Adabiy o'qishda rejali dars. Venger "ikki ayiq" (2-sinf)

Adabiy o'qishda rejali dars. Venger
Adabiy o'qishda rejali dars. Venger "ikki ayiq" (2-sinf)
13.06.2019

3-sinfda adabiy o'qish darslari

Mavzu: Rossiya folktalesi " Mushuk va tulki. "

Maqsad: Rossiya xalq ertaklarini o'qish va idrok qilishni o'rganing,

uning ma'nosini tushunish.

Vazifalar:

    rossiya xalq ertak va uning xususiyatlarini tanishtiring;

    foiz, ifodali o'qish qobiliyatini rivojlantiring, o'zingizni mahorat bashorat qilmoq muallif nomi, rasm va kalit so'zlar bo'yicha sarlavha matni tarkibi;

    ifoda etmoq va dalil o'qish bilan munosabatingiz, shu jumladan matnning badiiy tomoni (menga o'qish yoqdi va nima uchun).

Dars turi: Birlashtirilgan.

Dastur: "Maktab 2100" o'quv tizimi.

Yosh: 3-sinf.

Uskunalar: bunev R.Neev R.N., Buneeva E.V. "Bir baxtli bolalikda" 3-sinfda o'qish uchun kitob, 1 qism, "ertak olamida" Yu.NTIN "she'ridan parcha; V.M.Vasnetsovaning portreti; Rasmlar V.Vasnetsova "Alenushka", "Gira bo'ri", "gilam-tekis";

klassik musiqiy Shopenning so'zlari, krossisklar, parchalar, rassom M. Solovyova va uning rasmlari, Fotosuratlar - Muzeyi va masalining surati. Vasnetsova, Rossiya ertaklari ko'rgazmasi, aka-uka o'qitish bilan ertak ertaklar uyi.

Ogudni shakllantirish

Tokun

(Tadqiqotni baholaydigan texnologiya muvaffaqiyatsiz)

I. . Argent.Men.

Bolalar, darsning mavzusi siz krossvordni hal qilganda o'zimizni bilib olasiz.

Stolda hamma "Bu so'zlarni kim aytadi?" Deb nomlangan krossvord jumboqni yolg'on gapiradi.

Ixtidrat ixtatusini taxmin qiling. boshqa Sizda darsning mavzusini belgilaydigan so'zingiz bo'ladi.

(Bolalar o'zlarini hal qilishadi. Bu vaqtda, "ertaklar dunyosida" musiqa ovozi yangradi.

Kengashda Crosfordwardni tekshiring.

Agar barcha so'zlar o'zaro taxminlar - yashil doira ("yaxshi ish!"),

Agar 3-4 so'zni taxmin qilsangiz - sariq,

Agar 1-2 so'z taxmin qilish yoki bitta so'z chiqmasa, qizil.

II. .O

umumiy

mavzular va maqsadlar.

Shunday qilib, bizning darsimizning mavzusi ertakdir. (Men Kengashga kirish huquqini ochaman: "Rus ertaki ertak"

Sizga ertaklar yoqadimi?
- Va men sevaman. Bolaligidan tanish bo'lgan xushchaqchaq va qayg'uli, dahshatli va kulgili, ertak. Yaxshilik va yomonlik haqidagi g'oyalarimiz dunyo va adolat to'g'risida ular bilan bog'liq. Ertaklar bolalarni ham, kattalar ham sevadilar. Ular yozuvchilar va shoirlar, bastakorlar va san'atkorlarni ilhomlantiradilar. Gapiralar va filmlar ertak, operalar va baletlarga kiritilgan.

Ertakiy ertaklarda eng aql bovar qilmaydigan mo''jizalar tomonidan sodir etilgan.
Va bugun biz Rossiya xalq ertaklarining sirli dunyosiga sayohat qilamiz.

Ularning ertaklarida ularning sayohatlari qanday bo'lgan belgilar nimalarni nazarda tutadi?

(Gilamda - samolyotda, etiklarda, qadamda)

Kognitiv Us.

1. Ma'lumotni bir shakldan boshqasiga aylantirish: Kichik matnlarni batafsil qaytaring.

2. D. sinf va o'qituvchi hamkorligi natijasida xulosalarni bartaraf etish.

3. O. O. darslikning navbati bilan ijaraga oling.

4. SMS-savollarga matnlar, rasmlardagi javoblarni toping.

Iii .

bosh sahifaning yuqori qismi

3) Sapgirida "O'rmon - mo''jizalar" she'rini o'qish (Talabalarning javoblarini baholang)

Iy. .

Tuxum

Telba

naya suhbati

Siz allaqachon ertak haqida ko'p narsalarni bilasiz. Keling, tinglaylik, Nasta va dadamning so'zlari. ( Muallif matnining darsligini o'qish., P.194)

O'qilgandan keyin savollar:

Birinchi ertaklar qachon paydo bo'ldi?

Qanday ertaklar - xalq yoki adabiyot - dadasni aytadimi?

Yolg'iz ertaklarni kim kiritdi? (Oddiy odamlar)

Bu ertaklar nima edi?

Hayvonlarning ertaklari haqida nimalarni bilasiz?

Ertaklar haqida bilgan hamma narsani eslaylik. Chiroqlardan - Boshqaruvdagi "Ber" uylar ertaklari qurildi. Ammo har bir akam - sehrli, bu ertaklar haqida biron bir narsa haqida xabar beradi. Savollarni o'qing va jurnallarni ular javob berishga yordam beradigan masalalarga tarqating.

(O'quvchilar "aka" tarqatadilar - savollar bo'yicha javoblar:

(Kengashda 2 talaba bor)

    Erta ertak nima?

Og'zaki xalq san'ati janri

2. Siz qaysi ertaklarni bilasiz?

Sehrli uy xo'jaliklarining o'g'il bolalari

4. Erta ertaklarni mohirona kim bilan kim aytib berdi?

Sportchilar (Men o'qituvchilarning rasmini ko'rsataman va ular haqida aytib beraman)

O'qituvchining mahorati kasb deb hisoblandi, bu kasb egalari hurmatga sazovor edilar, chunki ular odamlarsiz, hayot zerikarli va monotondir. Hamma ishladi va o'qituvchi aytib berdi va kuyladi. Va u barcha to'lovlarga teng bo'lgan.

- Va bunday kasbning odamini qanday tasavvur qilasiz? Bir qator yoki toraygan tomorqa portretni chizish. Bu, ehtimol, ro'molchada kichkina, pirilgan kampir. Uning ajinlari va yaxshi ko'zlari bor. U jimgina ovoz bilan, qari bilan gapiradi; Ehtimol, rivoyat qiluvchi ulkan soqolli kulrang sochli qadimiy odamdir. Uning aytishicha, Basa, Narasov.

(Men rivoyatchining rasmlarini ko'rsataman)

Bu orada, yigitlar vazifani bajaradilar, she'rdan parcha o'qing. "Ertakun ertak dunyosida" va menga she'rda ajoyib belgi aytilganligini ayting?

1) Qo'rquvni she'rdan o'qish Y. "Ertak dunyosida" (Kengashda)

Qayg'uli va kulgili ko'plab ertaklar mavjud.

Biz yorug'liksiz edik, ularsiz biz ularsiz qila olmaymiz.

Ertak qahramonlari bizga iliqlikni beradimi,

Yaxshilik yomonlik qilsin!

Siz Yuriyga ertaksiz bo'lolmaymiz, degan fikrga qo'shilasizmi?

Shaxsiy natijalar

1. R. qahramonlarga bo'lgan munosabatini ko'rsatish, his-tuyg'ularni ifoda etish qobiliyatlari.

2. Muayyan vaziyatga ko'ra harakatlarni baholang.

3. Biz bilimlarni o'rganish va maqsadli faoliyatni o'rganish uchun motivatsiyamizni hosil qilamiz.

Fizkultminmintka.

4 ) Rassom-Rassomlar ertaklari haqidagi hikoya.

- Ertaklar ko'plab iste'dodli odamlarning ishini ilhomlantiradi: rassomlar, bastakorlar.

Qachon iqtidorli odamlar qo'lida qalam va bo'yoq, har qanday ertak hayotga keladi.

Ajoyib rus rassomi Viktor Mixailovich Vasnetsovning faoliyati bilan tanishamiz.

("Alenushkaning" Alenushka "," Kun bo'rida "Ivan Tsarevich", "gilam-tekis".

(Bolalar rasmlar haqida gapirishadi.

(Musiqa Chopin tovushlari.)

Bolalar, umid qilamanki, siz sehrli, ajoyib musiqaga e'tibor berdingiz. Bu Polsha bastakorining klassik musiqasi Frederik Shopin zamonaviy qayta ishlashda. Chopindan chiroyli musiqa rasmni idrok etishni kuchaytiradi.

Men V.Vasnetovning hayoti va faoliyati haqida gapiryapman.

(Men portret va uyning fotosuratini namoyish qilaman - Vasnetsov muzeyi)

Bolalar, har doim ularning sarguzashtlarida ertaklar qahramonlariga nima yordam beradi?)

Odamlarning munosabatlarida zarur bo'lgan sifat barcha to'siqlar va to'siqlarni engishga yordam beradimi?

(Raqsga tushish va do'stlik »shabripika)

Normativ yog'och

1. Darsdan foydalangan holda darsda faoliyat maqsadini aniqlang va shakllantiring.

2. Darsda harakat ketma-ketligini sinab ko'ring.

3. Darslik rasmlari asosida o'z taxminingizni bildirishni o'rganing.

4. O'qituvchi taklif qilgan rejada ishlashni o'rganing.

Jumboqlarni taxmin qiling.

Tortmalar ko'kragidan ko'tarilgan, halokat - Arshin bilan,

Glazes - kovakning o'zi bilan. (Mushuk)

Daraxtlar ortida butalar alanga kabi alangalanmoqda

Miltillab, yugurdi ... hech narsa tutun va olov mavjud emas (Tulki).

Bilan ochiq. 195 darslikda.

Rasmda kim chizilgan? (Kishi).

U qanday kiyingan? Zamonaviy kiyimda? (Yo'q)

G'alati nima tug'ildi? (Uning tayog'ida tugun bor va undan eshitdi: meow - medi.

Rasm bilan nima qabul qilinishi mumkin? U qayerga ketyapti? Nodulada nima olib boradi?

Ertakning ismini o'qing.

Shunday qilib, bizning ertaklarimizning qahramonlari kim bo'ladi?

(Men mushuk va tulklar kengashiga yozuvni ochaman)

Ertaklar nima, mushukning asosiy qahramoni qayerda?

U ertakda nima bor (Himoyachining, Najotkor, ba'zida o'g'irlash ...)

Siz kalta ertaklarni nimalarni bilasiz, tulki asosiy qahramon qayerda?

Ertakda tulki nima?

- Keling, barcha taxminlarimizni tekshiraylik va keling, ertakni o'qishni boshlaylik.

Eslatib o'tamiz, siz konfident o'qishga e'tibor berishingiz kerak.

(Belgini ko'rsatish)

Y. . Bervich

yangi

1) qismlarni o'qish.

1 qism (paragraflar bo'yicha)

1 paragraf

Mushuk nima edi?

"Shkodi" so'zining ma'nosini qanday tushunasiz? (So'z bilan imzo qo'ying)

Skroddy, mantiqiy, hiyla-nayrang - bunday yo'qolmaydi!)

Qanday qilib erkak mushukdan xalos bo'lishga qaror qildi?

O'rmonda mushuk qanday yashaganligini o'qing.

Qanday tushunasiz "va u erda yonadi"?

2 paragraf

Nega Liza mushuklarni ko'rmagan?

Mushuk haqida nima deya olasiz?

Mushuk qanday o'zgargan va mushukning o'zi nima?

Hozir sizning ismingiz nima?

Kotofey ismini boshqa nomlar bilan taqqoslang:

Timofey, ha.

Bu ismlar endi juda kam uchraydigan degani nimani anglatadi?

1 qism nima tugaydi?

Ertauning eskirgan so'zlar bilan uchrashdi.

Ularni qanday tushunasiz? Zamonaviy so'zlarni yozing:

1 qism:

ha - birlashmaning ma'nosi va "va"

va uni ozgina yoqish - tashvishlanmaslik uchun befarq bo'ling

bo'lingan - hayratlanarli

bilmagan - Vidal emas

qiyinchilik - Menga ayting

kattalashtiring - chaqiraman

muhim emas - bilmayman

ter - muomala qilmoq

Aloqa o'rmonlari

1. R. men boshqalarning nutqini tinglash va tushunish qobiliyatini qo'ydim.

3. Og'zaki va yozishda fikrlaringizni tuzing.

4. U. menia juftlikda ishlaydi.

2 qismi (mustaqil ravishda)

Liza boshqa kuni qaerga ketdi ??

Foxni kim bilan uchrashdi?

Liza nima dedi? U ularga nima dedi?

Bu qismda tulki nima? Xavotirni bartaraf etish Xot'yodni bartaraf etish, mutlaqo, murakkab, ixtirochi.

Bo'ri va ayiqmi? (Quvvat, noto'g'li, qo'rqoq hurmat.)

Sizda ish daftarlarida vazifa bor:

Biz yana eskirgan so'zlar bilan uchrashdik. Zamonaviy imzo qo'ying.

2 qism:

agar - a

dush yashirmoq

ahmoq – idi

3 qism "zanjirda"

Hayvonlarning qaysi biri jasur bo'lishga aylandi?

Mushuk bo'ri va ayiqni qanday qo'rqitganini ayting.

Nima uchun mushuk g'olib bo'lib qoldi, chunki u bo'ridan qo'rqib ketdimi?

Hammasini kim ayyorona edi? (Fox, u hamma narsani ixtiro qildi, erini hurmat qilishini va qo'rqishini xohlagan va qishki aktsiyalar uchun oziq-ovqat mahsulotlari va oziq-ovqat mahsulotlari va oziq-ovqat mahsulotlari va oziq-ovqat uchun oziq-ovqat qilishni xohlagan!)

3 qism:

qarash - kutish

to'liq joylashtirilgan tezda yugurdi

ha, Xudoning oyoqlarini bering - qochishga yordam beradi

xudoning irodasiga yarasi - tinch qo'y, hamma narsa o'z holidagiday qo'sin; shunday bo'lsin

er haqida o'lish - erga yiqildi

Yii. . Ertalab ishlash

Erta ertakda ko'plab eskirgan so'zlar mavjud, ammo hatto qahramonlarning ismlariga e'tibor bering.

Lizavava Ivanovna Liza, Mixailo Ivanovich so'zi bilan birlashtirilgan - ayiq so'zi bilan - Levon Ivaniy so'zi bilan sher so'zi bilan.

Sarlavhada nima qilingan? Mavzu, qahramonlar Uy uyi, janr?

Ertakning asosiy g'oyasini aniqlang.

- Ba'zan biz zo'rlik bilan yo'qolamaymiz, ammo aql, zukkolar, ayyorlik.).

Qanday qilib siz boshqalarga ega bo'lishingiz mumkin?

Aqli ertakda tuzoqqa tushgan ajoyib alomatlarni toping.

Sog'aygan va ertak bilan tugaydigan narsa nima?

2 qismni tashish.

Bolalar tulkilar, bo'ri va ayiqning belgilarini etkaza olishlari mumkinmi?

Umumlashtirish suhbat

Sizning darsligingizda ushbu ertak uchun faqat bitta masal, lekin rassom Mixail Solovyov butun ertakni tasvirlab berdi. Bu zamonaviy, tirik, jonli, kulgili ertakning qahramonlari. Menimcha, juda muvaffaqiyatli rasmlar yumshoq hazil bilan yozilgan.

(Artikadagi rassom va rasmning portretini ko'rsatish)

Bolalar, Vasnetovning zamonaviy rasmlardan farq qiladimi?

Har bir rassomning shaxsiy yozish uslubi, uning qo'l yozish uslubiga ega.

Bu erda Sovet rassomi Xo'limovning rus ertaklari uchun rasmlar mavjud. Ushbu rasmlar 80-yillarda yozilgan.

Xiyobon . Aks ettirish

Sizga ertak yoqdimi?

Darslikda qaysi epizod nima?

Bu ertak ertakmi?

– Darsda sizga nima qiziq?

– Darsda ishingizni qanday baholaysiz?

Nima deb o'ylaysiz, nega bizga ertaklar kerak? Ular nimani o'rgatishadi? (Bola javobi)
- Ertalar aqlli va mehribon va mehnatsevar, do'stona va jasur bo'lishni o'rgatadi. Ular yovuz, yolg'on, yolg'onni, hech qachon omadni yo'qotmaslik, o'z vatanlarini sevmanglar va kuchsizlarni himoya qilishni o'rgatishadi.

Va endi biz o'z qo'llarimiz bilan mehmonlarimizga taqdim etmoqchimiz.

- Ushbu oltin baliq sizga yangi yilda omad keltirsin.

X. . Uy ishi

Mushuk - "Oltin Lobik". Belorussiya peri ertak

Bir ayol bilan boboni yashagan. Ular bunday kambag'allar bo'lgan, ular yemaydilar.

Mana ayol va bobosi:

Olib, bobo, yahudiy, Lesok, Sriubi Dubokga boring, bozorni oling, sotaman, menga uni sotib olishga ijozat bering. Non qarz beraylik.

Bobom to'planib, baliq ovlash liniyasiga yo'l oldi, emanni maydalay boshladi. Oak mushukidan sakrash - Golden Lobik, Oltin Uxko, Kumush Uxko, oltin va kumush qobiq, oltin oyoq, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mening zerikarli, men bir dubni kesib, bozorga olib boradigan bir dubni kesib, bozorga sotib olish uchun "ha" sotish uchun "Ha" sotaman.

Haydovch, bobo, uy: Sizda un bo'ladi! Men bobom uyimni, qarashni va uning uning novdasi bilan to'lgan!

Pishirgan chaqaloq non, uning bo'yi ko'tarilgan bobosi va unga aytadi:

Endi g'alayonni pishirishdan zarar bermaydi. Ha, men qiynalaman: tuz yo'q. Olib, bobos, topor, baliq ovlash liniyasiga boring, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: tuz so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mendan, sevgilim: non bor va tuz yo'q!

Haydovch, bobo, uy: bu sizga va tuz! Baxtaxat uyi, qarayman va u butun tuzi bor!

U Boba salfetkalari, o'zini echib tashladi, Santa Fed va unga:

Endi karamni tatib ko'rmasligi kerak. Soch, bobo mavzusi baliqchilik liniyasiga boring, emanni taqillating, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: Unga karam so'rang.

Toporokning bobosi tomonidan hayajonlanib, emanga borib, emanga bordi ... Oltin lobik, oltin quloq, kumush soch, kumush soch, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu, Kicker, mening dubim: non bor, tuz bor, karam yo'q!

Haydovch, bobo, uy: Siz karam bo'lasiz! Uyga va karam barreli keldim. BABA:

Qani, naqadar yaxshi! Bu endi yanada ko'proq SURZ ... biz sizni boshdan kechirgan bo'lar edik va men Suzulaquni echildim. Dangasa bo'lmang, bobos bo'lmang, Baliq ovlash chizig'iga boring, ehtimol mushuk pop-ga ko'tariladi - "Oltin Lobik" dan chiqadi.

U toporokning bobosini olib, baliq ovlash liniyasiga bordi ... Golden Uxko, Silver Uxko, Oltin kumush uhko, oltin oyoq, kumush yostiq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mening kaptarim, ayoldan karamga sazadan ko'proq so'raydi.

Mayli, bobo, uyga boring, yog 'bo'ladi!

U uy uyiga keladi va u butun kuboqning sallagi bor!

Rad bobosi, Radab Baba. Ular bolalar haqida gapirish uchun shoshilmaslik uchun yashashni boshladilar.

Endi ular yashaydilar, non chayqadi. Bu erda ertak, menda bir guruh bor.

boshlang'ich maktab o'qituvchisi

GKOO CO "Berezovskaya maktabi"

"Ertog'iga sayohat qilish".

Maqsad: Bo'sh vaqt talabalarini tashkil qiling, adabiyotlarga qiziqishni o'rgating.
Vazifalar:
- Talabalarning xotirasi, kuzatuvi, aql-idroki, nutqini rivojlantirish;
- Yigitlarga yaxshi harakat qilish va tashkillashtirish uchun o'rgating;
- kollektivizm va sheriklik tuyg'usini, adabiyotga qiziqish va umuman o'qishga bo'lgan qiziqishni olib keling.

Uskunalar: Erta ertaklar, ertaklardagi turli xil kitoblar, bolalarning ertaklari uchun bolalar rasmlari

Tadbir davomida.

O'qituvchi.

Yigitlar! Biz "ertakga sayohat" ni boshlaymiz. Ehtimol, ertaklarni yaxshi ko'rmaydigan odamning nurida emas. Bolalar, sizga ertaklar yoqadimi? Ha, barchamiz ertaklarni yaxshi ko'ramiz. Ular bizning hayotimizda katta ahamiyatga ega. Eng erta yillardan boshlab siz ertaklar bilan tanishishni boshladingiz va hozir buni qilishni davom ettira boshladingiz. Siz juda kichik bo'lganingizda, onangiz, buvingiz sizga qizil kolobka haqida po'stinli kolobka haqida ertak, dubl bilan takrorladi. Biroz o'sdi va endi sizning eng yaxshi do'stlaringiz "Telefon", "Moydodra", "Dokdodra", "Dokdodra", "Pushkin" ning ertaklari, aksarov, Bazhova. Nima deb o'ylaysiz, nega ertak kerak? Ular nimani o'rgatishadi?

(Yaxshi, haqiqat va adolat, qanday qilib yovuzlik, ayyor, yolg'on va boshqalar).

Shunday qilib, bugun biz siz bilan ertak qahramonlarining qahramonlarining izidan boramiz, ba'zilarini eslang. Endi biz ertaklarning mazmunini bilasizmi, siz bir nechta stakerlarda ertakni o'rganasizmi?

1. "Keksa odamning ahmoqligi:

O'rmonga boring. Eman qari chetida siz ko'rasiz. Unda uch marta bolta bilan uch marta va kutish va kutish. Siz tayyor kemani ko'rganingizda, unga kiring va uching, lekin yo'lda o'zimga butunlay kemirib ketgan kemada o'zimga boring. " ("Uchadigan kema")

2. "Sovg'aning narigi tomonida hech qanday og'ir, qizil qizning ko'kragini juda og'ir, har bir mahalga to'ldi." ("Morozko").

3. "Ichmanglar, birodar, echki bo'lasiz!"

4. "qish edi. Bu yanvar oyi edi. Oshonda, kechqurun bo'ronli o'gay otani ochdi va iliq pechkaga qaradi va o'sha yerga borarmidingiz, men bu erda qor yog'di ", dedi (" o'n ikki oylar))

5. Va uning bekasi uch qizi bor edi. Katta yoshli, o'rtacha, o'rtacha - kichikroq va kichikroq - sinov deb ataladi. ("Tiny-Gavroshchka").

6. "Qiz eng katta to'shakda yotar edi, ammo u qat'iy va noqulay edi." ("Uchta ayiq").

7. "Chol juda moviy dengizda kampir bilan yashadi. Ular o'ttiz yil va uch yil shamol fermasida yashadilar. " ("Baliqchi va baliqning ertaklari").

8. U ketdi, Ivan-Tsarevich u botqoqqa keldi, ko'radi - qurbaqa o'tiradi, o'qini oldi. " ("Malika qurbaqasi").

9. "Xut burchaklarida tomning bu erda ahmoq edi, devori uchib ketdi va pechning o'choqi to'g'ridan-to'g'ri shohga ketdi. ("Velinli velin").

10. Va Baba Yoga g'ozlarni bosdi va ularni ta'qib qilish uchun qizga yubordi. ("Swan Gues").

11. "Uzoq vaqt davomida timsoh dengizi kek va krujkalar va quritilgan qo'ziqorinlar bilan ta'minlandi." ("Chalkashlik").

Siz bilgan narsalaringiz!

O'qituvchi.

Bolalar, siz har bir ertakda asosiy belgilar borligini bilasiz. Ular yaxshi va yomon, kulgili va qayg'uli, jirkanch va sodda, ular turli xil sayohatlarga yuboriladi, ularda turli xil sarguzashtlar va mo''jizalar paydo bo'ladi. Endi biz bilamiz, siz bilgan ertaklarning barcha qahramonlarini tekshiramiz.

1. Un undan jigar edi

Derazada silkitildi.

Buvisi bilan bobo bilan uzoqda,

Va tulki kechki ovqatga aylandi. (Kolobok.)

2.Burty u unga itoat qilmadi

Va bu erda echki aylandi

Tuyoqlardan suvlar

U issiq kun ichida mast bo'lishga qaror qildi. (Alonushka.)

3. Men qirolning Baladanman

Bir marta qochib ketganda

Va billur poyafzal

Tasodifan yo'qoldi. (Zolushka)

4. Bobushka nevarasi juda yaxshi,

Qizil shlyapa unga shlyapa berdi.

Qiz nomi o'zingiz unutdi.

Xo'sh, menga qanday qo'ng'iroq qilishni ayting? (Qizil shapka.)

5. O'rmon, chetiga

Uchta kul rangda yashaydi.

Uchta stul va uchta doira bor,

Uch o'rin, uchta yostiq.

Ushbu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq.)

6. Dunyoda u xohlaydi

U hayvonlarning bemorlarini davolaydi,

Va bir marta gippopotamot

U botqoqdan chiqib ketdi.

U mashhur, mashhur

Bu shifokor ... (aibolit).

7.U doimiy ravishda sevadi

Unga kim kelmaydi.

Ishonchmi? Bu gen

Bu gen ... (timsoh)

8. Ota g'alati bir yigit bor edi

G'ayrioddiy, yog'och,

Lekin sevgan Dad o'g'li

Chalube ... (Buratino).

9. Charchagan Kalachi,
O'choqni o'choqni haydash.
Qishloq atrofida o'ralgan
Va malika uylandi. (Emel)

10. u yashaydigan yovvoyi o'rmon
Bo'ri u otasining chaqirig'i.
Va tanaffus, panter, ayiq -
Yovvoyi bola do'stlari. (Mowglli)

11. Melnikning markasidagi o'g'li o'girildi,
Keyin shoh qizi unga uylandi.
Shu bilan birga, men sizga sirni ochaman,
Bu sichqonchani, connibal bilan yeydi. (Etiklarda mushuk)

O'qituvchi.

Endi kitoblarga murojaat qilaylik. Siz ularning rang-barangligini ko'rasiz. Asosiy qahramonlarga ko'ra, biz oyatlarga perial ertaklarni taxmin qildik va endi rasmlarda sinab ko'ramiz.

(Kitoblardan chizmalar va rasmlar bo'yicha ertaklar taxmin qilinmoqda)



O'qituvchi.

Pochta keldi. Bu erda biz telegrammalarni kutmoqdamiz, ular kimligini taxmin qilishingiz kerak.

1. Bo'ri va olti echkimni eyish (echki)
2. Urug'lar, ekilgan, kelishga, yordam berishga yordam beradi.

(Bobosi "repka")
3. Men ertalab va kechqurun yuvinaman (bola "Moidoodr")
4. Oila, soat 12 dara bo'lganida, yarim tunda hamma narsa yo'qoladi. ("Zolushka"
5. Liza mening uyimni olib, meni quvib chiqardi. Yordam bering! (Quyon)
6.Men pul, men Samovar sotib oldim, men sizni choyga taklif qilaman. (Pashshukuha)
7. Ajoyib najot uchun Rahmat, yutib yuboring. (Tumbelina)
8. Maslahat olib ketdi. Yaqinda bo'laman. (Buratino)
9. Biz har doim idishlarni doim yuvamiz. (Fedor)
10. topilgan, yig'ladi. (Orsko IA)
11. Mehmonlar qo'shilmaydi. Motor erolaner. Murabbo kerak. (Karlson)

O'qituvchi.

Juda qoyil! Siz juda ko'p ertaklarni bilasiz, siz ularning matnlarini bilasiz va rasmda ertakni taxmin qilishingiz mumkin. Ertog'ini o'qing, ular sizga hayotda yordam beradilar. Yolg'on, ha, yaxshi yaxshi saboq bor!

Ta'rif: Ushbu rivojlanish o'qituvchilar va o'qituvchilar tomonidan maktab lagerlarida yoki dam olish oromgohlarida yozgi dam olishni tashkil etish uchun mo'ljallangan. Turli xillarning vazifalari taklif etiladi, bu mantiq, e'tibor, kuzatish, adabiyotlarga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi. O'yinda turli yoshdagi bolalar bo'lishi mumkin.

2 1 2 3 4 2 3

Ertak matni bilan ishlash.

1. O'qishdan oldin matn bilan ishlash.

1) Sutmalar va savollarga javoblarni o'qish.

Matn sarlavhasini o'qing. (5 slayd)

- ertaklarning asosiy qahramoni kim bo'ladi? Qanday qilib taxmin qildingiz? (6-slayd)

(Ha, mushuk. Ammo uyda emas, balki yovvoyi.)

- Sizningcha, u qaerda yashaydi?

- Kalom nimani anglatadixiyobon ? Qaysi so'zni almashtirish mumkin?

Sinonimni almashtiring. (Sarguzashtlar.)

- Nega mushuk bunday qiziq laqab bor - Simba?

(Bu afrikalik ertak.)

- Afrika haqida nimalarni bilasiz? Va siz hayvonlar orasida nimalar bo'lishi mumkinligini bilishni xohlaysizmi? (7-slayd)

2) jumboqlar bilan ishlash.

Jumboqlarni taxmin qiling.

1. unda juda ko'p kuch,

U shunchaki uy.

Uning katta burniga ega

Go'yo minglab burun o'sdi. (fil)(Slayd8.9)

2. Tungi pashshalar va minilgan.

Va bu ichi bo'shda chiroq bo'ladi. (boyo'g'li)(10 slayd)

3. Ehtimol, men sizga ma'lumman

"Hippo" nomi bilan? (11,12 slayd)

Va odamlar menga qo'ng'iroq qilishadi

Juda oddiy - (hippo)

4. Kichkina bosh,

Hatto qisqa (13,14 slayd)

Oyoq, go'yo u yotganday

Tiklanishni yaxshi ko'radi! (kaptar)

3) Qiyomatni ko'rib chiqing - 63-sahifa.

- Mushuk nima?

- Mushuk nima? (Mushuk yaxshi yuz, ammo ko'zlari, o'tkir ro'mol, unga xizmat qilishga tayyor.)

2. O'qish paytida matn bilan ishlash.

1) Sharhlar bilan xatboshilarda baland ovozda o'qing.

a) 1 qism.

1-band.

- Nega Simbaning mushukini yumshoq ovoz bilan gapirishni boshladi va qichqirmadi?

- Shoh mushuklari nima?

2 paragraf.

- Nega kabutarlar ixtiyoriy ravishda mushukka borishdi?

- Kabutarlar haqida nima deyish mumkin, ular nima?

- va mushuk simba?

3-paragraf.

- Nega boyqush kaptarlarga yordam berishga qaror qildi? (Ular u bilan do'stona munosabatda bo'lishdi, boyqush Polsha bilan hamdard edi.)

- Nima uchun boyo'g'li poytaxt xat bilan yozilgan?

4 va 5-bandlar.

- Qanday qilib boyqush Simba bilan maqtashni "tekshirish" kerak edi?

6 va 7-bandlar.

- Nimani anglatadi: faqat nam joy bo'ladi?

- Simbani qutqardi?

- Simba maqtanish uchun jazolandimi?

(Ha, va yo'q. Kabutarlar endi unga ishonmaydilar, lekin u qutqardi va asal.).

Fizmolinkka

Bu erda deraza ochildi. (tomon tomonga qo'llar)

Mushuk korxonaning ustiga chiqdi. (Yumshoq, mushukni taqlid)

Baland qavatga mushukka qaradi (Boshni tashlang, qidiring)

Men mushukga qaradim. (Boshingizni pastga tushiring, pastga qarang)

Bu erda chap burildi, (Boshingizni chap tomonga burang)

Sotib olgan Muh. (Boshni o'ng tomonga burang,)

Oldinga chiqdi (tegishli harakatlar va yuz ifodalari)

Va korreyka o'tirdi. (O'tir)

b) 2 qism.

Juft bo'lib ishlamoq. Bir kishi "Simba daryoning oldiga daryoga keldi" degan so'zlarni o'qiydi. Boshqa talaba o'qish to'g'riligini kuzatmoqda.

Keyin rollarni o'zgartiring.

O'qishdan keyin vazifa: men talabani o'qigan qismning o'tishi bilan ikkita savolni tayyorlang.

Savollar ba'zi talabalarni so'rang, boshqalari esa ularga javob berishadi.

(Bu so'zlar, bu so'zlar bilan yangi belgilar paydo bo'lishiga e'tibor beringHippos, fil Bosh harf bilan yozilgan.

Savollar orasida so'zlar va iboralarning leksik ma'nosini aniqlashtirish kerak:gippopotams, kuchlardan xijolat tortdi.)

3. O'qishdan keyin matn bilan ishlash.

Simba mushuklari "Grey Lobik Vaskaning" Grey Lobik Vasksa "ning afrikalik peri eraliga o'xshaydimi? Dan ham?

Erta ertakning g'oyasi nima?

Bu "chiziqlar orasida yashiringan" yoki to'g'ridan-to'g'ri ifodalanganmi?

Isbotlang!

4. Yolg'onga test.

1. Simba mushuk ovi kim?(10 slayd).

a) sichqonlarda;

b) kaptarlar ustida;

v) Vorobievda;

d) ilonlar uchun.

2. Ular ularga mushukni engishga yordam bergan?(11 slayd).

erkak;

b) it;

c) boyo'g'li;

d) sher.

3. Simba mushuk qaerga tushdi?(12 slayd).

a) ko'zada;

b) daryoga;

v) pichanda;

d) baca-da.

4. Simba mushuk nima edi?(13 slayd).

a) baliq;

b) asal;

c) qaymoq;

d) go'sht.

5. Kimki mushukni duelga nima sabab bo'ldi?(14 slayd).

a) gipopotam;

b) jirafish;

c) timsoh;

d) kanguru.

6. Arqonning boshqa uchini kim tortib olishi kerak edi?(15 slayd).

a) ayiq;

b) sher;

c) jirafish;

d) fil.

7. Ularning qaysi biri g'olib?(16 slayd)

a) Birinchidan;

b) ikkinchi;

c) hech kim yo'q;

d) boshqa javoblar varianti.

Javoblar: 16, 2V, evaziga, 46, 5a, 6G, 7b.

- Biz nima qildik? (Matnni o'qing, matn haqida savollar berildi, qahramonlarga bo'lgan munosabatini ko'rsatdi.)

- qanday shakllanish mahoratiyo'qmi?

Belarusiya xalq ertak "Mushuk - Golden Lobik"

Mushuk - Gold Lobik


Mana ayol va bobosi:

Olib, bobo, yahudiy, Lesok, Sriubi Dubokga boring, bozorni oling, sotaman, menga uni sotib olishga ijozat bering. Non qarz beraylik.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mening zerikarli, men bir dubni kesib, bozorga olib boradigan bir dubni kesib, bozorga sotib olish uchun "ha" sotish uchun "Ha" sotaman.

Haydovch, bobo, uy: Sizda un bo'ladi! Men bobom uyimni, qarashni va uning uning novdasi bilan to'lgan!

Endi g'alayonni pishirishdan zarar bermaydi. Ha, men qiynalaman: tuz yo'q. Olib, bobos, topor, baliq ovlash liniyasiga boring, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: tuz so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mendan, sevgilim: non bor va tuz yo'q!

Haydovch, bobo, uy: bu sizga va tuz! Baxtaxat uyi, qarayman va u butun tuzi bor!

Endi karamni tatib ko'rmasligi kerak. Soch, bobo mavzusi baliqchilik liniyasiga boring, emanni taqillating, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: Unga karam so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu, Kicker, mening dubim: non bor, tuz bor, karam yo'q!

Haydovch, bobo, uy: Siz karam bo'lasiz! Uyga va karam barreli keldim. BABA:

Qani, naqadar yaxshi! Bu endi yanada ko'proq SURZ ... biz sizni boshdan kechirgan bo'lar edik va men Suzulaquni echildim. Dangasa bo'lmang, bobos bo'lmang, Baliq ovlash chizig'iga boring, ehtimol mushuk pop-ga ko'tariladi - "Oltin Lobik" dan chiqadi.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mening kaptarim, ayoldan karamga sazadan ko'proq so'raydi.

Mayli, bobo, uyga boring, yog 'bo'ladi!

U uy uyiga keladi va u butun kuboqning sallagi bor!

Rad bobosi, Radab Baba. Ular bolalar haqida gapirish uchun shoshilmaslik uchun yashashni boshladilar.

Endi ular yashaydilar, non chayqadi. Bu erda ertak, menda bir guruh bor.

Belarusiya xalq ertaklari - Mushuk - Golden Lobik o'qing

Bir ayol bilan boboni yashagan. Ular bunday kambag'allar bo'lgan, ular yemaydilar.

Mana ayol va bobosi:

Bobom to'planib, baliq ovlash liniyasiga yo'l oldi, emanni maydalay boshladi. Oak mushukidan sakrash - Golden Lobik, Oltin Uxko, Kumush Uxko, oltin va kumush qobiq, oltin oyoq, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Pishirgan chaqaloq non, uning bo'yi ko'tarilgan bobosi va unga aytadi:

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

U Boba salfetkalari, o'zini echib tashladi, Santa Fed va unga:

Toporokning bobosi tomonidan hayajonlanib, emanga borib, emanga bordi ... Oltin lobik, oltin quloq, kumush soch, kumush soch, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

U toporokning bobosini olib, baliq ovlash liniyasiga bordi ... Golden Uxko, Silver Uxko, Oltin kumush uhko, oltin oyoq, kumush yostiq.

Yosh adabiyot adabiyoti, biz sizga "Mushuk - Golden Lobik" ertaklarini o'qiganingizdan mamnun bo'lishingizga qat'iy nazar mustahkamlaymiz va siz undan saboq olishingiz va foyda olishingiz mumkin. Faqatgina va arzon, hamma narsa haqida hech narsa, ibratli va tasvirlangan - hamma narsa ushbu ijod asosida asoslanadi. Hayot va tabiat ob'ektlarini ilhomlantiradigan, atrofdagi dunyo haqidagi rang-barang va qiziqarli rasmlarni yaratadi, ularni sirli va sirli qiladi. Bu juda hamdardlik, rahm-shafqat, kuchli do'st va mustahkam iroda va irodali iroda, qahramon har doim barcha muammolarni va hujumlarni hal qilishga muvaffaq bo'lishining ajablanarli. O'zini qayta ko'rib chiqishni rag'batlantiradigan asosiy qahramon harakatlarining chuqur axloqiy bahosini etkazish istagi muvaffaqiyatga erishadi. Barcha atrof-muhit tavsifi taqdim etilgan va taqdimot va yaratilish ob'ekti uchun chuqur muhabbat va minnatdorchilik hissi bilan ajralib turadi. Ushbu kompozitsiyani qayta ko'rib chiqing, albatta, yangi, foydali va bezatishni ochishingiz kerak. "Mushuk - Golden Lobik" ertaklari Onlayn o'qinglar qiziqarli va bolalar va ularning ota-onalari, bolalar baxtli bo'lishadi, bolalar va dadalar bolalar uchun baxtlidir!

Xo'sh, ayol bilan bobosi. Ular bunday kambag'allar bo'lgan, ular yemaydilar.
Mana ayol va bobosi:
- Olingan bobo, yahudiy, Lesok, Sriubi Dubokga boring, bozorga boring, soting, menga uni sotib olishga ijozat bering. Non qarz beraylik.
Bobom to'planib, baliq ovlash liniyasiga yo'l oldi, emanni maydalay boshladi. Oak mushukidan sakrash - Golden Lobik, Oltin Uxko, Kumush Uxko, oltin va kumush qobiq, oltin oyoq, kumush oyoq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, men, men, zerikarli, menga bir dubni kesib, bozorga olib boradigan, bozorda non sotib olish uchun "Ha" sotish uchun bir dubni kesib tashlashim kerak.
- Haydovch, bobo, uy: Sizda un bo'ladi! Men bobom uyimni, qarashni va uning uning novdasi bilan to'lgan!
Pishirgan chaqaloq non, uning bo'yi ko'tarilgan bobosi va unga aytadi:
- Hozir zarar ko'rmaydi va pishiriqni yaxshi ko'rmaydi. Ha, men qiynalaman: tuz yo'q. Olib, bobos, topor, baliq ovlash liniyasiga boring, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: tuz so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu, men sevgilim: bir siqilish bor va tuz yo'q!
- Haydovch, bobo, uy: bu sizga va tuz! Baxtaxat uyi, qarayman va u butun tuzi bor!
U Boba salfetkalari, o'zini echib tashladi, Santa Fed va unga:
- Hammayoqni tatib ko'rmaydi. Soch, bobo mavzusi baliqchilik liniyasiga boring, emanni taqillating, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: Unga karam so'rang.
Toporokning bobosi tomonidan hayajonlanib, emanga borib, emanga bordi ... Oltin lobik, oltin quloq, kumush soch, kumush soch, kumush oyoq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu Kicker, sevgilim: Non bor, tuz, hech kim karam bo'lmaydi!
- Uyda, uy: Hammayoqning karam bo'ladi! Uyga va karam barreli keldim. BABA:
- Oh, qanday yaxshi! Bu endi yanada ko'proq SURZ ... biz sizni boshdan kechirgan bo'lar edik va men Suzulaquni echildim. Dangasa bo'lmang, bobos bo'lmang, Baliq ovlash chizig'iga boring, ehtimol mushuk pop-ga ko'tariladi - "Oltin Lobik" dan chiqadi.
U toporokning bobosini olib, baliq ovlash liniyasiga bordi ... Golden Uxko, Silver Uxko, Oltin kumush uhko, oltin oyoq, kumush yostiq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu men zerikarli, zerikarli: Bobilni karamga ko'proq sharobdan so'raydi.
- Mayli, bobom, uyga boring, yog 'bo'ladi!
U uy uyiga keladi va u butun kuboqning sallagi bor!
Rad bobosi, Radab Baba. Ular bolalar haqida gapirish uchun shoshilmaslik uchun yashashni boshladilar.
Endi ular yashaydilar, non chayqadi. Bu erda ertak, menda bir guruh bor.


Mushuk - Gold Lobik

Bir ayol bilan boboni yashagan. Ular bunday kambag'allar bo'lgan, ular yemaydilar.
Mana ayol va bobosi:
- Olingan bobo, yahudiy, Lesok, Sriubi Dubokga boring, bozorga boring, soting, menga uni sotib olishga ijozat bering. Non qarz beraylik.
Bobom to'planib, baliq ovlash liniyasiga yo'l oldi, emanni maydalay boshladi. Oak mushukidan sakrash - Golden Lobik, Oltin Uxko, Kumush Uxko, oltin va kumush qobiq, oltin oyoq, kumush oyoq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, men, men, zerikarli, menga bir dubni kesib, bozorga olib boradigan, bozorda non sotib olish uchun "Ha" sotish uchun bir dubni kesib tashlashim kerak.
- Haydovch, bobo, uy: Sizda un bo'ladi! Men bobom uyimni, qarashni va uning uning novdasi bilan to'lgan!
Pishirgan chaqaloq non, uning bo'yi ko'tarilgan bobosi va unga aytadi:
- Hozir zarar ko'rmaydi va pishiriqni yaxshi ko'rmaydi. Ha, men qiynalaman: tuz yo'q. Olib, bobos, topor, baliq ovlash liniyasiga boring, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: tuz so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu, men sevgilim: bir siqilish bor va tuz yo'q!
- Haydovch, bobo, uy: bu sizga va tuz! Baxtaxat uyi, qarayman va u butun tuzi bor!
U Boba salfetkalari, o'zini echib tashladi, Santa Fed va unga:
- Hammayoqni tatib ko'rmaydi. Soch, bobo mavzusi baliqchilik liniyasiga boring, emanni taqillating, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: Unga karam so'rang.
Toporokning bobosi tomonidan hayajonlanib, emanga borib, emanga bordi ... Oltin lobik, oltin quloq, kumush soch, kumush soch, kumush oyoq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu Kicker, sevgilim: Non bor, tuz, hech kim karam bo'lmaydi!
- Uyda, uy: Hammayoqning karam bo'ladi! Uyga va karam barreli keldim. BABA:
- Oh, qanday yaxshi! Bu endi yanada ko'proq SURZ ... biz sizni boshdan kechirgan bo'lar edik va men Suzulaquni echildim. Dangasa bo'lmang, bobos bo'lmang, Baliq ovlash chizig'iga boring, ehtimol mushuk pop-ga ko'tariladi - "Oltin Lobik" dan chiqadi.
U toporokning bobosini olib, baliq ovlash liniyasiga bordi ... Golden Uxko, Silver Uxko, Oltin kumush uhko, oltin oyoq, kumush yostiq.
- bobosi, bobosi, nima istaysiz?
- Ha, bu men zerikarli, zerikarli: Bobilni karamga ko'proq sharobdan so'raydi.
- Mayli, bobom, uyga boring, yog 'bo'ladi!
U uy uyiga keladi va u butun kuboqning sallagi bor!
Rad bobosi, Radab Baba. Ular bolalar haqida gapirish uchun shoshilmaslik uchun yashashni boshladilar.
Endi ular yashaydilar, non chayqadi. Bu erda ertak, menda bir guruh bor.

Belorussiya peri ertak

Belarusiya xalq ertaklari

yoki bir ayol bilan bobosi. Ular bunday kambag'allar bo'lgan, ular yemaydilar.

Mana ayol va bobosi:

Olib, bobo, yahudiy, Lesok, Sriubi Dubokga boring, bozorni oling, sotaman, menga uni sotib olishga ijozat bering. Non qarz beraylik.

Bobom to'planib, baliq ovlash liniyasiga yo'l oldi, emanni maydalay boshladi. Oak mushukidan sakrash - Golden Lobik, Oltin Uxko, Kumush Uxko, oltin va kumush qobiq, oltin oyoq, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mening zerikarli, men bir dubni kesib, bozorga olib boradigan bir dubni kesib, bozorga sotib olish uchun "ha" sotish uchun "Ha" sotaman.

Haydovch, bobo, uy: Sizda un bo'ladi! Men bobom uyimni, qarashni va uning uning novdasi bilan to'lgan!

Pishirgan chaqaloq non, uning bo'yi ko'tarilgan bobosi va unga aytadi:

Endi g'alayonni pishirishdan zarar bermaydi. Ha, men qiynalaman: tuz yo'q. Olib, bobos, topor, baliq ovlash liniyasiga boring, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: tuz so'rang.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu mendan, sevgilim: non bor va tuz yo'q!

Haydovch, bobo, uy: bu sizga va tuz! Baxtaxat uyi, qarayman va u butun tuzi bor!

U Boba salfetkalari, o'zini echib tashladi, Santa Fed va unga:

Endi karamni tatib ko'rmasligi kerak. Soch, bobo mavzusi baliqchilik liniyasiga boring, emanni taqillating, ehtimol mushuk pop oladi - Oltin Lobik: Unga karam so'rang.

Toporokning bobosi tomonidan hayajonlanib, emanga borib, emanga bordi ... Oltin lobik, oltin quloq, kumush soch, kumush soch, kumush oyoq.

Bobosi, bobosi, nima istaysiz?

Ha, bu, Kicker, mening dubim: non bor, tuz bor, karam yo'q!

Haydovch, bobo, uy: Siz karam bo'lasiz! Uyga va karam barreli keldim. BABA:

Qani, naqadar yaxshi! Bu endi yanada ko'proq SURZ ... biz sizni boshdan kechirgan bo'lar edik va men Suzulaquni echildim. Dangasa bo'lmang, bobos bo'lmang, Baliq ovlash chizig'iga boring, ehtimol mushuk pop-ga ko'tariladi - "Oltin Lobik" dan chiqadi.

U toporokning bobosini olib, baliq ovlash liniyasiga bordi ... Golden Uxko, Silver Uxko, Oltin kumush uhko, oltin oyoq, kumush yostiq.

2-sinfda dars rejasi

Adabiy o'qish

Mavzu:

Mavzu: Venger folkl ertaki "ikkita ayiq"

Maqsad:

Ta'lim: Talabalarning ajoyib janrning (ajoyib boshi va oxiri, afsonaviy qahramonlar) ni shakllantirish.

Rivojlanayotgan: Nutqni ishlab chiqish, yangi so'zlarni kiritish tufayli talabalarning lug'ati; Uzoq eshitish ko'nikmalari; Matndagi voqealar o'qilishi haqidagi savollarga javob berish qobiliyati.

Ta'lim: Yaxshi harakat va ishlarni qilish istagini o'rganing.

Uskunalar: rasmlar

Sinflar davomida

1. sinf bilan.

Ertakunda qanday hayvonlar uchraydi?

Ular nima deyayotganlarida nima deyishadi:

    qanday qilib ...

    sekin ...

    qo'rqoq ...

    kabi ayyor ...

2. "Mushuk - Golden Lobik" ertaklarini qaytarish

3. Ro'yxat mavzulari darslari darslari va o'quv topshiriqlarini shakllantirish.

Bugun biz og'zaki xalq ijodkorligi bilan tanishishni davom ettiramiz, biz ertakning sirli va go'zal dunyosiga sayohat qilamiz.

Stolga qarang. Bu erda yozilgan she'rni o'qiylik.

Hammasi bo'lib, ertakda

Har kim sizning ishonishni xohlaydi.

Kitob peri eresida

Balki ajoyib eshigi

Erta ertaklarni kim o'qiydi,

Ko'pincha bo'ladi,

Barcha ajoyib qahramonlar haqida

U u erda hamma narsani o'rganadi.

A. Oxmatova

4. Birlamchi idrok etishga tayyorgarlikTulki va kran. "

1) Tayyorgarlik shakli: Mavzu bo'yicha kirish suhbati.

Ayting-chi, hayotingizda "ochko'zlik" so'zini tez-tez eshitdingiz. Bu nimani anglatadi?

Qaysi rang ochkrafni tasvirlab bera olasiz?

Va endi she'rni tinglang.

Ochko'z! Qo'lingizni ko'taring!

Ochko'z zhadjigi!

Hech qanday qo'l ...

To'satdan ochko'zlik bo'lmadi

Bu qanday sodir bo'lishidan qat'i nazar.

Xo'sh, hech bo'lmaganda ozgina!

Ikki yoki uch dona!

Qo'llaringizni ko'taring,

Ochko'z qizlar

Ochko'z o'g'il bolalar ...

Hech bo'lmaganda barmoqlarni ko'taring!

Qancha ochko'z?

Biz ham bilishimiz kerak!

Beshta? Yigirma besh?

Qancha ochko'zlik

Diqqat bilan qarang.

Ochko'zlik yo'qmi?

Ajoyib.

E. Moshkovskaya

Bolalar, ochko'z odamni chaqira olasizmi?

Agar sinfda ochko'z bolalar bo'lmasa, nega ajoyib?

Ertakda ochko'z hayvonlarmi?

2) WordWord:

Yaxshi, va endi biz boshqa ertak bilan uchrashamiz, lekin boshlang'ichlar uchun keling, yangi so'zlarni ko'rib chiqaylik, bortga qarang.

Pushcha – kuchliroq, ko'proq.

Plutovka - Chaqirager.

Ukrrisian bilan - tanqid bilan, tanbeh bilan.

5. Birlamchi idrokni dastlabki idrok etish va tekshirish.

1) Tashkilot usuli: o'qituvchini ifodalovchi o'qish.

2) Birlamchi idrokni tekshirish uchun savollar:

    Sizga ertak yoqdimi?

    Qahramon ertakda qaysi qahramonlar duch kelishdi?

    Qaysi lahzada ko'proq yoqdi?

6. Qayta o'qish uchun tayyorgarlik.

1) bitta harf bilan tavsiflangan so'zlarni o'qish:

Stol - ustun;

Ox - hisoblash;

Og'riq - tuz;

Echki - brauzkalar;

To'p - sharf;

Uy - pastga.

2) Qo'shimcha hisoblagichlar bilan dastlabki o'qish so'zlari:

Asal / ve / di / ka;

Brra / Shomil;

Har / ka / uchun / la;

Spo / ri / li.

3) piramida o'qish:

Hoy

Menga

Kun

Qism

Hamma

Fasb

Ochko'z

Yugurdi

7. Qayta o'qish va ishni tahlil qilish.

1) Qayta o'qish manzarasi: zanjirni o'qish.

2) O'qish haqida suhbatlashish.

    Eski Marsh va uning ayiqlari qaerda edi?(O'rmonda)

    Nega ayiq onadan ketdi?(Chunki ular baxt topishni xohlashdi)

    Ular qanday panjara olishdi?(Hech qachon bir-biringiz bilan bo'lamang)

    Qalam qayerga bordingiz?(O'rmonning chetiga, u erdan, dalada)

    Yaqinda nima bo'ldi?(Barcha etkazib berish tugadi)

    Ular nima topdilar yo'lda tozalash?(Pishloq boshi)

    Ular pishloqli pandalni bo'lishdimi? Nima uchun?(Yo'q, chunki ochko'zlik ularni engdi)

    "Ochko'zliklarni engish" iborasini qanday tushunasiz?(Ochko'zlik hissini boshdan boshlagan)

    Qanday qo'rquvlar?(Boshqa narsa katta qismini oladi)

    Hayvonlarga kim yordam berish uchun kelganmi?(Tulki)

    Liza pishloqli pandnani baham ko'rdimi?(Emas)

    Qanday qilib u pishloq katta va kichik bir parcha qanday singanligini tuzatishga qaror qildi?(U bir oz kichik bir bo'lak katta bo'lgach

    Bu yordam berdimi?(Emas)

    Pishloqni yana qamoqda saqlashgan?(Sizning burilishda tulki har bir bo'lagi pishloqdan tishladi)

    Borganlar barkamol ayiqlar edi?(Emas)

    Liza nima degan?(O'qing)

    Tulki lizani nima o'rgatgan?(Ochko'z bo'lishi mumkin emas)

    "Ponor", "eng kichik", so'zning ma'nosi bilan yaqinroq "eng kichik", "kelgan" so'zlarini tanlang.

    "Bu ochko'zlikni yo'qotadi". So'zning ma'nosini tushuntiring.

Fizkululminmintka

Qo'llar ko'tarilib, hayratda qoldi -

Bular o'rmondagi daraxtlar.

Qo'llar egilgan, qo'llar titradi -

Shamol shudringni uradi.

Qo'lning yon tomonlarida, muammosiz amalga oshiriladi -

Bu qushlar bizga uchishadi.

Ular ham o'tirishadi

Qanotlari orqaga buriladi.

8. Ishlardagi so'nggi suhbat.

Ushbu ertak yoqdimi? Yerli ertak qahramonlariga qanday munosabatdasiz?

2) asosiy fikrni aniqlash.

Sizningcha, bu ertak nima o'rgatmoqda?

(Nima ochko'z bo'lishi mumkin emas, siz ham ishtirok etishingiz kerak, shunda hamma narsa teng bo'lishi kerak.)

39- sahifadagi tugmachani o'qiylik.

Sizga bu so'z yoqdimi?

Va nima uchun bizga pirter kerak bo'ladi?

9. Oyoq tovushlarida ijodiy faoliyat o'qidi.

Dramatlashtirish shakli:

mimuli va unda tasvirlangan qahramonlarning pantomimikasi rasmlarini tahlil qilish.

Keling, bortda osilgan rasmlarni ko'rib chiqaylik.

Ular bizning ertaklarimiz uchun mosmi?

Qanday hayvonlar tasvirlangan?

Sizga kostyumlar kublari yoqadimi?

Suratlardagi tabiatni tasvirlab bering?

Foxda qanday his-tuyg'ularni ko'ramiz?

Nega u qoniqdi?

Va qaysi kublar?

Ular qanday his-tuyg'ularni sinab ko'rishadi?

10. Darsni sarhisob qilish.

Bugun qaysi mahsulotni uchratdik?

Bu ertak sizga nimani o'rgatgan?

11. Uy vazifasi.

P. 34-39, VID. Thu, orqaga qayting.

Mavzu: "Hikoya. Tolstoy "Kitten"

Maqsadlar: o'quvchilarni imtiyozli hikoyalar bilan tanishtirish. Tolstoy; reja tuzishni o'rganing; Diqqat, mantiqiy kurash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish; O'qish texnikasini yaxshilash; ularning harakatlariga asoslangan qahramonlarga xos xususiyat berish qobiliyati; Talabaning talabalarini halollik, hayvonlarga yaxshi munosabatda bo'lish orqali ijodiy fikrlashni rivojlantirish.

Rejalashtirilgan natijalar:

talabalar mish-mishlar uchun san'at asarlarini idrok etishlari kerak;

maqol va nasriylik ishining ma'nosini aytib bering;

hikoya rejasini tuzing, matnni batafsil ko'rib chiqing;

ularning harakatlarini tahlil qilish, muallifning ularga bo'lgan munosabati asosida qahramonlarni tavsiflaydi.

Shaxsiy o'quv natijalari:

- (hissiyotlik) ularning his-tuyg'ularini ro'yobga chiqarish va aniqlash qobiliyatini shakllantirish;

- (hamdard) boshqa odamlar, hamdardlik, hamdardlik va hamdardlik;

O'qish, o'qish uchun qiziqishni shakllantirish;

Boshqa odamlarning xohish-istaklariga nisbatan to'g'ri munosabatni shakllantirish, - axloqiy mazmuni va boshqa odamlarning harakatlari va harakatlarini his qilish.

Minimal o'quv natijalari:

Normativ yog'och:

Darsning mavzuni va maqsadlarini mustaqil ravishda shakllantirish qobiliyatini shakllantirish, muammoni hal qilish usullari qo'yilishi;

Darsdagi ishingizni baholash qobiliyatini shakllantirish.

Kognitiv o'tin:

Tanqidiy fikrlashni shakllantirish;

Turli shakllarda dalillarni shakllantirish qobiliyatini shakllantirish.

Aloqa yog'ochlari:

O'z fikrlaringizni og'zaki ifoda etish, izohlash va oqlash qobiliyatini shakllantirish;

Dialog va monologik nutqni o'zlashtirish;

Qo'shma tadbirlarda muzokaralar olib borish qobiliyatini shakllantirish qobiliyatini shakllantirish, umumiy echimga keling.

Ob'ekt:

o'quvchi kompetentsiya, umumiy nutqni rivojlantirish (ovoz chiqarib o'qish, matnni tahlil qilish uchun elementar usulni ishlab chiqish, matnning mazmunini ongli ravishda idrok etish va baholash qobiliyati , qahramonlarning axloqiy bahosini berish va asoslash.

Uskunalar: 2-sinf uchun adabiy o'qish bo'yicha darslik (Part1) AC Ac. Klimanova L. F., kartalar, kompyuter, multimedia projektori, taqdimot

Sinflar davomida

1. Tashkiliy lahzalar.

- Salom bolalar! Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik, uchrashuvimizni zavqlantirasiz. Quyosh. Esingizda bo'lsin: "Dunyoga tabassum va dunyo sizga tabassum qiladi." (Slayd1). Bugungi kunda mehmonlar bizning darsimizga kelishdi, ularni tabassum bilan kutib olishdi va ularga yaxshi kayfiyatning bir qismini berishadi. Jahannamni elkasidagi sherik bilan bering (beshta bo'lsin) yuzida. . O'rnatilgan va tayyorlangan. Darsda bir-birimizning samarali ishini tilaymiz.

Mening signalim - CLP ning tuzilishi

Xulosa va sabablar uchun xulosalar

Va shundan saboq har bir kelajakka o'tdi,

Ishda faol ishtirok eting, do'stim!

2. Artikatsiya zaryadlash

- Ishlash, bizga yordamchi - tilimiz kerak. Keling, uni ishga tayyorlaymiz.

Keling, sharni to'kib tashlashga harakat qilaylik va birdan u (1, 2, 3) (1, 2, 3).

Nafas mashqlari. Endi biz ovozli ligamentlarni isitamiz:

qor tomirini palma bilan portlatib yuboring

"Radiote teatri": "Shamol zarbalari, shamol esayotgan hasharotlar, otni minadi"?

    Uy vazifasini tekshirish.

Jamlamatuzilishda asosiy belgining og'zaki portreti (slayd3). Davra suhbati

(Slayd4)

Takrorlandi. Men jasur, qo'rqmasdan, qo'rqinchli, qiziquvchan va aqlliman

4. Yangi materialni o'rganish.

Bugun biz L. N. Tolstoy ishi bilan tanishamiz va bu jumboqni taxmin qilsangiz, qanday mahsulotni bilib olamiz:

O'qish jumboqlari talabalari.

(Slayd5) . Men bilan qanday hayvon:

Rezet emas, balki bezovta qilmaydi,

Qizlarga hujumlar

Tirnoqlarning etagida yashiriladimi?

Qanday mahsulot l.n. Tolstoy Biz bugungi darsni bilib olamizmi? (L.n, Tolstoy "Kamlanish")

Bugun darsda bugun nima maqsadda qo'yamiz

Darsimizning maqsadi - bu qanday hisob

Ushbu mahsulotni deb atash uchun Arslon tlstoy

- Ushbu so'zning ma'nosini qanday tushunasiz?

(Slayd5). Bu aslida u erda edi

5. Matnni eshitish (audio yozuvi)

6. NotanishlarrAB.

- Matnda siz kamdan-kam eshitgan so'zlarni uchratganingiz va ehtimol ularning ma'nosini bilasiz

omborxona Don saqlanadigan joyda to'kilgan shisha;

yonida- yaqin, yaqin;

uzoqda - boshqa tomonda;

shovul - nordon lazzat barglari bo'lgan yeyiladigan o'simlik;

ruh nima edi - juda tez.

7. Zanjirni o'qish

    Tarkibidagi tanlov. Bunday.

Mushuk qachon yo'qoladi?

Mushukchalarni qayerda topdingiz?

Qancha ko'p edi?

Qanday qilib mushukcha yolg'iz qoldi?

Mushtni qanday xavf ostiga qo'ydi?

Mushukchani kim qutqardi?

- Hikoyani tinglashganda tashvishlandingizmi?

- kim tashvishlanardi? (Mushukcha, vasya uchun).

- Ko'proq tashvishlanardi? (Mushukcha uchun)

    TURT TRUZLARINING TURTLARI

Yangi vaziyatda ijodiy qo'llanish va tanishish (muammoli vazifalar)

Endi biz kartalar bahosi deb ataladigan ruhiy qabulni (ruhni tasniflash ko'nikmalarini rivojlantirish, ruhiy qabul qilish, ruhni tasniflash,) takrorlaylik. Zo'r! Kvadratlarni 1 dan 3 guruhgacha bo'lishimiz kerak. Barcha so'zlarni diqqat bilan ko'rib chiqing va ular o'rtasidagi aloqa topishga harakat qiling. Ular nima o'xshash va nimada farq qiladi? O'z fikrlaringizni guruhlarga ajrating va ajrating. Buning uchun 2 daqiqa vaqtingiz bor.

Ushbu guruhlarni chaqirishingiz mumkin deb o'ylang. Sizda 30 sek.

Har bir guruhning ismlarini alohida barglarda yozib oling va so'zlar ro'yxatini kiriting. Sizda 1 daqiqa bor. Bor! (Koppi)

Qanday belgi belgilarimiz hikoyamizdan keladi?

Sizningcha, men bizga nima demoqchiman, o'quvchilar, l. tolstoy o'z hikoyasi bilan?

Ha, L. N. Tolstoy bu voqeani biz uy hayvonlarimizga g'amxo'rlik qilishimiz kerakligini ko'rsatmoqchi edi. Agar biz buni qilmasak, ular o'ladilar

Ushbu ishning asosiy ma'nosi nima? Endi qanday tushunasiz?

Javob: - Biz boshlaydigan hayvonlar uchun javobgar bo'lishimiz kerak bo'lgan voqea. Birodarlar uchun javobgarlikning bu hikoyasi kichikroq.

Kengashda oldindan tayyorlangan iborada tayyorlangan:

Frantsuz yozuvchisi A. Senty-Ekzyuperuperu degan iborasi asosiy fikrni aks ettiradimi l.n. tolstoymi?

(Slayd6) . "Siz tanlaganlar uchun abadiy javobgarsiz ..."

Antuine de Saint-Experuty

(Slayd7). - qaysi iboralar mavzusiga yaqinroq

Do'st yo'q - qarang va topildi - ehtiyot bo'ling.

Hammasi yaxshi tugaydi.

Biz tedganlar uchun javobgarmiz.

12. She'rni tinglang.

Buta ostidagi hovlida elkali mushukcha

Men mushukchani uyga chaqirishini xohlardim.

To'satdan buta bilan sariq barg yurdi,

Aftidan, mushukcha "Kis-o'p" deb nomlangan.

U baxtdan sakrab tushdi, qo'ng'iroq qilishga shoshildi,

Faqat eshik yopiq bo'lib qoldi.

-Afsus she'r, to'g'rimi?

- Bu sodir bo'lmadi, hech qachon kichkina do'stingizni unutmang va unga g'amxo'rlik qilishingiz kerak.

- Juda qoyil! Siz bugun darsda yaxshi ishladingiz. Dars uchun rahmat! Hisob-kitoblar.

13 Uy.

(Slayd8). Uy vazifasi

(ixtiyoriy ravishda)

1. Mening sevimlilarim haqida hikoya yozing va chizing.

3. Matnga savollar yarating.

(Slayd9.) Darhaqiqat darajon, behuda o'tmadi

Sizga do'stlar tilayman

Shunday qilib, siz kitoblar bilan do'st bo'lsangiz

Va tarbiyalangan.

13. Sammupli, mulohaza. (Slayd10)