρούσεις, όπου άνθρωποι πεθαίνουν, σπίτια, βιομηχανικά κτίρια κ.λπ. καταστρέφονται, αλλά αυτό δεν μπορεί να συγκριθεί με αυτό που ήταν ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος.

Ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος είναι ο μεγαλύτερος πόλεμος στην ανθρώπινη ιστορία. Απελευθερώθηκε από τη Γερμανία, την Ιταλία και την Ιαπωνία. 61 πολιτείες συμμετείχαν σε αυτόν τον πόλεμο (14 πολιτείες στην πλευρά της ναζιστικής Γερμανίας, 47 στην πλευρά της Ρωσίας).

Συνολικά, 1,7 δισεκατομμύρια άνθρωποι, ή 80% του συνολικού πληθυσμού της Γης, συμμετείχαν στον πόλεμο, δηλαδή, από κάθε 10 άτομα συμμετείχαν στον πόλεμο, 8. Επομένως, ένας τέτοιος πόλεμος ονομάζεται παγκόσμιος πόλεμος. 110 εκατομμύρια άνθρωποι συμμετείχαν στους στρατούς όλων των χωρών. Ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος διήρκεσε 6 χρόνια - από την 1η Σεπτεμβρίου 1939. έως τις 9 Μαΐου 1945

Η επίθεση της Γερμανίας στη Σοβιετική Ένωση ήταν απροσδόκητη. Χτύπησε άγνωστη δύναμη. Ο Χίτλερ επιτέθηκε στη Σοβιετική Ένωση (έτσι κλήθηκε η πατρίδα μας νωρίτερα) σε μια μεγάλη περιοχή - από τη Βαλτική Θάλασσα έως τα Καρπάθια Όρη (σχεδόν κατά μήκος ολόκληρων των δυτικών συνόρων μας). Τα στρατεύματά του διέσχισαν τα σύνορά μας. Χιλιάδες και χιλιάδες όπλα άνοιξαν πυρ σε χωριά και πόλεις που κοιμούνται ειρηνικά, εχθρικά αεροσκάφη άρχισαν να βομβαρδίζουν σιδηροδρόμους, σταθμούς, αεροδρόμια. Για τον πόλεμο με τη Ρωσία, η Γερμανία ετοίμασε έναν τεράστιο στρατό που ο Χίτλερ ήθελε να μετατρέψει τον πληθυσμό της πατρίδας μας σε σκλάβους και να τους κάνει να δουλέψουν για τη Γερμανία, ήθελε να καταστρέψει την επιστήμη, τον πολιτισμό, την τέχνη και να απαγορεύσει την εκπαίδευση στη Ρωσία.

Ο αιματηρός πόλεμος συνεχίστηκε για πολλά χρόνια, αλλά ο εχθρός ηττήθηκε.

Η μεγάλη νίκη που κέρδισαν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας στον Β 'Παγκόσμιο Πόλεμο έναντι της ναζιστικής Γερμανίας δεν έχει ανάλογο στην ιστορία.

9 Μαΐου 1945 έχει γίνει μια υπέροχη ημερομηνία για τη Ρωσία για πάντα. Για χάρη αυτής της ευτυχισμένης ημέρας, εκατομμύρια άνθρωποι πέθαναν, αγωνιζόμενοι για την ελευθερία της Ρωσίας και όλου του κόσμου. Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ εκείνους που έκαψαν σε δεξαμενές, οι οποίοι πέταξαν έξω από τα χαρακώματα κάτω από έναν τυφώνα πυρκαγιάς, που ξαπλώνουν στην ενδυμασία, που δεν άφησαν τη ζωή τους και ξεπέρασαν τα πάντα. Όχι για χάρη των βραβείων, αλλά για εσάς και εγώ, παιδιά, να ζήσετε, να σπουδάσετε, να εργαστείτε και να είστε ευτυχισμένοι!

Τα ονόματα των ηρώων του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου διατηρούνται για πάντα στη μνήμη των ανθρώπων.

Αυτό το 2015 σηματοδοτεί την 70η επέτειο της Μεγάλης Νίκης στον Β 'Παγκόσμιο Πόλεμο. Ονομάζεται «Μεγάλη Νίκη» επειδή είναι η νίκη των λογικών ανθρώπων στον πιο φοβερό παγκόσμιο πόλεμο στην ιστορία της ανθρωπότητας, τον οποίο του επέβαλε φασισμός.

Γιατί ο πόλεμος ονομάζεται Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος;

Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΑΤΡΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ είναι ο μεγαλύτερος πόλεμος στην ιστορία της ανθρωπότητας. Η λέξη "μεγάλη" σημαίνει πολύ μεγάλη, τεράστια, τεράστια. Πράγματι, ο πόλεμος κατέλαβε ένα τεράστιο μέρος της επικράτειας της χώρας μας, δεκάδες εκατομμύρια άνθρωποι συμμετείχαν σε αυτόν, διήρκεσε τέσσερα χρόνια, και η νίκη σε αυτόν απαιτούσε από τον λαό μας τεράστια άσκηση όλων των σωματικών και πνευματικών δυνάμεων.

Ονομάζεται Πατριωτικός Πόλεμος γιατί είναι ένας δίκαιος πόλεμος που στοχεύει στην υπεράσπιση της Πατρίδας. Ολόκληρη η τεράστια χώρα μας έχει σηκωθεί για να πολεμήσει τον εχθρό! Άνδρες και γυναίκες, ηλικιωμένοι, ακόμη και παιδιά σφυρηλάτησαν νίκη στο πίσω μέρος και στις πρώτες γραμμές.

Τώρα ξέρετε ότι ένας από τους πιο βάναυσους και αιματηρούς πολέμους στην ιστορία της Ρωσίας ονομάστηκε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. Η νίκη του Κόκκινου Στρατού σε αυτόν τον πόλεμο είναι το κύριο γεγονός στην ιστορία της Ρωσίας τον 20ο αιώνα!

Η επίθεση της Γερμανίας στη Σοβιετική Ένωση ήταν απροσδόκητη. Τις μέρες του Ιουνίου, οι δέκατοι μαθητές τελείωσαν το σχολείο και μπάλες αποφοίτησης πραγματοποιήθηκαν στα σχολεία. Αγόρια και κορίτσια με φωτεινά κομψά ρούχα χορεύουν, τραγουδούν, χαιρέτησαν την αυγή. Έκαναν σχέδια για το μέλλον, ονειρεύονταν την ευτυχία και την αγάπη. Αλλά ο πόλεμος κατέστρεψε βάναυσα αυτά τα σχέδια!

Στις 22 Ιουνίου, στις 12 το μεσημέρι, ο υπουργός Εξωτερικών V.Molotov μίλησε στο ραδιόφωνο και ανακοίνωσε την επίθεση στη χώρα μας από τη φασιστική Γερμανία. Οι νέοι έβγαλαν τις σχολικές στολές τους, φορούσαν παλτά και πήγαν στον πόλεμο απευθείας από το σχολείο, έγιναν μαχητές του κόκκινου στρατού. Οι μαχητές που υπηρέτησαν στον Κόκκινο Στρατό ονομάστηκαν Κόκκινος Στρατός.

Κάθε μέρα, τα κλιμάκια οδηγούσαν τους μαχητές στο μέτωπο. Όλοι οι λαοί της Σοβιετικής Ένωσης σηκώθηκαν για να πολεμήσουν τον εχθρό!

Αλλά το 1941 οι άνθρωποι με όλη τους τη δύναμη ήθελαν να βοηθήσουν τη χώρα τους που αντιμετωπίζει προβλήματα! Τόσο οι νέοι όσο και οι ηλικιωμένοι ήταν πρόθυμοι να πάνε στο μέτωπο και να εγγραφούν στον Κόκκινο Στρατό. Μόνο τις πρώτες μέρες του πολέμου, περίπου ένα εκατομμύριο άνθρωποι υπέγραψαν! Ουρές συγκεντρώθηκαν στα γραφεία προσλήψεων - άνθρωποι προσπάθησαν να υπερασπιστούν την πατρίδα τους!

Όσον αφορά την κλίμακα της ανθρώπινης θυσίας και καταστροφής, αυτός ο πόλεμος ξεπέρασε όλους τους πολέμους που υπήρξαν στον πλανήτη μας. Καταστράφηκε τεράστιος αριθμός ανθρώπων. Περισσότεροι από 20 εκατομμύρια στρατιώτες σκοτώθηκαν στα μέτωπα σε επιχειρήσεις μάχης. Κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, περίπου 55 εκατομμύρια άνθρωποι πέθαναν, εκ των οποίων σχεδόν οι μισοί ήταν πολίτες της χώρας μας.

Η φρίκη και οι απώλειες του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου ένωσαν τους ανθρώπους στον αγώνα κατά του φασισμού, και ως εκ τούτου η μεγάλη χαρά της νίκης το 1945 σάρωσε όχι μόνο την Ευρώπη, αλλά ολόκληρο τον κόσμο.

9 Μαΐου 1945 για τη Ρωσία έχει γίνει για πάντα μια υπέροχη ημερομηνία - ΗΜΕΡΑ ΒΟΡΕΙΑΣ πέρα ​​από τη ναζιστική Γερμανία.

1. Πότε ξεκίνησε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος;

2. Γιατί λέγεται αυτό;

3. Ποια χώρα ξεκίνησε τον πόλεμο;

4. Τι ήθελε να κάνει ο Χίτλερ με τους ανθρώπους μας;

5. Ποιος σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την πατρίδα;

ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ

Τα δύσκολα, πεινασμένα και κρύα χρόνια του πολέμου ονομάζονται ορμή, κακά χρόνια πολέμου. Ήταν δύσκολο για όλους τους ανθρώπους μας, αλλά ήταν ιδιαίτερα δύσκολο για τα μικρά παιδιά.

Πολλά παιδιά έμειναν ορφανά, οι πατέρες τους πέθαναν στον πόλεμο, άλλοι έχασαν τους γονείς τους κατά τη διάρκεια του βομβαρδισμού, άλλοι έχασαν όχι μόνο τους συγγενείς τους, αλλά και τα σπίτια τους, τα τέταρτα κατέληξαν στο έδαφος που καταλαμβάνουν οι εχθροί, το πέμπτο - σε αιχμαλωσία από τους Γερμανούς.

Τα παιδιά - αδύναμα, αβοήθητα, βρέθηκαν αντιμέτωπα με τη σκληρή, ανελέητη, κακή δύναμη του φασισμού.

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά!

Δεν υπάρχουν βιβλία ή παιχνίδια εδώ.

Οι εκρήξεις ναρκών και ο βρυχηθμός των κανόνων

Και μια θάλασσα αίματος και θανάτου.

Ο πόλεμος δεν είναι μέρος για παιδιά!

Το παιδί χρειάζεται ένα ζεστό σπίτι

Και οι μητέρες είναι στοργικά χέρια,

Και μια εμφάνιση γεμάτη με καλή

Και ακούγονται τραγούδια για νανουρίσματα.

Και φώτα χριστουγεννιάτικου δέντρου

Μια διασκεδαστική βόλτα από το βουνό,

Χιονόμπαλες και σκι και πατίνια

Και όχι ορφανοτροφία και ταλαιπωρία!

Εδώ είναι η ιστορία δύο μικρών κοριτσιών, των οποίων το πεπρωμένο ξέσπασε στον πόλεμο. Τα ονόματα των κοριτσιών ήταν η Valya και η Vera Okopnyuk. Ήταν αδελφές. Η Valya είναι μεγαλύτερη, ήταν ήδη δεκατρία χρονών και η Vera ήταν μόλις δέκα ετών.

Οι αδελφές ζούσαν σε ένα ξύλινο σπίτι στα περίχωρα της πόλης Sumy. Λίγο πριν τον πόλεμο, η μητέρα τους αρρώστησε σοβαρά και πέθανε, και όταν ξεκίνησε ο πόλεμος, ο πατέρας των κοριτσιών πήγε στο μέτωπο. Τα παιδιά έμειναν εντελώς μόνα. Οι γείτονες βοήθησαν τις αδελφές να μπουν σε μια επαγγελματική σχολή σε ένα εργοστάσιο τρακτέρ. Αλλά σύντομα το εργοστάσιο εκκενώθηκε πέρα ​​από τα Ουράλια και το σχολείο έκλεισε. Τι έπρεπε να γίνει;

Η Βέρα και η Βαλία δεν έχασαν. Άρχισαν να παρακολουθούν στις στέγες των σπιτιών, έβαλαν εμπρηστικές βόμβες, βοήθησαν τους άρρωστους και τους ηλικιωμένους να κατέβουν στο καταφύγιο των βομβών. Λίγους μήνες αργότερα, η πόλη καταλήφθηκε από τους Γερμανούς. Τα κορίτσια έπρεπε να δουν και να βιώσουν όλες τις φρίκες της κατοχής.

Ένας από αυτούς υπενθύμισε: «Έβγαλαν τους ανθρώπους από τα σπίτια τους και τους οδήγησαν με τα πόδια, τους πήραν με αυτοκίνητα. Μερικοί δεν επέστρεψαν ποτέ στα σπίτια τους. Οι Γερμανοί οδήγησαν τους ανθρώπους στην πλατεία και τους έκαναν να παρακολουθήσουν πώς κρεμάστηκαν οι άνθρωποι μας. Η πόλη ήταν πεινασμένη, κρύα, δεν υπήρχε νερό. "

Οι αδελφές αποφάσισαν να φύγουν στο Κίεβο. Έφτασαν στα μονοπάτια κατά μήκος των αυτοκινητόδρομων, συλλέγοντας ανθέων που έπεσαν από τα αυτοκίνητα κατά τη μεταφορά. Περάσαμε τη νύχτα σε σωρούς από σανό. Τα κορίτσια περιπλανήθηκαν για μεγάλο χρονικό διάστημα, μέχρι που βρέθηκαν τελικά στα περίχωρα του Κιέβου.

Κάποια καλή ηλικιωμένη γυναίκα λυπήθηκε για τα πεινασμένα, κουρελιασμένα και βρώμικα παιδιά. Τους ζεστάνει, τους πλένει, τους έδωσε βραστό νερό και τους επεξεργάστηκε με βραστά φασόλια. Οι αδελφές έμειναν με αυτή τη γιαγιά. Οι γιοι της χτύπησαν τον εχθρό μπροστά, η ηλικιωμένη γυναίκα ζούσε μόνη της.

Αλλά τα στρατεύματά μας μπήκαν στην πόλη. Πόσα δάκρυα και χαρά υπήρχαν! Όλοι οι νέοι - αγόρια και κορίτσια - έτρεξαν στα στρατεύματα εγγραφής και στρατολόγησης. Οι αδελφές έτρεξαν επίσης, αλλά τους είπαν ότι ήταν ακόμα πολύ νέοι. Ωστόσο, είχαν μια τόσο πικρή παιδική ηλικία που τα κορίτσια θεωρούνταν αρκετά ενήλικες. Ήθελαν να εργαστούν στο νοσοκομείο - αλλά αρνήθηκαν και εδώ. Αλλά μια μέρα, πολλοί τραυματίες στρατιώτες μεταφέρθηκαν στην πόλη, και ο γιατρός είπε στις αδελφές: «Έλα, κορίτσια, βοήθησε».

«Αυτό συνέβη ότι μείναμε στο νοσοκομείο», θυμάται η Βέρα.

Τα κορίτσια άρχισαν να βοηθούν τις παραγγελίες, έμαθαν πώς να ντύνονται και ταΐζουν τους τραυματίες στρατιώτες του Ερυθρού Στρατού. Αν υπήρχε ελεύθερη ώρα, οι αδελφές διοργάνωσαν μια συναυλία για τους μαχητές: διάβασαν ποίηση, τραγούδησαν τραγούδια στην κιθάρα, χορεύουν. Ήθελαν να μαζέψουν, να πανηγυρίσουν τους τραυματίες στρατιώτες. Οι στρατιώτες αγαπούσαν τα κορίτσια!

Μια μέρα η Βέρα, ανάμεσα στους στρατιώτες που περπατούσαν στην πόλη, είδε τον θείο της, τον αδερφό του πατέρα της. Έτρεξε σε αυτόν. Και σύντομα τα κορίτσια έλαβαν την πρώτη τους επιστολή από τον πατέρα τους. Ο πατέρας μου πίστευε ότι οι αδερφές είχαν πεθάνει και ήταν απροσδόκητα χαρούμενος που βρέθηκαν η Βέρα και η Βαλία, τους ζήτησαν να φροντίσουν τον εαυτό τους, έγραψαν ότι όταν τελείωσε ο πόλεμος, θα ήταν ξανά μαζί. Όλο το νοσοκομείο έκλαιγε για αυτό το γράμμα! Η Βέρα θυμάται.

Ο πόλεμος παραμόρφωσε τη μοίρα όχι μόνο των παιδιών που βρέθηκαν στο μπροστινό μέρος, αλλά και εκείνων που ήταν στο πίσω μέρος. Αντί για μια ανέμελη, ευτυχισμένη παιδική ηλικία με αστεία παιχνίδια και διασκέδαση, τα μικρά παιδιά δούλεψαν για δέκα έως δώδεκα ώρες σε μηχανές, βοηθώντας τους ενήλικες να φτιάξουν όπλα για να νικήσουν τον εχθρό.

Παντού στο πίσω μέρος, δημιουργήθηκαν εγκαταστάσεις παραγωγής που παρήγαγαν αμυντικά προϊόντα. Γυναίκες και παιδιά 13-14 ετών εργάστηκαν στις μηχανές. «Παιδιά, κακώς ντυμένα, πρησμένα από την πείνα, δεν πήραν ποτέ αρκετό ύπνο, δούλεψαν με τους ενήλικες. Ως επικεφαλής του καταστήματος, η καρδιά μου βυθίστηκε όταν τους είδα να ζεσταίνεται από τη σόμπα ή να φωλιάζουν στον πάγκο », θυμάται ένας βετεράνος ενός στρατιωτικού εργοστασίου στο Κορολέφ, κοντά στη Μόσχα. V.D. Kovalsky.

Ένας άλλος βετεράνος, NS Samartsev, είπε: «Δεν φτάσαμε στον πάγκο εργασίας και έκαναν ειδικές βάσεις από κουτιά. Δούλεψαν με το χέρι - ένα σφυρί, ένα αρχείο, μια σμίλη. Μέχρι το τέλος της βάρδιας, ήταν κάτω. Εάν μόνο μπορείτε να κοιμηθείτε 4-5 ώρες! Δεν έφυγαν από το κατάστημα για δύο εβδομάδες και μόνο στις αρχές του μήνα, όταν η ένταση ήταν μικρότερη, κοιμήθηκαν στο σπίτι. "

Οι μαθητές, όσο καλύτερα μπορούσαν, προσπάθησαν να βοηθήσουν τους στρατιώτες της πρώτης γραμμής να αυξήσουν το ηθικό τους, να ενσταλάξουν την πίστη στη νίκη και να τους ενθαρρύνουν με μια ευγενική λέξη.

Έγραψαν επιστολές στους στρατιώτες, συνέλεξαν δέματα για αυτούς. Ραμμένες και κεντημένες θήκες για καπνό, πλεκτά ζεστά μάλλινα γάντια, κάλτσες, κασκόλ.