تكنولوجيات الاتصالات المعلومات في متحف ترياجيا. متحف متحف جديد تكنولوجيز

على أساس رياض الأطفال لدينا، تم تنظيم عمل الموقع التجريبي للمتحف والبرنامج التربوي "Hello، Museum!". تم تطوير البرنامج من قبل المتخصصين في المركز الروسي للتربية المتحف وفن الأطفال للمتحف الروسي.

تحميل:

معاينة:

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تنفيذ المتحف - البرنامج التربوي

"مرحبا، متحف!"

على أساس رياض الأطفال لدينا، تم تنظيم عمل الموقع التجريبي للمتحف والبرنامج التربوي "Hello، Museum!". تم تطوير البرنامج من قبل المتخصصين في المركز الروسي للتربية المتحف وفن الأطفال للمتحف الروسي.

الغرض من هذا البرنامج هو توجيه أطفال ما قبل المدرسة مرحلة ما قبل المدرسة في عملية قبولهم في القيم المحلية والعالمية للمتحف، على تشكيل أسس الثقافة الفنية والبصرية. يتم النظر في الفن الجميل في البرنامج كجزء لا يتجزأ من الثقافة الروحية والمادية التي تجسد كل مجموعة متنوعة من المثل العليا والقيم الفنية والأخلاقية لمختلف العصور والثقافات.

يركز البرنامج ليس فقط على المهام التقليدية لتكوين الثقافة الفنية والتجربة الجمالية للطفل، وإتقان مهارات الأنشطة المادية والفنية، ولكن أيضا على تشكيل الأطفال من كبار المجموعات التحضيرية لمهارات الثقافة البصرية ، الاستحواذ على تجربة "القسم الفرعي". اسمحوا لي أن أذكرك أن "Pedagogy المتحف" هو مجال نشاط ينقل إلى الخبرة الثقافية من خلال العملية التربوية في بيئة المتحف. إن استخدام أعمال اللوحة والمنحوتات والرسوم البيانية والفنون الشعبية، وكذلك المعالم المعمارية، بالإضافة إلى الفرصة للحصول على فرصة للحصول على تجربة جمالية كاملة - جمالية، والتي يمكن أن تساعد في حل مهام التعليم من التسامح والوطنية من مرحلة ما قبل المدرسة. يتم تنفيذ العمل على مواد مجموعات المتاحف المحلية والروسية وغيرها من المعالم السياحية للمدينة والأشياء الطبيعية. على سبيل المثال، في متاحف سانت بطرسبرغ، يتم إنشاء الإدارات الخاصة للعمل مع مرحلة ما قبل المدرسة، حيث تحدث التعريف مع معارض المتحف أثناء اللعبة، لأنه لا يوجد طفل، حتى أكثر الفكرية المتقدمة، لن يكون طويلا الدائمة تحفة لفترة طويلة، كما يفعل البالغون. مدينتنا ليست "متحف"، وفي المتحف الفني الوحيد، لا يوجد قسم خاص للأطفال. إذا لم تكن هناك شروط مناسبة، يوصي مطورو البرامج باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات.

نرى أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في متحف Preschool Museum يسمح لك بالنجاح في تنفيذ المهام في هذه المجالات: أولا، لتحسين الأنشطة البحثية للأطفال من خلال إدخال تكنولوجيات معلومات جديدة؛ ثانيا، لإنشاء صندوق متحف لقوى المعلمين من خلال إنشاء متحف إلكتروني؛ ثالثا، تطوير المهارات التواصلية للأطفال بناء على أنشطة المشروع؛ والرابع، لتشكيل مهارات ثقافة المعلومات في الأطفال.

يمكن اعتبار تجربة دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تيراجوجي المتحف مبتكرة. ينمو أطفالنا في العالم الرقمي، وبالطبع، فإن الفجوة بين المصالح الحقيقية للأطفال الحديثين وتقاليد التعليم الفني في العالم الحديث عميقة بشكل متزايد. إنه تعليم فني يدعم النبضات الإبداعية في الطفل، وإلى جانب ذلك يرتبط ارتباطا وثيقا بأحاسيس اللمس. في التعليم الفني، يتم تنسيق كل من الوسائل التقليدية للتصور وأحدث التقنيات. كيفية تشمل هذه الأموال بشكل فعال في التطوير الإبداعي والتدريب؟

لا يمكن حل مهمة تحقيق التنمية الفنية دون إشراك تكنولوجيات المعلومات والاتصالات.

على سبيل المثال، يمكننا استخدام التقنيات الحديثة لزيارة الرحلة الافتراضية في معرض الفنون في المتحف الروسي، ومشاهدة معرض افتراضي ولعب الألعاب التي يوصى بها البرنامج لاستخدامه في رياض الأطفال وفي المتحف.

أريد أن أقدم لكم بعض هذه الألعاب:

- "الشيء المخفي" - ابحث عن الصورة في الصورة كائن معين أو زهرة أو حيوان وتحكي عنه.

- "أدخل الصورة" - الأطفال مدعوون لإغلاق أعينهم وتخيلهم أنهم في مساحة الصورة المحددة، ثم أجب عن الأسئلة: ماذا شعرت، التي رأيتها، سمعت من تم استماعها؟

- "دليل" - يخبر الطفل نفسه عن العمل المحدد، ويجيب على أسئلة من الأطفال الآخرين.

- "التقاط لوحة" - الأطفال مدعوون لاختيار الشركة المصنعة لاستنساخ العمل ومن مربعات الألوان المختلفة لاختيار تلك الألوان المستخدمة في الصورة.

"ما نراه سيتم لعبه" - عندما ينظر إليه من قبل العمل، يدعى الأطفال إلى توزيع الأدوار، والتوصل إلى حوار قصير ولعب الحلقة الموضحة.

بفضل هذه الألعاب، يخصر الأطفال من خلال تجربة "التصورات 30"، والتصور الفني يتطور، والقدرة على الاستجابة العاطفية، وشعرت وفهم موقف الأطفال من عالم الفنون الجميلة،

الآن أريد أن أقدم لكم مواقع خاصة مصممة للعمل مع الأطفال في إطار تلمياج المتحف، حيث توجد لعبة وعمل فني و ... الكمبيوتر. لسوء الحظ، فإن موقع المتحف الروسي، على أساس تم تطوير برنامج، مشكلات المعلومات فقط حول الجولات.

من مواقع المتحف المحلية الأكثر إثارة للاهتمام في المحتوى، ومبدأ تقديم المواد وفي المكون التعليمي في موقع Hermitage الولاية. IBM بالتزامن مع موظفي المتحف، كونهم مطورون في هذا المورد الإلكتروني، نقلوا المعايير العالمية لمشاريع الإنترنت هذه إلى الأراضي الروسية.

يستضيف الموقع قسم يسمح لك بزيارة الرحلة الافتراضية باستخدام التقنيات الحديثة، ومشاهدة المعرض الافتراضي، وزيارة معرض الصور ثلاثي الأبعاد.

يتضمن معرض الصور ثلاثي الأبعاد مجموعات من الكائنات التي لا يمكن النظر فيها في المتحف كما يتم تقديمها على الموقع. هذه هي أشياء صغيرة من الفن الزخرفية والتطبيقية، تفاصيل الملابس، فن المجوهرات.

مثل هذه الفرصة لمتحف المتحف "لمس الأيدي" عمليا يجعل هذا القسم متعالا خاصة بالنسبة لنا البعيد جغرافيا من Hermitage.

طبقنا أيضا على تجربة البوابات التعليمية الأجنبية مخصصة لموضوع دمج الفن والاتصالات في مجال التعليم. يتم رسم مشاريع مواجهة وجه البكسل والمولدات في موقع مركز الأطفال التعليمي للأطفال المعرض الوطني لواشنطن. في محتواها، هذه منتجات البرامج الجاهزة للإبداع في المنزل أو في الفصل. لذلك، وجه Pixel هو برنامج يسمح باستخدام مجموعة متنوعة من البكسل (مختلفا في الهيكل الإيقاعي، بالألوان، حسب الوحدة النمطية) لإنشاء قماش زخرفي معين، أساسه صورة لفنان معروف. ممكن اختيار 4 صور من الأساليب الفنية المختلفة. كوحة عمل غريبة من الأدوات، مكتبة من وحدات البكسل المختلفة، وقدرات اللوحة مع ختم فرش، وظيفة اختيار لهجة، تم اقتراح ممحاة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن طباعة العمل المستلم. بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة، مثل هذا البرنامج مثير للاهتمام ومفيد، لأنه يعطي تجربة مع وصمة عار مع معقدة مع هيكل إيقاعي،

مع وحدة نمطية، مع مجموعة كبيرة من ظلال اللون.

المشروع التالي - مشروع آلة الكولاج لديه إمكانات أكبر بكثير للأنشطة الإبداعية. هذا هو حرفيا آلة طوق "حرفيا. يساعد العمل في هذه التقنية على الحصول على مهارات التصميم الأولى، وتسمية تنظيم التكوين على متن الطائرة، وتتيح لك التركيز على رموز الألوان وإيقاعات الألوان، وميزات تفاعل الألوان. كما يتيح الكولاج أيضا التطوير المحمول والإنتاجي لمختلف المهام المركبة. أيضا في هذا المشروع، وضعت أدوات (المكبر)، مما يسمح بالانتقال، وتغيير مستوى الشفافية، وإحضار الصورة. كل هذه المتحف الإنترنت هي مشاريع مخصصة للتنمية الشاملة للأطفال، وتؤكد مرة أخرى الحكمة الصينية القديمة: "أخبرني - وسأنسي، أرني - وسوف أتذكر، اسمحوا لي أن أتصرف بنفسي - وسوف أتعلم". أريد أن أؤكد أن التقنيات الجديدة تتيح لك إنشاء منتجات فنية مبتكرة، وتشارك في الأطفال في أشكال الاتصالات الجديدة، وتعلم تضمين الاتصالات الحديثة في الحياة اليومية.

أيضا، هناك العديد من أقراص الفيديو الرقمية التي تتحمل التعليم الثقافي. على سبيل المثال، برنامج "Hello، Museum!" أصدرت دورة دروس معرض الفنون العالمي "دروس البوم العمة"، والتي تشبه الأطفال كثيرا.

بعد التعرف على أعمال الفنية، إثراء تجربة تصور الأعمال الخلابة، والقدرة على الالتزام، والنظير في الظواهر الطبيعية، ونحن ننتقل إلى أنشطة إبداعية مستقلة للأطفال، حيث نستخدم المواد التقليدية وغير التقليدية للعمل على الرسومات ، المجمولات الكولية، النمذجة. على سبيل المثال، استخدام تقنية الكولاج في الأنشطة الإنتاجية لمرحلة ما قبل المدرسة. في المرحلة الأولى، نعتبر الكولاج، بمناسبة كل التفاصيل. المرحلة الثانية تحليلها، ونحن نخصص ومناقشة الأموال، وموقع مكاني. المرحلة الثالثة هي نشاط مستقل للأطفال.

أحد خيارات الأنشطة الإبداعية للأطفال هو إجراء فصول متكاملة. على سبيل المثال، الدرس "الخريف الذهبي": نحن ننظر، ونحن نقول، وخلق عمل الفن الخاص بك.

إيلاء الاهتمام بمزايا استخدام تكنولوجيات الكمبيوتر في الأنشطة المهنية للمعلم. وخاصة أريد تخصيص التفاعل التفاعلي والتواصل في مجال المعلومات والمساحة التعليمية، والتي هي في الطلب جدا اليوم.

تحليل المنتجات التعليمية المبتكرة التي تم إنشاؤها على أساس تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يمكن للمرء تحديد العديد من المزايا لتكنولوجيا الكمبيوتر كأدوات تعليمية. بادئ ذي بدء، هذا هو إمكانية مزيج من الأساليب المنطقية الشكلية لإتقان المعلومات، وتفعيل العملية التعليمية عن طريق زيادة الرؤية والتفاعل التفاعلي والتواصل في المعلومات والفضاء التعليمي، والأخير، لا يصبح الطفل كائلا ، ولكن موضوع التواصل التواصل مع المعلم، وهو أمر مهم في الوقت الراهن في علم النظراء التعاون.

وبالتالي، فإن تجربة استخدام التقنيات التفاعلية مثيرة للاهتمام للغاية بالنسبة لنا والبالغين وبالطبع للأطفال.

لا يزال من المبكر التحدث عن النتائج، لكننا نرى أن الأطفال يحبون حقا الوالدين، وزيارة متاحف العالم، وزيادة مستوىهم الثقافي ويصبحون متطوعين في تطوير وتنفيذ البرنامج الجديد.

تم تقديم تكنولوجيا معلومات الكمبيوتر الحديثة في أنشطة المتحف لمدة 20 عاما. بادئ ذي بدء، بدأت المتاحف في حوس الحجم أموالها من أجل تشكيل كتالوجات مجموعاتهم في شكل إلكتروني. بناء على هذه الكتالوجات الإلكترونية، بدأت تقنية المحاسبة لقيم المتحف في الكمبيوتر في الشكل. يسمح التقدم الفني وتكنولوجيات معالجة الصور الحديثة بالعديد من المتاحف لتشكيل قواعد بيانات الصور. قامت تكنولوجيات الكمبيوتر بثورة معلومات في منطقة المتحف. يعلم الجميع أنه في المتاحف المتوسط \u200b\u200bلا يزيد عن 5٪ من المجموعات. يتم تخزين القيم المتبقية في الأموال. بفضل أنظمة معلومات الكمبيوتر، تصبح مادة المعلومات هذه متاحة للدراسة من قبل الخبراء.

يتم إدخال تقنيات الكمبيوتر بشكل مكثف في مجالات مختلفة من أنشطة المتحف: هذه هي عمليات الاستعادة، ومتحف التدريب المعارض والمعارض، والبرامج التعليمية للأطفال. يتم استخدام أنظمة الكمبيوتر بنجاح لخدمة الزوار. مع هذه الأنظمة، يمكن لأي شخص حجز تذاكر لمتاحف الزيارة وقاعات المعارض أو الحفلات الموسيقية. لا شك أن التطور المكثف لنظام المعلومات العالمي للإنترنت، يجعل المتاحف يستفيد من قدراتها الفريدة.

إذا كنت بشكل عام، فإننا نأخذ مجال الثقافة، ثم موارد الويب التي تم إنشاؤها في الحقل (ومع ذلك، ليس كل مورد هو موقع كامل مع تصميم احترافي وسيناريو ويب يعمل)، في حالة ناشئة. هناك معرض صور، ومعلومات حول الفنانين الحديثين وعلى المنظمات الثقافية، فيما يتعلق بالمعلومات الفعلية حول التراث التاريخي والثقافي، فهي غير ضئيلة مقارنة بما هو حقيقي.

حتى الآن، غالبا ما يفهم مهمة دعم المعلومات الحديثة في مجال الثقافة على أنها تجهيز المؤسسات الثقافية مع المعدات الحديثة وتدريب الموظفين معها. ومع ذلك، فمن الواضح أن استخدام تقنيات المعلومات الجديدة ينطوي على أنه ليس مجرد كمية نوعية، ولكن أيضا تغيير نوعي في الأنشطة المهنية للعاملين الثقافيين، والعمل مع المعلومات يرتفع إلى مستوى آخر، وهو مستوى جديد بشكل أساسي.

الابتكار للمتحف الحديث

المتحف الحديث مشبع بوسائل عرض المعلومات. يمكن أن يتجاوز عدد أجهزة الكمبيوتر الشخصية عدد موظفي المتحف، من أجل جزء كبير من المعدات مخصص للزائرين. بالفعل 20 سنة تستخدم أجهزة الكمبيوتر كإيدان:

العمل المناسب على المحاسبة والتخزين (متحف AIS)؛

· توضيحية مقدمة في التعرض (نوع العلامات الإلكترونية والتنفس)؛

غالبا ما تقدم مباشرة المواد المادية المخزنة (على سبيل المثال، تظهر أفلام الفيلم في متحف السينما)، إلخ.

تولى مواقع الويب المتحف وآسيات الأقراص المضغوطة مكانها على قدم المساواة مع المنشورات التقليدية على الورق.

في السنوات الأخيرة، تم تشكيل نهج جديد جذريا لاستخدام الوسائل الحديثة لعرض المعلومات في ممارسة المتحف.

الخيار الأول والأسهل هو استخدام وسائط الوسائط في المعارض الفنية عندما يكون البرنامج جزءا لا يتجزأ من الكائن المقدم. على سبيل المثال، في متحف الإثنولوجيا في ليدن (هولندا) أظهر معرضا كاريكاتوريا سياسية، حيث تم عرض الشاشات التي تظهر تفجيرات الاتصالات بجانب رسومات كاريكاتورية. هذا زاد كثيرا من تأثير التعرض لأوراق الرسومات. ومع ذلك، فإننا نواجه اليوم نهجا أكثر راديكالية. يصبح نموذجا نموذجيا عندما يتم وضع إنتاج الفن الحديث في المعرض، وعلى الشاشة الواقفة بجانب الشاشة يوضح خلقه ويقول بعض النص عنه.

إن وضع المساواة، توازن التعرض للأشياء المادية والكائنات الافتراضية ليس فقط في المعارض الفنية. دعونا نعطي بعض الأمثلة على هذه الأزواج من نوع مختلف من المتاحف:

· الآلات الموسيقية وصوته (متحف الموسيقى، ستوكهولم؛ بيت الموسيقى، فيينا)

· دواجن فزاعة وسجل من الغناء لها (متحف داروين، موسكو)

· الزي الشامان والفيديو للرقص الطقوسي (متحف الإثنولوجيا، ليدن)

· شكل ومعدات لاعب الهوكي الشهير وشظية مباراة مع مشاركته (متحف الهوكي، تورونتو)

· الحيوان الفزاعة والفيديو يظهر الحيوان في موطن طبيعي (متحف الطبيعية، ليدن)

· الكائنات الفنية وإظهار عملها على الشاشة (متحف نيمو، أمستردام؛ متحف العلوم، لندن؛ متحف التكنولوجيا، فيينا)

الوضع الأكثر إثارة للاهتمام عندما لا يمكن تمثيل كائن مادي حقيقي في التعرض، ويتخذ الوسائط المتعددة وظائفها. كل هذا يمكن أن يظهر ومساعدة الوسائل التقليدية (تخطيطات، مخططات، إلخ)، ولكن الوسائل الحديثة لعرض المعلومات تتحول إلى أن تكون أكثر ترفيهية، والأهم من ذلك أكثر أصالة من أي شيء آخر. ممارسة مماثلة لاستخدام الوسائط المتعددة على نطاق واسع في العلوم الطبيعية والمتاحف الفنية، ولكن يلتقي أيضا في متاحف ملف تعريف فني وتاريخي.

في عام 2005، افتتح متحف "Heritage Chukotka" في أنادير. وفقا للصحافة، هذا هو متحف الأعلى للتكنولوجيا في روسيا. اليوم، يتم عرض معرض "نقطة مرجعية" هنا. هذا عمل تجريبي - دراسة تأثيرات "الحدود والحدود" في الطبيعة والاقتصاد وثقافة تشوكوتا، التي أجرتها فن وسائل الإعلام. جميع المعارضات صور على الشاشة (الأفلام الوثائقية والمواد الفنية والفيديو والفيديو، وأعمال رسومات الكمبيوتر، الرسوم المتحركة، تصميم المواقع). يتم التحكم في المعرض من قبل ثلاثة أكشاك حساسة المعلومات. يتم تحويل محتويات المعارض الإلكترونية (أنها تشكل لوحات البلازما المزدوجة) باستمرار. يتم بناء البرنامج بطريقة يمكن أن تعمل على حد سواء دون اتصال وعمليات طاعة طلبات الطالب.

يعد استخدام تكنولوجيات المعلومات جزءا لا يتجزأ من أنشطة المتحف الحديث الذي يحتاج إلى تفاعل دقيق لمختلف المتخصصين ولديه عدد كبير من المزايا.

دور المتحف الحديث ليس فقط في جمع وتخزين المجموعات والمعارض. حاليا، إنه مركز اجتماعي وثقافي، بالإضافة إلى تكوين الصندوق، يوفر الظروف الأمثل للترفيه وتعليم المستخدمين. واحدة من ميزات هذه المؤسسة الثقافية هي استخدام تقنيات المعلومات المتقدمة في جميع مجالات أنشطتها.

في فوائد تطبيق تكنولوجيات المعلومات الحديثة في المتحف

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات في مجال الأعمال التجارية يجعل من الممكن حل العديد من المشكلات المتعلقة بالزيادة في كفاءة المتحف.

↯ انتباه! عينات جديدة متاحة للتحميل:

إن إدخال هذه الابتكارات يسهم في تحسين أنشطة المعلومات.

لهذا السبب، فإن موظفي المؤسسة الثقافية يخلقون قواعد مجموعات المتحف والعناصر. يقلل هذا بشكل كبير من البحث عن المعروضات اللازمة واستخدام النتائج التي تم الحصول عليها في مجال العلم والاستعادة والمعرض وغيرها من الأغراض.

هذا يختفي الحاجة إلى تكرار نفس المعلومات عدة مرات.

يتيح لك إنشاء نظام معلومات تلقائي الاستمرار بسرعة في تسجيل المستندات اللازمة وإصلاح حركة المعارض ليس فقط داخل المتحف، ولكن أيضا بعد ذلك.

تقنيات المعلومات تلعب دورا كبيرا في التصميم.

بفضل تطبيقهم، تضم الزائر في المتحف الفرصة للحصول على معلومات عميقة كافية حول الأحداث التي يتم تخصيص المعرض.

واستخدام الدليل الإلكتروني، قم بإجراء رحلة افتراضية لقاعات التعرض.

من بين أشياء أخرى، تجدر الإشارة إلى أطراف مفيدة أخرى لتطبيق الابتكار المعلوماتي:

• تعزيز تكثيف أنشطة النشر للمتاحف؛
• تسريع عملية النشر على وسائل الإعلام الإلكترونية للمنشورات العلمية والشعبية - كتالوجات، دراسات، موسوعات وغيرها.

إذا تحدثنا عن إنشاء منشورات إلكترونية، إذن لإنشائهم، كقاعدة عامة، يتم استخدام تقنيات الوسائط المتعددة ذات النوعين - ثابت وديناميكي.

القرص المضغوط وأقراص DVD هي أولا. ويشمل النوع الثاني منشورات على الإنترنت.

معظم المتاحف الحديثة لديها موقع الويب الخاص بهم، والتي تتيح للمستخدمين الحصول على معلومات مختلفة عن أنشطة المتحف، على سبيل المثال:

• حول تكوين صندوق المتحف والمعارض؛
• عند عقد معارض جديدة ومؤتمرات وغيرها من الأحداث؛
• في عمل المؤسسة؛
• حول المنشورات العلمية المتاحة في المتحف وهلم جرا.

من الضروري أن نلاحظ المزايا التي يقدمها مخصص الوسائط المتعددة لزوار المتحف الحديث:

1. حرية الاختيار؛
2. في اللعبة أو المشاركة النشطة في المعارض المقدمة؛
3. التوجيه في مساحة المتحف؛
4. مظاهرة الظواهر والعمليات التي يصعب مراعاةها في الحياة الحقيقية.

ما هي وظائف برامج الوسائط المتعددة في المتحف

في العديد من المتاحف الحديثة، عند مدخل المعرض، يتم تجهيز أكشاك المعلومات بمختلف برامج الوسائط المتعددة المثبتة فيها.

يقومون بإجراء عدد من الوظائف، من بينها تستحق تمييز ما يلي:

• search - يمكن لزوار المتحف الحصول على أي معلومات تتعلق بتكوين المعرض، مبادئ مؤسستها، المعارض المقدمة وغيرها من الأشياء؛
• دليل في معرض مؤقت أو تعرض - يمكن للزوار الاستفادة من المرافقة البصرية الصوتية، والتي توفر قصة واضحة ومثيرة للاهتمام حول موضوع معين، مما يتيح الفرصة لفهم فكرة المعرض بشكل أفضل؛
• الأدوات اللازمة لدراسة المجموعة أو الكائنات الفردية للمتحف - تسهم في التصور المرئي للجزء من المجموعة، والتي لم يتم تمثيلها أبدا بواسطة مراجعة عالمية؛
• يشتمل برنامج المعارض المتعدديميديا \u200b\u200bعلى المعارض الكبيرة، مع توفير زائر قصة موضحة مثيرة للاهتمام حول الموضوع، الفكرة والمهام الرئيسية للمعرض.

يمكن تثبيت أنظمة الوسائط المتعددة ليس فقط في شكل كشك معلومات.

اليوم، يتم تطبيق مجموعة واسعة من النماذج، بما في ذلك مناطق المعلومات الخاصة، ومنشآت الوسائط المتعددة، وأدلة المتحف وغيرها.

يتطلب تطوير خدمات المتاحف الفعالة مزيجا من جهود العديد من الخدمات: العلماء والمبرمجين والمؤرخون الفنون وعلماء الاجتماع وغيرهم.

حول عمل المتاحف "الافتراضية"

الاستخدام الواسع النطاق لتكنولوجيات المعلومات في أنشطة المتحف يسمح لك بإنشاء متحف "الظاهري" يسمى ما يسمى. ينطوي على استخدام الصور المرئية لأكائنات ومكتبات المتحف الحقيقية المتوفرة في المتحف.

يمكن الحصول على هذه الصور باستخدام قاعدة بيانات محلية أو استخدام أدوات الاتصال الحديثة.

للمتاحف الافتراضية، هذه الميزة هي مميزة مثل التفاعل. وهذا هو، يمكن لكل زائر اختيار معرض افتراضي بشكل مستقل والنظر في جميع التفاصيل عن طريق تحويله إلى اتجاهات مختلفة، والاقتراب أو إزالة المسافة المطلوبة.

اجعلها سهلة جدا. يكفي فقط النقر على الصورة المحددة للإصبع، حيث ستظهر على الفور عن قرب. يجب أن يتم الشيء نفسه وعند التعرف على هذه المعلومات أو تلك المعلومات.

يجذب هذا النهج إلى أنشطة المتحف ليس فقط المستخدمين "المتقدمة" في سن الأكبر سنا، ولكن أيضا الجيل الأصغر سنا. في الوقت نفسه، يتم إنشاء اتصال وثيق تماما مع الزوار، وإمكانيات نقل المعلومات توسع بشكل كبير.

ولكن لا يزال لا تنس أن المتحف هو في المقام الأول تقديم مستخدمي الكائنات الحقيقية. لذلك، فإن تكنولوجيات المعلومات، على الرغم من فائدةها الهائلة في تطوير أعمال المتاحف، تلعب دورا ثانويا. لا يمكنهم استبدال صندوق المتحف. لكن مساعدتهم على الزوار في التعرض أو التوجه في مساحة المتحف لا يقدر بثمن.

ما هي مشاكل استخدام تكنولوجيات المعلومات في المعارض

جنبا إلى جنب مع مزايا استخدام تقنيات المعلومات الحديثة، هناك بعض المشاكل، على سبيل المثال:

• إن وجود الوسائط المتعددة يمكن أن يسبب الموقف السلبي لتلك الزوار الذين ليس لديهم معرفة عالية في هذا المجال، والتي تتعلق بشكل أساسي من الناس من الجيل الأكبر سنا؛
• تشبع مساحة MultiMedia Museum في بعض الحالات يصرف اهتمام المستخدمين من الأشياء الحقيقية المقدمة في المعرض؛
• يؤدي استخدامه في بعض الأحيان إلى حقيقة أن زوار المتحف يتصرفون "ركن" بالقواعد المقبولة وهلم جرا.

لضمان نجاح تطبيق برامج المعلومات الحديثة في التعرض أو المعرض، لا يمكن التحقيق أولا في فهم مزاياهم وقيودهم. يجب أن تتفاعل تقنيات الوسائط المتعددة وتكمل بعضها البعض.

فحص المواد من قبل ثقافة الخبراء

يعتمد العمل في مجال تكنولوجيات المعلومات على مفهوم دعم المعلومات لمحتي المحمية Kizhi Museum ويتم إجراؤه في المجالات التالية:

• يرتبط تطوير أنظمة المعلومات (IP) بتطوير نظام معلومات متحف أتمتة شامل (KAMIS). في عام 2007، تم توسيع هذا النظام للعمل مع الآثار العقارية (الوحدة النمطية "العمارة"). تتيح لك الوحدة الجديدة إدخال المعالم العقارية في نظام واحد، وجعل الارتباطات بينها وبنود الأسهم. في عام 2009، تمت إضافة كتلة "مستندات الأرشيفية"، والتي تتيح المحاسبة الأولية والتفاصيل لوصف المستندات المضمنة في الأرشيف، تلقائيا إنشاء جميع الوثائق اللازمة عند العمل مع وحدات التخزين. تتمثل ميزة مهمة في الوحدة النمطية المثبتة القدرة على إرفاق بطاقة عدد غير محدود من الصور، مثل النسخ الإلكترونية عالية الجودة من المستندات (الرسومات والصور) وحتى تسجيلات الصوت والفيديو. في عام 2010، تم تقديم وحدة "استعادة الكائنات المنقولة"، والتي تم تصميمها لأتمتة العمل المحاسبي والإساءة العلمية لإدارة الترميم. يعمل في علاقات مع معلومات محاسبة حول الكائنات ويسمح لك بتشكيل مستندات تلقائيا على الاستعادة، لإجراء سجل جوازات جوازات الاستعادة. وهكذا، في الوقت الحاضر، يتضمن متحف كاميس "Kizhi" وحدات: "العمل العلمي والأسهم"، "العمارة"، "الأرشيف العلمي"، "استعادة". يبلغ حجم قاعدة البيانات حوالي 68 جيجابايت، حيث يبلغ مكون النص حوالي 0.4 غيغابايت (أي ما يعادل 193000 صفحة من تنسيق A4).

في عام 2009، بعد العمل على تطوير الشبكة في جزيرة كيزي، تم إنشاء إمكانية العمل على مدار السنة مع نظام متحف كاميس للموظفين في الأموال، سواء في بتروزافودسك وعلى جزيرة كيزي.

تجدر الإشارة إلى أن قسم تكنولوجيا المعلومات يحتوي أيضا على الإدارة الدائمة وصيانة وصيانة جميع قواعد البيانات الأخرى (قاعدة البيانات) في المتحف، بما في ذلك نظام تخطيط الموارد وتذاكر بيع "TicketNet".

• دعم وتطوير شبكة الكمبيوتر المتحف. بحلول نهاية عام 2010، يحتوي متحف كمبيوتر بارك على 170 كمبيوتر (126 متر مكعبا و 44 كمبيوتر محمول). يتم دمج أجهزة الكمبيوتر المتحف في شبكة مشتركة، والتي تسمح للموظفين، بغض النظر عن المكان الذي يعملون فيه - في بتروزافودسك أو في جزيرة كيزي، استخدم موارد الشبكة العامة - موقع ويب داخلي وخادم ملفات، إلخ. قنوات الألياف البصرية بين المباني في المدينة، وقناة الوصول إلى الإنترنت، قناة VPN إلى الجزيرة، يتم استخدام خمس قنوات DSL في الجزيرة كقنوات اتصال.

يخضع قسم تكنولوجيا المعلومات للعمل المستمر لتحسين شبكة المتحف. على سبيل المثال، في عام 2008، تم تنظيم قناة اتصال جديدة بين المبنى الإداري في Petrozavodsk وجزيرة Kizhi، وهي ترتيب أكبر من النطاق الترددي الذي استخدمته سابقا. في عام 2009، تم توصيل منزل Vasilyev بشبكة المتحف في جزيرة كيزي (قسم الصناديق)، بالإضافة إلى مبنى متحف جديد في المدينة على: شارع فيدوسوفا، 15. متحف الصيف والتعليمية في الجزيرة مرتبطا شبكة ممتدة في الجزيرة. مجمع في دير. المربى، متجر الهدايا التذكارية والمستودع. في المجموع، هناك 7 خوادم وأكثر من 50 جهاز شبكة نشط في البنية التحتية لشبكة المتحف.

في عام 2010، بدأ المتحف العمل على مشروع "شبكة الكمبيوتر المحلية (LAN) لضمان سلامة الأشياء في جزيرة كيزي". سيتم عقد شبكة الألياف البصرية المصممة من خلال الجزيرة بأكملها، وسيتم توصيل 28 كائنات به: House-Monuments ومرافق البنية التحتية (المباني الإدارية، بند، مجمع الإنتاج، الأموال، إلخ). سيقدم عرض النطاق الترددي العميق لجميع طلبات نقل البيانات في الجزيرة، بما في ذلك عدد كبير من الكاميرات الأمنية. أعمال التصميم يؤدي Archimedes LLC (كيروف).

• تطوير الموقع الرسمي للمتحف. طوال السنوات الأخيرة، يعد موقع متحف Kizhi أحد أكثر مواقع الإنترنت في المتحف الشيوع في روسيا ويحتل بشكل مطرد الأماكن الرائدة على بوابة "متاحف روسيا" من قبل عدد وأصوات الزوار. في عام 2010، جاء أكثر من 365،000 زائر (465000 زيارة إلى الموقع الرسمي لمتحف Kizhi (465000 زيارة، من حيث mail.ru - 311000). يحتوي موقع المتحف على معلومات حول معرض المتحف، اجتماع الأسهم، التراث الطبيعي، وكذلك معلومات عن أنشطة المتحف في مجال الحفظ والدراسة والتعميم من التراث الثقافي. يتم تنفيذ إدارة تكنولوجيا المعلومات في متحف Kizhi من خلال عمل دائم على التطور التقني والتكنولوجي للموقع، وملء المعلومات الحالية، وكذلك تحسين التصميم.

في عام 2010، على أساس الدراسة، تم تغيير تنسيق المعلومات في الصفحة الأولى للموقع: تم إجراء المعلومات الأكثر إثارة للاهتمام لمستخدمي الإنترنت في الصفحة الأولى (حول حالة المتحف والآثار المعمارية في Kizhsky، المتحف، ملصق، كاميرات الويب ومتحف الإنترنت).

الموقع الأكثر شعبية من المستخدمين الناطقين بالروسية من روسيا والبلدان المجاورة هو الأكثر شعبية. توزيع اللغات على إعدادات خدمة الإنترنت للزوار: الروسية - 88٪، الإنجليزية - 6.4٪، الألمانية - 1٪، الفنلندية، الفرنسية - 0.55٪.

الأقسام الأكثر شعبية هي: "المعلومات"، "العمارة"، "مجموعات المتحف"، "السفر الافتراضي"، "معرض". تعكس هذه الأقسام الأنشطة الرئيسية للمتحف، وتحديثها بانتظام وتحتوي على مجموعة كبيرة من المعلومات ذات الصلة - وهذا هو السبب في الطلب. [نص من موقع الاحتياطي المتحف "Kizhi": http: // الموقع]

في عام 2007، تم إنشاؤه مشروع الإنترنت في المتحف "أمام العالم بأسره"، لضمان دعم المعلومات لعملية الاستعادة لكنيسة التجلي على الإنترنت وإنشاء شروط لتبادل المعلومات وتعاون متخصصي استعماراتهم، الفائز في مسابقة وسائل الإعلام السادسة من السادس الروسية "الوطنيين في روسيا" في الترشيح "لتطوير موضوع التقاليد الشعبية" - "بافيل بازهوف".

في عام 2008، كان مشروع الإنترنت لمتحف متحف متحف السفر الافتراضي هو الفائز في مسابقة مشاريع الوسائط المتعددة "المحتوى - 2008" في إطار المؤتمر الدولي السنوي "إيفا" في ترشيح "عالم الهوايات".

واحدة من أكثر سفر المتحف الظاهري الأكثر شعبية والمطالبة هي "الرحلة الافتراضية من خلال دار الفلاحين كاريليان" - جولة تفاعلية في المعرض الحالي الفعلي لمتحف مع محمية Kizhi - منزل من Karelian الفلاحين Yakovlev. في عام 2010، تم نقل مشروع الإنترنت إلى شعب اللغة الكروي. هذا هو الأول وما زال المورد الإنترنت الوحيد في هذه اللغة.

محمية متحف الدولة "Kizhi" مجتمع "Lydilainen Seura Ry" (SeaDilain Seura Ry "(Lyydilain Society (فنلندا)) لترجمة مشروع الإنترنت" رحلة افتراضية من خلال بيت كاريليان بيزانتينا "على شعب اللغة الكرمية.

• الدعم الفني والوسائط المتعددة لأحداث المتحف. لن يتم إجراء أي حدث للمتحف دون دعم تقني من المتخصصين من قسم تكنولوجيا المعلومات. على سبيل المثال، فقط في عام 2010، تم الانتهاء من 95 طلبا لصيانة أحداث المتاحف - بما في ذلك كبيرة مثل بين الدولتين - 2010، وعطلة "أوهام المدينة القديمة"، وكذلك جميع معارض المتحف والمحاضرات والعطلات على جزيرة كيزي. تم إنشاء أكثر من 30 مقاطع فيديو وعروض تعليمية متعددة الوسائط للمعارض والأحداث في المتحف.

اتجاه مهم للعمل هو تشكيل صورة رقمية وأرشيف فيديو للمتحف. فقط في عام 2010، تمت إضافة أكثر من 14000 صورة إلى متحف أرشيف الصور الرقمية. إن مطالب الصور المحفوظات بالمتحف مرتفع للغاية: يتم استخدام موادها بنشاط في إعداد النشر والمنتجات الهدايا التذكارية، وتطوير مشاريع الوسائط المتعددة والإنترنت، في أنظمة معلومات المتحف. في عام 2008، تم افتتاح متحف إنترانت بحث ويب للبحث عن أرشيف الصور الرقمية للمتحف، والذي يسمح للمتحف باستخدام أرشيف الصور لاستخدام المتحف.

// تقرير عن أنشطة محمية متحف الكيزي. 2006-2010.
تحت المجموع. إد. E.V. Averyanova؛ كلفة. إد. N.M. ميلنيكوفا
محمية متحف "Kizhi". بيتروزافودسك. 2011. 112 ص.

الأقسام: التاريخ والدراسات الاجتماعية

دائرة المشاكل الفعلية لمرحلة تطوير اليوم من تطوير النظام التعليمي والتعليمي "Museum - School School" أمر رائع. يتم تكليف المتحف بهذا المعنى بمهام خطيرة. لقد تغيرت طبيعة الاهتمام في المتحف بشكل كبير - يصبح المتحف أحد الصناديق القوية للتعليم، لأن المتحف اليوم ليس مجموعة من المعارض، ولكن وحدة معقدة للعمارة والعلوم والفن. يتطلب التطور باستمرار وتحسين النظام "المتحف - المدرسة" من المعلمين والمتحفين المعرفة والمهارات المهنية المهنية ذات الصلة. من الواضح أن المبادئ التوجيهية والمدرسة التي ترغب في استخدام المتحف في العملية التعليمية والتعليمية للمعلم الذي يريد استخدام المتحف في العملية التعليمية والتعليمية أمر مهم للغاية لتنشيط جهات الاتصال بين المدرسة والمتحف، وهو المهتمين بتجربة الزملاء قدر الإمكان. إنها حقيقة أن اندماج بعض أقسام تريان التدريس والمتحف أصبح منصة لإنشاء "ترياج المتحف"، والحاجة إلى استخدامها التي في عمل المدرسة الثانوية والمتحف الحديث تمليها الوقت نفسه.

يعتقد بعض المعلمين أن الرحلة أو المحاضرة في المتحف يمكن أن تحل محل الدرس. لكن زيارة المتحف يجب ألا تكرر، ولكن إثراء الدرس. مساعدة متحف المدرسة ليس في ازدواجية الدرس، ولكن في توسيع تمثيل الرجال حول العالم في جميع أنحاء العالم، في تشكيل الذوق الجمالي (الملحق 1). يساهم معرض المتحف في التصور الخاص للموضوع، وهو تقييم موثوق للصحة التاريخية للحدث أو الموضوع. هذا هو الموضوع الذي هو موضوع الدراسة الشاملة من قبل المتحف، إنه من خلال الموضوع كنصف ثقافة الإنسان، يتواصل المتحف مع الزائر. لذلك، تتمثل إحدى مهام تلميادق المتحف في إنشاء شرط أساسي وشروط لتكثيف زوار المتاحف، ولا سيما تحسين الاتصالات مع كائنات المتحف، لتنظيم تصور المعلومات الموضوعة فيها.

أساس عمل أي متحف هو الموضوع. إنها شركة معلومات عن المعلومات الاجتماعية والطبيعية - مصدر أصيل للمعرفة والعاطفة والقيمة الثقافية والتاريخية - جزء من الكنز الوطني. هناك ميزة مهمة للمتحف تخضع تمييزها من مصادر أخرى هي قدرة الموضوع على التأثير على المجال العاطفي من الرجل. ليس من قبيل الصدفة أن جميع الباحثين، إلى جانب الخصائص الأخرى لمتحف الجهاز، مثل Informative، تمثيلية (انعكاس الواقع)، يسمى: - التعبير - القدرة على التأثير على شخص من خلال علاماتهم، جاذبية - جذب الانتباه، الارتباط - شعور بالمخاوف، التعاطف (1، 89.). بالإضافة إلى ذلك، كل عنصر هو علامة على وقته، مما يعكس خصائص واحد أو عصر آخر.

واحدة من الخصائص الرئيسية للموضوع مفيدة. استخدام الكائنات المختلفة كمواد مرئية في الدرس واسع الانتشار وقوة القبول المنهجي. الفرق الرئيسي بين المتحف الموضوع من الفائدة البصرية المعتادة في صحةه، وظائف الذاكرة التاريخية التي تحافظ على تجربة الأجيال الماضية. يجب أن يكون كائن المتحف المصدر الأصلي للمعلومات الاجتماعية، ليكون حقيقيا، أبقى لفترة طويلة. من الأهمية بنفس القدر أن القيمة الأخلاقية الجمالية، فإن القيمة التذكارية للموضوع هي كل ما يجعل موضوع القيمة الثقافية.

يتيح لك العمل على أساس المتحف تجميع مجموعة واسعة من المصادر على نفس الفضاء: آثار مكتوبة، آثار حقيقية، مواد مرئية، صور، كائنات علم الآثار، المعوضات، العزف، الإثنوغرافيا والعديد من المواد الأخرى. كل هذا لا يسمح فقط بإظهار تنوع المصادر فحسب، بل تعلم الأطفال أيضا لغة كائنات المتحف، ومنحهم أساس أعمال البحث المستقل مع المصادر. في الأسر الحديثة، هناك عدد قليل من الأشياء التي تنتمي إلى أسلافهم الذين يقومون بتشكيل "اتصال الأجيال". لم يكن لدى العديد من الأطفال قبل زيارة المتحف أبدا تجربة دراسة الأشياء القديمة. لذلك، فإن إحدى المهام ليست سهلة لفت الانتباه إلى موضوع المتحف، ولكن أيضا للكشف عن شخصيتها وميزاتها وخصائصها. يتم تنفيذ هذا الانتباه إلى المصدر التاريخي من خلال نظام فصول، يصبح عنصر معين الشخصية الرئيسية.

أحد الأشكال الرئيسية لمتحف العمل التعليمي هو رحلة. أساس الرحلة هو وجود عنصرين: عرض وقصص. الرحلة هي تعني ذهبي، حيث يلزم الدليل أن يكون توازنا مستقرا بين إظهار الكائنات المرئية وقصة عنها والأحداث معها ذات الصلة. المعرض هو ملاحظة الكائن تحت إرشادات دليل مؤهل. عند إظهار شخص ما، لا يزال الشخص ليس فقط مظهر الموضوع، والنصب التذكاري، ولكن أيضا بمساعدة دليل يميز الأجزاء الفردية فيه، يشارك في تحليلها، بمساعدة المواد الإضافية: المساعدات المرئية الإضافية. القصة خلال الرحلة هي إضافة إلى تحليل القاعة، فمن الضروري بشكل خاص في الحالات التي يتم فيها الحفاظ على المواد البصرية بشكل سيء أو فقدت تماما. ولكن من المستحيل إساءة استخدام القصص. كقاعدة عامة، يجب تمثيل كل شيء حول ما يجري على الرحلة في سلسلة مرئية، والتي لوحظت بالرحلات. إذا لم تكن هناك أشياء تكشف عن الموضوع لا يمكن أن يكون أكثر رحلة. (2. 144)

محاولة لإعداد جولة في الشارع على أي طالب، أو أي شارع آخر، طاهرية، سلوبودا، مهمة نهائية ممتازة لتأمين كمية كبيرة من المعلومات التي تم الحصول عليها في دروس المتحف. بدلا من ذلك، ونتيجة درس متكامل للتاريخ المحلي وعلوم الكمبيوتر باستخدام تقنيات المتاحف - جولة افتراضية في تصميم الوسائط المتعددة.

هناك طريقة أخرى لإظهار نتيجة البحث، أنشطة التاريخ المحلي للطالب من خلال تكنولوجيات المتحف هي تنظيم المعرض بشأن موضوع معين، مما يجعل التغييرات في معرض متحف المدرسة، وتحديثه وإضافةه. هذا العمل، مثل إعداد الرحلة، يتطلب أبحاث تحضيرية ضخمة وفي الممارسة العملية ينصن المعرفة المكتسبة، بالإضافة إلى ذلك، يساهم في تطوير المهارات الجمالية في الرجال، الذوق الفني.

حاليا، فإن مسألة عمل التاريخ المحلي في المدرسة ذات صلة. نحن نعتبر حل هذه المسألة من حيث تكامل التاريخ المحلي مع تخصصات التعليم العام (الدراسات الإقليمية التاريخية، العيوب الجغرافية والبيئية، الأدبية، إلخ). سيسمح استخدام تقنيات المتاحف الأساسية بكفاءة، بالنسبة للعديد من المعلمين بطريقة جديدة لتنظيم عملية تعليمية. النماذج غير القياسية وأساليب دراسة الانضباط المدرسي، ستساهم مهام التحكم الإبداعي بالتأكيد في تنشيط النشاط العقلي للطالب، وتطوير قدراتها الإبداعية والتصور الجمالي والذوق الفني. لكن الشيء الأكثر أهمية، مجمل هذه الابتكارات يساعد معلمي المدارس والمتحف في حل إحدى المهام ذات الأولوية للتربية - تنشئة الشعور بالوطنية، التي تحققت من خلال معرفة تاريخ الأرض الأصلية.

لا يمكنك أن تخسر من نوع أشكال العمل اللامنهجية. أكواب وأقسام التاريخ المحلي، وهي تنظيم وصيانة متحف المدرسة، وهي جزء نشط في المسابقات المحلية والأولمبياد المحلية هي واحدة من الطرق المهمة لإجراء عمل موضوعي ومثير للاهتمام مع الطلاب، والطريقة الرئيسية لنقل المعرفة والمهارات غير المقدمة من قبل برنامج المدرسة. إن الإطار الصارم للدرس لا يسمح دائما بالرد على العديد من الأسئلة المهتمين بالأطفال لا يجعلون من الممكن دائما مساعدة الطفل على تعلم تقنيات ومهارات إضافية ضرورية لنجاح عملية تعلم تدريجي في المدرسة. في هذه الحالة، تأتي الأنشطة اللامنهجية إلى الإنقاذ، والتي يكتسبها تلاميذ المدارس المعرفة اللازمة.

أنشطة التاريخ المحلي، دائرة المتحف تهدف إلى إتقان مهارات البحث الذاتي، والأبحاث العمل في المحفوظات، في المكتبات، في المتاحف، مقابلة مع متحف المصالح للمتحف أو الباحث، إلخ. يجب أن تنص دورة الفصول الدراسية على زيارة الرحلة للمؤسسات المذكورة أعلاه، والعمل المستقل بشأن إيجاد المعلم اللازم، ومعالجتها، وتحليلها، وتحليل العمل الذي تم إنجازه خلال اجتماعات الدائرة، ومزيد من تخطيط البحوث، وتعريف الأهداف والغايات وبعد اتقان المهارات المذكورة أعلاه يشكل اتجاه الطلاب في مساحة المعلومات، مما يجعل الأمر أسهل بكثير لإعداد أنواع مختلفة من الملخصات والبحث المحلي للإقالة، إلخ. بالإضافة إلى ذلك، تقدم أعضاء الدائرة، المساعدة العملية لمتحف المدرسة، وبالتالي الخوض في جوهر عمله، يدرك أهمية وأهمية وجود شركة متحف، قادمة إلى أنشطتها.

الجمهور الأكثر عرضة هو الأطفال، وهي عليها، أولا وقبل كل شيء، تركز الأنشطة التعليمية للمتاحف؛ إنه مع الأطفال الذين يعملون كمدرسة، إعطاء التعليم والتأثير من الجيل الأصغر سنا المواطنين من بلدهم.

مراجع:

1. lebedeva p.g. تفاصيل العمل مع متحف موضوع في المتحف التاريخي للأطفال // متحف القرن العشرين: الحلم والواقع. - C-P.: 1999.
2. إيفاشين N.N. أساليب إعداد جولة خروج. // بلغورود التاريخ المحلي. - بيلغورود، 2001.