Quyosh va bulut Yanni Roori Teste. Adabiy o'qish darslari: Gianni Rodori Quyosh va bulut

2 1 4 3 3 3

1. O'qishdan oldin ish matnida ishlash.

Darslikdagi bunday ertakni toping.

- J. Rodiyning asarlaridan nimani o'qiganmiz? ("Chipolinoning sarguzashtlari" ga qo'shimcha ravishda J. Rolari boshqa ko'plab ertaklar, ajoyib hikoyalar va ajoyib she'rlar yozgan.)

- Yangi ish qahramonlari kim bo'ladi?

2. Qiyomatni ko'rib chiqing. 5-slayd.

- rassomning masalida ajoyib narsa bormi? (Emas . )

- Ushbu masaldagi quyosh nima? (Yorqin, mehribon, bayram . ) Va bulut?

Ushbu masalga e'tibor bering. Qanday bo'yoqlar rassomni olib ketdi?

- Quyosh va bulut o'rtasida nima bo'lishi mumkin?

Bolalarning taxminlari.

2. O'qishda matn bilan ishlash.

1. O'zingizga o'qish (matn orqali muallif bilan suhbatni o'rnatish).

Siz savol berganingizda matnda qalam belgilanadi va sizning qiymatingiz siz uchun tushunarsiz so'zlarni ta'kidlab.

Bizning taxminlarimiz tasdiqlandimi?

Ularning qaysi biri baxtliroq edi - quyosh yoki bulut?

Keling, quyosh baxtiyorligini tushunishga harakat qilaylik, ammo bulut yo'q.

Tushunarsiz so'zlar tegadimi? 6-slayd.

Araiot - qadimgi: Katta g'ildirak aravachasi, otlar tomonidan yig'ib olindi

To'q sariq-qizil rangdagi olov aravasi, yong'in rangi.

Zerikarli - o'z ustunligi va qadr-qimmatini ifoda etish. 7-slayd.

Saxiylik bilan - ahmoq emas va ochko'zlik emas. Slayd 8.

Transzehira - bu biron bir narsani tahlil qilishsiz yoki tarqatmasdan yoki tarqatmasdan. 9-slayd.

Fizmolinkka10-slayd.

2. O'qish jarayonida baland va suhbatni o'qish.

Mahsulotni o'qish.

Quyosh olovi aravachasida va g'urur bilan osmonda sayohat qildi. Bu saxiy tarqoq nur sochib, har tomonda.

Quyosh nima bo'ldi?

Nega quyoshdagi olov aravasi edi? (Quyosh qovoq singari. Shuning uchun aravaga ko'tarilgani)

Va hamma narsa qiziqarli edi. Faqat bulut g'azablanib, quyoshda najas bo'ldi.

Xo'sh, nega?

N sizning taxminlaringiz

Va bu ajablanarli emas, u bo'ronli kayfiyat edi.

Momaqaldiroq kayfiyati nimani anglatadi? (Momaqaldiroq - o'ta xavfli, qo'rqinchli qo'rquvni ilhomlantiradi.)

-Tranira siz! - bulut qovog'ini soldi. - Quritish! Elkama, nurlaringiz bilan shit! Keling, nima bo'lishingizni ko'rib chiqaylik!

Qo'llar bilan ko'mish -

Siz shunday ifoda bilan uchrashdingizmi?

Quyosh u bulutni tinglaydimi?

Uzumzorlarda har bir berry quyosh nurini ushladi va uni xursand qildi. Bunday pichoq, o'rgimchak yoki gullar yo'q edi, quyoshning o'z qismini olishga urinmaydigan bunday tomchi suv yo'q edi.

Nega hamma quyosh nuriga qo'shildi?

Nima uchun hamma quyosh qismlarini olishga harakat qildi? (Quyosh nurlaridan, atrofdagi hamma narsa uyg'ondi. Quyoshga qarab, hamma kayfiyatda edi. Issiq nurlar juda muhim va undan ham iliqroq edi.)

Va quyoshni kim yoqtirmadi? Nima uchun?

- Tranir, tangir hali ham bulut yo'q edi, - boyligi tangrib! Sizda hech narsa olmaganingizda, ular sizga rahmat aytaman!

Quyosh osmonni aylanib chiqishda davom etdi va millionlab odamlar uning nurlarini ezib tashladilar.

Quyosh ularni quyoshga kirishga undaganida, ularning hammasi birga bo'lishdi, qara, hamma narsa bittaga bog'liq!

Bu haqda bilib olgandan so'ng, bulut shunchalik hayron bo'ldi, men darhol gradi. Quyosh dengizga kulgiga urdi.

Bulut nima hayron bo'ldi? Unga nima bo'ldi? (Quyoshda quyosh botishiga bir xil emasligi yo'qligi sababli. Hammalari birga edilar. Bulutlar do'l.)

Kun oxirida quyosh nima edi? (kulgili, baxtli) Nega?

Guruhlarda ishlash (Slaydni tekshirish)11-slayd.

Qahramonlar bilan bog'liq so'zlarni, takliflarni ulang.

3.Ma'ruza o'qish uchun tayyorgarlik.

ammo) Tanlangan o'qish.

- Quyosh nima edi? ( "O'yin-kulgi va g'urur bilan", "Har bir berry undan xursand bo'lib," "Qo'ylarini ezib tashladilar", "kulgili ko'zlarini ochdi".)

- Bulut nima qildi? Unga tegishli matn fe'llaridan tanlang.

(Qovog'ini yo'qotgan, g'azablanib, g'azablanib, hayron qoldi, qulab tushdi. )

Juft bo'lib tayyorlang.

b) Ajoyib o'qish

3. O'qishdan keyin matn bilan ishlash.

- Ushbu ertakning asosiy qahramonlarini tasvirlab bering.

- Qahramonlarning qaysi biri sizga ko'proq yoqdi? Nima uchun?

Ular quyosh va bulutni o'z harakatlari, nutqlari bilan eslatib, eslatadi. (Saxiy, quyosh kabi, ochko'z, ochko'z, norozi bo'lgan odamlar.)

Quyosh bilan qanday odamlar bilan solishtirishimiz mumkin? (Yaxshi, sezgir, saxiy, g'amxo'r.)

Va qanday odamlar haqida "bulutlar qora ranglari bor" deyishimiz mumkin? (Ma'yus, farqli o'laroq, yomon.)

Uni odamlarga nima jalb qiladi? (Mehribonlik, saxiylik, ochiqlik.)

Qanday rohatlanadi? ( Qo'pollik, yomonlik, hasad)

Bunda J. Rodiyning ertaki juda muhim narsani aytib bermoqchi edi.

6) Nima deb o'ylaysiz, Yanni Torri bizga qanday maslahat beradi? (saxiy, yaxshi bo'lishi kerak)

- Xo'sh, baxtli kim edi - quyosh yoki bulut? Nima uchun?

Ertakda Gianni roori haqida asosiy fikr nima?

Parashda ishlash

Bulutlarni tavsiflovchi maqollarni o'qing va tanlang, ularni ko'k qalam, quyosh - qizil qalam bilan ta'kidlang.

Hikmatlar bilan taqqoslang - "nuklei" - fikrlar.

Yaxshi yosh ham unutmaydi. Raqobat qilmang

Burunni ko'tarmang: qoqilib ketadi. Kamroq gapiring, ko'proq narsani bajaring

Hayot yaxshi ishlarga beriladi. Yaxshilik qiling

Tilni shoshilmang. Kimni eslab qoling

Sinf: 2

1. Haqiqiy ma'lumotlar: Quyosh osmondan o'tib, nurlarini yoydi. Quyosh uning nurlari va uzumzorlari, hasharotlar, hayvonlar va barcha o'simliklarni berdi. Bulut g'azablanib, quyoshda najas bo'ldi. Rays kunining oxirida, quyosh kamaymadi va g'azabdan chiqqan bulut do'l bilan qulab tushdi.

Subtekst ma'lumotlari: Quyosh saxiylik ramzi. Bulut, momaqaldiroq tufayli quyoshni saxovatli ravishda qirib tashladi.

Kontseptual ma'lumotlar: boshqalarga nisbatan saxiy bo'ling. Odamning o'zi bu narsadan azob chekmaydi va bu ruhiy boy bo'ladi.

2. Janr: ertak-nokturne.

3. Mavzu: "Saxiy bo'lish nimani anglatadi?" (Gianni Rodri »Quyosh va bulutning ertaklarida))

4. Darsning maqsadlari:

• "Quyosh va bulut" asari bilan tanishish, yangi ertak ertaklari, adabiy, adabiy qabul qilishning yangi adabiy janri bilan tanishish;
• quyosh va bulutlarning xususiyatlarini tahlil qiling, o'quvchilarga mustaqil xulosa chiqarishiga yordam beradi, degan ma'noni anglatadi;
• muallifning nisbatini ertak qahramonlariga tomosha qilish.

5. Dars turi yangi matnli tanishish darsidir.

Antikoriyalarning bosqichi

Kengashda yozilgan taklifni o'qing "u osmon bo'ylab jangovar aravada sayohat qildi, nurlarni yoyib chiqdi"

Bu nima haqida?

Nimani aniqlashga nima yordam berdi?

Arava (katta g'ildirak ekipaji).

Quyosh qanday qilib aravada sayohat qilishi mumkin?

"Quyosh" so'zi uchun so'zlarni oling: quyosh, quyosh, jahldor, saxiylik bilan bulut, do'l yiqilib, quvonchni maydalashdi.

Qolgan so'zlar bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlar? (Bulut)

G'azablanib, bulut nimadan bosh tortadi? (Majoziy ma'noda)

Menimcha, jahli chiqing - bu so'zlar sinonimlari, nima deb o'ylaysiz?

Bu yangi ish sarlavhasi. Ochiq darsliklar.

Bu bulut, quyosh kim? (Ish qahramonlari) sarlavhasi - asosiy belgilar.

Siz allaqachon matnning asosiy so'zlarini uchratdingiz. Darhol mahsulot janrini aniqlay olamanmi? (Hikoya)

Bu nafaqat ertak, balki ertak-nokturne.

Ta'rifda tushunarsiz nima? (NOCTURNNE). (Nokturne - kichik lirik ish)

Hozir aniqmi? (Lirik ish - ish, his-tuyg'ular, tajriba)

Qiyomatni ko'rib chiqing

Bu ertak. Bu erda ajoyib nima? (Ajoyib narsa yo'q)

Ushbu rasmga qaratilgan tabiatga e'tibor bering. (Italiya - Vatan Gianni Rori)

Ushbu masaldagi quyosh nima? (Yorqin, mehribon, bayram)

Quyosh va bulutlar o'rtasida nima bo'lishi mumkin? Taxminlar.

Quyosh olovi aravachasida va g'urur bilan osmonda sayohat qildi. (Quyosh bilan faxrlana oladimi?) Bu nurlarni saxiylik bilan yoyish har tomonda.

Va hamma narsa qiziqarli edi. Faqat bulut g'azablanib, quyoshda najas bo'ldi. (Bulutdan norozi nima edi?) Va bu ajablanarli emas edi - uning momaqaldiroqchisi bor edi. (Shuning uchun u g'azablandi!)

Tranira siz! ("Transjir" ... ..) - bulut qovog'ini soldi. - Quritish qo'llari! (Qizig'i shundaki, quyoshning qulilari bo'lishi mumkin) elkama-elka, nurlaringiz bilan shit! Keling, nima bo'lishingizni ko'rib chiqaylik!

Uzumzorlarda har bir berry quyosh nurini ushladi va uni xursand qildi. Bunday pichoq, o'rgimchak yoki gullar yo'q edi, quyoshning o'z qismini olishga urinmaydigan bunday tomchi suv yo'q edi.

Xo'sh, narsaning patnisi \u200b\u200bshundaki, - bulutni olmadi, - boyligi tangrib! Sizda hech narsa olmaganingizda, ular sizga rahmat aytaman! (Atrofga ishonmaydi - bu yomon)

Quyosh osmonni aylanib chiqishda davom etdi va millionlab odamlar uning nurlarini ezib tashladilar. (Buni nechta iliq iliq bor?)

Quyosh ularni quyosh botishiga olib tashlaganida, ular hammasi joyida bo'lishganki, - dedi soatlar, hamma narsa bitta emas! (Qanday qilib ular qaytib kelishdi?)

Bu haqda bilib olgandan so'ng, bulut shunchalik hayron bo'ldi, men darhol gradi. (Shunday qilib, u do'l bilan tarqalib ketgan, yomg'ir yog'di) va quyosh dengizga sakrab tushdi.

2. Suhbatni umumlashtirish.

Bulut nima hayron bo'ldi?

Kun oxirida quyosh nima edi? (Quvnoq, baxtli, mehribon va saxiy)

Bu "yaxshi, saxiy" emas - bu bir xil emasmi?

So'zlarning ma'nosini aniqlang. №3 ish daftarchasi.

Quyosh uchun aniq ta'rif nima? (Yaxshi, yumshoq, baxtli, saxiy, yoqimli, issiq)

Kim baxtlimi - quyosh yoki bulut? Nima uchun? (Saxiylik bilan maydalangan ...)

Siz quyosh saxiy deb aytdingiz. Biz qo'llab-quvvatlovchi so'zlarni ta'kidlaymiz. (Matn bilan ishlash). Ko'ngil ochish va g'urur bilan sayohat qilish, har bir berry undan xursand bo'lib, uning nurlarini ezib tashladi.

Bulut nima qildi? (Qizig'i shundaki, g'azablangan, hayron bo'lib, hayron bo'lib, hayron qoldi)

3. Muhriy o'qish

4. O'qishdan keyin matn bilan ishlash

Ular quyosh va bulutni o'z harakatlari, nutqlari bilan eslatib, eslatadi. (Saxiy, quyosh kabi, ochko'z, ochko'z, g'azab) bulut kabi

Yashirin ertakda qanday yashirin ma'noda mavjud? (Boshqalarga nisbatan saxiy bo'ling.)

Darsga javob berishga harakat qilganimiz haqida nima degan savol nima? (Nima, saxiy bo'lish nimani anglatadi?)

Shunday qilib, shuning uchun saxiy bo'lish demakdir? Ochko'z, norozi bo'lmang. Agar inson boshqalarga nisbatan saxiy bo'lsa, u o'zini azob-uqubat qiladi, lekin bu ma'nan boy bo'ladi.

5. Guruhlarda ishlash.

Ota-onalar uchun ma'lumot: Quyosh va bulut - Italiya yozuvchisi Janani Rorining qiziqarli ertaklari. Bu quyoshda osmonda sayohat qilayotgani haqida aytilgan, hamma nurlarini bermoqda. Quyoshning barcha nurlarini tarqatadi va hech narsa bilan qoladi, deb aytishadi va hech narsa bo'lmaydi. "Quyosh va bulut" ning ertak 5 dan 8 yoshgacha bo'lgan bolalarga qiziqadi. Siz uni yotishdan oldin o'qishingiz mumkin.

Ertak quyosh va bulutni o'qing

Quyosh, quvnoq, ulug'vor, osmon orqali sayohat qildi. U olov aravasiga yugurib bordi va barcha yo'nalishlarda issiq nurlarini sochib yubordi.

Bu paytda bulut, kayfiyat, zararli va xafa bo'lgan bulut edi:

- ILO, Imkoniyat! Tartib qilib, nurlaringizni sochib yubor! Kechirasiz - yolg'iz! ..

Uzumzorlarda, bu uzumlarda to'rga tushgan uzumlar, agar iloji bo'lsa, bu ikki nur bo'lsa, unda ikkita nur. Bunday pichoq, o'rgimchak, gul yoki suv tomchilari yo'q edi, ular o'z ulushini olishga harakat qilmaydilar.

- Xo'sh, hammaga va hammaga borsin. Hech narsa ololmaganingizda sizga qanday rahmat aytaman "," bulut bulutli momaqaldiroq.

Osmonda kulgili quyosh, millionlab, milliardlab, ballsiz nurlarini ezib tashladi - ular ularga kerak bo'lgan har bir kishi kerak.

Quyosh kulib, mag'rurlik bilan osmonda olov aravasida aylanib o'tdi va bu nurlarni saxiylik bilan yoyishadi - barcha yo'nalishlarda!

Va hamma narsa qiziqarli edi. Faqat bulut g'azablanib, quyoshda najas bo'ldi. Va bu ajablanarli emas - uning momaqaldiroqchisi bor edi.

- Tranira! - bulut qovog'ini soldi. - Quritish qo'llari! Elkama, nurlaringiz bilan shit! Keling, nima bo'lishingizni ko'rib chiqaylik!

Va uzumzorlarda har bir berry quyosh nurlarini ushladi va ularni quvontirdi. Bunday pichoq, o'rgimchak yoki gullar yo'q edi, hatto quyoshning o'z qismini olishga urinmaydigan bunday tomchi suv ham yo'q edi.

- Xo'sh, patnis hali ham! - bulut yo'q edi. - boyligingizni parchangiz! Sizda hech narsa olmaganingizda, ular sizga rahmat aytaman!

Quyosh osmonga va millionlab odamlar bo'ylab o'ralgan, milliardlab odamlar uning nurlarini maydalashgan.

Ularni ularga kirishga sanab, hamma narsa joyida ekanligi aniqlandi - HAR QANDAY HAR BIR!

Bu haqda bilib olgandan so'ng, bulut shunchalik hayron bo'ldi, men darhol gradi. Quyosh dengizga kulgiga urdi.

Mavzu darslari: ""Gianni Roori" Quyosh va bulut ". Baxt siri. " 2-sinf (UMC »maktabi 2100)

Maqsad:

Muallif bilan muloqot orqali to'g'ri o'quvchilarning turini shakllantirish.

Vazifalar:

Sarlavha, rasmlar va kalit so'zlar asosida matnli bashoratni o'rgating.

Bayonotning aniq ma'nosini uzatish uchun zarur bo'lgan intonatsiya, pauza, mantiqiy stressga muvofiq ovozli va ongli o'qiydi.

Uning nuqtai nazarini, o'qishga bo'lgan munosabatini ta'kidlash qobiliyatini rivojlantiring.

Qisqa mehribonlik, boshqalarga quvonch bag'ishlash qobiliyati.

Uskunalar:

ilovalar, interfaol dog ', darsga taqdimot.

Sinflar davomida:

1. Tashkiliy sinf

Salom bolalar! Bir-biringizga tabassum qiling, mehmonlarimizga salom aytinglar.

2. "Qo'ng'iroq" bosqich.

Men ularni taxmin qilaman, taxmin qilaman, siz darsda biz bilib oladigan ishning asosiy qahramonlarini o'rganasiz.

Bitta o'tin butun dunyoni isitadi

U odamlarni jilmayib, osmon atrofida yuradi.

(quyosh)

Oyoqlari yo'q, lekin ketadi,

Ko'z yo'q, lekin yig'layapti.

(bulut)

Bugun biz o'rganadigan ishning nomi nima?

("Quyosh va bulut")

O'ngdan. 122-betda ochiq darslar, bu ishning muallifi kimligini o'qing.

Siz u haqida nimalarni bilasiz?

(
D. Rodri Italiyada yashadi. U musiqani yaxshi ko'rar edi, skripka chalish darslarini oldi. Uning eng sevimli kasbi komik she'rlarni tuzish edi.)

Yoshligida u boshlang'ich maktab o'qituvchisi bo'lib ishlagan, yigitlar bilan juda do'stona munosabatda bo'lib, ular uchun qiziqarli o'yinlar.

D. Rori sizga qanday ishlaydi?

Va bugun biz bilan tanishadigan ishning janri, agar siz kar birjalarini to'g'ri kiritsangiz, bilib olasiz. (Hikoya)

Siz J. Silning ertaklarini o'qidingizmi? O'qishni xohlaysizmi?

3. "Konferentsiya" bosqichida.

"To'xtash bilan o'qish" qabulxonasi.

1-chi bosqich

Ushbu masalga e'tibor bering. Buni tasvirlab bering.

(Rassom yorqin suvli bo'yoqlarni oldi. Quyosh yorug ', bayram, bayramdir. Bulutli bulutli, ma'yus, ma'yusning asosiy qahramonlari va ular orasidagi narsa juda yaxshi yoki unchalik yaxshi emas.)

2 bosqich (baland ovozda o'qish, o'qish jarayonida suhbatlar)

Quyosh olovi aravachasida va g'urur bilan osmonda sayohat qildi. Bu saxiy tarqoq nur sochib, har tomonda.

Va hamma narsa qiziqarli edi. Faqat bulut g'azablanib, quyoshda najas bo'ldi.

"Arachi" nimaligini kim biladi?

bitta). Arachi - qadimgi: Katta g'ildirak ekipaji, vagonlari

Olov aravasi- to'q sariq-qizil rang, olov rangi

Muallifga qanday savol tug'ildi?

Nega bulut g'azablanib, qayg'urdi?

N sizning taxminlaringiz?

Va bu ajablanarli emas - uning momaqaldiroqchisi bor edi.

Momaqaldiroq - juda xavfli, qo'rqinchli, kuchli qo'rquvni ilhomlantiradi

Tranira siz! - bulut qovog'ini soldi. - Quritish! Elkama, nurlaringiz bilan shit! Keling, nima bo'lishingizni ko'rib chiqaylik!

Uzumzorlarda har bir berry quyosh nurini ushladi va uni xursand qildi. Bunday pichoq, o'rgimchak yoki gullar yo'q edi, quyoshning o'z qismini olishga urinmaydigan bunday tomchi suv yo'q edi.

Xo'sh, parcha hali ham bulut yo'q edi, - uning boyligi tangrib! Sizda hech narsa olmaganingizda, ular sizga rahmat aytaman!

Transjir - pulni tahlil qilmasdan sarflaydigan kishi

Qo'llarni quritish

Siz shunday ifoda bilan uchrashdingizmi?

Quyosh u bulutni tinglaydimi?

Quyosh osmonni aylanib chiqishda davom etdi va millionlab odamlar uning nurlarini ezib tashladilar.

Quyosh ularni quyoshga kirishga undaganida, ularning hammasi birga bo'lishdi, qara, hamma narsa bittaga bog'liq!

Bu haqda bilib olgandan so'ng, bulut shunchalik hayron bo'ldi, men darhol gradi. Quyosh dengizga kulgiga urdi.

Idishlar - shou, qanday?

Bulut nima hayron bo'ldi?

Unga nima bo'ldi?

Kun oxirida quyosh nima edi? (Baxtli). Nima uchun?

-Darhaqiqat, saboq qanday boshlanib, quyidagilar: "Bu erda qanday ertak?" Deb tekshiramiz.

3-bosqich.

"Klaster" qabulxonasi.

Guruhlarda ishlash. Quyosh va bulutni tavsiflovchi iboralar va takliflarning matnini toping.

Chiqish: Har bir guruhda muhokama qiling, so'ng asosiy ertak belgilarining xususiyatlarini o'qing.

4. "Ko'zgu" bosqichlari.

Har biringiz uchun muallif tomonidan qanday baxtning sirini ochdi?

Qanday qilib boshqalarga quvonch baxsh etishni bilgan baxtli!

Keyingi darsda biz ushbu ajoyib yozuvchining ishi bilan tanishamiz. Va endi men Sinvenga yozishni maslahat beraman. Mavzu: 1 variant: Quyosh.

2 Tanlov: bulut.

Sizga shuni eslatib o'tamizki, Sinven qoidalar asosida tuzilgan she'riy mahsulot.

Qanday buni quyidagilar:
Ism (odatda ot) _______________________
Ta'rif (odatda sifat) ________________________________
Amal _______________________________________
His (ibora) _____________________________________
Takrorlash mohiyati ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________