Tayyorgarlik guruhi. Olti yoshdan etti yoshgacha bo'lgan bolalar uchun ma'lumotnomalar

Men uni o'zim uchun saqlayman! Men siz bilan baham ko'raman. Barchangizga rahmat!

Katta guruh. 5-6 yoshli bolalar uchun adabiyotlar ro'yxati.

Badiiy adabiyot

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarni diqqat bilan va qiziqish bilan tinglashga o'rgatish. Turli texnikalar va maxsus tashkil etilgan pedagogik vaziyatlar yordamida adabiy asarlarga hissiy munosabatni shakllantirishga hissa qo'shing. Ularni adabiy xarakterning muayyan harakatiga munosabati haqida gapirishga undash. Bolalarga asar qahramonlari xatti-harakatlarining yashirin sabablarini tushunishga yordam bering. Ertaklar, hikoyalar, she'rlarning asosiy janr xususiyatlarini tushuntirishda davom eting (o'qilgan asar asosida). Badiiy so'zga nisbatan sezgirlikni rivojlantirishni davom eting; eng yorqin, esda qolarli tavsiflar, taqqoslashlar, epithetslar bilan parchalarni o'qing. She'riy matnning ritmi va ohangini diqqat bilan tinglashni o'rganing. She'rni ifodali, tabiiy intonatsiyalar bilan o'qishga, matnni rollar bo'yicha o'qishda, dramatizatsiyada ishtirok etishga yordam bering. Kitoblar bilan tanishishni davom eting. Bolalarning e'tiborini kitobning dizayniga, rasmga qaratish. Turli rassomlarning rasmlarini bir xil asarga solishtiring. Bolalarga sevimli bolalar kitoblari haqida gapirib bering, ularning hamdardliklari va afzalliklarini bilib oling.

Bolalar uchun o'qish uchun

Rus folklor
Qo'shiqlar.

"Yupqa muz kabi ...", "Buvimdagi echki kabi ...",

"Sen, ayoz, ayoz, ayoz ...", "Erta, erta tongda ...",

"Men allaqachon qoziqlarni qiziqtiraman ...", "Nikolenka gusachok ...",

"Eman daraxtini taqillatasan, ko'k siskin uchadi."

Qo'ng'iroqlar.

"Rooks-Kirichi ...", "Ladybug ...", "Qaldirg'och-qaldirg'och ...",

"Sen qushsan, sen adashgansan ...", "Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli".

Rus xalq ertaklari.

"Bouncer quyon", "Tulki va ko'za", arr. O. Kapitsa;

"Qanotli, tukli va yog'li", arr. I. Karnauxova;

"Baqa malika", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatova;

"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platonov;

"Xavroshechka", arr. A. N. Tolstoy;

"Nikita Kozhemyaka" (A. N. Afanasyevning ertaklar to'plamidan); "Zikarli ertaklar".

Rossiya shoirlari va yozuvchilari asarlari

She'riyat.

V. Bryusov. "Beshinchi";

I. Bunin. "Birinchi qor";

S. Gorodetskiy. "Mushukcha";

S. Yesenin. "Qayin", "Qush gilosi";

A. Maykov. "Yozgi yomg'ir";

N. Nekrasov. "Yashil shovqin" (qisqartirilgan);

I. Nikitin. "Qish bilan uchrashish";

A. Pushkin. "Osmon kuzda nafas olardi ..." ("Yevgeniy Onegin" she'ridagi romandan), "Qish oqshomi" (qisqartma);

A. Pleshcheev. "Mening bolalar bog'cham";

A. K. Tolstoy. "Kuz, bizning butun kambag'al bog'imiz sepiladi ..." (qisqartirilgan);

I. Turgenev. "Chumchuq";

F. Tyutchev. "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi";

A. Fet. "Mushuk qo'shiq aytadi, ko'zlarini yumadi ...";

M. Tsvetaeva. "Beshik yonida";

S. Qora. "Bo'ri";

I. Akim. "Ochko'z";

A. Barto. "Arqon";

B. Zaxoder. "Doggle qayg'usi", "Mumbalik haqida", "Yoqimli uchrashuv";

V. Levin. "Ko'krak", "Ot";

S. Marshak. "Pochta", "Poodle"; S. Marshak,

D. Harms. "Quvnoq Siskins";

J. Moritz. "Quvurli uy";

R. Sef. “Kengash”, “Cheksiz she’rlar”;

D. Harms. "Men yugurdim, yugurdim, yugurdim ...";

M. Yasnov. "Tinch qofiya".

Proza.

V. Dmitrieva. "Bola va xato" (bo'limlar);

L. Tolstoy. “Arslon va it”, “Suyak”, “Sakrash”;

S. Qora. "Velosipeddagi mushuk";

B. Almazov. "Gorbushka";

M. Borisova. "Jakonyani xafa qilmang";

A. Gaydar. Chuk va Gek (boblar);

S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim";

V. Dragunskiy. Bolalikdagi do'st, tepadan pastga, obliquely;

B. Jitkov. "Oq uy", "Men kichkina erkaklarni qanday tutdim";

Yu.Kazakov. "Ochko'z jo'ja va Vaska mushuk";

M. Moskvin. "Kichik";

N. Nosov. "Tirik shlyapa";

L. Panteleev. "Katta yuvish" ("Sincap va Tamarochka ertaklari" dan), "Xat" siz ";

K. Paustovskiy. o'g'ri mushuk;

G. Snegirev. "Pingvin plyaji", "Dengizga", "Jasur pingvin".

Dunyo xalqlarining folklori

Qo'shiqlar.

Biz grechkani yuvdik, lit., arr. Yu. Grigorieva;

"Do'stdan keyin do'st", tojikcha, arr. N. Grebneva (qisqartirilgan);

"Vesnyanka", ukrain, arr. G. Litvak;

"Jek qurgan uy", "Keksa ayol", inglizcha, trans. S. Marshak;

"Safarlar yaxshi!", Golland., Arr. I. Toʻqmoqova;

"Biz raqsga tushamiz", otishma., Arr. I. Toʻqmoqova.

Ertaklar.

"Kuku", Nenets, arr. K. Shavrova;

"Aka-uka qanday qilib otasining xazinasini topdi", mold., Arr. M. Bulatova;

"O'rmon qizi", bosh. chex bilan. V. Petrova (B. Nemtsovaning ertaklar to'plamidan);

"Sariq laylak", kit., Per. F. Yarilin;

"Mushuk, it va yo'lbars bo'lgan kichkina sichqoncha haqida", ind., Trans. N. Xodzi;

"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlarining ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev;

"Goldilocks", boshiga. chex bilan. K. Paustovskiy;

"Vseved boboning uchta oltin sochlari", trans. chex bilan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).

Turli mamlakatlar shoir va yozuvchilari ijodi

She'riyat.

J. Bjehva. "Ufq orollarida", boshiga. Polshadan B. Zaxoder;

A. Milne. "Qirollik sendvichi haqida ballada", trans. ingliz tilidan S. Marshak;

J. Rivz. "Shovqinli Bah-bah", trans. ingliz tilidan M. Boroditskaya;

Yu Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan S. Mixalkov;

V. Smit. "Uchib yuruvchi sigir haqida", trans. ingliz tilidan B. Zaxoder;

D. Chiardi. "Uch ko'zi bor kishi haqida", trans. ingliz tilidan R. Sefa.

Adabiy ertaklar.

R. Kipling. "Fil chaqaloq", boshiga. ingliz tilidan K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak;

A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartma), Trans. shveddan. L. Lungina;

X. Mäkelä. "Janob Au" (boblar), trans. fin bilan. E. Uspenskiy;

O. Preisler. "Kichik Baba Yaga" (bo'limlar), trans. u bilan. Y. Korinets;

J. Rodari. "Sehrli baraban" ("Uch uchli ertaklar"dan), trans. ital bilan. I. Konstantinova;

T. Yanson. "Dunyodagi so'nggi ajdaho haqida", trans. shveddan.

L. Braude. "Sehrgarning shlyapasi" (bo'lim), trans. V. Smirnova.

Yodlash uchun

"Siz eman daraxtini taqillatasiz ...", rus. ikki qavatli karavot Qo'shiq;

I. Belousov. "Bahor mehmoni";

E. Blaginina. "Keling, jim o'tiraylik";

G. Vieru. "Onalar kuni", trans. mog'or bilan. J. Akim;

S. Gorodetskiy. Beshta kichkina kuchukcha;

M. Isakovskiy. "Dengizlar, okeanlar bo'ylab sayohat qilish";

M. Karem. "Tinch qofiya", trans. frantsuz bilan V. Berestov;

A. Pushkin. "Egri dengiz yaqinida yashil eman ..." ("Ruslan va Lyudmila" she'ridan);

A. Pleshcheev. "Kuz keldi ...";

I. Surikov. "Bu mening qishlog'im."

Yuzlarda o'qish uchun

Yu. Vladimirov. "Freaks";

S. Gorodetskiy. "Mushukcha";

V. Orlov. "Menga ayt, kichik daryo ...";

E. Uspenskiy. "Mag'lubiyat". (bizga bu multfilm yoqadi))))

Adabiy ertaklar.

A. Pushkin. "Tsar Saltanning ertak, uning o'g'li (ulug'li va qudratli qahramon knyaz Gvidon Saltanovich va go'zal malika Oqqush";

N. Teleshov. "Krupenichka";

T. Aleksandrova. "Kichik Brownie Kuzka" (bo'limlar);

P. Bajov. Kumush tuyoq;

V. Bianchi. "Boyo'g'li";

A. Volkov. "Zumrad shahar sehrgar" (bo'limlar);

B. Zaxoder. "Kulrang yulduz";

V.Kataev. "Yetti gulli gul";

A. Mityaev. "Uch qaroqchi haqidagi ertak";

L. Petrushevskaya. "Qo'shiq aytadigan mushuk";

G. Sapgir. “Ular qurbaqadek sotdilar”, “Kulayotgan odamlar”, “Yuzlarida fantastika”.

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish turli usullar bilan amalga oshiriladi. Ular har qanday darslarda, o'yinlarda, teatrlashtirilgan tadbirlarda va bayramlarda xalq amaliy san'ati va mualliflik asarlaridan foydalanadilar.

Bolalar rivojlanishida o'qishning o'rni

Ko'pincha badiiy adabiyot o'qiydigan, grammatik jihatdan to'g'ri nutqqa ega bo'lgan bolalar o'z fikrlarini chiroyli ifodalay oladilar. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish bolalarda atrofdagi dunyoni o'rganishga yordam beradi, qadr-qimmatlilik nuqtai nazarini rivojlantiradi, yaxshi va yomonni ajrata olish qobiliyatini rivojlantiradi, axloqiy qadriyatlarni o'rgatadi, vatanparvarlik tuyg'ularini, tabiatga muhabbat va boshqa ko'p narsalarni rivojlantiradi.

Keling, tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotni o'qish uchun taxminiy karta indeksini, shuningdek, ushbu adabiy ijodlar bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qanday ta'sir qilishini va uni maktabda keyingi o'qishga tayyorlashni ko'rib chiqaylik.

Dastur maqsadlari

• Adabiy asarlarga qiziqishni, ertak va hikoyalarni tinglashga, she'rlarni ifodali aytib berishga o'rgatish, boshlangan kitobning davomini o'rganish, asarlarga rasm va rasmlarni qiziqish bilan ko'rib chiqish.
• Turli xil adabiy shakllar bilan tanishtirish: maqol, matal, bolalar qofiyasi, beshik, topishmoq, til o'girish, sanoq qofiya, she'r, hikoya, ertak. Ularni tanib, ajrata bilish, maqollarning ma’nosini anglash.
• Bolalarni asarlarni ifodalash vositalari, ob'ektni, shaxsni, hodisani qanday qilib obrazli tasvirlash mumkinligi bilan tanishtirish. Shu bilan birga, bolalarni adabiy personajni qanday qilib bunday obrazli iboralar, epitetlar va taqqoslashlar bilan tavsiflash mumkinligini tushunishga o'rgatish muhimdir.

• Bolalarni she'rlarni ifodali aytib berishga yoki ertakni takrorlashga, ovozning balandligi va kuchidan foydalanishga, tembrni o'zgartirishga va ma'lum bir ish uchun mos keladigan his-tuyg'ularni tanlashga o'rgating, ixtiyoriy xotira va e'tiborni rivojlantiring.
• Maktabda muvaffaqiyatli ishlash uchun grammatik jihatdan to'g'ri adabiy nutqni rivojlantiring.
• Asarlar qahramonlariga hamdard bo'lishga o'rgatish, hazil tuyg'usini rivojlantirish.
• Bolalarni rus va xorijiy yozuvchi va shoirlar, shuningdek, taniqli rassomlar bilan tanishtirish, ularni portretlardagi tasvirlarini tanib olishga o'rgatish.
• Doston va rivoyatlar yordamida xalq tarixi bilan tanishtirish.

Federal davlat ta'lim standartiga tayyorgarlik guruhidagi badiiy adabiyot

Federal Davlat Ta'lim Standarti (FSES) bolalar bog'chasida bolalarni tanishtirish uchun tavsiya etilgan adabiy asarlarning taxminiy ro'yxatini beradi. Albatta, bu bilan hech bir pedagog to‘xtab qolmaydi. Pedagoglar ijodkor odamlardir, ularni qattiq tsenzura doirasida joylashtirish mumkin emas. Asosiy ishlarga qo'shimcha ravishda bir qator qo'shimcha ishlar ham qo'llaniladi.

Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartoteka asosiy bo'limlarga ega. Bular kichik adabiy shakllar - qo'shiqlar, bolalar qo'shiqlari, masalan, "Chigariki-chok-chigarok", "Ona bahor keladi", "Quyosh chiqqanda ..." va boshqalar.

Kichik she'riy shakllar kalendar marosim qo'shiqlarida qo'llaniladi. Xalq madaniyati an’analari bilan tanishar ekan, qo‘shiqlarni o‘qib, yod oladilar, masalan, “Kolyada, kolyada, menga pirog ber” yoki “Qo‘shiqlar qanday ketdi...” -ka...”.

Ular hazilning kamchiliklariga kulishni o'rgatishadi - "Fedul, uning lablarini nima burishdi?" yoki "Jele qayerda - bu erda va o'tirdi." Hazil ertaklari tuyg'usini rivojlantiring - "Yermoshka boy" yoki "Sizlar tinglang, bolalar".

Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot o‘qish uchun kartotekada rus shoirlarining A. Blok, “Olislardan kelgan shamol”, M. Voloshin, “Kuz”, S. Yesenin, “Porosha” kabi she’riy asarlari bilan tanishish ham ko‘zda tutilgan. , M. Lermontov, "Yovvoyi shimolda", F. Tyutchev, "Buloq suvlari" va boshqalar.

Bolalarni she'riyat bilan tanishtirganda

Tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotni idrok etish faqat individual darslarda yuzaga kelmaydi. O'qituvchilar sinfda bolalarga atrofdagi dunyo bilan tanishish uchun she'rlar o'qiydilar. Masalan, yo‘l harakati qoidalarini o‘rganishda svetofor haqida, yo‘lni qanday kesib o‘tish haqida she’rlar o‘qiydilar.

Tabiatshunoslik darslarida hayvonlar, sabzavot va mevalar haqida topishmoqlar tuzadilar. Masalan, bolalarni qushlar hayoti bilan tanishtirishda qushlar haqidagi badiiy adabiyotlardan foydalaniladi. Tayyorgarlik guruhida V. Jukovskiyning "Lark", A. Pushkinning "Qush", V. Orlovning "Bizga uchasan, kichik qush" ni o'qishingiz mumkin. Bunday mualliflarning ijodini o‘rganishga fasllar yordam beradi: I. Surikov, «Qish», P. Solovyov, «Qor bo‘lagi», F. Tyutchev, «Qish bejiz g‘azablanmaydi», Ya.Akim, «Aprel», P. Voronko, "Yaxshiroq aziz chekka yo'q", L. Stanchev, "Kuz shkalasi".

O'yin faoliyati davomida she'r o'qish

Teatr tomoshalarida: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mushuk uyi", L. Levin, "Ko'krak" kabi she'riy asarlar ko'pincha ijro etiladi.

Rolli o'yinlar paytida siz bolalarni lullaby kuylashga taklif qilishingiz mumkin. Va bayramlarda (masalan, Rojdestvoda) boshqa guruhlarga va bolalar bog'chasi idoralariga boring, sovg'alar uchun sumka bilan chiroyli ko'ylak uyushtiring.

Dasturiy ishlarga qo'shimcha ravishda, bolalar o'zlarining bo'sh vaqtlarida yoki sinfda statik o'rindiqdan dam olish maqsadida o'tkaziladigan ochiq o'yinlar yoki jismoniy tarbiya daqiqalarida beixtiyor ko'plab she'rlarni yodlashadi.

She'rsiz qanday bayram

Ertaliklarga tayyorgarlik ko'rayotganda yoki spektakllarni tashkil qilishda bolalar ssenariyga ko'ra boshqa bolalar uchun mo'ljallangan juda ko'p she'r va qo'shiqlarni, o'zlarining va boshqalarning she'rlarini yodlashadi.

Bularning barchasi xotirani rivojlantiradi, she'rga qiziqishni oshiradi. Nutqni rivojlantirish darslarida o‘qituvchi tomonidan qo‘llaniladigan bir qancha so‘z o‘yinlari ham mavjud bo‘lib, ular bolalarning o‘zlari olmoshlarni o‘ylab topishlari mumkin.

Badiiy adabiyot orqali axloqiy tarbiya

Adabiy asarlarni o'qish jarayonida bolalar turli xil belgilar, ham ijobiy, ham salbiy bilan tanishadilar. Matnni tinglab, bolalar qahramonlarga hamdard bo‘lishni, ularning dardi va dardiga hamdard bo‘lishni, qo‘ni-qo‘shniga g‘amxo‘rlik qilishni, yaxshi va yomonni, yaxshi va yomonni ajrata olishni o‘rganadilar. Asarni, ayniqsa, bunday axloqiy ma'noni o'qigandan so'ng, o'qituvchi bolalarning adabiy asarni tinglashda tushunilgan axloqiy tamoyillarga ishonchini mustahkamlashga harakat qilib, suhbatni o'tkazishi shart.

Bolalar bog'chasiga tayyorgarlik guruhi uchun badiiy adabiyotlar ro'yxatida bir qator bunday asarlar mavjud.

Keling, ulardan bir nechtasini ko'rib chiqaylik.

V.Kataev, "Gul-etti-gul"

Valentin Petrovich Kataevning bu mashhur asari, albatta, bolalikdan deyarli hammaga tanish. Ushbu asar asosida bolalar uchun multfilm suratga olindi. Keling, ertakning mazmunini qisqacha eslaylik. Qiz Zhenya, onasining iltimosiga ko'ra, simit uchun do'konga bordi, yo'lda u chalg'ib ketdi va notanish it barcha simitlarni yedi. Zhenya unga yetib olmoqchi bo'lganida, u notanish joyga kirib, yig'lay boshladi. Uni kutib olgani chiqqan kampir unga 7 gulbargli sehrli gul sovg‘a qildi. Agar siz gulbargni yirtib tashlasangiz va to'g'ri so'zlarni aytsangiz, unda orzu darhol amalga oshadi. Shunday qilib, qiz uyiga qaytdi.

Keyin u barcha gulbarglarini har xil bema'niliklarga sarfladi, oxirgisidan tashqari. Bog'da nogiron bolani uchratib, Zhenya o'zining so'nggi gulbargini bu notanishning tuzalib ketishiga bag'ishladi. Gulning sehrli ta'siridan so'ng, bola o'rnidan sakrab turdi va qiz bilan birga o'ynash uchun yugurdi.

V.Kataevning “Yetti gulli gul” asari bolalarni Shimoliy qutbga borish, piyola ta’mirlash yoki butun bir dasta o‘yinchoq buyurtma qilish kabi keraksiz injiqliklarga qiyoslab, inson hayoti va salomatligi muhimligini tushunishga o‘rgatadi.

Ertaklar bilan sezgirlikni oshirish

Donolar bejiz aytishmagan: “Ertak yolg‘on, lekin unda ishora, yaxshilarga saboq bor”. Tavsiya etilgan adabiyotning har bir asari, jumladan, ertaklar bolalarga donolikka, hayotning oltin qoidasiga rioya qilishga o‘rgatadi – odamga qanday munosabatda bo‘lsang, u ham senga shunday munosabatda bo‘ladi.

Misol uchun, taniqli yozuvchi va o'qituvchi Konstantin Ushinskiyning "Quduqqa tupurma - suv ichish foydali bo'ladi" filmiga moslashtirilgan ertakni olaylik. Shuningdek, u bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot o'qish uchun kartotekaga kiritilgan.

Ehtiyotkor o'gay qizi Mashenka sichqonchani bo'tqa bilan davolashdi va u unga ayiqni aldashga yordam berdi. Uning mehribonligi uchun qiz saxiy sovg'alar oldi. Va kampirning o'z qizi Natasha unchalik rahmdil emas edi, sichqon och qoldi. Shunga ko'ra, g'azablangan qiz mukofot o'rniga ayiqdan uzluksiz manjetlar oldi, zo'rg'a oyoqlarini oldi.

Xuddi shu ipni ko'plab rus va xorijiy ertaklarda kuzatish mumkin - "Botinkali yirtqich", X. Andersenning "Tumbelina", "Ayoga" va boshqalar.

So'z o'yinlari

Ko'pincha bolalar bog'chasida tarbiyachilar adabiy viktorinalar tashkil qiladilar. Siz ularning xilma-xilligi haqida o'ylashingiz mumkin. O'yinning variantlaridan biri o'qilgan kichik parchadan ertak nomini taxmin qilish mumkin. Shuningdek, "Ertak xarakterini bil" o'yinini o'ynash tavsiya etiladi. O'qituvchi parchani o'qiydi yoki og'zaki adabiy qahramonni tasvirlaydi va bolalar uni to'g'ri nomlashlari kerak.

Badiiy asarlar asosidagi so‘z o‘yinlarining navbatdagi varianti “Yaxshilar va ularning sifatlarini ayting”, “Yomon qahramonlarni nomlang, nega ularni yoqtirmaysiz” o‘yinlaridir.

Siz ertakni algoritmlar orqali qayta aytib berishingiz yoki o'rganishingiz mumkin. Masalan, o'qituvchi bir nechta kalit so'zlarni to'g'ri tartibda beradi (bu rasmlar bo'lishi mumkin), bolalar esa ulardan foydalanib ertak tuzadilar. Siz hatto tasavvuringizni rivojlantirib, o'zingiz ham ertaklarni o'ylab topishingiz mumkin.

"Ism bering, bu nima?" O'yini adabiyot turlarini eslab qolishga yordam beradi. O'qituvchi ertak, hikoya yoki she'rdan parcha o'qiydi, bolalar esa adabiyot turini taxmin qilishadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqi va xotirasini rivojlantirish

Har xil asarlar bilan doimiy tanishish bilan bolalarning grammatik jihatdan to'g'ri nutqi yodlanadi, she'rlarni yodlash, nasr - hikoya va ertaklarni qayta hikoya qilish - bu ko'nikmalarni mustahkamlaydi. Tilni burish fonemik eshitishning rivojlanishiga hissa qo'shadi, bolalar so'zlarni yaxshiroq talaffuz qiladilar va bu juda muhim, chunki tayyorgarlik guruhining bolalari bolalar bog'chasi bitiruvchilari. Maktabda o'qishni o'rgatish uchun ular to'g'ri nutq qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak.

Yodlashda ixtiyoriy va ixtiyorsiz xotira ishtirok etadi. She'riy shakldagi asarlarni o'qiyotganda, bolalar asarning parchalarini yoki alohida satrlarini yodlashadi.

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun badiiy adabiyot bolalarning har tomonlama rivojlanishida katta ahamiyatga ega. O'qish uchun ushbu katalogni ko'rib chiqqandan so'ng, uyda ota-onalar taniqli mualliflarning asarlari yordamida bolaning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash bilan shug'ullanishlari mumkin.

Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

9-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi

tarbiyachi:

Tarasova Svetlana Yurievna

Birinchi malaka toifasi

2017-2018 yillar

"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi (badiiy adabiyot o'qish)

Tayyorgarlik guruhida ilg'or rejalashtirish.

Yozuvchi D.Mamin-Sibiryak ijodi bilan tanishtirish.

Asar qahramonlariga hamdardlik va hamdardlik tuyg'ularini boshdan kechirishga qodir o'quvchini tarbiyalash.

Janr xususiyatlari, topishmoqlarning maqsadi, til burmalari, maqollar haqidagi fikrlarni aniqlang.

Maqollar va matallarning umumlashtirilgan ma'nosini tushunishni o'rganish, ular asosida kichik hikoyalar tuzish, mazmunni matn nomi bilan bog'lash.

noyabr

9. K. Paustovskiy «Iliq non»

10.D . Mamin-Sibiryak "Medvedko"

11. Zaltenning "Bambi" ertaki. Ertakning boshidan so'zlargacha bo'lgan parcha

"- Bambi, - dedi u, - mening kichkina Bambim!"

12. “Sadko” dostoni

Dasturiy ta'minot tarkibi

Hikoyaning mazmunini tushunishni o'rganing, qahramonlarning harakatlarini baholang, izchil nutqni rivojlantirishga yordam bering.

Yozuvchining tanish asarlarining nomi va mazmunini eslab qolishga yordam bering. Har bir asar qaysi janrga tegishli ekanligini aniqlashni o'rganing. Kitobga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting; adabiy yukni ertaklar bilan to'ldirish; kitob qahramonlariga nisbatan hamdardlik va hamdardlikni his qila oladigan o'quvchini tarbiyalash.

Ertakning janr xususiyatlari haqidagi tushunchani aniqlashtirish, qahramonlar harakatlarining motivlarini tushunishga yordam berish.

dekabr

13. A.S.Pushkin “Baliqchi va baliq haqidagi ertak”.

14. I. Surikovning “Qish” she’rini yod olish.

15. "Stojok" ni zarb qilish

16. “Qorqiz” xalq syujetlari asosidagi ertak.

Bolalarning A.S. ijodi haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish. Pushkin. Ertakning obrazli mazmunini emotsional idrok etish qobiliyatini tarbiyalash.

She'rda tasvirlangan tabiat go'zalligini his qilish, uni yoddan o'rganishga yordam bering. Poetik va nasriy janrlarning farqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Diqqat bilan tinglashni o'rganing, tarkibga o'z munosabatingizni bildiring

Yangi adabiy asar bilan tanishish. Qahramonlarning xarakterini aniqlashni, takrorlashda yuzlardagi individual epizodlarni etkazishni o'rganish. Qahramonlar harakatlarining motivlarini tushunishga yordam bering

Tushunishni o'rganing: - ertakning obrazli mazmuni; - qahramonlar xarakteri; - qahramonlarning harakatlarini baholash va ularni baholashga undash. Rus xalq san'atiga muhabbatni rivojlantirish

Yanvar

17. S. Topelius “Uch boshoq javdar” (Litva ertagi)

18. Dragunda o'qish "Sir oshkor bo'ldi"

19. Marshak "Yosh oy erimoqda ..." (o'rganish)

20. “Yetti Simeon – yetti qaroqchi” rus xalq ertagi.

O'rgating: - ertakning janr xususiyatlarini farqlay olish; - o'qigan narsaning mazmunini tushunish; - o'qilgan mazmunni o'yin orqali izchil uzatish. Ertak qahramonlariga baholovchi munosabatni shakllantirish

Bolalarni tasvirlangan narsaning axloqiy ma'nosini to'g'ri tushunishga o'rgatish, hikoya qahramonining harakatlarini baholashga undash; bolalarning matn nomining uning mazmuniga muvofiqligi haqida tushunchalarini chuqurlashtirish.

S. Marshak ijodi bilan tanishishni davom ettiring. Oldin o'qilgan asarning mazmunini eslab qolishga yordam bering. She'r haqidagi bilimlarni va uni ifodali o'qish qobiliyatini mustahkamlash. Yangi she'r bilan tanishtiring.

Rus xalq ertaklari, ularning janr xususiyatlari bilan tanishishni davom eting. Ertak kompozitsiyasining elementlarini takrorlang (boshi, oxiri). Ertak qahramonlarining xarakterini tushunishga, tasviriy hikoya tuzishga o'rgatish. Reja bo'yicha ertakni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish. Nutqning tasvirini shakllantirish, majoziy iboralarni tushunish

fevral

21. M.Zoshchenkoning “Buyuk sayohatchilar” qissasi.

22. S. Yesenin "Qayin"

23. Buyuk hikoyanavis X.-K. Andersen "Xunuk o'rdak" (o'qish)

24. Rus xalq ertaki "Vasilisa go'zal"

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting; adabiy yukni ertaklar bilan to'ldirish; o'quvchini tarbiyalash, bolalarda hazil tuyg'usini rivojlantirish, rassomlarni rasmlar bilan tanishtirishni davom ettirish.

O'rgating: - she'rning ritmini his qilishni; - she’rda shoir ifodalagan tabiat go‘zalligini ko‘rish

X.-K.ning tanish ertaklarini eslab qolishga yordam bering. Andersen, yangi ertak bilan tanishtirish. Oddiy, qisqa hikoyalarni o'qituvchi yordamida, turli teatrlardan foydalangan holda takrorlash mashqlari. Nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish

Rus xalq ertaklari bilan tanishishni davom eting. Qahramonlarning xarakterini tushunishni o'rganing. Nutqning tasvirini, majoziy iboralarni tushunishni shakllantirish. Ijodkorlikni rivojlantirish

Mart

25. X.-K. haqidagi ertak. Andersen "Tumbelina"

26. “Ilya Muromets va bulbul qaroqchi” dostoni.

27. V.Dal "Yoshli chol"

28. Ch.Perroning "Botinkali mushuk" ertakini o'qish.

Ertakning janr xususiyatlarini farqlashni o'rgatishda davom eting; qahramonlarga baholovchi munosabatni shakllantirish; o'qigan narsaning mazmunini tushunishga o'rgatish; o'yin yordamida tarkibni izchil ravishda muloqot qilish qobiliyatini yaxshilash.

Adabiy asarlarning janr xususiyatlari bilan tanishishni davom ettiring. O'rgating: - dostonning asosiy g'oyasini tushunish; - ijodiy hikoya qilishda tanlangan hikoya chizig'iga rioya qilish; - hikoya gap qismlari orasidagi aloqa vositalaridan foydalanish

Ertakning janr xususiyatlarini tushunishga o'rgatishda davom eting. O'rgating: - ertakning asosiy g'oyasini, uning axloqiyligini ajratib ko'rsatish; - ertak g'oyasini shakllantirish uchun majoziy iboralar, xalq maqollaridan foydalaning.

Ertaklarning janr xususiyatlarini farqlashni o'rganish, o'qilgan narsaning mazmunini tushunish, ertak qahramonlariga baholovchi munosabatni shakllantirish.

aprel

29. E. Nosov “Tomda qarg‘a adashgandek”.

30. Ya.Akimning “Aprel” ta’limi.

31. V. Bianchi "O'rmon uylari" ni o'qish

32. Aka-uka Grimmlar haqidagi ertak “Kastryulka bo‘tqasi”

Nasrning janr xususiyatlarini farqlashni o'rgatishda davom eting. Qahramonlarga baholovchi munosabatni shakllantirish. O'rgating: - o'qigan narsaning mazmunini tushunish; - o'yin orqali tarkibni izchil uzatish

She'riy quloqni, eshitish va matndagi ifodali vositalarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. She'rning ritmini his qilishni o'rganing, uni yoddan o'qing.

V. Bianchi ijodi bilan tanishishni davom ettiring; ertak va hikoyaning janr xususiyatlari haqidagi bilimlarni rivojlantirish ustida ishlash. Adabiy ertakning asosiy g'oyasini tushunishga, uning mazmunini izchil etkazishga o'rgatish.

Majoziy mazmunni, uning axloqiy ma'nosini idrok etishni o'rganing. Ertakning janri, kompozitsiyasi, lingvistik xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ishning g'oyasini tushunishga olib keling. Fikrni ifodalashning aniqligi, ifodaliligi, ravshanligini rivojlantirish

may

33. Alekseev "Birinchi tungi qo'chqor"

34. P. Solovyovning “Qor bo‘lagi” asarini yod olish.

35. A. Lindgrenning “Qo'g'irchoqlar bilan o'ynashni istamagan malika” ertakini o'qish va muhokama qilish.

36. Topishmoqlar, til burilishlari va qofiyalar vaqti

Hikoyaning mazmunini hissiy jihatdan idrok etishni o'rganing. Hikoyaning xususiyatlari, kompozitsiyasi, boshqa adabiy janrlardan farqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Hikoyaning axloqiy ma'nosini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish, qahramonlarning xatti-harakatlarini baholashga undaydi.

She'riy quloqni, she'rdagi ifodali vositalarni eshitish va ta'kidlash qobiliyatini rivojlantirish.

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting; adabiy yukni ertaklar bilan to'ldirish; kitob qahramonlariga rahm-shafqat va hamdardlikni his eta oladigan kitobxonni tarbiyalash;

Xalq og'zaki ijodining kichik shakllarining taniqli asarlarini ko'rib chiqing. Yangi asarlar bilan tanishtiring

Adabiyot:

O.S.Ushakova, N.V. Gavrish "Maktabgacha yoshdagi bolalarni adabiyot bilan tanishtirish". M. 1999 yil

Maktabgacha ta'limning taxminiy umumiy ta'lim dasturi / ed. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - 3-nashr. - M.: Mosaika-Sintez, 2014

Badiiy adabiyot

Badiiy adabiyotga qiziqishni rivojlantirishda davom eting. O'zingizga yoqqan "qalin" kitobning boshqa boblari bilan tanishish, kitoblarning chizmalari va dizayni bilan tanishish istagini qo'llab-quvvatlang. Adabiy yukni ertaklar, hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar, sanoqli qofiyalar, til burmalari bilan to'ldiring. Kitob qahramonlariga rahm-shafqat, hamdardlik hissini his eta oladigan, o‘zini sevgan personaj bilan tanishtira oladigan o‘quvchini tarbiyalash. Adabiyotdagi kulgili hikoyalardan foydalanib, hazil tuyg'usini rivojlantiring.

Bolalarning e'tiborini tasviriy va ifodali vositalarga (majoziy so'zlar va iboralar, epitetlar, taqqoslashlar) jalb qilish; asar tilining go‘zalligi va ta’sirchanligini his qilishga yordam berish; she’riy so‘zga sezgirlikni singdirish.

She'rlarni o'qishda, dramatizatsiya qilishda (ijroning emotsionalligi, tabiiy xulq-atvori, adabiy iboraning mazmuniga o'z munosabatini intonatsiya, imo-ishora, yuz ifodalari bilan etkazish qobiliyati) bolalarning badiiy va nutqiy ijro mahoratini oshirishni davom ettiring. Bolalarga adabiy janrlarning asosiy farqlarini tushuntirishga yordam bering: ertak, hikoya, she'r.

Bolalar uchun o'qish uchun

Rus folklor

Qo'shiqlar.

"Tulki javdar ketdi ...",

"Chigariki-chok-chigarok ...",

"Ona bahor keladi ...",

"Mana, yoz qizil keldi ...",

"Quyosh chiqqanda, yerga shudring tushadi ...",

"Qish keldi".

Kalendar marosim qo'shiqlar.

"Kolyada! Kolyada! Va ba'zida karol bor ... ",

"Kolyada, kolyada, menga bir oz pirog bering ...",

— Vagon qanday ketdi?

"Shrove haftaligi kabi ...",

"Ting-ting-ka! ..",

"Maslenitsa, Maslenitsa".

Rossiya shoirlari va yozuvchilari asarlari

She'riyat.

A. Blok. “Shamol uzoqdan olib keldi” (qisqartma), “Yaylovda”;

M. Voloshin. "Kuz";

S. Gorodetskiy. "Birinchi qor", "Bahor qo'shig'i";

S. Yesenin. "Kukun";

V. Jukovskiy. "Lark" (qisqacha);

M. Lermontov. "Yovvoyi shimolda", "Tog' cho'qqilari" (Gyotedan);

N. Nekrasov. "Yomg'irdan oldin" (qisqartma);

A. Pushkin “Qush”, “Bahor uchun, tabiat go‘zalligi...” (“Lo‘lilar” she’ridan), “Qish! Dehqon, g'alaba qozongan ... "("Eugene Onegin" dan);

A. Remizov. "Tulkining to'pi bor", "Kalechina-Malechina";

P. Solovyov. "Kecha va kunduz";

F. Tyutchev. "Bahor suvlari";

A. Fet. "Majnuntol mayin" (parcha),

"Qanday oqshom ..." (qisqartirilgan);

S. Qora. "Uxlashdan oldin", "Sehrgar".

B. Berestov. "Ajdaho";

A. Vvedenskiy. "Yomg'ir qo'shig'i";

Yu. Vladimirov. "Orkestr";

N. Zabolotskiy. "Daryoda";

N. Matveeva. "chalkashlik";

E. Moshkovskaya. "Sovg'alar nima", "Ayyor kampirlar", "G'azab";

N. Rubtsov. "Quyon haqida";

G. Sapgir. "O'quvchilar, til o'giruvchilar";

I. Toʻqmoqova. "Men xafa bo'ldim ...";

E. Uspenskiy. "Qo'rqinchli hikoya", "Xotira";

L. Fadeeva. "Vitrindagi oyna";

D. Harms. "Quvnoq chol", "Ivan Toropyshkin".

Proza.

K. Korovin. "Sincap" (qisqartirilgan);

A. Kuprin. "Fil";

D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";

N. Teleshov. "Quloq" (qisqartma).

S. Alekseev. "Birinchi tungi qo'chqor";

E. Vorobyev. "Buzilgan sim";

M. Zoshchenko. "Buyuk sayohatchilar";

Yu.Koval. "Stojok", "Shot", "O'simlik Rusachok";

E. Nosov. “O‘ttiz don”, “Tomda qarg‘a yo‘ldan adashgandek”;

M. Prishvin. "Polonyadagi tovuq";

A. Raskin. "Qanday dadam to'pni mashina ostiga tashladi", "Dadam itni qanday boqdi";

S. Romanovskiy. "Raqs".

Adabiy ertaklar.

V. Dahl. "Qari odam-yillar";

P. Ershov. "Kichik kambur ot";

A. Pushkin. "O'lik malika va etti qahramon haqidagi ertak";

I. Sokolov-Mikitov. "Yerning tuzi";

K. Ushinskiy. "Ko'r ot".

K. Dragunskaya. "Itoatkorlik uchun dori";

N. Nosov. "Bobik Barbosga tashrif buyuradi";

K. Paustovskiy. "Issiq non";

G. Skrebitskiy. "Har kim o'z yo'lida";

A. Usachev. "Aqlli it Sonya haqida" (bo'limlar).

Yuzlarda o'qish uchun

K. Aksakov. "Lizochek";

A. Freydenberg. "Dev va sichqon", trans. u bilan. Y. Korinets;

D. Samoylov. "Filning tug'ilgan kuni bor" (parchalar);

L. Levin. "Quti";

S. Marshak. "Mushukning uyi" (parchalar).

O'yin folklor.

Hazillar:

"Jele qayerda, keyin u o'tirdi ...",

"Ahmoq Ivan ...",

"Birodarlar, birodarlar! ..",

"Fedul, uning lablarini nima qisib qo'ydi? ..",

"Yiqildi, birga taqillatdi - mana g'ildirak ...",

— Pirogni yedingizmi?

Badiiy asarlar.

"Sizlar tinglang ...",

"Yermoshka boy".

Ertaklar va dostonlar.

"Ilya Muromets va bulbul qaroqchi" (A. Hilferding tomonidan kiritilgan yozuv, parcha);

"Sadko" (P. Rybnikov tomonidan yozilgan, parcha);

Dobrynya va ilon, N. Kolpakova tomonidan takrorlangan;

Qorqiz (xalq ertaklari asosida);

"Vasilisa go'zal", "Oq o'rdak" (A. N. Afanasyevning ertaklar to'plamidan);

"Yetti Simeon - etti ishchi", arr. I. Karnauxova;

"Sonko-Filipko", E. Polenovaning qayta hikoyasi;

"Quduqqa tupurmang - suv ichish foydali bo'ladi", arr. K. Ushinskiy;

"Ajoyib olma", arr. L. Eliseeva;

"Bo'ri va tulki", arr. I. Sokolov-Mikitova.

Dunyo xalqlarining folklori

Qo'shiqlar.

"Oh, nega sen, lark ...", ukraincha, arr. G. Litvak;

"Salyangoz", mog'or., Arr. I. Toʻqmoqova;

"Men ko'rganlarim", "Uch quvnoq", trans. frantsuz bilan N. Gernet va S. Gippius;

"Qo'lqoplar", "Kema", boshiga. ingliz tilidan S. Marshak;

"Biz archa o'rmonidan o'tdik", trans. shveddan. I. Toʻqmoqova.

Ertaklar.

"Ayoga", Nanaisk., Arr. D. Nagishkina;

"Har kim o'zinikiga ega", estoniyalik, arr. M. Bulatova;

"Moviy qush", Turkman., Arr. A. Aleksandrova va M. Tuberovskiy;

Jek, Giant Slayer, Uels, trans. K. Chukovskiy;

"Oq va atirgul", nemis, trans. L. Kon; C. Perraultning ertaklaridan:

"Bosh barmoq bola", Ch. Perro, trans. B. Dextereva,

"Botinkadagi yirtqich", trans. T. Gabbe;

"Dunyodagi eng chiroyli kiyim", yaponcha, trans. V. Markova.

turli mamlakatlar shoir va yozuvchilari ijodi

She'riyat.

B. Brext. "Deraza orqali qishki suhbat", trans. u bilan. K. Oreshina;

M. Valek. "Donolar", trans. Slovakiyadan. R. Sefa;

L. Stanchev. "Kuzgi shkala", boshiga. bo'rtiq bilan. I. Toʻqmoqova;

E. Lir. Limerik ("Bir vaqtlar Gonkonglik bir chol bor edi ..."; "Bir vaqtlar Vinchesterlik bir chol bor edi ..."; "Tog'da bir kampir yashar edi ..." ; "O'roqli bitta chol ..."), trans. ingliz tilidan G. Krujkova.

Adabiy ertaklar.

X. K. Andersen. Xunuk o'rdak, Tumbelina, trans. sanalardan. Xansen; F. Zalten.

"Bambi" (bo'limlar), trans. u bilan. Yu.Nagibin;

A. Lindgren. "Qo'g'irchoqlar bilan o'ynashni istamagan malika", trans. shveddan. E. Solovyova;

M. Matsutani. "Tog'lar mamlakatidagi Tarotning sarguzashtlari" (bo'limlar), trans. yaponiyadan. G. Ronskoy;

S. Topelius. "Uch boshoq javdar", trans. shveddan. A. Lyubarskaya;

B. Potter. "Jemima Nyrnivluju haqidagi ertak", trans. ingliz tilidan I. Toʻqmoqova;

G. Fallada. "Bedokuriyadan hikoyalar" ("Hammasi g'azablangan kun haqidagi hikoya" bobi), trans. u bilan. L. Tsyvyana;

M. Aime. "Bo'yoqlar", trans. frantsuz bilan I. Kuznetsova.

Yodlash uchun

I. Akim. "aprel";

P. Voronko. "Yaxshiroq vatan yo'q", trans. ukr bilan. S. Marshak;

E. Blaginina. "Palto";

N. Gernet va D. Xarms. "Juda, juda mazali pirog";

S. Yesenin. "Qayin";

S. Marshak. "Yosh oy erimoqda ...";

E. Moshkovskaya. "Biz kechqurungacha yugurdik";

V. Orlov. "Siz bizga uchasiz, kichkina skvorushka ...";

A. Pushkin. "Osmon kuzda nafas olardi ..." ("Yevgeniy Onegin" dan);

N. Rubtsov. "Quyon haqida";

I. Surikov. "Qish";

P. Solovyov. "Qor pardasi";

F. Tyutchev. "Qish bejiz g'azablanmaydi".

Bulycheva Aleksandra Valerievna

Elena Shcherbakova
Katta guruhdagi turli ta'lim yo'nalishlari bo'yicha badiiy kartoteka

TO artotek

fantastika

katta guruhdagi turli ta'lim yo'nalishlarida

"Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra, ed. N. Ye. Veraksi

Muallif: E. V. Shcherbakova

Axloqiy tarbiya

rns "Tulki va ko'za" arr. O. Kapitsa Yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash; ochko'zlik va ahmoqlik haqidagi g'oyalarni shakllantirish

rns "Qanotli, shaggy va yog'li" arr. I. Karnauxova Bolalarni qahramonlarning xarakteri va harakatlarini tushunishga o'rgatish

X. Mäkelä. "Janob Au" (boblar, Fin. E. Uspenskiydan tarjima qilingan

rns "Xavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Bir-biriga nisbatan yaxshi his-tuyg'ularning namoyon bo'lishini tarbiyalash;

rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Axloqiy xulq-atvor normalarini tarbiyalash

rns "Baqa malika" arr. M. Bulatov Mehribonlik, o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash.

B. Shergin “Qofiyalar” Atrofdagilarga hurmatli munosabatda bo`lishni tarbiyalash

rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Bolalarda qahramonlar harakatiga baho berish, ularga munosabatini bildirish qobiliyatini shakllantirish.

rns "Finist-tiniq lochin" arr. A. Platonov Boshqalarga mehr-shafqat tuyg'usini tarbiyalash

V. Dragunskiy "Bolalikdagi do'st", "Yuqoridan pastgacha, qiyshiq" Qo'shniga e'tibor, muhabbat, hamdardlikni oshirish

S. Mixalkov "Sizda nima bor?"

Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov Qarindoshlarga mehr-oqibat, e'tiborlilik va e'tiborlilik tarbiyasini targ'ib qilish

"Goldilocks", boshiga. chex bilan. K. Paustovskiy;

hamdardlik, saxiy yig'lash, boshqalarga hasad qilmaslik qobiliyatini tarbiyalash; o'z-o'zini hurmat qilishni, ishda o'zaro yordamni tarbiyalash.

"Vseved boboning uchta oltin sochlari", trans. chex bilan. N. Arosyeva (K. Ya. Erbenning ertaklar to'plamidan).

V. Dmitrieva. "Bola va xato" (bo'limlar) Adabiy tasvirlarning tabiatini his qiling va tushuning.

ishlaydi

L.Tolstoy "Suyak" Shaxsning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash: halollik, rostgo'ylik, oilaga muhabbat.

L. Tolstoy “Sakish” Bolalarda hikoya qahramoniga hamdardlikni uyg‘otish

N. Nosov. "Tirik shlyapa"; Bolalar adabiyoti yordamida bolalarda axloq normalari haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.

S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim" O'z harakatlari va qahramonlarning harakatlarini baholash qobiliyatini shakllantirish, do'stona munosabatda bo'lish, tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.

A. Lindgren. "Tomda yashovchi Karlson yana uchib ketdi" (boblar, qisqartma, shved tilidan tarjima qilingan L. Lungina

K. Paustovskiy. "Mushuk o'g'ri" Axloqiy fazilatlarni ko'taring: rahm-shafqat, hamdardlik hissi

Mitskevich Adam "Do'stlar"

Bolalarning "do'st", "do'stlik", "halollik", "adolat" kabi tushunchalar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va kengaytirish.

P. Bazhov "Kumush tuyoq" Mehribonlik tuyg'usini tarbiyalash, zaiflarga g'amxo'rlik qilish

R. Kipling. "Fil chaqaloq", boshiga. ingliz tilidan K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Xulq-atvor, do'stlik, o'zaro yordam, yaqinlarga g'amxo'rlik qilish madaniyatini tarbiyalash

V.Kataev. "Gul-etti-gul" Yutuqlari va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarning sabablarini aks ettiruvchi tengdoshlar davrasida o'zingizning shaxsiy xususiyatlaringizni ifodalash qobiliyatini shakllantirish.

Oilada va jamiyatda bola rns "Xavroshechka" arr. A. N. Tolstoy Turli xil oilaviy munosabatlarni tanishtiring

Yu.Koval “Bobo, bobo va Alyosha” Bolalarda oilaning birga yashaydigan, bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan odamlar haqida tasavvurini shakllantirish.

V. Dragunskiy "Deniskin hikoyalari" O'g'il va qizlarning xarakterli fazilatlari haqida g'oyalarni shakllantirish.

A. Gaydar. Chuk va Gek (boblar)

Oiladagi yaqin odamlar o'rtasidagi munosabatlarni baholashga, qahramonlarning xususiyatlarini shakllantirishga o'rgatish

E. Grigorieva "janjal" O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi ijtimoiy o'zaro munosabatlar asoslarini rivojlantirish; qarama-qarshi jinsga nisbatan xayrixoh munosabat

A. Barto "Vovka - mehribon qalb"

E. Blaginina "Keling, jim o'tiraylik" Bolalarda onaga nisbatan mehribon munosabat g'oyasini shakllantirishda davom eting.

A. Usachev "Etiket nima" Bolalar bog'chasida va uyda nutq aloqasi madaniyatini o'rgatishda davom eting.

"Krupenichka" N. Teleshov Ertaklarga, rus an'analariga qiziqishni kuchaytirish

O'z-o'ziga xizmat, mehnat rns "Xavroshechka" arr. A.N.Tolstoy Bolalarda mehnatkash inson haqidagi tasavvurlarini shakllantirish

K. Chukovskiy "Moidodyr" Madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash

K. Chukovskiy "Fedorino qayg'usi"

rns "Pike buyrug'i bilan" Bolalarda inson mehnatining ahamiyati haqidagi tushunchani mustahkamlash.

A. Barto "Grimy qiz" ozodalikka, shaxsiy narsalarga, o'rtoqning narsalariga hurmat bilan qarashni tarbiyalash

Yu Tuvim. "Barcha bolalarga bitta muhim masala bo'yicha xat", trans. Polshadan S. Mixalkova

Xavfsizlik asoslarini shakllantirish S. Mixalkov "Tog'a Styopa-militsiyachi" Shahar ko'chalarida xulq-atvor qoidalarini mustahkamlash.

E. Segal "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"

FEMPning kognitiv rivojlanishi O'quvchilar

Ertak qahramonlari

S. Marshak "Raqamlar" Raqamlar bilan tanishish

Ijtimoiy dunyo bilan tanishish G. H. Andersen

"Qor odam" Turli mamlakatlarning yangi yil an'analari bilan tanishish

S. Mixalkov "Sizda nima bor?" Har qanday kasbning ahamiyati bilan tanishish

"Lek ismli quyon haqida ajoyib hikoyalar", G'arbiy Afrika xalqlarining ertaklari, trans. O. Kustova va V. Andreev; G'arbiy Afrika xalqlarining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish

A. Gaydar "Harbiy sir haqidagi ertak, Malchisha-Kibalchish va uning qat'iy so'zi"

Bolalarning rus armiyasi haqidagi tushunchalarini kengaytirishda davom eting.

Nenets ertaki "Kuku" arr. K. Sharov Uzoq Shimol xalqlari hayoti bilan tanishish

M. Boroditskaya "Biz birodarni kutmoqdamiz" Chaqaloqlarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish, mas'uliyat hissini rivojlantirish va yosh o'rtoqlarga hurmatni rivojlantirish.

A. Tvardovskiy "Tankchining hikoyasi" Bolalarda o'z vatanini himoya qilgan xalqning qahramonliklari haqida tasavvur hosil qilish.

A. Barto "Podani o'ynash" Bolalarning o'z bog'chasi haqidagi bilimlarini kengaytirish, uning tarixiga e'tiborni jalb qilish, bog'cha xodimlarining ishi haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish.

S. Maxotin "Yuqori guruh"

O. Vysotskaya

"Bolalar bog'chasi"

T. Aleksandrova "Kichik Brownie Kuzka" (bo'limlar) Antik davrdagi ruslarning hayotiga qiziqish, o'z xalqi tarixiga muhabbatni oshirish.

M.Isakovskiy "Dengiz-okeanlar bo'ylab sayohat" Vatan haqidagi bilimlarni aniqlashtirish.

B. Almazov. "Gorbushka" Rus qadriyatlariga kirish;

Tabiiy dunyo bilan tanishish rns "Hare-bouncer" arr. O. Kapitsa Bolalarning tabiatga nisbatan g'amxo'r munosabatini, uni muhofaza qilish va himoya qilishda ishtirok etish istagini shakllantirish.

L. Tolstoy. “Arslon va it”, “Suyak”, “sakrash” Hayvonlar hayoti haqidagi tushunchalarni kengaytirish

G. Snegirev "Pingvin plyaji"

K. Paustovskiy. «Mushuk o`g`ri» Tabiatga muhabbat va hurmat, mehr-oqibat tuyg`ularini tarbiyalash;

V. Bianchi "Boyo'g'li" Tirik mavjudotlarning munosabatlari va o'zaro bog'liqligi g'oyasini, "kognitiv ertak" adabiy janri g'oyasini shakllantirishni davom ettirish;

B. Zaxoder "Kulrang yulduz" Tabiat va insonga hamdardlik va muhabbat tuyg'usini, yovuzlikka qarshi turish qobiliyatini tarbiyalash.

S. Yesenin "Qush gilosi" She'rda tabiat go'zalligini his qilishga yordam beradi

R. Kipling. "Fil chaqaloq", boshiga. ingliz tilidan K. Chukovskiy, chiziqdagi she'rlar. S. Marshak Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, hayvonlar dunyosiga va uning xilma-xilligiga e'tibor va qiziqish

P. Bajov “Kumush tuyoq” Hayvonlarga nisbatan sezgir munosabatni, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Nutqni rivojlantirish Nutqning barcha tomonlarini rivojlantirish

Janrlar bilan tanishish

Notanish, eskirgan so'zlarni tushuntirish

Badiiy va estetik rivojlanish San'atga kirish V. Konashevich Illyustratorlar bilan tanishish

I. Bilibin

E. Charushin

Tasviriy san'at faoliyati Asarlar asosida rasmlar chizish

Musiqiy faoliyat P.I.Chaykovskiy “Şelkunçik” (parchalar) Qahramonlarning musiqiy obrazi va asarlar obrazlari bilan tanishish.

P.I.Chaykovskiy "Fasllar" (parchalar)

N. A. Rimskiy-Korsakov "Tsar Saltan haqidagi ertak" (parchalar)

S. Prokofyev "Pyotr va bo'ri"

Jismoniy rivojlanish

GCD va ishlarning mavzulariga asoslangan dam olish faoliyati

Asar qahramonlari

Tegishli nashrlar:

Ikkinchi kichik guruhdagi GCD. "Mening ayig'im" badiiy adabiyotini o'qish Z. Aleksandrova To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining taxminiy texnologik xaritasi O'quv faoliyati turi: badiiy adabiyot o'qish.

Katta guruhda mavzular bo'yicha badiiy adabiyotni o'qish, yodlash"Badiiy-estetik rivojlanish" ta'lim yo'nalishi Assalomu alaykum aziz hamkasblar. Men sizning e'tiboringizga materialni taqdim etmoqchiman.

"Turli xalqlar" ochiq o'yinlarining karta fayli AFRICAN SALK CIRCLE (Tanzaniya) 10 yoki undan ortiq odam oʻynaydi. O'yinning borishi: Sizga daraxt bargi kerak. O'yinchilar aylana bo'ylab markazga qaragan holda turishadi. Per.

GCD xulosasi. "Nikita Kozhemyaka" maktab tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyot o'qish Ishlab chiquvchi: Elena Bondareva. "Volgodonsk pedagogika kolleji" talabasi Maqsad: qisqacha takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.