Rossiya Federatsiyasida quyidagi ta'lim darajasi belgilanadi. Rossiya Federatsiyasida o'qish tushunchasi va darajasi

Ta'lim tizimi inson huquqlarini ta'limga amalga oshirish uchun mavjud. Poportlangan odamga ta'lim, axborot, o'qitish zarurati mavjud. Ta'lim tizimining faoliyati bu ehtiyojni qondiradi. Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimining tarkibi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunning 8-moddasida belgilanadi (1-rasm).

Anjir. 1. Rossiya ta'lim tizimining tarkibiy elementlari

Bilim, ma'lumotlarning rolini kuchaytirish, asosiy aktivlarga asta-sekin o'zgarib turadi, ta'lim muassasalarining jamoat hayoti tarkibidagi rolini tubdan o'zgartiradi. So'nggi yillarda axborot jamiyatini shakllantirishning milliy va xalqaro loyihalari sohasida ijtimoiy-iqtisodiy, ijtimoiy-falsafiy tadqiqotlar sohasidagi g'oyalar va tushunchalar amalga oshirildi. Ularning har birida markaziy joy ta'lim sohasini rivojlantirish bilan band. Ta'lim tizimi tarkibidan, o'quv muassasalari, ularning yuqori sifatli ta'lim sohasidagi shaxsiyat va jamiyat ehtiyojlarini qondirish qobiliyati zamonaviy dunyoda ijtimoiy rivojlanish istiqbollariga bog'liq.

"Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi bilan "Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi bilan "Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi quyidagi ob'ektlarni birlashtiradi. Shunday qilib, ta'lim tizimi - bu boshqariladigan tarmoq, asosiy (o'quv qo'llanmalari, ta'lim mazmuni, o'qituvchilar va ishtirokchilarni tashuvchilar, o'qituvchilar va ish ishtirokchilarini, jarayonda ularning o'zaro ta'siri bilan to'ldirilgan o'quv jarayoni; Individual infratuzilmani o'zaro ta'sirining natijasi va ta'lim maqsadlariga erishish.

Ta'lim muassasalari tarmog'i turli xil va o'zaro bog'liq muassasalar to'plamidir, ta'lim amaliylari va umumiy ta'lim, umuman ta'lim sohasida turli xil ehtiyojlarni qondirish uchun o'quv dasturlari va jamiyatlarining turli ehtiyojlari asosida o'quv ishlari va standartlar turlari va turlari. Ta'lim muassasalari tarmog'i ta'lim tizimining muhim xususiyatidir. Uning asosiy xususiyatlariga quyidagilar kiradi: o'quv muassasalarining tarkibi, ularning funktsional maqsadi, muassasalarni bir butunga etkazish usulidir.

Rossiya Federatsiyasining o'quv muassasalari tarmog'i keng miqyosli va sifat jihatidan xilma-xildir. 2000/2008 o'quv yilida 140,4 ming o'quv yurtlari faoliyat ko'rsatdi, unda 5,7 milliondan ortiq kishi ish olib bordi va 33 million kishi o'qitildi. Shunday qilib, hozirgi paytda, qariyb 39 million kishi ishlaydi va ta'lim muassasalarida o'qiydi, bu esa Rossiyaning butun aholisining chorak qismidan iborat.

Ta'lim sohasining alohida yo'nalishlari, ta'lim xizmatlari va taqdim etilgan ta'lim darajasiga qarab, o'quv yurtlari, tarmoqlar yoki pastki qismida o'qitish va vertikallarda ta'limning tarkibiy qismidir: masalan, a Umumiy o'rta ta'lim sektori, oliy ma'lumot, maktabgacha ta'lim, qo'shimcha ta'lim, birlamchi kasbiy ta'lim. Shu bilan birga, uzluksiz ta'lim bir qator sektorlarning o'zaro ta'sirini, bunday institutlarning yagona tuzilishining mavjudligini aniqlaydigan tizimni shakllantiruvchi omil mavjudligini o'z ichiga oladi. Rossiyadagi ta'lim muassasalarining yaxlit tuzilishini shakllantirish muammosi, o'quv jarayonida - bolalar bog'chasida - bolalar bog'chasida magistrlarni qayta tayyorlash uchun asosiy parametrlar va uzluksizlikni ta'minlash zarurati. Bunday o'zaro ta'sir va uzluksizlik - vazifa juda qiyin va uning yechimi barcha darajadagi boshqaruv organlarining birgalikdagi sa'y-harakatlariga bog'liq.

90-yillarga qadar. XX in. Ta'lim muassasalarining tarkibi rejalashtirish va ma'muriy tizimning maqsad va vazifalariga muvofiq ishlab chiqilgan. Shunday qilib, maktabda ta'limda gumanitar tsiklning ijtimoiy va faol ob'ekti yo'q edi, chet tilida juda cheklangan "qismlar" berildi, informatika juda past sifatli darajalar olib borildi, ba'zida hatto texnologiyalardan foydalangan holda Rivojlangan mamlakatlar maktablari, uchta fyalskori uchta fan sohasi o'qitildi: kommunikativ (ona tili, chet tillar, informatika); Tabiiyki ilmiy (matematika, fizika, biologiya, kimyo va boshqalar); Ijtimoiy-gumanitar (iqtisodiyot, huquq, siyosiy fan, sotsiologiya, tarix, ijtimoiy antropologiya). Uchinchi muhim bilimlar bloki Sovet maktabida deyarli yo'q edi, yaqinda u Rossiya maktabiga qadam qo'ydi Umuman olganda, uning mazmuni, Sovetning to'liq taqqosidan meros bo'lib kelgan, u insoniy hamkorlikning shakllarini (individual, yakka tartibdagi guruhlar, individual jamoalar, strata, jamiyat hamjamiyati) o'rganmaydi.

O'quv muassasasi o'quv jarayonini, ya'ni I.E. Bir yoki bir nechta o'quv dasturlarida ishlaydi, talabalarning tarkibi va ma'lumotlarini, o'quvchilarning bilimlarini ta'minlaydi.

Ta'lim muassasalari davlat, kommunal, nodavlat, nodavlat (xususiy, jamoat va diniy birlashmalar) bo'lishi mumkin. O'quv muassasasining davlat holati (o'quv dasturlarining o'quv dasturlarining yo'nalishi va markazlashtirilganligini) belgilangan va ularning o'quv dasturlarining yo'nalishi va diqqat markazida belgilangan tartibda belgilangan.

Rossiya Federatsiyasining Fuqarolik Kodeksi bo'lmagan notijorat tashkilotlarga ta'lim muassasalarini nazarda tutadi, shuning uchun ularning ismlarida ta'lim tadbirlarining xususiyatlari bo'lishi kerak.

Ta'lim dasturiga qarab amalga oshirilayotgan ma'lumotlarga binoan quyidagi o'quv muassasalari tashkil etilgan:

– maktabgacha tarbiya;

– umumiy ta'lim, shu jumladan uchta bosqich: boshlang'ich jami, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim;

– birlamchi, o'rta, yuqori va aspiranturaga egalik qilish;

– kattalar qo'shimcha ma'lumot;

– bolalar uchun qo'shimcha ma'lumot;

– talabalar uchun maxsus (axloq tuzatish), rivojlanishning rivojlanishlari bo'lgan o'quvchilar;

– etim va bolalar uchun ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun (qonuniy vakillar);

– o'quv jarayonini amalga oshiruvchi boshqa muassasalar.

Turlarning nomlariinstitutlar amalga oshirilayotgan o'quv dasturlarining darajasiga muvofiq belgilanadi. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasi– turli diqqatni tarbiyalash bo'yicha o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari turi. Bu 2 oydan 7 yilgacha bolalarni tarbiyalash, o'qitish, tark etish, parvarish qilish va tiklash ta'minlaydi. Shunga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalari quyidagi turlarga bo'linadi: bolalar bog'chasi; Bolalar bog'chasida bolalar bog'chasi o'quvchilarning rivojlanishi uchun bir yoki bir nechta yo'nalishdagi (intellektual, badiiy, badiiy va estetik, jismoniy). Bolalar bog'chasi o'quvchilarning jismoniy va psixologik rivojlanishidagi og'ishlarning malakali tuzatishlarining ustuvor qismi bilan kompensatsiya qilish; Bolalar nazorat bog'i, sanitariya-gigiena, profilaktika va sog'lomlashtirish tartibini va protseduralarini va tartibini ustuvor ravishda amalga oshirish; Bolalar bog'chasi birlashtirilgan tur (birlashtirilgan bolalar bog'chasining tarkibi umuman turli xil kombinatsiyada kompensatsiya qiluvchilar, kompensatsiya va sog'lomlashtirish guruhlari bo'lishi mumkin); Bolaning rivojlanish markazi - bu bolalar bog'chasidir, ular jismoniy va aqliy rivojlanish, barcha o'quvchilarni tuzatish va tiklash.

Umumiy ta'lim – o'quv jarayonini amalga oshiruvchi institutlar, I.E. Bir yoki bir nechta o'quv dasturlarini amalga oshirish va talabalar, o'quvchilar tarkibi va ma'lumotlarini ta'minlash. Quyidagi muassasalar tashkil etilgan: boshlang'ich maktab; asosiy o'rta maktab; o'rta maxsus ta'lim; Individual buyumlarni chuqur o'rganish bilan o'rtacha o'rta maktab (ma'lum bir mavzu ko'rsatilishi mumkin: xorijiy til, fizik-matematik yoki gumanitar profil); Litsey; Gimnaziya gimnaziyasi; Kechqurun (almashtiriladigan) o'rta maktab; Ta'lim markazi; Ochiq (almashtiriladigan) o'rta maktab; Kadet maktabi.

Jamoa-internatlar– Oilaga bolalarni tarbiyalash, ularning mustaqil hayotining ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini ijtimoiy himoya qilish va har tomonlama rivojlantirishda yaratilgan muassasalar. Davlat tomonidan qo'llab-quvvatlashga muhtoj bolalar asosan bunday muassasalarda, shu jumladan katta va kam ta'minlangan oilalar, yakka va vasiylik ostidagi bolalar bolalarda qabul qilinadi. Ushbu turdagi muassasalarga quyidagilar kiradi: boshlang'ich ta'lim maktabi; o'rta (to'liq) umumiy ta'lim maktabi; individual buyumlarni chuqur o'rganish bilan o'rta (to'liq) umumiy ta'lim maktabi; Play gimnaziyasi; litsey maktab-internat; Sanatoriy va o'rmon maktabi; Sanatoriya maktab-internat.

Etim va bolalar uchun bolalar uchun ta'lim muassasalarining asosiy vazifalari, – bu uy qurilishi yaqinida o'quvchilarning aqliy, hissiy va jismoniy rivojlanishiga hissa qo'shadigan qulay sharoitlar yaratish; ularning tibbiy va psixologik va pedagogik reabilitatsiya va ijtimoiy moslashuvni ta'minlash; O'quvchilarning huquq va manfaatlarini himoya qilish. Bolalar uchun individual xususiyatlarga ko'ra (kasallikning yoshi, tashxisi) asosida quyidagi muassasalar ta'lim tizimida ishlashi mumkin: Mehribonlik uyi (erta, maktabgacha, maktab yoshidagi bolalar uchun); Bolalar uy-maktabi; etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun internat maktablari; Sanatoriy bezak; Etim va ota-ona parvarishisiz qolgan bolalar uchun maxsus (axloq tuzatish) uyi, rivojlanishning og'ishlari; Etim va bolalar uchun maxsus (axloq tuzatish) maktab maktabi, avtotransport vositalari ortidan davolanishsiz qolgan. Ushbu turdagi institutlarda o'quvchilarning mazmuni va o'qitish to'liq davlat tomonidan qo'llab-quvvatlanishi asosida amalga oshiriladi.

Rossiyaning ta'lim muassasalarining nomenklaturasi bunday turdagi institutni o'z ichiga oladi maxsus o'quv yurtideviant (Ijtimoiy xavfli) xatti-harakatlari bolalar va o'spirinlar uchun. Bunday muassasalarning turlari o'quvchilarning yoshi va sog'lig'iga bog'liq: maxsus o'rta maktab; Rivojlanish og'ishlari bilan bolalar va o'smirlar uchun maxsus (axloq tuzatish) o'rta maktabi; Maxsus kasb-hunar maktab; Rivojlanishning og'ishlari bilan bolalar va o'smirlar uchun maxsus (tuzatish) maxsus maktabi.

O'rta kasb-hunar ta'limi bo'lgan malakali mutaxassislarni tayyorlash O'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari (o'rta maxsus o'quv muassasalari). Bularga quyidagilar kiradi: texnik maktablar (maktablar, maktablar); kollejlar; Texnik maktablar-korxonalar. Kollejning o'ziga xos xususiyati shundaki, u talabalar malakasini oshirishni ta'minlaydi (texnik maktabga nisbatan). Texnik maktab korxonalari talabalarni o'quv va kasb ta'limi olib boradi.

Izasislashtirishning uchinchi bosqichi - bu eng yuqori kasb ta'limi - tegishli (to'liq) umumiy va o'rta maxsus ta'lim asosida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish, ma'lumotni chuqurlashtirish va kengaytirish, shaxsning ehtiyojlarini qondiradi, oliy o'quv yurtlarida o'qish orqali amalga oshiriladi.

Oliy kasb ta'limitanlangan kasbiy faoliyat doirasida oliy ma'lumot olish va malakaga ega bo'lish uchun shaxsni aniqlash. Ushbu turdagi institut quyidagilarga bo'lingan: universitet- tadbirlar ta'lim, fan va madaniyatni tubdan ilmiy, gumanitar va boshqa fan, gumanitar va boshqa fanlar, texnologiya va madaniyatning boshqa darajalari, gumanitar, gumanitar va qo'shimcha yo'nalishlarda rivojlantirish bo'yicha oliy o'quv yurti ; Akademiya; Institut. Akademiya, universitetdan farqli o'laroq, u ma'lum bir sohaning (asosan fan, texnologiya, madaniyat sohalaridan biri bo'lgan sohalarni qayta tayyorlash bo'yicha mutaxassislar mutaxassislarini tayyorlaydi. Institutmustaqil oliy o'quv yurti yoki universitet tarkibiy bo'linmasi (akademiyasi), fan, texnologiya va madaniyatning bir qator yo'nalishlari bo'yicha kasbiy o'quv dasturlari ustida ishlamoqda. Shu bilan birga, o'rganishning tuzilishi, an'anaviy o'qitish kursidan uzoqlashishni davom ettirish, uni ikki bosqichga o'tkazish, bakalavr va magistratura.

Ilmiy va ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashning asosiy shakli oliy kasb-hunar ta'limi asosida aspirantura maktabidir. Oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar, ta'lim, ilmiy, pedagogik malaka va olim ilmiy darajalarini oshirish bo'yicha yuqori ma'lumotlarga ega bo'lgan shaxslar beriladi. O'quv muassasalarida oliy o'quv yurtlari va ilmiy muassasalarda aspiranturada aspiranturada, dekoratsiya va ilmiy muassasalarda aspiranturada kasbiy ta'lim olish mumkin.

Kattalar shakllanishi ta'lim muassasalarining ishining muhim yo'nalishi bo'lib, mustaqil, nazariy, ilmiy va uslubiy xususiyatlarga ega bo'lgan xizmatlarning mustaqil sohaga aylanadi. Ko'pgina rivojlangan mamlakatlarda kattalardagi ta'lim maxsus va adolatli mustaqil tuzilish hisoblanadi. So'nggi yillarda masofaviy ta'lim muassasalari kattalarni chet ellarda o'qitishda muhim rol o'ynaydi. Rossiyada turli xil o'quv yurtlari kattalar, kasb-hunar o'quv kurslari, kasb-hunar ta'limi kurslari, yozishmalar va oqshom o'rta maxsus ta'lim muassasalarini shakllantirish va qayta tayyorlash bilan shug'ullanadi; yozishmalar, kechayu kunduz universitetlar; Fakultetlar va malaka oshirish kurslari.

Kattalar uchun rivojlangan ta'limbundan tashqari, birinchi navbatda, qo'shimcha kasbiy ta'limni tashkil etish malaka oshirishdir. Ushbu turdagi institutlarning funktsional maqsadi mutaxassislar bo'yicha kasbiy bilimlarni oshirish, ularning biznes fazilatlarini takomillashtirish va yangi mehnat faoliyatini amalga oshirishga tayyorgarlik ko'rishdir. Amalga oshirilgan o'quv dasturlari (ilg'or o'quv, stajyor, malaka oshirish) asosida, turli xil institutlar tashkil etilmoqda: Akademiya; Sanoat, tarmoqlararo va mintaqaviy o'quv yurtlari, takomillashtirish institutlari; Kurslar (maktablar, markazlar) Malaka oshirish; Bandlik bo'yicha o'quv markazlari.

Asosiy manzil bolalar qo'shimcha ta'lim muassasalari -shaxsni rag'batlantirish, asosan, 6 va 18 yoshlar oralig'ida bolalarning bo'sh vaqtlarini mazmunli tashkil etishni tashkil etish. Ushbu turga tegishli institutlarning ro'yxati shunchalik kattaki, ular jamlangan guruhlarda tasniflanishi kerak: saroylarda: saroylar, bolalar va yoshlar ijodlari markazlari va markazlari; Yosh texnikaliklar, sayyohlar, tabiatshunoslar; An'anaviy madaniyat, xalq hunarmandchilik bolalari qo'shimcha ma'lumotlari markazlari; Turli xil san'at maktablari; sport maktablari, shu jumladan olimpiya zaxiralari; Yosh dengizchilar klublari, chegarachilar, parashutchilar va boshqalar. 2003/2009 o'quv yilida Rossiyada 8,7 ming qo'shimcha qo'shimcha ta'lim muassasalari faoliyat ko'rsatmoqda, ularda 9 million bola tahsil olmoqda va 203,6 mingta kattalar ishladilar.

Ta'lim muassasalariga qo'shimcha ravishda boshqa institutlar deb ataladigan o'quv jarayonini ta'minlaydigan keng tarmoqlar tarmog'i ta'lim tizimiga ham kiradi. Birinchidan, bular ilmiy va uslubiy markazlar, tibbiy va psixologik va videofilmlar, buxgalteriya, buxgalteriya hisobi, buxgalteriya, texnik nazorat xizmatlari, o'quv muassasalari, binolarning iqtisodiy tarkibi uchun xizmatlar.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim kelajak avlodni tarbiyalash va o'qishga yo'naltirilgan yagona jarayon. 2003-2010 yillarda Ichki ta'lim tizimi Boloniya deklaratsiyasida ko'rsatilgan qoidalarga muvofiq jiddiy isloh qilindi. Mutaxassis va aspiranturaga qo'shimcha ravishda Rossiya Federatsiyasining bunday darajalari sifatida tanishtirildi

2012 yilda Rossiyada "Rossiya Federatsiyasini o'qitish to'g'risida" gi qonun qabul qilindi. Savalamoq Evropa davlatlariga o'xshash ta'lim universitetlar va o'qituvchilar uchun talabalar va o'qituvchilarga harakatni erkin o'tkazishga imkon beradi. Bir tushunarsiz plyus - bu Boloniya deklaratsiyasini imzolagan har bir mamlakatda ish bilan ta'minlash imkoniyati.

Maqsad, funktsiya

Ta'lim - bu avvalgi avlodlar tomonidan to'plangan bilim va tajribalarni topshirish jarayoni va natijasi. Ta'limning asosiy maqsadi jamiyatning yangi a'zolarini yaxshi belgilangan e'tiqod va qiymat ideallariga kiritishdir.

Ta'limning asosiy funktsiyalari:

• Jamiyatning munosib a'zolarini o'qitish.
• Ushbu jamiyatda rivojlangan qadriyatlarga ijtimoiylashish va yangi avlodni qabul qilish.
• Yosh mutaxassislarning malakali tayyorgarligini ta'minlash.
• Zamonaviy texnologiyalar bilan ishlash bilan bog'liq bilimlarni berish.

Ta'lim uchun mezonlar

Ma'lumotni bilgan ma'lumotni to'plagan ma'lumot ma'lum bir voqea sabablari va oqibatlarini aniq belgilab, bir vaqtning o'zida o'ylashi mumkin. Ta'limning asosiy mezoni, bu odamning qobiliyatiga, mantiqiy bahslashish qobiliyatida aks etadigan, ilg'or, bilimga ega bo'lgan kamchiliklar tizimida aks ettirilgan tizimli bilim va fikrlash mumkin.

Inson hayotida o'rganishning ahamiyati

Bu jamiyat madaniyati bir avloddan ikkinchisiga o'tkazilayotganini o'rgatish bilan bog'liq. Ta'lim jamiyatning barcha ijtimoiy sohalariga ta'sir qiladi. Bunday ta'sirning misoli yaxshilanish tizimini yaxshilash mumkin. Rossiya Federatsiyasida yangi kasb ta'limi darajasi davlatning ish resurslarining sifatini yaxshilashga olib keladi, o'z navbatida, ichki iqtisodiyotni rivojlantirishga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Masalan, advokat kasbini olish aholining huquqiy madaniyatini mustahkamlashga yordam beradi, chunki har bir fuqaro uning huquqiy huquqlari va majburiyatlarini bilishi kerak.

Insoniyat hayotining barcha sohalarini qamrab oladigan yuqori sifatli va tizimli o'rganish, uyg'unlik vositasini tarbiyalashga imkon beradi. Muhim mashg'ulotlarga va individual ta'sir qiladi. Zamonaviy vaziyat bilan, faqat ma'lumotli shaxs ijtimoiy zinapoyaga ko'tarilishi va jamiyatda yuqori maqomga ega bo'lishlari mumkin. Ya'ni, o'z-o'zini anglash to'g'ridan-to'g'ri eng yuqori darajadagi yuqori sifatli o'rganish bilan bog'liq.

Ta'lim tizimi

Bir qator tashkilotlar qator tashkilotlarni o'z ichiga oladi. Bularga institutlar kiradi:

• Maktabgacha ta'lim (rivojlanish markazlari, bolalar bog'chalari).
• Umumiy ta'lim (maktablar, gimnaziyalar, litseylar).
• Oliy o'quv yurtlari (universitetlar, ilmiy-tadqiqot instituti, akademiyalar, institutlar).
• O'rta maxsus (texnik maktablar, kollejlar).
• Nodavlat notijorat.
• Qo'shimcha ta'lim.

Ta'lim tizimining tamoyillari

• Universal qadriyatlarning ustuvorligi.
• Asos madaniy va milliy tamoyillardir.
• Ilmiy.
• Dunyodagi xususiyatlar va ta'lim darajasiga yo'naltirish.
• Gumanistik xarakter.
• Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha asosiy e'tibor.
• Ta'limning uzluksizligi, izchil va uzluksiz xarakter.
• Trening jismoniy va ma'naviy ta'limning yagona tizimi bo'lishi kerak.
• Iste'dod va shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi.
• Boshlang'ich (asosiy) ta'limning majburiyligi.

Ta'lim turlari

Mustaqil fikrlash nuqtai nazaridan, ushbu o'quv turlari ajralib turadi:

• Maktabgacha - oilada va maktabgacha tarbiya muassasalarida (bolalarning yoshi 7 yilgacha).
• Birlamchi - 6 yoki 7 yildan boshlab maktablar va gimnaziyalarda amalga oshiriladi, birinchilardan to'rtinchi sinfgacha davom etadi. Bola o'qish, xatlar va hisobvaraqlarning asosiy ko'nikmalari bilan o'qitiladi, bu shaxsni rivojlantirish va atrof-muhit to'g'risidagi zarur bilimlarni olishga katta e'tibor beriladi.
• O'rtacha - asosiy (4-9 sinflar) va umumiy o'rtacha (10-11 sinf). Maktablarda, gimnaziya va litseylarda olib boriladi. Umumiy o'rta ta'lim tugashi to'g'risida ma'lumotnomani olish orqali yakunlandi. Ushbu bosqichda talabalar to'laqonli fuqaroni tashkil etuvchi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar.
• Oliy - kasbiy ta'lim bosqichlaridan biri. Asosiy maqsadi faoliyat zarur bo'lgan sohalarda malakali kadrlar tayyorlash. U universitetda, akademiya yoki institutda amalga oshiriladi.

Xarakter va yo'naltirish bo'yicha ta'lim sodir bo'ladi:

• Umumiy. Fanlar asoslari, xususan, tabiat, erkak, jamiyat haqida bilimlarni olishda yordam beradi. Biror kishiga atrof-muhit to'g'risidagi asosiy bilimlarini beradi, zarur amaliy ko'nikmalarni olishga yordam beradi.
• Professional. Ushbu bosqichda bilim va ko'nikmalarda o'quv mehnat va xizmat ko'rsatish funktsiyalarini bajarish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar mavjud.
• Politexnika. Zamonaviy ishlab chiqarishning asosiy tamoyillarini tayyorlash. Eng oddiy mehnat vositalaridan foydalanish ko'nikmalarini olish.

Ta'lim darajasi

Treningni tashkil etish "Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi" deb tushunish. Unda aholining o'qishning statistik ko'rsatkichi umuman, butun va har bir fuqaro tomonidan alohida-alohida. Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi ma'lum bir talablar tavsiflangan tugallangan ta'lim tsiklidir. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" federal qonun Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi darajalarini ta'minlaydi:

• Maktabgacha.
• Boshlang'ich.
• Asosiy.
• O'rtacha.

Bundan tashqari, Rossiya Federatsiyasining oliy ta'limning quyidagi darajasi ajralib turadi:

• Bakalavr. Imtihondan keyin ro'yxatdan o'tish raqobat asosida amalga oshiriladi. Bakalavriatning ilmiy darajalari talaba olganidan keyin u tomonidan tanlangan ixtisoslikning asosiy bilimlarini tasdiqlaganidan keyin qabul qiladi. Trening 4 yil davom etadi. Ushbu daraja oxirida bitiruvchi maxsus imtihonlarni o'tkazishi va mutaxassis yoki usta bo'yicha o'qishni davom ettirishlari mumkin.
• Mutaxassisligi: Ushbu bosqich asosiy ta'limni, shuningdek tanlangan mutaxassislik bo'yicha treninglarni o'z ichiga oladi. To'liq o'rganish vaqti 5 yoshda va sirtda - 6. Mutaxassis diplomini olgandan so'ng, siz masterni o'rganishni yoki aspiranturada ro'yxatdan o'tishni davom ettirishingiz mumkin. An'anaga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ushbu ta'limning nufuzli deb hisoblanadi va magistratura juda farq qiladi. Biroq, xorijda bandlik bilan bir qator muammolarga olib keladi.
• Usta. Ushbu qadam chuqurroq ixtisoslashgan mutaxassislarni yanada chuqurroq taqdim etadi. Magistratura bakalalom va mutaxassisning oxirida olinishi mumkin.
• Yuqori malakali kadrlar tayyorlash. Bitiruvchi maktabida o'qitish choralari. Ushbu zaruriy tayyorgarlik 3 yil, yozishmalar bo'yicha 3 yil davom etadi - 4. Treningning yakunida ilmiy daraja, tezisni himoya qilish va yakuniy imtihonlarni etkazib berish bo'yicha beriladi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi yangi qonunchilik va arizalarni boshqa davlatlarning oliy o'quv yurtlari ro'yxatiga kiritgan mahalliy talabalar uchun diplom va arizalarni qabul qilishga yordam beradi va shuning uchun chet elda o'qishni davom ettirishga imkon beradi.

Ta'lim shakllari

Rossiyada o'qitish ikki shaklda o'tkazilishi mumkin:

• Maxsus ta'lim muassasalarida. Uni to'la vaqtli, yozishmalar, yarim kunlik, tashqi, uzoq shakllarda amalga oshirilishi mumkin.
• Tashqi ta'lim muassasalari. U o'zini o'zi o'rgatish va oilaviy mashg'ulotlarni anglatadi. Oraliq va yakuniy ravishda o'tishni ta'minlaydi

Ta'limning quyi tizimlari

O'quv jarayoni ikki tomonlama ikkita quyi tizimlarni birlashtiradi: o'quv va ta'lim. Ular shakllanish jarayonining asosiy maqsadiga erishishga yordam beradi - insoniy ijtimoiylashtirish.

Treningning maqsadi insonning intellektual tomonini rivojlantirishning birlamchi bo'lganligi, aksincha, qiymat bo'yicha ko'rsatmalar bo'yicha birinchi darajali farq. Ushbu ikki jarayon o'rtasida yaqin munosabatlar mavjud. Bundan tashqari, ular bir-birini to'ldiradi.

Oliy ta'lim sifati

Qadimgi allaqachon Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimida islohot o'tkazildi, islohotlar amalga oshirildi, mahalliy ta'lim sifatiga hech qanday yaxshilanish yo'q edi. Ta'lim xizmatlarining sifatini oshirishning asosiy sabablari orasida quyidagicha tariflarni amalga oshirish mumkin:

• Oliy o'quv yurtlarida eskirgan boshqaruv tizimi.
• Oliy darajadagi malakaga ega bo'lgan xorijiy o'qituvchilar.
• Dunyo miqyosida mahalliy hamjamiyatdagi mahalliy ta'lim muassasalarining past darajasi, zaif xalqaro miqyosda.

Ta'lim tizimini boshqarish bilan bog'liq muammolar

• Ta'lim xodimlarining ish haqining past darajasi.
• Yuqori darajadagi malakaga ega bo'lgan xodimlarning etishmasligi.
• Muassasalar va tashkilotlarning moddiy-texnik vositalarining etarli emasligi.
• Rossiya Federatsiyasida past ta'lim.
• Umuman olganda aholining kam madaniy rivojlanishi.

Ushbu muammolarni hal qilishning majburiyatlari nafaqat davlatga, balki Rossiya Federatsiyasining kommunal shakllanish darajasida ham beriladi.

Ta'lim xizmatlarini rivojlantirish tendentsiyalari

• Oliy ta'limning xalqaro miqyosida, o'qituvchilar va talabalarning eng yaxshi xalqaro tajribasini almashish uchun harakatchanligini ta'minlash.
• Amaliy fanlar joriy etilishi, amaliyotchilar amaliyotchilari sonining ko'payishini anglatadi.
• Multimedia texnologiyalari va boshqa vizualizatsiya tizimlarini shakllantirish jarayoniga faol kirish.
• Masofaviy o'qishni ommalashtirish.

Shunday qilib, ta'lim zamonaviy jamiyatning madaniy, intellektual va axloqiy holatiga ega emas. Bu Rossiya davlatining ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishining hal qiluvchi omili. Bugungi kunda ta'lim tizimini isloh qilish global natijalarga olib kelmadi. Biroq, yaxshiroq uchun kichik siljish mavjud. Rossiya Federatsiyasining ta'lim darajasi yangi qonunda o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi erkin harakatlanish imkoniyatlari paydo bo'lishiga yordam beradi, bu esa rus tayyorlash jarayoni xalqaro miqyosda xalqarolashtirish kursini o'tkazganligini anglatadi.

2013 yil 1 sentyabr kuni Rossiyada "Ta'lim to'g'risida" gi qonun 2012 yil 21 dekabr kuni Davlat Dumasi tomonidan 2006 yil 21 dekabr kuni Davlat Dumasi tomonidan 2006 yil 21 dekabr kuni Federatsiya Kengashi tomonidan tasdiqlangan Davlat Dumasi tomonidan qabul qilindi. , 2012 yil). Ushbu Qonunga muvofiq Rossiyada yangi ta'lim darajasi belgilanadi. Ta'lim ostida ma'lum birlashtirilgan talablar bilan tavsiflanadigan to'ldirilgan ta'lim tsikli sifatida tushuniladi.

2013 yil 1 sentyabrdan Rossiya Federatsiyasida quyidagi umumiy ta'lim darajasi belgilanadi:

1. maktabgacha ta'lim;
2. birlamchi umumiy ta'lim;
3. asosiy umumiy ta'lim;
4. umumiy umumiy ta'lim.

Kasb ta'limi quyidagi darajalarga bo'linadi:

1. o'rta kasb-hunar ta'limi;
2. oliy ta'lim - magistratura;
3. oliy ta'lim - ixtisos, magistrlik;
4. oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlarni tayyorlash.

Keling, har bir darajadagi xususiyatlar haqida to'xtalib o'taylik.

Umumiy ta'lim darajasi

Maktabgacha ta'lim Umumiy madaniyatni shakllantirish, jismoniy, intellektual, axloqiy, estetik va shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish, maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'ini saqlash, ularni saqlash va mustahkamlash. Maktabgacha ta'limning o'quv dasturlari, ularning yoshdagi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, ularning yoshgacha bo'lgan bolalar, rivojlanish darajasi, rivojlanish darajasi, rivojlanish darajasi birlamchi umumjahon ta'lim dasturlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun etarli va ishlab chiqilgan rivojlanish darajasi Maktabgacha yoshdagi bolalarga individual yondashuv asosida ta'lim. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xos bo'lgan turlar. Maktabgacha ta'lim o'quv dasturlarini ishlab chiqishda vaqtincha sertifikatlash va talabalarni umumiy sertifikatlash bilan birga kelmaydi.

Birlamchi umumiy ta'lim Talaba shaxsining shaxsini shakllantirish, uning individual qobiliyatlari, ijobiy motivatsiyasi va ko'nikmalarini rivojlantirish (o'qish, yozish, hisobdorlik, ma'rifiy fikrlash, nazariy fikrlash elementlari, o'z-o'zini nazariy fikrlashning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan -CondRol, Xulq-atvor va nutq madaniyati, shaxsiy gigiena asoslari va sog'lom rasm hayoti). O'quv tashkilotlarida maktabgacha ta'lim olish ikki oylik bolalarga erishishda boshlanishi mumkin. Ta'lim tashkilotlarida birlamchi umumiy ta'lim olish olti yilu yosh va olti oyga, sog'liqni saqlash davlati uchun kontrendikatsiyalar bo'lmaganda, ammo sakkiz yildan yoshgacha bo'lishdan kechiktirmay boshlanadi.

Asosiy umumiy ta'lim Bu talabaning shaxsini shakllantirish va shakllantirishga qaratilgan (axloqiy ta'm va sog'lom turmush tarzi, diniy va millatlararo aloqaning yuqori madaniyati, fan, rus tili, aqliy va jismoniy ishlarni o'zlashtirish nomuvofiqliklar, qiziqishlar, ijtimoiy o'zini o'zi belgilash ko'nikmalari.

O'rta ta'lim Tadqiqotning shaxsiyatini yanada shakllantirish va shakllantirish, o'quvchining bilim va ijodiy qobiliyatlariga qiziqishni rivojlantirish, mustaqil umumiy ta'lim mazmuni asosida mustaqil ta'lim olish va kasbiy ko'nikmalarini shakllantirish , Jamiyatda hayot uchun o'qitish, mustaqil hayotni tanlash, ta'limning davomi va kasbiy faoliyatning boshlanishi.

Boshlang'ich umumiy ta'lim, asosiy umumiy ta'lim, ikkinchi darajali umumta'lim ta'lim berish darajasi. Ushbu darajalardan birining dasturlarini boshdan kechirmagan bolalar umumiy ta'limning quyidagi darajalarida o'qish taqiqlanadi.

Kasbiy ta'lim darajasi

O'rta kasb-hunar ta'limi Bu insonning intellektual, madaniy va malakasini rivojlantirish muammolarini hal qilishga qaratilgan, jamiyat va davlatning ehtiyojlariga muvofiq ijtimoiy foydali ishlarning barcha asosiy yo'nalishlari bo'yicha malakali ishchilarni yoki xodimlarni tayyorlash, Ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirishda shaxsning ehtiyojlarini qondirish. O'rta kasb-hunar ta'limi ishtirokidagi ishtiroki, asosiy umumiy yoki o'rta umum umumiy ta'limdan past bo'lmagan ma'lumotlarga ega bo'lgan shaxslar tomonidan ruxsat etiladi. Agar o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi dasturi talabasi faqat kasb bilan bir vaqtda, o'quv jarayonida bir vaqtning o'zida faqat asosiy umumiy ta'limga ega bo'lsa, u o'quv jarayonida va o'rta umumta'lim dasturida rivojlanmoqda.

O'rta kasb-hunar ta'limi texnik kollej va kollejlarda olish mumkin. "O'rta maxsus ta'lim muassasasidagi o'quv yurtida" "O'rta maxsus o'quv yurti to'g'risida" "" Maxsus o'quv yurti ", O'rta maxsus o'quv yurtlari - asosiy maxsus o'quv yurtining asosiy tayyorgarlikning asosiy kasbiy dasturlarini amalga oshiradi; b) kollej - o'rta maxsus o'quv yurti, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi asosiy o'quv dasturlari va chuqurlik kasb-hunar ta'limi bo'yicha o'rta maxsus ta'limning asosiy kasbiy dasturlarini amalga oshirmoqda.

Oliy ma'lumot Bu jamiyat va davlatning intellektual, madaniy va axloqiy rivojlanish, ilmiy va ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish, chuqurlashtirish va kengaytirish, chuqurlikdagi shaxsiy ehtiyojlarga muvofiq ijtimoiy foydali xodimlarda yuqori malakali kadrlar tayyorlashni ta'minlash maqsadga qaratilgan. pedagogik malaka. O'rtacha umumiy ta'lim egalari tomonidan bakalavr dasturlari yoki mutaxassis dasturlarini rivojlantirishga yo'l qo'yiladi. Har qanday darajadagi oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslarga magistratura dasturlarini magistratura o'tkazishga ruxsat beriladi.

Yuqori malakali kadrlar tayyorlash dasturlarini ishlab chiqish (aspirantura (lazorunturachi (lazunkturat (lazuntda o'qish), Amaliyotning dasturi, hech bo'lmaganda oliy ma'lumotga ega (mutaxassislik yoki magistratura) bo'lgan shaxslar tomonidan qo'llaniladi. Oliy tibbiy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar qonuniy ta'lim yoki yuqori farmatsevtika ta'limini qonuniy dasturlarni o'zlashtirishga ruxsat beriladi. Amaliyot bo'yicha yordamchi dasturlarga san'at sohasida oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar ruxsat etiladi.

Oliy ta'limning o'quv dasturlariga qabul qilinishi magistratura dasturlariga binoan, magistratura dasturlari, magistratura dasturlari, oliy malaka oshirish bo'yicha ilmiy va pedagog kosasi bo'yicha o'quv dasturlariga muvofiq amalga oshiriladi.

O'quv ishlari bo'yicha o'quv sinovlari natijalariga ko'ra o'quv ishlari mustaqil ravishda kirish testlari natijalariga ko'ra o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari amalga oshiriladi.

Bakalavr. - Bu 4 yil davom etadigan va amaliy yo'naltirilgan xarakterga ega bo'lgan asosiy oliy ma'lumot darajasi. Ushbu dastur yakunida universitet bitiruvchisi bakalavr darajasida oliy kasb-hunar ta'limi diplomini e'lon qildi. Shunga ko'ra, bakalavr bu universitetning bitiruvchisidir, u biron bir tor ixtisossiz bo'lgan, u o'z malakasini oliy ta'lim olish uchun taqdim etadigan barcha pozitsiyalarni o'tkazishga haqli. Imtihonlar bakalavr darajasida malaka sinovlari sifatida taqdim etiladi.

Usta - Bu oliy ma'lumotning yuqori darajasi, bu bakalavr oxiridan keyin 2 qo'shimcha yil ichida sotib olinadi va o'qitish yo'nalishi nazariy jihatlarini chuqurroq rivojlantirishni nazarda tutadi, talaba ushbu yo'nalishdagi ilmiy-tadqiqot ishlarini o'rganadi. Ushbu dastur yakunida magistrlik darajasi bo'yicha oliy kasb-hunar ta'limi diplomi bor. Magistrning asosiy vazifasi xalqaro va Rossiya kompaniyalarida muvaffaqiyatli martaba, shuningdek, tahliliy, konsalting va ilmiy-tadqiqot ishlari bo'yicha mutaxassislarni tayyorlashdir. Tanlangan mutaxassislik bo'yicha magistr darajasini olish uchun bir xil ixtisoslashganda bakalavr darajasini saqlash shart emas. Bunday holda, ikkinchi oliy ma'lumot sifatida magistr darajasiga ega bo'lish hisoblanadi. Magistratura, imtihonlar va egzoz malakaviy ishlarini himoya qilish darajasi bo'yicha malaka sinovlari sifatida olib boriladi - magistratura.

Oliy ma'lumotning yangi darajasi an'anaviy turlar mavjud - mutaxassisDastur universitetda 5 yoshli o'quv mashg'ulotlarini taqdim etadigan, uning oxirida oliy kasbiy ta'lim diplomi chiqariladi va ilmiy darajaga ega bo'lgan ilmiy darajaga ega. 2009 yil 30 dekabrda Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Farmoni bilan mutaxassislar tomonidan tasdiqlangan mutaxassisliklar ro'yxati

Rossiyada turli xil ta'lim darajasi mavjud. Ular maxsus tarzda tartibga solinadi Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonun273-bob 10-modda. Yaqinda yaqinda to'ldirilgan.

Qonunga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi 2 ta asosiy turga bo'lingan - umumiy ta'lim va professionallarga bo'lingan. Birinchi tur maktabgacha va maktab ta'limi, ikkinchisining barchasi o'z ichiga oladi.

Umumiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 43 moddasiga muvofiq, barcha fuqarolar kommunal institutlarda bepul umumiy ta'lim olishlari kafolatlanadi. Umumiy ta'lim - bu bunday turlarni o'z ichiga olgan atama:

• Maktabgacha ta'lim;
• Maktab ta'limi.

Ikkinchi ko'rinishi bunday kichik turlarga bo'linadi:

• Boshlang'ich;
• Asosiy;
• O'rtacha.

Maktabgacha ta'lim, asosan, maktab materiallarini o'rganayotganda kelajakda yordam beradigan ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan. Bunga yozish va og'zaki nutqning asosiy elementlari, gigiena, axloqiy asoslar va sog'lom turmush tarzi.

Rossiya Federatsiyasida maktabgacha ta'lim muassasasi munitsipal va xususiy muassasalari muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatmoqda. Bundan tashqari, ko'p ota-onalar bolalar bog'chasiga bermasdan uyda bolalarni tarbiyalashni afzal ko'rishadi. Statistika Uning so'zlariga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalariga tashrif buyurmagan bolalar har yili ko'proq bo'ladi.

Boshlang'ich ta'lim maktabgacha ta'limni davom ettiradi va g'ayratli xatlar, charchagan xatlar va og'zaki nutq bilimlari, nazariy fikrlash va turli fanlar asoslari o'qitilmoqda.

Asosiy ta'limning asosiy vazifasi, turli fanlar asoslarini o'rganish, davlat tilini chuqur o'rganish, nomuvofiqliklarni chuqur o'rganish, bir yoki boshqa faoliyatni shakllantirish, estetik did va ijtimoiy ta'riflarni shakllantirish. Boshlang'ich ta'lim davrida talaba dunyoning mustaqil bilimlarini shakllantirishi kerak.

O'rtacha shakllantirish, mustaqil ravishda fikr bildirish, mustaqil tanlov qilish, turli xil fanlar chuqur o'rganilmoqda. Shuningdek, har bir talabadagi dunyoning aniq g'oyasi va ijtimoiy roli ham shakllantirildi. Har qachongidan ham muhim pedagogik Sinf o'qituvchisi va boshqa o'qituvchilarning ta'siri.

Kasb ta'limi

Rossiya Federatsiyasida kasbiy ta'lim darajasi bunday kichik turlarga bo'linadi:

• Boshlang'ich;
• O'rtacha;
• Yuqori.

Boshlang'ich ta'lim ishchilarga kasblarni beradigan muassasalar beradi. Bularga kasb-hunar maktablari (hozirda hozirda PTL-ni bosqichma-bosqich deb nomlangan kasb-hunar maktablari - kostyoviy-texnik litseyni nomlash) kiradi. Siz bunday institutlarga 9 va 11 sinf asosida kirishingiz mumkin.

O'rta ta'lim texnik kollejlar va kollejlarni o'z ichiga oladi. Birinchisi asosiy darajadagi mutaxassislarni tayyorlamoqda, ikkinchisi chuqur tayyorgarlik tizimini joriy qiladi. Siz kollej yoki kollejga kirishingiz mumkin, siz 9 yoki 11-sinflar asosida kirishingiz mumkin, ba'zi muassasalarda 9 yoki undan ortiq sinfdan keyingina (masalan, tibbiy kollejlarda) kiritilishi mumkin. Qisqartirilgan dasturda allaqachon boshlang'ich kasb-hunar ta'limi mavjud bo'lgan fuqarolar tahsil olmoqda.

Oliy ma'lumot Iqtisodiyotning turli sohalari uchun yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash bilan shug'ullanadi. Universitetlar, institutlar va akademiyalar mashg'ulotlar bilan shug'ullanadilar (ba'zi hollarda kollejlarda). Oliy ta'lim bunday darajalarga bo'linadi:

• Mutaxassisligi:

Bakalavriat - bu ikkalasi uchun majburiy darajada. Har xil ta'lim olish shakllari. Bu to'liq vaqt, yozishmalar, yarim kun va tashqi ko'rinish shaklida bo'lishi mumkin.

Dunyodagi ta'lim darajasi

Talabalar tayyorlash dunyosida juda ko'p sonli o'quv muassasalari ishtirok etmoqda va.

• Amerika Qo'shma Shtatlarida eng yaxshi tizimlardan biri bu mamlakat muassasalarida 500 mingdan ortiq xorijiy talabalar tahsil olmoqda. Amerika Ta'lim tizimining asosiy muammosi katta xarajatdir.
• Frantsiyaning oliy o'quv darajasi, shuningdek, Rossiyadagi kabi mamlakat universitetlarida o'qitish, ushbu mamlakat universitetlarida o'qitish taklif etiladi. Talabalar faqat ularning tarkiblarini ta'minlashi kerak.
• Germaniyada, aholi Davlatlar va xorijiy talabnoma beruvchilar bepul ta'lim olish huquqiga ega. O'quv to'lovini joriy etishga urinish, ammo urinish muvaffaqiyatsiz tugadi. Ushbu mamlakatda ta'limning qiziqarli xususiyati, huquqiy va tibbiyot sohasida magistratura va mutaxassisligi bo'yicha bo'linma mavjud emas.
• Angliyada oliy ma'lumotni faqat bitiruvchilarning doktorlik yoki ilmiy darajasini olish institutlari yoki universitetlarini belgilash uchun qo'llaniladi.
• Yaqinda Xitoyda ommalashib bormoqda. Bu ingliz tilida ko'p intizomlarni o'qitish tufayli yuz berdi, ammo Xitoyda ta'lim narxi hali ham juda mamnun.

Ushbu reyting bo'yicha Tomson Reyters Axborot guruhi bilan birgalikda tashkil etilgan ushbu reyting uchun britaniyaliklar tomonidan nashr etilgan. 2010 yilda ishlab chiqilgan va taniqli Jahon universiteti reytingida belgilangan reyting dunyodagi ta'lim sifatini aniqlash uchun eng nufuzli sifatida tan olingan.

Universitetni baholash mezonlari:

Universitetning ilmiy obro'-e'tiborini, shu jumladan ilmiy faoliyat va ta'lim sifati (xalqaro akademik hamjamiyat vakillarining global ekspertini o'rganish to'g'risidagi ma'lumotlar)

Universitetning muayyan yo'nalishlardagi ilmiy obro'si (xalqaro akademik hamjamiyat vakillarining global ekspertizalari to'g'risidagi ma'lumotlar).

Ilmiy nashrlarning umumiy iqtosi, tadqiqotning turli sohalariga nisbatan normallashtiriladi (besh yillik davrda 12 ming ilmiy jurnallarning ma'lumotlar tahlili).

Professor-o'qituvchilar soni bo'yicha e'lon qilingan ilmiy maqolalarning nisbati (besh yillik davrda 12 ming ilmiy jurnallarning ma'lumotlar tahlili).

Dasturlar professor-o'qituvchilari soniga nisbatan universitetning ilmiy-tadqiqot faoliyatini moliyalashtirish (indikator sotib olish elektr ta'minoti pariteti tomonidan ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan holda normallashtiriladi).

Universitetning fakultetining soniga nisbatan universitetda uchinchi tomon tadqiqot kompaniyalari tomonidan moliyalashtirish hajmi.

Universitetning umumiy ilmiy-byudjeti uchun ilmiy-tadqiqot faoliyatini davlat tomonidan moliyalashtirish munosabati.

Professor-o'qituvchilar professor-o'qituvchilarining talabalar soni bo'yicha munosabati.

Fakultetning xorijiy vakillari soni mahalliy soniga nisbati.

Xorijiy talabalar sonining mahalliy soniga nisbati.

Himoyalangan dissertatsiyalarning (fan nomzodlari) professor-o'qituvchilari soniga munosabati.

Himoyalangan dissertatsiyalarning (fan nomzodlarining munosabati) magistr unvoniga kiradigan bakalavrlar soniga.

Professor-o'qituvchilar vakili haqining o'rtacha hajmi (indikator ma'lum bir mamlakat iqtisodiyotiga asoslangan xaridlar pariteti tomonidan normallashtiriladi).

Hisob qanday?

O'rganilgan universitetni eng yuqori baholash 100 ball.

O'qitish darajasi, ta'lim sifati, yuqori malakali universitet o'qituvchilari soni ko'pi bilan 30 ball olishi mumkin.

Universitetning ilmiy obro'si uchun eng ko'p 30 ball namoyish etiladi.

Ilmiy ishlarni yoritish uchun - 30 ball.

Innovatsion loyihalarni ishlab chiqish uchun universitetning investitsiyalarini jalb qilish 2,5 punktni oladi.

Universitetning o'z saflarida eng yaxshi talabalar va o'qituvchilarni jalb qilish qobiliyati uchun - 7,5 ochko.

Dunyo miqyosidagi Oliy reyting 2014-2015 yillarda

- Bu o'quv dasturlari va davlat standartlarining bir-biriga teng ravishda o'zlari o'rtasidagi doimiy hamkorlikda. Mavjud ta'lim darajasi bir-biriga bog'liq bo'lmagan muassasalardan iborat. Har bir darajani tashkil etish o'z tashkiloti va uni boshqaradigan qonuniy organlarga ega.

Rossiyada ta'lim

Har doim mamlakatimizda ta'limga alohida e'tibor berildi. Biroq, asrlar va siyosiy rejimlar o'zgarishi bilan, bu ham jiddiy o'zgarishlar yuz berdi. Shunday qilib, Sovet davrida ta'lim tizimi yagona standarti ostida ishlagan. Ta'lim muassasalariga qo'yiladigan talablar, o'quv rejalari va o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan usullari bir bor edi va davlat darajasida qat'iy tartibga solinadi. Biroq, bugungi kunda qadriyatlarning qayta baholanishi ta'lim tizimida demokratlashtirish, insonparvarlik va jismoniy shaxsga olib borildi. Ilgari qo'llaniladigan barcha shartlarning barchasi zamonaviy ishtirokchilar uchun odatiy holga aylandi. Har bir muassasaga, uning darajasidan qat'i nazar, uni nazorat qiluvchi organ tomonidan tasdiqlanganligini ta'minlaydigan har bir muassasani ishlab chiqaradigan ta'lim dasturlarining o'zgarishi mavjud.

Ammo barcha yangiliklarga qaramay, zamonaviy Rossiya ta'lim tizimi federal va markazlashtirilgan bo'lib qolmoqda. Ta'lim darajasi va uning turlari qonun bilan mustahkamlangan va o'zgarishi shart emas.

Rossiya ta'lim turlari va darajasi

Bugungi kunga qadar, Rossiya Federatsiyasida bunday ta'lim turlari umumiy ta'lim va professional. Birinchi ko'rinish, ikkinchisiga maktabgacha va maktab ta'limi, qolganlari ham bor.

Ta'lim darajasiga kelsak, bu alohida shaxs, ham aholining turli darajadagi o'quv dasturlarini rivojlantirishning ko'rsatkichi hisoblanadi. Ta'lim dasturlari, o'z navbatida, shakllantirish qadamlari. Ushbu ko'rsatkich jamiyatning haqiqiy va potentsial imkoniyatlarini, umuman, alohida shaxsni, xususan, alohida shaxsni tavsiflaydi.

Ta'lim darajasi:

• umumiy ta'lim;
• professional;
• yuqori.

Umumiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasining Konstitutsiyasiga binoan har bir fuqaro har bir fuqaro har bir davlat idoralariga bepul ta'lim berish huquqiga ega. Umumiy ta'lim darajasi:

• maktabgacha tarbiya;
• maktab.

Maktabni o'rganish, o'z navbatida, bo'linadi:

• boshlang'ich;
• asosiy;
• o'rtacha.

Har bir qadam keyingi bosqichdagi ta'lim dasturini o'zlashtirishga tayyorlanmoqda.

Mamlakatimizdagi birinchi qadam - maktabgacha ta'lim. U kelajakda o'quvchilarni maktab dasturini o'zlashtirish uchun tayyorlaydi, shuningdek gigiena, etika va sog'lom turmush tarzi haqida dastlabki bilimlarni beradi. Shu bilan birga, tadqiqotlarga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasasiga, keyingi bosqichda - maktabda, ijtimoiy moslashuvda ham, ta'lim materiallarini rivojlantirishda ham qiyinchiliklarga duch kelmoqda.

Maktabgacha bo'lgan barcha ta'lim darajasi, maktabgacha bo'lgan barcha maqsadga muvofiq - o'qitishning keyingi bosqichini rivojlantirishga tayyorgarlik ko'rish.

Shu bilan birga, asosiy ta'limning asosiy vazifasi turli fanlar va davlat tili asoslarini, shuningdek muayyan faoliyatga nomuvofiqliklarni shakllantirishdir. Ta'limning ushbu bosqichida mustaqil ravishda dunyoni mustaqil ravishda bilishni o'rganish kerak.

Kasb ta'limi

Kasbiy ta'lim darajasi quyidagicha:

• boshlang'ich
• o'rtacha;
• yuqori.

Birinchi bosqichda siz turli xil ish kasblarini olishingiz mumkin bo'lgan muassasalarda o'zlashtirilgan. Bularga kasb-hunar ta'limi kiradi. Hozirda ular kassa va texnik litseylar deb nomlanadi. Siz u erga, 9-sinfdan keyin va 11-ni bitirgandan so'ng.

Keyingi qadam texnik maktablar va kollejlar. Birinchi turdagi muassasalarda siz kelajakdagi kasbning asosiy darajasini, ikkinchi turda chuqur o'rganishni o'z ichiga olishingiz mumkin. Siz, shuningdek, 9-sinfdan keyin va 11-dan keyin ham ro'yxatdan o'tishingiz mumkin. Biroq, bitta aniq bosqichdan keyin faqat bitta aniq bosqichdan keyin kirish muassasalari mavjud. Agar sizda boshlang'ich kasb-hunar ta'limi bo'lsa, sizga tezlashtirilgan dastur bo'yicha trening taklif etiladi.

Va nihoyat, oliy ma'lumot turli sohalarda yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlamoqda. Ta'limning ushbu darajasi o'z tarbiyasiga ega.

Oliy ma'lumot. Savalamoq

Shunday qilib, oliy ta'lim darajasi:

• bakalavr magistratura;
• mutaxassis
• usta.

Shunisi e'tiborga loyiqki, ushbu darajalarning har biri o'z o'quv vaqti bor. Shuni yodda tutish kerakki, magistratura - bu qolganlarni olish majburiy bo'lgan boshlang'ich darajali.

Turli kasblardagi eng yuqori malakali mutaxassislar universitetlar, institutlar, akademiyalar kabi o'quv muassasalariga tayyorlanmoqda.

Ta'limning ushbu darajasi ham o'qitishning turli shakllariga ega ekanligi bilan tavsiflanadi. Siz quyidagilarni o'rganishingiz mumkin:

• shaxsan barcha sinflarga tashrif buyurib, sessiyani qabul qilish;
• sirtdan, kurs materialini mustaqil ravishda o'rganib chiqish va sessiyadan o'tish;
• ichki, mashg'ulotlarda dam olish kunlari, kechqurun (ish bilan band bo'lgan talabalar uchun javob beradigan) paytida o'tkazilishi mumkin bo'lgan vaqtda.
• tashqi tomondan, bu erda siz uni zarur deb hisoblaganingizda, o'qishni tugatishingiz mumkin (bu davlat namunasining diplomini berishni o'z ichiga oladi, ammo siz tashqi tomondan bitirgan ta'lim muassasasi).

Xulosa

Ta'lim turlari va uning darajasi o'xshash ko'rinadi. Bu ularning jamg'armalari Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimini tashkil etadi. Ularning barchasi qonunchilik darajasida turli tabiat va tarkibning normativ hujjatlari bo'yicha tartibga solinadi.

Shuni yodda tutish kerakki, ta'lim tizimining maqsadi nafaqat turli kasblarni o'zlashtirishga imkon beradigan narsadir. O'rganish jarayonida inson haddan tashqari oshirilgan ta'lim darajasi bilan yaxshilanadi.