"Ertaklar o'lkasi" teatr kuniga bag'ishlangan bayram stsenariysi. Sinfdan tashqari tadbir "Teatr kuni Kutubxonada teatr kuni uchun tadbirlar nomi

Irina Kriskiv
Teatr kuni tadbirlar rejasi (katta maktabgacha yoshdagi)

Ko'ngilochar kecha: "Sayohat Teatr maydoni... Qutqaruvchi qo'g'irchoqlar teatr"Oltin kalit"

Maqsad teatr, O teatr kasblari.

Vazifalar:

Tarbiyaviy vazifalar:

Bolalarga shkaf haqida tushuncha berish, tasniflash, taqqoslash ko'nikmalarini oshirish; bolalarni ishlaydigan odamlarning kasblari bilan tanishtirish teatr va ish joylari bilan teatr;

Bolalarning his-tuyg'ular haqidagi bilimlarini aniqlang, hissiyot va odamning yuz ifodasi o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntiring (yuz ifodalari);

Biror kishining yuzi qismlarining nomlarini takrorlang;

Tasviriy faoliyat ko'nikmalarini takomillashtirish;

Bilan bog'liq topishmoqlarni taxmin qilishni o'rganing teatr.

Tuzatish - rivojlanayotgan:

Umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

Tasavvurni, fikrlashni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Tarbiyaviy vazifalar:

Qiziqishni rivojlantirish; jamoada do'stona munosabatlarni rivojlantirish.

Uskunalar: xat solingan konvert, Pinokkio, Karabas-Barabas, qo'g'irchoqlar Petrushka, Perrot, Malvina, Artemon, ko'cha nomlari yozilgan belgilar, rasmlar (balet, opera, dramatik). teatr, hayvonlar teatri, qo'g'irchoq teatr, soya teatr, magnitafon va boshqalar.

2. Xat oldim (maktubdagi topishmoq).

Qanday ertakda eski

Teatr edi, Malvina bor edi

Va dahshatli Karabas bor edi,

U soqolini silkitdimi? -

Uzoq vaqt oldin ertakda va eski -. ("Pinokkioning sarguzashtlari")

3. Buratinoning kelishi va yordam so'rashi (Karabas - Barabas Malvina, Perrot, Artemon va boshqa aktyorlarni o'g'irlagan. teatr"Oltin kalit".

4. Shaharga sayohat Teatr maydoni.

5. 1-to'xtash: Ko'cha Teatrlashtirilgan.

Maqsad: bolalarning turlar haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish teatr.

1-mashq: qaysi birini taxmin qiling teatr rasmda tasvirlangan (opera, balet, dramatik teatr, hayvonlar teatri, qo'g'irchoq teatr, soya teatr).

6. 2-to'xtash: Kiyinish yo'li

Topshiriq 2: Didaktik o'yin "Shkaf".

Maqsad: bolalarga shkaf haqida tushuncha berish, tasniflash, taqqoslash ko'nikmalarini oshirish, tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.

Uskunalar: ertak qahramonlari va kiyimlari tasvirlangan mavzu kartalari.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi bolalarga maqolni tushuntiradi " Teatr ilgich bilan boshlanadi ", shunday joy haqida gapiradi teatr shkaf sifatida va bolalarni tashrif buyuruvchilarning har birining narsasini topishga taklif qiladi teatr masalan, hamma uchun shlyapa tanlang xarakter: Qizil qalpoqcha, Santa Klaus, Botinkadagi mushuk, pochtachi Pechkin.

7. 3-to'xtash: Rabochaya ko'chasi.

Topshiriq 3: Didaktik o'yin "Kasblar"

Maqsad: bolalarni ishlaydigan odamlarning kasblari bilan tanishtirish teatr va ish joylari bilan teatr.

Uskunalar: bilan rasmlar kasblar: aktyor, yorituvchi, dekorator, vizajist, garderobchi, rejissyor, sahna rasmlari, kiyinish xonasi, shkaf, manzara, projektorlar).

O'yin jarayoni: O'qituvchi turli kasblarga oid rasmlarni ko'rsatadi teatr va ularni boshqa rasm bilan birlashtirishni taklif qiladi, bu kasb egasi ishlaydigan joyni tasvirlaydi (yorug'lik moslamasi - sahnadagi yorug'lik chiroqlari va boshqalar).

8. 4-to'xtash: Balet maydoni.

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Biz siz bilan quvnoq yuramiz

V teatrga boramiz!

Biz joyida yuramiz.

Va biz qo'shiq kuylaymiz.

La-la-la-la, 4 ta qarsak.

V teatrga boramiz... Qadamlar joyida.

La-la-la-la, 4 ta qarsak.

Biz qo'shiq kuylaymiz. Qadamlar joyida.

9. 5-to'xtash: Kichik aktyorlar ko'chasi

Didaktik o'yin "Thislar".

Maqsad: bolalarning his-tuyg'ular haqidagi bilimlarini aniqlashtirish, his-tuyg'ularning shaxsning yuz ifodasi bilan bog'liqligini tushuntirish (mimika, odamning yuz qismlarining nomlarini takrorlash, faoliyatni tasvirlash ko'nikmalarini oshirish, tasavvurni rivojlantirish.

Uskunalar: Inson yuzi shablonlari, hayvonlar rasmlari.

O'yin jarayoni:

O'qituvchi aktyorlar ekanligini tushuntiradi teatr turli his-tuyg'ularni tasvirlay bilish kerak. Ular buni yuz ifodalari bilan qilishadi. (yuz ifodalari)... O'qituvchi bolalarga yuz shablonlarini tarqatadi va har qanday his-tuyg'ularni tasvirlashni taklif qiladi (qo'rquv, quvonch, g'azab)... Shuningdek, o'qituvchi bolalarni tasvirlashga taklif qiladi hayvonlar: tulki, quyon, ayiq, xo'roz va boshqalar)

10. 6-to'xtash: Karabas-Barabas ko'chasi.

Karabas - Barabasdan chiqing.

Karabasning sirlari - Barabasa:

Sahnadagi rassom qo'g'irchoqboz,

Zaldagi tomoshabin esa odamlar.

Hamma rassomning qo'liga qaraydi,

Nima teatr? (Qo'g'irchoq teatri)

U erda rassomlar ishlaydi,

Va tomoshabinlar ularni qarsak chaladi,

Sirkdagi chiqish - arenada,

V qo'g'irchoq teatri qaerda? - Yoq. (bosqich)

U kulgili va kulgili

Ayyor ko'rinish, katta burun,

Va qalpoq qizil

Bekorga kiyinmaydi!

Tomoshabinlar bilan uchrashishni yaxshi ko'radi

Va bir oz qichqiring.

Kim kulgili - shunchaki sevgilim -

Qichqiriq: "Salom! Ya.

(petrushka!"

Oxirgi marta o'qituvchi bo'lganman

Ertaga - mashinist.

U ko'p narsani bilishi kerak,

Chunki u.

(rassom)

Aktrisa ham, aktyor ham

(Oddiy u yoki mim bo'ling)

Tashqi ko'rinishi juda o'zgaradi

Mohir bo'yanish - ...

(GRIM SURMOQ, PARDOZ QILMOQ; YASAMOQ, TUZMOQ)

U teatr xodimi -

Ishlab chiqarishlar "dirijyor",

Shou menejeri -

Bu to `g` ri, …

(DIREKTOR)

11. Qo'g'irchoqlarni qutqardi teatr"Oltin kalit".

12. Qutqarilgan qahramonlar bilan raqslar.

Loyiha

MBUK "A.Bely nomidagi markazlashtirilgan kutubxona tizimi"

Kitob teatri

Rossiyada Teatr yiliga bag'ishlangan

Maqsad: Loyihaning asosiy maqsadi kitobxonlikka, kitobga bo‘lgan ijobiy munosabatni shakllantiruvchi hamda kutubxona foydalanuvchilari, jumladan, yoshlarning ko‘p madaniyatli bo‘lishiga hissa qo‘shadigan madaniy-ko‘ngilochar teatrlashtirilgan tadbirlarni tashkil etishdan iborat.

Vazifalar:

• kutubxona foydalanuvchilarining kitobga va o‘qishga bo‘lgan qiziqishini rivojlantirish va qo‘llab-quvvatlash
• teatrlashtirilgan tomoshalar orqali o'quvchilarni rus va xorijiy yozuvchilarning adabiy merosi bilan tanishtirish
• kutubxonaga yangi foydalanuvchilarni jalb qilish
• aktyorlar, rejissyorlar bilan ijodiy uchrashuvlar tashkil etish
• shahar, kelgusida esa viloyatning ijodkor kattalar va yoshlar birlashmalari bilan hamkorlik aloqalarini mustahkamlash
• rus, xorijiy va mahalliy yozuvchi va shoirlar ijodini ommalashtirish

Loyiha tavsifi:

O'qishga bo'lgan qiziqish ajoyib ish shakllari orqali ortishi mumkin, chunki ular o'zlarining dinamikasiga ega va har bir o'quvchiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ushbu shakllardan biri, shubhasiz, teatrlashtirish bo'lib, uning yordamida adabiy asar yangi sifatga ega bo'ladi - personajlar, ziddiyatlar tirik shaxslar va harakatlarda gavdalanadi. Ushbu badiiy shou bevosita o‘quvchi – tomoshabinlar ko‘z o‘ngida bo‘lib, butun umringiz davomida o‘chmas taassurot qoldiradi va buning natijasida badiiy adabiyot o‘qish jarayonlarining faollashishiga xizmat qiladi.

Shu bilan birga, ko'plab havaskor teatrlar o'z ijodiy ishlarini namoyish etish uchun maydonga ega bo'lishni xohlaydi. Ushbu loyiha kutubxonani aholiga yaqinlashtiradi, chunki ko'pincha faqat kutubxonada teatr kechasiga bepul tashrif buyurish mumkin. “Kitob teatri” adabiyot olamini yangicha ochishga, yoshlarning badiiy va ma’naviy kamolotiga yangi sur’at bag‘ishlashga xizmat qiladi. Uning faoliyati yosh va katta havaskor aktyorlarning asarlarini ijodiy o'qish va aktyorlik qobiliyatini ochishga yordam beradi. Loyiha uzoq muddatga mo'ljallangan.

Loyiha hamkorlari:

Balashixa shahridagi ta'lim muassasalari, bolalar san'at maktablari, ta'lim muassasalarining teatr jamoalari a'zolari, madaniyat uylari, qo'shimcha ta'lim muassasalari

Loyihaning maqsadli auditoriyasi

Umumta’lim maktablari o‘quvchilari, kollejlar, oliy o‘quv yurtlari o‘quvchilari, Bolalar san’at maktabi o‘quvchilari hamda kutubxona xodimlari va kitobxonlari.

Axborotni qo'llab-quvvatlash:

Balashixa ommaviy axborot vositalari; Internet saytlari.

Tadbirlar dasturi
Kutubxona teatr kitoblar
2018 yil uchun

voqea sarlavhasi	sana	Mas'uliyatli
"Kitob teatri" kutubxona loyihasining tantanali taqdimoti
"Hammani hayratda qoldiradigan mini-spektakl" - "Kutubxona kechasi-2018" Butunrossiya tarmoq aksiyasi doirasida: "Kutubxona ko'zoynak orqali"		Markaziy bank tizimining barcha bo'linmalari
"Andrey Belyni o'qish" internet loyihasi	yanvar-oktyabr	Axborot va madaniyat markazi
“Olimp teatri” adabiy asarlarni eng yaxshi sahnalashtirish uchun bolalar va yoshlar tanlovi	Yanvar-aprel	Axborot va madaniyat markazi
"Sahnaning sehrli olami" san'at ko'rgazmasi		Axborot va madaniyat markazi
"San'atdagi kasblar" badiiy uchrashuvi		Axborot va madaniyat markazi
Yillik ko'rgazma, qiziqarli odamlar bilan uchrashuv "Go'zal muzalar hamdo'stligi"	bir yil davomida
Tematik yakkaxon chiqishlar "Tyorkinning duffel sumkasida nima?" (teatr rassomi N.M. Krujkov ishtirokida)	mart-dekabr	Bolalar va oilaviy o'qish markazi
Badiiy ko'rgazma, sharh-suhbat "Teatr ustaxonasi"		Bolalar va oilaviy o'qish markazi
Xalqaro teatr kuniga bagʻishlangan “Sahna orqasining sehrli dunyosi” interaktiv tadbiri
"Bolalar va yoshlar teatri" Butunrossiya haftaligi uchun teatrlashtirilgan tanlovlar "Iste'dodlar jangi"		Estetik rivojlanish kutubxonasi
"Baletning sehrli olami" adabiy-musiqa zali		Kutubxona raqami 2
A. Ostrovskiy tavalludining 195 yilligiga bag‘ishlangan “Dramaturg va uning teatri” adabiy portreti.		Kutubxona raqami 2
"Sehrli mamlakat-teatr" video taqdimoti	sentyabr	Kutubxona raqami 2
"San'at tarixi bo'yicha: teatr". Ma'ruza zali ("Oltin asr" klubiga tashrif buyurish - Dashevskaya G.V.)		Kutubxona raqami 3
"Fyodor Chaliapin - Hayot sahifalari". F.I.ning 145 yilligiga bag'ishlangan LiveJournal. Chaliapin		Kutubxona raqami 3
"Marius Petipa va Rossiya". Kechqurun - portret M. Petipa tavalludining 200 yilligiga		Kutubxona raqami 3
"Bolalar va o'smirlar teatri". Butunrossiya teatr haftaligi		Kutubxona raqami 3
— Men Bolshoy teatrida yashardim. Galina Ulanova haqidagi "Kognitiv filmlar" kinoklubi bilan videoma'ruza zali		Kutubxona raqami 4
Obraztsov qo'g'irchoq teatri. Suhbat, video ma'ruza		Kutubxona raqami 4
"Oleg Tabakov va uning" tamaki tovuqlari ". Video portret, "Kognitiv filmlar" kinoklubi ishtirokchilari bilan suhbat (rassomning tug'ilgan kuniga)		Kutubxona raqami 4
Moskva teatrlari. Suhbat, virtual sayohat, video namoyish, muhokama		Kutubxona raqami 4
"Sezgilar gimnastikasi" interaktiv tadbiri		Yoshlar kutubxonasi
Adabiy va teatr yashash xonasi Xalqaro teatr kuni "Ular tirikligicha o'ynaydi"		Oilaviy o'qish kutubxonasi
"Raqs - qalb she'riyati" Xalqaro raqs kuniga bag'ishlangan media taqdimoti		Oilaviy o'qish kutubxonasi
Aksiya: "Biz rus ertaklarini o'ynaymiz" "Ajoyib mo''jiza - ajoyib mo''jiza"		Bolalar kutubxonasi №2

Bosh sahifa> Hujjat

Kutubxona plus teatr

V.A. Staxeeva, kutubxona mudiri

MOU Pervomaiskaya o'rtacha umumta'lim maktabi Bolalarni tarbiyalashda teatr san’atining o‘rni inkor etilmaydi. Ko'p asrlar davomida insoniyat fidokorona ushbu sehrli o'yin - teatrni o'ynab kelmoqda. A.S. Pushkin: "Teatr - sehrli o'lka!" Ko'pgina rus o'qituvchilari havaskor maktab teatrining rivojlanishiga murojaat qilishdi. N.N.Baxtin pedagogika, bolalar o'yinlari psixologiyasi va realistik aktyorlik faoliyati ma'lumotlaridan foydalangan holda maktab teatrining "o'rgatish", "tarbiyaviy", "o'zlashtirish" roli haqida o'z fikrlarini ochib beradi. Baxtin bolalar o'yinlarining ba'zi xarakterli psixologik xususiyatlarini tahlil qilib, uni sahna san'atining tabiatiga nima yaqinlashtiradi va shu bilan bolalar bilan ushbu san'at bilan shug'ullanish uchun tabiiy shart-sharoitlarni yaratadi va o'z navbatida maktab yoshidagi bolalarga nima berishi mumkinligi haqida savol tug'diradi. , o'yin bilan solishtirganda, spektaklni tayyorlash uchun pedagogik yo'naltirilgan ijodiy faoliyatda ishtirok etish. Baxtinning so'zlariga ko'ra, sahna faoliyatining o'ziga xosligi, bolalar uchun ochiq va o'quv nuqtai nazaridan foydali bo'lgan o'yin ustida ishlash "bu qobiliyatning intizomini, uning irodasiga bo'ysunishni, ma'lum bir rejani ifodalaydi" va bunday tabiiy qobiliyat bo'lmasligi kerak. bostirilishi kerak, lekin teatr faoliyati yordamida u bolalarda shaxsning axloqiy va estetik rivojlanishi uchun aniq saqlanishi va rivojlanishi kerak. Baxtinning bu pozitsiyasi K.D.ning fikrlariga mos keladi. Ushinskiy badiiy adabiyotni o'qishning o'rni haqida va N.K.Krupskayaning bolalar ijodiy faoliyatining, xususan, teatrlashtirilgan havaskor tomoshalarning axloqiy tajribani o'zlashtirish va boyitish, birovning quvonchi yoki qayg'usiga hissiy munosabatda bo'lishni tarbiyalashdagi ahamiyati haqidagi bayonotlari bilan. Baxtin adabiy asarlarni chuqur o'zlashtirish uchun maktab teatrining muhimligini ko'rsatdi. U o'yinning barcha bosqichlarida bolalarning ijodiy jarayonda ishtirok etishining katta tarbiyaviy ma'nosini ta'kidladi. Kattalar teatridan farqli o'laroq, bolalar teatri guruhi kundalik hayotda, ba'zan esa ko'p yillar davomida kuchli bo'ladi. Bu bolalar teatr maktabi jamoasining eng muhim xususiyati, ayniqsa, bugungi pedagogika uchun zarurdir. Maktab teatri, eng ajoyib o'qituvchilarning hech biri singari, eng xilma-xil bolalarni birlashtira oladi: yoshi, jinsi, aql-zakovati, tashqi ma'lumotlari bo'yicha. Valentina Anatolyevna Staxeeva to'garak tadbirlari direktori diplomi bilan Pervomayskaya o'rta maktabiga kutubxona mudiri bo'lib ishga keldi. Sirtdan u Sankt-Peterburg Madaniyat akademiyasini tamomlashga muvaffaq bo'ldi va kutubxonachi-bibliograf mutaxassisligini oldi. O'zlashtirgan Valentina Anatolyevna o'z ishida to'garak faoliyatining oldingi tajribasi, shakllari va usullaridan foydalanishi, kutubxona faoliyati bilan uyg'unlashishi mumkinligini tushundi. Turli yoshdagi bolalar bilan muloqot qilib, u o'sib ulg'ayganlarida ular ko'pincha badiiy adabiyotga qiziqishni yo'qotishlarini payqadi. Bu 4-5-sinflarda sodir bo'ladi. Maktab o'quvchilari ko'pincha o'zlarining kognitiv ehtiyojlarini televizor, kompyuterlar, ma'lumotnomalar orqali qondiradilar, ular katta ma'lumot oqimini olib yuradilar. Bu, shubhasiz, tez intellektual yaxshilanishga hissa qo'shadi, ammo bu fonda hissiy rivojlanishda aniq kechikish mavjud. Qanday qilib yigitlarni o'zlari yaxshi kitob o'qishga, nafaqat syujetni tushunishga, balki asarda qanday muammolar hal qilinayotganini tushunishga, badiiy tafsilotlarga e'tibor berishga, o'qiganlari haqida o'z fikriga ega bo'lishga, qahramonlarga hamdard bo'lishga intilishlari mumkin? Va bu ko'zga tashlanmasdan, qutidan tashqarida bajarilishi kerak. Valentina Anatolyevna tez-tez ertaklar, tanlovlar, viktorinalar, o'yinlar o'tkaza boshladi. Yigitlar biroz ko'proq o'qiy boshladilar, ammo bu muammoni hal qilmadi. Qanday qilib bolalarning ruhini saqlab qolish, ularga bu ajoyib va ​​ajoyib dunyoni ko'rishga yordam berish mumkin? Qanday qilib ularga hayratingizni etkazish, kitobni sevishga, o'qiganlarini tushunishga va bu orqali boshqalarning tajribalarining ma'nosiga chuqurroq kirib borishga, to'g'rirog'i sizning tashvishlaringiz, istaklaringiz va harakatlaringizni tushunishga o'rgatish. va do'stlaringiz? Valentina Anatolyevna kutubxonada maktab kitob teatrini yaratishga qaror qildi. Bolalar cheksiz teatr o'ynashadi. Bola fitna topadi, kerakli mebel, narsalarni tanlaydi, rollarni belgilaydi, o'yinchoqlarni tanlaydi. Yigitlar tengdoshlaridan qaysi biri u yoki bu rolni yaxshiroq bajara olishini his qilishadi. Ular haqiqiy o'ynashga intilishadi, harakatlarni o'zgartirish, ovozning intonatsiyasi, turli xil liboslarda kiyinish. "Fantaziya" kitobining teatri o'n besh yildan beri mavjud va allaqachon o'z repertuariga ega. Shu 15 yil davomida qancha maktab o‘quvchilari sahnaga chiqdi, qanchadan-qancha debyutlar bo‘ldi! Ko'pgina ishtirokchilar bir vaqtlar tomoshabinlar oldida chiqish qilib, bir necha yil davomida sahnani tark etishmadi. Teatr eng kichigini ertak bilan kutib oladi. Ertaklarda o'yin-kulgi va axloq hayratlanarli darajada organik tarzda birlashtirilgan. Axloq asoslari, ezgulikka ishonch, adolatlilik, muhtojlarga yordam berishga intilish yoshligida shakllanadi. Kichkina teatr repertuarida asosan bolalar yozuvchilari S.Ya.Marshak, S.Mixalkov, N.Nosov, G.Uspenskiy, A.L.ning asarlari asosidagi ertak spektakllari va teatrlashtirilgan sahna koʻrinishlari mavjud. Barto, K. Chukovskiy, V. Dragunskiy va boshqalar. O'rta maktab o'quvchilari A. asarlaridan ilhom olishadi. S. Pushkin, Fonvizin. Teatrda oʻnga yaqin yangi yil spektakli – “Kumush soatlar maydonida”, “Sasha va Shuraning sarguzashtlari”, “Qish ertagi”, “Qorqiz sizni taklif qiladi” va boshqa ertaklar sahnalashtirilgan. Bolalar ijodiy jamoasini yaratish. Har kim bu muammoga o'z yo'lida yondashadi. Valentina Anatolyevna hatto u yoki bu sabablarga ko'ra tengdoshlari bilan muloqot qilishda qiynalayotgan va sinfda o'zini topa olmaydigan bolalarni ham spektaklda o'ynashga taklif qiladi. To'g'ri, sahnaga chiqish uchun bolalar ko'p va uzoq vaqt davomida o'zlarining nutqlari, tasavvurlari, plastikalari - teatrda va hayotda zarur bo'lgan barcha narsalar ustida ishlashlari kerak. Ammo o'quvchilar buni sinfda emas, o'qituvchining tanqidiy nigohi ostida emas, balki bo'sh vaqtlarida, hali qanchaligini bilmagan, ammo yordam berishga, yordam berishga tayyor bo'lgan bolalar bilan birga qilishadi. keyinchalik sahnada hamfikrlar jamoasiga aylanish. Kollektiv shunday tug'iladi. "Fantaziya" kitobi teatrining xodimlari doimiy ravishda yangilanadi, bitiruvchilarning o'rniga birinchi sinf o'quvchilari keladi. Hech bo'lmaganda bir marta sahnada o'ynagan bitiruvchilarning so'rovlari shuni ko'rsatadiki, spektakllardagi chiqishlarining eng yorqin epizodlari maktabda o'tkazgan yillar xotirasida saqlanib qolgan. Maktab teatri rahbari bilan uchrashganda ular doimo zamonaviy spektakllarga qiziqishadi. Qiyinchilik shundan iboratki, bolalar uchun yaratilgan adabiy asarlar, hatto ularning sevimli ertaklarini ham sahnalashtira olish, ya’ni so‘z tilidan harakat tiliga o‘girish zarur. Ularni diqqat bilan qayta ko'rib chiqish va zamonaviy bolaga - ijrochiga va bola-tomoshabinga minimal yo'qotishlar bilan etkazish kerak. Har bir maktab teatri rahbari bunga yetarlicha dosh bera olmaydi. Spektaklni sahnalashtirganda, Valentina Anatolyevna har doim o'z ishining aniq jadvalini yozadi: - stolda mashq qilish vaqti (matnni ifodali o'qish),

"Qo'shimcha" da mashq qilish (shartli ifodalangan bo'shliq),

Bloklarda yig'ish mashqlari, - "yugurish mashqlari" va - "kiyinish mashqlari" (minimal 1-2). Bolalarning o'zlari va ularning ota-onalari kostyumlar va bezaklar tayyorlashda ishtirok etadilar. Dekoratsiya ham juda muhimdir. Maktabning imkoniyatlari juda cheklangan. Shu bilan birga, diqqat bilan tanlangan kostyum, bo'yanish va boshqa oddiy yordamchi vositalarsiz rolning iste'dodli ijrosi ham jiddiy ravishda qadrsizlanishini unutmasligimiz kerak. Mashqlar, hatto juda kichik spektakl uchun ham, bolalarga katta zavq bag'ishlaydi. Sahna bezaklari, noodatiy, rang-barang liboslar ularning tajribasini chuqurlashtiradi. Valentina Anatolyevna spektakl ustida ishlayotganda o‘z oldilariga maqsad qo‘ymasliklarini, har qanday spektakl spektakl uchun spektakl ekanligini aytadi. Avvalo, bu bolalar ijodiyoti va uning qiymati nafaqat natijada, balki jarayonning o'zida hamdir. Ularni yaratish, yaratish, ijodiy tasavvur va uning timsolida mashq qilish muhimdir. Teatr faoliyati esa shunday tashkil etilganki, bolalar o‘zlarini o‘zlari uchun o‘ynayotganini his qiladilar va shu o‘yinni o‘ziga rom etadilar. Yigitlarning spektakldan keyingi yuzlari xursand. Ular o‘z ijodlaridan, tomoshabinlar bilan muloqotdan zavq olishadi. Spektakldan keyin ular uzoq vaqt keta olmaydi va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadi. “Fantaziya” kitobi teatri jamoasi viloyat teatr festivallari, ko‘rik-tanlovlarining doimiy ishtirokchisi. Quyidagi spektakllar ayniqsa e'tiborga olindi: E. Uspenskiyning "Sehrli daryo bo'ylab pastga", S. Ya.ning "Mushukning uyi". Marshak, Lyubimovning "Yengib o'tish-o't", E. Shvartsning "Ikki chinor", A.S.ning "Yosh xonim-dehqon". Pushkin, N. Nosovning "Dunno va uning do'stlarining sarguzashtlari", M. Aligerning "Haqiqat ertaki", S. Prokofyevning "Men kechirim so'ramayman", T. Makarskayaning "Shamoldagi yorug'lik". Jami kitob teatri 30 dan ortiq spektakllarni sahnalashtirgan. "Zarya Severa" viloyat gazetasi sahifalarida "Fantaziya" kitobining teatr tomoshalari haqida bir necha bor maqolalar bo'lgan. Mana, teatr muxlisi shunday yozadi: “Birinchi may aktyorlari sahnalashtirgan spektakllarda bir necha bor tomoshabin bo'lishga majbur bo'ldim. Ularga qarab, ba’zan aksiya oddiy tuman sahnasida bo‘lib o‘tayotganini unutib qo‘yasan, chunki yigitlarning omma oldida bo‘lish, qahramonlar obraziga ko‘nikish qobiliyatini qadrlashimiz kerak. Yosh ijodkorlar ijrosi tomoshabinlar qalbida aks-sado bersa, qanday quvonishlarini ko‘rishingiz kerak. Ammo har qanday rassom uchun bu asosiy mukofot. Teatr bir necha avlod iqtidorli bolalarni tarbiyalagan. 2005 yilda "Aktyorlik uchun" Katya Gavritenko, Oleg Chernyaev, Marina Bushmanova faxriy yorliqlarini oldi. Va bundan oldin ham xuddi shunday sertifikatlar Olya Ryabeva, Natasha Shasherina, Olya Jaravina, Andrey Korepin, Kolya Lobov, Zhenya Nekipelov, Tanya Goryunova, Yuliya Kazakova va boshqalarga berilgan edi. Natijalar kutilganidan oshib ketdi. Darhaqiqat, spektaklni tayyorlashda muallifning ijodi va ijodi, davri, hayoti, liboslari, urf-odatlari atroflicha o‘rganiladi; personajlarning har bir harakati, harakati, hissiyoti tahlil qilinadi; Har bir inson asarlardan katta parchalarni yoddan o'rganadi va hayotda, muloqot qilishda spektakllardan iqtiboslardan foydalaning. Odam shunday ijodiy aura bilan o‘ralgan bo‘lsa, u yomon ish qilishga qodir emas, u hamma narsada muvaffaqiyat qozonadi, u xuddi shimgichdek bilim, his-tuyg‘u, mehr-muhabbatni o‘ziga singdirishga, shu boylikni boshqalar bilan baham ko‘rishga tayyor bo‘ladi. “Maktab teatri sizga nima berdi?” degan savolga. to‘garak ishtirokchisi Marina Bushmanova shunday javob berdi: “Teatr menga ko‘p narsa berdi. Meni yangi ilhom yo‘liga olib borgan shekilli. Men yarataman, ijro qilaman. Axir, men o'zimning qalbimda nima ekanligimni sahnada ko'rsatishim mumkin ». Va Katya Chernishevaning so'zlari: "Bu erda biz qaysi kasbni tanlashimizdan qat'i nazar, butun umrimiz uchun ijodiy zaryad olamiz. Teatr ajoyib o'qituvchi. Bu go'zal va ajoyib shohlikning dunyosi." Maktab teatrining ikki o'quvchisi Kirkina E.M. va Kazakova O.A. Valentina Anatolyevna ishini davom ettirdi, ular o'zlarining teatr guruhlarini yaratdilar. Bu, ayniqsa, quvonarli: maktabda boshlangan biznes professional asosda o'z davomini topdi. Kitobxonlarni adabiyotga, she’riyatga mehr qo‘yish, badiiy didni shakllantirishga ko‘maklashish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga ko‘maklashish, go‘zalni bilish ehtiyojini singdirish – kutubxonaning hal etishi zarur bo‘lgan vazifalardir. Rus tili oʻqituvchisi O.Galaxova 1916-yildayoq teatr sanʼatining bolalarga taʼsiri haqidagi maʼruzasida shunday degan edi: “Teatr hayot maktabidir. Uning tarbiyaviy ahamiyati kitobning ta'siridan ancha kengroqdir ". Library plus teatr - bu bolalar, o'smirlar va hatto kattalar kitobxonlari uchun kitobxonlikni rivojlantirish sohasida o'z mevasini bera oladigan ajoyib jamoa. Adabiyot

Kutubxonaning innovatsion ish tajribasini o'rganish, umumlashtirish va tarqatish. (Kutubxona fondi bo'yicha metodistga yordam berish uchun uslubiy tavsiyalar). // Maktab kutubxonasi - 2004.-№5.-p. 19-24. Yu.I.Rubina va boshqalar.Maktab o`quvchilarining teatrlashtirilgan havaskor ijrosi: Pedagogik rahbarlik asoslari. O'qituvchilar va teatr jamoalari rahbarlari uchun qo'llanma.-M .: Ta'lim.-1983.-176s. Bondarev V.P. Maktab teatri o'quvchilar shaxsini o'z-o'zini anglash vositasidir. // Qo'shimcha ta'lim.-2000.-№10.-s.42-43. Oparina N. Maktab teatri: tashkilot va yo'nalish. // Qishloq maktabi. - 2003.-№3.-b. 64-69.

Ssenariy

"Mo''jizalar shahri" BAYRAMI

N. Nosov, V. Dragunskiy, E. Uspenskiy, V. Golyavkin, B. Zaxoder asarlari asosida.

1-4 sinf o'quvchilari uchun.

Belgilar:

Kutubxonachi

Kolobrod

Kutubxonachining qizi

Lesovichki

Kutubxonachi: Xayrli kun, aziz bolalar va aziz kattalar!

Uchrashuvimiz aprel oyida bo'lib o'tadi. Va ular aytganidek: butun aprel - hech kimga ishonmang, ya'ni aprel hazil, hazil, ixtiro bilan bog'liq.

Va bugun bizda qiziqarli bayram, kulgili bayram bor.

Sizga hazil yoqadimi?

Siz sehr va mo''jizalarni yoqtirasizmi?

Men kutubxonachi sifatida sizdan so'ramoqchiman: mo''jizalar haqida qayerda o'qishimiz mumkin? Kitob va jurnallarda.

Masalan, "Olis qirollikda" jurnalida.

U erda qahramonlar Tyuxtya, Usta va Kolobrod bolalarni eng yaxshi adabiyot asarlari bilan tanishtiradilar, uzoq qirollikning eng chekka burchaklariga boradilar.

Bu o'rmonchilar o'rmondagi kichik ochiqlikda yashaydilar.

Kolobrodda "Har kun uchun sehr" nomli kitob bor. Bu maxsus sehrli kitob. U faqat xohlagan vaqtda o'qilishi mumkin.

Shu bilan birga, u o'qish uchun bergan varaqning o'zi undan tushadi, lekin ajablanarli tomoni shundaki, undagi varaqlar hech qachon kamaymaydi.

Va bir kuni kitobdan bir barg tushib ketdi. Lesovichok shosha-pisha uni ochdi.

Bu xarita edi. Bizning Kichmengskiy Gorodok xaritasi.

(o'rmonchi do'stlari oldiga yugurdi).

Kolobrod: Menda Kichmengskiy Gorodok xaritasi bor. Yo'lga chiqish vaqti keldi.

Tyuxtya: Va u erda nima yaxshi?

Kolobrod: Qanday qilib? Bugungi kunda Kichmengskiy shaharchasi mo''jizalar shaharchasiga aylanadi. Qishloq ko‘chalarida hajviy hikoyalar, she’rlar qahramonlari yashaydi.

Qiziqish uyg'otadi:

Pechkada o'tirish kelajak uchun emas,

Va itarib yuboradi

Erta tongda ostonadan oshib.

Va menga xijolat bo'lishimga ruxsat bering!

Va yo'l juda uzoqda!

Qiziqarli suhbat

Men uchun pirogdan ham azizroq.

Daralar va botqoqlar orqali,

Tog'lar va o'rmonlar orqali

Va har bir burilish atrofida

Mo''jizalar kutmoqda!

Ustoz: Xo'sh, keling, darvozaga boramiz.

(ular darvozani olib chiqadilar, uning ustida: "Qaerni xohlaysiz?")

Kolobrod: (barmog'i bilan xaritaga ishora qilib, o'qing: Kichmengskiy Gorodok.

(darvoza ochiladi va unga qahramonlar kiradi).

Kutubxonachi: Sizningcha, men o'rmonchilar va bizning Kichmengskiy shaharchasiga aylangan mo''jizalar shahri haqida nima bildim? Va shunday bo'ldi.

Kutubxonachining qizi: Bir yozda bobom va buvim bilan chordoqqa chiqib, bir sandiqga ko‘zim tushdi. Ichida nima bor ekan deb o'yladim. Qopqoqni ko‘tarib qarasam, maktab kitoblari, daftarlari bor ekan. Darsliklarga, qizil qalamga qo‘yilgan belgili daftarlarga qaradim, qopqog‘ini yopmoqchi bo‘lib, ko‘krak tagida yana bir daftarga ko‘zim tushdi.

Men uni ochdim va o'qidim: "Ani va Vanyaning mo''jizalar shahridagi g'ayrioddiy sayohatlari haqidagi haqiqiy eslatmalari". Albatta, bu menga juda qiziq edi va bu daftarni onamga olib keldim va uni o'qib chiqdik.

Kutubxonachi: Ha, qizim bilan men daftarni to‘liq o‘qib chiqdik. Ushbu yozuvlardan ma'lum bo'lishicha, bir kuni Kitoblar sehrgar bizning Kichmeng shaharchasidan tunda uchib o'tgan. Tinch qishlog‘imiz unga tepadan yoqardi. U kamida bir kun qolishga qaror qildi.

Va biz bilamizki, agar yaqin atrofda sehrgar bo'lsa, unda mo''jizalar sodir bo'ladi.

Ha, Kichmengskiy Gorodok aholisi ertasi kuni uyg'onganida, ular o'z ko'chalarini tanimadilar. Bizning Kichmeng shaharchasi mo''jizalar shaharchasiga aylandi.

Aka va opa Anechka va Vanechka uyg'onganlarida, ular buni eshitdilar va ko'rdilar:

Lesovichki: - Siz hali ham mo''jiza ko'rdingizmi?

Hech qachon mo''jiza ko'rmaganmisiz?

Mana muammo mo''jizani ko'rmadi.

Shunday qilib, borib ko'ring.

Siz shunchaki mo''jizani ko'rasiz

Ajoyib mo''jiza!

Vanya: Qanday mo''jiza?

Anya: Men mo''jiza ko'rishni xohlayman!

Taqdimotchilar: Va bizning o'rmonchilarimiz Anechka va Vanechkani ko'chaga olib chiqdilar.

Va ko'chada shunday edi! Ma’lum bo‘lishicha, bir kechada barcha ko‘chalar nomi o‘zgartirilgan.

Maktabimiz joylashgan Zarechnaya ko'chasi va bu klub FANTAZER ko'chasi deb nomlandi.

Sevimli yozuvchi N. Nosovning qahramonlari esa bunga qaror qildilar.

Umuman olganda, barchasini o'zingiz ko'rasiz. Aynan shu "Fantaziya" ko'chasiga o'rmon ishchilari Kolobrod, Tyuxtya va Masterya Anechka va Vanechka olib boradilar.

"Orzuchilar" dramatizatsiyasi

"Bobik Barbosga tashrif buyurmoqda"

Anya: Men boshqa ko'chalarda nima borligini ko'rmoqchiman.

Tyuxtya: Unda davom et.

Xost: Bizning qahramonlarimiz Tasavvur daryosi, ya'ni Kichmenga daryosi bo'ylab yugurishayotganda. Aytmoqchimanki, Fantaziya ko‘chasida, ya’ni Zarechnaya ko‘chasida N.NOSOVning “Fantaziya” sahnalashtirilgan hikoyasini va “Qo‘riqchi Bobikka tashrif buyurgan” qissasini tomosha qildik.

Vanechka: Mana biz Pervomaiskayadamiz.

Ustoz: Yo'q, bu ko'cha endi NICE deb ataladi.

Tyuxtya: Va Viktor Dragunskiyning hikoyalari qahramonlari bunga qaror qilishdi.

Sahna hikoyalari:

"Sehrlangan xat".

"Qanotdagi olov yoki muzdagi jasorat".

"Asosiy daryolar".

"Qaerda ko'rilgan, qayerda eshitilgan"

Kolobrod: Biz allaqachon Dragunskiyning hikoyalarini ko'rib chiqdik (Ro'yxatlar).

Lekin mening qiziqishim g'azablanyapti. Keling, oldinga boraylik. Qishloq rejamizga qarasangiz, Sovetskaya ko'chasiga borishimiz mumkin.

Vanechka: Demak, uning nomi o'zgartirilmagan. Shunday qilib, u Sovet Ittifoqi bo'lib qoldi.

Kolobrod: Sehrli kitobda aytilishicha, Uspenskiy qahramonlari u erda joylashdilar. E.Uspenskiyning hech bo‘lmaganda bitta she’rini aytib bersangiz, kitob bu ko‘cha nima deb atalishini aytib beradi.

(Vanya va Anya hazil qilishdi. Vanya Uspenskiyning "Xotira" she'rini o'qiydi.

Kolobrod: Kitobda aytilishicha, Sovetskaya ko'chasi "KO'P RANGLI BULVOR" ga aylangan.

"Ovchi" spektakli.

"Akademik Ivanov".

Tyuxtya: Endi biz Markaziy ko'chadan Kichmengskiy Gorodokning asosiy maydoniga boramiz.

Ustoz: Yana siz sehr bilan gapirmayapsiz. Qishloq rejamiz va kitobimizda aytilishicha, biz CHUDAKOV prospekti bo'ylab KIZIQLAR maydoniga boramiz! Kolobrod emasmi?

Kolobrod: To'g'ri. Keling, Chudakov prospektiga bir oz to'xtalib, B. Zaxoder qahramonlariga qaraylik

"Ikki va uch."

Vanechka: Men musiqa eshitaman, meni kulgili maydonga kuzatib boring.

Yura Navolotsky qo'shig'i.

Kolobrod: Sehrli kitobda aytilishicha, shundan keyingina birimiz qo‘shiq aytsak, bu maydonni tark eta olamiz.

Gali Karachevaning "Zvezdochka" qo'shig'i.

Tyuxtya: Siz ham maktabga borasiz. Xo'sh, biz u erga borganimizda, bizga savol bering.

Vanya: To'qqiz to'qqiz nima?

Tyuxtya: Bu to'rtdan ortiq.

Vanya: Va yana qancha?

Hunarmand: (qo‘llarini yon tomonlarga yoyib) Taxminan shuncha.

Vanya: Uyat. Siz 9 ga ko'paytirish jadvalini bilmaysiz!

Kolobrod: Nima uchun biz bilmaymiz. Men hamma narsani bilaman, bir daqiqa kitobga qarang.

Anya: Menimcha, bu hiyla sizga yordam bermaydi. Hech kim bir daqiqada ko'paytirishni o'rgana olmaydi.

Kolobrod: Og'zaki sanash sirlaridan birini bilmoqchimisiz?

Sehrli kitobda nima yozilganligini o'qib chiqamiz: qo'llaringizni oldingizga qo'ying va barcha barmoqlaringizni aqliy ravishda raqamlang. Aytaylik, siz 3 ni 9 ga ko'paytirishingiz kerak.

Anya: Bu menga nima uchun kerak? Shunday qilib, men ko'paytirish jadvalini bilaman.

(To'satdan Golyavkinning qahramonlari o'rmon odamlarini, aka-uka va opa-singilni o'rab olishdi.)

Assalomu alaykum, siz bizga tashrif buyurgani keldingiz.

Keling tanishamiz.

Tyuxtya, hunarmand, Kolobrod, Vanya, Anya.

Va biz Golyavkinning qahramonlarimiz va Ajoyib ko'chaga joylashdik.

Ha, biz sizning ko'changizni Komsomolskaya ajoyib ko'chasi deb ataymiz. Haqiqat go'zal.

Sahna: "Men hammani qanday aldadim".

Lukyan.

"Suhbat qutilari".

"Qo'chqor echkisi".

"Yaandreev".

Ustoz: Bolalar, do‘stlarimning she’rlaridan qaysi muallif ko‘chasiga yaqinlashganimizni tushundingizmi?

Va hayvonlar yashaydigan joyda, hayvonot bog'idan tashqari. To'g'ri o'rmonda.

Xo'sh, biz qaysi ko'chaga keldik?

To'g'ri, Lesnaya.

Faqat, agar bizning fikrimizcha, Ajoyib haqida.

“Qoʻshoq Qoʻshakov”.

"Ivan Ivanovich Samovar".

Taqdimotchilar: Shunday qilib, o'rmonchilar bizning Vanya va Anyani charchab, yotishguncha haydab ketishdi.

Ertasi kuni esa hammasini shu daftarga yozib qo‘yishdi.

Va biz faqat taxmin qilishimiz mumkinki, ularning barchasi buni haqiqatda ko'rganmi yoki bu haqda orzu qilganmi.

"Town" qo'shig'i musiqasi. Barcha qahramonlar ta'zim qiladilar.

1. V.A.ning ish tajribasini umumlashtirish. Staxeeva, Pervomayskaya o'rta maktabi kutubxonasi mudiri ……………………… ..4

2. “Mo‘jizalar shaharchasi” bayrami stsenariysi ...................................... .. 10

Bolalar kutubxonasida “Kitob teatri” 14 yildan beri faoliyat yuritib kelmoqda. Teatr muhim tarbiyaviy ahamiyatga ega, bolalar ijodiy faoliyati uchun keng maydondir.

So'nggi paytlarda bolalar o'rtasida kitobxonlik obro'sining pasayib borayotgani tashvish uyg'otmoqda.

Aynan shu yoshda kitob o'qish intensivligi pasayadi, kitobga munosabat o'zgaradi: kitob o'qish zerikarli va hech kimga kerak emas degan fikr tobora ko'proq eshitiladi. Kitob kompyuter, video bilan almashtirildi.

Qanday qilib bolalarni kutubxonaga jalb qilish, kitob o'qishga qiziqishni uyg'otish va rivojlantirish, kitob bilan uchrashuvni bayramga aylantirish mumkinmi?

↯ Diqqat! Yangi namunalarni yuklab olish mumkin:,

O'quvchilarning bolalar kitobiga bo'lgan qiziqishini uyg'otish va o'qish maydonini kengaytirish uchun biz bolalarni o'qish jarayonining o'zi bilan hayratda qoldirishga harakat qilamiz - tanish bo'lmagan narsalarni turli xil ish usullari va shakllaridan foydalangan holda ochish.

Kitob targ'ibotining muvaffaqiyati uchun ular kitob va kitob o'qishning yangi qiyofasini yaratishni o'ylashdi - loyiha g'oyasi shunday tug'ildi.

Kitob o'qish loyihasi

Loyiha g'oyasi kitoblar yordamida o'quvchilarning dunyoqarashi, qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlarini kengaytirishga qaratilgan teatrlashtirilgan ish shakllari majmuasidir.

Adabiy asar yangi sifatga ega bo'ladi - personajlar, ziddiyatlar tirik shaxslarda, harakatlarda gavdalanadi.

Ushbu badiiy shou bevosita o‘quvchi – tomoshabinlar ko‘z o‘ngida bo‘lib, butun umringiz davomida o‘chmas taassurot qoldiradi va buning natijasida badiiy adabiyot o‘qish jarayonlarining faollashishiga xizmat qiladi.

Teatrlashtirish elementlari har doim foydaliroq bo'lib, ma'lum bir muhit, ajoyib kayfiyat yaratadi va uzoq vaqt davomida o'quvchilar xotirasida qoladi.

Bolalik - bu inson hayotidagi eng muhim bosqich. Bu dunyoni kashf qilish quvonchiga to'lishi kerak. Men o'zimning sevimli qahramonlarimga o'xshab, ularning so'zlari bilan gapirishni, ularning jasoratlarini bajarishni, ularning hayotini ozgina bo'lsa-da yashashni va, albatta, orzu qilishni xohlayman.

Bolalar kutubxonasida “Kitob teatri” 14 yildan beri faoliyat yuritib kelmoqda. “G‘ildirakdagi ertak” kitobi teatri muhim tarbiyaviy ahamiyatga ega, bolalar ijodiy faoliyati uchun keng maydon ekaniga o‘z tajribamizdan amin bo‘ldik.

Shu munosabat bilan kostyumlar va bezaklar bilan bog'liq katta muammo bor edi. Siz kostyumlarni ijaraga olishingiz kerak va bu qo'shimcha xarajat. Ota-onalardan kostyumlar va qandaydir bezaklarni topishni so'rash.

Bundan tashqari, chiptalar narxi juda kam. Yorqin va chiroyli dizaynga ega bo'lib, biz chiptalar narxini oshirishimiz mumkin. Shunday qilib, biz pullik xizmatlarni ko'paytiramiz. Men teatrlashtirilgan tomoshani yanada yorqinroq va chiroyli qilishni xohlayman.

Muammoning tavsifi

Teatr tomoshalari adabiy qahramonni jonlantirish uchun ajoyib imkoniyatdir, ya'ni kitobni jonlantirish va bolalarda uni o'qishga intilishni anglatadi.

Teatrlashtirish yordamida siz yozuvchi va uning ijodi haqida yanada hissiy, vizual va tushunarli tarzda aytib berishingiz mumkin.

Adabiy asarlarni sahnalashtirish guruh faoliyatini va o'qish jarayonini jonli va bayramona tajribaga aylantirishga yordam beradi. Teatrlashtirilgan tomoshalar yordamida kichik tomoshabin bilan kitob va kutubxona o‘rtasida aloqa o‘rnatamiz.

“Kitob teatri”ning maqsadi, eng avvalo, insonni ma’naviy sog‘lomlashtirishdir. Buning uchun kitob olinadi va spektakl qilinadi. Va kitob tomoshabinga boradi.

Shunday qilib, badiiy matnni maxsus sahna tiliga tarjima qilish bolaning auditoriyadan o'qish zaliga kelishi uchun amalga oshiriladi.

Odatda kitob asosida teatrlashtirish asl nusxani to‘liq takrorlash emas. Bunday yondashuv tasodifiy emas. Uning mohiyati shundan iboratki, qandaydir kamtarlik saqlanib qoladi va u tomoshabinni kitob o'qishga undaydi.

Loyiha natijasi

Bolalar kutubxonasida ijodiy loyiha doirasida “G‘ildirakdagi ertak” kitob teatri o‘z ishini davom ettirdi.

Bu klub birlashmasi bo'lib, uning asosiy faoliyati teatrlashtirilgan tomoshalarni, shu jumladan ochiq havoda tomoshalarni tayyorlash va namoyish etishdir.

Teatrning ijodiy jamoasi hozirda aktyorlik mahoratida o‘zini sinab ko‘rmoqchi bo‘lgan maktab o‘quvchilaridan iborat.

Mazkur loyihada kitob yordamida kitobxonning dunyoqarashi, qiziqishlari, bolalarning sevimli mashg‘ulotlarini kengaytirishning harakatlantiruvchi kuchi teatrlashtirilgan ish shakllari majmuasi ekanligi tasdiqlandi.

Shakllarning xilma-xilligi san'atning turli turlarini qamrab olishga imkon berdi: adabiyot, rasm, musiqa, raqs, badiiy so'z va rassomlar o'yinlari.

Loyihani amalga oshirish yilida quyidagilar amalga oshirildi:

“Sehrli kitoblar olami ulkan va buyukdir – adabiy teatr tomoshasi; “Ertaklar, mo‘jizalar va sehrlar mamlakati” bolalar kitobi haftaligiga bag‘ishlangan adabiy-teatrlashtirilgan spektakldir.

Shuningdek, teatrlashtirilgan shaklda revyu bo'lib o'tdi - "Birinchi sinf o'quvchisining madaniy kundaligi" loyihasi g'oliblarini taqdirlash "Biz doimo do'st bo'lishdan xursandmiz! Sizni "Yunost" RDK sahnasida bo'lib o'tgan bizga tashrif buyurishga taklif qilamiz.

Biz aksiyada ishtirok etdik - "Mendeleevsk - o'qing!" Butunrossiya kutubxonalar kuniga bag'ishlangan. Yosh ijodkorlar qani, G‘.To‘qay asaridan sahnalashtirilgan sahna ko‘rinishini namoyish etishdi; bolalar bog'chalari va "Kamskiye Zori" bolalar uyi tarbiyalanuvchilari uchun "Kutubxonachi" aksiyasida.

Yil davomida teatrlashtirilgan - o'yin dasturlari o'tkazildi: "Aqlli va zukkolar" - teatrlashtirilgan - o'yin dasturi, "Ajoyib bir lahzani eslayman", teatrlashtirilgan - Sevishganlar kuniga bag'ishlangan o'yin dasturi, "Lukomorye bo'ylab" - adabiy. - Pushkin kuniga bag'ishlangan teatrlashtirilgan sayohat, "Istirohat bog'ida sayr" - qo'shimcha teatrlashtirilgan ekskursiya, "Kashf qiling, taxmin qiling" - adabiy spektakl miniatyurasi, "Ertaklar gulzori" - Adabiyot yiliga bag'ishlangan ajoyib badiiy viktorina.

Bolalar kutubxonasi tomonidan amalga oshirilayotgan “G‘ildirakdagi ertak” loyihasi ertak orqali bolalarni kitobxonlikka jalb etish jarayoniga yondashuvlarimiz qonuniyligini tasdiqladi. O'quvchilar 3% ga, trafik va SERPs 5% ga oshdi.

Loyihani amalga oshirish uchun "G'ildiraklardagi ertak" kitobi teatri Tatariston Respublikasi Madaniyat vazirligidan 75 ming rubl miqdorida Gran ajratdi.

Biriktirilgan fayllar

• Qo'shimchalar: Loyihani amalga oshirish rejasi.docx