Πραγματική ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο. Έρευνα: ενδιαφέροντα θέματα για το σχολείο

Μελέπει σε ένα λυκείο. Σε μία από τις πρώτες συναντήσεις στην τάξη ανακοίνωσε την επιστημονική εργασία για τους πρώτους γκρέιντερ. "Εάν είναι επιθυμητό, \u200b\u200bο δάσκαλος είπε -" αν αισθάνεστε ότι το παιδί σας θα μπορέσει να έρθει - ετοιμαστείτε ".

Μετά από ένα μήνα, η επιστημονική εργασία ανακοίνωσε υποχρεωτική. Όλοι οι πρώτοι-γκρέιντερς "προσφέρονται" να δράσουν με επιστημονική εργασία στην τάξη και η καλύτερη δουλειά απευθύνεται στο σχολικό συνέδριο. Αξίζει να σημειωθεί ότι στα παιδιά μας Zhokhsky Class σπουδάζουν από 6 έως 7,5-8 χρόνια. Η παραλλαγή στην ηλικία είναι πολύ μεγάλη. Φανταστείτε τι σημαίνει να εκτελέσετε ένα επιστημονικό έργο έξι-μήκους;

Οι ερευνητικές εργασίες στο δημοτικό σχολείο περιλαμβάνουν όχι μόνο τη συμπεριφορά των πειραμάτων, αλλά και την υποψηφιότητα της υπόθεσης, τη διαμόρφωση των καθηκόντων και των στόχων της επιστημονικής εργασίας. Γράφοντας μια επεξηγηματική σημείωση, αναφορά και οπτική παρουσίαση.

Είναι ξεκάθαρο ότι τα περισσότερα Αυτό το έργο βρίσκεται στους ώμους των γονέων. Ότι η ρίζα δεν είναι αλήθεια. Ως εκ τούτου, προσπάθησα να κάνω το anyuta να συμμετάσχω και να χάσω το επιστημονικό έργο "μέσω μας". Τα καταφέραμε.

Αυτό το άρθρο - Η εμπειρία μας για την οργάνωση επιστημονικού έργου για τον πρώτο γκρέιντερ. Ελπίζω ότι θα είναι χρήσιμο για τους γονείς των παιδιών που ετοιμάζουν να διεξάγουν επιστημονική εργασία.

Επιστημονική εργασία για τον πρώτο γκρέιντερ

Επισημάνετε 7 κύρια θέματα για την επιτυχή εφαρμογή της ερευνητικής εργασίας.

1. Την επιλογή του θέματος.
2. Ορίζοντας τους στόχους και τους στόχους της επιστημονικής εργασίας. Προώθηση της υπόθεσης.
3. Εκτέλεση πρακτικού μέρους (διεξαγωγή πειραμάτων / έρευνας).
4. Συμπεράσματα / Ανάλυση.
5. Γράφοντας μια επεξηγηματική σημείωση.
6. Προετοιμασία της έκθεσης για την ομιλία.
7. Δημιουργώντας μια παρουσίαση.
8. Εκπαίδευση, προετοιμασία για την απόδοση.

Επιλέξτε το θέμα για έρευνα

Υπάρχουν δύο πόντοι για τα οποία πρέπει να δώσετε προσοχή κατά την επιλογή του θέματος επιστημονικής εργασίας:

1. Τα συμφέροντα του παιδιού.
2. Τη σφαίρα της γνώσης του γονέα.

Είναι σημαντικό το θέμα της εργασίας να μεταφέρεται από το παιδί, διαφορετικά δεν θα μπορέσει να συμμετάσχει πλήρως στη διαδικασία. Δεν θα ενδιαφέρεται απλά. Και είναι εξίσου σημαντικό ο γονέας να έχει ένα καλό θέμα.

Η κόρη μου και έχω τη μακρά σκέψη για το θέμα της έρευνας, και γεννήθηκε τυχαία. Για μεσημεριανό. Anyutka έφαγε τυρί και σκέψη: Γιατί είναι κίτρινο; Μετά από όλα, είναι κατασκευασμένο από λευκό γάλα. Τα παντα! Προσφέρθηκα αμέσως να κάνω το δικό μου τυρί, ταυτόχρονα και να καταλάβω αυτό το ζήτημα.

Εγώ, όπως και στον προηγούμενο ρουστίκ κάτοικο, όλα αυτά ήταν γνωστά για πρώτη φορά. Κάναμε την ξινή κρέμα, το πετρέλαιο, το τυρί cottage και το τυρί. Αυτή η κόρη συναντήθηκε αυτές τις διαδικασίες. Το θέμα της επιστημονικής εργασίας διατυπώθηκε και εφευρέθηκε από ana: "Η εκπληκτική μετατροπή του γάλακτος."

Ορίζοντας τους στόχους και τους στόχους της επιστημονικής εργασίας. Προκαταβολή

Θα σας πω πώς ήταν μαζί μας.

Αποφασίζοντας με το θέμα, μιλήσαμε πολλά για το τι θα κάναμε. Μίλησα για τη δική μου: πόσο μαζί φέρνουμε το πετρέλαιο στο μάλλινο πετρέλαιο, καθώς οι τράπεζες με γάλα στέκονταν στη βεράντα, όπως το cottage cheese μαγειρεμένο κλπ.

Συγκεκριμένα ηγετικά ερωτήματα που το κάνουν να σκεφτεί. Μιλούσαν για τα φυσικά προϊόντα και τα πρόσθετα, αιτιολογήθηκαν γιατί το Kefir, η ξινή κρέμα, το curet cheese που ονομάζεται ξινό γάλα.

Ακριβώς Σε συνομιλίες με το παιδί, γεννιούνται οι στόχοι και τα καθήκοντα της επιστημονικής εργασίας. Αργότερα, όταν γράφετε μια επεξηγηματική σημείωση - θα σας βοηθήσει να τα διαμορφώσετε όμορφα. Αλλά στο κεφάλι του παιδιού θα κατοχυρωθούν λόγω συζητήσεων.

Όταν συνειδητοποιείτε ότι το παιδί ξέρει πού να ακολουθήσει και τι να κάνει - μπορείτε να ξεκινήσετε πειράματα και πειράματα.

Θα πω για το πρακτικό μέρος της ερευνητικής μας δουλειάς σε ένα ξεχωριστό άρθρο, αλλά και τώρα ας προχωρήσουμε για να γράψουμε μια επεξηγηματική σημείωση ή να σχεδιάσουμε κείμενο επιστημονικής εργασίας.

Επιστημονική εργασία του πρώτου γκρέιντερ - Πώς να εκδώσει

Όταν τελειώσαμε με τα πειράματα, αναρωτήθηκα - πώς να κάνω μια επιστημονική εργασία σωστά. Κάναμε τις φωτογραφίες μας και ήταν έτοιμοι να γράψουμε μια μικρή έκθεση. Αλλά αυτό δεν ήταν αρκετό.

Κάθε σχολείο έχει απαιτήσεις για το σχεδιασμό επιστημονικής εργασίας. Βεβαιωθείτε ότι εξοικειωθείτε με τους να καταλάβουν ποια τμήματα πρέπει να είναι σε επιστημονική εργασία, ποια γραμματοσειρά χρησιμοποιεί πώς θα αξιολογηθεί η εργασία.

Τα κύρια τμήματα της επεξηγηματικής σημείωσης της επιστημονικής εργασίας:

• Εισαγωγή
• Θεωρητικό μέρος.
• Πρακτικό μέρος.
• Συμπέρασμα (με συμπεράσματα).
• Βιβλιογραφία.

Εκτός από την επεξηγηματική σημείωση, η έκθεση είναι γραμμένη - τι θα πει το παιδί στην ομιλία.

Εκεί έμαθα γι 'αυτό - τα μάτια μου στρογγυλεμένα. Ναι, ένας φοιτητής γυμνασίου είναι αρκετά υπό εξουσία. Αλλά τα παιδιά! Πρώτες βαθμολογίες. Αυτό είναι απλά εξωπραγματικό. Αλλά επειδή φροντίσαμε για επιστημονική εργασία - πρέπει να ολοκληρώσετε.

Πώς έρχονταν με την κόρη μου; Όλοι κάναμε μαζί. Στο Aneutka ήταν σαφές - κάθε φορά πριν από την έναρξη της εργασίας δημιουργήσαμε ένα μικρό σχέδιο: αυτό που θέλουμε να πούμε. Έχω κερδίσει το κείμενο, Anya βοήθησε να διατυπώσει σκέψεις.

Πέρασα περίπου μια εβδομάδα σε μια επεξηγηματική σημείωση. Εργάστηκε για περίπου μία ώρα την ημέρα.

Προετοιμασία μιας έκθεσης για την ομιλία

Έγραψα την έκθεσή μου ομιλία μόνος μου. Μόλις έκανε ένα δείγμα από την κοινή εργασία μας και απλοποίησε τις προτάσεις. Στη συνέχεια έδωσε κεραία στο πρήξιμο. Διαβάζει, άκουσα. Όπου σκόνταψε ή δύσκολα, σημείωσα τον εαυτό μου και απλοποίησα το κείμενο. 3-4 φορές το φέρνουμε στην τελειότητα.

Στη διαδικασία προετοιμασίας, Anya προσαρμόζει ανεξάρτητα ορισμένα σημεία της έκθεσης για τον εαυτό τους. Και η ίδια η έκθεση βασίζεται. Δεν είναι κακό επίτευγμα.

Αλλά για αυτή την επόμενη φορά. Θα πω λεπτομερώς:

• Σχετικά με τις περιπλοκές της δημιουργίας μιας παρουσίασης ·
• Πώς να μεταφέρετε πληροφορίες στο παιδί και τους ακροατές.
• Πώς να προετοιμάσει ένα πρώτο γκρέιντερ για μια ομιλία σε επιστημονική διάσκεψη.

Το παιδί σου είπε τι θα μελετήσει την έρευνα. Δεν θα εκπλαγείτε αν ήταν φοιτητής. Ωστόσο, εξακολουθεί να σπουδάζει στο δημοτικό σχολείο. Φυσικά, έχετε πολλές ερωτήσεις. Για παράδειγμα:

• Αυτό που είναι γενικά απαραίτητο ερευνητικό έργο στο νεότερο σχολείο.
• που αντιπροσωπεύει τον εαυτό τους.
• Πώς οργανώνεται η διαδικασία.
• Ποιοι ενήλικες ρόλων παίζουν σε αυτή τη διαδικασία.

Τι είναι η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο

Ο σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι να «διδάξει ένα παιδί να μάθει». Μια ποικιλία παιδαγωγικών προσεγγίσεων και τεχνολογιών (συμπεριλαμβανομένων των ερευνητικών εργασιών στο δημοτικό σχολείο) επιδιώκουν να αναπτύξουν τέτοιες ιδιότητες στα μωρά ως ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, ικανότητα συνεργασίας και ευθύνης. Από την άποψη του κρατικού προτύπου της εκπαίδευσης, στο δημοτικό σχολείο τα θεμέλια των καθολικών μεθόδων εκπαιδευτικών ενεργειών, τοποθετούνται αυτο-εκπαιδευτικές δεξιότητες. Επί του παρόντος, η παιδαγωγική έχει αναπτύξει μια ποικιλία από την πιο δημιουργική προσέγγιση του παιδιού. Υπάρχουν δύο τρόποι να αποκτήσετε γνώση από το παιδί - αναπαραγωγικό και παραγωγικό. Στην πρώτη περίπτωση, το παιδί λαμβάνει γνώση από τους ενήλικες, στη δεύτερη - από ανεξάρτητη ανάπτυξη. Το ερευνητικό έργο των φοιτητών είναι η δραστηριότητα της φύσης αναζήτησης, η οποία οδηγεί στην ανακάλυψη και γνώση του νέου και είναι ένα ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη του παιδιού. Σε σύντομα, συμπαγή πλέον.

Ποιες δεξιότητες και δεξιότητες των μαθητών αναπτύσσονται

Έτσι, περισσότερο. Στη διαδικασία γραφής ερευνητικής εργασίας, το παιδί γίνεται θέμα της μάθησης. Τι περιμένετε αποτελέσματα; Στην πράξη, ο Kroch μαθαίνει:

• επίγνωση των εκπαιδευτικών καθηκόντων ·
• δημιουργούν ιδέες.
• να βρουν μη τυποποιημένες λύσεις σε προβλήματα καταστάσεις ·
• παράγουν υποθέσεις.
• παρατηρήστε και συμπεριφέροντας πειράματα.
• να ελέγχουν ανεξάρτητα το έργο τους.
• Αξιολογούν την ποιότητα της εργασίας τους.

Γενικά, διδάσκουν τα παιδιά στην επιστήμη από νεαρή ηλικία. Δεν θα το μετανιωσεις. Και οι τύποι στο μέλλον πρέπει να σας ευχαριστήσουν.

Όροι για την οργάνωση της ερευνητικής εργασίας

Η οργάνωση επιτυχημένης έρευνας ή έργου έργου δεν είναι εύκολη εργασία για τον δάσκαλο. Ένας δάσκαλος δημιουργικής σκέψης πρέπει να δημιουργήσει μια κατάσταση συνεργασίας των μαθητών και των ενηλίκων, για να εξασφαλίσει τη δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού. Μια πλήρης έρευνα είναι δυνατή εάν ο δάσκαλος εφαρμόσει τις ακόλουθες προϋποθέσεις:

1. Καθόρισε το κίνητρο της μελέτης. Ο φοιτητής θα πρέπει να δει την έννοια της δημιουργικής του δραστηριότητας, τη δυνατότητα εφαρμογής των ταλέντων και των ικανοτήτων του.
2. Δημιούργησε ένα δημιουργικό περιβάλλον εργασίας. Ο δάσκαλος θα πρέπει να ενθαρρύνει την επιθυμία για μια δημιουργική αναζήτηση, να διατηρήσει το γνωστικό ενδιαφέρον μεταξύ των φοιτητών.
3. Μια άνετη ψυχολογική ατμόσφαιρα στην ομάδα έχει δημιουργηθεί. Κατά τη διεξαγωγή ερευνητικών δραστηριοτήτων, ο δάσκαλος δημιουργεί συνεχώς την ατμόσφαιρα της "κατάστασης επιτυχίας" για κάθε φοιτητή. Κάθε παιδί πρέπει να είναι σε θέση να πιστεύει στη δύναμή τους και να συνειδητοποιήσει την επιτυχία των δραστηριοτήτων της.

Μορφές σχεδιασμού και έρευνας

Την επόμενη στιγμή. Η ερευνητική διαδικασία πραγματοποιείται από έναν φοιτητή υπό την καθοδήγηση του δασκάλου. Με την οργάνωσή του, είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές δραστηριότητας. Το:

• Μάθημα-μελέτη σχετικά με το θέμα της εργασίας.
• βραχυπρόθεσμη έρευνα (Express Research) σχετικά με το θέμα κατά τη διάρκεια του μαθήματος ·
• Παρατηρήσεις και περιγραφές των αποτελεσμάτων.

Αλγόριθμος έρευνας και έρευνας έρευνας

Εξετάστε τη σειρά του Οργανισμού. Για την οργάνωση των ερευνητικών εργασιών των παιδιών απαιτεί συνεπή εφαρμογή των ακόλουθων βημάτων:

1. Επιλέγοντας ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο θέμα.
2. Αναζήτηση υποθέσεων, πιθανές επιλογές για την επίλυση του προβλήματος.
3. Συλλέξτε το επιθυμητό υλικό.
4. Ανάλυση των ληφθέντων δεδομένων, γενίκευση.
5. Συλλογική παρουσίαση και προστασία των αποτελεσμάτων.

Τι προκύπτει από αυτό; Τα ερευνητικά έργα σπουδαστών πρέπει να εκδίδονται και να παρουσιάζονται σωστά. Έτσι, το παιδί κατανοεί την κοινωνική σημασία του επιστημονικού του πειράμα.

Με την ευκαιρία, τα καλύτερα ερευνητικά έργα των μαθητών δημοτικού σχολείου μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επόμενη επιβεβαίωση του προσόντου ή του χαρτοφυλακίου ενός μαθητή. Καθώς και για εκθέσεις και διαγωνισμούς. Στην τελευταία περίπτωση, εκδίδονται επιστολές και διπλώματα για την καλύτερη ερευνητική εργασία. Στο μέλλον, αυτές οι στιγμές μπορούν να ληφθούν υπόψη κατά την είσοδο ενός πτυχιούχου στο πανεπιστήμιο.

Τι πρέπει να γνωρίζετε για ερευνητική εργασία

Και τελικά. Απίστευτα σημαντική επιλογή των ερευνητικών έργων των παιδιών στο δημοτικό σχολείο. Τι πρέπει να ληφθεί υπόψη; Το πιο σημαντικό πράγμα:

• Το θέμα πρέπει να αιχμαλωτίσει ένα παιδί.
• Το θέμα πρέπει να εκτελεστεί.
• Το θέμα θα πρέπει να φέρει πρακτικά οφέλη.

Τι να δώσει προσοχή; Το πιο κατάλληλο για ερευνητικές εργασίες στη δημοτική σχολή του θέματος από τα τμήματα "αρκετή ειρήνη", "η οικογένειά μου", "κατοικίδια", "ομορφιά της γλώσσας μας", "μυστικά του σύμπαντος" κλπ. Όλα κατά τη διακριτική ευχέρεια του δασκάλου και του παιδιού. Για τη συλλογή δεδομένων σχετικά με το θέμα της έρευνας, οι τύποι μπορούν να προσφέρουν:

• σκεφτείτε τι είναι ήδη γνωστό σε αυτό το θέμα.
• Γράψτε σημαντικές πληροφορίες από βιβλία, εφημερίδες και περιοδικά.
• να μάθουν και να καταγράφουν πληροφορίες που λαμβάνονται από τους άλλους.
• χρησιμοποιήστε τηλεόραση.
• χρησιμοποίησε το Διαδίκτυο;
• Επιτήρηση και πειραματικές δραστηριότητες υπό την καθοδήγηση των ενηλίκων.

Καθήκοντα πολύ. Και ένα πολύ σημαντικό σημείο είναι να προσελκύσουν τους μαθητές στο ερευνητικό έργο των φοιτητών της νεότερης σχολής γονέων. Αλλά οι ενήλικες δεν πρέπει να ληφθούν για το ίδιο το έργο. Η λειτουργία τους είναι να βοηθήσει τη συμβουλή, τις πληροφορίες, να υποστηρίξουν το κίνητρο του παιδιού.

Συμπληρώσαμε συμπεράσματα. Συμμετοχή σε εργασίες έργου:

• Συμβάλλει στη δημιουργία ευρείας κοσμοθεωρίας του παιδιού, επεκτείνει τους ορίζοντες.
• ενσταλάζουν τις δεξιότητες των καθολικών μαθησιακών δραστηριοτήτων ·
• δίνει ώθηση στην ανεξάρτητη ανάπτυξη.
• ενσταλάζουν τις δεξιότητες της αυτο-οργάνωσης και του αυτοέλεγχου.
• Αναπτύσσει τη δραστηριότητα των φοιτητών, ενισχύει την αίσθηση της κοινωνικής ευθύνης.

Τα παιδιά έρχονται στην πρωτοβάθμια και μεσαία, ανώτερη σχολή για να μάθουν τι σημαίνει να διδάξουμε τον εαυτό τους. Η ερευνητική δραστηριότητα σας επιτρέπει να έχετε τη μέγιστη επίδραση στη διαδικασία αυτή.

Επί του παρόντος, η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο θεωρείται προϋπόθεση για τη μάθηση. Μάθετε τους στόχους, τις εργασίες, τις κατευθύνσεις αυτής της εργασίας. Δίνουμε προετοιμασμένους ερευνητικούς εργασίες στο δημοτικό σχολείο.

Ερευνητική σημασία

Σοβαρές μεταρρυθμίσεις σημειώθηκαν στη ρωσική εκπαίδευση. Τα πρότυπα πρώτων γενεών που χαρακτηρίζουν το κλασικό εκπαιδευτικό σύστημα έχουν έρθει νέα gefs. Υπέρουν την οργάνωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όχι μόνο ως η δυνατότητα λήψης ορισμένων θέσεων γνώσης των μαθητών. Τα ενημερωμένα πρότυπα αποσκοπούν στην ανάπτυξη της προσαρμογής των παιδιών στη ζωή στην κοινωνική κοινωνία. Μετά το πρώτο στάδιο της μάθησης, οι μαθητές πρέπει να σχηματιστούν καθολικές δεξιότητες κατάρτισης.

Ο σχεδιασμός και η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο επιτυχώς αγχωμάτων με παρόμοια καθήκοντα, βοηθά τον δάσκαλο να χτίσει μεμονωμένες εκπαιδευτικές τροχιές για κάθε φοιτητή.

Αυτές οι δεξιότητες που το παιδί παίρνει το νεότερο βήμα μάθησης, τον βοηθά να αποφύγει προβλήματα στη γνωστική δραστηριότητα στο μέλλον.

Η ερευνητική εργασία των παιδιών στο δημοτικό σχολείο συχνά εκτελείται υπό την ηγεσία των γονέων, η οποία αποτελεί εξαιρετική εκπαιδευτική πτυχή, συμβάλλει στην ενίσχυση των οικογενειακών αξιών. Για παράδειγμα, ένας μαθητής μαζί με τους γονείς του αναζητά πληροφορίες σχετικά με τα οικογενειακά έθιμα, τις τελετές που μεταδίδονται από τη δημιουργία σε γενιά.

Έλαβε δεξιότητες

Η τελική ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο αντιπροσωπεύεται από τον συγγραφέα πριν από τους συμμαθητές. Οι τύποι μαθαίνουν να αναλύουν τις δραστηριότητες άλλων μαθητών, να ζητήσουν ερωτήσεις, να τα απαντήσουν. Η εμπειρία της δημιουργικής σκέψης, πραγματοποίησε πειράματα και πειράματα, εξασφαλίζουν μια βαθιά κατανόηση της σημασίας του υπό εξέταση εργασίας, να αυξήσει το ενδιαφέρον για την επιστημονική εργασία από τους νεότερους μαθητές.

Το ερευνητικό έργο του φοιτητή δημοτικού σχολείου αποτελεί προοδευτική μορφή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύγχρονο σχολείο. Αυτά τα πλούσια πειράματα, τα οποία τα παιδιά λαμβάνουν παιδιά στη διαδικασία κοινών δραστηριοτήτων με τους γονείς και τους δασκάλους, τους δίνει μια πραγματική ευκαιρία να εκδηλώσουν τις δημιουργικές και πνευματικές ικανότητές τους.

Σκοπός της μεθόδου αναζήτησης στο δημοτικό σχολείο

Η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο αποσκοπεί στη διαμόρφωση των πρωταρχικών δεξιοτήτων των πειραμάτων και των πειραμάτων από τους μαθητές, οι τεχνικές προσαρμογής στην κοινωνική ζωή. Τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας επιβεβαιώνουν τη βιολογική ανάγκη των παιδιών επτά οκτώ ετών στη γνώση, λαμβάνοντας μια νέα εμπειρία ζωής.

Ενδιαφέρουσες ερευνητικές εργασίες στο δημοτικό σχολείο βοηθά να πάνε στους τύπους την επιθυμία να γίνουν πραγματικοί επιστήμονες. Η δίψα για να αποκτήσει νέες εντυπώσεις θα πρέπει να χρησιμοποιείται από έναν δάσκαλο.

Τα θέματα της ερευνητικής εργασίας στο δημοτικό σχολείο συνδέονται συχνά με τη μελέτη της άγριας ζωής, των οικογενειακών αξιών. Πρέπει να ενθαρρύνουν έναν ερευνητή αρχαρίων σε ενεργούς δράσεις, την επιθυμία να κατανοήσουμε το υλικό που επέλεξε για το έργο του.

Χαρακτηριστικά της έρευνας

Πολλές ερευνητικές εργασίες στο δημοτικό σχολείο κρατούνται στη γωνία της φύσης. Οι τύποι όχι μόνο παρατηρούν τα φυτά, αλλά και οι δεξιότητες φροντίδας. Για παράδειγμα, τα ερευνητικά έργα στο δημοτικό σχολείο μπορεί να αφορούν ακριβώς τον εντοπισμό των συνθηκών για την ταχεία ανάπτυξη ορισμένων εσωτερικών φυτών.

Ο δάσκαλος θα πρέπει να χρησιμοποιείται για τον μέγιστο βαθμό της εσωτερικής επιθυμίας του παιδιού να γνωρίζει τον κόσμο, την ποικιλομορφία και τη μοναδικότητά του. Η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο αλλάζει όχι μόνο τον τρόπο σκέψης των μαθητών, αλλά και τη συμπεριφορά τους.

Κανονισμοί

Πώς λειτουργεί η ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο; Η εγγραφή του δεν διαφέρει από τους κανόνες που παρουσιάζονται στα επιστημονικά έργα των μαθητών. Βεβαιωθείτε ότι έχετε μια λίστα τίτλων από οποιοδήποτε έργο. Υποδεικνύει το όνομα του σχολείου, με βάση τις οποίες πραγματοποιήθηκε εργασία. Επίσης, προδιαγράφε το όνομα του έργου, το επώνυμο και το όνομα του φοιτητή, καθώς και ο δάσκαλος που ενήργησε ως επόπτης.

Η τελική ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο προτείνει την παρουσία περιεχομένου (επιτραπέζιο περιεχόμενο). Υποδεικνύει την καταχώριση των κύριων τμημάτων που βρίσκονται σε αυτό το έργο. Επίσης, αναφέρονται επίσης σελίδες στις οποίες παρουσιάζονται πληροφορίες για κάθε στοιχείο μελέτης.

Οποιαδήποτε τελική ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο πρέπει να είναι σημαντική, να περιέχει κάποιο είδος καινοτομίας, μοναδικότητα. Μαζί με τον δάσκαλο, το παιδί θέτει ένα συγκεκριμένο στόχο για την έρευνά του. Μεμονωμένες ερευνητικές εργασίες στο δημοτικό σχολείο, τα έτοιμα έργα πρέπει να έχουν συγκεκριμένο στόχο. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να προγραμματίσει στη μελέτη του μελέτη των μεθόδων για τη μεταφύτευση φράουλας κήπου. Ένα δείγμα ερευνητικής εργασίας στο δημοτικό σχολείο θα υποβληθεί κατωτέρω για να αποδείξει την πλήρη δομή του σχολικού σχεδίου.

Εκτός από το στόχο, στο έργο, τα καθήκοντα που αναγράφονται ο νέος ερευνητής. Προκειμένου το παιδί να διευκολύνει την αναζήτηση θεωρητικού υλικού, να υποδείξει το θέμα και το αντικείμενο.

Τι άλλο περιλαμβάνει ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο; Η 4η τάξη είναι βαθμολόγηση στο αρχικό βήμα μάθησης, οπότε οι τύποι είναι ήδη σε θέση να κάνουν υποθέσεις. Η μελέτη δείχνει ότι η υπόθεση ότι ένας αρχάριος επιστήμονας σχεδιάζει να επιβεβαιώσει κατά τις πειραματικές του δραστηριότητες.

Στο κύριο μέρος της μελέτης πραγματοποιείται πλήρης επισκόπηση διαφόρων βιβλίων σχετικά με το πρόβλημα της επιλεγμένης μελέτης. Εάν το θέμα σχετίζεται με πρακτικές δραστηριότητες, τα εργαστηριακά πειράματα περιλαμβάνονται στο έργο. Το τελευταίο τμήμα οποιασδήποτε έρευνας είναι αυτή στην οποία το παιδί πρέπει να καταλάβει συμπεράσματα, να δώσει συστάσεις σχετικά με το πρόβλημα της έρευνας της.

Τι άλλο συνεπάγεται ερευνητική εργασία στο δημοτικό σχολείο; Ο βαθμός 3 είναι ήδη σε θέση να συνεργαστεί με λογοτεχνικές πηγές, οπότε το χαρτί υποδεικνύει μια λίστα αναφορών που χρησιμοποιούνται από τον συγγραφέα.

Εγγραφή λογοτεχνικών πηγών

Τα βιβλία παρατίθενται με αλφαβητική σειρά, δείχνουν τον συγγραφέα, το όνομα του έργου, τη δημοσίευση, το έτος δημοσίευσης. Οι αιτήσεις περιέχουν ερευνητικές εργασίες στο δημοτικό σχολείο; Θέματα: "Τρισδιάστατη σχεδίαση του δωματίου μου", "Dream Garden", "Ο κήπος στο περβάζι" προτείνει την προσθήκη εργασίας από φωτογραφίες, εικόνες, συστήματα.

Εάν, εκτός από τα βιβλία, οι πηγές από το Διαδίκτυο χρησιμοποιήθηκαν στη διαδικασία μελέτης, αναφέρονται επίσης στη λίστα λογοτεχνίας.

Όχι μόνο τα παιδιά διεξάγονται από την έρευνα. Θέματα: "Πρωτοβάθμια Σχολή Βαθμός 3: Μέθοδοι και Τεχνικές Κατάρτισης", "Η αξία της μελέτης στο πρώτο στάδιο της μάθησης" μπορεί να είναι επιλογές για επιστημονικές δραστηριότητες των εκπαιδευτικών.

Εργασία μαθητών

Δίνουμε παραδείγματα ερευνητικής εργασίας στο δημοτικό σχολείο, χωρίς να συμπεριλαμβάνουμε το φύλλο τίτλου.

Τι γνωρίζουμε για το μπιζέλι;

Τα μπιζέλια θεωρούνται ένα από τα παλαιότερα φυτά τροφίμων. Ήταν γνωστός στους ανθρώπους ακόμη και όταν κανένας από τα λάχανο, κανείς δεν άκουσε καν για το λάχανο, ούτε για πατάτες, ούτε από τα καρότα στην Ευρώπη. Γιατί αυτό το φυτό είναι τόσο πολύ; Ποια είναι η θρεπτική αξία του μπιζελιού; Είναι δυνατόν να χρησιμοποιήσετε τα μπιζέλια στο λαϊκό φάρμακο; Πώς να αναπτυχθεί αυτή η κουλτούρα στο συνηθισμένο καλοκαιρινό εξοχικό σπίτι; Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την ανάπτυξη του μπιζελιού; Στη δουλειά μου, θα προσπαθήσω να βρω απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις και να συσχετίσω τα αποτελέσματα του πειράματος με την ποιότητα της καλλιέργειας.

Τι είναι ο ίδιος ο μπιζέλι; Θα προσπαθήσω να το καταλάβω. Σύμφωνα με τα αρχαιολογικά δεδομένα, είναι τα μπιζέλια - είναι ένας από τους αρχαίους πολιτισμούς, που έχει μια μέση ηλικία περίπου 20 χιλιάδων ετών.

Τα μπιζέλια είναι ένας ψυχρός ανθεκτικός πολιτισμός που μεταφέρει κατάψυξη μόνο σε 0 μοίρες. Οι σπόροι αρχίζουν να το βλαστήσουν περίπου δύο βαθμούς Κελσίου. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι δυνατόν να αυξηθεί στις βόρειες ρωσικές περιοχές, στις οποίες επιτρέπεται η γεωργία. Επιπλέον, αυτό το εργοστάσιο έχει σύντομη περίοδο βλάστησης, δεν υπερβαίνει τους τρεις - έξι μήνες. Τα μπιζέλια δεν ανεχτούν ξηρασία, είναι μια πολύχρωμη κουλτούρα. Τα μπιζέλια διαθέτουν ένα σύστημα ρίζας ράβδου και μια αδύναμη ράβδο, το μήκος του οποίου δεν υπερβαίνει τα 2,5 μέτρα. Φύλλα με πολλά ζεύγη φύλλων και μακριές μαλάκες που τελειώνουν με ένα φύλλο. Στη βάση όλων των φύλλων, υπάρχουν δύο ημιαγωγητικά μαύρα, με μέγεθος περισσότερο από το ίδιο το φυλλάδιο.

Εκτελούν τεράστιο ρόλο στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης. Τα φύλλα συνήθως έχουν μπλε-πράσινο. Τα λουλούδια είναι μεγάλα, με μήκος 1,5-3,5 cm, με λευκό, λιγότερο συχνά κιτρινωπό ή κοκκινωπό σφήνα. Τα μπιζέλια είναι εργοστάσιο αυτο-στίλβωσης, αλλά με ζεστό καιρό υπάρχει διασταυρούμενη επικονίαση. Τα φασόλια είναι κυρίως ευθεία, μερικές φορές καμπυλωμένα, σχεδόν κυλινδρικά, σε μήκος περίπου τρία ή δέκα εκατοστά, με λευκό ή ανοιχτό πράσινο φύλλο (φλούδα). Σε κάθε ένα, υπάρχουν τρεις - δέκα μεγάλοι σπόροι με τη μορφή μπάλες, οι οποίες ονομάζονται μπιζέλια.

Ποια είναι η θεραπευτική δύναμη του φυτού; Το μπιζέλι είναι ένας πραγματικός πρωταθλητής περιεχομένου πρωτεΐνης. Είναι πλούσιο σε σημαντικά αμινοξέα: κυστίνη, λυσίνη, ασκορβικό οξύ, περιέχει επίσης καροτίνη. Χάρη στην ισορροπία ενεργών βιολογικών και διατροφικών εξαρτημάτων, τα μπιζέλια άρχισαν να εξετάζουν ένα ιδιαίτερα πολύτιμο διαιτητικό προϊόν (μου φάνηκε πολύ σημαντική στην εποχή μας) με διαφορετικές ασθένειες.

Τα γενικά τμήματα αυτού του φυτού, καθώς η έγχυση βοηθά τέλεια με τα νεφρικά προβλήματα. Το διουρητικό αποτέλεσμα μπορεί να εξηγηθεί από την αυξημένη περιεκτικότητα σε κάλιο στα πράσινα μέρη του. Με τη Glans στο δέρμα, το KIP από το αλεύρι μπιζέλια βοηθά να μαλακώσει τις φλεγμονώδεις περιοχές. Το αλεύρι από τα μπιζέλια φυλώνουν σκληρούς όγκους του στήθους.

Το μπιζέλι των σιτηρών, ψημένο σε μέτρια φωτιά, έδαφος και αναμειγνύεται με ένα μέρος του καφέ ποδηλασίας, αντικαθιστά τον ινδικό καφέ! Πώς να μαγειρέψουν θεραπευτικά φάρμακα; Ήμουν ενδιαφέρον σε αυτή την ερώτηση που αναθεωρήθηκα πολλά βιβλία με τις αρχαίες συνταγές. Κρίνοντας από τον αριθμό των συνταγών, τα μπιζέλια έχουν πραγματικά μεγαλύτερη αξία και επομένως δεν ήμουν λάθος με την επιλογή του για το πείραμα.

Έτσι, μελετήσαμε προσεκτικά όλα τα χαρακτηριστικά του μπιζελιού, αποφάσισα να αρχίσω να ασκώ: να προετοιμάσει το έδαφος, να σπείρει μπιζέλια, να συλλέξει μια συγκομιδή, ξηρό σπόρους, να προετοιμάσει ένα από αυτά από θεραπευτικά πιάτα, να αναλύσει το αποτέλεσμα της χρήσης του πιάτου.

Πρακτικό μέρος της εργασίας.

Δημιούργησα τις ακόλουθες εργασίες:

Αυξήστε τα μπιζέλια σε δύο πειραματικά κρεβάτια, αναλύστε τα αποτελέσματα του πειράματος, συγκρίνετε δύο ποικιλίες μπιζελιού.

Να αναλύσει την ποιότητα του εδάφους σε κάθε περιοχή.

Να συμπληρώσει την περιβαλλοντική κατάσταση στον τομέα της χώρας ·

Από την προκύπτουσα καλλιέργεια, προετοιμαστείτε για παλιές συνταγές τουλάχιστον ένα πιάτο, αναλύει τα αποτελέσματα της χρήσης του.

Διεξαγωγή ενός πειράματος, έκανα τα ακόλουθα συμπεράσματα για τον εαυτό μου:

Τα μπιζέλια είναι ζάχαρη και πολύ.

Είναι απαιτώντας φωτισμό, δράση ανέμου.

Polka κουκίδες φυτεύονται μόνο σε ένα καλά θερμαινόμενο έδαφος.

Τα λουλούδια μπιζέλι είναι ευαίσθητα στο κρύο.

Για την επιτάχυνση της ανάπτυξης, τα μπιζέλια θα πρέπει να χαλαρώσουν.

Το καπρίνο που απαιτεί άρδευση.

Τα μπιζέλια ζάχαρης χρειάζονται μια υποστήριξη, διαφορετικά μέρος της καλλιέργειας εξαφανίζεται.

Όσο πιο συχνά συλλέγετε μια συγκομιδή, γίνεται ακόμα περισσότερο.

Υπάρχει μια άμεση σχέση μεταξύ της κατάστασης των φυτών και της εγγύτητας του οδοστρώματος.

Τα μπιζέλια ζάχαρης είναι μαλακότερες, γευστικές, αλλά οι σπόροι είναι ταχύτεροι.

1. Προκειμένου να μειωθεί η επίδραση των καυσαερίων στην ανάπτυξη των φυτών, η ύπαιθρος πρέπει να προστατεύεται από τα δέντρα οδικής φύτευσης.

2. Το Plant Pea καλύτερα αργότερα, σε ένα καλό ζεστό έδαφος.

3. Το ζιζάνιο μόνο μετά το ύψος των φυτών φτάσει τα 2 - 3 cm (το ριζικό σύστημα θα ενισχύσει).

4. Τα μπιζέλια του νερού καλύτερα ζεστό νερό.

5. Η προσγείωση μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς προηγούμενη μούσκεμα του μπιζελιού.

Εργασία για το νερό

Για αρκετούς αιώνες, ένα άτομο ψάχνει τρόπους για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών, δεν παρατηρεί ότι μερικοί από τους τρόπους είναι κοντά. Ένα τέτοιο μέσο, \u200b\u200bγια παράδειγμα, μπορεί να είναι η θεραπεία πολλών ασθενειών ύδατος τήγματος. Οι πρώτες πληροφορίες σχετικά με το υδροθερμία βρίσκονται στις αρχαίες ινδικές και αρχαίες αιγυπτιακές θεραπείες που γράφονται στην εποχή μας. Από την Αίγυπτο, η μέθοδος θεραπείας μεταφέρθηκε στην Ελλάδα από τον Πυθαγόρειο. Από την Ελλάδα μετακόμισε στη Ρώμη από το Askletpad. Οι πρόγονοί μας κράτησαν το νερό τοποθετημένο νερό στις κανάτες σε περίπτωση ασθένειας.

Επί του παρόντος, το αδιάβροχο χρησιμοποιείται ευρέως στη θεραπεία διαφόρων ασθενειών, οπότε αυτό το θέμα μπορεί να θεωρηθεί αρκετά σχετικό και ενδιαφέρον.

Δυστυχώς, τώρα δεν είναι τόσο εύκολο να βρείτε ένα τέτοιο χιόνι που μετά την τήξη έχει γίνει ένα καθαρό και χρήσιμο πόσιμο νερό για ένα άτομο. Αυτή από μόνη της δεν είναι φάρμακο. Αλλά είναι ακριβώς το νερό που παρέχει την αυτορρύθμιση του οργανισμού, βελτιώνει το μεταβολισμό, αυξάνει τη ζωτική δραστηριότητα κάθε κελιού. Αυτό μπορεί να εξηγηθεί από την ομοιότητά του στη μοριακή δομή με το ενδοκυτταρικό υγρό. Ένα τέτοιο νερό είναι ενεργό, θα απορροφηθεί από το ανθρώπινο σώμα χωρίς προβλήματα. Έχει ένα συγκεκριμένο ενεργειακό φορτίο χαρούμενης, διευκολύνοντας ότι οι άνθρωποι χρειάζονται τόσο πολύ το χειμώνα. Το φρέσκο \u200b\u200bνερό τήγματος ενισχύει το ανθρώπινο σώμα.

Ο σκοπός της δουλειάς μου είναι να πάρει νερό τήξης και να ελέγξει τις φαρμακευτικές ικανότητές της.

1. Αναποδρομέας για να πάρει το νερό Talu.

2. Να μελετήσετε τις υπάρχουσες μεθόδους επεξεργασίας νερού τήγματος.

3. Πάρτε το δικό σας πείραμα.

Για να πάρετε το νερό Talu, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε με διάφορους τρόπους:

1. Εάν ζείτε στα βουνά, αρκεί να συναρμολογήσετε το χιόνι, στη συνέχεια λιώστε το. Παίρνει μόνο καθαρό, στεγνό, που πέφτει πρόσφατα χιονόμπαλα. Για την απόψυξη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα εμελεκισμένο κουβά που είναι κλειστό με ένα καπάκι. Για να επιταχύνετε τη διαδικασία, μπορείτε να βάλετε έναν κάδο σε μια λεκάνη γεμάτη με ζεστό νερό. Δεν πρέπει να υπάρχει ρητινώδες ίζημα στους τοίχους του κάδου, αν είναι, τότε το νερό είναι ακατάλληλο για χρήση. Για να απαλλαγείτε από τα λαχανικά οροφή, το νερό διηθείται μέσω αρκετών στρώσεων γάζας. Στη συνέχεια χύνεται στα γυάλινα πιάτα και καλύπτεται σφιχτά με ένα καπάκι. Η διάρκεια ζωής δεν χρειάζεται να είναι περισσότερο από μία εβδομάδα.

2. Το νερό ρυθμίζεται γρήγορα σε + 94 ... + 96 ° C, δηλαδή σχηματίζονται φυσαλίδες, αλλά το νερό δεν βράζει. Στη συνέχεια, αφαιρέστε την κατσαρόλα από τη φωτιά και ψύχεται. Στη συνέχεια ξεχειλίζει στο βάζο, κατεψυγμένα.

3. Είναι απαραίτητο να ρίξετε το πλαστικό δοχείο δοχείου Κρύο νερό. Στη συνέχεια, είναι κλειστό με ένα καπάκι, στη συνέχεια τοποθετείται σε μια επένδυση από χαρτόνι στο ψυγείο κατάψυξης. Όταν το νερό παγώνει εντελώς περίπου το ήμισυ της δεξαμενής, πρέπει να αφαιρέσετε τον πάγο, να ρίξετε τα υπολείμματα. Σε υγρό νερό θα παραμείνει όλες οι ακαθαρσίες. Σχεδόν ο όγκος της "άλμης" αφαιρεθεί μπορεί να είναι από τριάντα έως εβδομήντα ο συνολικός όγκος του αρχικού νερού.

Αφού ξοδεύετε μόνο μερικά πειράματα, ήρθα στα ακόλουθα συμπεράσματα:

Το νερό Talay είναι πολύ καλό για την υγεία.

Η επεξεργασία νερού Trea είναι προσβάσιμη σε όλους.

Ωστόσο, η επεξεργασία νερού που απέχει το νερό δεν είναι ένας ευπροσάρμοστος παράγοντας. Όπως, όμως, και οποιοδήποτε φάρμακο, έχει και τις δύο αντενδείξεις.

Πρέπει να χρησιμοποιήσω τις ιδιότητες της τήξης νερού στην πράξη, για να σας λύσω.

συμπέρασμα

Παραδείγματα ερευνητικών εργασιών στο δημοτικό σχολείο, που προαναφέρθηκαν, αποδεικνύουν την κύρια δομή του έργου. Παρόμοιες δραστηριότητες συμβάλλουν στην αναλυτική σκέψη: σύγκριση, ταξινόμηση, γενίκευση του συλλεγόμενου υλικού.

Κατά τη διάρκεια αυτών των δραστηριοτήτων, οι τύποι εξοικειώνονται με διάφορες μεθόδους έρευνας, χρησιμοποιούν θεωρητικές δεξιότητες σε προσωπική μελέτη.

Ένα παιδί που γοητεύεται από δραστηριότητες έργων, μαθαίνει να οργανώνει τον προσωπικό του χρόνο. Ένα σημαντικό σημείο κάθε έργου είναι να αντιπροσωπεύει τα αποτελέσματα των εργασιών που πραγματοποιήθηκαν σε άλλους φοιτητές και τους δασκάλους.

Προκειμένου να καταστεί η απόδοσή του με φωτεινά και αξέχαστα, μαθητές ήδη στο αρχικό βήμα μάθησης να χρησιμοποιούν ενεργά τεχνολογίες πληροφοριών. Ο δάσκαλος τους εισάγει τους βασικούς κανόνες για την προετοιμασία της παρουσίασης. Κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας για δημόσια απόδοση με τα αποτελέσματα που έχουν ληφθεί, το παιδί μαθαίνει να ξεπεράσει τον φόβο του κοινού.

Επιπλέον, σχηματίζεται ο πολιτισμός της ομιλίας, ο οποίος θα βοηθήσει τον μαθητή στην περαιτέρω σχολική εκπαίδευση. Στο δημοτικό σχολείο, οι ερευνητικές δραστηριότητες διεξάγονται σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο. Πρώτα επιλέξτε το θέμα. Στη συνέχεια προσδιορίζονται ο σκοπός και οι στόχοι της μελέτης. Επόμενη υποβολή υποθέσεων για εργασία.

Αφού κρατήσει μια λογοτεχνική ανασκόπηση (γνωστός με διάφορα βιβλία), το παιδί επιλέγει τη θεωρία, επιλέγει τη μεθοδολογία για τη διεξαγωγή των πειραμάτων και των πειραμάτων του. Ποιες είναι οι βασικές προϋποθέσεις για τη δημιουργία ερευνητικών δεξιοτήτων μεταξύ των νεότερων μαθητών;

Το συστηματικό, το κίνητρο, η συστηματική, η εξουσία του δασκάλου, το ψυχολογικό περιβάλλον, η λογιστική για τα ατομικά και τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του φοιτητή είναι σημαντική.

Τα ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα της δεύτερης γενιάς περιλαμβάνουν τη δημιουργία τεσσάρων δεξιοτήτων δεξιοτήτων που θα απαιτηθούν στον μαθητή στις δραστηριότητες του έργου.

Οι οργανωτικές δεξιότητες περιλαμβάνουν την οργάνωση του χώρου εργασίας, την κατάρτιση ενός σχεδίου δραστηριότητας.

Δεξιότητες του ερευνητικού σχεδίου υποδεικνύουν την επιλογή του θέματος, του σκοπού του στόχου, την επιλογή της μεθόδου έρευνας, την αναζήτηση των απαραίτητων πληροφοριών.

Το παιδί μαθαίνει να επιλέγει από μεγάλο όγκο μόνο αυτό το υλικό που σχετίζεται άμεσα με τη μελέτη του.

Το τέταρτο μπλοκ περιλαμβάνει την απόκτηση των δεξιοτήτων που παρουσιάζουν το έργο τους. Ο μαθητής πληροί τις μορφές επίδειξης των αποτελεσμάτων, διερευνώντας τις απαιτήσεις για την ομιλία του ομιλητή, μια παραλλαγή της παροχής των αποτελεσμάτων της εργασίας.

Για να πραγματοποιήσει προπαεμετητικές δραστηριότητες, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί ευρετική, προβληματική προσέγγιση μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Κατά τη διάρκεια αυτών των τάξεων, τα παιδιά μαθαίνουν να προσδιορίζουν το πρόβλημα, καθορίζουν τον αλγόριθμο δράσεων που αποσκοπεί στην άδειά του. Είναι η μαθησιακή μάθηση που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς του δημοτικού σχολείου να φέρουν την έρευνα των μαθητών τους.

Οι περισσότεροι σύγχρονοι δάσκαλοι κλίνουν το γεγονός ότι οι μαθητές του σχολείου πρέπει να λάβουν πρακτικές γνώσεις, οι οποίες θα συνεχίσουν να τους βοηθούν να ενσωματωθούν με επιτυχία στην κοινωνία. Για το σκοπό αυτό, συνιστάται να απομακρυνθεί από τον κλασικό σχηματισμό δεξιοτήτων και δεξιοτήτων και να παρέχει στα παιδιά ένα άλλο μοντέλο εκπαίδευσης που συνδέεται με τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και την ανάπτυξη των δημιουργικών τους δεξιοτήτων.

Φυσικά, να εισαγάγει μορφές τέτοιων εκπαιδευτικών Θα πρέπει να είναι στο δημοτικό σχολείο. Η ερευνητική δραστηριότητα είναι μία από αυτές. Πολλά θέματα ερευνητικής εργασίας σε διάφορα θέματα (αγγλικά, ρωσικά, λογοτεχνία, μαθηματικά και άλλα κλάδους) προσανατολίζονται κυρίως σε μαθητές γυμνασίου. Ωστόσο, είναι καλύτερο να το εφαρμόσετε καλύτερα στους κύριους βαθμούς, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να μάθουν πώς να συναρμολογούν, να αναλύουν και να αξιολογούν το έργο τους όσο το δυνατόν νωρίτερα. Φυσικά, το παιδί πρέπει να έχει μια μεγάλη ποικιλία θεμάτων για ανάλυση, θα μιλήσουμε επίσης για αυτό παρακάτω.

Καθήκοντα ερευνητικής εργασίας στις στοιχειώδεις τάξεις

Ο σκοπός της συμμετοχής των φοιτητών πρωτογενών τάξεων σε ερευνητικές εργασίες είναι η διέγερση του δημιουργικού και πνευματικού τους δυναμικού σε μια ενδιαφέρουσα μορφή.

Τα καθήκοντα τέτοιων εργασιών έχουν ως εξής:

Ειδικότητα των ερευνητικών δραστηριοτήτων στο δημοτικό σχολείο

Οι ερευνητικές εργασίες περιλαμβάνουν τέτοια βήματα:

• Την επιλογή του θέματος ·
• θέτοντας εργασίες και στόχους.
• διεξαγωγή έρευνας ·
• Προπαρασκευαστικές εργασίες για την προστασία του θέματος της ·
• Προστασία της εργασίας.

Η ιδιαιτερότητα της ερευνητικής εργασίας στο δημοτικό σχολείο είναι ο ειδικός ρόλος του δασκάλου. Θα πρέπει να καθοδηγεί, να τονώνει και τα παιδιά πάθους, να τους δείξει τη σημασία της εργασίας αυτών και επίσης να προσελκύσουν ενεργά τους γονείς ως βοηθούς.

Πολλοί γονείς των οποίων η εργασία δεν σχετίζεται με τις παιδαγωγικές δραστηριότητες, σχεδόν δεν ασχολούνται με τα διδάγματα και τα καθήκοντα των παιδιών. Και ερευνητικά έργα - Μεγάλη ευκαιρία να πλησιάσετε τα παιδιά Προκειμένου να τους βοηθήσει να λύσουν αυτά ή άλλα καθήκοντα - να επιλέξουν ένα ενδιαφέρον θέμα, να επιλέξει τη λογοτεχνία, να συνεχίσει τις γνώσεις μας για τα αγγλικά ή τα μαθηματικά και ούτω καθεξής.

Βασικά, από την πρώτη έως την τρίτη τάξη, η ερευνητική εργασία στο σχολείο έχει συλλογική φύση, το θέμα καθορίζεται από τον ίδιο τον δάσκαλο. Αλλά ήδη σε 3-4 βαθμό, ο ίδιος ο παιδί μπορεί να επιλέξει το θέμα ανάλογα με τις κλίσεις και τα χόμπι του. Κάποιος περισσότερο σαν αγγλικά, κάποιος προσελκύει περιβαλλοντική εκπαίδευση ή παγκόσμια λογοτεχνία.

Παρακάτω δίνουμε το όνομα των πιο συναρπαστικών θεμάτων της έρευνας του δημοτικού σχολείου. Μπορούν να συμπληρωθούν, να αλλάξουν ή να επεκταθούν κατά την κρίση τους.

Κατάλογος γενικής φύσης για φοιτητές δημοτικού σχολείου

Προσφέρουμε μια λίστα Γενικά θέματα για την έρευναπου μπορούν να προσφερθούν σε μαθητές πρωτογενών τάξεων:

Φυσικά, η παραπάνω λίστα είναι μακριά από ολοκληρωμένη. Το παιδί μπορεί να επιλέξει το πιο ενδιαφέρον για τον εαυτό του με το χόμπι του.

Παρακάτω θα δώσουμε λίστες για ερευνητικές εργασίες στο σχολείο και για τους δύο φοιτητές πρωτογενών και δευτερογενών τάξεων.

Θέματα για επιστημονική εργασία στη ρωσική λογοτεχνία

Φοιτητές από 1 έως 7-8 τάξη Μπορείτε να προσφέρετε τέτοια θέματα στη ρωσική λογοτεχνία:

Θέματα έρευνας για τη ρωσική γλώσσα για φοιτητές 4-5 τάξεων

Για ανώτερες τάξεις δημοτικού σχολείου Μπορείτε να επιλέξετε τέτοια ερευνητικά θέματα εάν το παιδί είναι ενδιαφέρον ρωσικό:

Θέματα επιστημονικών έργων στα αγγλικά

Σε αυτή την περίπτωση, είναι δύσκολο να πούμε για το τι υπολογίζονται οι μαθητές των θέσεων, διότι σε διαφορετικά σχολεία, η αγγλική αρχίζει να διδάσκει διαφορετικά. Κάποιος τον διδάσκει ήδη στην πρώτη τάξη, άλλοι - μόνο με το πέμπτο. Προσφέρουμε τα πιο ενδιαφέροντα θέματα που θα επιτρέψουν στα παιδιά. Για να εμβαθύνετε στην εκμάθηση αγγλικών:

Πώς να οργανώσετε τη μελέτη

Οι εργασίες για το επιλεγμένο θέμα για τα παιδιά δεν θα είναι εύκολο. Για πρώτη φορά, το παιδί θα είναι σε κάποια σύγχυση, διότι ακόμη και αν το θέμα είναι κοντά του, σίγουρα δεν θα ξέρει πώς να την αρχίσει να εξερευνήσει, ακόμα κι αν υπάρχει σχέδιο.

Αλλά όλα είναι πολύ απλά. Πρώτα Πρέπει να αναρωτηθείτε μερικές ερωτήσεις και να καταγράψετε τις απαντήσεις σας σε αυτά:

• Τι ξέρω σε αυτό το θέμα.
• Πώς μπορώ να το εκτιμήσω.
• Ποια συμπεράσματα μπορούν να κάνουν.

Στη συνέχεια, θα πρέπει να συλλέξετε υλικό σχετικά με το θέμα ενδιαφέροντος. Προηγουμένως, οι μαθητές χρησιμοποίησαν μόνο τη βιβλιοθήκη για αυτό, αλλά τώρα, με την ανάπτυξη του Διαδικτύου, η ευκαιρία είναι πολύ ευρύτερη. Μετά από όλα, στο Διαδίκτυο, μπορείτε να βρείτε όχι μόνο άρθρα σχετικά με ορισμένα θέματα και άμεσα την ίδια τη βιβλιογραφία, αλλά και τα αρχεία διαφόρων περιοδικών και τηλεοπτικών εκπομπών διαφορετικών ετών.

Δεν είναι απαραίτητο να διστάσετε να ζητήσετε κάτι από τους δασκάλους, τους γονείς και άλλους ανώτερους συντρόφους.

Όλα τα ληφθέντα δεδομένα ακολουθούν Γράψτε, τραβήξτε φωτογραφίες, κάντε ένα βίντεο. Υπάρχουν επίσης πολύ περισσότερες ευκαιρίες σε αυτό το θέμα, αντί για μαθητές που σπούδασαν πριν από 20 χρόνια και πριν.

Είναι αδύνατο να φοβούνται να διεξάγουν πειράματα και συγκριτικές αναλύσεις. Όλα τα συμπεράσματα που έγιναν από το παιδί μόνοι τους, είναι πολύ πιο αξιόλογες από το μάθημα Izubok κείμενο από το εγχειρίδιο σχετικά με αυτό ή αυτό το θέμα. Ακόμα κι αν είναι αφελείς και κακώς εύλογοι, αλλά αυτή είναι η γοητεία της δημιουργικής εργασίας.

Όσο περισσότερο τα παιδιά των σύγχρονων σχολείων θα συμμετάσχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες, ξεκινώντας από τις πρώτες τάξεις, Το ευρύτερο θα υπάρξει τους ορίζοντές τουςΘα μπορέσουν να μην φοβούνται τον σύγχρονο κόσμο, να μάθουν να συνάπτουν συμπεράσματα για κάθε ζήτημα και να μην καθοδηγούνται από ορισμένα δόγματα, τα οποία, συχνά, είναι ήδη ηθικά παρωχημένα.