Nutq qoidalarini ko'rib chiqish. Sharhni qanday yozish kerak

"Sharh" so'zi bilan yo'qolganlar uchun va uni qanday yozishni bilmaydi.

Ko'rib chiqmoq - Bu maqsadli auditoriyadan taassurot qoldiradigan ish (kitob, o'yin, film) uchun sharhdir. Bu kichik matn (1800-3600 belgidan iborat standart hajmi, A4 formatining bir yoki ikkita sahifasi), ishni tahlil qilish, tahlil qilish va tahlil qilish.

Diqqat: Bizning musobaqada sharhning minimal sharhi 2000 yil bo'shliqlar bilan belgilar.

Sharh quyidagilardan iborat:

2. Qisqa kirish ohang va suhbat mavzusini belgilab beradigan qisqacha kirish.

3. Asosiy matn

Biz shakldagi janrni (Roman, hikoya, o'ynash ...) Va tarkibda (badiiy, xayol, alternativ hikoya ...). Asosiy hikoya chizig'ini (lekin buzg'unchilarsiz!), Biz asosiy qahramonlarni, harakat joyini, kitobning asosiy nuqtalarini sanab chiqamiz. Biz ishning asosiy fikrlarini o'qiymiz va o'qishga harakat qilamiz (majburiy emas, lekin yomon emas). Ish paytida siz bir nechta yondashuvlardan foydalanishingiz mumkin: muallif bilan naqd pulsiz tahlil, tanqidiy tahlil, tanqidiy tahlil.

Baholash mezonlari

Barcha elementlarni tahlil qilish shart emas.

1. Kitobning umumiy taassurotlari - Bir parcha, sochilgan kuchli, kuchsiz, yoqimli, yoqimli, baxtsiz.

2. Uchish - Bu qanchalik mantiqiy kamayadi, biron bir lahzalar bormi, u ustida ishlamang, liniyalarni ko'rsatmangmi?

3. Bo'shashgan - Dinamik, tarafdor, siqilgan, mast, yirtilgan. Ashetning dinamikasi kitobda o'rnatilgan janr va vazifalarga qancha mos keladi? Muallif "syujetni boshqarishga" harakat qilmayapti, maqsadlar mantig'ini niyat bilan belgilash kerakmi?

4. Qahramonlar - Psixologiya tabiiyligini tabiiy holga keltiradimi, ular naqadar batafsil va ishonchli tarzda tasvirlanganmi? Bu qahramonlar o'quvchiga yoqimli, hamdardlik yoki jirkanchlikni bajarasizmi?

5. Til va stilistik - umuman va vazifaning kontekstida.

6. Ishonchlilik Umuman olganda, batafsil. Tabiat va ilm-fan qonunlari belgilangan vaqtda, ular ma'lum vaqtda frantsuz tillarida frantsuz tilida gapirishganmi, namoz matni to'g'ri ko'rinadimi?

7. Fasyni qo'llab-quvvatlash - Bu qanchalik to'g'ri ishlab chiqilgan va qancha kerakligini aniq yakunlaydi? Bu erda malikalarni ajdarlar bilan olib tashlash mumkinmi yoki plasaglanlarga yulduzli yulduzlar bilan olib tashlash mumkinmi?

8. munosabatlar psixologiyasi - Belgilar harakatlar uchun ichki motivatsiyalarga egami va ular etarlicha yoki qiyinlik bilan standart reaktsiyalarga amal qilsalar, ular mustaqil yoki o'rdak qahramonlarining qo'g'irchoqlarining orqasida hech qanday his qilmaydimi?

9. Matnning asosiy fikri - Bu qanchalik axloqiy, aqlli, original? Kitob o'quvchiga nimani o'rgatmoqda, u unga nima demoqchi?

11. Muvaffaqiyatli bo'lish - g'oya, g'oyaning qaysi biri - qarz olgan, kim iqtibos, parodlash, readratsiyalar kim? Agar kitob yangi janr yoki yo'nalishni ochsa, biz buni albatta eslatib o'tamiz.

12. Xatolar va lypa- baliq ovlash va ularni jamiyatga namoyish etish. Albatta, agar biz amin bo'lsak va qasddan voqealar va voqeliklarni buzmaydi.

13. Jamiyatning ahamiyati - to'satdan lahzalar, foydali bo'lgan, aytaylik, ayaylik, vatanparvarlik yoki milliy o'zini anglash uchun mo'ljallangan, murakkab axloqiy daqiqalar va variantlar tasvirlangan.

14. Breektitatsiya qilingan afzalliklar - Masalan, tarixiy, etnografik yoki ijtimoiy ahamiyatga ega. O'rtacha yozilgan kitob ma'lumot manbai sifatida qiziqarli bo'lishi mumkin, masalan, hayot va yong'oq uchuvchisi yoki Ketrinning sud xatlari.

15. Katomoniy - Tayyor mavzusi, bu jismoniy tarbiya, tomoshabinlar uchun mo'ljallanganmi yoki yo'qmi.

16. Uning his-tuyg'ulari - Men bu yoqdimi yoki yo'q, men uy kutubxonasida sotib olmoqchiman yoki tark etishni xohlaysizmi yoki ketishga nima sabab bo'ldi.

Xiyosat qoidalari

O'z pozitsiyangizni ajrating va Ob'ektiv mezonlar. Kitob ob'ektiv ravishda yaxshi bo'lishi mumkin, ammo siz shaxsan zerikarli va aksincha - diqqat bilan e'tibor berish, ammo maftunkor. Agar atrofdagi odamlar daho ekanligi aytilgan bo'lsa, biz ham rozi emasmiz, ammo ham ob'ekt. Hatto eng hurmatli tanqid ham o'zidan eng yuqori Suditi, payg'ambar adabiyot va oxirgi indeksdagi haqiqatni ham tasvirlab berilmasligi kerak. Uning fikri uning shaxsiy va halol fikridir. Boshqa, lekin kam emas.

Avval qoida: Shaxsiylikka bormang. Ishni ko'rib chiqish va tanqid qilish, muallifni tanqid qilmang va hatto uning shaxsiy hayotiga, diniy va siyosiy qarashlariga, yomon odatlar va zaif tomonlarga ko'tarilmasligim uchun. Agar biz muallif bilan intervyudan aniq narxlar bo'lmasa, biz muallifning "," degan ma'noni anglatadi ", deb taxmin qilish va maslahat berishimiz mumkin." Biz "I-pozitsiya" yoki "mavhum" yoki "mavhum" yoki "mavqe" yoki "mavqe" yoki "mavhum o'quvchi" nomidan: "Men matndagi bunday ma'noni ko'rdim", - deb hisoblasak, muallifning pozitsiyasini ko'rib chiqamiz Provokatsion, chunki bu, chunki va bo'rilar to'lgan va yozuvchi xafa emas va bu juda muhim emas.

Ikkinchi qoida: Hamma emas.Biz muallifni ahmoq va va unutimiz deb ataymaymiz va uning ulug'vor tanasi - GroFomariya va axlatdir (agar u to'g'ri bo'lsa ham).

Uchinchi qoida: Baholashning hukmidan saqlaning. "Yaxshi" yoki "yomon", "kuchli" yoki "zaif" yoki "iqtidorli" yoki "meditatsion" yoki "meditatsion" - ko'pincha subyektiv tushunchalar. Bizning fikrimizcha, biz munozarali va muvaffaqiyatsizlikni e'tiborga olamiz, bizning fikrimizcha, biz aniq tafsilotlarni va uchastkalarni hisoblaymiz, o'quvchiga o'zingiz xulosa chiqarishga haqli, va muallif shirin tabletkalarni yoqtirishga haqli.

To'rtinchi qoida: Biz muallif va ish bilan bo'lishamiz. Matnda kitobga aylangan paytdan boshlab u o'z hayotini yashay boshlaydi, afsonalarini o'gir va uning ta'birini olishni boshlaydi. Ko'pincha o'quvchilar unda sarmoya kiritishni istamasin degani emas.

Shuni unutmangki, mualliflar sharhlovchilarni baho berishlarini unutmang.

Ratifi va g'alabalarni yozishda omad!

Ko'rib chiqish (Lat. Recentio Tesentsio "Ko'rish") - yangi badiiy, ilmiy yoki mashhur fan ishini ko'rib chiqish, tahlil qilish va baholash; Tanqid, adabiy, gazetaning janrlari.
Tekshiruv kichik hajm va qisqarishni tavsiflaydi.

Klassikada sharhlovchi birinchi navbatda, hozirgi zamonni, juda zamonaviy o'qishni aniqlaydi. Har qanday ish zamonaviy hayot va zamonaviy adabiy jarayonlar kontekstida ko'rib chiqilishi kerak: buni yangi hodisa sifatida taxmin qilish. Bunday dolzarblik sharhning ajralmas belgidir.

Sharhlar ijodiy ishlari, masalan:

• kichik va jurnalistik-tanqidiy yoki jurnalistik modda (tez-tez polemik tabiat), unda hozirgi jamoat yoki adabiy muammolarni muhokama qilish uchun sabab bo'lishi kerak;
• auditoriyani uning ta'biridan ko'ra o'qish orqali ko'proq lirik aks ettirish;
• ishning mazmunini, tarkibning xususiyatlarini, tarkibning xususiyatlarini va bir vaqtning o'zida uning baholarini aniqlaydigan referat.

Badiiy ish uchun namunaviy sharh rejasi

Ishning bibliografik tavsifi (muallif, ismi, nashriyot, ishlab chiqarish yili) va qisqa (bir yoki ikkita jumlada) tarkibini qayta tinglash.
Adabiyot ishiga to'g'ridan-to'g'ri javob (ko'rib chiqish-taassurot).

Tanqidiy tahlil yoki kompleks matnni tahlil qilish:

• ismning ma'nosi
• uning shakli va tarkibini tahlil qilish
• xususiyatlar tarkibi
• muallifning qahramonlaridagi hunarmandchilik
• individual uslub yozuvchisi

Tekshiruv muallifi tomonidan ish va shaxsiy mulohazalarni baholash:

• sharhning asosiy g'oyasi
• ishning mavzusining dolzarbligi

Ko'rib chiqilgan barcha tarkibiy qismlarning mavjudligi shart emas, asosiysi, bu sharh qiziqarli va malakali.

Ko'rib chiqish tamoyillari.
Tekshiruvni yaratishga turtki har doim o'qishga bo'lgan munosabatini bildirish zarurati, masalan, ish olib boradigan taassurotlarini tushunish kerak, ammo adabiyot nazariyasida asosiy tahlil qilish, batafsil tahlil qilish ish.

O'quvchi o'quvchi kitob yoki "Ko'rish yoki yoqtirmaslik" haqida hech qanday dalilsiz ayta oladi. Va sharhlovchining chuqur va bahsli tahlilda ehtiyotkorlik bilan asoslanadi. Sharhlovchi va muallif o'rtasidagi munosabatlar tomonlarning teng pozitsiyasi bilan ijodiy muloqotdir. Muallifning "men" o'zini oqimli, mantiqiy va hissiy jihatdan hissiy jihatdan ta'sir qiladi. Shuning uchun, sharhlovchi nomi va baholash, kitob va suhbat so'zlari va tuzilma funktsiyalarini birlashtiradigan til vositalaridan foydalanadi. To'lovni batafsil ko'rib chiqish Qaror qiymatini kamaytiradi: birinchi, ishning o'zi o'qish qiziqarli bo'lmaydi; Ikkinchidan, zaif ko'rib chiqish mezonlaridan biri uning tushishini matni tahlilini tahlil qilish va izohlashni almashtirish hisoblanadi.

Har qanday kitob qandaydir tarzda izohlash, hal qilish jarayonida boshlanadi. Yaxshi ishning nomi har doim ko'p qadrlidir, bu o'ziga xos belgi, metafora. Matnni tushunish va talqin qilish uchun kompozitsiyani tahlil qilish mumkin. Ishda qanday kompozit metodlar (antitez, halqa qurilishi va boshqalar) ni aks ettiruvchi sharhlovchining muallifning maqsadiga kirishga yordam beradi. Matnni qaysi qismlarga bo'lishimiz mumkin? Ular qanday joylashgan?

Bu yozuvchining o'ziga xos xususiyati, uning ishida foydalanadigan rasmlarni, rasmlarni ajratib turadigan uslubni baholash juda muhimdir va bu muallifning shaxsiy, o'ziga xos uslubi boshqalardan farq qiladi. Sharhlovchi matnni qismlarga ajratadi. Maktabni ko'rib chiqish, go'yo tengdosh ish bilan tekshirilgan ish bilan tanishish komissiyasida hech kim tanish emas deb yozishi kerak. Bu savol nimani so'rashi va matnda ularga javob tayyorlashga harakat qilish kerakligini taxmin qilish kerak.

Ko'rib chiqish.

Ta'riflar.

Ko'rib chiqmoq - Bu badiiy (adabiy, teatr, musiqiy, musiqiy, va boshqalar), uning tanqidiy bahoini o'z ichiga olgan ilmiy yoki mashhur ilmiy mahsulotning yozma tahlili.

Ko'rib chiqmoq - yozma hukm, badiiy, ilmiy yoki ommabop ilmiy ishlarni baholovchi ko'rinish.

Tekshiruv, sharhdan farqli o'laroq, tinglanganlarning eng umumiy bahosi, batafsil tahlil qilmasdan ko'rib chiqilganligini o'qing.

1-jadval.

Xususiyat sharhlari va sharhlari.

Ko'rsatuv printsiplari:

1. O'quvchi tahlil qilingan ish yoki ko'rilgan film haqida hech qanday dalilsiz o'ynash haqida gapirib berishi mumkin. Va sharhda, muallif chuqur va mulohazalarni tahlil qilishni, ishning shakli, uning fikri, uning g'oyasi va asosiy g'oyasi va asosiy g'oyasi (fikrlari) ga diqqat bilan asoslashi kerak.

2. Tahlilning sifati sharhlovchining nazariy va professional tayyorgarligiga, uning mavzuni tushunish chuqurligi, ob'ektiv tahlil qilish qobiliyatiga bog'liq.

3. Sharhlovchi muallif tomonidan ko'rib chiqilgan ishlarni bo'yash, muallifning ijodiy shaxsini ko'rish va tasdiqlashi kerak.

4. Sharhlovchi va muallif o'rtasidagi munosabatlar tomonlarning teng pozitsiyasi bilan ijodiy muloqotdir. Muallifning afzalligi - bu ishning batafsil ma'lumotidir. Sharhlovchining afzalliklari yuqori darajadagi nazariy tayyorgarlik, tahlilchining mahorati, til madaniyati. Tajriba va qalam qalamining nozikligi almashtirilmaydi.

5. Muallifning "men" o'zini oqimli, mantiqiy va hissiy jihatdan ta'sirchan tarzda namoyish etadi. Shuning uchun, sharhlovchi nomi va baholash, kitob va suhbat so'zlari va tuzilma funktsiyalarini birlashtiradigan til vositalaridan foydalanadi.

Ratifikatsiya qilish uchun odatiy rejasi

2-jadval.

Tietsphint sharhlari

1. Bu qat'iy rejadan so'ng qat'iy rioya qilinmasligi kerak. Har kim ko'rib chiqishda o'z aksini topishi mumkin emas, faqat rejada belgilangan raqamlardan faqat ba'zi narsalar va aksincha, muammolar kiritilishi mumkin.
2. Siz "yozish" mavzusining yozma nutqini bosmasligingiz kerak. Clişe talabalar ko'rib chiqishni bilmagan hollarda qo'llaniladi.
3. Qo'llab-quvvatlovchi tuzilmalarga aralashmang. Esingizda bo'lsin, bular sektiv nutqning sekurasma tezligi, ligamentlar va boshqa hech narsa emas.
4. Agar o'qish metodologiyasida malaka qo'llanilsa, talabalarni ishlatilmagan ishlar bilan tanishtirish kerak. Bunday holda, talabalar xabardor bo'lib, yuzta ijodiy ish, avvalambor, tahlil mavzusi va tilni mukammal bilish mavzusi to'g'risida bilimlarini anglatadi.

(Mening tezislarimdan).