Tayyorlov guruhining bolalari bilan kuzgi rasmlar. "Kech kuzda" tayyorgarlik guruhidagi rasm chizish mashg'ulotlarining tezisligi

Tayyorlangan kompensatsiya guruhidagi rasm chizish sinflarining tezislari

"Kech tushadi".

Tayyorlangan va o'qituvchini o'tkazdi: Nikolaev Svetlana Lvovna.

Maqsad:

Bolalarning kech kuziga qiziqish uyg'otadi, qayg'u va qayg'u kayfiyatini his qilish, qayg'u ichida uzatiladi. Ushbu holatni landshaft rasmidagi rangdan foydalanib ifoda etish istagingizni chaqiring.

Vazifalar:

1. Tuzatish va ta'lim:

Kuzning nomidan mashq qilish bolalar lug'atini boyitadi;

Neytral ranglar haqidagi fikrlarni shakllantirish (qora, oq, quyuq kulrang, engil kulrang, jigarrang), kech kuzgi rasmlarni yaratishda ushbu ranglardan foydalaning;

Rasmda kech kuzda peyzajni mustaqil ravishda o'tkazish qobiliyatini rivojlantiring, uning rangi (tabiatdagi yorqin ranglarning yo'qligi);

Daraxtlarni bargsiz tuzilish va butalarda turli daraxtlar chizish qobiliyatida mashq qilish;

Cho'tkaning uchini chizish arqonini mahkamlang;

Vaqtinchalik tabiat hodisalarini noan'anaviy tarzda tasvirlash qobiliyatini rivojlantiring (paxta paxta paxta paxta terisi - qor bilan).

Ranglar oralig'ini yasash uchun palitr bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirishda davom eting, har bir tonna ohanglar oling.

2. Tuzatish va rivojlanayotgan:

She'rning rasmini shakllantirishni his qilish, tushunish va qayta ishlab chiqarish qobiliyatini rivojlantirishda davom eting;

Nutq bilan birga keladigan harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;

Barmoq o'yinida qo'llarning yaxshi ta'sirini rivojlantiring;

Xayolni rivojlantirish;

3. Tuzatish-Ta'lim:

She'riyatga, mahalliy tabiatga muhabbatni keltiring;

Tabiatni estetik idrok etishni olib keling;

Bolalardagi temir yo'l rasmlarga, ular haqida o'ylash istagi, ular haqida gapirishadi.

Material:

O'qituvchi tomonidan ishlab chiqarilgan namunani. Mehnat varaqalari tonnadi. Guoach, suv idishlari, suv ovqati, palitra, 2-chi, stend, stend, salfetkalar, paxta tayoqchalari.

Dastlabki ish:

Rus shoirlarining kuzgi she'rlarini kuzda o'qish A. N. Plesechev, A. S. Pushkin va boshqalar.

Kuzgi "kuzgi kuzgi" M. Xodakov va "Qaldirg'och" A. Xeva.

Kech kuzda, uning belgilari haqida suhbat.

"Rassomlarning ko'zlari orqali kuzgi kuzgi" taqdimotida taniqli rassomlarning rasmlarini ko'paytirishni ko'rib chiqing.

Rasmlar, rasmlar, ko'payishlarni ko'rib chiqing.

Osmonni, daraxtlar, yomg'ir, qorni sayrda tomosha qilish.

Sayohat kursi:

Bolalar, hozirda yil nima?

Siz necha oyliklarni bilasiz? Qaysi oy? Noyabr - kuzning oxirgi oyi.

A. Plechechev she'rni tinglang, qaysi kuzda shoirning aytishicha?

Kuz keldi

Quritilgan gullar

Va xafa bo'ling

Yalang'och butalar.

Oziqlangan va sariq

O'tloqlarda o't

Faqat yashil

Men dalada shon-shuhrat.

Bulutli osmon

Quyosh porlamaydi

Daladagi shamol qanday

Yomg'ir yog'adi.

Suv ajoyib

Tezkor oqim

Qushlar uchib ketishdi

Issiq qirralarga.

Siz shoir tomonidan chizilgan ushbu rasmdan xohladingizmi?

Kech kuzda qanday belgilar Plescheev she'rida aytadi?

Darhaqiqat, she'r zerikarli, ma'yus, sovuq kuzda gapiradi.Hayron qilingan daraxtlardan barglar, maysalar qurib, sarg'ayish, butalar qayg'uli, yalang'och, gullar quritilgan, qushlar iliq qirralarga uchib ketishgan, yomg'ir ko'pincha iliq qirralarga uchib ketishdi.

Kuz yilning oqshomida. Va kechqurun biz uxlashga tayyormiz. Shunday qilib, daraxtlar bizning kiyimimizni olib tashladi va yomg'irni yuvdi. Tirik tabiat uxlab qoladi.Kech keldi, Chmuray kuz. Kech kuzda sovuq yog'li yomg'ir ko'pincha qor yog'adi, ba'zida qor yoki yomg'ir yog'adi, daraxtlar quritilgan holda gullar boshlandi. Oxirgi qushlar janubdan uchmoqda. Hayvonlar qishga tayyorlanmoqda, odamlar issiq kiyim kiyishadi.

Fizkululminmintka

Windowsdagi yomg'ir bizni taqillatmoqda va bizni o'ynashga chaqirmoqda.

Ikki marta bir tomchi. (Bolalar ikki oyoqqa sakrashadi)

Avval juda sekin, (qo'llarini ushlab, bolalar birlashmaga kirishadi)

Va keyin, keyin

Hamma yugurish, yugurish, yugurish. (Tezlash bilan aylanada yurish)

Biz soyabonlarimizni topdik (gumbaz uning boshlarini ushlab turadi)

Yomg'irdan u qoplangan edi. (Siqilgan)

Bugun men kech kuzni chizishni taklif qilaman. Sizga qanday bo'yoqlar kerak - iliq, yorqin yoki sovuq, kul rang?

Rasmga kech kuzda rasm bilan qarang. Qanday rangli osmon? - Va daraxtlar nima?

Namunani ko'rish.

Qanday kuz belgilari tasvirlangan? (Kichkina qor, ma'yus osmon, daraxtlardagi barglar yo'q).

Qabullar.

Endi men sizga ushbu noo'rin bo'yoqlarni qanday olish kerakligini aytaman. Sizda stollarda palitra bor, rassomlar bunday palitsga bo'yoq yasashadi. Va siz, haqiqiy san'atkorlar buni qanday qilishadi.

Kulrang bo'yoqni olish uchun biz qanday gouace-ga aralashishi kerak? (oq gouchada qora tomchi qo'shing).

Ha, kulrang bo'yoqni olish uchun oq ranggacha qora bo'yoq qo'shish kerak. Agar siz bulutlarni chizsangiz, ko'k rangga ega bo'ling va unga qora va oq bo'yoq qo'shing, palitrada ularni aralashtiring. Kech kuzda barglar va o'tlarning rangi yorqinlikni yo'qotdi - bu jigarrang. Unga yashil bo'yoq oling va unga ozgina sariq va jigarrang qo'shing - u jigarrang rangga aylanadi.

Shunday qilib, birinchi navbatda siz palitraga kerakli bo'yoq yasashingiz va keyin uni varaqqa chizishingiz kerak.

Sizda qor namoyon bo'lgan "sehr" qanday ko'rinishga e'tibor qaratdingiz. Sizningcha, biz qorni qanday chizamiz? ("ombor" usuli

Daraxtlarni qanday qilib olamiz? (cho'tk uchi).

Barmoq gimnastika.

Shunday qilib, barmoqlaringizni chekish uchun chizish juda chiroyli.

Bir marta, ikki, uch, to'rt, besh (siqish va barmoqlaringizni siqib chiqaring)

Yurish o'rmonga yomg'ir yog'di (chap qo'lning barmoqlari o'ngdagi kaftda »

O'rmonga yomg'ir yog'di (o'ng qo'lning barmoqlari »chap tomonda)

Eman, qayin, kran, osin, (katta-barmoqlari katta)

Iva, Poplar va Rowan,

Rasmingiz haqida o'ylang va ishlashga o'ting.

O'ralganingizda o'qituvchi kompozitsiyaga, rang berish, natijada aniqlikga e'tibor beradi.

Chizma tugaganidan keyin yigitlar yoqtirgan raqamlarni tanlaydilar, ish ko'rinishga ega. Maktabgacha tarbiyachilar nima qilishni aytishdi. O'qituvchi bolalar faoliyatini tahlil qiladi.

5-6 yoshdagi bolalar uchun dars rasm chizish bo'yicha mavhumligi "kech kuz"

Muallif: Firsursova Olga Vladimirovna, Moskva Gbou gimnaziyasi 1569 "Concellation" №1267, Moskva shahri bolalar bog'chasi.
Ish tavsifi: Sizning e'tiboringizga "An'anaviy bo'lmagan rasmlar asbob-uskunalari" mavzusida "Klieakografiyani chizish" mavzusida darslar olib boraman. Ushbu ishda bolalar noan'anaviy rasm uskunalari bilan tanishadi va o'rganadi cho'tkaning yordamisiz GuoAchkning manzarasini chizish. Ushbu uslubiy ishlardan foydalanib, ijodiy ishlarni o'qishda o'qitilishi mumkin. Bolalar xayolotni namoyish etishni yaxshi ko'rishadi va ular xayoliy va texnik mahoratni rivojlantiradi yaxshilanmoqda.
Ta'lim sohasi: badiiy ijod
Ta'lim hududlarining integratsiyasi: Kadrlar va aloqa
maqsad: Klixografiya bilan bolalarni tanishtirish, noan'anaviy chizma texnikasiga qiziqish uyg'otadi, ijodkorlik, xayolotni rivojlantirish. Kech kuzda alomatlarni bilish, nafas olish tizimini ishlab chiqing. Nutqni faollashtirish. Lug'atni boyitish: Ballar, klaxografiya.
Materiallar: Har bir bola uchun A4 va har bir bola uchun ichimliklar uchun naychalar, plastik qoshiqlar, plastik qoshiqlar, paxta tayoqlari uchun gubkalar, paxta tayoqlari uchun yig'inlar , Qo'llar uchun salfetkalar.

Taraqqiyot:

Bolalar, ayting-chi, iltimos, yilning qaysi vaqtida derazadan tashqarida bo'lgan? (Kuz)
- Kuzning boshlanishi yoki uning oxiri ?? (End)
- Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? Endi kuzning qaysi belgilarini tomosha qilishimiz mumkin? Tabiatda nima o'zgargan? (bolalar javoblari)
- Xo'sh, biz bu oq kuz oynasini ayta olamizmi?
- Siz chizishni yoqtirasizmi? Siz nimani eng yaxshi ko'rasiz?
- Endi men sizga sizning cho'tkangizning yordamisiz kuzda bo'yoqlarni qanday chizishni o'rgataman.
- Boshlash, fonni chizish (bir vaqtning o'zida tushuntirish-qo'llanma va displeyda): Siz varaqni ko'proq yoqadigan darajada joylashtiring, ufqning zo'rg'a taniqli chizig'i bilan oddiy qalamni chizing. Kuzgi osmonda qanday ranglar mavjud deb o'ylaysizmi? Shimgichni oling, ho'l, va navbatma-navbat gorizontal smear bilan bo'yoqlarni qo'llang. Endi u erda gorizontal chiziqdan past ranglar qanday ranglar bo'lishi mumkinligini tasavvur qiling. Gorizontal supmlar qo'llaniladi.
- Sizning rasmlaringizda bo'sh joy qolmaganligini tekshiring.
- Endi men daraxt tasvirlayotganini diqqat bilan ko'rib chiqing (namoyishlar, bolalarni tomosha qilish). Men qoshiqni suyuq guaach bilan tirnalaman va ufqning ostiga tomchilab turaman, u dots chiqdi. Endi men naychani va daraxtning novdalaridan plyajni olib, naychani pastdan yuqoriga va magistral tomondan yuboring. Nima bo'lganini ko'ring. Ushbu chizma texnikasi "Klixografiya", I.E. DASTURLAR yoki KLEX-dan chizish.
- Davtir o'zingizni sinab ko'ring. (Bolalarga yordam bering, shuni tavsiya eting).
- Qanday turli xil daraxtlar paydo bo'lganiga qarang!
- Keyinchalik kuzda qor bormi? Va daraxtlardagi barglarmi?
- Bu to'g'ri, qor yog'ishi mumkin, noyob quritilgan barglar daraxtlarda qoladi.
- Keling, paxta terimlarini qabul qilaylik va novdalar ustiga quritilgan qor yoki quritilgan barglarni tortaylik. Bundan tashqari, biron bir narsani jalb qilish ham mumkin va siz birining bir qismini olasiz.
Bolalar durang. Keyin barcha rasmlar bir joyda to'planadi (ko'rgazma).
- Qarang, barcha rasmlar bir-biridan farq qiladi. Biz daraxtlarni bo'yashimizdan nima deb ataladigan usulni kim eslaydi? (Klixografiya) (dona). Siz dotlarni chizishni yoqtirdingizmi ?? Bu erda cho'tkaning yordamisiz biz bilan ajoyib rasmlar paydo bo'ldi!

Katta maktabgacha ta'lim oralig'idagi bolalarni (6 - 7 yoshda) tanishish bo'yicha master-klass "Oltin kuz"

"Oltin kuz" da tanishish uchun taklif qilingan magistrlik maktabgacha ta'lim o'qituvchilari uchun maktabgacha ta'lim o'qituvchilari uchun mo'ljallangan (6 - 7 yil).

Tarkibni tayinlash: "Oltin kuz" bolalar xonasining devorlari, qarindoshlari va yaqinlari uchun sovg'alar, bolalar ishlarining har qanday ko'rgazmasida aks ettirilgan kompozitsiyaning ajoyib bezak bo'ladi.

Taqdim etilgan kompozitsiya o'qituvchilarga qo'shma tadbirlarda yoki iqtidorli, Iqtidorli, maktabgacha yoshdagi bolalarni bo'yashni yaxshi ko'radigan qiziqarli tanlovdir. Rasm yordamida rasmlar yaratish nafaqat bolalarning kichik bir ta'sir, mukammallik, fikrlash, fikrlash, xayolotni rivojlantirishga yordam beradi.

Master-klass: "Promostizm" dagi rasmni suv orqali bo'yoq bo'yoqlari yordamida tanishtirish uchun.

Bolalar bilan ishlash bo'yicha vazifalar:

Katta maktabgacha tarbiyachilarni noan'anaviy oqim bilan tanishtirish - "papelizm";

"Goldilyizm" kompozitsiyasini "Procilizm" uslubida tuzish;

Nasl maktabgacha ta'limga (6 - 7 yosh) tasavvur qilish, ta'sirchanlik, ijodiy fikrlash;

Ishdagi, estetik idrokni osonlashtiring.

Qadrli hamkasblar. Taqdim etilgan magistratura maktabgacha tarbiyachilar ishida master-klass klassidan ko'ra, men uni taklif qilgan master-klassdan ko'ra murakkab foydalanishadi. Bir necha so'z bilan ayting "Promotizm" uslubining xususiyatlarini eslatib turing.

"Procelizm" texnika tavsifi.

Rassomlik punkelizmidagi oqim nomi frantsuzcha so'zli so'zdan kelib chiqqan, bu "ochish nuqtalari" degan ma'noni anglatadi. Pikelizm uslubida ishlagan rassomlar tuvaldagi toza bo'lib, bo'yoq palitrasida aralashtirilmagan. Rasmni tomoshabin orqali tasavvur qilish bosqichida bo'yoqlarni optik aralashtirish sodir bo'ldi.

"Golden Kil" "papelizm" uslubida

Uchrashuvlardan birida men "Prooktilizm" uslubida o'tkazilgan rassomlarning bir nechta rassomlari bo'lgan maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshlar uchun maktabgachalik kameralarini taqdim etdim.

Yigitlar ko'rilgan rasmlarning ta'siri, ayniqsa ularni uzoqdan ko'rib chiqishni yaxshi ko'rishardi. Albatta, men ularga ushbu uslubdagi o'z kompozitsiyangizni suv orqali bo'yoq bo'yoqlari bilan tasvirlashga harakat qilolmadim. Kuzgi tarkibni yaratishga yordam beradigan denik bo'lmagan master bo'lmagan sinfga e'tibor bering.

Tarkibni yaratish uchun zarur bo'lgan materiallar:

1. A3 chizish uchun qog'oz

2. Oddiy qalam

3. Ruberli kauchuk tasma

4. Akkumor bo'yoqlar

5. Suv kubogi

6. Ish uchun ramka

Biz birinchi bosqichga o'tishni taklif qilamiz - kelajakdagi tarkibiy qismning eskizini yaratish. Varaq gorizontal chiziqni ikki samolyotga ajratish uchun oddiy qalam kerak: osmon va er. Ufqlar qatorida, bizda fonda tog'lar bor - tog'lar, old tomonda.

Sketch tayyor, endi ikkinchi bosqichga o'tish vaqti keldi - bu rang nuqtai nazaridan kompozitsiyamiz. Ish orqa rejalardan - tog'lardan boshlash kerak. Jigarrang nuqtalarni qo'llang.

Har bir vertexning konturini ta'kidlash uchun biz ozgina kulrang va qora bo'yoq qo'shamiz.

Endi biz kompozitsiyaning o'rtacha rejasiga murojaat qilamiz - daraxtlar: jigarrang rangli magistral va novdalar bilan dog '.

Keyin kuz bargida daraxtlarni "kiyish" kerak. Tog'larga yaqinroq bo'lgan daraxtlar sariq bo'yoq bilan yotish yaxshidir, shuning uchun ular sizning xohishingizga ko'ra farq qiladigan boshqa daraxtlarning rangi (biz to'q sariq, qizil va binafsha gullardan foydalanganmiz).

Daryo bo'yida biz yashil rangning soyasini qo'llaymiz - bu o't, suvda tazelikni saqlaydigan o't. Siz sariq rangni - daryo qumini qo'shishingiz mumkin.

Biz kuzgi "choyshab" ni Yer uchun yaratishga o'tamiz. Daraxtlar ostida, alohida sohalarda biz quyuq yashil o't soyasini qo'llaymiz.

Keyin yashil rangning engil soyasi yordamida bo'yalgan joylarni kengaytiramiz.

Yerning qolgan joylari okra bilan to'ldiradi.

Keling, osmonni bo'yashga harakat qilaylik. Buning uchun ko'k (yoki ochiq ko'k) bo'yoqdan foydalaning. Varaqning yuqori qismini to'ldirganda, siz ichidagi bo'sh joylarni - bulutlarni qoldirishingiz mumkin.

Yuliya Myasnikova
"Kech kuzda" chizish bo'yicha mavhum tugun

Mavzu: « Kech kuz»

Dastur tarkibi:

Ekspress rasm yaratishni o'rganing « kechqurun» kuz;

Ijodkorlikni rivojlantirish (Nazarli va namuna mustaqil tanlashda vizual va texnik ko'nikmalarning fikriga ega);

Ishni bajarish paytida, uni tinglash va tinglash, boshqa bolalarning javoblarini tinglashda aniqlikka o'rgating;

Majoziy fikrlash, ijodiy tasavvurlarni ishlab chiqing.

Material: Rasmlar rasmlari "oltin" kuzgi I.« kechqurun» kuz, Papkining, peçetlar, cho'tkalar

TarbiyachiYigitlar, topishmoqni tinglang va nima haqida gapirayotganimizni taxmin qiling.

Kunlar qisqaroq, uzun tungi po'latdan yasalgan.

Kim biladi - qachon sodir bo'ladi?

Shunday qilib, siz kabi, ehtimol, tushungan, ehtimol biz bugun gaplashamiz kuz.

Hozir yil nima?

Bolalar: Yiqilmoq

Yilning qaysi vaqtida keladi yiqilmoq?

BolalarYozdan keyin

Qancha davom etadi yiqilmoq?

Bolalar: Uch oy.

Menga uchta qo'ng'iroq qiling kuz oylari.

Bolalar: Sentyabr oktyabr noyabr.

Nima bo'lyapti kuzda?

Bolalar: Kunlar qisqaroq bo'ldi

Kechalar uzunroq, quyosh biroz porlaydi, barglar yopilib, qor yog'di, qor yog'di, hayvonlar iliq qirralarga uchib ketishdi.

Va nima bo'ladi yiqilmoq?

Bolalar: Erta, oltin, kechqurun.

Nima yiqilmoq Rasmda tasvirlanganmi?

Bolalar: Erta. Quyosh porlaydi, ko'p rangli barglar shunchaki porlay boshladi.

Bolalar: Yorqin, iliq.

Endi nima yiqilmoq?

Bolalar: Kech kuz

Va nima yiqilmoq ushbu rasmda tasvirlangan?

Bolalar: Kechqurun. Ob-havo bulutlari, gruda

Rassomdan qanday bo'yoq ishlatgan?

Bolalar: Qorong'i, kulrang

Fizmolinkka:

Barglar kuz jimgina aylanadi,

Oyoqlarimizga jim yog'adi

Va oyoqlaringiz ostida

Go'yo ular yana yig'lamoqchi bo'lishadi.

Eshikni taqillat. Kirpidan xat olib keldi.

Salom bolalar! Men xafa bo'ldim, o'rmonni sog'inaman. Men yashagan joyim davomida ko'plab daraxtlar o'sib, ba'zi qo'ziqorinlar paydo bo'ldi. U chiroyli edi. Ammo endi keldi yiqilmoqMen minkda yashirdim va men buni ko'rishni xohlayman kech kuz. Yigitlar, iltimos, meni jalb qiling, iltimos kech kuz.»

Bolalar, bizning kirpikimizga tortaylik kech kuz. Biz qaysi ranglardan foydalanamiz?

Bolalar: Kulrang, sovuq.

Cho'tka va birinchi daraxtlar qo'lida oling. Keyin biz birinchi bo'lib oq rang bilan bulutni chizamiz, so'ngra yaxshi cho'tkadan tozalaymiz. Ixtiyoriy ravishda, qila olasiz yomg'irni chizish. Ammo barglar va o'tlar endi sariq, ammo jigarrang.

Bolalarning mustaqil ishi.

Tugunning natijasi.

Bolalardan so'rang, ular ma'yus xarobalarni etkaza oladilar kuzgi kun. Ular ishlatgan ranglarni chaqirish uchun bir parcha odamdan so'rang.

Ish ko'rgazmasini tuzing.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Kech tushadi". O'rta guruh uchun tabiat olami bilan tanishishdagi mavhum sinflar Ta'lim: bolalarda atrofdagi tabiatga do'stona munosabatda bo'lish. Jamoada ishlash ko'nikmalari, o'zaro ta'sir.

"Kech tushadi". Katta guruhdagi integral nutqni rivojlantirishning mavhumligi Kech kuz ob'ekti: "Kuzgi mavzu" mavzusidagi lug'atni tizimlashtirish va to'ldirish va to'ldirish: Ta'lim: - bilim olish.

MontotIpiya texnikasida tayyorgarlik guruhidagi "kuz" o'ymakorligi uchun mavhum tugun Maqsad: badiiy va estetik idrokni takomillashtirish. Vazifalar: Yangi chizma texnikasi bilan bolalarni tanishtirish - "Monotipi; targ'ib qilish.

"Kech kuzda" OnR bilan katta guruhning bolalari bilan mavhum tugun Maktabgacha tarbiyachilarning maktabgacha guruhlarining maktabgacha rivojlanmaganligi haqidagi mavhumlari Leksik mavzuning 3 ta nutqini qo'zg'atib, nutqni rivojlantirishning 3-mavsumini bekor qilish: kech.

Kattalashtirilgan o'quv faoliyatining mavhumlari katta guruh o'quvchilari bilan. "Kognitiv rivojlanish" o'quv mintaqasi.

Nutqni ishlab chiqish bo'yicha tashkillashtirilgan o'quv tadbirlarining referatsiyasi. "" Kech kuzda "hikoyani chizish Mavzu bo'yicha nutqni ishlab chiqish bo'yicha mavzusidagi mavzuni rivojlantirish bo'yicha mavzusida: "O'rta guruhda" kech kuzda "hikoyani chizish.

Tayyorlov guruhida mavhum yurish (kech kuz) Mavzu: qushlarga g'amxo'rlik qiling. Maqsadlar: - qush olam haqida bilimlarni mustahkamlashni davom eting; - Oziqlantirishdan va qushlar odam kabi yashashdan ko'ra aniqlik.

Bolalarning eng sevimli darslaridan biri, maktabgacha bolalarga o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini iloji boricha aniqlashga imkon beradi. Tayyorlov guruhining o'quvchilari turli mavzularda, shu jumladan tabiatning ifodali rasmlari bo'yicha kompozitsiyalar yaratishga qodir. Landshaftni chizish atrofdagi voqelikni bilish jarayoni bilan chambarchas bog'liq (kuzatuvlar orqali, rasmlar va boshqalar). Ushbu murakkab estetik va rivojlanayotgan tadbirlar bolaning shaxsiyatining turli jihatlarini boyituvchi.

Maktabgacha ta'lim muassasasidagi landshaftlarning rasmlari

Peyzaj kompozitsiyalarini yaratish - tayyorgarlik guruhidagi rasmlar guruhlarining asosiy yo'nalishlaridan biridir. Maktabgacha tarbiyachilar tabiat ob'ektlarini va oldingi yoshda, oddiy karavion rasmlaridan, romashka yoki Rojdestvodan boshlab tasvirlaydi. Olti yoshli bolalar yilning istalgan vaqtida, kuz va qish, bahor va yozning xarakteristik belgilarini etkazishlari mumkin.

Tabiatning ma'lum bir rasmini mustaqil ravishda yaratish har doim taniqli rassom-peyzaj o'yinchilari bilan tanishib chiqadi. Tayyorlov guruhining o'quvchilari ko'ngil ochish syujetining yo'qligiga qaramay, bunday ish bilan yaxshi qabul qilinadi. Yigitlar rasmda tasvirlangan vaqtni osonlikcha aniqlab, rasmni etkazish uchun rasm chizishga yordam beradigan bo'yoqlarni tahlil qiladi. Maktabgacha tarbiyachilar nafaqat landshaft tarkibini tushunishga qodir, balki rassom etkazmoqchi bo'lgan hissiyotlarni ham o'z ichiga oladi.

O'qituvchining vazifasi - bu san'atning rang-barang va hissiy asarlarini, bir yoki boshqa yil yoki tabiiy landshaftning yorqin namoyish etilishi. Biz misollar sifatida biz A. Savrasovaning "GRACI", "Oltin kuz", "Reye", "Rye", I. Shishkin "Ryo", "Rye", "O'rmonda qish" ishini beramiz.

Fotogalereya: taniqli rassomlarning landshaft kompozitsiyalarini tanlash

Reproduktsiya suratlari A. Savrasovani ko'paytirish bo'yicha rasmlar I. Levitan Rasmning ko'payishi I. Levitan E. Panovaning rasmini ko'paytirish I. Shishkinni ko'paytirish

Tabiatning orqasida bolalarning shaxsiy kuzatuvlari, sayr paytida o'tkaziladigan katta rol o'ynaydi. Bu yangi bilimlarni olishga va estetik hissiyotlarni rivojlantirishga yordam beradi. Bunday mulohaza yuritish jarayonida yigitlarni o'qiyotgan o'qituvchilarga rus shoirlarining she'rlari, tabiatning bir yoki boshqa rasmlari uchun mos bo'lgan she'rlar. Shunday qilib, maktabgacha tarbiyachilar she'riy mahsulotda tasvirlangan proetani taqqoslashni o'rganadilar, aslida atrofdagi voqelikda mavjud.

Tayyorgarlik guruhi she'r asosida landshaftni chizish amaliyoti: Qog'ozdagi bolalar - badiiy rasmlar.

Olti-etti yildagi bolalar yaxshi rivojlangan rangni idrok etishadi: ular ranglarni tasavvurga ega ranglarni uyg'otishni o'rganadilar. Shunday qilib, masalan, maktabgacha tarbiyachilar ko'k yoki kulrang osmon fonining fonida, ko'k yoki kulrang osmon fonida, ko'k yoki sariq rangdagi ko'k gullar quyuq yashil maysada ajoyib ko'rinishga ega ekanligini tushunishadi.

O'qituvchini yaxshilab, masalan, yorqin qor-oq qor, quyoshda yorqin yoki ko'krak bahor o'tida yorqin rangli qor yog'ishini yaxshi ta'kidlaydi.

Tayyorlov guruhining o'quvchilari bu rasm tarkibini aniq belgilash imkoniyatiga ega: old va orqa reja va tegishli o'lchamdagi ob'ektlarni aniq ajratib, u gorizon chizig'ini va hk.

Landshaft kompozitsiyalarini yaratishda, maktabgacha yoshdagi bolalarning ko'z o'ngida o'qituvchining namunasi bo'lmasligi kerak - bu shablon ishidan qochadi. Namuna rassomlar yoki fotografiya rasmlarining aks ettiruvchilarini almashtiradi. O'qituvchi bolalarni faqat murakkablikni keltirib chiqaradigan alohida ob'ektlarni qanday tasvirlashni ko'rsatishi mumkin.

Chizmaga chizishning muhim nuqtasi bu tayyor kompozitsiyalarni tahlil qilishdir. E'tibor bering, bu jarayon nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq. Birinchidan, yigitlar natijasida hosil bo'lgan landshaftlarga qoyil qolish uchun taklif etiladi va keyinchalik muhokama boshlanadi. Tasvirlarning ta'siri, oltin kuzda, qishki o'rmon yoki buloqlarni uyg'otadigan bahor bo'lishi yoki yo'qmi, diqqatni jalb qiladi. Rasmning dizaynini o'ziga xos tafsilotlar bilan rag'batlantirdi. O'qituvchiga maktabgacha tarbiya kameralariga bunyod etilgan rasmlar lazzatlari haqida ma'lumotga ega: yumshoq, ham ovozi, aksincha, suvli, to'yinganlikda. Yigitlar, siz istaganingizdek, siz o'zingizning ishingiz haqida aytib berishni taklif qilishingiz mumkin, masalan, qanday bahorda tarkibi tasvirlangan.

Eng tegishli materiallar va ishchi kuchlari

Tayyorlovchi guruhidagi landshaft tarkibini yaratish uchun turli xil materiallar (Guachs va suvko'l), rangli qalamlar, mum va ko'mir qalamlari. Shuningdek, ushbu asrda rasmlar oddiy grafit qalam bilan shug'ullanadi.

Tabiatning rang boyligidan (toza ko'k osmon, quyosh chiqishi va quyosh botishi, chuqur ko'k rang), albatta, bo'yoqlar yordamida o'tish oson. Biroq, qalam namunalari, ko'proq mehnatkash, bunday ishlarga nisbatan texnik ko'nikmalarni talab qiladi. Akko'l yoki guachikani bo'yash paytida fond bolalarimizning sinflar arafasida mustaqil ravishda tonnacha tonnacha tonnacha ma'lumotga ega bo'lish zarur. Shunday qilib, masalan, qishki manzara uchun oq va ko'k fon bo'ladi, yoz uchun - yorqin moviy osmon va poydevorning yashil pastki qismi (o'tning yashil pastki qismi bo'ladi.

Har doimgidek, materiallarning kombinatsiyasi bilan qiziqarli ta'sir paydo bo'ladi. Masalan, kuz o'rmonining bo'yashda suv orqali olib tashlangan daraxtlar va rangli qalamlar tomonidan chizilgan daraxtlar mavjud.

Shaklon va qalamlar

Yana bir asl yechim - bu nozik mumning maydalangan qalamlari, ochko'zlar, unlar tomonidan tayyorlangan gulli qalamli kapalaklar bilan bo'yalgan gulli landshaftda.

Mumi qalamlari va to'qilgan holda chizish

O'quvchilar tomonidan ishlatiladigan asbob-uskunalar va chizmalar (shu jumladan propkalar / bosma, monotip, klaeakografiya va boshqalar)

Ilgari o'rganiladigan an'anaviy va an'anaviy chizmalar va noan'anaviy chizmachilik texnikasini yaxshilashda peyzaj kompozitsiyalari yaratilganda.

Ko'pincha tabiatning rasmlari bo'yoqlar bilan tasvirlangan, bolalar cho'tka bilan ishlashning texnikasini - barcha qoziq va uchi bilan ishlaydi. Bundan tashqari, landshaftlarni chizish palitradagi kerakli ranglarni chizish uchun ishning ajralmas qismi. Masalan, daraxtlar magistrallari turli xil soyada - to'q jigarrang, quyuq kulrang, kulrang-yashil. Va maktabgacha tarbiyachilar bo'yoqlarning asosiy ranglaridan ohangli ma'lumotlarni olishlari kerak. Qor disriftlari shunchaki oq rangda chizish shart emas. Oq Guachiga boshqa rangni qo'shsangiz, aks ettirish yanada qiziqarli bo'ladi - qor go'zalligi va ajoyibligini keltiradigan soyalar bilan xiralashadi.

O'qituvchi bolalarni landshaft ob'ektlarining bir xil turidan ogohlantirishi kerak. Masalan, daraxtlar har xil bo'lishi kerak: yosh, juda nozik, balki eski, to'g'ridan-to'g'ri va buralgan magistral va boshqalar bilan semirib, eski.

Tabiatning tabiat rasmlarini yaratish paytida raqamning tarkibi muhimdir: keng maydonni uzatish uchun varaqning butun yuzasini chizish kerak. Masofadan olingan ob'ektlar kichik, eng katta - kattalashtirilgan.

Bundan tashqari, rasmlar osmonni erdan ajratib turadigan ufq chizig'iga chiroyli ko'rinadi.O'qituvchi bolalarga bunday kompozitsiyalar yaratish uslubini tushuntirishi kerak.

Ufq liniyasi ko'k rangda o'tkaziladi. Keyin cho'tka bilan bo'yalgan, suv bilan yaxshi namlangan. Agar qishki manzara tasvirlangan bo'lsa, kompozitsiyaning pastki qismidagi qor engil osmonga ega bo'lishi kerak. U oq bo'yoq bilan chizilgan, masalan, boshqa rangning tomchilatib, qizil, qizil - bu yumshoq kichkina pushti soyasi paydo bo'ladi. Olingan aralash bo'yoq juda ajraladi - quyoshga tushadigan qorga aylanadi.

Qor engil osmonni chiqarishi kerak

Eslatib o'tamiz, oq suvkopol yoki guoache cho'tka bilan sinchkovlik bilan yuvilishi kerak, shunda cho'tka shaffof yo'lni qoldiradi.

Papiriq peparo'ypalar noan'anaviy tasvir usullaridan foydalanish juda mos keladi. Bu monoxrome texnikasi, ayniqsa tabiatning qishki rasmlari uchun mos keladi: rangli fonda, yigitlar faqat oq guachikani bo'yashadi - tasvirga nisbatan qarama-qarshi va ajoyib tarzda olinadi.

Monoxrome texnikasida tayyorgarlik guruhining o'quvchilari

Monotip texnikasida g'ayrioddiy yozgi va kuzgi landshaftlar olinadi - shuning uchun odatda suvda aks ettirilgan daraxtlarni tortadi.

Monotip texnikasida rasm chizish

Yilning istalgan vaqti barglar bilan yozuvdan foydalanib, chiroyli tarzda tasvirlangan.

Otsism boöz barglari

Bundan tashqari, asl daraxtlar va butalar tekshirish orqali olinadi.

Zodagon

Qishki landshaftning tasviri uchun paxta tayoqchalari yaxshi - ularning yordami katta qor parchalari bilan chizilgan. Buning uchun tuz yoki urug'larni chizish texnikasi ham mos keladi - material hali ham quruq bo'lmagan quruq bo'yoqqa tushadi.

Maktabgacha tarbiyachilar ham ho'l ustiga chizish texnikasi bilan tanishishlari kerak. Toned qog'oz varag'ida yuqori qismi ko'pik kauchuk bilan namlanadi. Shunday qilib, fonda ko'rsatilgan narsalar, qorda ham loyqa ko'rinadi. Ushbu usul bahorgi landshaftlarni chizish uchun juda mos keladi.

Ishlarni yaratish, kasbda individual yondashuvni amalga oshirishda qo'shimcha vizual tadbirlarning qo'shimcha turlari

Maktabgacha tarbiyachilar uchun ijod xurmolarini to'liq boshdan kechirgan, o'qituvchi qo'shimcha vizual tadbirlar bilan tarkibni to'ldirishga undashlari kerak. Bu, asosan, asboblar va modellashtirish elementlarining landshaft namunasiga kiradi. Shunday qilib, masalan, yozda yozda yoritgichlar bo'lgan bo'yli o'tloqlar bo'lgan bo'yoqlar bo'lgan yorqin ranglar mavjud bo'lsa, ish juda o'ziga xos ishlaydi.

Buyumlar bilan chizish

Yana bir qiziqarli variant - Apple daraxtlarida chiroyli "gullar" "gullar" blokirovka qilingan.

Agiqe elementlari bilan chizish

Olmonika bo'yicha g'alaba qozonish, rasmdagi origami elementlarini kiritishdir. Masalan, Origami texnikasida tuzilgan tulki kuzgi o'rmonning Pestuha tasviriga to'g'ri keladi.

Muvaffaqiyatsiz usullarda (paxta tayoqlari, barglar bilan yozish) Origami elementlari bilan chizish

Tarkiblar uchun o'ziga xos variantlar

O'quv guruhi o'quvchisi bilan landshaftni tayyorlash o'quv yilining boshida taklif etiladi. Yigitlar "Yoz" mavzusida kompozitsiya yaratishga taklif etiladi, ularda tabiatning tegishli rasmlarini tasvirlaydi.

Birozdan biroz keyinroq (shuningdek sentyabrda) maktabgacha tarbiyachilar "Oltin kuz" mavzusida improvizatsiya qilinadi. Bunday faoliyatning vazifasi bu yilning boshida o'ziga xos yorqin rangini uzatishdir

Oktyabr oyining oxirida, yigitlar "kech kuz" landshaftini yaratadilar. Bu erda urg'u, aksincha, suvli ranglarning etishmasligiga qo'yiladi, rasm neytral ohanglar (kulrang, jigarrang, qora, oq, oq rang).

Dekabrdan boshlab tayyorgarlik guruhining o'quvchilari tabiatning go'zal qishki rasmlarini chizishda mashq qila boshladilar. Bu "Qishki landshaft" (dekabr), "Yassi bilan qoplangan daraxtlar" (yanvar), "qish" (fevral). Ushbu asarlarda maktabgacha tarbiyachilar eng sovuq mavsumning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradi, ish uslublarini ishlab chiqadi, mehnatning ob'ektlarini varag'iga tabiat ob'ektlarini barkamol tutash qobiliyatini oshiradi.

Maktab yilining oxirida (may), yigitlar an'anaviy ravishda chizilgan bahorgi landshaftlar - "Gullash bog'i" va "bahor". Birinchi holda, bolalar bahor ranglarining shakllanishiga va ularning shakllari va tuzilishiga e'tibor berib, ranglar palitrasiga e'tibor berishadi. "Bahor" sinfida maktabgacha tarbiyachilar haykal eroziyasining tasviri yordamida xom kelib tushishni o'rganishadi.

Bundan tashqari, yil davomida tayyorgarlik guruhi o'quvchilarini taklif qilish tavsiya etiladi, shuningdek "dengiz manzarasi" kabi mavzular, "Fantastik landshaft", "hayolli manzara."

Yigitlar peyzaj elementlarini umumiy fonda ko'rsatganda jamoaviy ish sifatida tashkil etish juda mumkin. Bular "kuzgi barglar", "Qishki o'rmon", "Gurang bog'i" kabi mavzular bo'lishi mumkin.

Ma'basi bilan bevosita o'quvchi tamoyilini tashkil etish: rasmlarni namoyish qilish, yurish, suhbat, she'r, ertak va boshqalar.

Landshaftlarni jalb qilish uchun, u bo'shashgan muhitda, o'qituvchilarning maktabgacha yoshdagi bolalarni ijodiy to'lqinni yaratishda, ularning motivatsiyasini yaratish uchun darslarning boshida bo'lishi kerak. Tayyorlangan guruhda suhbat bo'lishi mumkin. Masalan, yigitlar yozda yoki kuzda erta ko'rinayotganlarini ko'rdilar.

Yilning ma'lum bir vaqtlari haqida bir nechta qo'shiqlarni eslashingiz mumkin (masalan, "Santa Claus va yoz" multfilmidan "yozgi qo'shig'i"), siz tasvirlashingiz mumkinligi haqida gapiring rasm.

Darsda vizual ahamiyatga ega. Masalan, o'qituvchi daraxtlarning novdalarini sun'iy resurs bilan qoplashi mumkin - ularni elim bilan qoplashi va tuz, semuriya, shakar yoki mayda ko'pik bilan seping. Ko'zlari oldida bunday xususiyatga ega bo'lish, maktabgacha tarbiyachilar qishda qishda qishda tasvirlangan daraxtlarni tasvirlash osonlashadi. O'qituvchi "Bahor bahor bog'i" mavzusini chizishdan oldin, o'qituvchilarga bolalar vazadagi tirik gullarni tekshirishni taklif qiladi. Bu za'faronlar, lolalar, qor yog'inlari bo'lishi mumkin. Bolalar, poyakaning shakli va uzunligini, barglarning joylashuvi, o'simliklarning rangi va boshqalarni aniqlaydilar.

Albatta, o'quvchilar doimo jonli motivatsiyani keltirib chiqaradi. Masalan, o'qituvchilarga ishlashga ketayotgan yigitlarga xabar bermoqda, pochtachi uning xatini topshirdi. Bu oltin kuzdan. U shahardagi daraxtlar chiroyli limon va mis kiyim kiygan. Ammo tez orada barglar uchadi va tabiat tushadi. Yigitlar ushbu kuzgi ertakni uzaytirishga yordam berishlari kerak - "Oltin kuz" mavzusida landshaftlarni torting.

Boshqa ijodiy echim - maktabgacha yoshdagi yoshlarga tashrif buyurish uchun qo'g'irchoqlar. Bolalar unga aytadilar, ular uni juda kutgan va uni sevishgan. Bahor yigitlarga shikoyat qiladi, bu qishda uning joyidan voz kechishni istamaydi - qor qor yog'adi, keyin sovuq qor yog'adi. U bilan bitta bahorni dosh berolmaydi: bolalar yordam berishlari kerak - tabiatning go'zal bahor rasmlarini chizish.

O'pillash uchun ishlatiladigan o'yinchoq bahorgi landshaft

Motivatsiyaning yana bir qiziqarli variantini ko'rib chiqing - bu uzoq do'stona Afrikadagi bolalar guruhiga xat keladi. Ular hech qachon qishni ko'rmagan va ularni qishki tabiatning tasviri bilan chizishni so'rashgan.

Bolalar har doim qiziqarli motivatsiyani qiziqish bilan idrok qilishadi.Bu ular antropomorfik xususiyatlarga ega bo'lgan mavsumlar haqida asarlar bo'lishi mumkin. Masalan, "Spore" ertaklari "Neftaxa" shahridan bolalar bog'cha o'qituvchisini ixtiro qildilar. To'rtta opa-singil, aqlli va go'zallar, qish, bahor, yoz va kuzlar har doim birga yashagan. Ammo ular hali ham kerak, ulardan qaysi biri eng muhimi. Qishda yilning ta'kidlashicha, yil u bilan boshlanadi va har kimning qishki o'yin-kulgilari sevadi. Bahor uning xalqi har doim kutishi kerak edi. Uning qushlari qo'shiq bilan uchrashadilar va hayvonlar tanlab olinadi. Yoz va kuz, albatta, har birini o'z yo'lida ko'rib chiqadi. To'rtta opa-singil juda uzoq vaqt tortishdi va umumiy fikrga kelolmadi. Aslida, opa-singillar o'z yo'lida yaxshi, uning bo'roni va qor, yumshoq bahor - iliq quyosh va oqimlar, yoz - issiqlik va kuz - bu boy yig'im-terim.

Bunday qisqa ertakni o'qib chiqqandan so'ng, o'qituvchi maktabgacha tarbiya xodimlaridan so'rashi mumkin, ular kabi bo'lishni yaxshi ko'rishadi, keyin ularga sevikli vaqt bilan bog'liq bo'lgan landshaftni tanlashlarini taklif qilishadi.

Ishlatuvchi boshlanish uchun sinflar tabiiy she'rlar uchun juda mos keladi.O'qituvchi bunday ishlarni olib boradi, unda yilning bir yoki birining bir yoki biridir aniqlangan. Masalan, quyidagilar mos keladi:

F. Tishliev

Qishda zaryadlovchi
Ketdi, o'rmon arziydi -
Va qorli muzlatgich ostida
Sobit, soqov,
U ajoyib hayot.

Va bu issiq, -
O'lik emas va tirik emas -
Uyqiragan sehr hayratlanarli
Hammasi olan, barchasi
Engil zanjirli fluff ...

Quyosh kuzgi
Unga uning qiyshiq nuri bor -
Unda hech narsa tutmaydi,
U miltillaydi va oladi
Qizil rangli qizil.

A.S. Pushkin

Kuliqli vaqt! Ocho maftunkor!
Vidolashuvingiz haqidagi go'zal narsa -
Men xiralashgan tabiatni yaxshi ko'raman,
Bazray va oltin kiyingan o'rmonlarda,
Ularning avliyo shamol shovqinlari va yangi nafasi,
Va sochli to'lqin yopildi
Quyosh nuri va birinchi sovuqlar,
Va uzoq kulrang tahdidlar.

"Kuz" A. Plescheev

Kuz keldi
Quritilgan gullar
Va xafa bo'ling
Yalang'och butalar.

Oziqlangan va sariq
O'tloqlarda o't
Faqat yashil
Men dalada shon-shuhrat.

Bulutli osmon
Quyosh porlamaydi
Daladagi shamol qanday
Yomg'ir yog'adi ..

Suv ajoyib
Tez oqim
Qushlar uchib ketishdi
Issiq qirralarga.

E. Baratyatskiy

Bahor, bahor! Havo qanday toza!

Osmon qanchalik ravshan!

Uning Lazuria tirik

U ko'zlarimni ko'r qiladi.

Bahor, bahor! Baland

Shababning qanotlarida,

Quyosh nurini sotib oling,

Bulutlar uchadi!

Fuessing oqimi! Shin oqimlari!

Daryo, daryo ko'tariladi

Zafarli tizmasi ustida

Muz ko'tarildi!

"Gilos" S. Yesumenin

Gilos qorni so'yish
Ko'katlar rang va shudringda.
Sohada kurtaklar tomon suyanib,
Graci tasmada yuradi.
Laqnchoq ipak o'tlari,
Qatronli qarag'ayni hidlaydi.
Oh, siz, o'tloq va Dublava, -
Men bahorda qirmiziman.
Kamalak sir yangiliklari
Jonimni yarqiradi.
Men kelin haqida o'ylayman,
Faqat bu faqat qo'shiq aytadi.
Dökün, gilos, qor,
Sizni, PTAHI, o'rmonda joylashtiring.
Maydonda muzlatilgan yugurish bilan
Ko'pik men rangimni ajrataman.

"Yoz" V. Orlov

- Menga nima berasiz, yoz?
- Ko'p quyosh nuri!
Osmonda padygy dygy!
Va lygy-da romashka!
- Yana nima beradi?
- sukutda tugmachalar,
Qarag'aylar, marshlar va emanlar,
Qulupnay va qo'ziqorinlar!
Men sizga Kykskiyni beraman,
Opshkyga chiqish uchun
Siz unga achinasiz:
"Menga tezda yuguring!"
Va u sizga javoban
Ko'p yillar davomida o'tdi!

E'tibor bering, agar she'riy ish hajmi kichik bo'lsa, o'ziga xos rasmni tavsiflaydi, suhbatga binoan suhbatlar to'g'ridan-to'g'ri o'yin boshida amalga oshiriladi. Agar she'r bir necha tabiiy hodisalarni aks ettirsa, unda bir qator tabiiy hodisalarni aks ettirsa, unda vizual tadbirlarga muammosiz oqilona oqadi.

Chizmada fasllar va oylarning nomi haqida so'zlash kerak. Masalan, quyidagilar:

Oq qanot oqi

Va devorlarda bo'r yozadi,

Chayqalgan chayqaydi

Barcha namoyishlarni ko'rsatdingizmi? (qish)

Ism - Ka, yigitlar,

Bu jumboqda oy.

Uning kunlari - qisqa,

Kecha tundan uzoqroq.

Dalada va o'tloqda

Bahor qor yog'dirishdan oldin.

Faqat bizning passimiz oyi -

Biz yangi yil bilan uchrashamiz. (Dekabr.)

Plagin quloqlari, burn.

Kigiz botinkada ko'taring.

Splash suvi - tushadi

Suv allaqachon emas, balki muz.

Hatto qush ham uchib ketmaydi:

Sovuqdan qush.

Quyoshni yozda aylantiring.

Bu nima deysiz? (Yanvar.)

Osmondan qor pufflari

Uydan qor tomchisi bor.

Bu buran va bo'ron

Qishloqda qochib ketdi.

Kechasi sovuq silkinish,

Orammlar kunida jiringlash eshitildi.

Kun sezilarli edi

Xo'sh, bu oymi? (Fevral.)

Tabiatning mavzusi bo'yicha juda ko'p jismoniy kengashlar va barmoq gimnastikachilarining variantlari mavjud. Bunga misol sifatida biz quyidagilarni beramiz:

Fizqulmintika "Bahor keldi"

"Qor" (Poem tomonidan) Fizqulminmontka (she'r bo'yicha)

"Fizshultmintka" Kuz keldi "

FIZKulsulminmintka "kuz"

Fizqulmintika "Qish"

Oq qor to'pini qo'yish Biz sayr qilish uchun yuramiz.	qo'l bilan aylanadagi harakat
Qor, qor, oq qor	qo'lni o'ngga yugurish
Aylana, umuman tushadi	qo'llarning qo'llarining yuqoridan pastgacha silliq harakat
Bolalar barcha chang'ida turishdi Bir-birlarini tugatdilar	chang'i taqlid
Biz qor ustidamiz	qor to'pini va pufakchasini yarating
Go'dak qorli ko'r. Qor, qor, oq qor	qo'llar bilan o'ng tomonga aylantirish
Bizning bolalarimiz hammadan yaxshiroq!	uning oldida qo'llar jiringlaydi
Biz sosalashga o'tiramiz	bir-biridan keyin bir-birlariga, qo'llar bilan tortishdi
Va slayd ostida tez yugurish ostida	aylanada harakatlanish
Voy-buy!	hamma polga yiqildi
Va yaxshi, tur, tur, do'stim! Va sikqbog'lik qor to'pi! Biz butun soatda yurdik! Biz hozir isitamiz!	Poldan yuqoriga ko'tarilib, chekish

Barmoq gimnastika "bahor-qizil"

TO'LIQ ISM	Tezis nomi
Horjega S.A.	"Bahor kayfiyati" O'quv vazifalari: Standard va noan'anaviy usullardan foydalangan holda turli xil badiiy materiallar va vositalar bilan bahorgi manzaralarni jalb qilishni o'rganing, bahor belgilari haqida bilimlarni birlashtiradi. Ishlab chiqish vazifalari: Kompozit qobiliyatini, ranglarni idrok etish. O'quv vazifalari: Kollektiv ijodkorlikka qiziqish bildirish uchun harakatlaringizni ishning boshqa ishtirokchilari bilan muvofiqlashtirish qobiliyati. Ta'lim hududlarining integratsiyasi: "" Badiiy ijodiyoti "," Kognoziya "," aloqa "," Sog'liqni saqlash ". Namoyish materiallari:bahor landshaftining tasviri bilan, "shamol shovqinlari" audio yozuvi, gloms, yostiqlar bilan chiroyli qutini aks ettiradi. Tarqatma:watman Barg, Tish cho'tkalari, ko'pik gubkalari, paxta tayoqlari, palloaklar, kokteyl naychalari, qog'oz sochiqlar, qog'oz sochiqlar, rangli bo'yoqlar, turli o'lchamdagi valyutalar. Sayohat kursi: Shamol shovqinini audio yozuvi eshitadi. Repetitor stolda qog'oz varag'ini bildiradi. Unda "Bahor kayfiyati" yozuvi yozuvi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda bahorgi manzarasi bu erda tasvirlangan deb taxmin qilishadi, ammo bo'yoqlar yomg'irdan tushdi. Rasm tiklanishi kerak (motivatsiya). Ushbu muammoni hal qilish uchun bolalar "Ramamushladiya" mamlakatiga "yuboriladi": "erdan yuqorida ko'tarilgan" va "uchib ketish" va "uchib ketish" ga o'tirish. Maktabgacha tarbiyachilar "sirli qutilar" didaktik o'yinini taklif qilishadi. O'qituvchi ularga sehrli glomb bilan to'ldirilgan chiroyli qutilarni ko'rsatadi. Har bir bola chalkashib ketishni tanlaydi va uni kichik bir qutiga olib borguncha ish haqini oladi. Rasmli vositasi (tish cho'tkasi, ko'pik shimgi, palma silueti, kokteyl naychasi va boshqalar) mavjud. Shundan so'ng, yigitlar "orqaga jo'natiladi" va parvoz paytida bahorning belgilari eslab qolmoqda. Yigitlar tarqatiladi: ba'zilar vasiyatning tepasida tabiat ob'ektlarini tasvirlaydilar, boshqalari esa pastki qismida. O'qituvchi an'anaviy bo'lmagan materiallar bilan chizish texnikasini eslatadi, tish cho'tkasi (o'tloq), palma (butalar) tomonidan olingan, palma (butalar) bilan qoplangan, palma (butalar). kirpi, quyosh). Barmoq gimnastikasini ushlab turish. Maktabgacha tarbiyachilarning mustaqil ishi. Tezda tezda musodara qilingan yigitlar matodan kezib ketadilar, ular sariq polsaterning tomchisi yordamida bo'yalgan o'tga bog'lanishi kerak. Hammasi birgalikda olingan rasmni hayratda qoldiradi.
Reshetnikova E.	O'qituvchi bolalar bog'chasiga ketayotgan postmanga topshirilgan bolalarga xat olib keladi. Uni bilish uchun, yigitlar jumboqni taxmin qilishlari kerak: Kunlar qisqartirildi Uzoq po'lat po'lat. Kim biladi - Qachon sodir bo'ladi? Maktub Kuz yozdi. Tez orada u daraxtlar va butalar chiroyli sarg'ish kiyimlarini tinchitib, uxlab qolishadi. Va men kuzgi ertakni uzaytirmoqchiman. Bolalar - bu yordam berishga rozi - "kuzgi o'rmon" mavzusida chiroyli rasmlar chizish. O'qituvchi maktabgacha tarbiya kameralarini taklif qiladi, unda joylashgan kuzgi landshaftni hisobga olgan holda, fondagi ob'ektlar kichik tasvirlangan. Shunda bolalarning diqqatiga chizish uchun materiallar (paselslar, suv orqali bo'yoqlar, mumsimon bo'yoq) va daraxtlar uchun imkoniyatlar mavjud. Barmoq gimnastika elementlari bilan "kuzgi" "kuz". Maktabgacha tarbiyachilarning mustaqil ishi. Ishni ko'rib chiqing. Farzandlardan biri uning fikricha, eng aniq ish, keyin eng aniq ish, shuningdek, ob'ektlar to'g'ri hisobga olinadi. She'rdan qo'rquv o'qish I. Bunyin "kuz pasayishi": O'rmon, aniq teri bo'yi bo'yalgan, lilac, oltin, o'ralgan, Engil piyoda devor yorug'lik paragon ustiga turadi.
Ismova mk	"Ko'proq daraxtlar" (Vakolatxonada chizilgan) Maktabgacha kameraga qishning sirini taklif qiladi: Sovuq keldi, ayiqni to'xtatdi Muz suviga o'ralgan. Ayiq uyqunga tushdi. Uzun quyon kulrang O'ralgan oq quyon. Kim biladi: Qachon sodir bo'ladi? Bolalarning e'tiborini qishki manzaraning tasviri bilan ko'paytirish taklif etiladi. Qish oynalari haqida suhbat: Qishdagi isinish davrlari qanday (erit) qanday ko'rinishga ega, bu har yili qishda (noh, horfash) va hokazolar, Bolalar qor pardasini olishadi. O'qituvchi qishda taniqli rus shoirlarining satrlarini o'qiydi: Moviy osmon ostida Shaffof o'rmon bitta qora Ajoyib gilamlar Va sovuqdan yashil rangda, Quyoshning yaltiroqlari qor yotadi; Va muz ostida daryo porlaydi. (A.S.Tushkin) Qishda zaryadlovchi Tushik o'rmon arziydi Va qor tomoni, Hali ham Nonya U ajoyib hayot. (F.I. Tyutchev) Sehrlangan ko'rinmas Ertak uyquni ostida o'rmonga qarash, Go'yo oq golk, Qarag'ay bilan bog'langan ... (S.A. Haenin) "Snow" "qor" "qor" - Tokmakova she'rida amalga oshiriladi. Tarkibni tinglash P.I. Tchayovskiy "Qish ertalab". Maktabgacha tarbiyachilar qishki manzaraning go'zalligini tasvirlashga taklif qilinmoqda - daromad bilan qoplangan daraxtlar - Qangda tayoqlar yordamida qog'ozda. Ushbu materiallar daraxtlar po'stlog'ining pürüzlüz bilan yaxshi translyatsiya qilinadi. Bu jigarrang, qora (magistral uchun) va ko'k rangda (novdalardagi muzlatgichlar) rangi. O'qituvchi "Santinsa" mo'rt ekanligiga e'tibor qaratadi: siz uni barmoqlaringiz bilan siqib, qog'ozga bosishingiz shart emas. Bolalar qishki manzarani "Qish" kompozitsiyasi ostida chizishadi. Tchayovskiy ("Yil fasllari albomi"). Chizmalar ko'rgazmasi. Qish haqidagi maqol va so'zlarning so'zlariga ko'ra: Dekabr - bu kum. Qish boshlanadi. Yaxshi qor qoplami tejaydi. Qarzni emas, balki yuqoridan keladigan narsa. Sovuq juda yaxshi, ha, turing. Va kuchli sovuqda ish iliq bo'ladi. Yangi yil - bahor navbati.
Balakirev M.	"Apple daraxti" Bahor haqidagi suhbat, uning alomatlari. Bolalar gullaydigan bahor daraxtlarini ro'yxatlaydi. Eshikni taqillatish eshitildi - oyoq barmog'i quyon uning panjalarida olma daraxti bilan paydo bo'ladi. Nobuchning novdasidagi buyraklar - barglar tez orada paydo bo'ladi. Bolalar Olma daraxti qanday ko'rinishini tasvirlab berishadi va ular quyruqlarni quyonni olib tashlash uchun gullab-yashnagan barglari va gullari bilan olma daraxtini chizish uchun taklif qilishadi. Fizkultmalinta amalga oshiriladi: Satrda oldingizga bordik (Joyida qadam) Va u erda gullar topildi. (Qolish) Biri suyanish (Oldinga siljish) Va keyin ikkinchi, (Oldinga siljish) Uchinchi marta biz sindirdik (Oldinga siljish) Va guldasta bilan yugurish bilan. (Joyida ishlaydi). O'qituvchi daraxt chizish texnikasiga o'xshaydi. Magistral barcha qoziq bilan tasvirlangan. Olma daraxtlarining nozik gullarini chizish uchun siz pushti va oq bo'yoqlarni aralashtirishingiz kerak. Barglarni sozlash orqali tasvirlangan. Barmoq gimnastikasini ushlab turish: Quyosh ko'tariladi - Gul gullari! Quyosh o'tiradi - Gul uyquga ketadi. Maktabgacha tarbiyachilarning mustaqil faoliyati. Ishlar ko'rgazmasi.

O'quvchilarning ish joylari bo'yicha sharhlar bilan o'quvchilarning tarkibi

Tayyorlov guruhi o'quvchilarining yozgi tarkibi, qoida tariqasida, ish nuqtai nazaridan yorqin va boydir. Shunday qilib, "ah, yozda!" Rasmda yashil o'tloqning katta yalang'och kapalaklari yuvilmoqda. Ochiq osmonda ko'k bulutlar shu erda suzadi va papatyalar maysadan ko'rinadi. Roisy ijobiy kayfiyatni aks ettiradi. Shunga o'xshash ish - "yoz haqida rasm."

Bola suv manzaralarini tasvirlagan "yozgi bo'yoqlar" ning juda ifodali ishi - ko'lda o'sadigan pushti pushti mahkamlagichlar.

"Yozgi kamalak" rasmida maftunkor kamalak tasvirlangan. Ish noan'anaviy texnikada amalga oshirildi - Tychni chizish. Biz deyarli erga ko'nikib yuradigan juda uzun nurli quyoshning qiziqarli tasvirini qayd etamiz.

"Yozning qayinloqasida" kompozitsiyasida daraxtlar batafsil tortilmoqda. Asl tafsilot - marshriklar antropomorfik xususiyatlarga ega - inson yuziga ega.

Juda nozik ish - yozning qanday rang, bu mutletlangan pastel ranglarda. Shunga o'xshash taassurot, shuningdek, "gul polonasi" ni ham ishlab chiqaradi - bu erda ho'l uchun chizish texnikasi ishlatiladi. Shu sababli u chiroyli mo'ynali osmonni chiqardi.

Fotogalereya: Yozgi rasmlarni tanlash

Guoache fosili Foncoore Concomurate Concour rasmlari Tyka rasmlari Tinchka rasmlari

Maktabgacha tarbiyachilar "Oltin kuz" mavzusida juda rang-barang peyzaj manzaralaridir. Chizmalar juda ko'p yorqin ranglar bilan ajralib turadi, ko'pincha GuaAs tomonidan ishlab chiqarilgan. MontotIpiya texnikasida har doim asl ish ("Kuz kvadrat").

Bolalar kompozitsiyaning old va orqa rejasi bilan ajralib turadi. Shu munosabat bilan, "Kuz ... ertak" kompozitsiyasi, sariq barglari bo'lgan chiroyli daraxt oldida aniq chizilgan.

Yumshoq pastı rangdagi qalam bilan qilingan "Xayrli, kuz" asarlari juda yumshoq ko'rinadi. Chiroyli tog 'manzarasi haqida eslatma.

"Kuzgi parkda" eng yaxshi tarkib: ko'p rangli barglar va daryo ustidagi oqlangan Ichilgan Ichoxny ko'prik paydo bo'ladi. Kofir ko'k suvga qarshi barglarga o'xshaydi. Osmon soyalarning juda go'zal gradyan o'tishiga olib keladi.

Shuningdek, "Kuz kuni" ni shaklda qor-oq bulutli ishtiyoqning osmoni bilan go'zal ko'rinadi.

Fotogalereya: kuzgi manzara bilan kompozitsiyalar

Shaklon akcoore flamevikasi Gueach Guoache Monotip Counkolor rasm Guachop Counkolor barmoq barglari Shaklon akcoore Concopolor rasmlari

Qishki mavzusi nostandart chizma uslublaridan foydalanishga moyil. Bu borada "Qish sehrli daraxt" ning ishi an'anaviy bo'lmagan usullarning kombinati bo'lgan ko'rsatkichdir: daraxtning o'zi chayqalish, filiallardagi sovuq, filiallardagi yarim quruq cho'tka, boyo'g'lilar barmoq bilan chizilgan va paxta paxta paxtalangan paxtakorlari bilan.

Hammayoqkada ("qishki o'rmonda" ("qishki o'rmon") dagi izoh bilan yaratilgan butun qishki butun qish. Shuningdek, qiziqarli kompozitsiya - bu bema'ni ertak, "qor qoplamlari tojlari va otish bilan otish bilan parvoz bilan uchib ketadigan buqalar. Sirli o'rmon "qishda o'rmondagi qish" ni tashkil qiladi, kulgili qizil tulki daraxt yonida shikastlangan.

Monoxrom qishli rasmlar har doim ifodasi bo'lib, masalan, "daraxt boshqachalar" rasmidagi daraxtni qamrab oladigan daraxt Shuningdek, "Qish daraxti" tarkibining ta'siri (daraxtlar qor bulutlariga o'xshash) va "Tugallanmaganligi bilan qoplangan daraxtlarga o'xshaydi" (filiallar juda charchagan novdalar).

Qorli ko'ylakda maftunkor Rojdestvo daraxtlari "Zimushka-qish" va "qish-go'zal" rasmlarida tasvirlangan.