مجموعة من الألعاب التعليمية في الصفوف الابتدائية. أمثلة على الألعاب التعليمية (اختيار)

مجموعة من الألعاب التعليمية

لتطوير الكلام.

شيختل ن.

مجموعة من الألعاب التعليمية

لتطوير الكلام.

مدرسة أورومكاي الثانوية

حي شتشوتشينسكي

شيختل ايرينا نيكولاييفنا

معلمة في مدرسة ابتدائية

2008

ملاحظة توضيحية.

في عالم علم أصول التدريس ، انتشر مؤخرًا شكل اللعبة في التعليم. في الأدبيات التربوية ، غالبًا ما يطلق عليه "التعلم النشط" نظرًا لحقيقة أن استخدام الألعاب ينشط عملية التعلم. إن الحاجة إلى استخدامها في المدرسة الابتدائية واضحة ، حيث يبدأ تعليم الأطفال في سن السادسة.

النشاط الرئيسي للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو اللعبة ، لذلك من الصعب جدًا على طالب الصف الأول التحول إلى التدريس على الفور. الألعاب وتمارين الألعاب المستخدمة في الفصول الدراسية تجعل هذه العملية أكثر تشويقًا وتسلية ، وتخلق مزاجًا مرحًا وعمليًا للأطفال ، وتجعل من السهل التغلب على الصعوبات في إتقان المواد التعليمية ، وتثير المشاعر الإيجابية.

V.A. كتب Sukhomlinsky: "دعونا نلقي نظرة فاحصة على المكان الذي يحتله اللعب في حياة الطفل ... بالنسبة له ، اللعب هو أخطر شيء. اللعبة تكشف العالم للأطفال وتكشف القدرات الإبداعية للفرد. بدونهم ، لا يوجد ولا يمكن أن يكون هناك نمو عقلي كامل.

الشكل الانتقالي من اللعبة إلى التعلم هو اللعبة التعليمية ، والتي تربط التعلم بشكل عضوي بشكل اللعبة في تنظيمها. يساعد استخدام اللعبة في العملية التعليمية على التغلب على الحاجز العقلي الذي ينشأ عندما يدخل الطفل إلى المدرسة بشكل أسرع وبدون ألم.

الألعاب التعليمية هي نوع من الألعاب ذات قواعد تم إنشاؤها خصيصًا من قبل مدرسة تربوية لغرض تعليم الأطفال وتعليمهم. وهي تهدف إلى حل مشكلات معينة في تعليم الأطفال ، ولكنها في نفس الوقت تظهر التأثير التعليمي والتنموي لأنشطة الألعاب.

يتم تضمين اللعبة التعليمية في عملية تربوية شاملة ، مجتمعة ومترابطة مع أشكال أخرى من التعليم والتنشئة.

طورت هذه المجموعة ألعابًا وتمارين لتطوير خطاب الطلاب ، والتي تم دمجها في 3 أقسام:

1) ألعاب تهدف إلى تنظيم الأصوات وتوحيدها ، وتشكيل قاموس ؛

2) الألعاب الشفوية بالكلمات ؛

3) ألعاب بالقلم الرصاص والورق.

ألعاب القسم الأول ، التي تهدف إلى تطوير السمع الصوتي ، مبنية بمضاعفات تدريجية للعبة والمهام التعليمية. في البداية ، يتعلم الأطفال الاستماع ، والتمييز بين الصوت والمقطع ، وتحديد الصوت الأول والأخير في عدد من الكلمات (لعبة "سلسلة الكلمات") ، والتمرين على اختيار الكلمات بصوت معين. في تمرين اللعبة "العثور على زوج" ، يتعلم الطفل ، الذي يحرك السهم عبر القرص ، اختيار الكلمات المتشابهة في الصوت: وعاء - دب ، شارب - دبابير ، كوم - سمك السلورإلخ ، في تمييز الأصوات الأكثر تعقيدًا: ق - ث ، ص - ل(لعبة "من سيجمع الأشياء بشكل أسرع").

ينتهي هذا القسم بلعبة تشبه عنصر التحكم - "تدريب". يسمح لك بمعرفة ما إذا كان يمكن للأطفال تحديد موضع الصوت في الكلمة ، وعدد الأصوات في الكلمة.

من أجل أن تحدث عملية استيعاب السمات اللغوية بشكل مكثف وفي نفس الوقت بشكل ترفيهي ، بالفعل في التربية الشعبية منذ زمن بعيد ، كانت هناك العديد من التقنيات لاستيعاب الأطفال بشكل أفضل لمعنى كلمة معينة ، وتطوير الخيارات لاستخدامه في ممارسة الكلام وترسيخاً للنجاح في حفظها.

يحتوي القسم الثاني على تمارين هادفة تعتمد على استخدام الخصائص المختلفة للكلمات الفردية والتعبيرات الخاصة باللغة الروسية الغنية. ألعاب الكلمات مبنية على كلمات وأفعال اللاعبين. في مثل هذه الألعاب ، يتعلم الأطفال ، بناءً على أفكارهم الحالية حول الأشياء ، لتعميق معرفتهم بها.

عندما يتقن الطلاب مهارات الكتابة ، يمكن للمدرس الانتقال إلى القسم الثالث ، والذي يحتوي على كلمات متقاطعة وألغاز حول مواضيع مألوفة للأطفال. يساعد أداء المهام الكتابية المسلية على التمييز السريع بين الكلمات والحروف المتشابهة في التهجئة ، وتحديد العمليات الحركية للعين والكلام الحركي ، واستقرار الانتباه ، والذاكرة البصرية والسمعية للكلمات ، بالإضافة إلى تدريب المنطقة الثانوية للقشرة القذالية في نصف الكرة الأيسر ، مسؤول عن تنفيذ وظائف القراءة.

لا تهدف ألعاب الأقسام الثلاثة فقط إلى تطوير خطاب الطلاب ، بل تهدف أيضًا إلى تطوير التفكير المنطقي ، والحدة الذهنية ، والذكاء السريع ، والخيال ، وستكون تمارين ممتازة كتدريب ، وتحفيز القدرة على التفكير والإثبات.

بناءً على استخدام هذه الألعاب وما شابهها ، تم إجراء تشخيص لمستوى تطور كلام الطلاب ، بالإضافة إلى المهارات والقدرات المهمة الأخرى:

1. ألعاب تهدف إلى تنظيم الأصوات وتوحيدها وتشكيل القاموس.

"أي صوت".

مهمة تعليمية: تطوير القدرة على التمييز بين أحرف العلة والحروف الساكنة ، وإصلاح أصوات الكلام باستخدام الرموز.

ادوات:بطاقات تحتوي على صور تخطيطية لحروف العلة والحروف الساكنة.

"كم عدد الأصوات التي سمعتها؟"

مهمة تعليمية:لتنمية السمع الصوتي للأطفال ، لتكوين القدرة على التمييز بين المقطع الصوتي والمقطع المباشر.

"اختر لعبة"

مهمة تعليمية:لترسيخ مهارات الوضع الصحيح للتوتر في كلمة واحدة.

ادوات:مجموعة من الألعاب أو الصور المختلفة.

"ثلاثة خنازير"

مهمة تعليمية:تعلم مهارات تشكيل الكلمات عن طريق استبدال الأصوات.

ادوات:صور موضوعية تصور ثلاثة خنازير صغيرة ، صورة توضيحية من الكتاب للحكاية الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة".

"تلغراف"

مهمة تعليمية: لتكوين القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

ادوات:شاكوش.

خيار.يسمي المعلم المقطع الأول من الكلمة وينقر بمطرقة العدد الإجمالي لمقاطع الكلمة المقصودة. يجب على الأطفال تخمين الكلمة المقصودة. يفكر الحاز في كلمته وهكذا.

"الانتقال إلى شقة جديدة"

(لعبة اللوحة)

استهداف:لتعليم الأطفال التمييز بين الأشياء المتشابهة في الغرض والمتشابهة في المظهر ، للمساعدة في تذكر أسمائهم ؛ تفعيل المفردات المناسبة في حديث الأطفال.

ادوات: 1. صور موضوعية مقترنة: كوب - كوب ، قدح - فنجان ، إبريق شاي - إبريق قهوة ، قدر - مقلاة ، وشاح - وشاح ، قبعة - قبعة ، فستان - فستان الشمس ، سترة - سترة بلا أكمام ، معطف - سترة ، بنطلون - شورت ، جوارب - حتى الركبة ، قفازات - قفازات ، حقيبة - حقيبة ، ثريا - مصباح طاولة ، إلخ.

2. صناديق قابلة للطي للصور.

6-9 يلعب الأطفال. يعطي المعلم لكل طفل 2-3 أزواج من الصور ، على سبيل المثال: كوب - كوب ، وشاح - وشاح ، حقيبة - حقيبة. يقول: يا أطفال ، حصلنا على شقة جديدة. نحتاج إلى جمع كل الأشياء وحزمها من أجل التحرك. أولا سوف أحزم الأطباق. سوف تساعدني. أعطني الشيء الذي أسميه فقط. كن حذرا - أشياء كثيرة تبدو متشابهة. لا تخلط ، على سبيل المثال ، قدح مع فنجان ، إبريق شاي مع قدر قهوة. سأضع الأطباق المجمعة في صندوق أزرق.

يقوم المعلم بتسمية عنصر واحد من كل زوج ، على سبيل المثال ، وعاء قهوة. إذا كان الطفل مخطئًا (يقدم إبريق شاي). بقيت الصورة معه.

بنهاية اللعبة ، يجب ألا يتبقى للأطفال صورة واحدة. الفائز هو صاحب الصور المتبقية.

بعد ذلك ، من أجل تفعيل القاموس المقابل في خطاب الأطفال ، يدعو المعلم أحد الأطفال لإخراج الصور المجمعة من الصندوق ويقول ما حصل عليه ، والباقي لتسمية الكائن المقترن مع المعروض. على سبيل المثال ، يقول المضيف: "قفازات". - "القفازات" - الشريك في اللعبة يجيب ويعطيه صورته.

"سلسلة الكلمات"

(لعبة اللوحة)

استهداف:ممارسة الأطفال في تحديد الصوت الأول والأخير في الكلمات.

مادة اللعبة:

بطاقات بها صور موضوعية: قلم رصاص - خزانة ملابس - علم - شجيرة - فأس - صاروخ - حافلة - غصن - مفتاح - غلاية - قطة - أناناس - سمك السلور - خشخاش - تمساح - بصل. (الشكل 1)

على طاولات الأطفال بطاقات (واحدة لاثنين). المعلم لديه بطاقة بها صورة قلم رصاص.

يشرح المعلم: "اليوم سنضع سلسلة من الأشياء. ستبدأ سلسلتنا بالكلمة قلم.سيكون الرابط التالي في السلسلة هو الكلمة التي تبدأ بالصوت الذي تنتهي به الكلمة. قلم.من منكم سيجد شيئًا يحمل مثل هذا الاسم في صورتك ، وأرفق صورتك بها وقم بتسمية الشيء الخاص بك بحيث يتم سماع آخر صوت في الكلمة بوضوح. إذا وجدت عنصرين في وقت واحد ، فسيقوم الشخص الذي وجدها أولاً بإرفاق الصورة. وسيتم إرفاق الصورة المتبقية لاحقًا ، عندما تكون الكلمة التي لها نفس الصوت مطلوبة مرة أخرى للسلسلة.

عندما يتم وضع السلسلة بأكملها (يمكن وضعها في دائرة) ، يدعو المعلم الأطفال إلى تسمية الأشياء في الكورس ، بدءًا من أي شيء مشار إليه ، مع إبراز الأصوات الأولى والأخيرة في كل كلمة بصوتهم.

"من سيحزم الأشياء بشكل أسرع؟"

(لعبة اللوحة)

استهداف:تمرين الأطفال على تمييز الأصوات ق - ش.

مادة اللعبة:خريطة يوجد في وسطها حقيبتان (الشكل 2) عناصر من الملابس مرسومة في دائرة ، يوجد صوت بأسمائها معأو ث(معطف فرو ، قبعة ، قبعة ، غطاء للأذن ، وشاح ، شال ، فستان الشمس ، حذاء طويل ، صندل ، بدلة ، قميص). بين الأشياء - دوائر بكمية من واحد إلى أربعة ؛ شريحتان بألوان مختلفة ، مكعب به دوائر على الجانبين (من دائرة إلى ست دوائر) ؛ مربعات بألوان مختلفة (8-10 لكل منها) ، يمكن أن تكون بأحرف معأو ش.

تقدم اللعبة

طفلان يلعبان. يجب على طفل واحد أن يجمع الأشياء التي تحتوي أسماؤها على صوت في حقيبة السفر مع، والأخرى - الأشياء ذات الصوت ش.يقوم الأطفال بدحرجة النرد بالتناوب وتحريك رقاقاتهم من خلال العديد من الدوائر كما هو موضح على الوجه العلوي للنرد. إذا اصطدمت الرقاقة بشيء يحتوي على الصوت الذي يحتاجه الطفل في اسمه ، فإنه يضع مربعًا من الورق المقوى على حقيبته. من لديه أكثر الأشياء يفوز

سيجمع في حقيبته (كسب المزيد من المربعات).

"ابحث عن زوجين."

استهداف:تمرن الأطفال على اختيار الكلمات التي تختلف عن بعضها البعض بصوت واحد ، وتطوير السمع الصوتي.

مادة اللعبة: 1. قرص مقسم إلى نصفين ، على طول حافته يتم لصق نفس عدد دوائر الورق المخملي (5-7 قطع) في الجزأين العلوي والسفلي. يتم إرفاق سهم مزدوج بالقرص ، وهو مناسب للتحرك (الشكل 3).

2. صور موضوعية على دوائر من نفس حجم الدوائر الموجودة على القرص) ، مُلصقة على الجانب الخلفي بورق مخملي أو الفانيلا (الشكل 4)

الماعز - الدب الجديل - الفأر الحوت - القط

العشب - سقف الحطب - شعيرات الفئران - الدبابير

لفائف - خوذة لفائف - قناع كوم - سمك السلور

بطة - قصبة صيد الخشخاش - بيت السرطان - دخان

تقدم اللعبة:

1 خيار.يضع المعلم قرصًا به صور على الفانيلاوجراف (في النصف العلوي). توجد بقية الصور على flannelergaf أو مستلقية على طاولة المعلم. يدعو الأطفال للعب لعبة "البحث عن زوج". يشرح قائلاً: "هذا القرص مقسم إلى قسمين. يحتوي النصف العلوي على صور مختلفة. يشير سهم واحد إلى الصورة ، والثاني إلى الدائرة الفارغة أدناه. تحتاج في هذه الدائرة إلى وضع صورة مع كائن يبدو اسمه مشابهًا لاسم الكائن المشار إليه بالسهم العلوي.

يدعو المعلم الأطفال إلى السبورة. بعد التقاط صورة ، ينطق الطفل كلا الاسمين ، مع التركيز على أوجه التشابه والاختلاف في الصوت (“Ko معأ - إلى حأ"). ثم يقوم المعلم بتحريك السهم إلى الصورة التالية.

الخيار 2.يتلقى كل لاعب بطاقة واحدة أو اثنتين. يضع المعلم سهمًا واحدًا على أي صورة ويسمي الكائن الموضح عليها. ينظر الأطفال إلى صورهم ، ويختارون الصورة المناسبة. واحد مع ترك الصورة يخسر.

"ما هي اسمائهم؟"

استهداف:لتوحيد الأطفال القدرة على تحديد الأصوات الأولى والأخيرة والثانية والثالثة في الكلمات ، وكذلك تكوين الأسماء منها.

مادة اللعبة:

1. طاولة بها صور أطفال: بنات وفتيان (من أربعة إلى خمسة). أعلاه - 4-5 جيوب طويلة لصور الموضوع ، أسفل - جيوب للحروف. (الشكل 5)

2. صور الموضوع وبطاقات مع الحروف

a ، y ، o ، s ، l ، m ، w ، r.

تقدم اللعبة:

1 خيار. يعرض المعلم معرفة أسماء الفتيات والفتيان الموضحة على الطاولة. يوضح أنه من الضروري لهذا الغرض تحديد الأصوات الأولى في الكلمات - أسماء الأشياء المرسومة في الصور الموجودة في الجيوب العلوية. اسم الأبناء: حصان ، بطيخ ، سرطان ، نجم - وتوصلوا إلى استنتاج مفاده أن اسم الفتاة هو لارا.

صور الموضوع لقراءة (تأليف) الاسم الشورى:الكرة ، البط ، السمك ، البرتقال. اسم ماشا:الفأر ، الحافلة ، النتوء ، الهوائي ؛ اسم روما:يد ، دبور ، خشخاش ، سيارة.

الخيار 2. يقوم الأطفال بتكوين الأسماء ، مع التركيز على آخر الأصوات في الكلمات: الشورى(القصب ، الكنغر ، الكرة ، إناء) ؛ لارا(طاولة ، قطة ، فأس ، بطة) ؛ ماشا(بيت ، كيس ، زنبق الوادي ، شوكة) ؛ روما(بعوضة ، عجلة ، سمك السلور ، منشار).

3 خيار. الأسماء تتكون من الصوت الثاني في الكلمات: لارا(الفيل ، السرطان ، البطيخ ، الخشخاش) ؛ الشورى(آذان ، دجاج ، رخ ، مزلقة) ، إلخ.

4 خيار. الأسماء مكونة من الصوت الثالث في الكلمات: لارا(الذئب ، الرخ ، العلامة التجارية ، الرافعة) ؛ روما(ماركة ، فيل ، مصباح ، فستان) ؛ الشورى(دب ، ماسورة ، علامة ، سلطعون)

"اصنع كلمة"

استهداف:اصنع كلمة من الحروف المعطاة. الأطفال مدعوون لحل العديد من الألغاز. يشارك فريقان. الأول يخمن ثم الآخر. من الأحرف الأربعة المتلقاة ، يجب على كل فريق أن يصنع كلمة - اسم الحيوان - ويصطف في سطر واحد بحيث يمكن قراءة هذا الاسم بأحرف على اللوحات.

للفريق الأول:

نقي وواضح ، مثل الماس ، حصان فولاذي ،

لا توجد طرق ، ذيل الكتان. (إبرة)

ولد من والدته

يلدها بنفسه (جليد)

أبيض كالثلج

تكريما للجميع (سكر)

في المنتصف يوجد قرمزي ، سكر ،

و القفطان اخضر مخمل (بطيخ)

أولئك الذين يجيبون على اللغز أولاً يحصلون على أقراص بأحرف كبيرة لهذه الإجابات: A ، C ، I ، L.

بالنسبة للفريق الثاني:

دائما في الفم لا تبتلع (لغة)

أي جرس لا يرن؟ (زهرة برية)

المنزل يسير في الشارع.

يأخذنا للعمل.

ليس على أرجل دجاج رقيقة ،

وأحذية مطاطية (باص).

الحظيرة مليئة بالأغنام البيضاء (الأسنان)

الأطفال الذين خمنوا أولاً يحصلون أيضًا على أقراص بأحرف كبيرة لإجابات الألغاز: C ، A ، Z ، Z.

"قطار"

استهداف:

علم الأطفال التعرف على وجود الصوت المشار إليه في الكلمات.

تمرن على تحديد عدد الأصوات في الكلمات.

تمرن على تحديد عدد المقاطع في الكلمات.

مادة اللعبة:

لوحة طويلة تصور قاطرة وثلاث عربات (شكل 6).

تحتوي كل سيارة على 3 نوافذ (مربعات مع جيوب في الأسفل) ، وعلى أسطح السيارات توجد فتحات حيث يتم إدخال لوحات بها دوائر للإشارة إلى عدد الأصوات في الكلمات (من 3 إلى 5) أو للإشارة إلى عدد المقاطع في الكلمات (من 1 إلى 3) ، وكذلك الأجهزة اللوحية بأحرف لتحديد وجود الصوت في الكلمات.

2. صور موضوعية بنفس حجم النوافذ مع صور حيوانات (حيوانات وطيور).

صور لصوت واحد: مع:الفيل ، الأيائل ، الوشق ، الكلب ، البومة ؛ ث:الأرنب ، الحمار الوحشي ، الماعز ، القرد. ث:القط والفأر والحصان. F:الزرافة ، الرافعة ، القنفذ ، الضفدع. ل:الثعلب ، الأسد ، الذئب ، الجمل. R:الغراب ، العصفور ، الدجاج ، التمساح.

صور لثلاثة أصوات معينة: خنفساء ، سرطان ، سمك السلور ، ثور ؛ لأربعة أصوات: فيل ، ثعلب ، ذئب ، علجوم ؛ لمدة 5: قط ، فأر ، كبش ، حمار وحشي.

صور للكلمات أحادية المقطع: الأيائل ، الوشق ، الثور ، الفيل ، الأسد ، الذئب ؛ إلى كلمات متقطعة: الزرافة ، القط ، الضفدع ، الماعز ، الأرنب ، الكبش ؛ إلى ثلاثة مقاطع: الغراب ، والدجاج ، والكلب ، والعصفور ، والتمساح.

تقدم اللعبة:

1 خيار.

يظهر المعلم للأطفال قاطرة و 9 صور للحيوانات ، ويوضح: "لقد وصل قطار الحيوانات والطيور. لديها 3 عربات. يمكن لكل حيوان السفر فقط في العربة المخصصة له. ستحمل العربة الأولى الحيوانات التي تحتوي أسماؤها على صوت مع…" إلخ. يدعو المعلم ثلاثة أطفال ويدعو طفلًا واحدًا لاختيار ركاب السيارة الأولى (صوت مع) ، إلى الآخر - للسيارة الثانية (الصوت نحن سوف) وللسيارة الثالثة (الصوت ص). ثم دعا ثلاثة المزيد من أجهزة التحكم في الأطفال الذين يجب عليهم التحقق مما إذا كان الركاب في مقاعدهم.

الخيار 2.

يقوم المدرس بإدخال لوحات بها دوائر في الفتحات الموجودة على أسطح السيارات ويعرض اختيار الركاب ، مع التركيز على عدد الأصوات في الكلمات.

ينادي الطفل ويعطيه صورة لحيوان. يسميها الطفل بوضوح بحيث يتم سماع كل صوت في الكلمة ، ثم يقول عدد الأصوات في هذه الكلمة ، ويدرج الصورة في جيب السيارة المقابلة: "يجب أن يذهب الثور في السيارة الأولى ، لأنه في كلمة ثورثلاثة أصوات "، إلخ.

3 خيار.

يقوم المعلم بإدخال لوحات جديدة ذات دوائر في الفتحات الموجودة على أسطح السيارات. يشرح أن الحيوانات التي لم يتم تقسيم أسمائها إلى أجزاء (كلمات أحادية المقطع) يجب أن تركب في العربة الأولى ؛ تلك الحيوانات التي يمكن تقسيم أسمائها إلى جزأين ستنتقل إلى السيارة الثانية ، إلخ.

يمكنك تعيين طفل في دور أمين الصندوق ومنحه بطاقات رقمية ذات دائرة ودائرتين وثلاث دوائر. سيأتي إليه الأطفال بدورهم ويقولون: "أنا ذئب. أعطني تذكرة قطار ". يحدد أمين الصندوق عدد المقاطع في الكلمة ويعطي بطاقة عددية: "يا ذئب ، ستركب في العربة الأولى" ؛ "فوكس ، ستركب السيارة الثانية" ، إلخ.

2. الألعاب الشفوية بالكلمات.

استهداف:تعلم عن طريق الأذن لتمييز كلمة معينة عن تلك التي تشبهها.

تقدم اللعبة:

يختار المعلم كلمة ينطقها ببطء عدة مرات متتالية. لكن بالتوازي ، "يخطئ" ، بين التكرار يلفظ كلمات أخرى مشابهة للكلمة الرئيسية. يجب على الطالب أن يسمع الكلمة الخطأ ويعطي إشارة ما للمعلم أنه "مخطئ" ، على سبيل المثال ، يصفق بيديه. تتطلب هذه المهمة التي تبدو بسيطة في الواقع التركيز والاهتمام.

على سبيل المثال ، يتم اختيار كلمة "جبل" كقائد ، ولكن في التكرار ستبدو سلسلة الكلمات على النحو التالي: الجبل ، الجبل ، الوقت ، الجبل ، الحفرة ، الجبل ، الجبل.

فيما يلي بعض الخيارات الإضافية لمهام مماثلة:

بصق ، جديلة ، جديلة ، ندى ، جديلة ، جديلة ، ماعز.

"اسماء بنات و اولاد".

في هذه المهمة ، يحتاج الأطفال إلى معرفة أسماء الفتيات والفتيان المخفية في النص. قد يشير الصدى إلى الإجابة ، لأن الدليل مخفي في نهاية السؤال. لكن عليك توخي الحذر: فالصدى يمكن أن يفشل.

مثال:من أحضر الدمية من المتجر؟

إجابه:زينة (محل).

من يروي لأخيه رسما كاريكاتوريا عن Samodelkin و Pencil؟

إجابه:داشا (كارانداشا).

من سيظهر المنزل الذي يعيش فيه الرجل المرتبك؟

من يتطلع إلى هدايا من سانتا كلوز؟

ما اسم الفتاة التي اتجهت جنوبا في السابع من يناير؟

و الثامن من يوليو؟

من لا يشرب الكفير؟

ما اسم الغلام الذي لا يخاف البرد ولا الرعد؟

من يغني أغنية عن ضابط البحرية كل صباح؟

من يقرأ رحلات ليمويل جاليفر لليوم الثالث على التوالي؟

من شاهد فيلم "الرجل الخفي" عشر مرات على التوالي؟

ما اسم الفتاة الخضراء من الخضراء؟

من يداعب الجمل في حديقة الحيوانات؟

ما هو اسم الفتى كثيف الشعر؟

من يأكل الخبز على الخدين؟

من الذي لاحظ العنكبوت اختبأ تحت الأريكة؟

ما هو اسم الفتاة التي تربطها ابنة مالينين صداقة؟

من الذي يصنع الأعشاب من أوراق القيقب والبتولا والرماد؟

من سيخبر أصدقاءك بمكان ينمو فيه العليق اللذيذ؟

ما هو اسم الصبي الذي ينتظر العضة؟

الإجابات:

1. ياشا. 2. روز. 3. فاريا. 4. جوليا. 5. إيرا. 6. روما. 7. مارينا. 8. الإيمان. 9. ديمكا. 10. لينا. 11. لودا. 12. يورا. 13. أليك. 14. إيفان. 15. نينا. 16. سينيا. 17. فيكا. 18. ليوفا.

استهداف:تطوير التفكير المنطقي ومهارات التفكير.

يتم تكليف الطفل بمواصلة العبارة التي بدأها المعلم. يجب اختيار بداية العبارة بحيث يشعر الطفل بوضوح بما يجب قوله في المستقبل.

على سبيل المثال:

- إذا تساقطت الثلوج في الخارج ، إذن …

يمكن أن تكون استجابات الأطفال شديدة التنوع: لقد حان الشتاء ، يمكنك الذهاب للتزلج ، وتحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة.

فيما يلي بعض الخيارات الإضافية لمهام العبارات هذه:

- إذا أشرقت الشمس في السماء ...

- إذا طارت الطيور جنوبا ، إذن ...

- إذا ذهبت إلى المتجر مع والدتك ، إذن ...

لعبة "نعم" و "لا" لا تقل

"أسود" مع "أبيض" لا تأخذ.

استهداف:تنمية الانتباه عند الإجابة على الأسئلة ، وتعلم البحث عن إجابات جديدة.

هذه لعبة روسية قديمة يتعين على اللاعب فيها الإجابة على أسئلة السائق ، متجنبًا الكلمات "نعم" و "لا" و "أسود" و "أبيض".

تتمثل مهمة الميسر في تكوين الأسئلة بمهارة عالية بحيث يضطر الطفل للبحث عن إجابات جديدة في كل مرة. يمكنك فقط الإجابة على الأسئلة بالكلمات ، ولا يمكنك استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه ، على سبيل المثال اهتزاز الرأس السلبي.

يمكن أن تكون الأسئلة الأكثر براعة: "هل تحب والدتك؟" ، "ما لون الحليب؟" ، "هل تعرف قطتك كيف تغسل مخلبها؟".

استهداف:تعلم كيفية صنع جمل ذات مغزى ، وتطوير الكلام.

أي كلمة من 4-8 أحرف مكتوبة في عمود. وهكذا ، حصلنا على الأساس لتأليف كلمات جديدة في المستقبل. ثم يجب إدخال هذه الكلمات أفقيًا ، بدءًا من كل حرف. المهمة الرئيسية هي اختيار الكلمات بحيث تكون جملة مفصلة. على سبيل المثال ، يتم تحديد كلمة "الكرز". أولاً ، دعنا نكتبها في عمود. يبقى الآن توقيع كلمة لكل حرف ، بحيث تظهر جملة ذات معنى نتيجة لذلك. ملخص اللعبة:

الخامساليسار

وسيارة نقل

دبليونحت

حالجديد

اناسحلية

بالطبع ، تبدو المقترحات في مثل هذه الحالات رائعة إلى حد ما ومليئة بالسخافات ، لكن نتيجة اللعبة أكثر إمتاعًا. يمكنك لعبها ، والتنافس ليس فقط بين الطلاب الفرديين ، ولكن أيضًا بين الفرق.

يمكنك استخدام هذه اللعبة لحفظ الكلمات بشكل أفضل.

"مجال المعجزات مع حروف الجر".

استهداف:تذكر ودمج حروف الجر ، وتعلم كيف تصنع الجمل بحروف الجر.

قطع قرص للعب "حقل المعجزات" من الورق السميك. قسّم الدائرة إلى عدة قطاعات على طول المسطرة. في كل قطاع ، اكتب أحرف الجر - "مع" ، "على" ، "في" ، "تحت" ، "فوق" ، "بسبب" ، "من تحت" ، إلخ.

قم بإرفاق سهم بمركز الدائرة ، مثبتًا بمباراة مدببة ، وابدأ قم بالدوران ، وقم بتدوير السهم. تتم الإشارة إلى مهمة "حقل المعجزات" من خلال أحرف الجر في قطاعاتها: وهي الذريعة التي يشير إليها السهم ، بهذه الذريعة يحتاج اللاعب إلى إصدار جملة.

"الكلمات انهارت"

استهداف:تنمية الانتباه والإبداع عند تأليف الكلمات من هذه الحروف.

الأحرف الأولى في هذه الكلمات صحيحة ، لكن البقية اختلطت في ترتيبها. ساعد الحروف في الوصول إلى الأماكن الصحيحة ، ثم ستخمن الكلمات التي تم تشفيرها هنا.

1. مشيانا- ، فرتي- ، كفيري- ، جزيعول- ، كاش-.

2. Klasoba- ، daum- ، kotr- ، mreo- ، pnale-.

3. Bsuy-، cold-، rmtp-، tmae-، kvor-.

4. كوين- ، نزهيون- ، ستكرات- ، كنيج- ، سيتان-.

5. Pdiroom- ، xorata- ، shleek- ، kdokilor- ، tsevok-.

6. Lsyurta- ، zhkorae- ، mkasi- ، blauk- ، kzhao-.

الإجابات:

آلة ، ريح ، كفير ، حديد ، ثريد.

سجق ، فكر ، خلد ، بحر ، مقلمة.

الخرز ، البرد ، الإيقاع ، الموضوع ، الدم.

فيلم ، غمد ، رجل عجوز ، كتاب ، حائط.

طماطم ، جمال ، حرير ، تمساح ، زهرة.

ثريا ، تحميص ، وعاء ، كعكة ، جلد.

"تخمين الكائن من أجزائه".

استهداف:لتعريف الأطفال ببداية الطريقة الاستنتاجية - للتدريس ، بناءً على تحليل عدة تفاصيل ، لتكوين كل واحد.

يقوم المعلم بإعداد العناصر المرئية مسبقًا - بطاقات عليها صور. يتم إعطاء الأطفال - المشاركين في اللعبة - مثل هذه البطاقات التي توجد عليها صور لأشياء مختلفة. يمكن أن تكون هذه قطع أثاث وخضروات مألوفة وحيوانات وأنواع مختلفة من وسائل النقل وما إلى ذلك. يفحص الطفل بطاقته ، وبعد ذلك يقوم بتحويلها إلى نفسه وعدم إظهارها للاعبين الآخرين ، يقوم بتسمية أجزاء من الشيء الموضحة في الصورة. مهمة اللاعبين الآخرين هي تخمين من أو ما الذي تتم مناقشته. إذا لعبت اللعبة على أنها منافسة ، فإن اللاعب الذي يعطي الإجابة الصحيحة أولاً يأخذ البطاقة لنفسه ، وبالتالي يربح نقطة واحدة.

أسهل قليلاً هي النسخة الشفوية من هذه اللعبة ، عندما يمكنك لعبها أثناء التنقل. هذه بعض الأمثلة لها.

الياقة والأكمام والجيوب. أربع أرجل ، مسند ظهر ، مقعد ؛ الأرقام والسهام صنبور ، غطاء ، مقبض ؛ الحروف والصور والصفحات ؛ الجذع والفروع والأوراق. الجذر والساق والأوراق والبتلات. شاشة ، أزرار ، سلك كهربائي ، جهاز تحكم عن بعد ؛ الكفوف والذيل والياقة. الكفوف والذيل والجذع.

"ما الذي أتحدث عنه؟"

استهداف:لتعليم تخمين الموضوع حسب هذا الوصف لتطوير كلام الطلاب.

شرط اللعبة هو تخمين الكائن وفقًا للوصف المحدد. هذه اللعبة هي نسخة أكثر تعقيدًا من سابقتها. سيتعين على السائقين تقديم أوصاف أكثر تفصيلاً للأشياء المقصودة. لكن بالنسبة لأولئك الذين يتصرفون كمخمن ، على العكس من ذلك ، سيكون الأمر أسهل. في الواقع ، وفقًا لخصائص أكثر تفصيلاً ، من الأسهل تخمين الموضوع.

بالإضافة إلى ذلك ، في البداية ، عند نطق كلمة ، يجب أن يعطي السائق تلميحًا في أي مجال من مجالات المعرفة البشرية يمكن أن يكون موجودًا. ببساطة ، إنها أطباق ، ملابس ، أثاث ، خضروات ، فواكه ، حشرات ، حيوانات أليفة أو برية ، إلخ.

فيما يلي بعض الأمثلة على المهام:

حيوان بري ، يعيش في الغابة ، كبير ، أشعث ، يحب التوت والعسل.

حيوان بري ، ماكر ، أحمر ، ذيله رقيق.

حشرة بأجنحة متعددة الألوان تشبه الزهرة.

النقل ، كبير ، ثقيل ، له أجنحة وذيل.

خضار ، أحمر ، دائري ، يوضع في السلطة والبورشت.

حلوة ، صغيرة ، في قطعة ورق جميلة.

"التعرف على مثل أو قول من خلال تغييره".

في اللغة الروسية ، هناك العديد من الأمثال والأقوال الشائعة ، على سبيل المثال ، "قرأت الكتاب - أصبحت أكثر ذكاءً" ، "صغيرًا وبعيدًا". في هذه اللعبة ، تحتاج إلى تعلم مثل أو قول من خلال "ناقل الحركة". أي في المتغير عندما يتم استبدال كل كلمة من كلماتها بالعكس في المعنى. أولاً ، تحتاج إلى نطق المتضاد عقليًا بدلاً من كل كلمة ، ثم التحقق وفقًا للإجابة المقدمة ما إذا كان المثل قد تم تخمينه بشكل صحيح.

1. "تحت الشرطي الحجاب يغرق". النسخة الشعبية الصحيحة هي "الغطاء يشتعل على اللص".

2. "الموت مع الأرانب لا يعني الضحك مثل الأرنب." - "العيش مع الذئاب - يعوي مثل الذئب."

3. "قدمان سيئة ولكن واحدة أسوأ." - "رأس واحد هو جيد ، لكن اثنان أفضل".

4. "بدأ الكسل - اجلس في المنزل بخجل". - "أنهيت العمل - امشي بجرأة".

5. "مع الكسل ، أغرق اللحم في النهر". "لا يمكنك صيد سمكة من البركة بدون جهد."

6. "أنت كسول للغاية - سوف تسيء إلى الحيوانات." "اسرع واجعل الناس يضحكون."

7. "ليلة سعيدة حتى الصباح ، إذا كان الجميع خاملين". "اليوم ممل حتى المساء ، إذا لم يكن هناك شيء لفعله".

8. "لا يعرف الأعداء في السعادة". - "الصديق وقت الضيق".

9. "بولكا - بدون أرجل". "الخبز هو رأس كل شيء."

10. "الشرب أسوأ قبل الراحة". "مذاق الطعام أفضل بعد العمل."

11. "إذا هربت بعيدًا أمام ذئب واحد ، فستلحق بكما." "إذا طاردت اثنين من الأرانب البرية ، فلن تصطاد واحدًا."

12. "الروبل يبدد فلساً واحداً". - "بنس واحد يحفظ الروبل."

"اختبئ وابحث".

استهداف:تنمية الانتباه ، وتعلم العثور على كلمات أخرى في تكوين الكلمات.

الأطفال مدعوون للعب الغميضة. لكن لن يختبئ التلاميذ ، بل الكلمات. في هذه اللعبة ، يتم إخفاء كلمات الحيوانات داخل كلمات أخرى (في بداية الكلمة أو في وسطها أو في نهايتها). على سبيل المثال ، في كلمة "baranka" ، يتم إخفاء "ram" (BARANKA) ، في كلمة "hiccup" - "cat" (iKOTA) ، وفي كلمة "Vasilisa" - "fox" (VasILISA). مهمة الأطفال هي العثور على جميع الكلمات المخفية.

1. موجة. 15. المقود.

2. النظافة. 16. لطخة.

4. الأوساخ. 18. صاروخ.

5. الانزعاج. 19. حلق.

6. المثبط. 20. الهيام.

7. القراد. 21. مخلل.

8. الزلاجات. 22. الشك.

9. الزلاجات. 23. تامر.

10. الرجل. 24. طائر الكرز.

11. المعتاد. 25. نكتة.

12. الحديقة الأمامية. 26. مصعد.

13. حلقة. 27. موسوعة.

14. تبييض. 28. مرساة.

وفي كلمتي "لب" و "صياد" اختبأ حيوانان في الحال! ابحث عنها أيضًا.

الإجابات:

1. المجلد. 2. الضبع. 3. البومة. 4. إيدي. 5. دبور. 6. الفيل. 7. بريم. 8. الحصان. 9. القط. 10. بالفعل. 11. الثور. 12. فوكس. 13. المن. 14. السنجاب. 15. ذبابة. 16. سرطان البحر. 17. حمار. 18. السرطان. 19. القنفذ. 20. الحوت. 21. الغزلان. 22. سوم. 23. الخلد. 24. يطير. 25. بطة. 26. ليف. 27. بق الفراش. 28. الياك. في كلمة "اللب" الياك والقط ، وفي كلمة "الصياد" - السرطان والحصان.

"خط سعيد".

أمام الطلاب - ملاحظات مشفرة. كل واحد منهم يحتوي على كلمة تتعلق باللغة الروسية. من السهل فك. للقيام بذلك ، تحتاج إلى شطب جميع الأحرف التي تظهر في السطر مرتين أو أكثر ، وتوصيل الأحرف المتبقية.

مثال:

جده - فرن صيفي فارغ - نقطة

صافي؟ ثم دعهم يفكوا جميع الملاحظات.

بابا كورا ستامب.

السنة المياه طعام النمر.

جوهر مكتب سرج أوزة.

طبق منبال

HONEYCOMB مائة حبة القرع.

روز روف هاند.

علبة مصباح أمامي من الثعلب.

قبضة الطهي الصغيرة.

سبايدر كورت خنفساء الكيك.

فيل الذقن.

MAMA UM حفرة الثور الأسنان.

تاكسي مات وولف.

GOITER PINE BOK.

طريقة طبخ الكرسي.

ذروة شبكة خلفية الجبن لينكس راش.

الإجابات:

1. الجذر. 2. اندفاعة. 3. حرف الجر. 4. الاتحاد. 5. رسالة. 6. الصوت. 7. واصلة. 8. قضيب.

9. القضية. 10. عدد. 11. اللغة. 12. الرمز. 13. التوقيع. 14. القاموس.

15. علم الصوتيات.

3. ألعاب بالقلم الرصاص والورق.

الكلمات المتقاطعة "أي نوع من الحيوانات؟"

1. ما هي الأنهار والبحار والمحيطات مليئة؟

2. الارتفاع ، التل.

3. عندما ينضج الحساء ، يرش عليه

4. مركبة قتالية عسكرية.

كلمة التحكم - قطريا:

الوحش الشرير الذي في القصص الخيالية

التقى ذات الرداء الأحمر ، ثلاثة

خنزير صغير وسبعة أطفال.

الإجابات: 1. الماء. 2. الجبل. 3. ملح. 4. دبابة.

كلمة التحكم هي الذئب.

الكلمات المتقاطعة "تخمين الكلمة".

يجب كتابة إجابات أسئلة الكلمات المتقاطعة في عمود. ثم في الأحرف الأولى عموديًا سيكون من الممكن قراءة كلمة التحكم.

البطلة الباردة للحكاية الخيالية التي تحمل الاسم نفسه.

ترك جدته وترك جده.

يعامل الطيور والحيوانات ، ولا يوجد مكان أكثر لطفًا فيه.

من تفاخر بشجاعتهم؟

من أنقذ الديك من الاختطاف من قبل الثعلب؟

اسم الأخت التي تحول أخوها إلى عنزة

الإجابات:سنو مايدن ، كعكة ، آيبوليت ، أرنبة ، قطة ، أليونوشكا.

كلمة التحكم الرأسي هي النوع الأدبي المفضل لدى الأطفال. (قصة)

اختبار الكلمات المتقاطعة "اللعب".

حل لغز كلمات متقاطعة تم تجميعه حسب الدورة الشعرية لـ A. Barto "Toys".

أفقيًا:

لن يغرق في النهر: سكين ، دبابة ، كرة؟

القفز خلف قارب صغير: السحالي والضفادع والكنغر؟

لعبة يمكنك ركوبها لزيارتها: ضفدع ، بطريق ، حصان؟

لست معتادًا على ركوب شاحنة: ثور أم قطة أم أسد؟

رطب للجلد في المطر: ثور ، دب ، أرنب؟

لعبة سقطت على الأرض.

الإجابات:

1. الكرة. 2. الضفادع. 3. الحصان. 4. القط. 5. الأرنب.

في صف عمودي:يتحمل.

اختبار الكلمات المتقاطعة "من سيقاتل العملاق؟".

حل الكلمات المتقاطعة على أساس قصيدة "صرصور" K. Chukovsky.

أفقيًا:

أكلت بعضها البعض: أرانب ، نمور ، ذئاب؟

جلست على قنفذ: سحلية ، نمرة ، فيل؟

هل تطير في بالون: خنازير صغيرة أم بعوض أم يرقات؟

الركوب للخلف: بومة أم حوت أم قطة؟

الاختباء في العرين: ثيران ، خنافس ، أسود؟

ركوب الدراجة: الرافعات والدببة والغوريلا؟

هل كنا في الترام: أرانب وضفادع وعندليب؟

في الخلايا المحددة عموديًا:

من هزم العملاق؟

الإجابات:

1. الذئاب. 2. الفيل 3. البعوض. 4. القط. 5. الثيران. 6. الدببة. 7. الأرانب.

في صف عمودي:عصفور.

حل لغز كلمات متقاطعة تم تجميعها وفقًا للحكاية الخيالية بواسطة V. Kataev "Flower-Seven-flower".

أفقيًا:

الجزء السحري من زهرة ذات سبع أزهار: بتلات ، أوراق ، ساق؟

أكل الكلب زينيا: كعك ، حلويات ، فطائر؟

الطيور التي اعتبرها زينيا: الغربان ، والعقعق ، والدجاج؟

عندما حققت الزهرة السبعة أمنية Zhenya الثالثة ، هل علقت على أنفها: المصابيح الكهربائية ، مشابك الغسيل ، رقاقات الثلج؟

اسم الصبي الذي عالجته Zhenya هو: Vitya ، Oleg ، Senya؟

اللعبة التي أحب Zhenya لعبها: الدوارات ، العلامات ، طاولة الزهر؟

في الكلمات المميزة عموديًا:

اسم الأخ الأصغر زينيا.

الإجابات:

1. بتلات. 2. البيجل. 3. الغربان. 4. جليد. 5. فيكتور. 6. السلكي.

في صف عمودي:بافليك.

في هذا اللغز ، سيكون عليك تخمين الكلمات ذات المعاني المختلفة. بالإضافة إلى حقيقة أن كل واحد منهم قد تم إعطاؤه وصفًا - ما هو نوع الكائن وأين يمكن العثور عليه - يحتوي اللغز على نوع من التلميح.

تحتوي كل كلمة على مجموعة من الأحرف التي تشكل كلمة "بومة". صحيح أن هذه الحروف تقع على مسافات مختلفة عن بعضها البعض ، لكنها لا تزال تساعدهم في تخمين اللغز. الشبكة الخاصة بكتابة الحروف في كل كلمة لها خاصيتها.

1. هذه البومة شاحنة وليست طائرًا

سوف يندفع على طول الطريق السريع مع حمولة ثقيلة.

التخطيط: S_ _ o _ wa _

في هذا - تتربص الحكمة الشعبية ،

في الحياة ، ربما يكون مفيدًا.

التخطيط: _ _ ج _ ق _ _ أ

كل من النمور والأسود خاضعة لهذا ،

عندما يدخلون الحلبة.

التخطيط: _ _ _ c _ _ _ s _ _ _ a

في هذا - مخزون العشب ستجد -

تحت سقف حيث المطر لا يشبع.

التخطيط: S _ _ ova _

هذا واحد يتغذى فقط على الكلمات

في كتاب قرأه الطلاب.

التخطيط: S _ ova _ _

لهذا ، قام العالم باكتشاف

ووصف كل شيء في رسالته.

التخطيط: _ مع _ _ _ _ ova _ _ _

هذه البومة تهسهس بغضب على الموقد ،

بيض مقلي ، بان كيك وكرات لحم.

التخطيط: S _ s _ _ _ _ a

ستجد هذه البومة بدون دليل

إذا حصلت على الورق والطلاء.

التخطيط: _ _ بومة _ _ _

الإجابات:شاحنة قلابة ، مثل ، مدرب ، هايلوفت ، قاموس ، بحث ، مقلاة ، رسم.

هذا اللغز مشابه للسابق مع اختلاف واحد فقط. في كل كلمة من كلماتها هناك مجموعة من الأحرف التي تشكل كلمة "اللقلق".

هذا اللقلق - بنظرة جشعة ،

يؤدي بسهولة إلى الجدل.

لا تدعها تنمو

ولطف يضل.

التخطيط: _ a _ ist _

هذا اللقلق فخور جدا -

تم كسر الرقم القياسي العالمي.

حمل حمولة ثقيلة

مثل كيس من الخيوط مع بطيخ.

التخطيط: _ _ a _ _ ist.

يوجد بنزين في هذا اللقلق

النوم في صندوق السيارات.

تخطيط: _ a _ ist _ _

هذا تلميذ قديم

يرتدون الزي الرسمي:

ومع كوكتيل على غطاء ،

ومع وجود شعار على الإبزيم.

تخطيط: _ _ _ _ أ _ IST

هذا يحب القطارات

صوت العجلات فوقه دائما.

مسار مسار السكة الحديد

سوف تدخل هذه الخلايا هنا.

التخطيط: _ a _ ist _ _ _ _

هذا واحد يحني رأسه

يضرب الحصان بصمت بفيل.

التخطيط: _ a _ _ _ _ ist

هذا مخفي في الضباب ،

لا يكشف أسراره.

في رواية المغامرة

عادة ما يبني الأعشاش.

التخطيط: _ أ _ و _ _ _ _ _ _ _ _ _ st _

الإجابات:حسد ، رافع أثقال ، علبة ، طالب في صالة للألعاب الرياضية ، لاعب شطرنج طريق سريع ، ترفيهي.

الحزورات.

نوع واحد من اللغز يسمى تمثيلية. مكونات التمثيلية عبارة عن كلمات صغيرة منفصلة ، تضيف ما يصل إلى كلمة أكبر. بالنسبة إلى تمثيلية الألغاز ، يتم تقديم وصف لكل جزء منها ، ثم معنى الكلمة بأكملها. هنا ، على سبيل المثال ، كيف يمكن تشفير كلمة "شراع" في الآية:

ثلاثة أحرف ترفرف مثل الغيوم

يظهر اثنان على وجه الرجل.

وأحيانًا يتحول الكل إلى اللون الأبيض

"في ضباب السماء الزرقاء."

الآن تخمين الحزورات المقترحة.

1. تسمى البداية شجرة ،

النهاية ، أيها القراء ،

هنا في الكتاب كله ،

ولكل سطر منهم.

الجواب: "بوك - أنت".

أول مقطع لفظي في مفاجأة أصرخ

أزلت المقطع الثاني من رف الكتب ،

عندما يتحد الأول مع الثاني ،

سيكون هذا أصغر جسيم.

الجواب: "أ"

جزء من الرقصة هو أول مقطع لفظي ،

النبيذ هو مقطعي الثاني

يتم نقلها بشكل عام

من خلال نهر خط القطر.

الجواب: فيري.

أول مقطع لفظي هو حرف الجر

وفي الثانية سنعيش طوال الصيف ،

كله منا ومنك

تم انتظار إجابة لفترة طويلة.

الجواب: "مقابل العطاء".

النهاية في قاع البركة ،

الكل في المتحف

اعثر عليه بسهولة.

الجواب: كار تينا.

ستجد المقطع الأول بين الملاحظات ،

والثاني - الثور يحمل.

هل تريد أن تجد الكل

لذا ابحث عنها على طول الطريق.

الجواب: "هل - الأبواق".

أول مقطع لفظي

ثم ستجد

عندما تكون في المرجل

ماء مغلي

ضمير - المقطع الثاني

وبشكل عام -

طاولة مدرستك.

الجواب: "إقران - ذلك".

خذ أول مقطع لفظي من صرير الطيور ،

والثاني برأس حمل.

افتح الفرن وابحث

شيء أكلته أكثر من مرة.

الجواب: Pi-horn.

ها هو - المقطع الأول ،

مدخل القصر.

في النهاية

تلك الأبجدية

يجب أن تفتح.

آسف لا إجابة:

كان هناك ، نعم ، الجواب طار ...

الجواب: "Pro - page - a."

ضمير ، حرف جر ،

بينهما - اسم الشاعر ،

والكل فاكهة معروفة ،

ما ينضج في نهاية الصيف.

الجواب: "أنا كتلة - o."

الأول ملاحظة ، والثاني هو نفسه ،

لكن بشكل عام - يبدو مثل البازلاء.

الجواب: Fa هو ملح.

متناظرات.

متناظرة (دوران ، شيفتر) هو نوع من اللغز حيث يتم قراءة كلمة أو نص بنفس الطريقة من البداية إلى النهاية ومن النهاية إلى البداية. فيما يلي أمثلة على هذه الأسماء: "الدخل" ، "الحجة" ، "النظام" ، "الدوار". وإليك خيارات العبارات المتجانسة: "وليزا مازيلا" ، "طريق خارج المدينة" ، "يتم جر البط إلى القط" ، "الحليب بالقرب من ميشا" ، "وسقطت الوردة على مخلب أزور" ، " أعتقد يورا ".

حاول تخمين الكلمات المتناظرة التالية:

مصنع.

نوع المسدس.

رادار.

فلاح من نسل مستوطنين على نهر الدون كوبان.

مناشدة امرأة في بعض الدول الأجنبية.

يصدر ضوضاء عند المشي والجري.

كلب ايبوليت.

بيت من أعمدة مغطاة بالفروع والقش.

بطل التسلية الشعبية الروسية الذي رفض الدرس.

اسم الفتاة.

والد الأب أو الأم.

فريق فولغوغراد لكرة القدم.

طباخ السفينة.

عنصر يمكن صنعه من الثلج.

سلالة الببغاء.

بطل حكايات شيرجين الخيالية.

فنان التمثيل الإيمائي.

فيضان.

الإجابات:

1. بوب. 2. العين 3. مسدس. 4. الرادار. 5. القوزاق. 6. سيدتي. 7. ستومب. 8. أبا. 9. كوخ. 10. حلمة. 11. آنا (علاء ، آدا). 12. الجد. 13. "الدوار". 14. الديك. 15. مقطوع. 16. الببغاء. 17. شيش. 18. ميم 19. الفيضان.

جدول المحتويات.

ملاحظة توضيحية ……………………………………… ..

ألعاب تهدف إلى تنظيم الأصوات وتوحيدها وتشكيل قاموس ………………………………

لعبة "ما الصوت؟"

لعبة "كم عدد الأصوات التي سمعت؟"

لعبة "اختر لعبة".

لعبة "ثلاثة خنازير صغيرة".

لعبة التلغراف.

لعبة "الانتقال إلى شقة جديدة".

لعبة "سلسلة الكلمات".

لعبة "من سيجمع الأشياء بشكل أسرع؟"

لعبة "البحث عن زوجين".

لعبة "ما هي أسمائهم؟"

لعبة "اصنع كلمة".

لعبة "القطار".

الألعاب الشفوية بالكلمات.

لعبة مهمة "تسمية الكلمة الإضافية."

لعبة "اسماء بنات و اولاد".

لعبة مهمة "مواصلة الجملة".

لعبة "نعم" و "لا" لا تقل "أسود" مع "أبيض" لا تأخذ.

لعبة فكرية "كلمة في عمود".

لعبة "حقل المعجزات مع حروف الجر".

لعبة "الكلمات انهارت".

لعبة "تخمين الشيء من أجزائه".

لعبة "ما الذي أتحدث عنه؟".

لعبة "تعرف على مثل أو قول من خلال تغييرها".

"خط سعيد".

العاب الورق والقلم.

الكلمات المتقاطعة "أي نوع من الحيوانات؟".

الكلمات المتقاطعة "تخمين الكلمة".

اختبار الكلمات المتقاطعة "اللعب".

اختبار الكلمات المتقاطعة "من سيقاتل العملاق؟"

اختبار الكلمات المتقاطعة "زهرة السحر".

لغز "ثمانية البوم غامضة".

لغز "سبعة طيور اللقلق الغامضة".

الحزورات.

متناظرات.

كتب مستخدمة.

Agapova I. ، Davydova M. أفضل الألعاب مع الكلمات. م ، 2006

كاربوفا إي. الألعاب التعليمية في الفترة الأولى من الدراسة. أولا ، 1997

كوزلوفا م. أذهب إلى درس في مدرسة ابتدائية. اللغة الروسية. م ، 2003

Stepkina I.A. "اللعبة التعليمية كوسيلة لتنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب الأصغر سنًا." مجلس الأمن القومي № 6 ، 2007

سوخين آي جي. مواد مسلية. مدرسة ابتدائية. م ، 2004

سوخين آي جي. تطوير ألغاز الكلمات المتقاطعة للأطفال من سن 7 إلى 12 سنة. اعد ترتيب الاحرف. م ، 2003

Shavrina G. A. "اللعبة كعملية تعلم". NShK №7 ، 2007

شفايكو جي. الألعاب والتمارين الرياضية لتنمية الكلام. م ، 1988

الألعاب التعليمية هي نوع من الدورات التدريبية التي يتم تنظيمها على شكل ألعاب تعليمية تنفذ عددًا من مبادئ الألعاب والتعلم النشط وتتميز بوجود قواعد وبنية ثابتة لأنشطة الألعاب ونظام تقييم. تم إنشاء الألعاب التعليمية خصيصًا من قبل المعلمين لتعليم الأطفال. هذه إحدى طرق التعلم النشط لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية ، وهذه ليست مصادفة. لن يجلس الطفل ويستمع إلى محاضرة أو تقرير ممل ولن يتذكر أي شيء لأنه غير مهتم. يحب الطفل اللعب. لذلك ، جمع علم أصول التدريس بين اللطيف والألعاب التعليمية المفيدة ، التي يتعلمها الطفل دون أن يشك في ذلك. إنه مهتم. هو يتذكر. نحن نقدم الكثير من الألعاب التعليمية حول مواضيع مختلفة تمامًا للمعلمين ومعلمي المدارس الابتدائية ، وكذلك الآباء على موقع 7guru الإلكتروني.

• فرز الهدايا في صناديق. لعبة تعليمية

  لعبة تعليمية لأطفال ما قبل المدرسة تحتاج فيها إلى وضع الهدايا في الصناديق وفقًا للصور الظلية على العبوات.

• نحن ذاهبون في نزهة ، اللباس حسب الموسم. لعبة تعليمية

  لكي لا تصاب بنزلة برد ولا تسخن ، يجب أن ترتدي ملابس مناسبة. فستان مناسب للطقس. بالطبع ، عندما ترتدي طفلك ملابسه في نزهة على الأقدام ، فأنت تقلين الموسم الذي يكون فيه الطقس بالخارج ، وكيف هو الطقس وماذا ترتدي. ولتعزيز هذه المعرفة ، يمكنك لعب هذه اللعبة.

• تنظيف الغرفة: رتب على الرفوف. لعبة تعليمية

  في الواقع ، هذه هي نفس اللعبة التعليمية "سمها في كلمة واحدة" ، ولكن في إصدار أكثر تعقيدًا بعض الشيء. لا يُطلب من الطفل فقط تسمية مجموعة من الأشياء المتشابهة (للغرض المقصود منها بشكل أساسي) ، ولكن يجب أن يجمع الأشياء المتناثرة في مجموعة من الصور وترتيبها على الرفوف المناسبة.

• الغرض: التمييز والتشغيل الآلي للأصوات في الكلمات.

  المواد: صورة مؤامرة ، حيث يتم رسم قنفذين يحملان مقابض مظلة (بدون قمة) ؛ من مظلات الصور إلى الأصوات المختلفة.

  تقدم اللعبة: تتم دعوة الطفل: قنفذ يختار المظلات بصوت واحد والآخر - مع صوت آخر (يتم خلط المظلات على الطاولة).

• القراءة بالحروف الأولى - لعبة ممتعة ومسلية للغاية ، وفي نفس الوقت تطور لعبة مهارات القراءة للأطفال من سن 5-6 سنوات. هذه هي أبسط الألغاز. هناك صفوف من الصور. نقوم بتسمية كل صورة ، واختيار الحرف الذي يبدأ به الاسم ، وجمع كلمة من هذه الأحرف ، وترتيبها من اليسار إلى اليمين.

• هو ، هي ، إنها لعبة للأطفال

  تعتبر لعبة "HE - SHE - IT" مثالاً مفيدًا للألعاب التعليمية لتطوير الكلام ، والمساهمة في تحسين الثقافة الصوتية للكلام ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، فضلاً عن تنمية المهارات المنطقية. التفكير والقدرة على تكوين تفسير لاختيار المرء. تتكون قواعد اللعبة في الاختيار الصحيح من قبل المشاركين للبطاقات التي تحتوي على صور الشخصيات والأشياء ، والتي يجب ترتيب اسمها وأسمائها وفقًا للجنس المذكر والمؤنث والمتوسط. يتم وضع البطاقات في حقل خاص ، منفصلة لكل نوع. بعد فرز البطاقات حسب الولادة ، يجب على الأطفال شرح اختيارهم.

• ستساعد اللعبة في تطوير الذاكرة البصرية للأطفال. اطبع البطاقات ، ولكل منها العديد من الخطوط العريضة لكائنات مختلفة. ادعُ الطفل إلى رسم الخطوط العريضة بعينيه وتحديد الأشياء التي تظهر في الصورة.

• لوتو للأطفال "طهاة مرحون"

  لوتو الأطفال حول موضوع الطهي مثالية كلعبة تعليمية لأطفال ما قبل المدرسة. نحن نلعب مثل اليانصيب العادي ، وفي هذا الوقت ، يطور الطفل الانتباه ويتعلم معرفة جديدة حول أسماء بعض المكونات والأطباق ، دون أن يشك في ذلك. أو ربما يكون طفلك مهتمًا بكيفية طهي مثل هذه الأطباق ويصبح طاهيًا رائعًا في المستقبل :)

• التثقيف العمالي هو عملية تنظيم وتحفيز النشاط العمالي للأطفال ، وتنمية مهاراتهم وقدراتهم العمالية ، وتكوين موقف واعي تجاه عملهم ، وتحفيز الإبداع والمبادرة والسعي لتحقيق نتائج أفضل. يبدأ تعليم العمل للطفل بتكوين الأفكار الأولية في الأسرة ورياض الأطفال حول واجبات العمل. ونبدأ في تكوين هذه الأفكار لدى الطفل ، بالطبع ، من خلال اللعبة. هذه هي الألعاب التعليمية التي نقدمها لك في هذه الصفحة.

• لعبة تعليمية للأطفال "من نراه في النوافذ"

  أثناء اللعب ، لا يتعلم الطفل العالم فحسب ، بل يتعلم أيضًا التحدث بشكل صحيح. ويمكن أن يساعدك شخص بالغ في تعلمها. الغرض من اللعبة: التمييز والتشغيل الآلي للأصوات في الكلمات. المواد: مبنى متعدد الطوابق مصنوع من الورق المقوى بنوافذ مقطوعة ؛ بطاقات من الورق المقوى بحجم النوافذ مع صور الموضوع على جانب واحد باللون الأزرق على الجانب الآخر.

• لعبة "ما هو المفقود؟" (بطاقات)

  عند دخول المدرسة ، سيكلف الأخصائي النفسي الطفل بالتأكيد بمثل هذه المهمة - للعثور على العنصر المفقود في الصورة والتعرف عليه في خلية فارغة ، أي العثور على ما هو مفقود في هذه الخلية الفارغة. المهمة بسيطة ، بل أسهل من لعبة "Find the extra" ، والتي تحتاج فيها إلى معرفة الأسماء العامة لمجموعات الكائنات (الأسماء الشائعة) ، إذا كنت تفهم المنطق. في كل صف أو عمود ، يجب تتبع تسلسل معين من الصور. يتم وضع الرسم التالي وفقًا لهذا التسلسل. لكن أبسط بطاقات لعبة "ما المفقود؟" على مبدأ أنه في كل صف هناك مجموعة معينة من الأشياء ، وفي الأخير واحد منهم مفقود. هيا نلعب مع الأطفال؟

• أخبر قصة بالصور. الذكريات للأطفال ما قبل المدرسة

  من المهم الانتباه في الوقت المناسب إلى تطور خطاب الطفل ، على وجه الخصوص ، لتعليمه التحدث عن شيء ما ، أي تكوين قصة متماسكة. من الأفضل البدء بشيء مألوف ، على سبيل المثال ، من القصص الخيالية التي قرأها الوالدان للطفل أكثر من مرة ، وربما حتى يعرفها الطفل عن ظهر قلب. نلفت انتباهك إلى بطاقات الانتباه مع الرسوم التوضيحية لقصص الأطفال الخيالية الشهيرة ، والتي يمكنك من خلالها اللعب مع طفلك. في عمر 3 سنوات ، يمكن للطفل طباعة هذه البطاقات أو ببساطة عرضها على الشاشة. لا حاجة للقطع. أخبر قصة ، تأكد من الإشارة إلى جميع الأحداث في الصور بإصبعك.

• حول الحيوانات البرية للأطفال + بطاقات الذاكرة التي تعيش أين وماذا يأكلون

  ما الذي يجب أن يعرفه طفل ما قبل المدرسة عن الحيوانات؟ أولاً ، إنه حيوان بري أو حيوان أليف ، حيوان الغابة ، الشمال أو إفريقيا ، أي موطن. ثانيًا ، في أي "منزل" يعيش الحيوان ، إذا كان بريًا: يمكن أن يكون حفرة ، أو عرينًا ، أو مجوفًا ، أو لا يصنع الحيوان منزلًا لنفسه على الإطلاق. ثالثًا ، ماذا يأكل هذا الحيوان. القصة الجذابة هي فقط ما تحتاجه. وتأكد من إرفاق هذه القصة عن الحيوانات بالصور ، لأننا نعلم أن الذاكرة البصرية تساعد كثيرًا في تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة. سنتحدث مع الطفل عن الحيوانات البرية ونعرض البطاقات ، لذلك سيكون الأطفال أكثر اهتمامًا بالموضوع ويتذكرون كل التفاصيل.

• لعبة "الرابعة الإضافية قريبا إلى المدرسة".

  يفهم الأطفال في المجموعة الأكبر سناً من روضة الأطفال بالفعل جيدًا ما هي المدرسة وما يجب عليهم تعلمه للكتابة والقراءة فيها. لكن لسوء الحظ ، ليست كل المستلزمات المدرسية مألوفة للأطفال. ستساعد لعبة الإصدار الإضافي الرابع ليس فقط في تعريف الأطفال باللوازم المدرسية المختلفة ، ولكن أيضًا على تطوير التفكير المنطقي والانتباه. للعب ، تحتاج إلى طباعة الصور. قطع كل ورقة إلى 4 بطاقات. نسأل الطفل: "ما هي الزيادة في الصف؟ لماذا؟ وما هي العناصر الأخرى؟ ما هي تسميتها؟" نأمل أن تجد اللعبة مفيدة.

• لعبة "My، my، my، my"

  من الممتع سماع الأطفال يقولون "والدي" أو "كرتى" من الأطفال ، لكن الأمر يتوقف عن كونه مضحكًا في سن الرابعة أو الخامسة ، عندما يتعين على الطفل معرفة الكلمات التي يستخدمها وأيها لي. ستساعد اللعبة التعليمية في تعليم هذا الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة. تحتاج إلى طباعة البطاقات. تقسيم الصور ، على التوالي ، وقطع. سيأخذ الطفل مربعات بها أشياء ويضعها على البطاقة المقابلة في صندوق أبيض مربع. تأكد من نطق ، على سبيل المثال: "بلدي الأسماك".

• من أجل أن يكبر الطفل يقظًا ولا توجد انتهاكات تتعلق بالانتباه والقدرة على التركيز في المدرسة ، من الضروري التعامل مع الطفل بالفعل منذ صغره ، وعدم الانتظار حتى يبلغ 3 سنوات. 5 سنوات. في وقت مبكر من عام ، يمكنك أن تقدم لطفلك مثل هذه اللعبة: ابحث عن كل الطيور أو كل الأرانب في الصور. تعمل اللعبة على تحسين تركيز اللاعب ، لأنه من الضروري ليس فقط العثور على جميع العناصر الضرورية ، ولكن أيضًا لتذكر العناصر التي أظهرها الطفل بالفعل وأي العناصر لم يتم عرضها بعد.

• الغرض من هذه الألعاب التعليمية هو مساعدة البالغين - الآباء أو المعلمين - على إعداد الطفل للمدارس وتنمية ذاكرته وانتباهه وتفكيره. في كل صفحة ، تتم دعوة الطفل لإكمال المهمة ، وقد تم تصميم المهام للأطفال من سن 4،5،6 سنوات (أطفال ما قبل المدرسة). نأمل أن تساعد ألعاب الدماغ المسلية هذه طفلك على أن يصبح أكثر انتباهاً وسرعة ذكاء.

• ماذا أخطأ الفنان؟ لعبة تعليمية للأطفال

  من أهم المهارات التي يمر بها الإنسان طوال حياته ويساعد في العديد من مواقف الحياة هي القدرة على التفكير المنطقي واستخلاص النتائج. هذه هي المهارة ، بالإضافة إلى الملاحظة والكلام ، التي سنطورها في مرحلة ما قبل المدرسة في لعبة "ما الذي اختلط به الفنان؟" من خلال المشاركة ، سيطور الطفل الإدراك البصري والذاكرة والكلام المتماسك. تتكون اللعبة من بطاقات بها صور - خرافات.

• أولاً ، أخبر طفلك ما هو الظل ومتى يحدث. عندما يكون أي كائن غير شفاف تحت مصدر ضوء ، فإنه يلقي بظلاله. أظهر بالمثال: قم بتشغيل المصباح وضع أي لعبة تحته. لماذا يحدث هذا؟ الكائن يحجب الضوء وبالتالي فهو مظلم خلفه ، هذا هو الظل. ثم اطبع البطاقات واقطعها للعب مع طفلك. لكل صورة ملونة ، تحتاج إلى التقاط زوجها - ظل بنفس الصورة الظلية.

• إذا لم يخبر الوالد نفسه الطفل في الوقت المناسب بما يتكون هذا وذاك ، فسيبدأ الطفل عاجلاً أم آجلاً في طرح هذا السؤال عليه. إنه مثالي! هناك سبب لمناقشة ما هو مصنوع من ماذا. هناك الكثير من المواد ومجموعة متنوعة من المواد من حولنا لدرجة أن الشخص البالغ قد يختلط على الفور في التفسيرات. سوف نساعدك.

• ليس كل شخص بالغ ضليعًا في الرياضة ويعرف جميع أنواع الرياضات جيدًا ، ويمكنه تسمية الرياضات الأولمبية ، ويعرف أسماء الرياضيين المشهورين. وماذا نقول عن الاطفال. دعونا نصحح سوء التفاهم المؤسف هذا. نقدم لك صورًا لرياضات مختلفة ، فهذه البطاقات عبارة عن مزيج من شخصية كرتونية وصورة لكيفية حدوث كل هذا في الحياة. الصور مشرقة وجميلة لا يجب ان يمل منها الطفل.

• الأطفال مدعوون للعب "السلاسل المنطقية" التعليمية. تحتاج إلى عمل بطاقات في التسلسل الصحيح للإجراءات. يتم قطع البطاقات ، ويجب تنزيلها وطباعتها وقصها على طول الخط المنقط ولعبها مع الطفل. يمكنك اللعب على الإنترنت مع أطفال بعمر 2-3 سنوات ، ثم سيشير الطفل بإصبعه ببساطة على الشاشة ، وسوف تشرح سبب كون هذه الصورة هي الأولى ، والثانية بعدها ، وهكذا.

• لعبة "البحث عن الأشياء في الصورة" للأطفال. نحن نطور الذاكرة

  نواصل تطوير ذاكرة أطفالنا في اللعبة. هذه المرة نقدم انتباهكم إلى لعبة للبحث عن الأشياء. أنت مدعو لطباعة وقص البطاقات. في الرسم الكبير ، سيبحث الطفل عن تلك العناصر التي تم تصويرها على بطاقات صغيرة ، ويضعها في مكانها ، كما هو الحال في اليانصيب. إذا لم يكن من الممكن الطباعة ، يمكنك لعب هذه اللعبة على الإنترنت ، سيجد الطفل ببساطة العناصر الضرورية ويظهر لك على الشاشة بإصبعه.

• لعبة "البحث عن الاختلافات" للصغار ، بالصور

  الذهن ، في بعض الأحيان ، يفشل العديد من الأطفال وحتى البالغين ، لذلك يجب تطويره منذ الطفولة المبكرة. بالفعل في عمر السنتين ، يجب أن يكون الطفل على دراية بالمفاهيم المختلفة والمتشابهة ، وأن يكون قادرًا على العثور على الاختلافات في الصور وتسميتها. بالطبع ، لن يجد الطفل 10 اختلافات صغيرة ، ولا ينبغي له! فرق كبير واحد كاف. تعلم مفاهيم مختلفة - نفسها في الصور ، فهي مصممة خصيصًا للأطفال وتحتوي على اختلاف واحد فقط ، والذي يجب أن يلاحظه الطفل على الأقل لمدة 10 ثوانٍ. وبعد ذلك سيكون أسرع ، سترى كيف يشير الطفل بسعادة بإصبعه إلى الصورة فور طلبك للعثور على الاختلافات.

• بطاقات تعليمية للاطفال اين اولاد من؟ (تعرف على أسماء حيوانات الأطفال)

  حتى أبسط الأشياء التي يجب أن يتعلمها الطفل ، يجب فهم الكثير وتذكره ، ويلتزم الآباء ومقدمو الرعاية بمساعدة الطفل في هذه العملية الصعبة ، وتعليمه بطريقة مرحة. موضوع لعبة اليوم هو: "أين أطفال من؟". تحتاج إلى طباعة بطاقات عليها صورة الحيوانات والأمهات وأطفالهن. يتم قطع البطاقات على طول الخطوط المنقطة. الهدف من اللعبة هو مطابقة الصورة مع الحيوان البالغ لرضيعها وأطفالها. يلتقط الطفل ، ويطلق الكبار اسم الحيوان وطفله.

• في الحياة ، كل شيء له نقيضه: الصيف يتحول إلى شتاء ، وتتحول الحرارة إلى صقيع ، ويتحول النهار إلى ليل ، ويتحول الفرح إلى حزن والعكس صحيح. لتسهيل الأمر على الطفل للتعبير بالكلمات عما يفكر فيه ، وما يراه وما يشعر به ، سنساعده على فهم هذه الأضداد. سوف تساعدنا بطاقات الصور في هذا. يمكن تنزيلها وطباعتها وعرضها على حامل أو اللعب بها لجعل التعلم ممتعًا وخاليًا من المتاعب.

• في التعليم قبل المدرسي ، غالبًا ما تستخدم بطاقات الصور ، والرياضيات ليست استثناءً. كقاعدة عامة ، يكون الرقم الموجود عليها مصحوبًا بصور كائنات بنفس الكمية. لذلك يسهل على الطفل تذكر الرقم نفسه - سيحسب الصور ويربط رقمها بها. في هذه الصفحة يمكنك تنزيل وطباعة بطاقات جميلة بأرقام وأرقام من 0 إلى 10.

• كلما بدأت في لعب الألعاب الذكية مع طفلك مبكرًا ، كلما كان تدريبه على الحصة أكثر نجاحًا ، كلما اتسعت آفاقه وفهمه لكل الأشياء والأحداث. يبدو أنه ، لماذا يجب أن يتعلم الطفل الصغير أسماء الأشكال؟ وبعد ذلك ، يحيطون بنا في كل مكان تقريبًا. انظر إلى المنزل - إنه مربع ، والسقف مثلث. الشمس المستديرة والقمر الدائري هما رفقاءنا المخلصون من يوم لآخر. الهرم يشبه المثلث ، وبيضة الإفطار تشبه إلى حد ما الشكل البيضاوي. تعلم الأشكال مع طفل يوسع آفاقه. ولمساعدة الأم والمعلم - موادنا التعليمية ، والبطاقات ، والصور.

• تعلم الألوان: ألعاب تعليمية للصغار

  يرى الطفل ألوانًا مختلفة ، بعد أن فتح عينيه لأول مرة ، ويرى العالم بالألوان. لكن ماذا تسمى كل هذه الألوان؟ يوجد الكثير منهم ويبدو أنك لا تستطيع تذكر كل الأسماء ... كيف تعلم الطفل أن يميز الألوان ويتعلم أسمائها؟ المزيد عن هذا في مقالتنا.

• تتمثل إحدى المهام التي تكون صعبة للغاية للوهلة الأولى لطفل يبلغ من العمر أربع أو خمس سنوات في مهمة إيجاد الرقم المفقود في نمط ما. ولكن إذا تدربت قليلاً ، فسيكون الطفل قادرًا على تحديد النمط بسهولة ، وبالتالي ، سوف يلتقط بسهولة الشكل المفقود. يجب أن يتعامل الطفل البالغ من العمر ست سنوات مع هذه المهمة في بضع ثوانٍ.

• من المهم جدًا لنجاح تعليم الطفل منحه مفاهيم عامة في مرحلة مبكرة ، بمعنى آخر "كيفية تسمية مجموعة من الأشياء في كلمة واحدة". إنه ليس مهمًا جدًا للطفل نفسه - سوف يفهم هذه المفاهيم من خلال الخبرة الحياتية ، ولكن لقبوله في المدرسة - يتم فحص هذه المعرفة بعناية من قبل طبيب نفساني ويحكم المعلمون على تطور طفلك من خلال وجودهم أو غيابهم. لذلك دعونا لا نفقد ماء الوجه ونتعلم كل هذه المفاهيم.

• افعل ذلك بنفسك tangram (مخططات الألعاب والأشكال)

  

  Tangram - أحجية شرقية قديمة من الأشكال تم الحصول عليها عن طريق تقطيع مربع إلى 7 أجزاء بطريقة خاصة: 2 مثلثين كبيرين ، واحد متوسط ​​، 2 مثلثات صغيرة ، مربع ومتوازي أضلاع. نتيجة لطي هذه الأجزاء مع بعضها البعض ، يتم الحصول على أشكال مسطحة ، تشبه معالمها جميع أنواع الأشياء ، بدءًا من البشر والحيوانات وتنتهي بالأدوات والأدوات المنزلية. غالبًا ما يشار إلى هذه الأنواع من الألغاز باسم "مجموعات البناء الهندسية" أو "الألغاز من الورق المقوى" أو "الألغاز المقطوعة".

  لأية أمراض لا تشخصها وتعالجها بنفسك ، يجب عليك دائمًا استشارة طبيب مختص.
  يتم تقديم صور أغلفة المؤلفات التعليمية على صفحات الموقع فقط كمواد توضيحية (المادة 1274 ، الفقرة 1 من الجزء الرابع من القانون المدني للاتحاد الروسي)
  

الموضوع 1.3. خصائص ومميزات تنظيم الألعاب التعليمية

المفاهيم والمصطلحات الأساسية حول الموضوع: ألعاب مع قواعد ، لعبة تعليمية ، لعبة أكشن.

خطة دراسة الموضوع(قائمة الأسئلة المراد دراستها):

1. منهجية إدارة الألعاب التعليمية.

2. اختيار الألعاب التعليمية لمختلف الفئات العمرية. الميزات المحددة للألعاب التعليمية.

3. هيكل اللعبة التعليمية. وجود مهمة تعلم وعمل لعبة.

4. أنواع الألعاب التعليمية: ألعاب بها أشياء ، لفظية ، مطبوعة على سطح المكتب. الألعاب التعليمية الشعبية.

منهجية إدارة الألعاب التعليمية.

ألعاب ذات قواعد- مجموعة خاصة من الألعاب التي ابتكرها علم أصول التدريس الشعبية أو العلمية لحل بعض مشاكل تعليم الأطفال وتربيتهم. هذه ألعاب ذات محتوى جاهز وقواعد ثابتة هي عنصر لا غنى عنه في اللعبة. يتم تنفيذ مهام التعلم من خلال إجراءات لعب الطفل عند أداء بعض المهام (ابحث ، قل العكس ، أمسك الكرة ، وما إلى ذلك). اعتمادًا على طبيعة مهمة التعلم ، يتم تقسيم الألعاب ذات القواعد إلى مجموعتين كبيرتين - ألعاب تعليمية وألعاب خارجية ، والتي بدورها مصنفة على أساس أسس مختلفة. لذلك ، يتم تقسيم الألعاب التعليمية وفقًا للمحتوى (الرياضي ، والتاريخ الطبيعي ، والكلام ، وما إلى ذلك) ، وفقًا للمواد التعليمية (الألعاب ذات الأشياء والألعاب ، والمطبوعة على سطح المكتب ، واللفظية). تصنف الألعاب الخارجية حسب درجة التنقل (الألعاب ذات الحركة المنخفضة والمتوسطة والعالية) ، حسب الحركات السائدة (الألعاب ذات القفزات والشرطات وما إلى ذلك) ، حسب الأشياء المستخدمة في اللعبة (الألعاب بالكرة ، مع شرائط ، مع الأطواق ، وما إلى ذلك). يتم تحديد السمة الرئيسية للألعاب ذات القواعد حسب اسمها: هذه ألعاب تعليمية. تم إنشاؤها من قبل الكبار لغرض تعليم وتعليم الأطفال.

جوهر الألعاب ذات القواعد - لا يتصرف علانية ، ولكن يتم تحقيقه من خلال مهمة اللعبة ، وإجراءات اللعبة ، والقواعد.

من الضروري تهيئة الظروف للألعاب: اختيار المواد التعليمية والألعاب التعليمية والألعاب. النظر في كيفية وضع المواد والألعاب التعليمية بحيث يمكن للأطفال استخدامها بحرية ؛ توفير مكان للعب. يجب عليك اختيار الألعاب والألعاب التي يمكنك أخذها في نزهة على الأقدام في الموسم الدافئ. علم الأطفال التعامل بعناية مع الألعاب التعليمية والألعاب ، وقم بطيها بعناية في نهاية النشاط. تتطلب الألعاب المطبوعة على اللوحة اهتمامًا خاصًا من المعلم ، حيث يتم فقدان الرقائق والمكعبات والبطاقات والسمات الأخرى بسهولة.

يجب توخي الحذر لإثراء تجربة لعب الأطفال باستمرار. للقيام بذلك ، يُنصح بإجراء تدريب على حركات اللعبة باستخدام الألعاب التعليمية ، وأداء هذه الإجراءات مع الطفل ، وتنظيم المواقف للتعلم المتبادل للأطفال ("فيتيا ، علم أليوشا طي المنزل!"). يُنصح بإدخال ألعاب تعليمية جديدة تدريجيًا في المجموعة ، وعندما يتقنونها ، يقدمون خيارات أكثر تعقيدًا (تغيير مهمة اللعبة ، بما في ذلك الشخصيات الجديدة ، والقواعد الإضافية ، وإجراءات اللعبة).

في مجال رؤية المعلم ، يجب أن تكون هناك دائمًا مهام تطوير استقلالية الأطفال ومهارات التنظيم الذاتي والموقف الإبداعي للعبة. من الضروري دعم اهتمام الطفل باللعبة ، والموافقة على إجراءات اللعب الناجحة والماهرة ، والتعبير في أداء الدور ، ومظاهر المساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة. عند تنظيم لعبة مألوفة للأطفال ، يُنصح بتقديم واحد منهم لتذكير بقية مهمة اللعبة ، القواعد.

تُستخدم الألعاب التعليمية في الفصل وفي الأنشطة المستقلة للأطفال. كونها أداة تعليمية فعالة ، يمكن أن تكون جزءًا لا يتجزأ من الدرس ، وفي الفئات العمرية المبكرة - الشكل الرئيسي لتنظيم العملية التعليمية.

اختيار الألعاب التعليمية لمختلف الفئات العمرية. الميزات المحددة للألعاب التعليمية.

تتميز الألعاب التعليمية بوجود مهمة ذات طبيعة تعليمية - مهمة تعليمية. يسترشد الكبار بها ، ويخلقون هذه اللعبة التعليمية أو تلك ، ولكن يلبسونها بشكل ترفيهي للأطفال. يتم تجسيد مهمة التعلم من قبل مبتكري اللعبة في المحتوى المناسب ، ويتم تحقيقها بمساعدة إجراءات اللعبة التي يؤديها الأطفال. وبالتالي ، فإن المشاركة النشطة ، وخاصة الفوز في لعبة تعليمية ، تعتمد على مدى إتقان الطفل للمعرفة والمهارات التي تمليها مهمته التدريسية. هذا يشجع الطفل على الانتباه ، والحفظ ، والمقارنة ، والتصنيف ، وتوضيح معرفته. هذا يعني أن اللعبة التعليمية ستساعده على تعلم شيء بطريقة سهلة ومريحة. هذا التعلم غير المقصود يسمى autodidacticism. تعد القدرة على تعليم الأطفال الصغار من خلال الأنشطة النشطة التي تهمهم سمة مميزة للألعاب التعليمية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن المعرفة والمهارات التي يكتسبها اللاعبون هي بالنسبة لهم نتيجة ثانوية للنشاط ، حيث أن الاهتمام الرئيسي ليس مهمة التعلم (كما هو الحال في الفصل الدراسي) ، ولكن إجراءات اللعب لأطفال سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر ، وحل مهمة اللعبة ، والمكاسب - للأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا).

كانت الألعاب التعليمية موجودة منذ قرون. كان الخالق الأول لهم. طوال تاريخ البشرية ، طورت كل دولة ألعابها التعليمية الخاصة ، وابتكرت ألعابًا تعليمية أصلية أصبحت جزءًا من ثقافتها. يعكس محتوى الألعاب والألعاب التعليمية سمات الشخصية الوطنية والطبيعة والتاريخ والعمل والحياة لشعب معين. ولكن يمكن للمرء أيضًا أن يتتبع شيئًا مشتركًا يميز جميع الألعاب التعليمية والألعاب ، بغض النظر عن أي ركن من أركان الكرة الأرضية نشأت فيه. من الواضح أنهم يتتبعون وجهة النظر التي تطورت في أفكار مختلف الشعوب للطفل كمخلوق يحتاج إلى نموه الكامل لمعرفة العالم من حوله ، ومزاج بهيج ، وتواصل ملون عاطفياً مع الأشخاص المقربين منه ، في أفعال نشطة ، الحركات التي تسمح له بالانفتاح والتعبير عن نفسه. لسبب وجيه ، يمكننا اعتبار الألعاب التعليمية الشعبية تجسيدًا لموقف إنساني ومحترم ودقيق تجاه القوى والفرص والاتجاهات في نمو الطفل.

جدول المحتويات

1. مقدمة ___________________________________________________ 3

2. الفصل 1. الألعاب في الدروس

2. 1. ألعاب في دروس محو الأمية __________________________ 7

2. 2. ألعاب في دروس اللغة الروسية _____________________________ 13

2. 3. ألعاب في دروس الرياضيات ________________________________ 17

2. 4. ألعاب في دروس القراءة الأدبية ______________________ 22

2. 5. ألعاب في دروس العالم حول ____________________________ 25

2. 6. ألعاب في دروس الفنون الجميلة ________________________________________ 34

3. الفصل 2. ألعاب لتنمية العمليات العقلية.

3. 1. ألعاب لتنمية التفكير ______________________________ 37

3. 2. ألعاب لتنمية الانتباه ______________________________ 40

3. 3. ألعاب لتنمية الذاكرة __________________________________ 43

3. 4. ألعاب الخيال _____________________________ 45

4. ببليوغرافيا ______________________________________________ 48

المقدمة

اللعب هو مختبر الحياة للطفولة ،

يعطي هذا العطر ، ذلك الجو الشبابي

الحياة التي بدونها سيكون هذا الوقت لها

مفيد للبشرية. في اللعبة ، هذا خاص

معالجة المواد الحيوية ،

هناك النواة الأكثر صحة لمدرسة معقولة

مرحلة الطفولة.

إس تي شاتسكي

يمر الوقت ، يكبر الطفل ، والآن حان وقت الذهاب إلى الصف الأول. في المدرسة ، سيتعين عليه مواجهة العديد من الصعوبات ، والحصول على قدر كبير من الانطباعات الجديدة ، واكتساب تجربة تواصل مختلفة اختلافًا جذريًا عن تلك التي في الأسرة. كل هذا يتطلب الكثير من الجهد العقلي والعاطفي. ستكون عملية إتقان المعرفة والمهارات الجديدة أسهل وأكثر فاعلية للطفل إذا كان بإمكان المدرسين إدخال قدر معين من اللعب فيها. هذا الشكل من النشاط العقلي مألوف لدى الطفل ، وبالتالي يساعده في التغلب على الصعوبات التي تنتظره في السنوات الأولى من تعليمه.

اللعبة هي النشاط الرئيسي للطفل ، تبدأ منذ الولادة تقريبًا. بشكل عام ، مصطلح "لعبة" يشمل مجموعة متنوعة من الأنشطة. هي التي تلعب دورًا كبيرًا في تكوين وتنمية القدرات العقلية والعاطفية والجسدية والإبداعية للطفل. تساعد اللعبة على تنمية الذاكرة والتفكير والخيال والانتباه. لعبة واحدة تطور الصفات الفردية للطفل ، وتعرفه على خصائص وخصائص أشياء معينة. اللعب في مجموعة يعلم الطفل الحياة الاجتماعية والأدوار الاجتماعية والعلاقات بين الناس. تساعد ألعاب لعب الأدوار الطالب على إتقان الأعراف والصور النمطية للسلوك في المجتمع الحديث. وبالتالي ، من الممكن إعطاء اللعبة تعريفًا واضحًا. اللعبة نشاط يشارك فيه الشخص طواعية ويحصل على المتعة والفرصة للسلوك الاستكشافي.

اللعبة هي أقدم طريقة لنقل المعرفة من جيل إلى جيل. تلعب الفتيات بالدمى استعدادًا لدور الزوجة والأم ، ويلعب الأولاد بالسيارات ليصبحوا المتحمسين الرئيسيين للسيارة في الأسرة. ويفضل مدرسو المدارس فقط الأساليب التعليمية الجادة على اللعب مع الطلاب. لماذا ا؟ من الواضح ، لأنه في العديد من التعريفات لنشاط الألعاب ، يتم التأكيد على الافتقار إلى التوجيه العملي والتركيز على النتائج. والتعلم ، كما يعلم علم أصول التدريس ، هو نشاط هادف يجب على المعلم تنظيمه بحكم طبيعة مهنته. ومع ذلك ، يتم إزالة هذا التناقض بمجرد إضافة المفهومنشاط لعبة "تعليمي" ، "تربوي" ، لأنه في هذه الحالة يتم تحديد الهدف من قبل المعلم.

بالنظر إلى اللعبة باعتبارها شكلًا تعليميًا عالميًا ناشئًا تلقائيًا ، عالم نفس معروفD. B. Elkonin أكد أنه لا يوجد نوع آخر من النشاط يشكل حوله مثل هذا "المجال التربوي" القوي.إل. فيجوتسكي رأيت في اللعبة مصدرًا لا ينضب لتنمية الشخصية ، مجال يحدد "منطقة التطور القريب" ، في اللعبة أعلى إنجازات الطفل ممكنة ، والتي ستصبح غدًا واقعه ...

اهتمام الأطفال بـلعبة تعليمية ينتقل من عمل مسرحي إلى مهمة ذهنية. تعتبر اللعبة التعليمية وسيلة قيمة لتعليم النشاط العقلي للأطفال ، فهي تنشط العمليات العقلية ، وتثير في الطلاب اهتمامًا شديدًا بعملية الإدراك. في ذلك ، يتغلب الأطفال عن طيب خاطر على صعوبات كبيرة ، وتدريب قوتهم ، وتطوير قدراتهم ومهاراتهم. فهي تساعد على جعل أي مادة تعليمية رائعة ، وتسبب الرضا العميق بين الطلاب ، وتخلق مزاجًا ممتعًا للعمل ، وتسهل عملية إتقان المعرفة.

تقديراً لقيمة اللعبة ،V.A. سوكوملينسكي كتب:"بدون اللعب ، لا يوجد نمو عقلي كامل ولا يمكن أن يكون. اللعبة عبارة عن نافذة مشرقة ضخمة يتدفق من خلالها تيار من الأفكار والمفاهيم الواهبة للحياة حول العالم حول العالم الروحي للطفل. اللعبة شرارة تشعل شعلة حب الاستطلاع والفضول.

في الألعاب التعليميةالطفل يلاحظ ويقارن ويقارن ، تصنف الأشياء بطريقة أو بأخرى ،ينتج عنه متاح له التحليل والتوليف ، يجعل التعميمات.

تتميز اللعبة بإيقاع وتيرة معينة. في سياق ذلك ، التفسيرات المطولة غير مقبولة ؛ يجب ذكر القواعد بإيجاز ، ويمكن الوصول إليها ، وبإيجاز. كثرة الملاحظات التأديبية ، التوقع السلبي للطفل لمشاركته في اللعبة يقلل من الاهتمام.

يجب أن يُظهر المعلم نفسه اهتمامًا شديدًا باللعبة ، ويأسر الطلاب. في بعض الألعاب ، يخلق حالة من التوقع والغموض. يعتمد نجاح اللعبة على كيفية قيام المعلم بها. يتم التقاط الخمول واللامبالاة من قبل الأطفال ويتلاشى الاهتمام باللعبة بسرعة.

شكل اللعبة قد تكون مختلفة:

جماعي؛

مجموعة؛

فرد.

توفر الألعاب التعليمية فرصة لتطوير اعتباطية العمليات العقلية عند الأطفال مثل الانتباه والذاكرة. تتطور مهام اللعبة في براعة الأطفال وسعة الحيلة والبراعة. يتطلب الكثير منهم القدرة على بناء بيان ، حكم ، استنتاج ؛ لا تتطلب جهودًا عقلية فحسب ، بل تتطلب أيضًا جهودًا قوية الإرادة - التنظيم ، والتحمل ، والقدرة على اتباع قواعد اللعبة ، لإخضاع مصالح الفرد لمصالح الفريق.

تم تصميم الألعاب التعليمية بشكل مختلف . يحتوي بعضها على جميع عناصر لعبة لعب الأدوار: حبكة ، أو دور ، أو حركة ، أو قاعدة لعبة ، بينما يحتوي البعض الآخر على عناصر معينة فقط: إجراء أو قاعدة ، أو كليهما.

لذلك ، وفقًا للهيكل ، يتم تقسيم الألعاب التعليمية إلى: ألعاب تمثيل الأدوار وألعاب التمرين ، والتي تتضمن عناصر فردية فقط من اللعبة. عند اختيار الألعاب ، من المهم مراعاة الطبيعة المرئية الفعالة لتفكير الطالب الأصغر سنًا. من الضروري أيضًا أن نتذكر أن الألعاب يجب أن تتوافق مع التطور الشامل الكامل لنفسية الأطفال ، وقدراتهم المعرفية ، والكلام ، وتجربة التواصل مع الأقران والبالغين ، وغرس الاهتمام بأنشطة التعلم ، وتشكيل مهارات وقدرات الأنشطة التعليمية تساعد الطفل على إتقان القدرة على التحليل والمقارنة بالمجردة والتعميم.

تحتوي هذه المجموعة على مواد شيقة ومفيدة يمكن لمعلم المدرسة الابتدائية تضمينها في سياق الدروس: تنويعها ، وإعطاء الطلاب الفرصة للاسترخاء لبضع دقائق ، والتعافي جسديًا وعاطفيًا. يتم تقسيم تطوير الألعاب وفقًا للدروس الرئيسية في المدرسة الابتدائية: اللغة الروسية ، والرياضيات ، ومحو الأمية ، والعالم المحيط ، والفنون الجميلة. الألعاب في المجالات التالية عبارة عن فصل منفصل: حول تطوير العمليات المعرفية: التفكير والانتباه والذاكرة وخيال الطلاب الأصغر سنًا. ستساعد الألعاب المقترحة الطلاب ، من ناحية ، على تعلم المادة التي تتم دراستها بشكل أفضل ، ومن ناحية أخرى ، تخفيف الإجهاد والتعب. يتم اختيار الألعاب البسيطة في المحتوى ، بما يتوافق مع النمو العقلي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 10 سنوات.

يمكن استخدام نشاط اللعبة كعنصر من عناصر الدرس في أي مرحلة منه - من فحص الواجب المنزلي إلى القيام بأعمال التحقق والتلخيص.

تستند المواد المقترحة إلى فكرة استخدام الألعاب في تعليم الطلاب الأصغر سنًا. توجد في اللعبة للطفل فرصة لاكتساب المعرفة بمفرده ؛ يشعر بفرحة النجاح والثقة بالنفس. يمكن لكل معلم أن يجد بضع دقائق في اليوم الدراسي من أجل الانغماس في نشاط اللعبة مع الطلاب الأصغر سنًا. تزيد الألعاب من النبرة العاطفية للطالب ، وبدون المشاعر الإيجابية لا يمكن أن يكون هناك نشاط تعليمي مثمر. إن استخدام تقنيات الألعاب سيعطي بلا شك تأثيرًا ملحوظًا في تنمية الأطفال ، فضلاً عن تحسين الحالة العاطفية للأطفال ، ودعم اهتمام الطلاب الأصغر سنًا بأنشطة التعلم ، وتجاوز الاتجاهات غير المواتية للتعليم.

ألعاب فئة القراءة والكتابة

كم عدد الأصوات في الكلمة؟

الهدف: تنمية الوعي الصوتي

يقرأ المعلم قصائد S.Ya. مارشاك:

السيدة دققت الأمتعة

كنبة،

حقيبة سفر،

Sacvoyage

صورة،

سلة،

ورق مقوى

وكلب صغير.

يتم إعطاء الأطفال صورًا للعناصر المدرجة. يخاطب المعلم كل منهم بالسؤال: كم عدد الأصوات في الكلمة؟ دعنا نقول هذه الكلمة معا.

"ابحث عن منزلها في الصورة"

الغرض: تفعيل معرفة الأطفال بالحروف المتحركة والحروف الساكنة.

في لعبة المنافسة هذه ، ستحتاج إلى منزلين من الورق المقوى بهما جيوب للصور: أحدهما به دائرة حمراء - رمز على السطح ، والآخر باللون الأزرق ومجموعة من صور الموضوع.

الأطفال مدعوون ، بالاقتراب من طاولة المعلم ، لالتقاط إحدى الصور ، وتسمية الشيء المرسوم عليها ، وتحديد ما إذا كان صوتًا متحركًا أم حرفًا ساكنًا ، وتسليط الضوء على الصوت الأول في اسمه. بناءً على ذلك ، يتم وضع الصورة في منزل واحد أو آخر. تستمر اللعبة حتى يتم فرز جميع البطاقات.

"ابحث عن الحرف الإضافي"

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بالحروف المدروسة ، لتعليمهم تصنيفها من خلال تحليل مظهر الحرف.

اللعبة ممتعة لأنها تسمح للأطفال ، بناء على اقتراح المعلم ، بتصنيف الحروف وفقًا لأساسهم الخاص. ولكن لهذا ، يجب على الأطفال إجراء تحليل شامل لظهور الحروف وتحديد مدى تشابه حرفين معهما وكيف يختلف الحرف الثالث. يمكن أن يكون الفائز في اللعبة هو الشخص الذي يقدم أنسب الخيارات لتسليط الضوء على الحرف "الإضافي".

الشركات متعددة الجنسيات

OSU

YKP

سوء

TPH ، إلخ.

"صحيح خطأ"

الغرض: تعليم التعرف على الحروف من خلال تحليل مظهرها.

للعب ، سوف تحتاج إلى مجموعة من بطاقات الحروف المطبوعة في تصميم صحيح وغير صحيح (معكوس أو معكوس).

بين المشاركين في اللعبة ، يمكن ترتيب فريق أو بطولة فردية ، يتم خلالها تحديد من سيقسم البطاقات إلى مجموعات بشكل أكثر صحة وأسرع من أي شخص آخر - بأحرف مكتوبة بشكل صحيح وغير صحيح.

"رأس المال والمطبوع"

الغرض: تعزيز المعرفة بالأحرف المطبوعة والكبيرة.

كمواد لعبة ، يتم تزويد الطلاب بمجموعة من البطاقات عليها صورة أحرف كبيرة وأحرف كبيرة. تتمثل مهمة اللعبة في العثور على الإصدار الكبير لكل حرف مطبوع بأسرع ما يمكن وبصورة صحيحة.

"كبير أو صغير"

الغرض: تعلم ربط الأحرف الكبيرة والصغيرة.

كمواد لعبة ، يتم تزويد الطلاب بمجموعة من البطاقات عليها صورة بأحرف كبيرة وصغيرة. مهمة اللعبة هي العثور على أزواج بأسرع ما يمكن وبشكل صحيح: كبير + كبير. باستخدام نفس الأحرف ، يمكنك إعطاء مهمة أخرى: أن تجد بشكل مستقل علامة يمكن من خلالها تقسيم جميع البطاقات إلى مجموعتين.

"دعونا نبني منزلا"

الغرض: تعلم سماع الصوت [ع] في مكانه وإيجاد مكانه في الكلمة.

يقول المعلم إنه سيرسم صورة لمنزل ويرسم جدارًا واحدًا. يجب على الطلاب تسمية أجزاء المنزل التي يجب إكمالها. يمكنك فقط تسمية الكلمات التي يوجد بها صوت [r]: السقف ، العلية ، الكورنيش ، الإطار ، الشرفة ، الأنبوب. يرسم المعلم جميع الكائنات المسماة بشكل تخطيطي على السبورة.

"نتيجة"

الغرض: تعزيز القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين وبيان مكانها في الكلمة.

في "المتجر" ، يمكنك "شراء" فقط العناصر التي يوجد صوت (أصوات) بأسمائها. يسمي الأطفال الكلمات: زبدة ، ملح ، سكر ، بسكويت ، نقانق ، جبن ، شحم خنزير ، عصير ، ملفوف ، بنجر ، إلخ. بعد المفردات - أسماء الأشياء بالصوت

"رول كول"

الغرض: تعلم سماع الصوت وإيجاد مكانه في الكلمة.

يدعو المعلم أصواتًا مختلفة متناثرة - أحرف العلة والحروف الساكنة. يقف الأطفال الذين تبدأ أسماؤهم بالصوت المحدد.

"Polubukovka"

الغرض: تعزيز المعرفة بالشكل الرسومي للرسالة.

يظهر المعلم ببطء الحرف من خلف الشاشة ، بدءًا من الجزء العلوي منه ، ويظل الجزء السفلي من الحرف مغلقًا. يجب على الأطفال رسم الخطوط العريضة للحرف ذهنيًا من الذاكرة والتعرف عليها. بعد تسمية الرسالة ، يعرضها المعلم بالكامل.

"Abvgdeyka"

الغرض: تعزيز المعرفة بالأصوات الصلبة والناعمة.

للعبة ، تم إعداد 33 بطاقة مع جميع الحروف الأبجدية. (يُنصح بوضع صورتين على البطاقات. إذا كان هذا حرفًا ثابتًا يشير إلى صوتين ، فيجب أن يبدأ اسم الكائن في إحدى الصور بحرف ساكن ناعم والآخر بحرف ثابت. على سبيل المثال ، يتم رسم الدب على جانب واحد من البطاقة بالحرف M ، وعلى الجانب الآخر - فأر. تتم طباعة الأحرف b ، b ، s بدون صور.)

يتم قطع كل بطاقة في المنتصف.

الخيار 1.

يحتفظ المعلم بالبطاقات التي تحتوي على صورة النصف الأيمن من الحرف لنفسه ، ويوزع البطاقات التي تحتوي على صورة النصف الأيسر من الحرف على الأطفال. يظهر النصف الأيمن من الرسالة للأطفال. الشخص الذي لديه النصف الأيسر يخرج ويطوى الحرف ويدعوه.

الخيار 2.

يُمنح الأطفال بطاقات يتفرقون بها حول الفصل. عند إشارة المعلم "الكل في أزواج!" يبحث كل طالب عن صديق له بطاقة مزدوجة.

"كم وماذا؟"

الغرض: تعزيز معرفة الطلاب بالشكل الرسومي للحروف.

المعلم يخاطب الأطفال:

قرر العصفور والزرزور أن يتعلموا القراءة ، لكنهم لم يعرفوا كيف يفعلوا ذلك. أخذوا أغصانًا جافة وبدأوا في كتابة الرسائل. كان للعصفور ثلاثة أغصان ، وكان للزرزور اثنين. كم عدد الحروف وماذا حصلت الطيور؟

ينقسم الفصل إلى فريقين. يصنع فريق "العصافير" الحروف من ثلاثة أعواد (A ، P ، N ، H ، I ، K ، C) ، فريق "الزرزور" - من اثنين (G ، T ، X ، L ، U). الفريق الذي يؤلف كل الحروف الممكنة بسرعة وبشكل صحيح يفوز.

"تلغراف"

الغرض: تعزيز القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع لفظية.

يتمثل عمل اللعبة الرئيسي في تصفيق عدد المقاطع في كلمة ما بيديك. أولاً ، يدعو المعلم الكلمات ، ويصفع الأطفال عدد المقاطع.

"المقاطع الحية"

الغرض: لتوحيد المعرفة حول المقاطع.

يتم استدعاء 10 أشخاص إلى اللوحة ، تم بناءهم في سطرين. تُعطى الحروف الساكنة إلى الخمسة اليسرى ، وتُعطى حروف العلة إلى الخمسة اليمنى. بإشارة من المعلم ، يتقارب الأطفال في أزواج ، ويرفعون الحروف لأعلى. يقرأ الطلاب الجالسون على مكاتبهم المقطع الناتج في انسجام تام.

"انطق الكلمة"

الغرض 6 لتطوير مهارة تقسيم كلمة إلى مقاطع ، لتعليم كيفية إبراز مقطع لفظي مغلق.

shi__ على فرع __ka

ti_on حقيبة

قارب

"سلاسل الكلمات"

يضع المعلم كلمة على قماش تنضيد. يقرأه الطلاب ثم يغلقون أعينهم. في هذا الوقت ، يقوم المعلم بتغيير الحرف في الكلمة ويدعو الأطفال لفتح أعينهم وقراءة الكلمة بسرعة وقول ما تغير.

خيار. يضع المعلم كلمة على السبورة من أحرف الأبجدية المنقسمة ويعرض عليها تحويلها إلى كلمة جديدة عن طريق تغيير حرف واحد أو إزالته أو إضافته. على سبيل المثال ، من كلمة "مايو" ، وفقًا لقواعد اللعبة ، يمكنك الحصول على الكلمات: مايو - الخشخاش - السرطان - الورنيش - البصل - الغصن - الشوربة - الملعب - الحديقة - نفسها - نفسها - الأم - ماشا - لدينا - عصيدة - ثريد - قطة وغيرها. بعد أن أتقن الطلاب الكلمات ذات الثلاثة أصوات ، ينتقل الطلاب إلى الكلمات المكونة من أربعة وخمسة أصوات.

"كلمة لا لزوم لها"

الغرض: تعليم تصنيف الكلمات وفقًا لميزة مشتركة واحدة وتسميتها.

يتم تعليق صفوف الكلمات على الخط الفانيلي (يحتوي كل سطر على 4 كلمات ، يمكن دمج ثلاث منها في مجموعة واحدة لأسباب مختلفة وإعطائها اسمًا واحدًا ، لكن كلمة واحدة لا تنتمي إلى هذه المجموعة).

دعنا نقلب الكلمة الإضافية ، سيظهر الحرف الأول منها فقط. سيكون من الممكن قراءة الكلمة بالأحرف الأولى من الكلمات الإضافية.

يتم تقسيم الطلاب إلى فريقين. يصطفون. يؤدون تمارين التتابع ، يؤدون مهمة على الفانيلاوجراف.

الفريق الذي يقرأ الكلمة المشفرة يفوز أولاً.

مهمة الفريق الأول:

قميص ، بنطلون ، تي شيرت ، حذاء.

توليب ، ورد ، زنبق الوادي ، شجرة التنوب.

البلوط ، القيقب ، البتولا ، البابونج.

يطير ، فراشة ، اليعسوب ، الراكون.

كتاب ، مجلة ، جريدة ، عيون.

الفصل ، المجلس ، المدرسة ، الاسم.

عنب ، تفاح ، كمثرى ، كيك.

إيفانوف ، بتروف ، سيدوروف ، إلينا.

الجواب: حفظ

مهمة الفريق الثاني:

الشاطئ والرمل والشمس والشتاء.

غابة ، عشب ، أشجار ، منزل.

أوزة ، بطة ، دجاج ، سمك الفرخ.

شوكة ، سكين ، ملعقة ، مشط.

الأحذية والأحذية والأحذية المصنوعة من اللباد والنظارات.

مجداف ، قلم رصاص ، فرشاة ، قلم.

حكاية خرافية ، قصائد ، أغنية ، ب.

الشتاء ، الصيف ، الخريف ، أوروبا.

الجواب: HEALTH

كم عدد الأصوات في الكلمة؟

الغرض: تعزيز القدرة على تحديد عدد الحروف والأصوات في الكلمات.

القرفصاء عدة مرات كما توجد أصوات في كلمة الخريف.

القفز عدة مرات مثل عدد الأحرف في هذه الكلمة (افتح الكلمة على السبورة).

انحنى عدة مرات حيث توجد أحرف في كلمة hedgehog (الكلمة مكتوبة على السبورة).

تمدد عدة مرات كما توجد أصوات في هذه الكلمة.

"ما هو الصوت الجديد الذي ظهر؟"

الغرض: تطوير السمع الصوتي ، سرعة التفكير.

خوذة دريم ستون - بكرة طلاء أرنب

ملح استنزاف العصير - سحابة درفلة - شيء صغير

الكلبة - تدق القط - القط الصغير - الخلد

"الحرف الكبير"

الغرض: تكرار قواعد كتابة أسماء العلم وأسماء الأنهار والمدن وأسماء الحيوانات.

إذا كانت الكلمات التي سميتها يجب أن تكون مكتوبة بحرف كبير - ارفع يديك ، إذا كان بحرف صغير - القرفصاء.

بارسك ، هريرة ، مدينة ، فورونيج ، نيكيتا ، نهر ، فولجا ، كلب ، دروزوك ، عصفور ، درس.

"علامة ناعمة"

الغرض: تكرار القواعد التي تم تعلمها حول العلامة اللينة.

إذا كانت العلامة الناعمة في الكلمات المسماة تشير إلى نعومة الحرف الساكن - قم بعمل القرفصاء ، لفصل الحرف الساكن عن حرف العلة - هز يديك.

الملك ، طوف الجليد ، الذئب ، المربى ، الفرح ، العندليب ، الظلام ، الصحة ، الكسل ، الملح.

الألعاب في الدروس الروسية

"كلمات القاموس"

الغرض: تفعيل معرفة الأطفال بمفردات الكلمات.

أيها الرجال ، بعد نهاية جلسة التربية البدنية ، ستقومون بتدوين الكلمات التي يمكنكم تذكرها من نص القصيدة ، وكذلك الكلمات التي يمكنكم فك شفرتها.

كان يعيش هناك بستاني ، زرع حديقة ،

أنا أعددت الأسرة بعناية.

أحضر حقيبة

مليئة بالبذور المختلفة.

لكنهم اختلطوا في الفوضى.

لقد حان الربيع ،

ونبت البذور

أعجب البستاني بالبراعم.

سقيتها في الصباح وغطيتها في الليل

ومحمية من الطقس البارد.

ولكن عندما يكون البستاني

دعانا إلى الحديقة

نظرنا وصرخنا جميعًا:

أبدا ولا مكان

لا في الارض ولا في الماء

لم نر مثل هذه الخضار! أظهر البستاني

لدينا مثل هذه الحديقة

حيث تزرع الأسرة بكثافة ،

نمت OGORBUZ ،

نمت الطماطم ،

ريديسبيت وتشيسلوك وسمعة.

"كلمات ذات صلة"

الغرض: تعزيز المعرفة حول الكلمات ذات الصلة.

إذا قمت بتسمية بضع كلمات ذات صلة ، فإنك تصفق بيديك. إذا قمت بتسمية كلمتين غير مرتبطين ، فأنت قرفص. حاول حساب عدد أزواج الكلمات ذات الصلة التي سيتم تسميتها.

غابة - غابة ، نهر - تيار ، جدار - سقف ، قطة - قط ، حديقة - حديقة ، منزل - منزل - منزل - دخان ، حقل - حقل ، فطر - فطر ، غداء - طاولة.

"اختصار"

الغرض: لتوحيد المعرفة المكتسبة حول البادئات.

الكلمات مكتوبة على السبورة:

افعل ، افعل ، اكتب ، اكتب ، وقع ، انطلق ، انطلق. أخذ ، أحضر ، أحضر ، حمل ، حمل ، حمل.

عند الإشارة إلى الكلمات التي لها بادئة ، يستدير الطلاب لمواجهة بعضهم البعض ويتبادلون التصفيق ، إذا لم تكن هناك بادئة في الكلمات ، يقوم الطلاب بجلوس القرفصاء.

"لاحقة"

الغرض: تعزيز المعرفة المكتسبة حول اللواحق.

مكتوب على السبورة الكلمات:

الجبل هو تل ، الغابة غابة ، الحقل حقل ، سمك السلور هو سمك السلور ، الحفيد هو الحفيدة ، المدينة هي البلدة ، الكرة كرة ، الكلمة كلمة.

عند الإشارة إلى كلمة ليس لها لاحقة ، يجلس الأطفال القرفصاء. إذا كانت الكلمة لها لاحقة ، ارفع يديك.

قم بتسمية اللواحق من الكلمات المحددة التي تتذكرها.

"عبارة واحدة"

الغرض: تنشيط معرفة الطلاب بالكلمات أحادية الجذر.

إذا تم نطق الكلمات من نفس الجذر ، فإن الأطفال يلتفتون لمواجهة بعضهم البعض ويصفقون بأيديهم ، إذا كان شكل الكلمة نفسها ، فإنهم يجلسون القرفصاء.

صغير صغير؛ طفل صغير؛ ولد صغير صبي صبي؛ مربى - مربى مربى - مطبوخ مطبوخ - طهاة طبخ - طهاة.

"صدى صوت"

الغرض من اللعبة: إتقان تصنيف الحروف الساكنة.

يقف الأطفال في صفين في مواجهة بعضهم البعض. يلفظ أحد الطلاب صوتًا ساكنًا بصوت عالٍ. الآخر ، مثل الصدى ، يردده بهدوء أكثر ، ويطلق على الزوج الصم. إذا تم تسمية حرف ساكن صوتي غير متزاوج ، يشير الميسر إلى ذلك - يتم استبعاد الطالب من اللعبة. هؤلاء الطلاب الذين سموا الحروف الساكنة بشكل صحيح في الزوج يفوزون.

إذا تم إعطاؤه في المنزل للتعرف على مفهوم جرس الصوت ، فسيكون من المناسب التحقق من المهمة من خلال لعب مسابقة محاكاة ساخرة.

مسابقة محاكاة ساخرة

الغرض من اللعبة: ممارسة القدرة على تغيير جرس الصوت.

تم الإعلان عن مسابقة لأفضل باروديس. المهمة: قل عبارات من رسومك الكرتونية المفضلة ، مقلدًا جرس صوت البطل. يجب على الجمهور أن يخمن الشخصية التي تسخر منها.

عبارة

طابع الصوت

فو فو فو! تفوح منها رائحة الروح الروسية!

لماذا أتيت ، أحسنت؟ هل تحاول القيام بأشياء ولكن هل أنت تكذب من القضية؟

مرحبا يا اميرى الجميل! لماذا أنت هادئ مثل يوم ممطر؟

سنحصل على بقرة ، سنشرب الحليب.

شيخ ، شرير ، أجش ، منخفض

رقيق ، لحني ، لطيف ، مبتهج ، فضي

حنون ، لطيف ، الخرخرة

"من أين أتت الكلمة؟"

الغرض: التدرب على تهجئة الكلمات مع هجاء غير محدد بالرجوع إلى أصلها.

استخدم قاموسًا اشتقاقيًا للعثور على جميع الكلمات التي تبدأ بالحرف K ، مستعارة من الفرنسية والألمانية والتركية والروسية. قارن نطقهم وتهجئتهم ، على سبيل المثال: المقصورة الفرنسية ، الدراسة ، الخزانة ذات الأدراج (التي تعني "مريحة") ؛ الكالوشات الألمانية (نوع من الكالوشات) من الكلمة اليونانية 1ca1oros1sht ، والتي تعني "حذاء خشبي" ، بروتيل (من اللاتينية ساتشا - قميص) ، كعب تركي (أ - ي) من العربية 1 كاب - كعب ، قصب (أ - ق) - "القصب": الكناريكا الروسية (من اسم جزر الكناري ، مكونة من اللاحقة الروسية -eik-) ، عقبة ، مكونة من كلمة bark ("root") مع اللاحقة -yag (a). الفائزون هم (فريق أو طالب) الذين عثروا على أكبر عدد من الكلمات وقاموا بتهجئتها بشكل صحيح.

"ابحث عن المقطع مع حرف العلة المطلوب."

الغرض: التدرب على تهجئة كلمات القاموس بأحرف متحركة غير مضغوطة.

كلمات القاموس التي تكون فيها الأحرف O أو A في نفس المقاطع الأولى في وضع ضعيف مقطوعة إلى أجزاء ، على سبيل المثال: ka-bina ، ka-binet ، Calendar ؛ التاج ، ko-lenkor ، ko-mar ، ko-libri ؛ ma-gnolia ، ma-carons ، mandari-ny - mo-lbert ، الجزرة ، الدراجة النارية. يُعطى كل لاعب أجزاء مقطوعة من الكلمات (5-10 كلمات).

من سيقوم "بجمع" هذه الكلمات بشكل أسرع وأكثر صحة ووضعها على المكتب.

"تهجئة لوتو"

الغرض: تكرار الكلمات.

يتم إعداد البطاقات بكلمات تفتقد فيها الأحرف في مواضع ضعيفة: o ، a ، i ، e ، i. يتم توزيع مجموعة الأحرف المطلوبة على المشاركين في اللعبة. كل كلمة لها رقمها الخاص. المضيف يخرج الأرقام ويعلن عنها. المشاركون في اللعبة يغطون الأماكن المفقودة بالحروف. الفائز هو أول من يغلق جميع الفجوات بشكل صحيح.

أمثلة على البطاقات: K_empty و l_pata و v_rona و work_boat و t_trad و s_roka و village و za_ts.

ألعاب في دروس الرياضيات

"تسمية الجيران"

الغرض: تعزيز المعرفة بسلسلة من الأرقام والقدرة على تسمية جيران الرقم.

يجلس اللاعبون في دائرة. يرمي القائد الكرة إلى الطفل ، ويسمي الأرقام من 0 إلى 30. الشخص الذي يمسك الكرة يجب أن يسمي "الجيران" لهذا الرقم ، أي الأرقام أقل بمقدار واحد وأخرى أكثر من الاسم ، أو السابق والتالي.

بعد ذلك ، يعيد الكرة إلى القائد. إذا أخطأ الطفل الذي التقط الكرة مرتين باسم "الجيران" ، فإنه يترك الدائرة ويتابع المباراة عن كثب من الجانب.

"احصل على مقاعدك بسرعة!"

الغرض: لتوحيد فكرة القيمة الترتيبية للرقم.

ينتشر الطلاب في جميع أنحاء الموقع ، ويجمعون الرموز المميزة بأرقام على الأرض. يقول المعلم الأمر: "خذ مقاعدك بسرعة!". يندفع الأطفال لأخذ أماكنهم ، حسب الأرقام الموجودة على رموزهم ، بالترتيب (تصاعدي ، تنازلي ؛ يسار - زوجي ، يمين - فردي).

"صدى صوت"

الغرض: تحديد تسلسل الأعداد الطبيعية من 1 إلى 10.

يسير تلاميذ المدارس في عمود واحد تلو الآخر. يقوم المعلم بالاتصال بالرقم ، ويقوم الأطفال ، مثل صدى ، بتكرار الرقم والرقم التالي (كرره والسابق).

"من غادر؟"

الغرض: تنمية الاهتمام ، وترسيخ المعرفة بعدد من الأرقام.

يتشكل الطلاب في دائرة. يقف السائق في وسط الدائرة ، يتذكر الأرقام الموجودة على البطاقات في أيدي الأطفال (فقط زوجي ، فردي فقط ، تصاعدي ، تنازلي ، إلخ) يغلق عينيه. يلمس المعلم أحد اللاعبين الواقفين في دائرة ويغادر الغرفة بهدوء. يسأل المعلم السائق: "احزر من غادر؟" (ما الرقم المفقود). إذا كان السائق قد خمّن بشكل صحيح ، فإنه يقف في دائرة ويختار سائقًا آخر. إذا لم يخمن بشكل صحيح ، فإنه يغلق عينيه مرة أخرى ، والشخص الذي يغادر القاعة يأخذ مكانه السابق في الدائرة. يجب على السائق ، وهو يفتح عينيه ، أن يناديه.

"تعرف على كل أماكنهم!"

الغرض: لتوحيد المعرفة بسلسلة من الأرقام من 1 إلى 10.

يصطف الطلاب في الملعب. يتلقى كل شخص بطاقة مع مثال من النوع: 5 - 2 ؛ 8 + 2 ؛ 3 + 4 ... بنتيجة من 0 إلى 10. بناءً على إشارة أو بأمر من المعلم "تفريق!" يتفرق الأطفال حول الملعب ويقولون في انسجام تام:

الرجال لديهم ترتيب صارم ،

يعرفون كل أماكنهم.

حسنًا ، البوق أكثر بهجة:

ترا تا تا ، ترا تا تا تا.

خلال هذا الوقت ، يقوم المعلم في الموقع في أماكن مختلفة بتثبيت البطاقات ذات الأرقام من 0 إلى 10.

بعد إشارة المعلم ، يأخذ الأطفال أماكنهم بسرعة ، وفقًا للمثال الذي تم حله.

"مرر المكعب"

الغرض: تعزيز المعرفة بسلسلة من الأرقام.

يتم وضع مكعب بلاستيكي ملون على أول مكتب من كل صف.

بإشارة من المعلم ، يتم تمرير المكعب لكل طالب بدوره ، مع ترتيب أسماء الأرقام ، حتى يعود إلى المكتب الأول. ثم ، بالطريقة نفسها ، يمررون مكعبًا باسم الأرقام بترتيب تنازلي ، مع تسمية كل رقم سابق.

الصف الذي ينتهي بتمرير الزهر يفوز أولاً.

تتكرر اللعبة 2-3 مرات.

"بأوراق التقويم"

استهداف:

يتم تثبيت جميع اللاعبين على صدورهم على قطعة من الورق من تقويم مقطوع. يجب تحديد جداول البيانات بحيث يمكن للاعبين إكمال المهام التالية:

قم بتجميع فريق يتكون من خمسة أيام متطابقة من الأسبوع (الثلاثاء أو الخميس أو الجمعة ، إلخ. - اكتب مثالًا للإضافة باستخدام الأرقام الموجودة على الأوراق وحلها ، ثم قل الرقم الناتج بصوت عالٍ.

قم بتجميع فريق يتكون من جميع أيام الأسبوع السبعة (يجب أن تكون الأرقام مرتبة). أول فريق يصطف يفوز.

ابحث عن الأمس (على سبيل المثال ، عمليات البحث في "الخامس من سبتمبر" عن "الرابع من سبتمبر" ، وما إلى ذلك). الفريق الذي يجدها أولاً يفوز.

اجتمعوا ليكونوا عام 2000 (1998 ، 2005 ، إلخ).

اجتمع معًا بحيث يكون مجموع الأرقام على الأوراق مساويًا للأرقام المقربة (10 ، 20 ، 30 ، 40 ، إلخ).

"حاسبة صغيرة"

الغرض: لترسيخ المعرفة بتكوين عدد العشرة الأولى.

لقد سئمنا من الإضافة

وقد أخفوا الدفاتر

اعطنا دفعة

الآلات الحاسبة الدقيقة.

يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. يحل اللاعبون المثال الموجود على البطاقة ، ويديرون سباق التتابع ويأخذون العديد من العناصر في السلة في نهاية المسار كما تم الحصول على الإجابة عند حل المثال الموجود على البطاقة. على سبيل المثال ، 3 - 2 = 1 ، لذلك يأخذ اللاعب عنصرًا واحدًا.

أمثلة على البطاقة:

فريق 1 فريق 2

5 – 3 8 + 2

6 – 4 10 – 3

8 – 1 7 + 2

3 + 4 8 – 6

7 + 3 9 – 7

يجب أن يكون لكل فريق 30 عنصرًا في نهاية التتابع.

"زوجي"

الغرض: تطوير القدرة على ربط الأشكال الهندسية المستوية وخطوطها.

يتم إعطاء الطلاب أشكالًا هندسية مستوية ومحيط هذه الأشكال. يصطف الأطفال ، وهم يمسكون بأيديهم. بناءً على أمر المعلم ، فإنهم يبحثون عن رفيق وفقًا لشكلهم (يجب أن يتصل المستوي مع الكفاف).

"الإملاء المرئي"

.

الطلاب مدعوون لإلقاء نظرة على قماش التنضيد ، حيث يتم ترتيب 3-5 أشكال هندسية من اليسار إلى اليمين. يجب وضع فريقين ، مصحوبين بمرافقة موسيقية من 1-2 دقيقة ، على الموقع بنفس التسلسل كما في العينة ، وأشكال هندسية ذات حجم أكبر وتسميتها.

الفريق الذي يكمل المهمة بسرعة وبدون أخطاء يفوز.

"انتقام"

الغرض: ترسيخ مفاهيم "منخفض" ، "مرتفع" ، "يمين" ، "يسار" ، "أمام" ، "خلف".

يصطف الطلاب حسب الطول. يكلفهم المعلم بالمهام التالية:

من هو الأطول في الفصل؟

كم يبلغ ارتفاع ساشا؟ (ساشا هي الأدنى.)

من هو جارك على اليسار؟ على اليمين؟

بين من ومن تقف؟

سوف يأخذ ماشا خطوة إلى الأمام.

تانيا ، تقدم خطوة إلى اليسار.

ستقف أنيا خلف تانيا ، وستقف سيريوجا في المقدمة.

"أرقام حية"

الغرض: تحديد تسلسل الأعداد الطبيعية من 1 إلى 10.

يتلقى التلاميذ أقراصًا تحتوي على أرقام. الجميع يثبت طبقه على الصندوق. يعطي المعلم الأمر: "يا أرقام ، انتظري!". يقف المشاركون في اللعبة في صف في مواجهة الفصل ويتم عدهم من 1 إلى 10 والعكس من 10 إلى 1.

"السنجاب والفطر"

الغرض: لتوحيد المعرفة حول تكوين الرقم.

من يقفز ببراعة على الأشجار؟

ويطير حتى البلوط؟

من يخفي الجوز في جوف ،

الفطر الجاف لفصل الشتاء؟

يخبر المعلم الطلاب أن السنجاب يخزن الفطر لفصل الشتاء. في تجويف واحد ، لا يخزن السنجاب أبدًا الأسهم ، ولكنه يضعها في 2-3 تجاويف. قام السنجاب بتجفيف 7 فطر بورسيني يوميًا (يمكن تغيير الرقم) ووضعها في تجويفين. كم عدد الفطر الذي يمكن أن يضعه السنجاب في كل تجويف؟ يذهب الأطفال إلى السبورة ويضعون الفطر في "التجاويف".

"من سيقوم بتزيين شجرة الكريسماس بشكل أسرع؟"

الغرض: تكوين مهارات الجمع والطرح خلال 10.

تم تعليق ملصقين عليهما صورة شجرة عيد الميلاد. هناك أعمدة من الأمثلة مكتوبة على السبورة ، 8-10 في كل منها. اثنان من الطلاب يأتون إلى السبورة. كل منهم لديه 8-10 ألعاب من الورق المقوى بخطافات. بإشارة من المعلم ، يبدأ الأطفال في حل الأمثلة. بعد حل هذا المثال ، علقت التدريس لعبة على شجرة عيد الميلاد الخاصة بها.

"بناء منزل"

الغرض: التعرف على الأشكال الهندسية ، تكوين تمثيلات مكانية للأطفال .

لقد بنينا مساحة واسعة

منزل من أربعة طوابق ،

ولكل ألعابك

سنجد مكان في المنزل.

هناك نوافذ وأبواب في المنزل ،

السقف مطلي ...

ستعيش الألعاب هنا.

حسنًا ، سيكونون هنا!

(أ. برودسكي)

بعد قراءة القصيدة قال المعلم:

اليوم سنبني منزلا

لإسعاد الوافدين الجدد ،

حتى يصبح الجميع فيه

سعيد ومبهج!

بعد هذه الكلمات ، من مختلف الأشكال الهندسية ، يقوم الطلاب في مكاتبهم ، على السبورة ، ببناء منزل. ثم يسمون الأشكال الهندسية ، يجيبون على الأسئلة: كم؟ ما هي الأرقام أكثر؟

ألعاب في دروس القراءة الأدبية

الغرض من جميع الألعاب التعليمية في هذا القسم هو تطوير كلام الأطفال وإثراء المفردات اللغوية.

"اختيار زوج"

يجب على الطالب إكمال السلسلة المنطقية ، مع التركيز على العينة المقترحة. يمكنك إنشاء المهام الخاصة بك. للتوضيح ، إليك بعض الأمثلة:

طفل - أطفال ، رجل - ...

ماوت - أب ، ابنة - ... ، جدة - ...

الصحراء - الجمل ، التندرا - ...

الطاولة خشبية ، الجدران ...

طائرة - طائرة ، باخرة - ... ، قارب - ...

السائق سيارة ، الطيار ... رائد الفضاء ...

ملح - شاكر ملح ، سكر - ... ، خبز - ... ، زبدة - ...

كوب - أكواب ، إبريق شاي - ... ، طبق - ... ، قدر - ...

بقرة - ثور ، دجاج - ... ، حصان - ...

"ابتكر عرضًا"

يقول المعلم جملة ، ويكررها الطفل ويستمر. من الجيد أن يشارك العديد من الطلاب في اللعبة. يمكن أن تكون الموضوعات متنوعة للغاية. على سبيل المثال: موضوع الصف 2 "السفر في جميع أنحاء روسيا". يمكن للمدرس أن يعرض على الأطفال حزم حقائبهم أثناء الرحلة:

المعلم: "أنا ذاهب على الطريق ، سآخذ حقيبة ..."

طالب واحد: "أنا ذاهب على الطريق ، آخذ حقيبة ، أضع فيها قميصًا ..."

طالبان: "أنا ذاهب على الطريق ، آخذ حقيبة ، أرتدي قميصًا وبنطالًا ..."

3 طلاب: "أنا ذاهب على الطريق ، آخذ حقيبة سفر ، أرتدي قميصًا ، وبنطلونًا ، وسترة ..."

4 طلاب: "أنا ذاهب على الطريق ، آخذ حقيبة ، أضع فيها قميصًا ، وبنطلونًا ، وسترة ، ومشطًا ..."

"اكتب قصة"

يُطلب من الطلاب الخروج بقصة. يجب على أحد المشاركين في اللعبة نطق العبارة الأولى ، ويجب على الآخر تكراره وإضافة العبارة التالية ، إلخ.

على سبيل المثال:

طالب واحد: "ذات مرة كان هناك بطريق في القارة القطبية الجنوبية."

الطالب الثاني: "كان هناك بطريق في القارة القطبية الجنوبية. ذات يوم ذهب في نزهة "، إلخ.

"اختر مرادفًا"

أولاً ، يشرح المعلم للطلاب أنه يمكن تسمية نفس الظاهرة أو الكائن بكلمات مختلفة. مثل هذه الكلمات ، متشابهة في المعنى ، هي مرادفات.

المعلم: الأرنب جبان. ماذا يمكنك أن تسميه أيضًا؟ "

الطالب: "خجول ، خائف ، خجول ، خجول"

المعلم: "الذئب شرير. ماذا يمكنك أن تسميه أيضًا؟ "

الطالب: "غاضب ، شرس ، قاس"

المعلم: ويني ذا بوه مضحكة. ما هي الكلمات الأخرى التي يمكن استخدامها لتسميتها؟

الطالب: "مرح ، مضحك ، ممتع"

"اختيار Homonym"

أولاً ، يوضح المعلم للطلاب أن نفس الكلمة تعني مفاهيم مختلفة. على سبيل المثال ، المنجل عبارة عن خيوط منسوجة من الشعر وأداة زراعية وشريط ضيق من الأرض يمتد من الساحل. بعد ذلك ، يمكنك دعوة الطالب للاختيار المستقل للكلمات المتجانسة. على سبيل المثال:

المعلم: ما معاني كلمة "بصل"؟

الطالب: "نبات صالح للأكل سلاح لرمي السهام"

المعلم: ماذا تعني كلمة "مفتاح"؟

الطالب: "أداة لفتح قفل ، زنبرك ، علامة موسيقية"

يمكنك مناقشة معاني الكلمات مع الأطفال مثل الإبرة ، والقلم ، والساق ، والأنف ، واللسان ، إلخ.

"اختر متضاد"

عليك أولاً أن تخبر الطفل أنه بالنسبة للعديد من الكلمات ، يمكنك اختيار المتضادات في المعنى ، أي المتضادات.

ثم يجب عليك إدخال شخصية خرافية في اللعبة ، على سبيل المثال ، kolobok ، الذي يحب البحث كثيرًا عن المتضادات. يقوم الأطفال بتمرير kolobok لبعضهم البعض أثناء إنهاء العبارة الأولى ، على سبيل المثال:

الجو مظلمة بالليل ولكن خلال النهار ...

الكومبوت سائل ، لكن جيلي ...

الآيس كريم بارد والشاي ...

الفيل كبير لكن النملة ...

البرج مرتفع ، والكوخ ...

الحجر صلب ، لكن الطين ...

الشوكولاتة حلوة والفلفل ...

القصص مضحكة و ...

كلمات ضائعة

يقرأ المعلم قصيدة للطلاب ، لكنه في نفس الوقت لا ينهي الكلمة الأخيرة في السطر عن عمد ، وبالتالي يدعوهم إلى اختيار قافية بأنفسهم. ربما في المرة الأولى لن يتمكن شخص ما من اختيار الكلمة الصحيحة. في هذه الحالة ، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى المساعدة. قصيدة دانييل كارمز "A Very Scary Story" مثالية لهذه اللعبة:

أكل كعكة بالزبدة ،

سار الأخوان في الزقاق.

فجأة عليهم من زاوية

نبح الكلب الكبير بصوت عالٍ.

قال الأصغر: "إليكم الهجوم ،

يريد مهاجمتنا.

حتى لا نتورط في المشاكل ،

سنرمي الكعكة في فم الكلب ".

كل شيء انتهى بشكل رائع.

أصبح الأخوان واضحين على الفور

ماذا يوجد في كل نزهة

عليك أن تأخذ الخبز معك.

"يؤلف قصيدة"

الأطفال في سن المدرسة الابتدائية قادرون تمامًا على تأليف قصائد بسيطة. تساعد مثل هذه التمارين تمامًا على تطوير الكلام والتفكير المجازي. يجب أن يأتي المعلم بأول سطرين من القصيدة ، ويجب أن يأتي الطالب بمتابعة.

ألعاب في دروس العالم

"سقوط أوراق الشجر"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بأوراق الأشجار المختلفة.

يختار المشاركون أي ورقتين من الأوراق الصفراء المتساقطة ، وقل ما هي الشجرة التي ينتمون إليها (أي فرع من هؤلاء الأطفال). يقول المعلم: "الأوراق الخفيفة تتطاير ببطء في الهواء" (الأطفال يجرون ويلوحون بأذرعهم)

اوراق متساقطة! اوراق متساقطة!

الأوراق الصفراء تطير!

يقول التلاميذ أي الأوراق تتحول إلى اللون الأصفر في الخريف.

يختار المشاركون أي ورقتين برتقاليتين متساقطتين ، قل ما هي الشجرة التي ينتمون إليها (أي فرع من هؤلاء الأطفال). يقول المعلم: "الأوراق الخفيفة تتطاير ببطء في الهواء" (الأطفال يجرون ويلوحون بأذرعهم)

اوراق متساقطة! اوراق متساقطة!

أوراق البرتقال تطير!

يقول الطلاب أي الأوراق تتحول إلى اللون البرتقالي في الخريف.

يختار المشاركون أي ورقتين بنيتين متساقطتين ، وقل ما هي الشجرة التي ينتمون إليها (أي فرع من هؤلاء الأطفال). يقول المعلم: "الأوراق الخفيفة تتطاير ببطء في الهواء" (الأطفال يجرون ويلوحون بأذرعهم)

اوراق متساقطة! اوراق متساقطة!

أوراق بنية تطير!

يقول الطلاب أي الأوراق تتحول إلى اللون البني في الخريف.

تلخيصًا للعبة ، يسأل المعلم أي شجرة في الخريف يمكنك رؤية أوراقها بألوان مختلفة ، وفي أي شجرة لا تغير الأوراق لونها في الخريف.

"سقوط أوراق الشجر"

يصف المعلم أوراق الأشجار والشجيرات ويقوم الطلاب بتسميتها ويجدونها بين الأوراق ملقاة على المكتب. يقوم أحد الطلاب بإرفاق ورقة بالصورة التفصيلية لشجرة أو شجيرة.

"التعرف على النبات من خلال الوصف"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بأنواع النباتات المختلفة.

تبدأ اللعبة مع لغز حول الشجرة.

خرجت من برميل الفتات ،

بدأت الجذور في النمو والنمو ،

أصبحت طويل القامة وقوي

لست خائفا من العواصف الرعدية أو السحب.

أطعم الخنازير والسناجب

لا شئ. أن فاكهتي صغيرة. (بلوط)

يقول الأطفال كيف خمنوا أي شجرة يتحدثون عنها ، ووجدوها في الصورة. يصف المعلم الشجرة. عند وصف النباتات ، يجب الالتزام بشيء مثل هذه الخطة:

ارتفاع الشجرة (مرتفع جدا ، مرتفع ، منخفض).

الأوراق (الحجم والشكل واللون).

الزهور أو الفاكهة (اللون ، الشكل ، الحجم ، الرائحة).

البرميل (اللون ، السمك ، السطح).

الفروع (سميكة ، رفيعة ، مرتفعة ، جانبية ، أسفل).

الكلبات قرنية ،

ثمار مجنحة

والورقة نخلة

على ساق طويلة. (خشب القيقب)

أبدو مثل الوردة

أليس هذا جيد

لكن ثمار بلدي

كل شخص مناسب للطعام. (روز الورك)

يأخذ من زهرتي

النحلة هي ألذ عسل.

والجميع يكرهني

الجلد الرقيق ممزق. (ليندن)

"الألغاز الخضراء"

الغرض: تعميق معرفة الأطفال بموضوعي "الفاكهة" و "الخضر".

يتم تقسيم اللاعبين إلى 2-3 مجموعات. كل واحد يشكل دائرة. في وسط الدائرة كيس من الخضار والفواكه. يحمل كل اللاعبين شعارًا يصور إحدى الخضروات أو الفاكهة. يتم تخمين اللغز. يتم استدعاء الإجابة من قبل الطالب الذي يحمل شعار هذه الخضار أو الفاكهة ، وبعد ذلك يجد العنصر المحدد في الحقيبة. إذا لم يخطئ المشارك ، تحصل مجموعته على نقطة. المجموعة التي حصلت على أكبر عدد من النقاط تفوز.

الألغاز:

جد جالس

يرتدون مائة معاطف من الفرو

من يخلع ملابسه

يذرف الدموع. (بصلة)

الصيف في الحديقة

اخضر طازج،

وفي الشتاء في البرميل-

مالح قوي. (خيار)

ليس جذرًا ، بل في الأرض ،

ليس الخبز ، ولكن على الطاولة.

توابل الطعام

والسيطرة على الميكروبات. (ثوم)

زرعت بذرة

رفعت الشمس. (دوار الشمس)

جولة ، ردي ،

أنا أنمو على فرع

الكبار يحبونني

الاطفال يحبونني. (تفاح)

أنف أحمر عالق على الأرض

والذيل الأخضر في الخارج.

لسنا بحاجة إلى ذيل أخضر.

كل ما تحتاجه هو أنف حمراء. (جزرة)

دائري ، مفتت ، أبيض ،

جاءت إلى الطاولة من الحقول ،

أنت ملح قليلا

بعد كل شيء ، إنه لذيذ حقًا ... (البطاطس)

بشرة سميكة وصفراء

يقضي حياته كلها مستلقية. (يقطين)

"الحيوانات البرية والداجنة"

بعد كلمات المعلم "الآن سنذهب في رحلة إلى غابة الجنيات" ، يختار الأطفال وسيلة النقل التي سيذهبون بها في رحلة ، ويشرحون سبب اختيارهم لهذه وسيلة النقل المعينة. أصوات الموسيقى.

يقول المعلم: ها هي الغابة الخيالية ، لكن الوقت قد بدأ بالفعل في الظلام. سنضطر إلى قضاء الليل في منزل الحراج ، وفي الصباح سنكمل رحلتنا. في الصباح ، استيقظ ساشا قبل أي شخص آخر وقرر تقديمه إلى مكان جديد. نظر حوله وفجأة رأى حيوانًا ملقى على السجادة بالقرب من السرير. استمع إلى لغز الحيوان الذي رآه ساشا وابحث عن صورة له.

آذان مدببة ،

الوسائد على الكفوف

شارب مثل الشعيرات

تقوس الظهر.

ينام أثناء النهار ، يقع في الشمس.

يتجول في الليل ،

يذهب الصيد.

كيف تعرفت على هذا الحيوان؟

فيما يلي ألغاز حول الحيوانات الأليفة الأخرى التي يمكن أن يراها الرجال في ساحة منزل الحراجي. كما يتم تخمين الألغاز ، يتم عرض صور الحيوانات على قماش التنضيد ، ثم يُطرح السؤال: كيف يمكن تسمية هذه المجموعة من الحيوانات؟ (مسكن). الاستنتاج: الحيوانات التي يعتني بها الإنسان (يبني لها مسكنًا ، يغذيها ، يعتني بها) ، التي ينفعها ، تسمى الداجنة.

يسأل المعلم: أين تعيش الحيوانات البرية؟ يدعو الطلاب للذهاب إلى الغابة. اتضح كيف تتصرف في الغابة لرؤية سكانها. يغلق الأطفال أعينهم ، ويستمعون إلى تسجيل أصوات الطيور والحيوانات في الغابة. في هذا الوقت ، تم تعليق صورة "الغابة". الألغاز حول الحيوانات البرية. كما هو متوقع ، يتم عرض صور الحيوانات البرية على قماش التنضيد.

هذا الحيوان مألوف لك - يأكل الفئران ،

يشرب الحليب

لكنها لا تشبه القطة

الكل في الأشواك الطويلة ... (القنفذ)

نتعرف على الحيوان معك

وفقًا لاثنين من هذه العلامات:

يرتدي معطف فرو في شتاء رمادي ،

ومعطف أحمر - في الصيف. (سنجاب)

سوف تتعرف عليه على الفور:

مخزون الصيف لفصل الشتاء

لا يتراكم يوما بعد يوم ،

المخزون بأكمله دائمًا معه.

نوم حلو في الشتاء

ممنوع الشخير.

وفي الفم ، مثل الحلمة - مخلب.

بمجرد أن تبدأ القطرات في الرنين ،

الاستيقاظ ... (الدب)

استنتج أي الحيوانات تسمى البرية.

المرحلة الأخيرة من الرحلة: بداية الخريف في الغابة. ينظر الأطفال إلى صور الحيوانات ويختارون تلك التي يمكن العثور عليها في الغابة في سبتمبر.

"من الأشبال؟

الغرض: تعليم ربط الشبل ببالغ من نفس الحيوان.

ينقسم المشاركون إلى ثلاث مجموعات: الأولى - الأشبال ، والثانية - الحيوانات ، والثالثة - المتفرجون. يتلقى ممثلو المجموعة الأولى صورًا لقط ، وكلب ، وحصان ، وبقرة ، وما إلى ذلك. يتلقى ممثلو المجموعة الثانية صورًا للقطط ، والجرو ، والمهر ، والعجل ، وما إلى ذلك على العشب ، كما يقول المعلم ، وقد ركض الأطفال و امرح طوال اليوم. في المساء ، جاءت الأمهات ولا يمكنهن العثور على أشبالهن. ساعدهم يا رفاق!

يتجمع المشاركون في مجموعات الأم الصغيرة. يقيم المتفرجون صحة المهمة.

"تعرف على الطائر من خلال الوصف"

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بموضوع "الطيور" ..

يتم عرض صور الطيور على قماش التنضيد. يصف المعلم أحدهم ، ويظهر الأطفال هذا الطائر ويسمونه.

الأوصاف التقريبية للطيور:

طائر رمادي صغير. لون الرأس رمادي غامق ، والخدود فاتحة ، والعنق والثدي أسود. يقفز على الأرض ، فتات البيكسل. (عصفور)

طائر صغير نشط للغاية. الرأس والعنق والشريط في منتصف الثدي أسود ، والظهر أزرق مخضر ، والجزء السفلي أصفر أو أبيض. (تيط)

طائر أبيض وأسود. الرقبة والجبهة حمراء ضاربة إلى الحمرة ، والبطن أبيض ، والذيل طويل ، ومتشعب. يتغذى على الحشرات. يمسك بهم على الطاير. (مارتن)

ما الطيور التي تطير إلى المناخ الأكثر دفئا؟ (السنونو ، الغربان ، الزرزور ، العندليب).

وفي الختام ، فإن الأطفال مدعوون لتقسيم الصور التي تصور الطيور الشتوية والمهاجرة إلى مجموعتين وشرح سبب تسميتهم بهذا الاسم.

"حيوانات راسل"

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بموضوعات "الحيوانات البرية" ، "الحيوانات الأليفة".

تلعب اللعبة كمنافسة بين فريقين. بناءً على إشارة المعلم ، يجب عليهم "ملء" المنازل: أحدهما به حيوانات برية ، والآخر بالحيوانات الأليفة (الطيور المهاجرة والشتاء) ، وإدخال البطاقات في النوافذ. من يكمل المهمة بشكل أسرع ، يفوز.

"من يأكل ماذا"

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بموضوعات "الحيوانات البرية" ، "الحيوانات الأليفة".

يتم عرض الصور على السبورة في عمودين. في أحد الأعمدة - صور الحيوانات ، وفي العمود الآخر - طعامهم. يستخدم الطلاب الأسهم لإظهار من يأكل ماذا. على سبيل المثال:

الشوفان البقري

حليب الحصان

قطة

بعد تلخيص اللعبة ، يجيب الطلاب على سؤال حول كيفية رعاية الشخص للحيوانات الأليفة.

تعرف على الحشرة

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بموضوع "ناركوما".

ينقسم الفصل إلى فريقين. يصف المعلم الحشرات أو يصنع ألغازًا عنهم ويرمي الكرة للطلاب بدورهم.

يجب على الطالب الذي حصل على الكرة تسمية الحشرة الموصوفة وإخباره بما يعرفه عنها.

الفريق الذي يرتكب أقل عدد من الأخطاء ويعطي أكبر قدر من المعلومات حول الحشرة يفوز.

إنها مشرقة وجميلة

رشيقة ، خفيفة الأجنحة ،

إنها تشبه الزهرة

ويحب شرب عصير الورد. (فراشة)

يشرب عصير الزهور المعطرة ،

يعطينا الشمع والعسل.

هي حلوة لكل الناس

مخطط ... (نحلة)

لديها أربعة أجنحة ، والجسم رقيق مثل السهم.

وعيون كبيرة وكبيرة.

يسمونها ... (اليعسوب)

إنها أحلى من كل الحشرات ، ظهرها قرمزي.

وعليها دوائر - نقاط سوداء صغيرة.

(دعسوقة)

"أسبوع"

الغرض: تعزيز المعرفة بأيام الأسبوع.

يقوم فريقان بفرز البطاقات بأسماء أيام الأسبوع. أثناء تشغيل الموسيقى ، يمشي الجميع. المعلم: "أسبوع ، اصطف!" ، يصطف الأطفال بالتسلسل الصحيح واحدًا تلو الآخر ، من هو الأسرع.

"التقويم"

الغرض: ترسيخ المعرفة بأيام الأسبوع والأشهر والفصول.

في ليلة رأس السنة جاء إلى المنزل

يا له من رجل ردي سمين ،

لكنه يفقد وزنه كل يوم

واخيرا اختفى تماما. (التقويم)

يقوم الطلاب بفرز أوراق التقويم المتناثرة ، وبناءً على الأمر ، يقفون بالترتيب:

بأشهر.

حسب أيام الأسبوع.

حسب تسلسل الأرقام.

"التقويم الرئيسي"

لتعزيز المعرفة حول أيام الأسبوع ، والشهور ، والمواسم ، وأعياد ميلاد أحبائهم وأعياد ميلادهم ، تتم دعوة الطالب لاستخدام تقويم حائط مشرق. هناك ، يقوم كل يوم بتمييز الأيام الماضية بأي علامة (على سبيل المثال ، دائرة). ينصح بتلوين الأشهر بالألوان المناسبة (أزرق شتوي ، ربيعي أخضر ، صيفي أحمر ، خريف - أصفر). يبرز الطفل عيد ميلاده وأعياد ميلاد أقاربه وأصدقائه بعلامة خاصة. سيساعد هذا العمل المرئي الطفل على التغلب على صعوبات التوجيه في الوقت المناسب.

"ما أولاً وماذا بعد"

الغرض: تدعيم المفاهيم "سابقًا" ، "لاحقًا" ، "لاحقًا" ، "بعد ذلك" ؛ معرفة الفصول.

يعرض المعلم للأطفال صور الخريف ويقول إن الصبي لا يستطيع تحديد الموسم الذي يصور في الصور.

ساعده. (الخريف)

قم بتسمية أشهر الخريف. (سبتمبر أكتوبر نوفمبر)

انظر مرة أخرى بعناية في جميع الصور ووضع في المقام الأول تلك التي تظهر التغييرات في الطبيعة في سبتمبر. (أوائل الخريف)

أي صورة ستضعها في المرتبة الثانية؟ لماذا ا؟

أي صورة تظهر أواخر الخريف؟

يمكن إكمال نفس المهمة من خلال النظر إلى اللوحات التي تصور الربيع.

"خطاب كرين"

الغرض: تكرار علامات الطبيعة الحية والجامدة في الشتاء.

ينقسم الفصل إلى فريقين. هناك طرق على الباب. يدخل ساعي البريد ويحضر مظروفًا ترسم عليه رافعة. يقرأ المعلم الرسالة: "أولادي الأعزاء! لم أر الشتاء قط. من فضلك قل لي ما يحدث في هذا الوقت في الطبيعة غير الحية والحيوية؟

يقول المعلم إن الرافعات تطير حقًا بعيدًا إلى المناخ الأكثر دفئًا ولا تعرف شيئًا عن هذا الموسم. دعونا نتذكر التغييرات التي تحدث في الطبيعة في فصل الشتاء ، ونخبر الرافعة عنها.

الآن سوف نقرأ ما تريد الرافعة معرفته بالضبط.

يقوم المدرس بإخراج منشورات بأسئلة من الظرف وتوزيعها على أعضاء الفريق. يقرأ المعلم الأسئلة والواجبات.

قم بتسمية أشهر الشتاء.

هل صحيح أن الحقول مغطاة بفرش أبيض للمائدة في الشتاء؟

هل كل الطيور ، مثلي ، تطير إلى الأجواء الأكثر دفئًا في الشتاء؟

ما الحيوانات التي لا يمكن رؤيتها في الطبيعة في الشتاء؟

هل صحيح أن الأبقار لا ترعى في المرج في الشتاء؟

إجابة على السؤال 2 ، يصف الأطفال رقاقات الثلج ، ويتحدثون عن معنى الثلج في الطبيعة. يمكنك استخدام الألغاز:

لا ثلج ولا جليد ، لكن الفضة تزيل الأشجار. (فروست)

كانت البطانية ناعمة وبيضاء. كانت الشمس حارة - تدفقت البطانية. (ثلج)

شفاف كالزجاج ، لكن لا يمكنك وضعه في النافذة. (جليد)

بناء على الصور ، يجيب الأطفال بأنهم سيكتبون الرافعة ، ويجيبون على بقية الأسئلة.

"أنا وعائلتي"

الغرض: ترسيخ مفهوم "ثقافة الاتصال".

يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات من 8-10 أشخاص. في كل مجموعة ، يتم توزيع الأدوار: الأب ، الأم ، الابنة والابن ، الجدة ، الجد. يجب على كل أسرة أن تخبر ما يفعله الأم ، الأب ، الأطفال ، إلخ في المنزل. يتم سماع جميع أفراد الأسرة.

في نهاية اللعبة ، تم تلخيص النتيجة: أي عائلة كانت قادرة على التحدث عن نفسها بشكل أفضل.

ألعاب في دروس الفنون الجميلة

"خرج الشمس"

الرسم من ذاكرة السماء والغيوم:

السماء صافية مغطاة بالغيوم.

طلعت الشمس مرة أخرى.

"انها تمطر"

الغرض: تعليم كيفية استخدام البقعة كأحد الوسائل الرئيسية للصورة.

غسلت الأمطار الألوان من بعض أوراق الخريف ، فأنت بحاجة إلى طلاء الأوراق المغسولة. تمرين اللعبة: اغمس ورقة ساقطة في الطلاء وقم بعمل بصمة على ورقة بيضاء. بماذا يذكرنا هذا؟

"لوحة الخريف"

الغرض: تطوير القدرة على الحصول على ألوان جديدة من خلال مزج الألوان الرئيسية.

يحصل كل طالب على بطاقة يقوم بها بإنجاز المهام:

أ) مستطيلين ملونين ، على سبيل المثال ، أحدهما أصفر والآخر باللون الأحمر مع علامة "+" بينهما. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إصدار ورق غير مصبوغ على شكل أوراق شجرة. يخلط الطلاب اللونين المشار إليهما على اللوحة ، ويحصلون على اللون الثالث ويرسمون ورقة بيضاء به ؛

ب) أوراق الخريف مطلية بلون بداية الخريف - أصفر مخضر ، بجانبها مستطيلان غير مصبوغان متصلان بعلامة "+". يجب على الطلاب تلوينها باللونين الأصفر والأخضر ، لأن خلط هذه الألوان ينتج عنه أصفر مخضر.

تقدم هذه اللعبة للطلاب أساسيات التكوين.

"صندوق الجدة"

يعرض صندوق مليء بمنتجات الحرفيين الشعبيين (مناشف منسوجة ومطرزة ، أطباق خزفية ، ألعاب ، إلخ).

يتناوب الطلاب على إخراج منتج واحد من الصندوق ، وتسميته ، وتحديد نوع الفنون والحرف التي ينتمي إليها ، وأي سيد يمكنه صنعه.

"عدل"

الغرض: تعزيز المعرفة حول مختلف مجالات الفنون والحرف اليدوية.

ينقسم الطلاب إلى فرق ، يمثل كل منها أحد أنواع الفنون والحرف اليدوية. يناقش "الأساتذة" في المجموعة المنتج الذي سيأخذه إلى المعرض (يمكنك الرسم وتحضير المنتجات النهائية).

ثم يتحدث ممثلو كل مركز حرفي عن منتجاتهم. على سبيل المثال: "أنا سيد صناعة الفخار. أبيع أطباقًا مختلفة: أوعية وأباريق وأطباق وأواني. وبالنسبة للأطفال ، توجد ألعاب صفارة للمتعة - الخيول والماعز والكوكريل "يحدد الأطفال أي" السيد "يقدم بضائعه بشكل أفضل.

"من الذي سيصنع المزيد من الأزواج؟"

الغرض: ترسيخ المعرفة بأسماء الألوان المختلفة وظلالها.

سيتطلب 36 بطاقة (حجمها التقريبي 6 × 6 سم) ، يتم رسم أو لصق دوائر أو مربعات من نفس الحجم ، ولكن بألوان وظلال مختلفة ، على سبيل المثال:

دائرتين

أرجواني

أصفر فاتح

احمر غامق

اخضر فاتح

أزرق غامق

برتقالي فاتح

وردي غامق

كرز أسود

مربعين

بني

اصفر غامق

ضوء أحمر

أخضر غامق

أزرق فاتح

برتقالي قاتم

وردي فاتح

رمادي

اللون الأرجواني

قبل أن تبدأ اللعبة ، يتم وضع البطاقات على الطاولة (الشكل لأسفل) ، ويجلس اللاعبون حول الطاولة ويفتحون بطاقتين بالتناوب ، مع تسمية لون الدائرة أو المربع. الشخص الذي تمكن من فتح بطاقتين بنفس الأرقام يأخذها لنفسه.

"جمع النُسخ"

الغرض: تعليم التحليل والتصنيف والتعميم وفق بعض المعايير.

ستتطلب اللعبة 10 نسخ من اللوحات التي رسمها فنانين مشهورين ، والتي تتم دعوة الأطفال لتقسيمها إلى مجموعات بحيث توجد في كل مجموعة لوحات يجمعها بعض السمات المشتركة. يمكن إجراء هذا التجميع ، على سبيل المثال:

- على أساس انتماء الأشياء إلى فئة معينة - الأشخاص والنباتات والحيوانات ؛

- على أساس النغمة العاطفية العامة للصور - بهيجة ، حزينة ؛

- حسب مقياس اللون وعلامات أخرى.

ألعاب لتنمية التفكير

كما ذكر أعلاه ، فإن النشاط الرائد لتلميذ المدرسة هو النشاط التعليمي. من خلال اللعب والأنشطة العملية للطفل ، يبدأ التدريس في البناء في المدرسة في شكل نشاط تعليمي ومعرفي خاص. في هذا الصدد ، تبدأ العمليات العقلية في سن المدرسة الابتدائية في تغيير شخصيتها تدريجياً ، على سبيل المثال ، يأخذ التفكير شكل التفكير المنطقي المتماسك. دائمًا ما يرتبط تفكير الأطفال في سن المدرسة الابتدائية ارتباطًا وثيقًا بالكلام. ألعاب وتمارين متنوعة تساهم في تنمية التفكير.

"عناصر مفيدة"

يقوم المعلم بتسمية كائن مألوف للأطفال. يجب أن يبتكر الطفل طرقًا مختلفة لاستخدامه بالإضافة إلى الطرق التقليدية. كلما اقترحت طرقًا أكثر ، كان ذلك أفضل. إذا كان هناك العديد من المشاركين في اللعبة ، فإن أصحاب الحيلة هم الأكثر انتصارًا. على سبيل المثال:

المعلم: "الجميع يعرف أن هناك حاجة إلى كتاب لقراءته. ماذا يمكنك أن تفعل به أيضًا؟ "

الطفل: "يمكنك استخدام الكتاب كموقف"

طفل آخر: "يمكنك استخدام الكتاب كمكبس للزينة"

إلخ.

"تخمين الصورة"

تفترض هذه اللعبة وجود مجموعة من المشاركين. يأخذ المعلم صندوقًا به صور تصور أشياء أو حيوانات مختلفة. ثم من بين المشاركين تحتاج إلى اختيار المشاركين ، تحتاج إلى اختيار السائق. يجب أن يقترب من المعلم ، دون النظر ، والتقاط صورة خارج الصندوق ، ودون إظهارها للاعبين الآخرين ، حاول وصف ما هو معروض في الصورة. تتمثل مهمة المشاركين الآخرين في تخمين الكائن المرسوم في الصورة. الشخص الذي يكمل المهمة أولاً هو القائد.

"البحث عن شخصية"

يعطي المعلم لكل مشارك لعبة. ثم يتم اختيار قائد من مجموعة الأطفال. يغادر الغرفة لمدة دقيقتين أو ثلاث دقائق ، وفي هذا الوقت يأتي الأطفال مع المعلم بقصة ، الشخصية الرئيسية فيها هي إحدى الألعاب. عندما يدخل السائق ، يتناوب المشاركون في اللعبة على إخباره بقصة. في الوقت نفسه ، يجب على الأطفال عدم تسمية الشخصية الرئيسية (يستخدمون الضمير "هو" أو "هي"). تتمثل مهمة السائق في تخمين اللعبة التي تؤدي دور بطل قصة خيالية وإظهارها للاعبين الآخرين.

"ابتكر عرضًا"

يجلس المشاركون في اللعبة في نصف دائرة. أطلعهم المعلم على صورتين من لوتو للأطفال. تتمثل مهمة كل لاعب في الخروج بجملة تحتوي على أسماء كل من الكائنات الموضحة في الصورة خلال فترة زمنية معينة. يتناوب جميع المشاركين في التعبير عن خياراتهم. ثم يضع المعلم الصورتين جانباً ، وتستمر اللعبة ، لكن بصور أخرى.

إذا كان بإمكان الأطفال تكوين جمل بكلمتين معينتين بسهولة ، فمن المستحسن استخدام المزيد من الصور.

"نعم و لا"

هذه لعبة عالمية تعزز تنمية الذكاء والتفكير المنطقي. معناها على النحو التالي. يفكر المضيف في كلمة أو موقف ، ويجب على اللاعبين تخمين ماذا أو من يتحدثون عن طريق طرح عدد معين من الأسئلة الإرشادية بدورهم. يفترض كل واحد منهم إجابتين محتملتين فقط - "نعم" أو "لا".

الحالات ، على سبيل المثال ، يمكن أن تكون:

كانت إحدى الفتيات مغرمة جدًا بالشوكولاتة ، ولكن بعد حادثة واحدة توقفت عن تناولها. ماذا كانت هذه الحالة؟

"كسر أحد الأطفال زجاج شقة شخص آخر ، وشكره ذلك. لماذا؟"

يمكن "تشفير" أبطال القصص الخيالية والخرافات والقصص في مثل هذه الجمل:

أمسك بها وأطلق سراحها. شكرته ، لكنها عاقبته بعد ذلك لكونه جشعًا ".

"تم سحبها من قبل جميع أفراد الأسرة ، لكنهم لم ينجحوا لولا حيوان صغير."

"طائر متفاخر دفع ثمن تقاعسه وتركه بدون عشاء"

"مقارنة العناصر"

هذا التمرين بطريقة مرحة يعلم الأطفال أن يميزوا أشياء مختلفة ، ويطور القدرة على التحليل. يمكنك أن تظهر للطفل أي شيئين وأن تعرض عليه شرح أوجه التشابه والاختلاف بينهما. على سبيل المثال ، تفاحة ومشمش: ما هو القاسم المشترك بينهما ، وكيف يختلفان عن بعضهما البعض؟ إذا كان من الصعب على الطفل إكمال المهمة بمفرده ، فمن المستحسن أن تطرح عليه أسئلة إرشادية.

"تعلم التصنيف"

هناك العديد من الخيارات لمثل هذه الألعاب ، لكن جوهرها جميعًا كما يلي. يجب أن يتعلم الطالب كيفية تصنيف الأشياء المصورة على البطاقات وفقًا لخاصية أو أخرى. أسهل طريقة هي وضع الصور على الطاولة ودعوة الطفل لتقسيمها إلى مجموعتين (كبيرة - صغيرة ، صلبة - ناعمة ، حية - غير حية ، إلخ.)

"Cryptographer"

يهدف هذا التمرين إلى تطوير قدرة الأطفال على التحليل. معنى اللعبة كما يلي. يُدعى الطفل إلى "ترميز" أي حكاية أو قصة خرافية معروفة جيدًا لتقديمها في شكل تخطيطي. من وجهة نظر تعليمية ، من الأكثر فاعلية استخدام الأشكال الهندسية كبديل للأحرف. من الضروري قطع عدة أشكال (دوائر ، مربعات ، مثلثات ، إلخ) بأحجام مختلفة من الورق السميك أو الكرتون. يجب على الطفل نفسه أن يختار منهم أولئك الذين سيعملون كشخصيات في الحكاية الخيالية. بالفعل في هذا ، تتجلى قدرته على التفكير والتفكير المنطقي. لذا ، فإن الطفل سوف يتصرف بحكمة إذا اختار للحكاية الخيالية "ريابا الدجاجة" ، على سبيل المثال ، مربعين كبيرين (الجد والجدة) ، دائرة أصغر (دجاجة) وأصغر مثلث (فأر). بعد توزيع الأدوار ، يمكنك لعب حكاية خرافية ، ثم دعوة الطفل لرسمها كلها على الورق في شكل تخطيطي.

ألعاب لتنمية الانتباه

لا يزال الاهتمام بالأطفال في سن المدرسة الابتدائية يتطور بشكل غير كاف. هذا يمنعهم من التركيز على القيام بعمل ممل ومضجر ، مثل أداء الواجبات المنزلية في مجموعة ما بعد المدرسة. يصرف الأطفال باستمرار ، ويتنقلون من نشاط إلى آخر ، ولا يمكنهم الجلوس في مكان واحد لفترة طويلة. لمساعدة الطفل على تعلم التركيز ، من المفيد إدخال عنصر اللعبة في عملية التعلم.

"ابحث عن الكلمة"

من الضروري أن تكتب على الورق مجموعة من الحروف ، من بينها كلمة "ضائع" ، ودعوة الطفل للعثور عليها والتأكيد عليها في وقت معين. يمكنك جعل المهمة أكثر صعوبة عن طريق زيادة مقدار النص وعدد الكلمات. على سبيل المثال:

VPULOAVRDOORHOOKFNAJABAZHEVADARVALDR

"الساحات الغامضة"

يرسم المعلم مربعًا 3 × 4 ويدخل فيه 12 رقمًا مكونًا من رقمين ، مرتبة بترتيب عشوائي ، ثم يقوم بعد ذلك برسم مربع آخر من نفس الحجم. يجب على الطالب ، في وقت معين ، أن يملأ مربعًا فارغًا بنفس الأرقام ، ولكن بترتيبها تنازليًا أو تصاعديًا.

"تذكر وكرر"

تمرين ممتاز لتدريب الانتباه هو الأداء المتزامن لعملين مختلفين أو أكثر.

هناك العديد من الخيارات لمثل هذه المهام ، فمن السهل أن تبتكرها بنفسك. دعنا نعطي بعض الأمثلة.

يقرأ المعلم الجملة بصوت عالٍ وفي نفس الوقت ينقر على الطاولة بالقلم أو بأي مثال آخر. مهمة الطلاب هي حفظ النص وتكراره ، وكذلك تسمية عدد النبضات. أثناء التمرين ، يوصى بزيادة طول الجمل وعددها.

يلاحظ المعلم الوقت ويبدأ في التصفيق بيديه ، بينما يرسم الطلاب مربعات على الورق. بعد دقيقة ، يجب أن يذكر عدد التصفيقات. كلما تمكن الطفل من رسم المزيد من المربعات خلال هذا الوقت ، كان ذلك أفضل.

يعطى الطالب دقيقة. خلال هذا الوقت ، رسم مثلثات بيده اليمنى ودوائر بيده اليسرى. الهدف من اللعبة هو رسم أكبر عدد ممكن من الأشكال الهندسية الأنيقة.

"الحساب لليقظ"

يملي المعلم مثالاً حسابيًا على الطفل ويعرض حله في ذهنه. لا يسمح بتسجيل نتائج الحساب. لا يمكن تسجيل الإجابة إلا بعد الأمر المقابل. يجب أن يكون الإملاء سريعًا إلى حد ما ، ولكن حتى تتاح للطفل فرصة التفكير وإجراء الحسابات اللازمة.

مهام الصف الأول.

يتم إعطاء الأعداد: 4 و 8. اجمعهما ثم اطرح 3 من المجموع الناتج ، أضف 6 إلى هذا الرقم ، اكتبه! (15)

يتم إعطاء الأعداد: 37 و 56. اجمع الخانتين الثانية من كلا العددين واطرح 10 من المجموع الناتج ، ثم اجمع 4. اكتبها! (7)

مهام الصف الثاني.

يتم إعطاء الأعداد: 52 و 28. أوجد حاصل ضرب العددين الأولين من كلا العددين. اطرح الرقم الثاني من الرقم الثاني من النتيجة. أكتب! (2)

الأرقام المعطاة: 24 و 87. أضف إلى الرقم الثاني من الرقم الأول الرقم الأول من الرقم الثاني. قسّم المقدار الناتج على الرقم الأول من الرقم الأول. أكتب! (6)

مهام الصف الثالث:

الأرقام المعطاة: 36 و 42. اضرب الرقم الأول من الرقم الأول في الرقم الثاني من الرقم الأول. ثم قسّم الناتج الناتج على الرقم الثاني من الرقم الثاني. أكتب! (9)

الأرقام المعطاة: 94 و 63. اقسم الرقم الأول من الرقم الأول على الرقم الثاني من الرقم الثاني. اضرب حاصل القسمة الناتج في الرقم الأول من الرقم الثاني. أكتب! (الثامنة عشر)

"رسالة صينية"

يكتب المعلم مجموعة عشوائية من الحروف ويدعو الطفل لإعادة كتابة هذا النص في وقت قصير. الهدف من التمرين هو ارتكاب أقل عدد ممكن من الأخطاء. يمكنك استخدام النصوص التالية على سبيل المثال:

apollawyervanirpaemsapunyesuciri

yuopavilenmisybudapyarol

naoyarrotmonvastinpynugboltoyu

"كلمات غير صالحة"

يتفق المعلم مع الأطفال على أي كلمة يجب عدم نطقها. من الأفضل أن تكون صفة تدل ، على سبيل المثال ، على اللون أو الحجم. افترض أن الكلمتين "أخضر" و "كبير" قد تم تحديدهما. بعد ذلك ، يرمي البالغ كرة على الطفل ويسأل بسرعة أسئلة: "هل السماء زرقاء؟" ، "أي نوع من العشب؟" ، "ما لون الطماطم؟" ، "ذبابة صغيرة؟" "والبقرة؟" إلخ. يجب على الطالب أن يمسك الكرة وفي نفس الوقت يجيب على الأسئلة. من الضروري أن تكون الإجابات صادقة ، ولكن لا يمكن النطق بالكلمة المحرمة. بدلاً من ذلك ، يمكنك أن تقول شيئًا آخر ، مثل "abracadabra".

"حركة غير صالحة"

في هذه اللعبة ، تحتاج أيضًا إلى الاتفاق مسبقًا على الحركة التي يجب القيام بها غير مقبولة. افترض أنها ستكون قفزة على ساق واحدة. ثم يقوم المعلم بأداء التمارين ، ويقلد الطفل جميع حركاته باستثناء الحركات الممنوعة.

باثفايندر

يخفي المعلم شيئًا ما في الفصل ويقول للطفل: "القنفذ أخفى تفاحة في الغابة ، لكنه نسي مكانها. ساعده في العثور على هذا المكان من خلال الآثار المتبقية. يجب أن يجد الطالب الشيء بعلامات خاصة. يمكن أن تكون المؤشرات أي شيء: سهم مرسوم على الورق ، شيء ما.

"كلمة سحرية"

يتفق المعلم مع الطلاب حول الكلمات "السحر". افترض أن هذه كلها كلمات تبدأ بالحرف "c" وتشير إلى الحيوانات الأليفة والطيور. ثم يقرأ المعلم قصة خرافية أو قصة بصوت عالٍ أو يلفظ ببساطة سلسلة من العبارات. عند سماع الكلمة "السحرية" ، يجب على الطالب إعطاء إشارة تقليدية (صفق بيديه ، اقفز ، ارفع يده ، إلخ.)

ألعاب الذاكرة

سن المدرسة الابتدائية هو سن التطور الفكري المكثف. هناك عقلانية لكل العمليات العقلية ، وعيهم وتعسفهم. كما أشار دي.بي. Elkonin "الذاكرة في هذا العمر تصبح تفكير ...". من أجل تطوير ذاكرة الطفل بنجاح ، يمكن استخدام العديد من الألعاب.

"كم عدد العناصر؟"

الهدف من اللعبة هو تذكر عدد العناصر المحددة من خلال اختراع ما يسمى رمز مرئي لهم. على سبيل المثال ، إذا تم التفكير في كوب واحد ، يجب على المرء أن يتخيل كوبًا يقف على طاولة.

دع الطالب يحاول أن يتذكر ويكرر:

- سيارة واحدة.

- قطتان.

- ثلاث دمى دب.

- أربعة اكواب.

- خمس علامات.

- ست بقرات.

- سبعة أولاد.

- ثمانية قمصان.

- تسعة كراسي.

- عشرة بالونات.

"طابور"

للعب اللعبة ، يجب أن تأخذ عدة ألعاب وتضعها واحدة تلو الأخرى. بعد ذلك ، يمكنك أن تطلب من الطالب الابتعاد وتبادل بعض الألعاب في بعض الأماكن. دع الطفل يدخل الألعاب بالترتيب الأصلي.

"اعواد الكبريت"

يمكن للعديد من الطلاب المشاركة في هذه اللعبة. قبل أن تبدأ المهمة ، يجب أن تقسمهم إلى أزواج وتعطي كل منهم 6 مباريات. ثم يحدد المقدم (المعلم) تركيبة معينة منهم ، ويظهر للأطفال لبضع ثوانٍ ويدعوهم لإعادة تكوين نفس التكوين من الذاكرة.

في هذه اللعبة ، لا يمكن استخدام المطابقات فقط كمخزون ، ولكن أيضًا أي عناصر أخرى متاحة ، مثل الأزرار أو الأقلام أو عصي العد.

"تذكر ووصف"

اللعبة لديها عدة خيارات.

الخيار 1. هو أسهل. يجب أن يبحث الطالب لبضع ثوانٍ عن صورة كائن ما ، ثم يصفه بأكبر قدر ممكن من التفاصيل.

الخيار 2.

يجب أن تلعب اللعبة مع عدد كبير من الأطفال. من بينهم ، يجب اختيار مشارك واحد ، يجب أن يتذكره الأطفال جيدًا. ثم يجب عليه مغادرة الغرفة وتغيير شيء في مظهره. بعد عودته ، يجب أن تجد المؤامرات تغييرات.

"تذكر العبارة"

الهدف من اللعبة هو أن يحفظ الطفل سلسلة من العبارات من خلال تخيلها وأعينهم مغلقة.

- قطرات ندى تتلألأ في الشمس.

- أمي ، من تطبخ المربى.

- الفتى الذي يرسم صورة.

"كرر من بعدي"

يجب أن يقوم المعلم بسلسلة من الإجراءات ، على سبيل المثال ، الجلوس على كرسي ، والتقاط دفتر ملاحظات ، وفتح دفتر ملاحظات ، والتثاؤب ، وما إلى ذلك. يجب على الطلاب تكرار حركات المعلم بالضبط. ثم يمكنك دعوة الأطفال لتكرار الحركات بترتيب عكسي.

ألعاب الخيال

إن النشاط القيادي للطالب الأصغر سنًا ، وهو النشاط التعليمي ، يحفز أولاً وقبل كل شيء على تنمية الخيال الإنجابي في هذا العصر. في الصف الأول ، تكون صور الخيال تقريبية وضعيفة في التفاصيل. تتطور إعادة إنتاج الخيال (الإنجابي) في سن المدرسة الابتدائية في جميع الفصول الدراسية من خلال تنمية قدرة الأطفال على فهم مشروطية أشياء معينة وخصائصها وحالاتها.

في فحص علمي للقضية ، تبين أن الخيال يصل إلى مرحلة النضج فقط عند الكبار. الحقيقة هي أن نشاط الخيال يعتمد على الخبرة والقدرات الاندماجية ومصالح الفرد (L.S. Vygotsky). خصوصية التوليفات التي تنشأ عند الأطفال ، يفسر علماء النفس ثراء الخيال على أنه مظهر من مظاهر ضعف التفكير النقدي للطفل. لهذا السبب يحتاج معلم المدرسة الابتدائية إلى العمل مع الأطفال لتنمية خيالهم وخيالهم ، حيث أن سن المدرسة الابتدائية حساس لتطور هذه العملية المعرفية.

"اخترع الحيوان"

قبل بدء اللعبة ، يجب عليك تقطيع العديد من الصور مع صور الحيوانات إلى 5-6 أجزاء. يجب خلط الصور ، وإعطاء الطلاب عصا لصق وورقة ، واطلب من الطلاب أن يؤلفوا حيوانًا قاموا باختراعه من أجزاء مختلفة. عندما تكون الصورة جاهزة ، اجعل كل طالب يروي قصة حيوانه واسمه وشخصيته وما إلى ذلك.

"كيف تبدو؟"

يجب دعوة الأطفال ليحلموا كيف يبدو هذا الحيوان أو الطيور أو الأسماك غير الموجودة أو ذاك.

"ارسم الموضوع"

على قطعة من الورق ، يجب أن ترسم أشكالًا أو خطوطًا هندسية بسيطة ودعوة الطفل لرسم تفاصيل لهم لصنع أشياء ، حيوانات.

"حكايات جديدة"

يمكنك دعوة الطلاب لابتكار تطور جديد لقصة خيالية مشهورة. على سبيل المثال ، ماذا سيحدث بعد ذلك إذا لم تترك سندريلا الكرة؟

"قصص مثيرة للاهتمام"

يجب تشجيع الأطفال على ابتكار قصص حول شيء من حولهم ، مثل كتاب وقلم رصاص وقطعة صابون وما إلى ذلك.

"ما يبدو عليه؟"

"البقع السحرية"

يمكن تحويل اللطخات العادية إلى أشخاص وحيوانات مضحكة وأشياء أخرى عن طريق رسمها من جوانب مختلفة.

فهرس

1. أندريفا إي أ. أفضل الألغاز في العالم وألعاب تعليمية للأطفال مدتها ثلاث دقائق. - م: ريبول كلاسيك ، 2006. - 320 ص.

2. Volkova S.I. مفكرة مع مهام رياضية. - م: التنوير 1993. - 158 ص: مريض.

3. Zhikalkina T.K. نظام الألعاب في دروس الرياضيات في الصفين الأول والثاني من مدرسة ابتدائية مدتها أربع سنوات. - م: مدرسة جديدة 1995. - 176 ص: م.

4. Kovalko V. I. تلاميذ المدارس الصغار في الدرس: 1000 لعبة تربوية ، تمارين ، دقيقة تربية بدنية (الصفوف 1-4). - م: إكسمو ، 2007. - 512 ص.

5. Kudykina N.V. ألعاب تعليمية ومهام ترفيهية. - ك .: مدرسة رياض 1990. - 142 ص.

6. Pankratova N.V. تطوير خطاب تلاميذ المدارس الصغار // البداية. المدرسة. رقم 6 ، 2001

7. Tupichkina E.A. اللعبة تحفز خيال الأطفال وخيالهم. // بيج. المدرسة. رقم 11 ، 1992

8. Fedin S. N. ألعاب وألغاز مضحكة. من 4 إلى 9 سنوات. - م: Iris-press، 2005. - 240 ص: مريض.